Ga lop 1 tuan 2 CKTKN

 HS: boä gheùp chöõ tieáng vieät, sgk , vôû baøi taäp tieáng vieät III CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU:. Noäi dung Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh[r]

(1)

Bài soạn lớp Năm học 2009-2010

TUN 2 Th hai ngày14 tháng năm 2009

Học vần

Bµi 4: DẤU HỎI – DẤU NẶNG

I MỤC TIÊU: Sau học

 HS nhaọn bieỏt ủửụùc caực daỏu vaứ hoỷi, naởng  HS gheựp đọc ủửụùc caực tieỏng “beỷ, beù”

 Biết dấu sắc hỏi, nặng tiếng đồ vật, vật

và tiếng có sách báo

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ bà mẹ,

bán gaựi vaứ baực nõng dãn tranh Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 GV: bảng kẻ ô li, vật tựa hình dấu hỏi, dấu nặng

Tranh minh hoạ tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, nụ Tranh minh hoạ phần luyện nói

 HS: chữ , sgk , tập tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài cũ Hơm trước ta học gì?

Cho vài HS đọc tiếng bé viết chữ bé vào bảng

Cho HS lên đọc tiếng bé nêu vị trí

(2)

Bài soạn lớp Năm học 2009-2010 ca chữ tiếng bé

HS lên gạch tiếng có mang dấu sắc tiếng : vó, tre, vé, bói cá

-Gv nhËn xÐt cho điểm

HS vit ch vo bng

HS lên nhận diện dấu

Bài mới Giới thiệu

Dạy dấu thanh Nhận diện dấu

Ghép chữ và đọc tiếng

Tieát 1

- GV treo tranh bảng để HS quan sát thảo luận

Trong tranh vẽ ?

GV hỏi: tiếng: khỉ, giỏ, hổ, thỏ, mỏ giống chỗ nào?

Trong tiếng: vẹt, nụ, cụ, ngựa, cọ giống chỗ nào?

Vậy hôm ta học dấu hỏi, dấu nặng

* GV ghi lên bảng dấu hỏi ( ? ) dấu nặng ( )

* Cho HS lấy dấu hỏi dấu nặng chữ hỏi: _ Các em thấy dấu hỏi giống gì?

_ Dấu nặng giống gì? Dấu hỏi ( ? )

Cho HS dùng chữ ghép tiếng “be” sau thêm dấu hỏi ta tiếng gì?

HS quan sát tranh thảo luận

HS trả lời có dấu hỏi

HS trả lời có dấu nặng

HS theo dõi

HS lấy dấu hỏi dấu nặng chữ để quan sát nhận xét

(3)

Bài soạn lớp Năm häc 2009-2010

HD HS viết dấu hỏi bảng con Viết dấu nặng Trò chơi (bẻ)

Ai phân tích cho cô tiếng “bẻù” nào? GV phát âm mẫu : “bẻù”

GV uốn nắn, sửa sai cho HS

Tìm hoạt động có tiếng bẻ Dấu nặng ( )

Cách tiến hành tương tự dấu hỏi * GV viết mẫu HD cách viết

- Cho HS dùng ngón trỏ viết vào không trung dấu hỏi

Cho HS viết bảng dấu hỏi GV uốn nắn, sửa sai cho học sinh Cho HS viết tiếng: bẻ vào bảng GV uốn nắn, sửa sai

* GV hướng dẫn dấu nặng dấu hỏi

Cho HS chơi trò chơi chuyển tiết

HS phân tích tiếng bẻ HS đọc tiếng bẻ

HS tìm VD bẻ củi, bẻ ngón tay vv

HS viết lên không trung ngón tay Học sinh viết dấu hỏi vào bảng

HS viết tiếng bẻ vào bảng

Học sinh chơi trò chơi

Luyện tập a.Luyện đọc b.Luyện nói Tiết 2

* GV cho học sinh phát âm tiếng : bẻ, bẹ

GV uốn nắn sửa sai cho

* Treo tranh để HS quan sát thảo luận

GV tranh hỏi: Trong tranh vẽ gì?

 Các tranh có khác nhau?

HS phát âm CN nhóm đồng

(4)

Bµi soạn lớp Năm học 2009-2010

b.Luyn viết Trị chơi Nhìn động tác nói tiếng chỉ động tác

Củng cố dặn dò

( người tranh khác mẹ, bác nơng dân, bạn gái)

 Các tranh có giống

nhau?

 Em thích tranh nhất? Vì

sao?

 Trước đến trường em có sửa

lại quần áo không?

 Tiếng bẻ cịn dùng đâu?  Tên luyện nói hơm

gì?

 Cầm viên phấn bẻ đôi

 Cầm nứa bẻ làm nhiều

khuùc

-* Cho học sinh lấy tập viết

HS tập tô chữ bẻ, bẹ tập viết Chú ý quy trình tơ chữ

* GV làm mẫu số động tác đố HS đoán tiếng động tác * Phát động HS làm động tác bẻ để lớp đoán

- HD HS nhận xét sau bạn làm động tác trước lớp

Hôm học gì?

