GIAO AN HINH HOC 6 TRON BO

- VËn dông vµo lµm ®îc c¸c bµi tËp liªn quan... TiÕn tr×nh lªn líp3[r]

(1)

TuÇn 1

Soạn: 17/ 08/ 10; Dạy: 27/ 08/ 10: 6B; tiết - điểm đờng thẳng A Mục tiêu.

- Nắm đợc cách vẽ điểm, đờng thẳng, cách đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Nắm đợc hình ảnh điểm, đờng thẳng Cách biểu diễn, đọc điểm rhuộc hay không thuộc ng thng

- Vẽ hình thành thạo B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, thớc, bảng phụ - HS: Đọc mới, thớc

C Tiến trình lên líp

I ổn định lớp (1’)

………

II KiĨm tra bµi cị III Bµi míi

Hoạt động 1 Điểm (10’)

Hoạt động thày Hoạt động trò

? Dựa vào kiến thức học cấp I, lên bảng vẽ điểm A, B, C, ?

Giới thiệu điểm nh sgk ? Điểm đợc đặt tên nh nào?

Giíi thiƯu cho HS thÕ nµo lµ ®iĨm trïng nhau, ®iĨm ph©n biƯt

? Thế hình, điểm có đợc coi hình khơng?

Thùc hiƯn

A B C

Dấu chấm nhỏ trang hình ảnh cđa ®iĨm

Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

Bất hình tập hợp điểm Một điểm đợc coi hình Hoạt động 2

Đờng thẳng (8’) ? Hãy vẽ ba đờng thẳng đặt tên cho

các đờng thẳng đó?

? Qua cho biết đờng thẳng có hình

ảnh nh nào, đặt tên sao? - Sợi căng, mép bảng hình ảnh a

(2)

ng thng

- Đờng thẳng không bị giới hạn hai phía

- Dựng chữ để đặt tên cho đờng thẳng Hoạt động 3

Thế điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng (13’) Cho HS nghiên cứu sgk

? Thế điểm thuộc đờng thẳng, điểm khơng thuộc đờng thẳng?

Híng dÉn HS vÏ h×nh ghi kí hiệu

Treo bảng phụ có hình vÏ

? Chỉ điểm thuộc đờng thẳng khơng thuộc đờng thẳng nào?

Nghiªn cøu sgk

- Điểm thuộc đờng thẳng điểm nằm đờng thẳng (hay cịn gọi đờng thẳng qua điểm, đờng thẳng chứa điểm)

- Điểm không thuộc đờng thẳng điểm không nằm đờng thẳng (hay cịn gọi điểm nằm ngồi đờng thẳng, đờng thẳng không qua điểm, đờng thẳng không chứa điểm)

Kí hiệu: điểm A thuộc đờng thẳng d là: A  d

Kí hiệu:điểm B khơng thuộc đờng thẳng d là: B  d

Thùc hiÖn

A  a; A  b; A  c B  a; B  c; B  b C  a; C  c; C  B D  b; D  c; D  a E  a; E  B; E  c HS kh¸c nhËn xÐt

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh

A d

B d

a B

D A

C

(3)

Ch÷a nh bên

Cho HS lên bảng vẽ hình theo c¸c kÝ hiƯu sau:

A  a; A b; A  q B  a; B  q; B b

Chữa nh bên

Thực

HS khác nhận xét Hoạt động 4

Luyªn tËp (9’)

Cho HS thùc hiÖn lÖnh ?/ 104/ Thùc hiÖn lÖnh ?

a) Điểm C thuộc đờng thẳng a; Điểm E không thuộc đờng thẳng a

b) C  a; E  a

IV Cñng cè (3’)

? Hãy vẽ đờng thẳng a, b, c? ? Hãy vẽ điểm A, B, C?

V Dặn dò (1) - Học

- Làm tập lại - Chuẩn bị D Rút kinh nghiệm

Ngày 19 tháng năm 2010

a

q b

A

B

a C D B

F E

(4)

Tuần 2

Soạn: 23/ 8/ 2010; Dạy: 03/ 9/ 2010 - 6B tiÕt - ba ®iĨm thẳng hàng A Mục tiêu.

- Nm c th ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng thuật ngữ nằm phía, khác phía, nằm

- RÌn lun cho HS tÝnh thùc tiƠn, cÈn thËn, chÝnh x¸c B Chuẩn bị

C Tiến trình lên lớp

I n nh lp (1)

………

II KiĨm tra bµi cị (5’)

1 Vẽ đờng thẳng a ba điểm A, B, C thuộc a?

2 Vẽ đờng thẳng b hai điểm thuộc b, hai điểm không thuộc b?

III Bài mới

Hot ng 1

Tìm hiểu kh¸i niƯm (13’)

Hoạt động thày Hoạt động trị

? Hỹa quan sát hai hình đóng khung hình 8/ 105/ Cho biết ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng?

Đa đáp án nh bên

Cho HS chØ ba điểm thẳng hàng ba điểm không thẳng hàng phần kiểm tra cũ

Cho HS thảo luận cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Ba im thng hng l ba điểm thuộc đờng thẳng

- Ba điểm không thẳng hàng ba điểm không thuộc mt ng thng

HS khác nhận xét

Thảo luận nhóm Yêu cầu:

* Ba im thng hng: - Vẽ đờng thẳng

- Vẽ ba điểm thuộc đờng thẳng ==========================================================

(5)

* Ba điểm không thẳng hàng: - Vẽ đờng thẳng

- Vẽ hai điểm thuộc đờng thẳng điểm khơng thuộc đờng thẳng

Hoạt động 2

Điểm nằm hai điểm (14) Cho HS quan sát hình Giới thiệu quan

hệ ba điểm thẳng hàng nh sgk

? Khi có điểm nằm hai điểm?

? Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại?

Đa nhận xét

? HÃy vẽ điểm A nằm hai điểm B C?

Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng, biết B không nằm A C? Có khả xảy ra? HÃy vẽ hình?

? Có điểm nằm hai điểm lại ba điểm không thẳng hàng hay không?

- A C nằm phía B; B C nằm phía A

- A B nằm khác phía C - C nằm A B

Khi cã ba ®iĨm thẳng hàng

* Nhận xét: sgk/ 106/ Nêu nội dung nhËn xÐt

Hoạt động 3 Luyện tập (8’) Cho HS làm 8/ 106/

Cho HS thùc hiÖn

Bài 8/ 106/ Đọc đề

Dự đoán, kiểm tra, đa đáp án Ba điểm A, M, N thẳng hàng Bài 10/ 106/

a) b)

HS kh¸c nhËn xÐt

A C B

B A C

B C A

M N P

(6)

Ch÷a nh bên

IV Củng cố (3)

? Khi ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? ? Khi có điểm nằm hai điểm lại?

Tuần 3

Soạn: 07/ 9/ 10; D¹y: 17/ – 6B

tiết - đờng thẳng qua hai điểm A Mục tiêu.

- Nắm đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt Biết cẽ đ-ờng thẳng qua hai điểm, vị trí tơng đối đđ-ờng thẳng mặt phẳng

- RÌn lun cho HS vẽ cẩn thận, xác B Chuẩn bị

………

II KiÓm tra cũ (5)

1 Vẽ điểm A nằm hai điểm B C?

2 Thế ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hµng?

III Bµi míi

Hoạt động 1 Vẽ đờng thẳng (15’)

? Hãy vẽ đờng thẳng qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh vậy?

? Hãy vẽ đờng thẳng qua hai điểm A B Có thể vẽ đợc đờng thẳng

Có thể vẽ đợc vơ số đờng thẳng qua A

Chỉ vẽ đợc nht mt ng thng i ==========================================================

Lê Bảo Trung - Trêng THCS Duy Minh

a A

(7)

nh vËy?

? Qua có nhận xét gì? Đa nhận xét

qua c¶ hai điểm A B

* Nhn xột: Cú đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

Hoạt động 2 Tên đờng thẳng (8’) ? Hãy nêu cách đặt tên đờng thẳng

häc?

? Cịn có cách khác để đặt tên cho đ-ờng thẳng?

Đa cách đặt tên cho đờng thẳng

? Hãy vẽ hai đờng thẳng Đặt goi tên hai đờng thẳng đó?

Cho HS thùc hiÖn lÖnh ? 1/ 108/

? Có nhận xét đờng thẳng trên?

Đặt tên đờng thẳng chữ th-ờng

* Các cách đặt tên cho đờng thẳng: - Đặt tên chữ thờng

- Đặt tên theo hai điểm mà đờng thẳng qua

- Đặt tên hai chữ thờng

ng thẳng AB (đờng thẳng BA)

Đờng thẳng xy (đờng thẳng yx) Thực lệnh ?

Các đờng thẳng là: AB; BA; AC; CA; BC; CB

6 đờng thẳng

Vị trí tơng đối hai đờng thẳng (6’) Giới thiệu vị trí tơng đối hai đờng

th¼ng

Cho HS vẽ: Hai đờng thẳng trùng nhau, ct nhau, song song

? Tại hai điểm thẳng hàng?

- Hai ng thng trựng hai đờng thẳng có vơ số điểm chung

- Hai đờng thẳng cắt hai đờng thẳng có điểm chung

- Hai đờng thẳng song song hai đờng thẳng khơng có điểm chung

Thùc hiƯn

Vì qua hai điểm ta kẻ đợc đờng

A B

(8)

thẳng Hoạt động 4 Luyện tập (7’) Cho HS làm 16/ 109/

Cho HS thùc hiÖn bµi 19/ 109/

Bµi 16/ 109/

Dùng thớc thẳng đặt cạnh qua hai điểm Nếu:

- Điểm cịn lại thuộc cạnh ba điểm thẳng hàng

- Điểm cịn lại khơng thuộc cạnh ba điểm khơng thẳng hàng

Bµi 19/ 109/ Thùc hiƯn

IV Cđng cè (3’)

? Nêu cách đặt tên cho đờng thẳng?

