MT: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng trung thực. Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã được nghe, được đọc về tính trung thực... - Gọi HS n[r]
(1)TUẦN 5
Thứ hai ngày tháng năm 2010 NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I.Mục đích yêu cầu: Đọc trơn tồn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi
- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
- Giáo dục HS học tập đức tính trung thực, dũng cảm cậu bé Chơm II.Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa.
- HS: Chuẩn bị trước tập đọc nhà III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: hát
2 Bài cũ:
-Gọi HS đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi
H:Cây tre có từ bao giờ?
H: Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì, tre?
H:Nêu đại ý bài? 3 Bài mới:
- Giới thiệu bài, ghi đầu Hoạt động 1: Luyện đọc(12 phút)
MT: Đọc trơn toàn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi
- Yêu cầu HS đọc +chú giải
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt)
- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gv hướng dẫn đọc câu dài,đoạn,cả - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc trước lớp-nx
- GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
MT: Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện - Gọi HS đọc tồn truyện, trả lời câu hỏi:
- em lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi
- Lắng nghe – nhắc lại đầu - Lớp mở SGK theo dõi đọc thầm - 5HS đọc nối tiếp em đoạn - HS lắng nghe sửa chữa
- Luyện đọc theo cặp-nx,sửa sai cho bạn
- Hs đọc nối tiếp lượt 1,2 - Lắng nghe
-Thực theo yêu cầu GV
(2)truyền ngôi?
“ Ngày xưa …….sẽ bị trừng phạt “ H: Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?
H: Theo em, hạt thóc giống có nảy mầm khơng? Vì sao?
Chốt ý: Nhà vua giao hẹn khơng có thóc nộp bị trị tội để biết người trung thực
H: Đoạn ý nói gì?
Đoạn 2: HS đọc thầm đoạn 2,3,4
H: Theo lệnh vua bé Chôm làm gì? Kết sao?
H: Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Em làm gì?
H: Thái độ người khi nghe Chơm nói ?
H: Nhà vua nói ?
H: Vua khen cậu bé Chơm ? H: Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm ?
H: Theo em, người trung thực người đáng quý ?
H: Đoạn 2, 3, nói lên điều gì?
H: Câu chuyện có ý nghĩa nào? Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi cậu bé chôm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
MT: Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi Treo bảng phụ ghi sẵn Đ1,2
- Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc
- Giáo viên nhận xét tuyên dương - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điểm HS đọc tốt
-Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kĩ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt
- Hạt thóc giống khơng nảy mầm luộc kĩ
- Học sinh trả lời, bạn bổ sung.
Ý1: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi.
- Cả lớp thực đọc thầm
- Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm - Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp nhà vua Chơm khác người, Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua thành thật quỳ tâu: Tâu Bệ Hạ ! Con khơng cho thóc nảy mầm
- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm người lo lắng có lẽ Chơm bị trừng phạt
- Vua nói cho người biết rằng: Thóc giống luộc cịn mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải hạt giống Vua ban - Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm
- Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh
- HS trả lời theo ý hiểu Ý2: Cậu bé Chơm người trungthực dám nói lên thật. -Học sinh trả lời cá nhân,bổ sung - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện -1hs đoc ,2
- HS đọc theo nhóm bàn – đại diện nhóm đứng lên đọc
(3)4 Củng cố:1hs nhắc lại đại ý -Nhận xét tiết học
-Gọi học sinh liên hệ, giáo dục
5.Dặn dò: Dặn dò HS nhà học
-3 học sinh đọc (cả bài) - HS đọc đại y ùbài
- HS nêu ý kiến thân - Lắng nghe ghi nhận
KHOA HỌC
SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Hiểu ăn phối hợp chất béo có nguồn gớc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật để đảm bảo cung cấp đủ loại chất béo cho thể, ăn thức ăn chứa nhiều chất béo động vật để phòng tránh số bệnh
- Giải thích lý cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật Nói ích lợi muối i-ốt nêu tác hại thói quen ăn mặn
- Giáo dục HS cần ăn phối hợp chất béo, nên ăn thức ăn chứa nhiều chất béo động vật cần sử dụng muối i-ốt với liều lượng vừa phải bữa ăn
II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa HS: xem trước nhà III Hoạt động dạy –Học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: hát
2 Bài cũ: Gọi em trả lời câu hỏi:
H: Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật ?
H: Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?
H:Tại nên ăn cá bữa ăn? - GV nhận xét đánh giá, ghi điểm
3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng
Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo
Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo
- GV cho hs thảo luận nhóm bàn Phổ biến cách chơi luật chơi:
+ Lần lượt bàn thi kể tên ăn chứa nhiều chất béo
-3 Hs trả lời câu hỏi:
- cá nhân nhắc lại đề
(4)+ Thời gian chơi phút
+ Nếu chưa hết thời gian bàn nói chậm, nói sai nói lại tên ăn đội nói thua
-Mời đại diên bàn lên chơi
- GV nhận xét tuyên dương nhóm thắng
Hoạt động 2: Thảo luận ăn chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
Mục tiêu: - Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật - Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
- GV yêu cầu lớp đọc lại tên ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trị chơi ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật H: Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?
H: Ăn thức ăn chứa nhiều chất béo động vật phịng tránh bệnh nào?
- GV chốt y ùvà rút kết luận
Hoạt động 3: Thảo luận tìm hiểu ích lợi của muối i-ốt tác hại ăn mặn
Mục tiêu: Nói ích lợi muối i-ốt nêu tác hại thói quen ăn mặn
- GV giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm vai trò i-ốt sức khỏe người, đặc biệt trẻ em
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn với nội dung sau:
H: Tại nên sử dụng muối i-ốt? H: Tại không nên ăn mặn ? - GV nhận xét, chốt ý
4 Củng cố :Gọi1 HS đọc phần học bảng
- Nhận xét tiết học Cho học sinh liên hệ thực tế
5.Dăn dò: Dặn dò chuẩn bị 10
- Mỗi cá nhân đội tự suy nghĩ nêu ăn chứa nhiều chất béo
- Lắng nghe
- HS thực làm việc theo nhóm
- Chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật để đảm bảo cung cấp đủ loại chất béo cho thể
-Ăn thức ăn chứa nhiều chất béo động vật để phòng tránh bệnh huyết áp cao, tim mạch …
- HS lắng nghe nhắc lại - Theo dõi, quan sát
- Thực thảo luận theo nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung
- Chúng ta nên sử dụng muối iốt, thiếu iốt , thể phát triển thể lực trí tuệ - Chúng ta không nên ăn mặn, cần hạn chế ăn mặn để tránh bị huyết áp cao
- Gọi số em nhắc lại - 1HS đọc học
- HS lắng nghe
(5)Kĩ thuật:
GV CHUYÊN DẠY
……… TOÁN
LUTỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp HS:Củng cố nhận biết số ngày tháng năm, biết năm cho trước thuộc kỉ Củng cố mối quan hệ đơn vị đo lường học Cách tính mốc kỉ chuyển đổi đơn vị đo học
- Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày -GD hs ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị: Giáo viên bảng phụ.Học sinh sách giáo khoa, vở. III Các hoạt động dạy – Học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: hát
2 Bài cũ: Gọi em trả lời câu hỏi: H: có phút?
H:1 phút có giây? H:1 kỉ có năm?
