GA lop 4 tuan 2 Long

- Vạch được đường dài trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu theo đúng qui định, đúng kỹ thuật?. II.[r]

TUAÀN 2

Thứ ngày 16 thỏng năm 2010

Tập đọc

KÕ mÌn bênh vực kẻ yếu ( tt).

I.Mục tiêu :

1.Đọc lu lốt tồn , biết ngắt nghỉ , thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình biến chuyển chuyện

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bất công

II.Đồ dùng dạy häc :

- Tranh minh hoạ đọc sgk III.Các hoạt động dạy học

:

1.

Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs đọc thuộc bài" Mẹ ốm" trả lời câu hỏi đoạn đọc

- Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:30

a.Giíi thiƯu bµi

- Giới thiệu đọc :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b.Hớng dẫn luyện đọc

*.Luyện đọc:

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu c.Tìm hiểu bài:

- Trận địa mai phục bạn nhện đáng sợ ntn? - Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? - Dế Mèn nói ntn để bọn Nhện nhận lẽ phải? - Bọn Nhện sau hành động ntn?

- Nêu nội dung d Hớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD đọc diễn cảm đoạn - Gv đọc mẫu

3.Cđng cè dỈn dß:2’

- Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs đọc thuộc lòng thơ,trả lời câu hỏi

- Hs quan s¸t tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh

- hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc đoạn trớc lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó

Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

-Hs nghe

- Bọn Nhện tơ ngang kín đờng - Chủ động hỏi , lời lẽ oai phong…

Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lng, phóng đạp phanh phách…

- Phân tích theo cách so sánh đe doạ chúng - Chúng sợ hÃi ran , phá dây tơ lối +Hs thảo luận theo nhóm câu hỏi chän danh hiƯu cho DÕ MÌn

Danh hiƯu : Hiệp sĩ phù hợp

- Hs nêu ,Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa

hiệp-bênh vực kẻ yếu xố bỏ áp bất cơng

- hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi

- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

- Hs nêu lại nội dung Toán

các số có sáu chữ số.

I.Mục tiêu : Giúp hs ôn tập về: - Quan hệ hµng liỊn kỊ

- Biết viết đọc số có đến chữ số II Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra cũ:5’

- Gv viÕt viÕt b¶ng:

- Yêu cầu hs đọc số , phân tích hàng thành tổng

- Gv nhËn xÐt 2.Bài mới:30 a.Giới thiệu bài. b.Các số có chữ sè.

*.Ôn hàng đơn vị , chục , trm , nghỡn , chc nghỡn

*.Hàng trăm ngh×n

*.Viết đọc số có sáu chữ số - Gv gắn thẻ lên cột tơng ứng - Gv ghi kết xuống dới

- HD hs đọc số viết số c.Thực hnh:

Bài 1: Viết theo mẫu b.Gv đa hình vÏ ë sgk

- Tỉ chøc cho hs lµm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:ViÕt theo mÉu

- Tỉ chøc cho hs lµm vào - Chữa nhận xét

Bi 3:Đọc số tơng ứng - Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Cha bi, nhn xột

Bài 4:Viết số sau

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét

3.Cñng cè dặn dò:2

- Về nhà học bài, chuẩn bị bµi sau

- Hs theo dâi

- Hs nêu quan hệ hàng liền kề VD : 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm - Hs nêu :

10 chơc ngh×n = 100 000

- Hs quan sát bảng hàng từ đơn vị đến 100 000 - Hs đếm kết

- Hs đọc số vừa phân tích sau viết số vào bảng

- Hs lập thêm số số khác - hs đọc đề

- Hs ph©n tÝch mẫu phần a - Hs nêu kết cần viết 523 453

- Cả lớp đọc số

- hs lên bảng, lớp làm vào nháp - hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc số

93 315 : Chín mơi ba nghìn ba trăm mời lăm - hs c bi

- hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng 63 115 ; 723 936 ; 943 103 ; 860 372

Khoa häc

trao đổi chất ngời ( tt).

I.

