lop 4 tuan 14

- Giaùo duïc HS yeâu thích keå chuyeän. - Daën HS chuaån bò BT keå chuyeän tuaàn 16 : Tìm vaø ñoïc kó moät truyeän em ñaõ ñöôïc nghe , ñöôïc ñoïc coù nhaân vaät laø ñoà chôi cuûa treû e[r]

(1)

TUAÀN 14

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Thể dục (tiết 27):ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”

I MỤC TIÊU :

- n Thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác tập tương đối

- Chơi trò chơi Đua ngựa Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi cách chủ động

*Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Oân Thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi Đua ngựa

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , phấn

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Mở đầu : – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học : – phút

Hoạt động lớp

- Đứng chỗ , vỗ tay , hát : phút - Khởi động khớp : phút

- Trò chơi tự chọn : – phút Cơ : 18 – 22 phút

MT : Giúp HS thực hành động tác thể dục phát triển chung chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút

- n : – laàn

+ Lần : GV điều khiển em tập chậm lần , động tác x nhịp

+ Lần : GV cho HS tập chậm nhịp để dừng lại sửa động tác sai cho HS

- Tuyên dương em tập tốt động viên em tập chưa tốt

b) Trò chơi “Đua ngựa” : – phút

Hoạt động lớp, nhóm

+ Lần : Lớp trưởng vừa hô nhịp , vừa làm mẫu cho lớp tập theo

+ Lần : Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập , không làm mẫu

- Thi đua thực thể dục : lần Từng tổ thực theo điều khiển tổ trưởng

(2)

- Điều khiển HS chơi

- Chơi thử lần

- Cả lớp chơi thức Phần kết thúc : – phút

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà PP : Giảng giải , thực hành

- Hệ thống : phút

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : phút

- Đứng chỗ thực động tác thả lỏng toàn thân : phút

- Vỗ tay , hát : phút Toán (tiết 66):CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nhận biết tính chất tổng chia cho số , tự phát tính chất hiệu chia cho số

- Tập vận dụng tính chất nêu thực hành tính - Cẩn thận , xác thực tập

- Giúp HS nhận biết tính chất tổng chia cho số -vận dụng tính chất nêu thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27’) Chia tổng cho số a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số MT : Giúp HS nắm cách chia tổng cho số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Cho HS tính : ( 35 + 21 ) :

- em tính bảng : ( 35 + 21 ) : = 56 : = - Tương tự : 35 : + 21 : = + =

- So sánh kết tính để có : ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 :

(3)

kết tìm với - Một số em nhắc lại Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Hướng dẫn mẫu bảng - Bài :

- Bài : lớp 4A có 32 học sinh chia thành nhó, nhóm có hs lớp 4B có 28 hs chia thành nhó, nhóm có hs Hỏi tất có nhóm ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Nêu yêu cầu BT làm chữa

- Cả lớp làm

- Khi chữa , nêu lời cách chia hiệu cho số : Khi chia hiệu cho số , số bị trừ số trừ chia hết cho số chia ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia , lấy kết trừ - Tự nêu tóm tắt tốn làm chữa

GIAÛI

Số nhóm học sinh lớp 4A : 32 : = (nhóm)

Số nhóm học sinh lớp 4B : 28 : = (nhóm)

Số nhóm học sinh hai lớp : + = 15 (nhóm)

Đáp số : 15 nhóm

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh biểu thức bảng - Nêu lại cách chia tổng , hiệu cho số

Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm tập tiết 66 saùch BT

……… Luyện từ câu (tiết 27):LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU :

- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Giáo dục HS biết sử dụng từ diễn đạt câu hỏi

-Đặt câu hỏi cho phận xác định câu

-Nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ

- Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(4)

- Ba , bốn tờ giấy trắng để HS làm BT4 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (5’) Câu hỏi dấu chấm hỏi

- Kiểm tra em nối tiếp trả lời câu hỏi : + Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ

+ Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu ? Cho ví dụ + Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi

3 Bài mới : (27’) Luyện tập câu hỏi a) Giới thiệu bài :

Bài học trước , em biết câu hỏi , tác dụng câu hỏi , dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm giúp em tiếp tục luyện tập câu hỏi , phân biệt câu hỏi với câu câu hỏi

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Phát phiếu , bút cho vài em + Chốt lại cách dán câu trả lời viết sẵn – phân tích lời giải

- Baøi :

+ Phát phiếu cho HS trao đổi nhóm + Chấm điểm làm nhóm , kết luận nhóm làm tốt

- Đọc yêu cầu BT , tự đặt câu hỏi cho phận in đậm , viết vào BT - Phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , làm cá nhân - Mỗi nhóm viết nhanh câu hỏi ứng với từ cho

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- Làm vào , viết câu với từ

Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập (tt) MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

- Bài :

+ Phát riêng giấy cho , em

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT , tìm từ nghi vấn câu hỏi

- , em lên bảng làm phiếu : Gạch chân từ nghi vấn câu hỏi

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

(5)

- Baøi :

+ Hướng dẫn : Trong câu cho , có câu khơng phải câu hỏi Nhiệm vụ phải tìm câu khơng phải câu hỏi , không dùng dấu chấm hỏi Để làm BT , em phải nắm : Thế câu hỏi ?

- Tiếp nối đọc câu hỏi đặt , em đọc câu

- Đọc yêu cầu BT

- em nhắc lại ghi nhớ học trước - Đọc thầm lại câu hỏi , tìm câu khơng phải câu hỏi khơng dùng dấu chấm hỏi

- Phát biểu yù kieán

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua đặt câu hỏi với từ cho sẵn - Giáo dục HS biết dùng từ viết câu hỏi

Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi , không dùng dấu chấm hỏi

……… Khoa học (tiết 26)

NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nắm nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

- Tìm nguyên nhân làm nước sông , hồ , kênh , rạch , biển … bị ô nhiễm Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

-HS nắm nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

-Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 54 , 55 SGK

- Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây

2 Bài cũ : (3’) Nước bị ô nhiễm - Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : (27’) Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

(6)

Hoạt động : Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm MT : Giúp HS phân tích ngun nhân làm nước sơng , ao , hồ , kênh , rạch , biển … bị ô nhiễm Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Đi tới giúp đỡ nhóm

- Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Quan sát hình SGK , tập đặt câu hỏi để trả lời cho hình :

+ Hình cho biết nước sơng , hồ , kênh , rạch bị nhiễm bẩn ? Ngun nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình ? ( Hình , )

+ Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình ? ( Hình )

+ Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình ? ( Hình )

+ Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình ? ( Hình , )

+ Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình ? ( Hình , , )

- Quay lại vào hình để hỏi trả lời gợi ý

- Liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương

- Một số em trình bày kết làm việc nhóm Mỗi nhóm nói moät noäi dung

Hoạt động : Thảo luận tác hại ô nhiễm nước

MT : Giúp HS nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người

(7)

- Yêu cầu HS thảo luận : Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? - Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

SGK , thông tin sưu tầm sách báo để trả lời

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng Dặn dò : (1’)

- Xem trước Một số cách làm nước

……… Kể chuyện (tiết 14):BÚP BÊ CỦA AI ?

