GIAO AN L3 TUAN 11 2010 2011

+ Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? + Yeâu caàu hoïc sinh noái tieáp nhau ñoïc keát quaû cuûa caùc pheùp tính trong phaàn a) + Y/c hoïc sinh caû lôùp laøm phaàn a vaøo vôû, sau ñoù [r]

(1)

TUAÀN 11

Tập đọc – Kể chuyện ĐẤT Q, ĐẤT U YC:

TĐ

Đọc đúng, rành mạch, Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu YN:Đất dai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý (trả lời CH SGK)

KC

Biết xếp tranh (SGK) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

GDBVMT: Cần có tình cảm u quý, trân trọng tất đất quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc, đoạn truyện (phóng to, có thể)  Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Bản đồ hành Châu Phi (hoặc giới)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- GV: Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu theo sách giáo viên Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý câu đối thoại

b) Hdẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

+ Hướng dẫn đọc đoạn giải

- HS lên bảng kiểm tra cũ

- Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Đặc biệt có người cạo đế giày người khách chuẩn bị lên tàu

- Nghe giáo viên giới thiệu

- Theo dõi Giáo viên đọc mẫu

- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

(2)

nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn HS tách đoạn thành phần nhỏ:

+ Phần 1: Lúc hai người … làm như vậy.

+ Phaàn 2: Viên quan … hạt cát nhỏ.

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp (Đọc lượt)

- Yêu cầu HS đọc phần giải để hiểu nghĩa từ khó

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm

+ Hướng dẫn HS đọc đồng lời viên quan đoạn

Hướng dẫn tìm hiểu

- GV gọi HS đọc lại trươcù lớp

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn

- Hai người khách du lịch đến thăm đất nước nào?

- GV: Ê-pi-ơ-pi-a nước phía đơng bắc châu Phi (chỉ vị trí nước Ê-pi-ơ-pi-a đồ)

- Hai người khách vua Ê-pi-ơ-pi-a đón tiếp nÊ-pi-ơ-pi-ào?

- Chuyện xảy hai người khách chuẩn bị lên tàu? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn

- Dùng bút chì đánh dấu phân cách phần

- Mỗi HS đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy thể tình cảm đọc lời thoại:

- Ông sai người cạo đất đế giày của khách/ để họ xuống tàu trở về nước.//

- Taïi ông lại phải làm như vậy?// (Giọng ngạc nhiên)

- Nghe lời nói chân tình viên quan,/ hai người khách thêm khâm phục lịng u q mảnh đất q hương người Ê-pi-ơ-pi-a.//

- Thực yêu cầu GV

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối - Đọc đồng theo nhóm

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS đọc trước lớp

- Hai người khách du lịch đến thăm đất nước Ê-pi-ô-pi-a

- Quan sát vị trí Ê-pi-ô-pi-a

- Nhà vua mời họ vào cung điện, mở tiệc chiêu đãi, tặng cho họ nhiều sản vật quý để tỏ lòng hiếu khách

- HS đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo

(3)

- Khi hai người khách xuống tàu, có điều bất ngờ xảy ra?

- Vì người Ê-pi-ơ-pi-a khơng để khách mang dù hạt cát nhỏ?

- Yêu cầu HS đọc phần lại hỏi: Theo em phong tục nói lên tình cảm người Ê-pi-ơ-pi-a với q hương nào?

Luyện đọc lại

- GV tiến hành bước tiết tập đọc trước

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm lời viên quan đoạn

tàu, viên quan bảo họ dừng lại, cởi giày sai người cạo đất đế giày hai người khách để họ xuống tàu

- Vì mảnh đất u q người Ê-pi-ơ-pi-a Người Ê-pi-ô-pi-a sinh chết Trên mảnh đất họ trồng trọt, chăn nuôi Đất cha, mẹ, anh em ruột thịt người Ê-pi-ô-pi-a thứ thiêng liêng, cao quý họ

- Người Ê-pi-ô-pi-a yêu quý, trân trọng mảnh đất quê hương Với họ, đất đai thứ quý giá thiêng liêng

- HS thi đọc nhóm, nhóm cử đại diện tham gia thi đọc trước lớp

Kể chuyện

Xác định yêu cầu

- Gọi HS đọc y.cầu phần kể chuyện

- Yêu cầu HS suy nghĩ xếp lại thứ tự tranh minh hoạ

2 Kể mẫu

- GV gọi HS kể mẫu nội dung tranh 3,1 trước lớp

3 Kể theo nhóm

4 Kể trước lớp

+ Củng cố dặn dò

- HS đọc yêu cầu 1,2 trang 86, SGK - Phát biểu ý kiến cách xếp, lớp thống xếp theo thứ tự: 3-1-4-2

- Theo dõi nhận xét phần kể mẫu bạn

- Mỗi nhóm HS Lần lượt em kể tranh nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- nhóm HS kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay

(4)