? Khi hai đờng thẳng song song, ct nhau, trựng nhau?

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 10 Z

X T

(9)

TuÇn 4

So¹n: 15/ 9/ 10; D¹y: 24/ – 6B

tiết - thực hành: trồng thẳng hàng A Mơc tiªu.

- BiÕt vËn dơng kiÕn thøc vỊ ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm vào thực tế

- Rèn luyện kỹ thực hành cho HS B ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án, cọc tiêu, dọi - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp

………

II KiĨm tra bµi cị

III Bµi míi

? Làm để xác định đợc ba điểm thẳng hàng?

? Nếu thay điểm cọc làm để xác định đợc cọc thẳng hàng?

Đa nhiệm vụ

Hớng dẫn HS cách thực

I Nhiệm vụ (5)

Chôn cọc hàng rào nằm cột mốc A B

II C¸ch thùc hiƯn (8’)

(10)

Chia nhóm cho HS thực hành

điểm A vµ B

- Một em đứng A, em cầm cọc đứng C, điều chỉnh ssao cho A, B, C thẳng hàng

(Cäc A che lÊp cọc B C) III Thực hành (27)

Mỗi nhãm em lµm thay (2 em mét)

NhËn xÐt giê thùc hµnh

V Dặn dò (1) - Ôn

- Chuẩn bị D Rút kinh nghiệm

Tuần 5

Soạn:24/ 8/ 2009; D¹y:………

tiÕt - tia A Mơc tiªu.

- Biết định nghĩa, mơ tả tia cách khác - Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

- Biết vẽ tia, phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu mệnh đề

==========================================================

(11)

B ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp

………

II KiĨm tra bµi cị (3)

? Thế ba điểm thẳng hàng? Vẽ điểm O nằm hai điểm A B?

III Bµi míi

Tìm hiểu khái niệm (10)

Hot ng ca thy Hoạt động trị

Giíi thiƯu tia qua h×nh vÏ

Trên hình vẽ hai tia Ox Oy ? Qua nêu tia? Giới thiệu khái niệm

? Khi đọc (viết) tia ta làm nh nào?

? Tia khác đờng thẳng điểm nào? ? Để vẽ tia ta làm nh nào?

Theo dâi

* Kh¸i niƯm: sgk/ 111/ Nêu nội dung khái niệm

Khi c viết tia ta đọc viết tên gốc trớc

Tia Ox, tia Oy

Tia bị giới hạn phía cịn đờng thẳng khơng bị giới hạn

Vẽ đờng thẳng bị giới hạn phía Hoạt động 2

Tìm hiểu hai tia đối (13’) Tia Ox, Oy hình hai tia đối

Cho HS thảo luận hai tia đối nhau?

? Hãy tia đối

Hai tia i phải thoả mãn điều kiện sau:

- Chung mét gèc

- Cùng nằm đờng thẳng - Nằm hai phía so với gốc chung Đại diện nhóm trình bày

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung

========================================================== 13 O

(12)

h×nh sau? a)

b) c)

? Một điểm đờng thẳng có quan hệ với hai tia đối nhau?

§a nhËn xÐt

Tia Ax tia At Tia AO tia AB

Lµ gèc chung

* Nhận xét: sgk/ 112/ Nêu nội dung nhận xét Thực lệnh ? Hoạt động 3

T×m hiĨu hai tia trïng (9’) Ax, AB lµ hai tia trïng

Cho HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi hai tia trïng phảo thoả mÃn điều kiện nào?

Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 2/ 112/

Th¶o ln nhãm Yêu cầu:

Hai tia trùng phải thoả mÃn điều kiện sau:

- Chung gốc

- Cùng nằm đờng thẳng - Nằm phía so với gốc chung Thực lệnh ?

Hoạt động 4 Luyện tập (5’) Cho HS thực hin bi 22/ 112/

Treo bảng phụ

Bài 22/ 112/

Suy nghĩ lên bảng điền

a) Hình tạo thành điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm O đợc gọi tia gốc O

b) Điểm R nằm đờng thẳng xy gốc chung hai tia đối Rx, Ry c) Nếu điểm A nằm giữâ hai điểm B C thì:

- Hai tia AB AC đối - Hai tia CA v CB trựng

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trêng THCS Duy Minh 14 B

A C

O A B

A B

(13)

- Hai tia BA vµ BC trïng

? Thế tia? Hai tia đối nhau? Hai tia trùng nhau?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập - Chuẩn bị D Rút kinh nghiệm

Tuần 6

Soạn:24/ 8/ 2009; Dạy:

tiÕt - lun tËp A Mơc tiªu.

- Cđng cè kiÕn thøc vỊ tia - VËn dơng vµo làm tập - Rèn luyện kỹ vẽ hình B ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án, bảng phụ, thớc - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp

………

1 Bµi 24/ 113/ Bµi 25/ 113/

III Bµi míi

Hoạt động Luyện tập (35’)

Cho HS làm 26/ 113/ ? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

? Hóy ch gc tia AB Từ xác định điểm M thuộc tia AB?

(14)

Cho HS thùc hiÖn c©u a

? Có thể xác định đợc vị trí điểm M?

Cho HS thùc hiƯn câu b Cho HS làm 27/ 113/

Treo bảng phụ có nội dung 27 ? HÃy nêu lại khái niệm tia?

? Hai tia i cần phải thoả mãn điều kiện nào?

? Nêu hai tia thoả mãn hai ba điều kiện có phải hai tia đối không?

Cho HS làm 32/ 114/ Cho HS hot ng cỏ nhõn

Chữa nh bên

Cho HS lµm bµi 28/ 113/

Cho HS thùc hiƯn

a)

B, M phía A

Xác định đợc hai vị trí điểm M

b) Có thể B nằm A M M nằm A B

Bài 27/ 113/ Đọc đề

Suy nghÜ lên bảng điền

a) Tia AB l hỡnh gồm điểm A tất điểm nằm phía với B gốc A

b) Hình tạo thành điểm A phần đ-ờng thẳng chứa tất điểm nằm phía A tia gốc A

Hai tia đối phải thoả mãn điều kiện: chung gốc, thuộc đờng thẳng, nằm hai phía so với gốc chung

Bài 32/ 114/ Đọc đề Thực

a) Sai; b) Sai; c) Đúng HS khác nhận xét

Bài 28/ 113/ Đọc đề Vẽ hình

Thực câu

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trêng THCS Duy Minh 16

A B M

A M B

(15)

Chữa nh bên

Cho HS làm 29/ 114/ Cho HS lên bảng vẽ hình CHo HS thực

Chữa nh bên

a) Hai tia i gc O: Ox Oy; Ox OM; Oy ON; OM ON

b) Trong ba ®iĨm M, O, N O nằm M N

HS khác nhận xét Bài 29/ 114/ Đọc đề

a) Trong ba điểm M, A, C M nằm hai điểm lại

b) Trong ba điểm N, A, B N nằm hai điểm lại

Chỉ kiến thức Chỉ sai lầm mà HS mắc phải

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập - Chuẩn bị D Rút kinh nghiệm

Tuần

Soạn:29/ 9/ 2009 Dạy:

Tiết 7 - đoạn thẳng (Giáo án chất lợng) A Mục tiêu

- HS bit nh nghĩa, cách vẽ, nhận dạng đoạn thẳng - Nắm đợc đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác - Rèn kỹ vẽ hình xác, cẩn thn

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, thớc, máy chiếu đa

(16)

- HS: Ôn bài, đọc mới, đồ dùng học tập C Tiến trình lên lớp.

………

? Thế đờng thẳng? Tia?

III Bµi míi

Nghiên cứu định nghĩa (18’)

? Hãy vẽ hai điểm A B giấy? ? Dùng thớc thẳng nối hai điểm đó?

? Hình vừa vẽ hình mà em học?

? Từ nêu đoạn thẳng? Dựa vào kiến thức em học tiểu học?

Đa định nghĩa on thng

(Dùng máy chiếu đa năng)

? Qua nêu cách vẽ đoạn thẳng?

Cho HS làm 33 /115 - 116/

(Đề máy chiếu)

a ỏp ỏn trờn mỏy chiếu đa năng ? Trong hình sau đâu đoạn thẳng? Hãy nêu tên đoạn thẳng đó?

(Trên máy chiếu)

Thực

Đó đoạn th¼ng

Nêu hiểu biết đoạn thẳng mà HS ó hc tiu hc

* Định nghĩa: sgk /11/

Thảo luận nhóm đa cách vẽ - Xác định hai điểm mút - Nối hai điểm mỳt c bi

Quan sát thực a) R,S R,SR,S

b) điểm P,Q điểm nằm P Q

Thực

Hình c: Đoạn thẳng BC Hình d: Đoạn thẳng: DE

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 18

A B

a) b)

c)

t

A x

B C

(17)

Nghiên cứu đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia (8’) ? Thế đờng thẳng cát đờng thẳng?

Vậy đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia thỡ nh th no?

Đa có trờng hợp cắt

(Trên máy chiếu)

? Hãy nêu cách đọc tên đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD I?

Quan s¸t

* Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng:

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD I - AB CD cắt I

- I giao ®iĨm cđa AB vµ CD

* Đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia cách đọc tơng tự

? Thế đoạn thẳng? cách vẽ? Bài 39 /116/

Dùng thớc thẳng Bài 34 /116/

Có đoạn thẳng: AB; BC; AC

- Làm tập lại

- Hớng dẫn HS lµm bµi 36 /116/ D Rót kinh nghiƯm

Tuần 8

Soạn:29/ 9/ 2009 Dạy:.

Tit 8 - độ dài đoạn thẳng A Mục tiêu

- HS biết đợc độ dài đoạn thẳng gì, sử dụng đợc thớc đo độ dài để đo đoan thẳng

d)

y

(18)

- BiÕt so sánh hai đoạn thẳng

- Rốn thỏi cẩn thận đo cho HS B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, thớc đo độ dài

………

II KiĨm tra bµi cị (5)

? Đoạn thẳng CD gì? Nêu cách vẽ? Vẽ đoạn thẳng CD?

