Về nguyên tắc, trang bị KNS cho HS phải thông qua các hoạt động hàng ngày (giao tiếp ứng xử với thầy cô giáo, trình bày ý kiến của mình trước đám đông, tổ chức sinh hoạt nhóm..); hoặc cá[r]
(1)GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO LỚP TRẺ SOS!
Cách năm, clip nữ sinh đánh tung lên mạng, thu hút dư luận xã hội Những phân tích, bình luận nhà khoa học giáo dục nhiều thành phần xã hội khác đưa ra, có ý kiến dư luận quan tâm em thiếu kĩ sống (KNS) Quanh vấn đề này, xin lạm bàn đôi điều:
1 Con trẻ trang bị kĩ sống nào?
Trước hết cần làm rõ: kĩ sống Đây khái niệm cịn nước ta Khi tơi tìm hiểu qua đội ngũ GV để viết nhận nhiều ý kiến khác nhau, thiếu thống Trong mục “Rèn luyện kĩ sống cho học sinh”, Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT Bộ GD&ĐT nêu rõ: “Rèn luyện kĩ ứng xử hợp lí tình sống, thói quen kĩ làm việc theo nhóm; Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn, thương tích khác; Rèn luyện kĩ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội” Nếu nói cách ngắn gọn kĩ sống (KNS) khả thích ứng với mơi trường sống ứng xử hợp lí tình sống người
Nếu quan niệm lâu vấn đề cịn bị bỏ ngõ Nói xác sơ khai, bước đầu Điều đáng ghi nhận GDKN sống cho cháu lâu gia đình Từ xưa gia đình thường ý bảo ban cháu cư xử với ông bà, bố mẹ, anh chị em gia đình cho hợp lí, xã hội nói năng, ứng xử với người khác nào, việc nên làm, việc không làm Ra làng có hương ước, quy định tổ chức đoàn thể, quy định chung pháp luật Ở trường có nội quy nhà trường, dạy dỗ thầy cô giáo…Nhưng tất dừng lại “lí thuyết” mà thiếu “rèn luyện” Nói xác tiến hành cách tự phát, manh mún, không khoa học thiếu định hướng chung
2 Những chuyện buồn thiếu kĩ sống.
(2)thiểu như: gặp kẻ xấu phải hành xử nào, kĩ giao tiếp nơi cơng cộng, chí chào hỏi, nghe điện thoại nào, khách đến quan, đến nhà tiếp sao, lớp trẻ (mà khơng lớp trẻ) thiếu hụt nghiêm trọng Các kĩ như: chống đuối nước, tai nạn, thương tích, phịng ngừa bạo lực không trang bị Vậy nên nhiều vấn đề lẽ giải trao đổi, đàm thoại nhiều em (kể gái) chọn đường giải bạo lực Có thể kể ngàn lẻ chuyện buồn mà hậu thiếu KNS gây
3 GD kĩ sống cho HS, chuyện dài chưa lời giải đáp.
Trước xúc XH, vấn đề GD KNS cho trẻ đặt nghiêm túc, nhiên làm cho hiệu toán nan giải
Hiện thành phố lớn có trung tâm mở khố học ngắn ngày giao tiếp, hay số kĩ sống Đây việc làm bổ ích tiếc phạm vị hoạt động không rộng
Những năm gần ngành GD-ĐT đưa việc GDKNS cho HS vào chương trình khố Cơng việc tiến hành thơng qua lồng ghép, tích hợp nội dung GDKNS vào môn học Tuy nhiên, kết đạt thấp Giáo viên quan tâm (hay có người dự giờ) nội dung GDKNS ý khai thác, hay lồng ghép vào giảng Trên thực tế GV GDKNS cho HS thuyết giảng, hành vi, thói quen trẻ hình thành thông qua hành động Về nguyên tắc, trang bị KNS cho HS phải thông qua hoạt động hàng ngày (giao tiếp ứng xử với thầy giáo, trình bày ý kiến trước đám đơng, tổ chức sinh hoạt nhóm ); hoạt động ngoại khố như: tổ chức cắm trại, dã ngoại (thi dựng trại, thi kiếm củi nấu cơm, thi hùng biện, xử lí tình bạn gặp tai nạn, múa hát tập thể, giao lưu-kết bạn, giới thiệu di tích lịch sử, văn hố, tổ chức hoạt động lớp, tổ, nhóm…) trường GD qua giàng lớp
Muốn làm điều này, mặt cần bồi dưỡng thêm kĩ sử phạm cho đội ngũ GV Mặt khác phải cấu lại nội dung, chương trình học Dù nhiều lần đổi phương pháp dạy học, HS suốt ngày phải vùi đầu vào sách vở, khơng có thời gian vui chơi giải trí, hoạt động tập thể, điều kiện cần để HS rèn luyện KNS Một lần lấy tư liệu viết HS đạt HCB kì thi Tốn quốc tế, cháu kể: HS nước vui nhộn lắm, họ tổ chức vui chơi, múa hát, cịn đồn ta đứng tụm lại chỗ Khi họ kéo đến lôi khơng dám nhảy nhót (mà có biết nhảy đâu), cuối theo yêu cầu bạn, đoàn ta xếp hàng ngang hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” Chuyện thật mà nghe đùa
(3)thuộc người lớn chúng ta, mong nhà quản lí GD cấp, ngành quan tâm đến vấn đề
Minh Tuý.