Giáo án tuần 6

-Nghe và viết lại chính xác, không mắc lỗi đoạn cuối tập đoc Ngôi trường mới. - Phân biệt vần ai/ay, âm đầu x/s, thanh hỏi/ thanh ngã trong một số trường hợp. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC. - Bảng [r]

TUẦN 6

Ngày soạn: 12/10/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập đọc

Tiết 16,17: MẪU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

1 Đọc

- Đọc trơn - Đọc từ ngữ

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt lời kể với lời nhân vật

2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện: câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường lớp đẹp Nếu thấy rác làm xấu, làm bẩn trường, lớp em phải dọn

II KNS CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Thể cảm thông - Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa tập đọc.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ )

Gọi HS đọc Mục lục sách trả lời câu hỏi cuối

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc

câu Sửa lỗi phát âm cho HS cách yêu cầu đọc lại từ sai, thơi (tập trung vào HS mắc lỗi)

- Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo

đoạn Sau nghe chỉnh sửa cho em

-2 Hs đọc kết hợp trả lời

- Cả lớp theo dõi đọc thầm

theo

- Mỗi HS đọc câu cho đến

hết

- Luyện đọc từ khó, dễ lẫn.

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3,

4 hết

nhóm yêu cầu HS đọc nhóm

- Đọc đồng lớp.

- Đọc giải.

Thực yêu cầu TI T 2Ế

2.3 Tìm hiểu bài(12’)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.

- GV hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có

dễ thấy khơng?

- u cầu HS đọc thầm đoạn 2. - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3.

- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Khi lớp hưởng ứng lời của

bạn trai mẩu giấy khơng biết nói chuyện xảy ra?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Đó có lời mẩu giấy

khơng?

- Vậy lời ai?

- Tại bạn gái nói vậy? - Tại giáo lại muốn nhắc em

cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường nào? 2.4 Thi đọc truyện theo vai(15’)

- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm,

nhóm đọc hay nhất, nhóm thắng

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(5’)

- GV hỏi: Em thích nhân vật nào

trong truyện? Tại sao?

- Tổng kết học Dặn dò HS nhớ

giữ gìn vệ sinh trường học để trường ln

- Đọc đoạn 1.

- Mẩu giấy vụn nằm lối

ra vào, dễ thấy

- Đọc đoạn 2.

- Cô yêu cầu lớp nghe sau đó

nói lại cho biết mẩu giấy nói

Vì em khơng nghe thấy mẩu giấy nói

- Một bạn gái đứng lên nhặt

mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Bạn gái nói bạn nghe lời

của mẩu giấy nói “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!”

- Đó khơng phải lời mẩu

giấy

- Lời bạn gái.

- Vì bạn gái hiểu điều cô

giáo muốn nhắc nhở HS cho rác vào thùng

- Cô giáo muốn nhắc HS biết giữ

vệ sinh trường học để trường đẹp

- Thực hành đọc theo vai.

- Trả lời theo suy nghĩ.

Toán

Tiết 26: 47 + 5 I.MỤC TIÊU :

- Biết cách đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 47 +

- Áp dụng để giải tập tìm tổng biết số hạng, giải tốn có lời văn , cộng số đo độ dài

- Củng cố biểu tượng hình chữ nhật , tốn trắc nghiệm có lựa chọn II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Que tính

- Nội dung tập 2, hình vẽ tập chuẩn bị sẳn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

- Nhận xét tuyên dương HS Dạy – học (30’) 2.1 Giới thiệu :

-Viết lên bảng phép cộng 47 + 5và hỏi :Phép cộng giống phép cộng học ?

- Bài học hôm , cần dựa vào cách thực phép cộng 29 + ; 28 + bảng công thức cộng với số để xây dựng cách đặt tính , thực phép tính có dạng 47 +

- Ghi tên lên bảng

2.2 Giới thiệu thép cộng 47 + :

-GV nêu tốn : Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có tất que tính phải làm ?

- Yêu cầu HS lên bảng thực phép cộng (Gợi ý : dựa vào phép cộng 29 + ; 28 + 5và bảng cộng với số ) - Hỏi : Đặt tính ?

- Thực tính ?

+ HS : đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số + HS tính nhẩm : + + 5; + + ; + +

- Giống 29 + 28 +

- Nghe phân tích đề toán

- Thực phép cộng 47+

- Thực

- Viết 47 viết xuống , thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

* Lưu ý : HS lớp có trình độ trung bình , GV nên dạy qua bước tìm kết que tính (đếm )

2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài :

- Tính từ phải sang trái cộng 12, viết nhớ thêm , viết Vậy 47 + 52

- Nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- Nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

47 5 52

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực phép tính : 17 + 4; 47 + 7; 67 + - Nhận xét khen HS

Bài

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm , HS làm bảng lớp Sau chữa tuyên dương

Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi : Đoạn thẳng CD dài cm ? - Đoạn thẳng AB so với đoạn CD ?

- Bài toán hỏi ?

