– Sau bµi häc HS biÕt: Nªu t¸c nh©n, ®êng l©y truyÒn cña bÖnh sèt xuÊt huyÕt - NhËn râ sù nguy hiÓm cña bÖnh vµ c¸ch ®Ò phßng. II.[r]
(1)Giáo án tuần 7
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Toán (tiết 31 ): lun tËp chungI Mơc tiªu
– Cđng cè cho HS vỊ ph©n sè thËp ph©n , tìm thành phần cha biết phép toán - Củng cố cho HS giải thành thạo toán tìm số trung bình cộng
II Đồ dùng dạy học : b¶ng phơ III
H oạt động dạy học chủ yếu 1, Kiểm tra (5’)
2 Luyện tập: Bài 1: (7’) - Củng cố cho HS mối quan hệgiữa đơn vị hệ thập phân, HS giải thích rõ đ-ợc mối quan hệ
Bµi2: (8’) - Củng cố cách tìm thành phần cha biết: Tìm số hạng ,số bị trừ, số trừ, thừa số ,số bị chia , số chia
Bài 3: (9)
- Củng cố cách tìm số trung bình cộng toán có lời văn B1 :tìm tổng số B2: tìm số số hạng B3: tìm sè TBC
Bµi 4: (9’)
- Củng cố cho HS cách giải dạng toán có quan hƯ tØ lƯ
3 Cđng cè tỉng kÕt (4)
- Cho HS chữa tập SGK - Cho HS lµm bµi
- Gäi HS chữa cụ thể + gấp
10
lần? +
10
gÊp bao lÇn
100
?
- GV nhËn xÐt vµ chèt néi dung - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài, HS lên bảng làm
- Gọi HS ch÷a thĨ
+ Nêu tên thành phần cha biết? Cách tìm thành phần đó?
- Cho HS nêu rõ cách tìm thành phần cha biết
Nhận xét
- Nêu nội dung toán
+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Để tìm trung bình ngày làm đợc… ta làm no?
- Cho HS làm bài- 1HS làm bảng phơ
- GV chÊm sè bµi - Gäi HS chữa cụ thể
+ Nêu bớc giải toán tìm số TBC?
- GV chữa chung - Cho hS lµm bµi
- Tổ chức HS chữa nhóm đơi
- Gäi HS b¸o c¸o , GV nhËn xÐt
- GV nhËn xét
- HS lên bảng chữa
- HS học cá nhân - HS lên bảng chữa
- HS c lp cựng cha giải thích rõ mối quan hệ đơn vị - HS phân tích tốn - Tự làm vào - HS lên bảng chữa bi
- HS nêu cách làm phép tính
- Chữa cụ thể giải hoàn chỉnh vào - Cá nhân nêu nối tiếp
HS học cá nhân - HS lên bảng chữa
- HS nêu rõ bớc giải chữa thĨ
- HS lµm bµi
- Chữa nhóm đơi - Các nhóm chữa cụ thể - HS nhắc lại ND ôn tập
Tập đọc (tiết 13) Những ngời bạn tốt
I Mơc tiªu: Gióp HS
- Đọc trơI chảy,đúng phiên âm nớc ngồi - Đọc giọng diễn cảm,sơI
ND: Khen ngớị thơng minh,tình cảm gắn bó đáng quý cá heo ngời II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh cá heo
III Các hoạt động dạy học: 1Bài cũ: 3’
2Bµi míi
*Giới thiêu bài
Gọi HS kể lại câu chuyện Tác phẩm xít
Nhận xét=> cho ®iÓm
(2)a Luyện đọc: 10’ Đọc phiên âm nớc ngoài, hiểu nghĩa s t
b Tìm hiểu bài + A- ri -ôn gặp nạn
+ S thụng minh v tỡnh cảm đàn cá heo ngời + Tìm hiểu thêm lồi cá thơng minh
*Néi dung
c Luyện đọc diễn cảm:8’
§äc hay,nhẹ nhàng 3 Củng cố dặn dò:2
Treo ảnh cá heo=> giới thiệu -Cho HS đọc nối tiếp ( vòng) kết hợp luyện đọc từ khó, giảI nghĩa từ - Luyện đọc theo nhóm 2-nêu cách đọc đoạn- thể
Treo bảng phụ ghi đoạn YC lớp đọc thầm – nêu cỏch c th hin
-Đọc toàn
Cho lớp đọc thầm đoạn
+ V× nghệ sĩ A-ri -ôn phảI nhảy xuống biển?
+Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã từ đời?
Nhận xét => kháI quát Gọi 1HS đọc thầm đoạn 2+3
+ Em thấy cá heo đáng yêu ,đáng quý điểm nào?
+ Em có suy nghĩ cách đối sử đoàn thủy thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri - ôn?
NhËn xÐt
+ Ngoài câu chuyện em biết thêm câu chuyện thú vị kể loài cá heo?
Nhận xét,kể thêm ch lớp nghe câu chuyện đàn cá thơng minh
+ Qua c©u chuyệnem thấy cá heo loài cá nh nào?
-Cho 4HS đọc nối tiếp – nêu cách đọc đoạn
Gọi1 HS đọc toàn – nêu cách đọc tồn
Cho đọc nhóm – cử đại diện đọc thi YC bình chọn nhóm đọc tốt
+ Nêu nội dung học Nhận xét
Quan s¸t Nèi tiÕp
Đọc theo nhóm 2- đại diện nêu cách đọc – thể Cả lớp
Cả lớp nghe Cả lớp đọc thầm Cá nhân- nhận xét 3HS
1HS đọc to Cá nhân
Nèi tiÕp- nhËn xÐt – bæ sung
Nèi tiÕp nhận xét- kể thêm Cả lớp nghe 2HS
Nèi tiÕp- nhËn xÐt 1HS
Đọc theo nhóm 4- đại diện nêu – nhận xét
Thø ba ngµy tháng 10 năm 2010
Tp c: ( tit 14) Tiếng đàn Ba- la-lai-ca sông Đà
I Mơc tiªu: Gióp HS
- Đọc trơi chảy,đúng phiên âm nớc ,đúng nhịp thơ - Đọc giọng diễn cảm,nhẹ nhàng tình cảm
ND: Ca ngợivẻ đẹp kì vĩ cơng trờng sơng Đà sức mạnh ngời trinh phục dịng sơng gắn bó hồ quyện ngời với thiên nhiên
II Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to III Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ: 3’ 2.Bài mới *Giới thiêu bài a Luyện đọc: 10’ Đọc ,giọng đọc nhẹ nhàng
Gäi HS kể lại câu chuyện Một chuyên gia máy xúc Nêu nội dung bài?
