GA lớp 5 Tuần 12 có luyện, KNS, CKTKN

Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 TUẦN 12 Thø 2 ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: H§TT: Chµo cê TiÕt 2: TËp ®äc: Mïa th¶o qu¶ I-MỤC ĐÍCH , U CẦU -Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả. -Hiểu ND : Vẻ đẹp và sự sinh sơi của rừng thảo quả. (Trả lời được c.hỏi trong SGK). HSKG nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động. II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1. Bài cũ: Đọc thuộc bài “Tiếng vọng” - Trả lời câu hỏi về nội dung bài . - Giáo viên nhận xét cho điểm. - Học sinh đọc theo yêu cầu và trả lời câu hỏi 2’ 2. Giới thiệu bài mới: Thảo quả là một trong những loại cây ăn quả q của Việt Nam. Rừng thảo quả đẹp như thế nào, hương thơm của thảo quả đặc biệt ra sao, đọc bài Mùa thảo quả của nhà văn Ma Văn Kháng, các em sẽ cảm nhận được điều đó. 12’ 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Bài có thể chia thành 3 phần : -Phần 1 gồm các đ 1,2 : từ đầu đến nếp khăn -Phần 2 gồm Đ3,4: từ thảo quả đến khơng gian -Phần 3 các đoạn còn lại . -Gv chú ý giới thiệu quả thảo quả, ảnh minh họa rừng thảo quả (nếu có); sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho từng em; giúp các em hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải sau bài. - Gi¶ng tõ: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Học sinh khá giỏi đọc cả bài. - 3 học sinh nối tiếp đọc từng đoạn. (2 tèp) - HS nªu vµ ®äc tõ khã - Học sinh đọc thầm phần chú giải. - HS lun ®äc theo nhãm 3 - 3 HS ®äc bµi 12’  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. + Câu hỏi 1: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? Cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý? - GV kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả. -Cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu có gì chú ý ? • Giáo viên chốt lại. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. + Câu hỏi 2: Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất nhanh? - Học sinh đọc đoạn 1. -Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng mùi thơm quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, từng nếp áo, nếp khăn người đi rừng cũng thơm. -Các từ hương và thơm lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt của thảo quả. Câu 2 khá dài, lại có những từ như lướt thướ, quyến rũ, rải, ngọt lựng, thơm nồng, gợi cảm giác hương thơm lan tỏa kéo dài. Các câu Gió thơm. Cây cỏ thơm. Đất trời thơm. rất ngắnm, lặp lại từ thơm, như tả một người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo quả lan trong khơng gian . - Học sinh đọc đoạn 2. - Qua một năm, hạt thảo quả đã thành cây, cao tới bụng người. Một năm nữa, mỗi thân lẻ đâm Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 1 Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 • Giáo viên chốt lại. + Câu hỏi 3: (T¸ch thµnh 2 ý) Hoa thảo quả nảy ra ở đâu? Khi thảo quả chín, rừng có nét gì đẹp? - Y/c Học sinh nêu đại ý. - • GV chốt lại. thêm hai nhánh mới . Thống cái, thảo quả đã thành từng khóm lan tỏa, vươn ngọn, x là, lấn chiếm khơng gian. -Nảy dưới gốc cây. -Dưới đáy rừng rực lên những chùm thảo quả đỏ chon chót, như chứa lửa, chứa nắng. Rừng ngập hương thơm. Rừng sáng như có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng. Rừng say ngây và ấm nóng. Thảo quả như những đốm lửa hồng, thắp lên nhiều ngọn mới, nhấp nháy. - Thấy được cảnh rừng thảo quả đầy hương thơm và sắc đẹp thật quyến rũ. 10’  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Y/c 3 em đọc nối lại bài. - Nêu cách đọc diễn cảm toàn bài. -Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu cho hs -Thi đọc trước lớp. -Gv theo dõi, uốn nắn . - Giáo viên nhận xét. - 3 em đọc nối lại bài. - Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng. - Luyện đọc nhóm đơi. - Học sinh đọc nối tiếp nhau. - Học sinh thi đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc toàn bài. 2’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Hành trình của bầy ong” - Nhận xét tiết học TiÕt 3: To¸n: Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000, . I-MỤC TIÊU:Giúp HS biết: -Nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,… -Chuyển đổi đơn vò đo của một số đo độ dài dưới dạng số thập phân. Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2 II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1’ 34’ 16' 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: Chúng ta sẽ học cách nhân một số thập phân với 10,100,1000 . . . 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân một số thập phân với 10,100,1000, . . . a)Ví dụ 1: 27,867 x 10 = -Gv đưa VD1, Y/c HS thực hiện phép tính. -Em có nhận xét gì về phép tính trên ? b)Ví dụ 2 : 53,286 x 100 -u cầu HS thực hiện phép tính VD2. -Em có nhận xét gì về phép tính trên ? - Y/c HS nhận xét giải thích cách làm → (so - 2 hs lên bảng làm bài tập 3/56 - Cả lớp nhận xét, ch÷a bài. - 27,867 x 10 = 278,67 -Chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang phải 1 chữ số thành 278,67 53,286 x 100 = 5328,6 -Chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang phải 2 chữ số thành 5328,6 - HS nhận xét giải thích cách làm (có thể Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 2 Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 17' 2' sánh c)Quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân với 10,100,1000 -Khi nhân nhẩm 1 số thập phân với10,100,1000 . . . ta làm thế nào ? - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc - Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải. - Giáo viên chốt lại và dán ghi nhớ lên bảng. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1:GV giúp HS nhận dạng BT : +Cột a : gồm các phép nhân mà các STP chỉ có một chữ số +Cột b và c :gồm các phép nhân mà các STP có 2 hoặc 3 chữ số ở phần thập phân - Gọi 1 học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000. Bài 2: - Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và cm - Vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vò đo ®Ĩ lµm. - Giáo viên nhận xét tuyên dương. Bài 3*:Bài tập này củng cố cho chúng ta điều gì? - GV hướng dẫn : +Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng .? kg +Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ đó suy ra cả can đầy dầu hỏa cân nặng .? kg - Giáo viên nhận xét tuyên dương. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc. 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập”. - Nhận xét tiết học HS giải thích bằng phép tính đọc→(so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số). - Chuyển dấu phẩy của số ®ã sang ph¶i 1, 2, 3, .ch÷ sè. - HS nêu quy tắc theo SGK/57 - Lần lượt học sinh lặp lại. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài, ch÷a bài. a)1,4 x 10 = 14 b)9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 0,894 x 1000 = 894 - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - HS có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vò đo độ dài, rồi dòch chuyển dấu phẩy 10,4dm = 104cm 12,6m = 1260cm 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề, phân tích đề. - Nêu tóm tắt. - Học sinh giải, ch÷a bài. 10 l dầu hỏa cân nặng : 10 x 0,8 = 8(kg) Can dầu hỏa cân nặng : 8 + 1,3 = 9,3(kg) Đáp số : 9,3 kg - Lớp nhận xét. - Học sinh nêu lại quy tắc. TiÕt 4: §¹o ®øc: KÝnh giµ yªu trỴ (T1) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: - Cần phải tơn trọng người già vì người có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội qn tâm chăm sóc. - Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tơn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, trẻ em. - Có thái độ và thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ. - Các KNS cơ bản được giáo dục: + Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử khơng phù hợp với người già và trẻ em. + Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới người già, trẻ em. Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 3 Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 + Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, người xã hội. II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:- Đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 2’ 25’ 15’ A-Kiểm tra bài cũ : B-Bài mới : 1-Giới thiệu bài : 2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa - Kiểm tra bài học của tiết trước. - HS nhắc lại mục bài - GV đọc truyện Sau đêm mưa trong SGK. -Cho HS đống vai thể hiện lại chuyện. - Y/c HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi: + Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ? + Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn? + Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong truyện? - HS theo dõi chuyện -HS đóng vai minh họa theo nội dung truyện. - HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi. -Dắt bà cụ và em nhỏ đi qua đường trơn. -Bà cảm động trước việc làm của các bạn nhỏ. -Việc làm của các bạn thể hiện biết u q trẻ em và tơn trọng giúp đỡ người già. Kết luận: Cần tơn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng. Tơn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người, là biểu hiện của người văn minh lịch sự. - GV mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ- SGK. - 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. 10’ Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK HS nhận biết được các hành vi thể hiện tình cảm kính già, u trẻ. - GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1. - GV mời một số HS trình bày ý kiến. Các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS làm bài tập 1. - HS làm việc cá nhân. - HS trình bày ý kiến. Các HS khác nhận xét, bổ sung. GV kết luận: Các hành vi (a), (b), (c) là những hành vi thể hiện tình cảm kính già, u trẻ. Hành vi (d) chưa thể hiện sự quan tâm, u thương, chăm sóc em nhỏ. 2’ 3.Củng cố dặn dò: Gv củng cố khắc sâu nội dung bài học. Dặn HS chuẩn bị cho bài sau. - 2 em nhắc lại ghi nhớ - Tìm hiểu các phong tục, tập qn thể hiện tình cảm kính già, u trẻ của địa phương ta. Bi chiỊu: TiÕt 1,2: BDHSG To¸n: ¤n tËp I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ơn tập về giải tốn khi biết hai hiệu. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hướng dẫn HS làm các bài tập sau: Bài 1. Một hình chữ nhật có chiều dài gấp đơi chiều rộng. Nếu chiều dài được kéo thêm 15m, chiều rộng được kéo thêm 20m thì được hình chữ nhật mới có chiều dài gấp rưỡi chiều rộng. Tính chu vi hình chữ nhật ban đầu. Bài giải Ta có sơ đồ: Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 4 Chiều dài ban đầu 5 m 5 m Chiều rộng mới 15 m 20 m Chiều dài mới Chiều rộng ban đầu Hiệu mới mới mới Hiệu cũ Giáo án lớp 5 Tuần 12 Năm học: 2010 - 2011 Vỡ chiu di ban u c kộo thờm 15m, chiu rng ban u c kộo thờm 20m nờn hiu gia chiu di ban u v chiu rng ban u gim : 20 - 15 = 5 (m) Nhỡn vo s (chiu di ban u v chiu di mi) ta thy: 3/2 chiu rng mi = 2 ln chiu rng ban u + 15 m Hay 1/2 chiu rng mi = 5 x 2 + 15 = 25 (m) Chiu rng ban u: 25 x 2 - 20 = 30 (m) Chiu di ban u: 30 x 2 = 60 (m) Chu vi hỡnh ch nht ban u: (60 + 30) x 2 = 180 (m) (Cỏch 2: Vỡ chiu di ban u c kộo thờm 15m, chiu rng ban u c kộo thờm 20m nờn hiu gia chiu di ban u v chiu rng ban u gim : 20 - 15 = 5 (m) Hay 1/2 chiu rng mi + 5m = chiu rng ban u Chiu rng mi + 10m = 2 ln chiu rng ban u Ta cú s : Chiu rng ban u: 20 + 10 = 30 (m) Chiu di ban u: 30 x 2 = 60 (m) Chu vi hỡnh ch nht ban u: (60 + 30) x 2 = 180 (m) ỏp s: 180 m Bi 2. tham gia hi kho Phự ng trng em thnh lp i th dc th thao trong ú s n bng 2/3 s nam. Sau ú i c b sung 20 n v 15 nam nờn lỳc ny s n bng 4/5 s nam. Hóy tớnh s n v s nam ca i sau khi c b sung. Bi gii Lỳc u, s n bng 2/3 s nam nờn hiu ca s nam v s n l 1/2 s n. Lỳc sau, s n bng 4/5 s nam nờn hiu ca s nam ó b sung v s n ó b sung l 1/4 s n ó b sung. Vỡ b sung 20 n v 15 nam nờn hiu ca s nam v s n lỳc u gim: 20 - 15 = 5 (bn) Do ú, 1/2 s n lỳc u = 1/4 s n ó b sung + 5 bn Hay 2 ln s n lỳc u = s n ó b sung + 20 bn Ta cú s : Nhỡn vo s ta thy: Tng s n sau khi ó b sung l: 20 x 2 + 20 = 60 (bn) Tng s nam sau khi ó b sung l: 60 : 4 x 5 = 75 (bn) ỏp s: 60 bn ; 75 bn Bi 3. Cui hc k I lp 5A cú s hc sinh gii bng 3/7 s hc sinh cũn li c lp. Cui nm hc lp 5A cú thờm 4 hc sinh gii nờn tng s hc sinh gii bng 2/3 s hc sinh cũn li ca lp. Hi lp 5A cú tt c bao nhiờu hc sinh? Bi gii Vỡ cui hc k I lp 5A cú s hc sinh gii bng 3/7 s hc sinh cũn li c lp nờn s hc sinh gii bng 3/10 s hc sinh c lp. Cui nm cú thờm 4 hc sinh gii nờn tng s hc sinh gii bng 2/3 s hc sinh cũn li ca lp nờn s hc sinh gii bng 2/5 s hc sinh ca lp. Vỡ s hc sinh c lp khụng i nờn phõn s biu th 4 hc sinh l: 2/5 - 3/10 = 1/10(s HS c lp) S hc sinh c lp l: 4 : 1/10 = 40 (hc sinh) ỏp s: 40 hc sinh Hoàng Thị Hoài Thanh Tr ờng Tiểu học Thanh Tờng 5 CR mi CR ban u CR ban u 10 m 20 m S n lỳc sau S n ban u 20bn S n ban u 20bn Giáo án lớp 5 Tuần 12 Năm học: 2010 - 2011 Bi 4. u nm hc s i viờn Thiu niờn ca trng em bng 1/3 s hc sinh cũn li ca trng. n cui hc k I trng em kt np thờm 210 i viờn Thiu niờn nờn lỳc ny s hc sinh cũn li ca trng bng 2/3 s i viờn Thiu niờn. Hi n cui hc k I s i viờn Thiu niờn ca trng em l bao nhiờu? (Bit rng trong hc k I s hc sinh ca trng em khụng thay i). Bi gii u nm hc s i viờn ca trng bng 1/3 s hc sinh cũn li ca trng nờn s i viờn ca trng bng 1/4 s hc sinh ca ton trng. n cui hc k I, kt np thờm 210 i viờn nờn s hc sinh cũn li ca trng bng 2/3 s i viờn nờn s i viờn bng 3/2 s hc sinh cũn li ca trng hay s i viờn bng 3/5 s hc sinh ton trng. Vỡ s hc sinh ton trng khụng i nờn phõn s biu th 210 hc sinh l: 3/5 - 1/4 = 7/20(s hc sinh ton trng) S hc sinh ton trng l: 210 : 7/20 = 600 (hc sinh) S i viờn Thiu niờn ca trng cui hc k I l: 600 x 3/5 = 360 (bn) ỏp s: 360 bn Bi 5: Tỡm s thp phõn x cú 2 ch s phn thp phõn sao cho: 0,1 < X <0,2 HS t lm bi. Giỏo viờn quan sỏt hng dn-gi ý HS lm bi. Mt hc sinh cha bi- giỏo viờn nhn xột Bi 6: a/ Tỡm 2 s t nhiờn liờn tip X v Y sao cho X < 19,54 < Y b/ Tỡm 2 s chn liờn tip X v Y sao cho X < 17,2 < Y -Giỏo viờn gi ý HS lm bi -Hc sinh cha bi: a. X =19 v Y = 20. b. X =16 v Y = 18. -Giỏo viờn nhõn xột. Bi 7: a/ Tỡm X l s t nhiờn bộ nht sao cho. X >10,35 b/ Tỡm X l s t nhiờn ln nht sao cho. X < 8,2 -Giỏo viờn gi ý HS lm bi -Hc sinh cha bi: a. X = 11. b. X = 7. -Giỏo viờn nhõn xột. Bi 8: Tỡm ch s x sao cho: a. 9,2 x 8 > 9,278 b. 9,2x 8 < 9,238 -Hc sinh xỏ nh x nm v trớ no ca s thp phõn tỡm ỳng giỏ tr v kt qu giỏ tr x - Mt hc sinh cha bi : a. x = 8 hoc 9 b. x = 0; 1 hoc 2. -Giỏo viờn nhõn xột. 3/ Nhn xột tit hc. Tiết 3,4: Luyện Tiếng Việt: Ôn tập I. MC TIấU: Giỳp HS :- ễn tp, cng c v t ng õm; din ch bt u bng ch/tr; d/gi. - Luyn tp cm th mt on th II. TI LIU GING DY: Sỏch Nõng cao Ting Vit 5; Bi dng HSG Ting Vit 5. III. CC HOT NG DY HC: * Hng dn HS lm cỏc bi tp sau (Bi dng HSG Ting Vit 5): Bi 1: ch trng di õy, cú th in ch (ting) gỡ bt u bng: a. ch/ tr: - M . tin mua cõn . cỏ. - B thng k . i xa, nht l . c tớch. - Gn . ri m anh y vn . ng dy b. d/ gi: - Nú . rt k, khụng li . vt gỡ. - ng h ó c lờn . m kim . vn khụng hot ng. - ễng t mua mt ụi giy . v mt ớt . dng. ỏp ỏn: a. ch/ tr: - M tr tin mua cõn ch cỏ. - B thng k chuyn i xa, nht l truyn c tớch. - Gn tra ri m anh y vn cha ng dy Hoàng Thị Hoài Thanh Tr ờng Tiểu học