Tải Giáo án Tin học 7 trọn bộ - Giáo án điện tử môn Tin học lớp 7

Yêu cầu học sinh nhận biết các thành phần màn hình làm việc của phần mềm ở trên máy tính. + Kích đúp vào biểu[r]

(1)

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 03/09/2016 Ngày dạy: 09/09/2016

Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Nắm khái niệm chương trình bảng tính

- Biết chức chung chương trình bảng tính

- Biết lấy số ví dụ để minh hoạ nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng. II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử - Học sinh: ghi, sách SGK, thước kẻ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra sĩ số Bài

Họat động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu

bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng. - GV:Giới thiệu ví dụ đơn giản, gần gủi xử lý thông tin dạng bảng để học sinh dễ nhận biết

- GV: Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ đế minh hoạ nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.Từ dẫn dắt đổ học sinh hiểu khái niệm chương trình bảng

- HS: Học sinh ý theo dõi ví dụ giáo viên ghi nhớ kiến thức

- HS: Học sinh đưa ví dụ theo yêu cầu giáo viên Ví dụ: Bảng lương, bảng chấm công

1.Bảng nhu câu xử lý thông tin dạng bảng:

- VD1: Bảng điểm

(2)

tính

- GV: Nêu cơng dụng việc trình bày thơng tin dạng bảng?

- GV: Nêu khái niệm chương trình bảng tính

- Hoạt động 2: Giới thiệu số chức chung trường trình bảng tính

- GV: Giới thiệu cho học sinh biết có nhiều chương trình bảng tính khác như: Excel, Ọuattpro chúng có số chức chung - GV: Giới thiệu chức chung chương

- HS: Trả lời

- Học sinh nghiên cứu SGK nêu khai niệm:

- HS: Học sinh ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

- HS: chức chung chương trình tính: - Màn hình làm việc

- VD 3: Bảng số liệu biểu đồ theo dõi tình hình sử dụng đất xã Xuân Phương

a Cơng dụng

- Trình bày đọng, dễ quan sát theo dõi

- Thực phép tốn phơ biến (tính tổng, trung bình cộng,…)

- Vẽ biểu đồ minh hoạ cho số liệu

b Khái niệm chương trình bảng tính.

- Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng

2 Chưong trình bảng tính:

- Một số đặc điếm chung chương trình bảng tính: a Màn hình làm việc

(3)

trình bảng tính

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại chức

- Dữ liệu

- Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn - Sắp xếp lọc liệu - Tạo biểu đồ

c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

d Sắp xếp lọc liệu e Tạo biểu đồ

4 Củng cố:

+ Nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập + Khái niệm chương trình bảng tính

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuy Hòa, Ngày Tháng năm 2016 Phê duyệt

(4)

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 03/09/2016 Ngày dạy: 09/09 /2016

Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (TT)

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Biết chức chung chương trình bảng tính

- Biết lấy số ví dụ để minh hoạ nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng. II.CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử - Học sinh: ghi, sách SGK, thước kẻ

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra sĩ số Bài

Họat động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng * Tiết 2:

- Hoạt động 3: Tìm hiểu hình làm việc của chương trình bảng tính (10’)

- GV: Tương tự hình Word, em cho biết số thành phần hình Excel?

- GV: Giới thiệu thành phần đặc trưng Excel:

+ Thanh công thức + Thanh bảng chọn + Trang tính

- GV: Giới thiệu hàng, cột, địa ô, địa khối

- HS: Học sinh suy nghĩ trả lời theo yêu cầu giáo viên

+ Màn hình làm việc Excel gồm thành phần:

+ Thanh tiêu đề + Thanh công thức + Thanh công cụ - HS: Học sinh ý lắng nghe quan sát hình ghi nhớ kiến thức

- Học sinh ý lắng nghe

3 Màn hình làm việc chưong trình bảng tính: Màn hình làm việc chương trình bảng tính tương tự hình soạn thảo Word giao diện cịn có thêm:

(5)

- Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nhập sửa dữ liệu (20’)

- GV: Hướng dẫn cách nhập dừ liệu vào ô trang tính cách nháy chuột vào ô

- GV: Ta nhập liệu vào từ phận máy?

- GV: Giới thiệu cách sửa dừ liệu ô nháy đúp chuột vào thực sửa

- GV: Huớng dẫn thao tác chuột để chọn tính yêu cầu học sinh quan sát hình cho biết tính kích hoạt có khác so với tính khơng kích hoạt - GV: Đẻ di chuyển trang tính ta thực nào?

- GV: Hướng dẫn hs cách gõ chữ việt trang tính

- HS: ý lắng nghe quan sát thao tác giáo viên

- HS:Ta nhập liệu vào từ bàn phím

- HS:Học sinh quan sát hình để biết cách sửa dừ liệu theo hướng dẫn giáo viên

- HS: Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

+ Có đường viên đen bao quanh

+ Các nút tiêu đề cột tiêu đề hàng có màu khác biệt

- HS: Đẻ di chuyển trang tính ta sử dụng phím mủi tên chuột

- HS: Lắng nghe

4 Nhập liệu vào trang tính:

a Nhập sửa liệu:

- Để nhập liệu ta nháy chuột vào ô nhập liệu vào từ bàn phím

- Để sửa liệu ta nháy đúp chuột vào

b.Di chuyển trang tính:

Sử dụng phím mũi tên chuột để di chuyển

c.Gõ chữ Việt trang tín

(6)

- Màn hình làm việc Excel có đặc trưng cho chương trình máy tính? 5 Dặn dò (2’)

- Học kết hợp SGK

- Trả lời câu hỏi trang SGK - Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần: Tiết:

Bài thực hành 1:

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách khởi động kết thúc Excel.

- Nhận biết ô, hàng cột hình làm việc bảng tính II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, SGK, máy tính điện tử, phịng máy - HS: Nghiên cứu SGK, ghi

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

+ HS 1: Chương trình bảng tính gì? Cho Ví dụ + HS 2: Trang tính gì? Cho Ví dụ

3.Bài mới:

(7)

* Tiết 1:

- Hoạt động 1: Khởi động Excel (20’) - GV: Ta có thê khởi động Excel theo cách

- GV: Yêu cầu học sinh khởi động Excel

- GV: Lưu kết với tên “Bài tập 1”

- GV: Nêu cách để khỏi Excel

- Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính Excel (15’)

- GV: Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel - GV: Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- GV: Kích hoạt tính thực di chuyến trang tính băng chuột sát thay đổi nút tên bàn phím Quan sát hàng tên cột thay đổi nút tên hàng tên cột - GV: Nhận xét thao tác thực hành hs

- HS: Có thể khởi động Excel theo cách:

+ Cl: Nháy chuột vào nút Start /All

Programs/Microsott office 203/Microsoft excel 2003

+ C2: Kích đúp vào biểu tượng Excel hình

- HS: Khởi động Excel theo cách - HS: Thực lưu kết theo yêu cầu giáo viên:

- HS: Chọn menu File/Save

- HS: Suy nghĩ trả lời

- HS: Học sinh hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

- HS: Mở bảng chọn quan sát lệnh theo hướng dẫn giáo viên

- HS:Thực hiên thao tác di chuyên trẽn trang tính quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

1 Khởi động Excel. + Cl:Nháy chuột vào nút Start /All

Programs/Microsott office 203/Microsoft excel 2003 + C2: Kích đúp vào biểu tượng Excel hình

2 Lưu kết khỏi Excel.

- Chọn menu File/Save

3 Bài tập:

(8)

4 Củng cố:

+ Biết cách khởi động kết thúc Excel + Biết cách lưu Excel

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(9)

Tuần: Tiết:

LÀM ỌUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (TT)

I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết ô, hàng cột hình làm việc bảng tính - Hồn thành tập

II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, SGK, máy tính điện tử, phòng máy - HS: Nghiên cứu SGK, ghi

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số 2.Bài mới:

Họat động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng * * Tiết 2:

- Hoạt động 1: Khởi động Excel làm tập 2 (15’).

- GV: Nhập liệu tuỳ ý vào ô tính Nhấn phím Enter để kết thúc cơng việc quan sát kích hoạt - GV: Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung Cho nhận xét kết

- Hoạt động 2: Khời

- HS: Học sinh độc lập khởi động Excel

- HS: Nhập dừ liệu vào ô thực thao tác theo yêu cầu giáo viên

- HS: Thực theo yêu cầu giáo viên đưa nhận xét:

- Khi chọn tính có liệu nhận phím Delete liệu tính bị xố

Khi chọn tính có liệu gõ nội dung nội dung củ ô bị xuất nội dung nhập vào

1 Bài tập 2:

- Nhập liệu tuỳ ý vào tính

- Nhấn phím Enter để kết thúc cơng việc

- Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có dừ liệu gõ nội dung => cho nhận xét kết

(10)

động lại Excel nhập dữ liệu bảng vào trang tính (20’)

GV: Yêu cầu khởi động nhập liệu bảng tính Excel Sau đưa nhận xét

- HS: Thực theo yêu cầu giáo viên

- Khởi động lại Excel nhập liệu bảng vào trang tính

4 Củng cố (5’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh. 5 Dặn dò (2’)

- Xem lại thực hành, chuẩn bị trước “ Các thành phần liệu trang tính”

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(11)

(12)

Tuần: Tiết:

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I.MỤC TIÊU:

- Biết thành phần trang tính - Hiểu vai trị công thức

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính điện tử - HS: Nghiên cứu SGK, ghi

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp

+ Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

+ HS:Trình bày cách khởi động, lưu,và thoát khỏi Excel 3 Bài mới.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng ** Tiết 1:

- Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng tính (15’)

- GV: Giới thiệu cho học sinh biết phân biệt khái niệm trang tính Một bảng tính có nhiều trang tính (ngầm định bảng tính có trang tính) - GV: Các trang tính phân biệt tên nhãn phía hình

- GV: Có nhận xét trang tính kích hoạt

- HS: Học sinh ý quan sát, lắng nghe ghi nhớ kiến

- HS: Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời câu hỏi:

Trang tính kích hoạt trang tính hiên thị

1 Bảng tính:

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính

(13)

- GV: Chúng ta có đổi tên trang tính khơng?

- GV: Chúng ta có chèn thêm trang tính khơng?

- GV: Thực hành

- Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần của trang tính (20’) - GV: Hãy nêu số thành phần trang tính mà em biết?

-GV: Giới thiệu số thành phần khác trang tính:

+ Hộp tên: góc trên, bên trái cơng thức + Khối: nhóm liền tạo thành hình chừ nhật

+ Thanh công thức: cho biết nội dung ô chọn

màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết bàng chữ đậm

- HS: Trả lời ghi nhớ nội dung

- HS: Quan sát

- HS: Thành phần trang tính:

+ Các hàng + Các cột + Các ô tính

- HS:Chú ý lắng nghe ghi

- Nháy chuột phải vào vùng nhãn trang tính, chọn Rename, nhập tên

- Ta nháy chuột phải vào vùng nhãn trang tính, chọn Insert  Worksheet

2.Các thành phần trên trang tính:

- Hàng - Cột - Ơ tính

- Hộp tên: vng góc trên, bên trái trang tính - Khối: nhóm ô liền tạo thành hình chữ nhật

- Thanh công thức.: cho biết nội dung ô chọn

(14)

- Nhắc lại số thành phần trang tính? 5.Dặn dị:

- Học kết hợp SGK - Làm tập 1,2,3 SKG/18 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ….

(15)

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: 17/09/2016 Ngày dạy: 23/09//2016

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH. I.MỤC TIÊU

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân biệt kiêu liệu số, kiêu liệu kí tự - Rèn luyện kĩ chọn đối tượng trang tính II.CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử. - HS: Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp (3’) - Kiểm tra sĩ số 2 Bài Mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng ** Tiết 2

- Hoạt động 1: Tim hiểu cách chọn đối tượng tren trang tính. - u cầu học sinh nghiên cứu thơng tin sách giáo khoa phát biểu cách để chọn đối tượng trang tính

HS: Nghiên cứu thông tin sách giáo khoa, phát biểu cách để chọn đối tượng trang tính: - Chọn ơ: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng

3.Chọn đối tượng trên trang tính:

Đe chọn đối tượng trang tính ta thực sau:

- Chọn ơ: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

(16)

- GV: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl lần lược chọn khối

- GV: giới thiệu cách chọn khối rời rạc

- GV: Có thê nhập dạng dừ liệu khác vào ô trang tính Hai dạng liệu thường dùng là: Dữ liệu số Dữ liệu kí tự

- GV: Vậy liệu số gì?

- GV: Vậy liệu kí tự gì?

- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột - Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến ô góc đối diện

- HS: ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

- HS: ghi nhớ kiến thức

- HS: suy nghĩ trả lời ghi

- HS: Lắng nghe ghi nhớ kiến thức

- Lắng nghe ghi nhớ kiến thức

- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột - Chọn khối: Kéo thả chuột từ ô góc đến ô góc đối diện

- Chọn khối rời rạc

4 Dữ liệu trang tính:

a.Dữ liệu số:

- Dữ liệu số: số 0,1, ,9,

- Dấu + số dương, -Dấu - chi số âm dấu % ti lệ phần trăm

b.Dữ liệu kí tự.

(17)

- GV: Ngầm định: liệu kiểu số thẳng lề phải, liệu kí tự thẳng lề trái tính

hiệu

4 Củng cố (5’)

- Hãy nêu cách đề chọn ô, cột, hàng, khối? 5.Dặn dò (2’)

- Học kết hợp SGK - Làm tập 4,5/18 SGK

Tuần: Tiết:

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I.MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính nhận biết thành phần trang - Thực mở lưu bảng tính máy

- GV: + Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử. + Bài thực hành

- HS: + Sách giáo khoa, viết, vở, thuốc kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

+ Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

+ Hãy liệt kê thành phần đối tượng trang tính 3 Bài mới: Thực hành

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Hoạt động 1: Mở

lưu bảng tính

(18)

+ GV: Ta mở bảng tính bảng tính lưu máy

+ GV: Cách thực để mở bảng tính nào?

+ GV: Cách thực đe mở bảng tính lưu máy tính?

+ GV: Để lưu bảng tính thực + GV: Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File / Save as - Hoạt động 2:

+ Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần của trang tính.

- GV: Khởi động Excel

nhận biết thành phần trang tính? - GV:Nháy chuột để kích hoạt ô khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên - GV: Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sát thay đoi nội dung hộp tên

- GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh

- HS: Học sinh ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

- HS: Đẻ mở bảng tính ta nháy nút New công cụ

- HS: Đê mở bảng tính có máy tính ta mở thư mục chứa tệp nháy đúp chuột biểu tượng tệp

- HS: Đê lưu bảng tính ta chọn Menu File / Save - HS: Ghi nhớ kiến thức

- HS: Các thành phần trang tính gồm: + Ơ tính

+ Cột + Hàng + Khối + Hộp tên

+ Thanh công thức

- HS: Thực theo yêu cầu giáo viên

- HS: Thiện theo yêu cầu giáo viên

tính bảng tính máy

- Lưu bảng tính ta chọn Menu File / Save

- Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File/ Save as

- Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần của trang tính.

4 Củng cố:

(19)

5 Dặn dò:

- Về nhà xem trước

(20)

Tuần: Tiết:

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I.MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính nhận biết thành phần trang - Thực mở lưu bảng tính máy

- GV: + Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử. + Bài thực hành

- HS: + Sách giáo khoa, viết, vở, thuốc kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

+ Kiểm tra sĩ số 2 Bài mới: Thực hành

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Hoạt động 1:

+ Bài tập 2: Chọn đối tượng trang tính.

- GV: Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính

- GV: Giả sử cần chọn ba cột A, B, c Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

- GV: Nháy chuột hộp tên nhập dãy BI00 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter nhận xét kết

- Hoạt động 2

- HS: Thực hành máy tính nhận xét kết

- HS: thực hành máy tính nhận xét kết + Con trỏ chuột lập ô giao cột B hàng 100

- HS: Chọn Menu File/New + Chon Menu

1 Bài tập 2:

- Chọn đối tượng trang tính

- Nháy vào cột A, sau dùng phím Ctrl kết hợp với chuột chọn cột B c

- Gõ vào hộp tên B100 nhấn Enter

(21)

+ Bài tập 3: Mở bảng tính

- GV: Mở bảng tính

- GV: Mở bảng tính “ danh sách lớp em” lưu thực hành

- Hoạt động 3:

+ Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính - GV: Nhập dừ liệu hình 21 vào trang tính danh sách lớp em vừa mở tập

File/Open/ chọn tệp “ danh sach lop em” nháy Open

- HS: Thực hành máy tính theo hướng dẫn giáo viên

- Mở bảng tính - Mở bảng tính “ danh sách lớp em” lưu thực hành

3 Bài tập 4:

- Nhập liệu sau vào trang tính tính danh sach lop em vừa mở tập

4 Củng cố:

- Cách mở bảng tính?

- Cách nhập liệu vào trang tính? 5 Dặn dị:

- Về nhà xem trước

(22)

(23)

Tuần: Tiết:

Bài 3:THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

- Biết cách nhập cơng thức vào tính

- Viết cơng thức tính tốn theo kí hiệu phép tốn bảng tính

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập công thức vào ô tính để tính tốn 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp (3’) - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ (không kiểm tra) 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng cơng thức để tính tốn (15')

GV: Giới thiệu cơng thức tốn học: Trong tốn học ta thường tính biểu thức, vd: (5+3)/12, x + 9,…Các cơng thức dùng bảng tính

GV: Giới thiệu kí hiệu sử dụng để kí hiệu phép tốn cơng

HS: Chú ý lắng nghe và ghi

HS: Lắng nghe ghi các công thức sử dung bảng vào

1 Sử dụng cơng thức để tính toán: - Các phép toán

Phép toán Toán

học

Chương trình bảng tính

Cộng + +

Trừ -

-Nhân X *

Chia : /

(24)

thức

GV: Giải thích thứ tự ưu tiên phép toán

Hoạt động 2:Cách nhập công thức (20')

GV: Giới thiệu cơng thức bảng tính phải có dấu (=)ở phía trước

GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK đưa bước thực nhập công thức?