Nhận xét=> cho điểm Giới thiƯu bµi
-Cho 3HS đọc nối tiếp ( vịng) kết hợp luyện đọc từ khó, giảI nghĩa từ - Luyện đọc theo nhóm 2-nêu cách
1HS
Quan s¸t Nèi tiÕp
(3)b Tìm hiểu bài + Vẻ đẹp đêm trăng công trờng + Sự gắn bó ngời với thiên nhiên
+ Thành lao động sáng tạo
*Néi dung
c Luyện đọc diễn cảm:8’
Đọc hay,nhẹ nhàng
Nhẩm thuộc
3 Củng cố dặn dò:2
c tng on- th hin
Treo bảng phụ ghi đoạn YC lớp đọc thầm – nêu cách đọc – thể
-§äc toµn bµi
Cho lớp đọc thầm đoạn + Khổ thơ tả cảnh gì?
+ T×m câu thơ miêu tả cảnh dòng sông?
+ Th trăng “ chơi vơi”? Nhận xét => khái quát ý đoạn Gọi đọc đoạn
+ Tìm hình ảnh vừa sinh động , vừa tĩnh mịch ttrên công trờng đêm trăng đẹp?
+ Tìm hình ảnh cho thấy ng-ời thiên nhiên hoà quyện với nhau? Gọi đọc khổ
+ Công trình thuỷ điện nh nào?
+ Câu thơ Biển nguyênmuốn nói lên điều gì?
Nhận xét => kháI quát
Cho 1HS đọc – nêu nội dung bài? -Cho 3HS đọc nối tiếp – nêu cách đọc đoạn
Gọi1 HS đọc toàn – nêu cách đọc toàn
Cho đọc nhóm – cử đại diện đọc thi YC bình chọn nhóm đọc tốt
Cho c¶ líp nhÈm thuéc
Gọi HS đại diện cho 3tổ đọc thuộc Nhận xét => cho điểm
+ Nªu néi dung bµi häc NhËn xÐt giê
đại diện nêu cách đọc – thể Cả lớp
Cả lớp nghe Cả lớp đọc thầm Cá nhân- nhận xét 3HS
Thảo luận - đại diện –nhận xét 1HS đọc to Cá nhân
Nèi tiÕp- nhËn xÐt – bæ sung
Cá nhân
Ni tip nhn xột- kể thêm Cả lớp nghe 1HS- nhận xét 3HS đọc nối tiếp-nhận xét
1HS
Đọc theo nhóm 4- đại diện nêu Cả lớp nhẩm thuộc 3Hs đại diện đọc – nhận xét 1HS
LuyÖn từ câu: ( tiết 13) Từ nhiều nghĩa
I Mơc tiªu: Gióp HS
- HiĨu thÕ từ nhiều nghĩa,tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển - Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa câu
- Tìm VD chủen nghÜa cđa mét sè danh tõ chØ bé phËn thể ngời II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh số vật,hiện tợng
III Cỏc hoạt động dạy học: 1Bài cũ: 2’
2Bµi míi
*Giới thiệu bài a Nhận xét : 20’ Bài 1: Tìm nghĩa gốc từ: răng,mũi,tai Bài 2: Hiểu đợc nghĩa chuyển
Gọi HS đặt câu phân biệt từ đồng âm?
Giíi thiƯu bµi
-Nêu nội dung tập
Cho líp lµm VBT theo YC
NHận xét=> kết luận “ răng, ”đó nghĩa gốc nghĩa ban đầu
-Nêu nội dung tập Cho thảo luận giảI nghĩa từ mũi,răng,tai khổ thơ
1HS Cá nhân
Cả lớp làm vở- nêu nối tiếp
Cả lớp nghe 1HS
(4)các từ
Bài 3: Hình thành kháI niệm từ nhiều nghÜa
b Ghi nhí / SGK: 5’
c Luyện tập: 10 Bài 1: Tìm từ mang nghĩa gôc, từ mang nghĩa chuyển
Bài 2: Tìm từ mang nghÜa chun
3 Cđng cè – dỈn dß:3’
Nhận xét=> khẳng định nghĩa từ đợc hình thành sở nghĩa gốc gọi ngha chuyn
- Nêu nội dung tập
Cho thảo luận theo nhóm nêu đợc YC
NhËn xÐt=> kh¸I qu¸t mèi quan hƯ tõ nhiỊu nghÜa
+ Qua néi dung bµi tËp 1,2,3 Em hiĨu thÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa? Tõ nhiỊu nghÜa cã mèi quan hƯ víi nh hÕ nµo
Gọi 3HS đọc phần ghi nhớ -Nêu nội dung tập
Cho tù t×m tõ mang nghÜa gèc, từ mang nghĩa chuyển?
Gọi đaị diện nêu
+ Em hiểu từ nhiều nghĩa? -Nêu nội dung tập
Gọi 5HS nêu nghÜa chun cđa tõ nghÜa gèc
NhËn xÐt
+ Em hiĨu thÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa? Nhận xét
nêu- nhân xét
1HS
Thảo luận theo nhóm 4- đại diện nêu- nhận xét
C¶ líp 3HS 1HS
Nèi tiÕp- nhËn xÐt bổ sung
1HS Cá nhân
5HS nhận xÐt 1HS
To¸n (tiÕt32): kh¸i niƯm sè thËp phân
I Mục tiêu
- Giỳp HS : Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc , viết số thập phân (dạng đơn giản)
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn III Hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra (4’)
2 Bµi míi
* Giíi thiƯu sè thËp ph©n ( 12’)
- Bớc đầu giúp HS làm quen với số thập phân dạng đơn giản
- Nắm đợc cách hình thành số thập phân
10
= 0,1 ;
100
= 0,01
1000
= 0,001 * Thùc hµnh Bµi 1: (8’)
- HS nắm vững mối quan hệ PSTP số thập phân
- Gọi HS chữa tập ë SGK
- GV giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài
- Hớng dẫn HS nêu nhận xét hàngtrong bảng để hình thành STP
+ 1dm m? + 1cm m? - GV giới thiệu số thập phân đợc viết từ phân số thập phân
- Cho HS đọc , viết số thập phân vừa hình thnh
- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS lµm vµi vµo vë - Gäi 1HS lên bảng chữa + Nêu số thập phân vừa viết
- HS chữa nêu cách làm
- HS quan sát bảng nêu nhận xÐt
- Rót kÕt ln cđa tõng hµng
- Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị đo
- HS đọc ,viết nhiều lần - Viết vào
- HS nªu rõ yêu cầu
(5)- Đọc viết thành thạo số thập phân vừa viết đợc Bài 2: (6’)
- Giúp HS chyển đổi đơn vị đo độ dài từ dạng phân số thập phân sang STP
- Viết xác STP cố kèm theo đơn vị đo VD: 5dm=
10
m = 0,5 m
Bµi 3: (6’)
- Giúp HS dựa vào bảng đơn vị đo độ dài để hình thành STP thơng qua PSTP
3.Cđng cè tỉng kÕt (3’)
đợc? Đọc STP đó? - GV nhận xét chung - Cho HS làm
- Gäi HS lªn bảng chữa cụ thể + Bài yêu cầu gì?
