TUAN 6 CKTKN GDMT

Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta chỉ có một lưỡi rìu để kiếm sống, nay rìu mất thì biết sống sao đây.” - Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu giao : quan sát , hỏi , trả lời ghi vào g[r]

(1)

Tp c

Tiết 11: Nỗi dằn vặt An- đ rây- ca I.Mục tiêu :

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi , tình cảm , bớc đầu phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện

- Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể t×nh yêu thương , ý

thức trách nhiệm với người thân, lịng trung thực vµ nghiêm khắc với lỗi lầm

bản thân ( trả lời câu hỏi SGK )

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ b i tà ập đọc trang 55, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Gà trống Cáo trả lời câu hỏi

+Theo em, Gà trống thông minh điểm nào?

+Cáo vật có tính cách nào?

+Câu truyện khuyên điều gì? - Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV giói thiệu

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở SGK trang 55, gọi HS đọc tiếp nối đoạn (2 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải

- HS lên bảng thực yêu cầu.HS khác theo dõi nhận xét

-Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu tham gia

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự:

(2)

- Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy , An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? + An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

- Đoạn kể chuyện gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?

+ Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

- Nội dung đoạn gì?

- HS đọc to , lớp theo dõi - Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời :

+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹ

+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

-An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn -1 HS đọc thành tiếng ,lớp đọc thầm trả lời :

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời + Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi ; An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt + An-đrây-ca yêu thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông ; An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm ; An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm

(3)

- Gọi HS đọc toàn , lớp đọc thầm tìm nội dung - GV nhận xét chốt lại nội dung mục I ghi bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diÔn

cảm: “ Bước vào phịng ơng nằm, em hoảng hốt …con vừa khỏi nhà - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đơi -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Hướng dẫn HS đọc phân vai - Tổ chức thi đọc toàn truyện - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Hỏi :

+ Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện gì?

+ Nếu gặp An-đrây-ca , em nói với bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS : Về nhà học chuẩn bị sau

- Đọc tiếp nối nêu - Theo dõi

- HS nhắc lại , lớp ghi vào - HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

- đến HS thi đọc

- HS đọc tồn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ơng, An-đrây-ca) - đến HS thi đọc

- HS tiếp nối trả lời theo ý Ví dụ :

+ Chú bé An-đrây-ca ; Tự trách mình; Chú bé trung thực

+ Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà ; Hãy cố gắng để làm ơng vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca ! ; Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt

- Lắng nghe

(4)

-Thứ hai ngày tháng năm 2010 To¸n

TiÕt 26 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

- Đọc đợc số thông tin biểu đồ II.Đồ dựng dạy học:

- Các biểu đồ học

III.Hoạt động dạy học :

A.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 25, đồng thời kiểm tra vë nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B.Bài : 1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ? - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp + Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ?

+ Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?

+ Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?

+ Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ? Vậy điền hay sai ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Đọc trả lời : Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS dùng bút chì làm vào SGK : Điền ( Đ ) , sai ( S )

+ Sai , tuần bán 200 m vải hoa 100m vải trắng

+ Đúng :100m x = 400m

+ Đúng , : tuần bán 300m, tuần bán 300m , tuần bán 400m , tuần bán 200m So sánh ta có : 400m > 300m > 200m

+ Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa Vậy tuần bán nhiều tuần : 300 – 200 = 100

(5)

+ Nêu ý kiến em ý thứ năm ?

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

- Các tháng biểu diễn tháng ?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm - GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ - Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ?

- Nêu số cá bắt tháng tháng

- GV: Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí vẽ cột biểu diễn số cá bắt tháng - GV nêu lại vị trí đúng: Cột biểu diễn số cá bắt tháng nằm vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng ô

- GV hỏi: Nêu bề rộng cột - Nêu chiều cao cột

- GV gọi HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, sau yêu cầu HS lớp nhận xét

- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng, sau yêu cầu HS tự vẽ cột tháng , chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học ; dặn HS : Về nhà làm tập chuẩn bị sau

( m vải hoa) Điền

+ Sai, tuần bán tuần là: 300 – 100 = 200 (m vải hoa)

- Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004

- Tháng 7, 8,

- HS làm vào

- số HS đọc HS khác theo dõi làm bạn để nhận xét

- Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt

- Tháng tháng

- Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt

- Lắng nghe - HS bảng

- Cột rộng ô

- Cột cao vạch số tháng bắt cá

- HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi nhận xét

- HS vẽ bảng lớp, lớp dùng viết chì vẽ vào SGK

(6)

ChÝnh t¶

TiÕt : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiê u :

- Nghe , viết vµ trình bày chớnh t Ngi vit truyn tht th , lời

đối thoại nhân vật - Làm BT2 , BT3a

II Đồ dùng dạy học: - Tõ ®iĨn v i trang phơ tơ

- Giấy khổ to bút

III Hoạt động d¹y häc :

A.KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

- Nhận xét chữ viết HS

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả: *Tìm hiểu nội dung truyện:

- Gọi HS đọc truyện - Hỏi:

+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+Trong sống ông người nào?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó viết truyện

-u cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìm

* Hướng dẫn trình bày:

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại

* Nghe-viết ; thu chấm, nhận xét bài:

Thực tiết trước

3 Hướng dẫn làm tập tả:

- Đọc viết từ : lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non…

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Trả lời :

+ Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

+ Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

-Các từ: ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

(7)

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp

- Chấm số chữa HS - Nhận xét

Bài 3a :

- Gọi HS đọc

-Hỏi: Từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ nào?

