GA Lop 4 Tuan 12 co on luyen

Về nhà tập làm lại bài nhiều lần, chuẩn bị bài Kiêm tra bài văn viết kể chuyện.. Nhận xét chung tiết học.[r]

TUẦN 12

Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 11 năm 2006

Thứ ,ngày Môn Tên dạy

HAI 20/11/06

Đạo đức Tập đọc Toán Khoa học

Hát

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng

Sơ đồ vòng tuần hồn nước thiên nhiên Hát : Cị lả

BA

21/11/06 Thể dụcToán LT & Câu Kể chuyện Lịch sử

Động tác thăng thể dục phát triển chung Nhân số với hiệu

Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực Kể chuyện nghe,đã đọc

Chùa thời Lý

TƯ

22/11/06 Tập làm vănMĩ thuật Tập đọc

Toán

Vẽ tranh : Đề tài sinh hoạt Kết văn kể chuyện

Vẽ trứng Luyện tập NĂM

23/11/06 LT & CâuChính tả Tốn Khoa học

ATGT

Nghe- viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực Tính từ (tt)

Nhân với số có hai chữ số Nước cần cho sống Phương tiện giao thông đường thuỷ

SÁU 24/11/06

Thể dục Toán Tập làm văn

Địa Lí Kĩ thuật

Động tác nhảy thể dục phát triển chung Luyện tập

Kể chuyện (KT viết) Đồng Bắc Bộ

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (t2)

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ I/ MỤC TIÊU:

- Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiểu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

- u q kính trọng ơng bà cha mẹ ,biết quan tâm tới sức khoẻ ,niềm vui ,công việc ông bà cha mẹ

- Kính u ơng bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ :

SGK Đạo đức

- Bảng phụ ghi tình III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 / Oån định : 2/ Kiểm tra cũ: -Nêu câu hỏi KT cũ GV nhận xét củng cố 3/ Bài :

Giới thiệu GV ghi bảng Hoạt động

Tìm hiểu ND truyện kể:

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp : - GV kể cho lớp nghe câu chuyện “Phần thưởng”

- Cho nhóm thảo luận câu hỏi :

1/ Em có nhận xét việc làm Hưng câu chuyện

2/ Theo em ,bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng ?

3/ Chúng ta phải đối xử với ông bà , cha mẹ ? Vì sao?

+Yêu cầu HS làm việc lớp , trả lời câu hỏi

– HD HS rút học - Gọi HS nhắc lại

-Hỏi :Các em có biết câu thơ khuyên răn phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà ,cha mẹkhông ?

GV kết luận : Hoạt động

GV nêu tình thảo luận:

-Thế hiểu thảo với ông bà cha mẹ? + GV cho HS thảo luận nhóm

+ Treo bảng phụ ghi tình

+Yêu cầu HS nhóm đọc cho nghe

- Lớp hát - HS trả lời - HS nhắc lại

- HS thảo luận câu hỏi: - Đại diện nhóm trả lời -Các nhómkhác nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại

lần lượt tình bàn bạc xem cách ứng xử bạn nhỏ tình Đúng hay Sai hay khơng biết

Tình 1: Mẹ Sinh bị mệt ,bố làm chưa , …

Tình 2: Hơm học , mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn …

Tình 3: Bố Hồng vừa làm , mệt Hoàng chạy tận cửa … ?

Tình :ng nọi Hồi thích chăm sóc cảnh …

Tình 5: Sau học nhóm ,Nhâm Minh chơi đùa vui vẻ …

- GV hỏi:

+ Theo em ,việc làm hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?

+Chúng ta không nên làm cha mẹ ,ơng bà ?

+ GV kết luận : Hoạt động 3:

Em hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưa ?

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi :Kể cho nghe việc làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ – số việc chưa tốt giải thích chưa tốt - Yêu cầu HS làm việc lớp : + Hãy kể việc tốt em làm

+ Kể số việc chưa tốt mà em mắc phải ? Vì chưa tốt ?

+ Vậy ,khi ông bà , cha mẹ bị ốm mệt , phải làm ?

Khi ông bà ,cha mẹ xa ta phải làm ?

-Có cần quan tâm tới sở thích ơng bà cha mẹ khơng ?

4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà sưu tầm câu chuyện ,câu thơ ,ca dao ,tục ngữ nói lịng hiếu thảo cháu với ơng bà , cha mẹ - Áp dụng học vào thực tế

- nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày TH : S

TH :Đ TH : S TH : Đ TH : Đ

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe , ghi nhớ

- HS trả lời

- HS làm việc cặp đơi, trả lời giải thích

- HS kể

- HS nghe

1.Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Quẩy gánh hàng, hãng buôn, trãi đủ, diễn thuyết , bổ ống, sửa chữa, kĩ sư giỏi,…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực , tài trí Nguyễn Thái Bưởi…

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi Đọc- hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- Hiểu nghĩa từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết , thịnh vượng II.Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ có chí nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ

-Nhận xét cho điểm HS Bài

a Giới thiệu: treo tranh

Hỏi: Em biết nhân vật tranh minh hoạ

-Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam-người tự hoạt động vươn lên thành người thành đạt

b Hướng dẫn luyện đọc Yêu cầu cá nhân đọc toàn Bài chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến khơng nản chí

+Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị

+Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người thời

Yêu cầu em đọc nối đoạn

Kết hợp luyện phát âm: quẩy gánh hàng, hãng buôn, trải đủ, diễn thuyết , bỏ ống, sửa chữa, kĩ sư giỏi,…

Yêu cầu đọc nối em đoạn Kết hợp giải nghĩa từ:

3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Đây ông chủ công ty Bạch Thái

Bưởingười mệnh danh ông vua tàu thuỷ

Nhắc tựa

Cá nhân đọc Theo dõi

Đoạn 2: Trước trở thành nhà kinh doanh, ông Bạch Thái Bưởi trả qua nghề nào?

Hiệu cầm đồø gì?

Oâng làm nhiều nghề mà có lúc ơng thất bại nào?

Thế tay tráng?

Đoạn 3: ơng mở cơng ti gì? Cơng ti ơng chiến vị trí thễ nào?

Đợc chiếm gì?

Để chiến vị trí cơng việc làm xã hội, ơng làm gì?

Diễn thuyết làm gì?

Nhờ làm mà công ti ông làm ăn nào?

Thế thịnh vượng? Hướng dẫn cách đọc

*Toàn đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đốn, thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởicạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước ngồi Đoạn đọc với giọng sảng khối thể thành đạt Bạch Thái Bưởi

Đọc mẫu tồn

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

+Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? 1.Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi làm gì?

+Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?

-Ghi ý đoạn

Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí

+Bạch Thái Bưởi mở cơng ti vào thời điểm nào?

Yêu cầu đọc thầm đoạn để trả lời

2 +Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?