III Bài mới

Tìm hiểu cách đo độ dài đoạn thẳng (10’).

Hoạt động thày Hạot động trò

? Để đo độ dài đoạn thẳng ta sử dụng dụng cụ nào?

Cho HS nghiên cứu tài liệu

? Hóy nờu cỏch o độ dài đoạn thẳng bất kì?

Cho nhóm đo độ dài: bàn, ghế, sách in,

? Hãy vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 3cm?

? Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng với 0?

§a nhËn xÐt

? Hai điểm trùng có độ dài bao nhiêu?

Ta sử dụng thớc đo di

* Cách đo:

- Đặt cạnh thớc trùng với đoạn thẳng - Vạch số trùng với đầu mút

- u mỳt cũn li trùng với vạch độ dài đoạn thng

Thực thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết Thực

Độ dài đoạn thẳng lớn

* Nhận xÐt: sgk /117/ Nªu néi dung nhËn xÐt

Hai điểm trùng có độ dài Hoạt động 2

Cách so sánh độ dài hai đoạn thẳng (18’) ? Để so sánh độ dài hai đoạn thng ta da

vào đâu?

So sỏnh hai đoạn thẳng ta dựa vào độ dài chúng

==========================================================

(19)

Cho HS nghiên cứu tài liệu

? Khi hai đoạn thẳng nhau? Lớn hơn? nhỏ hơn?

Giới thiệu kí hiƯu

Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? (B¶ng phơ)

Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? vµ ?

Nghiên cứu tài liệu

* Kí hiÖu:

- Đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD => AB CD có độ dài

KH: AB = CD

- Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD => AB có độ dài lớn

KH: AB > CD

- Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD => AB có độ dài ngắn

KH: AB < CD Tù ®o díi lớp

1HS lên bảng thực HS khác nhận xÐt

Thùc hiƯn lƯnh ? vµ ?

IV Cđng cè (10’) Bµi 40 /119/

HS thực đọc kết Bài 42 /119/

HS thùc hiÖn nhanh

? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng? ? Để so sánh hai đoạn thng ta da vo õu?

V Dặn dò (1)

- Học lí thuyết

- Làm tập lại

? Khi AM + MB = AB? D Rót kinh nghiƯm

Tn 9

B

A

(20)

So¹n:29/ 9/ 2009 Dạy:

Tiết 9 - Khi Am + MB = AB (Giáo án chất lợng) A Mơc tiªu

- HS nắm đợc điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - Nhận biết đợc điểm có hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu biết suy luận có a + b =c biết số suy số thứ - Rèn thái độ cẩn thận đo cộng độ dài cho HS

B ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án, thớc đo độ dài

………

II KiĨm tra bµi cị (5’) Bµi 44 /119/

2 ThÕ nµo la ba điểm thẳng hàng?

III Bài mới

Hot ng 1

Khi điểm nằm hai ®iĨm (20’)

Vẽ đoạn thẳng AB xác định điểm M nằm A B

? Hãy xác định độ dài đạon thẳng AM, MB AB?

? Qua so sánh Ab với AM + MB? ? Qua vẽ, đo so sánh em rút kết luận gì?

? Nếu M không nằm A B có AM + MB = AB không?

Đa hình vẽ bảng phụ a)

b)

Tiến hành đo lần

AM = 4cm; MB = 2cm; AB = 6cm => AB = AM + MB

Nếu M nằm A B AB = AM + MB

==========================================================

Lê B¶o Trung - Trêng THCS Duy Minh 22

A M B

A

M

(21)

? Qua trờng hợp em rút nhận xét điểm nằm với đẳng thức AM + MB = AB?

§a nhËn xÐt

? Với hình a ta có đẳng thức nào?

? Tõ AC + CM = AM h·y cho biÕt ®iĨm A, C, M điểm nằm hai điểm lại?

Thực

Hình a: M nằm A B nên: AM + MB = AB

Hình b: M không nằm A B nên AM + MB kh¸c AB

* NhËn xÐt: sgk / 120/

M nằm A B AM + MB = AB

C nằm hai điểm A M Hoạt động 2

Dụng cụ đo chiều dài (8’) Để đo độ dài đoạn thẳng ta cú th

dùng dụng cụ nào?

? Hãy kể tên dụng cụ đo độ dài mà em biết?

? Để đo độ dài đoạn thẳng mà lớn giới hạn đo dụng cụ đo ta làm nh nào?

Dïng thíc

* Các dụng cụ đo độ dài thờng dùng: - Thớc cun

- Thớc thẳng - Thớc chữ A

Ta chia nhỏ đoạn thẳng thành nhiều đoạn đo dộ dài đoạn thẳng sau cộng độ dài đoạn thẳng

IV Cđng cè (10’)

? Khi AM + MB = AB? Bài 46 /121/

Ta cã: IN + NK = IK (N nằm I K) => IK = + = (cm

Bµi 47 /121/

Ta có ME + MF = EF (M thuộc đoạn th¼ng EF) => MF = EF – ME = – = (cm)

VËy: ME = MF (cùng cm)

V Dặn dò (1)

(22)

- Làm tập lại - Chuẩn bị sau

D Rút kinh nghiệm

Tuần 10

Soạn:.; Dạy:

Tiết 10 - Lun tËp A Mơc tiªu

- Củng cố cho HS kiến thức điểm nằm Điều kiện cần đủ để có điểm nằm hai điểm

- Vận dụng vào làm tốt tập liên quan

- Rèn luyện cho HS kỹ vẽ hình, thực tính toán B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ, đề kiểm tra 15’

- HS: Häc bµi cị, dơng häc tËp, giấy kiểm tra 15 C Tiến trình lên lớp

………

II KiÓm tra bµi cị ( KiĨm tra 15’) Bµi (4 ®iĨm)

Hãy nêu điều kiện để có B nằm A M? Bài (6 điểm)

Gäi M N hai điểm nằm A B BiÕt r»ng AM = BN H·y so s¸nh AN vµ BM

III Bµi míi

? Gọi A, B hai đầu mút lớp học M, N, P, Q trùng với đầu sợi dây Khi AB đợc tính nh nào?

Bài 48 / 121/ Đọc đề

Thực hiện:

Gọi A, B hai đầu lớp M, N, P, Q đầu dây đo

==========================================================

(23)

? AM có độ dài bao nhiêu?

? QB có độ dài bao nhiêu? ? Vậy AB có độ dài bao nhiêu? Chữa nh phần bên

? Cã trờng hợp xảy với M N?

? H·y vÏ h×nh?

? Theo hình thứ ta có đẳng thức nào?

? Từ so sánh AN BM?

GV chữa nh bên Cho HS lên bảng vẽ hình

? Theo đề ta có điề gì?

? Căn vào đâu để biết điểm nằm giữa?

Khi ta có: AM + MN + NP + PQ + QB = AB

V× AM = MN = NP = PQ nªn:

AB = AM + MN + NP + PQ = AM = 1,25 = (m)

V× QB = 1,25 0,25

5

1

 

AM (m)

VËy AB = + 0,25 = 5,25 (m) HS kh¸c nhËn xÐt

Bài 49 / 121/ Đọc đề

M n»m A N N nằm A M

Theo hình đầu ta có: AM + MB = AB AN + NB = AB Mµ AM = BN Vậy AN = BM

Hình thứ hai làm tơng tù => AN = BM

HS khác nhận xét Bài 51 / 122/ Đọc đề Vẽ hình

Trình bày

Cú TA = cm; VA = cm; VT = cm Từ ta thấy: VT = VA + AT

VËy A n»m gi÷a V vµ T

A M N B

A N M B

(24)

Chữa nh bên

- Nhắc lại kiến thức - Chỉ sai lầm HS hay mắc phải

V Dặn dò (1) - Ôn

Tuần 11

So¹n: ; D¹y:………

Tiết 11 –vẽ đoạn thng cho bit di

(Giáo án chất lợng)

A Mơc tiªu

- HS nắm đợc tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị dài), (m > 0)

- HS biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ, thớc - HS: Học cũ, đọc C Tiến trình lên lớp

………

II KiÓm tra cũ ( 3)

? Khi M nằm A B?

( Khi AM + MB = AB )

III Bµi míi

Hoạt ng 1

Cách vẽ đoạn thẳng tia (18)

Cho HS nghiªn cøu vÝ dơ

* VÝ dơ 1: Trªn tia Ox vÏ OM cho OM = cm

==========================================================

(25)

? Để vẽ đoạn OM = cm ta làm nh thÕ nµo?

? Ta cần xác định điểm ca on thng OM na?

Nêu cách vẽ

? Trên tia Ox xác định đợc điểm M nh vậy?

? Qua em có nhận xét gì? Đa nhận xét

? Vẽ tia Ox Trên tia Ox xác định điểm A cho:

a) OA ,= cm b) OA = cm

? Để vẽ đoạn thẳng có độ dài đoạn thẳng cho ta làm nh nào?

? HÃy vẽ đoạn thẳng AB bất kì?

Hớng dẫn HS vẽ đoạn thẳng CD = AB com pa

? Qua việc vẽ hình vừa em cho biết cách sử dụng com pa để vẽ đoạn thẳng CD đoạn thẳng AB?

§a cách vẽ

? HÃy vẽ đoạn thẳng EF = MN cho tríc?

