Giáo án lớp 4 năm 2014 - Tuần 4

Mời quý thầy cô cùng các em học sinh tham khảo Giáo án lớp 4 năm 2014 - Tuần 4 để nắm được hệ thống chương trình học cũng như cách thiết kế giáo án phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của thầy cô cũng như các bạn học sinh lớp 4 đạt hiệu quả.

Tuần 4: Ngày soạn: 13 / / 2014 Ngày dạy: Thứ hai ngày 15 / / 2014 Tập ®äc TiÕt 7: Mét ngêi chÝnh trùc A Mơc tiªu: - Đọc lu loát, trôi chảy toàn Tốc độ ®äc: 75tiÕng/ BiÕt ®äc trun víi giäng kĨ thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vËt, thĨ hiƯn râ sù chÝnh trùc, th¼ng cđa Tô Hiến Thành - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi trực niêm, lòngvì dân nớc Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cơng trực thời xa.( trả lời đợc câu hái sgk) - KNS; Tù nhËn thøc vỊ b¶n thân,t phê phán B Chuẩn bị GV : Tranh minh hoạ bài, tranh đền thờ Tô Hiến Thành C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Bài cũ: - Đọc đoạn truyện: "Ngời ăn xin" - Hình ảnh ông lÃo ăn xin đáng thơng ntn? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu chủ điểm học: "Chính trực gì?" Luyện đọc tìm hiểu - HS đọc nối tiếp - Líp nx a Lun ®äc: - HS ®äc + Cho HS luyện đọc đoạn lần - HS đọc N2 + luyện phát âm -1-2H + Cho HS đọc đoạn lần + giảng từ + Cho HS đọc theo cặp + HS đọc thầm trả lời câu + Cho HS đọc toàn hỏi +GV đọc mẫu - Thái độ trực Tô b Tìm hiểu Hiến Thành chuyện lập - Đoạn kể chuyện gì? vua - Trong việc lập vua, - Tô Hiến Thành không nhận trực Tô Hiến Thành vàng bạc đút lót để làm sai di thể ntn? chiếu vua đà Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Càn lên làm vua Nêu ý * Tô Hiến Thành vị quan - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thờng xuyên chăm sóc ông? Nêu ý - Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá - Trong việc tìm ngời giúp nớc trực ông Tô Hiến Thành thể ntn? ⇒ Nªu ý niªm chÝnh trùc kiªn quyÕt - Quan tham tri sự: Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ ông * Thái độ kiên định quan Tô Hiến Thành - Quan giám nghị đại phu: Trần Trung Tá - Vì Vũ Tán Đờng lúc tận tình chăm sóc Tô Hiến Thành Trần Trung Tá ngợc lại - Cử ngời tài ba giúp nớc không cử ngời ngày đêm hầu hạ * Tô Hiến Thành ngời cơng trực thẳng thắn *ý nghĩa: MT c) Đọc diễn cảm + Cho HS đọc - HS đọc nối tiếp + Cho HS nhận xét cách đọc + Cho HS đọc + HD đọc diễn cảm đoạn - HS ®äc nèi tiÕp +GV ®äc mÉu + Gäi HS đọc diễn cảm đoạn - 3, HS - Cho HS thi đọc diễn cảm - Lớp nghe, bình chọn IV Củng cố - Dặn dò: - Em học đợc nhân vật Tô Hiến Thành? - NX học.VN xem lại Toán Tiết 16: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên A Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh số tự nhiên - Xếp thứ tự số tự nhiên B Chuẩn bị: C Các hoạt động dạy - học: I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Trông hệ TP ngời ta dùng chữ số để viết số - Khi viết số ngời ta vào đâu? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò 1, Giới thiệu 2, Giảng a) So sánh hai số tự nhiên - Cho hai số a b - Khi so sánh số a b xảy trờng hợp nào? - Để so sánh số tự nhiên ngời ta vào đâu? - GV viết lên bảng dÃy số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - H·y so s¸nh ; - Xảy trờng hợp a>b;a6 - Làm để biết số lớn - Căn vào vị trí số hơn, số bé hơn? trªn trơc sè - Trên tia số số đứng vị - Số xa điểm gốc số trí số lớn? Các số đứng lớn, sổ gần điểm gốc số vị trÝ nµo lµ sè nhá? nhá - NÕu sè đợc biểu thị điểm trục số số ntn? - Với số lớn có nhiều chữ số ta làm nh để so sánh đợc - So sánh số 100 & 99 số lớn hơn, số bé hơn? Vì sao? - So s¸nh 999 víi 1000 - sè - Căn vào chữ số viết lên số - 100 > 99 100 có nhiều chữ số - 999 < 1000 999 có chữ số - Nếu số có chữ số - So sánh cặp chữ sè ë ta lµm nh thÕ nµo? cïng hàng theo thứ tự từ trái sang phải - Nếu số có tất cặp số chữ số số nh nào? b) Xếp thứ tự số tự nhiên: - VD: víi c¸c sè: 7698 ; 7968 ; 7896; 7869 H·y xÕp theo thø tù + Tõ bÐ ®Õn lín 7698 ; 7869; 7896 ; 7968 + Tõ lín , bÐ 7968; 7896; 7869; 7698 - Khi xÕp c¸c số tự nhiên ta có - Ta xÕp theo thø tù thĨ s¾p xÕp ntn? tõ bÐ đến lớn ngợc lại Luyện tập: - HS làm SGK - nêu miệng a Bài số - Cho H đọc y/c tập 1234 > 999 - Nêu cách so sánh số tự 8754 < 87540 nhiên b Bài số 2: - HS làm - HS đọc yêu cầu -Viết số sau theo thứ tù tõ bÐ -lín 8316; 8136; 8361  8136; 8316; 8361 - ViÕt xÕp c¸c sè theo thø tù tõ lớn - bé ngợc lại ta làm TN? c Bài số 3: - HS đọc yêu cầu -Viết sè sau theo thø tù tõ lín -bÐ - 1942; 1978; 1952; 1984 1984; 1978; 1952; 1942 - HS ch÷a - GV đánh giá chung - Lớp nx IV Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh sè TN ta lµm thÕ nµo? - NX giê häc.VN xem lại - Về nhà xem lại chuẩn bị sau Chính tả (Nhớ - Viết) Tiết 4: Truyện cổ nớc A Mục tiêu: - Nhớ viết lại tả, trình bày 10 dòng đầu thơ "Truyện cổ nớc Trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát - Làm BT (2)a/b, (phát âm đúng) từ có âm đầu r/d/gi có vần ân/âng - Ca ngợi sắc nhân hậu, thông minh,chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông B Chuẩn bị GV : Viết sẵn nội dung 2a C Các hoạt động dạy - học chủ yếu II- ổn định tổ chức II- Bài cũ: Gọi nhóm lên bảng thi viết nhanh tên vật bắt đầu ch/tr III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu HD2 HS nhí - viÕt - Gäi HS ®äc y/c cđa - Gọi HS đọc thơ - HS đọc - HS đọc thuộc lòng 12 HS Lớp đọc thầm - Nêu cách trình bày thơ lục - HS nêu cách viết bát - HS tự làm - Cho HS viÕt bµi Lun tËp: - GV cho HS đọc tập - HS đọc y/c - Nhắc HS điền từ - HS làm vần cần phối hợp với nghĩa - Chữa tập - lớp nhận xét câu - GV đánh giá Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại ND - NX qua viết - VN đọc lại đoạn văn ghi nhớ để không viết sai tả Ngày soạn: 14/ / 2014 Ngày dạy: Thứ ba ngày 16 / / 2014 Toán Tiết 17: Luyện tập A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố viết so sánh số tự nhiên - Bớc đầu làm quen với tËp d¹ng x < 5; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) B Chuẩn bị: - ND luyện tập C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Muốn so sánh số TN ta làm nh nào? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò 1, Giíi thiƯu bµi 2, Híng dÉn HS lµm bµi tập a B ài 1: - Yêu cầu tËp + Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè ; ch÷ sè ; csè + Sè lín nhÊt cã 1csè ; csè; csè b Bµi 2: - Có số có chữ số - Có số có chữ số c Bài 3: - BT y/c gì? - Viết số thích hợp vào ô trống ta làm ntn? d Bài 4: - Bài y/c gì? - HS làm bảng - HS đọc - Lớp đọc thầm + 0; 10; 100 + 9; 99; 999 - Cã 10 sè cã ch÷ sè: 09 - Cã 90 sè cã ch÷ số: 1099 - HS làm - Viết chữ số thích hợp vào 8590 67 < 859167 609608 < 60960 - Tìm số TN x biết x Cốt truyện thờng có phần? Là