- Tuyên dương HS kể tốt

- GV: Câu chuyện phong tục độc đáo người Ê-pi-ơ-pi-a cho thấy tình u đất nước sâu sắc họ Không người Ê-pi-ô-pi-a mà dân tộc, quốc gia giới yêu quý đất nước mình, trân trọng đất đai Tổ quốc Người Việt Nam

(5)

Chính tả (nghe-viết) TIẾNG HÒ TRÊN SÔNG I YC:

Nghe – viết CT;ø trình hình thức văn xi khơng mắc q lỗi

Làm BT điền tiếng có vần ong/ oong (BT2) Làm BT(3) a/ b

GDBVMT: Học sinh yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức BVMT

 Chép sẵn nội dung tập tả bảng  Giấy khổ to bút

- Kiểm tra HS câu đố tiết trước

- Nhận xét lời giải chữ viết HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu

- Trong tả em viết văn Tiếng hò sơng và làm tập tả phân biệt ong/ oong và tìm từ có tiếng chứa âm đầu s/ x

hay có vần ươn/ ương.

Hướng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung viết

- GV đọc văn lượt - Hỏi: Ai hị sơng?

- Điệu hò chèo thuyền chị Gái gợi cho tác giả nghĩ đến gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- Bài văn có câu?

- Tìm tên riêng văn - Trong văn chữ phải

- HS lên bảng đọc thuộc lòng câu đố, HS lớp viết lời giải vào bảng

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại - Chị Gái hị sơng

- Điệu hị chèo thuyền chị Gái làm tác giả nghĩ đến quê hương với hình ảnh gió chiều sơng Thu Bồn

- Bài văn có câu

- Tên riêng: Gái, Thu Bồn.

(6)

viết hoa?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết lại từ vừa nêu

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Viết tả e) Soát lỗi g) Chấm bài

Hướng dẫn làm tập tả Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét chốt lại lời giải

Baøi

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm

- Yêu cầu HS tự làm nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm đọc lời giải Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- Chốt lại lời giải

b) Tiến hành tương tự phần a)

viết hoa

- trên sơng, gió chiều, lơ lửng, ngang trời,…

- tiếng hò, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ., chảy lại,…

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

- Đọc lại lời giải làm vào Chng xe đạp kêu kính coong, vẽ đường cong, làm xong việc, xoong.

- HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập

- Tự làm nhóm - Đọc bổ sung lời giải

- Đọc lại lời giải làm vào + Từ vật có tiếng bắt đầu

s: sông, suối, sắn, sen, sim, sung, quaû

sấu, lá sả, quaû su su, con sâu, sáo, sến, sói, sư tử, chim sẻ,…

+ Từ đặt điểm, hành động, tính chất có tiếng bắt đầu x: mang

xách, xô đẩy, xiên, xọc, xếch, xộc xệch, xoạc, xa xa, xôn xao, xáo trộn,…

- Lời giải

+ Từ có tiếng mang vần ươn: mượn, thuê mướn, mườn mượt, vượn, vươn lên, lươn, bay lượn, sườn núi, trườn,… + Từ có tiếng mang vần ương: ống

(7)

CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặën dò HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho chuẩn bị Vẽ quê hương

buồm, giường ngủ, lương thực, đo

lường, số lượng, lưỡng lự, trường học,

(8)

Tập đọc VẼ QUÊ HƯƠNG I.YC:

Đọc đúng, rành mạch, Bước đầu biết đọc nhịp thơ bộc lộ niềm vui qua giọng đọc

Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương thể tình yêu quê hương tha thiết người bạn nhỏ.(trả lời CH SGK; thuộc khổ thơ bài) GDBVMT: Giúp em trực tiếp cảm nhận vẽ đẹp nên thơ quê hương thôn dã, thêm yêu quý đất nước ta

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc

 Bảng phụ viết sẵn thơ để hướng dẫn học thuộc lòng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

-u cầu HS đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Đất quý, đất yêu.

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Hỏi: Nếu vẽ tranh đề tài quê hương, em vẽ gì?

- Treo tranh minh họa tập đọc, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Ghi tên lên bảng Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng vui tươi, hồn nhiên

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

+ Hướng dẫn đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn HS đọc khổ thơ trước lớp

- HS lên bảng thực yêu cầu

- đến HS trả lời theo cách nghĩ em

- HS trao đổi nhóm, sau nhóm cử đại diện trả lời

- Nghe GV giới thiệu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

- Đọc khổ thơ theo hướng dẫn GV:

(9)

- Giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm Hướng dẫn tìm hiểu

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Kể tên cảnh vật miêu tả thơ

- Trong tranh mình, bạn nhỏ vẽ nhiều cảnh đẹp gần gũi với q hương mình, khơng bạn cịn sử dụng nhiều màu sắc Em tìm màu sắc mà bạn nhỏ sử dụng để vẽ quê hương

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi

- u cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm câu trả lời

- Kết luận: Cả ba ý trả lời đúng, ý trả lời ý c) Vì bạn nhỏ yêu quê hương

Học thuộc lòng

- GV treo bảng phụ có viết sẵn thơ, yêu cầu lớp đọc đồng thơ Sau đó, cho HS thời gian để tự học thuộc lịng GV xố dần thơ, dòng thơ để lại tiếng đầu tiếng cuối