-Phát giấy bút cho HS

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm (có thể dùng từ điển)

- Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hồn chỉnh

- Kết luận phiếu đầy đủ

- Dặn HS : Nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu mẫu - Tự ghi lỗi chữa lỗi

- Theo dõi

-1 HS đọc yêu cầu mẫu , lớp theo dõi

- Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x - Nhận đồ dùng

- Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa

- Lắng nghe

(8)

-TiÕt 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu:

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng ( Nội dung Ghi nhớ ) - Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( BT1 , mục III ) ; nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu biết vận dụng quy tắc vào thực tế

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung danh từ riêng bút - Bài tập phần Nhận xét viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động d¹y häc :

A KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Cho ví dụ

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết vật tìm danh từ có đoạn văn

- Yêu cầu HS tìm danh từ đọan thơ sau :

Vua Hùng sáng săn,

Trưa trịn bóng nắng nghỉ chân chốn

Dân dâng xôi đầy

Bánh chưng cặp bánh giầy đôi

- Nhận xét, cho điểm HS

A Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Phần Nhận xét : Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội tìm từ

- Nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam (vừa nói vừa vào

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS đọc

- HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng/ trưa/ bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận, tìm từ Kết :

(9)

bản đồ số sông đặc bịêt sông Cửu Long) giới thiệu vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta

Bài 2:

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung

- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV : Danh từ riêng người , địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Thảo luận cặp đôi

- Trả lời , nhận xét , bổ sung để có : + Sơng : Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn,

thuyền bè lại

+ Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sông Cửu Long

+ Vua : Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Hậu Lê

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Thảo luận cặp đơi

- Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa

- Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa

(10)

3 Ghi nhớ:

- Hỏi :

+ Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ

+ Khi viết danh từ riêng, cần ý điều gì?

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy + bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết vào giấy

-Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Kết luận để có phiếu Yêu cầu HS chữa vào

- Hỏi :

+Tại em xếp từ dãy vào danh từ chung ?

+Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?

- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Trả lời :

+ Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,…

+ Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+ Danh từ riêng luôn viết hoa

- đến HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm nhẩm thuộc

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Nhận đị dùng hoạt động nhóm

- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung - Theo dõi , chữa

Danh từ chung Danh từ riêng

núi, dịng , sơng dãy , mặt, sông ánh , nắng, đường , dây , nhà, trái , phải , trước

Chung , Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ , Bác Hồ

+ Vì dãy từ chung núi nối tiếp, liền

+ Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

(11)

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Hỏi: Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao? - GV nhắc HS : Ln viết hoa tên người, tên địa danh Tên người viết hoa họ tên đệm

- Dặn HS: Về nhà học viết vào 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh

bạn vào

- Nhận xét , chữa

- Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa - Lắng nghe

- Lắng nghe

(12)

-Thứ ba ngày tháng năm To¸n

TiÕt 27 : Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu đợc giá trị chữ số số - Đọc đợc thông tin biểu đồ cột

- Xác định năm thuộc kỉ II Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A KiĨm tra bµi cị:

- Kể tên đơn vị đo khối lợng , đơn vị đo độ dài học

B Bµi míi:

1 Giíi thiệu :

- GV nêu mục tiêu tiết häc 2 Lun tËp:

Bµi 1:

- Cho HS đọc đề - phân tích đề - GV hỏi thêm số liền trớc, số liền sau,

Bµi 2:

- Cho HS tự làm chữa -Nhận xét, chốt kết

Bài 3: Cho HS dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm

Bµi 4:

- Yêu cầu HS làm - tự chữa

Bài 5:

- Yêu cầu HS tự làm , chữa

- HS kĨ , HS kh¸c nhËn xÐt

- Lắng nghe

- HS tự làm - chữa

- HS làm - chữa Kết : 475 936 > 475 836

903 876 < 913 000 tÊn175kg > 075 kg 5175kg

2 tÊn 750kg = 750kg 2tÊn 750kg

Kết :

a, Khối lớp Ba có lớp Đó líp : 3A, 3B , 3C

b, Líp 3A cã 18 häc sinh giái to¸n Líp 3B cã 27 häc sinh giái to¸n Líp 3C cã 21 häc sinh giái to¸n

c, Trong khèi líp Ba : Líp B cã nhiỊu HS giái to¸n nhÊt, líp 3A cã Ýt häc giái to¸n nhÊt

d,Trung bình lớp Ba có 22 HS giỏi toán

- Kết :

a, Năm 2000 thuộc kỷ XX b, Năm 2005 thuộc thÕ kû XXI c, ThÕ kû XXI kÐo dµi từ năm 20012100