GV bảng cho HS đọc lại

Tìm dấu tiếng vừa học sách báo

HD HS nhà tìm học bài,xem tríc bµi vµ chuẩn bị sau

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc Tuyên dương

- Hoạt động bẻ

- bẻ gãy, bẻ ngón tay vv

- bẻ

HS mở tập viết HS tô chữ tập viết

HS chơi trò chơi

Học sinh đọc lại

(5)

Học vần

Bài 5 : DAU HUYỀN – DẤU NGÃ

 HS nhaọn bieỏt ủửụùc caực daỏu vaứ huyeàn, ngaừ  HS gheựp đọc ủửụùc caực tieỏng: “ beứ, beừ ”

 Biết dấu ( ` ) dấu ( ~ ) tiếng đồ vật, vật

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Nói bè tác dụng

noự ủụứi soỏng Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

 GV: bảng kẻ li, vật tựa hình dấu ( ` ), ( ~ )

Tranh minh hoạ tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, võng Tranh minh hoạ phần luyện nóibè

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài cũ Hơm trước ta học gì?

Cho HS viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng bảng

Gọi - HS lên đọc tiếng bẻ, bẹ phân tích tiếng

HS lên gạch tiếng có mang dấu hỏi, dấu nặng tiếng : củ

(6)

Bài soạn lớp Năm häc 2009-2010 cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ,

kéo

-Gv nhËn xÐt vµ cho ®iÓm

Bài mới Giới thiệu

Dạy dấu thanh Nhận diện dấu

Ghép chữ và đọc tiếng

Tieát 1

- GV treo tranh bảng để HS quan sát thảo luận

Trong tranh vẽ ?

Vậy hôm ta học dấu huyền, dấu ngã

GV ghi lên bảng dấu ( ` ) dấu ( ~ ) * Dấu huyền ( `)

 GV đồ lại dấu huyền hỏi:  Dấu ( `) có nét gì?

 So sánh dấu (`) với dấu (‘) có

giống có khác nhau? Cho HS lấy dấu ( `) chữ quan sát

* Dấu ngã ( ~)

 Tiến hành tương tự dấu ( `)

Cho HS dùng chữ ghép tiếng “bè” Ai phân tích cho tiếng “ bè”nào? GV phát âm mẫu : “bÌ”

GV uốn nắn, sửa sai cho HS Tìm từ có tiếng “bè”

HS trả lời câu hỏi HS theo dõi

HS lấy dấu ( `) ( ~ ) chữ để quan sát nhận xét

HS ghép tiếng bè HS phân tích tiếng bè HS đọc tiếng bè

(7)

HD HS vieỏt dấu huyền trên bảng con

Viết dấu ~

Trò chơi

Cho HS phát âm nhiều lần tiếng bè Cho HS ghép tiếng bẽ

Tiến hành tương tự tiếng bè * GV viết mẫu HD cách viết - Cho HS dùng ngón trỏ viết vào khơng trung dấu huyền

Cho HS viết bảng dấu huyền GV uốn nắn, sửa sai cho học sinh Cho HS viết chữ: bè vào bảng GV uốn nắn, sửa sai

* GV hướng dẫn dấu ngã chữ bẽ dấu huyền chữ bè

Cho HS chơi trò chơi chuyển tieát

HS phát âm- đánh vần

HS vieát lên không trung ngón tay

Học sinh viết dấu huyền vào bảng

HS viết tiếng bè vào bảng

Luyện tập a.Luyện đọc

b.Luyện nói

Tiết 2

* GV cho học sinh phát âm tiếng : bè, bẽ

GV uốn nắn sửa sai cho

* Treo tranh để HS quan sát thảo luận

Trong tranh veõ gì?

 Bè cạn hay nước?  Vậy cho cô biết thuyền bè

Hs kh¸ giỏi trả lời 4-5 câu

Hc sinh quan sỏt tranh trả lời câu hỏi

(8)

c.Luyện viết

khác nào?

 Thuyền để làm gì? Chở gì?  Những người tranh

làm gì?

 Tại người ta khơng dùng

thuyền mà lại dùng bè?

 Em đọc lại tên này?

* Cho học sinh lấy tập viết HS tập tô chữ bè, bẽ tập viết

Chú ý quy trình tơ chữ Hơm học gì?

Tìm dấu tiếng vừa học sách báo

HD HS nhà tìm học bài,xem tr-íc chuẩn bị sau

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc – Tuyên dương

để bổ sung

Thứ t ngày 16 thỏng nm 2009

Học vần

Bµi 6: BE, BÈ, BÉ, BẺ, BẼ, BẸ

(9)

HS nhận biết âm e, b , dấu thanh: `, ‘, ?, ~,

 Bieỏt gheựp b vụựi e vaứ đọc đợc tiếng be vụựi caực daỏu thaứnh

tieỏng.Tô đợc e, b, bé dấu

 Phân biệt vật, việc, người thể qua

tiếng khác dấu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  GV: bảng phụ kẻ ôn

Tranh minh hoạ tiếng: bè, bé, bẻ, bẹ Mẫu vật minh hoạ từ be bé

Tranh minh hoạ phần luyện nói: dê/ dế, dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó/ võ

Bài cũ Cho HS viết dấu huyền, dấu ngãtrên bảng

Gọi HS lên viết tiếng bẻ, bẹ phân tích tiếng

HS lên gạch tiếng có mang dấu hỏi, dấu nặng tiếng : kẽ, bè, kè, vẽ

-Gv nhận xét cho điểm

HS vit bng HS đọc, lớp nhận xét HS lên nhận diện dấu

Bài mới Giới thiệu bài

Tieát 1

Chúng ta học âm nào? ( e, b)

Bạn kể dấu học cho cô nào?