GV: Chọn khơng có cơng thức quan sát công thức so sánh nội dung công thức với liệu ô

GV: Chọn có cơng

HS: Lắng nghe

HS:Chú ý lắng nghe và ghi

HS: Các bước thực hiện nhập công thức:

- Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu =

- Nhập công thức

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút để kết thức

HS: Quan sát rút ra nhận xét: Nội dung công thức giống liệu ô

Phần trăm % %

2 Nhập công thức:

- Để nhập cơng thức vào bảng tính trước hết nhập dấu =

Các bước thực nhập công thức: - Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu =

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút để kết thức

- Quan sát bảng

(25)

thức So sánh nội dung công thức với

dữ liệu ô HS: Quan sát hình rút nhận xét: Cơng thức cơng thức cịn kết tính tốn cơng thức

4 Củng cố (5')

- Làm tập 1,2/24 SGK 5 Dặn dò (2')

- Học kết hợp SGK - Xem trước mục 3/23 SGK

(26)

Tuần: Tiết: 10

Bài 3:THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (TT)

- Biết cách sử dụng địa tính công thức 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng địa công thức 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp (3’) - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ: (5’)

GV: Hãy nêu bước thực nhập công thức: HS:

- Chọn ô cần nhập công thức - Gõ dấu =

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút để kết thức 3 Dạy mới

Hoạt động 1: Cách sử dụng địa công thức (15') GV: Thế địa ơ,

cho ví dụ

GV:Ta tính tốn với liệu có ô

HS: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

Ví dụ: A1, B2, C5…

HS:Chú ý quan sát cách thực giáo viên

3 Sử dụng địa trong công thức:

- Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

(27)

thông qua địa ô, khối, cột, hàng

GV: Đưa ví dụ cách tính có địa cách tính khơng dùng địa thay đổi số ô liệu nhận xét kết

GV:Kết luận

nhận xét kết

HS:Kết luận: Các phép tính mà khơng dùng đến địa lần tính tốn ta phải gõ lại công thức ngược lại dùng công thức có địa chỉ, ta thay đổi giá trị kết tự động thay đổi theo

Ví dụ: ô C1 D1 có cùng giá trị 20

- Vậy việc nhập cơng thức có chứa địa hồn tồn tương tự nhập cơng thức thơng thường

Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thường cho thông qua địa ô

Hoạt động 2: Sử dụng địa công thức để tính tốn (15') GV: Đưa bảng tính

gồm cột STT, Tên sách, Đơn giá, Số lượng Yêu cầu học sinh tính cột “thành tiền”

HS:Thực tính tốn theo u cầu giáo viên

Thành tiền = đơn giá * số lượng

Stt TS ĐG SL TT

01 T1 800

0

02 V1 700

0

03 S1 600

0

4 Củng cố (5')

- Hãy nêu lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức? 5 Dặn dò (2')

- Học kết hợp SGK - Làm tập 4/24 SGK

(28)

Tuần: Tiết: 11

Bài Thực Hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - HS biết hiểu

+ Hoạt động 1: Biết cách nhập liệu số trang tính biết sử dụng cơng thức trang tính

+ Hoạt động 2: Biết nhập liệu sử dụng công thức làm tập + Hoạt động 3: Biết tạo trang tính nhập công thức làm tập 2.Kỹ năng:

- Thực cách nhập sử dụng cơng thức trang tính - Thực thành thạo cách nhập sử dụng cơng thức trang tính 3.Thái độ

- Thói quen: Học tập tích cực, hăng say - Tính cách: Chăm ngoan

II CHUẨN BỊ

- Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử Chuẩn bị học sinh:

1.Tổ chức lớp (3’) - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (5’)

- Em nêu nhập công thức gồm bước? Liệt kê bước?

- VD: [(7+8+6):3]+[(6-4)^2]:2 Chuyển từ phép toán sang toán excel tính ln kết

Dạy mới

Hoạt động 1(10 phút): Nhập liệu số vào tính - GV: Khởi động Excel

- GV: Nhập dãy số gồm 10 chữ số, sau quan sát nội dung

- HS: Khởi động Excel - HS: Chú Ý Trong ô xuất kí hiệu ###

1 Hiển thị liệu số trong tính

(29)

- GV: đưa lưu ý

nhập liệu số vào tính - HS: Ghi nhớ

số q dài, có kí hiệu ## ơ, cần điều chỉnh độ rộng cột

Hoạt động (10 phút): Hướng dẫn học sinh làm tập 1 GV: Hướng dẫn học sinh

làm tập1

Yêu cầu nhập cơng thức vào tính gì? GV: Sau nhập cơng thức, làm để có kết quả?

GV: Lưu ý học sinh nhập kí hiệu phép tốn GV: Quan sát sửa sai, có

-HS: Gõ dấu =

HS: Nhấn Enter

HS: Thực tính tốn máy theo nhóm

2 Bài tập:

a Bài tập 1: Nhập công thức

- Khởi động Excel, sử dụng cơng thức để tính a) 20+15;20-15; 20x15; 20/15; 205.

b) 20+15x4; (20+15)x4; (20-15)x4;

20-(15x4)

c) 144/6-3x5; 144/(6-3)x5; (144/6-144/(6-3)x5; 144(6-3)x5

d) 152/4; (2+7)2/7; (32-7)2-(6+5)3; (188-122)/7

Hoạt động (10 phút): Hướng dẫn học sinh làm tập 2 GV: Hướng dẫn học sinh

làm tập

GV: Dữ liệu cần nhập hình 25 gì?

Để tính tốn cơng thức bảng, ta dùng gì?

GV: u cầu HS thực hành theo nhóm thực công việc: nhập liệu vào trang tính, sau nhập cơng thức vào tính, quan sát kết nhận so sánh với kết nhóm khác,

HS: mở trang tính

HS: Nhập vào ô A1, B2, C4 giá trị: 5, 12

HS: Địa ô

3 Bài tập 2:

- Mở trang tính - Nhập liệu vào A1, B2, C4 hình 25 - Nhập cơng thức vào tính tương ứng với hình bảng

E F G

(30)

rút kết luận

GV: Yêu cầu HS lưu HS: Lưu

HS: Lưu

2 = A1

* C4

= B2

A1

=

(A1+B2)-C4

3 =B2*C

=(C4-A1)/B

4 Củng Cố: (5’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách khởi động, lưu thoát khỏi Excel

- Phân biệt ô tính kích hoạt, cách di chuyển ô tính trang tính, cách nhập, chỉnh sửa xố liệu tính

- GV nhận xét tiết thực hành rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 5 Dặn Dò.(2’)

- Đối với học tiết này:

+ Xem lại cách nhập liệu trang tính tập + Xem lại cách sử dụng địa ô nhớ tập

- Đối với học tiết tiếp theo: + Đọc trước tập

(31)

(32)

Tuần: Tiết: 12

Bài Thực Hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (TT) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức - HS biết hiểu:

+ Hoạt động 1: Biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính + Hoạt động 2: Biết cách lập cơng thức tính trang tính 2.Kỹ năng

- Thực cách nhập sử dụng công thức trang tính - Thực thành thạo cách nhập sử dụng cơng thức trang tính 3.Thái độ

- Thói quen: Hăng say phát biểu xây dựng - Tính cách: Chăm ngoan

II CHUẨN BỊ

- Giáo án, Sách giáo khoa, máy tính điện tử Chuẩn bị học sinh:

1.Tổ chức lớp (3’) - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (5’)

- Em nêu nhập công thức gồm bước? Liệt kê bước? - Sử dụng cách tính tổng Ơ C,D VD sau

A B C D ? ? Dạy mới

Hoạt động (13.phút): Hướng dẫn hs thực hành lập sử dụng công thức. GV: khởi động Excel

GV:Gọi HS đọc đề phân tích yêu cầu đề GV: Yêu cầu học sinh lập trang tính hình 26

HS: khởi động Excel HS đọc đề

HS: HS nhập liệu

Bài tập 3: Thực hành lập sử dụng công thức:

* Giả thiết:

(33)

GV: Muốn tính số tiền có sổ sau tháng 1, ta làm nào?Có cách?

GV: Muốn cho công thức không cần phải nhập lại thay đổi vốn lãi ta làm nào?

GV: Yêu cầu HS tính hai cách nhận xét cách thuận tiện

GV: chấm điểm số thực hành nhanh

HS: Cách 1:

=500000+500000*0.3% Cách 2: Dùng địa ô: =B2+B2*B3

HS: Sử dụng địa ô

HS: Sử dụng địa ô thuận tiện thay đổi tiền gửi hay lãi suất không cần phải nhập lại công thức

* Yêu cầu: Tính tháng/năm tiền sổ tiết kiệm

- Lập trang tính hình 26 để cho thay đổi số tiền gửi ban đầu lãi suất khơng cần phải nhập lại công thức

T1=B2+B2*B3 T2=E3+E3*B3 T3=E4+E4*B3 T12=E13+E13*B3

- Lưu bảng tính với tên So tiet kiem

Hoạt động (17.phút): Hướng dẫn hs lập bảng sử dụng công thức.

GV: Yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm, mở bảng tính nhập liệu tới cột F (hình 27) GV: Có cách để tính điểm trung bình mơn học? Đó cách nào?

GV: Hướng dẫn HS thực hành

- Nhắc nhở học sinh lưu

- GV chấm điểm TH Nhanh

HS: Nhập liệu

HS: Có cách:

-C1: =(8+7*2+8*2+10*3)/8 - C2:

=(C3+D3*2+E3*2+F3*3)/8

HS: HS lưu

Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức - Mở bảng tính

- Nhập liệu hình 27 - Tính điểm tổng kết: TBC điểm kiểm tra sau nhân hệ số:

Toán:

=(C3+D3*2+E3*2+F3*3)/8 GDCD:

=(C10+D10*2+E10*2+F10*3)/8 - Lưu bảng tính với tên: bang diem cua em

4.Củng Cố: (2’)

(34)

5 Dặn dò

+ Đối với học tiết này:

- Xem lại tập tập để nắm cách lập bảng cách sử dụng công thức + Đối với học tiết tiếp theo:

- Về nhà đọc trước sử dụng hàm để tính tốn

Tuần: Tiết: 13

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm,trong chương trình bảng tính 2 Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng hàm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Tổ chức lớp (3’)

- Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: (5’)

A B C D E F G

1 STT Họ Tên Toán Lý Tin Tổng TBC

2 Hải Anh ?

3 Ngọc Anh ?

Minh Ánh ?

41 40

(35)

Bài mới:

Đặt vấn đề: Ngồi cách tính theo cơng thức ta cịn có cách khơng? Cách có ưu điểm gì? Bài học hơm em tìm hiểu

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu hàm chương trình bảng tính GV: Hàm gì?

GV: Cách tính ta gọi sử dụng cơng thức, cách tính sử dụng hàm ntn?

HS: Đọc sgk: trả lời HS: lên bảng tính tổng điểm mơn củ a HS1, HS2 cách sử dụng hàm Sử dụng Sử dụng công công thức: thức: =2+5+6 =2+5+6 Hoặc: Hoặc: =c2+d2+ =c2+d2+ e2 e2 Sử dụng Sử dụng hàm: hàm: =sum(2,5, =sum(2,5, 6) 6) Hoặc: Hoặc: =Sum(c2, =Sum(c2, d2,e2) d2,e2)

1 Hàm chương trình bảng tính.

• Hàm số công thức định nghĩa từ trước • Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách sử hàm chương trình bảng tính GV: Hãy nhắc lại bước

nhập công thức vào ô tính

GV: Kí tự bắt buộc phải có trước tên hàm gì?

HS: Nhắc lại HS: Ghi

HS: Dấu

2 Cách sử dụng hàm. * Các bước nhập hàm: +Chọn ô cần nhập hàm +Gõ dấu =

+Gõ tên hàm theo cú pháp hàm

+Nhấn Enter Hoạt động 3: Giới thiệu số hàm chương trình bảng tính GV: Hãy tính tổng điểm

3 mơn cuả học sinh 3: GV: có cách tính tổng khác sau:

=Sum (2,5,6) Hoặc = sum(c2,d2,e2)

GV: Các biến số a,b,c… có giới hạn số lượng khơng?

GV: Hãy lên bảng xác định ô thuộc khối C2:D4

GV: Hãy lên bảng viết

HS Tính tổng

HS: Không

HS: sum(C2:D4)

3 Một số hàm chương trình bảng tính. a Hàm tính tổng.

- Tên hàm: Sum - Cú pháp:

=Sum(a,b,c…) Trong đó: a,b,c…: Là biến số, (các biến số địa tính, điạ khối)

(36)

cơng thức tính tổng ô thuộc khối C2: D4 GV: Hãy tính tổng tất ô thuộc khối c2:d4 F2:F4

GV: Công thức sau cho kết khác cơng thức cịn lại

A) =SUM(C3,D3,E3) B) =SUM(C3:E3) C) =SUM(C3,D3:E3) D) =SUM(8,D3,E3) E) =SUM(8,C3:E3) F) =C3+D3+E3

HS: Thực

HS: Hoạt động nhóm Ưu điểm sử dụng hàm:

4 Củng cố:

+ Sử dụng thơng tin hình 30-sgk(34)

Hãy viết cơng thức tính nhanh tổng điểm tốn 15 học sinh + Chọn công thức kết tính tổng khối A1:C3

A.=sum(A1,C3)  B =sum(A1,C3)  24 C =sum(A1:C3)  24 D =sum(A1,A3,B2,C1,C3)  5 Dặn dò: Về nhà học lại cú pháp hàm

(37)

(38)

Tuần: Tiết: 14

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (TT) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm chương trình bảng tính Kỹ năng: - Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng hàm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Hãy trình bày bước sử dụng hàm Excel.? 3 Bài mới:

Đặt vấn đề: Ở tiết trước biết đươc hàm tính tổng, hơm tìm hiểu tiếp hàm cịn lại

Hoạt động 1: Giới thiệu số hàm chương trình bảng tính GV:Hãy lên bảng tính trung

bình cộng cho

GV: quan sát bảng tính: Hình 30- sgk-34 tìm giá trị lớn khối ô C3:E4 GV: Hãy sử dụng hàm Max để

HS: Thực yêu cầu gv

HS: Thực

3 Một số hàm trong chương trình bảng tính.

b Hàm tính trung bình cộng

Hàm AVERAGE nhập vào tính sau:

=AVERAGE(a,b,c, ) Trong biến a, b, c, số hay địa ô cần tính Ví dụ:

=AVERAGE(3,7,20)

Tương đương

(39)

viết công thức lấy giá trị lớn khối ô C3:E4

GV: Hãy quan sát bảng tính: Hình 30- sgk-34 tìm giá trị nhỏ khối ô C3:E4 GV: Hãy sử dụng hàm Min để viết công thức lấy giá trị nhỏ khối ô C3:E4

GV: Nhận xét, tổng kết

HS: Thực

HS: Lắng nghe, ghi chép

c Hàm xác định giá trị lớn nhất: MAX Hàm MAX nhập vào tính sau: =MAX(a,b,c, )

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN =MIN(a,b,c, )

trong biến a, b, c, số hay địa tính

Hoạt động 2: Bài tập GV: Đưa số tập

GV: Gọi HS nhận xét GV: Tổng kết

Câu 1: Để tính điểm tổng kết G4, cách nhập hàm sau không đúng?

A) =Average(C4:F4) B) =Average(8,D4:F5) C) =AVERAGE(C4,7,E

4:F4) D)

=Average(C4,D4,E4, F4)

Câu 2: Nếu mơn Tốn

tính hệ số 3, mơn văn tính hệ số 2 Công thức sau cho kết sai ô G4?

A) =average(c4*3,d4*2,e 4,e4)

B) =average(8,8,8,7,7,8, 8)

C) =average(c4,c4,c4,d4, d4:f4)

D)

(40)

=average(c4,c4,c4,d4,d4,e4,f4) 4 Củng cố:

- Cách sử dụng hàm bảng tính

- Các hàm bản: Sum, Average, Max, Min 5 Dặn dò:

- Về nhà em xem trước mới, chuẩn bị cho tiết thực hành tới

Tuần: Tiết: 15

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

- Thực việc nhập hàm vào tính

2 Kĩ năng:

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 3 Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- Giáo án, Sách giáo khoa, Nội dung thực hành, máy tính điện tử 2 Chuẩn bị học sinh:

1 Ổn định tổ chức: 3’

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp thực hành) Thực hành

Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Bài tập (15') Bài tập (trang34): lập trang tính

sử dụng công thức

GV: Mở SGK đọc yêu cầu đề

GV: Yêu cầu nhóm mở BT1 lưu thực hành trước nhập vào cột điểm

HS:Các nhóm thực yêu cầu

(41)

a Nhập điểm thi tương tự hình ảnh minh họa

b Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm TB

c Tính điểm trung bình lớp d Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

SGK

GV: Sau nhập xong cho nhóm tiến hành tự tìm cách làm câu b, II d Chọn đại diện làm nhóm, trình chiếu kết cho nhóm khác theo dõi

GV: Nhận xét ghi đểm làm nhóm

HS:Theo dõi nhận xét Ghi nhận

Hoạt động 1: Bài tập (20') Bài tập 2(trang 35)

Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc

+ Tính chiều cao trung bình +Cân nặng trung bình

+ Lưu trang tính.Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc

+ Tính chiều cao trung bình +Cân nặng trung bình + Lưu trang tính

GV: Đọc thực yêu cầu tập

GV: Quan sát lại nhóm yêu cầu HS nhóm tính chiều cao trung bình

GV: Nhận xét ghi điểm Chọn đại diện làm nhóm, trình chiếu kết cho nhóm khác theo dõi

GV: Nhận xét ghi đểm làm nhóm

HS: thực hiện

HS:Ghi nhận

HS:Theo dõi nhận xét cách

HS:Ghi nhận

4 Hướng dẫn tự học

Bài vừa học: Bài thực hành số

- Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS Bài học:

(42)

(43)

Tuần: Tiết: 16

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (TT)

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính

- Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 2 Kỹ năng:

- Thực thành thạo, xác nhanh nhẹn cơng thức hàm vào tập

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác, nghiêm túc học tập, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ

- Giáo án, Sách giáo khoa, Nội dung thực hành, máy tính điện tử 2 Chuẩn bị học sinh:

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp thực hành) Thực hành

Hoạt động 1: Bài tập 3:Đọc thực yêu cầu tập (15’)

Bài (trang 35): Sử dụng hàm GV:Quan sát nhóm thực hành. Lại nhóm yêu cầu HS nhóm làm câu b)

GV:Nhận xét ghi điểm

Chọn HS nhóm khác làm câu c)

GV:Nhận xét ghi điểm

Chọn đại diện làm nhóm, trình chiếu kết cho nhóm khác theo dõi

GV:Nhận xét ghi đểm làm

HS:Ghi nhận HS: thực hiện

HS:Ghi nhận

(44)

của nhóm Ghi nhận

Hoạt động 2: Bài tập 4: (20') Bài 4(trang 35): Lập trang

tính sử dụng hàm

GV: Đọc nhập nội dung tập 4, sau lưu lại với tên “Gia tri san xuat”

GV:Quan sát nhóm thực hành. Giải thích kỹ yêu cầu đề Lại nhóm u cầu HS nhóm tính Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm GV:Nhận xét ghi điểm

Chọn HS nhóm khác tính trung bình cho ngành nông nghiệp Nhận xét ghi điểm

Chọn đại diện làm nhóm, trình chiếu kết cho nhóm khác theo dõi

Nhận xét ghi đểm làm nhóm

HS:Theo dõi

HS: Thực hiện

HS:Ghi nhận

4 Hướng dẫn tự học:

Bài vừa học: Bài thực hành số

- Hướng dẫn học sinh thực hành → sửa sai (nếu có) - Chú ý học sinh cách nhập hàm cho

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành học sinh Bài học: Tiết Bài tập

- Về ơn lại tồn lí thuyết học từ đến - Làm tập sách giáo khoa để tiết sau làm tập

(45)

Tuần: Tiết: 17

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh giải số tập học 2 Kỹ năng

- Rèn luyện thao tác với bảng tính, cách sử dụng cơng thức hàm 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học. II CHUẨN BỊ

1 Ổn định tổ chức 3’ 2 Kiểm Tra Bài Cũ: 7’

GV: Trình bày hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Hs: = SUM(a,b,c,…)

= AVERAGE(a,b,c…) = MAX(a,b,c…); = MIN(a,b,c…); Bài mới:

Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

(46)

làm tập Bài tập 1:

Điền vào chỗ trống ( ) cách chọn từ cụm từ thích hợp danh sách sau:

Số, định dạng, biểu đồ, bảng, phần mềm, kí tự, tính tốn

BÀI TẬP 2:

GV: Yêu cầu học sinh làm tập

Hãy điền tên đối tượng hình Excel đánh dấu tương ứng số bên

GV: Nhận xét cách đánh dấu HS

Bài tập 3: Những phát biểu sau (Đ) hay sai (S)?

hỏi:

1 phần mềm bảng tính tốn biểu đồ kí tự 6.số

1. tiêu đề 2. bảng chọn 3. cơng cụ 4. bảng chọn Data 5. Tên cột

6. Thanh công thức 7. Hộp tên

8. Tên hàng 9. Trang tính

10. Ơ chọn 11.Tên trang tính Thanh trạng thái

1 S

2 Đ

3 Đ

1) Chương trình bảng tính thiết kế giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng , thực xây dựng biểu diễn cách thực quan số liệu có bảng

2) Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều kiểu liệu khác có liệu kiểu ,

BÀI TẬP 2:

Bài tập 3:

1) Có thể thực tính tốn tự động bảng tính thực tay

2) Muốn chọn đồng thời nhiều đối tượng khác chương trình bảng tính em nhấn phím CTRL 3) Thanh công thức cho biết nội dung ô tính kích hoạt

4) Một khối phải có nhiều tính

(47)

4 S

5.S

nhất với khối C9:D6

4 Củng cố (5')

- Xem lại tất tập giải Ôn lại lý thuyết câu hỏi 5 Dặn dò (2')

- Học kết hợp SGK Tiết sau kiểm tra tiết

Tuần:

Tiết: 18

KIỂM TRA MỘT TIẾT I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đánh giá nắm bắt kiến thức lý thuyết HS tính tốn với bảng tính 2 Kỹ Năng

- Vận dụng kiến thức học để làm 3 Thái độ

- Nghiêm túc làm Trung thực làm kiểm tra II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: kiểm tra.