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết phát triển thêm phần kết truyện theo tình giả thiết - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

- Nghe thầy kể , nhớ truyện , nói lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện , kể lại truyện lời búp bê , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

-Hiểu lời khuyên qua câu truyện:phải biết yêu quý đồ trơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to

- băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh + băng giấy viết sẵn lời thuyết minh

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Kiểm tra vài em kể lại truyện em chứng kiến tham gia , thể tinh thần kiên trì vượt khó

3 Bài mới : (27’) Búp bê ? a) Giới thiệu bài :

- Trong tiết KC hôm , thầy kể cho em nghe truyện Búp bê ? Câu chuyện giúp em hiểu cần phải cư xử với đồ chơi ? Đồ chơi thích người bạn , người chủ ?

Hoạt động : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện PP : Trực quan , giảng giải

- Kể lần , sau tranh minh họa giới thiệu lật đật ( búp bê nhựa hình

(8)

người , bụng tròn , đặt nằm bật dậy ) - Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa

- Kể lần

Hoạt động : Hướng dẫn HS thực yêu cầu

MT : Giúp HS kể truyện , nắm ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành - Bài : Tìm lời thuyết minh cho tranh

+ Nhắc HS ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn câu + Phát băng giấy cho em , yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh

+ Gắn tranh minh họa phóng to bảng , mời em gắn lời thuyết minh tranh

+ Gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa

- Bài : Kể lại truyện lời kể búp bê

+ Nhắc HS : Kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại truyện , nói ý nghĩ , cảm xúc nhân vật ; kể phải xưng tơi , tớ , , em

- Bài : Kể phần kết truyện với tình

- Xem tranh minh họa , trao đổi theo cặp , tìm lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp phát biểu ý kiến

- em đọc lại lời thuyết minh tranh

- em kể mẫu đoạn đầu truyện - Từng cặp thực hành kể

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , tưởng tượng khả xảy tình chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ

- Thi kể phần kết truyện

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Truyện muốn nói với em điều ? ( Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi / Đồ chơi làm bạn vui , đừng vơ tình với chúng / Muốn bạn u , phải quan tâm tới bạn / Ai biết giữ gìn , u q búp bê , người bạn tốt / Búp bê biết suy nghĩ người , u q …

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện Dặn dò : (1’)

(9)

……… Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009

Tốn (tiết 67):CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách chia cho số có chữ số - Thực phép chia thành thạo

- Cẩn thận , xác thực tập *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

HS biết cách chia cho số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phaán maøu

2 Bài cũ : (3’) Chia tổng cho số - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27’) Chia cho số có chữ số a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Giới thiệu cách chia

MT : Giúp HS nắm cách chia cho số có chữ số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải a) Trường hợp chia hết :

- Ghi phép chia bảng : 128 472 : = ?

- Hướng dẫn đặt tính thực phép tính bảng

- Lưu ý : Tính từ trái sang phải , lần chia tính theo bước : chia , nhân , trừ nhẩm

b) Trường hợp chia có dư : - Ghi phép chia bảng : 230 859 : = ?

- Hướng dẫn đặt tính thực phép tính bảng

- Lưu ý : Trong phép chia có dư , số dư bé số chia

- Theo doõi

- Tiếp tục theo dõi

Hoạt động : Thực hành

(10)

-Baøi : Người ta đổ 128610 lit xăng vào bể hỏi bể có lit xăng?

Tóm tắt:

6 bể : 128610 lit bể : ? lit

- Baøi : gv hướng dẫn

- có tất vhiếc áo? - hộp có áo ? - muốn biết xếp nhiếu

baonhiêu áo ta phải làm phép tính ?

tóm tắt :

8 áo : hộp

187250 áo : ? hộp… thừa áo ?

- Đọc tốn , chọn phép tính thích hợp , đặt tính tính nháp

- Trình bày giải GIẢI

Số lít xăng bể : 128 610 : = 21 435 (lít) Đáp số : 21 435 lít

- HS đọc đề

- Có tất 187250 áo - hộp có áo - phép tính chia

- hs tự tóm tắt GIẢI

Thực phép chia ta có : 187 250 : = 23 406 (dư 2) Vậy : Có thể xếp vào nhiều 23 406 hộp thừa áo

Đáp số : 23 406 hộp , thừa áo

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực phép tính bảng - Nêu lại cách chia cho số có chữ số

Dặn dò : (1’)

- Làm tập tiết 67 sách BT

……… Tập đọc (tiết 28):CHÚ ĐẤT NUNG (tt)

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu ý nghĩa truyện : Muốn làm người có ích , phải biết rèn luyện , khơng sợ gian khổ , khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích , chịu nắng mưa , cứu sống hai người bột yếu đuối

- Giáo dục HS có lịng can đảm *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Đọc trôi chảy , lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn , chuyển giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến truyện , đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

-Hiểu nội dung :Nhờ dám nung lửa đỏ trơe thành người hữu ích ,cứu sống người khác.Trả lời câu hỏi ch 1,2,4 sgk

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(11)

2 Bài cũ : (3’) Chú Đất Nung

- Kiểm tra em tiếp nối đọc Chú Đất Nung ( phần ) , trả lời câu hỏi , SGK

3 Bài mới : (27’) Chú Đất Nung (tt) a) Giới thiệu bài :

- Trong tiết học trước , em biết nội dung phần đầu truyện Chú Đất Nung Chú bé Đất trở thành Đất Nung dám can đảm nung lửa đỏ Phần tiếp truyện , em biết số phận hai người bột trôi dạt ? Đất Nung thực đổi khác , trở thành người hữu ích ?

Hoạt động : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc văn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành - Có thể chia văn thành đoạn : + Đoạn : Từ đầu … vào cống tìm cơng chúa

+ Đoạn : Tiếp theo … chạy trốn + Đoạn : Tiếp theo … cho se bột lại + Đoạn : Phần lại

- Đọc diễn cảm toàn

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc , lượt

- Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc Hoạt động : Tìm hiểu

MT : Giúp HS cảm thụ văn

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Kể lại tai nạn hai người bột

-Ý đoạn gì?

- Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn ?

- Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

- Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa ?

- Đọc đoạn : Từ đầu … nhũn chân tay - Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng cơng chúa , bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn , thuyền lật , hai bị ngấm nước , nhũn chân tay

-Kể lại tai nạn hai người bột - Đọc đoạn

- Đất Nung nhảy xuống nước , vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

- Vì Đất Nung nung lửa , chịu nắng mưa nên không sợ nước , khong sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

(12)

-Đoạn cuối kể chuyện gì? Yêu cầu hs đặt tên khác cho câu chuyện?