Mục tiêu: Sau học hs có khả năng:

- K tờn nhng biu hin bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể - Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp , tuần hồn , tiết việc thực việc trao đổi chất bên thể thể với môi trờng

II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang ; sgk - Vở tập khoa học

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ:5’

- Nêu trình trao đổi chất ngời? Gv nhận xột ghi điểm

2.Bµi míi:28’

a/Giới thiệu ,ghi đầu

b/Hướng dẫn tìm hiểu

-HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời

- hs nªu

* Gv treo tranh

- yêu cầu hs quan sát , nói tên quan đợc vẽ tranh

* Gv giao nhiƯm vơ th¶o luận - Nêu chức quan?

- Nêu quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất với bên ngồi?

- Gv giảng vai trò quan tuần hoàn * Gv nªu kÕt ln : sgv

2.HĐ2:Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trình trao đổi chất ngời *Cách tiến hnh:

B1: Làm việc cá nhân

- Yờu cầu hs quan sát sơ đồ trang tìm từ cịn thiếu cần bổ sung

B2: Ch÷a tập B3:Thảo luận lớp:

- Nờu vai trị quan q trình trao đổi cht?

- Nêu mối quan hệ quan? 3.Củng cố dặn dò:2

trong tranh:

Cơ quan tiêu hoá.Cơ quan hô hấp.Cơ quan tuần hoàn.Cơ quan bµi tiÕt

- Hs thảo luận nhóm +Cơ quan hơ hấp trao đổi khí +Cơ quan tiêu hố trao đổi thức ăn

+Cơ quan tuần hoàn đem chất dinh dỡng máu nuôi thể đem chất thải độc đến quan tiết để thải ngồi - Tiêu hố, hơ hấp , tiết

- Hs theo dâi

- Hs quan sát sơ đồ nêu: - Hs nêu từ cịn thiếu

- Nhóm hs đổi kết chữa - Bài tiết thải chất độc ngồi Tiêu hố trao đổi thức ăn…

- Các quan hỗ trợ , bổ sung cho Cơ quan có nhiệm vụ quan trọng nh \

Thứ ngày 17 tháng năm 2010

THỂ DỤC:

chÝnh t¶: nghe - viÕt :

mời năm cõng bạn học

.

I.Mục tiêu :

1.Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn " Mời năm cõng bạn học" 2.Làm tập , phân biệt tiếng có âm đầu s/x vần ăn / ăng đễ lẫn II.Đồ dùng dạy học :

-Vở tập tiếng việt

III.Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs đọc tiếng có vần an / ang tiếng có âm đầu l / n cho lớp viết

- Gv nhËn xÐt 2.Bµi míi:28’ a/ Giíi thiƯu bµi

b/H ớng dẫn nghe - viết : - Gv đọc vit

+Đoạn văn kể điều gì?

- Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết

- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết vào

- Gv đọc cho hs soát - Thu chấm - c/H ớng dẫn làm :

- hs lên bảng, lớp viết vào nháp

- Hs theo dõi

- Hs theo dõi, đọc thầm -Hs trả lời

- Hs luyện viết từ khó vào bảng - Hs viết bµi vµo vë

Bài 2:Chọn cách viết tiếng có âm đầu s/x vần ăng / ăn

- Gọi hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm

- Gi hs c cõu chuyện vui điền hồn chỉnh +Câu chuyện có ý ngha ntn?

- Chữa bài, nhận xét Bài 3a

- Tổ chức cho hs đọc câu đố

- Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu - Gv nhn xột

3.Củng cố dặn dò:2 - HƯ thèng néi dung bµi

- VỊ nhµ học bài, chuẩn bị sau

- hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa Các tiếng viết đúng: Sau ; ; ; xin ; khoăn ; ; xem

- hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh - Bà khách xem phim làm sai khơng xin lỗi cịn có lới nói thật thiếu văn minh ý nghĩa: cần sống có văn hoá …

- hs đọc đề

- Hs thi giải câu đố nhanh , viết vào bng Li gii:

a.sáo - bỏ dấu sắc thµnh

b trăng - thêm dấu sắc thành trắng - Về nhà đọc thuộc câu đố

Toán:

luyện tập.

