Đang tải... (xem toàn văn)
về bản thân, về tự nhiên, xã hội và các giá trị; Giao tiếp và ứng xử thích hợp trong một số tình huống có liên quan đến sức khoẻ của bản thân; Tư duy phân tích và bình luận về các hiệ[r]
(1)GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
(2)I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Môn khoa học giúp học sinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người và sức khoẻ, tự nhiên, người với
(3)I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
(4)II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Giáo dục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết số KNS như: Tự nhận thức
về thân, tự nhiên, xã hội giá trị; Giao tiếp ứng xử thích hợp số tình có liên quan đến sức khoẻ thân; Tư phân tích bình luận tượng vật đơn giản trong tự nhiên, định phù hợp giải vấn đề hiệu quả, thích hợp với tình huống; Đặt mục tiêu quản lý thời gian cam kết thực hiện.
Vận dụng kỹ để ứng phó phù hợp
thực tiễn sống Cam kết thực hành vi tích cực cho thân, gia đình mơi trường xung
(5)III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC
Trên sở trang bị cho học sinh kiến thức môn học người sức khoẻ, tượng tự nhiên, môn khoa học giúp hình thành phát triển KNS sau:
Kỹ nhận thức: Khả tự nhận thức thân, xác
định điểm mạnh, điểm yếu thân; Nhận thức vai trị, vị trí thân gia đình, nhà
trường xã hội; Tự trọng; Suy nghĩ tích cực, tự tin, làm chủ bản thân để có định, hành vi thích nghi, phù hợp ứng phó trước tình khó khăn sống.
Kỹ giao tiếp hợp tác: Lắng nghe phản hồi tích
(6)III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC
Trên sở trang bị cho học sinh kiến thức môn học người sức khoẻ, tượng tự nhiên, môn khoa học giúp hình thành phát triển KNS sau:
Kỹ tư bình luận: Phản ánh trình bày, bày tỏ ý
kiến thân tác nhân tự nhiên, xã hội có hại với sức khoẻ; vận dụng kiến thức khoa học
người, tự nhiên để so sánh, phân tích nhận diện dấu hiệu chung riêng số dự vật tuợng đơn giản tự nhiên; Phân tích phán đốn tình
(7)III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC
Kỹ định giải vấn đề: Khả quan sát,
tìm kiếm thơng tin, phân tích đánh giá lựa chọn, từ phán đoán nguy cơ, tư sáng tạo để ứng xử thích hợp trong số tình có liên quan đến sức khoẻ thân, gia đình mơi trường xung quanh.
Kỹ làm chủ thân: Khả tự phục vụ; đặt mục tiêu;
(8)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4
Tên học Các KNS Các phương pháp kỹ thuật
dạy học tích cực sử
dụng
Ghi chú
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ Bài Tại
cần phối hợp nhiều loại thức ăn
-Kỹ tự nhận thức cần thiết phối hợp nhiều loại thức ăn Bước đầu hình thành kỹ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân, có lợi cho sức khoẻ
Trị chơi, Thảo luận
Bài 10: Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an tồn
-Kỹ tự nhận thức lợi ích loại rau, chín
- Kỹ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn
- Làm việc nhóm
(9)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 4
-Kỹ tự nhận thức lợi ích rau, chín
- Kỹ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn
- Kỹ giao tiếp hiệu quả:Nói với người gia đình người khác Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng, ứng xử với bạn người khác bị béo phì
- K n ng quy t ỹ ă ế định: thay đổi
thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì
kỹ kiên định:Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi
-Vẽ tranh - Làm việc theo cặp - Đóng vai Bài 13:
(10)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4
-Kỹ tự nhận thức: nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hoá (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân)
- Kỹ giao tiếp hiệu quả: trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
-Động não - Làm việc theo cặp Bài 14:
Phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
Bài 15: Bạn cảm thấy bị bệnh
- Kỹ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể
- Kỹ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
- Quan sát tranh
(11)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4
-Kỹ tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông
thường
- Kỹ xử lý phù hợp bị bệnh
Bài 16: Ăn uống
Bài 17: phòng tránh tai nạn đuối nước
- Kỹ phán đoán phân tích tình có nguy dẫn tới đuối nước
- Kỹ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
- Thảo luận nhóm