* Cách vẽ: Xác định điểm mút M cách:

- Đặt điểm thớc trùng với điểm O - Vạch cm điểm M cần vẽ Xác định đợc điểm M thoả mãn

* NhËn xÐt: sgk / 122/ Nªu néi dung nhËn xÐt

Thùc hiÖn

Dựa vào cách vẽ để thực

* Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB HÃy vẽ đoạn thẳng CD = AB

Thực

* Cách vẽ: - Vẽ tia Cx

- Đặt com pa cho ch©n trïng víi A, ch©n trïng víi B

- Giữ nguyên độ mở đặt chân trùng với C, chân lại thuộc tia Cx cho ta điểm D

- Khi CD = AB Thực

A B

(26)

Chữa nh bên HS khác nhận xét Hot ng 2

Cách vẽ hai đoạn thẳng tia (10’) Cho HS nghiªn cøu vÝ dơ

? Hãy vẽ tia Ox xác định đoạn thẳng OM = cm?

? HÃy vẽ đoạn ON = cm?

? Điểm nằm ®iĨm M, O, N?

? Từ em có nhận xét gì? Đa nhận xét

* VÝ dơ: sgk / 123/

Thùc hiƯn

§iĨm M nằm O N

* Nhận xét: sgk / 123/ Nªu néi dung nhËn xÐt

IV Cđng cè - Lun tËp (10’)

? Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng biết trớc độ dài? Bài 56 / 124/

a) Cã: AC + CB = AB

=> CB = AB – AC = – = (cm) b) Cã: CB + BD = CD

=> CD = + = (cm)

V Dặn dò (1) - Ôn

Tuần 12

So¹n: ; D¹y:………

TiÕt 12 - Trung điểm đoạn thẳng

(Giáo án chất lợng)

A Mơc tiªu

- HS hiểu đợc trung điểm đoạn thẳng

==========================================================

Lª B¶o Trung - Trêng THCS Duy Minh 28

M N

E F

A

(27)

- Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng toả mãn hai tính chất Nếu thiếu tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

- RÌn cho HS tÝnh cÈn thËn B ChuÈn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ, thớc, sợi dây, gỗ - HS: Học cũ, dụng cụ học tập

………

II KiÓm tra cũ ( 3)

? Khi AM + MB = AB?

( Khi M n»m gi÷a A vµ B)

III Bµi míi

Trung điểm đoạn thẳng (15)

Cho HS quan s¸t H – 61 / 126/

? Dựa vào hình vẽ ta có đẳng thức nào? ? Hãy đo so sánh AM với MB?

Ta nói hình vẽ điểm M trung điểm đoạn thẳng AB

? Vy hóy tho luận nhóm cho biết để M trung điểm AB phải thoả mãn điều kiện nào?

a nh ngha

Quan sát hình vẽ

AM + MB = AB AM = MB

M trung điểm AB

Đại điện nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Định nghĩa: sgk / 124/ Nêu nội dung định nghĩa

A M B

(28)

M cịn đợc gọi điểm đoạn thẳng AB

Nghiªn cøu cách vẽ trung điểm đoạn thẳng (10) ? Cho đoạn thẳng AB = cm HÃy xác

nh trung điểm M đoạn thẳng ấy? ? Mỗi đoạn thẳng MA MB có độ dài bao nhiêu?

? Qua cho biết cách xác định trung điểm đoạn thẳng?

Giới thiệu cách xác định thứ

? Ngồi ta có cách để vẽ trung điểm đoạn thẳng?

? Qua em cho biết khoảng cách (độ dài) từ trung điểm đến đầu đoạn thẳng so với đoạn thẳng nh nào?

Cho HS thùc hiÖn lÖnh ?

Thùc hiÖn

AM = MB = 2,5 cm

* Cách 1: Vẽ AM (BM) có độ dài AB chia

* Cách 2: Gấp giấy (gấp đoạn Ab thành hai phần nhau)

di t trung điểm đến đầu đoạn thẳng nửa độ dài đoạn thẳng Thực lệnh ?

- Dùng sợi dây đo độ dài gỗ

- Chia đơi sợi dây có độ dài gỗ

- Dùng đoạn dây chia để xác định trung điểm gỗ

IV Cđng cè - Lun tập (10)

? Để C trung điểm EF phải thoả mÃn điều kiện nào? Bài 65 / 126/

a) BDC nằm B, D vµ CB + CD = BD b) AB…

c) A không thuộc BD Bài 61 / 126/

O trung điểm AB vì: - O nằm A B

- OA = OB = cm

V Dặn dò (1)

==========================================================

(29)

- Ôn

Tuần 13

Soạn: ; Dạy:

Tiết 13 - Ôn tập chơng i A Mơc tiªu

- Hệ thống hố kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ, dụng cụ đo, vẽ - HS: Häc bµi cị, dơng häc tËp

C TiÕn trình lên lớp

I n nh lp (1)

………

II KiĨm tra bµi cị ( 5’)

? Khi A trung điểm CD?

? Để vẽ trung điểm M đoạn thẳng Ab ta lµm nh thÕ nµo?

III Bµi míi

Hoạt động Ôn tập (34’)

Hoạt động thày Hot ng ca trũ

Treo bảng phụ có hình vÏ nh bªn

Cho HS đọc kiến thức mi hỡnh v ú

1 Đọc hình 1)

im thuc ng thng 2)

Ba điểm thẳng hàng 3)

Qua điểm phân biệt vẽ đợc đờng thẳng

========================================================== 31

A a

A B C

C

A B a

a

(30)

Chữa nh cách đọc bên Cho HS ghi đề

Cho HS thùc hiƯn

Cho HS vÏ h×nh

? M cã quan hƯ nh thÕ nµo víi AB?

4)

hai đờng thẳng cắt 5)

Hai đờng thẳng song song 6)

Hai tia đối 7)

Hai tia trùng 8)

Đoạn thẳng AB 9)

Điểm nằm hai điểm 10)

Trung điểm đoạn thẳng HS khác nhận xét

2 Điền vào chỗ trống

a) Trong ba điểm thẳng hàngđiểm nằm hai điểm lại

b) Có đờng thẳng qua… c) Mổi điểm đờng thẳng là…của hai tia đối

d) NÕu… th× AM + MB = AB Thùc hiÖn

a) cã nhÊt

b) hai điểm phân biệt cho trớc c) gốc chung

d) M nằm A B 3 Bài / 127/

Đọc đề Vẽ hình:

a) M nằm A B tia AB có: AM < AB

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trêng THCS Duy Minh 32 m

n

x O’ x’

A B y

A B

A M B

(31)

? M nằm A, B ta có đẳng thức nào?

? H·y tÝnh MB?

? Khi M trung điểm AB?

b) Vì M nằm A B nên ta cã: AM + MB = AB

=> MB = AB – AM = - = (cm) VËy MB = MA

c) Theo ý a vµ b ta cã: AM + MB = AB

MA = MB Vậy M trung điểm AB

- Nhắc lại kiến thức - Chỉ sai lầm HS mắc phải

V Dặn dò (1)

- Ôn tập kiÕn thøc - Chn bÞ kiĨm tra D Rót kinh nghiệm

Tuần 14

Soạn: ; Dạy:

TiÕt 14 - kiĨm tra tiÕt A Mơc tiªu

- Kiểm tra kiến thức, kỹ thực hành mà HS học chơng - Qua rút kinh nghiệm việc dạy học thày trò

- Rèn luyện kỹ thực hành, tự lập cho HS B ChuÈn bÞ

- GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập, giấy kiểm tra C Tiến trình lên lớp

………

II KiĨm tra bµi cị III Bài mới

Đề số 1

Bi (2 điểm): Hãy ghép ý cột A với ý cột B để đợc khẳng định ỳng

(32)

1) Trong ba điểm thẳng hàng có a) có điểm chung

2) Hai đờng thẳng cắt b) gốc chung hai tia đối 3) Qua hai điểm phân biệt cho trớc c) điểm nằm hai điểm lại 4) Mỗi điểm đờng thẳng d) vẽ đợc đờng thẳng

1

Bài (1 điểm): Hãy khoanh tròn vào đáp án đứng trớc câu trả lời nhất

1) Trên tia Ox có OA = cm, OB = cm Điểm nằm hai điểm lại A điểm B; B điểm O; C điểm A; D Cả đáp 2) Tia Ox tia Oy hai tia đối khi:

A chúng nằm đờng thẳng B chúng chung gốc C chúng nằm hai phía so với gốc

chung

D Cả đáp án sai Bài (3 điểm):

Cho tia Ax Trên tia Ax lấy điểm B, tia đối tia Ax lấy điểm C Hỏi có tất đoạn thẳng, kể tên đoạn thẳng đó?

Bµi (4 điểm):

Cho đoạn thẳng PQ dài 10 cm Trên tia PQ lÊy ®iĨm A cho PA = cm a) Trong ba điểm P, A, Q điểm nằm hai điểm lại? Vì sao?

b) HÃy so sánh PA QA

c) A có trung điểm PQ không? Vì sao? Đề số 2

Bài (1 điểm): Hãy khoanh tròn vào đáp án đứng trớc câu trả lời nhất

1) Tia Ox tia Oy hai tia đối khi:

A chúng chung gốc B chúng nằm đờng thẳng C chúng nằm hai phía so với gốc

chung

D Cả đáp án sai

2) Trên tia Ox có OA = cm, OB = cm Điểm nằm hai điểm lại A điểm B; B điểm O; C điểm A; D Cả đáp

Bài (2 điểm): Hãy ghép ý cột A với ý cột B để đợc khẳng định

A B

1) Trong ba điểm thẳng hàng có a) gốc chung hai tia đối 2) Hai đờng thẳng cắt b) có điểm chung

3) Qua hai điểm phân biệt cho trớc c) vẽ đợc đờng thẳng 4) Mỗi điểm đờng thẳng d) điểm nằm hai điểm lại Bài (3 điểm):

Cho tia Ax Trên tia Ax lấy điểm B, tia đối tia Ax lấy điểm C Hỏi có tất đoạn thẳng, kể tên đoạn thẳng đó?

Cho đoạn thẳng PQ dài 10 cm Trên tia PQ lÊy ®iĨm A cho PA = cm a) Trong ba điểm P, A, Q điểm nằm hai điểm lại? Vì sao?

b) HÃy so sánh PA QA

==========================================================

(33)

c) A có trung điểm PQ không? Vì sao?