GV ghi âm dấu mà HS trả lời sang bên bảng

GV giới thiệu tranh hỏi: Tranh vẽ ai?

Tranh vẽ gì?

Mời HS đọc từ bên cạnh

HS trả lời câu hỏi HS theo dõi

(10)

Ôõn tp Ghộp ting be vi cỏc du thanh

Các từ tạo nên từ âm b âm e

HS viết bảng

những hình vẽ

Cho HS lấy chữ ghép tiếng be

GV gắn bảng mẫu lên bảngï

Cho HS nhìn bảng đáng vần tiếng be GV uốn nắn, sửa sai cho HS

Cho HS phát âm nhiều lần tiếng be GV treo bảnh phụ viết sẵn ơn lên bảng

be bè bé bẻ bẽ bẹ

Cho HS đọc tiếng be dấu để tiếng

=> Chỉ cần thay đổi dấu khác tiếng khác để vật khác Tìm cho từ tạo nên từ âm b âm e

GV giới thiệu từ :be be, bè bè, be bé GV HS giải thích từ

Cho HS viết bảng từ vừa học GV viết mẫu, HD cách viết

GV uốn nắn, sửa sai

Cho HS chôi trò chơi chuyển tiết

HS gheựp tieỏng be HS ủaựnh vần tieỏng be HS ủóc CN, nhoựm, ẹT Hs đọc cá nhân , lớp

HS tìm từ mới:

HS viết bảng : be be, bè bè, be beù

(11)

Luyn tập a.Luyện đọc

c.Luyện viết Trò chơi

* Cho HS đọc tiết

GV uốn nắn, sửa phát âm cho HS GV giới thiệu tranh minh hoạ từ be bé Tranh vẽ gì?

Em bé đồ vật vẽ thấ nào?

Thế giới đồ chơi em thu nhỏ lại giới có thực

* Treo tranh để HS quan sát thảo luận GV hướng dẫn HS quan sát theo chiều dọc

Trong tranh veõ gì?

Các em trơng thấy đồ vật chưa?

Em thích tranh naøo?

Hãy viết dấu phù hợp với tranh?

* HS tập tô chữ tập viết Chú ý quy trình tơ chữ

* Cho HS chơi trò chơi “ Đôi bạn hiểu nhau”

GV chia lớp làm đội Mỗi đội cử

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi Các bạn khác lắng nghe để bổ sung

(12)

Cuỷng cố dặn dò

2 người chơi GV giao cho HS đội em bìa có ghi: bé, bẹ, bè, bẻ xếp theo thứ tự khác Hai em đứng quay lưng xuống Khi em giơ bìa lên người phải đọc xem bìa viết gì, sau tìm số đồ vật có trước mặt thứ phù hợp đưa cho bạn

DV: bìa ghi chữ bẻ em phải tìm tranh người bẻ ngơ đưa cho bạn

Sau phút ngừng chơi, đội tìm nhiều đội thắng Hơm học gì?

HD HS nhà tìm học bài,xem tr-ớc chuẩn bị sau

Nhaọn xeựt tiết học – Tuyên dương

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009

Häc vÇn

Bài7 : Ê – V

(13)

Phỏt trin li núi tự nhiên theo chủ đề: bế bé.LuyƯn nãi tõ 2-3 c©u  Nhận chữ :v, ê có từ văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 GV: Tranh minh hoạ từ khoá bê, ve

Tranh mimh hoạ câu ứng dụng : Bé vẽ bê Tranh minh hoạ phần luyện nói

 HS: chữ , sgk , tập tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ Gọi - HS lên đọc viết

tiếng bẻ, bẹ, bé, bẽ phân tích tiếng

1 HS lên viết dấu HS lên đọc từ ứng dụng: be bé HS đọc: be, bè, bé, b, b, b -Gv nhận xét cho đim

HS lớp viết bảng HS đọc, lớp nhận xét

Bài mới Giới thiệu bài

Tieát 1

* GV treo tranh bảng để HS quan sát hỏi

Trong tranh vẽ ?

Trong tiếng bê có chữ âm ta học rồi?

Hôm ta học chữ âm

(14)

Dy chữ ghi âm ê NhËn diƯn dÊu vµ phát âm.

Ghộp ch v c tiếng

Đọc tiếng ứng

duïng

HD HS

là ê

- GV đồ lại chữ ê hỏi:

 Chữ ê giống chữ ta học?  Chữ ê khác chữ e chỗ nào?

- Cho HS phát âm chữ ê

- Cho HS dùng chữ ghép chữ “bê”

- Ai phân tích cho cô tiếng “ bê ”nào?