2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra.

Đề số 1:

(48)

2 Nêu trình tự bước nhập cơng thức? (2đ)

3.Nêu thành phần trang tính? Vai trị khối hộp tên gì? (2đ) Nêu cú pháp hàm tính tổng,hàm xác định giá trị lớn (4đ)

Cho biết kết hàm sau:

Giả sử ô A1,A2,A3,B1,B2,B3 chứa số 8,13,5,10,12,3 a) =SUM(A1,B1,B3)

b) =AVERAGE(A2,A3,B2) c) =MIN(A3,B2,B3)

d) =MAX(B1,B2,B3)

(49)

Đề số 2:

1 Chương trình bảng tính gì? Cho VD Trang tính gì? (2đ)

2.Nêu thành phần trang tính? Vai trị cơng thức khối gì? (2đ) Nêu trình tự bước nhập hàm? (2đ)

4 Nêu cú pháp hàm tính trung bình cộng,hàm xác định giá trị nhỏ (4đ) Cho biết kết hàm sau:

Giả sử ô A1,A2,A3,B1,B2,B3 chứa số 8,13,5,10,12,3 a) =SUM(A1,B1,B3)

b) =AVERAGE(A2,A3,B2) c) =MIN(A3,B2,B3)

d) =MAX(B1,B2,B3)

e) =SUM(MIN(A2,A3,B2),MAX(A1,B2,B3)) f) =SUM(AVERAGE(A2,A3,B2),MIN(A1,B1,B2))

ĐÁP ÁN Đề số 1:

1 Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế dể giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

VD: Bảng thống kê điểm lớp, bảng tiền lương, bảng giá xăng …

- Trang tính gồm cột hàng miền làm việc bảng tính Vùng giao cột hàng tính (cịn gọi tắc ơ) dùng để chứa liệu

2.Trình tự bước nhập cơng thức:

B1: Chọn tính cần nhập cơng thức B2: Gõ dấu =

B3: Nhập công thức

B4: Nhấn Enter để kết thúc

3 Các thành phần trang tính: Hàng, cột, tính,hộp tên, cơng thức, khối + Khối: Là ô liền tạo thành hình chữ nhật

+ Hộp tên: Là góc trên, bên phải trang tính, hiển thị địa chọn

4 Cú pháp hàm tính tổng: =Sum(a,b,c…)

Cú pháp hàm xác định giá trị lớn nhất: =Max(a,b,c…) A1=8, A2=13, A3=5, B1=10, B2=12, B3=3

(50)

c) =MIN(A3,B2,B3) = d) =MAX(B1,B2,B3) = 12

e) =SUM(MIN(A2,A3,B2),MAX(A1,B2,B3)) = 17 f) =SUM(AVERAGE(A2,A3,B2),MIN(A1,B1,B2)) = 18

Đề số 2:

1 Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế dể giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

VD: Bảng thống kê điểm lớp, bảng tiền lương, bảng giá xăng …

- Trang tính gồm cột hàng miền làm việc bảng tính Vùng giao cột hàng tính (cịn gọi tắc ơ) dùng để chứa liệu

2 Các thành phần trang tính: Hàng, cột, tính,hộp tên, cơng thức, khối + Khối: Là ô liền tạo thành hình chữ nhật

+ Thanh cơng thức: Cho biết chọn Trình tự bước nhập hàm

B1: Chọn ô tính cần nhập công thức B2: Gõ dấu =

B3: Nhập hàm theo cú pháp B4: Nhấn Enter để kết thúc

4 Cú pháp hàm tính TBC: =Average(a,b,c…)

Cú pháp hàm xác định giá trị nhỏ nhất: =Min(a,b,c…) A1=8, A2=13, A3=5, B1=10, B2=12, B3=3

a) =SUM(A1,B1,B3) = 21 b) =AVERAGE(A2,A3,B2) = 10 c) =MIN(A3,B2,B3) =

d) =MAX(B1,B2,B3) = 12

e) =SUM(MIN(A2,A3,B2),MAX(A1,B2,B3)) = 17 f) =SUM(AVERAGE(A2,A3,B2),MIN(A1,B1,B2)) = 18

(51)

Tuần: 10 Tiết: 19

Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng

2 Kỹ Năng: HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng

3 Thái độ: Thấy tác dụng của bảng tính trong sống.

- GV: Giáo trình, bảng phụ

- HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: Bài mới:

GV: Đưa tình huống: nhập vào trang tính xuất trường hợp hình minh hoạ

+ Cột Họ Tên cột điểm trung bình hẹp + Dòng hẹp

- GV thao tác tình vừa đưa cách

- Yêu cầu HS tự tạo tình thao tác nhiều lần

1 Điều chỉnh độ rộng của cột độ cao của hàng

(52)

giải

- GV đưa tình cần phải chèn thêm cột hàng chiếu (Chèn thêm cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên) - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

dòng

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng 2 Chèn thêm xố cột hàng

a) Chèn thêm cột hàng

+ Để chèn thêm cột: - Chọn cột - Insert  Columns

+ Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insert  Rows b) Xoá cột hàng - Chọn cột hàng cần xoá

(53)

4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh tự tạo danh sách học sinh gồm 15 em, với cột Stt, Họ tên, ngày sinh, điểm toán, điểm văn,thêm cột điểm lý bên cạnh điểm toán,Thêm hàng để tạo khoảng cách từ HS thứ với phần phía trên,xố hàng HS vị trí 13

5 Dặn dị: - Thực hành máy có điều kiện

- Làm tập 1, 2, SGK/44

Tuy Hòa, Ngày Tháng năm 2016

Phê duyệt

(54)

Bài 5:

THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (TT) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hướng dẫn cho học sinh cách chép di chuyển liệu, chép công thức

2 Kỹ Năng: Học sinh biết làm làm tốt thao tác kiến thức trên.

3 Thái độ: Thấy tác dụng của bảng tính trong sống.

- GV: Giáo trình, bảng phụ

- HS: Sách giáo khoa, xem trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2 Kiểm tra cũ:

Đề Đáp án Biểu điểm

Hãy nêu cách chèn thêm cột? Cách chèn thêm hàng?

Hãy nêu cách xóa cột? Cách xóa hàng?

Chọn cột  Insert Columns Chọn hàng  Insert Rows Chọn cột  Edit Delete Chọn hàng  Edit Delete

5

Bài mới:

GV: Đưa tình cần chép liệu ô khối ô - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh

HS quan sát

3 Sao chép di chuyển dữ liệu

a) Sao chép nội dung ơ tính

(Sử dụng nút lệnh: Copy, Cut, Paste)

- Chọn ô khối ô có thông tin cần chép - Nháy nút Copy công cụ

(55)

dùng chuột, dùng bàn phím

- Di chuyển nội dung tính khác với chép nội dung tính (GV lấy VD cho HS quan sát khác nhau)  Khi di chuyển nội dung đến tính khác nội dung ban đầu bị xố

- Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

- Xét VD: (GV minh hoạ chiếu tương tự hình bên)

Ơ A5 có số 200 Ơ D1 có số 150

B3 có cơng thức = A5+D1

-> Nếu chép công thức ô B3 dán vào ô C6 ta thấy C6 có cơng thưc = B8+E4 (Tức công thức bị điều chỉnh)

Như vậy:

+ hình 1, A1 D5 xác định quan hệ tương đối vị trí địa cơng thức so với B3

+ Trong hình 2, đích C6, sau chép, quan hệ tương đối vị trí giữ nguyên việc điều chỉnh A5

HS thao tác nhiều lần việc chép di chuyển bảng tính

tin chép vào - Nháy nút Paste công cụ

b) Di chuyển nội dung ơ tính

- Chọn ô ô thông tin cần chuyển

- Nháy nút Cut thanh công cụ

- Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến

- Nháy nút Paste trên công cụ

4 Sao chép công thức a) Sao chép nội dung các ơ có cơng thức

- Khi chép ô có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa chỉ được điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối về vị trí so với đích. b) Di chuyển nội dung các có cơng thức

(56)

thành B8 D1 thành E4 chép y nguyên) 4 Củng cố:

- Hãy nêu cách chép nội dung tính, cách di chuyển nội dung tính?

- Hãy nêu cách chép nội dung có cơng thức, cách di chuyển nội dung có cơng thức?

5 Dặn dò:

- Thực hành máy có điều kiện - Làm tập 1, 2, SGK/44

Bài thực hành 5

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

3 Thái độ:

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử, phịng máy 2 Chuẩn bị HS:

- Kiến thức học, SGK đầy đủ, đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp (3')

2. Kiểm tra cũ (Không kiểm tra).

3 Bài mới:

(57)

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1:Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu (20')

GV: Khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop em lưu bài thực hành

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm môn tin học minh hoạ hình 48a

b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

c) Trong cột G (Điểm trung bình) có cơng thức tính điểm trung bình HS Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? Điều chỉnh lại công thức cho d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

Hs: thực hành

a) Chọn cột vật lý (cột D) vào Insert  Column

b) Chọn hàng Insert  Row -Chọn hàng Insert  Row. -Điều chỉnh lại cột hàng.

c) Sau thêm cột, công thức ô cột G thay đổi kết cũ Công thức cũ ô G5 là: =average(C5,D5,E5,F5)

Công thức ô H5 sau chèn thêm cột (ví dụ chèn thêm cột trước cột D) là:

=average(C5,E5,F5,G5)

Kết điểm trung bình sau chèn thêm cột cũ HS:Chọn cột vừa chèn thêm vào Edit  Delete

Bài tập 1: Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng cột, chép di chuyển liệu

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 2: Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức khi chèn thêm cột (15')

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

a) Di chuyển liệu cột D tạm thời sang cột khác xoá cột D Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học bạn ô F5 chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

HS: Thực hành tập 2

a) Chọn cột D vào nút lệnh Cut chọn cột H vào nút lệnh Paste

Ô F5 có cơng thức: =AVERAGE(C5:E5) cơng thức tự điều chỉnh lại cho Kết 7,7 7,8 trước

(58)

b) Chèn thêm cột vào sau cột E chép liệu từ cột lưu tạm thời vào cột đuợc chèn thêm Kiểm tra công thức cột điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức

b)Chọn cột F vào

InsertColumn

-Sao chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm tin học) vào cột chèn thêm: chọn cột điểm tin học vào nút copy, vào cột F vào nút Paste

HS:Cơng thức khơng cịn đúng. 4 Củng cố (5 phút)

- Giáo viên củng cố đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước Tiết sau”Thực hành”(tt)

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (TT) I MỤC TIÊU

- Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

(59)

- Kiến thức học, SGK đầy đủ, đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp (3')

2 Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 3: Thực hành chép di chuyển công thức liệu (20')

GV:Yêu cầu học sinh làm tập

a) Tạo trang tính hình 50 trang 47 SGK

b) Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1 c) Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển cơng thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận đuợc rút nhận xét em

d) Ta nói chép nội dung ô (hay khối) vào khối có nghĩa sau chọn ô nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc nháy nút Paste

+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;

+Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7;

Hs: thực hành, tính tốn và ghi vào

a) Học sinh tạo trang tính

b) Cơng thức ô D1: =Sum(A1:C1) kết

c) Công thức ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết 15 Công thức ô E1 là: =Sum(B1:D1) kết 11 Công thức ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết 26 Công thức ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết d)Khi chọn đích, nội dung ô khối chép vào ô bên bên phải ô chọn,

HS:Nếu chép nội dung ô chọn khối làm đích (khơng ơ), nội dung

(60)

B5:B8; C5:C9

GV: Quan sát kết nhận rút nhận xét em

sao chép vào ô khối đích

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 4: Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.(15')

GV: Mở bảng tính So theo doi the luc được lưu thực hành Thực thao tác chèn them hang, thêm cột, điều chỉnh hang cột để có trang tính hình 51 SGK trang 48

HS:Nếu chép nội dung khối chọn khối làm đích, nội dung khối chép nhiều lần vào khối đích khổi đích lớn nhiêu lần khối cần chép

HS:Thực hành theo yêu cầu giáo viên

Bài tập 4: Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

4 Củng cố: (5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà học bài, ôn lại kiến thức cũ, sau làm tập

(61)

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (TT) I MỤC TIÊU

- Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Kiến thức học, SGK đầy đủ, đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định lớp (3')

2.Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài mới:

GV: Mở bảng tính So theo doi the luc lưu thực hành Thực thao tác chèn thêm hàng, thêm cột, điều chỉnh hang cột theo yêu cầu GV

GV: Mở bảng tính tập 1: chèn thêm cột,hàng làm theo yêu cầu GV

HS: Nghe làm tập theo yêu cầu GV

HS: Nghe làm theo hướng dẫn GV

Bài Tập 5:

Bài Tập 6:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò: (2 phút)

(62)

Bài ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu mục đích việc định dạng trang tính 2 Kỹ năng

- Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề tính

3 Thái độ

- Nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: - Xem trước bài, SGK. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức: (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ: Bài

Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, kiểu chữ cỡ chữ (15 phút)

1 Định dạng phông chữ, kiểu chữ cỡ chữ.

a) Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font Name cơng cụ

- Chọn phơng chữ thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ:

GV: Giới thiệu nút lệnh công cụ dùng để định dạng phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ

GV: Yêu cầu HS trình bày bước để thay đổi phông chữ

GV: Thực mẫu thao tác thay đổi phông chữ máy

HS: Quan sát máy chiếu, ghi

HS: Trình bày

(63)

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font Size cơng cụ

- Chọn cỡ chữ thích hợp

c) Thay đổi kiểu chữ:

- Chọn kiểu chữ cần định dạng:

+ Chữ đậm: Bold + Chữ nghiêng: Italic + Chữ gạch chân: Underline

GV: Yêu cầu HS trình bày bước để thay đổi cỡ chữ kiểu chữ

GV: Nhận xét, bổ sung thực mẫu

GV: Yêu cầu đến HS lên thực trực tiếp thao tác định dạng

HS: Trình bày

HS: Lên thực máy tính, HS lớp quan sát nhận xét thao tác thực bạn

Hoạt động 2: Chọn màu phông (10 phút) 2 Chọn màu phông

- Chọn màu phông ta thực sau:

+ Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

+ Nháy vào nút Font color công cụ

+ Nháy chọn màu

GV: Yêu cầu HS cho biết chế độ ngầm định phông chữ có màu gì? GV: Ở chế độ ngầm định văn số hiển thị hình với màu đen

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu sgk trình bày thao tác chọn màu cho phông chữ

GV: Nhận xét làm mẫu

GV: Gọi số HS lên thực lại máy tính

GV: Nhận xét tuyên dương HS làm tốt

HS: Trả lời

HS: Trình bày

HS: Quan sát máy chiếu

HS: Thực

Hoạt động 3: Căn lề tính (13 phút) 3 Căn lề tính

- Muốn lề tính ta thực sau:

+ Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

+ Nháy vào nút Align Left để

GV: Gọi HS đọc phần lề tính yêu cầu hs trình bày thao tác để lề tính

GV: Thực thao

HS: Trình bày

(64)

căn thẳng mép trái ô

+ Nháy vào nút Align Right để thẳng mép phải ô + Nháy vào nút Center để thẳng tính

- Muốn gộp ô lại ta làm sau:

+ Chọn ô cần gộp + Nháy vào nút Merge Cells công cụ

tác lề máy

GV: Thực thao tác gộp bảng tính

chiếu

4 Hướng dẫn tự học Bài vừa học

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung trọng tâm học - Yêu cầu số HS lên bảng thực lại tất thao tác học - Học bài, làm tập 1, 2, SGK (trang 56)

Bài học: - Xem trước phần lại.

- GV yêu cầu HS nhà thực hành lại thao tác học

(65)

Bài ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (TT) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu mục đích việc định dạng trang tính 2 Kỹ năng

- Biết tăng giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho ô tính 3 Thái độ

- Nghiêm túc, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên Giáo án, máy chiếu có. 2 Học sinh: Học bài, SGK, làm tập. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số:

- Ổn trật tự, tạo không thoải mái để bắt đầu tiết học 2 Kiểm tra cũ (5 phút)

? Nêu bước thay đổi kiểu chữ, phông chữ, cỡ chữ. ? nêu bước lề tính chọn màu chữ. 3 Bài

Hoạt động 1: Tăng, giảm số thập phân (12 phút) 4 Tăng giảm số chữ số

thập phân liệu số

+ Chọn ô (hoặc ô) cần giảm (tăng) chữ số thập phân

+ Nháy vào nút để giảm bớt chữ số thập phân

+ Nháy vào nút để tăng thêm chữ số thập phân

GV: Giới thiệu số trường hợp sử dụng chữ số thập phân Lấy ví dụ tăng giảm số thập phân

GV: Thực mẫu thao tác tăng giảm số thập phân

GV: Yêu cầu số HS thực lại máy tính

GV: Nhận xét HS thao tác

HS: Thực

(66)

biên tính a Tơ màu nền

+ Chọn ô (hoặc ô) cần tô màu

+ Nháy vào nút Background Colors công cụ để chọn màu

+ Nháy chọn màu b Kẻ đường biên

+ Chọn ô cần kẻ đường biên

+ Nháy vào nút Border trêm công cụ để chọn kiểu vẽ đường biên

+ Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

mục đích việc tô màu

GV: Nhận xét, bổ sung GV: Thực tơ mầu máy tính

GV: Yêu cầu HS trình bày bước thực kẻ đường biên tính

GV: Nhận xét, bổ sung làm mẫu

GV: Yêu cầu HS thực lại thao tác máy tính

GV: Nhận xét tuyên dương HS thực thao tác

HS: Thực

4 Hướng dẫn tự học Bài vừa học

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung trọng tâm học - Yêu cầu số HS lên bảng thực lại tất thao tác học

- Học bài, làm tập 1, 2, SGK (trang 56) Xem trước phần lại - GV yêu cầu HS nhà thực hành lại thao tác học

Bài học: Bài thực hành số 6

Học sinh nhà xem lại thao tác với bảng tính để hơm sau thực hành

Tuy Hòa, Ngày Tháng năm 2016 Phê duyệt

(67)

(68)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU:

- Biết bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ

- Biết thực lề tính, biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính

- Rèn luyện tác phong làm việc nhanh nhẹn, óc sang tạo tính thẩm mỹ Rèn luyện kĩ định dạng trang tính

3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo án, SGK, máy chiếu, phòng máy, thực hành 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc tài liệu trước nhà, SGK, Vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định tổ chức lớp (3’)

2. Kiểm tra cũ (5’)

GV: Tô màu kẻ đường biên ô tính? 3 Bài mới:

Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu (30’)

Bài tập 1:

Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu

GV: Thực thao tác mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành GV: Yêu cầu học sinh đọc và nêu yêu cầu

GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét,

HS: Thực mở bảng tính có máy

HS: Đọc trả lời

(69)

so sánh khác biệt trang tính chưa định dạng trang tính định dạng SGK

GV: Hướng dẫn quan sát từng phần nội dung trang tính: tiêu đề bảng; tiêu đề cột, liệu cột kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề, màu đường biên GV: Cách trình bày trang tính ưu tiên hơn, ưu điểm điểm

GV: Các yếu tố định dạng khác biệt gì? Hãy liệt kê yếu tố khác biệt

GV: Để có kết quả cần thực thao tác định dạng gì?

