tap doc lop 5 tuan 610 theo ckt

vieân choát + chuyeån yù: Röøng khoäp hieän leân trong söï mieâu taû cuûa taùc giaû thaät ñeïp. Ñaây cuõng laø loaïi röøng ñaëc tröng cuûa nöôùc ta. Theá sau khi tìm hieåu xong toa[r]

TUAÀN :

Tiết 11 : TẬP ĐỌC

Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai

I Mục tiêu:

-Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

trong bài.

-Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu

tranh địi bình đẳng người da màu: (Trả lời câu hỏi

trong

SGK

)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm chế độ A-pác-thai (nếu có)

- Trị : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

1 Khởi động:

- Haùt

2 Bài cũ: Ê-mi-li _HS đọc TLCH 3 mới:

“Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân - Để đọc tốt này, thầy lưu

ý em đọc từ ngữ số liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc

- Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên

- Các em có biết số hiệu

5

4

có tác dụng không?

- Làm rõ bất công chế độ phân biệt chủng tộc

- Trước vào tìm hiểu nội dung, cho học sinh luyện đọc, mời bạn xung phong đọc toàn

- Học sinh xung phong đọc

- Bài chia làm - Học sinh bốc thăm +

- Các em biết không, vẻ đẹp rừng xanh từ bao đời ln có sức hấp dẫn kì diệu người Quan sát rừng xanh, tận mắt ngắm nhìn cơng trình thiên nhiên tạo nên từ hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn năm nay, người có

đoạn, lần xuống dòng đoạn Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối đoạn

chọn số hiệu

- học sinh đọc nối đoạn

- Hoïc sinh bốc thăm + chọn số hiệu

- u cầu học sinh đọc toàn

bài - Học sinh đọc lại

- Yêu cầu học sinh đọc từ khó giải nghĩa cuối học  giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu

- Học sinh nêu từ khó khác

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) - Để học sinh rõ hơn, giáo

viên đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Để đọc tốt văn này,

ngồi việc đọc rõ câu, chữ, em cịn cần phải nắm vững nội dung

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Có loại hoa khác nhau, giáo viên phát cho bạn loại hoa

- Học sinh nhận hoa + Yêu cầu học sinh nêu tên

loại hoa mà có

- Học sinh nêu + Học sinh có loại trở

vị trí nhóm

- Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thư kí

- Giao việc:

+ Đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết quaû

Để biết xem Nam Phi nước nào, có đảm bảo cơng bằng, an ninh khơng?

- Nam Phi nước giàu, tiếng có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai - Ý đoạn 1: Giới thiệu đất nước Nam Phi  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

Một đất nước giàu có vậy, mà tồn chế độ phân biệt chủng tộc Thế chế độ ấy, người da đen da màu bị đối xử sao? Giáo viên mời nhóm

- Gần hết đất đai, thu nhập, tồn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng tay người da trắng Người da đen da màu phải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh khu riêng, không hưởng chút tự do, dân chủ

- Ý đoạn 2: Người da đen da màu bị đối xử tàn tệ

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Trước bất cơng đó, người da

đen, da màu làm để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm

- Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu Nam Phi đứng lên địi bình đẳng - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai  Giáo viên chốt:

Trước bất công, người dân Nam Phi đấu tranh thật dũng cảm Thế họ có đơng đảo giới ủng hộ không? Giáo viên học sinh nghe ý kiến nhóm

- u hịa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc

 Giáo viên chốt:

Khi đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi tiến hành tổng tuyển cử Thế bầu làm tổng thống? Chúng ta nghe phần giới thiệu nhóm

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bị giam cầm 27 năm trời đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, người tiêu biểu cho tất người da đen, da màu Nam Phi - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn

Man-đê-la giới thiệu thêm thông tin

- Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh cho biết nội

* Hoạt động 3: Luyện đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp - Văn có tính

luận Để đọc tốt, cần đọc với giọng nào? Thầy mời học sinh thảo luận nhóm đơi phút

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng số liệu, từ ngữ phản ánh sách bất cơng, đấu tranh thắng lợi người da đen da màu Nam Phi

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tun

dương 4 Củng

cố :

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu sưu tầm nói chế độ A-pác-thai Nam Phi?

- Học sinh trưng bày, giới thiệu

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - Xem lại - Lắng nghe - dặn dò: - Chuẩn bị: “ Tác phẩm

Sin-le tên phát xít” - Nhận xét tiết học

Tiết 12 : TẬP ĐỌC

Tác phẩm sin-le tên phát xít

I Mục tiêu:

-Đọc dúng tên người nước bài; bước đầu đọc diễn

cảm văn.

-Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngườ Pháp dã day cho tên sỹ quan Đức hống

hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK).

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”  Giáo viên nhận xét cũ quaphần

kiểm tra cũ - Học sinh lắng nghe

3 mới:

“Tác phẩm Sin-le tên phát xít”

- Trước luyện đọc bài, thầy lưu ý em đọc từ ngữ sau: Sin-le, Pa-ri, Hít-Sin-le, Vin-hem-ten, Mét-xi-na, c-lê-ăng (GV dán từ vào cột luyện đọc)

- Học sinh đọc đồng lớp

- Thầy có câu văn dài sau, thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi tìm cách ngắt nghỉ phút (GV dán câu văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời bạn đọc câu văn

cách ngắt nghỉ - Một người cao tuổi ngồi bên cửasổ/ tay cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài // - học sinh ngắt nghỉ câu bảng

- Bài văn chia thành đoạn?

- đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời

Đoạn 3: Còn lại - Thầy mời xung phong đọc nối

tiếp theo đoạn Sau đọc xong, bạn có quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại Thầy mời bàn , bạn , bạn

- học sinh đọc nối tiếp + mời bạn khác đọc

- Thầy mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc - Để giúp bạn nắm nghĩa

số từ ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải  GV ghi bảng vào cột tìm hiểu

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải

- Thầy giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm)

- Học sinh nêu từ khó khác - Để giúp học sinh nắm rõ hơn, thầy

sẽ đọc lại toàn bài, em ý lắng nghe

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Để đọc diễn cảm văn này,

việc đọc to, rõ, em cần phải nắm vững nội dung

- Bạn cho thầy biết câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít nói gặp người tàu?

- Truyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ to: “Hít-le mn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên

bạn

- Thầy mời bạn có số trở

vị trí nhóm - Học sinh trở nhóm, ổn định,cử nhóm trưởng, thư kí - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân - Để đọc diễn cảm, ngồi việc đọc

đúng, nắm nội dung, cần đọc đoạn với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, bạn khác bổ sung:

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào viên sĩ quan

Đoạn 2: đọc từ ngữ tả thái độ hống hách sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng ông già Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt tên sĩ quan lời nói sâu cay cụ

- Mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc lại - Thầy chọn dãy bạn, đọc

tiếp sức đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét  Giáo viên nhận xét, tun dương

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? (2 dãy)

4 Củng cố : - Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích nhất?

- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Giáo viên giới thiệu thêm vài tác phẩm Sin-le (nếu có)

5 Tổng kết - Lắng nghe

- dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học

TUAÀN :

Tiết 13 : TẬP ĐỌC

Những người bạn tốt

I Mục tiêu:

-Bớc đầu đọc diễn cảm văn

c¸ heo víi ngêi (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c

các câu

h

ỏ

i 1,2,3 SGK).

II Chuẩn bị:

- Thầy: Truyện, tranh ảnh cá heo - Troø : SGK

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Tác phẩm Sin-le tên phát xít

- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên hỏi nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 mới:

“Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Rèn đọc từ khó: A-ri-ôn,

Xi-xin, boong tàu - Học sinh đọc toàn - Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại

Đoạn 3: Hai hơm sau A-ri-ơn Đoạn 4: Cịn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn?

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thầm giải sau đọc

- học sinh đọc thành tiếng - Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết

chưa hiểu (nếu có) - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy

xuống biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày nhóm nhận xét

* Nhoùm 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Điều kì lạ xảy nghệ sĩ

cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển, đưa ơng trở đất liền * Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc toàn - Qua câu chuyện, em thấy cá heo

đáng yêu, đáng quý điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát người nghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ ơng nhảy xuống biển

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Em có suy nghĩ cách đối xử

đám thủy thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, tính người

- Cá heo: thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn * Nhóm 4:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc

- Nêu nội dung câu chuyện? - Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện

4 Củng cố : - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc

diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãycử bạn)  Giáo viên nhận xét, tun dương

5 Tổng kết - Lắng nghe

- dặn dị: - Rèn đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà”

- Nhận xét tiết hoïc

Tiết 14 : TẬP ĐỌC

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông đà

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm dợc toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thĨ th¬ tù do.

-Hiểu ND ý nghĩa : Cảnh dẹp kì vĩ Cơng trờng thuỷ điện sông Đà

cùng với tiếng đàn Ba-la-lai- ca ánh trăng ớc mơ tơng lai tơi

dẹp cơng trình hồn thành (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c

caực cãu

h

ỏ

i SGK;

thuộc

hai khỉ th¬).