- Ghi bảng vài tên truyện : Ai chịu rèn luyện , người trở thành hữu ích / Hãy luyện lửa đỏ / Lửa thử vàng , gian nan thử sức / Vào đời biết / Tốt gỗ tốt nước sơn …

-Truyện kể Đất Nung nào?

-Noäi dung gì?

- Có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thủy tinh , không chịu đựng thử thách / Có ý xem thường người sống sung

sướng , khơng chịu đựng khó khăn / Có ý nghĩa cần phải rèn luyện cứng rắn , chịu thử thách , khó khăn , trở thành người có ích

-Kể chuyện Đất Nung cứu bạn

- Đọc lướt phần truyện , suy nghĩ , tự đặt tên khác thể ý nghĩa truyện

+Đất Nung dũng cảm +Tốt gỗ tốt nước sơn

- Lần lượt em tiếp nối đọc tên truyện đặt

- Lớp nhận xét

-Truyện ca ngợi Đất Nung nhờ nung lửa đỏ trở thành người hữu ích,chịu nắng mưa,cứu sống hai người bạn

-Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện,khơng sợ gian khổ,khó khăn -2 em nhắc lại ý

Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành - Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn : Hai người bột … lọ thủy tinh mà

- Đọc mẫu đoạn văn - Nhận xét , sửa chữa

- Một tốp em đọc văn theo lối phân vai ,tìm giọng đọc nhân vật

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp 4 Củng cố : (3’)

- Mời vài em nói điều truyện muốn nói ( Đừng sợ gian nan , thử thách / Muốn trở thành người cứng rắn , mạnh mẽ , có ích , phải dám chịu thử thách , gian nan )

- Giáo dục HS có lịng can đảm Dặn dị : (1’)

(13)

……… Khoa học (tiết 27):MỘT SỐ CÁCH LAØM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU :

- Kể số cách làm nước tác dụng cách Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

- Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Nắm số cách làm nước

-Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang 56 , 57 SGK - Phiếu học tập

- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : (27’) Một số cách làm nước a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Tìm hiểu số cách làm nước

MT : Giúp HS kể số cách làm nước tác dụng cách

- Hỏi : Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng

- Giảng : Thơng thường có cách làm nước :

+ Lọc nước : Bằng giấy lọc , … lót

phễu ; sỏi , cát , than củi … bể lọc Cách để tách chất khơng bị hịa tan khỏi nước

+ Khử trùng nước : Để diệt vi khuẩn , người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên , chất thường làm nước có mùi hắc

+ Đun sôi : Đun nước sôi , để thêm chừng 10 phút , phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh , mùi thuốc khử trùng hết

(14)

- Hỏi : Kể tên cách làm nước nêu tác dụng cách

Hoạt động : Thực hành lọc nước

MT : Giúp HS biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Chia nhóm hướng dẫn nhóm thực hành , thảo luận theo bước SGK

- Kết luận : Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản

+ Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ màu nước

+ Cát , sỏi có tác dụng lọc chất khơng hịa tan

Kết nước đục trở thành nước phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì , sau lọc , nước chưa dùng để uống

- Thực hành theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nước lọc kết thảo luận

Hoạt động : Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

MT : Giúp HS kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Chia lớp thành nhóm nhỏ , phát Phiếu học tập cho nhóm

- Chữa

- Kết luận : Quy trình sản xuất nước nhà máy nước :

+ Lấy nước từ nguồn nước máy bơm + Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước dàn khử sắt bể lắng + Tiếp tục loại chất không tan nước bể lọc

+ Khử trùng nước gia-ven

+ Nước khử sắt , sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể

+ Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm

- Các nhóm đọc thơng tin SGK trả lời vào Phiếu học tập

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

- Một số em trình baøy

- Đánh số thứ tự vào cột giai đoạn dây chuyền sản xuất nước nhắc lại dây chuyền theo thứ tự

Hoạt động : Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

(15)

MT : Giúp HS hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận :

+ Nước làm cách uống chưa ? Tại ?

+ Muốn có nước uống , phải làm ? Tại ?

- Kết luận : Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn : Khử sắt , loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước , chưa loại vi khuẩn , chất sắt chất độc khác Tuy nhiên , hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

- Một số em trình bày - Nhận xét , bổ sung

4 Củng cố, dặn dò: (4’) - Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày - Nhận xét tiết học

Tập làm văn (tiết 27):THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I MỤC TIÊU :

- Giáo dục HS yêu thích viết văn *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Hiểu miêu tả

-Nhận biết câu miêu tả truyện :Chú đất nung (bt1 mục 3)

- Bước đầu viết đoạn văn miêu tả hình ảnh yêu thích thơ mưa

- Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 ( phần Nhận xét ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) n tập văn kể chuyeän

- em kể lại truyện theo đề tài nêu BT2 tiết trước , nói rõ : Câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách ?

3 Bài mới : (27’) Thế miêu tả ? a) Giới thiệu bài :

(16)

- Giới thiệu : Người tìm mèo nói tức làm việc miêu tả mèo Tiết học hôm giúp em biết Thế miêu tả ?

Hoạt động : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm ưu , khuyết điểm chung văn làm

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại - Bài :

- Baøi :

+ Giải thích cách thực yêu cầu theo ví dụ mẫu Nhắc HS ý đọc kĩ đoạn văn BT1 , hiểu câu văn

+ Phát phiếu cho HS làm theo nhóm

- Bài :

- em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , tìm tên vật miêu tả đoạn văn , phát biểu ý kiến

- Trình bày : Các vật sòi – cơm nguội – lạch nước

- em đọc yêu cầu BT , đọc cột bảng theo chiều ngang

- Đọc thầm đoạn văn , trao đổi , ghi lại vào bảng điều em hình dung cơm nguội , lạch nước theo lời miêu tả

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Vài em đọc lại bảng kết - Cả lớp làm vào BT

- em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

Hoạt động : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại

- Vài em đọc nội dung ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại - Bài :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải : Câu Đó … mái lầu son

- Baøi :

Hoạt động lớp - Đọc yêu cầu BT

- Đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả

(17)

+ Chấp nhận ý kiến lặp lại , khen em viết câu văn miêu tả hay gợi tả

- Mỗi em đọc thầm đoạn thơ , tìm hình ảnh thích , viết vài câu tả hình ảnh

- Tiếp nối đọc câu văn miêu tả

4 Củng cố : (3’)

- Chốt : Muốn miêu tả sinh động cảnh , người , vật giới xung quanh , em cần ý quan sát , học quan sát để có hiểu biết phong phú , có khả miêu tả sing động đối tượng

- Giáo dục HS yêu thích viết văn Dặn dò : (1’)