+ Muốn viết xác số đo độ dài dạng số thập phân cần nắm đợc gì?
- GV chữa chung
- Cho HS phân tích rõ yêu cầu
- Cho HS lm chữa nhón đơi
- Gäi nhóm chữa cụ thể - Gọi HS nêu số thập phân
- GV nhận xét
- HS lớp chữa bổ sung
- HS học cá nhân - HS chữa bảng phụ
- HS lớp chữa
- Nhận xét bổ sung - HS học cá nhân - Chữa theo nhóm - Từng nhóm báo cáo kết
- HS nêu nội dung học
Thứ t ngày tháng 10 năm 2010 Tập làm văn: ( tiết 13) Luyện tập tả cảnh
I Mục tiêu:
- Hiểu quan hệ nội dung câu đoạn văn, biết viết câu mở đoạn - Thực hành luyện tập làm văn tả cảnh
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ vịnh Hạ Long, cảnh Tây Nguyên. III Các hoạt động dạy học:
1 Bµi cị: 5’ 2 Bµi míi: 30’ *HD tìm hiểu bài: a Bài 1:
+ MB: Câu mở đầu + TB: đoạn tiếp + KB: Câu cuối Vai trò câu mở đoạn
bBài 2:
+ Đoạn 1: Điền câu b bao trùm hai ý: Tây Nguyên có núi cao rừng dày + Đoạn 2: Câu c: Tây Nguyên có thảo nguyên
c.Bài 3:
+ Viết câu mở đoạn
- Đọc dàn ý miêu tả cảnh sông nớc Nhận xét
* Giới thiệu bµi
- Cho đọc nội dung thảo luận câu hỏi sau:
+ Xác định Mở ,thân bài, kết bài?
+ PhÇn TB gåm đoạn? Mỗi đoạn tả gì?
+ Những câu văn in đậm có vai trò đoạn bài?
YC lớp làm VBT-2HS làm phiếu học tập
Nhận xét
- Nêu nội dung tập
- Cho thảo luận theo nhóm viết câu ý bao trùm cho đoạn đoạn văn
Gi i din nhóm nêu- nhận xét + Câu cần điền vào chỗ trng gi l cõu gỡ?
YC bình chọn bạn có câu mở đoạn hay
Nhận xét khen thởng nhóm có câu mở đoạn hay
- Nêu nội dung tập Cho lớp tự viết
Gọi 5HS đọc viết
2HS –nhËn xÐt- bæ sung
1HS đọc – lớp đọc thầm
1HS đọc nội dung cần thảo luận
Thảo luận làm VBT
2HSi din nờu- nhn xét – bổ sung 1HS
Th¶o luËn theo nhãm
Đại diện nêu- nhận xét
Cả lớp
1HS C¶ lípviÕt
(6)3 Cđng cố, dặn dò: 5
Nhận xét=>sửa
-Nêu néi dung bµi häc
NhËn xÐt giê 2HS
Toán (tiết33): khái niệm số thập phân ( tiÕp) I Mơc tiªu
- Giúp HS : Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân cấu tạo số thập phân - Biết đọc , viết số thập phân (dạng đơn giản)
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn III Hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra (4’)
2 Bài mới
* Giới thiệu cấu tạo số thập phân ( 14)
- Hình thành kháI niệm số thập phân
Giỳp HS nm đợc cấu tạo số thập phân gồm phần: phần nguyên phần thập phân
- HS nêu đợc cấu tạo số thập phân cụ thể
* Thùc hµnh (18’) Bµi 1:
- Giúp HS nắm dợc cấu tạo số thập phân, đợc phần số thập phân
Bµi 2:
- Gióp HS nhËn râ mối quan hệ số thạp phân phân số thập phân - Viết xác số thập phân theo yêu cầu Bài 3:
- HS bit chuyn đổi thành thạo số đo độ dài số thập phân thông qua phân số thập phân 3 Củng cố tổng kết (5’)
- Gọi HS viết đọc STP : 0,7 ; 0,009; 0,05
- GV giíi thiƯu bµi
Treo bảng phụYC nêu nối tiếp chuyển đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo m.=> chuyển số thập phân
2,7;8,56;0,195 số thập phân - Cho HS đọc số thập phân Ghi số thập phân 8,65
- GV giíi thiƯu cÊu t¹o cđa sè thập phân cho HS nhắc lại
+ Mi số thập phân đợc cấu tạo phần? Nêu rõ hàng số thạp phân?
- GV kÕt luËn - Cho HS lµm bµi
- Gäi HS lên bảng làm - Cho HS nhận xÐt bµi
+ Mỗi số thập phân đợc cấu tạo phần? Chỉ rõ phần số thập phân?
- GV ch÷a chung - Cho HS làm
- GV vẽ tia số lên bảng yêu cầu HS điền số thập phân thích hợp vào tia số
- Yêu cầu giải thÝch râ mqh cđa sè thËp ph©n võa viÕt víi PSTP
- Cho HS tù lµm bµi
-Tỉ chức HS chữa nhóm - Gọi nhóm báo cáo kết - GV nhận xét chữa chung + Nêu cấu tạo số thập phân? - GV nhËn xÐt giê häc
- HS lªn bảng làm
- HS học lớp - Quan sát hàng rút nhận xét
- HS đọc số thập phân
- Quan sát
- HS nêu cấu tạo số thập phân - HS học cá nhân - HS lên chữa cụ thể bảng
- HS nhận xét bạn
- Nêu rõ cấu tạo tõng sè
HS lµm bµi vµo vë - HS lên bảng chữa cụ thể - HS lớp chữa giải thích HS học cá nhân
- Cha bi nhúm ụi
Đại diƯn nªu- nhËn xÐt
HS nªu néi dung bµi
Khoa häc ( 13’ ): phòng bệnh sốt xuất huyết
I Mục tiêu
– Sau học HS biết: Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận rõ nguy hiểm bệnh cách đề phòng
II Đồ dùng dạy học : Hình trang 28, 29 III Hoạt động dạy học chủ yếu
(7)2 Bài mới
*HĐ1: Làm tập SGK ( 10’)
- HS nêu đợc tác nhân gây bệnh , đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết
- Nhận rõ đợc nguy hiểm bệnh
§/ A: 1- b ; 2- b ; 3- a 4- b; 5- b *H§2: Quan sát thảo luận
( 13’)
- Giúp HS nắm đợc cách phịng bệnh cách diệt muỗi khơng để muỗi t
*HĐ3 Liên hệ ( 6)
- HS nêu đợc việc làm cụ thể để phòng bệnh sốt xuất huyết 3 Củng cố tổng kết: 3’
+ Nêu nguyên nhân bệnh sốt rét cách đề phịng?