- Học sinh khá, giỏi thuộc thơ nêu đợc y/n bài.

II Chuaồn bũ:

động, có tiếng đàn gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

1 Khởi động: Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc theo đoạn - Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm 3 mới:

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” giúp em hiểu kỳ vĩ cơng trình, niềm tự hào người chinh phục dịng sơng

- Học sinh laéng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp  Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, học sinh

- Học sinh đọc đồng - Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Học sinh đọc

khổ thơ - Lớp nhận xét

- Giáo viên rút từ khó - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung quanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc lại từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Giáo viên sông Đà đồ - Học sinh sông Đà đồ nêu đặc điểm sông

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc + Những chi tiết thơ gợi lên

tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghóa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi trăng sáng tỏ trời nước bao la

+ Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch sinh động?

- Dự kiến: có tiếng đàn gái Nga có ánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng tiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghóa ba-la-lai-ca

 Giáo viên chốt: trăng phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu hỏi SGK: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ

- Học sinh đọc khổ - học sinh trả lời

- Dự kiến: Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp lống sơng Đà

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, người mang đến cho thiên nhiên gương mặt Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với người

- Chiếc đập nối hoi khối núi - biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Câu SGK: Những câu thơ sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả cơng trường

dịng sơng / Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ

xe ủi, xe ben nằm nghỉ/ Biển

giữa cao ngun/ Sơng Đà chia ánh sáng muôn ngả - Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh giỏi đọc

- Nêu nội dung ý nghĩa thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm - Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp công trường Sức mạnh người Sự gắn bó người với thiên nhiên

- Đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố : - Nêu nội dung thơ

- Mời bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

5 Tổng kết - Lắng nghe

- dặn dị: - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học

TUAÀN :

Tiết 15

: TẬP ĐỌC

Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu:

Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

-Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng

mộ tác giả vẻ đẹp rừng ( Trả lời câu hỏi

1,2,3 SGK ).

II Chuẩn bị:

- Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật - Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp nấm rừng - Vẽ mng thú,

vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

1 Khởi động:

- Hát 2 Bài cuõ:

- Tiết trước em học “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” Để xem em có nắm vững có ơn nhà hay không, thầy kiểm tra bạn Trên bảng thầy có giỏ hoa với bơng hoa kiến thức Thầy mời bạn lên chọn hoa mà thích thực u cầu ghi sau bơng hoa

- học sinh lên chọn hoa

đọc khổ thơ cuối nêu nội dung thơ?

 Bông hoa : Mời bạn chọn đọc khổ thơ thích nêu giọng đọc thơ?  Giáo viên nhận xét, cho điểm

sau câu trả lời học sinh  Giáo viên nhận xét cũ: Qua phần kiểm tra cũ, thầy thấy bạn nhà có học 3 mới:

- Các em có chơi rừng ngắm nhìn vẻ đẹp rừng chưa?

- Học sinh trả lời

* Hoạt động 1: Luyện đọc

-Hoạt động lớp, cá nhân - Thầy

mời bạn đọc toàn Thầy mời bạn

- học sinh đọc toàn

- Trước luyện đọc bài, thầy lưu ý em đọc từ ngữ sau: lúp

xúp bóng thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động (Giáo viên dán thẻ từ ghi từ ngữ cần luyện vào cột luyện đọc)

câu văn

- Bài văn chia thành đoạn?

2: Từ “Nắn g trưa” “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - Thầy mời bạn xung phong đọc nối đoạn Thầy mời

- học sinh đọc nối đoạn + mời bạn nhận xét - bạn đọc xong, bạn có quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại

Thầy mời bạn - Để giúp em nắm nghĩa số từ ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải Thầy mời bạn

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải

(Giáo viên đính thẻ từ có ghi sẵn từ ngữ vào cột tìm hiểu bài)  Giáo viên treo ảnh  Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu

thêm) - Để giúp em nắm rõ nội dung bài, thầy đọc lại toàn bài, em ý lắng nghe

- Hoïc sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

-Hoạt động nhóm , lớp - Để đọc diễn cảm văn này, việc đọc to, rõ, em phải nắm vững nội dung - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em

đếm số từ đến 8, bắt đầu số bạn + Thầy mời bạn có số trở vị trí nhóm

- Học sinh trở nhóm , ổn định, cử nhóm trưởn g, thu ký - Giao việc: + Thầy mời bạn đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm

nấm rừng khiến bạn trẻ có nhữn g liên tưởng thú vị gì? - Nêu ý đoạn 1?