- Dặn HS tập quan sát cảnh vật đường em tới trường ……… Đạo đức (tiết 13):BIẾT ƠN THẦY GIÁO , CÔ GIÁO(T1) I MỤC TIÊU : *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Hiểu công lao thầy giáo HS - Kính trọng , biết ơn , yêu quý thầy cô giáo

- Biết bày tỏ kính trọng , biết ơn thầy giáo II TÀI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK

- Các băng chữ để sử dụng cho HĐ3 , tiết

- Kéo , giấy màu , bút màu , hồ dán để sử dụng cho HĐ2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tt) - Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : (27’) Biết ơn thầy giáo , cô giáo a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : Xử lí tình

MT : Giúp HS xử lí tình nêu học

PP : Thực hành , đàm thoại , giảng giải - Nêu tình

- Kết luận : Các thầy giáo , cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay , điều

- Dự đốn cách ứng xử xảy

- Lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

(18)

tốt Do , em phải kính trọng , biết ơn thầy giáo , giáo

Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi MT : Giúp HS giải tình nêu tập

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành - Nhận xét , đưa phương án tập:

+ Các tranh , , : Thể thái độ kính trọng , biết ơn thầy cô giáo

+ Tranh : Không chào giáo khơng dạy lớp biểu không tôn trọng thầy cô giáo

Hoạt động nhóm đơi

- Từng nhóm thảo luận , làm - Lên chữa tập

- Các nhóm khác nhận xét , boå sung

Hoạt động : Thảo luận nhóm

MT : Giúp HS nắm cách thể việc biết ơn thầy cô giáo

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Chia HS làm nhóm

- Kết luận : Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy cô giáo Các việc làm a , b , d , đ , e , g việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo

Hoạt động nhóm

- Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm BT2 lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn thầy giáo

- Từng nhóm thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột : Biết ơn – Không biết ơn bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung 4 Củng cố : (3’)

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS biết bày tỏ kính trọng , biết ơn thầy giáo Dặn dò : (1’)

- Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm chủ đề học

(19)

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009

Thể dục (tiết 28):ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA”

I MỤC TIÊU :

- Ơn Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tương đối xác thuộc thứ tự động tác

- Chơi trò chơi Đua ngựa Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi cách chủ động

*Chuẩn kiến thức kĩ

- Ôn Thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi Đua ngựa

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học : phút

- Khởi động khớp : phút - Trò chơi tự chọn : phút Cơ : 18 – 22 phút

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút

- Oân : – lần , động tác x nhịp

+ Lần : GV hô nhịp cho HS tập - Kiểm tra thử :

+ Gọi nhóm ( nhóm em ) lên tập , em hô nhịp

+ Nhận xét ưu , khuyết điểm em lớp

- Hô nhịp cho lớp tập lại toàn : – lần , động tác x nhịp

b) Trò chơi “Đua ngựa” : – phút - Nhắc lại luật chơi , sau điều khiển HS chơi Sau lần chơi , nhận xét tuyên bố kết Cuối chơi có phân

(20)

thắng , thua thưởng , phạt Phần kết thúc : – phút

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Giảng giải , thực hành - Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : – phút

- Đứng chỗ vỗ tay , hát : -2 phút - Vỗ tay , hát : phút

Luyện từ câu (tiết 28):DÙNG CÂU HỎI VAØO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU :

- Giáo dục HS có ý thức dùng câu hỏi vào mục đích chọn *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê , khẳng định , phủ định yêu cầu , mong muốn tình cụ thể

- Bảng phụ viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập ) - băng giấy , băng viết ý BT.III.1 - Một số tờ giấy trắng để HS làm BT.III.2

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập câu hỏi - em làm lại BT1 , tiết trước 3 Bài mới : (27’) Tính từ (tt)

a) Giới thiệu bài :

Trong tiết học trước , em biết câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Bài học hôm giúp em biết thêm điều : câu hỏi dùng để hỏi Có câu hỏi đặt để thể thái độ khen chê , khẳng định , phủ định yêu cầu , mong muốn

MT : Giúp HS hiểu tác dụng câu hỏi vào mục đích khác

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Bài :

- Baøi :

+ Giúp em phân tích câu hỏi : @ Câu hỏi dùng để làm ?

@ Câu hỏi có tác dụng ?

- em đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung

- Cả lớp đọc thầm lại , tìm câu hỏi đoạn văn

(21)

- Baøi :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải

- Để chê cu Đất - Là câu khẳng định

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- , em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập

+ Dán băng giấy bảng , phát bút mời em xung phong lên bảng thi làm – viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu

+ Chốt lại lời giải - Bài :

+ Phát giấy khổ to cho số nhóm

- Bài :

+ Nhắc em nêu tình

- em nối tiếp đọc yêu cầu BT - Đọc thầm câu hỏi , suy nghĩ , làm

- Cả lớp nhận xét , bổ sung

- em tiếp nối đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , làm việc theo nhóm đơi

- Các nhóm bàn bạc , viết nhanh giấy câu hỏi phù hợp với tình cho

- Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp , trình bày

- Tổ trọng tài nhận xét kết làm việc nhóm , kết luận câu hỏi đặt

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ - Tiếp nối phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Đọc lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức dùng câu hỏi vào mục đích chọn Dặn dị : (1’)

- u cầu HS học thuộc ghi nhớ , nhà viết vào câu văn , tình em vừa phát biểu lớp

……… Toán (tiết 68):LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

(22)

- Củng cố việc thực phép chia cho số có chữ số ; chia số cho tổng , hiệu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Chia cho số có chữ số - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Củng cố phép tính MT : Giúp HS thực thành thạo phép tính

PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại - Bài :

- Đặt tính tính

a) Mỗi phép tính thực lần chia 67494: 7=9642 (chia hết)

42789: 5= 8557 (dư 4)

b) Mỗi phép tính thực lần chia 359361:9=39929 (chia hết)

238057: 8= 29757 (dư 1) Hoạt động : Củng cố giải toán

MT : Giúp HS làm tốn có lời văn

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

-Baøi :

- + Hướng dẫn HS bước giải - Tĩm tắt :

Moät xe lửa

- HS đọc đề toán trước lớp

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng

GIẢI Hai lần số bé :

42 506 – 18 472 = 24 034 Số bé :

24 034 : = 12 107 Số lớn :

12 107 + 18 472 = 30 489

Đáp số : 30 489 12 107 - Giải vào

(23)

Có toa xe : xe_ 14580 kg hàng Có toa xe : xe_ 13275 kg hang Hỏi TB toa xe chở? Kg hàng

14 580 x = 43 740 (kg) Số hàng toa chở :

13 275 x = 79 650 (kg) Trung bình toa chở :

( 43 740 + 79 650 ) : = 13 710 (kg) Đáp số : 13 710 kg

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực phép tính bảng - Nêu lại nội dung luyện tập

Dặn dò : (1’)