- Hãy đọc cho đề tốn

-Yêu cầu HS làm sau đọc to làm lên cho lớp theo dõi Nhận xét tuyên dương

Bài :

- Vẽ hình lên bảng

- Yêu cầu HS quan sát đếm số hình chữ nhật có hình GV đánh số hình yêu cầu đếm sau :

1

3

- Đọc tên hình đơn

- Đọc tên hình đơi (hình ghép hình nhỏ)

- Ngồi hình trên, cịn hình chữ nhật ?

- Vậy có tất hình ?

- u cầu HS khoanh vào có kết

2.5 Củng cố , dặn dò :(4’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính , thực phép tính 47 +

- Nhận xét tiết học , biểu dương em học tốt , nhắc nhở em học chưa tốt - Dặn dị HS nhà đặt tính thực phép tính sau :

57 + ; 87 + ; 27 + ; 37 +

- HS làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra

- HS trả lời

- Bài yêu cầu tính tổng số hạng biết Để tìm tổng ta lấy số hạng cộng với - HS làm , nhận xét bạn bảng , hai HS ngồi cạnh đỏi chéo để kiểm tra

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm - Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD cm

- Độ dài đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng CD dài 17cm , đoạn thẳng AB dài CD cm Hỏi đoạn thẳng AB dài cm ?

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài : 17 + = 25(cm)

Đáp số : 25 cm

- Quan sát đếm hình

- Hình , , ,

T ự nhiên xã hội

Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu: Sau học hs

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Hiểu ăn chậm, nhai kỹ se giúp cho thức ăn tiêu hóa dược dễ dàng

- Hiểu chạy nhạy sau ăn no có hại cho tiêu hóa

- HS có ý thức ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa chạy nhảy sau an no, không nhịn đại tiện

II Các kĩ giáo dục bài:

- KN định: nên khơng nên làm để thức ăn tiêu hóa dễ dàng - KN tư phê phán: Phê phán hành vi sai nô đùa, chạy nhảy sau ăn, nhịn đại tiện

- KN làm chủ thân: Có trách nhiệm với thận việc thực ăn uống III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:(1’) Kiểm tra cũ:(4’) - GV nhận xét tuyên dương Bài mới:(30’)

Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày * Mục tiêu:

- HS nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày

* Cách tiến hành:

- GV phát cho hs miếng bánh mì

- Yêu cầu hs nhai kỹ, sau mơ tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn

* Kết luận: Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

* Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu hs đọc thông tin bạn hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý SGK

- GV gọi số hs trả lời câu hỏi

* Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúnh thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã

- Kể tên quan tiêu hóa?

- Nêu đường thức ăn ống tiêu hóa

Bước 1: Thực hành theo cặp

- HS thực hành theo cặp trả lời câu hỏi SGK Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến

Bước 1: Làm việc theo cặp

được đưa xuống ruột già, biến thành phân đua Chúng ta cần đại tiện ngày HĐ 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống * Mục tiêu:

- Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa

* Cách tiến hành: GV hỏi:

- Tại nên ăn chậm, nhai kỹ?

- Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

4 Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò(3’)

- GV nhắc HS áp dụng điều học vào thực tế sống hàng ngày

- HS trả lời (đáp án SGK)

Ngày soạn: 13/10/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 27: 47 + 25 I.MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25 - Áp dụng để giải tập có liên quan

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Que tính, bảng gài

- Nội dung tập viết sẵn bảng (hoặc bảng phụ ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ : (4’)

- Gọi HS lên bảng thực y.cầu sau : - Nhận xét tuyên dương HS

2 Dạy – học :(30’) 2.1 Giới thiệu :

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đề lên bảng

2.2 Giới thiệu phép cộng 47 + 25 : Bước : Giới thiệu

- Nêu tốn : Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính ? - Hỏi : Muốn biết có tất que tính ta phải làm ?

Bước : Đi tìm kết

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

+ HS 1:Tính nhẩm 47 + + + Lớp: 67 + + 3;

: 37 + ; 57 +

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 47 + 25

- Thao tác que tính để tìm kết ( đếm )

quả

- Hỏi : 47 que tính , thêm 25 que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm Bước : Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính Các HS khác làm vào bải tập

- Hỏi : Em đặt tính ?

- Thực từ đâu sang đâu ?Hãy nhẩm to kết bước tính

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 17 + 24 ; 77 + ; 67 + 29

- Nhận xét khen ngợi Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Một phép tính làm phép tính ?(Đặt tính , kết )

- Yêu cầu HS làm vào tập , 1HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Hỏi : lại điền sai vào phép tính b ?

- Tại ý c , e lại ghi S (sai )? Sai chỗ ?