3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh làm tập
MT: Giúp HS:Củng cố nhận biết số ngày tháng năm, mối quan hệ đơn vị đo lường học Cách tính mốc kỉ
Bài 1:Kể tên số ngày tháng,năm Yêu cầu HS làm việc cá nhân
a Kể tên tháng có: 30 ngày, 31 ngày, 28 (hoặc 29) ngày
b Năm nhuận có ngày? Năm khơng nhuận có ngày?
Bài 2: Viết số thích hợp( Làm cá nhân vào vở)
Gọi 1HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm vào vở, gọi em lên bảng làm cột
- Gọi HS nhận xét làm bảng , sửa
Bài 3: Trả lời câu hỏi( Làmmiệng) Yêu cầu đọc đề tự làm
-Gọi hs trả lời câu hỏi
-Cá nhân nhắc đề
Học sinh làm miệng:
- Những tháng có 30 ngày là: 4,6,9,11
-Những tháng có 31 ngày là: 1,3,5,7,8,10,12
Tháng có 28 29 ngày - Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày
- Học sinh tự làm vào vở, em lên bảng làm
-Nhận xét làm bạn.Cá nhân tự sửa
- 1hs đọc đề bài, lớp làm vào -2em lên bảnglàm
(6)năm1789 Năm thuộc kỉ 18 Kể từ đến là: 2006 -1789 = 217 (năm)
+ Nguyễn Trãi sinh năm: 1980- 600 = 1380 Năm thuộc kỉ 14
Bài 5: Trả lời câu hỏi(Làm miệng lớp) GV yêu cầu quan sát đồng hồ đọc đồng hồ
H: 40 phút gọi giờ? - GV dùng mặt đồng hồ để quay kim đến vị trí khác yêu cầu HS đọc - Học sinh tự làm phần b
4 Củng cố:
-Giáo viên thu chấm, nhận xét - Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
- Dăïn dị nhà ơn lại Chuẩn bị luyện tập
-Học sinh đọc đồng hồ
- 40 phút gọi 20
- Đọc theo cách quay đồng hồ GV
-Học sinh làm vào -Nghe, ghi nhận
************************************************************************************* **
Thứ ba ngày tháng năm 2010 CHÍNH TẢ:(nghe viết) NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG
I.Mục đích u cầu:- Nghe – viết trình bày đẹp đoạn văn từ “ Lúc ấy……ơng vua hiền minh” “Những hạt thóc giống.”
- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l / n vần en / eng II.Chuẩn bị: Bài tập 3a viết sẵn bảng lớp
III Các hoạt động day học:
Hoạt động dạy Hoạt đông học
1 Kiểm tra cũ
Gọi hs lên bảng đọc cho hs khác viết : rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao ,rao vặt, giao hàng……bâng khuâng,bận bịu, nhân dân, lời…
-GV nhận xét chữ viết HS 2 Bài : GTB - Ghi đề bài Hoạt động1 : Hướng dẫn nghe – viết
MT: Nghe – viết đẹp đoạn văn từ “ Lúc ấy……ông vua hiền minh” “Những hạt thóc giống.”
- em thực
-Lắng nghe
(7)a- Trao đổi nội dung đoạn văn
H- Nhà vua chọn người để nối ngôi? ( trung thực để nối ngơi )
H- Vì người trung thực người đáng q? (vì người trung thực dám nói thật, … Trung thực người tin yêu kính trọng )
b- Hướng dẫn Hs viết từ khó
-u cầu hstìm từ khó dễ lẫn: luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, truyền ngơi…
-HS luyện đọc từ khó vừa tìm c- Viết tả :
-GV đọc cho hs viết theo nội dung - HS viết theo lời đọc GV
d- Thu chấm , nhận xét HS
- GV thu em chấm nhận xét cụ thể Hoạt động 2: Làm tập
MT: Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l / n vần en / eng
Bài Gọi I em đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu hs suy nghĩ tìm tên vật: nịng nọc
-Giải thích : ếch, nhái, đẻ trứng nước , trứng nở thành nịng nốcc đi, bơi lội nước, lớn lên nịng nọc rụng đuôi, nhảy lên sống cạn
b- Tiến hành phần a : chim én ( én loại chim báo hiệu xuân sang )
4-Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết học.Dặn hs nhà viết lại tập 3b vào
- em lên bảng viết, lại lớp viết vào nháp Đọc nối tiếp từ khó - Hs viết vào - Chấm em
- em đọc nối tiết - Hs trả lời – nhận xét em đọc nối tiếp - Hs trả lời – nhận xét - Làm miệng theo y bàn Trả lờ
ĐAO ĐỨC:
CÓ GV CHUYÊN DẠY
……… TỐN:
TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I Mục tiêu : Giúp HS Bước đầu nhận biết số trung bình cộng nhiều số. -Biết cách tính số trung bình cộng nhiều số
(8)III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: hát
2.Kiểm tra:Viết số thích hợp vào chỗ trống
ngày = ………giờ 10 phút =………phút 34 =……….phút phút giây =………… giây
phút =……… giây phút 20 giây=……… giây 3.B
ài : Giới thiệu – Ghi đề bài Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến thức.
MT: : Giúp HS Bước đầu nhận biết số trung bình cộng nhiều số
a- Bài tốn 1:Gv yêu cầu Hs đọc đề tốn SGK H:Có tất lít dầu?
H:Nếu rót số dầu vào can can có ba nhiêu lít dầu ?
-Gv yêu cầu Hs trình bày lời giải -Gv vẽ sơ đồ lên bảng(như sgk)
- Gv giới thiệu : can thứ có lít dầu , can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu, ta nói : trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số 6 - Gv hỏi số trung bình cộng ?
- Dựa vào cách giải tốn em nêu cách tìm số trung bình cộng ?
- Gv cho Hs tư ïnêu ý kiến
- Hs nhận xét – Gv rút cách tìm Bước : tốn ta tính ? - Tính tổng số dầu can dầu
Bước 2:Để tính số lít dầu rót can , làm gì?
- Thực phép chia tổng số dầu cho can + Tổng có số hạng ? có số hạng
Giáo viên chốt: Để tìm số trung bình cộng số tính tổng số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng +
- Gv yêu cầu Hs phát biểu qui tắc
Quy tắc:Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số , ta tính tổng số , chia tổng chosố số hạng b- Bài tốn 2Gv yêu cầu Hs đọc đề
-Bài tốn cho ta biết ?Bài tốn hỏi gi ? - Hs làm
-2 emlên bảng -Nhắc lại đề
-1 học sinh đọc lại đề
-2 em nêu trả lời -Trả lời cá nhân -Lớp làm nháp -Trình bày miệng
-Cá nhân trả lời nối tiếp -Hs tự nêu: Muốn tìm số trung bình cộng …
(9)- GV nhận xét – Hỏi : ba số 25 , 27, 32 có trung bình cộng bao nhiêu?
