Tuan 3 Lop 4

 Cuûng coá vaø naâng cao kyõ thua ñoäng taùc quay sau yeâu caàu ñoäng taùc ñeàu, ñuùng vôùi khaåu leänh.  Hoïc ñoäng taùc môùi:Ñi ñeàu voøng phaûi,voøng traùi,ñöùng laïi. Yeâu caàu nha[r]

TuÇn 3

TiÕt 1: Chào cờ Thứ hai ngày 06 tháng 09 năm 2010

Tiết 2

TẬP ĐỌC

THƯ THĂM BẠN

I/ Mơc tiªu

Biết đọc lưu lốt thư, giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ đọc

- Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn hs đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

:1/ KTBC :

2 Giới thiệu mới : – GV ghi tựa a Luyện đọc mới -GV HD HS chia đoạn

GV: Bức thư chia thành đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến chia buồn với bạn

Đoạn 2: Tiếp theo đến Những người bạn hình Đoạn : Phần cịn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn

- Sửa chữa HS phát âm sai đọc giọng to Chú ý ngắt nghỉ câu dài ( đoạn 2) - HS tiếp nối đọc đoạn GV ghi từ cần giải nghĩa

Đoạn 2- xả thân phần giải nêu nào? Đoạn 3-như quyên góp ?

HS đọc theo cặp Ba nhóm cử bạn đọc thi đua

- GV đọc diễn cảm thư- giọng trầm buồn, chân thành b Tìm hiểu

Đoạn – HS đọc thầm gv kết hợp hỏi:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? (không Lương biết Hồngkhi đọc báo Thiếu niên Tiền phong.)

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (Lương viết thư để chia buồn với Hồng.) Đoạn 2-3 – HS đọc thầm, trả lời

- Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? nhận xét bổ sung GV hỏi tiếp:

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng ?

- HS làm việc nhóm – đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư, trả lời câu hỏi: - Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

Đ3 – HS đọc – nhận xét

GV đính Đ1 lên bảng hướng dẫn HS cách đọc – HS đọc lại - Ba HS thi đọc diễn cảm Đ1

-HS đọc diễn cảm theo cặp Một HS đọc diễn cảm 3/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ

Tiết tập đọc hơm em học ? Bức thư thể tình cảm ?

-GV ghi ý lên bảng HS ghi vào

Về nhà em đọc lại thư, xem trước Người ăn xin TiÕt 3

Đạo đức

vợt khó học tập

I:

mục tiêu:HS có khả nhận thức đợc:

Mỗi ngời gặp khó khăn học tập sống cần phải có tâm tìm cách vợt qua khó khăn

- Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

- quý trọng học tập gơng biết vợt khó sống học tập : II đồ dùng :

C¸c mẫu chuyện gơng vợt khó học tập III: Lªn líp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1: KiĨm tra : 2: Giíi thiƯu bµi :

HĐ1: Kể chuyện học sinh nghèo vợt khó a: Giới thiệu chuyện

b: Giáo viên kể chuyện

HĐ2: Thảo luận nhóm

Gv ghi tóm tắt ý kiến lên bảng GV kết luận

HĐ3:

Thảo luận theo nhóm đơi

GV ghi tãm tắt lên bảng GV kết luận cách giải

HĐ4: Làm việc BT1 SGK.

Yêu càu HS nêu cách chọn giải thích lý

GV kết luận: a, b, d cáh giải tích cực H? Qua học hôm rút điều gì?

HĐ5: Củng cố dặn dò

Chuẩn bị tập

HS nªu ghi nhí tiÕt häc tríc

Mét HS kể tóm tắt câu chuyện HĐ N4

Cỏc nhúm thảo luận câu hỏi 1,2 sách giáo khoa đại diện nhóm trình bày kết

CH3:

Đại diện nhóm trình bày cách giải HS lớp trao đổi cách đánh giá giải :

HS lµm bµi tËp

2 Học sinh đọc phần ghi nhớ

TiÕt 4: To¸n

TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I-MỤC TIÊU

Giuùp HS:

 -Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu) SGK  Nội dung bảng BT1 kẻ sẵn bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giáo viên Học sinh

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm 2.BAØI MỚI

a- Giới thiệu bài: Triệu lớp triệu (tiếp theo) b- Nội dung

*Hoạt động1:Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu - GV treo bảng hàng, lớp lên bảng

- GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu : Cô có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, 1chục, đơn vị

- Yêu cầu HS viết số -Em đọc số

- GV hướng dẫn lại cách đọc

+ Tách số thành lớp lớp: Lớp đơn vị , Llớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413

+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp,ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác

+ Vậy số đọc Ba trăm bốn mươi hai triệu(lớp triệu) một trăm năm mươi bảy nghìn(lớp nghìn ) bốn trăm mười ba(lớp đơn vị)

- GV yêu cầu HS đọc lại số

- GV viết thêm vài số khác cho HS đọc * Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

Baøi

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột Viết số

-GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu (Lưu ý: Viết số theo thứ tự dòng bảng) - GV yêu cầu HS kiểm tra số bạn viết lên bảng -GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

-GV số bảng gọi HS đọc số Bài - Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

Bài 3- GV lần lươt đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GV nhận xét ghi điểm cho HS

Bài - GV treo bảng phụ kẻ sẵn yêu cầu HS đọc - Cho HS làm theo cặp: HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi đổi vai

- HS trả lời

-HS nhắc tựa - HS quan sát - HS theo dõi

-1 HS leđn bạng viêt sô, HS cạ lớp viêt vào giaẫy nháp

342 157 413

-Một số HS đọc, lớp nhận xét +HS thực tách số thành lớp theo thao tác GV

- HS đọc cá nhân, đọc đồng

-HS đọc đề -HS thực

-HS neâu

-Viết số theo yêu cầu GV -HS đọc bảng số

-HS laøm baøi

-GV đọc câu hỏi cho HS trả lời

Có thể u cầu HS tìm bậc học có số trường (hoặc nhiều nhất), bậc học có số HS (hoặc nhiều nhất),bậc học có số GV (hoặc nhiều nhất)

4.CỦNG CỐ, DẶN DÒ

+ Nêu hàng lớp học

- Dăn dò HS nhàhọc chuẩn bị

ChiỊu thø hai ngµy 06 tháng 09 năm 2010

CHNH TA:(Nghe - vieỏt)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ Phân biệt s/x,ăng/ăn

I MỤC tiªu

1- Nghe - viết lại tả thơ: “Cháu nghe câu chuyện bà.” Biết trình bày đẹp thơ lục bát khổ thơ

2- Luyện viết tiếng có âm đầu, dễ lẫn: ( tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2, 2b - VBT tiếng việt 4, tập (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1-KTBC :GV kiểm tra2 HS GV đọc cho học sinh viết: Xa xôi,xinh xắn, sâu xa, xủng xoảng, sắc sảo, sưng tấy - GV nhận xét + cho điểm

2 Giới thiệu bài: - Gv ghi tựa a/ Hướng dẫn tả

- GV đọc tồn tả “Cháu nghe câu chuyện bà” mộy lượt Chú ý phát âm rõràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (tr/ch) (hỏi/ngã)

- Bài thơ thể tình cảm ai?

