- Biết được cuộc sống xa hoa của vua chuá , nhũng nhiễu của bọn quan lại thời trung đại - Thấy được nghệ thuật của một văn bản viết theo thể loại tùy bút thời kì trung đại ở.. chuy[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 28 08.’10 TIẾT :21 +22 Ngày dạy: 06 08.’10 Tiêng Việt :
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (T1)
A Mức độ cần đạt :
Nắm mottj cazhs quan trọng để phát triển từ vựng tiếng Việt biến đổi phát triển nghĩa từ sở nghĩa gốc
B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: 1 Kiến Thức:
- Sự biến đổi phát triển nghĩa từ vựng
- Hai phương thức phát triển biến đổi nghĩa từ Vựng 2 Kĩ năng:
- Nhận biết ý nghĩa từ cụm từ cùm từ băn
- Phân biệt phương thức tạo nghĩa từ ngữ với phép tu từ ẩn dụ hoán dụ
3 Thái độ: tích cực học C Phương pháp: Vấn đáp D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: 9a1 9a4 2 Kiểm tra cũ: Chuyển đổi câu sau thành câu nói gián tiếp?
Sáng mẹ làm dặn nhà : “ phải chăm học nghe con!” 3 Bài mới: * giới thiêu bài: Để có ngơn ngữ phong phú ngồi cách ghép từ có sẵn cịn có số cách để phát triển từ vựng, làm cho ngôn ngữ phong phú, cách nào?chúng ta tìm hiểu học ngày hôm
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ *HOẠT ĐỘNG 1: tìm hiểu chung * Đọc ngữ liệu SGK
(1)Giải nghĩa từ “Kinh tế”:
? Từ “Kinh tế” với nghĩa cũ gì?
? Từ kinh tế ngày dùng với nghĩa H HS :Tìm hiểu trả lời
GV phân tích HS đọc ví dụ
(2)? “Chị em sắm… xuân”: Từ “Xuân” nghĩa gì?
? “Ngày xuân … dài”: Từ “Xuân” nghĩa gì?
? Hiện tượng chuyển nghĩa tiến hành theo phương thức nào? (Ẩn dụ) ? Từ “Giờ kim trao tay”: Từ “Tay” có nghĩa gì?
NỘI DUNG BÀI DẠY I.
TÌM HIỂU CHUNG.
1 Sự biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ. Xã hội phát triển, từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển dựa
sở nghĩa gốc
Ví dụ 1: Bủa tay ơm chặt bồ kinh tế
-Kinh tế : kinh bang tế -> Hoài bão cứu nước người yêu nước=> Nghĩa rộng
- Kinh tế: tổng thể hoạt động người nhằm thỏa mãn nhu cầu vật chất (ngày nay)
=> Nghĩa hẹp Ví dụ 2:
(2)? “Cùng …tay …”: Từ “Tay” nghĩa gì?
? Hiện tượng chuyển nghĩa theo phương thức nào? (Hoán dụ)
HS thảo luận trả lời (5 Phút) GV chốt ý
Gọi học sinh đọc ghi nhớ
HẾT TIẾT 21 CHUYỂN TIẾT 22 1 Ổn định :
9a1 9a4 2 Bài cũ ( không thực hiện) 3 Bài mới:
Tạo từ ngữ mới:
HS đọc VD 1? (Gv ghi lại bảng) ? Tạo têm từ ngữ có nghĩa dựa từ cho?
HS tự ghép thành từ có nghĩa ? Giải thích nghĩa từ ? GV+HS giải thích
=>Có từ ghép có nghĩa
GV :Hướng dẫn thêm cách tạo từ ngữ mới:
? Hãy tìm từ ngữ theo mơ hình đó?
? Phát triển từ ngữ cách nào? mục đích việc phát triển từ ngữ?
HS đọc đoạn Kiều đoạn văn? ? Chỉ từ Hán Việt ví dụ đó?