I.Mục tiêu : Giúp hs :

- Ơn tập đọc, viết số có sáu chữ số ( có trờng hợp có chữ số ) II Đồ dùng dạy học :

III.Các hoạt động dạy học

:

1.Bài cũ:5’

- Gọi hs lên bảng viết số có sáu chữ số đọc , phân tích hàng

- Gv nhận xét cho điểm 2.Bài mới:30

a/ Giới thiƯu bµi b/

Hướng dẫn luyện tập *Ôn lại hàng

- Cho hs ụn li hàng học mối quan hệ hàng

+Gv viÕt sè: 825 713

- Yêu cầu hs đọc số , phân tích số *Thực hành:

Bài 1: Viết theo mẫu - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét

Bài 2: Đọc số sau - Gọi hs đọc đề

a Gọi hs nối tiếp đọc số cho

b.Cho biÕt ch÷ sè ë số thuộc hàng nào? - Chữa , nhËn xÐt

Bài 3: Viết số sau - Gv đọc số

- Cho hs viÕt vào bảng con, hs lên bảng - Gv nhận xét

Bài 4:Viết số thích hợp vào chỗ trống - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi số hs lên thi điền tiếp sức

- Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung

- Về nhà làm bài, chuẩn bị sau

- hs lên bảng viết em số thực theo yêu cầu

- Hs theo dõi

- Hs xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số

- Hs đọc số:

850 203 ; 820 004 ; 800 007 ; 832 100 - hs đọc đề

- Hs lµm bµi vµo vë, hs lên bảng chữa 425 301 ; 728 309

- hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc số

2 453: Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba

762543:Bảy trăm sáu hai nghìn năm trăm bốn ba

53620:Năm ba nghìn sáu trăm hai mơi VD: 2453:Chữ số hµng chơc

762543:Chữ số hàng trăm - hs đọc đề

- Hs viết vào bảng 4300 ; 24316 ; 24301 180715 ; 307421 ; 999 999 - Hs đọc đề

Luyện từ câu:

mở rộng vốn từ:nhân hậu,đoàn kết.

I Mục tiêu :

1.M rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm:Thơng ngời nh thể thơng thân.Nắm đợc cách dùng từ ngữ

2.Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán - Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ II.Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tËp - Mét sè tê giÊy tr¾ng khỉ to

III.Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs lên bảng viết , lớp viết vào bảng tiếng ngời thân gia đình mà phần vần có âm , âm

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm 2.Bµi míi:28’

a/ Giíi thiƯu bµi:

b.H íng dẫn hs làm tập Bài 1: Tìm từ ngữ a.Thể lòng nhân hậu

b.Trái nghĩa với nhân hậu yêu thơng

c.Th hin tinh thn đùm bọc giúp đỡ đồng loại d.Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ

- Tæ chøc cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:Tìm nghĩa từ "Nhân" a.Từ tiếng nhân có nghĩa ngời?

b.Từ tiếng nhân có nghĩa lòng thơng ngời - Gv nhận xét, chữa

Bài 3:Đặt câu

- T chc cho hs làm vào - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt đợc - Gv nhận xét, chữa

Bài 4: Tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều chê điều gì?

2.Củng cố dặn dò:2

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs viÕt:

VD: bè , mÑ , , dì - Bác , thím , ông , cËu… - Hs theo dâi

- Hs đọc đề

- Hs làm cá nhân vào vở.Chữa a.Nhân đức, bao dung , nhân ái… b.Căm ghét , độc ác, bạc ác… c.Lá lành đùm rách , …

d.Thờ , lạnh nhạt , bàn quan , … - hs đọc đề

- Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết trớc lớp

+Ngời : công nhân , nhân dân , nhân loại , nhân tài

+Lũng thng ngời: nhân hậu , nhân , nhân đức , nhân từ

- hs đọc đề

- Hs đặt câu , nêu miệng kết câu vừa đặt đợc

- hs đọc đề

- Hs trao đổi nội dung câu tục ngữ- tiếp nối nói nơi dung khun bảo, chê bai câu

a.Khuyên ta sống hiền lành , nhân hậu b.Chê ngời có tính xấu, hay ghen tị thấy ngời khác đợc hạnh phúc

c.Khuyên ta phải đoàn kết

Kể chuyện:

kể chuyện nghe , đọc

i.