phần nào? Ghi nhớ (SGK) - Vài HS nhắc lại Luyện tập: a Bài 1: - Gọi HS ®äc y/c cđa BT - HS nªu y/c - Trun "C©y khÕ" gåm mÊy - Gåm sù viƯc chÝnh việc chính? - Cho HS thảo luận cặp: - HS thảo luận N2 Thứ tự B, d, a, c, e, g trun b Bµi 2: HD HS kể lại truyện "Cây khế" - H kể lại truyện Củng cố - Dặn dò: - Cốt truyện gì? - Nhận xét học - Về nhà ôn lại chuẩn bị sau Khoa học Tiết 7: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn A Mục tiêu: Sau học HS có thể: - Giải thích đợc lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế B Chuẩn bị GV : - Tranh ảnh loại thức ăn C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Nêu vai trò Vi-ta-min, chất khoáng chất béo III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu - HS tự kể Giảng bài: a HĐ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi - Nêu tên số thức ¨n mµ em thêng ¨n - NÕu ngµy nµo cịng ăn vài ăn cố định em thấy ntn? - Có loại thức ăn chứa đầy đủ tất chất dinh dỡng không? - Tự nêu - Không, loại thức ăn dù chứa nhiều chất dinh dỡng đến đâu cung cấp đủ chất dinh dỡng cho nhu cầu thể - Điều xảy chúng - Cơ thể không đủ chất dinh dta ăn cơm với thịt cá mà ỡng trình tiêu hoá không không ăn rau, quả? tốt * KL: Tại phải ăn phối hợp - Vài HS nhắc lại nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi b Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dỡng dỡng cân đối - Cho HS đặt câu hỏi tr¶ - HS th¶o luËn nhãms lêi - H·y nãi tên nhóm thức ăn - GVđánh giá * KL: Những thức ăn cần - Vài H nhắc lại đợc ăn đầy đủ? ăn vừa phải, có mức độ, ăn hạn chế 3/ HĐ3: Trò chơi "Đi chợ" * Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ * Cách tiến hành: - HS chơi theo nhóm giới - Cho HS viết tên thức ¨n, thiƯu tríc líp thøc ¨n, ®å ng ®å ng hàng ngày lựa chọn cho bữa - GVđánh giá - Các nhóm khác nx - bình chọn IV Củng cố - Dặn dò - Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - VN thực tốt việc ăn uống đủ chất dinh dỡng - Nói với bố mẹ tháp dinh dỡng Ngày soạn: 15 / / 2014 Ngày dạy: Thứ năm ngày 18 / / 2014 Toán Tiết 19: Bảng đơn vị đo khối lợng Giúp HS : - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn Đề-ca-gam, hec-tôgam quan hệ đề-ca-gam hec-tô-gam với - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng bảng đv đo khối lợng -Biết thực phép tính với số đo khối lợng I Mục tiêu: ii Chuẩn bị GV : Kẻ sẵn bảng nh SGK iii hoạt động dạy - học: ổn định tổ chức Bài cũ: - Nêu mối quan hệ đv đo khối lợng: tấn, tạ, yến kg Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu đề-ca-gam héc-tô-gam a Giới thiệu đề-ca-gam - Kể tên đơn vị đo khối lợng ®· häc 1kg = ? g - §Ĩ ®o khèi lợng vật nặng hàng chục gam ngời ta dùng đơn vị đề-ca-gam - đề-ca-gam viết tắt: dag b Giới thiệu héc-tô-gam: - Nêu tên đơn vị đo khối lợng đà học từ lớn bé - Để đo đơn vị bé kg lơn dag có đơn vị héc-tô-gam Héc-tô-gam viết tắt: hg - Kể tên đơn vị đo khối lợng lớn kg? Bé kg? - Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lợng liền - Hai đơn vị đo khối lợng liền hơn, lần? - Tấn, tạ, yến, kg, g 1kg = 1000g - HS đọc lại 10g = 1dag - TÊn, t¹, yÕn, kg, dag, g - HS nhắc lại - HS nêu - = 10 t¹ t¹ = 10 yÕn kg = 10 hg - đơn vị đo KL liền 10 lần = 1000 kg tÊn = ? kg t¹ = ? kg kg = ? g - Cho HS ®äc lại bảng đv đo khối lợng Luyện tập : a) Bài 1: - BT yêu cầu gì? - Cách ®ỉi ®v ®o KL tõ ®v lín®v