- Tổ chức cho HS thi viết lại thơ theo hình thức tiếp nối

- Tuyên dương HS học thuộc lòng nhanh, động viên em chưa thuộc cố gắng

CUÛNG CỐ, DẶN DÒ

giữa khổ thơ câu thơ: Xanh tươi,/ đỏ thắm./ Tre xanh,/ lúa xanh/ A,/ nắng lên rồi/ - HS đọc giải

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc đồng thơ - HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối kể, HS cần kể cảnh vật: tre, lúa, sông máng, trời, mây, mùa thu, nhà, trường học, cây gạo, nắng, mặt trời, cờ Tổ quốc.

- Tiếp nối phát biểu ý kiến, HS cần nêu màu: tre xanh, lúa

xanh, sông máng xanh mát,trời mây

xanh ngắt, nhà ngói đỏ tươi, trường học

đỏ thắm, mặt trời đỏ chót.

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Đại diện HS trả lời, HS khác theo dõi nhận xét

- Nghe GV kết luận

- Tự học thuộc lịng thơ

(10)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : QUÊ HƯƠNG Ôn tập câu Ai làm ?

I YC:

Hiểu viết vào hai nhóm số từ ngữ quê hương(BT1)

Biết dùng từ nghĩa thích hợp thay từ quê hương đoạn văn (BT2) Nhận biết câu theo mẫu Ai làm gì? Và tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai? Làm gì? (BT3)

Đặt -3 câu theo mẫu Ai làm gì? Với -3 từ ngữ cho trước (BT4) GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương

 Bảng từ tập viết sẵn bảng

 Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập 2,

- Yêu cầu HS làm lại tập 2, trong tiết Luyện từ câu tuần trước.

- Nhận xét cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Trong Luyện từ câu tuần này, em mở rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương, sau ơn tập lại mẫu câu Ai làm gì?

Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương

Baøi 1

- Gọi HS đọc đề

- Treo bảng phụ HS đọc từ ngữ cho

- Bài yêu cầu xếp từ ngữ cho thành nhóm, nhóm có ý nghĩa nào?

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thi làm nhanh HS nhóm tiếp nối viết từ vào dịng thích hợp bảng, HS viết từ Nhóm xong trước

- HS lên bảng làm bài, HS khác theo dõi nhận xét

- Nghe Giáo viên giới thiệu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại

- Học sinh Đọc

- Bài yêu cầu xếp từ thành nhóm, nhóm chỉ vật quê hương, nhóm

chỉ tình cảm quê hương.

- HS thi làm nhanh Đáp án:

(11)

thắng

- Tun dương nhóm thắng cuộc, yêu cầu HS đọc lại từ sau xếp vào bảng từ

- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó hiểu, GV cho HS nêu từ mà em khơng hiểu nghĩa, sau giải thích cho HS hiểu, trước giải thích cho HS lớp nêu cách hiểu từ

Baøi 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS khác đọc từ ngoặc đơn - GV giải nghĩa từ ngữ: quê quán, giang sơn, nơi chôn rau cắt rốn.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi đại diện HS trả lời

- Chữa bài: Có thể thay từ ngữ : quê quán, quê cha đất tổ, nơi chơn rau cắt rốn.

ƠÂn tập mẫu câu Ai làm gì? Bài 3

- u cầu HS đọc đề

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- u cầu HS đọc kĩ câu đoạn văn trước làm Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- Chữa cho điểm HS

Baøi 4

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu với từ ngữ bác nông dân.

dịng sơng, đị, mái đình, núi, phố phường.

+ Chỉ tình cảm quê hương: Gắn bó, nhớ thương, u q, thương u, bùi ngùi, tự hào.

- HS nêu: mái đình, bùi ngùi, tự hào,…

- HS đọc toàn đề bài, HS khác đọc đoạn văn

- Học sinh đọc

- Nghe GV giải thích nghĩa từ khó

- đến HS trả lời, HS khác theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề bài, HS đọc lại đoạn văn

- Bài tập yêu cầu tìm câu văn viết theo mẫu Ai làm gì? có đoạn văn, sau rõ phận câu trả lời câu hỏi Ai? phận câu trả lời câu hỏi Làm gì?

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào vở, sau nhận xét làm bạn bảng

(12)

- Yêu cầu HS tự đặt câu viết vào tập

- Gọi số HS đọc câu trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- Dặn dị HS nhà tìm thêm từ theo chủ điểm Q hương, ơn mẫu câu

Ai làm gì?

dân phun thuốc sâu…

- Làm

(13)

TẬP VIẾT Ôn chữ : G (tiếp theo) I YC:

Viết chữ hoa G, R, Đ viết tên riêng Ghềnh Rángvà câu ứng dụng:Ai về… Loa Thành Thục Vương chữ cỡ nhỏ

GDBVMT: Giáo dục tình cảm quê hương qua câu ca dao: Ai đến huyện Đông Anh/ Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương

 Mẫu chữ viết hoa H, N, V.

 Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp  Vở Tập viết 3, tập một

- Thu số HS để chấm nhà

- Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

- Gọi HS lên bảng viết từ : Ghềnh Ráng, Ghé, Đông Anh, Loa Thành, Thục Vương.

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Trong tiết tập viết hôm em ôn lại cách viết chữ viết hoa H, N, V có từ câu ứng dụng

Hướng dẫn viết chữ viết hoa

a) Quan sát nêu quy trình viết chữ hoa H, N, V.

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết mẫu chữ cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

- HS đọc: Ghềng Ráng Ai đến huyện Đông Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương.

- HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng

- Có chữ hoa: H, N, V.

- HS nhắc lại quy trình viết Cả lớp theo dõi

(14)

b) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ hoa GV chỉnh sửa lỗi cho HS

Hướng dẫn viết từ ứng dụng

a) Giới thiệu từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Giới thiệu: tên ông vua nước ta, ông làm vua 12 tuổi, ơng có tinh thần u nước, chống thực dân Pháp bị đưa đày An-giê-ri

b) Quan sát nhận xét

- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c) Viết bảng

- u cầu HS viết từ ứng dụng: Hàm Nghi. GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

Hướng dẫn viết câu ứng dụng

a) Giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- GV giới thiệu: Câu ca dao tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ đèo Hải Vân vịnh Sơn Trà

b) Quan sát nhận xét

- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết: Hải Vân, Hòn Hồng, Hàn. GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

Hướng dẫn viết vào tập viết - GV chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu chấm

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- HS đọc: Hàm Nghi.

- Chữ H, N, g, h có chiều cao li rưỡi, chữ cịn lại cao li

- Bằng chữ o

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc:

Hải Vân bát ngát nghìn trùng

Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn

- Các chữ H, V, b, g, h cao li rưỡi, chữ t, s cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

- HS viết

+ dịng chữ H cỡ nhỏ

(15)

Chính tả (Nghe –viết) VẼ QUÊ HƯƠNG I YC:

Nhớ – viết CT;ø trình hình thức thơ chữ không mắc lỗi

Làm BT điền tiếng có vần ong/ oong (BT2)

Làm BT(2) a/ b BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Chép sẵn nội dung bái tập tả bảng

- Gọi HS lên bảng HS lớp viết vào nháp

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu

- Giờ tả hôm em nhớ lại viết đoạn đầu Vẽ quê hương và làm tập tả phân biệt âm đầu s/x hoặc vần ươn/ ương Hướng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

- GV đọc thuộc lòng khổ thơ lần - Hỏi: Bạn nhỏ vẽ gì?

- Vì bạn nhỏ thấy tranh quê hương đẹp?

b) Hướng dẫn trình bày

- Yêu cầu HS mở SGK

- Đoạn thơ có khổ thơ? Cuối khổ thơ có dấu câu gì?

- Giữa khổ thơ ta viết nào? - Các chữ đầu dòng thơ viết nào?

- Thi tìm nhanh từ có tiếng bắt đầu s/ x vần ươn/ ương.

- Theo dõi GV đọc, HS đọc thuộc lòng lại

- Bạn nhỏ vẽ: làng xóm, tre, lúa, sơng máng, trời mây, nhà ở, trường học - Vì bạn yêu quê hương

- Mở SGK trang 88

- Đoạn thơ có khổ thơ dòng thơ khổ thứ Cuối khổ thơ có dấu chấm, cuối khổ thơ có dấu chấm - Giữa khổ thơ ta để cách dòng

(16)

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

d) Nhớ – Viết tả

- GV theo dõi HS viết (Yêu cầu gấp SGK)

e) Soát lỗi

- GV đọc lại đoạn thơ cho HS sốt lỗi

g) Chấm bài

Hướng dẫn làm tập tả Bài

a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét chốt lại lời giải

b) Làm tương tự phần a)

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- làng xóm, lúa xanh, lượn quanh, ước mơ,…

- đỏ thắm, vẽ, bát ngát, xanh ngắt, trên đồi,…

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS tự nhớ lại viết

- Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp - Đọc lại lời giải làm vào Một nhà sàn đơn sơ vách nứa

Bốn bên suối chảy, cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Aùnh đèn khuya sáng lưng đồi - Lời giải:

Mồ hôi mà chảy xuống vườn

Dâu xanh tốt vấn vương tơ tầm Cá không ăn muối ươn

(17)

TẬP LÀM VĂN

NGHE KỂ: TƠI CĨ ĐỌC ĐÂU: NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG. I YC:

Nghe – kể lại câu chuyện Tơi có đọc đâu (BT1)

Bước đầu biết nói quê hương no9i theo gợi ý(BT2) GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương

 Viết sẵn câu hỏi gợi ý tập lên bảng

- Trả nhận xét văn Viết thư cho người thân Đọc 1à thư viết tốt trước lớp

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu bài Kể chuyện

- GV kể câu chuyện lần, sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý SGK:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì?

+ Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?

+ Người bên cạnh kêu lên nào?

+ Câu chuyện đáng cười chỗ nào?

- Yêu cầu HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe, sau gọi số HS trình bày trước lớp

- Theo dõi lời nhận xét GV, đối chiếu với làm GV chấm để chữa lỗi

- Theo dõi GV kể chuyện, sau trả lời câu hỏi:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư

+ Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư.”

+ Người bên cạnh kêu lên: “Không đúng! Tôi có đọc trộm thư anh đâu!”

+ Câu chuyện đáng cười người bên cạnh đọc trộm thư, bị người viết thư phát liền nói điều cho bạn Người đọc trộm vội minh khơng đọc lại chứng tỏ đọc trộm có đọc trộm biết người viết thư viết

(18)

- Nhận xét cho điểm HS Nội dung truyện

2.3 Nói quê hương em

- GV Gọi HS đọc u cầu

- GV gọi đến HS dựa vào gợi ý để nói trước lớp, nhắc HS nói phải thành câu

- Nhận xét cho điểm HS kể tốt, động viên HS chưa kể tốt cố gắng

- Dặn dị HS nhà nhớ kể câu chuyện cho người thân nghe, tập kể

quê hương mình, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu, HS đọc gợi ý - Một số HS kể quê hương trước lớp Các HS khác nghe, nhận xét phần kể bạn

TT BGH

TÔI CÓ ĐỌC ĐÂU!

Một người ngồi viết thư cho bạn bưu điện Bỗng thấy người ngồi cạnh ghé mắt đọc trộm thư Bực mình, viết thêm vào thư: “Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư.” Người ngồi bên cạnh kêu lên:

(19)

Ví dụ đoạn văn: KỂ VỀ QUÊ HƯƠNG Ví dụ 1:

Em thích lần hè đến lại thăm quê Quê em làng chài ven biển Vào buổi bình minh, mặt trời hồng từ từ nhô lên mặt biển xanh mênh mơng Từng đồn thuyền nặng cá dong buồm trở sau đêm lao động biển khơi Các bạn nhỏ quê em nhanh nhẹn vui tính lắm, lần về chơi, bạn lại bắt cho em còng còng, biển Em u q, đó là nơi ghi dấu kỉ niệm ngào tuổi thơ em.

Ví dụ 2:

Em sinh lớn lên Hà Nội Đó thành phố đẹp nằm bên bờ sông Hồng Hà nội có nhiều thắng cảnh tiếng Hồ Hoàn Kiếm, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Hồ Tây, Lăng Bác Hồ, đền Quan Thánh, chùa Trấn Quốc,… Nếu đến Hà Nội, bạn không xem nhiều phong cảnh đẹp mà cịn được thưởng thức nhiều ăn ngon cốm làng Vịng, mai Hàng Đường, kem Tràng Tiền,… Hiện nay, Hà Nội có thiếu nhi chúng em náo nức thi đua chào mừng kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội Chúng em làm theo lời cô giáo dạy, cố gắng học tốt để trở thành chủ nhân tương lai Thăng Long ngàn năm văn hiến.

Ví dụ 3:

(20)

TUẦN 11 Tốn

BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH MỤC TIÊU

*Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính BT1, , 3(dòng 2)

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Các tranh vẽ tương tự sách toán

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: ( phút )

+ Gọi HS lên bảng làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

2 Bài mới:

+ Học sinh biết thực giải tốn hai phép tính

+ Giáo viên nêu toán

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ phân tích

+ Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp?

+ Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy? + Bài toán u cầu ta tính ?

+ Muốn tìm số xe đạp hai ngày, ta phải biết ?

+ Đã biết số xe ngày nào? Chưa biết số xe ngày nào?

+ Vậy ta phải tìm số xe ngày chủ nhật

Kết luận :

+ Muốn giải tốn có hai phép tính, ta cần phải thực qua hai bước tính

Luyện tập Thực hành

+ Bước đầu biết giải trình bày giải

+ Học sinh lên bảng theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh đọc lại đề

+ xe đạp

+ Gấp đôi số xe đạp ngày thứ bảy + Số xe đạp cửa hàng bán hai ngày?

+ Biết số xe đạp bán ngày

+ Biết số xe ngày thứ bảy, chưa biết số xe ngày chủ nhật

(21)

* Baøi 1

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ toán

+ Hỏi: Bài tốn u cầu ta tìm ? + Qng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh có quan hệ với quãng đường từ nhà đến chợ huyện từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh?

Vậy muốn tính quãng đườngtừnhà đến bưu điện tỉnh ta phải làm ? + Quảng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh biết chưa ?