- Yêu cầu HS sửa lại phép tính ghi S Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm vào tập

là 72 que tính - Nêu cách đếm - Đặt tính :

- Viết 47 viết 25 47 cho thẳng cột với 7, thẳng hàng với Viết dấu +và kẻ vạch ngang

- Thực tính từ phải sang trái cộng 12 , viết nhớ , cộng 6, thêm 7, viết Vậy 47 cộng 25 72

-HS làm vào tập - HS nối tiếp báo cáo kết phép tính theo dãy tổ Mỗi HS đọc kết phép tính

Trả lời

- Đúng ghi , sai ghi sai - Là phép tính đặt tính (thẳng cột ), kết tính phải

- HS làm

- Bạn làm / sai

- Vì phép tính đặt tính sai , phải đặt tính thẳng cột đơn vị lại đặt thẳng cột chục Kết phép tính đặt tính nhầm nên sai

- Vì phép tính sai kết không nhớ chục từ hàng đơn vị sang hàng chục Sửa lại vào giấy nháp

- Ghi tóm tắt trình bày giải

Tóm tắt Nữ : 27 người Nam : 18 người Cả đội :… người ? Bài giải

- Hỏi lại lấy 27 + 18 ?

- Nhận xét , tuyên dương

Bài

- Gọi HS đọc đề

- Ghi lên bảng phép tính :

- Hỏi : Điền số vào ô trống ? Tại ? - Yêu cầu HS làm ý b

* Nếu HS trình độ trung bình , GV hướng dẫn cụ thể : Cần tìm số mà điền vào trống lấy số cộng 12 (tận 2)

2.4 Củng cố , dặn dò :(5’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện tập thêm phép cộng dạng 47 + 25

27 + 18 = 45 (người ) Đáp số : 45 người - Vì đội có 27 nữ , 18 nam Muốn tính số người đội phải gộp số nam nữ lại nên ta thực phép tính cộng 27 + 18 = 45

- Điền chữ số thích hợp vào trống

- Điền + = 12 ,viết nhớ thêm Vậy 37 cộng 42

-Làm (điền vào trống )

Chính tả

Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

-Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn: Bỗng em gái… Hãy bỏ vào sọt rác tập đọc Mẩu giấy vụn

-Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ai/ay, s/x, hỏi, ngã

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 5’)

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó, các

từ phân biệt tiết tả trước cho HS viết

- Nhận xét, tuyên dương.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết.

- GV đọc lần đoạn cần viết.

- HS viết theo lời đọc

GV: long lanh, non

nước,leng keng, chíp chiu.

- HS theo dõi, sau HS

- Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn kể ai?

- Bạn gái làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu

câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu?

- Có thể hỏi thêm cách viết chữ đầu

câu, đầu đoạn văn c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó viết, từ

dễ lẫn

- Yêu cầu HS viết từ ngữ chỉnh

sửa lỗi sai cho HS có d) Viết tả

e) Sốt lỗi g) Nhận xét bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Cách tiến hành

- Gọi HS đọc yêu cầu 2. - Yêu cầu HS tự làm bài.

- Chỉnh sửa lỗi sai cho HS.

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ sau

khi điền Lời giải:

Bài 2: mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy.

Bài 3:

a) xa xơi, sa xuống, phố xá, đường sá.

b) ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh, có vẻ.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(4’)

- Tổng kết học.

- Dặn HS nhà viết lại lỗi sai.

- Bài Mẩu giấy vụn.

- Về hành động bạn gái. - Bạn gái nhặt mẩu giấy và

bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói: “Các bạn ơi!

Hãy bỏ tơi vào sọt rác!”

- Đoạn văn có câu. - Có dấu phẩy.

- Dấu chấm, dấu hai chấm,

dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt đầu cuối lời của

mẩu giấy

- Đọc từ: đứng dậy, mẩu

giấy, nhặt lên, sọt rác,…

- HS lên bảng viết, những

HS lại viết vào giấy nháp

- Đọc yêu cầu bài.

- Một số HS làm bảng

lớp, HS lại làm vào Vở tập

- Tự theo dõi chỉnh sửa bài

mình cho

- Đọc từ ngữ bài. - HS sửa sai

KNS

Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại nội dung đoạn toàn câu chuyện Mẩu giấy vụn

- Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu bộ, biết thay đổi giọng kể theo vai

- Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa câu chuyện SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại nội

dung câu chuyện Chiếc bút mực

- Hỏi: Trong chuyện có nhân vật

nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao? DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn kể đoạn truyện Bước 1: Kể nhóm.

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình

bày trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét sau lần có bạn

kể

2.3 Kể lại toàn câu chuyện

- Kể theo hình thức phân vai.

Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, số HS nhận vai cịn lại

Lần 2: Chia nhóm, u cầu HS tự phân vai nhóm dựng lại toàn câu chuyện

- Nhận xét cho điểm nhóm kể tốt

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- GV tổng kết học.

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- HS lên bảng nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

- Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn truyện nhóm

- HS nhận xét sau lần có bạn kể

- Phối hợp với GV bạn nhóm dựng lại câu chuyện theo vai

- Thực hành kể theo vai.

Ngày soạn: 14/10/2018

Ngày giảng : Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố :

7+ ; + ; 47+25

- Giải toán có lời phép tính cộng - So sánh số

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Nội dung tập 4, viết giấy bảng phụ - Đồ dùng phục vụ trò chơi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu :

Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng

2 Luyện tập (35’) Bài :

- Yêu cầu HS tự làm Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào tập

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu nêu cách đặt tính thực phép tính 37 + 15 ; 67 +

- Nhận xét tuyên dương HS Bài :

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để dặt đề trước giải

- Yêu cầu HS tự làm , Gọi HS lên bảng làm

Bài :

- Hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - Để điền dấu trước tiên ta phải làm ?