(12)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 4
Tên học Các KNS Các phương pháp kỹ thuật
dạy học tích cực sử
dụng
Ghi chú
Chủ đề: Vật chất lượng
Bài 26:
Nguyên nhân nước bị nhiễm
-Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Kỹ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm
-Kỹ bình luận, đánh giá hành động làm nước bị ô nhiễm
-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ
- Điều tra Bài 28: Bảo vệ
nguồn nước Kỹ bình luận đánh giá sử dụng bảo vệ nguồn nước
-Kỹ trình bày thơng tin việc sử dụng nguồn nước
(13)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
-Kỹ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
- Kỹ bình luận việc sử dụng nước
-Thảo luận theo nhóm nhỏ
- Vẽ tranh cổ động
Bài 29: Tiết kiệm nước
Bài 35: Khơng khí cần cho cháy
Kỹ bình luận cách làm kết quan sát
- Kỹ phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu
- Kỹ quản lý thời gian q trình tiến hành thí nghiệm
(14)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4
- Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí
-Kỹ xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan đến nhiễm khơng khí - Kỹ trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu khơng khí lành
-Động não (theo nhóm)
- Quan sát theo nhóm nhỏ
- Kỹ thuật hỏi, trả lời
- Chúng em biết - Điều tra
Bài 39 – 40: Không khí bị nhiễm, Bảo bầu khơng khí
Bài 44: Âm sống
Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn
(15)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 4
- Kỹ trình bày việc nên không nên để bảo vệ mắt -Kỹ bình đẳng quan điểm khác việc sử dụng ánh sáng
-Chuyên gia Bài 49: Ánh sáng
và việc bảo vệ mắt
Bài 52: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt
- Kỹ lựa chọn giải pháp cho tình cần dẫn nhiệt, cách nhiệt tốt
- Kỹ giải vấn đề liên quan đến dẫn nhiệt, cách nhiệt
(16)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 4
-Kỹ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt
- Kỹ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi
trường
- Kỹ xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng
-Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt
-Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
Bài 53 Các nguồn nhiệt Bài 52: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt
- Kỹ lựa chọn giải pháp cho tình cần dẫn nhiệt, cách nhiệt tốt
- Kỹ giải vấn đề liên quan đến dẫn nhiệt, cách nhiệt
- Thảo luận nhóm sử dụng an toàn tiết kiệm nguồn nhiệt
(17)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 4
Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 57: Thực vật cần để sống
-Kỹ làm việc nhóm
- Kỹ quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác điều kiện khác
-Làm việc nhóm
- Thí nghiệm theo nhóm - Quan sát, nhận xét Bài 58: Nhu
cầu nước thực vật
-Kỹ hợp tác nhóm nhỏ - Kỹ trình bày sản phẩm thu thập thông tin chúng
-Làm việc nhóm
(18)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 4
-Kỹ khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật
- Kỹ phân tích, so sánh, phán đốn thức ăn sinh vật tự nhiên - Kỹ giao tiếp hợp tác thành viên nhóm
-Làm việc nhóm
- Thí nghiệm - Quan sát, nhận xét
Bài 65: Quan hệ thức ăn tự nhiên Bài 62: Động vật cần để sống
- Kỹ làm việc nhóm
- Kỹ quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác
-Trình bày phút
- Làm việc theo cặp
(19)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4
Bài 66: Chuỗi thức ăn tự nhiên
-Kỹ bình luận, khái qt, tổng hợp thơng tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng
- Kỹ phân tích, phán đốn hồn thành ch̃i thức ăn tự nhiên - Kỹ đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân bằng chuỗi thức ăn tự nhiên
-Làm việc nhóm
- Suy nghĩ, thảo luận cặp đơi
(20)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
Tên học Các KNS Các phương pháp kỹ thuật
dạy học tích cực sử
dụng
Ghi chú
Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
Bài Sự sinh sản
Kỹ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
Trò chơi
Bài - Nam hay nữ
- Kỹ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
Kỹ trình bày suy nghĩ quan niệm nam nữ xã hội
- Kỹ tự nhận thức xác định giá trị thân
- Làm việc nhóm
(21)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé
- Cảm thông, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai
- Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Bài Cần làm
để mẹ em bé khỏe mạnh?