ỏp ỏn - biu im Bi (đề 1) + Bài (đề 2): Mỗi ý cho 0,5 điểm Bài (đề 1) + Bài (đề 2): Mỗi ý cho 0,5 điểm Bài 3:

- Vẽ đợc hình cho 1,5 điểm

- Chỉ đợc đoạn thẳng là: AB, AC, BC cho 1,5 điểm Bài 4:

- Vẽ đợc hình cho 0,5 điểm

- Chỉ đợc A nằm cho 0,5 điểm - Giải thích đợc cho điểm

- So sánh đợc AP = AQ cho điểm

- Chỉ đợc A trung điểm giải thích cho điểm

IV Củng cố

- Thu

V Dặn dò

- Ôn tập D Rút kinh nghiệm

Tuần 19

So¹n: 09/ 01/ 2010; D¹y:……….

TiÕt 15 - trả kiểm tra học kì i A Mục tiªu

- Giúp HS nhận biết đợc chỗ sai sót mà HS mắc phải làm Từ rút kinh nghiệm lần sau

- RÌn kh¶ t B Chuẩn bị

- GV: Đề bài, đáp án - HS: Xem lại kiểm tra C Tiến trình lên lớp

………

(34)

III Bµi míi

Hoạt động Chữa (40’)

Gọi HS đọc lại đề kiểm tra

Nếu HS không nhớ cho HS lấy đề đọc lại

Gäi HS lên bảng trình bày

Gọi HS khác nhận xét chữa bạn

Giáo viên chữa nh bên

Yêu cầu:

a) Trên tia AB cã: AM = 5cm; AB = 10cm => AM < AB

Do đó: M nằm A B

b) Cã: AM + MB = AB (M n»m A B)

=> MB = AB AM MB = 10 – = (cm) VËy: AM = MB = 5cm

c) Cã: MA + MB = AB (c©u a) AM= MB (c©u b)

Vậy: M trung điểm AB

Chỉ sai lầm mà HS mắc phải làm

V Dặn dò (1) - Ôn

- Chuẩn bị cho sau D Rút kinh nghiệm

Ngày 14 tháng 01 năm 2010

Tuần 20

Soạn: 09/ 01/ 2010; Dạy:

Tiết 16 nửa mặt phẳng A Mục tiêu

==========================================================

(35)

- HS nắm đợc nửa mặt phẳng Các khái niệm liên quan Nắm đợc tia nằm hai tia

- HS lấy đợc ví dụ thực tế - Vẽ hình thành thạo

- RÌn kü t B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Đọc trớc C Tiến trình lên lớp

I n nh lp

………

Tia gì? HÃy vẽ tia Ox tia Oy cắt O?

III Bài mới

Hot ng 1

Thế nửa mặt phẳng (15)

Cho HS nghiên cứu sgk

Cho HS thảo luận nhóm: Thế nửa mặt phẳng?

Cho cỏc nhúm khác nhận xét chốt lại ý nh bên

? Thế hai nửa mặt phẳng đối bờ chung?

Cho HS theo dõi hình để nhận biết điểm thuộc hay không thuộc nửa mặt phẳng ? Hãy vẽ nửa mặt phẳng có bờ b; xy; AB?

? Thế điểm nằm hai điểm?

Nghiên cứu sgk

Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Yêu cầu:

Hình gồm đờng thẳng phần mặt phẳng bị chia đờng thẳng gọi nửa mặt phẳng có bờ đờng thẳng cho

Suy nghÜ tr¶ lêi

Thực vẽ hình Nêu lại khái niệm Hoạt động 2

(36)

Từ điểm nằm hai điểm hÃy dự đoán tia nằm hai tia?

Cho HS nghiên cứu tài liệu Hớng dẫn HS vẽ hình

? Qua cho biết tia Oz nằm hai tia Ox Oy?

Dù đoán

Oz nằm hai tia Ox Oy

Hot ng 3 Luyện tập (10’) Cho HS đọc đề

Treo bảng phụ có nội dung 3/ 73/

Bi 5/ 73/ c bi

Lên bảng vẽ hình

Bµi 3/ 73/

Đọc đề bảng phụ Suy nghĩ lên bảng điền

a) … hai nửa mặt phẳng đối

b) … c¾t AB điểm nằm A B

ChØ cho HS nh÷ng kiến thức cớ

? Th no nửa mặt phẳng? Hai nửa mặt phẳng đối nhau? ? Thế tia nằm hai tia?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 38 

- Ba tia chung gốc

- M  Ox; N  Oy; KM + KN = MN - K giao điểm cđa Oz vµ MN

z

O

A

M

B O

y

x M

K

(37)

- ChuÈn bÞ cho sau D Rút kinh nghiệm

Tuần 21

Soạn: 17/ 01/ 2010; Dạy:

Tiết 17 Góc A Mục tiêu

- HS nắm đợc góc, góc bẹt, điểm bên góc - Vẽ hình thành thạo

- Vận dụng vào làm thành thạo tập - Rèn kỹ t

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ

- HS: Hc cũ, đọc trớc C Tiến trình lên lớp

I ổn định lớp

………

ThÕ nµo lµ nưa mặt phẳng bờ c? Vẽ tia AC nằm hai tia AB vµ AD?

III Bµi míi

Hoạt động 1 Thế góc (10’)

Cho HS nghiªn cứu tài liệu Hớng dẫn HS vẽ hình

? Thế đỉnh? Là cạnh góc?

Giíi thiƯu cho HS kÝ hiƯu gãc, c¸ch viÕt gãc

Nghiên cứu tài liệu Vẽ hình

Gúc xOy cú: - O đỉnh

- Ox vµ Oy: cạnh bên

* Kí hiệu:

Góc xOy: xOy ( hc xOy) O

x

(38)

Cho HS vẽ góc yOz; MNQ; ACB

viết kí hiệu góc Thực Hoạt động 2 Thế góc bẹt (8’) Góc có số đo 1800 đợc gọi góc gì?

? Thế góc bẹt? Đa khái niệm

Cho HS thùc hiÖn lÖnh ?

Cho HS vÏ góc bẹt: xOy; CAB; MPO

Nghiên cứu sgk suy nghĩ trả lời

* Khái niệm: sgk/ 74/ Nêu nội dung khái niệm Thực lệnh ?

Hoạt động 3 Cách vẽ góc (6’) ? Để vẽ góc ta làm nh nào?

? Víi góc có nhiều góc nhỏ ta làm nh nào?

Suy nghĩ trả lời Yêu cầu:

vẽ góc ta cần: - Vẽ đỉnh

- VÏ c¹nh

Nghiên cứu sgk để trả lời Hoạt động 4

Thế điểm nằm bên góc, nằm bên góc (10) ? Thế điểm n»m bªn trong, bªn

ngồi góc? Đa đáp án

Cho HS vÏ gãc MNQ Vẽ điểm A nằm bên góc điểm B nằm bên góc

Nghiên cứu sgk Trả lời câu hỏi

M nằm bên góc xOy

Tia OM nằm hai tia Ox Oy

ChØ cho HS kiến thức cớ ? Thế góc, góc bẹt?

? Nêu cách vẽ góc?

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 40 N

M Q

A

(39)

? Thế điểm nằm bên hay bên góc?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

- Chn bÞ cho giê sau D Rót kinh nghiƯm

Tuần 22

Soạn: 06/ 01/ 2010; Dạy:.

Tiết 18 số đo góc A Mục tiêu

- HS nắm đợc cách đo góc: góc vng, góc nhọn, góc tù - Vận dụng vào làm thành thạo

- Rèn kỹ t B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ

- HS: Học cũ, đọc trớc C Tiến trình lên lớp

………

Gãc gì? Thế góc bẹt?

III Bài mới

Hot ng 1

Tìm hiểu cách đo gãc (12’)

Cho HS nghiªn cøu sgk

? Hãy thảo luận để tìm cách đo góc?

Nghiªn cøu sgk Thảo luận nhóm Yêu cầu:

- Đỉnh trùng víi t©m thíc

- Một cạnh trùng với vạch qua tâm - Cạnh lại cắt vòng cung thớc đâu số đo gúc

Đại diện nhóm trình bày

(40)

Giáo viên đa cách đo

? Hóy vẽ góc xác định số đo góc đó?

? Hãy vẽ góc bẹt xác định số đo? Đa nhận xét

Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 1/ 77/ §a ý

* Cách đo: sgk/ 77/ Nêu cách ®o

Thùc hiÖn

* Nhận xét: sgk/77/ Nêu nội dung nhận xét Thực lệnh ? * Chú ý: sgk/ 77/ Nêu nội dung ý Hoạt động 2

C¸ch so s¸nh hai gãc (5’) ? Để so sánh hai đoạn thẳng ta dựa vào

đâu?

? Vy so sỏnh hai gúc ta da vo yu t no?

? Khi góc lớn hay nhỏ góc khác?

Suy nghĩ trả lời

Để so sánh hai góc ta dựa vào số đoc góc chúng

Gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï (8) Đa khái niệm

Cho HS vẽ hình trờng hợp

- Góc vuông góc có số đo 900 hay

còn gọi 1v

- Góc nhọn góc có số đo lớn 00

nhỏ 900.

- Góc tù góc có số đo lớn 900 và

nhỏ 1800.

V hỡnh Hot động 4 Luyện tập (10’) Treo bảng phụ có nội dung bi 11

? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

Bi 11/ 79/ c bi

Bài toán yêu cầu ta rõ số đo góc góc tơng ứng

Thực

- Gãc xOy = 500.

- Gãc xOz = 1000.

- Gãc xOt = 1300.