(13)

3 Củng cố - Dặn dò :

- Nêu cách tìm sè trung b×nh céng? - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dò : Hoàn thành tập vào ; chuẩn bị sau

+ Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 lµ: 600, 700, 800

VËy x = 600, 700, 800 - HS nªu

- L¾ng nghe

(14)

-Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý ( SGK ) , biết chọn kể lại câu chuyện nghe , đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- Bảng lớp viết sẵn đề

- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng

III Hoạt động dạy học :

A KTBC:

- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện - Nhận xét cho điểm HS

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS - GV giới thiệu

2 Hướng dẫn kể chuyện: *Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - Hỏi:

+Thế lòng tự trọng?

+ Em đọc câu truyện nói lòng tự trọng?

- HS kể chuyện nêu ý nghĩa

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

- Lắng nghe

- HS đọc to đề , lớp theo dõi - HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề - HS nối tiếp đọc , lớp đọc thầm

- Trả lời :

+ Tự trọng tự tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường

* Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng “ta làm giặc nước Nam làm vương xứ Bắc”

(15)

+ Em đọc câu truyện đâu ?

- GV : Những câu chuyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng ngừơi

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng:

+ Nội dung câu truyện chủ đề : điểm

+ Câu chuyện SGK: điểm + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm

+ Nêu ý nghĩa truyện: điểm

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

*Kể chuyện nhóm:

- Chia nhóm HS Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại theo trình tự mục HS tham gia kể câu chuyện

- Gợi ý cho HS câu hỏi: *HS kể - hỏi:

+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?

* HS nghe kể - hỏi:

* Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu

*Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích conCuốc.

+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo, … - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Theo dõi

(16)

+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?

+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?

*Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- GV HS bình chọn : + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn - Tuyên dương HS đoạt giải

3 Củng cố-dặn dò:

- Dặn HS : Về nhà kể câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sôi lớp

- Nhận xét bạn kể - Bình chọn

- Lắng nghe

(17)

-LÞch sư

TiÕt : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( NĂM 40 ) I.Mục tiêu :

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng :

+ Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược , Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nước , thù nhà )

+ Diễn biến : Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát , Hai Ba Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh , chiếm Cổ Loa công Luy Lâu , trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa : Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễ biến khởi nghĩa

II.

Đồ dùng dạy học :

- Hình SGK phóng to

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - PHT HS

A Kiểm tra cũ :

- Các triều đại PKPB làm hộ nước ta ?

- Nhân dân ta phản ứng nào?

- Cho HS lên điền tên khởi nghĩa vào bảng

- GV nhận xét, cho điểm

B.Bài :

1 Giới thệu :

2 Phát triển : *Hoạt động :

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà”

- GV giải thích khái niệm :

+ quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

(18)

+ thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận theo nhóm :

Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có ý kiến : +Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định + Do Thi Sách , chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ? - Gọi vài nhóm báo cáo kết

- Yêu cầu HS nhận xét , bổ sung - GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc Hai Bà Trưng

*Hoạt động :

- GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa - Yêu cầu HS tự làm việc cá

nhân : Thuật lại diễn biến khởi nghĩa

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ

- GV nhận xét kết luận

*Hoạt động 3:

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK trả lời :

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả: ách áp hà khắc nhà Hán ,vì lịng yêu nước căm thù giặc ,vì thù nhà tạo nên sức mạnh Hai Bà Trưng khởi nghĩa

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Theo dõi

- HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

- HS lên vào lược đồ trình bày - Theo dõi

(19)

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thầm yêu nước nhân dân ta?

- GV: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ , lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

3.Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS đọc phần học - Hỏi :

+ Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa ?

- GV nhận xét , kết luận - Nhận xét tiết học

- Dặn dò : Về nhà học xem trước : “Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo”

+ Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi + Sau kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ …đã giành độc lập + Nhân dân ta yêu nước thể truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

- Lắng nghe

- HS đọc to ghi nhớ , lớp đọc thầm - HS trả lời HS khác nhận xét

- HS lớp theo dõi

(20)

-Đạo Đức

TiÕt : Biết bày tỏ ý kiến I.Mục tiêu:

Gióp HS :

- Biết đợc : Trẻ em cần phải đợc bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe , tôn trọng ý kiến ngời kh¸c

- Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em , có vấn đề mơi trờng

- HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ , thầy giáo mơi trờng lớp học , tr-ờng học , môi trtr-ờng cộng đồng địa phơng

II.