Cho hS làm việc theo nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc kĩ thông tin làm tập trang 18
- Gäi tõng nhãm nêu kết thảo luận
+ Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?
+ Bnh st xuất huyết lây truyền qua đờng nào?
+ BÖnh sèt xt hut nguy hiĨm nh thÕ nµo?
- Gv chèt néi dung
- Cho HS quan s¸t hình 2,3,4 thảo luận
+ Ch rừ v giải thích việc làm phịng bệnh sốt xuất huyết?
- Gọi HS nhóm lên nêu nội dung hình vẽ - GV nhận xét chốt nội dung - Cho HS nêu cụ thể việc làm để phòng bệnh
+ Gia đình bạn làm để phịng bệnh? Bản thân em cần làm gì?
- GV nhËn xÐt chung
- Cho HS nêu nội dung học - GV nhËn xÐt giê
- HS nêu học - HS thảo luận theo nhóm đơi
- Các nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi SGK
- Từng nhóm nêu nội dung
- HS lên bảng tranh gới thiƯu - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung
- HS học theo nhóm - Các nhóm quan sát hình ghi nội dung hình vào nháp - Từng nhóm trình bày nội dung
- Các nhóm khác bổ sung
HS tự liên hệ
- HS trình bày ý kiến trớc lớp
- HS khác bổ sung - HS đọc ghi nhớ Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010
Lun tõ vµ câu: ( tiêt 14) Luyện tập từ nhiều nghĩa
I Mơc tiªu: Gióp HS:
-Phân biệt đợc nghĩa gốc, nghhĩa chuyển câu văn có sử dụng từ đồng nghĩa
Biết đặt câuphân biệt t nhiều nghĩa động từ -Rèn luyện kĩ sủ dụng từ ngữ Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học:Vở BT, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1.Bài cũ:3’
2.Bµi luyện:30 Bài 1: 10
Phân biệt nghĩa gốc t “ ch¹y”, nghÜa chun cđa tõ “ ch¹y”
Bµi 2:7 ’
Tìm nét nghĩa chung từ “ chạy” vận động nhanh
-ThÕ nµo từ nhiều nghĩa? Hớng dẫn lớp BT Nêu nội dung tập Cho lớp làm VBT
Nhận xét => khẳng địnhtừ “ chạy” mang ngha gc
-Nêu yêu cầu
Cho thảo luậntìm mối quan hệ nét nghĩa chung tõ “ch¹y”
NhËn xÐt- bỉ xung- kÕt ln -Nêu yêu cầu tập
1HS Cá nhân
Cả lớp làm bài- nêu bài- nhận xét
1HS
(8)Bài3:7
Tìm nghĩa gốc từ ăn
Bài 4:7
Đặt câu phân biệt nghÜa gèc , nghÜa chun
3.Cđng cè – dỈn dò :5
Cho thảo luận theo nhóm 2tìm nghĩa gốccủa từ ăn
Nhận xét=>kết luận -Nêu yêu cầu tập Cho lớp tù lµm
Gọi HS đọc nối tiếp câu đặt khơng trùng với câu trớc
Nhận xét – bình chọn bạn có câu đặt hay- tun dơngbạn đặt câu hay
+Thế từ đồng nghĩa?Để phân biệt nghĩa gốc,nghã chuyểnta làm nào?
NhËn xÐt giê- thùc hµnh sư dơng tèt tõ nhiỊu nghÜa
Thảo luận theo nhóm 2- đại diện nêu-nhận xét 1HS
C¶ líp
5HS đọc nối tiếp Cả lớp
2HS
Toán ( tiết ): 34 hàng số thập phân. đọc, viết số thập phân
I Mơc tiªu
- Giúp HS : Nhận biết tên hàng số thập phân dạng đơn giản, quan hệ hàng liền
- Biết đọc , viết số thập phân thành thạo II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn III Hoạt động dạy học chủ yếu
1 KiĨm tra (5’) 2 Bµi míi
*Giới thiệu hàng , cách đọc , viết số thập phân (14’) + Giúp HS nhận biết tên gọi hàng số thập phân, mối quan hệ hai hàng liền
+ HS nắm đợc cách đọc, viết số thập phân *Thực hành
Bµi 1: ( 6’)
- Giúp HS đọc thành thạo số thập phân hàng số thập phân
Bµi 2: ( 6)
- Củng cố kĩ viết số thập phân dựa vào hàng số thập phân
+ Nêu cấu tạo số thập phân? - Cho HS chữa tập
Nhận xét=> cho ®iĨm
- GV giíi thiƯu b¶ng ghi STP + Chỉ rõ phần nguyên , phần thập phân sè thËp ph©n?
+ Mỗi hàng đơn vị liền trứoc so với hàng liền sau có mối quan hệ nh nào?
- Gv giíi tõng hµng cđa số thập phân:375,406
- Cho HS nhắc lại nêu rõ hàng số thập phân
+ Số thập phân :375,406 đọc nh nào?Viết sao?
* Tơng tự số thập phân: 0,1985 nêu cách đọc cách viết
NhËn xÐt=> kÕt luËn /SGK - Cho HS nêu yêu cầu - Gọi2 HS nêu miệng
+ Nờu cỏch c ca số thập phân? cách viết số thập phõn?
- GV chữa chung - Cho HS làm
- Gọi HS lên bảng chữa cụ thể - Cho HS nêu cách viết rõ hàng
- HS lên bảng Quan sát
- HS nêu rõ phần số Cá nhân
Quan sát
- HS nhc li hàng số thập phân - HS đọc số thập phân nêu cách đọc- viíet số thp phõn
- HS nêu yêu cầu tự lµm bµi
- Nêu miệng cách đọc, viết STP - HS nhận xét bổ sung
(9)Bµi 3: (6’)
- Gióp HS làm tốt tập viết số thập phân dựa vào mqh hỗn số số thập phân
3 Cđng cè tỉng kÕt (4’)
- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm
- Gọi HS lên bảng chữa
+ Bài yêu cầu ? Nêu cách viết hỗn số chứa phân số thập phân số thập phân?