? Tìm từ khái niệm ; bệnh khả miễn dịch, gây tử vong?
? Tạo thêm từ ngữ cách nào? Những từ mượn nước nào?
Gọi HS đọc ghi nhơ sgk
*HOẠT ĐỘNG hướng dẵn luyện tập Bài 2:
- Bàn tay vàng - Đa dạng sinh học - Cơm bụi - Đường cao tốc - Công nghệ cao - Đường vành đai
-Xuân 2= Tuổi trẻ -> Nghĩa chuyển =>Chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ -Tay =Bộ phận thể người -> nghĩa gốc -Tay 2=kẻ buôn người -> nghĩa hoán đổi => Chuyển nghĩa theo phương thức hốn dụ * Như vậy: phương thức để phát triển nghĩa từ ngữ phương thức ẩn dụ và hoán dụ.
* Ghi nhớ: (SGK trang 56) 2 Tạo từ ngữ mới:
* Ví dụ SGK/72+73:
+Tạo thêm từ ; giải nghĩa : - Điện thoại di động:
- Kinh tế tri thức:
- Đặc khu kinh tế: Khu vực dành thu hút vốn, cơng nghệ nước ngồi
- Sở hữu trí tuệ:
* Ví dụ :
- Lâm tặc: kẻ cướp tài nguyên rừng - Tin tặc:
=> Tạo thêm từ ngữ làm vốn từ tăng lên hình thức phát triển từ vựng 3 Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài.
*Ví dụ:
1, Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, Đạm Thanh, hội, yến anh, hành, xuân, tài nữ, gia nhân, *Bạc mệnh, duyên, phận, thần linh chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc 2, Các từ
- AIDS :ết, sida Mượn tiếng Anh - Marketting
=>Mượn tiếng nước để phát triển T.Việt *Ghi nhớ:
II LUYỆN TẬP : Bài tập 1: (Trang 56)
(3)- Công viên nước Hiệp định khung - Thương hiệu
*HOẠT ĐỘNG 3: hướng dẫn học sinh công việc tiết sau
Gv: Yêu cầu hsthực nội dung nhà
c Ẩn dụ: d Ẩn dụ:
Bài tập 2: (Trang 57)
- Giống: chế biến dùng để pha nước uống - Khác: Dùng để chữa bệnh
Bài tập 4: (Trang 57)
- Hội chứng: Kính thưa; CT; phong bì; dởm
- Ngân hàng - Sốt - Vua Bài 1: trang 74
“ X+ trường”: chiến trường, công trường, nông trường, ngư trường, thương trường “ X+ hố”: Ơxi, lão, giới, điện khí, CN, đại
“ X+ điện tử”: Thư, thương mại, GD, phủ
Bài 3
Tiếng Hán Châu âu Mãng xà tơ thuế Xà phịng, ô tô Biên phòng, phi án Ra ô
Tham ơ, phê bình Cà phê Nơ lệ, ca sỹ Ca nô III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Tìm số từ có nhiều nghĩa nghĩa gốc, nghĩa chuyển
- Học kỹ nội dung Hệ thống nội dung
- Nắm vững đặc điểm phát triển từ vựng tiếng Việt
- Chuẩn bị bài: “Chuyện cũ phủ chỳa Trịnh”
E Rút kinh nghiệm
……… ………
(4)TIẾT :23 Ngày dạy: 08 09.’10 Văn :
CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích:“Vũ Trung tuỳ bút”) - Phạm Đình Hổ
A Mức độ cần đạt :
- Bước đầu làm quen với thể loại tùy bút thời trung đại
-Cảm nhận nội dung phản ánh xã hội tùy bút văn - Thấy nghệ thuật độc đáo truyện
B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến Thức:
- Sở giản thể loại văn tùy bút thời trung đại
- Biết sống xa hoa vua chuá , nhũng nhiễu bọn quan lại thời trung đại - Thấy nghệ thuật văn viết theo thể loại tùy bút thời kì trung đại
chuyện cũ phủ chúa Trịnh.