- Các em đọc thầm lại tồn cần viết, ý cách trình bày, từ ngữ dễ viết sai (mỏi, gặp, dẫn, bỗng, lạc.)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng GV đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó theo u cầu

- Đây thơ lục bát, ta cần trình bày ntn ? - GV đọc mẫu lần

- HS gấp SGK lại

b/ GV cho HS viết tả

- GV đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy định

- GV đọc lại toàn tả lượt Hs sốt lại HS tự sửa lỗi viết sai

c/ Chấm chữa

- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu SGK sửa chữ viết saibên lề trang

- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi

-2 HS viết bảng lớp.HS lại viết vào giấy nháp HS lắng nghe

-HS nhắc lại -Cả lớp, cá nhân -Lắng nghe -Trả lời -Đọc thầm

-Viết từ khó vào bảng -Trả lời

Gấp SGK Cá nhân HS viết

Dị bài, tự sửa lỗi

- GV chấm từ đến

- GV nhận xét chung viết HS Lun tËp

Làm BT2

BT2 : Điền vào chỗ trống ( chọn câu a b) a/ Điền tr hay ch

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn

- Gv: BT cho đoạn văn ngắn, số chữ để trống phụ âm đầu Nhiệm vụ em chọn tr ch để điền vào chỗ trống cho

- Caùc em laøm baøi vaøo VBT

- Gv dán 3- tờ phiếu viết nội dung lên bảng , 3-4 hs lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Từng em đọc lại đoạn văn sau điền âm đầu hoàn chỉnh - Cả lớp GV nhận xét bạn tả phát âm GV chốt lại lời giải đúng: tre – chịu – trúc, cháy – tre – tre – chí – chiến – tre

- Kết luận bạn thắng Tuyên dương

- Em hiểu câu “Trúc cháy, đốt thẳng? (Thân trúc, tre có nhiều đốt Dù bị thiêu cháy đốt giữ nguyên dáng thẳng trước )

b/ Điền dấu hỏi hay dấu ngã

- Các em đọc yêu cầu 2b + mẩu chuyện

- Các em điền dấu hỏi hay dấu ngã cho tiếng in đậm

- Các em làm vào VBT

- Mỗi nhóm cử em đại diện lên thi đua tiếp sức Đọc mẩu chuyện hoàn chỉnh Nhận xét làm

- GV nhận xét tả/ phát âm Chốt lại lời giải HĐ 3:

-Củng cố, dặn dò:

- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta rèn viết âm nào, dấu nào?

- Về nhà em xem trước tả nhớ – viết: Truyện cổ nước mình, ý âm r/d/gi, vần ân/âng

- Gv nhaän xét tiết học

-Nộp chấm

-Làm taäp

-HS đọc yêu cầu

-Làm vào

-3-4 hs lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Cả lớp GV nhận xét

-Đọc yêu cầu tập -HS thực

-Laøm vào VBT -Thi đua theo nhóm

-Trả lời

Thứ ba ngày 07 tháng 09 năm 2010 TiÕt 1: ThĨ dơc

ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU-TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” I/ MỤC TIÊU

 Củng cố nâng cao kỹ thuật:, đứng lại,quay sau Yêu cầu nhận hướng quay, động tác lệnh

 Trò chơi “kéo cưa lừa xẻ” Yêu cầu HS biết chơi lụât, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi

 Địa điểm : Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi

NỘI DUNG ĐỊNHLƯỢNG P P TỔ CHỨC III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

1.Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:

-Trò chơi “làm theo hiệu lệnh” : -Đứng tại chỗ vỗ tay hát - 2.Phần :

a.Đội hình đội ngũ :

-Oân đều,đứng lại quay sau :

Làn :tập lớp GV điều khiển lớp tập, sau chia tổ tập luyện

- Lần 3-4 tập theo tổ, GV NX sửa chữa động tác sai cho HS

-Học kỹ thuật động tác quay sau :

GV làm mẫu động tác lần: lần làm chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải-Cho HS tập thử -GV nhận xét sửa chữa cho HS

Chia tổ tập luyện, GV quan sát nhận xét sửa chữa cho HS

b.Trò chơi vận động: -Trò chơi “kéo cưa lừa xẻ”

-GV nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi 1-2 lần

-GV cho lớp ôn lại vần điệu trước 1-2 lần cho HS làm mẫu Sau cho tổ chơi thử cho lớp chơi 2-3 lần, cuối cho lớp thi đua chơi

GV Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng

3.Phần kết thúc:

-Cho HS hát vỗ tay theo nhịp 1-2 phút-GV HS hệ thống bài:

-GV nhận xét, đánh giá kết học

6-10 phuùt

18-22

7-8 phút 2-3 lần

4-6 phuùt

x x x x x xx x x x xx x x xx x

-Lớp trưởng tập hợp lớp thực tiết trước

-Đứng chỗ hát vỗ tay -Hs tham gia chơi

-Lớp trưởng điều khiển -Các tổ thực -Lớp trưởng điều kiển -Cả lớp tập

-Cả lớp theo lệnh GV -Lớp trưởng điều khiển

-Cả lớp tham gia chơi

.-HS thực

x x xx x x xx x x x x xx x xx x x x

TiÕt 2: To¸n

LUYỆN TẬP

I –MỤC TIÊU Giuùp HS :

-Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng viế sẵn nội dung tập 1,3- VBT III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Giáo viên Học sinh

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

+Nêu hàng lớp học - GV nhận xét ghi điểm cho HS BAØI MỚI

a- Giới thiệu -GV ghi tựa

b-Nội dung luyện taäp

* Hoạt động 1: Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp số Bài 1:Yêu cầu HS làm phiếu.

Baøi 2:

-GV đọc số tập lên bảng, thêm số khác yêu cầu HS đọc số

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ:

+Nêu chữ số hàng số 32 640 507?

+ Số 500 658 gồm triệu, trăm nghìn , chục nghìn,mấy nghìn, trăm, chục, đơn vị

* Hoạt động 2:Củng cố viết số cấu tạo số Bài 3

-GV đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc

-GV nhận xét phần viết số HS

-GV hỏi veă câu táo cụa sô HS vừa vieẫt cách làm giới thiu ôû phaăn a

* Hoạt động 3:Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp

Baøi 4

-GV viết lên bảng số tập

+ Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

- Vậy giá trị chữ số số 715 638 bao nhiêu?

- + Giá trị chữ số số 571 638 bao nhiêu?

Vì sao?

- + Giá trị chữ số số 836 571 bao nhiêu?

Vì sao?

- -GV hỏi thêm với chữ số khác hàng khác

+ Nêu giá trị chữ số số giải thích số lại có giá trị

+ Nêu giá trị chữ số số giải thích số lại có giá trị vậy?

4/.CỦNG CỐ , DẶN DÒ

-GV hỏi nội dung luyện tập hôm nay?

-3 HS trả lời

-HS nêu tựa -HS làm phiếu

-2 HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

-HS đọc trước lớp - HS trả lời

-1HS lên bảng viết, lớp viết vào VBT (viết GV đọc) -HS nêu cấu tạo số

-HS theo dõi, viết số - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị baứi sau

Tiết 3: Luyện từ câu

T ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I/ MỤC tiªu

 Hiểu khác tiếng từ: Tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; Tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghã  Phân biệt từ đơn từ phức

 Bước đầu làm quen với từ điển( qua vài trang photo), biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ phần luyện tập BT1  4,5 tờ giấy khổ rộng để làm phần nhận xét

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KT cũ: HS

+ Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?