Oâng trải qua đủ nghề: buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ,lập nhà in, khai thác mỏ… Nêu sgk

Thất bại dẫn đến trắng tay Nêu sgk

Công ti vận tải đường thủy Nêu sgk

Cho người diễn thuyết Nêu sgk

Làm ăn thịnh vượng Nêu sgk

Theo dõi

Theo dõi cách đọc cô Đọc thầm trả lời

+Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

+Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,…

Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí

+Thành cơng Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngồi gì?

+Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?

u cầu thảo luận nhóm nêu

+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm: Yêu cầu đọc nối đoạn

Yêu cầu đọc đoạn nhóm Treo bảng ghi đoạn:

Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho hãng bn, chẳng anh đứng kinh doanh độc lập, trải đủ nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, Bưởi khơng nản chí,…

Đọc mẫu( gọi học sinh đọc)

Yêu cầu theo dõi nhấn giọng, ngắt nghỉ từ nào?( gạch chân học sinh nêu đúng) Yêu cầu thi đọc đoạn hay

Theo dõi nhận xét tuyên dương

Khi đọc nhấn giọng từ thể điều gì?

Theo em nội dung nói gì? Nhận xét ghi nội dung Yêu cầu nêu lại

-Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ Củng cố dặn dò

Yêu cầu nêu nội dung

Qua em học hỏi anh hùng Bạch Thái Bưởi điều gì?

Chúng ta cần có ý chí cộng sống có thành cơng

Về nhà đọc bài, chuẩn bị bài:Vẽ trứng Nhận xét chung tiết học

Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom

+Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ơng biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt Nam

Nhóm bàn làm việc, sau đại diện nhóm nêu

+Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam

+Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh

+Là người chiến thắng thương trường

+Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh

+Là người kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc… Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh

+Bạch Thái Bưởi biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển

Cá nhân em đọc

Nhóm bàn đọc nghe

Theo dõi đọc theo yêu cầu cô Đại diện em thi đọc hay

Thể khó khăn ý chí anh hùng Bạch Thái Bưởi

Có bậc anh hùng chiến trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

Cá nhân nêu lại Cá nhân nêu

Tiết : 56 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu:

Giúp học sinh :

-Biết cách thực nhân số với tổng , nhân tổng với số

-Áp dụng nhân số với tổng , nhân tổng với số để tính nhẩm , tính nhanh

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập ( có ) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 55 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV : Gìơ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

b Tính so sánh giá trị hai biểu thức:

-GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức -Vậy giá trị biểu thức so với ?

-Vậy ta có :

4 x ( 3+ 5) = x + x

c.Quy tắc nhân số với tổng

-GV vào biểu thức nêu : số , (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

4 x + x

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng

-Như biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số

-3 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

-Bằng

hạng tổng

-GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , làm ?

-Gọi số a , tổng ( b + c ) , viết biểu thức a nhân với tổng

-Biểu thức có dạng làmột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ?

Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có :

a x ( b + c) = a x b + a x c

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

d Luyện tập , thực hành

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm -GV chữa

-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :

+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?

-GV hỏi tương tự với trường hợp lại -Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?

Bài 2:

-Bài tập a yêu cầu làm ?

-GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi : Trong cách tính , em thấy cách thuận tiện ?

-GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo

cộng kết lại với -a x ( b + c)

-a x b + a x c

-HS viết đọc lại công thức

-HS nêu phần học SGK

-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-a x ( b+ c) a x b + a x c

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

+ Bằng 28 -HS trả lời

-Ln

-Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Cách thuận tiện tính tổng đơn giản , sau thực phép nhân nhẩm

cách

-GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số ( thừa số chung tích ) nhân với tổng thừa số khác hai tích

-Yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại

-Trong cách làm , cách thuận tiện hơn, ?

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-Gía trị biểu thức so với nhau?

-Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ

-Vậy thực nhân tổng với số , ta làm ?

-Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

4.Củng cố- Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng , tổng nhân với số

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân nhân nhẩm

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào -Bằng

-Có dạng tổng nhân với số -Là tổng tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức

-Có thể lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

-Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

-HS thực yêu cầu làm -Vì 11 = 10 +

- HS nêu

KHOA HỌC

Bài 23 VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I Mục tiêu

Giúp học sinh:

-Củng cố kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dước dạng sơ đồ -Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II, Chuẩn bị

-Hình tranh 48, 49 sgk -Các thẻ ghi:

Học sinh chuẩn bị giấy bút, A4 III Hoạt đợng dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Hày nêu lại hình thành mây, mưa thiên nhiên

Nhận xét ghi điểm Bài

a Giới thiệu: Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ Các em học b.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước thiên nhiên

Tổ chức thảo luận nhóm:

Quan sát hình trang 48, trả lời câu hỏi: Những hình vẽ sơ đồ?

2.Sơ đồ mơ tả tượng gì? 3.Hãy mơ tả tượng đó?

Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước?

Cá nhân nêu

Theo dõi nhận xét bổ sung bạn

Nhắc tựa

Tiến hành hoạt động nhóm

Quan sát thảo luận, nhóm nhanh lên trình bày trước lớp

1.Trong sơ đồ vẽ hình:

* Dịng sông nhỏ chảy sông lớn, biển * Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng * Các đám mây đen mây trắng

* Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi, từ chảy sơng, suối, biển…

* Các mũi tên

2 Sơ đồ mô tả tượng bay ngưng tụ mưa nước

3.Nước từ suối, làng mạc chảy sông biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống thành mưa

Theo dõi bổ sung nhóm bạn Học sinh lên viết

mưa Hơi nước

Nhận xét kết luận: Nước động ao, hồ, sông, suối, biển không ngừng bay biến thành nước, bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trăng Càng bay lên cao gặp lạnh, tạo thành hạt nước mà ta nhìn thấy mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa lại động ao, hồ, sông… tiếp tục bóc tao thành mây, mưa…đó gọi vịng hoàn nước thiên nhiên

Hoạt động 2: Em vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên

Tổ chức hai học sinh ngồi bàn thảo luận

Quan sát hình trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

Giúp đỡ em gặp khó khăn Gọi em lên trình bày

u cầu tranh vẽ phải có tối thiểu hai mũi tên có tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

Nhận xét tuyên dương nhóm vẽ đẹp, có ý tưởng hay

Hoạt động 3: Trị chơi “Xử lí tình qua đóng vai.”

Đưa hai tình huống, yêu cầu hai dãy thảo luận đống vai xử lí tình Theo dõi, nhận xét giáo dục

Không nên thải nước dơ, rá, chất cặn bã xuống sông, suối hay ao, hồ Vì làm nhiễn mơi trường nước thiên nhiên

Tình 1: Bắc Nam ngồi học, Bắc nhìn thấy ống dẫn nước thải nhà bên bị vỡ, chảy đường Theo em câu chuyện hai bạn xãy nào? Hãy đóng vai Năm Bắc để thể điều

Tình 2: Em nhìn thấy bác phụ nữ vội vứt rác xuông đường mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ấy? Hãy đóng vai thể lại tình

Quan sát thảo luận vẽ vào giấy A4 Đại diện nhóm lên dán

Theo dõi, nhận xét nhóm bạn

Nhận tình thảo luận, sau đại diện dãy lên thực tình

Yêu cầu đọc lại điều cần biết sgk Củng cố dặn dị

Hỏi:

Để gìn giữ mơi tường nước thiên nhiên em cần làm gì?