Mơc tiªu:

1.Kể lại đợc ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ:Nàng tiên ốc đọc 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi đợc với bạn ý nghĩa câu chuyện : Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ lẫn

II.Đồ dùng dạy học :

-Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tích hồ Ba Bể - Gv nhận xét, cho điểm

2.Bài :28’ a/ Giíi thiƯu bµi

- Giíi thiƯu tranh câu chuyện b Tìm hiểu câu chuyện:

- Gv đọc diễn cảm thơ

Đoạn 1: - Bà lão nghèo làm để sinh sống? - Bà lão làm bắt đợc ốc?

Đoạn 2:- Từ có ốc , bà thấy nhà có lạ? Đoạn 3:- Khi rình xem , bà lão nhìn thấy gì? - Sau bà làm gì?

- C©u chun kÕt thóc ntn?

c H ớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a,HD hs kÓ lại lời

- Thế kể lại câu chuyện lời em? b.Kể theo nhãm

+ HS thùc hµnh kĨ : - Hs kĨ chun theo cỈp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi

+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể - Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs

3.Củng cố dặn dò :2 - Nhận xét tiÕt häc

- VN häc bµi , CB sau

- hs kể , nêu ý nghÜa c©u chun

- Hs theo dâi - Hs theo dâi

- Bà lão kiếm sống nghề mị cua bắt ốc - Bà thơng khơng muốn bán để vào chum ni

- Nhµ cưa , cơm canh sẽ, sẵn sàng - Bà thấy nàng tiên từ chum bớc - Hs nêu nội dung đoạn

- K chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ mà không đọc lại câu thơ

- hs kh¸ kĨ mÉu ®o¹n - Nhãm hs kĨ chun

- Các nhóm hs kể thi đoạn toàn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể

- Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện

Thứ ngày 18 thỏng năm 2010

Tập đọc

trun cỉ níc m×nh.

i m ục tiêu:

1.Đọc lu loát trôi chảy toàn , ọc với giọng tự hào, trầm l¾ng

2.Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc.Đó câu chuyện vừa nhân hậu , vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

3.Học thuộc lòng thơ II.đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc sgk - Bảng viết câu thơ cần hớng dẫn đọc III.Các hoạt động dạy học

:

1.Bµi cị:5’

-Gọi hs đọc bài"Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - Gv nhận xét , cho điểm

2.Bµi míi:30’

a.Giíi thiƯu qua tranh - Tranh vẽ gì?

b.H ớng dẫn luyện đọc

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu c.Tìm hiểu bài:

- Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhµ?

- hs đọc nêu ý nghĩa bi

Hs quan sát tranh minh hoạ , nªu néi dung tranh

- hs đọc tồn

- Hs nối tiếp đọc khổ thơ trớc lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó

Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

- Bài thơ gợi cho em nhớ n nhng cõu chuyn c no?

- Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu ngêi ViƯt Nam?

- Em hiĨu ý hai dßng thơ cuối ntn? - Nêu nội dung bµi

d H ớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn

- HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ + - Tổ chức cho hs đọc

3.Cñng cè dặn dò:2

- Về nhà học bài, chuẩn bị bµi sau

- Tấm Cám ; dẽo cày đờng ; … - Nàng tiên ốc; Sự tích hồ Ba Bể…

- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau

- Hs nªu

- hs thực hành đọc - Hs theo dõi

- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cm

Toán

hàng lớp.