- Y/c học sinh đọc ghi nhớ - GV nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài: - GV ghi tựa

Hoạt động 1: Phần nhận xét

* Y/c HS đọc câu trích bài: Mười năm cõng bạn học em đọc y/c BT1

- GV yêu cầu HS thảo luận để nhận biết từ

nào từ đơn, từ từ phức( giao giấy khổ rộng cho nhóm)

- GV nhận xét

+ Từ đơn gồm tiếng? + Từ phức gồm tiếng? * HS đọc yêu cầu BT2: + Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm ? GV chốt ý:

- Tiếng dùng để cấu tạo từ:

+ Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn

+ Cũng có thĨ dùng từ tiếng trỏ lên để tạo nên

từ Đó từ phức

GV: Cho VD từ đơn, từ phức

- Tửứ ủửụùc duứng để làm

- HS trả lời - HS nêu ghi nhớ

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa

- HS đọc( HS đọc câu trích HS đọc yêu cầu BT1), lớp theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm(4 nhóm) - Đại diện nhóm đính bảng

ghi sẵn kết

- HS khác theo dõi – nhận xét -HS trả lời

HS laéng nghe

- HS nêu ví dụ( Từ đơn: Cha, chú, dì, cậu;

+ Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm….( tức biểu thị ý nghĩa)

HOẠT ĐỘNG 2:Phần ghi nhớ:

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ (SGK)

- GV đưa bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ

leân baûng

Hoạt động 3: Phần luyện tập: Bài tập :

- Y/c HS đọc BT1

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi

- GV nhận xét - GV nhận xét

Bài tập 2:

- Y/c HS đọc BT2

- Y/c HS lấy từ điển hoăc 2-3 trang từ điển

đã photo sẵn để bàn theo dõi gv hướng dẫn cách tra từ điển

- Y/c HS thảo lụân nhóm em để làm BT2 - GV nhận xét

Bài tập 3: -Y/c HS đọc BT3

-Y/c HS đặt câu với từ vừa tìm BT2( làm vào nháp)

- GV yêu cầu đại diện nhóm ghi câu đặt

được lên bảng

- GV nhận xét nhắc HS: Cuối câu phải ghi dấu chấm câu

4: Củng cố, dặn dò:

Trị chơi: Tìm từ nhanh( tiếp sức: Mỗi đội bạn)

- Y/c HS tìm từ đơn, từ phức

- GD tư tưởng: liên hệ để HS biết vận dụng

tốt cho phân môn TLV - Nhận xét tiết học:TD – P3

- HS laéng nghe

-HS đọc ghi nhớ

- 2-3 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc BT - HS thảo luận

- HS trình bày k q:

- Các nhóm lại nhận xét

- HS đọc BT2 - HS xem từ điển

- HS thực - HS nêu kết

- HS nhóm khác theo dõi nhận xét

- HS đọc BT3

- Đặt câu với từ vừa tìm BT2

- HS thực

- HS lên bảng ghi câu đặt - HS khác nhận xét

-Chơi trò chơi theo HD GV

TiÕt 4: MÜ thuËt

Chiều thứ ba ngày 07 tháng 09 năm 2010 Tiết 1

KHOA HỌC

:

VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU:

Sau học HS có thể:

- Kể tên số thức ănchứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình 12,13 SGK - Phiếu học tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV HS

1 -KiĨm tra 2: Bài mới:

a Giới thiệu mới.

b -GV HD HS tìm hiểu ND bài:

HĐ1: Vai tị thức ăn giàu chất đạm chất béo

- Em nói tên thức ăn giàu chất béo có hình trang 13 SGK

- Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ngày ăn em thích ăn

- Nêu vai trị nhóm thức ăn giàu chất béo

GV chốt lại nh mục bạn cần biết

* HOẠT ĐỘNG 2:

XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CỦA CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO

*Mục tiêu: Phân loại thừc ăn chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

Cách tiến hành:

GV phát phiếu học tập: Phiếu học tập

Gv kết luận:

TT Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nguồn gốc thực vật

Nguồn gốc động vật Đậu nành x

2 Thịt lợn x

3 Trứng x

4 Thịt vịt x

5 Cá x

6 Đậu phụ x

7 Toâm x

-HS nhắc tựa

-HS trả lời -HS trả lời -HS nêu

-HS làm với phiếu học tập

1 Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm

TT Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nguồn gốc thực vật

Nguồn gốc động vật Đậu

nành Thịt lợn Trứng Thịt vịt Cá Đậu phụ Tơm Thịt bị Đậu hà

lan 10 Cua,ốc

2.Hồn thành bảng thức ăn chứa chất béo

TT Tên thức ăn chứa nhiều chất béo

Nguồn gốc thực vật

Nguồn gốc động vật Mỡ lợn

8 Thịt bò x Đậu hà lan x

10 Cua,ốc x

Hồn thành bảng thức ăn chứa chất béo TT Tên thức ăn chứa nhiều

chất béo

Nguồn gốc thực vật

Nguồn gốc động vật

1 Mỡ lợn x

2 Lạc x

3 Dầu ăn x

4 Vừng (mè) x

5 Dừa x

4/.Cuûng cố, dặn dò: -Nhắc nội dung học

- Về học thuộc nội dung bạn cần biết

3 Dầu ăn Vừng

(mè) Dừa

-HS trình bày kết phiếu trước lớp

-Lớp bổ sung.

- Học sinh nhắc lại

TiÕt 2: TiÕt 3:

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Kể câu chuyện mà em nghe, đọc nhân hậu.

I/ MỤC TIÊU:

1/ Rèn kó nói:

 Biết kể tự nhiên , lời nói câu chuyện ( mẩu chuyện , đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật , có ý nghĩa,nói lịng nhân hậu , tình cảm thương u , đùm bọc lẫn người với người

 Hiểu truyện , trao đổi với bạn ND , ý nghĩa câu chuyện 2/ Rèn kĩ nghe:

 HS chăm nghe lời bạn kể , nhận xétđúng lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Truyện tranh có ND (SGK)  Bảng viết sãn đề có mục gợi ý III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Kiểm tra cũ :

Gọi HS kể lại truyện thơ Nàng Tiên c Nhận xét cho điểm HS

2/ Bài mới:

- GV ghi tựa lên bảng

Hướng dẫn kể chuyện

- Gọi học sinh đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân từ :được nghe , đọc ,lịng

- HS kể chuyện

- Học sinh nhắc lại

nhân hậu

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý - Hỏi :

+ Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lịng nhân hậu mà em biết

+ Em đọc câu chuyện đâu ? - GV tuyên dương bạn siêng đọc sách -Những câu chuyện SGK đánh giá cao , cộng thêm điểm

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần mẫu GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuỵên chủ đề : điểm + Câu chuyện SGK : điểm

+ Trả lời câu hỏi bạn câu hỏi cho bạn : điểm

* Kể chuyện nhóm

- Chia HS

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi :

HS kể hỏi : + Bạn thích chi tiết câu chuyện ? Vì ?

+ Chi tiết truyện làm bạn cảm động ?

+ Bạn thích nhân vật truyện ?

HS nghe kể hỏi : + Qua câu truyện , bạn muốn nói với người điều ?

+ Bạn làm học tập nhân vật truyện ?

Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chi nêu

- Bình chọn : bạn có câu chuyện hay bạn ?

Bạn kể chuyện hấp dẫn ?

- Tun dương , trao phần thưởng ( có ) cho HS vừa đạt giải

4 / CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bi sau

- HS tiếp nối đọc - Trả lời tiếp nối -HS trả lời

-HS trả lời -Lắng nghe

- Đọc

- HS ngồi hai bàn kể

chuyện , nhận xét , bổ sung cho -HS nhóm trả lời

- Học sinh thi đua kể

- Học sinh bình chọn

- Học sinh lắng nghe

TiÕt 2: TiÕt 1: TẬP ĐỌC

NGƯỜI ĂN XIN

I/ mơc tiªu

Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

Hiểu n/dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK

- Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

1/ KTBC : Thư thăm baïn

Ba HS tiếp nối đọc thư thăm bạn, trả lời câu hỏi1 , , SGK

Một HS trả lời câu hỏi SGK 2/ Giới thiệu mới:

- GV ghi tựa

a luyện đọc

GV HD HS chia đoạn ( chia thành đoạn.) Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu giúp

Đoạn 2: Tiếp theo khơng có cho ơng Đoạn phần cịn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn

- GV khen HS đọc Sửa chữa HS phát âm sai đọc giọng mạnh Chú ý ngắt nghỉ cho Đọc câu cảm thán

- GV ghi từ cần giải nghĩa

-Đoạn –GV ghi từ: đỏ đọc, giàn giụa – giải nghĩa SGK - Đoạn 2- Tài sản dùng để ?