- GV chữa chung
+ Nờu cỏch đọc, viết số thập phân? - GV nhận xét học
- HS lµm bµi vµo vë - HS chữa vào bảng phụ
- HS lớp chữa bàivà nêu rõ cách làm
- HS nêu nội dung học
Mỹ thuật
vẽ Tranh đề tài: an tồn giao thơng
I/ Mục tiªu
- HS hiểu biết an tồn giao thơng (ATGT) v tìm chà ọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài
- HS vẽ đợc tranh ATGT theo cảm nhận riêng - HS có ý thức chấp hành luật giao thơng
II/ Đồ dùng:
- GV: - tranh ảnh ATGT, số biển báo, hình gợi ý cách vÏ - sè bµi cđa häc sinh năm trớc
- HS: V thc hnh, bỳt chỡ, tẩy, mầu vẽ III/ Các hoạt động dạy – học
1 Giới thiệu 2 Hớng dẫn *Hoạt động Tìm chọn nội dung đề tài
* Hoạt động Cách vẽ tranh
- Dïng tranh ¶nh giới thiệu- ghi đầu
- Cho hs quan sát tranh ảnh ATGT
- Ni dung v tranh đề tài gì?
- Hình ảnh đặc trng đề tài?
-Khung c¶nh chung tranh gì?
- Nhng hỡnh ảnh thực an tồn giao thơng?
- Những hình ảnh sai an toàn giao thông?
- Cho HS quan sát tranh vẽ tự tìm bớc vẽ
- Nêu cách xếp vẽ hình ảnh?
- Cỏc hỡnh nh phụ vẽ xong cần điều chỉnh nh cho tranh thêm sinh động? - Bớc cuối cần làm gì? GV: Các hình ảnh ngời ph-ơng tiện giao thơng tranh cần có hình dáng thay đổi tạo khơng khí tấp nập nhộn nhịp - Cho HS thực hành vẽ
- HS nghe ghi đầu vào
- An tồn giao thơng - Ngời bộ, xe đạp, xe máy, tơ, tầu thuỷ, cột tín hiệu, biển báo …
- Nhà cửa, cối, đờng xá … - HS vỉa hè …
- Cảnh HS sang đờng, cảnh ngời qua lại ngã ba, ngã t lộn xộn không thành trật t
- Ngời, phơng tiện giao thông cảnh vật cần có chính, có phụ cho hợp lý, chặt chẽ rõ nội dung
- Cần vẽ thêm chi tiết
- Vẽ màu theo ý thÝch
(10)* Hoạt động Thực hành
*Hoạt động Nhật xét, đánh giá
3 Củng cố Dặn dò
thực hành
- Gợi ý HS cách vẽ thể đề ti
- GV xuống bàn quan sát uốn nắn HS vÏ
- GV cïng sè HS chän số vẽ gợi ý em nhận xét cách chọn nội dung xếp hình ảnh, cách vẽ hình, cách vẽ màu
- GV tỉng kÕt vµ nhËn xÐt chung giê häc
- Về quan sát đồ vật hình ảnh có dạng hình hộp, hình cầu
- NhËn xÐt
Lịch sử: ( tiết 7) Đảng cộng sản Việt Nam đời
I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt:
- LÃnh tụ Nguyễn Quốc ngời chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
- Đảng đời kiện trọng đại đánh dấu thời kì cách mạng nớc ta có lãnh đạo đắn giành nhiều thắng lợi to lớn
II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, t liệu lịch sử. III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ’ 2 Bài mới: 30 ’ *Hoạt động 1: Làm việc lớp. + Nắm đợc nguyên nhân thành lập Đảng
* Hoạt động 2: Làm việc lớp. + Tìm hiểu nhân vật lịch sử Nguyễn áI Quốc
+ DiÔn biến hội nghi thành lập Đảng- Nguyễn áI Quốc chủ trì hội nghị
*Hot ng 3: + ý nghĩa lich sử kiện thành lập Đảng
3 Củng cố dặn dò:3
+Vỡ Nguyễn Tất Thành chí tìm đờng cứu nớc? Vào thời gian ? đâu?
NhËn xét=> cho điểm Giới thiệu
YC c thm đoạn
+ Nêu tình hình nớc ta từ năm 1929 đến đầu năm 1930?
+ Nhiệm vụ cấp bách gì? Vì sao? Nhận xét
Cho đọc thầm đoạn
+ Ai ngời gánh vác kiện lịch sử đó? Vỡ sao?
-Cho quan sát ảnh chân dung lÃnh tụ Nguyễn Quốc?
+ HÃy miêu tả lại hình dáng ngời giai đoạn này?
Nhận xét => giới thiệu sơ lợc chân dung ngời giai đoạn
+ Hội nghị thành lập Đảng diễn nh nào?Vào thời gian nào? ®©u?
Nhận xét=> kết luận YC đọc đoạn cuối
+ Sự thống tổ chức Đảng thành Đảng đáp ứng nhu cầu cách mạng?
+ KÕt qu¶ sao?
+ Đảng ta lấy kỉ niệm ngày thành lập Đảng?
Nhận xét => khẳng định nội dung học
+ Nªu néi dung bµi häc NhËn xÐt giê
2HS – nhËn xÐt
Cả lớp đọc thầm Cá nhân- nhận xột-b sung C lp c thm 2HS
Đại diện nªu – nhËn xÐt –bỉ sung
Cả lớp nghe Thảo luận theo nhóm - đại diện nêu-nhận xét Cả lớp đọc thầm đoạn cuối
3HS –nhËn xÐt 2HS
Cá nhân- nhận xét
(11)Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 Tập làm văn: ( tiết 14 ) Luyện tập tả cảnh I Mơc tiªu
-Dựa kết quan sát cảnh sông nớc, dàn ý lập hiểu biết đoạn văn văn tả cảnh sông nớc
-Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn, thể rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét bật cảnh, cảm xúc ngời tả
II
- Đồ dùng dạy học:Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ3’ 2.Bài 32’ *Giới thiệu bài +Tìm hiểu đề +Phân tích đề
*Híng dÉn viết đoạn văn
+Chọnđoạn viết
+Viết đoạn văn hoàn chỉnh
+Chữa đoạn
3Củng cố dặn dò 5
Kim tra dn ý tit 13 *Nêu nhiệm vụ học -Nêu đề văn- ghi bảng
+Bài văn u cầu tả cảnh gì? +Cảnh có đâu?
-Cho 3HS đại diện 3tổ đọc 3dn ý ca mỡnh
-Cho lớp chọn 1dàn ý chi tiết- bổ xungcho đoạn chi tiết
-Gọi đọc lại dàn ý chi tiết +Nêu lại u cầu đề bài?
+§Ĩ chän viÕt đoạn văn ta cần ý điều gì?
