Giáo án Hóa học lớp 10 bài 2: Hạt nhân nguyên tử. Nguyên tố hóa học. Đồng vị được biên soạn nhằm giúp học sinh hiểu được nguyên tố hoá học bao gồm những nguyên tử có cùng số đơn vị điện tích hạt nhân. Số hiệu nguyên tử (Z) bằng số đơn vị điện tích hạt nhân và bằng số electron có trong nguyên tử; Khái niệm đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình của một nguyên tố. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo giáo án.
Ngày soạn: 13/9/2018 Tiết 4 + 5 : BÀI 2: HẠT NHÂN NGUN TỬ. NGUN TỐ HĨA HỌC. ĐỒNG VỊ I. Mục tiêu chủ đề 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Hiểu được : Ngun tố hố học bao gồm những ngun tử có cùng số đơn vị điện tích hạt nhân Số hiệu ngun tử (Z) bằng số đơn vị điện tích hạt nhân và bằng số electron có trong ngun tử. Kí hiệu ngun tử : AZ X X là kí hiệu hố học của ngun tố, số khối (A) là tổng số hạt proton và số hạt nơtron. Khái niệm đồng vị, ngun tử khối và ngun tử khối trung bình của một ngun tố. Kĩ năng Xác định số electron, số proton, số nơtron khi biết kí hiệu ngun tử ngược lại. Tính ngun tử khối trung bình của ngun tố có nhiều đồng vị Trọng tâm Đặc trưng của ngun tử là điện tích hạt nhân (số p) nếu có cùng điện tích hạt nhân (số p) thì các ngun tử đều thuộc cùng một ngun tố hóa học, khi số n khác nhau sẽ tồn tại các đồng vị Cách tính số p, e, n và ngun tử khối trung bình Thái độ Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; u khoa học 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân Năng lực tính tốn qua việc giải các bài tập hóa học II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học Hỏi đáp tích cực Khăn trải bàn Nhóm nhỏ III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên (GV) Làm giáo án, các phiếu học tập Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng) Giấy cỡ lớn và bút để cho học sinh hoạt động nhóm 2. Học sinh (HS) Học bài cũ Học kĩ phần tổng kết của bài 1 IV. Chuỗi các hoạt động học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Huy động 1/ Chuyển giao nhiệm vụ học tập các kiến thức HĐ nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu học tập, giấy cỡ học lớn và bút cho từng nhóm HS về Phiếu học tập số 1 thành phần nguyên tử ở Câu 1: a) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: các Thành phần nguyên tử gồm…(1) và (2)… …(3)…nguyên tử là kiến thức về phần mang điện dương nằm chính giữa ngun tử và có cấu tạo gồm các hạt (4)…và…(5)…. ngun tử đã b) học lớp 8 Hạ t Điện tích Khối lượng (u) tiếp tục tìm 1+ hiểu kiến Không mang điện thức mới 1 Rèn luyện kĩ tính khối lượng nguyên tử, Đánh giá + Phiếu học tập số 1: a) (1), (2): vỏ nguyên tử, hạt nhân (3) hạt nhân (4) proton (5) nơtron b) Hạ t Điện Khối tích lượng(u) p 1+ n Không mang điện Phiếu học tập số 2: e 1 0,00055 + Qua quan sát: Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát tất các nhóm, kịp thời phát hiện khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Qua báo cáo nhóm và góp ý, bổ khối lượng Nhóm 1, 3:a) Cho ngun tử Cl có 17p, 18n và 17e. Tính khối hạt nhân từ lượng ngun tử và khối lượng hạt nhân của Cl theo đơn vị u. So định sánh khối lượng ngun tử và khối lượng hạt nhân của Cl hướng học Nhóm 2, 4:b) Cho ngun tử Cl có 17p, 20n và 17e. Tính khối sinh tìm hiểu lượng nguyên tử và khối lượng hạt nhân của C khái niệm về theo đơn vị u. So sánh khối lượng nguyên tử và khối lượng số khối và