Tập làm văn (tiết 28):CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU :

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn *Chuẩn kiến thức kĩ :

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật ; kiểu mở , kết , trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở , kết cho văn miêu tả đồ vật

- Tranh minh họa Cái cối xay SGK

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm câu d ( BTI.1 ) + Một số tờ giấy viết lời giải câu b , d

- tờ giấy khổ to viết đoạn thân Tả trống

- , tờ giấy trắng để HS viết thêm mở , kết cho thân Cái trống *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

2 Bài cũ : (3’) Thế miêu tả ? - em nêu lại ghi nhớ SGK - Vài em làm lại BT.III.2

3 Bài mới : (27’) Cấu tạo văn miêu tả đồ vật a) Giới thiệu bài :

Bài học hôm trước giúp em biết văn miêu tả Tiết TLV hôm , thầy hướng dẫn em biết cách làm văn miêu tả đồ vật

MT : Giúp HS xác định thể loại kể chuyện qua đề TLV

(24)

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Bài :

+ Giải nghĩa thêm : Aùo cối vịng bọc ngồi thân cối

+ Nhận xét , chốt lại lời giải : @ Bài văn tả ?

@ Mỗi phần Mở , Kết nói điều ? @ Phần thân tả theo trình tự ? + Nói thêm biện pháp tu từ , so sánh , nhân hóa

- Bài :

+ Chốt lại : Khi tả đồ vật , ta cần tả bao quát toàn đồ vật , sau vào tả những phận có đặc điểm bật , kết hợp thể tình cảm với đồ vật

- em tiếp nối đọc văn Cái cối tân , từ ngữ thích câu hỏi cuối

- Quan sát tranh minh họa cối - Đọc thầm lại văn , suy nghĩ , trao đổi , trả lời câu hỏi - Trả lời miệng câu hỏi a , b , c ; trả lời viết phiếu câu hỏi d

- Caùi cối xay gạo tre

- Mở : Giới thiệu đồ vật tả cối tân

- Kết : Bình luận thêm - Lớn đến nhỏ ,ngoài vào , đến phụ , cơng dụng

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Giải thích thêm : Khi tả phận đồ vật , ta nên chọn tả phận có đặc điểm bật ; không nên tả đầy đủ , chi tiết phận Tả , viết dễ lan man , dài dòng , thiếu hấp dẫn Để tả phận bật , phải quan sát kĩ biết cách quan sát Điều em học tiếp sau

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống

- Gạch chân câu văn tả bao quát trống , tên phận trống , từ ngữ tả hình dáng , âm

- em tiếp nối đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm đoạn Thân tả trống , suy nghĩ

(25)

- Phát bút giấy trắng cho vài em - Lưu ý :

+ Có thể mở theo cách trực tiếp gián tiếp , kết theo kiểu nở rộng không mở rộng

+ Khi viết , cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân , đoạn thân với đoạn kết

- Chọn trình bày bảng phần mở , kết hay em làm giấy

a , b , c

- Làm câu d vào

- Tiếp nối đọc đoạn Mở , Kết

- Lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn Dặn dò : (1’)

- u cầu HS viết chưa đạt đoạn mở , kết nhà hoàn chỉnh lại , viết vào

……… Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Tập đọc (tiết 29) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU :

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , đất nước *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Đọc lưu lốt , trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui , tha thiết , thể niềm vui sướng đám trẻ chơi thả diều

- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung : Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều , ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

- Tranh minh họa đọc SGK

- Băng giấy viết câu cần hướng dẫn HS đọc Bảng phụ viết đoạn luyện đọc diễn cảm

- Bảng ép ghi đại ý III Các hoạt động :

1 ổn định : Hát ( phút )

2 Bài cũ : Chú đất nung ( tt) ( phút )

Tiết trước em học Chú đất nung Hôm cô kiểm tra cũ

HS1: Đọc cho cô Chú đất Nung ( Phần ) Đọc từ đầu nhũn ø chân tay - Em kể lại tai nạn hai người bột ? ( Hai người bột sống lọ thủy

tinh ….nhũn cà chaân tay )

(26)

HS2: Đọc cho phần cịn lại ?

- Đất nung làm thấy hai người bột gặp nạn ? ( Đất Nung nhảy xuống nước , vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại )

HS Nêu đại ý ( Đại ý : Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện , khơng sợ gian khổ , khó khăn )

Nhận xét èGhi điểm

Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Giới thiệu ( phút ) Tuồi thơ người thường có kỉ niệm Những buổi chiều chăn trâu cắt cỏ , thả diều cánh đồng quê , đêm trung thu rước đèn ánh trăng rằm Những kỉ niệm êm đẹp theo ta suốt đời Và em thấy đuợc niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em qua tập đọc “ Cánh diều tuổi thơ “ nhà văn Tạ Duy Anh

Gọi hs nhắc lại , GV ghi tựa HĐ1: Luyện đọc ( 10 phút ) MT : Gíúp HS đọc văn PP: Giảng giải , thực hành

THẦY TRÒ

- Bài gồm có đoạn

Cô mời hai em đọc nối tiếp ( lần ) GV nhận xét HS đọc

- Đọc cho cô phần giải để hiểu nghĩa từ có

- Gọi HS đọc nối tiếp lượt GV nhận xét

Sau HS đọc xong lượt em đọc sai từ nhiều lần GV đưa lên bảng lớp để lớp đọc lại Nếu 1,2 em đọc sai Gv sửa sai cho em thơi

- Các em đặt cho câu có từ huyền ảo

 Luyện đọc câu : GV đưa bảng phụ có viết câu :

- Sáo đơn , sáo kép , sáo bè……// gọi thấp xuống sớm -Tơi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời / hi vọng khi tha thiết cầu xin : “ Bay diều ơi

Đ1 Từ đầu … Những sớm Đ2 Cịn lại

2 HS đọc HS đọc HS đọc

VD : Cảnh núi non hùng vĩ đẹp cách thật huyền ảo

(27)

! Bay ñi “

GV nói: Khi đọc câu đầu em nhớ nghỉ dài sau dấu ba chấm câu Câu sau phài nghỉ chỗ , đọc liền mạch số cụm từ gạch chân câu

GV đọc mẫu câu

_ Bây cô chia lớp thành nhóm đơi em luyện đọc theo cặp

Gọi HS đọc lại èGV nhận xét _ GV đọc mẫu diễn cảm

Chuyển ý sang HĐ : Vừa cácõ em luyện đọc xong Để giúp em hiểu nội dung nói em sang HĐ Tìm hiểu HĐ : Tìm hiểu ( 10 phút ) MT : Giúp HS hiểu nội dung PP : Đàm thoại , giảng giải ,thảo luận nhóm , quan sát

Đoạn :

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn _Treo tranh SGK hỏi : Cho cô biết tranh vẽ cảnh ?