Đồ dïng d y h ọ c : - SGK Đạo đức lớp

- Mỗi HS chuẩn b tm bìa nh màu , xanh trng - Một sốđồ dïng để hãa trang diễn tiểu phÈm

A KiĨm tra bµi cị :

- GV kiĨm tra sù chuẩn bị tiu phm nhà HS , v tranh

B Bài : 1 Giới thiệu :

2 Phát triển :

* Hoạt động : Biểu diễn tiểu phẩm. - GV tæ chøc cho nhãm HS biĨu diƠn tiĨu phÈm u cầu HS khác xem

thảo luận :

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không?

+ Nếu bạn Hoa, em giải nào?

- GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tơn

- Các nhóm báo cáo chuẩn bị nhóm

- Lắng nghe

- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng thảo luận trình bày

(21)

trọng Đồng thời em cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

*Hoạt động 2: “ Trị chơi phóng viên”.

- GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập - SGK/10 :

+ Tình hình vệ sinh lớp em, trường em

+ Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em

+ Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

+ Địa điểm em muốn tham quan, du lịch

+ Dự định em hè - GV kết luận: Mỗi người có quyền, có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

*Hoạt động 3: Trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

- GV yêu cầu HS trình bày viết , tranh vẽ chuẩn bị nhà

-GV kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

+ Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em

+Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

3.Củng cố - Dặn dò:

- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn.HS khác trả lời

- Lắng nghe

(22)

- Dặn dò : Về nhà tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em; chuẩn bị tiết sau

- HS lớp lắng nghe

(23)

Tập đọc

TiÕt 12: CHỊ EM TÔI I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng , bước đầu diễn tả nội dung câu chyện - Hiểu ý nghĩa : Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người ( trả lời câu hỏi SGK)

II

Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 60, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

A KTBC:

-Gọi HS đọc lại truyện: Nỗi dằn vặt An- đrây- ca trả lời câu hỏi nội dung truyện

- Gọi HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống Cáo

- Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK - GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

*Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở SGK trang 59 Gọi HS tiếp nối đọc đoạn câu chuyện (2 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi :

+ Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ bé có học thật khơng? Em đốn

- HS lên bảng thực yêu cầu HS khác theo dõi , nhận xét

- Lớp quan sát - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự : + Đoạn 1: Dắt xe lưỡi cho qua + Đoạn 2: Cho đến nên người + Đoạn 3: Từ …đến tỉnh ngộ - HS đọc to , lớp theo dõi - HS đọc to , lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời :

(24)

xem cô đâu ?

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+ Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào?

+Vì lại cảm thấy ân hận? + Đoạn nói đến chuyện gì?

- u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi :

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối ?

+Thái độ người cha lúc nào? -GV cho HS xem tranh minh hoạ + Đoạn nói chuyện gì?

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ ?

- GV : Cơ chị thấy em nói dối giống hệt Cơ lo em lười học, tự hiểu làm gương xấu cho em noi theo Ba biết chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai

với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, khơng nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối

+ Cô ân hận lại tặc lưỡi cho qua

+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lòng tin ba

+ Nhiều lần chị nói dối ba

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời :

+ Cơ bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chi với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim

+ Cô nghĩ ba tức giận mắng mỏi chí đánh hai chị em

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

- HS quan sát lại tranh minh hoạ truyện

+ Cô em giúp chị tỉnh ngộ

-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời :

(25)

chị em biết bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô khiến cô suy nghĩ việc làm + Cơ chị thay đổi nào? + Câu chuyện muốn nói với điều ?

- Yêu cầu HS đọc toàn nêu ý nghiã câu chuyện

- GV nhận xét , chốt lại ghi ý nghĩa truyện mục I Yêu cầu HS nhắc lại ghi vào

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo

- Gọi HS đọc

- Treo bảng phụ đoạn hướng dẫn đọc: “ Hai chị em đến nhà người”

- Yêu cầu HS đọc phân vai theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét cho điểm HS

- Hỏi:

+ Vì khơng nên nói dối? + Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật

- Dặn HS : Về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị

+ Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ

+ Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối tính xấu ; nói dối học để chơi có hại ; nói dối làm lòng tin người ,

- HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK , tiếp nối nêu ý nghĩa truyện

- số HS nhắc lại , sau lớp ghi

- Đọc bài, tìm cách đọc hướng dẫn

- HS đọc toàn , lớp đọc thầm - Theodõi

- HS luyện đọc theo nhóm (4 em ) - Nhiều lượt HS tham gia đọc theo nhóm

- HS trả lời : +

+ Ví dụ : Hai chị em ; Cô bé ngoan ; Cô chị biết hối lỗi ; Cô em giúp chị tỉnh ngộ

- Lắng nghe

(26)

Thứ tư ngày tháng năm 20 To¸n

Tiết 28 : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Viết , đọc , so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số số