ngun tử hạt nhân của Cl.2/ Thực hiện nhiệm vụ học tập Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên: tiến hành hồn khối thành u cầu của các phiếu học tập bằng các kiến thức đã học Rèn năng sung các nhóm khác, GV biết được Phiếu học tập số 2: HS đã có được a) mnguyên tử = mp + mn + me = kiến 35,00935(u) thức nào, mhạt nhân = mp + mn = 35(u) kiến so sánh: thức cần phải điều m ng/t ≈1 hay chỉnh, bổ sung m hn hoạt lực hợp tác và 3/Báo cáo kết quả và thảo luận m nguyên tử ≈ mhạt nhân động tiếp năng lực sử HĐ chung cả lớp: b) mnguyên tử = mp + mn + me = theo dụng ngơn Phiếu học tập số 1: GV mời một nhóm báo cáo kết quả, các nhóm 37,00935(u) ngữ: Diễn khác góp ý, bổ sung đạt, trình bày mhạt nhân = mp + mn = 37(u) Phi ế u h ọ c t ậ p s ố 2: Giáo viên m i nhóm 1 và nhóm 3 trình bày k ế t ý kiến, nhận so sánh: định của bản quả lên bảng, các nhóm 2, nhóm 4 góp ý, bổ sung m ng/t 4/ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập thân ≈1 hay m hn Qua phiếu học tập số 1, HS nhớ lại và vận dụng kiến thức đã học thành phần nguyên tử vào giải quyết yêu cầu đặt ra. Từ những mnguyên tử ≈ mhạt nhân kiến thức cũ này học sinh sẽ dễ dàng nghiên cứu và tiếp thu được kiến thức của bài mới Qua phiếu học tập số 2, GV sử dụng kết quả của các bài tốn này để giúp học sinh tìm hiểu các khái niệm số khối và ngun tử khối trong bài mới + Dự kiến một số khó khăn, vướng mắc của HS: Vì sao đều là ngun tử của cùng một ngun tố clo nhưng có khối lượng ngun tử và khối lượng hạt nhân khác nhau. Mâu thuẫn đó sẽ được giải quyết khi tìm hiểu khái niệm về ngun tố hóa học và đồng vị. GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu về hạt nhân ngun tử : (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Nêu được * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hạt nhân Thơng qua thành phần của GV phát phiếu học tập để các nhóm hồn thiện vào phiếu học tập số 3 hạt nhân Phiếu học tập số 3 ngun tử nguyên tử gồm: mức độ + Hạt proton hiểu và + Hạt nơtron hiệu quả Nêu được 1. Thành phần của hạt nhân nguyên tử gồm: điện tích hạt …………………………………………………………… 2. a, Số đơn vị điện tích hạt nhân của nitơ là 7. Xác định số Z và số E: nhân và số đơn ……………………………………………………… vị điện tích hạt b, Hạt nhân ngun tử nhơm có 13 proton và 14 nơtron. Xác định số khối của hạt nhân nhân 1 ngun tử nhơm:………………… c, Số khối của hạt nhân ngun tử Canxi bằng 40, hạt nhân có 20 nơtron. Xác định số Z, E ngun tử của Canxi:………………… 3. Dựa vào phiếu học tập số 2 nhận xét số khối và khối lượng hạt nhân của 1 nguyên tử? Xác định * Th ực hiện nhiệm vụ học tập: (hoạt động nhóm) được số Z, E, A ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Các nhóm h ội ý bổ sung kiến thức vào phiếu học tập số 3 N của nguyên tử Số đơn vị điện tích của hạt nhân số proton (Z) số electron Số khối của hạt nhân (A) bằng tổng số proton (Z) tổng số nơtron (N) * Báo cáo k ế t qu ả : (HĐ chung c ả l p) GV m i l ầ n l ượ t các nhóm lên trình bày k ế t qu ả Rèn luyện A = Z + N lực hợp Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức và chuyển sang Ý nghĩa Số đơn tác và sử dụng hoạt động tiếp theo vị điện tích hạt ngơn ngữ. Khả nhân (Z) số diễn đạt, khối (A) : (SGK) trình bày trước đám đơng, khả năng trình bày ý kiến bản tham gia hoạt động nhóm của học sinh Thơng qua hoạt động chung của cả lớp thân Hoạt động 2: Tìm hiểu về ngun tố hóa học: ( 