- Như lẩy bẩy?

-Đoạn 3- Giọng nói khản đặc? - HS đọc theo cặp

- Ba nhóm cử bạn đọc thi đua

- GV đọc diễn cảm thể ngậm ngùi, xót thương Tìm hiểu

Đoạn – HS đọc thầm GV kết hợp hỏi:

- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thươngnhư nào? - GV ghi vài hình ảnh tả ơng lão

Đoạn – HS đọc thầm, trả lời

- Hành động lời nói ân cần câu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ntn ?

- Đọc thầm Đoạn 3, trả lời câu hỏi 3-4/SGK

- K/tra cá nhân -HS đọc

- Học sinh trả lời -HS nhắc tựa

- HS tiếp nối đọc đoạn

-HS trả lời

- HS đọc theo cặp

- Ba nhóm cử bạn đọc thi đua -HS theo dõi

-HS trả lời

– HS đọc thầm, trả lời

Câu –Oâng lão nhận tình thương, thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quàtặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

Câu 4- Cậu bé nhận từ ơng lão lịng biết ơn; đồng cảm:ơng hiểu lịng cậu

GV bình luận: Ơng lão khơng nhận vật gì, q lịng cậu.hai người, hai thân phận, hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ Đó ý nghĩa sâu sắc truyện đọc

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV, HS ghi vào bảng, c Hướng dẫn đọc diễn cảm

Đoạn – Gọi HS đọc

- GV: ý giọng đọc chậm rãi, thương cảm.Nhấn giọng từ tả hình dáng ơng lão

- Đoạn 2-3 – HS đọc Chú ý phân biệt lời nhân vật ông lão cậu bé Nhấn giọng số từ: nắm chặt, khơng có gì, chằm chằm…

GV đính lên bảng đoạn” Tơi chẳng biết làm cách nào…chút ơng lão”

- Hướng dẫn HS cách đọc - Diễn cảm đoạn theo vai - HS đọc diễn cảm theo cặp - Tuyên dương

- Đọc diễn cảm CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Tiết tập đọc hơm em học ? - HS đọc lại ý nghĩa câu chuyện - Về luyện đọc cho vai nhân vật

- Chuẩn bị”Một người trực” thuộc chủ đề Măng mọc thẳng – GV nhận xét hoạt động học HS

-HS trả lời

- Diễn cảm đoạn theo vai - HS đọc diễn cảm theo cặp

-HS trả lời

TiÕt 3: To¸n

LUYỆN TẬP (tt).

I- MỤC TIÊU

Giúp HS:

 Củng cố cách đọc số , viết số đến lớp triệu  Thứ tự số

 Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II-ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập  Bảng viết sẵn bảng số tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1/ Kiểm tra cũ 2-Bài

a- Giới thiệu bài: -GV ghi bảng

b- Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-GV viết số tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số số

-GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài

-GV hỏi:Bài tập yêu cầu làm gì? ( BT yêu cầu viết số)

- GV yêu cầu HS tự viết so.á

- GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài

- GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì?

- Hãy nêu dân số nước thống kê

-GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi Có thể hướng dẫn HS, để trả lời câu hỏi cần so sánh số dân nước thống kê với

Bài 4(Giới thiệu lớp ti’)

-GV nêu vấn đề: Em viết số nghìn triệu?

-GV thống cách viết 000 000 000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ

-GV ? Số tỉ có chữ số, chữ số nào? - Em viết số từ tỉ đến 10 tỉ?

-GV thống cách viết đúng, sau cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ

+ tỉ nghìn triệu? +10 tỉ nghìn triệu ?

+ Số 10 tỉ có chữ số, chữ số nào?

- GV viết lên bảng số 315 000 000 000 hỏi: Số nghìn triệu ?

- Vậy tỉ ?

- Nếu cịn thời gian, GV viết số khác có đến hàng trăm tỉ yêu cầu HS đọc

Baøi 5

- GV treo lược đồ(nếu có) yêu cầu HS quan sát

- GV giới thiệu lược đồ có tỉnh, thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố dân số tỉnh, thành phố Ví dụ số dân Hà Nội ba triệu bảy nghìn dân(3 007 000)

- GV yêu cầu HS tên tỉnh, thành phố lược đồ nêu số dân thành phố

-GV nhận xét

-2 HS

-HS nêu tựa -HS đọc đề bài,nêu

-HS trả lời

-1HS lên bảng viết số, lớp viết VBT, sau đổi kiểm tra

-HS trả lời -HS nêu

-3đến HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

-HS đọc số:1 tỉ -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

-HS Q sát lược đồ

-HS nghe GV hướng dẫn -HS làm việc theo cặp, sau số HS nêu trước lớp

4/ Củng Cố , Dặn Dò: -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà học chuẩn bị TiÕt 4: Tập làm văn

K LI LI NểI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

I./ Mục tiªu

1 Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

2.Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách trực tiếp gián tiếp

II./ Đồ dùng dạy học :

- 3,4 số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 1,2,3 ( phần nhận xét )

- tờ phiếu khổ to viết nội dung BT phần luyện tập ( phiếu viết nọi dung BT1, phiếu kẻ bảng để HS làm BT2, phiếu kẻ bảng làm BT

III./ Các hoạt động dạy học: HDGV

A./ KTBC:

- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ tiết trước - GV hỏi :

+ Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? lấy ví dụ minh họa truyện “ người ăn xin ”

B./ Dạy :

1 Giới thiệu : 2 Phần nhận xét :

* Bài tập 1,2

- HS đọc yêu cầu BT 1,2

- Yêu cầu lớp đọc thầm “người ăn xin “, viết nhanh vào nháp câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé ; nêu nhận xét

- GV nhận xét

- GV mời 3,4 HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, giữ lại làm có lời giải - GV kết luận :

> Ý :

+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé : > Chao ôi ! cảnh nghèo đói…nhường nào! > Cả nữa,…của ông lão

+ Câu ghi lại lời nói cậu bé : “ông đừng giận cháu, cháu ơng ”

> Ý : Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu , giàu lòng thương người

Bài tập :

- GV treo bảng phụ ghi sẳn cách kể lời nói, ý nghĩ ơng lão

- Yêu cầu HS đọc nội dung BT2

- u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi : Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể có khác nhau?