GV: Nhân xét ghi lên bảng trình tự thao tác cần định dạng theo phân tích yêu cầu toán

GV: Yêu cầu học sinh thực hành

HS: Nghe hướng dẫn

HS: Cân đối, dễ phân biệt so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có kiểu phơng chữ khác biệt, tính tơ màu theo nhóm học sinh, liệu quan trọng TB có màu riêng biệt, liệu kiểu số giữa,

HS: Liệt kê thao tác: phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề hàng tiêu đề cột,

Hàng tiêu đề bảng nhiều ô

- Định dạng: font chữ, cỡ chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng hàng tiêu đề cột HS: Nghe ghi vở

+ Định dạng: Phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ màu sắc khác theo hình 66

HS: Thực thao tác tăng, giảm chữ số thập phân.Thực thao tác gộp ô từ A1 đến G1 thành

(70)

bài tập 1, hồn thành thao tác thực theo yêu cầu toán

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh - Về nhà xem trước Tiết sau “Thực hành”(tt)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (TT) I MỤC TIÊU:

- Thực thao tác định dạng văn cho cân đối bảng tính - Sử dụng cơng thức để tính tốn định dạng theo kiểu thập phân - Biết tăng giảm số chữ số thập phân

2 Kĩ năng:

- Giúp em rèn luyện thao tác với bảng tính nhanh nhẹn trình bày phù hợp - Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính

3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo án, SGK, máy chiếu, phòng máy, thực hành 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc tài liệu trước nhà, SGK, Vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định tổ chức lớp (2’)

2. Kiểm tra cũ (kết hợp thực hành)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh dữ liệu tô màu (35’)

(71)

trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, căn chỉnh liệu tô màu.

định dạng bảng tính

GV: Lập trang tính với liệu nước khu vực Đông Nam Á hình 67

GV: u cầu nhập vị trí sgk

GV: Lập cơng thức tính mật độ dân số cho nước

GV: Nhận xét: tính cho ơ, tính theo chép công thức

GV: Quan sát bảng tính trước sau thực thao tác định dạng

GV: Nhận xét kết bài thực hành: nêu gương số hoàn thành tốt, số chưa tốt cần khắc phục

GV: Yêu cầu hs mở lại bảng tính lưu thực hành trước sử dụng công cụ định dạng học: Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, lề tính tơ màu nền, kẻ đường biên, tô màu cho chữ

GV: Yêu cầu: Định dạng bảng tính cho bật cột, ơ, quan trọng, trình bày đẹp mắt, hợp lí

GV: Quan sát hướng dẫn hs định dạng cho đúng, dễ nhìn đẹp mắt

nhìn, quán bật phần cần nhấn mạnh (dễ phân biệt), đảm bảo yếu tố thẩm mĩ (trình bày trang tính đẹp hơn) HS: Học sinh thực hiện theo yêu cầu

HS: Thực hành, nhập dữ liệu theo mẫu hình 67 HS: Lập cơng thức tính: E6=D6/C6*1000

HS: Thực hành theo hướng dẫn, yêu cầu SGK

HS: Thực định dạng theo mẫu hình 68

HS: Quan sát trả lời

HS: Mở bảng tính

HS: Thực yêu cầu của giáo viên

4 Hướng dẫn tự học Bài vừa học:

(72)

- Về nhà xem lại toàn nội dung học Bài học: Bài Trình bày in trang tính

Tuy Hịa, Ngày Tháng năm 2016

` Phê duyệt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

- Hệ thống lại toàn kiến thức học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực hành tính tốn, thao tác bảng tính 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có tinh thần hợp tác với bạn với giáo viên II CHUẨN BỊ:

- Giáo án, SGK, Nội dung ôn tập 2 Chuẩn bị HS:

- SGK, ghi, Ôn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp (2’)

2 Kiểm tra: q trình ơn tập

3 Nội dung ơn tập

(73)

Hoạt động 1: A Lí thuyết (38’) Cách chọn đối tượng trên

trang tính.

* Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô nháy chuột.

* Chọn hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng

* Chọn cột: Nháy chuột tại nút tên cột

* Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện Ơ chọn kích hoạt.

Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl và lần lượt chọn khối tiếp theo. Thanh cơng thức có vai trị: - Dùng để nhập hiển thị công thức

Hai kiểu liệu thường gặp - Sửa nội dung ô.

*) Hai kiểu liệu thường gặp: - Dữ liệu số: VD: 120; +38; -163; 15.55; 320.01

- Dữ liệu kí tự: VD: Lớp 7A; Diemthi, Hanoi

*) Để phân biệt hai kiểu dữ liệu chế độ ngầm định: - Dữ liệu số thẳng lề phải tính

- Dữ liệu kí tự thẳng lề trái ô tính.

Lợi ích

Việc sử dụng địa trong cơng thức có lợi ích là: Khi nội dung có địa cơng thức thay đổi kết của

GV: Nêu câu hỏi

Câu 1: Trình bày cách chọn đối tượng trang tính?

Câu 2: Thanh cơng thức có vai trị gì?

Câu 3: Hãy nêu hai kiểu dữ liệu thường gặp, dạng cho ví dụ chế độ mặc định trang tính, làm phân biệt hai kiểu liệu này?

Câu 4: Em cho biết việc sử dụng địa tính cơng thức có lợi ích gì? Cho ví dụ?

Hs: Bám sát SGK trả lời (có thể hoạt động theo nhóm)

(74)

cơng thức thay đổi một cách tự động.

VD: Trong ô A1 có liệu số 12, B1 có liệu số Tính trung bình cộng nội dung hai A1 B1 cần nhập công thức =(A1+B1)/2 vào ô C1. Nội dung ô C1 tự động cập nhật nội dung trong các ô A1 B1 thay đổi.

Các thành phần trên trang tính:

- Thanh bảng chọn: Chứa tên các bảng chọn thực hiện các lệnh chương trình bảng tính

- Các hàng, cột, tính Mỗi ơ được xác định địa cột và hàng chứa đó.

- Thanh công thức: cho biết nội dung ô kích hoạt

- Hộp tên: Chứa địa hiện đang đựơc kích hoạt.

* VD để nhập cơng thức tính củabiểu thức:

VD1: =(2+7)^2/7 VD2: =144/(6-3)*5^2

*) Cú pháp hàm tính tổng một dãy số: =SUM(a, b, c, ) – trong đó: a, b, c, số địa chỉ của ô cần tính.

VD: 1) Tính tổng ba số: 15, 24, 45 nhập nội dung vào tính sau: =SUM(15,24,45) cho kết là 84

Câu 5: Nêu tên những thành phần bảng tính cơng dụng

Câu 6: Hãy cho ví dụ để nhập cơng thức tính biểu thức, có phép tốn cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa

- Viết cú pháp cho ví dụ tính tổng dãy số hàm SUM

Hs: Trả lời miệng

(75)

2)=Sum(A1,B3,C1:C10)= A1+B1+C1+C2+ +C10.

Các bước để thực chèn thêm, xoá cột hàng:

1) Chèn thêm cột (hoặc hàng): - Nháy chọn cột (hoặc hàng) - Mở bảng chọn Insert chọn Columns (Hoặc Rows)

Một cột (hoặc hàng) trống sẽ được chèn bên trái (hoặc bên trên) cột (hoặc hàng) được chọn.

2) Xoá cột (hoặc hàng)

- Chọn cột (hoặc hàng) cần xoá

- Mở bảng chọn Edit chọn lệnh Delete.

Cách chép di chuyển ơ tính:

*) Sao chép nội dung tính: - Chọn ơ có thơng tin em muốn chép.

- Nháy nút Copy công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin được chép vào

- Nháy nút Paste công cụ

*) Di chuyển nội dung tính: - Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển.

- Nháy nút Cut công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin được chép vào

- Nháy nút Paste công cụ

Câu 7: Trình bày bước để thực chèn thêm, xố cột hàng

Câu 8: Trình bày cách sao chép di chuyển nội dung tính

HS: Trình bày bước để thực chèn, thêm, xóa cột hàng

Hs: Thực thao tác sao chép di chuyển

Hs: Thực thao tác di chuyển

(76)

- GV hệ thống toàn kiến thức trọng tâm

- Nhắc nhở học sinh ôn lại kiến thức học, chuẩn bị sau ôn tập thực hành Tuy Hòa, Ngày Tháng năm 2016

Phê duyệt

ÔN TẬP (TT) I MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

- Hệ thống lại toàn kiến thức học thực hành bảng tính cụ thể 2 Kĩ năng:

- HS thc hnh tnh ton, thành thạo cỏc thao tỏc trờn bảng tớnh 3 Thái :

- Nghiêm túc, có tinh thần hợp tác với bạn với giáo viên II CHUN BỊ:

(77)

- SGK, ghi, Ôn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

2 Kiểm tra: q trình ơn tập

3 Nội dung ôn tập

Hoạt động 1: Thực hành (35’)

Bài tập 1: Tạo bảng tính hoctap7A(7B).xls để nhập điểm học tập học sinh lớp mình, và tính tốn số liệu thống kê sau đây:

1 Điểm trung bình tất mơn học cho học sinh (Tốn, Lí, Sinh,Ngữ văn, Tin, Anh, Sử, Địa, CDCD, Công nghệ, Thể dục)

2 Tính điểm trung bình mơn cho tất cỏc học sinh lớp; Tính giá trị cao điểm trung bình mơn;

4 Tính giá trị nhỏ điểm trung bình mơn Tính điểm cao lớp

Bảng tính cần tạo có dạng GV: Yêu cầu học sinh tạo

bảng tính điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng cho phù hợp với nội dung ô tính

GV: Yêu cầu hs nêu lại để tính giá trị trung bình sử dụng hàm nào?

GV: Để tính giá trị cao nhất sử dụng hàm nào?

GV: Để tính giá trị nhỏ sử dụng hàm nào? GV: quan sát em thực hướng dẫn

HS: Tạo bảng theo yêu cầu.

HS: Hàm AVERAGE

HS: Hàm MAX

HS: Hàm MIN.

Bài tập 2: Trong bảng tính em chèn thêm cột Giới tính bên phải cột họ tên nhập liệu vào cột (Nam Nữ)

Bài tập 3: Mở trang tính thực chép Bảng tính vừa làm sang trang tính thực chỉnh sửa lại trang tớnh cho hợp lí

GV: Quan sát hs thực hành hướng dẫn, bảo thêm thao tác nhanh bảng tính tập 2,

(78)

- GV nhận xét ôn tập thực hành, tuyên dương hs làm tốt, nhanh, xác - Nhắc học sinh ôn lại kiến thức học, chuẩn bị sau kiểm tra học kì

(79)

Tuần: 16 Tiết: 30, 31

KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:

- Đánh giá kĩ thực hành, thao tác bảng tính HS 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng hàm để tính tốn trang tính 3 Thái độ:

- Hs làm nghiêm túc II CHUẨN BỊ:

- Giáo án, SGK, Bài kiểm tra thực hành, phịng máy vi tính 2 Chuẩn bị HS:

- Ôn tập kiến thức học, dụng cụ chuẩn bị cho kiểm tra III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp (1’) 2 Kiểm tra:

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I- NĂM HỌC: 2016 – 2017 Môn: Tin học 7

Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) …… *………

A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) * Chọn câu trả lời nhất:

Câu Để khởi động chương trình bảng tính ta chọn (0.25 điểm) a Nháy chuột vào biểu tượng hình

b Tự Excel khởi động

c Nháy đúp chuột trái vào biểu tượng phần mềm Excel d Nháy vào biểu tượng W.

Câu 2: Lợi ích chương trình bảng tính là? (0.25 điểm)

a Tính tốn tự động b Dễ dàng tạo biểu đồ minh họa trực quan

c Sắp xếp liệu theo trật tự định d Tất

(80)

a Format / cells / Insert / Columns b Table / Insert / cells c Table / Insert / columns d Insert / Columns

Câu Giả sử cần tính tổng giá trị C2 D4, sau nhân với giá trị ô B2. Công thức số công thức sau đúng? (0.25 điểm)

a D4 +C2*B2 b =(D4 +C2)*B2

c =(B2*(D4+C2) d =(D4+C2) B2

Câu Giả sử ô A1, A2 chứa số -8, 12 Em cho biết kết của công thức: =AVERAGE(A1, A2, 11) (0.25 điểm)

a -8 b 12 c d

Câu 6: Hộp tên dùng để làm gì? (0.25 điểm)

a Chứa tên b Hiển thị địa ô chọn

c Hiển thị công thức d Hiển thị kết tính tốn

Câu 7: Trang tính chứa liệu thuộc kiểu sau đây? (0.25 điểm)

a Kí tự b.Số

c Thời gian d Cả A, B C

Câu 8: Thanh công thức dùng để nhập công thức hiểu thị (0.25 điểm) a Dữ liệu công thức ô tính b Hiển thị kết

c Khơng hiểu thị d Hiển thị tên cột hàng

Câu 9: Điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp (biểu đồ, ghi lại, phần mềm, bảng) để được khái niệm hồn chỉnh bảng tính (1 điểm)

Chương trình bảng tính (………) thiết kế để giúp (……….) trình bày thơng tin dạng (……… ), thực tính tóan xây dựng (……….…) biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm)

Hãy cho biết thao tác để chép nội dung tính? Câu 2: (3 điểm)

Hãy nêu cách nhập công thức trang tính?Lợi ích việc sử dụng địa tính trong công thức?

Câu 3: (2 điểm)

(81)

Em quan sát hình sử dụng địa ô, khối để: - Viết cơng thức tính điểm trung bình mơn Vật lí

- Viết công thức xác định điểm cao cho mơn Tốn mơn Lịch sử HẾT

-ĐÁP ÁN TIN HỌC NĂM HỌC: 2016 - 2017

…*…

A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Mỗi câu trả lời 0.25 điểm

Câu

Đáp án c d d b d b d a

Câu 9: Chương trình bảng tính (phần mềm) thiết kế để giúp (ghi lại) trình bày thơng tin dạng (bảng), thực tính tốn xây dựng (biểu đồ) biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng (1 điểm)

B PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm)

Câu 1: Các thao tác để chép nội dung tính: (2 điểm) - Chọn có thông tin muốn chép

- Nháy nút Copy công cụ - Chọn ô muốn đưa thông tin tới - Nháy nút Paste công cụ

Câu 2: Các bước nhập công thức trang tính (2 điểm) - Chọn cần nhập cơng thức

- Gõ dấu - Nhập công thức - Nhấn phím Enter

Lợi ích việc sử dụng địa ô công thức: (1 điểm)

Khi nội dung có địa cơng thức thay đổi kết cơng thức thay đổi cách tự động

Câu 3: (2 điểm)

(82)

Môn Lịch sử: =Max(C8:F8) -> (0.5 điểm) HẾT

-Tuần 17 Tiết: 32

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Nhận biết lệnh xem trước in điều chỉnh ngắt trang - Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang 2 Kĩ năng

- Trình bày trang in theo ý muốn hay theo yêu cầu 3 Thái độ

- Nhận biết giá trị thực tiễn việc trình bày trang in, từ biết đánh giá nhìn nhận việc in ấn ko đơn giản

II CHUẨN BỊ

- Giáo án, SGK, tranh ảnh, máy chiếu, phịng máy (nếu có) … 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc tài liệu trước nhà, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp (2’) 2 Kiểm tra cũ: (5’) 3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trước in (15’) 1 Xem trước in:

Để xem trước in ta nháy

vào nút Print Preview công cụ chuẩn Standard

GV: Tại ta phải xem trước in?

GV: Các trang in giống hệt em thấy hình

GV:Nhận xét bổ sung: có

HS: Nghiên cứu sgk và trả lời:

- Xem trước in cho phép kiểm tra trước in

(83)

thể dùng bảng chọn

C2: Nhấn File / Print Preview Xuất cửa sổ

GV:Giới thiệu phần

HS: Quan sát ghi bài.

HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang (15’)

2.Điều chỉnh ngắt trang: + Các thao tác thực hiện: - Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview - Đưa trỏ chuột vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn

GV nói:Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính thành trang in tuỳ theo kích cỡ trang tính GV:Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp? (giới thiệu hình vẽ sgk) GV:Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang?

GV:Nhận xét bổ sung giới thiệu hộp thoại

GV:Nêu lại thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang

HS: Nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi

- Nháy vào View / Page Break Preview

HS: Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview

- Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn

(84)

Bài vừa học: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T1) - Nắm cách xem trước trang in cách ngắt trang Bài học: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T2) - Học xem trước hai phần lại

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (TT)

- Biết cách đặt lề chọn hướng giấy in - Biết cách tiến hành in trang giấy 2 Kỹ năng

- Trình bày trang in theo ý muốn hay theo yêu cầu 3 Thái độ:

- Nhận biết giá trị thực tiễn việc trình bày trang in, từ biết đánh giá nhìn nhận việc in ấn ko đơn giản

II CHUẨN BỊ

- Giáo án, SGK, tranh ảnh, máy chiếu, phịng máy (nếu có) … 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc tài liệu trước nhà, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp (2’) 2.Kiểm tra cũ: (5’) 3.Bài (1’):

Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS

3 Đặt lề hướng giấy in: a) Thay đổi lề trang in:

GV: Mặc định thực lệnh in mà ta khơng cài chế độ chúng in theo chiều dọc (đứng) GV:Yêu cầu HS tìm hiểu SGK thao tác thực để thay đổi lề trang in

(85)

B1: Chọn File  Page Setup. Xuất hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Margins B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề b) Thay đổi hướng giấy in: B1: Từ hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Page

B3: Chọn Portrait (giấy đứng) Landscape (giấy nằm ngang)

B4: Nhấn OK

GV:Ta thay đổi lề và hướng giấy in cho phù hợp với yêu cầu cách nào?

GV: Nhận xét bổ sung:

GV: Tìm hiểu SGK thao tác thực để thay đổi hướng giấy in

GV: Hướng dẫn em thực thao tác thay đổi hướng giấy in:

B1: Từ hộp thoại Page Setup B2: Chọn thẻ Page

B3: Chọn Portrait (giấy đứng) Landscape (giấy nằm ngang)

B4: Nhấn OK

HS: Nghiên cứu sgk trả lời

B1: Chọn File  Page Setup. Xuất hộp thoại Page Setup

B2: Chọn thẻ Margins B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề HS: quan sát ghi bài.

HS: Lắng nghe ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách in trang tính (15’) 4 In trang tính

C1: Nháy nút Print công cụ

GV: Sau xem, điều chỉnh, đặt lề hướng giấy in hợp lý, việc cuối phải làm việc gì?