- Cho lớp dựa vào dàn ý chi tiết viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Cho c¶ líp viÕt
Quan sát - đơn đốc lớp viết Gọi 5HS đọc
NhËn xÐt – søa sai tõ,c©u cho tõng HS
Cho bình chọn bạn viết tốt bạn Cho lớp tự sửa
Gi 1HS viết tốt đọc lại ncủa
NhËn xÐt giờ- Về nhà viết thành văn hoàn chỉnh
C¶ líp
2HS đọc đề Nối tiếp
3HS
Cả lớp
1HS
Cá nhân
C¶ líp
5HS đọc
C¶ líp
C¶ líp 1HS
(12)I
Mơc tiªu
- Giúp HS chuyển đổi thành thạo phân số thập phân hỗn số số thập phân - Củng cố cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân thành số đo dới dạng số tự nhiên
II
Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III Hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra (5’)
2 Bài mới: Luỵên tập Bài 1: (10) - Giúp HS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân VD:
10 19
=
10
= 1,9 Bài 2: (10’) - Củng cố cho HS cách viết đơn vị đo độ dài ,khối lợng từ số thập phân số tự nhiên 2,5m = 25 dm 0,45kg = 450 g Bài 3: (10)
- HS nắm vững bớc chuyển PSTP thành số thập phân
- Trỡnh by bi u cầu
3 Cđng cè tỉng kÕt (5’)
+ Nêu cách đọc ,viết số thập phân?
- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát bảng + Chuyển PSTP thµnh STP ta lµm thÕ nµo?
- Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chữa cụ thĨ - Cho HS lµm bµi
- Gäi HS làm bảng phụ - Tổ chức HS chữa bµi
+ Muốn viết đơn vị đo từ STP số tự nhiên ta cần nắm vững c gỡ?
- GV nhận xét chữa cụ thĨ - Cho HS tù lµm bµi
- Tỉ chức HS chữa nhóm - Gọi HS nhận xÐt bµi
- GV nhận xét chung + Nêu cấu tạo số thập phân? Cách đọc, viết số thập phân?
- GV nhËn xÐt giê häc
- HS nêu nội dung - HS quan sát mẫu nêu nhận xét
- HS nêu cách làm - HS làm
- Chữa bảng nêu cách làm
- HS học cá nhân
- HS chữa bảng phụ
- HS lớp chữa
- HS nhận xét bổ sung cách làm - HS học cá nhân - Chữa nhóm đơi - Các nhóm báo cáo tập nhóm - Nêu rõ cách làm - HS nêu nội dung Khoa học ( 14’ ): phịng bệnh viêm não
I Mơc tiªu
- Sau học HS biết:
+ Nêu tác nhân lây truyền bệnh viêm nÃo
+ Nhận rõ nguy hiểm bệnh nêu cách đề phịng II Đồ dùng dạy học: Hình trang 30SGK
III Hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra
( 5’) 2 Bµi míi
*HĐ1: Trị chơi “ Ai nhanh đúng” ( 14’)
- Thông qua trò chơi HS nêu đợc tác nhân gây bệnh viêm nóo, ng lõy truyn ca bnh
+ Nêu tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết cách phòng bệnh?
- GV phổ biến cách chơi - Cho đại diện nhóm lên tham chơi
- Gv treo bảnh cho nhóm cho HS điền thơng tin thiếu lần lợt đến hết
- Cho HS nhận xét chữa cho
- HS nêu néi dung bµi
- HS nhóm chơi - Các nhóm cử đại diện tham gia chơi
(13)Tác nhân: Do loại vi rút sống động vật truyền sang ngời
*HĐ2 : Quan sát thảo luận ( 16 )’ - HS biết cách diệt muỗi, có ý thức giữ vệ sinh nơi để ngăn chặn muỗi sinh sản
3.Cđng cè tỉng kÕt ( 5’)
tõng nhãm
- GV nêu đáp án ỏnh giỏ tng nhúm
+ Nêu tác nhân gây bệnhvà đ-ờng lây truyền bệnh viêm nÃo? - Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi
+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh viêm não? + Ngăn chặn muỗi sinh sản cách nào?
- Cho HS liên hệ việc làm để diệt muỗi
- GV nhËn xÐt chung
+ Nêu tác nhân gây bệnh viêm nÃo?
+ Bệnh viêm nÃo nguy hiểm nh nào?
+ Nêu cách phòng bệnh? - GV nhận xét
cho
- HS nªu kÕt luËn chung
HS học lớp - Quan sát trả lời theo yêu cầu
- HS nhận xét bổ sung
- HS tự liên hệ
2 HS nêu nội dung học
*************************************
Buæi 2
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Đạo đức ( tiết ): nhớ ơn tổ tiên ( tiết )
I Mơc tiªu
- Häc xong bµi, HS biÕt:
+ Trách nhiệm ngời đói với tổ tiên, gia đình, dịng họ
+ Thể lịng biết ơn tổ tiên , giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ
II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh ngày giỗ tổ Hùng Vơng III Hoạt động dạy học chủ yếu
1 KiĨm tra ( 5’) 2 Bµi míi
*HĐ1: Tìm hiểu truyện
Thm m (15’) - Giúp HS biết đợc biểu lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể - Rút học lòng biết ơn
* Bµi häc: SGK
*HĐ2: Làm tập1 - Giúp HS biết đợc việc cần làm để biết ơn tổ tiên
- Cho HS nêu học trớc - Cho HS đọc truyện - Cho HS thảo luậnND
+ Nhân ngày tết cổ truyền bố bạn Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên?
+ Theo em bè b¹n ViƯt mn nhắc nhở bạn Việt điều gì?
+ Vì Việt lại muốn lau bàn thờ giúp mẹ?
- Gọi nhóm nêu nội dung thảo luận
+ Đối với tổ tiên ta cần thể có việc làm để tỏ lòng biết ơn?
- Cho HS nêu cụ thể học SGK
- Nêu nội dung tập - Cho HS làm
- GV treo bảng ghi néi dung bµi tËp
- Gäi HS nªu ý kiÕn vỊ tõng viƯc
- HS nêu nội dung - HS đọc truyện - HS thảo luận nhóm đơi
- Các nhóm ghi kết thảo luận trình bày trớc lớp - HS nhận xét bổ sung nội dung - HS rút học qua câu chuyện - HS đọc học
1HS
(14)Đáp án: Đúng: a,c,d,đ ( 7)
*H3: T liên hệ - HS tự đối chiếu với việc cần làm để đánh giá thân ( 8’)
3 Cđng cè tỉng kÕt ( 4’)
làm giải thích lí
+ Vỡ em cho việc làm thể lịng biết ơn tổ tiên?