2 Kĩ năng:
- Đọc hiểu văn tùy bút thời trung đại
- Tự tìm hiểu số địa danh, chức sắc , nghi lễ thời Lê – Trịnh
Thái độ: tích cực học, phê phán thói hhu tật xấu xã hội C Phương pháp: Vấn đáp
D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: 9a1 9a4 Kiểm tra cũ:
? Em liệt kê chi tiết nói đức tính tốt đẹp Vũ Nương
? Sau đọc xong tác phẩm em có suy nghĩ số phận người phụ nữ xã hội phong kiến trước đây?
Bài mới: Giới thiệu bài: Cuộc sống vua chúa bí ẩn biết, có tác giả ghi lại chân thực sống tác phẩm tìm hiểu ngày hơm Vậy sống vua chúa nào?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ * HOẠT ĐỘNG 1: giơi thiệu chung Gv: hướng dẫn hs đọc, tìm hiểu tác giả, tác phẩm
? Nêu nét tác giả
NỘI DUNG BÀI HỌC I GIỚI THIỆU CHUNG.
1 Tác giả: Phạm Đình Hổ (sgk/)
2 Tác phẩm: “ Vũ trung tùy bút” tập tùy bút đặc sắc PĐH viết vào đầu thời nhà Nguyễn Nội dung: đề cập đến nhiều vấn đề nghi lễ, tập quán
Chuyện cũ phủ chúa Trịnh tác phẩn trích “ Vũ trung tùy bút” giàu chất thực
3 Thể loại văn bản:
(5)? Văn viết theo thể loại nào? HS : trả lời
Gv: định hướng
* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chi tiết.
Giáo viên đọc mẫu – Hướng dẫn đọc Mời học sinh đọc văn bản?
Giọng đọc bình thản, chậm rãi, buồn, hàm ý phê phán kín đáo HS : thực
? Đoạn trích chia làm phần? ? Nêu nội dung phần? Phương thức biểu đạt?
Hướng dẫn phân tích chi tiết Hs: Đọc lại đoạn
? Những chơi Trịnh Sâm tác giả miêu tả nào?
HS :thảo luận trả lời ?
? Thái độ tác giả biểu sao? Cách kể tả tác ?
GV chốt ý
? Em hiểu câu: “Kẻ thức giả biết triệu bất tường” hàm ý gì? Lịch sử chứng minh lời đốn nào? (GV gợi ý: câu văn có phải lời dự đốn tác giả khơng ? lời dự đốn ntn ?)
HS : Đọc đoạn 2?
? Dựa chúa, bọn hoạn quan thái giám làm gì? thủ đoạn chúng ntn?
? Vì chúng làm vậy?
? Những hành động chúng làm người dân nào?
HS Tìm hiểu trả lời
? Chi tiết cuối đoạn tác giả nêu nhằm mục đích gì?( mẹ tác giả tự tay chặt cây?)
Hướng dẫn tìm hiểu nghệ thuật ? Qua câu chuyện em khái qt ngun nhân khiến ính quyền Lê-Trịnh suy tàn sụp đổ cứu vãn gì?
? Từ khái quát chủ đề tư
bút trung đại khác hẳn tuỳ bút đại) II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN.