 Nhó m 3, 4: - Đọc đoạn -Nhữn g muôn g thú rừng đựơc miêu tả nào? - Nêu ý đoạn

đoạn - Vì rừng khộp gọi “gian g sơn vàng rợi”? - Nêu ý đoạn

 Nhó m 7, 8: - Đọc lại toàn - Nêu cảm nghĩ đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung bài? - Yêu cầu nhóm thảo luận

của nhóm 1:

với nhữn g đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vươn g quốc nấm -Nhó m + nhóm cón lại nhận xét, bổ sung - Giáo

viên hỏi thêm: Vì nấm gợi lên

liên tưởng vậy?  Giáo viên giới thiệu lại ảnh nấm: giống ngơi nhà có vịm mái trịn tranh truyện cổ

- Hoïc sinh quan sát ảnh

-Những liên tưởng làm cảnh vật đẹp nào?

thú rừng lên tác giả miêu tả sao? Thầy mời nhóm 4:

-Nhó m + nhóm khác nhận xét, bổ sung - Sự có

mặt muông thú mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng?

miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn Thế rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? Mời phần trình bày nhóm 5:

cảnh mùa thu (lá vàng cây, thảm vàng gốc), nhữn g mang vàng lẫn vào sàng khộp, sắc nắng rực vàng nơi nơi - Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp - Học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên treo

tranh “Rừng khộp”

saùt tranh  Giaùo

-động 3: L đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm , cá nhân - Để

đọc diễn cảm, việc đọc đúng, nắm nội dung, cần đọc đoạn với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông , nhấn giọng nhữn g từ ngữ miêu tả đặc điểm bật cảnh - Mời

bạn đọc lại toàn Thầy mời

- học sinh đọc lại - Thầy chọn dãy bạn, đọc tiếp sức đoạn (2

vòng)  Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh

4 Củng cố : - Thi

đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích

- Học sinh đại diện dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

- Trưng bày tranh vẽ học sinh

từng ích lợi rừng  Giáo

viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết

-Lắng nghe

- dặn dò: - Dặn

dị: Xem lại -Chuẩn bị: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học

Tiết 16 : TẬP ĐỌC

Trước cổng trời

I Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp cuả thiên nhiên

vùng cao nước ta.

-Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống

thanh bình lao động đồng bào dân tộc (Trả lời câu hỏi 1,3,4

trong SGK; thuộc lòng câu thơ em thích).

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ - Trò : Sưu tầm tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên vùng cao

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh 3 mới:

- Giáo viên giới thiệu thơ: “Trước cổng trời”

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp - Thầy mời bạn đọc lại toàn - Học sinh đọc

- Để đọc tốt thơ này, thầy lưu ý em cần đọc từ ngữ: khoảng trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng

- Học sinh phát âm từ khó - Học sinh đọc từ khó có câu thơ

- Thầy mời bạn xung phong đọc nối khổ

- học sinh đọc nối khổ + mời bạn nhận xét

- bạn đọc xong, bạn có quyền mời

bạn khác đọc nối tiếp lại - học sinh khác đọc nối tiếplại + mời bạn nhận xét - Thầy mời bạn đọc lại toàn thơ - học sinh đọc toàn thơ - Để giúp em nắm nghĩa số từ

ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải

- Học sinh giải nghĩa phần giải

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm)

Dự kiến:

- cổng trời (cổng lên trời, cổng bầu trời)

- áo chàm (áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc) -nhạc ngựa (chng con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa)

- Để giúp em nắm rõ nội dung

thơ, thầy đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Trên tay thầy có loại hoa khác nhau,

thầy phát cho bạn loại hoa - Học sinh nhận hoa + Thầy mời bạn nêu tên loại hoa mà

mình có - Học sinh nêu loại hoahồng, hướng dương, mai, đào, phượng

+ Thầy mời bạn có loại hoa trở vị trí nhóm

- Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thư kí - Giao việc

+ Thầy mời đại diện nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc nhóm

- Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ - Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ

- Nhóm 5,6: Đọc tồn thơ - Nhóm 7,8: Đọc toàn thơ - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học

sinh quan saùt - Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết luận tranh

- Như vậy, em vừa tìm hiểu xong nội dung mà tác giả Nguyễn Đình Ảnh muốn thơng qua thơ gửi đến người đọc Mời bạn cho biết nội dung bài?

- Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành với người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm - Đây văn thơ Để đọc tốt,

cần đọc với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi - Mời bạn nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ

- học sinh thể cách nhấn giọng, ngắt giọng - Thầy mời bạn đọc nối bàn - Học sinh đọc + mời bạn nhấn

xét  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố : - Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ

thơ 3) (2 dãy) - Học sinh thi đua

 Giaùo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - Lắng nghe

- dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Cái quý nhất?” - Nhận xét tiết học

TUẦN :

Cái quý ?