10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Huy động kiến * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để Ngun tố hóa học là những ngun Thơng qua mức thức về ngun tố các nhóm hồn thiện vào phiếu học tập số 4 hóa học học ở Phiếu học tập số 4 tử có cùng điện tích hạt nhân lớp 8 1. Định nghĩa ngun tố hóa học? Định nghĩa được …………………………………………………………… …………………………………………………………… ngun tố hóa học 2. Số đơn vị điện tích hạt nhân ngun tử được gọi là: ……… Biết số ……………………………………………………… 3. Viết kí hiệu hóa học của các ngun tử có: hiệu ngun tử. a. Có 13 hạt proton và 14 hạt nơtron:……………………… Biết cách viết kí b. Có 12 hạt electron và số khối bằng 24:………………… hiệu ngun tử Khi biết số hiệu được gì? Số đơn vị điện tích hạt nhân ngun quả tham gia hoạt tử của một ngun tố được gọi là số động nhóm của hiệu nguyên tử của nguyên tố đó + Số proton hạt nhân nguyên cả lớp tử + Số electron trong ngun tử Sốkhố iA * Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận bổ sung Số hiệ u nguyê n tửZ A Z X + Số nơtron = A Z Rèn luyện năng kiến thức còn thiếu vào phiếu học tập số 4 lực hợp tác sử * Báo cáo thảo luận (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các dụng ngơn ngữ. nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ Khả diễn sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt đạt, trình bày trước động tiếp theo đám đơng, khả trình bày ý kiến của bản thân học sinh Số hiệu ngun tử (kí hiệu Z) cho Thơng qua hoạt động chung của biết: Kí hiệu nguyên tử nguyên tử ta biết độ hiểu hiệu Kí hiệ u hoá học TIẾT 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu về đồng vị: (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Nêu được * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để các nhóm hồn thiện vào Đồng vị của Thông qua định nghĩa đồng phiếu học tập số 5 vị Phiếu học tập số 5 Biết được các 1. Hãy tính số p, số n , Số khối (A) của các nguyên tử sau ? 1H nguyên tử nào đồng vị của nhau? Rèn luyện lực hợp tác và sử dụng ngôn ngữ. Khả diễn đạt, (Proti) 1H (Đơteri) nguyên tố mức độ hóa học là những hiểu và nguyên tử có hiệu quả 1H (Triti) Số p Số n Số khối (A) → Nêu đặc điểm chung của 3 nguyên tử trên ? 2. Từ bài tập 1 nêu định nghĩa đồng vị? trình bày trước 3. Cho các nguyên tử nguyên tố sau: Các ngun tử nào là đồng vị của đám đơng, khả nhau? năng trình bày ý kiến bản thân * Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận để hồn thiện phiếu học tập * Báo cáo thảo luận: (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo số proton tham gia nhưng khác nhau hoạt động số nơtron, do nhóm của số khối của học sinh chúng khác nhau Thơng qua Xác định được hoạt động nguyên tử chung của đồng vị cả lớp của nhau Hoạt động 4: Tìm hiểu về nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình : ( 18 phút) 1. Nguyên tử khối: Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Nêu được nguyên * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để Nguyên tử khối là khối lượng Thơng qua mức tử khối là gì? các nhóm hồn thiện vào phiếu học tập số 6 tương đối của ngun tử Biết được ngun Nguyên tử khối một tham gia hoạt nguyên tử cho biết khối lượng động nhóm của vị khối lượng Phiếu học tập số 6 1. Ngun tử khối cho biết điều gì? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… 2. Ngun tử Al có 13 proton; 14 nơtron và 13 electron. ngun tử? a. Khối lượng (tương đối tính theo u) của 1 ngun tử Al là Một cách gần đúng có thể coi lớp tử khối 1 nguyên tử nặng gấp bao nhiêu lần đơn của nguyên tử đó nặng gấp bao học sinh nhiêu lần đơn vị khối lượng Thông qua hoạt nguyên tử Rèn luyện khả nguyên tử khối xấp xỉ số khối năng tính tốn. Tính b. Ngun tử khối của ngun tử Al là của hạt nhân cẩn thận quá trình làm việc c. Số khối của nguyên tử Al là Rèn luyện năng lực hợp tác sử d. Cho mối quan hệ giữa số khối và ngun tử khối ? dụng ngơn ngữ. Khả năng diễn đạt, trình bày trước đám * Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận để hồn đơng, khả năng thiện phiếu học tập trên trình bày ý kiến của * Báo cáo thảo luận (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ bản thân sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo độ hiểu hiệu động chung của cả 2. Nguyên tử khối trung bình: Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Biết công thức * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập để Cơng thức tính ngun tử khối Thơng qua mức tính ngun tử khối các nhóm hồn thiện vào phiếu học tập số 7 trung bình của Phiếu học tập số 7 ngun tử 1. Nêu cơng thức tính ngun tử khối trung bình của 1 ngun Rèn luyện khả tố? năng tính tốn. Tính …………………………………………………………… …………………………………………………………… cẩn thận quá 3. Nguyên tố clo có 2 đồng vị bền chiếm 75,77% và trình làm việc chiếm 24,23%. Tính ngun tử khối trung bình của clo? Rèn luyện năng …………………………………………………………… lực hợp tác sử …………………………………………………………… dụng ngơn ngữ. 4. Ngun tử khối trung bình của đồng bằng 63,546. Đồng có 2 Khả năng diễn đạt, trình bày trước đám đơng, khả năng trình bày ý kiến của bản thân đồng vị bền là ? và Tính tỉ lệ phần trăm đồng vị * Thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận để hồn thiện phiếu học tập trên * Báo cáo thảo luận (HĐ chung cả lớp) GV mời lần lượt các nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác theo dõi, góp ý, bổ sung, phản biện. GV chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo C. Hoạt động luyện tập (25 phút) trung bình aX + bY 100 độ hiểu hiệu tham gia hoạt động nhóm của Ví dụ: Ngun tử khối trung bình học sinh Thơng qua hoạt của Clo động chung của cả 75,77.35+ 24,23.37 = A Cl = lớp 100 35,5 Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Củng cố, khắc sâu kiến thức GV chia lớp thành 2 nhóm lớn để tham gia thi đua với nhau trả lời nhanh và Kết quả + GV quan sát và đánh đã học trong bài về hạt nhân chính xác các câu hỏi (khoảng 5 câu hỏi) mà GV đã chuẩn bị (chưa cho HS trả lời giá hoạt động cá nhân, ngtử, ng tố hh, đvị. chuẩn bị trước). Ghi điểm cho 2 nhóm các câu hoạt động nhóm của Tiếp tục phát triển năng lực: Câu 1: Cơng thức tính số khối của ngun tử ? hỏi/bài HS. Giúp HS tìm tính tốn, sáng tạo, giải quyết Câu 2: Tại sao A và Z là hai đại lượng đặc trưng cho ng tử ? tập trong hướng giải quyết các vấn đề thực tiễn thơng qua Câu 3:Cơng thức tính ngun tử khối trung bình của ngun tố hố học ? kiến thức mơn học, vận dụng Câu 4: Tại sao khi nói đến ngun tử khối của một ng tố hh ta phải đi tính kiến thức hóa học vào cuộc ngun tử khối trung bình ? sống Câu 5: Nêu khái niệm ngun tố hh, đvị ? Nội dung HĐ: hồn thành các GV sử dụng các bài tập phù hợp với đối tượng HS, có mang tính thực tế, câu hỏi/bài tập trong phiếu có mở rộng và u cầu HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu và giải quyết học tập vấn đề phiếu những