-Yêu cầu HS tự làm

- Hỏi thêm cách so sánh 17 + 17 +

(ngoài cách tính tổng so sánh cịn cách khác ?)

- Nhận xét tuyên dương HS Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Hỏi : số điền vào trống ?

- HS tự làm HS đọc chữa Các HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Làm

- Nhận xét bạn cách đặt tính , kết phép tính - 2HS nêu

- Thúng cam có 28 , thúng qt có 37 Hỏi thúng có (3HS )

Bài giải Cả hai thúng có : 28 + 37 = 65 ( ) Đáp số : 65

- Điền dấu > , <, =vào chỗ thích hợp

- Phải thực phép tính , sau so sánh hai kết tìm với điền dấu

- Làm

19 + =17 + 23 + 7= 38 - 17 + >17 + 16 + < 28 - - Vì 17 = 17; > nên 17 + 9>1 7+

(so sánh thành phần phép tính )

- Đọc đề

- Vậy phép tính nối với ô trống ?

-Yêu cầu HS làm

- Nhận xét cho tuyên dương Hs Củng cố, dặn dò (3’)

, 24

- Các phép tính có kết lớn 15 nhỏ 25

- HS làm trả lời: Các phép tính: 27 – = 22; 19 + = 23; 17 + = 21 nối với ô trống

Tập đọc

Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU

1 Đọc

- Đọc trơn - Đọc từ ngữ

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết nhấn giọng từ gợi tả

2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương

- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em HS trường, với cô giáo bạn bè em

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Tranh minh họa (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)Gọi HS lên bảng kiểm tra

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI: (30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẩu lần 1.

- Tiến hành phần tiết

trước

Đọc đoạn

-Yêu cầu đọc nối đoạn hết

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc nhóm

- Thi đọc nhóm. - Đọc đồng lớp.

2.3 Tìm hiểu

- GV nêu câu hỏi SGK.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(4’)

- Yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ (nói

về tình cảm em) với trường học

Kết luận: Trường học nơi học tập, sinh hoạt, trường có thầy cơ, bạn bè, bàn ghế, lớp học gắn bó với tuổi thơ

+ HS đọc đoạn 1, Mẩu giấy vụn trả lời câu hỏi: Tại lớp khơng nghe thấy mẩu giấy nói gì? + HS đọc đoạn 3, Mẩu giấy vụn trả lời câu hỏi: Tại bạn gái nghe lời mẩu giấy?

- Theo dõi GV đọc đọc thầm. - Nối tiếp đọc câu. - Luyện đọc từ khó, dễ lẫn. - Đọc nối tiếp (2 lần).

- Đoạn 1: Trường … lấp ló

cây

- Đoạn 2: Em bước vào lớp … mùa

thu

- Đoạn 3: Dưới mái trường đáng

yêu đến thế!

em Các nên yêu quý trường học

Mĩ thuật

GV chuyên soạn dạy Tập viết

Tiết 6: Chữ hoa

Đ

I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ Đ hoa

- Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp - Biết cách nố nét chữ từ Đ sang chữ e

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ Chữ Đ hoa đặt khung chữ Viết mẫu cụm từ Đẹp trường đẹp lớp

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ( 5’)

- Kiểm tra viết nhà HS.

- Kiểm tra viết bảng chữ D, chữ Dân, cụm từ

Dân giàu nước mạnh

- Nhận xét khen HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 32’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ

a) Quan sát chữ mẫu quy trình viết

- Treo mãu chữ hỏi: Chữ Đ hoa gần giống

chữ học?

- Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo quy trình viết

chữ D hoa nêu cách viết nét ngang chữ Đ hoa.

b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Đ hoa vào không

trung viết vào bảng

- Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu cụ

m từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết đọc cụm từ ứng

dụng

- Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác

D

Dân giàu nước mạnh.

- Gần giống chữ D học

những khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- Trả lời.

- Viết bảng con.

- Đọc:

dụng gì?

- Nêu: Cụm từ có ý khuyên em giữ gìn

lớp học, trường học đẹp b) Quan sát nhận xét cách viết

- Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có chữ những

chữ nào, viết khoảng cách chữ

- YC HS nhận xét độ cao chữ cái.

-Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e như nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh sửa

lỗi cho HS

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Yêu cầu HS viết: dòng chữ Đ hoa cỡ vừa,

2 dòng chữ Đ hoa cỡ nhỏ, dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ, dòng cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp, cỡ nhỏ.

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)

- Nhận xét học.

- Dặn dị HS hồn thành tốt Tập viết.

- Trả lời.

- Đẹp trường đẹp lớp có 4

chữ ghép lại, viết ta viết khoảng cách chữ chữ

- Các chữ Đ, l cao li, các

chữ đ, p cao li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li

- Viết cho nét khuyết

chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

- Viết bảng. - Viết bài.