GV: Sau thiết đặt kiểm tra trang in, em thấy trang ngắt cách hợp lý, cách trình bày tên trang phù hợp việc in trang tính cịn thao tác đơn giản

GV:Tương tự chương trình soạn thảo văn bản, để in trang tính, ta sử dụng nút lệnh công cụ?

HS:Chúng ta phải in trang tính giấy

HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

HS: Nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi

(86)

C2: Chọn File  Print GV: Thực nháy nút lệnh Print công cụ mở bảng chọn File/Print

C2: Chọn File  Print

4 Hướng dẫn tự học:

Bài vừa học: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T2) - Nắm cách đặt lề, hướng giấy in trang tính Bài học: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T2) - Học xem trước “BÀI THỰC HÀNH 7”

(87)

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU

- Thực việc xem trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ in trang tính 3 Thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án chuẩn bị phòng máy, thực hành 2 Chuẩn bị Học sinh:

- Vở ghi sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp: (2’)

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp thực hành) 3. Bài mới:

Nội dung ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Thực hành (36’) Bài tập 1: Kiểm tra trang

tính trước in:

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước in:

GV: Chia nhúm thực thao tỏc xem nội dung trang tớnh GV:Yêu cầu hs thực nút lệnh Print Preview GV: Sử dụng nút lệnh Page break Preview để xem dấu ngắt trang

GV:Liệt kê lỗi sai h-ớng khắc phục cho lỗi đó? GV: Tỡm hiểu cỏc nỳt lệnh trờn TCC:

(88)

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang:

GV:Tổng hợp kết nhóm điều chỉnh, thống để có kết chung

GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết nhanh

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh các dấu ngắt trang:

GV: Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

GV: Yêu cầu thực thao tác đặt lề trang in

a)Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right:

(2; 1.5; 1.5; 2)

GV: Hướng dẫn điều chỉnh giá trị lề, chỉnh lề: theo chiều ngang, theo chiều đứng

b)Thực thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp

HS: Nghe rút kinh nghiệm

HS:Thực thao tác bảng tính

HS: Thực thao tác đặt lề: File / Page setup Hoặc sử dụng nút lệnh

Thực hiện: File/ Page setup /

Margin-HS:Thực thao tác chỉnh lề

+ Thực hiện: File\ Page setup \ Page->

(89)

GV:Hướng dẫn thực chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trang giấy

c) Sao chép số hàng thêm vào bảng tính Thực ngắt trang cho cột in trang GV:Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: D:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

HS:Thực theo hướng dẫn

HS:Thực ngắt trang

HS:Thực thao tác lưu nội dung

Bài vừa học: Bài thực hành (T1)

Về nhà làm lại thực hành Bài vừa học: Bài thực hành (T2)

Chuẩn bị trước thực hành

(90)

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục thực việc xem trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in

- Tiếp tục thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in Kĩ năng:

- HS thực hành thành thạo thao tác kiểm tra trang trước in, thiết đặt lề hướng giấy in, điều chỉnh dấu ngắt trang

3 Thái độ:

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo án chuẩn bị phòng máy Bài thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

- Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp: (2’)

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp tiết thực hành) 3. Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành (tt) (36’)

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính:

GV: yêu cầu Mở tệp bảng tính So theo doi the luc (đã lưu 5)

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính:

GV: Chia nhóm thực hiện thao tác định dạng trang tính a) Thực định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng đường viền ô tính

- Tìm hiểu tác dụng nút TCC

HS:Thực thao tác mở

HS:Thực hành theo nhóm

(91)

GV: Tìm hiểu tiêu đề; kiểu liệu cột, thực thao tác tô màu b) Thực xem trước in; điều chỉnh ngắt trang, lề chọn hướng giấy

GV:Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

GV: Quan sát trình thực thao tác học sinh xem có nhanh xác khơng?

GV: Sửa lỗi cho học sinh hay mắc phải.Uốn nắn kịp thời học sinh yếu

GV:Nhận xét đánh giá

GV: Nêu gương số làm tốt giải đáp số thắc mắc học sinh

GV:Nhận xét, đánh giá tiết học rút kinh nghiệm GV: Thông báo nhà chuẩn bị học hoàn thành tập

GV: Nhắc học sinh tắt máy quy định, xếp bàn ghế

HS:Thực định dạng tiêu đề (hàng 3): giữa, nét chữ đậm to

HS:Thực theo yêu cầu sgk

HS: thực thao tác lưu nội dung

HS: Nghe rút kinh nghiệm

HS:Chuẩn bị tập tiếp theo

HS:Thực theo hướng dẫn

4 Củng cố: (5’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò: (2’)

(92)

KIỂM TRA MỘT TIẾT THỰC HÀNH I MỤC TIÊU:

- Soạn thảo tính toán Excel Kĩ năng:

- HS thực hành Excel 3 Thái độ:

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo án chuẩn bị phòng máy Bài kiểm tra 2 Chuẩn bị học sinh:

- Học cũ

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp: (2’)

2 Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) 3 Nội dung

Đề kiểm tra tiết:

Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Toán Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

10 Nguyễn Trung Dũng 8

(93)

a) Nhập điểm thi mơn minh họa hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB

c) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập điểm môn Tin học

d) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

e) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em. 4. Hướng dẫn tự học:

Bài vừa học: Kiểm tra tiết thực hành

Nắm kĩ thực hành cú pháp hàm để tính tốn liệu có bảng

Bài học:

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

Về nhà xem trước mới, tìm hiểu cách xếp lọc liệu trang tính

Tuy Hòa, Ngày Tháng năm 2016 Phê duyệt

(94)

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Học sinh trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2 Kỹ Năng

- Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo u cầu thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy, tranh vẽ 2 Học sinh: Chuẩn bị nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn Định lớp học (1’)

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài Mới:

Nội dung ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Sắp xếp liệu

- Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu

- Nháy nút hay công cô để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

Ví dụ: Trang tính kết học tập số HS lớp 7a

GV: Sắp xếp liệu hoán đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

GV: Đưa ví dụ minh họa để HS quan sát

GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau: Nháy chuột chọn ô cột điểm trung bình Nháy nút công cô

(95)

Sau xếp kết quả:

Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ

- Bài vừa học: Sắp xếp lọc liệu (T1)

Về nhà em tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

Xem lại thao tác để xếp liệu bảng tính - Bài học: Sắp xếp lọc liệu (T2)

Về nhà em chuẩn bị phần lại để tiết học hôm sau tốt

(96)

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (TT) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2 Kỹ năng

- Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cô thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy 2 Học sinh: Chuẩn bị nhà III - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp học (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình

GV quan sát học sinh thực máy  nhận xét cho điểm Bài Mới (35 ‘)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

GV: Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

- Ví dơ: Lọc học sinh có điểm trung bình tà trở lên (hình minh hoạ)

HS: Quan sát chiếu thực máy tính cá nhân

2 Lọc liệu

Thực thao tác sau:

Bước Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter

(97)

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác máy tính

GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

HS: Quan sát thực máy tính cá nhân

HS: Quan sát thực hành

Bước Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc - Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (hình vẽ)

- Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả)

3 Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ nhất

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc hàng có giá trị liệu thuộc mộ số giá trị

VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn thứ có giá trị  OK.

4 Củng Cố (3’) Trả lời câu hỏi 2,3,4 sgk

(98)

5 Dặn dò nhà (1’)

- Xem lại thao tác để xếp liệu lọc liẹu bảng tính - Thực hành có điều kiện

……… ……… ………

Bài Thực Hành 8

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết thực thao tác xếp liệu

- Biết khái niệm lọc liệu thực bước để lọc liệu 2 Kỹ năng

- Rèn luyện thao tác xếp lọc liệu 3 Thái độ

- Nghiêm túc thực hành, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Giáo án, phòng máy, Bài thực hành 2 Học sinh:

- SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức (2’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

(99)

Mở tệp BANG DIEM LOP 7A Sắp xếp Cột điểm toán theo thứ tự tăng dần, điểm văn theo thứ tự giảm dần?

HS: Thực máy tính GV nhận xét cho điểm. 3.Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác xếp lọc liệu (20’) Bài tập 1:

Gv: yêu cầu hs mở bảng tính Bảng điểm lớp em ở thực hành Thực thao tác xếp chuẩn

GV: Sắp xếp điểm trung bình theo thứ tự giảm dần, có điểm trung bình vào điểm Tốn, điểm tốn củng vào điểm Ngữ văn?

GV:Làm mẫu

GV: Lọc bạn có điểm Tin Học 10? GV:Làm mẫu

GV: Yêu cầu lọc bạn

HS: Thực hiện.

HS: Lắng nghe

HS: quan sát thực hiện máy mình, ghi nội dung

HS: Lắng nghe

HS: Quan sát thực máy mình, ghi nội dung

HS:Lắng nghe

Bài tập 1

- Điểm trung bình của các theo thứ tự giảm dần, có điểm trung bình căn cứ vào điểm Tốn, nếu điểm tốn củng bằng nhau vào điểm Ngữ văn

- Chọn ô C6

- Data/sort XHHT Sort + Sort by: Điểm trung bình

+ Then By: Tốn + Then By: Ngữ văn + Hearder row + Descending + Ok

Những bạn có điểm Tin Học 10.

- Nháy chuột chọn ô C5 -Data/Filter/AutoFilter xuất mũi tên hàng tiêu đề cột

- Nháy chuột chọn tiêu đề cột Tin Học xuất menu chọn 10

(100)

có điểm trung bình cao bạn có điểm trung bình thấp nhất? GV:Làm mẫu

HS: Quan sát thực hiện, ghi nội dug

có điểm trung bình thấp nhất

Nháy chuột vào mũi tên hành tiêu đề cột Điểm trung bình xuất menu dọc chọn Top 10 xuất hộpp thoại Top 10 Auto Filter chọn Top, (hoặc Bottom, 2), OK Hoạt động 2: Tìm hiểu Lập trang tính, xếp lọc liệu (10’) Bài tập 2:

GV: Mở bảng tính Cac nuoc DNA lưu thực hành 6?

GV: Hãy xếp các nước theo:

+ Diện tích tăng dần giảm dần

+ Dân số tăng dần hay giảm dần

+ Mật độ tăng dần hay giảm dần

+ Tỉ lệ dân số tăng dần hay giảm dần

GV: Sử dụng công cụ để lọc:

+ Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

+ Lọc nước có dân số số dân + Lọc nước có mật độ dân số thuộc mật độ dân số cao

GV: Nhận xét

HS: Mở bảng tính Cac nuoc DNA lưu thực hành 6?

HS: Lắng nghe

Bài tập 2:

Mở bảng tính Cac nuoc DNA lưu thực hành

Áp dụng thao tác học thực hành

Sắp xếp nước theo:

+ Diện tích tăng dần giảm dần

+ Dân số tăng dần hay giảm dần

+ Mật độ tăng dần hay giảm dần

+ Tỉ lệ dân số Lọc liệu:

+ Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

+ Lọc nước có dân số số dân + Lọc nước có mật độ dân số thuộc mật độ dân số cao

4 Củng cố (7’).

(101)

- HS: Không soạn thảo ngồi chổ để giáo viên kiểm tra - Gv: nhận xét tiết thực hành về:

- Kết thực hành - Thái độ, ý thức

- Sự chuẩn bị kiến thức học sinh - Gv: Cho điểm cho hs vệ sinh phòng máy 5 Dặn dò (1’)

- Làm lại thực hành tập 1, thực hành 8 - Xem trước tập 3: Bài thực hành 8

……… ……… ………

Bài Thực Hành 8

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (TT) I MỤC TIÊU

(102)

- Tiếp tục rèn luyện kĩ xếp lọc liệu, chèn thêm hàng, cột trang tính 3 Thái độ:

1 Giáo viên:

- SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (trong thực hành) 3.Tiến trình thực hành:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thêm lọc xếp liệu (15’) GV: Yêu cầu học sinh

mở trang tính tập 2?

GV: Chọn ô A17, thực xếp lọc liệu kết nào? GV: Chọn ô B 20, thực xếp lọc liệu kết nào?

GV: Từ thao tác trên em rút kết luận gì?

HS: Thực mở

HS: Kết thực xếp lọc liệu

HS: Trả lời Máy thông báo lỗi không thực xếp lọc liệu

HS: Trả lời

Bài tập 2:

Kết thực xếp lọc liệu

Nếu nháy vào ô ngồi danh sách liệu, lại sát với liệu việc thực thao tác xếp lọc liệu thành công, cách xa vùng liệu ô thi máy thong bao lỗi thao tác thực không thực

Hoạt động 2: Chèn thêm hàng trống vào bảng tập (12’) GV: Chèn thêm nhất

một hàng trống vào nước Ma-lai-xi-a Mi-an-ma?

GV: Nháy chuột chọn C3 thực chép

HS:Chọn B7, Insert/Row.

HS:Thực nhận xét

Chèn thêm hàng trống vào bảng

Chọn B7, Insert/Row

(103)

Ma-lai-lọc liệu, cho biết kết thao tác?

GV: Nhận xét

xi-a Mi-an-ma, trang tính coi có bảng liệu khác Do vậy, thao tác chọn ô C3 thực xếp, lọc liệu ngầm định thực với bảng liệu phía gồm nước từ Bru-nây đến Ma-la-xi-a

Hoạt động 3: Chèn thêm cột trống vào bảng tập (10’) GV: Chèn thêm nhất

một cột trống vào cột D cột E?

GV: Nháy chuột chọn C3 thực chép lọc liệu, cho biết kết thao tác?

HS: Kết tương như câu b, trang tính chia thành bảng việc thực chép lọc liệu ngầm định tiến hành xếp, lọc bảng liệu riêng biệt

Chèn thêm cột trống vào bảng

4 Củng cố (5’)

- Gv: hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành

- Hs: Không soạn thảo ngồi chổ để giáo viên kiểm tra - Gv: nhận xét tiết thực hành về:

- Kết thực hành - Thái độ, ý thức

- Sự chuẩn bị kiến thức học sinh - Gv: Cho điểm cho hs vệ sinh phòng máy 5 Dặn dò: (2’)

- Làm lại thực hành tập 1, 2, thực hành 8 - Xem trước

(104)

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (T1) I MỤC TIÊU

- Học sinh biết hiểu ý nghĩa việc sử dụng biểu đồ, số loại biểu đồ để minh họa cho liệu kiểu bảng

- Học sinh biết hiểu bước tạo biểu đồ để thực tạo biểu đồ cho bảng liệu cụ thể

2 Kĩ năng:

- Học sinh thực việc lựu chọn dạng biểu đồ; thực thao tác tạo biểu đồ cho bảng liệu cụ thể

- Học sinh thực thành thạo việc lựu chọn dạng biểu đồ; thực thao tác tạo biểu đồ cho bảng liệu cụ thể

3 Thái độ:

- Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học

- Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Phòng máy Chương trình bảng tính hoạt động tốt. 2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: (5 phút)

Gv: Gọi học sinh lên thực xếp lọc liệu. Hs: Thực xếp lọc liệu theo yêu cầu. 3.Tiến trình học:

Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Minh họa số liệu biểu đồ: Hoạt động 1: Minh họa số liệu

bằng biểu đồ:

Gv: Đưa bảng liệu học sinh giỏi lớp khối 7: Gv: Em so sánh số lượng học sinh Giỏi lớp khối

Gv: Đặt vấn đề bảng liệu có

Hs: Quan sát bảng dữ liệu

Hs: Quan sát trả lời.

(105)

 Minh hoạ liệu biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

2 Một số dạng biểu đồ:

Một vài dạng biểu đồ phổ biến nay:

 Biểu đồ cột : Rất thích hợp với so sánh liệu có nhiều cột

 Biểu đồ đường gấp khúc

: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

 Biểu đồ hình trịn : Thích hợp để

mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

3 Tạo biểu đồ:

Để tạo biểu đồ từ liệu trang tính, ta thực thao tác sau:

Bước 1: Chọn ô miền liệu cần tạo biểu đồ

Bước 2: Nháy nút Chart Wizard

nhiều hàng nhiều cột Việc so sánh cịn dễ dàng khơng?

Gv: Cho học sinh quan sát biểu đồ

Cùng bảng liệu thể dạng khác em thấy dạng trực quan dễ đưa nhận xét hơn?

Gv: Vậy em cho thầy biết việc minh họa số liệu biểu đồ có ý nghĩa gì?

Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ:

Gv: Trong môn địa lý em hay gặp loại biểu đồ nào? Gv: Chính xác hóa lại dạng biểu đồ thường hay gặp

Gv: Hãy cho biết thì sử dụng dạng biểu đồ hình cột?

Gv: Vậy sử dụng dạng biểu đồ đường gấp khúc? Biểu đồ hình trịn?

Hoạt động 3: Tạo biểu đồ: Gv: Các em nghiên cứu sách giáo khoa cho thầy biết để tạo biểu đồ từ liệu trang tính ta phải làm nào?

Gv: Bạn làm để

Hs: Suy nghĩ trả lời.

Hs: Lắng nghe.

Hs: Suy nghĩ trả lời.

Hs: Suy nghĩ lần lượt trả lời

Hs: Nghiên cứu sách và lên thực tạo biểu đồ

(106)

công cụ -> xuất hiện hộp thoại Chart Wizart.

Bước 3: Nháy nút Next liên tiếp hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại cuối (khi nút Next bị mờ đi)

a Chọn dạng biểu đồ:

Quá trình chọn biểu đồ được thực sau:

1 Chọn nhóm biểu đồ Chart – Type:

+ Column: Biểu đồ cột. + Line: Biểu đồ đường gấp khúc

+ Pie: Biểu đồ hình trịn. 2 Chọn biểu đồ nhóm (Chart Sub - Type).

3 Nhấn Next để chuyển sang bước

tạo biểu đồ?

Gv: Chính xác hóa bước thực hiện, cho học sinh ghi Gv: Gọi em khác lên thực hiện lại cho lớp quan sát

Gv: Đó bước để tạo biểu đồ Giờ vào tìm hiểu cụ thể bước Trước hết chọn dạng biểu đồ. Dựa vào sách giáo khoa, em cho thầy biết thao tác để chọn dạng biểu đồ?

Gv: Gọi học sinh khác lên thực thao tác

Gv: Chính xác hóa cho học sinh ghi

Gv: Gọi học sinh lên thực hiện tạo với dạng biểu đồ khác

Gv: Em quan sát biểu đồ bạn vừa tạo Cho nhận xét kiểu biểu đồ phù hợp?

hiện việc tạo biểu đồ

Hs: Ghi bài.

Hs: Cả lớp quan sát bạn thực

Hs: Nghiên cứu trả lời bước thực

Hs: Lên thực thao tác

Hs: Ghi bài.

Hs: Lên thực hiện

Hs: Quan sát trả lời

Bài vừa học: Trình Bày Dữ Liệu Bằng Biểu Đồ (t1)

- Nắm dạng biểu đồ, bước cần thực để tạo biểu đồ từ liệu bảng tính

- Thực tạo biểu đồ cho bảng liệu cho trước - Thực việc chọn dạng biểu đồ

Bài học: Trình Bày Dữ Liệu Bằng Biểu Đồ (t2)

- Về nhà em học cũ làm tập SGK

- xem trước phần lại để hơm sau tìm hiểu

(107)

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (T2) I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết hiểu ý nghĩa việc sử dụng biểu đồ, số loại biểu đồ để minh họa cho liệu kiểu bảng

- Học sinh biết hiểu bước tạo biểu đồ để thực tạo biểu đồ cho bảng liệu cụ thể

2 Kĩ năng:

- Học sinh thực việc lựu chọn dạng biểu đồ; thực thao tác tạo biểu đồ cho bảng liệu cụ thể

- Học sinh thực thành thạo việc lựu chọn dạng biểu đồ; thực thao tác tạo biểu đồ cho bảng liệu cụ thể

3 Thái độ:

- Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học

- Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Phịng máy Chương trình bảng tính hoạt động tốt. 2 Học sinh: Học cũ, xem trước mới.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: (5 phút)

Gv: Gọi học sinh lên thực việc tạo biểu đồ minh hòa cho liệu. Hs: Thực theo yêu cầu.