==========================================================

(41)

Chữa nh bên

Cho HS dự đoán

Cho HS lên bảng thực đo

Chữa nh bên

HS khác nhận xét Bài 14/ 79/

Đọc đề Dự đốn

C¸c góc nhọn: 3; Các góc tù là: Các góc vuông: 1; Các góc bẹt

HS kh¸c nhËn xÐt

ChØ cho HS kiến thức cớ ? Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

- Chuẩn bị cho sau D Rút kinh nghiệm

Tuần 23

Soạn: 26/01/2010; Dạy:.

Tiết 19 xOy + yOz = xOz ?

A Mơc tiªu

- HS nắm đợc hai góc có tổng số đo góc - Nắm đợc hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù - Rèn kỹ quan sát, vẽ hình

B ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án, bảng phụ, thớc, đo độ

- HS: Học cũ, đọc trớc mới, đo độ, thớc C Tiến trình lên lớp

………

II Kiểm tra cũ (5)

(42)

Nêu cách đo góc?

III Bài mới

Hot ng 1

Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOy (14)

Cho HS vẽ hình

? HÃy đo => so sánh => rút nhận xét? ? Khi góc xOy céng gãc yOz b»ng gãc xOz?

§a nhËn xÐt

Thùc hiƯn lƯnh ?

TiÕn hµnh ®o => so s¸nh => rót nhËn xÐt

Thảo luận nhóm

Yêu cầu: Khi Oy nằm Ox Oz Đại diện nhóm trình bày

Các nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

*NhËn xÐt: sgk

Nêu nội dung nhận xét Oy nằm Ox Oz  xO y + yOz = xOz Hoạt động 2

ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù (10) Đa khái niệm

Cho HS lên vẽ hình tong trờng hợp Cho HS thùc hiÖn lÖnh ?

- Hai góc kề hai góc có chung đỉnh chung cạnh

- Hai gãc phơ lµ hai gãc cã tæng b»ng 900.

- Hai gãc bï lµ hai gãc cã tỉng b»ng 1800.

- Hai gãc kỊ bï lµ hai gãc kỊ vµ cã tỉng b»ng 1800.

Thực lệnh ? Hoạt động 3

Lun tËp (10’) Treo b¶ng phơ cã néi dung bµi 18 Bµi 18/ 82/

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 44 O

x y

(43)

? OA nằm OB OC cho ta biết đợc ng thc no?

Chữa nh bên

Cho HS thực hành đo kiểm tra lại kết

? Làm để tính đợc số đo góc yOy?

Chữa nh bên

c bi Thực

Cã: BOA + AOC = BOC (OA nằm OB OC)

=> BOC = 450 + 320 = 770

HS kh¸c nhËn xÐt TiÕn hành đo kiểm tra Bài 19/ 82/

c Thực

Cã: xOy + yOy’ = 1800 (hai gãc kÒ bï)

=> yOy’ = 1800 – xOy = 1800 – 1200

=> yOy’ = 600.

HS kh¸c nhËn xÐt

? Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz? ? Thế nµo lµ hai gãc kỊ nhau, bï nhau, phơ nhau, kề bù?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

- Chuẩn bị cho giê sau D Rót kinh nghiƯm

Tn 24

So¹n: 29/01/2010; D¹y:………

TiÕt 20 – vÏ gãc cho biết số đo A Mục tiêu

- HS nắm vững cách vẽ góc biết trớc số đo - Rèn kỹ thực hành vẽ hình

B ChuÈn bÞ

(44)

C TiÕn trình lên lớp

I n nh lp (1)

II Kiểm tra cũ (5) ? Nêu cách đo góc?

? Thế hai góc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï?

III Bài mới

Hot ng 1

Cách vẽ góc nửa mặt phẳng (14)

Hot ng ca thy Hoạt động trị

Cho HS nghiªn cøu sgk

? Để vẽ đợc góc xOy ta làm nh nào? ? Qua nêu cách vẽ?

§a c¸ch vÏ

? Trên nửa mặt phẳng xãc định đợc tia Oy nh vậy?

§a nhËn xÐt

Cho HS vÏ gãc tOy = 300.

Chữa

? Trờn na mt phng vẽ nhiều góc ta làm nh nào?

Nghiªn cứu sgk

Nêu cách vẽ

*Cách vẽ: sgk/ 83/ Nªu néi dung nhËn xÐt

Chỉ vẽ đợc tia Oy nh nửa mặt phẳng

* NhËn xÐt: sgk/ 83/ Nªu néi dung nhận xét Vẽ hình

Hot ng 2

Cách vẽ hai góc nửa mặt phẳng (10) Cho HS nghiên cứu sgk

? Để vẽ hai góc nửa mặt phẳng ta lµm nh thÕ nµo?

Đa đáp án ỳng

Nghiên cứu sgk Thảo luận nhóm

==========================================================

(45)

Đa nhận xét * Nhận xét: sgk/ 84/ Nêu nội dung nhận xét Hoạt động 3

LuyÖn tËp (10’)

? HÃy nêu cách vẽ góc IKM?

Cho HS lên bảng vẽ

? Bài toán yêu cầu ta làm gì? Cho HS lên bảng vẽ hình

? Trong ba tia OA, OB, OC tia nµo n»m hai tia lại? Vì sao?

? Khi ta có đẳng thức nào?

Bài 25/ 84/ Đọc đề Thực

- VÏ tia KM (hc tia KI)

- Đặt tâm thớc đo góc trùng với K, cạnh KM trùng với đờng thẳng qua tõm th-c

- Vẽ cạnh KI (KM) qua vạch 1350 trên

cạnh thớc

HS thực hµnh vÏ

K M

I

1350

O A

(46)

Chữa nh bên Trên nửa mặt phẳng bờ OA có: AOC = 550; BOA = 1450

=> OC nằm OA OB (AOC < AOB)

=> BOC = BOA – AOC = 1450 – 550

=> BOC = 900

HS kh¸c nhËn xÐt

? HÃy nêu cách vẽ góc nửa mặt phẳng?

? Nêu cách vẽ nhiều góc nửa mặt phẳng?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

Tuần 25

Soạn: 22/ 02/ 2010; Dạy:.

Tiết 21 tia phân giác mét gãc A Mơc tiªu

- HS nắm đợc tia phân giác góc, cách vẽ tia phân giá góc

- VËn dụng vào làm thành thạo tập liên quan B ChuÈn bÞ

………

? ThÕ nµo lµ trung điểm đoạn thẳng?

? Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số ®o gãc xOz?

==========================================================

(47)

III Bài mới

Hot ng 1

Tia phân giác cña gãc (8’)

Cho HS nghiªn cøu sgk Híng dÉn HS vẽ hình

Giới thiệu Oz tia phân gi¸c cđa gãc xOy

? Thế tia phân giác góc? Đa định nghĩa

? Để Oz tia phân giác góc xOy phải thoả mÃn điều kiện nào?

a ỏp ỏn nh bờn

Nghiên cứu sgk Vẽ hình

Oz tia phân giác góc xOy

* Định nghĩa: sgk/ 85/ Nêu nội dung định nghĩa Tho lun nhúm

Yêu cầu:

Oz tia phân giác góc xOy

Đại diện nhóm trình bµy

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt ng 2

Cách vẽ tia phân giác góc (12) ? Để vẽ tia phân giác gãc ta lµm

nh thÕ nµo?

? Ngêi ta vÏ tia phân giác Oz ví dụ nh nào?

? Ngoài ta vẽ tia phân giác góc theo cách khác không?

Nghiªn cøu vÝ dơ

VÏ gãc xOz cã sè ®o b»ng sè ®o cña gãc xOy chia hai

Nghiªn cøu sgk O

y z

x

- Oz nằm Ox Oy - xOz = zOy

{

(48)

? Vậy để vẽ tia phân giác góc ta có cách nào?

? Ngồi hai cách ta cịn có cách vẽ khác khơng?

Cho HS vÏ tia phân giác OB góc AOC ? Mỗi góc bẹt có tia phân giác? Đa nhận xÐt

Cho HS thùc hiÖn lÖnh ?/ 86/

Có hai cách vẽ tia phân giác góc: - Vẽ theo số đo góc

- Theo cách gấp giấy HS nhà nghiên cứu Thực vẽ

* NhËn xÐt: sgk/ 86/ Nªu néi dung nhËn xÐt Thùc hiÖn lÖnh ?

Hoạt động 3 Nghiên cứu ý (4’) ? Đờng thẳng chứa tia phân giác c gi

là gì?

Đa ý Đờng thẳng chứa tia phân giác gọi đ-ờng phân gi¸c

Hoạt động 4 Luyện tập (10’)

? Bài toán yêu cầu ta làm gì? Cho HS vẽ h×nh

? Căn vào đâu để xác định Ot có nằm Ox Oy hay khơng?

? Căn vào đâu để so sánh hai góc?

? Ot tia phân giác xOy phải thoả mÃn điều kiện nào?

Bi 30/ 87/ Đọc đề Vẽ hình

Thùc hiƯn

a) Trên nửa mặt phẳng bờ Ox có: xOt = 250; xOy = 500;

=> Ot nằm Ox Oy (xOt < xOy) Do đó: Ot nằm Ox Oy

b) Cã: xOt + tOy = xOy (Ot nằm Ox Oy)

=> tOy = xOy – xOt = 500 – 250 = 250.

==========================================================

(49)

Chữa nh bªn

VËy xOt = tOy

c) Ot cã tia phân giác xOy Vì: - Ot nằm Ox Oy

- xOt = tOy HS kh¸c nhËn xÐt

? Thế tia phân giác góc? ? Nêu cách vẽ tia phân giác góc?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

- Chn bÞ cho giê sau D Rót kinh nghiệm

Tuần 26

So¹n:02/ 3/ 2010; D¹y:……….

TiÕt 22– lun tËp A Mơc tiªu

- KiĨm tra viƯc tiÕp thu kiÕn thøc cña HS

- Cñng cè cho HS kiến thức tia phân giác góc - Rèn luyện kỹ thực hành vẽ hình

B ChuÈn bÞ

………

? ThÕ tia phân giác góc? ? Nêu cách vẽ tia phân giác góc?