- Muốn tìm số trung bình cộngcủa ba số 25 , 27 , 32 ta làm ? ( 25 + 27 + 32 ) :
-Hãy tính số trung bình cộng số 32,48,64,72 ( 32 + 48 + 64 + 72 ) : = 54
-Hs tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác Hoạt động Luyện tập thực hành
MT: Biết cách tính số trung bình cộng nhiều số Bài Tìm số TB cộng(làm cá nhân vào vở)
Hs đọc đề tự làm
( 42 + 52 ) : = 47 ( 36+42+57 ) : = 45
( 34+43+52+39 ) : = 42 (20+35+37+65+73 ) : = 46 Bài Bài tốn( Làm cá nhân vào vở)
Hs đọc đề
- Bài tốn cho biết gì? ( số cân nặng bốn bạn )
- Bài tốn u cầu ta tính gì? ( số ki lơ gam trung bình cân nặng bạn )
-Cho hs làm
-Gv yêu cầu học sinh sửa Bài 3: Bài tốn (Làm theo nhóm) - Gọi học sinh đọc đề
-Bài tốn yêu cầu làm gì?
-Hãy nêu số tự nhiên liên tiếp từ đến -GV yêu cầu Hs làm
-Gv sửa
4- củng cố:-Thu chấm, nhận xét.GV nhận xét học
5.Dặn dò : Dặn dò HS nhà làm tập luyện tập, chuẩn bị sau
-Làm vào nháp – trả lời
-Tìm tổng số, chia cho
-Làm tương tự
1 học sinh lên bảng Lớp làm vào -Làm vào
-1 học sinh đọc đề -2 em nêu tìm hiểu -1 học sinh lên bảng làm
-Lớp làm vào -Học sinh trao đổi, sửa
-1 học sinh đọc đề -Học sinh trao đổi sửa
-Một số em nộp -Lắng nghe
-Nghe, ghi nhận ………
LỊCH SỬ
NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I Mục tiêu : Sau học, giúp HS nêu được:
- Thời gian nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ từ năm 179 TCN đến
(10)- Một số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán
-Thấy tình yêu nước ,tinh thần đấu tranh đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc
II Chuẩn bị : - GV :Bảng phụ phiếu tập Xem trước sách. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : hát
2.Bài cũ : -Gọi học sinh lên bảng H: Nước Âu lạc đời hồn cảnh nào?
H: Thành tựu đặc sắc quốc phịng người Âu Lạc gì?
H: Nêu ghi nhớ bài?
3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề.
HĐ1:Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta. MT: HS biết Thời gian nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ từ năm 179 TCN đến
năm 938
- GV gọi HS đọc SGK đoạn từ:Sau Triệu Đà thơn tính … sống theo luật pháp người Hán”
H: Sau thôn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?
-Sau câu trả lời, giáo viên gọi số học sinh nhắc lại
- GV treo bảng phụ phát phiếu tập, yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: “Tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hố trước sau bị triều đại phong kiến
phương Bắc đô hộ.” Các
mặt
Trước năm 179 TCN
Từ năm 179 TCN đến
năm 938 Chủ
quyền
…Là nước độc lập
…Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc
-3 học sinh lên bảng - Cá nhân nhắc lại đề - Học sinh đọc
- Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản - Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, …để cống nạp
- Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán
- Từng nhóm bàn thảo luận điền kết vào phiếu - em thực đọc tập bảng phụ
- Mỗi HS tự làm vào phiếu tập
-Đại diện nhóm lên trình bày
(11)Kinh tế Độc lập tự chủ
Bị phụ thuộc Văn hố Có phong tục
tập quán riêng
…Phải theo phong tục người Hán,học chữ Hán,…
HĐ2: Các khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc.
MT: Thấy tình yêu nước ,tinh thần đấu tranh đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn cột,yêu cầu HS đọc SGK điền khởi nghĩa nhân dân ta chống lại ách đô hộ phong kiến phương Bắc vào cột tương ứng
Thời gian Các khởi nghĩa Năm 40
Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938
Khởi nghĩa Hai Ba øTrưng Khởi nghĩaBà Triệu
Khởi nghĩaLí Bí
Khởi nghĩaTriệu Quang Phục
Khởi nghĩaMai Thúc Loan Khởi nghĩaPhùng Hưng Khởi nghĩaKhúc Thừa Dụ Khởi nghĩaDương Đình Nghệ
Chiến thắng Bạch Đằng
H: Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc ?
H: Mở đầu cho cho khởi nghĩa khởi nghĩa ?
H: Cuộc khởi nghĩa kết thúc nghìn năm hộ triều đại phong kiến phương Bắc giành lại độc lập hồn tồn cho nước ta?
H: Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì?
4.Củng cố:
-Hs làm việc cá nhân -Lần lượt hs lên điền vào cột tương ứng
-Hs nx,bổ sung - 1-2 em nhắc lại
- Có khởi nghĩa lớn - Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938
- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm, bền chí đánh giặc giữ nước
- Vài em đọc, lớp theo dõi, - Lắng nghe
(12)- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/14 - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị sau
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỜ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I Mục đích yêu cầu: -Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng.
- Hiểu nghĩa từ ngữ, câu thành ngữ ,tục ngữ thuộc chủ điểm Tìm từ ngữ nghĩa trái nghĩa vớí từ thuộc chủ điểm Biết cách dùng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu
- Giáo dục cho học sinh thấy sáng Tiếng Việt II.Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn tập
IIIHoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Oån đinh : hát
2-
Kiểm tra cũ :gọi học sinh lên bảng.
H:Tìm từ ghép co ùnghĩa tổng hợp ;2 từ ghép có nghĩa phân loại?
H:Tìm từ láy âm đầu,2 từ láyvần,2 từ láy âm đầu vần ?