I.Mục tiêu : Gióp hs biÕt :

- Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị , hàng chục , hng trm

- Lớp nghìn gồm hàng : hàng nghìn , hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn II.Đồ dïng d¹y häc:

- Kẻ sẵn bảng hàng lớp sgk vào bảng phụ( cha ghi số)

III Các hoạt động dạy học :

1/Kiểm tra cũ :5’ 2/Dạy :28’ a/ Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn

- Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

*Gv giới thiệu : hàng đơn vị, chục , trăm hợp thành lớp n v

Hàng nghìn , chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn

+Gv viết số 321 vào cột số

- Yêu cầu hs viết chữ số vào cột ghi hàng +Tiến hành tơng tự với c¸c sè : 654 000 ; 654 321

HĐ2:Thùc hµnh:

Bµi 1: ViÕt theo mÉu

- Gäi hs nối tiếp điền nêu kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Đọc số nêu giá trị chữ số chữ số

- Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết sè sau thµnh tỉng

- Tỉ chøc cho hs làm cá nhân, chữa - Gv nhận xét

Bµi 4: ViÕt sè

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv chữa bài, nhn xột

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi hs giải thích mẫu

- Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết - Gv chữa , nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Hs theo dõi

- Đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn, trăm nghìn

- Hs theo dõi - hs nêu lại

- hs lên bảng viết chữ số số 321 vào cét ghi hµng

- Hs đọc thứ tự hàng - hs đọc đề

- Hs nối tiếp lên bảng viết chữ số số vào hàng đọc kết

- Hs đọc đề

- Hs nối tiếp đọc số nêu :

a.Chữ số thuộc hàng: Trăm ; chục ; nghìn , trăm nghìn , đơn vị…

- hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs lên bảng 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60… - Hs c bi

- 2Hs viết số vào bảng,lp viết vào giấy nháp a.500 735 b 300 402

- hs đọc đề

- hs lên bảng giải phần

a.Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: ; ;

Tập làm văn:

kể lại hành động nhân vật.

i.m ơc tiªu :

1.Giúp hs biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

2.Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn kể chuyện cụ thể

II.Đồ dùng dạy học :

- Bng ghi sẵn phần nhận xét.VBT tiếng việt III

.Các hoạt động dạy học :

1.KiĨm tra bµi cị:5’ - ThÕ văn kể chuyện? - Tác giả kể chuyện ai? 2.Bài mới.28

a.Giới thiệu b.Phần nhận xét

HĐ1: Đọc chuyện "Bài văn bị điểm không" yêu cầu

- T chc cho hs đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm ton bi

HĐ2: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu ; - Gv nhấn mạnh néi dung

c.Ghi nhí: d.Lun tËp:

- Điền tên chim sẻ chim chích vào chỗ trống - Sắp xếp hành động cho thành nhân vật - Kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại theo dàn ý

3.Cñng cố dặn dò:2

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- hs nêu

- hs đọc đề

- Hs đọc cá nhân, đọc diễn cảm văn - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết

*Yêu cầu 2: +ý 1: làm bài: Không tả ,không viết, nộp giấy trắng

Giờ trả bài:im lặng, m·i míi nãi Khi vỊ: khãc b¹n hái

+ý 2:Hành động thể tính trung thực *Yêu cầu 3:- Thứ tự kể hành động : hành động xảy trớc kể trớc, hành động xảy sau kể sau

- hs nêu ghi nhớ - Hs đọc đề

- Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim chích; xếp hành động phù hợp với nhân vật

- Hs lËp dµn ý

- Hs kĨ chun theo dµn ý

lỊCH SỬ

làm quen với đồ ( tt).