Thanh Tờng 6 Giáo án lớp 5 Tuần 12 Năm học: 2010 - 2011 b. d/gi: - Nú giu rt k, khụng li du vt gỡ. - ng h ó c lờn dõy m kim giõy vn khụng hot ng. - ễng t mua mt ụi giy da v mt ớt gia dng. Bi 2. a, Vit li cho rừ ni dung tng cõu di õy (cú th thờm mt vi t): - Vụi tụi tụi tụi. - Trng bỏc bỏc bỏc. b, Mi cõu di õy cú my cỏch hiu? Hóy din t li cho rừ ngha tng cỏch hiu y (cú th thờm mt vi t): - Mi cỏc anh cỏc ch ngi vo bn. - em cỏc v kho. ỏp ỏn: a. - Vụi ca tụi thỡ tụi t tụi. - Trng ca bỏc thỡ bỏc t bỏc(ch bin) ly. b. - Cõu 1 cú 2 cỏch hiu: + Mi cỏc anh cỏc ch ngi vo bn n cm. + Mi cỏc anh cỏc ch ngi vo bn tip tc vic y. - Cõu 2 cú 2 cỏch hiu: + em cỏc v ct trong nh kho. + em cỏc v kho lờn lm thc n. Bi 3. Kt thỳc bi th Ting vng, nh th Nguyn Quan Thiu vit: ờm ờm tụi va chp mt Cỏnh ca li rung lờn ting p cỏnh Nhng qu trng li ln vo gic ng Ting ln nh ỏ l trờn ngn. on th cho thy nhng hỡnh nh no li n tng sõu sc trong tõm trớ tỏc gi? Vỡ sao nh vy? ỏp ỏn: on th cho thy nhng hỡnh nh ó li n tng sõu sc trong tõm trớ tỏc gi: ting p cỏnh ca con chim s nh nh cu mong s giỳp trong ờm cn bóo v gn sỏng; nhng qu trng trong t khụng cú chim m p s mói mói khụng n thnh chim non c. Nhng hỡnh nh ú ó lm nờn ting vng ''khng khip'' trong gic ng v tr thnh ni bn khon, day dt khụng nguụi trong tõm hn tỏc gi. Bi 4. T cnh ni em (hoc ni em ó n) gn vi mt mựa trong nm (xuõn, h, thu, ụng, hoc mựa khụ, mựa ma). ỏp ỏn: (Tham kho sỏch BDHSG T.Vit 5 - trang 73). Bi 5: GV c cho HS chộp on th trong bi Ting vng ( Nú cht . trờn ngn) Tỡm nhng hỡnh nh trong on th lai n tng sõu sc nht trong tõm trớ tỏc gi. ( Nú cht lnh ngt, con mốo tha i, nhng con chim nụn mói mói chng ra i .) Bi 6. Tỡm t ng cú cha ting cú vn trong mi cp sau: Vn T ng T ng n -ng con trn, trn tr, ngn chn, thn ln . lng nghe, nng, bng lũng, lng nhng . õn -õng õn oỏn, õn ngha, õn tỡnh, õn hn . võng li, lõng lõng, bõng khuõng, vng trng . n - ng con vn, vn tc, ln l, con ln lng thc, lng khụ, tin lng, quờ hng . Bi 7. in quan h t thớch hp vo ch chm trong cỏc cõu sau. a.Mt ln giú nh thi qua (v) túc Lan vng vo mỏ. b. Ngi em chm ch hin lnh (cũn) ngi anh tham lam c ỏc. c.Vn cõy õm chi ny lc. (ri) vn cõy li ra hoa. d.Hng tun, em n thm b ngoi (hoc) b ngoi n thm em. Bi 8. Tỡm quan h t hoc cp t ch quan h trong cỏc cõu sau v cho bit chỳng ch quan h gỡ? Na ờm bộ thc gic vỡ ting ng n o.Ma xi x.Cõy ci trong vn ng nghiờng, nghiờng ng trong ỏnh chp sỏng lo v ting ỡ m lỳc gn lỳc xa.Giỏ nh mi khi thỡ bộ ó chy li bờn ca s nhỡn ma ri y. Hoàng Thị Hoài Thanh Tr ờng Tiểu học Thanh Tờng 7 Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 -Vì: thể hiện quan hệ ngun nhân- kết quả. -và : Nối hai vế câu. - Giá như – thì. Quan hệ điều kiện - kết quả. Thø 3 ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 1: To¸n: Lun tËp I-MỤC TIÊU: Giúp HS biết: - Nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,…Nhân một số thập phân. với một số tròn chục, tròn trăm. Giải bài toán có 3 bước tính. Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2ab, Bài 3 II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 32’ 2' 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: 3.Luyện tập thực hành  Bài 1a,b*: u cầu HS làm bài vào vở. - GV nhận xét Gọi HS nêu miệng kết quả quả bài 1b - Y/c HS nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000.  Bài 2a,b:Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân một số thập phân với một số tự nhiên. - Lưu ý : HS đặt tốn dọc . - Giáo viên chốt lại, Lưu ý học sinh ở thừa số thứ hai có chữ số 0 tận cùng.  Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải. - Tóm tắt. 3 giờ đầu mỗi giờ : 10,8 km 4 giờ sau mỗi giờ : 9,52 km Qng đường:… km? • Giáo viên chốt lại.  Bài 4*: Giáo viên hướng dẫn lần lượt thử các trường hợp bắt đầu từ x = 0, khi kết quả phép nhân > 7 thì dừng lại . 