-Gọi Hs nhận xét
-Nhận xét cho điểm nọc sinh
Bài : Gtb - Ghi đề
Hoạt động Hướng dẫn Hs làm tập 1
MT: Hiểu nghĩa từ ngữ, câu thành ngữ ,tục ngữ thuộc chủ điểm
-Làm cá nhân
-Gọi Hs đọc yêu cầu -Gọi hs lên bảng làm -Từ nghĩa với trung thực:
Thẳng thắn, thẳng tính Ngay thẳng, chân chất, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực , thành thật, thật tính, thật…
-Từ trái nghĩa với trung thực:
Điêu ngoa, gian dối, xảo trá , gian lận lưu manh, gian manh, gian trá, gian giảo, lừa bịp , lừa đảo, lừa lọc , lọc lừa, bịp bợm, gian ngoa…
Bài :Gọi Hs đọc yêu cầu SGK
- Yêu cầu Hs đặt câu nghĩa trái nghĩa với từ
-2 hs:
-Lắng nghe
-1hs đọc yêu cầu -Cá nhân làm nháp - Cá nhân nêu kết quả, nhận xét, bổ sung
-Theo dõi sửa sai, bổ sung -Đọc nối tiếp ý
-2 em đọc yêu cầu -Thực nhóm
(13)trung thực
-HS thực theo nhóm + Bạn Cơng thật
+ Chúng ta không nên gian dối
+ Ơng Tơ Hiến Thành người trực + Gà không nên vội tin lời cáo gian manh + Thẳng thắn đức tính tốt
+ Những gian dối bị người ghét bỏ Bài :Gọi Hs đọc yêu cầu
- Biết cách dùng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu
-HS thảo luận theo nhóm bàn để tìm nghĩa từ tự trọng
-Gọi Hs trình bày, Hs khác bổ sung
-Mở rộng cho Hs tìm từ từ điển có nghĩa a , b, c
Tự trọng : coi trọng giữ gìn phẩm giá mình. -Yêu cầu Hs HS đặt câu với từ tìm
-Tự trọng đức tính quý
Trong học tập nên tự tin vào thân -Trong kiểm tra em tự làm theo ý - Tự kiêu / tự cao đức tính xấu
Hoạt động : trị chơi
MT: Biết cách dùng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu
-Lớp chia thành nhóm - HS đọc yêu cầu Bài
- nhóm thảo luận thống lên ghi nhanh bảng
- GV theo dõi, Hs nhận xét, dãy bổ sung
-GV Kết luận : Các thành ngữ, tục ngữ a, c, d : nói tính trung thực
+ Các thành ngữ, tục ngữ b , e nói lịng tự trọng -GV hỏi nghĩa câu
4 Củng cố:
H- Em thích câu thành ngữ , tục ngữ ? ?
-Liên hệ giáo dục 5. Dặn dò :
Dặn HS nhà học bài, câu thành ngữ , tục ngữ vừa học
-Theo dõi nhận xét, bổ sung
-HS đọc lại câu -Học sinh đọc lại yêu cầu
-Thảo luận nhóm
-2 em đọc
Trình bày theo nhóm
-Đọc lại
-HS suy nghĩ trả lời theo ý
-HS đọc lại
-Liên hệ lại thân học tập
(14)Thứ tư ngày tháng năm 2010 THỂ DỤC
GV CHUYÊN THỰC HIỆN
……… KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ I Mục đích yêu cầu:1 Rèn kĩ nói:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng trung thực
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện:
2 Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn
II Chuẩn bị : GV : Một số truyện viết tính trung thực; truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc
- HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định : hát
2 Bài cũ: gọi học sinh kể lại câu chuyện
- Gọi HS kể lại câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” - em khác nêu ý nghĩa câu chuyện
3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề.
HĐ1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài.
MT: Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng trung thực - Gọi em đọc đề
- GV viết đề, gạch từ quan trọng đề Đề : Kể lại câu chuyện em nghe, được đọc tính trung thực
- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - GV viết lên bảng dàn ý kể chuyện
H: Hãy nêu số câu chuyện có nội dung đề HĐ2 : HS thực hành kể chuyện, tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện.
MT: Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện:
a)
Kể chuyện theo nhóm:
Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm bàn trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV theo dõi nhóm kể chuyện
-Gọi học sinh lên bảng: - Cá nhân nhắc lại đề - em đọc
- Chú ý theo dõi
- Hs đọc, lớp theo dõi
-2-3 em nêu
- Từng nhóm thực kể chuyện theo nhóm
(15)Giáo viên lưu ý:Những câu chuyện dài cần kể 1-2 đoạn dành thời gian cho bạn khác kể
b) Tìm hiểu hình thức kể chuyện:
GV nêu tiêu chí thi cho lớp đánh giá, nhận xét + Nội dung câu chuyện có hay, có khơng ? (HS tìm truyện ngồi SGK cộng thêm điểm ham đọc sách)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu chuyện người kể c.Hs thi kể lại câu chuyện
Yêu cầu tổ cử đại diện thi kể chuyện (Mỗi em kể phải nói ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi cô giáo hay bạn)
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
4 Củng cố:
-Gọi học sinh kể lại câu chuyện. - Gv nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về kể lại nhiều lần Chuẩn bị tiếp theo
- HS xung phong thi kể chuyện -Lớp theo dõi, nhận xét
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
-1 học sinh kể
- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi
……… MĨ THUẬT:
CÓ GV CHUYÊN DẠY
TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I Mục đích yêu cầu:Củng cố kĩ viết thư.
-Hs viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức (đủ phần :mở đầu, phần chính, phần cuối thư)
- Có ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị : - GV : viết sẵn nội dung cần ghi nhớ làm văn viết thư. - HS : giấy viết, phong bì, tem thư
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổån định : Nề nếp.
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề.
HĐ1 : Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài. - Gọi HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ phần
Hát
- HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề
(16)của thư
- GV treo bảng phụ có ghi ghi nhớ văn viết thư - GV yêu cầu HS đọc đề gợi ý SGK
- GV nhắc HS ý :
+ Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm
+ Viết xong thư, em cho vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người gửi; tên, địa người nhận
HĐ2 : Thực hành.
- Mỗi HS viết thư theo đề tự chọn gợi ý SGK
- GV theo dõi nhắc nhở HS làm bài, không dán thư
4 Củng cố: - Thu bài, nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về nhà viết thư khác vào vở luyện tập
- Theo dõi
- Mởû sách theo dõi - Theo dõi, lắng nghe
- HS viết
- Lắng nghe, ghi nhận - Theo dõi, lắng nghe
……… TOÁN
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu : - Giúp học sinh củng cố số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng nhiều số
- Giải tốn có lời văn tìm số trung bình cộng - Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - HS : Xem trước bài, VBT. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm. - Gọi HS lên bảng làm
Tìm số TBC số sau: 35;30 2; 10;20;30 40
H: Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?
- Nhận xét ghi điểm cho học sinh 3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động : Hướng dẫn HS ôn tập.
MT: Giúp học sinh củng cố số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng
Hát -2hs lên bảng:
- Theo dõi,nx -1 em nhắc lại đề
(17)- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,4,5 Sau số HS nêu cách cách thực
- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào
Hoạt động : Thực hành
MT: Giải tốn có lời văn tìm số trung bình cộng. Bài 1: Tìm số trung bình cộng số sau Làm cá nhân vào vở)
- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai Bài :Bài tốn.(Làm cá nhân váo vở)
Tóm tắt : Dân số xã nămtăng : 96 người, 82 người 71 người
TB năm dân số xã tăng thêm ? người Bài Bái tốn( Làm theo nhóm bàn)
Tóm tắt : Có tơ chuyển lương thực vào thành phố : ô tô đầu, ô tô chuyển : 36 tạ
4 ô tô sau, ô tô chuyển : 45 tạ
TB ô tô chuyển ? thực phẩm Bài 5.Bài tốn( Thi làm nhanh theo nhóm)
Số trung bình cộng hai số Biết hai số 12 Tìm số
- Yêu cầu HS đổi chấm cho sửa
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai
- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: “Biểu đồ”
HS nêu cách làm
- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
- Thực cá nhân - Làm vào VBT
- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét Đổi chấm / sai - Sửa sai
-Lớp tự làm vào
- HS đổi chấm cho sửa sai - vài em nộp - Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
- Nghe ghi tập nhà
Thứ năm, ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC
GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I.Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : Đọc đúng: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay Đọc trôi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ, biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật
- Hiểu từ ngữ bài: đon đả, loan tin, từ Hiểu nội dung bài: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà trống, tin lời mê ngào kẻ xấu Cáo
(18)II.Chuẩn bị: GV : Tranh SGK ,bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc
- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : “những hạt thóc giống”
H: Nhà vua chọn người có đức tính để truyền ngơi?