GV phát âm mẫu : bờ – ê – bê Cho HS đánh vần tiếng bê GV uốn nắn, sửa sai cho HS

 Chữ v

 Quy trình tương tự chữ ê

GVviết tiếng :bê, bề, bế, ve, vè, vẽ lên bảng

Cho HS đọc , ù lớp đọc theo nhóm, cá nhân

GV kết hợp giải nghĩa từ phân tích tiếng

GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS

* Cho HS viết chữ ê, v bê ve vào

HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT HS ghép tiếng bê

HS phân tích tiếng bê HS phát âm tiếng bê HS phát âm- đánh vần

HS tìm tiếng

HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT Hs kh¸ giái bớc đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ

(15)

vit ch trên bảng con

Trò chơi

bảng

GV viết mẫu, HD cách viết GV uốn nắn, sửa sai cho HS Tìm tiếng có âm ê vừa học? Cho HS chơi trị chơi chuyển tiết

Luyện tập a.Luyện đọc

b.Luyện nói

c.Luyện

Tieát 2

* GV cho HS đọc lại bảng GV uốn nắn sửa sai cho

Cho HS đọc sgk

Giới thiệu tranh minh hoạ câu ứng dụng

Cho HS đọc câu ứng dụng GV đọc mẫu câu ứng dụng

GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS * Treo tranh để HS quan sát hỏi: Trong tranh vẽ gì?

Em bé vui hay buồn? Tại sao? Mẹ thường làm bế em bé? Cịn em bé nũng nịu mẹ nào?

Mẹ vất vả chăm sóc Chúng ta phải làm cho cha mẹ vui lòng?

-NhËn xÐt tranh minh ho¹

HS đọc cá nhân

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

Các bạn khác lắng nghe để bổ sung

(16)

vieỏt

* Cho học sinh lấy tập viết HS tập viết chữ ê, v, vê, bê tập viết

Chú ý quy trình viết chữ

Cho HS chơi trị chơi để củng cố kiến thức

Hôm học gì?

GV bảng cho HS đọc lại Tìm tiếng có âm vừa học sách báo

HD HS nhà tìm học bài,xem trớc chuẩn bị sau

Nhaọn xeựt tieỏt học – Tuyên dương

HS viết tập viết

Hs giỏi viết đủ số dòng Tập viết

TuÇn 3 Thứ hai ngày 21 tháng nm 2009

Học vần

B

ài8 : L – H

 HS đọc viết âm l, âm h, lê, hè

(17)

 Nhận chữ :l, h có từ học văn bất

kì

 GV: Tranh minh hoạ từ khoá : lê, hè

Tranh mimh hoạ câu ứng dụng : Ve ve ve, hè Tranh minh hoạ phần luyện nói: le le

 HS: ghép chữ tiếng việt, sgk , tập tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Bài cũ Gọi HS lên viết vàđọc tiếng ê, bê – v, ve phân tích tiếng

2 HS lên đọc từ ứng dụng: Bé vẽ bê GV HS nhận xét bạn, cho điểm

HS lớp viết bảng

HS đọc, lớp nhận xét

Bài mới Giới thiệu bài

Tieát 1

* GV treo tranh lên bảng để HS quan sát hỏi

Trong tranh vẽ ?

Trong tiếng lê chữ hè có chữ âm ta học rồi?

Hôm ta học chữ âm l

(18)

Nhn din ch

Phỏt âm và đánh vần tiếng

Đọc tiếng

vaø h

 Chữ l

GV đồ lại chữ l in giới thiệu chữ I viết sau hỏi:

- Chữ l giống chữ ta học?

- So sánh chữ l viết chữ b viết?

- Tìm cho chữ l chữ?

GV phát âm mẫu l HD HS ( phát âm lưỡi cong lên chạm lợi, phía hai bên rìa lưỡi, xát nhẹ

Cho HS phát âm GV sửa phát âm cho HS

- Cho HS dùng chữ ghép chữ “lê” - Ai phân tích cho tiếng “ lê ”nào? GV đánh vần mẫu : lờ – ê – lê

Cho HS đánh vần tiếng lê GV uốn nắn, sửa sai cho HS Tìm tiếng có âm l vừa học?

 Chữ h

Tiến hành tương tự chữ l

HS theo dõi nhận xét

HS cài chữ l bảng cài

HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT

HS ghép tiếng lê HS phân tích tiếng lê HS đánh vần tiếng lê

HS tìm tiếng

HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT

(19)

ng dng

HD HS viết chữ trên bảng con

Trò chơi

GVviết tiếng ứng dụng lên bảng Cho HS đọc đánh vần đọc trơn, GV kết hợp giải nghĩa từ phân tích tiếng

Cho HS đọc tiếng ứng dụng

GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS

* Cho HS viết chữ l,h, lª,hÌ vào bảng

GV viết mẫu, HD cách viết GV uốn nắn, sửa sai cho HS Cho HS chơi trị chơi chuyển tiết

HS viết lên không trung HS viết bảng

Luyện tập a.Luyện đọc

Tiết 2

* GV cho HS đọc lại bảng GV uốn nắn sửa sai cho

Giới thiệu tranh minh hoạ câu ứng dụng

 Tranh vẽ gì?

 Tiếng ve kêu nào?  Tiếng ve kêu báo hiệu điều gì?