HDHS - 1HS nêu - HS nêu -HS nhắc tựa

- HS đọc yêu cầu BT 1,2

-3,4 HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết

- Cả lớp nhận xét -Nghe

- GV phát phiếu cho số HS - Cả lớp GV nhận xét

- Mời vài HS làm phiếu có lời giải dán lên bảng lớp

- Lời giải :

> Cách : Tác giả dẫn trực tiếp , nguyên văn lời ông lão Các từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé

> Cách : Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi ăn xin ông lão

Phần ghi nhớ :

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

4 Phần luyện tập : - Yêu cầu HS đọc BT1 - GV nhắc HS

+ Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép + Lời dẫn trực tiếp câu hay đoạn trọn vẹn thi sau dấu : phối hợp vói dấu gạch ngang đầu dòng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch ngang đầu dòng, trước có thêm từ rằng, dâu :

- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn tìm lời dẫn trực tiếp gián tiếp đoạn văn

- GV nhận xét sửa sai - GV kết luận :

+ Lời dẫn gián tiếp : ( cậu bé thứ định nói dối ) bị chó sói đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp :

- Cịn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại

- Theo tớ , tốt nhận lỗi với bố mẹ

Bài tập :

- HS đọc yêu cầu BT2

-GV gợi ý : Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với ai.Khi chuyển :

+ Phải thay đổi từ xưng hô

+ Đặt lời nói tựctiếp sau dấu : , dâu ngoặc kép ( xuống dòng gạch đầ dòng )

-GV kết luận : Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung BT3

- GV gợi ý : BT làm ngược lại với BT Cách tiến hành

+ Thay đổi từ xưng hô

+ Bỏ dấu ngoặc kép gạch đầu dịng, gộp lời kể chuyện với lời nói nhân vật

- GV kết luận lời giải

5 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo yêu cầu - HS phát biểu ý kiến

- 2,3 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS đọc ghi nhớ

- HS đọc BT1

- HS đọc yêu cầu BT2 -2 HS lên bảng làm vào phiếu - Cả lớp nhận xét sửa sai

- 1HS đọc.Cả lớp đọc thầm - HS làm vào

-2 HS lên bảng làm vào phiếu - Cả lớp nhận xét sửa sai - HS laéng nghe

TiÕt 1: Khoa häc

VAI TRỊ CÙA VI- TA- MIN CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ

I/ MỤC TIÊU

Sau học HS có thể:

Nói tên thức ăn chứa nhiều vi ta ,chất khoáng chất xơ

Xác định nguồn gốc nhómthức ăn chứa nhiều vi ta ,chất khoáng chất xơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình 14,15 SGK

Giấy khổ to bảng phụ,bút viết đủ dùng cho nhóm III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV 1/ Kieồm tra baứi cuừ:

+ Em cho biết loại thức ăn chứa nhiều chất đạm vai trị chúng?

+ Chất béo có vai trị ? Kể tên số thức ăn chúa nhiều chất béo?

+ Thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn góc từ đâu? GV nhận xét ghi điểm

2/ Bài mới: Giới thiệu ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1:

- Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiếu vi ta min,chất khoáng chất xơ.

- Na na nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi ta ,chất khống chất xơ

Cách tiến hành:

GV chia lớp thành nhóm,mỗi nhón có giấy khổ to (hoặc bảng phụ)

GV hướng dẫn HS hoàn thiện bảng vào khổ giấy to: Dự a vào hình trang 14,15 để kể

Tên thức ăn

Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thực vật

Chứa vi ta

Chứa chất khống

Rau cải x x x

sữa

GV Nhận xét nhóm ghi đưởc nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột thức ăn thắng

GV tuyên dương nhóm thắng HOẠT ĐỘNG 2:

Thảo luận vai trò vi- ta ,chất khoáng chất xơ nước

Mục tiêu: Nêu vai trò vi- ta ,chất khống chất xơ nước

Cách tiến hành:

Hoạt động HS

- học sinh trả lời , em trả lời câu

- Học sinh nhắc lại

HS thảo luận nhóm

Thảo luận vai trò vi-ta

GV đặt câu hỏi kể tên số vi ta mà em biết.: Nêu vai trò vi- ta đó?

Nêu vai trị nhóm thức ăn chức vi- ta thể GV kết luận:

-Vi –ta minlà chất không tham gia trực tiếp vào việc vây dựng thể(như chất đạm)hay cung cấp lượng cho thể hoạt động(như chất bột đường) chúng lại cấn cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi –ta –min thể bị bệnh Ví dụ:

-GV đặt câu hỏi:vai trị chất khống

-Kể tên số chất khống mà em biết.nêu vai trị chất khống

-Nêu vai trị nhóm thức ăn chức chất khoáng thể Kết luận

-Một số chất khoáng sắt,can xi tham giavào việc xây dựng thể.một số chấ khoáng khác thể cấn lượng nhỏđể tạo chất men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống.nếu thiếu chất khống thể bị bệnh

Ví dụ:

Vai trò chất xơ: GV đặt câu hỏi:

Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ? Hằng ngày cấn uống lít nước?

GV kết luận:

Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để hoạt động bình thường bơ máy tiêu hố

Hằng ngày cấn uống lít nước… 4/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ:

-Nêu tên thức ăn chứa nhiều vi- ta ,chất khoáng chất xơ

- Nhắc lại nôi dung

- Học thuộc mục bạn cần biết Xem trước

-HS kể số vi ta - Học sinh thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày

-Học sinh trả lời

-Học sinh lắng nghe

- Chất xơ đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

- em nêu

- Học sinh lắng nghe

TiÕt 2:

LÞch sư

:

BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VAØ GIỮ NƯỚC

(Khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) NƯỚC VĂN LANG

I-MỤC TIÊU:Học xong này, HSbiết

-Văn Lang nhà nước LS nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước Công nguyên

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

- Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình sách giáo khoa phóng to - Phiếu học tập HS

- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

H§GIÁO VIÊN H§ HỌC SINH

1 - KTBC: Làm việc với lớp KTra đồ dùng học tập HS - Bài : Giới thiệu

*GV nêu vấn đề: Ghi tựa

* Hoạt động 1:

*Xác định lược đồ khu vực người Lạc Việt sinh sống đâu?

GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc trung Bộ bảng vẽ trục thời gian lên bảng

GV giới thiệu trục thời gian:

Người ta quy ước năm năm CN; phía bên trái phìá năm CN nhũng năm TCN; phía bên phải phía năm CN năm SCN

GV giới thiệu lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ * Hoạt động nhóm thảo luận

HS mở SGK yêu cầøu HS dựa vào kênh hình kênh chữ SGK, xác định địa phận nước Văn Lang đồ xác định thời điểm đời trục thời gian

- GV nhận xét, tiểu kết

* HOẠT ĐỒNG 2:

-Những tầng lớp XH Văn Lang ? Dựa vào kênh chữ SGK em điền vào sơ đồ tầng lớp xã hội thời

-GV kết lại:Vua (Hùng Vương),Lạc Hầu,Lạc tướng;Lạc dân; Nơ tì

* HOẠT ĐỘNG 3:

- Đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt sao?

Yêu cầu HSđọc kênh chữ xem kênh hình trang 12 13, 14 để điền nội dung vào cột cho hợp lí theo bảng thống kê:

1-Sản xuất: Lúa,… 2-Ăn uống: Cơm,…

3-Mặc va øtrang điểm :Trang sức , ,… 4-Ở:Nhà sàn………

5-Lễ hội:Vui chơi…… -GV nhận xét - kết luận

3-Củng cố :Cho HS đọc học SGK/ 14

-HS nghe -HS nhắc lại - HS quan sát -HS trả lời

-HS quan sát

- Nhóm đơi - HS thực

-HS nhận xét , bổ sung

-HS trả lời

-Hoạt động theo nhóm (1 bàn) -HS trả lời

-Làm việc theo bàn- nhận xét ghi vào phiếu

-Nêu câu hỏi cuối Nhận xét đánh giá tiết học

-GDTT: Nhớ ơn người có cơng dựng nước vàgiữ nước Bảo vệ di tích LS giữ gìn văn hoá sắc dân tộc 4-Nhận xét - dặn dò:Về nhà học bài, chuẩn bị cho học sau./

Thứ năm Ngày 09 tháng 09 năm 2010 Tiết 1; Thể dục

ĐI ĐỀU, VỊNG PHẢI,VỊNG TRÁI,ĐỨNG LẠI

TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”