bÐ - đv đo KL liền nhau? lần b) Bài 2: - Nêu cách tính có đơn vị đo khối lợng kèm theo - Số tự nhiên liền sau c) Bài 3: - Muốn điền đợc dấu thích hợp vào chỗ chấm ta phải làm ntn? d) Bài số 4: BT cho biÕt g×? y/c t×m g× - Muèn viết trọng lợng bánh kẹo ta phải làm trớc tạ = 100 kg kg = 1000 g - 2, HS thùc hiÖn - HS làm vào Viết số thích hợp vào chỗ chấm dag = 10g 3kg = 30 hg hg = 80 dag 7kg = 1000g 2kg300g = 2300g 2kg30g = 2030g - HS lµm miƯng 380g + 195g = 575 g 928 dag - 274 dag = 654 dag 452 hg x hg = 1356 hg 768 hg : = 128 hg HS lµm bµi vµo vë 5dag = 50 g tÊn < 8100 kg = 50 g = 8000 kg - HS lµm gói bánh nặng 150 x = 600 (g) gói kẹo nặng 200 x = 400 (g) Tổng số bánh kẹo nặng 600 + 400 = 1000 (g) 1000g = 1kg Đáp số: 1kg IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu mối quan hệ đơn vị ®o KL? - NhËn xÐt giê häc - VN «n lại bảng đơn vị đo khối lợng chuẩn bị sau Luyện từ câu Tiết 8: Luyện tập từ ghép từ láy i Mục tiêu: - Qua luyện tập, bớc đầu nắm đợc hai loại từ ghép( có nghĩa tổng hợp ,có nghĩa phân loại ).-BT1,BT2.-Bớc đầu nắm nhóm từ láy( giống âm đầu , vần,cả âm đầu vần)-BT3 ii Chuẩn bị: GV: - Viết sẵn tập tập HS : Đồ dùng học tập iii Các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức Bµi cị: - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho ví dụ? - Thế từ láy? Cho ví dụ? Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giíi thiƯu bµi: Lun tËp: a) Bµi sè 1: - HS nêu y/c - Gọi HS đọc tập + Bánh trái loại bánh - Chỉ chung loại bánh nào? + Bánh rán? - Loại bánh làm bột gạo nếp thờng cho nhân, rán chín giòn Từ có nghĩa tổng hợp? - Từ bánh trái - Từ ghép có nghĩa phân - Từ bánh rán loại? Từ ghép có loại - Có loại: Ghép tổng hợp Ghép phân loại b) Bài số 2: - GV cho HS nêu y/c bµi tËp - HS lµm bµi * Tõ ghÐp có nghĩa phân * Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đờng loại ray, máy bay * Từ ghép có nghĩa tổng hợp * Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đông, bÃi bờ, hình dáng, màu sắc Thế từ ghép phân loại? Từ ghép tổng hợp? c) Bài số 3: - Bài tập y/c gì? - Xếp từ láy đoạn văn sau vào nhóm thích hợp *Tõ l¸y cã tiÕng gièng * Nhót nh¸t âm đầu * Từ láy có tiếng giống * Lạt xạt, lao xao vần * Từ láy có tiếng giống * Rào rào âm đầu vần Thế từ láy? Củng cố - dặn dò: - Từ ghép từ ntn? Cã mÊy lo¹i? - NhËn xÐt giê häc - Nhắc HS nhà làm BT BT chuẩn bị sau Ngày soạn: 15 / / 2014 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 19 / / 2014 Toán Tiết 20: Giây - Thế kỷ A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm - Biết xác định năm cho trớc kỉ B Chuẩn bị GV: Đồng hồ có loại kim HS : Đồ dùng học tập C hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Kể tên đơn vị đo khối lợng từ bé, lớn - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lợng? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò 1, Giới thiệu 2, Giảng a) Giới thiệu giây: - Cho HS quan sát đông hồ - HS quan sát: Kim giờ, phút, - Khi kim chuyển động đợc giây vòng từ số đến số - Đợc tiếp liền đợc thời gian bao nhiêu? - Kim phút từ vạch đến - Đợc phút vạch tiếp liền đợc tgian? - Kim phút vạch - Đi 60 vạch 60 phút đợc - Vậy giê = ? giê = 60 - Kim giây từ vạch đến 1 giây vạch tiếp liền đợc khoảng tgian bao nhiêu? - Khoảng thời gian kim giây 60 giây hết vòng mặt đồng hồ đợc? - phút = ? gi©y = 60 gi©y b) Giíi