Ngày soạn: 15/10/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 29: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I.MỤC TIÊU :

Giúp HS :

-Biết giải toán phép tính trừ (tốn xi ) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

12 cam, có gắn nam châm băng dính gắn lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

*Giới thiệu :

-Trong học hôm em làm quen với dạng tốn có lời văn Đó tốn

*Dạy – học :( 35’) 2.1 Giới thiệu tốn hơn:

- Gọi HS nêu lại toán

-Cành quả, nghĩa nào?

- Mời HS lên bảng tóm tắt ( HS khơng tóm tắt GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS tóm tắt câu Chẳng hạn : Cành có cam ? Khi tóm tắt câu ta phải viết ? )

- Lưu ý : Cũng hướng dẫn tóm tắt sơ đồ theo trình tự sau :

- Hỏi : cam số cam cành ?

-Vậy cô viết : Cành biểu diễn số cam cành đoạn thẳng sau :

Cành :

- Số cam cành so với cành ?

- Muốn biểu diễn số cam cành phải vẽ đoạn thẳng ?

- Đoạn thẳng tương ứng với cam ?

- Mời HS lên vẽ đoạn thẳng biểu diễn số cam cành

- Bài tốn hỏi ?

- Mời HS lên bảng biểu diễn câu hỏi toán sơ đồ

- Hướng dẫn giải

- Muốn tính số cam cành ta làm ?

- Tại ?

- Yêu cầu HS đọc câu trả lời

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày lời giải đầy đủ toán HS khác làm giấy

- Cành có cam, cành có cam Hỏi cành có cam ? - Là cành nhiều tóm tắt

Cành : Cành cành : Cành : ?

- Là số cam cành

- Ít cành - Đoạn thẳng ngắn đoạn thẳng cành chút - Tương ứng với cam

cành

cành

? - Hỏi số cam cành - Thực phép tính – - Vì cành có quả, cành cành quả, nên muốn tìm số cam cành phải lấy trừ (bớt đi)

- Số cam cành có / cành có số cam : Bài giải

Số cam cành có : – = ( )

2.2 Luyện tập – Thực hành : Bài :

Bài :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng ? - Tại ?

- Yêu cầu HS viết tóm tắt trình bày giải HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn

- Đọc đề

- Bài tốn

- Vì ‘ thấp ’ có nghĩa ‘ hơn’

- Làm tập

Tóm tắt

An cao : 95 cm Bình thấp An : cm Bình cao : cm ? Bài giải

Bình cao :

95 – = 90 ( cm ) Đáp số : 90 cm Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định đề toán tự giải

- Bài toán thuộc dạng tốn

Tóm tắt

Gái : 15 học sinh Trai gái : học sinh

Trai : học sinh ? Bài giải

Số học sinh trai lớp A có : 15 – = 12 ( học sinh ) Đáp số : 12 học sinh 2.4Củng cố , dặn dò :(4’)

- GV hỏi lại Hs cách vẽ sơ đồ, cách giải toán học

- Hỏi : toán học ta biết số bé hay số lơn ? ( Biết số lớn ) - Ngồi cịn biết ? ( biết phần )

- Kết lluận : Số bé = Số lớn – phần

- Nếu cịn thời gian giới thiệu : Số lớn = số bé + phần Luyện từ câu

Tiết 6: Câu kể Ai gì? MRVT: từ ngữ đồ dùng học tập

- Gọi HS đọc đề -Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ? - Bài tốn thuộc dạng ?

- Yêu cầu điền số phép tính câu trả lời có sẳn SGK

- HS đọc đề

- Bài tốn cho biêt vườn nhà Mai có 17 cam, vườn nhà Hoa có vườn nhà Mai cam - Tìm số cam vườn nhà Hoa - Bài tốn

I MỤC TIÊU

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu có mẫu là: Ai (cái gì, gì) gì?

- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa tập 3, SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết

các từ sau: sơng Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hải Phòng

- Yêu cầu em đặt câu theo mẫu:

Ai (cái gì, gì) gì? DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS đọc câu a. - Bộ phận in đậm.

- Phải đặt câu hỏi để có câu

trả lời em?

- Tiến hành tương tự với câu còn

lại

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS quan sát tranh viết tên

tất đồ dùng em tìm tờ giấy

- Gọi số cặp HS lên trình bày.

- Có thể tổ chức thành thi Tìm đồ

dùng tổ

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(4’) - GV nhận xét tiết học

- Nhắc hs chuẩn bị sau.

- Đặt câu hỏi cho phận câu

được in đậm

- Em HS lớp 2. - Em.

- Đặt câu hỏi: Ai HS lớp 2?

(nhiều HS nhắc lại)

- Lời giải:

b) Ai HS giỏi lớp? HS giỏi lớp ai?

c) Mơn học em u thích?/ Em u thích mơn học nào? Mơn học em u thích gì?

- Đọc đề.