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Nhân một số thập với một số thập phân “ - Học sinh ch÷a bài 3 (SGK). - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc yêu cầu bài 1a. - Học sinh làm bài, ch÷a bài 1,48 x 10 = 14,8 0,9 x 100 = 900 15,5 x 10 = 155 2,571 x 1000 = 2571 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 - Lớp nhận xét - HS nêu miệng kết quả quả bài 1b - HS nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài, ch÷a bài 7,69 x 50 = 384,50 12,6 x 800 = 10080 12,82 x 40=512,40 82,14 x 600=49284 - Hạ số 0 ở tận cùng thừa số thứ hai xuống sau khi nhân. - Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt. - Học sinh làm bài. 1 Học sinh ch÷a bài. 3 giờ đầu người đó đi được:10,8x3= 32,4(km) 4 giờ tiếp theo đi được : 9,52 x 4 = 38,08(km) Qng đường dài tất cả : 32,4 + 38,08 = 70,48(km) Đáp số : 70,48km - Lớp nhận xét. - HS nêu kết quả : x = 0 ; x = 1 và x = 2 Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 8 Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 - Nhận xét tiết học. TiÕt 2: ChÝnh t¶: (Nghe - viÕt) Mïa th¶o qu¶ I-MỤC ĐÍCH , U CẦU -Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xi. Làm được BT2a/b hoặc BT3a/b II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số phiếu nhỏ viết từng cặp tiếng ở BT2a hoặc 2b để hs “ bốc thăm” tìm từ ngữ chứa tiếng đó . - Bút dạ và giấy khổ to cho các nhóm thi tìm nhanh các từ láy theo u cầu của BT3b . - Lời giải BT2 :a) Sổ sách, vắt sổ, sổ mũi , cửa sổ . . . Sơ sài, sơ lược, sơ qua, sơ sinh . . . Su su, su hào, cao su . . . Bát sứ, đồ sứ, sứ giả . . . . Xổ số , xổ lồng . Xơ múi, xơ xác . Đồng xu, xu nịnh, . Xứ sở, biệt xứ . b) Bát ngát, bát ăn, cà bát . . . Đơi mắt, mắt mũi, mắt na,. . . Tất cả, tất tả, tất bật, tất niên, . Chú bác, bác trứng, bác học . Mắc màn, mắc áo, mắc nợ . Tấc đất , một tấc đến giời . Lời giải BT3b : 1 An-at: ngan ngát, sàn sạt, chan chát . Ang-ac: khang khác, nhang nhác, càng cạc . 2 Ơn-ơt: sồn sột, dơn dồt, tơn tốt, mồn một . Ơng-ơc: xồng xộc , cơng cốc, cồng cộc . . . 3 Un-út: vùn vụt, chun chút, chùn chụt . Ung-uc: sùng sục, nhung nhúc, trùng trục . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1’ 22’ 12’ A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích, y/c của tiết học 2-Hướng dẫn hs nghe , viết -Nêu nội dung đoạn văn ? -Đọc cho hs viết . -Đọc lại tồn bài chính tả 1 lượt . -Gv chấm chữa 7-10 bài . -Nêu nhận xét chung . 3-Hướng dẫn hs làm BT chính tả Bài tập 2 : -Gv cho Tỉ 1: BT2a ; Tỉ 2: BT2b . -Cách chơi : như tiết 11 . -Lời giải ( phần ĐDDH ) Bài tập 3 :-Gv cho Tỉ 1: BT3a ; Tỉ 2: BT3b . -Với BT3a , gv hướng dẫn hs nêu nhận xét , nêu kết quả . Với BT3b , gv phát phiếu cho hs làm việc theo nhóm . Các nhóm thi tìm từ láy , trình bày kết quả . a) Nghĩa của từ -Hs viết các từ ngữ theo u cầu BT3a hoặc 3b , tiết chính tả tuần 11. -Hs đọc đoạn văn trong bài Mùa thảo quả . -Cả lớp theo dõi SGK . -Tả q trình thảo quả nảy hoa, kết trái và chín đả làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt . -Hs đọc thầm đoạn văn. Chú ý những từ ngữ dễ viết sai: nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên , chứa lửa, chứa nắng . -Đọc thầm bài chính tả. Gấp SGK . -Hs viết . -Hs sốt lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi -Từng cặp hs đổi vở sốt lỗi cho nhau hoặc tự đối chiếu SGK để chữa những chữ viết sai . -Hs thi viết các từ ngữ có cặp tiếng ghi trên phiếu . - HS làm bài BT3a: Tiếng có nghĩa nếu thay âm đầu bằng s hoặc x -xóc ( đòn xóc , xóc xóc đồng xu . . .) -xói(xói mòn, xói lở .) -xẻ(xẻ núi, xẻ gỗ ) -xáo (xáo trộn .) Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 9 Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 2' -Nghĩa của các từ đơn ở dòng thứ nhất (sóc, sói, sẻ, sáo, sít , sên , sam , sò , sứa , sán ) đều chỉ tên các con vật . -Nghĩa các từ đơn ở dòng thứ hai (sả, si, sung, sen, sim, sâm, sắn, sấu, sậy, sồi) đều chỉ tên các lồn cây . b)Phần ĐDDH 4-Củng cố , dặn dò -Nhận xét tiết học , biểu dương những hs tốt . -xít(xít vào nhau .) -xam (ăm xam .) -xán (xán rá đá kiềng) -xả (xả thân) -xi (xi đánh giày) -xen (xen kẽ) -xâm (xâm hại, xâm phạm .) -xắn (xắn tay .) -xấu (xấu xí .) TiÕt 3: Lun tõ vµ c©u: Më réng vèn tõ: B¶o vƯ m«i trêng I-MỤC ĐÍCH , U CẦU -Hiểu được một số từ ngữ về MT theo y/c của BT1. -Biết ghép tiếng “bảo” (gốc Hán) với nhyững tiếng tích hợp để tạo thành từ phức (BT2). HSK, giỏi nêu được nghĩa của những từ ghép ở BT2. Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo y/c BT3 - Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh. II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh ảnh khu dân cư, sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên giúp hs hiểu các cụm từ BT1a - Bút dạ, một vài tờ giấy khổ to và Từ điển Tiếng Việt . - Lời giải BT1b – Nối đúng : A B Sinh vật Quan hệ giữa sinh vật (kể cả người) với mơi trường xung quanh . Sinh thái Tên gäi chung các vật sống , bao gồm động vật , thực vật , vi sinh vật . . . Hình thái Hình thức biểu hiện ra bên ngồi của sự vật , có thể quan sát được . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1. Bài cũ: Thế nào là quan hệ từ? -• Giáo viên nhận xétù -Hs nhắc lại kiến thức về quan hệ từ và làm BT3, tiết LTVC trước . - Cả lớp nhận xét. 2’ 2. Giới thiệu bài mới: Trong số những từ ngữ gắn với chủ điểm. Giữ lấy màu xanh, bảo vệ môi trường, có một số từ ngữ gốc Hán. Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm được nghóa của từ ngữ đó. 33’ 3. Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1 : -Gv dán 2,3 tờ phiếu lên bảng ; mời 2,3 hs phân biệt nghĩa các cụm từ đã cho – BT1 . -Gv nhận xét . - 1 HS đọc yêu cầu bài 1.Cả lớp đọc thầm. - Học sinh trao đổi từng cặp. - Đại diện nhóm nêu. - Cả lớp nhận xét. -Lời giải: +Ý a : Phân biệt nghĩa các cụm từ : Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ở và sinh hoạt . Khu sản xuất: khu làm việc của nhà máy, xí nghiệp . Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực trong đó các lồi cây, con vật và cảnh quan thiên nhiên đựơc bảo vệ , giữ gìn lâu dài +Ý b : Gv đính bảng phụ ghi từ và nghĩa như SGK lên bảng - Nêu điểm giống và khác? - Một em lên bảng nối cả lớp làm vào VBT. - Gọi một số em nêu kết quả - Giáo viên chốt lại ( phần ĐDDH ). +Giống:Cùng là các yếu tố về môi trường +Khác: Nêu nghóa của từng từ. - Hs nối: A1 – B2; A2 – B1; A3 – B3 - Cả lớp nhận xét. Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng 10 [...]... thực hành Bài 1 a)Ví dụ : 142 ,57 x 0,1 -HS nêu VD và tính 142 ,57 x 0,1=14, 257 -Cả lớp nhận xét kết quả tính -Khi nhân 142 ,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay -Chuyển dấy phẩy sang trái của số 142 ,57 một được tích bằng cách nào ? chữ số sẽ được 14, 257 -GV nêu tiếp VD: 53 1, 75 x 0,01 = 5, 3 157 -Ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào? -Hs thực hiện -Chuyển dấu phẩy của 53 1, 75 sang trái 2 chữ số -Khi nhân... bài, ch÷a bài -HS thực hiện bài 1b - Lớp nhận xét 9, 65 x 0,4 x 2 ,5 = 9, 65 x (0,4 x 2 ,5) = 9, 65 x 1 = 9, 65 0, 25 x 40 x 9,84 =(0, 25 x 40 ) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1, 25 x 80 = 7,38 x (1, 25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x 5 x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x 2 = 68,6 Bài 2:- GV nên cho HS nhận xét phần a và - Học sinh đọc đề phần b đều có 3 số là 28,7 ; 34 ,5; 2, 4 nhưng - Học sinh làm bài, ch÷a... nhau a)(28,7 + 34 ,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4= 151 ,68 b)28,7 + 34 ,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111 ,5 nên kết quả tính khác nhau - Gv chốt lại thứ tự thực hiện trong