khó khăn trong học tập q trình hoạt động + GV thu hồi một số bài trình bày của HS trong phiếu học tập để đánh giá và nhận xét chung. + GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hồn thiện nội dung bài học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt hơn D. Hoạt động vận dụng và mở rộng (7 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Giúp HS vận GV thiết kế hoạt động và giao việc cho HS về nhà hoàn thành. Yêu cầu nộp báo cáo (bài thu Bài báo GV yêu dụng các kĩ hoạch) cáo của cầu HS năng, vận dụng GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu những ứng dụng thực tế về ngun tử, đồng vị hiện nay, kiến thức đã đặc biệt trong y học và kĩ thuật. Tích cực luyện tập để hồn thành các bài tập nâng cao HS (nộp nộp sản bài thu phẩm vào học để giải hoạch) đầu buổi quyết các tình Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải quyết các câu hỏi/tình huống sau: 10 học tiếp huống trong 1. Em hãy tìm hiểu thêm các ứng dụng của đồng vị 14C trong thực tế ? theo thực tế 2. Em hãy tìm hiểu thêm về bom ngun tử? Vì sao ngày nay thế giới cấm nghiên cứu, phát triển và Căn cứ Giáo dục cho sử dụng vũ khí hạt nhân vào nội HS ý thức bảo 3. Em hãy nêu các thành tựu mà đồng vị phóng xạ mang lại lợi ích cho con người dung báo vệ mơi trường 4. Em hãy nêu các tai nạn hạt nhân đã xảy ra trong lịch sử nhân loại và hậu quả của nó cáo, đánh 5. Trách nhiệm của chúng ta đối với vấn đề hạt nhân ngun tử ? GV giao việc và hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải quyết các cơng việc được giao. giá hiệu quả thực hiện cơng việc của GV kể cho các em nghe về 2 quả bom ngun tử mà nhân loại đã sử dụng trong chiến tranh cho tới HS (cá thời điểm này. Đó là 2 quả bom ngun tử mà Mỹ đã thả xuống 2 thành phố Hirisima và Nagasaki nhân hay của Nhật năm 1945, hậu quả của nó khủng khiếp đối với nước Nhật cho đến tận bây giờ. Hay vụ theo nhóm nổ nhà máy điện hạt nhân Trớt Nơ Bơn ở Ucraina thuộc Liên Xơ cũ mà cho đến bây giờ vẫn cịn HĐ). ngơi làng ma khơng một bóng người. Đồng thời Hướng dẫn bài mới: động viên kết quả làm việc của HS 11 20 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BÀI: HẠT NHÂN NGUN TỬ NGUN TỐ HỐ HỌC ĐỒNG VỊ MỨC ĐỘ BIẾT: ( 8 CÂU) Câu 1: Ngun tố hóa học là những ngun tử có cùng A.số khối. B. số nơtron. C. số proton. D. số nơtron và số proton. Câu 2: Kí hiệu ngun tử biểu thị đầy đủ đặc trưng cho một ngun tử của một ngun tố hóa học vì nó cho biết A.số khối A. B. số hiệu ngun tử Z. C. ngun tử khối của ngun tử. D. số khối A và số hiệu ngun tử Z. Câu 3: Ngun tử photpho có 15 proton, 16 nơtron và 15 electron. Số khối của ngun tử photpho là A. 31. B. 30. C. 46. D. 61 63 Câu 4: Hạt nhân nguyên tử 29 Cu có A. 29 proton. B. 29 proton và 34 nơtron. C. 29 proton 29 electron và 34 nơtron. D. 29 proton và 63 nơtron Câu 5: Các đồng vị của cùng một nguyên tố hóa học là những nguyên tử có cùng số proton nhưng khác nhau về 12 A. số electron B. điện tích hạt nhân C. số nơtron D. số đơn vị điện tích hạt nhân 12 14 14 Câu 6: Cho 3 nguyên tử: X , 7Y , Z Các nguyên tử nào là đồng vị? A. X, Y và Z B. Y và Z C. X và Z D. X và Y Câu 7: Nguyên tử nào sau đây chứa 8 proton, 8 nơtron và 8 electron? A 16 8O B. 17 8O C. 18 8O D. 17 9F Câu 8: Một ngun tử M có 96 proton, 151 nơtron. Kí hiệu ngun tử M là A. 247 96 M . B. 151 96 M C. 192 96 96 M . D. 247 M . MỨC ĐỘ HIỂU: ( 6 CÂU) Câu 