_ Vậy qua tranh em thấy tác giả đãû chọn chi tiết để tả cánh diều ?

- Tác giả quan sát cánh diều giác quan ?

Giảng thêm : Cánh diều tác gỉa ø miêu tả cách quan sát tinh tế Vì ta thấy trở nên đẹp đáng yêu

- Các em vừa tìm hiểu xong đoạn Vậy ý đoạn nói ? è Gọi HS nhắc lại

Đoạn

- Gọi HS đọc thầm tiếp đoạn - Để tìm hiểu nội dung đoạn Cơ

chia lớp thành nhóm , em thảo luận trả lời câu hỏi vòng phút

HS đọc

Hs đọc lại câu

Hs luyện đọc theo cặp

Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ thả ø diều đêm trăng

Cánh diều mềm mại cánh bướm Sáo đơn , sáo kép ………vì sớm Tiếng sáo diều vi vu trầm Tai mắt

(28)

Câu : - Trò chơi thảø diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn ước mơ đẹp ?

Giảng : Trò chơi thả diều chắp cánh ước mơ cho trẻ em Cánh diều ước mơ , khát khao trẻ thơ Mỗi trẻ thơ thả diều đặt ước mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống - Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

Các em vừa tìm hiểu xong đoạn Vậy ý đoạn nói ?

Câu -Qua câu mở kết tác giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ ?

GV chốt ý b

- Các em vừa tìm hiểu xong tồn nội dung , đại ý nói ?

Ghi bảng đại ý Chuyển ý sang HĐ

HĐ : Luyện đọc diễn cảm ( 10 phút ) MT : HS biết cách đọc phù hợp với

HS ø thảo luận Đại diện nhóm trả lời Niềm vui:- Các bạn hò hét thả diều thi , vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

Ước mơ:- Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo , đẹp thảm nhung khổng lồ , bạn nhỏ thấy lòng cháy lên , cháy khát vọng / Suốt thời lớn , bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời , hi vọng , tha thiết cầu xin : Bay , diều ! Bay !

Ý : Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp

HS trả lời ý

a Cánh diều kỉ niệm đẹp đẽ tuồi thơ

b Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

c Cánh diều đem đến bao niềm vui cho tuổi thơ

Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

(29)

diễn biến văn

PP Thực hành , nhóm , vấn đáp , giảng giải

- Gọi hs đọc nối tiếp

- Theo em đọc với giọng để phù hợp với nội dung ?

Luyện đọc kỉ đoạn

Trong em cần luyện đọc kỉ đoạn sau GV đưa bảng phụ ghi sãn đoạn “ Tuổi thơ tơi ………….những “

Trong đoạn em cần nhấn giọng từ ngữ : Nâng lên , hò hét , mềm mại , phát dại , vi vu , trầm , gọi thấp xuống

Gv gạch chân

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn văn ý chỗ nhấn giọng

- Các em luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV nhận xét , Tuyên dương 4 Củng cố - dặn dò : ( phút )

Sau học xong , em cho cô biết văn nói điều ?

GV giáo dục tư tưởng : Các em thấy cánh diều ước mơ , khát khao trẻ thơ Mổi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ đẹp vào Cơ hi vọng ước mơ ù chắp cánh cho bạn sống bạn thực ước mơ tương lai để xây dựng phát triển dất nước sau - GV giáo dục thêm tình yêu thiên nhiên , đất nước Nhận xét tiết học -Về nhà đọc diễn cảm lại nhiều

Hs trả lời theo ý thích GV chốt ý :

Đọc giọng : Vui , tha thiết

Nhấn giọng từ ngữ gợitả ø gợi cảm : nâng lên , hò hét , mềm mại , phát dại , vi vu trầm , gọi thấp xuống , huyền ảo , thảm nhung , cháy lên , cháy , ngửa cổ , tha thiết cầu xin , bay khát khao

HS theo doõi

HS luyện đọc theo cặp( phút )

HS thi đọc diễn cảm trước lớp è HS nhận xét cách đọc

(30)

lần Chuẩn bị trước cho cô Tuổi ngựa

Toán (tiết 69):CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU :

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện , hợp lí - Cẩn thận , xác thực tập *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Giúp HS nhận biết cách chia số cho tích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27’) Chia số cho tích a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tính so sánh giá trị của ba biểu thức

MT : Giuùp HS nắm cách chia số cho tích

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Ghi biểu thức bảng :

24 : ( x ) 24 : : 24 : : - Hướng dẫn ghi :

24 : ( x ) = 24 : : = 24 : :

- Cả lớp tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với - Kết luận : Các giá trị - Phát biểu kết luận SGK

Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : gv khuyến khích hs tính giá trịcủa biểu thức theo cách khác

- Baøi :

- Thực cách tính giá trị biểu thức vào

Cách 1: cách 2: a) 50: (2x5) 50: (2x5) = 50: 10 =5 = 50 : 2: = 25 : = Cách 3:

50 : (2x5) =50 : 5: = 10: 2=

- Tự làm chữa

(31)

cầu hs suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích - GV yêu cầu HS tính giá trị :

60 : (3x5) - GV nh ận x ét -Baøi : t óm t Có bạn hs

Mỗi bạn mua : quy ễn v Phải trả : 7200 đ ồng

Hỏi tiền quyễn ? đồng

theo maãu

- HS đọc yêu cầu đề - HS suy nghĩ nêu : - 60 :15 = 60: (3x5) - Cả lớp làm vào - Sửa

GIẢI Số hai bạn mua : x = (quyển) Gía tiền : 7200 : = 1200 (đồng)

Đáp số : 1200 đồng

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực tính nhanh bảng - Nêu lại cách chia số cho tích

5 Dặn dò : (1’)

……… Khoa học (tiết 28):BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I MỤC TIÊU :

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cam kết thực bảo vệ nguồn nước Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Giúp HS nắm cách bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang 58 , 59 SGK

- Giấy A0 đủ cho nhóm , bút màu đủ cho HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Một số cách làm nước - Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : (27’) Bảo vệ nguồn nước a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước

MT : Giúp HS nêu nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

(32)

- Kết luận : Để bào vệ nguồn nước , ta cần :

+ Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước , hồ nước , đường ống dẫn nước

+ Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước

+ Xây dựng nhà tiêu tự hoại , nhà tiêu hai ngăn , nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước

+ Cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt cơng nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung

SGK : em quay lại với vào hình , nêu việc nên khơng nên làm để bảo vệ nguồn nước - Một số cặp trình bày :

+ Hình : Đục ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước + Hình : Đổ rác xuống ao làm nước ao bị ô nhiễm ; cá sinh vật khác bị chết

+ Hình : Vứt rác tái chế vào thùng riêng , vừa tiết kiệm , vừa bảo vệ mơi trường đất chai lọ , túi nhựa khó bị phân hủy ; chúng nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh

+ Hình : Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm

+ Hình : Khơi thơng cống rãnh quanh giếng để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản

+ Hình : Xây dựng hệ thống nước thải tránh ô nhiễm đất , ô nhiễm nước khơng khí

- Liên hệ thân , gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

Hoạt động : Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước

MT : Giúp HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền , cổ động người khác bảo vệ nguồn nước PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

(33)

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm :

+ Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền , cổ động người bảo vệ nguồn nước

+ Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh - Đi tới nhóm kiểm tra , giúp đỡ , đảm bảo em tham gia - Đánh giá , nhận xét , chủ yếu tuyên dương sáng kiến tuyên truyền , cổ động người bảo vệ nguồn nước ; tranh vẽ đẹp hay xấu khơng quan trọng

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm bảng , cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ nguồn nước nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ

- Các nhóm khác góp ý

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng Dặn dị : (1’)

- Xem trước Tiết kiệm nước

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

Thể dục (tiết 29)

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY”

I MỤC TIÊU :

- Hồn thiện Thể dục phát triển chung Yêu cầu tập thuộc thực động tác

- Chơi trò chơi Thỏ nhảy Yêu cầu tham gia vào trị chơi nhiệt tình , sơi chủ động

- Hoàn thiện Thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi Thỏ nhảy

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

(34)

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu

cầu học : – phút - Cả lớp chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập : phút

- Trò chơi tự chọn : – phút Cơ : 18 – 22 phút

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 15 phuùt

- Oân : – lần , động tác x nhịp

+ Lần : GV hô nhịp cho lớp tập + Nhận xét sau lần tập

b) Trò chơi “Thỏ nhảy” : – phút - Nêu tên trò chơi , nhắc lại luật chơi - Biểu dương đội thắng , cho đội thua nắm tay vừa nhảy vừa hát

Hoạt động lớp, nhóm

+ Lần , : Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập

- Các nhóm tự tập

- Biểu diễn thi đua nhóm : – phút

+ Lần lượt tổ lên biểu diễn lần + Lớp quan sát , nhận xét

- Khởi động lại khớp - Chơi thử

- Chơi thức

Phần kết thuùc : – phuùt

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà PP : Giảng giải , thực hành

- Hệ thống : phuùt

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : – phút

- Đứng chỗ vỗ tay , hát : phút

Toán (tiết 70):CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU :

(35)

- Giúp HS nhận biết cách chia tích cho số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Chia số cho tích - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27’) Chia tích cho số a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tính so sánh giá trị ba biểu thức

MT : Giúp HS nắm cách chia tích cho số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải a) Trường hợp thừa số chia hết cho số chia :

- Ghi biểu thức bảng : ( x 15 ) : x ( 15 : ) ( : ) x 15 - Hướng dẫn ghi :

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 - Kết luận : Vì 15 chia hết cho ; chia hết lấy thừa số chia cho nhân kết với thừa số b) Trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia :

- Ghi biểu thức bảng : ( x 15 ) : x ( 15 : )

- Hỏi : Vì ta khơng tính ( : ) x 15 ? - Kết luận : Vì 15 chia hết lấy 15 chia cho nhân kết với

- Lưu ý điều kiện chia hết thừa số cho số chia

- Cả lớp tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với

- Kết luận : Ba giá trị

- Cả lớp tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với

- Kết luận : giá trị - Vì khơng chia hết cho

- Nêu kết luận SGK Hoạt động : Thực hành

+ Lưu ý : Cách thực

(36)

nhất có thừa số chia hết cho số chia

- Baøi : - Baøi :

= 184 :4= 46

- Cách : Chia trước , nhân sau b) (8x23) :

= (8:4) x23 = x23 = 46

- Cách thuận tiện thực phép chia 36 : = thực phép nhân 25 x Trình bày cách - Tự làm chữa

GIAÛI

Cửa hàng có số mét vải : 30 x = 150 (m) Cửa hàng bán : 150 : = 30 (m)

Đáp số : 30 m

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực tính nhanh bảng - Nêu lại cách chia tích cho số

Dặn dò : (1’)

……… Chính tả (tiết 15)

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I/MỤC TIÊU

-Kiến thức:Nghe viết tả, trình bày đoạn từ “Tuổi thơ tơi…đến sớm “ bài” Cánh diều tuổi thơ”

-Kĩ năng :Tìm đươc tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ch có chứa hỏi / ngã

-Thái độ:Biết miêu tả số trò chơi,đồ chơi cách chân thật sinh động để bạn hình dung đồ chơi hay trị chơi

Nghe viết tả, trình bày đoạn từ “Tuổi thơ tơi…đến sớm “ bài” Cánh diều tuổi thơ”

Làm tập ct ảnh hưởng phương ngữ II/CHUẨN BỊ

-Một vài đồ chơi : chong chóng, chó bơng… -Bảng ép nhưa , bút lông

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định (1’)

(37)

Sau chấm thấy có số từ bạn sai nhiều Bây viết lại từ

-Gọi HS lên bảng lớp GV đọc cho HS viết: tấc xa lanh, ấm ngực, khuy bấm , hạt cườm

-Cho HS giơ bảng, GV kiểm tra

-GV nhận xét tả, thống kê lỗi GV lư u ý HS dười trung bình cần cố gắng

Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò

3/ Bài mới:Cánh diều tuổi thơ (30’) *Giới thiệu bài:Tiết tả hơm em nghe viết đoạn đầu văn “Cánh diều tuổi thơ” làm tập tả

GV ghi bảng

*Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn

-Cho HS mở SGK/146 Gọi HS đọc đoạn cần viết

-GV đặt số câu hỏi: -Cánh diều đẹp nào?

-Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào?

GV : Các bạn vừa tìm hiểu xong nội dung đoạn cần viết , sang hoạt động

*Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả -Cho HS thảo luận nhóm đơi tìm từ khó viết

-Gọi số nhóm nêu từ khó viết GV ghi lên bảng:bãi thả, mục đồng, phát dại, trầm bổng ,sáo kép….

-Sau GV dùng phấn màu phân tích , lưu ý HS âm , vần , dấu khó viết

-Cho HS đọc lại từ khó

- GV đọc cho HSviết tư khó vào bảng

HS giơ bảng , GV kiểm tra

-Gọi 1HS nêu lại tư thê ngồi viết - Giáo viên lưu ý HS văn xuôi, HS cần kẻ lỗi trước viết,tên tác giả

-1HS nhắc lại

-1HS đọc lớn

-Cánh diều mềm mại cánh bướm -Cánh diều làm cho bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- HS thảo luận tìm từ khó -HS nêu từ khó

-HS laéng nghe

- HS đọc

- HS viết bảng -Lớp viết bảng -1 HS nêu:

(38)

vieát hoa

- Giáo viên đọc lần đoạn

Sau giáo viên đọc cho HS viết vào Đọc câu, đọc cụm từ Đọc nối tiếp đến hết

- HS viết xong giáo viên đọc lại đoạn cho HS dò lại

-Cho HS đổi soát lỗi Nhắc HS gạch từ sai bút chì thước Giáo viên đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn Đọc câu đến từ khó, giáo viên lưu ý để HS soát lỗi cho Giáo viên hỏi bạn không sai lỗi nào? Bạn sai lỗi Bạn sai lỗi?