1 Đọc- tìm hiểu từ khó 2 Tìm hiểu văn bản.
a Bố cục đoạn trích: phần:
- Cuộc sống xa hoa hưởng lạc Trịnh Sâm - Lũ hoạn quan mượn gió bẻ măng b Phương thúc biểu đạt
kể + tả c Phân tích.
c1 Cuộc sống Thịnh vương Trịnh Sâm: - Xây dựng đình đài liên tục, chơi liên miên, huy động người phục dịch, bày nhiều trò lố lăng tốn kém,…
- Ỷ để cướp đoạt quý thiên hạ đem tô điểm nơi phủ chúa => Tác giả tả, kể chi tiết, tỷ mỷ khách quan không để lộ thái độ, xúc cảm muốn để tự việc nói lên vấn đề
c2 Những hành động bọn hoạn quan thái giám:
- Thủ đoạn hành động chúng: : Ra doạ dẫm, dị xét tìm đồ q để chiếm đoạt cướp tống tiền nhân dân,…
Mọi phiền hà, thống khổ trút lên đầu người dân
- Mẹ tác giả tự chặt sợ tai vạ ập đến => Câu chuyện tăng tính chân thực
3 Tổng kết, ( Ghi nhớ SGK/63) * Nghệ thuật:
- Lựa chọn kể phù hợp
- Lựa chọn việc tiêu biểu, có ý nghĩa phản ánh chất việc người
- Miêu tả sinh động : từ nghi lễ đến cách chúa kì cơng đưa cảnh phủ
(6)tưởng nghệ thuật văn bản? Hs: suy nghĩ trả lời
Gv: chốt
*HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn hs học bài nhà.
Đọc trước chuyện “ Hồng Lê thống chí” làm tập sau
? So sánh giống khác thể loại tuỳ bút, với truyện?
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Cốt truyện đơn giản, mờ nhạt,… - Kết cấu lỏng lẻo tuỳ cảm xúc người viết - Giàu cảm xúc, chủ quan
- Chi tiết việc chân thực,
E Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… ………
(7)TIẾT :24+ 25 Ngày dạy: 08 09.’10 Văn :
HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ
- Hồi thứ mười bốn -(Của Ngô Gia Văn Phái)
A Mức độ cần đạt :
- Bước đầu làm quen với tiểu thuyết chương hồi
- Hiểu diễn biến truyện, giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Kiến Thức:
- Có hiểu biết chung nhóm tác giả Ngơ gia văn phái, vrrf phong trào Tây Sơn anh hùng Nguyễn Huệ
- Biết nhân vật, việc cốt truyện viết theo chương hồi
- Biết trang sử hào hùng dân tộc ta: Quang Trung đại phá quân Thanh… 2 Kĩ năng:
- Quan sát việc kể đoạn trích đồ
- Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu tinh thần dân tộc… kiện lịch sử dân tộc
- Liên hệ nhân vật, kiện với truyện liên quan 3 Thái độ: tích cực học
C Phương pháp: vấn đáp D Tiến trình dạy học
1 Ổn định: 9a1 9a4 Kiểm tra cũ: ? Nêu thủ đoạn mà bọn hoạn quan nhờ “ dựa gió bẻ măng” Bài mới: Giới thiệu bài:trong lịch sử Việt Nam không đến vị anh hùng áo vải N-H với chiến thắng Ngọc Hồi, Đống Đa Để sống lại khơng khí hào hùng sơi động , ngày hơm tìm hiểu qua văn
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ *HOẠT ĐỘNG 1: giới thiệu chung
Gv: hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm , thể loại
? Theo em văn trích thuộc thể loại nào? Hs: phát biểu chỗ
*HOẠT ĐỘNG 2: Đọc, tìm hiểu chi tiêt văn bản.
Giáo viên đọc mẫu Học sinh đọc Gọi 4-5 em học sinh đọc
Chú ý đọc với ngữ điệu phù hợp với nhân vật
? u cầu học sinh kể tóm tắt đoạn trích ngắn gọn? Theo trình tự, Dùng đồ để tóm tắt?
NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: sgk/
2 Tác phẩm: sgk/ 3.Tìm hiểu thể loại:
- Là tiểu thuyết lịch sử, chương hồi viết chữ Hán Chịu ảnh hưởng Tam Quốc Chí
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN. 1 Đọc – tim hiểu từ khó. *Tóm tắt:
2 Tìm hiểu văn bản:
a.
