Người GV chủ nhiệm lớp phải đóng vai trò vừa là thày cô giáo, vừa là người mẹ, người chị và có lúc phải là người bạn tốt nhất, có như vậy ta mới đi sâu vào nội tâm các em, từ đó uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình. Vậy làm sao để trở thành người chủ nhiệm giỏi? Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm: Công tác chủ nhiệm giỏi.
Trêng TiĨu Häc céng hßa x· héi chđ nghÜa viƯt nam Thái Hà Độc lập Tự Hạnh phúc THáI ThụY-THáI BìNH - Sáng kiến kinh nghiệm Công tác Chủ Nhiệm Giỏi Phạm thị Lý Của: GVLớp 4A I Nhận thức: Ngời giáo viên chủ nhiệm lớp phải có nhận thức đắn vai trò ngời thày Ngời GV chủ nhiệm lớp nh ngời huy mặt trận chiến đấu Muốn giành đợc thắng lợi ngời phải động sáng tạo để xử trí đối phó giành đợc thắng lợi Đối với GV làm công tác chủ nhiệm phải dạy em văn hóa dạy em cách sống làm ngời Ngời GV chủ nhiệm lớp phải đóng vai trò vừa thày cô giáo, vừa ngời mẹ, ngời chị có lúc phải ngời bạn tốt nhất, có nh ta sâu vào nội tâm em, từ uốn nắn em theo quỹ đạo Từ nhận thức thấy ngời GV chủ nhiệm lớp hÕt søc quan träng viƯc chđ nhiƯm líp vµ đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Giáo viên đạo lớp tốt dẫn đến việc dạy tốt Khi hoạt động lớp đà vào nề nếp việc học em chắn tốt II Biện pháp: Khi bắt đầu nhận lớp trực tiếp gặp GV chủ nhiệm cũ điều tra sức khỏe, nắm mặt mạnh, yếu lớp cũ, xem xét tình hình đạo đức học sinh: Tìm hiểu hoàm cảnh khó khăn, HS cá biệt để giúp đỡ em vơn lên học tập ngày gặp gỡ HS, gần gũi em để xây dựng mối quan hệ tốt cô trò tạo không khí vui tơi từ đầu, từ HS mến, tin yêu cô giáo - Sơ khảo tình hình học tập: Căn tình hình lớp dới, qua dự thăm lớp kỳ thi gặp GV chủ nhiệm cũ xin số liƯu thĨ xem cã bao nhiªu em häc giái, khá, TBình, yếu, Điều tra xem xét đội ngũ cán lớp dới mặt nề nếp lớp dới tốt hay cha tốt ? Do nguyên nhân nào? Do đạo cán lớp hay GV chủ nhiệm Từ việc điều tra sơ khảo giúp nắm vững mặt mạnh, mặt yếu lớp để có biện pháp giáo dục - Để dễ chăm sóc giúp đỡ HS vơn lên học tập, đà phân loại HS từ đầu năm học, em yếu mặt nào, môn kịp thời bồi dỡng để nâng cao trình độ đồng lớp Riêng HS yếu kém, phân theo nhóm: Nhóm 1: Những HS yếu nhng có thái độ tích cực Nhóm 2: Trẻ có t bình thờng nhng có thái độ học tập không tốt Tuy nhiªn líp cã HS häc kÐm khut tËt ( Hà Linh Nam) Đối với em yếu xếp em ngồi bàn đầu Bằng nhiều biện pháp kiên trì giáo dục, tận tình bảo tạo tình HS đợc thể Đồng thời khen ngợi kịp thời với tiến khiêm tốn đối tợng HS Đối với em Nam HS khuyết tật, em viết tay trái khó khăn, đà gần gũi giúp đỡ em tiết học, động viên em học tập Chính mà em đà tiến rõ rệt qua ngày Bên cạnh quan tâm động viên giúp đỡ bạn Tôi đà phân công em ngoan, học giỏi nhóm giúp bạn hàng ngày học tập Ví dụ: Giờ truy em giỏi, tậo ( SGK) để bạn làm kiểm tra kết Nếu bạn