- GV chèt tõng ý - Cho HS tù liªn hƯ
- Cho HS nãi cho nghe ë nhãm Gäi sè HS tr×nh bày trớc lớp Nhận xét=> khen ngợi có việc làm tốt
- Cho HS nêu học - GV nhËn xÐt giê häc
sung
- HS giải thích cụ thể
- Chữa hoàn chỉnh vµo vë
- HS tự liên hệ - Trao đổi với nhóm đơi
- sè HS trình bày trớc lớp
- HS nêu néi dung bµi
Phụ đạo Tốn: Héc ta
I Mơc tiªu: Gióp HS:
- Củng cố kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích héc ta sang đơn vị đo diện tích khác
- Biíet so sánh đơn vị đo diện tích ,giảI tốn có lời văn II Đồ dùng dạy học: Vở luyện
III Các hoạt động dạy học: 1Bài cũ:
2Bµi lun Bµi 1:10’
+ Nắm vững cách chuyển đổi đơn vị đo héc ta đơn vị đo klhác lớn nhỏ
Bµi 2:10’
+Biết so sánh đơn vị đo diện tích cách chuyển đổi đơn vị đo lớn dơn vị đo nhỏ để so sỏnh
Bài 3: 14
Tìm siện tích cđa khu rõng biÕt chiỊu dµi 12m,chiỊu réng b»ng 2/3 chiều dài
3 Củng có dặn dò:3
Kết hợp luyện
Hớng dẫn lớp làm tập -Nêu nội dung tập
-Cho lớp tự làm VBT- 3HS làm bảng nhóm
Gọi treo – nêu bài- cách chuyển đổi
NhËn xÐt- söa
+ Muốn chuyển đổi đơn vị đo héc ta dơn vị đo lớn bé ta làm nào?
NhËn xÐt
Cho tự làm tập 2-1HS làm bảng nhóm
Gọi treo nêu bài- cách so sánh
NhËn xÐt
+ Để so sánh đơn vị đo diện tích ta làm nào?
-Nªu nội dung tập + Bàitoán cho biết gì? + Hái g×?
+ Để tìm diện tích khu rừng ta làm nào?
+ Nªu cách tìm chiều rộng?
Cho làm luyện 1HS làm bảng phụ
YC treo nêu cách làm làm
Nhận xét
+ Để tính diện tích HCN ta làm nào?
Nhận xét
1HS nêu nội dung
Cả lớ làm -2HS làm bảng nêu bài- cách làm 3HS nêu nhận xét
Cả lớp làm 1HS treo nêu cách so sánh \2HS
Cá nhận nêu Nối tiếp
Cả lớp làm Vở luyện
Cá nhận treo nêu bài- cách làm
(15).I Mục tiêu:
- Rèn kĩ nói Dựa vào lời kể củaGV , hình ảnh minh hoạ phim SGK lời thuyết minh cho hình ảnh kể lại đợc câu chuyện “Cây cỏ nớc Nam” kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Khuyên nên yêu quý thiên nhiên,hiểu đ-ợc giá trịvà trân trọngtừng cành ,ngọn cỏ,lá nớc Việt
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to
Các hoạt động dạy học: 1Bài cũ:5’
2Bµi míi:
aGiíi thiƯu bµi3’ b.KĨ chun10’
c Híng dÉn kĨ5’ KĨ chun13’ ýnghÜac©uchun 3’
3 Củng cố dặn dò3
+ Kể câu chuyện nói tình hữu nghị nớc
Nhận xÐt
Nêu mục đích yêu cầu học - Giới thiệu câu chuyện
GV kÓ tØ mØ toàn câu chuyện lần + Câu chuyện có nhân vật?Họ tên gì? Ghi tên số loại thuốc
Treo tranh phong to kể tỉ mỉ nôị dung tõng bøc tranh
Cho HS dùa tranh SGK tranh sách bổ trợ kể truyệnkể theo nhóm
YC đại diện nhóm kể nội dung bc tranh
Gọi HS xung phong kể toàn câu chun dùa c¸c bøc tranh
Cho HS kĨ trun không dựa vào tranh YC nhận xét bình chọn bạn kể hay + Câu chuyện muốn nói với điều gì?
Nhận xét
Về kể cho ngời thân nghe
1HS
Cả lớp nghe Nèi tiÕp
Nghe – quan s¸t KĨ theo nhãm Đại diện nhận xét
3HS Cả lớp Nối tiếp 3HS Cả lớp Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010
Ph o Ting Vit: LTVC: Luyn tập Dùng từ đồng âm để chơi chữ
I Mơc tiªu: Gióp HS
- Chỉ từ đồng âm nghĩa đồng âm - Đặt câu với từ đồng âm để phân biệt nghĩa từ dồng âm II Đồ dùng dạy học: Vở luyện
III Các hoạt động dạy học Mẹ H ơng béo 1Bài cũ:
2.Bµi míi Bµi 1:10’
Củng cố lí thuyết từ đồng âm
Bµi 2: 12’
Tìm từ đồng âm nói nghĩa từ đồng âm Bài 3:12’
Tìm từ đồng âm, nghĩa t ú
Kết hợp với học
Hng dẫn lớp làm tập Cho đọc thầm tập
YC thảo luận theo nhóm để tìm ý
+ Thế từ đồng âm? -Nêu nội dung tập Cho lớp tự làmvở luyện Gọi HS nêu nối tiếp nghĩa từngtừ đó?
NhËn xÐt=> kÕt ln YC c¶ líp tù lµm bµi tËp
Gọi HS nêu từ đồng âm – nêu nghĩa từ đó?
NhËn xÐt => sưa
Cho b×nh chän bạn có câu trả lời
C lp c thm Thảo luận theo nhóm 4- đại diện nêu- nhận xét 1HS
Cả lớp làm luyện Nối tiếp nhận xét Cả lớp làm 3HS nêu nối tiÕp bµi-nhËn xÐt- bỉ sung
(16)3 Củng cố dặn dò:2
hay
+ Thế từ đồng âm?
+ Dùng từ đồng âm có tác dụng gì? Nhận xét giờ?
2HS nªu nèi tiÕp- nhËn xÐt
Địa lí: ( tiết 7 ) Ôn tËp.
I Mơc tiªu:
- Xác định mơ tả vị trí nớc ta đồ
- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên nớc ta
- Nêu tên, vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nớc ta đồ II Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí VN, phiếu kẻ câu
III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:3 ’
2 Bµi míi:
*Hoạt động 1: Làm việc lớp: 10’ + Nhớ lại vị trí,hình dạng nớc ta *Hoạt động 2: Trò chơi đối đáp
nhanh 10” ’
+ Tìm nêu nhanh dãy núi,con sơng,đồng
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:10’
+ Đặc điểm tự nhiên VN( địa hình ,khống sản,khí hậu ,sơng
ngịi,đất,rừng)
3 Cđng cè, dặn dò:3
+Nêu vai trò rừng Việt Nam? NhËn xÐt => cho ®iĨm
* Giíi thiƯu bµi
Treo đồ khu vực Đơng Nam + Xác định vị trí nớc ta đồ khu vực?
+ Níc ta n»m ë khu vùc Đông Nam á?
+ Nêu giới hạn hình dạng n-ớc ta?