I Mục tieâu:

-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt đợc lời ngời dẫn chuyện lơìi nhân vật

-Hiểu ván đề tranh luận ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động đáng quý

nhất (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c c.h

ỏ

i 1,2,3 SGK).

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Bài :

Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn

- Giáo viên nhận xét, cho điểm “Cái quý ?”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Phương pháp: Luyện tập, giảng giải • Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Dự kiến: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

• Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đơi nhóm bàn)

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý lúa gạo Quý : quý vàng

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lịng thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- - học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn : Một hôm … sống không ?

+ Đoạn : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn : Phần lại - Học sinh đọc thầm phần giải

- - học sinh đọc tồn - Phát âm từ khó

Hoạt động nhóm, lớp.

5 Tổng kết - dặn dò :

Nam : q

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 3 : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất? - Giảng từ: tranh luận – phân giải

Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Giáo viên nhận xét - Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

 Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn học sinh đọc phân vai

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật - Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm người

gạo – Quý quý vàng – Nam quý

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn - Dự kiến: Lúa gạo ni sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc - Những lý lẽ bạn. - Học sinh đọc đoạn - Dự kiến: Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trơi qua cách vơ vị mà thơi, người lao động q

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét - Người lao động quý nhất. - Học sinh nêu

- 1, học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thôi” - Đại diễn nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét - Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Dặn dò: Xem lại + luyện đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “ - Nhận xét tiết học

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay

Tiết 18 : TẬP ĐỌC

Đất cà mau

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm đợc văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi tả.

-Hiểu ND : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên c ờng

của ngời Cà Mau (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c c.h

ỏ

i SGK).

II Chuaån bị:

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 3 Bài :

GV bốc thăm số hiệu chọn bạn may mắn - Giáo viên nhận xét cho điểm

“Đất Cà Mau “

* Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

Phương pháp: Luyện tập, Đàm thoại - Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu (thảo luận nhóm, đàm thoại) Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn văn

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp. - học sinh đọc

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Nhận xét từ bạn phát âm sai - Học sinh lắng nghe

- đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … dông

- Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước

- Đoạn 3: Còn lại

4 Củng cố :

+ Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn Giáo viên ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ?

_GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thịnh nộ, hà sa số

- Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên đọc

- Yêu cầu học sinh nêu ý  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại - Nêu giọng đọc

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm

- học sinh đọc đoạn - Mưa Cà Mau mưa dông - Mưa Cà Mau

Giới thiệu tranh vùng đất Cà Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

- Học sinh đọc, câu, đoạn

- học sinh đọc đoạn - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt - Giới thiệu tranh cảnh cối mọc thành chòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước

- học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người

- Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc

- Học sinh đọc đoạn liên tục

- Cả nhóm cử đại diện - Trình bày đại ý

5 Tổng kết -dặn dò:

- Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm  Chọn bạn hay

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

gợi tả

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay

TUAÀN 10 :

Tiết19 :

TẬP ĐỌC

Ôn tập

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả

- Yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 3 Bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét cho điểm - Ôn tập kiểm tra

* Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

* Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn – Đại diện nhóm trình bày kết

4 Củng cố :

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết laøm baøi

* Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kết hợp đọc minh họa

• Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

• Thi đọc diễn cảm • Giáo viên nhận xét

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học thuộc lòng đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”

- Nhận xét tiết học

chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Tổ chức thảo luận cách đọc miêu tả

- Thảo luận cách đọc diễn cảm - Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm - Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

Tiết 20 : TẬP ĐỌC

Ôn tập (tt)

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy , lu loát tập đọc dã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn

cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đạn văn dễ nhớ, hiểu ND chính, ý nghĩa cơ

bản thơ, văn.

- Lập đợc Bảng thống kê thơ học TĐ học từ tuần đến tuần 9

( theo mẫu SGK)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh 1 Khởi động:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Củng cố :

5 Tổng kết - dặn dò:

đoạn

- Giáo viên nhận xét cho điểm - Ôn tập kiểm tra

* Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

* Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết laøm baøi

* Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lòng dân”

•

Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại) Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

• Thi đọc diễn cảm • Giáo viên nhận xét

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học thuộc lòng đọc diễn cảm

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn – Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến tính cách nhân vật kịch

_Mỗi nhóm chọn diễn mọt đoạn kịch

_Cả lớp nhận xét bình chọn - Thảo luận cách đọc diễn cảm - Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm - Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Cả lớp nhận xét

- Chuẩn bị: “Chuyện khu vườn nhỏ”