Qua học em cần biết vịng tuần hồn nước thiên nhiên có ý thức vệ sinh môi trường tốt

Về xem lại chuẩn bị bài: Nước cần cho sống

Nhận xét chung tiết học

Cá nhân nêu

Thứ ba 21/11/06

THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu :

-Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực chủ động

-Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác thực tương đối II.Chuẩn bị

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi III Hoạt động dạy học

NỘI DUNG Đ.LƯỢNG PHƯƠNGPHÁP TỔCHỨC

1 Phần mở đầu.

Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số Phổ biến nội dung:

Nêu mục tiêu - yêu cầu học +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần c :

a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác thể dục phát triển chung

+Lần 1: Điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ lần tập nhận xét)

* Học động tác thăng +Lần 1:

3’

5’ 20’

Cán lớp điều khiển lớp tập hợp, thực yêu cầu học -Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

Từ đội hình hàng ngang thực yêu cầu

Thực theo nhịp hô cô, lần

Nêu tên động tác

- Làm mẫu cho HS hình dung động tác

- Vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1:Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất) đồng thời đưa hai tay trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu

Nhịp 2: Gập chân trước chân trái đưa lên cao vè phía sau, hai tay dang ngang bàn tay sấp, đầu ngửa thành tư thăng sấp chân phải Nhịp 3:Như nhịp

Nhịp 4: Về TTCB

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân

Treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh +Lần 2: Đứng trước tập chiều với HS, HS tập riêng cử động động tác hăng - lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay +Lần 3: Hơ nhịp cho HS tập tồn động tác quan sát HS tập

+Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo,

Theo dõi sửa sai cho em

+Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập

Điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt (Xen kẽ động tác tập nhận xét)

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá Sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt Điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

Theo dõi cô làm mẫu

Quan sát tranh cá nhân nêu Thực theo nhịp hô

Thực theo tồn động tác Thực theo nhịp hô cán lớp

Làm theo nhịp hơ Tập tồn động tác Thực theo nhịp hô cán lớp

Lớp chia thành tổ để tập luyện Hai tổ thi tập với nhau, tổ lại theo dõi nhận xét

b) Trò ch i : “Mèo đuổi chuột”

Yêu cầu tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

- Giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui với HS phạm luật

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động

3 Phần kết thúc.

Cho học sinh nghỉ chỗ

Nhận xét tuyên dương em tích cực học tập động tác tham gia chơi chủ động

5’

Theo dõi cách chơi Cá nhân chơi thử

Tham gia chơi chủ động

Nghỉ tai chỗ, hít thở sâu

TỐN

MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU

I Mục tiêu:

Giúp học sinh :

-Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

-Áp dụng nhân số với hiệu , nhân hiệu với số để tính nhẩm , tính nhanh

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Oån định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a) Giới thiệu

-Gìơ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-5 HS lên bảng , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

b Tính so sánh giá trị biểu thức

-Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) x – x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức -Gía trị biểu thức so với

-Vậy ta có :

3 x ( – 5) = x – x

c Quy tắc nhân số với hiệu

-GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu :

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

-Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?

-Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c)

-Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

-Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

d Luyện tập , thực hành

Bài

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :

+Nếu a = , b = , c = , giá trị

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào nháp -Bằng

-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho

-HS viết a x ( b – c ) -HS viết a x b – a x c

-HS viết đọc lại

- HS nêu phần học SGK

-Tính giá trị biểu thức viết vào trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS lớp làm vào +Bằng 12

biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?

-Hỏi tương tự với trường hợp lại -Như giá trị biểu thức với thay chữ a , b , c số ?

Bài 2

-Bài tập a yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh -Vì viết :

26 x = 26 x ( 10 – ) ?

-GV giảng : Để tính nhanh 26 x , tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , 10 số trịn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Gọi HS đọc đề

-Bài toán yêu cầu làm gì?

-Muốn biết cửa hàng cịn lại trứng, phải biết điều ?

-GV khảêng định cách , giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng , ta tính số để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số trứng có giá

-Cho HS làm vào Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( ) SoÁ trứng bán 175 x 10 = 1750

Số trứng lại 000 - 750 = 250 ( )

-Ln

-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

-HS thực yêu cầu làm -Vì = 10 –

-HS nghe giảng

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào -HS đọc

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

-HS nêu

+Biết số trứng lúc đầu , số trứng bán , sau thực trừ số cho

+Biết số giá để trứng cịn lại , sau nhân số giá với số trứng có giá

-HS nghe giảng

-2 HS lên bảng làm , HS cách , lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250

Đáp số : 250

-Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Bài

-Cho HS tính giá trị biểu thức -Gía trị biểu thức với ?

-Biểu thức thứ có dạng ? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

-Khi thực nhân hiệu với số làm ?

-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

4 Củng cố – Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số

-Tổng kết học

-Dăën dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Có dạng hiệu nhân số -Là hiệu hai tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu

( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức

-Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số trừ kết cho

-2 HS nêu trước lớp , lớp theo dõi , nhận xét

-HS

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người - Mở rộng hệ thống hố vốn từ nói ý chí, nghị lực

-n Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, kinh hoạt - Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết nội dung tập - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung

III Hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

u cầu em lên viết câu có tính từ gạch chân tính từ

u cầu trả lời câu hỏi: Thế tính từ? Cho ví dụ Nhận xét ghi điểm

2 Bài

a Giới thiệu: Trong tiết học này, em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng

2 em thực đặt câu có tính từ gach chân tính từ

Cá nhân trả lời câu hỏi: Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt đợng, trạng thái,…

những từ nói, viết qua Mở rộng vốn từ: Ý chí- Nghị lực

b Hướng dẫn tập:

Bài 1: làm vào phiếu sau thi hai dãy lên viết vào bảng

Theo dõi nhận xét sửa sai hồn thành bảng sau

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

Bài 2: yêu cầu nêu miệng

Theo dõi cách trả lời, nhận xét ghi điểm

Hỏi:

+Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

Bài 3: làm

Treo bảng yêu cầu đọc đề nêu yêu cầu

Yêu cầu tự làm vào Thu chấm, nhận xét sửa sai

Các từ cần điền theo thứ tự là:nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

Yêu cầu đọc lại nội dung đoạn văn Bài 4: yêu cầu thảo luận nhóm bàn, đại diện nhóm nêu

-Giải nghĩa đen cho HS

a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức

Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài năng.

b/ Nước lã mà vã nên hồ

Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang

Đọc đề nêu yêu cầu

Thảo luận dãy A yêu cầu trên, dãy B yêu cầu

Đại diện dãy em lên ghi tiếp sức Theo dõi cổ vũ bạn dày

Chí phải, chí liù, chí thân, chí tình, chí cơng…

ý chí, chí khí, chí hướng, chí… Đọc đề, nêu yêu cầu

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

Đọc đề, nêu yêu cầu Cá nhân tự làm Theo dõi sửa sai Cá nhân đọc lại Đọc đề, nêu yêu cầu Theo dõi sau giải thích

Đại diện nhóm nêu,bổ sung ý nhóm bạn nêu

a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

b/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

c/ Có vất vã thành nhàn.