- HS ngồi cạnh cùng

quan sát, tìm đồ vật viết tên

- Từng cặp HS lên bảng, một

em đọc tên đồ dùng , em tranh nói tác dụng

- Cả lớp nghe Bổ sung còn

thiếu

Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU

-Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi đoạn cuối tập đoc Ngôi trường - Phân biệt vần ai/ay, âm đầu x/s, hỏi/ ngã số trường hợp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi sẵn nội dung tập tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Gọi HS lên bảng sau đọc từ khó,

các từ phân biệt Chính tả trước cho HS viết lên bảng

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn nghe - viết a) Ghi nhớ nội dung tả

- GV đọc đoạn: Dưới mái trường mới… đáng

yêu đến thế.

-Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có mới? b) Hướng dẫn trình bày

- Tìm dấu câu tả.

- Hỏi thêm yêu cầu viết chữ đầu câu,

đầu đoạn c) Viết tả

- GV đọc Mỗi câu, cụm từ đọc lần.

d) Soát lỗi

e) Nhận xét, chữa bài.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.( 3’)

- Viết từ ngữ theo lời đọc

của GV:

- Mái nhà, máy cày, thính

tai, giơ tay, xa xôi, sa xuống, phố xá, đường xá, ngả đường, ngã ba, vẽ tranh,

- HS khác đọc lại.

- Trả lời theo nội dung

bài

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu

chấm than

- Nghe GV đọc viết lại.

Luyện viết Tiết 6: CHỮ HOA

Đ

I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ Đ hoa

- Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp, đất nước ta giàu đẹp

- Biết cách nố nét chữ từ Đ sang chữ e II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Kiểm tra viết nhà HS.

- Kiểm tra viết bảng chữ D, chữ Dân, cụm từ

Dân giàu nước mạnh

- Nhận xét tuyên dương HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ

a) Quan sát chữ mẫu quy trình viết

- Treo mãu chữ hỏi: Chữ Đ hoa gần giống

chữ học?

- Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo quy trình viết

chữ D hoa nêu cách viết nét ngang chữ Đ hoa.

b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Đ hoa vào không

trung viết vào bảng

- Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết đọc cụm từ ứng

dụng

- Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác

dụng gì?

- Nêu: Cụm từ có ý khun em giữ gìn

lớp học, trường học đẹp b) Quan sát nhận xét cách viết

? Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có chữ những chữ nào, viết khoảng cách chữ

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ

- Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e như nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh sửa

lỗi cho HS

-

D

Dân giàu nước

mạnh.

- Gần giống chữ D học khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- Trả lời.

- Viết bảng con.

- Đọc: + Đất nước

+ Đất nước ta giàu đẹp + Đẹp trường đẹp lớp.

- Trả lời.

-Đẹp trường đẹp lớp có 4 chữ ghép lại, viết ta viết khoảng cách chữ chữ

- Các chữ Đ, l cao li, các

chữ đ, p cao li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

Yêu cầu HS viết: dòng chữ Đ hoa cỡ vừa, dòng chữ Đ hoa cỡ nhỏ, dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ, dòng cụm từ ứng dụng +Đất nước

+ Đất nước ta giàu đẹp

+ Đẹp trường đẹp lớp cỡ nhỏ. CỦNG CỐ – DẶN DÒ( 3’)

- Nhận xét học.

- Dặn dị HS hồn thành tốt Tập viết.

chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

- Viết bảng. - Viết bài.

Ngày soạn: 16/10/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 30: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

+ Giúp HS củng cố :

- Giải toán có lời văn dạng nhiều - Điểm ngồi hình

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình vẽ tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ (5’)

- Phát cho HS phiếu kiểm tra sau : Bài :

Tóm tắt

Hà có : 17 tem thư Ngọc Hà : tem thư Ngọc có : tem thư ?

Bài : Tóm tắt

13 Gà

Vịt

?

Ghi Đ trước cách giải đúng, ghi S trước cách giải sai

Bài giải

Số tem thư bạn Ngọc có :

17 – = 12 ( tem thư )

Đáp số : 12 tem thư

Bài giải Số vịt có : 13 – = ( ) Đáp số :

- Sau phút, yêu cầu HS thông báo kết quả, bạn ngồi cạnh kiểm tra Yêu cầu sửa lại sai cho

2 Luyện tập (30’)

Bài :

cặp làm vào Vở tập - Gọi HS đọc chữa

- Hỏi : Tại em biết hình vng có nhiều hình trịn ngơi

- Yêu cầu HS lên bảng thực yêu cầu phần b

- Tại vẽ thêm ?

- Yêu cầu HS lên bảng phía trong, phía ngồi hình trịn, hình vng

- Lưu ý : mở rộng toán băng cách yêu cầu HS xoá số ngơi hình vng để số hình

- Trong hình trịn có ngơi Trong hình vng có ngơi Trong hình vng có nhiều hình trịn ngơi Trong hình trịn có hình vng ngơi

- Vì – =

- HS lên bảng, vẽ vào hình trịn bảng ngơi

- Vì + =

Bài :

- Gọi HS đọc đề toán dựa vào tóm tắt

- ‘Kém ’ nghĩa ? - Bài toán thuộc dạng ?

- Yêu cầu HS giải toán vào Vở tập

- Gọi HS đọc chữa Nhận xét

- Anh 16 tuổi Tuổi em tuổi anh tuổi Hỏi em tuổi ?