- Chuyển đổi đơn đơn vị đo khối lượng , thời gian - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Tìm số trung bình cộng

II.Hoạt động dạy học :

A.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng , yêu cầu HS làm tập tiết 27

2 Luyện tập:

- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

Đáp án :

Bài 1( điểm ) : ý khoanh điểm

a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:

A 505 050 B 050 050 C 005 050 D 50 050 050

b)Giá trị chữ số số 548 762 là:

A.80 000 B 000 C 800 D c) Số lớn số 684 257, 684 275, 684 752, 684 725 là:

A 684 257 B 684 275 C 684 752 D 684 725

d) 85 kg = … kg

- HS lên bảng trả lời câu hỏi BT4 HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

(27)

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 850 C.4 085 D 058 đ) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70

Bài : 2,5 điểm

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:

40 – 25 = 15 (quyển sách)

d) Trung đọc Thục sách vì:

25 – 22 = (quyển sách )

e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách h) Trung bình bạn đọc số sách là:

(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách)

Bài : 2,5 điểm Bài giải

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là:

120 : = 60 (m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là:

120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là:

(120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét làm HS

- Dặn dị HS : Về nhà ơn tập kiến thức học chương ; chuẩn bị sau

(28)

Khoa học

Tiết 11 : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu:

- Kể tên số cách bảo quản thức ăn : làm khô , ướp lạnh , ướp mặn ,đóng hộp , - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà -

II

Đồ dùng dạy- học:

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK

- Một vài loại rau thật như: rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang

III

Hoạt động dạy- học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Thế thực phẩm an toàn?

+ Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?

+ Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?

- GV nhận xét cho điểm HS

B.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:

- Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng , gia đình em làm ? - GV giới thiệu

* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.

- GV chia HS thành nhóm u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?

+ Gia đình em thường sử dụng

- HS trả lời HS lớp nhận xét câu trả lời bạn

- HS trả lời: + Cất vào tủ lạnh + Phơi khô

+ Ướp muối - Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

(29)

những cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận nêu nhận xét

- GV nhận xét ý kiến HS kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh; phơi sấy khô ướp muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn

- GV chia lớp thành nhóm ; phát phiếu học tập khổ A2 bút quang ; đặt tên cho nhóm theo thứ tự :

+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp

+ Nhóm: Cơ đặc với đường

-Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?

+ Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung để có kết

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung *Nhóm : Phơi khơ

+ Tên thức ăn: cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … + Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại

* Nhóm: Ướp muối

(30)

- GV kết luận:

+ Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước

+ Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm đang ?”

- Yêu cầu HS mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước - Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài

- Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

- GV HS tổ trọng tài quan

+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn

*Nhóm: Ướp lạnh

+Tên thức ăn: cá, thịt, tôm, cua, mực, c ác loại rau, …

+ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước

*Nhóm: Đóng hộp

+ Tên thức ăn: thịt, cá, tơm, …

+ Trước bảo quản phải chọn loại cịn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột *Nhóm: Cơ đặc với đường

+ Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …

+ Trước bảo quản phải chọn tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để nước

- Lắng nghe

(31)

sát kiểm tra sản phẩm tổ

- GV nhận xét cơng bố nhóm đoạt giải

3.Củng cố- dặn dò:

- Cho HS đọc mục bạn cần biết - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS :Về nhà đọc lại mục Bạn cần biết trang 25 / SGK ; sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

- HS lớp theo dõi

- HS đọc to , lớp đọc thầm - Lắng nghe

(32)

-Tập làm văn

TR¶ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn

1 Trả bài:

- Trả cho HS Yêu cầu HS đọc lại

- Nhận xét kết làm HS *Ưu điểm: Nêu tên HS viết tốt, số điểm cao ; xác định kiểu văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt

* Hạn chế: Nêu lỗi sai HS

2 Hướng dẫn HS chữa bài:

- GV cho HS chữa trực tiếp vào tập làm văn

- GV đến bàn hướng , dẫn nhắc nhở HS

- GV ghi số lỗi dùng từ, ý, mà nhiều HS mắc phải lên bảng Sau gọi HS lên bảng chữa , nhận xét, bổ sung

- GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp , GV sưu tầm năm trước Sau bài, gọi HS nhận xét

3 Củng cố- dặn dò:

- Dặn HS: Ai viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau ;chuẩn bị sau

- Nhận đọc lại - Theo dõi

- Đọc lời nhận xét GV ; đọc lỗi sai bài, viết chữa vào

- Đọc lỗi chữa , nhận xét ,bổ sung

- 1số HS đọc HS khác theo dõi , nhận xét , tìm ý hay

- Lắng nghe

(33)

-TiÕt 12 : Më réng vèn tõ: Trung thùc-Tù träng I

Mơc tiªu:

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực - Tự trọng ( BT1, BT2); bớc đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “ trung” theo hai nhóm nghĩa ( BT3) đặt câu đợc với từ nhóm ( BT4 )

I I §å dïng d¹y häc:

- Giấy khổ to , bút , từ điển , bảng nhóm. III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Họat động trị

A KiĨm tra cũ: - Yêu cầu HS :

+ Viết danh tõ chung + ViÕt danh tõ riêng B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận

- Mêi HS viết vào giấy khổ to - Yêu cầu HS ghép từ ngữ thích hợp - GV nhận xét

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - nội dung - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Tổ chức thi:

+ Nhãm 1: §a tõ

+ Nhóm : Tìm nghĩa từ - Gọi HS đọc lại lời giải - Yêu cầu HS làm vào Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm , phát bảng nhóm cho HS

- Yêu cầu HS trình bµy , nhËn xÐt vµ bỉ sung

- Kết luận lời giải

- Yêu cầu HS đọc lại nhóm từ Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tự làm - Gọi HS đọc cõu mỡnh t

- HS lên bảng lµm bµi , díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS đọc to , lớp đọc thầm - Hoạt động cặp đôi

- Lµm bµi - nhËn xÐt , bỉ sung

- Ghép đợc : tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào

- HS đọc to , lớp theo dõi - Hoạt động nhóm đơi

- nhóm thi Lớp theo dõi nhận xét - HS đọc lại lời giải

- Cả lớp ghi lời giải vào - HS đọc to , lớp đọc thầm

- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm - Trình bày, nhận xét , bổ sung Kết quả:

+ Trung cã nghÜa lµ giữa: trung thu trung bình, trung tâm

+ Trung có nghĩa lòng dạ: trung thành , trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu

- HS đọc , lớp theo dõi

- 1HS đọc , lớp theo dõi Cả lớp làm vào

(34)

- GV nhắc nhở, sửa chữa lỗi câu, sử dụng từ nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò : Đọc lại từ BT3 ; chuẩn bị sau

+ Hà Nội trung tâm kinh tế n-íc

+ Các cơng an ln trung thành với đất nớc

+ An lµ mét häc sinh trung thùc - Theo dâi

- L¾ng nghe

-Tập làm văn

Tiết 12 : Luyện tập xây dựng Đoạn văn kể chuyện I Mơc tiªu :

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện ( BT1 )

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện ( BT2)

- Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK ( phóng to ) - Bảng lớp kẻ sẵn cột :

Đoạn Hành động nhân vật

Lời nói nhân vật

Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu vàng, bạc, sắt

………… ………… ………… ………… …………

(35)

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước (trang 54)

- Gọi HS kể lại phần thân đoạn - Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ bà tiên

- Nhận xét cho điểm HS

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Dán tranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:

+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+Truyện có ý nghĩa gì?

- GV : Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu -Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- GV chữa cho HS , nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo

- HS lên bảng thực yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)

+ Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu

+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh Lớp theo dõi

- đến HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:

(36)

Bài 2:

- Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe

- GV làm mẫu tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

+ Anh chàng tiều phu làm gì? +Khi chành trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu nào?

+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời kể Yêu cầu

xuống sông Chàng khơng biết làm cách để vớt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chàng trai thật tặng chàng ba lưỡi rìu

- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng , lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Quan sát, đọc thầm

+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng + Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

+ Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu quấn khăn màu nâu

(37)

HS khác nhận xét

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung

- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp

Ví dụ:

+ Có chàng tiều phu nghèo đốn củi lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống sơng Chàng chán nản nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

+ Gần khu rừng nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia sản ngồi lưỡi rìu sắt chẳng có đáng giá Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát , lưỡi rìu gãy cán văng xuống sơng Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta có lưỡi rìu để kiếm sống, rìu biết sống đây.” - Hoạt động nhóm theo yêu cầu giao : quan sát , hỏi , trả lời ghi vào giấy

- Đọc phần trả lời câu hỏi

Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu vàng, Bạc, sắt

1 Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

“Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

Chàng trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ

Lưỡi rìu sắt bóng lống Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp

chàng trai Chàng chắp tay cảm ơn

Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ

3 Cụ già vớt sơng lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng trai ngồi bờ xua tay

Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây”, chàng trai nói: “Đây khơng phải rìu con.”

Chàng trai vẻ mặt thật

(38)

4 Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ hai Chàng trai xua tay

Cụ hỏi: “Lưỡi rìu chứ?” Chàng trai đáp: “Lưỡi rìu khơng phải con.”

Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh Cụ già vớt lên lưỡi

rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời

Cụ hỏi: “Lưỡi rìu có phải khơng?” Chàng trai mừng rỡ : “ Đây rìu

”

Chàng trai vẻ mặt hớn hở

Lưỡi rìu sắt

6 Cụ già tặng chàng trai lưỡi rìu Chàng chắp tay tạ ơn

Cụ khen: “Con người trung thực, thật Ta tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ ”

Cụ già vẻ hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng

- Tổ chức cho HS thi kể đoạn - GV HS nhận xét sau lượt HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò :

- Hỏi: câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS : Về nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau

- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn - Nhận xét

- đến HS kể toàn chuyện Lớp nhận xét

- HS trả lời - Lắng nghe

(39)

(40)

-Thứ năm ngày tháng năm 201 To¸n

Tiết 29 : PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

- Biếtđặttính thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp

II.

Hoạt động dạy học :

A KTBC:

- Gọi HS lên bảng điền số thích hợp vào chỗ chấm :

5 23 kg = kg ; 10 phút = phút - GV cho điểm

B Bài : 1 Giới thiệu bài:

2 Dạy mới: Củng cố kĩ làm tính cộng :

- GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48 352 + 21 026 367 859 + 541 728 yêu cầu HS đặt tính tính

- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính

- GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

- GV nhận xét , sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

- Yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực

- HS thực yêu cầu Lớp nhận xét , chữa

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu

- Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- HS đọc to , lớp theo dõi nêu : Đặt tính tính

(41)

hiện phép tính, sau chữa Kết :

682 247 305 741 987 988 - GV cho điểm HS

Bài 2: Hướng dẫn Kết : a, 7032 ; 14 660 ; 58 510

b, 434 390 ; 957 023 ; 800 000

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề

- GV HS phân tích đề ; hướng dẫn HS cách làm

- GV yêu cầu HS tự làm , chữa Tóm tắt

Cây lấy gỗ: 325 164 Cây ăn quả: 60 830 Tất : ? - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS tự làm làm , chữa

- GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học ; dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

chữa

b, 968 917 524 267 492 184

- HS đọc to , lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nhận xét , chữa :

Bài giải

Số huyện trồng tất là: 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)

Đáp số: 385 994

- HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích

- HS làm bảng , lớp làm vào Cả lớp nhận xét , chữa

a, x – 363 = 975

x = 975 + 363 x = 338

b, 207 + x = 815

x = 815 – 207 x = 608

-+ +

(42)

Địa lí

Tiết 5: TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu Tây Nguyên:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam : Kon Tum, Plây Ku , Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh

- HS , giỏi : Nêu đặc điểm mùa mưa , mùa khô Tây Nguyên

II.

Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên

III.Hoạt động dạy học:

A KTBC :

- Dựa vào lược đồ , em mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại ?

- GV nhận xét , cho điểm

- GV nêu mục tiêu hoc

1.Tây Nguyên –xứ sở cao nguyên xếp tầng :

*Hoạt động lớp :

- GV vị trí khu vực Tây

Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao , rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK

- GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- HS trả lời HS kác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Theo dõi

- HS vị trí cao nguyên

(43)

- GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam

*Hoạt động nhóm :

- GV chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên :

+ Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc + Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum + Nhóm 3: cao nguyên Di Linh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng - GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

+ Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu )

- GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh ,ảnh - GV sửa chữa , bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

2.

Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khô :

* Hoạt động cá nhân :

- Yêu cầu HS dựa vào mục bảng số liệu SGK trả lời câu hỏi sau :

+ Ở Buôn Ma Thuột , mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?

+ Khí hậu Tây Nguyên ? - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận

3 Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS đọc SGK

- HS lên bảng tên cao nguyên HS khác nhận xét ,bổ sung

- Nhận đồ dùng học tập

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện HS nhóm trình bày kết

- Theo dõi

- HS dựa vào SGK trả lời -HS khác nhận xét

+ Mùa mưa vào tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10 Mùa khô vào tháng : 1, 2, , 4, 11,12

+ Có mùa rõ rệt , … - Lắng nghe

(44)

- Hỏi :

+ Tây Nguyên có cao nguyên ? Chỉ vị trí cao nguyên đồ

+ Khí hậu Tây Ngun có mùa ? Nêu đặc điểm mùa

- Dặn dò : Về nhà chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên”

- Trả lời câu hỏi đồ theo yêu cầu

(45)

-Thứ sáu ngày tháng năm 20 To¸n

Tiết 30 : PHÉP TRỪ I.Mục tiêu:

- Biếtđặttính thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

II.

Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ tập – SGK ( vẽ sẵn bảng phụ)

A KTBC :

- GV gọi HS lên bảng , yêu cầu HS làm tập 2b tiết 29, đồng thời kiểm tra nhà số HS khác

B Bài : 1 Giới thiệu bài:

2 Củng cố kĩ làm tính trừ:

- GV viết lên bảng hai phép tính trừ: 865 279 – 450 237

647 253 – 285 749, sau yêu cầu HS đặt tính tính

- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính

- GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

- GV nhận xét , sau yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi: Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

3 Luyện tập :

- HS lên bảng thực yêu cầu GV HS khác theo dõi , nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 647 253 – 285 749 (như SGK)

(46)

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Kết :

987 864 969 696 783 251 656 565 204 613 313 131 - GV cho điểm HS

Bài 2: Hướng dẫn

Bài 3:

- GV treo bảng phụ , yêu cầu HS quan sát ( quan sát hình vẽ SGK); nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh

- GV yêu cầu HS làm , chữa

Bài 4:

- GV yêu cầu HS tự làm , chữa -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Dặn HS : Về nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS đọc to , lớp theo dõi nêu : Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Cả lớp GV nhận xét , chữa

b, 839 084 628 450 246 937 35 813 592 147 592 637

- HS đọc to , lớp đọc thầm

- HS quan sát nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang

- HS làm bảng , lớp làm vào Cả lớp nhận xét , chữa

Bài giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh : 730 – 315 = 415 ( km )

Đáp số : 415 km - HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Cả lớp nhận xét , chữa

Bài giải

Năm ngoái trồng số : 214 800 – 80 600 = 134 200 ( ) Cả hai năm trồng số : 214 800 + 134 200 = 349 000 ( )

Đáp số : 349 000 - HS lớp lắng nghe

-

(47)

-Khoa häc

TiÕt12 : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu:

- Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng : + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất lượng - Đưa trẻ khám bệnh để chữa kịp thời

II.

Đồ dùng dạy- học:

- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK - Phiếu học tập cá nhân

- HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

III

Hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn?

+ Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

B.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ? - GV giới thiệu

* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

+ Người hình bị bệnh ? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà

- HS trả lời HS khác theo dõi nhận xét

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

- Cảm thấy mệt mỏi không muốn làm việc

- HS lắng nghe

- HS quan sát Tiếp nối trả lời , nhận xét , bổ sung

(48)

người mắc phải ?

- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu - GV kết luận (vừa nói vừa hình): + Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể

+ Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cơ bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Phát phiếu học tập cho HS

+ Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to - THực yêu cầu

- HS quan sát lắng nghe

-HS nhận phiếu học tập

Trêng TiĨu häc CÇn KiƯm

PHIẾU HỌC TẬP

Họ tên: Lớp: 1.Nối ô cột A với ô cột B cho phù hợp

Cột A Cột B

Thiếu lượng chất đạm

Sẽ bị suy dinh dưỡng

Thiếu i-ốt Sẽ khơng lớn trở nên gầy cịm, ốm yếu Thiếu vi-ta-min A Sẽ bị còi xương

Thiếu vi-ta-min D Sẽ phát triển chậm thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ

Thiếu thức ăn Sẽ bị nhiễm bệnh mắt 2.Đánh dấu (x) vào ô  trước ý em chọn :

a)Ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng là:

 Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng

 Để phát triển thể chất, trí tuệ chống đỡ bệnh tật  Cả ý

b)Khi phát trẻ bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng cần:

 Điều chỉnh thức ăn cho hợp lý

(49)

- Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút

- Gọi HS chữa phiếu học tập

- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác

- GV nhận xét, kết luận phiếu

* Hoạt động 3: Trò chơi “ Em tập làm bác sĩ”.

- GV hướng dẫn HS trị chơi: Mỗi mhóm gồm HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

+ HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

+ HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng

- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ: + Bệnh nhận: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi

+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn

- Yêu cầu HS tập đóng vai

- Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

3.Củng cố- dặn dị:

- Hỏi:

+Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

+Làm để biết trẻ có bị suy dinh

- Hoàn thành phiếu học tập - HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung

- Theo dõi - Lắng nghe

- Thực chơi

- Các nhóm tập đóng vai ( nhóm 3em ) - vài nhóm lên trình bày

- Lắng nghe

- Trả lời :

+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

(50)

dưỡng hay khơng ?

- GV nhận xét, cho điểm HS trả lời đúng, hiểu

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Dặn HS : Về nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân - đến HS đọc to , lớp đọc thầm - HS lớp lắng nghe

(51)

-Kó thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mc tiêu :

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thờng

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thờng Các mũi khâu cha Đờng khâu bị dúm

II Đồ dùng dạy- học:

- GV : Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

- HS : + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch

Tieát 1

A KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải)

- Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải

- Chuẩn bị đồ dùng học tập - Lắng nghe

- HS theo doõi

(52)

-GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm.Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…

* Hoạt động 2:Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải

- Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải

- GV hướng dẫn HS số điểm sau: + Vạch dấu mặt trái mảnh vải

+ Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu lược

+ Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu

- Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn

- GV thao tác chưa uốn nắn

- Laéng nghe

- HS quan sát nêu bước khâu hai mép vải mũi khâu thường - HS quan sát hình nêu

-HS thực thao tác - Theo dõi

(53)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Dặn dò : Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau

- HS đọc phần ghi nhớ cuối - HS thực