I / MỤC TIÊU

 Củng cố nâng cao kỹ thua động tác quay sau yêu cầu động tác đều, với lệnh  Học động tác mới:Đi vòng phải,vòng trái,đứng lại Yêu cầu nhận biết hướng vòng làm quen với kỹ thuật động tác

 Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu: Rèn luyện nâng cao tập trung ý địng hướng cho HS biết chơi lụât, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIEÄN

 Địa điểm : Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi 4õ-6 khăn để bị mắt chơi

NỘI DUNG Đ LƯỢNG P P TỔ CHỨC

III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1.Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:

1-2 phút

-Trò chơi “Làm theo lệnh

-GV phổ biến trị chơi hướng dẫn cách chơi 2.Phần :

a.Đội hình đội ngũ : -Ơân quay sau 1-2 lần,:

-GV điều khiển lớp tập 1-2 lần, sau chia tổ tập luyện

- Lần 1-2, GV nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS

-GV Tập trung lớp tập để củng cố

-GV làm mẫu động tác chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải- GV hô hiệu Cho HS làm mẫu tập û

- Chia tổ tập luyện,theo đội hình hàng dọc,sau cho lớp theo đội hình hàng đọc,3-4 hàng dọc GV quan sát nhận xét sửa chữa cho HS

6-10 phuùt

2-3 phuùt

18-22

10-12 3-4 phuùt

7-8 phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp thành hàng-Cả lớp chúc GV khoẻ

-Đứng chỗ hát vỗ tay -HS tham gia chơi

-Lớp trưởng điều khiển

-Các tổ thực -Lớp trưởng điều khiển -Cả lớp tập

HS tập thử

b.Trò chơi vận động: -Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi 1-2 lần

-GV nhóm học sinh làm mẫu cách chơi Sau cho tổ chơi thử cho lớp chơi 1-2 lần, cuối cho lớp thi đua chơi 2-3 lần

-GV Quan sát, nhận xét, biểu dương HS hồn thành vai chơi

-Chú ý chơi luật đảm bảo vệ sinh 3.Phần kết thúc:

-Cho HS chạy theo vòng tròn lớn, sau khép dần thành lỏng, đứng lại quay mặt vào 2-3 phút

-GV HS hệ thống bài:

-GV nhận xét, đánh giá kết học

6-8 phuùt

4-6 phuùt

-Cả lớp tham gia chơi -Lớp trưởng điều khiển -HS thực

TiÕt

LUYỆN TỪ & CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT

I/ MỤC

tiªu

1 Tiếp tục mở rộng vốn từ HS thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết

2 Rèn luyện cách sử dụng từ ngữ qua tập tìm từ, xác định từ trái nghĩa, điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ, giải nghĩa số thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- tờ giấy trắng khổ A3 kẻ rõ cột: Từ chứa tiếng hiền Từ chứa tiếng ác( để nhóm làm

BT1)

- 16 bìa (10cm x20cm) ghi 16 từ BT2 - giấy rơki kẻ sẵn mẫu BT2

- bàng phụ ghi BT3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTb cuõ : HS

- HS nêu ghi nhớ

+ Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm ?

- HS cho ví dụ từ, tiếng

- GV nhận xeùt

2 Bài :

GTB: Các em biết số từ ngữ nói lịng nhân hậu, thương người đoàn kết tiết trước Bài luyện tập từ câu hôm tiếp tục mở rộng thêm vốn từ thuộc chủ điểm

- HS lớp theo dõi -1 HS trả lời

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm từ:

- Y/c HS đọc BT1

- GV phát giấy A3 kẻ rõ cột: Từ chứa tiếng

hiền Từ chứa tiếng ác cho nhóm.Y/c nhóm thảo luận

- GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Xác định từ:

- Y/c HS đọc BT2

- GV đính giấy rôki lên bảng( kẻ sẵn SGK)

- Y/c HS thảo luận

- Y/c HS trình bày kết quả, gv qui định

sau:

Nhóm 1: nêu số từ thể lịng nhân hậu Nhóm 2: nêu từ nghĩ trái với nhân hậu Nhóm 3: nêu từ thể tinh thần đồn kết Nhóm 4: nêu từ có nghĩa trái với đồn kết

- GV để sẵn b từ bảng cài HS nêu từ

nào GV rút từ đính lên bảng.( hết nhóm GV cho HS nhận xét)

HOẠT ĐỘNG : Điền từ:

- Y/c HS đọc BT3

- Y/c HS làm BT3 vào phiếu học tập - GV đính bảng phụ lên bảng, y/c HS leân

bảng thực

- GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG 4: Giải nghĩa thành ngữ, tực ngữ

- Y/c HS đọc BT4

- Y/c HS thảo luận nhóm(theo bàn)

H: Mơi hở lạnh hiểu nào?

H: Máu chảy ruột mềm hiểu nào?

H: Nhường cơm áo hiểu sao?

H: Lá lành đùm rách nghĩa nào?

- GV nhận xét – bổ sung cho hoàn chỉnh

4/: Củng cô – dặn dò

- HS đọc to, lớp theo dõi

- HS thảo luận

- HS đính kết lên bảng - HS nhóm khác nhận xét

- HS thảo luận

- HS nhóm nêu

- HS nhóm nêu

- HS nhóm nêu - HS nhóm nêu - HS nhận xét

- HS đọc - HS thực

- HS thực bảng - HS khác thực - HS đọc to, gv theo dõi - HS thảo luận

- Nghóa đen : máu chảy đau tận

trong ruột gan

- Nghĩa bóng : người thân gặp nạn,

mọi người khác điều đau đớn

- Nghĩa đen : Nhường cơm, áo cho

nhau

- Nghĩa bóng : Giúp đỡ, san sẻ cho

nhau lúc khó khăn, hoạn nạn

- Nghĩa đen : lấy lành đùm rách

cho khỏi hở

- Nghĩa bóng: Người khoẻ mạnh cưu

- Nhận xét tiết học

TiÕt 3: To¸n D y sè tù nhiªn

·

I – MỤC TIÊU Giúp HS:

 Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

 Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Giáo viên Học sinh

1/ Kiểm tra cũ

+ Nội dung tiết luyện tập trước - GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học mới

a) Giới thiệu bài: “ Dãy số tự nhiên” b) Nội dung

* Hoạt động 1: Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên. - GV: Em kể vài số học.( GV ghi số HS kể số tự nhiên lên bảng, số số tự nhiên ghi góc bảng)

- GV yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

- GV giới thiệu: số 5, 8,10, 11, 35, 237… gọi số tự nhiên

- GV: Em kể thêm số số tự nhiên khác

- GV số viết riêng từ lúc đầu bảo khơng phải số tự nhiên

- GV : Em viết số tự nhiên từ bé đến lớn, số 0?

- GV hỏi lại : Dãy số dãy số gì? Được xếp theo thứ tự nào?

- GV giới thiệu: Các số tự nhiên xép theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên

- GV viết lên bảng số dãy số, yêu cầu HS nhận dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên -1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…

-0, 1, 2, 3, 4, 5,

-0, 5, 10, 15, 20, 25, 30,…

( Không phải dãy số tự nhiên thiếu số 5, 10, 10 15, 15 20…)

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…

( Là dãy số tự nhiên, dấu ba chấm để số lớn 10) - GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: tia số biểu diễn số tự nhiên

+ Điểm gốc tia số ứng với số nào?

-2 HS trả lời

- HS nhắc lại

-2 đến HS kể Ví du:ï 5,8,11,… - HS đọc

-4đến HS kể

- HS trả lời

- HS nhắc lại kết luận

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- Mỗi điểm tia số ứng với gì?

- Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự nào? - Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì?

- GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

* Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên:

- GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên đặt câu hỏi giúp em nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên

+ Khi thêm vào số ta số nào?

+ Số số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 0? + Khi thêm vào số ta số nào? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 1?

+ Khi thêm vào số 100 ta số nào? số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 100 ?

+ GV giới thiệu: Khi thêm vào số dãy số tự nhiên ta số liền sau của số Như dãy số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn nhất.

+ GV hỏi: Khi bớt ta mấy? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 5?

+ Khi bớt ta số nào? Số đứng đâu dãy số tự nhiên so với 4?

+ Khi bớt 100 ta số nào? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 100?

+ Vậy bớt số tự nhiên ta số ? + Có bớt 0?

+ Vậy dãy số tự nhiên, số có số liền trước khơng? + Có số nhỏ số dãy số tự nhiên không? + Vậy số tự nhiên nhỏnhất, khơng có số tự nhiên nhỏ hơn 0, số khơng có số tự nhiên liền trứơc.

+ GV hỏi tiếp: 7 hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? đơn vị?

+ 000 999 đơn vị? 999 000 đơn vị? + Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

* Hoạt động 3: Luyện tập – Thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV cho HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

-HS thực hành - HS nêu đề - HS tự làm

- HS nêu đề - HS làm

-1 HS đọc đề -HS trả lời

- GV chữa cho điểm HS Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi : Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV cho HS nêu dãy số tự nhiên, hỏi số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV tổng kết học, dặc dò HS nhà học chuẩn bị sau

-HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

ChiỊu ngµy 08 tháng 09 năm 2009

Dạy thø s¸u

ĐỊA LÍ:

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN

I-MỤC TIÊU :

- Học xong ,HS biết :

- Trình bày õng đặc điểm tiêu biểu dân cư ,về sinh hoạt ,về trang phục ,lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh,bảng số liệu để tìm kiến thức

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ,ảnh nhà sàn ,trang phục ,lễ hội ,sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1: KTBC: Tiết trước em học Địa lí gì?

- Hãy vị trí dãy Hồng liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên VN ? Nêu đặc điểm dãy núi này?

2-Bài mới : Giới thiệu

bài-Ở Hồng Liên Sơn có dân tộc sinh sống ,cơ trị ta biết học hơm :”Một số dân tộc Hồng Liên Sơn “ (ghi bảng )

HOẠT ĐỘNG I:

* Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người

- Dựa vào SGK vốn hiểu biết em ,đẻ trả lời câu hỏi sau :

+ Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng ?Kể tên so ádân tộc người Hoàng Liên Sơn ?

+ Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao,dân tộc Mông, dân tộc Thái, )theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao? + Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao?

- GV nhận xét ,bổ sung

HOẠT ĐỘNG 2: * Bản làng với nhà sàn

- Các em dựa vào mục ,quan sát hình hình 2,sau cho biết :

- Bản làng thường nằm đâu ? + Bản có nhiêu nhà hay nhà ?

+ Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn ?

+ Nhà sàn làm vật liệu gì?

+ Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây? - GV nhận xét ,tuyên dương

HOẠT ĐỘNG 3: *Chợ phiên ,lễ hội ,trang phục

- Dựa vào tranh ảnh mục 3,để cho biết : + Những hoạt động chợ phiên ?

+ Kể tên số hàng hoá bán chợ ? Tại chợ lại bán

- HS trả lời

- HS lên nêu đặc điểm

- HS nhắc lại tựa

- Hoạt động nhóm đơi, ghi chép - HS trình bày trước lớp …

-Hoạt động nhóm (một bàn) Ghi chép ,đại diện nhóm trình bày trước lớp …

- Sườn núi thung lũng - Bản có nhà

- Để tránh ẩm thấp thú -Gỗ , tre ,nứa …

-Có nơi nhà sàn mái lợp ngói -Hoạt động nhóm ,

-Đại diện nhóm ghi chép ,trình bày trước lớp

nhiều hàng hoá này?

+ Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? +Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5

-GV nhận xét ,tuyên dương -Cho HS đọc học SGK 3-Củng cố :

-Hãy kể lễ hội ,trang phục chợ phiên dân tộc người HLS ?

*Trị chơi: thi đua trình bày tranh ảnh có nội dung mơ tả vềdân tộc người miền núi phía bắc

4 -Dặn dò : Về nhà xem trước sưu tầm số tranh ảnh mặt hàng thủ công ,các hoạt động sản xuất người dân HLS./

chợ phiên họp vào ngày định ,không tổ chức hàng ngày

-Mùa xuân ,trong lễ hội có thi hát ,múa sạp , ném côn …

-Trang phục dân tộc trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ

-HS đọc baì -HS kể

- Các nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe

TuÇn 4

Thứ ba ngày 19 tháng 09 năm 2006

LỊCH SỬ:

LUYỆN TỪ & CÂU:

Thứ tư 20/9/06

KĨ THUẬT

KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I-YÊU CẦU : Như tiết trước

II-Chuẩn bị :Như tiết trước III- Các hoạt động Dạy – Học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Oån định lớp:

2/ KTBC : Như tiết trước 3/ Bài : Giới thiệu - GV ghi tựa

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường - Nhận xét bổ sung

- Để khâu mũi khâu thường ta thực bước?

- GV nhận xét bổ sung

+ Có bước vạch dấu đường khâu khâu mũi theo đường vạch dấu

- GV cho HS quan saùt H.4 SGK

- Em nêu cách vạch dấu đường khâu ? - Nhận xét chốt ý

+ Dùng thước kẻ bút chì kẻ đường dấu cách mép vải 2cm chấm điểm cách đường - GV yêu cầu HS thực hành vạch dấu đường khâu vải

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét H.5 SGK

- Em nêu cách khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu ?

- HS ý nghe - HS nhắc lại

-HS trả lời

-HS quan saùt

-HS thực hành

- GV chốt lại

+ Lên kim điểm xuống kim điểm … - GV thao tác lần

- Lần : Lên kim điểm cách mép vải bên phải 1cm, rút kim, kéo sợi lên cho nút sát vào phía sau mặt vải Xuống kim điểm lên điểm … rút kim kéo sợi lên, vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho phẳng mặt vải

- Cho HS nêu cách thực mũi khâu thường

- GV thao tác lần nhanh để HS hiểu thực thao qui trình

- Khi khâu đến cuối đường vạch dấu, ta cần phải làm để mũi khâu khơng bị tuột chỉ?

- Nhận xét chốt ý : Thực kết thúc đường khâu thường

- GV cho HS quan sát H.6 SGK theo dõi thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu

* GV cần lưu ý đến HS số điểm : + Khâu từ phải sang trái

+ Tay cầm vải phải đưa vải lên xuống kim đưa vải xuống leân kim

+ Nhớ dùng kéo cắt sau nút xong

- GV gọi HS nêu lại qui trình cách khâu mũi thường - GV chốt lại cách thực khâu thường

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

- GV quan sát giúp đỡ số em lúng túng - GV nhận xét số sản phẩm

- GV nhận xét

- GV cho HS thực hành vải - Nhận xét bổ sung

- Các mũi khâu tương đối - Hoàn thành thời gian 4/Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS nêu lại nội dung học - HS khâu lại mũi khâu thường - Yêu thích sản phẩm …

- Xem lại : Chuẩn bị đọc trước “Khâu mép vải mũi khâu thường”

- Nhận xét tiết học

-HS trả lời

- HS quan sát, nhận xét H.6 SGK

- HS nêu lại nội dung học

Thứ năm 21/9/06 Thứ sáu 22/9/06

TẬP LÀM VĂN:

I./ Mục đích - u cầu:

1 HS nắm ( so với lớp ) mục đích việc viết thư, nội dung bảnvà kết cấu thông thường thư

2 Biết vận dung kiến thức để viết thư thăm hỏi , trao đổi thông tin II./ Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ viết đề văn ( phần luyện tập ) III./ Các hoạt động dạy học:

A./ Kiểm tra cũ : B./ Dạy :

1 Giới thiệu : Từ lớp 3, em bước đầu biết cach viết thư, cách ghi phong bì Bài học hôm em tiếp tục thưc hành để nắm phần thư, có kĩ viết thư tốt

2 Phần nhận xét :

- GV yêu cầu HS đọc “thư thăm bạn” lớp trả lời câu hỏi sách GK

- GV nêu câu hỏi :

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Người ta viết thưđể làm ?