III Bài mới

(50)

Cho HS vÏ h×nh

? Làm để tính đợc tOx’? CHo HS suy nghĩ trình bày

Chữa nh bên

Cho HS vẽ hình

? Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nµo nằm hai tia lại? Vì sao?

? Om On la hai tia phân giác hai góc xOy yOz cho ta biết điều gì?

Thùc hiÖn

Cã: xOt = tOy = xOy/2

=> xOt = tOy = 1300/ = 650.

L¹i cã: xOt + tOx’ = 1800

=> tOx’ = 1800 – 650 = 1150

HS kh¸c nhËn xÐt Bµi 36/ 87/

Đọc đề Vẽ hình

Thực hiện:

Trên nửa mặt phẳng bờ Ox có: xOy = 300; xOz = 800

Do đó: Oy nằm hai tia Ox Oz Lại có: Om On hai tia phân giác hai góc xOy v yOz nờn:

Oy nằm Om On Mặt khác:

xOm = mOy = xOy/2

=> xOm = mOy = 300/2 = 150.

==========================================================

O x

x y

x O

m t

y n

(51)

Ch÷a nh bên

Tơng tự ta có: yOn = nOz = 250.

Do đó: mOn = mOy + yOn = 150 + 250

=> mOn = 400.

HS kh¸c nhËn xÐt

Chỉ sai lầm HS mắc phải ? Thế tia phân giác góc? ? Nêu cách vẽ tia phân giác góc?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

Tuần 27

So¹n: 02/ 3/ 2010; D¹y:………

Tiết 23 – thực hành: đo góc mặt đất A Mục tiêu

- Cñng cè cho HS kiÕn thøc đo góc - Rèn luyện kỹ thực hành

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, giác kÕ

- HS: Học cũ, đọc trớc mới, cọc C Tiến trình lên lớp

………

Hoạt động

Giíi thiƯu dơng ®o (15’)

? Để đo góc mặt đất ta dùng dụng cụ nào?

§a giác kế giới thiệu cấu tạo

(52)

- 01 đĩa trịn có chia độ - Giá đỡ (03 chân)

- Thanh quay gắn đĩa hai đầu có khe ngắm

Cách đo góc mặt đất (24’) Cho HS nghiên cứu tài liệu

? Hỹa cho biết cách xác định số đo góc ACB?

Đa ỏp ỏn nh bờn

Nghiên cứu tài liệu

- Bớc 1: Cắm hai cọc tiêu A B Đặt giác kế C (mặt đĩa nằm ngang, đầu dọi trùng với điểm C)

- Bíc 2: Quay quay vỊ vÞ trÝ 00.

Quay mặt đĩa cho cọc A (hoặc cọc B) với hai khe quay thẳng hàng - Bớc 3: Cố định mặt đĩa quay cho cọc B (hoặc cọc A) với hai khe quay thẳng hàng

- Bớc 4: Đọc số đo góc ACB mặt đĩa

HS kh¸c nhËn xÐt

Cho HS nhắc lại bớc tiến hành

V Dặn dò (1)

- Học thuộc bớc tiến hành - Chuẩn bị cho giê sau

D Rót kinh nghiƯm

Ngµy 18 tháng năm 2010

Tuần 28

Soạn: 16/ 3/ 2010; D¹y:………

Tiết 24 – thực hành: đo góc mặt đất (Tiếp) A Mục tiêu

- Cđng cè cho HS kiÕn thøc vỊ ®o góc - Rèn luyện kỹ thực hành

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, giác kế

- HS: Học cũ, đọc trớc mới, cọc

==========================================================

(53)

C Tiến trình lên líp

………

Nêu bớc tiến hành đo góc mặt đất?

III Bµi míi

Hoạt động Thực hành (35’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Chia nhãm, phổ biến nội dung, yêu cầu thực hành

Yêu cầu nhóm thực hành đo góc với ln cỏc gúc ACB khỏc

Với nhóm cần có ngời điều hành, ng-ời ghi chép, ngng-ời đo

Mỗi nhóm tiến hành đo lần với gãc ACB cđa nhãm m×nh

Quan sát, giúp đỡ nhóm cịn yếu Thu báo cáo

C¸c nhãm tiến hành đo Các nhóm lập báo cáo

Nhận xét, đánh giá thực hnh

V Dặn dò (1) - Ôn

- Chn bÞ cho giê sau D Rót kinh nghiƯm

Tuần 29

So¹n: 17/ 3/ 2010; D¹y:………

Tiết 25 – đờng tròn A Mục tiêu

- HS nắm đợc đờng trịn, tâm, bán kính, kí hiệu, điểm thuộc đờng trịn, khơng thuộc đờng trịn, cung, dây cung

(54)

B ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án, hình vẽ liên quan đến đờng tròn, compa - HS: Học cũ, compa, thớc kẻ

I n nh lớp (1’)

………

Hoạt động

Giíi thiƯu dơng ®o (15’)

Hớng dẫn HS vẽ đờng trịn tâm O, bán kính R

Cho HS quan sát thêm hình liên quan đến đờng trịn

? Qua cho biết đờng trịn tâm O, bán kính R?

Đa định nghĩa Giới thiệu kí hiệu

Lu ý cho HS viết kí hiệu đờng trịn ln viết cặp dấu ngoặc đơn tâm đờng trịn ln viết trớc chữ in hoa, sau đến dấu “;” đến bán kính đờng trịn

? Từ hình vẽ cho biết đoạn thẳng bán kính đờng trịn tâm O? ? Có nhận xét hai đầu mút đoạn thẳng này? Từ cho biết bán kính đờng tròn đợc hiểu nh nào? Cho HS nghiên cứu tài liệu trả lời điểm thuộc đờng trịn điểm khơng thuộc đờng trịn

? Hãy cho biết hình trịn gì? Đa định nghĩa

Vẽ đờng tròn theo hớng dẫn

* Định nghĩa: sgk/ 89/ Nêu nội dung định nghĩa

* Kí hiệu: Đờng tròn tâm O, bán kính R lµ: (O; R)

OM bán kính đờng trịn tâm O Bán kính đờng trịn đoạn thẳng nối tâm đờng tròn với điểm nằm trờn -ng trũn

* Định nghĩa: sgk/ 90/

==========================================================

(55)

Cho HS vẽ đờng trịn tâm A, bán kính 2cm Viết kí hiệu ca ng trũn ú

Chữa nh bên

Nêu nội dung định nghĩa

HS khác nhận xét Hot ng 2

Thế cung, dây cung (11’) Cho HS vÏ (O; R) bÊt k×

? Hãy xác định điểm A, B thuộc (O)? ? Hai điểm A B chia đờng tròn thành phần?

? Mỗi phần đợc gọi cung trịn Cung trịn gì?

? Hãy nối A với B Đoạn thẳng AB đợc gọi dây cung AB hay dây AB Thế dây cung?

? Thế đờng kính?

? Hãy so sánh đờng kính bán kính?

VÏ h×nh

Cung tròn phần đờng tròn bị chia hai điểm thuộc đờng tròn Gọi tắt cung

* KÝ hiƯu: Cung AmB lµ: AmB Cung AnB lµ: AnB

Dây cung (dây) đoạn thẳng nối hai điểm thuộc đờng trịn

§êng kÝnh dây cung qua tâm

Trong mt ng trịn, đờng kính có độ dài gấp lần bán kớnh

Hot ng 3

Tìm hiểu công dụng khác compa (6) Cho HS nghiên cứu ví dụ

? Trong ví dụ compa dùng để làm gì? ? Ngời ta dùng compa nh để so sánh độ dài hai đoạn thẳng?

? Trong vÝ dơ nµy ngêi ta sư dơng compa nh thÕ nào?

? Nêu bớc thực hiện?

Nghiên cøu vÝ dô

Để so sánh độ dài hai đoạn thẳng Trình bày theo bớc sgk

Dùng để xác định độ dài hai đoạn thẳng A 2cm

(A; 2cm)

(56)

Trình bày nh sgk Hoạt động 4

LuyÖn tËp (8’)

Cho HS vÏ h×nh

? Hãy cho biết độ dài đoạn CA CO? Giải thích?

? Từ rút kết luận?

Bài 38/91/ Đọc đề Vẽ hình

b) Vì C  (O; 2cm)  OC = 2cm C  (A; 2cm)  AC = 2cm Từ ta có: A, O  (C; 2cm) Hay (C; 2cm) qua O A

? Thế đờng trịn, hình trịn, bán kính? ? Thế cung, dây cung, đờng kính?

V DỈn dò (1) - Ôn

- Làm tập

Tuần 30

So¹n: 17/ 3/ 2010; D¹y:………

TiÕt 26 tam giác A Mục tiêu

- HS nắm đợc tam giác, kiến thức liên quan đến tam giác - Biết cách vẽ giác với độ dài cạnh cho trớc

- Vận dụng vào làm đợc tập liên quan B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, hình vẽ liên quan đến tam giác, compa - HS: Học c, compa, thc k

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 58 C

O A

(57)

………

II KiÓm tra bµi cị (5’)

Đờng trịn gì? Bán kính, dây cung, đờng kính gì?

III Bµi míi

Hoạt động Tam giác (14’)

Cho HS vẽ tam giác

? Quan sát hình vẽ cho biết tam giác ABC đợc tạo thành nh nào?

Đa định nghĩa

Cho HS vẽ tam giác khác ? Hãy cho biết tam giác đợc tạo thành nh nào?

(dựa vào định nghĩa để trả lời)

? Qua nêu định nghĩa tam giác tổng quát?

Cho HS th¶o luËn nhãm

Cho HS nghiên cứu tài liệu / 94/

? Thế điểm nằm bên trong, bên tam giác?