cha hiểu làm sai kịp thời hớng dẫn bạn cách làm, tuyệt đối hớng dẫn không bảo bạn kết quả, không gà Nếu môn nh: TNXH ; Đạo Đức Thì cần câu hỏi yêu cầu bạn trả lời, bạn trả lời sai sửa cho bạn Cứ nh lớp có nhiều đôi bạn tiến, hiệu truy tốt Bên cạnh chăm sóc HS yếu ý phát bồi dỡng HS giỏi Tôi thờng xuyên có kiến thức nâng cao tiết cho đối tợng HS giỏi để nâng cao nhận thức cho em, giúp em tích cực sáng tạo học tập Trong giảng dạy dự kiến tình s phạm cách ứng xở Để có hiệu giáo dục đạo đức văn hóa cho HS thờng xuyên liên hệ trao đổi thông tin hai chiều với phụ huynh qua sổ liên lạc gặp trực tiếp phụ huynh bàn bạc cách tổ chức việc học nhà cho em Muốn lớp có nề nếp tốt GV chủ nhiệm có kế hoạch đạo : Năm, tháng, tuần Xây dựng đợc nề nếp tự quản cốt cán lớp gồm: Lớp trởng ; lớp phó phụ trách mặt; Lớp chia tổ, tổ cử tổ trởng, tổ phó, bàn cử bàn trởng theo dõi học tập đạo đức Tôi họp đội ngũ cán lớp quán triệt rõ nhiệm vụ em từ em tự đăng ký thi đua biện pháp thực hiện, phơng hớng dạo để HS thực tốt Mỗi tổ trởng có sổ theo dõi nề nếp học tập hoạt động khác tổ viên, kịp thời báo cáo với GV chủ nhiệm biết để khắc phục Cuối tuần lớp trởng nhận xét thi đua xếp loại tổ, GV nhận xét khen chê mực - Tôi thờng xuyên giáo dục em lớp, hoạt động " Nói lời hay, làm việc tốt" gọi bạn, xng Thờng xuyên GD em có ý thức tự giác chấp hành nội quy lớp trờng Giáo dục em biết " Nhặt đợc rơi trả lại ngời mất" Nên lớp chủ nhiệm làm tốt việc Bản thân GV chủ nhiệm tuyên dơng trớc lớp, liên đội tuyên dơng dới cờ Muốn em thực nghiêm túc GV phải thực gơng mẫu mặt: Nói làm, đề ra, thùc hiƯnm HS TiĨu häc ë løa ti nhá nên giáo dục em cần phải nhẹ nhàng, nghiêm túc nhng cởi mở gần gũi, vị tha với HS biết nhận lỗi sửa lỗi Cần ngời mẹ thứ hai trờng em, gần gũi giáo dục em, tuyệt đối không trù, mắng mỏ, nhiếc móc HS Trong học tập trọng GD HS nhiều phơng pháp mà trọng nề nếp học tập xác định nề nếp học tập lớp quan trọng, góp phần lớn định kết học tập HS Tôi hớng dẫn em làm quen ký hiƯu ®Ĩ tËp trung cao giê häc: VÝ dụ: Góc trái bảng lớp ghi ký hiệu: OBSV số 1, 2, 3, 4, Khi GV chØ vµo O lµ HS khoanh tay trËt tù nghe giảng Chỉ vào B : Bảng tay HS giơ bảng GV chØ ký hiÖu ( sè 1) – HS quay bảng phía sau ( số 2) HS hạ bảng tay : ( sè 3) Ký hiÖu V: HS lÊy vë lµm bµi Ký hiƯu S : HS më SGK…Cïng lớp, tổ thi đua : Nếu tổ nào, bàn có em học muộn, quên khăn quàng y phục cha chỉnh tề, nghỉ học không lý do, nói chuyện riêng bàn tổ bị hạ điểm thi đua tuần Không có nề nếp tốt học lớp mà giáo dục em thực tốt hoạt động học Ví dụ: Bắt đầu có trống báo HS có mặt đầy đủ, líp trëng, líp phã kiĨm tra nhanh trang phơc sau triển khai truy bài: Kiểm tra việc chuẩn bị bài, hớng dẫn tự học Em giỏi bµi vµ híng dÉn HS u kÐm häc tËp, lµm Khi em đà vào nếp để em tự truy mà không cần đội ngũ cán