Bài Tuổi vị thành niên đến tuổi già
Kỹ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng
(22)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ tự nhận thức việc nên làm không nên làm đẻ giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy - Kỹ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể - Kỹ quản lý thời gian thuyết trình chơi trò chơi "Tập làm diễn giả" việc nên làm tuổi dậy
- Động não - Thảo luận nhóm
- Trình bày phút
- Trò chơi Bài Vệ sinh tuổi
(23)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ phân tích xử lý thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện
- Kỹ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện
- Kỹ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện
- Kỹ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hồn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện
- Lập sơ đồ tư
- Hỏi chun gia
- Trị chơi - Đóng vai - Viết tích cực Bài 9-10: Thực hành
nói không với chất gây nghiện
Bài 11 Dùng thuốc an toàn
- Kỹ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng
- Kỹ xử lý thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn
(24)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ xử lý tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
- Kỹ bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
- Động
não/Lập sơ đồ tư - Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia
Bài 12 Phòng bệnh sốt rét
Bài 13 Phòng bệnh sốt xuất huyết
- Kỹ xử lý tổng hợp thông tin tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết
- Kỹ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi
trường xung quanh nơi
(25)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A
- Kỹ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A
- Hỏi đáp với chuyên gia - Quan sát thảo luận
Bài 15 Phòng bệnh viêm gan A
Bài 16 Phịng tránh HIV/AIDS
- Kỹ tìm hiểu, xử lý thơng tin trình bảy hiểu biết HIV/AIDS có cách phịng tránh bệnh HIV/AIDS - Kỹ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hồn thành cơng việc liên quan đến triển lãm
- Động
não/Lập sơ đồ tư - Hỏi - Đáp với chuyên gia
(26)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ xỏc định giỏ trị thõn, tự tin cú ứng xử, giao tiếp phự hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kỹ thể cảm thụng, chia sẻ, trỏnh phõn biệt kỳ thị với người nhiễm HIV
- Trò chơi - Đóng vai - Thảo luận nhóm
Bài 17 Thái độ với người nhiễm HIV/ AIDS
Bài 18 Phòng tránh bị xâm hại
- Kỹ phân tích phán đốn tình có nguy bị xâm hại - Kỹ ứng phó, xứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại
- Kỹ giúp đỡ bị xâm hại
(27)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ phân tích, phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn
- Kỹ cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thơng
đường
- Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Bài 19 Phịng tránh
(28)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin công dụng vật liệu
- Kỹ lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/yêu cầu đưa - Kỹ bình luận việc sử dụng vật liệu
Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ
Bài 31 Chất dẻo
Bài 32 Tơ sợi
- Kỹ quản lý thời gian trình tiến hành thí nghiệm - Kỹ bình luận cách làm kết quan sát
- Kỹ giải vấn đề
Thí nghiệm theo nhóm nhỏ
(29)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp)
- Kỹ lựa chọn phương án thích hợp
- Kỹ bình luận đánh giá phương án thực
- Thực hành - Trị chơi Bài 36 Hỡn hợp
Bài 38-39 Sự biến đổi hóa học (2 tiết)
- Kỹ quản lý thời gian trình tiến hành thí nghiệm - Kỹ ứng phó trước tình không mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm (của trị chơi)
(30)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ biết cách tìm tịi, xử lý trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt
- Kỹ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
- Động não - Quan sát thảo luận
nhóm - Điều tra - Chuyên gia Bài 42 - 43 Sử
dụng lượng chất đốt (2 tiết)
Bài 44 Sử dụng lượng gió lượng nước chảy
- Kỹ tìm xử lý thơng tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Kỹ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác
- Liên hệ thực tế thảo luận sử dụng lượng gió nước chảy
(31)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ ứng phó, xử lý tình đặt (khi có người bị điện giật/khi dây điện đứt…
- Kỹ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí)
- Kỹ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm
- Động não theo nhóm
- Chúng em biết - Thực hành
- Trình bày phút - Xử lý tình việc nên, khơng nên làm để sử dụng an tồn, tránh lãng phí lượng điện - Điều tra, tìm hiểu việc sử dụng điện gia đình Bài 48 An toàn
(32)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ tự nhận thức hành động người thân tác động vào mơi trường - Kỹ tư tổng hợp, hệ thống từ thông tin kinh nghiệm thân để thấy
người nhận từ môi trường tài nguyên môi trường thải môi trường chất thải độc hại trình sống
- Quan sát - Làm việc nhóm
- Trò chơi Bài 64 Vai trò
môi trường tự nhiên đời sống người
(33)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ tự nhận thức hành vi sai trái người gây hậu với môi trường rừng - Kỹ phê phán, bình luận phù hợp thấy môi trường rừng bị hủy hoại
- Kỹ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường rừng
- Quan sát thảo luận
- Thảo luận liên hệ thực tế
- Đóng vai xử lý tình Bài 65 Tác động
(34)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ lựa chọn, xử lý thông tin để biết nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày bị thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ người, hành vi không tốt người để lại hậu xấu với môi trường đất
- Kỹ hợp tác thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đội "chuyên gia" - Kỹ giao tiếp, tự tin với ông, bà, bố, mẹ… để thu thập thơng tin, hồn thiện phiếu điều tra môi trường đất nơi em sinh sống - Kỹ trình bày suy nghĩ, ý
tưởng (bài viết, hình ảnh…) để tun truyền, bảo vệ mơi trường đất nơi sinh sống
- Động não - Làm việc
nhóm hỏi ý kiến chuyên gia
- Làm phiếu tập
- Điều tra môi trường đất nơi sinh sống Bài 66 Tác động
(35)ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5
- Kỹ phân tích, xử lý thơng tin kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến mơi trường khơng khí nước bị nhiễm - Kỹ phê phán, bình luận phù hợp thấy tình mơi trường khơng khí nước bị hủy hoại
- Kỹ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền với người thân, cộng đồng việc bảo vệ mơi trường khơng khí nước
- Động não - Quan sát thảo luận nhóm - Điều tra
- Chuyên gia Bài 67 Tác động cuỉa
con người đến môi trường khơng khí nước
Bài 68 Một số biện pháp bảo vệ môi trường
- Kỹ tự nhận thức vai trị thân, mỡi người việc bảo vệ môi trường
- Kỹ đảm nhận trách nhiệm với thân tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí nước
- Quan sát thảo luận
- Làm việc nhóm