Bố cục đoạn trích:
(8)Tìm hiểu văn bản:
? Đoạn trích chia làm phần? Là phần nào? Nêu nội dung?
HẾT TIẾT 24 CHUYỂN TIẾT 25 1.Ổn định : 9ª1 9ª4 2 Kiểm tra cũ : không thực 3 Bài mới
Gv: hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình ảnh Nguyễn Huệ
? Trong khoảng thời gian ngắn từ 20/11đến 30/12/1788, nhận tin cấp báo Đô đốc Nguyễn Văn Tuyết thái độ Nguyễn Huệ ntn?
? Sau ơng làm gì? điều cho thấy ông người ?
HS thảo luận GV chốt ý
? Qua ta thấy ông người huy ntn? HS Tìm kiếm trả lời
? Ông người huy quân sắc xảo, Thể qua việc ?
? Tìm chi tiết chứng tỏ tài dùng binh huy vua Quang Trung?
HS : suy nghĩ trả lời GV chốt
? Hình ảnh vua Quang Trung chiến trận miêu tả nào?
GV: Định hướng
? Hình ảnh Tơn Sĩ Nghị miêu tả ntn? ? Số phận triều đình bán nước ntn?
HS : trả lời
? Taị tác giả vốn trung thành với nhà Lê, không cảm tình với Tây Sơn mà tác giả viết Quang Trung chiến cơng đồn qn áo vải cách cảm tình đầy hào hứng?
GV :
Mặt khác, ông thấy rõ thối nát, cỏi, hèn mạt vua, chúa thời Lê - Trịnh
Hướng dẫn hs tìm hiểu nghệ thuật, ý nghĩa truyện
Nguyễn Huệ xưng vương, trực tiếp cầm quân đánh giặc
Đoạn 2: Cuộc tiến quân thần tốc chiến thắng oanh liệt ta
Đoạn 3: Sự thất bại quân Thanh số phận vua, Lê Chiêu Thống b Phân tích:
b1 Hình ảnh Nguyễn Huệ
+ Khi nghe tin quân Thanh đến Thăng Long:
- Bắc Bình Vương giận - Ơng họp tướng sĩ lại - Định cầm quân - Mọi người khuyên
=>Chứng tỏ ông người có hành động mạnh mẽ, nhanh nhẹn, quyết, xơng xáo có tính tốn trước sau,
+ Cuộc hành quân thần tốc :
Ông người huy quân sắc xảo, nhà trị có cách nhìn nhạy bén, tự tin
- Hành qn thần tốc, đơng người lại an tồn, đảm bảo bí mật
- Vua vừa tuyển binh, vừa duyệt binh, vừa tổ chức đội ngũ
- Đánh thắng,
=> Hình ảnh N-H thật oai phong lẫm liệt
b2 Hình ảnh bọn cướp nước bán nước:
Tôn Sỹ Nghị:
Mưu cầu lợi riêng, bất tài, khơng biết mình, biết địch, kiêu căng, chủ quan, riều đình bán nước:
Chịu nỗi sỉ nhục kẻ đầu hàng, bù nhìn, đê hèn
=> Đoạn văn tả chân thực, tác giả gửi vào tình cảm ngậm ngùi, thương cảm
3 Tổng kết:
* Nghệ thuật
(9)*HOẠT ĐỘNG 3: hướng dẫn tự học
Gv: hướng dẫn công việc cụ thể học sinh thực
sự kiện lịch sử
- Khắc họa nhân vật, kiện lịch sử với ngôn ngữ kể, tả sinh động
- Giọng điệu trần thuật thể thái độ
* Ý nghĩa :
Ghi lại thực lịch sử hình ảnh người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ chiến thắng mùa xuân 1789 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC.
- Kể lại đoạn trích lời kể em - Soạn trước : Truyện Kiều Nguyễn Du
E Rút kinh nghiệm