+ Để thực mục đích thư cần có nội dung gì? - GV kết luận :

+ Người ta viết thư đẻ thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm…

+ Một thư cần có nội dung sau :

o Nêu lý mục đích viết thư

o Thăm hỏi tình hình người nhận thư

o Thơng báo tình hình người viết thư

o Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư - GV hỏi tiếp :

+ Qua thư đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

- GV kết luận :

+ Đầu thư : Ghi địa điểm, thời gian viết thư Lời thưa gửi

+ Phần : Nêu mục đích , lý viết thư, thăm hỏi, thông báo, nêu ý kiến …với người nhận thư

+ Cuối thư : Lời chúc , lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư.Chữ ký họ tên người viết thư

Phần ghi nhớ :

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

4 Phần luyện tập :

a Tìm hiểu đề :

- HS đọc đề lớp đọc thầm tự xác định yêu đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết sẳn bảng

- GV hỏi:

+ Đề em yêu cầu em viết thư cho ?

+ Đề xác định mục đích viếtt thư để làm ?

+ Thư viết cho bạn tuổi cần dùng từ xưng hô nào? + Cần thăm hỏi bạn ?

+ Cần kể cho bạn biết tình hình lớp trường nay?

+ Nên chúc bạn, hứa hẹn điều ?

-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

- HS nêu, HS nhận xét

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc to đề -HS nêu…

b HS thực hành viết thư

- GV yêu cầu HS viết giấy nháp ý cần viết (đã gợi ý ) - Yêu cầu 1,2 em dựa vào dàn ý viết trình bày miệng thư

- Cả lớp viết thư vào - vài HS đọc thư

- GV chấm , chửa vài ( nhận xét )

5 Củng cố , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết tiếp để hoàn chỉnh thư ( chưa xong )

- HS thực

- 1,2 em dực vào dàn ý trình bày trước lớp - HS làm vào

-2 HS đọc thư

- HS lắng nghe

TỐN:

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I – MỤC TIÊU:

Giúp Hs hệ thống hoá số hiêủ biết ban đầu

 Sử dụng 10 kí hiệu(10chữ số) để viết số hệ thập phân

 Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí củachữ số số cụ thể II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, tập3 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Giáo viên Học sinh

1- n định:

2 / Kiểm tra cũ

-GV u cầu HS lên bảng viết dãy số tự nhiên nêu đặc điểm dãy số tự nhiên

- Kiểm tra VBT số HS -GV nhận xét, ghi điểm HS 3/ -Bài

a- Giới thiệu

-GV: Giờ học tốn hơm em nhận biết số đặc điểm đơn giản hệ thập phân

b- Noäi dung

* Hoạt động 1: Đặc điểm hệ thập phân

-GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm 10đơn vị = … chục

10 chục = … traêm 10 traêm = … nghìn

… nghìn = … chục nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn

+ Qua tập cacù em cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?

-GV khẳng định : Chính ta gọi hệ thập phân * Hoạt động2: Cách viết số hệ thập phân

-GV ? Hệ thập phân có ? chữ số, chữ số nào? - Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:

+Chín trăm chín mươi chín +Hai nghìn không trăm linh năm

-2 HS lên bảng

-HS nhắc lại tựa

-1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp

-HS trả lời

-HS rút kết luận

+Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba

- GV giới thiệu: Như với 10 chữõ số viết số tự nhiên

- GV: Hãy nêu giá trịcủa chữ số số 999

- GV:Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

* Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau tự làm

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm tra theo

Baøi 2

-GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

-GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét ghi điểm cho HS

Baøi

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

-GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị vậy?

-GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét ghi điểm cho HS 4-CỦNG CỐ, DẶN DÒ

+ Vì gọi hệ thập phân?

+ Hệ thập phân gồm có chữ số, chữ số nào? -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

-HS nghe GV đọc số viết theo 1HS viết bảng,lớp viết vào nháp

-HS neâu

-HS nhắc lại kết luận - Cả lớp làm vào VBT -Kiểm tra chéo

-1HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp -Cả lớp làm vào VBT

-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

-1HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào VBT

- HS trả lời - HS lắng nghe

KĨ THUẬT:

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (2 TIẾT)

TIẾT 1

:

I – MỤC TIEÂU :

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

* GV :

- SGK, mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Len sợi khâu

- Kim, chỉ, kéo, phấn vạch * HS :

- SGK

Số 45 57 561 5824 842 769

- Hai mảnh vải sợi 10  15cm - Kim, khâu, bút chì, thước kẻ, kéo III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định : (1’) Lớp hát

2/ KTBC : (4’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS - HS khâu mũi thường 3/ Bài : Giới thiệu : Hoạt động :

- GV ghi tựa

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Các em có nhận xét đường khâu mảnh vải úp vào ?

- GV nhận xét boå sung

+ Các mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải

* GV : Đường khâu ghép hai mép vải đường cong đường ráp tay áo, cổ áo …

- Đưa mẫu vật

- Cũng đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối  GV đưa vật mẫu

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, (SGK) tranh đính bảng

- Dựa vào hình (1) nêu cho cô cách vạch dấu đường khâu ? - GV bổ sung :

+ Vạch dấu đường khâu mặt trái chấm điểm cách từ 4mm  5mm đường vạch dấu để khâu cho

- Hướng dẫn HS quan sát hình 2, (SGK) - Khâu lược mép vải khâu ? - Bổ sung chốt ý :

+ Khâu lược để cố định hai mép vải, úp mặt phải hai mảnh vào xếp cho hai mép vải khâu lược, sau lần rút kim, kéo chỉ, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật thẳng khâu tiếp

- GV cho HS quan sát hình (a, b) Hoạt động :

GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Khâu ghép mép vải thực ? - GV chốt bổ sung :

+ Theo bước : Vạch dấu đường khâu mặt trái mảnh vải – Khâu lược ghép hai mép vải – Khâu thường theo đường dấu

- HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS quan sát - HS trả lời - HS nhận xét

- HS quan saùt

- HS quan saùt - HS quan saùt

- HS trả lời - Nhận xét

- HS thực bảng thao tác vạch dấu vải

- HS quan sát - HS nêu - Nhận xeùt

-  HS thực thao tác GV vừa hướng dẫn

- Hãy nêu cách khâu lại mũi nút cuối đường khâu ? (Kiến thức cũ)

+ Nút mặt trái đường khâu cách lật vải, luồn kim qua mũi khâu rút lên tạo thành vòng tròn

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ

- GV cho HS xâu qua kim, vê nút tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

4 Củng cố : 4’ 5/ Dặn dò : 1’ - Nhận xét

- Hỏi lại nội dung -  HS khâu ghép

- Giáo dục em yêu thích sản phẩm - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau - Nhận xét tiết học

- HS trả lời - Nhận xét

- HS trả lời - Nhận xét - HS đọc

- Thực hành – em - Nhận xét