GV đọc mẫu câu ứng dụng ( ý HS đọc phải ngắt )

Cho HS đọc câu ứng dụng

GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS * Treo tranh để HS quan sát hỏi:

.Trong tranh veõ gì?

.Những vật tranh làm

-Hs quan sát tranh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

HS đọc cá nhân

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

(20)

c.Luyện viết

gì? Ơû đâu?

.Trông chúng giống gì?

.Có lồi vịt sống tự nhiên khơng có người ni gọi gì?

=> Trong tranh le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơn, mỏ nhọn

- Em biết hát nói đến le le khơng?

Cho HS hát “ Bắc kim thang” * Cho học sinh lấy tập viết HS tập viết chữ l, h, lê, hè tập viết

Chú ý quy trình viết chữ * Hơm học gì?

Tìm tiếng có âm vừa học sách báo

HD HS nhà tìm học baứi,xem trớc chuẩn bị sau

Nhaọn xét tiết học – Tuyên dương

để bổ sung

Hs giỏi trả lời đợc 4-5 câu

HS mở tập viết HS viết vào tập viết

Hs giỏi viết đủ số dòng tập viết

Tập viết

Tn 2: E, B, BÉ

I MỤC TIÊU:

 Tơ vieỏt đợc chửừ e, b vaứ tieỏng beự

(21)

Giỏo viờn: ch mu

 Học sinh: tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Giáo viên Học sinh

Giới thiệu bài

2 Bài mới: Giới thiệu chữ mẫu

HS viết vào vở 3.Củng cố dặn dò

TiÕt tríc ta học viết chữ rồi?

TiÕt nµy ta ơn lại cách viết chữ e, b, bé * GV giới thiệu chữ e

 Chữ e viết nét gì?  Chữ e cao dòng li?

GV viết mẫu, vừa viết vừa nói cách viết

Cho HS viết tay không trung * HD HS viết vào bảng

giáo viên uốn nắn sửa sai

Giới thiệu chữ b, bé ( tiến hành chữ e )

* GV hướng dẫn HS viết

GV ý nhắc nhở tư ngồi viết cho HS, cách đặt bút bắt đầu kết thúc

Thu chấm

- Nhận xét viết: öu

Khuyết - Hướng dẫn học sinh rèn viết nhà - Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu tên chữ học Lớp bổ sung thiếu

- Quan sát, nhận xét

Hs viết lên không trung Học sinh lấy bảng viết HS viết vào HS lắng nghe

(22)

(23)

Tốn

Tiết 5: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh

 Củng cè khắc sâu nhận biết hình vuông, hình trßn, hình tam

giác

 Luyện kó ghép hình cho HS

 HS có thái độ học tập nghiêm chỉnh, tự sáng tạo, tìm tịi

ghép hình

 GV: bảng phụ vẽ sẵn số hình vng, hình trịn, hình tam giác  HS :một đồ dùng học tốn , sgk , bt, hình vng, trịn, tam

giác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ

GV yêu cầu HS nói tên số vật có mặt hình vuông, hình tròn, hình tam giaùc

KT tập em Nhận xét cho điểm

HS nêu số vật HS lớp nhận xét bạn

Hoạt động 2 Giới thiệu bài

Hôm ta học : Luyện tập

* GV hướng dẫn HS làm tập sgk

(24)

Baøi 1

Baøi 2

HD HS dùng chì màu để tơ hình Lưu ý hình vng tơ màu, hình trịn tơ màu, hình tam giác tơ màu

GV uốn nắn HS chậm

Cho HS thực hành ghép hình Ghép theo mẫu sgk

Cho HS dùng que tính để xếp hình theo ý thích

HS tơ màu vào BT HS lấy hình để ghép

(25)

Hot ng 3 Cho HS chơi trò chơi

Cho HS chơi trò chơi để khắc sâu biểu tượng hình trịn

Chuẩn bị: em hình bán nguyệt hình nửa hình bán nguyệt

Cách chơi: hai em ngồi cạnh “ oản tù tì” xem trước Người trước bí mật chọn hình

của Người sau hai hình ghép lại thành hình trịn hai qn úp xuống Nếu hai qn ghép lại khơng thành hình trịn người trước phải cầm qn lên quyền trước Trò chơi tiếp tục Nếu hết trước người thắng

HS thực hành chơi trò chơi

Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò

GV tuyên dương người thắng HD HS làm tập ghép hình nha Xem trớc chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học, tuyên dương

HS lắng nghe

Tốn

Tiết 6: CÁC SỐ 1, 2, 3

(26)

Có khái niệm ban đầu số 1, 2, số đại diện cho lớp

các nhóm đối tượng có số lượng

 Biết đọc viết số 1, 2,

 Biết đếm xuôi từ đến ngược từ đến

 Nhận biết số lượng nhóm có 1, 2, đồ vật thứ tự số 1,

2, phận dãy số tự nhiên

 GV: búp bê, hoa, 3bông hoa, hình vng, tờ bìa  HS :một đồ dùng học toán , sgk , bt,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1

Kiểm tra bài cũ

GV u cầu HS xếp hình nêu tên hình ( nêu rõ cần hình để xếp ) KT tập em

Nhận xét cho điểm

HS xếp hình

HS lớp nhận xét bạn

Giới thiệu số 1

Giới thiệu số 2 số 3

GV cho HS quan sát nhóm có phần tử : bơng hoa , hình vng, búp bê, thỏ vv

HD HS nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật ( tất cả, thứ có )