- ‘Kém ’ nghĩa ‘ít ’ - Bài tốn

Bài giải Tuổi em : 16 – = 11 ( tuổi )

Đáp số : 11 tuổi Bài :

- Tiến hành tương tự

- Hỏi : Bài toán cho biết anh em tuổi ? - Vậy tuổi em tuổi anh tuổi ?

- Kết luận : Bài 2, toán ngược

- Bài toán thuộc dạng nhiều

- Anh em tuổi - Em anh tuổi

Bài giải Tuổi anh : 11 + = 16 ( tuổi )

Đáp số : 16 tuổi Bài :

- Tiến hành tương tự Tóm tắt :

Toà nhà thứ : 16 tầng Tồ nhà thứ hai tồ nhà thứ nhất: tầng Toà nhà thứ hai : tầng?

- Bài tốn thuộc dạng tốn

Bài giải

Số tầng nhà thứ hai có : 16 – = 12 ( Tầng ) Đáp số : 12 tầng 2.3 Củng cố , dặn dò :(4’)

-Trò chơi thi lập đề toán với cặp số 17 - Cách chơi : Xem tiết 25

1 Ngọc có 17 tem thư Hà có Ngọc tem thư

Hỏi Hà có tem thư ? – Hs nêu: Hà có 15 tem thư Ngọc có 17 tem thư Ngọc có Hà tem thư

Hỏi Hà có tem thư ? – HS nêu: Hà có 19 tem thư 3.Ngọc có 17 tem thư Ngọc cho Hà tem thư

Hỏi Ngọc lại tem thư ? – HS nêu : Ngọc có 15 tem 4.Ngọc có 17 tem thư Hà cho Ngọc thêm tem thư

Hỏi Ngọc có tất tem thư ? – HS nêu: Ngọc có 19 tem Tập làm văn

Tiết 6: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU

- HS biết soạn mục lục sách đơn giản II Các KNCB cần giáo dục bài: - KN tìm kiếm thơng tin

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mỗi HS chuẩn bị tập truyện thiếu nhi III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Kiểm tra Bài tập 1, Bài tập 3, tiết Tập

làm văn tuần 5.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập( Bài 1,2 giảm tải)

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt,

mở trang mục lục

- Yêu cầu vài em đọc mục lục sách

của

- GV hd ho HS lớp làm vào Vở

bài tập

- Gọi đến 10 HS nối tiếp đọc bài

viết

- Nhận xét tuyên dương HS.

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)

- Nhận xét học.

- Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham

khảo xem mục lục

- Đọc đề.

- Tìm mục lục truyện của

mình

- Đọc bài. - Làm bài. - Đọc viết.

Thủ công

Bài: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Gấp nhanh ,các nếp gấp thẳng ,phẳng.Sản phẩm đẹp

- HS u thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết u q sản phẩm tự làm

* Với HS khéo :Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ cơng

- Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp - Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra : Thơng qua trị chơi “Tơi

cần” để kiểm tra đồ dùng HS

HS đáp lại lời thầy “ Cần – Cần ?”

và giơ dụng cụ theo yêu cầu GV -HS nêu tên

2 Bài mới:

a)Giới thiệu: Gấp máy bay đuôi rời (tt) b)Hướng dẫn hoạt động :

*Hoạt động 1:

- Ôn kiến thức quy trình gấp máy bay rời

- Đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời :

+ MBĐR có phận nào? + Có bước để làm MBĐR ? + Đó bước ?

Treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR

+ Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình ?

+ Bước ta làm ?

+ Bước ta gấp phần ?

- Nhận xét, chốt ý, ý làm chậm thao tác khó gấp đầu cánh MBĐR

+ Bước ta gấp phần MBĐR ?

HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời

- Đầu, cánh, thân - HS : có bước

Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật

thành hình vng hình chữ nhật nhỏ

Bước : Gấp đầu cánh máy bay. Bước : Làm thân đuôi máy bay. Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh và

sử dụng

- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS trả lời

- HS nêu miệng (1,2 hs) - HS khác nhắc lại

-Gọi HS nêu lại quy trình gấp bước 3.

+ Bước ta làm ?

-Hãy nêu cách thực bước - Cho 1, HS lên phóng thử - Giới thiệu, HS quan sát nhận xét

lời

- HS trả lời HS khác nhắc lại

*Hoạt động :

 Tổ chức cho HS thực hành

- Chia lớp thành nhóm HS để thực hành

- Theo dõi, giúp đỡ HS cịn lúng túng, chậm

-Hướng dẫn trang trí thêm cánh máy bay

- Cho HS tham gia đánh giá nhận xét - Chốt lại, góp ý chung

Đại diện đội : em lên phóng máy bay

- HS quan sát, nêu nhận xét - HS thực hành cá nhân theo

nhóm HS

3 Nhận xét – Dặn dò :

*Liên hệ giáo dục tư tưởng : học giỏi để lớn lên làm phi công lái máy báy

- HS nhận xét, góp ý.