3.Bài Mới:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Tạo biểu đồ

b) Xác định miền liệu

- Data Range: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần

- Series in: Chọn dãy liệu cần 3.

Tạo biểu đồ:

b) Xác định miền liệu: Gv: Hướng dẫn HS cách kiển tra miền liệu

Gv: Hướng dẫn học sinh

(108)

minh hoạ theo hàng hay cột - Nháy Next để chuyển sang bước

c) Các thơng tin giải thích biểu đồ

Trên trang Title: - Chart title: Tiêu đề

- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang

- Value (Y) axis: Chú giải trục đứng

- Nháy Next để sang bước d Vị trí đặt biểu đồ

- As a new sheet: Trên trang tính

- As object in: Trên trang chứa DL

- Nháy Finish để kết thúc 4 Chỉnh sửa biểu đồ

a) Thay đổi vị trí biểu đồ - Thực thao tác kéo thả chuột

b) Thay đổi dạng biểu đồ

- Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ

- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp c) Xoá biểu đồ

- Nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete

d) Sao chép biểu đồ vào văn bản

- Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy

- Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste

chọn lại miền liệu cho phù hợp theo u cầu

c) Các thơng tin giải thích biểu đồ

Gv: Giải thích cho HS các thơng tin biểu đồ tạo

Gv: Giới thiệu trang Title và hướng dẫn học sinh thực điền thơng tin giải thích cho biểu đố

d Vị trí đặt biểu đồ

Gv: Khi tạo biểu đồ em cần biết vị trí nơi đặt biểu đồ

Hướng dẫn bước chọn vị trí đặt biểu đồ

4 Chỉnh sửa biểu đồ

Gv: Hướng dẫn HS cách chỉnh sửa biểu đồ:

- Thay đổi vị trí

- Thay đổi dạng biểu đồ

- Xoá biểu đồ

- Sao chép biểu đồ vào văn Word

Hs: Lắng nghe giáo viên hướng dẫn

Hs: Chú ý lắng nghe và ghi chép

Hs: Lắng nghe nắm thao tác điền thơng tin giải thích cho biểu đồ

Hs: Nắm kiến thức

Hs: Quan sát ghi chép nội dung cần thiết

(109)

Bài vừa học: Trình Bày Dữ Liệu Bằng Biểu Đồ

Về nhà em học làm tập SGK Bài học: Bài thực hành 9

Hệ thống lại toàn kiến thức để chuẩn bị cho tiết thực hành số

(110)

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ơn lại cách nhập cơng thức hàm vào tính - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính 3 Thái độ

- Hình thành thái độ nghiêm túc, ý thực hành - Có ý thức bảo vệ cơng

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy

2 Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ

- Kết hợp thực hành 3 Bài (40’)

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài tập 1

a) Nhập liệu

=SUM(B5,C5)

b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9

c) Thực thao tác để có trang tính hình 114

d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9

GV: Yêu cầu HS mở máy, khởi động chương trình bảng tính Excel, nhập liệu vào trang tính hình 113

- Tính cột Tổng cộng ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS thực tạo biểu đồ với khối liệu A4:D9 - Để có liệu hình 114 ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam bảng liệu

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ với liệu khối A4:A9 với thơng tin giải thích biểu đồ

HS: Mở máy tính, khởi động Excel nhập liệu vào trang tính

=SUM(B5,C5)

HS: Thực hành theo yêu cầu giáo viên

HS: Trả lời

(111)

2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết nhận môc a

- Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

- Gọi HS thực thay đổi biểu đồ

HS: Tạo biểu đồ đường gấp khúc

- Đổi biểu đồ môc d tập thành biểu đồ đường gấp khúc

HS: Quan sát so sánh nhận xét

HS: Trả lời

HS: Thực thao tác đổi biểu đồ

Bài vừa học: Bài thực hành (T1)

Các em nhà học thực hành lại thực hành SGK Bài học: Bài thực hành (T2)

Về nhà em xem trước tập lại để hôm sau tiếp tục thực hành

(112)

(113)

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (TT) I MỤC TIÊU:

- Biết nhập công thức hàm vào ô tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản Kĩ năng:

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính Thái độ:

- Nội dung thực hành - Máy tính điện tử

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ. Bài mới:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

+ Hoạt động 1: Thực hành tập SGK

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết nhận mục a ? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ hình 116

? Để xố cột ta làm ntn? - Yêu cầu HS thực thao tác xố cột để có trang tính

HS: Tạo biểu đồ đường gấp khúc

- Đổi biểu đồ mục d tập thành biểu đồ đường gấp khúc

HS: Quan sát so sánh nhận xét

HS: Trả lời

HS: Thực theo yêu cầu

(114)

e) Tạo biểu đồ hình trịn

g) Lưu bảng tính

3 Bài tập 3

a) Tính ĐTB theo mơn học lớp vào hàng dưới danh sách dữ liệu

b) Tạo biểu đồ hình cột c) Sao chép biểu đồ tạo trang tính vào văn bản

như hình 117

GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc biểu đồ cột

? Để lưu bảng tính ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính”Bảng điểm lớp em”đã lưu thực hành GV: u cầu HS tính điểm trung bình theo môn - Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh hoạ ĐTB môn học

? Để chép biểu đồ trang tính vào Word ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thực thao tác chép sang Word

HS: Làm theo yêu cầu GV

HS: Thực thao tác đổi biểu đồ

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu

HS: Trả lời

Bài vừa học: Bài thực hành 9

Các em nhà học thực hành lại thực hành SGK Bài học: Bài thực hành 10

Về nhà em xem làm trước tập thực hành 10 để hôm sau thực hành tốt

(115)

Bài thực hành số 10: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức, hàm trình bày trang in

- Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in 2 Kỹ Năng

- Thực thành thạo thao tác trang tính 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi - Bảo vệ công, u thích mơn học

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy

2 Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Kết hợp thực hành Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: Yêu cầu HS khởi

động Excel nhập liệu vào trang tính hình 119

HS: Mở máy, khởi động Excel nhập liệu

HS: Suy nghĩ trả lời

1 Bài tập 1

(116)

? Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm ntn?

? Để chỉnh tiêu đề ta làm ntn?

? Nêu thao tác để kẻ khong cho tính?

? Nhắc lại thao tác chép chỉnh sửa liệu tính

? Để tạo màu cho tính ta làm ntn?

? Để tạo màu chữ cho tính ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bài tập lưu

? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn?

? Tại cần xem trang tính trước in?

? Để xem trước in ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào trang tính

? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn?

? Để tính thu nhập trung bình theo ngành ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Baitap2 GV: Giám sát việc thực

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Thực theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi

HS: Trả lời

HS: Thực thao tác HS: Nhập liệu

HS: Trả lời

HS: Thực thao tác lưu lại trang tính theo yêu cầu GV

tính

b) Điều chỉnh hàng, cột và định dạng

- Điều chỉnh hàng, cột: + Đưa trỏ vào vạch phân cách hàng hay cột thực thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng

- Căn chỉnh tiêu đề

+ Chọn ô cần chỉnh, nháy nút Merge and Center

- Kẻ khung

+ Chọn ô cần kẻ khung

+ Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường biên c) Sao chép chỉnh sửa dữ liệu

- Sao chép

+ Chọn ô cần chép + Nháy nút lệnh Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste - Tạo màu màu chữ

Màu nền

+ Chọn ô ô cần tạo màu

+ Nháy nút Fill Colors Màu chữ

+ Chọn ô ô cần tạo màu chữ

(117)

hành HS, hướng dẫn HS cần

- Dùng công thức: =D5+D14

- Dùng hàm: =SUM(D5,D14) 2 Bài tập 2 Xem trước trang in

a) Khởi động Excel và nhập liệu vào trang tính

b) Sử dụng hàm để tính tốn

- Tính trung bình cộng

- Tổng thu nhập trung bình vùng

4 Củng cố:

- Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS 5 Dặn dò

- Hướng dẫn HS nhà ôn tập đọc trước phần Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(118)

Bài thực hành số 10: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (TT) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chén thêm hàng, định dạng văn bản, xếp lọc liệu

- Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu di chuyển biểu đồ

2 Kỹ Năng

- Thực hành thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy

2 Học sinh: Nghiên cứu trước học nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Kết hợp thực hành Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: Yêu cầu HS mở máy

tính, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2 ? Để cho tiêu đề bảng “Thu nhập bình quân theo đầu người” ta làm ntn?

? Để chọn màu cho chữ ta làm ntn?

? Nêu thao tác chèn thêm hàng

GV: Yêu cầu HS trình bày giống mẫu hình 123 ? Để xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm ntn?

HS: Mở máy, khởi động Excel mở bảng tính Baitap2 HS: Trả lời

HS: Trả lời

HS: Nhớ lại kiếm thức lý thuyết trả lời

HS: Suy nghĩ trả lời HS: Trả lời

HS: Thực hành theo yêu

c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng

- Chỉnh sửa

- Chèn hàng

d) Sắp xếp xã

(119)

? Để xếp thu nhập bình quân nông nghiệp với thứ tự giảm dần ta làm ntn?

? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? ? Em thực thao tác lọc liệu lấy xã thu nhập bình quân nơng nghiệp cao ? Để khỏi chế độ lọc ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS lưu lại trang tính với tên Thongke

GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 lưu máy ? Để chép cột B cột D sang vùng khác ta làm ntn?

? Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lệnh nào?

? Em thực thao tác chép hàng liệu sang vùng khác

GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ mẫu hình 125 ? Để di chuyển biểu đồ ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS di chuyển biểu đồ

? Để xem trước in ta làm ntn?

GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn em cần thiết

cầu GV

HS: Trả lời

HS: Thực thao tác lưu trang tính

HS: Mở bảng tính Baitap2

HS: Trả lời

HS: Trả lời (Chart Wizard)

HS: Thực thao tác

HS: Thực thao tác vẽ biểu đồ

HS: Trả lời

HS: Thực di chuyển biểu đồ theo yêu cầu

HS: Sử dụng Print Preview

HS: Thực hành

b, c

- Sắp xếp giảm dần

e) Lọc liệu

Data -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10 XHHT, chọn Top -> OK

3 Bài tập 3

Tạo biểu đồ trình bày trang in

a) Sao chép cột vẽ biểu đồ

b) Sao chép hàng vẽ biểu đồ

c) Di chuyển biểu đồ và trình bày trang in

d) Xem trước in

4 Củng cố (3’)

(120)

- Nhận xét học, ý thức làm kết làm HS 5 Dặn dò.

- Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra thực hành Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Bài thực hành số 10: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (TT) I MỤC TIÊU:

- Thực hành tổng hợp kiến thức học Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo bảng tính Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ:

- Nội dung thực hành - Máy tính điện tử

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

(121)

và trình bày trang in - Sử dụng trang tính Thong ke tạo lưu tập

a) Sao chép cột B cột G sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chép

b) Sao chép hàng hàng 13 sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ hình trịn minh họa tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành Kết tương tự hình 125

c) Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước in trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

thong ke lưu ở tiết thực hành trước + Học sinh thực hồnh máy tính theo u cầu giáo viên

(122)

4 Củng cố(5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò (2 phút)

- Về nhà xem trước Tiết sau làm kiểm tra thực hành tiết Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(123)

BÀI TẬP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày in trang tính - Củng cố cách xếp lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu 2 Kỹ Năng

- Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác 3 Thái độ

- Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy 2 Học sinh Các kiến thức học III - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Kết hợp ôn tập Bài (40’)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ? Để thay đổi phông chữ

ta làm ntn?

? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi kiêu chữ ta làm ntn?

? Nêu cách chọn màu cho phông?

? Cách lề ô tính?

HS: Trả lời

1 Định dạng trang tính a) Thay đổi phông chữ - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên Font chọn phơng thích hợp b) Thay đổi cỡ chữ

- Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên ô cỡ chữ chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên nút chữ A

(124)

? Để tăng, giảm số chữ số thập phân ta làm ntn?

? Trình bày cách tơ màu ket đường biên

trang tính

? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in

? Để in trang tính ta làm ntn?

? Trình bày cách xếp liệu trang tính?

? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn?

? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn? ? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc?

? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính?

GV: Cho HS thực hành lại tất thao tác học

HS: Trả lời

- Đánh dấu ô

- Nháy chọn nút lệnh lề

f) Tăng, giảm số chữ số thập phân

- Nháy chọn ô

- Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân

g) Tô màu kẻ đường biên

Tô màu nền - Nháy chọn ô

- Sử dụng nút lệnh Fill Color

Kẻ đường biên - Chọn ô

- Sử dụng nút Border 2 Trình bày in trang tính

- Đặt lề hướng giấy in File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy lề giấy -> Ok - In trang tính

File -> Print

3 Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp

- Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm)

b) Lọc liệu

- Chọn ô vùng cần lọc

- Data -> Filter -> AutoFilter

Hiển thị lại liệu

(125)

All

Thoát khỏi chế độ lọc - Data -> Filter -> AutoFilter

4 Trình bày liệu bằng biểu đồ

- Chọn ô vùng liệu

- Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp - Nháy Finish Next mờ

5 Luyện tập

(Ôn tập thao tác học)

……… ……… ………

(126)

KIỂM TRA MỘT TIẾT I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đánh giá nắm bắt kiến thức lý thuyết HS xếp lọc liệu tạo biểu đồ với bảng tính

2 Kỹ Năng

- Vận dụng kiến thức học để làm 3 Thái độ

- Nghiêm túc làm Trung thực làm kiểm tra II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: kiểm tra.

2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra. Đề 1:

(127)

2 Lọc liệu gì? Nêu bước thực lọc liệu lọc giá trị lớn nhỏ nhất? (2,5đ)

3 Nêu cụ thể dạng biểu đồ trình thực tạo biểu đồ? (2,5đ) Tính cột TBC mơn theo u cầu đây: (2,5đ)

1 A B C D E

2 Họ Tên Lý Hóa Văn TBC

3 Nguyễn A

4 Nguyễn B

5 Nguyễn C

6 Nguyễn D 8

7 Nguyễn E

8 Nguyễn F 10

a Tính điểm trung bình cộng cột E3 b Tính tổng cột E5

c Xác định giá trị lớn E7

Đề 2:

1.Minh họa số liệu biểu đồ kể tên dạng biểu đồ thường gặp? Cho ví dụ? (2,5đ)

2 Để tạo biểu đồ từ liệu trang tính ta thực thao tác nào? (2,5đ) Nêu cụ thể thao tác chỉnh sửa biểu đồ?(2,5đ)

4 Cho bảng số liệu sau em tính: (2,5đ)

1 A B C D E

3 Nguyễn A

4 Nguyễn B

5 Nguyễn C

6 Nguyễn D 8

7 Nguyễn E 9

8 Nguyễn F 10

a Tính điểm trung bình cộng cột E4 b Tính tổng cột E6

c Xác định giá trị nhỏ E8

ĐÁP ÁN Đề 1:

Câu 1: -.Sắp xếp liệu là:

+ Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu

(128)

Câu - Lọc liệu chọn hiển thị hàng thỏa mãn tiêu chuẩn định đó. - Thao tác lọc:

Bước Chuẩn bị:

+ Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter

sẽ xuất mũi tên bảng sau:

Bước Lọc:

+ Chọn tiêu đề để lọc

+ Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (hình vẽ)

+ Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả) - Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ nhất

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau: + Top 10: Lọc hàng có giá trị liệu thuộc số giá trị Câu 3:

Quá trình chọn biểu đồ thực sau:

1 Chọn nhóm biểu đồ ô Chart – Type: + Column: Biểu đồ cột.

+ Line: Biểu đồ đường gấp khúc. + Pie: Biểu đồ hình trịn.

2 Chọn biểu đồ nhóm (Chart Sub - Type). 3 Nhấn Next để chuyển sang bước tiếp theo. b) Xác định miền liệu

c) Các thơng tin giải thích biểu đồ d Vị trí đặt biểu đồ

Câu 4: a E3 = b E5 = 20 c E7 = 10 Đề số 2: Câu 1:

Minh hoạ liệu biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

VD: Tạo biểu đồ cột khối từ năm 2016-2016 Câu 2:

(129)

Bước 1: Chọn ô miền liệu cần tạo biểu đồ.

Bước 2: Nháy nút Chart Wizard công cụ -> xuất hộp thoại Chart Wizart.

Bước 3: Nháy nút Next liên tiếp hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại cuối (khi nút Next bị mờ đi)

Câu 3:Các thao tác chỉnh sửa biểu đồ a) Thay đổi vị trí biểu đồ

- Thực thao tác kéo thả chuột b) Thay đổi dạng biểu đồ

- Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp c) Xoá biểu đồ

- Nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete d) Sao chép biểu đồ vào văn

- Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy - Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste Câu 4:

a E4 = b E6= 23 c E8 =

……… ……… ………

(130)

PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Biết ý nghĩa phần mềm

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Typing test 2 Kỹ năng

- Thực thao tác khởi động/ thoát khỏi phần mềm - Rèn luyện kĩ gõ bàn phím 10 ngón

3 Thái độ

- Giáo án, sách giáo khoa,phần mềm Typing test, phòng máy chiếu - Phấn viết bảng, thước kẻ

2 Chuẩn bị học sinh:

1 Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) 3 Giảng mới

Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược phần mềm Typing test (10') GV: Là phần mềm dùng

để luyện gõ 10 ngón thơng qua thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn- chơi mà học

HS: Học sinh ý quan sát theo dõi ghi nhớ kiến thức

1 Giới thiệu phần mềm:

- Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 ngón thơng qua thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn- chơi mà học Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Typing test (15') GV: Nháy đúp chuột vào

biểu tượng để khởi

HS: Học sinh ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

(131)

động phần mềm Typing Test Màn hình khởi động phần mềm hình 127 SGK

GV: Khởi động phần mềm Typing Test máy tính

GV: Hãy nêu cách chọn tên danh sách?