GV giới thiệu chữ số in chữ số viết

Cho HS đọc số

Cách tiến hành tương tự số Cho HS đọc số số

HS đọc theo thứ tự từ đến ngược lại từ đến

HS ý lắng nghe nhận xét

HS quan sát số HS đọc cá nhân, nhóm

HS đọc cá nhân, nhóm

Luyện tập Bài 1

Hướng dẫn HS làm tập sgk Cho HS viết số 1, 2,

(27)

Bi 2 Bài Thực hành

HS thực hành viết, GV sửa sai HS nêu yêu cầu GV hướng dẫn cách làm

HS làm bài, GV uốn nắn sửa sai GV hướng dẫn cách làm

Cho HS làm bài, GV uốn nắn sửa sai GV cho HS đếm que tính từ đến

ngược lạitừ đến

Cho HS tập viết số 1, 2, GV uốn nắn HS viết

HS nhìn tranh đếm ghi số tương ứng vào trống phía

HS làm theo nhóm

HS lấy que tính đếm

Lấy viết số vào

Củng cố, dặn dò

GV cho HS chơi trò chơi ‘ Nhận biết số lượng nhanh’

Một tổ cầm nhóm đối tượng Một tổ cầm chữ số

Cách chơi: tổ đưa nhóm đối tượng Tổ cầm số tương ứng giơ lên ( yêu cầu phải giơ số lên nhanh ) Sau đổi lại tổ cầm đối tượng cầm số, tổ cầm số cầm đối tượng

Bạn giơ nhóm đối tượng giơ số Bạn giơ số giơ nhóm đối tượng Nhóm nhanh khơng bị nhầm lẫn nhóm thắng

Cho HS đọc lại dãy số 1, 2, Hướng dẫn HS làm tập nh Xem trớc chuẩn bị sau Nhận xét tiết học-Tuyên dơng

HS chi trũ chi thi ua tổ Lớp quan sát nhận xét

Toán

(28)

I MỤC TIÊU:

 Củng cốâ cho HS nhận biết số lượng nhóm đồ vật có khơng

3 phần tử ( 1, 2, 3)

 Củng cố đọc, đếm, viết số 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 GV: bảng phụ

 HS :một đồ dùng học toán , sgk , tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Kiểm tra bài cũ

GV yêu cầu HS đọc số vòng tròn

KT sưả tập em Nhận xét cho điểm

HS đọc số

Giới thiệu bài

Baøi 1

Baøi 2

Hôm ta học : Luyện tập

* GV hướng dẫn HS làm tập sgk

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tập sgk Nhận biết số lượng đồ vật có hình vẽ viết số thích hợp vào trống phía hình

HS làm sửa

GV hướng dẫn HS tự sửa GV nhận xét cho điểm

Cho HS nêu yêu cầu tập 2: Điền số thích hợp vào trống

Cả lớp làm Cho HS sửa

GV cho HS đọc dãy số sau đọc dãy số để củng cố nắm thuật ngữ “ m xuụi, m ngc Dành cho hs giỏi

HS ý lắng nghe HS làm BT

Cả lớp theo dõi sửa

HS laøm làm theo nhóm

(29)

Baøi ( 13)

Baøi ( 13 )

1 HS nêu yêu cầu

cho HS thi đua theo nhóm, theo tổ GV nêu cách chơi luật chơi GV giải thích làm mẫu HS chơi trò chơi

Dµnh cho hs kh¸ giái HS nêu yêu cầu

HS viết số theo thứ tự mà yêu cầu GV uốn nắn HS yếu

HS lắng nghe cách chơi

HS chơi trò chơi Lớp theo dõi, nhận xét

HS viết số 1, 2, vào tập tốn Hoạt động 3

Củng cố-dỈn dß

Cho HS chơi trị chơi : “ Ai người thơng minh nhất”

GV nêu cách chơi luật chơi

Chia lớp thành tổ đưa câu hỏi Tổ trả lời nhanh nhất, tổ dành danh hiệu: “ Người thơng minh nhất”

Câu hỏi:

Oâng người sinh bố mẹ mình, em có tất ơng?

Trên đầu em, phận có 1, phận có 2?

Cô có bánh, cô chia cho bạn cô phải bẻ bánh làm phần? Nếu chia cho bạn bẻ bánh làm phần?