Nhận xét=> khái qu¸t,chØ cho HS quan s¸t
Treo đồ trống Việt Nam-2bản đồ:
Chia líp thµnh tỉ
+ Gắn tên sông ,dãy núi,đồng lên đồ trốngtrên - Nêu cách chơi-luật chơi-thời gian chơi
Cho tổ cử đại diện chơi-chơi Nhận xét-tuyên dơng nhóm thắng chơi
Cho c¶ lớp thảo luận câu hỏi sau
+ Nờu đặc điểm địa hình nớc ta? + Kể tên khoáng sản nớc ta? Nợi phân bố?
+ KhÝ hËu níc ta thc kiĨu khÝ hËu g×?
+ Sơng ngịi nớc ta có đặc điểm gì? + Nớc ta có loạiđất,rừng?Nêu đặc điểm loại?
NhËn xÐt=> kÕt luËn chung +Nªu néi dung giê häc? NhËn xÐt giê
1HS – nhận xét Quan sát lợc đồ Cả lớp-3HS đại diện chỉ-nhận xét
Cá nhân
2HS nờu- ch trờn bn
Quan sát lợc đồ
C¶ líp nghe phỉ biÕn luËt ch¬i
Cử đại diện chơi- chơi
Cá nhân
Tho lun theo nhúm 4- i din nêu- nhận xét- bổ sung
C¶ líp nghe 2HS nêu lại
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010
Thực hành Toán: ( tiết 7) Luyện tập kháI niệm số thập phân
I Mục tiêu: giúp HS : Nhận biết ban đầu số thập phân theo kháI niệm số thập phân
- Nắm vững cấu tạo số thập phân
(17)III Các hoạt động dạy học: 1Bài cũ:
2Bài luyện Bài 1: 12’ Điền dấu phẩy để có số thập phân
Nắm vững cấu tạo số thập phân, cách đọc ,viết số thập phân
Bµi 2:12’
Chuyển phân số ,hỗn số số thập phân
Bài 3:12
Chuyển số thập phân phân số 3 Củng cố dặn dò:3
Kết hỵp giê häc
Hớng dẫn lớp làm tập Nêu nội dung tập YC lớp làm Vở luyện Gọi HS đọc ý
+ Số thập phân bao gồm phần? Đó phần nào?
+ Khi c ,vit s thp phõn cần đọc ,viết nh nào?
NhËn xÐt
-Nêu yêu cầu -YC lớp làm luyện
Gọi treo nêu cách chuyển
Nhận xét
+ Muốn chuyển hỗn số số thập phân ta làm nào?
-Nêu nội dung tập Cho tự làm tợng tù bµi
Gọi đại diện nêu bài- cách chuyển Nhận xét
+ Sè thËp ph©n bao gåm phần? Đó phần nào?
Nhận xét
1HS
Cả lớp làm luyện-2HS nêu ý Nèi tiÕp- nhËn xÐt
1HS
C¶ lớp làm luyện
Cá nhân 1HS
Cả lớp làm Đại diện nêu- nhận xét bổ sung Cá nhân
Thực hành Tiếng ViƯt: ( TiÕt 7) Lun tËp t¶ c¶nh
I Mục tiêu: HS biết lập dàn ý cho vă tả cảnh vờn rau vờn hoa nơI
- Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh,các biện pháp nghệ thuật miêu tả để vă thêm sinh động
II Đồ dùng dạy học: Vở luyện, phiếu học nhóm III Các hoạt động dạy hoc:
1Bài cũ: 5’ 2Bài luyện :30’ * Xác định đề bài.
*LËp dµn ý cho bµi vă tả cảnh
+ Mở bài: Giới thiệu vờn rau vờn hoa
+ Thân
Tả bao quát (chiều dài,rộng ,rào Tả phận cảnh
+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cảnh tả
+ Nêu cấu tạo văn tả cảnh? Nhiệm vụ phÇn?
NhËn xÐt
Hớng dẵn lập dàn ý YC đọc nội dung đề + Đề văn YC tả cảnh gì? + Cảnh đâu?
NhËn xÐt
Gọi đọc gợi ý cho dàn ý
Cho thảo luận theo nhóm để tự trả lời câu hỏi cho dàn ý
Gọi đại diện nhóm nêu phần dàn ý nhóm
NhËn xÐt
Cho nhãm lµm dµn ý ë phiÕu häc tËp treo nêu
Nhận xét- bổ sung
Cho tự bổ sung cho đà ý văn chi tiết
Gọi 2HS đọc lại dàn ý chi tiết
2HS nêu – nhận xét – bbổ sung Cả lớp đọc thầm Cá nhân
2HS
Cả lớp đọc thầm Thảo luận
Nèi tiÕp- nhËn xÐt –bæ sung
1HS đại diện làm phiếu – nêu Cả lớp
C¶ líp bỉ sung- nhËn xÐt
(18)3 Củng cố dặn dò:3
Nhận xét
+ Nêu cấu tạo cuă văn tả cảnh?
NhËn xÐt giê 2HS
ChÝnh t¶: ( tiÕt ) Dòng kinh quê hơng
.I Mục tiªu:
-Viết xác, trình bày ,đẹp đoạn viết: “ Dòng kênh quê hơng’’ - Nắm vững thực quy tắc tả tiếng có chứa iê,ia II Đồ dùng dạy học: Phiếu khổ to ghi nội dung tập 3
III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ: 3’
2 Bài mới:
b) Hớng dẫn tả:
- Néi dung:3’
Viết chữ hoa
- Cách trình bày- t ngồi viết: 3’ - Viết bài.15’ - Chấm – chữa5’ c) Luyện tập:7’ - Bài 2: + Điền vần cho đồng dao
+ Nêu đợc cách đánh dấu tiếng có vần
3 Cđng cè dặn dò:3
- Nờu cỏch ỏnh du tiếng có vần yê,
- NhËn xÐt => cho điểm Nêu nhiệm vụ YC học - Đọc toàn tả - Đọc thầm lại
- ND nói gì?
+Nêu chữ hoa bài? Cho lớp viết nháp HS viết bảng
Nhận xét => sửa sai
-Khi viết cần trình bày nh ? - Khi viết cần ngồi nh nào? Đọc chậm
Đọc đọc soát lỗi
Gäi5HS thu vë - chÊm Nhận xét sửa lỗi -Nêu YC tập + Bài tập YC gì?
Cho lớp tự làm VBT- 2HS lµm ë phiÕuhäc tËp
Gọi treo – nêu cách đánh dấu từ chứa iê,ia
Nhận xét => khắc sâu kĩ đánh dấu
- NhËn xÐtgiê häc
- Về nhà viết quy tắc tả
2HS
C¸ nhân Cả lớp 1HS Nối tiếp
Cả lớp -2HS viết bảng nhận xét sửa
Cá nhân Cả lớp viết Cả lớp soát lỗi 5HS
1HS Cá nhân