lớp hớng dẫn trực tiếp Làm phó mặc cho cán lớp mà rèn cho em nếp tự quản, tự học cô giáo bên GV không nghe lớp trởng báo cáo kết chuẩn bị mà kiểm tra đột xuất tổ bàn mục đích rèn cho HS có ý thức tự giác cao, hạn chế nô nghịch em cha vào học - Mọi hoạt động khác: Thể dục, ca múa hát đợc thờng xuyên quan tâm Tôi quy định chỗ đứng cho HS để xếp hàng nhanh chóng Động viên em tích cực thi đua đợt cao điểm chào mừng ngày lễ lớn giàng kết cao cho lớp Tóm lại: Để lớp học chủ nhiệm có kết tốt mặt thân GVCN phải thực gơng mẫu yêu nghề mến trẻ, gần gũi, kiên trì giáo dục em, quan tâm HS lớp đặc biệt HS khuyết tật hòa nhập III Kết : Từ biện pháp giáo dục trên, năm học qua lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến tiên tiến xuất sắc Trong lớp nhiều HS đạt cháu ngoan Bác Hồ Năm học 2006 2007 lớp có 91% số HS đạt cháu ngoan Bác Hồ, HS hạnh kiểm CCG Nề nếp đội lớp đợc xếp loại Tốt, xếp thứ Hai, Ba toàn trờng, kết cuối năm XT 3/ 12 lớp / toàn trờng - Kết thi cuối năm đạt 100% môn thi Tỷ lệ giỏi đạt 80% trở lên Nh từ lớp có chất lợng yếu trờng( hồi khối 2) có vơn lên khối nhng đến năm lớp 4A chủ nhiệm có chất lợng cao ngang lớp khối tổ Chất lợng VSCĐ : Đạt 91% xếp thứ 3/ 12 lớp Tỷ lệ lên lớp đạt 100% IV Bài học rút Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt trở thành lớp Tiên tiến xuất sắc đòi hỏi ngời GV chủ nhiệm phải có kiến thức vững vàng, kỹ s phạm, giao tiếp hiểu tâm sinh lý trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dÃan, dễ dàng Ngời GV cần yêu nghề mến trẻ coi em nh mình; Đồng thời cô phải gơng sáng cho HS noi theo, thực ngời mẹ giáo dục giáo dỡng Trên số kinh nghiệm việc rèn kỹ nề nếp công tác chủ nhiệm lớp năm học 2006 2007 Tôi mong muốn cấp , bạn đồng nghiệp bổ sung góp ý để có thêm kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp./ Tôi xin chân thành cảm ơn./ Thái Hà, ngày 31/ 5/ 2007 Ngời viết Phạm Thị Lý Dõy ch l nhng sỏng kiến nhỏ đúc kết suốt q trình cơng tác giảng dạy bao đồng chí đồng nghiệp khác Kính mong nhận ý kiến đóng góp, chia sẻ đồng chí để có hội giao lưu trao đổi tham khảo Hãy trao đổi theo địa 30thaiha.tttb@gmail.com.vn Xin chân thành cảm ơn ! Ng« Chinh Nam Ngêi göi : ... góp ý để có thêm kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp./ Tôi xin chân thành cảm ơn./ Thái Hà, ngày 31/ 5/ 2007 Ngời viết Phạm Thị Lý Dõy ch sáng kiến nhỏ đúc kết suốt q trình cơng tác giảng dạy bao... trẻ coi em nh mình; Đồng thời cô phải gơng sáng cho HS noi theo, thực ngời mẹ giáo dục giáo dỡng Trên số kinh nghiệm việc rèn kỹ nề nếp công tác chủ nhiệm lớp năm học 2006 2007 Tôi mong muốn... ý phát bồi dỡng HS giỏi Tôi thờng xuyên có kiến thức nâng cao tiết cho đối tợng HS giỏi để nâng cao nhận thức cho em, giúp em tích cực sáng tạo học tập Trong giảng dạy dự kiến tình s phạm cách