Khơng dưng dẽ cầm tàn che cho

Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho

-Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố dặn dị

Tìm nêu số từ nói nghị lực, ý chí

Qua em cần nắm số từ chủ đề ý chí nghi lực để nói, viết tiếng việt hay

Về nhà xem lại chuẩn Tính từ ( tiếp theo)

Nhận xét chung tiết học

tay trắng Những người từ tay trắng mà làm

nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c/ Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho

Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt

Cá nhân nêu

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU :

1/ Rèn kĩ nói:

- Kể câu chuyện ( đoạn truyện) nghe ,đã đọc có cốt truyện ,nhân vật nói người có nghị lực ,có ý chí vươn lên

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung ,ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) 2/ Rèn kĩ nghe:

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện ,lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề gợi ý viết sẵn bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU :

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Ký

-Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS Bài

a Giới thiệu:

- Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà - Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyên * Tìm hiểu đề bài:

-2 HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Ký

Cá nhân kể chuyện

Theo dõi bạn kể nhận xét

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc, có nghị lực.

Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện SGK cộng điểm thêm

Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

c Luyện kể

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý

Giới thiệu truyện chuẩn bị HS đọc thành tiếng

4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện

+Bác Hồ truyện Hai bàn tay.

+Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.

Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.

+Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước.

+Ngu CoÂng truyện Ngu Cơng dời núi.

+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu.

(Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

+Tơi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà đọc truyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh dược xem chương trình Người đương thời

+Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí…

Học sinh ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

nghĩa truyện

Bình chọn cá nhân kể hay nhất, tuyên dương em kể hay nhất, khuyến khích em kể chưa hay

3 Củng cố dặn dò

yêu cầu em kể hay kể lại trước lớp Qua kể chuyện hôm nay, em cần rèn kĩ kể chọn chuyện đứng nội dung

Nhận xét chung tiết học

Theo dõi nhận xét hỏi nội dung chuyện bạn vừa kể

theo dõi bình chọn bạn kể hay

Cá nhân kể lại

LỊCH SỬ

CHÙA THỜI LÝ I.MỤC TIÊU

Sau học, hs nêu được:

* Dưới thời lý, đạo phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơi

* Chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hố cộng đồng

* Mơ tả ngơi chùa II.CHUẨN BỊ

* Các hình minh hoạ sgk

* Sưu tầm tranh ảnh tư liệu chùa thời nhà Lý * Bản phụ phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi cuối - Gv nhận xét viẹc học nhà hs Bài

a Giới thiệu

- Gv cho hs quan sát tượng phật A- di – đà, ảnh số chùa: Trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy đạo phật chùa nước ta lại phát triển vậy? Chúng ta tìm hiểu qua học Chùa thời Lý

b Các hoạt động

Hoạt động

Đao phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác

- Gv yêu cầu HS đọc SGK từ đạo Phật… rất thịnh đạt.

- Gv hỏi: đạo phật du nhập vào nước ta có giáo lí nào?

- hs lên bảng thực hiên yêu cầu

- Nhắc tựa

- Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật? Kết luận: đạo phật có nguồn gốc từ ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến hộ Vì giáo lí phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo

Hoạt động Sự phát triển đạo phật thịi Lí - u cầu hs đọc sgk thảo luận trả lời câu hỏi: Những việc cho ta thấy dưới thời Lý , đạo phật thịnh đạt?

- Kiểm tra

- Gv kết luận: thời Lý, đạo phật phát triển xem quốc giáo(tôn giáo quốc gia)

Hoạt động

Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân

- Gv yêu cầu hs đọc sgk trả lời câu hỏi:

chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nào?

Hoạt động Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lí

- Gv chia hs thành tổ, yêu cầu hs trình bày tranh ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà gv phát

- Gv tổ chức cho tổ trình bày trước lớp - Nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Theo em, ngơi chùa thời nhà Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hố đân tộc ta?

- Hs nhà ôn bài, trả lời câu hỏi cuối bài, chuẩn bị sau

yêu đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn, ko đối xử tàn ác với lồi vật

- Vì giáo lí đạo phật phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo Lắng nghe

- Nhóm bàn, thảo luận tìm câu trả lời - Đại diện hs nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung: thời Lý đạo phật thịnh đạt là:

+ Đạo phật truyền bá rộng rãi cả nước, nhân dân ta theo đạo phật đông, nhiều nhà vua thời theo đạo phật Nhiều nhà sư gữ cương vị quan trọng triều đình.

+ Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031 triều đình bỏ tiền xây950 ngơi chùa, nhân dân cũng đóng góp tiền xây chùa

- Hs làm việc cá nhân , phát biểu ý kiến hs khác theo dõi cho ý kiến bổ sung:

chuà nơi tu hành nhà sư, nơi tế lễ đạo phật trung tâm văn hóa làng xã Nhân dân đến chùa để lễ phật, hội họp, vui chơi…

Thứ tư 22/11/06

TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

- Hiểu llà kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện - Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng - Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III Hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay -Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước)

-Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu:

Hỏi:Có cách mở nào?

-Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tưự«ng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác

b Hướng dẫn nội dung:

Bài 1: Yêu cầu đọc truyện Oâng trạng thả diều

Cá nhân đọc

Bài 2: Yêu cầu tìm đoạn kết truyện

Hỏi:

Em nêu đoạn kết khác Nhận xét sai

Bìa 3: Yêu cầu nhận xét đoạn kết

-4 HS thực yêu cầu

-Có cách mở bài:

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

Nhắc tựa

- Hai em đọc lại truyện

HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

-Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta -Đọc thầm lại đoạn kết

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, theo dõi nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bài 4: Yêu cầu đọc lại đoạn kết theo hai cách nhận xét

Treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh

-Gọi HS phát biểu

-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ +Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng +Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

-Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng?