H: Nêu đại ý ?
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động 1: Luyện đọc
MT: Đọc đúng: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay
- Gọi HS đọc +chú giải
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS.(3lượt) * Hướng dẫn Hs ngắt nhịp thơ :
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
MT: Hiểu từ ngữ bài: đon đả, loan tin, từ Hiểu nội dung
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ( 10 dòng đầu ) : H: Gà Trống đứng đâu, Cáo đứng đâu? H Cáo làm để dụ Gà xụống đất? GT:Từ rày:từ
H: Đoạn muốn nói với điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3còn lại H: Vì Gà khơng nghe lời Cáo? G: “thiệt hơn”:cân nhắc lợi-hại;tốt -xấu
H: Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để làm gì?
H: Thái độ Cáo nghe Gà nói? H Theo em, Gà thơng minh điểm nào?
* Gà khơng bóc trần mưu gian Cáo mà giả tin lời, mừng nghe thơng báo Cáo Sau báo lại cho Cáo biết chó săn chạy đến để báo tin
Hát
- Lắng nghe nhắc lại đề
-Quan sát,nx
- HS đọc, lớp lắng nghe
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Lắng nghe -1hs đọc ,nx
-Thực đọc ,nx,sửa sai cho bạn
-Đại diện 2,3 cặp đọc trước lớp
1 em đọc, lớp theo dõi -Cả lớp lắng nghe
- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi
Y1:Cáo dụ gà xuống đất để ăn thịt
Đọc thầm trả lời -Suy nghĩ trả lời
(19)vui, làm cho Cáo khiếp sợ
H:tác giả viếtbài thơ nhằm mục đích gì?
Đại ý: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà trống, tin lời mê hoặc ngọtngào kẻ xấu Cáo
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HTL
MT: Đọc trôi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ, biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật
- Gọi HS đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm gịọng đọc
- GV treo bảng phụ Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS đọc hay, nhanh thuộc
4.Củng cố: - Gọi HS đọc đại ý - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
5.Dặn dò : -Về nhà HTL thơ Chuẩn bị sau
…khuyên ta đừng vội tin lời ngào kẻ xấu
-Vài em nhắc lại đại ý -1 HS thực đọc, tìm giọng đọc
- Theo dõi hướng dẫn Gv
-2hs đọc ,nx
- HS đọc nhóm -3,4 hs đọc trước lớp - Lắng nghe, ghi nhận Nghe ghi
……… Luyện từ & câu.
DANH TỪ I Mục đích yêu cầu :
- Sau học, em hiểu danh từ từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)
- Xác định câu, đặc biệt danh từ khái niệm.Biết đặt câu với danh từ
- Các em vận dụng học làm tốt tập yêu ngôn ngữ Tiếng Việt II.Chuẩn bị :
- GV : Giấy khổ viết tập 1, tập ( phần nhận xét)và bút Xem trước bài, VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy. Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết
2.Bài cũ õ : - Gọi HS lên bảng.
H Tìm từ nghĩa với từ trung thực, đặt câu với từ
H.Tìm từ trái nghĩa với từ trung thực, đặt câu
Hát HS lên bảng - Dưới lớp làm nháp
(20)với từ đó.?
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
MT: Sau học, em hiểu danh từ từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)
Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1, lớp đọc thầm. - Yêu cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 - Yêu cầu Hs đọc câu gạch từ vật
- Gọi nhóm làm bảng
- GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm
- GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp
- GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầuvà nội dung BT2. - Phát giấy kẻ sẵn bảng+ bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu tập
-Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận Chốt lại lời giải
Từ người: ông cha, cha ông Từ vật: sông, dừa, chân trời Từ tượng: mưa, nắng
Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời
Từ đơn vị: cơn, con, rặng
Nhận xét hướng dẫn thêm cho em hiểu danh từ khái niệm, danh từ đơn vị
H danh từ ?
- Gv theo dõi chốt, rút ghi nhớ : Danh từ những từ vật( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)
Hoạt động :Luyện tập.
MT: Xác định câu, đặc biệt danh từ khái niệm.Biết đặt câu với danh từ
- Yêu cầu Hs đọc tập
- u cầu Hs trao đổi nhóm đơi thực vào
Lắng nghe nhắc lại
- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe
- Thực nhóm em - Thi đua nhóm - Nhóm làm xong trước nộp trước
- Theo dõi
- Sửa sai
-Nhận đồ dùng Thảo luận nhóm
-Nhóm xongtrước lên dán, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Trả lời câu hỏi dựa vào ý hiểu nội dung SGK
- Dọc ghi nhớ, nhẩm thuộc lớp
2 em đọc
(21)bài tập
- hs lên bảng chữa
- Gv nhận xét sửa theo đáp án sau: danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, kinh nghiệm, cách mạng.
- Gv nêu tiếp yêu cầu : Đặt câu với danh từ khái niệm em vừa tìm
- Yêu cầu Hs chọn danh từ thực đặt câu - Gv theo dõi sửa câu cho Hs.’
- Gvnhận xét tuyên dương em có câu hay 4.Củng cố : Cho ví dụ danh từ đơn vị, tượng tự nhiên, khái niệm gần gũi
- Giáo viên nhận xét tiết học
Theo dõi, lắng nghe Ghi nhận
……… ÂM NHẠC:
CĨ GV CHUN DẠY
……… TỐN
BIỂU ĐỒ
I Mục tiêu : Giúp HS: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu đồ tranh Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh
- Bước đầu xử lí số liệu biểu tranh thực hành hồn thiện biểu đồ đơn giản -Rèn kĩ sử dụng biểu đồ
II Chuẩn bị : - GV : Các biểu đồ giống SGk ( phóng to ) HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ: “Tìm số trung bình cộng”.
Bài1: Tìm số trung bình cộng của: 121, 135 Bài : trung bình cộng 26, 59, 41 a 43 b 42 c 39 d 45
- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh 3 Bài : - Giới thiệu - Ghi đề.
Hoạt động : Làm quen với biểu đồ.
MT: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu đồ tranh
- Gv treo biểu đồ ‘ Các gia đình” , yêu cầu Hs nhóm thảo luận nội dung sau:
1 Biểu đồ gồm có cột, nêu nội dung cột?
Hát
-Theo dõi, lắng nghe
- quan sát biểu đồ, trao đổi nhóm trình bày nội dung
(22)2 Nhìn vào hàng ta biết gì?
