Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 91: Câu phủ định A. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức: - Đặc điểm hình thức của câu phủ định. - Chức năng của câu phủ định. 2. Kĩ năng: - Nhận biết câu phủ định trong các văn bản. - Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. 3. Thái độ: Có ý thức khi sử dụng câu phủ định. B. Chuẩn bị. - Gv: Hệ thông ví dụ và bài tập phù hợp. - Hs: đọc trớc bài, tự so sánh với các kiểu câu đã học. C. Phng phỏp: - Tho lun nhúm, tr li cỏ nhõn. - Phng phỏp ng nóo, thuyt trỡnh, m tho i. D. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ.(4) - Thế nào là câu trần thuật? Chức năng của câu trần thuật. 3.Bi mi: Hoa t ụ ng 1. Đặc điểm hình thức và chức năng . - Mc tiờu : HS hiu v n m c, đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định Phng Phỏp : Phõn tớch, nờu vn , vn ỏp, tho lun nhúm, . - Thi gian: 20 phỳt H ca GV H ca HS Ni dung cn t * Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định. * yêu cầu hs đọc và quan sát các ví dụ mục 1. - Các câu b, c, d có đặc điểm hình thức gì khác với câu a? - Những câu này khác gì với câu a về chức năng? * yêu cầu hs đọc đoạn trích mục 2. - Trong đoạn trích trên câu nào có từ ngữ phủ định? - Mấy ông thầy bói xem voi dùng những câu có từ ngữ phủ - Đọc và quan sát ví dụ - Trả lời - Trả lời. - Trả lời. - Trả lời I. Đặc điểm hình thức và chức năng. 1. Ví dụ. a. Nam đi Huế. b. Nam không đi Huế. c. Nam cha đi Huế. d. Nam chẳng đi Huế. e. Đoạn trích: Thầy sờ vòi bảo: - Tởng con voi nh thế nào, hoá ra nó sun sun nh con đỉa. Thầy sờ ngà bảo: - Không phải nó, nó chằn chẵn nh cái đòn càn. Thầy sờ tai bảo: - Đâu có! Nó bè bè nh cái quạt thóc. định để làm gì? - Từ đó em có nhận xét gì về đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định? * Chôt đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định. - Rút ra kết luận. Hs c ghi nh 2. Ghi nhớ. - Câu phủ định là câu có những từ ngữ phủ định nh: không, cha, chẳng, chả, . - Câu phủ định dùng để : + Thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó.( phủ định miêu tả) + Phản bác một ý kiến, nhận định .( phủ định bác bỏ) Hoat ụng 2. Luyện tập - Mc tiờu : HS vn dng kin thc ó hc vo lm bi tp. - Phng Phỏp : Phõn tớch, nờu vn , vn ỏp, tho lun nhúm, . - Thi gian: 15 phỳt H ca GV H ca HS Ni dung cn t * Hoạt động 2: Hớng dẫn hs luyện tập. Bài tập 1, 6 làm cá nhân. Bài tập 2,3,4 ,5 : Hớng dẫn hs thảo luận trong nhóm nhỏ. *Yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày trớc lớp , các nhóm còn lại nhận xét. * chuẩn xác kiến thức. -Từ bài tập 2, 4 em có rút ra đợc kết luận gì? hs tr li cỏ nhõn Hs tho lun nhúm trả lời. Hs tho lun nhúm trả lời. - nghe, hoàn thành bài tập vào vở. II. Luyện tập. Bài 1: - phủ định bác bỏ: Cụ cứ t- ởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì đâu. Không chúng con không đói nữa đâu. Bài 2: - Không có ý nghĩa phủ định vì phủ định của phủ định thành sự khẳng định. - câu có nghĩa tơng đơng: - . song có ý nghĩa. - .ai cũng đã từng đợc ăn . - . ai cũng có một lần . - ý nghĩa khẳng định đợc nhấn mạnh hơn. Bài 3: - viết lại: Choắt cha dậy đợc, nằm thoi thóp.( bỏ từ nữa) - nghĩa của câu thay đổi: từ phủ định hoàn toàn thành phủ định một thời điểm. - viết nh cũ hợp hơn với câu chuyện vì cuối cùng Choắt đã chết Bài 5: đều không phải là câu phủ định nhng đều có ý nghĩa phủ định. * Hoat ụng 3. Cng c v dn dũ : Mc tiờu: HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc Phng phỏp: Khỏi quỏt hoỏ . - Thi gian:5 phỳt Cng c. - Câu phủ định có những đặc điểm gì về hình thức và chức năng? Dn dũ. - Làm lại các bài tập vào vở. - Đọc trớc bài tiếp theo. * Rut kinh nghiờm: . . sử dụng câu phủ định. B. Chuẩn bị. - Gv: Hệ thông ví dụ và bài tập phù hợp. - Hs: đọc trớc bài, tự so sánh với các kiểu câu đã học. C. Phng phỏp: - Tho. Phng phỏp ng nóo, thuyt trỡnh, m tho i. D. Tiến trình bài dạy. 1. ổn định lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ.(4) - Thế nào là câu trần thuật? Chức năng của câu