+ Y/c học sinh tự làm tiếp tập

+ Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2

+ Y/c học sinh tự sơ đồ giải tốn

* Bài dòng 2

+ Gọi học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh nêu cách thực gấp số lên nhiều lần, sau làm mẫu phần y/c học sinh tự làm

Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước

Củng cố, dặn dò + Nhận xét tiết học

+ Tìm quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh tổng quãng đường từ nhà đến chợ huyêïn từ chợ huyêïn đến bưu điện tỉnh

+ Ta phải lấy quãng đường từ nhà đến chợ huyện cộng với quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh

+ Chöa bieát

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

Giaûi:

Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện là:

x = 15 (km)

Quãng đường từ nhà đến bưu điện là: + 15 = 20 (km)

Đáp số : 20 km

+ Học sinh giải vào vở, Học sinh lên bảng làm

Giaûi:

Số lít mật ong lấy là: 24 : = (lít)

Số lít mật ong lại là: 24 – = 16 (lít)

Đáp số :16 lít

(22)

TỐN LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

*Biết giải toán hai phép tính BT 1, 3, 4(a, b)

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ

+ Gọi học sinh lên bảng làm

2.Bài mới:

* Luyện tập - Thực hành

+ Giúp học sinh rèn luyện kĩ giải toán có hai phép tính

* Bài 1

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ giải tốn

* Bài 3

+ u cầu học sinh đọc yêu cầu toán

+ Có bạn học sinh giỏi? + Số bạn học sinh kha ùnhư so với số bạn học sinh giỏi?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ u cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán

+ Yêu cầu học sinh tự làm

+ hoïc sinh lên bảng

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Giải:

Số ơtơ rời bến là: 18 +17 = 35 (ôtô)

Số ôtô lại bến là: 45 – 35 = 10 (ôtô)

Đáp số:10 ơtơ

+ 14 bạn

+ Nhiều số bạn học sinh giỏi bạn

+ Số bạn học sinh giỏi

+ Lớp 3A có 14 HS giỏi, số HS nhiều số HS giỏi bạn Hỏi lớp 3A có tất HS giỏi + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

(23)

* Baøi 4:a,b

+ Học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh nêu cách gấp 15 lên lần

+ Sau gấp 15 lên lần, cộng với 47 ?

+ Y/c Học sinh tự làm tiếp phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước

* Củng cố, dặn dị: + em vừa học ? + Về nhà làm + Nhận xét tiết học

Giải:

Số Học sinh là:

14 + = 22 (Học sinh) Số Học sinh giỏi là: 11+ 22 = 36 (Học sinh) Đáp số: 36 Học sinh

+ Lấy 15 nhân tức 15 x = 45 + 45 + 47 = 92

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

(24)

TOÁN BẢNG NHÂN A MỤC TIÊU

*Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng giải tốn có lời văn BT 1, 2, 3,

 Các bìa, có chấm troøn

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ:

+ Goïi hoïc sinh lên bảng làm

2.Bài mới:

* H.dẫn thành lập bảng nhân + Học sinh tự lập bảng nhân + Gắn bìa có hình trịn hỏi: chấm trịn lấy lần chấm tròn ?

+ lấy lần viết x = + Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi : lấy lần, viết thành phép nhân nào?

+ nhaân mấy? + Vì em biết x = 16

+ Các trường hợp lại, tiến hành tương tự x

+ Y/c học sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân

+ Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc Kết luận: Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán

* Luyện tập - Thực hành

+ Củng cố ý nghĩa phép nhân giải tốn phép nhân

* Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Y/c học sinh tự làm bài, sau cho hs ngồi cạnh đổi chéo để

+ Hoïc sinh lên bảng làm

+ chấm tròn

+ Hs đọc x = + x

+ nhân 16

+ Vì x = + mà + = 16 nên x = 16

+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc lịng bảng nhân

+ Đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm

(25)

kiểm tra

* Bài 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất can dầu ?

+ Mỗi can dầu có lít dầu + Vậy để biết can dầu có tất lít dầu ta làm nào?

+ Y/c học sinh tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh

* Bài 3:

+ Bài tốn yêu cầu làm gì? + Số dãy số số nào?

+ Tieáp sau số số nào? + cộng thêm 16? + Tiếp sau số 16 số nào?

+ em làm để tìm số 24 ?

+ Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số trước trừ

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài, sau chữa cho học sinh đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm Kết luận: Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán

* Củng cố, dặn dò:

- Y/c hs đọc thuộc lòng bảng nhân + Về nhà làm

+ Nhận xét tiết học

+ Mỗi can dầu có lít dầu Hỏi can có tất lít dầu? + can daàu

+ l daàu

Tóm tắt can : lít

can : … lít ? Giải:

Cả can dầu có số l là: x = 48 ( lít ) Đáp số: 48 lít

+ Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

+ Số + Là số 16 + cộng + Soá 24

+ Lấy 16 cộng với

(26)

TOÁN LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

*Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân 8trong giải toán BT 1, 2,

 Viết sẵn lên bảng phụ nội dung 4, lên bảng

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

* Luyện tập-Thực hành

+ Củng cố kĩ học thuộc bảng nhân + Biết vận dụng bảng nhân để giải tốn

* Bài 1

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết phép tính phần a) + Y/c học sinh lớp làm phần a vào vở, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Yêu cầu học sinh tiếp tục làm phần b) + Hỏi: Em có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x