- u cầu nhóm trình bày nội dung, Hs khác theo dõi bổ sung ý
Hoạt động : Luyện tập thực hành
MT: Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh
Bài 1: Đọc biểu đồ(Làm theo nhóm đơi) - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ sách thực làm vào
- Yêu cầu em thực hỏi- đáp trước lớp câu hỏi.Các Hs khác theo dõi, nhận xét
- Gv theo dõi, chốt ý trả lời Bài 2 : Trả lời câu hỏi.( làm vào vở) - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ sách thực trả lời câu hỏi sách
- Yêu cầu em lên bảng sửa bài.Các Hs khác theo dõi, nhận xét
- Gv theo dõi, chốt ý trả lời - Yêu cầu Hs sửa bài, sai
Thu chấm – sửa
4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại học. - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Xem lại bài, làm luyện thêm nhà. Chuẩn bị : Biểu đồ ( tt)
- Hs nêu yêu cầu đề - Lần lượt nhóm em thực trước lớp.Các Hs khác nhận xét đúng-sai
-3 em lên bảng làm, lớp làm vào
-HS đổi chấm sai
Nộp bài- sửa sai
……… KHOA HỌC
ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN
SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN
I Mục tiêu : Sau học, HS có thể: Giải thích lí cần phải ăn nhiều rau, chín sử dụng tực phẩm an tồn hàng ngày
- Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an tồn.Kể biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm
- Giáo dục HS hiểu có ý thức ăn uống II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình 22,23 SGK phóng to.
(23)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định : Chuyển tiết.
2 Bài cũ : “ Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn.”
H: Vì nên ăn muối có chứa I-ốt ?
H: Vì cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật, thực vật ?
3 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.
Hoạt động : Lí cần ăn nhiều rau chín Mục tiêu: Giải thích lí phải ăn nhiều rau , chín hàng ngày
- GV giao nhiệm vụ cho HS theo dõi tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng
H’:nêu số loại rau, em ăn hàng ngày? H’: nêu ích lợi việc ăn rau ,quả?
GV tổng hợp ý kiến , rút kết luận:nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi- ta- , chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón.
Hoạt động : Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an tồn.
Mục tiêu:Giải thích thực phẩm an tồn
* Cách tiến hành: Bước 1:
GV yêu cầu HS theo dõi hình 3,4 trang 23 nội dung mục “ bạn cần biết” trao đổi theo nhóm đôi câu hỏi: Thế thực phẩm an tồn
Bước 2: Làm việc theo cặp
Mời em lên bảng thực hỏi trả lời GV tổng kết lại ý:
+ Thực phẩm an tồn cần nuôi trồng theo quy trìmh hợp vệ sinh Các khâu thu hoạch, chuyên chở, chế biến phải hợp vệ sinh
+ Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng.Không ôi thiu, không nhiễm hố chất không gây ngộ độc cho người sử dụng
Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp giữ vệ sinh an tồn thực phẩm.
Trật tự
Lắng nghe nhắc lại
- Theo dõi, lắng nghe Thảo luận theo nhóm bàn trả lời
-Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Trao đổi nội dung câu hỏi
- Cá nhân trình bày trước lớp
(24)thực phẩm
- Yêu cầu nhóm trưng bày loại thực phẩm, rau nhóm mang tới giới thiệu:
+ Cách chọn thức ăn tươi ,
+ Cách chọn thức ăn đóng gói + Cách rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn
- Gv theo dõi nhóm trình bày, sau chốt lại cách lựa chọn thực phẩm cách giữ vệ sinh an tồn phù hợp với loại thực phẩm
4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị 11.
- Các nhóm giới thiệu loại thực phẩm nhóm chuẩn bị cách lựa chọn chúng
- Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý
1 HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi *************************************************************************
Thứ sáu ngày tháng năm 2010 TẬP LÀM VĂN
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I Mục đích yêu cầu:- HS hiểu đoạn văn kể chuyện.
- Viết đoạn văn kể chuyện : lời lẽ hấp dẫn, sinh động, phù hợp với cốt truyện nhân vật
- Các em trình bày sạch, đẹp viết
II Chuẩn bị : - GV : Giếy khổ to, bút HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp. 2 Bài cũ: - Kiểm tra 2HS. H: Cốt truyện gì?
H: Cốt truyện thường gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS ghi điểm 3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề. Hoạt động : Nhận xét tập.
MT: HS hiểu đoạn văn kể chuyện. Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu BT1,
- Yêu cầu HS đọc thầm truyện: Những hạt thóc giống - Yêu cầu HS cặp trao đổiï làm phiếu - Phát phiếu cho HS làm
-Gv ghi nhanh lên bảng - Kết luận lời giải Bài 2:
- Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn
Hát - em nhắc lại đề
- em đọc, lớp đọc thầm theo
- Mở SGK đọc thầm truyện
- Trao đổi hồn thành phiếu nhóm
- Trình bày miệng,ï nhận xét, bổ sung
(25)GV nói thêm: Ở đoạn kết thúc lời thoại xuống dịng khơng phải hết đoạn văn - Gọi 1-2 HS đọc nội dung BT3
- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi để rút ghi nhớ
- Gọi HS phát biểu ý kiến -> Cả lớp GV nhận xét H: Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì? H: Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
* Ghi nhớ: (sgk trang 54)
- GV cho HS lấy thêm VD để khắc sâu phần ghi nhớ. - Nhận xét, khen HS lấy VD hiểu Hoạt động : Luyện tâp.
MT: Viết đoạn văn kể chuyện : lời lẽ hấp dẫn, sinh động, phù hợp với cốt truyện nhân vật - Gọi HS đọc nội dung nêu yêu cầu BT H: Câu chuyện kể lại truyện gì?
H: Đoạn viết hồn chỉnh, đoạn thiếu thiếu phần nào?
H: Đoạn kể việc gì?
H: Theo em phần thân đoạn kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nối tiếp đọc kết làm nhận xét, bổ sung
- GV khen ngợi chấm điểm đoạn viết tốt
VD: Cô bé nhặt tay nải lên mở thấy tồn tiền Ngửng lên thấy phía xa có bóng bà cụ dáng chậm chạp Cô bé đốn tay nải bà cụ Thật tội nghiệp, bà cụ tay nải buồn tiếc Nghĩ cô chạy thật nhanh đuổi theo bà, vừa chạy vừa gọi:
- Bà ơi, bà dừng lại Bà quên tay nải
Bà cụ dừng lại Cô bé tới nơi, hổn hển nói: Bà ơi, có phải bà quên tay nải đằng không ạ?