thiệu kỷ: - Đơn vị đo thời gian lớn - H nhắc lại năm kỷ: kỷ = 100 năm - Bắt đầu từ năm thứ 1100 - Từ năm 101 200 thuộc Thế kỉ từ năm 101 200 thuộc kỷ thứ mấy? - Năm 1975 thuộc kỷ nào? - Năm thuộc kỷ nào? - §Ĩ ghi tªn thÕ kû ngêi ta thêng dïng csè nµo? Lun tËp: a) Bµi sè 1: kû thø Muốn tìm phút = ? giây ta = 20 gi©y - ThÕ kû 20 - ThÕ kû 21 - Ch÷ sè La m· - HS làm vào SGK làm ntn? phút giây = 68 giây b) Bài số 2: - Bác Hồ sinh năm 1890 vào - Thế kỷ 19 (XIX) kỷ? - CM tháng Tám thành công - Thế kỷ 20 (XX) năm 1945 thuộc kỷ nào? c) Bài số 3: - Lý Thái Tổ TLong năm - Thế kỷ XI 1010 năm thuộc kỷ - Đến đợc 995 năm (2005) nào? Bao nhiêu năm? IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu mối quan hệ giây, phút, kỷ năm? - Nhận xét học - Nhắc HS nhà ôn lại chuẩn bị sau Tập làm văn Tiết 8: Luyện tập xây dựng cốt truyện A Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng đợc cốt truyện có yếu tố tởng tợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện Hiểu đợc tình mẹ con, tình anh em B Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ viết sẵn đề để phân tích C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Cốt truyện gì? Gồm có phần? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Hớng dẫn XD cốt truyện : a) Xác định yêu cầu đề - HS đọc đề - GV chép đề - GV gạch chân từ quan trọng b) Lựa chọn chủ để câu chuyện - Cho HS đọc gợi ý - Cho HS nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn c) Thực hành XD cốt truyện - Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi - HS đọc nối tiếp - HS nêu - HS làm mẫu VD: Ngời mẹ ốm nặng, ngời thơng mẹ, chăm sóc mẹ tận tuỵ ngày đêm - GV cho HS kể theo N2 - HS thùc hµnh kĨ nhãm - Cho HS thi kĨ tríc líp - Líp nhËn xÐt Bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn - Cho HS viết vào vắn tắt - HS viết cốt truyện IV Củng cố - dặn dò: - Nêu cách xây dựng cốt truyện? - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân Chuẩn bị sau Địa lí Tiết 4: Hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn A Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh, để tìm kiến thức - Dựa vào hình vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân lân - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt sản xuất ngời Hoàng Liên Sơn B Chuẩn bị: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh khai thác khoáng sản C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Nêu đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn? III- Bài mới: 1, Giới thiệu 2, Giảng bài: a) HĐ1: Hoạt động trồng trọt đất dốc + Các dân tộc HLS có - Nghề nông nghiệp; thủ công nghề gì? Nghề Nghề nông nghiệp chính? - sờn núi - Ruộng bậc thang đợc làm đâu? - Tại phải làm ruộng bậc - Giúp cho giữ nớc chống xói thang? mòn - Ngời dân HLS trồng - Trồng lúa, trồng ngô, ruộng bậc thang? - Kể nơi có ruộng bậc - Sa Pa, Bắc hà, Mờng khơng thang tỉnh em * KL: Ngời dân HLS thờng trồng lúa đâu? - HS nêu ( 3, HS nhắc lại) b) HĐ2: Nghề thủ công truyền thống + Cho HS quan sát tranh ảnh - HS thảo luận nhóm - Kể tên số sản phẩm thủ - Bàn nghế tre, trúc ngời Tày, công tiếng số hàng dệt thêu ngời Thái, ngời dân tộc HLS Mờng - Nhận xét màu sắc - Hoa văn thêu cầu kỳ, màu sắc hàng thổ cẩm sặc sỡ * KL: Nghề thủ công ng- - 3, HS nhắc lại ời dân HLS có tiêu biểu c) HĐ3: Khai thác khoáng sản - Cho HS