biểu - Lớp nhận xét thức Bài 3*: GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề.Học sinh tóm tắt • GV gợi mở để HS phân tích đề, - Học sinh giải, ch÷a bài Tóm tắt 1 giờ : 12 ,5 km Người đó đi được qng đường là : 12 ,5 x 2 ,5 = 31, 25( km) 2 ,5 giờ: ? km Hoµng... tập 5 động tác TD đã học TiÕt 4: Sinh ho¹t líp: 1.Nhận xét tuần học thứ 12 + Cho lớp trưởng nhận xét tình hình học tập,sinh hoạt tuần qua + Giáo viên nhận xét đánh giá: -Đi học đúng giờ xếp hàng ra vào lớp nhanh gọn Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Thanh Têng 22 Tr êng TiĨu häc Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 - Một số em đã có tiến bộ trong học tập,đã chuẩn bị bài mới và học bài cũ trước khi đến lớp. .. khi tới lớp - Có ý thức vệ sinh trường lớp sạch sẽ, sinh hoạt đội nghiêm túc -Có ý thức tự quản tốt Duy trì tốt mọi nề nếp Dạy học hồn thành chương trình tuần 12 2.Triển khai kế hoạch tuần 13 - Duy trì tốt các hoạt động của đội và nhà trường - Về học tập: Học chương trình tuần 13 - Tập trung bồi dưỡng HS giỏi và phụ đạo HS yếu kém - Về vệ sinh : Có ý thức cao trong việc giữ gìn vệ sinh trường lớp -Sinh... lại phương pháp nhân 2’ - Học sinh thực hiện - 1 học sinh ch÷a bài trên bảng - Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu cách nhân một số thập phân với một số thập phân - Học sinh lần lượt đọc lại ghi nhớ - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài, ch÷a bài 25, 8 x 1 ,5 = 38,70 16, 25 x 6,7 = 108,876 0,24 x 4,7 = 1 ,128 7,826 x 4 ,5 = 35, 2170 - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề HS lên bảng điền số -Bằng nhau  Bài 2:-Gv kẻ... 10km2 125 ha = 1, 25 km2 2 12, 5ha = 0,1 25 km 3,2ha = 0,032 km2 - Giáo viên nhận xét và cho điểm - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng, chữa bài Bài 3* u cầu HS đọc đề bài -Hs đọc đề và làm bài vào vở, 1em lên bảng Hướng dẫn HS giải bài tốn làm Gợi ý đổi ra số đo thực tế 1 000 000cm = 10km Qng đường từ TPHCM đến Phan Thiết : 19,8 x 10 = 198(km) Đáp số : 198km - Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận... chính của đoạn -Câu văn cuối bài – Sức lực tràn trề chân núi Tơ Bo ? Câu 5: Từ bài văn, hs rút ra nhận xét về - Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A Cháng là niềm tự hào của dòng họ Hạng cấu tạo bài văn tả người ? - GV chèt 15 Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Tr êng TiĨu häc Thanh Têng Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 5 15 2’  Hoạt động 2: Phần ghi nhí • Giáo viên chốt lại phần ghi nhớ Hoạt động... ong có mặt nơi thăm nơi nào? thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa.Ong nối liền các mùa hoa, nối rừng hoang với đảo xa Ong chăm chỉ, giỏi giang; giá hoa có ở trên trời cao thì bầy ong cũng dám bay lên để mang vào mật thơm -Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu + Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt hoa ban Nơi biển xa: có hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa - Nơi quần đảo: có. .. Nhận xét phần thập phân của tích chung - Yªu cÇu HS nhËn xÐt c¸ch tÝnh Nhận xét cách nhân – đếm – tách Hoµng ThÞ Hoµi Thanh Thanh Têng 12 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tr êng TiĨu häc Gi¸o ¸n líp 5 – Tn 12 N¨m häc: 2010 - 2011 b)Ví dụ 2: Giáo viên nêu ví dụ 2 4, 75 × 1,3 15 • Giáo viên chốt lại: + Nhân như nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân cả 2 thừa số + Dùng dấu phẩy tách ở phần tích chung  Hoạt động . ch÷a bài - Lớp nhận xét. 9, 65 x 0,4 x 2 ,5 = 9, 65 x (0,4 x 2 ,5) = 9, 65 x 1 = 9, 65 0, 25 x 40 x 9,84 =(0, 25 x 40 ) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1, 25 x 80. 142 ,57 x 0,1 -Cả lớp nhận xét kết quả tính . -Khi nhân 142 ,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào ? -GV nêu tiếp VD: 53 1, 75 x 0,01 = 5, 3 157