Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, duy trì tỷ lệ chuyên cần của học sinh, hạn chế việc học sinh bỏ học; tổ chức ôn thi lớp 12; bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức thi học sinh giỏi; quản lý[r]
(1)SỞ (PH ÒNG) GD& ĐT Trêng
Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lËp – Tù – H¹nh phóc
, ngày tháng năm Kế hoạch chuyên môn
Năm học 2010-2011 Nhng cn c thực hiện:
-
I TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÀ TRƯỜNG
1 Thuận lợi - Đội ngũ
- Cơ sở vật chất, thiết bị - Chất lượng học sinh - Các yếu tố khác Khó khăn - Đội ngũ
- Cơ sở vật chất, thiết bị - Chất lượng học sinh - Các yếu tố khác
II.CHỈ TIấU CHT LNG
(Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G,K,TB,Y,k năm học 2010-2011; hc sinh t giải thi HSG, tốt nghiệp, )
1 Tỷ lệ TBM đố ới v i l p THCSớ T
T
M«n Líp Líp Líp Líp
G K TB Y k’ G K TB Y k’ G K TB Y k’ G K TB Y k’
2
2 Tỷ lệ TBM lớp THPT 2.1 C¸c líp ban KHTN
TT M«n Líp 10 Líp 11 Líp 12
G K TB Y k’ G K TB Y k’ G K TB Y k’
(2)3
2.2 C¸c líp ban Cơ bản, KHXH-NV
TT Môn Lớp 10 Lớp 11 Líp 12
G K TB Y k’ G K TB Y k’ G K TB Y k’
2
3 Tỷ lệ xếp loại học lực học sinh
TT Lớp Xếp loại
G K TB Y k’
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL (10)
2 (11) (12
Cộng
4 Học sinh đạt giải thi HSG cấp, môn:
4.1 Cấp trường
+ Các mơn Văn Hóa (THCS,THPT)
Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.Anh Tin học Số giải
+ Thi giải toán MTCT (THCS, THPT)
Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học
Số giải
+ Thi giải toán Internet (THCS), số giải: +…
4.2 Cấp huyện (THCS) + Các mơn Văn Hóa:
Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.Anh Số giải
+ Thi giải toán MTCT, số giải: + Thi giải toán Internet, số giải: +…
4.3 Cấp tỉnh:
(3)Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.Anh Tin học Số giải
+ Thi giải tốn MTCT (THCS, THPT)
Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học
Số giải
+ Thi giải toán Internet (THCS), số giải: +…
4.4 Cấp quốc gia, khu vực: + Các mơn Văn hóa (THPT)
Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.Anh Tin học Số giải
+ Thi giải toán MTCT (THCS, THPT)
Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học
Số giải
+ Thi giải toán Internet (THCS), số giải:
+…
5 Tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp THCS, THPT vào THPT; ĐH,CĐ, TCCN
+ Tỷ lệ lên lớp (đối với lớp 6,7,8):…….;tỷ lệ tốt nghiệp THCS(lớp 9):.….… ; tỷ lệ đỗ vào THPT:………
+ Tỷ lệ lên lớp (đối với lớp 10,11):……;tỷ lệ tốt nghiệp THPT(lớp 12):… ; tỷ lệ đỗ ĐH,C Đ,THCN:………
III NHIỆM VỤ, KẾ HOẠCH CỤ THỂ
1 Tổ chức, triển khai vận động, phong trào thi đua, chủ đề năm học.
2 Thực chương trình kế hoạch dạy học.
2.1 Chương trình dạy học (phân phối chương trình ?, thời gian? ); Kế hoạch dạy học (số tiết môn, khốilớp, ban, nên lập thành bảng)
2.2 Thực phân ban, phân hoá THPT:
- Số lớp, số học sinh ban KHTN; chương trình, kế hoạch dạy học - Số lớp, số học sinh ban KHXH-NV; chương trình, kế hoạch dạy học
- Số lớp, số học sinh ban Cơ (các lớp phân hoá A,B,C,D, ); chương trình, kế hoạch dạy học loại lớp
2.3 Dạy học tự chọn cho lớp:
- Số lớp, số học sinh học tự chọn nâng cao; triển khai, thực dạy học tự
chọn nâng cao ?
- Số lớp, số học sinh học tự chọn bám sát; triển khai, thực dạy học tự chọn
bám sát ?
2.4 Dạy học Ngoại ngữ, Tin học nhà trường:
(4)- Số lớp, số học sinh học Ngoại ngữ (chương trình năm, năm THPT); việc triển khai dạy học môn Ngoại ngữ ?
2.5 Thực hoạt động giáo dục:
a) Hoạt động ngồi lên lớp (phân cơng, nội dung chương trình, tổ chức thực hiện)
b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (phân công, nội dung chương trình, tổ chức thực hiện)
c) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông
( Số lớp, số học sinh học nghề phổ thông, tỷ lệ so với học sinh toàn khối, toàn trường; triển khai, thực hiện?)
d) Thực nội dung giáo dục địa phương (phân cơng, nội dung chương trình, tổ chức thực hiện)
e) Thực giáo dục sách pháp luật thuế (phân cơng, nội dung chương trình, tổ chức thực hiện)
g) Thực giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên số môn học theo hướng dẫn Bộ
h) Thực GDQP-AN (THPT): chương trình, triển khai dạy học, kiểm tra đánh giá,
i) Thực công tác giáo dục dân tộc k) Thực công tác học sinh sinh viên
3 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá.
(Ngoài nội chung này, trường cần có Kế hoạch riêng thực cụ thể)
3.1 Công tác đạo đổi phương pháp dạy học 3.2 Công tác đạo đổi kiểm tra, đánh giá
4 Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, trì tỷ lệ chuyên cần học sinh, hạn chế việc học sinh bỏ học; tổ chức ôn thi lớp 12; bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức thi học sinh giỏi; quản lý dạy thêm, học thêm; cơng tác hội giảng.
(Ngồi nội dung chung này, cơng tác cần có Kế hoạch thực riêng) 5 Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật.
6 Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng giáo viên, giúp đỡ giáo viên vào nghề.
7 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, quản lý giáo dục 8 Công tác đổi sinh hoạt chuyên môn (SHCM).
- Quy định số lần SHCM/tháng
- Nội dung sinh hoạt, chuyên đề, hình thức sinh hoạt,
9 Công tác kiểm tra, đánh giá - Quy định số lần kiểm tra
- Hình thức kiểm tra (báo trước, không báo trước, định kỳ, )
- Nội dung kiểm tra (nền nếp chuyên môn, thực quy chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách chuyên môn, hoạt động chuyên môn, )
10 Công tác thông tin, báo cáo; thống kê đánh giá chất lượng dạy học; công tác thi đua
(5)- Thống kê phân tích chất lượng tuyển sinh đầu vào; khảo sát đầu năm học để có giải pháp hiệu nâng cao chất lượng
- Thống kê phân tích kết đỗ tốt nghiệp (đối với trường THCS, THPT),
đỗ vào lớp 10 (đối với trường THCS), đỗ vào trường ĐH,CĐ,CTHCN (đối với trường THPT) để rút học công tác lãnh đạo, đạo chuyên mơn năm qua, từ có giải pháp lãnh đạo, đạo năm
IV.Lịch hoạt động CHUYấN MễN năm học 2010-2011
Tháng Nội dung cơng việc Mục đích, u cầu, biện pháp, điều kiện, phơng tiện thực
Người thực Th¸ng 8/2010
Th¸ng 7/2011 Th¸ng 8/2011
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP
(Ký, ghi râ hä, tªn, đóng dấu) (Ký, ghi râ hä, tªn)