Yêu cầu đọc lại ghi nhớ c Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Yêu cầu đọc trả lời Hỏi:

Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét chung kết luận lời giải Bài 2: Yêu cầu nêu

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

-Trả lời:

+Trạng ngun Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên” +Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau

1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện

-Lắng nghe

Trả lời theo ý hiểu Cá nhân đọc lại ghi nhớ Đọc đề nêu yêu cầu

5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi +Cách a mở khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: Yêu cầu cá nhân làm vào -Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố dặn dò

Yêu cầu đọc lại 3, theo dõi nhận xét Qua em cần nắm cách kêt chuỵen kể, đẻ sau viết văn theo nhiền cách kết chuyện

Về nhà tập làm lại nhiều lần, chuẩn bị Kiêm tra văn viết kể chuyện Nhận xét chung tiết học

theo cách -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

-5 đến HS đọc kết

Cá nhân đọc

TẬP ĐỌC

VẼ TRỨNG I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngác, vẽ đ vẽ lại, khổ luyện

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê-rơ-ki-ơ

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật Đọc- hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện

- Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Yêu cầu đọc trả lời câu hỏi “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi

Nhận xét ghi điểm Bìa

a Giới thiệu: Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giới thiệu : Đây danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ

Cá nhân đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô đưa

đại giới Bài tập đọc hôm cho em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ

b Hướng dẫn luyện đọc: Yêu cầu đọc toàn Nhận xét

Bài chia làm hai đoạn:

Đoạn 1: từ đầu đến vẽ ý Đoạn 2: phần lại

Yêu cầu đọc nối đoạn, kết hợp luyện đọc phát âm: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngán, vẽ đ vẽ lại, khổ luyện

Yêu cầu đọc nối đoạn, kết hợp giải nghĩa từ ngữ:

Đọc đoạn 1: treo tranh giới thiệu Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

Đọc đoạn 2: Để thành danh họa tiếng Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi phải làm gì?

Thế khổ luyện?

Về sau ông trở thành nhà danh họa nào? Thế kiệt xuất?

Em biết thời đại Phục Hưng thời gian nào?

Hướng dẫn cách đọc: Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi Đọc mẫu toàn

c Hướng dẫn đọc hiểu bài: Hỏi:

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời

1.Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

2 Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?

Vậy qua đoạn cho em biết họa sĩ Lê-ơ-nác-đơ?

Cá nhân đọc tồn Theo dõi

Cá nhân đọc phát âm lại

Cá nhân đọc đoạn 1, theo dõi giới thiệu cô

Oâng phải khổ luyện, nêu sgk HS trả lời

Nhà danh họa kiệt xuất Nêu sgk

Theo dõi

Đọc thầm đoạn trả lời

+ Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+ Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ

+Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

3 Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

4 Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

Trong ngun nhân nguyên nhân trọng yếu?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm: Yêu cầu đọc nối đoạn em Nhận xét sửa sai

Yêu cầu đọc đoạn nhóm u cầu luyện đọc đoạn: Thầy Vê-rơ-ki-ơ bảo:

-Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hoàn toàn giống đâu Muốn thể thật hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ cơng

Thầy lại nói:

-Tập vẽ vẽ lại trứng thật nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ miêu tả giấy vẽ cách xác Đến lúc ấy, muốn vẽ vẽ ý

Theo dõi cô đọc nhận xét cô nhấn giọng từ nào? Vì sao?

Yêu cầu đọc lại nhiều lần Nhận xét sửa sai

Yêu cầu hai em thi đọc hay đoạn vừa luyện đọc

Nhận xét tuyên dương em đọc hay Qua em rút ý nghĩa sống thực tế?

3 Củng cố dặn dò

khuyên chân thành thầy

Oâng trở thành nhà danh họa kiêït xuất, tác phẩm ông đạt trân trọng nhà bảo tàng lớn, niềm tự hào toàn nhân loại Oâng đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thòi đại phục hưng

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh +Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo

+Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+Ơng có ý chí tâm học vẽ

cá nguyên nhân diều có ý nghĩa, ngun nhân đáng khổ cơng luyện tập ông

Cẫ nhđn đọc câc em ngồi gần đọc cho nghe

-Theo dõi cô đọc

Nêu từ cô nhấn giọng

Nhấn giọng từ thẻ công phu tỉ mỉ học họa sĩ

Cá nhân đọc

Hai em thi đọc với Theo dõi nhận xét bạn đọc

Nêu lại ý nghĩa

cần rèn kĩ đọc đúng, đọc hay diễn đạt để đọc hay tập đọc

Về nhà luyện đọc lại, chuẩn bị Người tìm đường lên

Nhận xét chung tiết học

Cá nhân nêu lại

TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố :

-Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu

-Thực hành tính nhanh

-Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động củ trò

1.Ổn định : 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài

-Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét cho điểm HS Bài

-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-3 HS lên bàng làm

-5 HS đem lên kiểm tra

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào b) 642 x ( 30 – 6)

= 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân )

-Theo em , cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?

-Yêu cầu HS tự làm phần lại

-Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm ?

-Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-Vì tính tích x tích bảng , tích thứ hai nhẩm

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp

-Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

-Nhân số với tổng

-3 HS lên bảng làm, HS làm vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn -HS đọc đề

-HS lên bảng làm lớp làm vào Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m ) Đáp số 540 m , 16 200 m2

-HS Thứ năm 23/11/06

CHÍNH TẢ

I Mục tiêu

- Nghe- viết xác việt đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tả phân biệt ch/tr ươn/ ương

II Chuẩn bị

Bảng phụ ghi viết tập III Hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Yêu cầu cá nhân viết bảng lại từ sau:

Con lương, lườn trước, ong bương, bương chải…

-Nhận xét chữ viết HS Bài

a Giới thiệu: Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả

b Hướng dẫn chuẩn bị bài: Đọc mẫu viết

Yêu cầu học sinh đọc lại Hỏi:

Đoạn văn viết ai?

Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

Yêu cầu tìm, nêu chữ viết khó Ghi bảng:

Sài Gịn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

Yêu cầu phân tích Yêu cầu luyện viết bảng Nhận xét sửa sai c Viết

Đọc mẫu lần

Hướng dẫn cách viết, tư ngồi rèn kĩ

Đọc học sinh ghi

Đọc dò lại, yêu cầu đổi sửa lỗi Kiểm tra số lỗi

Thu chấm nhận xét d Hướng dẫn tập: Bài 2a: làm

Thu chấm nhận xét sửa sai Các từ cần điền là:

Cá nhân đọc lớp ghi vào bảng

Con lươn, lường trước,ông bướm, bươn chải

Nhắc tựa

Theo dõi Cá nhân đọc

Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

Cá nhân nêu

Sài Gòn tháng năm 1975: từ Sài Gòn viết hoa chữ danh từ, tháng năm 1975 viết 1975 viết số

Lê Duy Ứng: viết hoa danh từ

30 triển lãm: triển: có âm tr, vần iên hỏi

5 giải thưởng: giải có âm gi, vần tnanh hỏi

Theo dõi Nghe viết Dò lại

Đổi sửa lỗi Báo cáo lỗi

Đọc đề nêu yêu cầu

Các từ cần điền là:

Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng Yêu cầu đọc lại nội dung đoạn văn Củng cố dặn dò

Yêu cầu viết lại chữ viết sai

Qua cần rèn kĩ nghe viết xác, phân biệt tiếng có vần ươn, ương Về nhà xem lại bài, chuẩn bị Người tìm đường lên

Nhận xét chung tiết học

nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

Yêu cầu đọc lại chuyện Ngu Công dời núi Bài 2b: làm vào phiếu

Yêu cầu cá nhân làm vào phiếu, thu chấm nhận xét

Sửa sai

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÍNH TỪ ( tiếp theo) I Mục tiêu:

- Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất - Biết cách dùng tính từ mức độ đặc điểm, tính chất II Chuẩn bị

- Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 luyện tập

III Hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người

-Nhận xét cho điểm HS trả lời Bài mới:

a Giới thiệu:

-Gọi HS nhắc lại tính từ ?

-Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ thể tính chất

b Hướng dẫn nội dung: Tìm hiểu nhận xét

Yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

Hỏi:

Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Giảng:

Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh,

Cá nhân đặt câu có từ nói nghị lực, ý chí

Theo dõi nhận xét câu bạn đặt

Cá nhân nêu

Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái…

Nhắc tựa

Cá nhân đọc đề nêu yêu cầu

Các tổ trao đổi thảo luận để tìm câu trả lời

-Trả lời

Đại diện nhóm nêu

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

hoặc từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

Kết luận:

Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+thêm từ : rất, ,lắm, trước sau tính từ

Hỏi:

+Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

Yêu cầu đọc lại ghi nhớ c Hướng dẫn tập: Bài 1: làm vào phiếu

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS chữa nhận xét -Nhật xét, kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại đoạn văn, gạch chân từ học sinh nêu

Bài 2: làm

Yêu cầu đọc đề nêu yêu cầu Tự làm vào vở, thu chấm nhận xét

Bài 3: yêu cầu nêu niệng

theo dõi nhận xét câu đặt đúng, sai mặt ngữ pháp, cách dùng từ ghi điểm

ít

c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh

-Lắng nghe

Cá nhân đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

Yù nghĩa mức độ thể cách: +Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

-Lắng nghe

Trả lời theo ý hiểu

Cá nhân đọc lại ghi nhớ đọc thành tiếng Cá nhân đọc đề nêu yêu cầu

Tự vào phiếu

Ghi cá tính từ phiếu, sau nêu

Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên:

Cà phê thơm em

Hoa điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng Như miệng em cười

Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp h n , lộng lẫy h n tinh khiết

h n

Đọc đề nêu mẫu tự làm

- Đỏ:rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ son, đỏ son,…

- Cao: cao vút, cao chót vót, cao vời vợi,… - Vui: vui sướng, mừng vui, vui lắm, vui quá,…

Cá nhân đăït câu

3 Củng cố dặn dò

Yêu cầu nêu lại ghi nhớ học u cầu đặt câu có tính từ mức độ Qua học em cần nắm tác dụng tính từ mức độ để vận dụng viết văn

Về nhà học chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực

Nhận xét chung tiết học

Sân trường em có cột cờ cao …

Cá nhân nêu

TOÁN

Tiết

: 59 NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết thực nhân với số có hai chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số -Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

b.Phép nhân 36 x 23

* Đi tìm kết quả:

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

-GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS lắng nghe

-HS tính:

là 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công

-Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính

36 x 23 ?

-GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:

nhân 18, viết nhớ 1; nhân 3 9, thêm 10, viết 10

nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; 2 nhân 6, thêm 7, viết

+Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 7 8, viết

+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

108 gọi tích riêng thứ nhất.

72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS đặt tính theo hướng dẫn sai

-HS theo dõi thực phép nhân

36

x

23

108

72

828

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nêu SGK

-Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu Ví dụ:

-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39

-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm ?

-GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa trước lớp 4.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

+Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755

-HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Đáp số: 1200 trang

KHOA HỌC

BÀI 24:NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu

Giúp học sinh:

-Biết vai trò nước người, động vật thực vật

-Biết vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

-Có ý thức bảp bệ giữ gìn nguồn nước địa phương II Chuẩn bị

-Cây trồng theo hai nhóm: nhóm A trồng chậu có chăm sóc, nhóm B trồng chậu khơng chăm sóc tưới nước

-Hình minh hoạ sgk, bảng phụ kẻ sẵn hoạt động

-Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên trang 49, sgk III Hoạt độg dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Gọi em vẽ lại vịng tuần hồn nước thiên nhiên, hai em trình bày vịng tuần hoàn nước thiên nhiên Nhận xét ghi điểm

2 Bài a Giới thiệu:

Yêu cầu hai dãy mang hai chuẩn bị trồng nhà lên lớp quan sát nhận xét u cầu đại diện nhóm trồng giải thích lí

Hỏi:

Qua việc chăm sóc hai với chế độ khác

3 em lên thực

Theo dõi nhận xét bạn nêu

Trình bày nhóm trồng Giải thích: Cây bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước

Trả lời

nhau em có nhận xét gì?

Nước cần cho trồng mà nước cịn có vai trị quan trọng đời sống người Chúng ta cùngtìm hiểu qua Nước cần cho sống

b Các hoạt động

Hoạt động 1: Vai trò nước cần cho sống người, động vật thực vật Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình, thảo luận trả lời câu hỏi

1 Điều xãy sống người thiếu nước?

2 Điều xãy cối thiếu nước? Kết luận: nước có vai trị đặc biệt đời sống người,TV,ĐV Nước chiếm phàn lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ 10-20% nước thể sinh vật chết

Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết * Chuyển hoạt động: Vậy người càn cần nước cho việc khác Lớp học để biết

Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người

Hỏi:

Trong sống hàng ngày người cịn cần nước cho việc gì?

Ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng, thành cột

3 Nếu khơng có nước sống động vật sao?

Nước cần cho hoạt động

Nhắc tựa

Tiến hành thảo luận nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.câu trả lời là:

1 Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người khơng hấp thu dươch chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn

2 Nếu thiếu nước cối bị chết héo, không lớn hay nẩy mầm

3 Thiếu nươc đv chết khát , số loài sống nứoc bị tuyệt chủng

Lắng nghe

Cá nhân nêu Vai trò nước sinh

hoạt Vai trò nước sản xuất nơng nghiệp Vai trị nước sản xuất công nghiệp Aên uống

Tắm,lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, tắm biển

Tắm cho súc vật, rửa xe

Trồng lúa, tước cây, trồng cây non, tưới rau, tưới hoa, ươm giống, gieo mạ…

người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào? Gọi hai hoc sinh đọc mục bạn cần biết Kết luận: người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

Hỏi: em nước em nói với người?