SINH HOẠT TUẦN

I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần qua - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm

- HS có thái độ nghiêm túc thực nội quy trường, lớp đề

II Nội dung sinh hoạt:

1 Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần qua 2 Gv nhận xét chung

* Ưu điểm

- HS thực đầy đủ nội quy lớp, trường: học giờ, chì đảm bảo sĩ số, học làm nhà

- Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng - Đồ dùng học tập đầy đủ Thực tốt ATGT

Nhược điểm:

- Một số em chữ viết xấu, sai lỗi tả: ………. - Còn hs quên sách , đồ dùng: ………. - Chưa chăm học làm : ………. * Tuyên dương :………

3 Phương hướng tuần tới:

- Chú ý số em học cịn chậm hai mơn Tốn Tiếng Việt, gv có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời

- Tiếp tục thực nề nếp - Tiếp tục thực tốt ATGT

- HS cần rèn luyện nhà Học làm đầy đủ trước đến trường, lớp 4 Sinh hoạt tập thể:

Tập hát “ Đội ca ’’

Hát, vỗ tay hát tập thể 5.An tồn giao thơng

Bài 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết số loại xe thường thấy đường

- Học sinh phân biệt xe thô sơ, xe giới, biết tác dụng phương tiện GT

2 Kỹ năng:

- Biết tên loại xe thường thấy

- Nhận biết tiếng động cơ, còi ô tô, xe máy để tránh nguy hiểm

3 Thái độ:

- Khơng lịng đường

- Không chạy theo, bám theo xe ô tô, xe máy

II Nội dung an toàn giao thông:

- Phương tiện giao thông đường gồm:

+ Phương tiện giao thông thô sơ: Không có động xe đạp, xích lơ, xe bị… + Phương tiện giao thơng giới: Ơ tơ, máy kéo, mô tô 2, bánh, xe gắn máy * Điều luật có liên quan: Đ3, khoản 12,13 (luật GTĐB)

III Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh vẽ phóng to

2 Học sinh: Tranh ảnh phương tiện giao thông đường

IV Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài(3’)

- Hàng ngày, em thấy có loại xe đường - Học sinh tự nêu: Xe máy, ô tô, xe đạp…

- Giáo viên: Đó phương tiện giao thơng đường - Vài em nhắc lại

Đi nhanh Xe máy, ô tô nhanh

Phương tiện giao thông giúp người ta lại nhanh hơn, không tốn nhiều sức lực, đỡ mệt mỏi Giáo viên ghi tên

Hoạt động 2: Nhận diện phương tiện giao thông(12’) a Mục tiêu:

Giúp học sinh nhận biết số loại phương tiện giao thông đường Học sinh phân biệt xe thô sơ xe giới

b Cách tiến hành:

- Giáo viên treo hình 1+hình lên bảng

- Phân biệt loại phương tiện giao thông đường tranh

- Giáo viên gợi ý so sánh tốc độ, tiếng động, tải trọng…

- Học sinh quan sát hình 1,2 - Hình 1: Xe giới

- Hình 2: Xe thơ sơ

- Xe thô sơ: Ngược lại c Kết luận: Xe thơ sơ loại xe đạp, xích lơ, bò, ngựa

Xe giới loại xe ô tô, xe máy… Xe thô sơ chậm, gây nguy hiểm Xe giới nhanh, dễ gây nguy hiểm

Khi đường cần ý tiếng động cơ, tiếng còi xe để phòng tránh nguy hiểm

Giáo viên: Có số loại xe ưu tiên gồm xe cứu hoả, cứu thương, công an cần nhường đường cho loại xe

Hoạt động 3: Trò chơi(10’) a Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố kiến thức hoạt động b Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm

- Nếu em quê em phương tiện giao thơng nào?

- Vì sao?

- Có chơi đùa lịng đường khơng? Vì sao?

- Các nhóm thảo luận phút ghi tên phương tiện giao thông đường học vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày - Học sinh chọn phương tiện - Nêu lý

- Khơng – nguy

c Kết luận: Lịng đường dành cho tơ, xe máy, xe đạp… lại Các em không chạy nhảy, đùa nghịch lòng đường dễ xảy tai nạn

Hoạt động 4: Quan sát tranh(5’) a Mục tiêu:

Nhận thức cần thiết phải cẩn thận đường có nhiều phương tiện giao thơng lại

b Cách tiến hành - Treo tranh 3,4

- Trong tranh có loại xe đường?

- Khi qua đường cần ý loại phương tiện giao thông nào?

- Cần lưu ý tránh tơ, xe máy?

- Học sinh quan sát tranh

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp, xích lơ, xe bị kéo

- Xe giới (ơ tơ, xe máy…) nhanh

- Quan sát tránh từ xa

c Kết luận: Khi qua đường phải ý quan sát ô tô, xe máy tránh từ xa để đảm bảo an toàn

- Vài em nhắc lại kết luận em đọc ghi nhớ

V Củng cố:(2’)

- Kể tên loại phương tiện giao thơng - Chơi trị chơi: Ghi tên vào cột

- Cử đội chơi: Mỗi đội người sử dụng bảng phụ kẻ sẵn cột:

- Giáo viên đọc tên phương tiện Các đội nghe tự xếp vào cột cho ………