GV tun dương người thắng HD HS làm tập nhà

Nhaän xét tiết học, tuyên dương

HS thực hành chơi trò chơi

HS trả lời câu hỏi nhanh

HS lắng nghe

Tốn

Tiết 8: CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5

(30)

Cú khỏi nim ban u số 4, Mỗi số đại diện cho lớp

nhóm đối tượng có số lượng

 Biết đọc viết số 4,

 Biết đếm xuôi từ đến ngược từ đến  Nhận biết số lượng nhóm có từ đến đồ vật

 Nắm thứ tự số 1, 2, 3, 4, dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 GV: nhóm có từ đến đồ vật Các số 1, 2, 3, 4, bìa  HS :một đồ dùng học toán , sgk , bt,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1

Bài cũ

GV đưa nhóm có từ đến đồ vật yêu cầu HS viết số tương ứng vào bảng

HS đếm xuôi từ đến ngược từ đến

KT tập em Nhận xét cho điểm

HS viết số vào bảng

HS đếm số

Hoạt động 2

Giới

Hôm trước ta học đến số rồi? Hôm ta học tiếp số số

GV cho HS điền số thích hợp vào dịng

(31)

thiệu bài Giới thiệu số 4

Giới thiệu chữ số 4 Giới thiệu số 5 Đếm xác định vị trí

đầu tiên trang 14 sgk GV giới thiệu tranh hỏi:

 Hình vẽ có bạn?  Hình vẽ có kèn?  Hình vẽ có chấm tròn?

GV cho HS lấy que tính, hình tam giác, hình trịn đồ dùng học tốn

 Tất chấm tròn, que tính, hình tam

giác vv… thứ có số lượng mấy?

GV giới thiệu chữ số in chữ số viết Cho HS đọc số

Hướng dẫn HS viết số

GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết Cho HS viết số vào bảng GV giới thiệu số

Cách tiến hành tương tự số Cho HS quan sát cột hình vuông ( quan sát bên trái trước) nêu số ô vuông cột

HS đọc liền mạch số cột ô vuông

Làm tương tự với cụm cột bên phải

HS quan sát số HS đọc cá nhân, nhóm

HS đọc cá nhân, nhóm

HS theo dõi HS viết số

(32)

soỏ dãy số

Gợi ý: Trước đếm số ta phải đếm số trước? Sau số số nào?

Hoạt động 3 Luyện tập

Baøi (15)

Baøi ( 15)

Baøi (15)

Hướng dẫn HS làm tập sgk HS nêu yêu cầu toán

Cho HS viết số

GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết HS thực hành viết, GV sửa sai HS nêu yêu cầu

GV hướng dẫn cách làm: quan sát tranh từ trái qua phải, từ xuống để việc làm thống

HS làm bài, GV uốn nắn sửa sai HS nêu yêu cầu

GV hướng dẫn cách làm

Cho HS làm bài, GV uốn nắn sửa sai HS nêu yêu cầu

GV cho HS thi đua dãy xem dãy làm nhanh

GV nêu cách chơi giải thích : Nối nhóm có đối tượng nối tiếp với số tương ứng với đối tượng

HS viết số 4, vào

HS nhìn tranh đếm ghi số tương ứng vào trống phía HS làm theo nhóm

Cả lớp sửa

Lấy vit s vo v

Dành cho hs giỏi

(33)

Bài soạn lớp Năm học 2009-2010 GV tuyeõn dửụng toồ thắng

Hoạt động 4 Củng cố, dặn dị

GV cho HS đếm xi từ đến từ đến

Cho HS đọc lại dãy số 1, 2, 3,4 ,5 Hướng dẫn HS làm tập nhà Nhận xét tiết học

HS thực hành đếm que tính Lớp quan sát nhận xét

Tự nhiên xã hội

Tiết 2: CHÚNG TA ĐANG LỚN

I MỤC TIÊU: Sau học học sinh

 NhËn lớn lên thể thể chiều cao cân nặng

cùng với hiểu biết

(34)

Hiu c s ln lờn người khơng hồn tồn giống

Có người cao hơn, có người thấp … có người gầy, có người béo … chuyện bình thường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  GV : Các hình sgk

 HS: Sách tự nhiên xã hội , tập tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Kiểm tra

bài cũ

Cơ thể gồm phần? Là phần nào?

ẹeồ cụ theồ khoeỷ maùnh ta phaỷi laứm gỡ? GV nhaọn xeựt, đánh giá

Học sinh trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

Khởi động

Hoạt động 1

Quan sát tranh

Mục đích: biết lớn lên

Cho HS chơi trò chơi “ Vật tay”

Mỗi chơi cặp Những người thắng lại đấu với Kết thúc thắng giơ tay

Kết luận:Các em độ tuổi có em khoẻ hơn, có em yếu hơn, có em cao hơn, có em thấp Hơm tìm hiểu bài: “ Chúng ta lớn” Bước 1:Thực hiẹân hoạt động

GV cho HS quan sát tranh sgk yêu cầu HS quan sát hoạt động em bé hình hoạt động hai bạn nhỏ Hoạt động hai anh em hình GV quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực

Học sinh chơi theo caëp

(35)

Bài soạn lớp Năm học 2009-2010 theồ theồ

hiện chiều cao, cân nặng hiểu biết

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động GV treo tranh lên bảng gọi HS trả lời câu hỏi

 Từ lúc nằm ngửa tới lúc biết thể

hiện điều gì?

 Hai bạn nhỏ hình muốn biết

điều gì?

GV hình hỏi tiếp: “ Các bạn cịn muốn biết điều nữa?”

Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên hàng

ngày, hàng tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động biết lẫy, biết bò, biết … Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều

Tìm thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm? ( ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bị, chín tháng lò dò biết )

HS trả lời câu hỏi Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-ThĨ hiƯn em bÐ ®ang lín

-các bạn muốn biết chiều cao cân nặng -Muốn biết đếm

Thực hành

Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm

(36)

ủo

Mc đích: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống

4 em hướng dẫn em cách đo sau:

Lần lượt cặp hai em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn cịn lại nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, bạn thấp hơn, bạn gầy , bạn béo

HS chia nhóm thực hành

Bước : kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, bạn gầy

GV hoûi:

 Cơ thể lớn lên có giống

nhau không?

 Điều có đáng lo khơng? Kết luận: lớn lên em không giống nhau, em cần ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau chóng lớn, khoẻ mạnh

cầu giáo viên

- Học sinh hoạt động theo lớp

vài nhóm lên thực hiện, lớp nhận xét

(37)

3:Lm th no để khoẻ mạnh

Mục đích: HS biết làm số việc để thể mau lớn khoẻ mạnh

Để có thể khoẻ mạnh, mau lớn hàng ngày em cần làm gì?

Cho HS trình bày ý kiến

GV tun dương em có ý kiến tốt nêu nên việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ

và nêu ý kiến việc cần làm nh÷ng việc cần tránh để có sức khoẻ tốt

- GV tổng kết học

- Tuyên dương học sinh tích cực học

Khuyến khích nhắc nhở HS giữ gìn vệ sinh thân thể

Hướng dẫn làm tập nhà chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học- tuyên dơng

HS laộng nghe

o đức

Tiết 2:: EM LAØ HỌC SINH LỚP MỘT (tiết 2) I

MỤC TIÊU: Giúp hs biết

1 Trẻ đến tuổi học phải học Trẻ em có quyền có họ tên có quyền học

(38)

Bài soạn lớp Năm học 2009-2010 Học sinh có thái độ vui ve,û phấn khởi , tự giác học Tự hào

HS lớp

3 HS thực việc học ngày, thực yêu cầu giáo viên từ ngày đầu đến trường

II

TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

GV: tập đạo đức, số hát “Ngày Đầu Tiên Đi Học “,”Đi Học” HS:vở tập đạo đức

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định

2 Kiểm tra dụng cụ học tập em 3 Bài mới

Khởi động

GV cho HS hát “ Đi tới trường” Em có thích học khơng?

GV giới thiệu học hôm

Học sinh hát lớp

Học sinh kể kết quả học tập của

GV u cầu HS kể tuần qua học đạt kết gì? Cơ giáo cho em điểm gì? Em thích học khơng? Tại sao? Vài em trình bày trước lớp

Kết luận: Sau tuần, em

HS học nhóm trả trả lời câu hỏi

(39)

mỡnh

Hoạt động3:

HS kể chuyện theo tranh (BT 4)

học viết chữ, học đếm, tập tô màu, tập vẽ vv nhiều em lớp đạt điểm 9, 10, cô khen Cô tin tưởng em học tốt, chăm ngoan

GV giới thiệu tranh yêu cầu HS đặt tên cho bạn nhỏ tranh Nêu nội dung tranh

 Trong tranh có ai?  Họ làm gì?

Cho HS hoạt động theo nhóm người Một số bạn trình bày trước lớp

GV nhắc lại nội dung tranh Tranh 1: Ai có tên Cô đặt tên cho bạn Mai Mai tuổi Năm Mai vào lớp Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai học

Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường Trường Mai thật đẹp Cơ giáo tươi cười đón Mai vào lớp

Tranh 3:Ở lớp,Mai cô dạy bảo nhiều điều lạ Rồi Mai biết đọc, biết viết, biết làm toán

HS chia nhóm nhóm em Kể cho nghe nội dung tranh

HS thảo luận

(40)

*Hot ng 4 Cung co daởn doứ

Em tự đọc truyện, tự viết thư cho bố Mai cố gắng học cho giỏi

Tranh 4: Mai có thêm nhiều bạn mới, bạn trai lẫn bạn gái Mai bạn chơi sân trường thật vui vẻ

Tranh 5: Về nhà Mai kể cho bố mẹ nghe chuyện trường, lớp mình, cô giáo, bạn vv nhà vui vẻ Mai HS lớp

Kết luận: Bạn nhỏ tranh cũng học Trước khi học bạn nhà chuẩn bị cho thứ Đến lớp giáo đón chào, bạn u q Về nhà bạn kể cho người nghe chuyện lớp

GV cho HS múa hát trường mình, việc học vv………

(41)

Bài soạn lớp Năm học 2009-2010 Nhắc lại nội dung học

GV hướng dẫn HS học thuộc câu thơ cuối

Tuyên dương số em hoạt động tốt học

Hướng dẫn HS nhà tập kể lại nội dung theo tranh Nhận xét tiết học

(42)

(43)

Hoạt động3:

HS kể chuyện theo tranh (BT 4)

Nhắc lại nội dung học

GV hướng dẫn HS học thuộc câu thơ cuối

Tuyên dương số em hoạt động tốt học

Hướng dẫn HS nhà tập kể lại nội dung theo tranh Nhận xét tiết học

HS chia nhóm nhóm em Kể cho nghe nội dung tranh

HS thảo luận

(44)

Củng cố dặn dò

SHS sinh hoạt theo nhóm, theo lớp, cá nhân