Gọi 3-5 em trình bày, nhận xét cho điểm trực tiếp giáo dục

3 Củng cố dặn dò Hãy đọc lại điều cần biết

Qua em nên biết nước cần cho sống, giới có tượng thiếu nước

- Nhận xét học, tuyên dương em học sinh hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở học sinh chưa ý

- Về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau

Vai trò nước sinh hoạt, sản xuất công nghiệp, sản xuất nông nghiệp Cá nhân đọc

3- em tự trình bày

Cá nhân nêu

AN TỒN GIAO THƠNG:

PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG THUỶ

I / MỤC TIÊU :

HS biết mặt nước loại phương tiện giao thông Nước ta có bờ biển dài ,có nhiều sơng rạch nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi có vai trò quan trọng

- HS biết tên gọi phương tiện giao thông đường thuỷ

- HS biết biển báo giao thông đường thuỷ (6 biển báo hiệu giao thông ) Để đảm báo an toàn đường thuỷ

III/ LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG :

- Ngoài đường đường sắt ta cịn lại đường giao thông ? - Hôm ta học đường thuỷ cịn đường khơng ta học vào lớp sau

- Treo tranh số sơng lớn đường giao thơng mặt nước

- Rút kết luận

HOẠT ĐỘNG 2

- GV liên hệ đến HS

- Bằng đường thuỷ đường không

- Những nơi lại mặt nước - GV giảng : Người ta chia giao thông làm hai loại GTĐT nội địa giao thông đường biển húng ta học giao thơng nội địa Trên đường thuỷ có tai nạn giao thơng để đảm báo an tồn giao thơng phải có biến báo hiệu

- Liên hệ đến HS

- GV đính biển báo hiệu bảng cho Hs nhận xét ,rút kết luận

4/ Củng cố

-Cho HS hát “Con kênh xanh xanh “ - Cho HS xem số hình ảnh sơng

5/ Dặn dò – nhận xét Chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

- Mặt sông ,mặt biển ,ồ ,kênh

- HS nhận xét màu sắc hình vẽ, viền - HS quan sát

- HS lắng nghe

Thứ sáu 24/11/06

THỂ DỤC

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT ” I Mục tiêu :

-Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS tham gia chơi

-Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác thực tương đối II Chuẩn bị

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị - còi III Hoạt động dạy hoc

NỘI DUNG ĐỊNHLƯỢNG P.P TỔCHỨC

1 Phần mở đầu.

Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần c bản:

3’

5’

Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng dọc

Thực theo yêu cầu nội dung

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ, vỗ tay hát

a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác thể dục phát triển chung học

+Lần 1: Điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ lần tập, nên nhận xét)

+ Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá Sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* Học động tác nhảy: +Lần 1: Nêu tên động tác

- Làm mẫu cho HS hình dung động tác

- Vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1: Bật nhảy đồng thời tách chân, rơi xuống đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay

Nhịp 2: Bật nhảy tư chuẩn bị Nhịp 3: Như nhịp 1, hai tay vỗ cao, ngửa đầu

Nhịp 4: Như nhịp

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, Treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

+Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS tập riêng cử động động tác nhảy2-3 lần, HS thực tương đối thục kết hợp tập động tác tay

+Lần 3: Hơ nhịp chậm cho HS tập tồn động tác quan sát HS tập Cứ hô tăng dần tốc độ để HS thực hơ nhịp có tốc độ vừa phải +Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, theo

20’ lệnh”

Thực theo nhịp hô cô

Thực theo nhịp hô cán lớp

Chia tổ để tập

4 tổ tập theo điều khiển tổ trưởng

Lần lượt hai tổ thi với nhau, tổ lại theo dõi nhận xét

Theo dõi động tác làm theo nhịp mẫu

Cá nhân phân tích Cả lớp thực Thực theo nhịp hô cô

dõi sửa sai cho em

+Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không cho làm mẫu hô nhịp cho HS tập chọn vài cá nhân lên thực lần cho lớp xem, GV lớp nhận xét, tuyên dương kịp thời

Điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học

Điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt (Xen kẽ động tác tập có nhận xét)

b.Trò ch i : “Mèo đuổi chuột ”

Tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích lại cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui với HS phạm luật

Quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động

3 Phần kết thúc.

Nhận xét tuyên dương học sinh tích cực học tập, tiếp thu nhanh Về nhà tập lại nhiều lần để tiết sau cô kiểm tra

5’

Tập tương đỗi dều theo nhịp hô cô

Cả lớp tập ôn toàn động tác học

-Theo dõi cacùh chơi Thực chơi thử

Tham gia chơi chủ động trật tự

Nghỉ chỗ

TOÁN

Tiết 60 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

Giúp học sinh củng cố :

-Thực phép nhân với số có hai chữ số

-Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Oån định: 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng cho làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính

-Nhận xét , cho điểm HS

Bài

-Kẻ bảng số tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Làm để tìm số điền vào ô trống bảng ?

-Điền số vào ô trống thứ ?

-Yêu cầu HS điền tiếp vào phần ô trống lại

Bài 3

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét , cho điểm HS

Bài 4

-Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm -Chữa cho điểm HS

Bài 5

-Tiến hành tương tự 4.Củng cố, dặn dò :

-Củng cố học

-Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào -HS nêu cách tính

Ví dụ :

-Dịng cho biết giá trị m , dòng giá trị biểu thức : m x 78

-Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng

-Với m = a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234

-HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-2 HS lên bảng , HS lớp làm vào Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( phút )

Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

- HS thực hành viết văn kể chuyện

- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III Hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra

Kiểm tra chuẩn bị giấy bút học sinh Bài

a Giới thiệu:

Các em học qua văn kể chuyện biết phần mở, phần kết văn kể chuyện Hôm học Kiểm tra viết văn kể chuyện

b Hướng dẫn tìm hiểu đề:

Yêu cầu đọc đề bảng ghi sẵn đề sách giáo khoa

Yêu cầu nêu yêu cầu đề

Lưu ý đề 1: gạch chân yêu cầu Đề 1: đ ợc nghe , đ ợc đọc , ng ời có lịng nhân hậu

Đề 2: lời kể cậu An- đrây- ca

Đề 3: lời kể ng ời Pháp ng

ời Hoa Hỏi

Nếu kể lời nhân vật ta cần xưng hô nào?

c Yêu cầu tự chọn đề mà làm: Hết thời gian làm bài, thu nhận xét tinh thần làm

3 Củng cố dặn dò

Yêu cầu nêu lại bước làm văn kể chuyện

Qua em ơn lại trình tự kĩ làm văn kể chuyện

Về xem lại chuẩn bị Tiết sau trả văn kể chuyện

Nhận xét chung tiết làm

Trình bày giấy bút chuẩn bị lên bàn

Nhắc tựa

Cá nhân đọc nêu yêu cầu

Chính nhân vật kể xưng hơ Cá nhân tự chọn đè mà làm

Cá nhân nêu

ĐỊA LÍ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU

Giúp hs biết:

* Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ(ĐBBB) đồ địa lí tự nhiên VN

* Trình bày số đặc điểm ĐBBB hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích sơng ngịi, nêu vai trị hệ thống đê sơng