4.Củng cố : - Gọi em đọc lại ghi nhớ Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc nội dung ghi nhớ Viết đoạn văn thứ với phần: mở đầu, thân đoạn kết thúc
+ Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống - HS đọc Lớp đọc thầm
- HS thảo luận cặp đôi trả lời
- HS phát biểu ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
…mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện
…hết đoạn văn cần chấm xuống dòng
- 3-5 em đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm + Đoạn văn :“ Tơ Hiến Thành….Lí Cao Tơng” truyện Một người chính trực kể lập ngơi vua triều Lý - em đọc nối tiếp nội dung BT, lớp đọc thầm
…+ Đ1: kể sống nghèo khó mẹ phải làm lụng vất vả quanh năm đủ ăn
+ Đ2: Mẹ bị ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc để chữa bệnh cho mẹ
… kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền
(26)- HS cá nhân đọc làm Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến
- em đọc, lớp lắng nghe
- Lắng nghe ………
ĐỊA LÍ
TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu:Sau này, HS biết:
- Thế vùng trung du số đăïc điểm tiêu biểu trung du Bắc Bo với vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải, xếp cạnh bát úp Biết vị trí tỉnh có vùng trung du đồ hành Việt Nam Biết số đặc điểm mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bo nêu tác dụng vioệc trồng rừng trung du Bắc Bộä - Rèn luyện kĩ xem đồ, lược đồ, bảng thống kê Nêu quy trình chế biến chè
- Có ý thức tham gia bảo vệ rừng tích cực trồng
II Dồ dùng dạy – học: Bản đồ hành Việt Nam đồ điạ lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.Bài cũ:
+ Kể tên số dân tộc sống Hồng Liên Sơn phương tiện giao thông phổ biến Hồng Liên Sơn?
H:Người dân HLS làm nghề gì? H:Nêu ghi nhớ?
- Nhận xét cho điểm HS
3 Bài : Giới thiệu – ghi bảng
Hoạt động 1: Vùng dồi với đỉnh tròn, sườn thoải
MT: Thế vùng trung du Biết vị trí tỉnh có vùng trung du trênbản đồ hành Việt Nam
Yêu cầu Hs quan sát tranh ảnh vùng trung du trả lời câu hỏi sau:
-3hs lên bảng:
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhómtrình bày
- Trung du Bắc Bộ vùng đồi
- Vùng trung du có đỉnh trịn, sườn thoải đồi xếp liền
(27)+ Vùng trung du vùng núi, đồi hay đồng bằng? + Em có nhận xét đỉnh, sườn đồi cách xếp đồi vùng trung du?
+ Hãy so sánh đặc điểm với dãy Hồng Liên sơn?
- Nhận xét câu trả lời HS
- GV kết luận : Vùng trung du vùng chuyển tiếp miền núi đồng bằng, mang đặc điểm hai vùng miền Vùng trung du vùng đồi có đỉnh trịn sườn thoải
- u cầu Hs lên bảng đồ hành Việt Nam tỉnh có vùng trung du
+ GV nhận xét, lại cho HS thấy rõ Hoạt động 2: Chè ăn trung du.
MT: Biết số đặc điểm mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ
H:Với đặc điểm điều kiện tự nhiên trên, theo em vùng trung du phù hợp trồng loại nào?
Kết luận: Với đặc điểm riêng vùng trung du nrất thích hợp choviệc trồng số loại ăn công nghiệp
-Treo tranh(H1&H2), yêu cầu HS quan sát làm việc với câu hỏi sau:
+ Hãy nói tên tỉnh, loại trồng tương ứng vị trí hai tỉnh đồ địa lí tự nhiên Việt Nam?
+ Mỗi loại trồng thuộc ăn hay cơng nghiệp?
u cầu Hs quan sát hình thảo luận theo nhóm đơi nói cho nghe quy trình chế biến chè Hoạt động 3: Hoạt động trồng rừng công nghiệp
MT: Có ý thức tham gia bảo vệ rừng tích cực trồng
+ Hiện vùng núi trung du có tượng xảy ra?
+ Theo em, tượng đất trống, đồi trọc gây hậu nào?
- GV kết luận giới thiệu: Vùng trung du bắc phải đối mặt với tượng Để
sườn đồi vùng trung du
- Lắng nghe
- em lên bảng đồ
HS trả lời cá nhân + Trồng cọ, chè + Trồng vải
- Lắng nghe
- Quan sát thảo luận lớp trả lời
+ – em lên bnảg vừa nói, vừa vị trí tỉnhThái Ngun Bắc Giang đồ
+ Chè trồng nhiều Thái Nguyên công nghiệp, vải tiều trồng Bắc Giang ăn - Cả lớp theo dõi bổ sung - Tiến hnàh thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Cả lớp theo dõi, bổ sung + Hiện tượng khai thác gỗ bừa bãi, làm đất trống, đồi trọc
(28)thế nào, yêu cầu lớp tìm hiểu bảng số liệu diện tích rừng trồng Phú Thọ
+ Em có nhận xét bảng số liệu nêu ý nghĩa bảng số lịêu
- GV kết luận: Để che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc, người dân vùng trung du phải bước trồng xanh
lớn người em đọc bảng số liệu - Em thấy diện tích rừng trồng Phú Thọ tăng lên Đó điều đáng mừng phải làm thường xuyên
- HS lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: GV tổng kết học sơ đồ – em lên bảng sơ đồ nói lại kiến thức học.Dặn hs học chuẩn bị sau
TOÁN:
BIỂU ĐỒ (tt) I Mục tiêu : Giúp HS:
- Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột
- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột Bước đầu xử lí số liệu biểu cột thực hành hồn thiện biểu đồ đơn giản
-Hs có ý thức cao học tập
II Chuẩn bị : - GV : Các biểu đồ giống SGK - HS : Xem trước
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp. 2 Bài cũ: “Biểu đồ”. Bài1: Sửa tư thêm
- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh 3 Bài : - Giới thiệu - Ghi đề.
Hoạt động : Làm quen với biểu cột.
MT: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột
- Gv treo biểu đồ “Số chuột bốn thôn diệt được” yêu cầu Hs nhóm thảo luận nội dung sau:
1 Tên bốn thôn nêu đồ Ý nghĩa cột biểu đồ Cách đọc số liệu biểu diễn cột Số ghi đỉnh cột điều gì?
- u cầu nhóm trình bày nội dung, Hs khác theo dõi bổ sung ý
- Gv chốt ý :
* Biểu đồ cho ta biết:
Hát
-Theo dõi, lắng nghe - Quan sát biểu đồ, trao đổi nhóm trình bày nội dung
- Theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét bổ sung ý
(29)+ Bốn thôn nêu tên đồ : Đông, Đồi, Trung, Thượng
+ Số chuột diệt thôn Đông 000 con, thôn Đồi 200 con, thôn Trung 1600 thôn thượng 2750
+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều Cột thấp biểu diễn số chuột
Hoạt động : Luyện tập thực hành
MT: Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột
Bài 1: Trả lời câu hỏi(Làm theo nhóm đơi) - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ sách thực làm vào
- Yêu cầu em thực hỏi- đáp trước lớp câu hỏi.Các Hs khác theo dõi, nhận xét
- Gv theo dõi, chốt ý trả lời
a) Các lớp : 4A ; 4B ; 5A ; 5B ; 5C tham gia trồng
b) Lớp 4A trồng 35 Lớp 5B trồng 40 Lớp 5C trồng 23
c) Khối lớp Năm có lớp tham gia trồng lớp : 5A ; 5B ; 5C
d) Có lớp trồng 30 lớp : 4A ; 5A ; 5B
e) Lớp 5A trồng nhiều Lớp 5C trồng
Bài 2 : Trả lời câu hỏi( Làm cá nhân vào vở) - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ sách thực trả lời câu hỏi sách
- Yêu cầu em lên bảng sửa bài.Các Hs khác theo dõi, nhận xét
- Gv theo dõi, chốt ý trả lời
- Số lớp Một năm học 2003 -2004 nhiều năm học 2002 -2003 lớp
- Năm học 2002 -2003 lớp Một có 35 học sinh Trong năm học Trường Tiểu học Hồ Bình có 105 (học sinh lớp Một)
- Nếu năm học 2004- 2005 lớp Một có 32 học sinh số học sinh lớp Một năm 2002 – 2003 năm
- Hs nêu yêu cầu đề - Lần lượt nhóm em thực trước lớp.Các Hs khác nhận xét đúng/ sai
3em lên bảng làm, lớp làm vào
HS đổi chấm sai
- Hs nêu yêu cầu đề 3em lên bảng làm, lớp làm vào
HS đổi chấm sai
(30)- Yêu cầu Hs sửa bài, sai Thu chấm – sửa
4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét tiết học Xem lại bài, làm luyện thêm nhà Chuẩn bị sau
1 em nhắc lại
Nghe ghi luyện thêm
……… THỂ DỤC:
CÓ GV CHUYÊN DẠY
……… KĨ THUẬT:
KHÂU THƯỜNG (tiết 1) I.Mục tiêu:
-HS biết cách cầm vải,cầm kim,lên kim,xuống kim khâu biết đặc điểm mũi khâu thường
-HS biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu -GDHS tính kiên trì ,sự khéo léo đơi tay
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh qui trình khâu Mẫu khâu thường -Mẫu khâu thường
III Hoạt động dạy-học: 1 Ổn định: Hát.
2.Bài cũ: (5’) Dés, Héng
-Hs nhắc lại cách kẻ cắt theo đường vạch dấu -Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? -Kiểm tra chuẩn bị HS
3 Bài mới:GV giới thiệu –Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: (10’) Quan sát –Nhận xét *Mục tiêu:
-Nhận biết cách khâu thường -GV giới thiệu mũi khâu thường -Hướng dẫn HS quan sát mặt phải ,mặt trái mẫu ,kết hợp với quan sát H3a,H3b nêu nhận xét
H:Thế khâu thường?
HĐ2:(18’) Thực hành khâu thường *Mục tiêu:
-HS biết cách khâu khâu mũi khâu theo đường vạch dấu
-Hướng dẫn HS quan sát H1 để nêu
-HS quan sát
-HS trả lời
(31)cách cầm kim cầm vải khâu -Hướng dẫn HS quan sát H2a ,H2b gọi HS nêu cách lên kim ,xuống kim khâu
GV chốt số điểm cần lưu ý: +Khi cầm vải lòng bàn tay hướng lên trênvà chỗ khâu nằm gần ngón tay trỏ,ngón đè xuống đầu ngón trỏ để kẹp vào đường dấu
+Cầm kim chặt vừa phải
+Giữ an tồn thực thao tác Thao tác kĩ thuật khâu thường : -GV treo tranh qui trình
1.Vạch đường dấu khâu
2.Khâu mũi khâu thường theo đường dấu:
-Khâu từ trái sang phải:lên kim điểm1
-Khâu mũi khâu đầu:xuống kim điểm 2,lên kim điểm 3,xuống kim điểm 4,lên kim điểm ,rút kim,kéo sợi lên
-Khâu mũi khâu tiếp theo(giống mũi khâu đầu)
3.Kết thúc đường khâu:
-Khâu lại cách lùi lại mũi -Nút mặt trái đường khâu
-Khâu lại mũi nút cuối đường khâu
-GV theo dõi , giúp đỡ cho em yếu
4.Củng cố:(3’) -HS đọc ghi nhớ sgk
5.Dặn dò:Về nhà tập thực hành
-HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường
-HS nêu lại ý GV vừa chốt
-HS thực hành -HS đọc ghi nhớ
ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1) I Mục tiêu: Học xong này, giúp học sinh có khả năng:
- Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
(32)II Chuẩn bị:GV: Bảng phụ.
-HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: hát
2 Bài cũ: Gọi em trả lời câu hỏi:
H: Hãy nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?
H: Nêu ghi nhớ bài? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 1: Giải tình
MT: Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
Tình huống:
H: Nhà bạn Tâm khó khăn Bố Tâm nghiện rượu,mẹ phải làm xa.Hơm bố bắt Tâm phải nghỉ học khơng cho em nói điều gì.Theo em bố Tâm làm hay sai? Vì sao?
H: Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em?
- Tổng hợp ý kiến HS , kết luận: Khi khơng được nêu ý kiến việc có liên quan đến mình có thể em phải làm việc không đúng, không phù hợp.
H: Vậy việc có liên quan đến mình, em có quyền gì?
Kết luận: Các em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
MT: Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm bàn thảo luận tình sau:
1 Em phân cơng làm việc không phù hợp với khả hoăïc khơng phù hợp với sức khỏe.Em làm gì?
2 Em bị giáo hiểu lầm phê bình Em nói gì? Em muốn chủ nhật đựơc bố mẹ cho chơi Em
-3 hs lên trả lời câu hỏi
- Cá nhân nhắc lại đề - Lắng nghe tình thảo luận theo nhóm hai em
Kếùt thảo luận sau:
-Như sai, việc học tập Tâm, bạn phải biết tham gia ý kiến Hơn việc học quyền Tâm
- Học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời
- Lắng nghe
+ Các em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến
- Nhắc lại em
(33)làm cách để chơi?
4 Em muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường Em làm gì?
- GV Giải thích tình tình có liên quan đến thân em
H: Vậy chuyện có liên quan đến em, em có quyền gì?
H: Theo em ngồi việc học tập cịn có việc liên quan đến trẻ em?
Kết luận: Những việc diễn xung quanh môi trường em sống, chỗ em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tập … em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn, chia sẻ mong muốn
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
MT: Biết tôn trọng ý kiến người khác. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nội dung sau: 1- Trẻ em có quyền có ý kiến riêng vấn đề có liên quan đến trẻ em
2- Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác
3- Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em
4- Mọi trẻ em đưa ý kiến ý kiến phải thực
- GV yêu cầu học sinh trình bày kiến, gọi bạn khác nhận xét bổ sung
Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến phải biết lắng nghe tôn ý kiến người khác Không phải ý kiến trẻ đồng ý khơng phù hợp - u cầu HS đọc ghi nhớ SGK/
4 Củng cố:Hs nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học Liên hệ.Về nhà học
- Đại diện nhóm nêu ý kiến vừa thảo luận, nhóm khác bổ sung
- Theo dõi, lắng nghe - Em có quyền nêu ý kiến mình, chia sẻõ mong muốn
- Ở làng, tham gia sinh hoạt thơn xóm,đọc sách báo thư viện - Lắng nghe,nhắc lại - cá nhân thống ý kiến tán thành, không tán thành phân vân câu
-Hs trình bày ý kiến,nx bổ sung
- Lắng nghe, 1-2 em nhắc lại
- Vài em nêu ghi nhớ -Lắng nghe