GV: Cách vào hình trị chơi

HS: Học sinh lên thực máy tính theo yêu cầu giáo viên

HS: Chọn tên trong danh sách gõ tên vào ô Enter Your Name sau nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên hình để chuyển sang hình có dạng hình 128 SGK

HS: Nháy chuột vị trí có dịng chữ Warm up games để bắt đầu vào hình có trị chơi luyện gõ bàn phím hình 129

- Nháy chuột vào biểu tượng để khởi động phần mềm Typing Test

-Hoạt động 3: Tìm hiểu trị chơi Bubbles (10')

(132)

trò chơi xuất bọt khí bay theo chiều từ lên Trong bọt khí có chữ Em cần gõ xác chữ Nếu gõ khơng bọt khí chuyển động lên trên, chạm vào khung hình biến (bị tính bỏ qua)

sách giáo khoa đến cách thực trò chơi

Bubbles (bong bóng):

Tìm hiểu trị chơi Bubbles

Giới thiệu cách vào trò chơi Blubbles

- Giới thiệu cách chơi

4 Củng cố (5') Sơ đồ tư

5.Dặn dò (2')

……… ……… ………

(133)

Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng số trò chơi phần mềm Typing Test như: Trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện gõ phím nhanh xác 3 Thái độ:

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp dạy học) 3 Giảng mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi ABC (bảng chữ cái) (10') GV: Một dãy chữ cái

xuất theo thứ tự vòng tròn Xuất phát từ vị trí ban đầu, em cần gõ xác chữ có vịng trịn theo thứ tự xuất chúng

HS: Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa đến cách thực trò chơi

4 Trò chơi ABC (bảng chữ cái):

(134)

GV: Cơng việc gõ phím vòng phút, em cần thực nhanh xác

HS: Lắng nghe ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu trị chơi Clouds (đám mây)(10') GV: Trên hình xuất

hiện đám mây chuyển động từ trái sang phải Ta có nhiệm vụ gõ chữ đám mây Nếu gõ đám mây biến Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

GV: Chú ý: Cần quan sát kĩ, chuyển vị trí đám mây thật nhanh gõ xác

HS: Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa đến cách thực trò chơi

5 Trị chơi Clouds (đám mây):

Tìm hiểu trị chơi Clouds Cách vào trò chơi đám mây

Hoạt động 3: Tìm hiểu trị chơi Wordtris (gõ từ nhanh)(10') GV: Có khung hình

chữ U cho phép chứa chữ Các chữ lần lược xuất trung tâm hình trơi xuống khung chữ U.Ta cần gõ nhanh xác dòng chữ Sau gõ đúng, chữ biến Để tiếp tục ta nhấn phím cách

GV: Gọi học sinh nhắc

HS: Học sinh ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

6.Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh):

(135)

lại cách thực trò chơi HS: Nêu cách thực hiện trò chơi theo yêu cầu giáo viên

Hoạt động 4: Kết thúc phần mềm (5') GV: Em nêu cách kết

thúc phần mềm

HS: Ta nháy chuột vào nút để thoát khỏi phần mềm

7 Kết thúc phần mềm: Nháy chuột vào nút

để thoát khỏi phần mềm

4 Củng cố (5')

- Nhắc lại thao tác chơi trò chơi chữ ABC, trò chơi đám mây trò chơi Wordtris?

5 Dặn dò (2')

- Học kết hợp SGK - Tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) I MỤC TIÊU

(136)

- Biết cách sử dụng số trò chơi phần mềm Typing Test như: Trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện gõ phím nhanh xác 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp dạy học) 3 Giảng mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi ABC (bảng chữ cái) (10') Hoạt động 2: Tìm hiểu trị chơi Clouds (đám mây)(10') Hoạt động 3: Tìm hiểu trị chơi Wordtris (gõ từ nhanh)(10') Ơn lại tìm hiểu trò

chơi.GV: Theo dõi hs thực hành

HS: Học sinh thực hiện máy tính theo hướng dẫn giáo viên

Sử dụng trò chơi để thực hành

Hoạt động 4: Kết thúc phần mềm (5') GV: Em nêu cách kết

thúc phần mềm

HS: Ta nháy chuột vào nút để thoát khỏi phần mềm

Nháy chuột vào nút để thoát khỏi phần mềm

4 Củng cố (5')

- Nhắc lại thao tác chơi trò chơi chữ ABC, trò chơi đám mây trò chơi Wordtris?

5 Dặn dò (2')

- Học kết hợp SGK - Tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm:

(137)

……… Kiểm tra, Ngày Tháng năm 2016

Phê duyệt

(138)

- Biết cách sử dụng số trò chơi phần mềm để luyện gõ bàn phím 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ gõ phím nhanh thơng qua phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- Nội dung thực hành., phòng máy chiếu - Phấn viết bảng, thước kẻ

2 Kiểm tra cũ (5’)

GV: Nêu bước vào trò chơi ABC:

Hs: Một dãy chữ xuất theo thứ tự vịng trịn Xuất phát từ vị trí ban đầu, em cần gõ xác chữ có vòng tròn theo thứ tự xuất chúng

3 Thực hành

Hoạt động 1: Phổ biến nội dung thực hành (5') GV: Phổ biến nội dung

bài thực hành

HS: Học sinh nắm rỏ nội dung thực hành

Hoạt động 2:Sử dụng trò chơi Bubbles(bong bóng) để luyện gõ bàn phím (15') GV: Theo dõi hs thực

hành

HS: Học sinh thực máy tính theo hướng dẫn giáo viên

Sử dụng trị chơi bong bóng để luyện gõ bàn phím

Hoạt động 3: Sử dụng trò chơi ABC (bảng chữ cái) để luyện gõ bàn phím (10') GV: Theo dõi hs thực

hành

HS: Học sinh thực hiện máy tính theo hướng dẫn giáo viên

Sử dụng trò chơi bảng chữ để luyện gõ bàn phím

Hoạt động 4: Nhận xét củng cố (5') - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh

4 Củng cố (5')

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò (2')

(139)

……… ……… ………

Kiểm tra, Ngày Tháng năm 2016 Phê duyệt

(140)

- Giúp học sinh biết cách sử dụng số trò chơi phần mềm để luyện gõ bàn phím 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ gõ phím nhanh thơng qua phần mềm 3 Thái độ:

- Thái độ nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ

- Nội dung thực hành, phòng máy chiếu - Phấn viết bảng, thước kẻ

1 Tổ chức lớp(3’) - Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (5’)

GV: Nêu bước vào trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

HS: Khi vào trị chơi Có khung hình chữ U cho phép chứa chữ Các chữ lần lược xuất trung tâm hình trôi xuống khung chữ U.Ta cần gõ nhanh xác dịng chữ Sau gõ đúng, chữ biến Để tiếp tục ta nhấn phím cách

3 Thực hành

Hoạt động 1: Phổ biến nội dung thực hành (5') GV:Phổ biến nội dung

bài thực hành

HS: Học sinh nắm rỏ nội dung thực hành

Hoạt động 2: Sử dụng trị chơi Clouds (đám mây) để luyện gõ bàn phím (15') GV:Theo dõi hs thực

hành

HS:Học sinh thực hiện máy tính theo hướng dẫn giáo viên

Sử dụng trò chơi Clouds (đám mây) để luyện gõ bàn phím

Hoạt động 3: Sử dụng trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) để luyện gõ bàn phím (10')

GV:Theo dõi hs thực hành

HS:Học sinh thực hiện máy tính theo hướng dẫn giáo viên

Sử dụng trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) để luyện gõ bàn phím

4 Củng cố (5')

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Dặn dò (2')

(141)

……… ……… ………

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

(142)

- Biết Earth Explorer gì?

- Biết lợi ích phần mềm: giúp học tốt môn địa lý 2 Kĩ năng

- Hình thành kĩ nhận biết nút lệnh để quan sát đồ cách cho trái đất tự quay

3 Thái độ

- Thấy tiện ích phần mềm, nghiêm túc, có hứng thú với môn học II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên

- Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, hình ảnh minh họa, phịng máy chiếu

2 Chuẩn bị học sinh

- Sách vở, đồ dung học tập, xem trước cũ, học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (9’) GV: Yêu cầu học sinh

đọc đoạn giới thiệu SGK

GV: Giới thiệu sơ lược phần mềm Earth Explorer

GV: Đọc kỹ nội dung và cho biết, phần mềm dùng để làm gì?

HS: Đọc kĩ nội dung

HS: Lắng nghe

HS: Phát biểu.

1 Giới thiệu phần mềm.

Earth Explorer phần mềm chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm (15’) GV: Nhắc lại cách khởi

động phần mềm Typing Test?

GV: Giới thiệu cách khởi động phần mềm

GV: Màn hình khởi động

HS: Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Typing Test

HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

2 Khởi động phần mềm.

- Nháy đúp vào biểu

tượng Eath

(143)

đầu tiên phần mềm có dạng hình 134

GV: Quan sát hình 134 nhận xét giao diện chương trình gồm phần nào?

HS:Quan sát hình 134.

HS: Nhận xét.

- Giao diện gồm có: + Thanh bảng chọn + Thanh cơng cụ + Hình ảnh Trái đất

+ Bảng thơng tin quốc gia

+ Thanh trạng thái Hoạt động 3: Tìm hiểu, quan sát đồ cách cho trái đất tự quay (15’) GV: Cho học sinh liên hệ

cách quan sát đồ địa cầu môn địa lý

GV: Nhận xét.

GV: Như vậy, để quan sát đồ cần cho đồ quay, ta xác định vị trí nước, khu vực giới

GV: Trong phần mềm vậy, ta làm cho trái đất tự quay cách sử dụng nút lệnh

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 135

GV: Hãy cho biết hình 135 gồm biểu tượng nào?

GV: Nhận xét, giới thiệu chức nút lệnh

HS: Liên hệ.

HS: Quan sát tranh. HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

HS: Trả lời

3 Quan sát đồ bằng cách cho trái đất tự quay.

- Bao gồm hiệu ứng chuyển động:

+ Xoay TĐ từ phải sang trái

+ Xoay từ trái sang phải +Xoay từ xuống + Xoay từ lên + Dừng xoay

(144)

- Em nêu ý nghĩ cách khởi động phần mềm Earth Explorer? - Hệ thống lại nội dung học

5 Dặn dò:(2’)

- Học bài, xem trước nội dung Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

I MỤC TIÊU

(145)

- Hiểu ý nghĩa số chức phần mềm 2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ thực thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ

3 Thái độ

- Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, hình ảnh minh họa, phịng máy chiếu

2 Chuẩn bị học sinh

1 Ổn định tổ chức lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (6)

GV yêu cầu:: Trình bày cách khởi động nút lệnh học phần mềm Earth Explore?

Hs trả lời :

- Nháy đúp vào biểu tượng Earth Explorer hình Có nút lệnh học:

+ (Left) Quay từ trái sang phải + (Right) Quay từ phải sang trái + (Up) Quay từ xuống + (Down) Quay từ lên 3. Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ (15’) GV: Để quan sát kĩ

hơn vị trí đồ, ta cần phải nhờ tới cơng cụ phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ

GV:Giới thiệu hướng dẫn học sinh nút lệnh để phóng to, thu nhỏ đồ

GV: Quan sát hình 136 nút lệnh phóng to, thu nhỏ nằm vị trí

HS: Lắng nghe, ý theo dõi

HS: Quan sát hình trả lời Nút lệnh phóng to, thu nhỏ nằm cơng cụ

4 Phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ

a) Phóng to, thu nhỏ.

(146)

nào?

GV: Khi phóng to hay thu nhỏ đồ ta quan sát khu vực Khi ta cần dịch chuyển vị trí đồ để quan sát xác GV: Giới thiệu cách dịch chuyển kéo thả chuột, dịch chuyển nháy chuột trực tiếp lên vùng, khu vực cần quan sát

GV: Ngoài ra, để nhanh, xác, ta nháy chuột vào tên nước cần quan sát danh sách

HS: Lắng nghe, ý quan sát

b) Dịch chuyển đồ trên hình.

* Chế độ dịch chuyển đồ sử dụng công cụ Drag

bằng kéo thả chuột

* Chế độ dịch chuyển

đồ nháy chuột

* Dịch chuyển nhanh cách nháy chuột đến quốc gia thành phố danh sách

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách xem thơng tin đồ (15’) GV: Trên đồ địa

hình, xem thơng tin như: tên quốc gia, thành phố, đảo biển Chúng ta đặt chế độ thể đồ đường biên giới, sông, bờ biển GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 138

GV: Quan sát hình và cho biết có chế độ hiển thị nào?

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Quan sát hình 138 HS: Các chế độ hiển thị: +Đường biên giới nước

+Các đường bờ biển +Các sông

+Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến

+Tên quốc gia + Tên thành phố + Tên hải đảo

5, Xem thông tin bản đồ.

a) Thông tin chi tiết bản đồ.

(147)

GV: Phần mềm này cho ta xem thông tin chi tiết đồ mà chức hay nữa, tính khoảng cách hai vị trí đồ

GV: Giới thiệu thao tác để tính khoảng cách hai vị trí đồ: GV: Khi hình sẽ xuất thơng báo Hình 140

GV: Chú ý: Khoảng cách

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Ghi nhớ nội dung

b) Tính khoảng cách giữa hai vị trí đồ.

* Dịch chuyển đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách

* Nháy vào nút lệnh

Measure để chuyển sang chế độ thực việc đo khoảng cách

(148)

đo khoảng cách tính theo đường chim bay khoảng cách tương đối

4 Củng cố (5’)

- Hệ thống lại nội dung

- Nêu cách thực để xem thơng tin đồ 5 Dặn dị:(2’)

- Học cũ

- Xem trước nội dung thực hành Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Kiểm tra, Ngày Tháng năm 2016 Phê duyệt

HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU

(149)

- Củng cố lại ý nghĩa số chức phần mềm 2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ thực thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ

3 Thái độ

- Thấy tiện ích phần mềm, nghiêm túc, có hứng thú với mơn học II CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, Bài thực hành, phòng máy chiếu 2 Chuẩn bị học sinh

1 Ổn định tổ chức lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (6)

GV: Trình bày cách đo khoảng cách hai điểm đồ HS: trả lời

- Dịch chuyển đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách

- Nháy vào nút lệnh Measure để chuyển sang chế độ thực việc đo khoảng cách

- Di chuyển chuột đến vị trí thứ đồ

- Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần tính khoảng cách 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm (20’) GV:Yêu cầu học sinh

nghiên cứu SGK cách thực để khởi động phần mềm

GV: Trên hình thấy:

HS: Nháy đúp chuột vào

biểu tượng hình

HS: Thực hành.

1 Khởi động phần mềm:

+ Nháy đúp chuột vào

(150)

* Thanh bảng chọn * Thanh cơng cụ

* Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình * Thanh trạng thái

* Bảng thông tin quốc gia giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu quan sát đồ cách cho trái đất tự quay (15’) GV: Giới thiệu hướng

dẫn học sinh với nút lệnh để điều khiển trái đất phần mềm quay theo hướng qui định GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK Ý nghĩa nút lệnh

HS:Học sinh ý lắng nghe quan sát, thực hành

HS: Nêu ý nghĩa

- Xoay từ trái sang phải

- Xoay từ phải sang trái

- Xoay từ xuống

dưới

- Xoay từ lên

- Dừng xoay

2 Tìm hiểu quan sát bản đồ cách cho trái đất tự quay:

- Hệ thống lại tiết thực hành 5 Dặn dò: (1’)

- Học kết hợp SGK Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(151)

I MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa tác dụng phần mềm - Biết cách khởi động phần mềm

- Nhận biết thành phần có hình - Biết cách tính tốn biểu thức đơn giản

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ khởi động nhận biết thành phần hình làm việc

- Rèn luyện kĩ tính biểu thức đơn giản 3 Thái độ

- Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy chiếu 2 Chuẩn bị học sinh

- Sách vở, đồ dung học tập, học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

2 Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm toolkit math (5’) GV:Yêu cầu học sinh

nghiên cứu SGK nêu ý nghĩa tác dụng phần mềm

GV: Tên đầy đủ phần mềm là: Toolkit for Interactive Mathematics

HS: Nghiên cứu SGK và trả lời ghi nhớ kiến thức

1.Giới thiệu phần mềm: - Là phần mềm đơn giản hửu ích, cơng cụ hổ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math (7’) GV: Nêu cách khởi động

phần mềm

HS: Trả lời 2 Khởi động phần mềm:

- Nháy đúp vào biểu tượng

(152)

việc với phần mềm

Hoạt động 3: Giới thiệu hình làm việc nội dung phần phần mềm (25’)

GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK nêu thành phần hình làm việc

GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK đưa cách tính tốn?

HS: Tham khảo tài liệu SGK nêu

- Các thành phần hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn * Cửa sổ dòng lệnh * Cửa sổ làm việc * Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

HS: Chú ý lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

Hs: Thực hành theo

3 Màn hình làm việc của phần mềm:

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: Dùng để nhập dòng lệnh - Cửa sổ làm việc chính: nơi thể tất lệnh thực - Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

4 Các lệnh tính tốn đơn giản:

a) Tính tốn biểu thức đơn giản:

Simplify <biểu thức tốn> - Có hai cách tính tốn: Cách 1:Nhập phép tốn từ cửa sổ dịng lệnh Vì dụ:

(153)

- Nhấn phím Enter: xuất kết cửa sổ làm việc chính:

Cách 2: Nhập phép tốn từ bảng chọn: Algebra  Simplify  Gõ BT Expression to simplify OK

kết xuất cửa sổ làm việc chính:

4 Củng cố: (5’)

- Em nêu thành phần hình làm việc 5 Dặn dị: (2’)

- Học kết hợp SGK Tiết sau học tiếp Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(154)

- Biết cách tính tốn biểu thức nâng cao - Biết cách vẽ đồ thị dạng đơn giản, phức tạp - Biết thêm số chức khác

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ tính biểu thức nâng cao phần mềm 3 Thái độ

- Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy chiếu 2 Chuẩn bị học sinh

1 Ổn định tổ chức lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

GV: Hãy nêu cách khởi động phần mềm Toolkit math hình làm việc phần mềm

HS: Trả lời

- Nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm - Các thành phần hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn * Cửa sổ dòng lệnh * Cửa sổ làm việc * Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tính toán biểu thức đơn giản (10’) GV: Yêu cầu HS tìm

hiểu cách vẽ đồ thị đơn giản

GV: Từ cửa sổ dòng lệnh

GV:Yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết kết sau thực

HS: Chú ý lắng nghe và quan sát ghi nhớ kiến thức

HS: Kết cửa sổ làm việc vùng vẽ đồ thị:

4 Các lệnh tính tốn đơn giản (tt)

b) Vẽ đồ thị đơn giản: Plot <phương trình hàm số>

(155)

dịng lệnh

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính biểu thức đại số (15’’) GV: Củng cố lệnh

Simplify giải thích thêm cho hs biết lệnh Simplify khơng cho phép tính tốn với phép tính đơn giản mà cịn thực nhiều phép tính phức tạp với loại biểu thức đại số khác

GV: Tìm hiểu cách tính tốn với đa thức

GV: Giới thiệu lệnh Expand

GV:Yêu cầu HS nghiên cứu SGK cách thực lệnh

HS: Chú ý lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

Cú pháp: Simplify <biểu thức toán>

Vd:

Simplify (3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20

HS: ý lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

HS: Thực theo yêu cầu

5 Các lệnh tính tốn nâng cao:

a) Biểu thức đại số:

Kết luận: Ta thực tính tốn biểu thức đại số với độ phức tạp

b) Tính tốn với đa thức:

Cú pháp: Expand <Biểu thức toán>

Cách 1: Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

-Nhấn phím Enter: xuất kết cửa sổ làm việc chính:

Cách 2: Nhập phép tốn từ bảng chọn:

(156)

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu cách giải phương trình đại số

Vd: Solve 3*x+1=0x

HS: Chú ý lắng nghe, ghi bảng thực theo yêu cầu

expand  OK

Kết xuất cửa sổ làm việc chính:

c) Giải phương trình đại số:

- Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến>

Vd: Solve 3*x+1=0x - Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

-Nhấn phím Enter: xuất kết cửa sổ làm việc chính:

d Định nghĩa đa thức và vẽ đồ thị hàm số.