II.CHUẨN BỊ

Bản đồ địa lí tự nhiên VN lược đồ ĐBBB

Lược đồ vùng ĐBBB Tranh ảnh ĐBBB sgk Bảng phụ, bảng từ sơ đồ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Gíáo viên Học sinh

1 Giới thiệu

Hơm tiếp tục tìm hiểu vùng đất khac tổ quốc VN Đó đồng Bắc Bộ

2.Các hoạt động Hoạt động

- Treo bảng đồ địa lí tự nhiên việt nam - Chỉ bảng đồ nói cho hs biết ĐBBB: vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh việt trì cạnh đáy đường bờ biển kéo dài từ Quảng Yên xuống tận Ninh Bình

- Yêu cầu hs lên bảng ĐBBBB nhắc lại hình dạng

- Phát lược đồ phóng từ sgk

- Yêu cầu hs dựa vào kí hiệu, xác định tơ màu vùng ĐBBBB lược đồ - Chọn tơ nhanh, khen ngợi trước lớp yêu cầu nhắc lại hình dạng ĐBBB

- Gv chuyển ý: để biết ĐBBB hình dạng nào, có đặc điểm bậc, chúng tìm hiểu hoạt động

Hoạt động

- Treo bảng phụ ghi câu hỏi:

1 ĐBBB sông bồi đắp nên? Hình thành nào?

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu?

3 Địa hình ĐBBB nào? Hoạt động

- Treo lược đồ ĐBBB lên bảng

- Yêu cầu hs quan sát lượct đồ, ghi vao giấy nháp tên sông ĐBBB quan sát

- GV tổ chức trò chơi : thi đua kể tên

Nhắc tựa

Quan sát lắng nghe lời giải thích

- HS thực

Cả lớp thực yêu cầu

Nhóm 2, hs đọc sách trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:

1 ĐBBB sông hồng sơng thái bình bồi đắp lên Hai sơng đổ biển chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành lớp dày Qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên ĐBBB

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ số ĐB nước ta Diện tích 15000km2

tiếp tục mở rộng biển Địa hình ĐBBB phẳng

con sông ĐBBB - Gv gọi hs lên bảng

+ Hai hs phải thi đua kể tên sông vàchỉ sông lượt đồ

(mỗi lần kể tên sông, đến lượt mà không nêu, thua Người thắng người lại cuối bảng)

- Tổng kết, nhận xét ĐBBB có nhiều sơng, sơng lớn sơng Hồng sơng Thái Bình Nối với sơng sơng nhỏ như: sông Đuống, sông Thượng, sông Luộc, sông Đáy…

- Giảng thêm sơng Hồngvà sơng Thái Bình

+ Hỏi: nhìn bảng đồ em thấy sơng Hồng bắt nguồn từ đâu?

+ Tại lại có tên sơng Hồng? - Kết luận: sông lớn miền bắc, bắt nguồn từ trung quốc, chảy qua ĐBBB đổ biển Khi chảy qua ĐBBB, sơng chia thành nhiều nhánh, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình (sơng Đuống, sơng Luộc)

Chảy từ thượng nguồn đến ĐBBB, nước sông theo nhiề phù sa(cát, bùn) làm cho nước sông màu đỏ quanh năm Do sơng có tên sơng Hồng

+ Hỏi: sơng Thái Bình sơng hợp thành

- Gv giảng thêm: sơng Thái Bình sông:

s Thượng, s Cầu, s.Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia nhiều nhánh đỗ biển nhiều cửa

Hoạt động

- Yêu cầu, đocï sách trả lời câu hỏi bảng phụ gv:

1 Ơû ĐBBB mùa thường mưa nhiều? Mùa hè mưa nhiều nước sông nào?

3 Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt

Gv chốt: ĐBBB, mùa hạ mùa mưa

- Theo dõi quan sát gv

- Quan sát lượt đồ thực yêu cầu - Hs lắng nghe gv phổ biến luật chơi vàcùng thi đua

- Học sinh trả lời câu hỏi

+ Sông hồng bắt nguồn từ Trung Quốc + Sơng có nhiều phù sa nên quanh năm có màu đỏ

Vì có tên sông Hồng

+ Hs quan sát bảng đồ trả lời: sơng thái bình sơng Thương, s Cầu, s Lục Nam hợp thành

- 3hs trả lời câu hỏi, hs khác bổ sung

- HS đocï sách trả lời câu hỏi

- Hs lắng nghe

Vị trí:dọc hai bêb bờ Tác dụng:ngăn lũlụt Hệ thống

nhiều, khiến nước sông dân cao thường gây ngập lụt Để ngăn lụt, người dân dắp đê dọc hai bên bờ sông

- Đưa sơ đồ ra:

- Yêu cầu hoàn thiện sơ đồ:

- Yêu cầu hs trả lời ý sơ đồ - Gv giảng thêm, vừa giảng vừa minh hoạ hình hình 2, sgk

+ Hệ thống đê ĐBBB cơng trình vĩ đại người dân ĐBBB Tổng chiều dài hệ thống lên tới 1700km Hệ thống đê ngày đắp cao, bề mặt to ra, vững

+ Hỏi:để bảo vệ đê điều nhân dân ĐBBB phải làm gì?

Gv chốt lại: hàng năm, nhân dân ĐBBB phải kiểm tra đê điều, bồi đắp, gia cố đê thêm cho vững chác

Gv nói: em biết hệ thống đê có tác dụng ngăn lụt Tuy nhiên, hệ thống đê làm cho phần lớn diện tích đồng khơng dược bù đắp phù sa tạo nên nhiều vùng đất trủng người dân làm để tưới nước tiêu nước cho đồng ruộng

3.Củng cố dặn dò

- Gv yêu cầu 1-2 hs đọc phần ghi nhớ sgk- Về học

- Nhận xét

- Học sinh thảo luận đôi trả lời câu hỏi:

1 Ơû ĐBBB mùa hè thường mưa nhiều Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng

3 Để ngăn chặn lũ lụt người dân đắp đê dọc hai bên bờ sông

Học sinh quan sát lắng nghe

Trả lời: đắp đê, kiểm tra đê, bảo vệ đê

Học sinh đọc sgk quan sát ảnh để trả lời người dân nơi đào nhiều kênh, mương để tưới, tiêu nước cho đồng ruộng

- 1-2 hs đọc phần ghi nhớ sgk - Học sinh thảo luận đôi trả lời Tác dụng:

Hệ thống đê

ở ĐBBB Vị trí:

Đặc điểm:

KĨ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (T2) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

- Như tiết trước III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: GV ghi tựa b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3:

HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác

-GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

-B 1: Gấp mép vải

-B 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc số điểm lưu ý nêu tiết -GV cho HS thực hành

- Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát giúp đỡ HS chưa thực * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Về nhà thực hành lại,chuẩn bị sau

- HS nộp dụng cụ học tập GV KT

- HS nhắc tựa

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thao tác gấp mép vải

-HS theo dõi

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm -HS đánh giá sản phẩm bạn