VÏ h×nh

* Định nghĩa: sgk/ 93/ Nêu ni dung nh ngha

Là hình gồm ba đoạn thẳng nối tiêp nhau, ba im ú khụng thng hng

Trả lời nh sgk Hoạt động 2

Cách vẽ tam giác (10)

Cho HS nghiên cứu vÝ dơ/ 94/ Nghiªn cøu vÝ dơ A

C B

M

(58)

? Để vẽ tam giác ABC với độ dài cạnh cho trớc ta dùng dụng cụ nào?

Cho HS vÏ tam gi¸c MNQ, biÕt MN = cm, NQ = cm, QM= cm

Híng dÉn HS c¸ch vÏ nh bên

Dùng thớc thẳng compa - Vẽ trớc cạnh thớc

- Dùng compa thớc thẳng vẽ hai cạnh lại

Thực

HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 3

Luyện tập (10) Treo bảng phụ

? Bài toán cho ta biết điều yêu cầu ta làm gì?

Cho HS thực

Chữa nh bªn

? Ta dùng dụng cụ để vẽ? ? Hãy nêu cách vẽ TI, TR? Cho HS vẽ hình

1 Bài 44// 95/: Đọc đề

Thực Tên tam

giác

Tờn nh

Tên góc

Tên cạnh ABI A, B, I A, B, I AB, BI,

IA  AIC A, I, C

AIC, ACI, IAC

AI, IC, CA

 ABC A, B, C

ABC, ACB, BAC

AB, BC, CA HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung

Bài 47/ 95/: Đọc đề bi

==========================================================

Lê Bảo Trung - Trờng THCS Duy Minh 60 N

Q M

T

(59)

Chữa nh bên

HS khác nhËn xÐt, bỉ sung

? Tam giác gì? Trình bày cách vẽ tam giác biết trớc độ dài cạnh?

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tËp

Tuần 31

Soạn: 06/ 4/ 2010; Dạy:

Tiết 27 ôn tập chơng II A Mục tiêu

- Hệ thống lại cho HS đơn vị kiến thức chơng II - Vận dụng vào làm đợc tập liên quan

B Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - HS: Ôn tập

C Tiến trình lªn líp

………

Hoạt động Ơn tập lí thuyết (14’)

Treo bảng phụ có hình nh yêu cầu sgk/ 95/

Cho HS nêu tính chất nh sgk/ 96/

Cho HS trả lời hai câu hỏi vµ

Quan sát => nhận dạng Nêu tính chất Trả lời câu hỏi Hoạt động 2

(60)

Cho HS vẽ hình

? HÃy nêu cách vẽ trờng hợp

Chữa nh bên Cho HS làm 6/ 96/

? Bài toán cho ta biết điều yêu cầu ta làmgì?

HÃy nêu cách vẽ hình

Chữa nh bên

Cho HS làm 33/ 58 - SBT/ Cho HS lên bảng vẽ hình

c bi

a)

b)

c)

HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung 2 Bµi 6/ 96/:

Đọc đề

VÏ h×nh

HS khác nhận xét 3 Bài 33/ 58 - SBT/: Đọc đề

VÏ h×nh

==========================================================

x

y O

1200

v

t

U 600

y

O

z

x

y

O

z

(61)

? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

? Để tính góc xOm ta cần thực qua bớc nào?

Cho HS tính góc yOz

? H·y tÝnh sè ®o gãc yOm?

Cho HS lên tính góc xOm

Chữa nh bên

Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox ta cã: gãc xOz < gãc xOy (300 < 800).

Do đó: Tia Oz nằm hai tia Ox Oy Hay xOz + zOy = xOy

=> zOy = xOy - xOz = 800 - 300 = 500

Ta lại có Om tia phân giác góc yOz nên:

zOm = yOm =

2

yOz

= 500

2 = 25 0.

Trên nửa mặt phẳng có bờ chøa tia Oy ta cã: gãc yOm < gãc xOy (250 < 800).

Do đó: Tia Om nằm hai tia Ox Oy Hay xOm + mOy = xOy

=> xOm = xOy - yOm = 800 - 250 = 550.

HS kh¸c nhËn xÐt

Chỉ sai lầm mà HS mắc phải Đa phơng hớng giải

V Dặn dò (1) - Ôn

- Làm tập

z y

x O

(62)

Tuần 32

Soạn: 06/ 4/ 2010; Dạy:

TiÕt 28 – kiÓm tra 45’

A Mơc tiªu

- Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức HS qua đánh giá việc dạy hc ca thy v trũ

- Phát huy khả t cho HS B Chuẩn bị

………

II KiÓm tra bµi cị III Bµi míi

a- đề bài s 1

I Phần trắc nghiệm (3 điểm).

Bài (1 điểm): Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời nhất.

1 Góc tù góc có số đo:

A ln 00; B Lớn 900; C Nhỏ 1800; D Cả đáp án sai

2 Đờng kính đờng trịn là:

A Một phần đờng tròn đợc chia hai điểm thuộc đờng tròn

C Là đoạn thẳng nối tâm đờng tròn với điểm thuộc đờng tròn

B Là đoạn thẳng nối hai điểm thuộc đờng trịn

D Lµ dây đia qua tâm

Bi (2 im): Hóy điền dấu “” vào ô Đ (đúng), S (sai) tơng ứng với khẳng định sau:

Các khẳng định Đ S

1 Góc gốc chung hai tia đối

2 Hai gãc phơ lµ hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900.

3 Góc vuông góc có số đo 900.

4 Đờng trịn hình gồm tất điểm nằm đờng tròn điểm nằm đờng trũn

II Phần tự luận (7 điểm). Bài (3 ®iĨm):

Vẽ góc xOz Vẽ tia Oy nằm hai tia Ox Oz Làm để hai lần đo mà biết đợc số đo ba góc xOy, yOz xOz Có cách lm?

Bài (4 điểm):

==========================================================

(63)

Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia OA, vÏ c¸c tia OB, OC, OD cho gãc AOC = 250, gãc AOB = 500, gãc AOD = 1200.

a) Trong ba tia OB, OC, OD tia nằm hai tia lại? Vì sao? b) So sánh số đo góc AOC với góc BOC?

c) Tia OC có tia phân giác góc AOB không? Vì sao? Đề số 2

I Phần trắc nghiệm (3 điểm).

Bi (2 im): Hóy điền dấu “” vào ô Đ (đúng), S (sai) tơng ứng với khẳng định sau:

Các khẳng định Đ S

1 Hai gãc phơ lµ hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900.

2 Góc gốc chung hai tia đối

3 Đờng trịn hình gồm tất điểm nằm đờng tròn điểm nằm đờng tròn

4 Góc vuông góc có số đo 900.

Bài (1 điểm): Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời nhất.

1 Góc tù góc có số đo: A Nhá h¬n

1800;

B Lớn 900; C lớn 00; D Cả đáp án sai

2 Đờng kính đờng trịn là:

A Là đoạn thẳng nối hai điểm thuộc đờng tròn

C Là dây đia qua tâm B Một phần đờng tròn đợc chia hai

điểm thuộc đờng tròn

D Là đoạn thẳng nối tâm đờng tròn với điểm thuộc đờng tròn

II Phần tự luận (7 điểm). Bài (3 điểm):

Vẽ góc xOz Vẽ tia Oy nằm hai tia Ox Oz Làm để hai lần đo mà biết đợc số đo ba góc xOy, yOz xOz Có cách làm?

Trên nửa mặt phẳng có bờ chøa tia OA, vÏ c¸c tia OB, OC, OD cho gãc AOC = 250, gãc AOB = 500, gãc AOD = 1200.

a) Trong ba tia OB, OC, OD tia nằm hai tia lại? Vì sao? b) So sánh số đo góc AOC với góc BOC?

c) Tia OC có tia phân giác góc AOB không? Vì sao? b - biểu điểm

§Ị sè 1

I Phần trắc nghiệm (3 điểm). Bài (1 điểm): Mỗi ý cho 0, điểm.

1 - D; - D

(64)

1 - S; - §; - Đ; - S II Phần tự luận (7 ®iĨm).

Bµi (3 ®iĨm):

- Vẽ hình 0, 75 đ

- ChØ ®o gãc xOy, xOz råi tÝnh yOz 0, ® - ChØ ®o gãc xOy, yOz råi tÝnh xOz 0, ® - ChØ ®o gãc yOz, xOz råi tÝnh xOy 0, đ - Chỉ có ba cách 0, 75 ®

Bài (4 điểm): - Vẽ hình đ

- ChØ tia OC nằm hai tia OA OB điểm - ChØ gãc AOC = gãc BOC ®

- Chỉ lập luận đợc tia OC tia phân giác góc AOB đ Đề số 2

I Phần trắc nghiệm (3 điểm). Bài (2 điểm): Mỗi ý cho 0, điểm.

1 - §; - S; - S; - §

Bài (1 điểm): Mỗi ý cho 0, điểm. - D; - C

II Phần tự luận (7 điểm). Bài (3 ®iĨm):

- Vẽ hình 0, 75 đ

- ChØ ®o gãc xOy, xOz råi tÝnh yOz 0, ® - ChØ ®o gãc xOy, yOz råi tÝnh xOz 0, ® - ChØ ®o gãc yOz, xOz råi tÝnh xOy 0, ® - Chỉ có ba cách 0, 75 đ

Bi (4 điểm): - Vẽ hình đ

- ChØ tia OC n»m gi÷a hai tia OA OB điểm - Chỉ góc AOC = gãc BOC ®

- Chỉ lập luận đợc tia OC tia phân giác góc AOB đ

ChØ sai lầm mà HS mắc phải Đa phơng hớng giải

V Dặn dò (1)

==========================================================

(65)

Ôn tập

D Rút kinh nghiệm

Tuần 33

Soạn: 13/ 4/ 2010; Dạy:

TiÕt 28 – kiĨm tra 45’

A Mơc tiªu

- Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức HS qua đánh giá việc dạy học ca thy v trũ

- Phát huy khả t cho HS B ChuÈn bÞ

………

(66)

==========================================================

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	696,5 KB