Giáo án Tin học lớp 10 Bài 2: Thông tin và dữ liệu (tiết 1)

Trường trung học phổ thông A Lưới Ngày soạn: 15/08/2015 Ngày dạy: 29 /08/2015 Lớp dạy: 10B1 §2 THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 1/2) I XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU: Lựa chọn chủ đề, nội dung dạy học: Thông tin liệu Xác định yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ 2.1 Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thông tin, mã hố thơng tin cho máy tính - Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính - Hiểu đơn vị đo thông tin Bit đơn vị bội Bit 2.2 Kĩ năng: Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy Bit 2.3 Thái độ: Rèn luyện cho HS phong cách suy nghĩ làm việc khoa học, ham hiểu biết, say mê môn học Lập bảng mô tả yêu cầu cần đạt Nội dung Loại câu hỏi / tập Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Nhận biết - Chỉ được k/n liệu Câu hỏi / thông tin thông tin tập định tính DL đưa vào Khái máy tính niệm thơng tin liệu - Nhận biết khác Bài tập định lượng thông tin DL - Hiểu đưa số ví dụ thơng tin DL thực tế Bài tập thực hành Đơn vị Câu hỏi / - Nhận biết - Hiểu đo lượng tập định tính thơng tin có thơng tin vật có đơn vị đo khối lượng Bit, Byte, KB, thơng tin MB, GB, TB, PB GV: Hoàng Tuấn Hưng - Giáo án Tin 10 Trang Trường trung học phổ thông A Lưới Nội dung Loại câu hỏi / tập Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - HS kiểm tra dung - Làm lượng - Biết số tập hát, đoạn Bài tập định tầm quan trọng đo lượng phim, file lượng đơn vị thông tin bất kỳ, đo thông tin thư mục có dung lượng bao nhiêu? Bài tập thực hành dạng tin - Hiểu - Nhận biết Câu hỏi / thông tin dạng tập định tính gần gủi với thơng tin Hiểu phát triển Các KHKT, tương lai thơng - Biết người có Bài tập định dạng thông khả thu lượng tin cụ thể thập, lưu trữ xử lí dạng thông tin khác - HS đưa số ví dụ thơng tin thường gặp thực tế Bài tập thực hành Câu hỏi / tập định tính Mã hố thơng tin máy tính Bài tập định lượng - Vì máy tính - Nhận biết hiểu máy tính trạng thái hiểu trang nên mã thái: hó thơng tin - Hiểu khơng mã - Biết hóa thơng tin vai trị mã máy tính hóa thơng tin khơng thể hiểu xữ lý - Đưa số ví dụ mã hóa thơng tin gặp thực tế Bài tập thực hành GV: Hoàng Tuấn Hưng - Giáo án Tin 10 Trang Trường trung học phổ thơng A Lưới Đề xuất lực hướng tới:  Biết thông tin gắn với đối tượng định, nghĩa ta ln nói thơng tin đối tượng (hay thực thể) đó; Những hiểu biết có thực thể gọi thơng tin thực thể  Biết tin học, liệu thơng tin đưa vào máy tính  Biết nhận biết ba dạng thông tin thường gặp sống: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm  Biết đơn vị đo lượng thông tin bit II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin I Khái niệm thông tin MTĐT Trả lời: Thông tin mang lại liệu: Câu hỏi: Vai trị thơng tin cho người hiểu biết  Thông tin thực thể gì? Trả lời: Phải đưa vào hiểu biết có Câu hỏi: Thơng tin muốn máy MTĐT thực thể tính xử lý phải làm gì? Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, Vậy thơng tin gì? đưa nặng 50Kg, học giỏi, chăm vào máy tính ntn? ngoan, … thơng tin  Các nhóm thảo luận phát Hoa  Tổ chức nhóm nêu số biểu: ví dụ thông tin – Nhiệt độ em bé 400C cho ta  Dữ liệu thông tin biết em bé bị sốt đưa vào máy tính  Muốn đưa thông tin vào – Những đám mây đen bầu máy tính, người phải tìm cách trời báo hiệu mưa biểu diễn thông tin cho máy đến… tính nhận biết xử lí Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết vật ta cần II Đơn vị đo thơng tin: cung cấp cho đầy đủ TT đối  Đơn vị để đo lượng tượng nầy Có TT ln thơng tin bit (viết tắt trạng thái Do Binary Digital) Đó lượng người ta nghĩ đơn vị bit để TT vừa đủ để xác định biểu diễn TT MT chắn kiện có hai trạng Câu hỏi: Một bóng đèn có bao Trả lời: Có hai trạng thái thái khả xuất nhiêu trạng thái? Đó -Sáng trạng thái trạng thái nào? -Tắt Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để phần nhỏ Câu hỏi: Một mạch điện có Trả lời: Có hai trạng thái nhớ máy tính để trạng thái, -Đóng lưu trữ hai kí hiệu trạng thái nào? -Mở  Cho HS nêu số VD  HS thảo luận, đưa kết quả: thông tin xuất với – cơng tắc bóng đèn GV: Hồng Tuấn Hưng - Giáo án Tin 10 Trang Trường trung học phổ thông A Lưới trạng thái – giới tính người  Hướng dẫn HS biểu diễn trạng  Các nhóm tự đưa trạng thái thái dãy bóng đèn dãy bit, dãy bóng đèn dãy bit tương với qui ước: S=1, T=0 ứng – 1B (Byte) = bit – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB – 1GB = 1024 MB  Ngồi ra, người ta cịn dùng – 1TB = 1024 GB đơn vị khác để đo – 1PB = 1024 TB thông tin: Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin Câu hỏi: Thơng tin em nhận hình thức nào? -Dạng văn  Có thể phân loại TT thành -Dạng âm loại số (số nguyên, số thực, -Dạng hình ảnh III Các dạng thơng tin: …) phi số (văn bản, hình ảnh, …)  Một số dạng TT phi số: – Dạng văn bản: báo chí, sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Câu hỏi: Trong dạng dạng tin học chưa thu thập xử lý Trả lời: -Các thông tin báo, sách ta đọc dạng VB, ta xem dạng hình ảnh -Ta nghe nhạc, tiếng nói người dạng âm -Ta ngửi được: Dnạg mùi vị Trả lời: Dạng mùi vị  Các nhóm dựa vào SGK tự  Cho nhóm nêu VD tìm thêm VD khác dạng thơng tin Mỗi nhóm tìm dạng GV minh hoạ thêm số tranh ảnh Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  GV hướng dẫn HS thấy – Trong tương lai, máy tính có hướng phát triển tin học khả xử lí dạng thơng tin khác – Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân GV: Hoàng Tuấn Hưng - Giáo án Tin 10 Trang Trường trung học phổ thông A Lưới III.Hoạt động củng cố: Nhắc lại khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo thông tin, dạng liệu, q trình mã hố thơng tin dạng văn IV BÀI TẬP VỀ NHÀ:  Học nội dung: Khái niệm thông tin liệu, đơn vị đo thông tin, dạng thông tin  Chuẩn bị mới: Mã hố thơng tin, Hệ đếm gì? Cách biểu diễn thơng tin dạng số ngun số thực MTĐT – Bài 1, SGK – Cho vài ví dụ thơng tin Cho biết dạng thơng tin đó? – Đọc tiếp "Thơng tin liệu" GV: Hoàng Tuấn Hưng - Giáo án Tin 10 Trang ... khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo thơng tin, dạng liệu, q trình mã hố thơng tin dạng văn IV BÀI TẬP VỀ NHÀ:  Học nội dung: Khái niệm thông tin liệu, đơn vị đo thông tin, dạng thơng tin  Chuẩn... lượng thông tin bit II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin. .. byte) = 102 4 B – 1MB = 102 4 KB – 1GB = 102 4 MB  Ngoài ra, người ta dùng – 1TB = 102 4 GB đơn vị khác để đo – 1PB = 102 4 TB thông tin: Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin Câu hỏi: Thông tin em