+ Vậy ta có x vaø x

+ Tiến hành tương tự để học sinh rút x = x

Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

* Baøi 2

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Tính nhẩm

+học sinh nối tiếp đọc phép tính trước lớp

+ Làm kiểm tra bạn

+ học sinh làm bảng, học sinh lớp làm vào

+ Hai phép tính có kết 16 Có thừa số giống thứ tự khác

(27)

* Baøi 3

+ Gọi học sinh đọc y/c đề + Y/c học sinh tự làm

+ Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm cho điểm học sinh

* Củng cố, dặn dò + Về nhà làm + Nhận xét tiết học

+ Cả lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Giaûi:

Số mét dây cắt là: x = 32 (m)

Số mét dây lại là: 50 – 32 = 18 (m) Đáp số: 18 m

+ Nhận xét làm bạn tự kiểm tra

(28)

TỐN

NHÂN SỐ CĨ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

*Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải tốn Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân với ví dụ cụ thể

BT 1, 2(coät a), 3,

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ :

2.Bài

* Phép nhân 123 x 2

+ Viết lên bảng 123 x 2

+ Y/c học sinh đặt tính theo cột dọc + Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu?

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực phép tính Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

* Phép nhân 326 x 3

Tiến hành tương tự với phép nhân 123 x = 246

Kết luận :

+ Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục

Luyện tập - Thực hành :

* Baøi 1:

+ Yêu cầu học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh lên bảng trình bày cách tính

+ Học sinh lên bảng làm

+ Học sinh đọc phép nhân

+ Cả lớp đặt tính vào bảng con, học sinh lên bảng đặt tính

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau mới đến hàng chục

123 + nhân 6, x viết

246 + nhân 4, viết

+ nhân 2, viết

(29)

* Bài 2:cột a

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Nhận xét chữa cho điểm học sinh

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề toán + Y/c học sinh làm

* Baøi 4:

+ học sinh nêu yêu cầu + Y/c học sinh lớp tự làm

+ Goïi học sinh nêu cách tìm số bị chia chưa bieát

+ Nhận xét chữa cho điểm Kết luận: Muốn tìm số bị chia chưa biết, ta lấy thương nhân với số chia * Củng cố, dặn dị

+ Về nhà làm + Nhận xét tiết học

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Tóm tắt:

chuyến : 116 người chuyến : … người ? Giải:

Cả chuyến máy bay chở số người là:

116 x = 348 (người) Đáp số: 348 người

- Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm

a) x : = 101 x = 101 x x = 707 b) x : = 107 x = 107 x

(30)

Mó thuật

VÏ theo mẫu

Vẽ cành lá I- Mục tiêu:

Nhận biết cấu tạo, hình dáng, đặc điểm cành Biết cách vẽ cành

Vẽ cành đơn giản GDBVMT: Biết

- Vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam

- Mối quan hệ thiên nhiên người - Một số biện pháp bảo vệ môi trường thiên nhiên + Ỵêu mến cảnh đẹp quê hương

+ Có ý thức bảo vệ môi trường

+ Phê phán hành động phá hoại thiên nhiên

II- ChuÈn bÞ:

1- Giáo viên:

- Mt s cnh lỏ khỏc hình dáng, màu sắc (có đến lá) - Bài vẽ HS lớp trớc

- Một vài trang trí có hoạ tiết hay cành 2- Học sinh:

- Mang theo cành đơn giản - Đồ dùng học vẽ

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A- ổn định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ B- Dạy mới:

* Giíi thiƯu bµi:

- Giáo viên giới thiệu số loại khác để em nhận biết đ ợc đặc điểm, hình dáng, màu sắc cành

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- Giáo viên giới thiệu số cành khác nhau, gợi ý để HS nhận biết: + Cành phong phú hỡnh dỏng v mu sc

+ Đặc điểm, cấu tạo cành hình dáng

- Giáo viên cho HS xem vài trang trí để em thấy: Cành đẹp sử dụng làm hoạ tiết trang trí

Hoạt động 2: Cách vẽ:

(31)

+ VÏ phác cành, cuống (chú ý hớng cành, cuống lá) + Vẽ phác hình

+ VÏ chi tiÕt cho gièng + Cã thÓ vÏ mµu nh mÉu

+ Cã thĨ vÏ mµu khác: cành non, cành già + Vẽ màu có đậm, có nhạt

- Giỏo viờn cho xem số vẽ cành lớp trớc để em học tập cách vẽ

Hoạt động 3: Thực hành:

- Häc sinh lµm bµi, có học sinh vẽ bảng Các HS khác vẽ mẫu chung vẽ mẫu mang theo

- Giáo viên quan sát, gợi ý học sinh + Phác hình chung

+ V rừ đặc điểm + Vẽ màu tự chọn

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét số vẽ lớp vẽ bảng vẽ

+ Hình vẽ (so với phần giấy) + Đặc điểm cành lá; + Màu sắc,

- Học sinh chọn vẽ đẹp xếp loi

* Dặn dò:

Su tm tranh đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam (20-11)

Tự nhiên – xã hội(Tiết 21+22) THỰC HAØNH:

PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HAØNG I MỤC TIÊU:

Biết mối quan hệ, biết xưng hô người họ hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Các hình SGK/42;43

 Học sinh mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp (nếu có)  Mỗi nhóm tờ giấy khổ lớn, hồ dán bút màu

(32)

1 Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: Họ nội, họ ngoại

 Giới thiệu người thuộc họ nội, họ ngoại em

 Tại phải yêu quý người họ hàng mình?  Nhận xét

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Làm việc với Phiếu tập

- Làm việc theo nhóm

+Ai trai, gái ông bà?

+ Ai dâu, rể ông baø?

+ Ai cháu nội, cháu ngoại ông bà?

+ Những thuộc họ nội Quang? + Những thuộc họ ngoại Quang? - Chữa

- Làm việc lớp

Giáo viên khẳng định ý thay cho kết luận, nhóm chưa làm đúng chữa lại nhóm mình.

- Hướng dẫn

+ Giáo viên vẽ mẫu giới thiệu sơ đồ gia đình

- Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh

+ Giáo viên kết luận bình chọn học sinh vẽ trình bày trôi chảy

* Chơi trò chơi xếp hình

- Cách 1.Nếu học sinh có ảnh người gia đình hệ khác

+ Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình /42 làm Bt TN-XH

+ Boá Quang trai, mẹ Quang gái ông bà

+ Mẹ Quang dâu, bố Quang rể ông bà

+ Quang Thuỷ cháu nội Hương Hồng cháu ngoại

+ Bố mẹ Hương + Bố mẹ Quang

Các nhóm đổi chéo phiếu tập cho để chữa

+ Các nhóm trình bày trước lớp

+ Từng học sinh vẽ điền tên người gia đình cuả vào sơ đồ

+ Giới thiệu sơ đồ mối quan hệ họ hàng vừa vẽ

+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ Học sinh thực hành sửa vào BT TN-XH

(33)

nhau giáo viên chia nhóm hướng dẫn

+ Sau giáo viên yêu cầu nhóm

- Cách Dùng bìa màu làm mẫu bộ, vào sơ đồ xếp thành hình hệ

+ Sau giáo viên hướng dẫn

+ Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn nhóm xếp đẹp,

theo cách nhóm có trang trí

+ Giới thiệu sơ đồ nhóm trước lớp

+ Các nhóm tự làm xếp hình + Thi đua nhóm

4 Củng cố & dặn dò:

+ Chốt nội dung thực hành Liên hệ giáo dục + Nhận xét tiết học

+ Dặn dò nhà tập vẽ sơ đồ thành thạo + CBB: Phòng cháy nhà

Thủ công T11 CẮT, DÁN CHỮ I, T

I MỤC TIÊU:

Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T

Kẻ, cắt, dán chữ I, T Các nét vẽ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Mẫu chữ I, T cắt dán mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu giấy trắng có

kích thước lớn, để rời chưa dán

 Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T Giấy thủ công, kéo, hồ, bút màu …

(34)

1 Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ:

 Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng hoc 5tập học sinh thủ công cắt, dán chữ I,

T

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

+ Giáo viên giới thiệu mẫu chữ I, T hướng dẫn (hình 1)

+ Giáo viên dùng chữ mẫu để rời gấp đôi theo chiều dọc

Vì muốn cắt chữ I, T chĩ cần kẻ chữ I, T gấp giấy theo chiều dọc cắt theo đường kẻ

Tuy nhiên chữ I kẻ đơn giản nên không cần gấp để cắt mà cắt ln chữ I theo đường kẻ ô với kích thước quy định (H1)

* Giáo viên hướng dẫn mẫu - Kẻ chữ I, T

+ Lật mặt sau tờ giấy thủ công kẻ, cắt hai hình chữ nhật Hình chữ nhật thứ có chiều dài ô, rộng ô chữ I (H.2a).Hình chữ nhật thứ hai có chiều dài ơ, rộng ô

+ Chấm điểm đánh dấu hình chữ T vào hình chữ nhật thứ hai Sau kẻ chữ T theo điểm đánh dấu hình 2b

- Cắt chữ T

+ Gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ T (h.2b) theo đường dấu (mặt trái ngoài) Cắt theo đường kẻ nửa chữ T bỏ phần gạch chéo (h.3a) Mở chữ T chữ mẫu (h.3b)

- Dán chữ I, T

+ Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn

+ Học sinh quan sát để rút nhận xét

+ Nét chữ rộng ô

(35)

+ Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vị trí đường chuẩn

+ Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng (h.4)

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh tập kẻ

+ Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh chưa cắt

+ Học sinh tập kẻ nháp cắt giấy trắng

4 Củng cố & dặn dò:

+ Nhận xét tiết học.