- Giáo viên thu chấm số vơ(khoảng vở)û Nhận xét

Chuyển ý sang phần luyện tập * Hoạt động 3: Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu 1:Viết tên đồ chơi trò chơi:

Bài tập lựa chọn tuỳ giáo viên chọn câu a b

a/Chứa tiếng bắt đầu tr ch - Giáo viên chia nhóm, phát bảng ép nhựa bút lơng cho nhóm

Các nhóm làm việc phút nhóm xong trước dán phiếu ép nhựa lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Giáo viên nhận xét, cho HS xem đồ chơi chong chóng, chó bơng Câu b Giáo viên cho HS mở tập trang 102

HS đọc yêu cầu Làm việc cá nhân vào tập

- Giáo viên cho HS sửa tiếp sức Mỗi dãy HS lên viết đồ chơi

-Cả lớp viết

-HS dò lỗi cho bạn

-HS giơ tay

-1HS đọc u cầu

-ch:Đồ chơi:chong chóng, chó bơng, que chuyền…

-Trò chơi:chọi dế, chọi cá, chọi chim,chơi thuyền……

-tr:Đồ chơi: trống cơm, cầu trượt,… -Trị chơi:đánh trống, trốn tìm, cắm trại,trượt cầu…

-HS bổ sung đồ chơi, trò chơi mà nhóm bạn chưa có

-1HS đọc yêu câu, lớp làm

-thanh hỏi: Đồ chơi:tàu hỏa, tàu thủy, ơtơ cưu hỏa…

(39)

trò chơi có hỏi ngã -HS nhận xét bổ sung, giáo viên nhận xét

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu.

Giáo viên nhắc HS chọn tìm đồ chơi trị chơi tập miêu tả đồ chơi trị chơi để bạn hình dung đồ chơi biết chơi trị chơi

- Gọi số em miêu tả đồ chơi (hình dáng, cách chơi) trị chơi (tên trò chơi, cách chơi)

Giáo viên nhận xét khen HS miêu tả hay hấp dẫn

Giáo viên giáo dục tư tưởng:Nét chữ nết người , chữ đẹp tính nết người trị ngoan, bạn cần rèn chữ để chữ đẹp

-thanh ngã:Đồ chơi:ngưa gỗ,… -Trò chơi:bày cỗ ,diễn kịch… -1HS đọc yêu cầu

-HS miêu tả đồ chơi trị chơi chọn

VD:Trò chơi “trốn tìm”

Cách chơi:từ người trở lên,1 người úp mặt vào tường đếm năm,mười,mười lame.Các bạn khác trốn.Sau người bị tìm người bị tìm thấy người bị

4/ Dặn dò: Về nhà sửa lỗi sai, lỗi sửa dịng vào tả - Chuẩn bị bài: Kéo co (nghe viết)

Nhận xét tiết học

……… Lịch sử (tiết 12):NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết hồn cảnh đời nhà Trần ; , nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước , luật pháp quân đội – đặc biệt mối quan hệ vua với quan , vua với dân gần gũi

- Trình bày kiện học - Tự hào lịch sử nước nhà

- Giúp HS biết hoàn cảnh đời nhà Trần ; , nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước , luật pháp quân đội

- Trình bày kiện học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phieáu học tập

2 Bài cũ : (3’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai - Nêu lại ghi nhớ học trước

(40)

- Trình bày tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần : Cuối kỉ XII , nhà Lý suy yếu Trong tình triều đình lục đục , nhân dân cực , nạn ngoại xâm đe dọa , nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường ngơi cho chồng , vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ

Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm việc tổ chức nhà nước , luật pháp nhà Trần

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại - Hướng dẫn , kiểm tra kết làm việc HS tổ chức cho em trình bày sách tổ chức nhà nước nhà Trần thực

Hoạt động cá nhân

- Đọc SGK , điền dấu X vào ô trống sau dòng :

+ Đứng đầu nhà nước vua

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho + Lập Hà đê sứ , Khuyến nông sứ , Đồn điền sứ

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

+ Cả nước chia thành lộ , phủ , châu , huyện , xã

+ Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội , thời bình sản xuất , có chiến tranh tham gia chiến đấu Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm gần gũi vua – quan – dân thời Trần

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan - Đặt câu hỏi để lớp thảo luận : Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân thời Trần chưa có cách biệt xa ?

- Từ , đến thống việc sau : Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin , oan ức Ở triều , sau buổi yến tiệc , vua quan có lúc nắm tay , ca hát vui vẻ

- Trình bày

- Nhận xét , bổ sung

4 Củng cố : (3’)

(41)

Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết hoïc

- Học thuộc ghi nhớ nhà

-Địa lí (tiết 13): HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết hoạt động tiêu biểu sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ ; công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo Xác lập mối quan hệ thiên nhiên , dân cư với hoạt động sản xuất

- Tôn trọng , bảo vệ thành lao động người dân *Chuẩn kiến thức kĩ năng:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

Xác lập mối quan hệ thiên nhiên , dân cư với hoạt động sản xuất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ nông nghiệp VN

- Tranh , ảnh trồng trọt , chăn nuôi đồng Bắc Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Người dân đồng Bắc Bộ - Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : (27’) Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Vựa lúa lớn thứ hai cả nước

MT : Giúp HS nắm đặc điểm trồng trọt , chăn nuôi người dân đồng Bắc Bộ

- Giải thích thêm đặc điểm

Hoạt động lớp , cá nhân

- Dựa vào SGK , tranh , ảnh vốn hiểu biết , trả lời câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước ?

(42)

lúa nước ( Cây cần có đất màu mỡ , thân ngập nước , nhiệt độ cao … ) , số công việc trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo ; vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo

- Tiếp tục dựa vào SGK , tranh , ảnh nêu tên trồng , vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- Giải thích nơi ni nhiều lợn , gà , vịt ( Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo cám , ngô , khoai … )

Hoạt động : Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

MT : Giúp HS nắm đặc điểm trồng loại rau xứ lạnh đồng Bắc Bộ

- Gợi ý : Hãy nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh ? Các loại rau có trồng đồng Bắc Bộ không ?

- Giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu đồng Bắc Bộ

- Các nhóm dựa vào SGK , thảo luận theo gợi ý sau :

+ Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng ? Khi , nhiệt độ ?

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp ?

+ Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ

- Các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung để tìm kiến thức

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS bảo vệ thành lao động người dân Dặn dò : (1’)