quan sát tranh ảnh - HS quan sát hình - Kể tên số khoáng sản có - Apatít; sắt, quặng thiếc, đồng, HLS chì, kẽm - ë vïng nói HLS hiƯn cã lo¹i khoáng sản đợc khai thác nhiều nhất? - Apatít - Quặng Apatít dùng để - Để làm phân bón làm gì? - Cho HS quan sát H3 nêu - HS nêu: Quặng khai thác làm quy trình sản xuất phân giàu quặng sản xuất phân lân lân phân lân - Ngoài khai thác khoáng sản ngời dân miền núi khai thác gì? - Lâm sản * KL: Các khoáng sản HLS tập trung nhiều đâu? Có vai - 3, HS nhắc lại trò gì? IV Củng cố - Dặn dò: - Ngời dân HLS làm nghề gì? Nghề nghỊ chÝnh? - NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ ôn lại chuẩn bị sau Khoa học Tiết 8: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật Sau học HS có thể: - Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực A Mục tiêu: vật - Nêu lợi ích việc ăn cá B Chuẩn bị: GV: - Hình 18, 19 SGK HS : Đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Bài cũ: - Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi - Nêu nhóm thức ăn cần ăn đủ; ăn vừa phải; ăn có mức độ; ăn ít, ăn hạn chế III Bài mới: 1, Giới thiệu 2, Giảng bài: a) Hoạt động 1: Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm + Trò chơi: - Chia thành nhóm - GV phổ biến luật chơi, cách - HS thi xem tổ kể đợc chơi nhiều ăn chứa nhiều chất - GV tổ chức cho HS chơi (5') đạm - GV nhận xét - đánh giá - Lớp quan sát, theo dõi b) HĐ2: Cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Chỉ tên thức ăn chứa đạm +HS thảo luận động vật đạm thực vật - HS nêu tên thức ăn vừa kể - GV phát phiếu cho HS thảo trò chơi luận + Tại không nên ăn - HS thảo luận N4 đạm động vật ăn - Vì loại đạm chứa đạm thực vật? chất bổ dỡng tỉ lệ khác - Trong nhóm đạm động vật - Vì đạm cá dễ tiêu đạm nên ăn cá? thịt vừa giàu chất béo lại có tác dụng phòng chống bệnh tim mạch - Cho nhóm trình bày - Các nhóm lần lợt trình bày trớc lớp *KL: Vì phải ăn phối hợp đạm ĐV đạm TV * HS nêu mục "Bạn cần biết" IV Củng cố - Dặn dò: - Tại cần ăn phối hợp đạm ĐV ®¹m TV - NhËn xÐt giê häc - VN ôn bài, thực tốt ND học Sinh hoạt lớp Nhận xét tuần I yêu cầu: - HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp: Nhận xét chung: Ưu điểm: - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao - Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vµo líp nhanh nhĐn, cã ý thøc - Cã ý thức tự quản truy - Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Đầy ®đ ®å dïng tríc ®Õn líp - Häc vµ làm tơng đối tốt - Vệ sinh thân thể + VS líp häc s¹ch sÏ Tån t¹i: - sè em cha cã ý thøc tù rÌn, tù gi¸c học tập: Thóa, Vị Phơng hớng: - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Tiếp tục kiểm tra kèm HS yếu - Rèn chữ cho nh÷ng häc sinh viÕt xÊu ... Bài số 3: - HS đọc yêu cầu -Viết số sau theo thứ tự từ lín -bÐ - 1 942 ; 1978; 1952; 19 84 19 84; 1978; 1952; 1 942 - HS chữa - GV đánh giá chung - Lớp nx IV Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh số TN... trái loại bánh - Chỉ chung loại bánh nào? + Bánh rán? - Loại bánh làm bột gạo nếp thờng cho nhân, rán chín giòn Từ có nghĩa tổng hợp? - Từ bánh trái - Từ ghép có nghĩa phân - Từ bánh rán loại?... thiệu kỷ: - Đơn vị đo thời gian lớn - H nhắc lại năm kỷ: kỷ = 100 năm - Bắt đầu từ năm thứ 1100 - Từ năm 101 200 thuộc Thế kỉ từ năm 101 200 thuộc kỷ thứ mấy? - Năm 1975 thuộc kỷ nào? - Năm thuộc