(157)

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu định nghĩa đa thức vẽ đồ thị hàm số

GV:Ta dùng ký hiệu để định nghĩa cho đa thức sau dùng ký hiệu để gọi lại đa thức cách nhanh mà khơng cần gõ lại đa thức

HS: ý lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

hàm> <Đa thức> Vd: Make P(x) 3*x-2 Thực tính toán với ký hiệu:

Expand (x^2+1)*P(x) = Expand (x^2+1)*(3*x-2) - Hay dùng lệnh Graph với ký hiệu để vẽ đồ thị:

Graph P hay vừa tính tốn vẽ đồ thị: Graph (x+1)*P

4 Củng cố: (3’)

- Em nêu cách tính tốn biểu thức đơn giản 5 Dặn dò: (1’)

……… ……… ………

(158)

Ngày dạy: 12/04/2016

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (TT) I MỤC TIÊU

- Biết cách thực lệnh tính tốn nâng cao như: tính tốn biểu thức đại số, tính toán với đa thức, vẽ đồ thị hàm số

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ thực lệnh tính tốn nâng cao 3 Thái độ

1 Ổn định tổ chức lớp (2’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

GV Yêu cầu:Hãy trình bày cú pháp hàm Toolkit Math mà em biết HS: Trả lời

Tính tốn biểu thức đơn giản: Simplify <biểu thức toán> Vẽ đồ thị đơn giản:

Plot <phương trình hàm số> Tính tốn với đa thức:

Cú pháp: Expand <Biểu thức tốn> Giải phương trình đại số:

Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến> Bài mới:

Hoạt động củagiáo

viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math (5’) GV: Yêu cầu nêu cách

khởi động phần mềm

HS: Thực theo hướng dẫn GV

- Nháy đúp vào biểu tượng

hình để khởi động phần mềm - Nháy đúp chuột vào ô

- Nháy đúp vào biểu

(159)

lệnh đại số (Algebra Tools) để bắt đầu làm việc với phần mềm

phần mềm

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình làm việc phần mềm (11’) GV: Yêu cầu học sinh

nghiên cứu SGK nêu thành phần hình làm việc

HS: quan sát, ghi nhớ.

- Các thành phần hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn * Cửa sổ dòng lệnh * Cửa sổ làm việc * Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

2 Màn hình làm việc của phần mềm:

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm - Cửa sổ dòng lệnh: Dùng để nhập dòng lệnh

- Cửa sổ làm việc chính: nơi thể tất lệnh thực

- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

Hoạt động 3: Tính tốn biểu thức đơn giản (15’) GV: Đưa tập yêu

cầu Hs thảo luận nhóm thực hành máy

HS: Thảo luận nhóm

Bài 1: Tính giá trị biểu

thức sau

Nhập dòng lệnh Bài 1:

(160)

GV: Yêu cầu Hs hoạt động độc lập

5 5

: : ;

9 11 22 15

   

  

   

   

Bài 2: Vẽ đồ thị hàm số sau:

Y = 4x + 1; y = 3/x; y = – 5x; y = 3x

Hs tự l làm

Bài 2:

Plot Y = 4*x+1 Plot y = 3/x Plot y = 3-5*x Plot y = 3*x

4 Củng cố: (5’)

- Đánh giá tiết thực hành 5 Dặn dò: (2 ‘)

- Học kết hợp SGK Chuẩn bị tiếp cho thực hành Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(161)

Ngày dạy: 19/04/2016

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (TT) I MỤC TIÊU

- Biết cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- Biết cách thực chức khác: làm việc cửa sổ dịng lệnh, Xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị, lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ sử dụng số chức khác phần mềm 3 Thái độ

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp dạy) 3 Bài mới

Hoạt động giáoviên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Thực hành chức khác phần mềm (10’) GV: Nhắc số chức

năng khác

* Làm việc cửa sổ dòng lệnh: cửa sổ dòng lệnh phần mềm có dịng nơi gõ thực lệnh * Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị Lệnh Clear để xố tồn thơng tin có cửa sổ vẽ đồ thị

* Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth

HS: ý lắng nghe ghi nhớ lại nội dung học

* Các chức khác:

a) Làm việc cửa sổ dịng lệnh:

b) Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị: Để xố tồn thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị ta dùng lệnh Clear

c) Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị:

(162)

GV: Yêu cầu hs Cho ví dụ

GV:Để đặt màu thể hiện đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

Vd: Để đặt màu đỏ ta gõ lệnh: Pencolor red

HS: ý lắng nghe và cho ví dụ

Vd: Để đặt nét bút vẽ có độ day ta gõ lệnh: Penwidth

dùng lệnh Penwidth Vd: Để đặt nét bút vẽ có độ day ta gõ lệnh: Penwidth

- Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng số hàm nâng cao (26’) Yêu cầu:

+ Vẽ đồ thị ba hàm số trên: Hàm số p(x) vẽ nét đậm màu xanh,

Hàm số G(x) nét đậm màu đỏ,

Hàm số H(x) nét đậm màu đen

+ Tính tổng hàm số

+ Tính hiệu hàm số

+ Tính tích hàm số

+ Tính thương hàm số

HS: Thực hành Sử dụng lệnh Make

và lệnh Graph để vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức sau:Cho hai đa thức sau P(x) = 3x2+2x+3

G(x) = 4x+9 H(x)=5x3+3x+1

4 Củng cố: (5’)

- Em nêu chức khác phần mềm 5 Dặn dò: (2’)

- Học kết hợp SGK Rút kinh nghiệm:

(163)

- Tìm hiểu phần mềm Geogebra

- Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (trong thực hành) 3 Bài mới:

Hoạt động học sinh

Nội dung ghi ảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm Geogebra (7’) GV: Hãy nêu mục

đích phần mềm?

HS:Phần mềm

Geogebra dùng để vẽ hình học đơn giản điểm, đoạn thẳng, đường thẳng

1 Em biết Geogebra?

Geogebra phần mềm giúp em học tập hình học mơn

tốn.Phần mềm có khả

+Vẽ thiết kế hình học xác

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm (30’) GV: Hãy nêu cách để

khởi động phần mềm

HS: Để khởi động phần mêm ta nháy đúp

vào biểu tượng hình

2 Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:

a) Khởi động

Nháy đúp vào biểu tượng

(164)

GV giới thiệu: Màn hình làm việc Geogebra tiếng Việt

GV: Màn hình làm việc Geogebra gồm thành phần nào?

GV u cầu:Tìm hiểu cơng cụ vẽ điều khiển hình?

* Cơng cụ di chuyển: GV:Cơng cụ di

chuyển có ý nghĩa nào?

GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK

HS: Lắng nghe

HS: Màn hình làm việc Geogebra gồm: - Bảng chọn: - Thanh công cụ

- Khu vực thể đối tượng

HS: Lắng nghe

HS: Cơng cụ di chuyển có ý nghĩa đặc biệt không dùng để vẽ khởi tạo hình mà dùng để di chuyển hình HS: Tham khảo SGK trả lời

để khởi động phần mềm b) Giới thiệu hình Geogebra tiếng Việt.

+ Màn hình làm việc Geogebra gồm:

- Bảng chọn - Thanh công cụ

- Khu vực thể đối tượng

c) Giới thiệu công cụ vẽ điều khiển hình.

* Cơng cụ di chuyển: dùng để di chuyển hình

* Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm

- Công cụ : dùng để tạo điểm

- Công cụ : dùng để tạo điểm giao hai đối tượng có mặt phẳng

(165)

cho biết ý nghĩa công cụ?

- Công cụ ?

GV: Giới thiệu các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng

GV: Giới thiệu Cơng cụ liên quan đến hình tròn

GV: Hướng dẫn từng thao tác

HS:chú ý lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

HS: Thực hành thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn điểm thứ hai nằm hình trịn

HS: Thực hành thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn, sau nhập giá trị bán kính hộp thoại HS: Thực hành thao tác: chọn công cụ, sau chọn ba điểm

* Các cơng cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng

- Các công cụ , ,

dùng để tạo đường, đoạn, tia qua hai điểm cho trước

* Cơng cụ liên quan đến hình trịn

- Cơng cụ tạo hình trịn cách xác định tâm điểm hình trịn

- Cơng cụ dùng để tạo hình trịn cách xác định tâm bán kính

- Cơng cụ dùng để vẽ hình trịn qua ba điểm cho trước

- Công cụ dùng để tạo nửa hình trịn qua hai điểm đối xứng tâm

- Cơng cụ tạo cung trịn phần hình trịn xác định trước tâm hình trịn hai điểm cung trịn

- Cơng cụ xác định cung trịn qua ba điểm cho trước

(166)

HS: Thực hành thao tác: chọn công cụ, chọn hai điểm Nửa hình trịn tạo phần hình trịn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai HS: Thực hành thao tác:Chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ

HS: Thực hành thao tác: chọn cơng cụ sau chọn ba điểm mặt phẳng

học

- Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục đường đoạn thẳng

- Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng)

4 Củng cố: (5’)

- Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra 5 Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài, kết hợp SGK Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(167)

1

Kiến thức :

- Biết cơng cụ làm việc phần mềm: Các cơng cụ liên quan đến hình trịn, cơng cụ biến đổi hình học

- Tìm hiểu đối tượng hình học 2

Kĩ năng :

- Rèn luyện kĩ sử dụng cơng cụ làm việc phần mềm 3

Thái độ :

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu các cơng cụ làm việc chính phần mềm. * Cơng cụ liên quan đến hình trịn

- Cơng cụ tạo hình trịn cách xác định tâm điểm hình trịn

- Cơng cụ dùng để tạo hình trịn cách xác định tâm bán kính

- Cơng cụ dùng để vẽ hình trịn qua ba điểm cho trước

- Cơng cụ dùng để tạo nửa hình trịn qua hai điểm đối xứng tâm

- Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn điểm thứ hai nằm hình trịn

- Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn, sau nhập giá trị bán kính hộp thoại - Thao tác: chọn cơng cụ, sau chọn ba điểm

Thao tác: chọn công cụ, chọn hai điểm Nửa hình trịn tạo phần hình trịn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai

Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình trịn chọn hai điểm Cung

c) Giới thiệu công cụ làm việc

(168)

- Cơng cụ tạo cung trịn phần hình trịn xác định trước tâm hình trịn hai điểm cung trịn

- Cơng cụ xác định cung tròn qua ba điểm cho trước * Các cơng cụ biến đổi hình học

- Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục đường đoạn thẳng

- Công cụ dùng

để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng) ? Nêu cách thoát khỏi phần mềm

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu các đối tượng hình học. - Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng

- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ

- Thao tác: chọn cơng cụ sau chọn ba điểm mặt phẳng

Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ => đóng nhấn tổ hợp phím Alt + F4

+ Các đối tượng hình hoc gồm: điểm, đường thẳng, tia, hình trịn, cung trịn

* Các cơng cụ biến đổi hình học

3 Đối tượng hình học: - Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng

- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

4 Củng cố: (5phút)

(169)

- Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(170)

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động phần mềm Geogebra máy tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị:

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp

2 Phân việc cho nhóm thực hành (5 phút) Bài mới:

+ Hoạt động 1: Khởi động phần mềm Geogebra

- Khởi động phần mềm Geogebra máy tính - Yêu cầu học sinh kết thúc phần mềm

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm theo cách khác

+ Hoạt động 2: Nhận biết hình làm việc của phần mềm Geogebra. Yêu cầu học sinh nhận biết thành phần hình làm việc phần mềm máy tính

+ Kích đúp vào biểu

tượng hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh kết thúc phần mềm theo yêu cầu giáo viên

+ Nháy chuột vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra để khởi động phần mềm + Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

1 Khởi động phần mềm

2 Nhận biết hình làm việc phần mềm.

4 Luyện tập - củng cố(5phút)

Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

(171)

……… ……… ………

(172)

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TT) I Mục tiêu:

- Biết sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ số hình hình học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm vẽ hình Geogebra 3 Thái độ:

- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp

2 Phân việc cho nhóm thực hành. Bài mới:

+ Hoạt động: Khởi động phần mềm.

Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm Geogebra

+ Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm để làm số bài tập

Sử dụng phần mềm để vẽ số hình sau:

+ Kích đúp vào biểu

tượng hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên

+ Dùng công cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ cạnh tam giác

2 Sử dụng phần mềm để vẽ số hình hình học:

(173)

+ Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình than ABCD dựa cơng cụ đoạn thẳng đường song song

+ Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình thang cân ABCD dựa công cụ đoạn thẳng, đường thẳng, đường trung trực phép biến đổi đối xứng qua trục

+ Cho trước tam giác A, B, C Dùng cơng cụ đường trịn vẽ đường trịn qua điểm A,B,C

+ Cho trước tam giác A, B, C Dùng công cụ đường phân giác, đường

vng góc đường trịn vẽ đường tròn nội

tiếp tam giác ABC

- Vẽ hình thang

- Vẽ hình thang cân

- Vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác,

- Vẽ đường tròn nội tiếp tam giác

4 Luyện tập - củng cố(5phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh Rút kinh nghiệm:

(174)

Ngày soạn: 03/05/2016 Ngày dạy: 10/05/2016

KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT

I Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học II Nội dung:

Đề bài:

Đề 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G đường trung tuyến MNH

Đề 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao trực tâm H

Đề 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I

Đề 4: Vẽ hình bình hành ABCD

Đề 5: Vẽ hình trịn tâm A bán kính R

Đề 6: Tính giá trị biểu thức sau:

a) 0,24(-15)/4; b) 23+12-30+58/4

Đề 7: Vẽ đồ thị hàm số sau: a) y = 4x + 1: b) y = 3/x;

Đề 8: Vẽ đồ thị hàm số sau: a) y = – 5x; b) y = 3x;

Đề 9: Tính đa thức sau:

a) (2x2y)(9x3y2) b) (x+1)2(x-1)2

III Cách thực đáp án * Cách thực hiện:

 Gv cho HS bốc thăm đề thực hành máy thời gian phút  Hs thực hành nghiêm túc theo quy chế kiểm tra thực hành  Hs làm xong sớm cộng thêm điểm

(175)

* Đáp án Đề 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G

và đường trung tuyến MNH

Đề 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao trực tâm H

Đề 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I

Đề 4: Vẽ hình bình hành ABCD

Đề 5: Vẽ hình trịn tâm A bán kính R

Đề 6: Tính giá trị biểu thức sau:

a) SIMPLIFY 0,24*(-15)/4; b) SIMPLIFY 23+12-30+58/4

Đề 7: Vẽ đồ thị hàm số sau:

a) PLOT y = 4*x + 1: b) PLOT y = 3/x;

Đề 8: Vẽ đồ thị hàm số sau:

a) PLOT y = – 5*x; b) PLOT y = 3*x;

Đề 9: Tính đa thức sau:

a) EXPAND (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) b) EXPAND (x+1)^2*(x-1)^2 IV Nhận xét:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết kiểm tra học sinh Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

A

A D C

E G F

A

B C

H

A

B C

I

A B

C D

* *

(176)

ÔN TẬP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy 2 Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG

? Để thay đổi phông chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn?

? Để thay đổi kiêu chữ ta làm ntn?

? Nêu cách chọn màu cho phông?

HS: Trả lời

1 Định dạng trang tính a) Thay đổi phơng chữ - Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên ô Font chọn phơng thích hợp b) Thay đổi cỡ chữ

- Đánh dấu ô

- Nháy mũi tên cỡ chữ chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô

(177)

? Cách lề tính?

? Để tăng, giảm số chữ số thập phân ta làm ntn?

? Trình bày cách tô màu ket đường biên trang tính

? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in

? Để in trang tính ta làm ntn?

? Trình bày cách xếp liệu trang tính?

? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn?

? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn? ? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc?

? Em trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trang tính?

GV: Cho HS thực hành lại tất thao tác học

HS: Trả lời

A

e) Căn lề tính - Đánh dấu ô

- Nháy chọn nút lệnh lề

f) Tăng, giảm số chữ số thập phân

- Nháy chọn ô

- Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân

g) Tô màu kẻ đường biên

Tô màu nền - Nháy chọn ô

- Sử dụng nút lệnh Fill Color

Kẻ đường biên - Chọn ô

- Sử dụng nút Border 2 Trình bày in trang tính

- Đặt lề hướng giấy in File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy lề giấy -> Ok - In trang tính

File -> Print

3 Sắp xếp lọc liệu a) Sắp xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp

- Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm)

b) Lọc liệu

- Chọn ô vùng cần lọc

(178)

Hiển thị lại liệu

- Data -> Filter -> Show All

Thoát khỏi chế độ lọc - Data -> Filter -> AutoFilter

4 Trình bày liệu bằng biểu đồ

- Chọn ô vùng liệu

- Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp - Nháy Finish Next mờ

5 Luyện tập

(Ôn tập thao tác đã học)

D - CỦNG CỐ (3’)

- Nhắc lại tất thao tác học

E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’)

- Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(179)

Tiết: 68

ÔN TẬP (tt) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy 2 Học sinh Các kiến thức học III - PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình thực hành máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG

A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG

Ôn lại thực hành

Luyện gõ phím nhanh Typing Test

Học địa lý giới với Earth Exploree

Học toán với Toolkit Math

Học vẽ hình học động với GeoGebra

HS: trả lời câu hỏi của GV

1.Luyện gõ phím nhanh Typing Test

2.Học địa lý giới với Earth Exploree

3.Học toán với Toolkit Math

4 Học vẽ hình học động với GeoGebra

D - CỦNG CỐ (3’)

- Nhắc lại tất thao tác học

(180)

- Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(181)

Tiết: 68

KIỂM TRA HỌC KÌ 2 Đề 1:

1 Nêu trình tự bước thực xếp liệu? Cho ví dụ (2,5đ)

2 Nêu cú pháp hàm tính tổng, hàm xác định GTLN: áp dụng làm tập (2,5đ)

1 A B C D E

2 Họ Tên Lý Hóa Văn Tổng

3 Nguyễn A

4 Nguyễn B

5 Nguyễn C

- Tính tổng cột E3 - Xác định GTLN E4

3 Nêu bước thực trị chơi bong bóng, trò chơi đám mây (2,5 đ)

4 Nêu cú pháp tính biểu thức đơn giản, rút gọn đa thức: áp dụng làm tập (2,5 đ) - Tính biểu thức sau:

(13, + 3, + 4, + 5, 6) : 7/5 (2: 3, 4) - (5: 3, 2) (5, + 3, 2) - Rút gọn đa thức

(15 x^7 y^4) (3 x^3 15 y^5) (4 z^5 d^2) (5 z^2 d^3) Đề 2:

1 Minh họa số liệu biểu đồ kể tên dạng biểu đồ thường gặp? Cho ví dụ? (2,5đ)

2 Nêu cú pháp hàm tính TBC, hàm xác định GTNN: áp dụng làm tập (2,5 đ)

1 A B C D E

3 Nguyễn A

4 Nguyễn B

5 Nguyễn C

- Tính TBC cột E3 - Xác định GTNN E4

3 Nêu bước thực trò chơi Bảng chữ ABC, trò chơi gõ từ nhanh (2,5 đ) Nêu cú pháp vẽ đồ thị, giải phương trình đại số:áp dụng làm tập(2,5đ)

- Vẽ đồ thị sau: y = 4x + 1; y = – 5x; y = 7x - - Giải phương trình đại số đa thức sau:

(2/3) y - ; (12/4) z + ; x +

(182)

Câu 2: sum E3 = 21 Max E4 =

Câu 4:

Tính biểu thức: simplify (13.6 + 3.1 + 4.9 +5.6)/7/5 Simplify (2/3.4) – 5/3.2)*(5.3 + 3.2) Rút gọn: expand (15 * x^7*y^4) * (3 * x^3 * 15* y^5) Expand (4.* z^5 * * d^2) * (5 * z^2 * * d^3)

Đề 2:

Câu 2: E3 = E4 =

Câu

Plot y = 4*x+1 plot y = -5*x plot y = 7*x-3

solve (2/3) * y - = y solve (12/4) * z + = z solve * x + = x

……… ……… ………