9: Cho ba ngun tử có kí hiệu là , , Phát biểu nào sau đây là sai ? A. Số hạt electron của các ngun tử lần lượt là: 12, 13, 14 B. Đây là 3 đồng vị C. Ba ngun tử trên đều thuộc ngun tố Mg Câu 10: Ngun tử của hai ngun tố hóa học được kí hiệu D. Hạt nhân của mỗi ngun tử đều có 12 proton. và Phát biểu đúng về hai ngun tử là A. X và Y cùng thuộc về một ngun tố hóa học. B. X và Y là các ngun tử của 2 chất đồng vị. C. X và Y cù ng có 25 electron D. Hạt nhân của X và Y cùng có 25 hạt (proton và nơtron) Câu 11: Có 3 nguyên tử: A. X, Y , , Những nguyên tử nào là đồng vị của một nguyên tố? B. Y, Z C. X, Z D. X, Y, Z Câu 12: Có các phát biểu sau (1) Trong một ngun tử ln ln có số proton bằng số electron bằng số đơn vị điện tích hạt nhân. (2) Tổng số proton và số electron trong một hạt nhân được gọi là số khối 13 (3) Số khối A là khối lượng tuyệt đối của ngun tử. (4) Số proton bằng số đơn vị điện tích hạt nhân (5) Đồng vị là các ngun tố có cùng số proton nhưng khác nhau về số nơtron. Số phát biểu khơng đúng là A.1 B. 2 Câu 13: Hạt nhân ngun tử C.3 D. 4 C. 65 D. 29 có số nơtron là: B. 36 A. 94 Câu 14: Những nguyên tử 4020Ca, 3919K, 4121Sc có cùng: A. Số hiệu nguyên tử B. Số e C. Số nơtron D. Số khối MỨC ĐỘ VẬN DỤNG: ( 4 CÂU) Câu 15. Trong ngun tử một ngun tố A có tổng số các hạt p, n, e là 58. Biết số hạt prơton ít hơn số hạt notron là 1 hạt. Kí hiệu của A là 38 A. 19 K 39 B. 19 K 39 C. 20 K 38 D. 20 K Câu 16: Ngun tố hóa học Bo (B) có 2 đồng vị. Biết 10 B có 47 ngun tử; thì 11 B có 203 ngun tử. Ngun tử khối trung bình của ngun tố Bo là A. 10,8 B. 11 C. 10 D. 12 63 65 Cu, 29 Cu Hỏi có thể có bao nhiêu loại phân tử CuO được tạo thành giữa đồng và oxi ? Câu 17: Oxi có 3 đồng vị 168 O, 178 O, 188 O Đồng có hai đồng vị là: 29 A. 11. B. 6. C. 13. D. 14 Câu 18: Trong tự nhiên, đồng có 2 đồng vị: 63Cu và 65Cu, mỗi khi có 365 ngun tử của 63Cu thì có bao nhiêu ngun tử của 65Cu ? Biết ngun tử khối trung bình của Cu là 63,54 A. 153. B. 140 . C 135. D. 142 MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO: ( 2 CÂU) 14 Câu 19: Clo có 2 đồng vị là 35 Cl và 37Cl. Ngun tử khối trung bình của Clo là 35,5. Tính phần trăm khối lượng của đồng vị 35Cl trong FeCl3 ? (Cho Fe có ngun tử khối trung bình là 55,85) A. 16,3%. B. 28,5%. C 48,5%. D. 49,2% Câu 20: Trong phân tử MX2 có tổng số hạt (p, n, e) là 92 hạt, trong đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt khơng mang điện là 28 hạt. Số khối của ngun tử M lớn hơn số khối của ngun tử X là 5. Tổng số hạt (p, n, e) trong ngun tử M nhiều hơn trong ngun tử X là 8 hạt. Số hiệu ngun tử của M, X lần lượt là? A.11, 8. B. 12, 9 C. 20, 9. 15 D. 19,8 ... tử có cùng điện tích? ?hạt? ?nhân lớp? ?8 1. Định nghĩa ngun? ?tố? ?hóa? ?học? Định nghĩa được …………………………………………………………… …………………………………………………………… ngun? ?tố? ?hóa? ?học 2. Số đơn? ?vị? ?điện tích? ?hạt? ?nhân? ?ngun tử được gọi là: ………... Phát biểu đúng về hai? ?nguyên? ?tử là A. X và Y cùng thuộc về một? ?nguyên? ?tố? ?hóa? ?học. B. X và Y là các? ?nguyên? ?tử của 2 chất? ?đồng? ?vị. C. X và Y cù ng có 25 electron D.? ?Hạt? ?nhân? ?của X và Y cùng có 25? ?hạt? ?(proton và nơtron)... Cl có 17p, 18n và 17e. Tính khối hạt nhân từ lượng? ?nguyên? ?tử và khối lượng? ?hạt? ?nhân? ?của Cl theo đơn? ?vị? ?u. So định sánh khối lượng? ?nguyên? ?tử và khối lượng? ?hạt? ?nhân? ?của Cl hướng học? ? Nhóm 2, 4:b) Cho ngun tử