- Nªu ®îc vÝ dô vÒ sö dông rßng räc trong cuéc sèng vµ chØ râ ®îc lîi Ých cña chóng.. - BiÕt sö dông rßng räc trong nh÷ng c«ng viÖc thÝch hîp[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 20 : Ròng rọc I/ Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- Nêu đợc ví dụ sử dụng ròng rọc sống rõ đợc lợi ích chúng - Biết sử dụng rịng rọc nhng cụng vic thớch hp
2 Kỹ năng:
- Biết cách đo lực kéo ròng rọc 3 Thái độ:
- CÈn thËn, trung thùc, yªu thích môn học II/ Chuẩn bị:
-GV: Giáo án, có điều kiện vẽ tranh phóng to hình 16.1, 16.2 - HS: Mỗi nhóm HS:
+ lùc kÕ cã GH§ 5N
+ khối trụ kim loại có móc nặng 2N + rịng rọc cố định, ròng rọc động + Dây vắt qua rũng rc
+ giá TN III/ Tiến trình lªn líp:
1 ổn định tổ chức lớp ( phút ) 2 Kiểm tra cũ ( phút )
- Kể tên loại máy đơn giản mà em biết ? Lấy ví dụ loại máy thực tế sống ?
- Đòn bẩy mặt phẳng nghiêng giúp ngời đợc lợi nh kéo vật nặng lên cao?
3 Bµi míi:
- ĐVĐ: Nhắc lại tình thực tế cách giải trớc Liệu có cách giải khác khơng ? Một số ngời dùng rịng rọc để kéo ống bê tơng lên họ đợc lợi nh ?
Hoạt động HS Trợ giúp GV
1 Hoạt động ( phút ) Tìm hiểu cấu tạo rịng rọc - Cá nhận HS quan sát tranh 16.2 SGK, quan sát phần mô GV - Trả lời theo yêu cầu
C1: Ròng rọc kéo vật lên đứng yên gọi ròng rọc cố định, loại kéo vật lên chuyển động với vật gọi rịng rọc động
- Vậy có loại ròng rọc ròng rọc cố định ròng rọc động
2 Hoạt động ( 20 phút )
Tìm hiểu ròng rọc giúp ng ời làm việc dễ dàng nh ?
- Các nhóm HS tìm hiểu TN kiểm tra ròng rọc giúp ngời làm việc dễ dàng nh thÕ nµo
- Thảo luận để đa phơng án kiểm tra - Cử đại diện trình bầy phơng án thống lớp phơng án
- NhËn dơng TN vµ tiÕn hµnh TN theo c¸c bíc SGK
- Ghi lại kết vào bảng theo yêu cầu C2 -Thảo luận theo nhóm từ bảng kết để rút nhận xét theo C3:
- Mơ TN hình 16.2 yêu cầu HS quan sát kết hợp SGK để nhận biết ròng rọc cố định ròng rọc động
- Giới thiệu chung ròng rọc cố định rịng rọc động: bánh xe có rãnh, quay quanh trục, có móc treo
- Theo em nh gọi ròng rọc cố định ròng rọc động?
* Để kiểm tra xem ròng rọc giúp ngời làm việc dễ dàng nh ta xét yếu tố: Hớng lực độ lớn lực - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để đa phơng án TN
- Yêu cầu HS thảo luận lớp để đến thống phơng án TN
(2)+ Cờng độ lực kéo dùng ròng rọc cố định cờng độ kéo trực tiếp nh-ng chiều đợc thay đổi
+ Cờng độ lực kéo vật lên ròng rọc động nửa kéo trực tiếp, chiều lực kéo không đổi
- Tham gia trao đổi lớp nhận xét - Thảo luận nhóm để rút kết luận C4: + ( ): cố định; ( ): động
3 Hoạt động ( 10 phút ) Vận dụng kiến thức
- Cá nhân HS tìm ví dụ sử dụng ròng rọc thực tế đời sống: kéo thùng hàng lên cao; kéo vật liệu xây dựng; kéo nớc từ giếng lên; ròng rọc cần cẩu
- Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi: Dùng rịng rọc có lợi ?
+ Dùng ròng rọc cố định đợc lợi hớng ( thuận tiện kéo vật)
+ Dùng ròng rọc động đợc lợi lực
- Thảo luận nhóm để tìm hiểu xem dùng hệ thống rịng rọc có lợi hình 16.6 SGK
+ Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định kết hợp rịng rọc động có lợi vừa đợc lợi lực vừa đợc lợi hớng
- Tổ chức cho HS nhận xét kết rút kết luận cần thiết để thấy đợc tác dụng ròng rọc
* Yêu cầu HS vận dụng kiến thức thực tế để lấy ví dụ sử dụng ròng rọc
* Đề nghị HS thảo luận xem dùng ròng rọc đợc lợi nh nào?
* Đề nghị HS thảo luận xem dùng hệ thống ròng rọc đợc lợi hệ thống vẽ hình 16.6 SGK
Cđng cè bµi häc ( )
- Dùng ròng rọc đợc lợi nh ? 5 Hớng dẫn nhà:
- Häc thuéc ghi nhí