I Mục tiêu: Học xong hs biết: - Trình tự bớc sử dụng đồ

- Xác định đợc hớng chính: Đơng - Tây - Nam - Bắc đồ - Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ II.Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III.Các hoạt động dạy học

:

1/Kiểm tra cũ :3’ 2/Dạy :28’ a Giíi thiƯu bµi

b.Hướng dẫn tỡm hiểu bài: HĐ1: Cách sử dụng đồ B1: Thảo luận

- Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Đọc kí hiệu số đối tợng địa lí ? - Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam? B2:Gọi hs trả lời

- Hs theo dâi

- Nội dung thể đồ - hs nêu

B3:Gv kÕt luËn : sgv

HĐ2:Thực hành theo nhóm

- Hs lm vic theo nhóm : xác định hớng kí hiệu đồ địa lí đồ hành chớnh Vit Nam

- Gọi hs nhóm trình bày - Gv nhận xét

HĐ3: Làm việc líp

- Treo đồ hành chính, địa lí Việt Nam lên bảng , yêu cầu hs lên thực hành nêu kí hiệu , hớng

- Gv nhËn xÐt

3 Cđng cè dỈn dò:2 - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Nhúm hs quan sát đồ thảo luận bn theo yờu cu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- - hs lên bảng đồ

Thứ ngày 19 tháng năm 2010

ThĨ dơc

ĐỘNG TÁC QUAY SAU, TRÒ CHƠI “NHẢY ĐỨNG, NHẢY NHANH”

I Mục đích - Yêu cầu:

+ Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái đều, làm quen quay đằng sau

+ Trò chơi “Nhảy nhảy nhanh”

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT B.P THỰC HIỆN

I MỞ ĐẦU:

1 Phổ biến Khởi động + Chung: + Chuyên môn:

6 - 10’

2 - 3’

GV cho tập hợp lớp

- Phổ biến nội dung yêu cầu học - Chấn chỉnh đội ngũ

Trò chơi: Tìm người huy II CƠ BẢN:

1 Ơn cũ: Bài mới:

( Ghi rõ chi tiết động tác kỹ thuật )

10-12’ - 4’ - 8’

a Đội hình đội ngũ

- Ôn quay phải, quay trái, - Cả lớp tập 1-2 lần, cho tổ tập - Học kĩ thuật động tác quay sau:

3 Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- GV làm mẫu lần: làm chậm, lần vừa làm mẫu giảng giải động tác

- HS làm thử, sau lớp làm b Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - Cho tổ chơi thử, sau lớp chơi 1-2 lần

- Cả lớp thi đua chơi 2-3 lần

GV làm mẫu cách nhảy

III KẾT THÚC: Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc nhở tập nhà

4 - 6’ - 2’ - 2’ - 2’

Cho HS hát vỗ tay theo nhịp

GV HS hệ thống

Luyện từ câu:

dấu hai chấm

.

i.m ôc tiªu:

1.Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc

2.BiÕt dïng dÊu hai chấm viết văn II.Đồ dùng dạy học:

- VBT tiếng việt t1

III.Các hoạt động dạy học

:

1.

Kiểm tra cũ: 5’ 2.Dạy bi mi:30

a

Giới thiệu bài: b.Phần nhËn xÐt Bµi 1:

- Gọi hs đọc câu văn

+Tỉ chøc cho hs th¶o ln theo nhãm : T¸c dơng cđa dÊu hai chÊm?

- Gäi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xÐt

*Ghi nhí:

- Gọi hs đọc ghi nhớ c.H ớng dẫn làm tập

Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm - Gọi hs đọc câu văn

- Tæ chøc cho hs làm theo cặp - Chữa bài, nhận xét

Bµi 2:

- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết

- Gv nhËn xÐt

3.Cñng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Hs theo dõi - hs đọc đề

- hs đọc to câu văn

- Nhóm hs phân tích , nêu tác dụng dấu hai chấm

- Các nhóm nêu kết

a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ b.Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn , kết hợp với dấu gạch ngang

c.Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ

- hs c ghi nhớ +1 hs đọc đề

- Hs lµm theo cặp, trình bày két

a.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói cô gi¸o

b.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật dới tầm bay chuồn chuồn - hs đọc đề

- Hs viÕt bµi vµo vë

- - hs đọc đoạn văn vừa viết

to¸n:

so sánh số có nhiều chữ số.

I.Mục tiêu : Gióp hs:

- Nhận biết đợc dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn , be nhóm số

- Xác định đợc số lớn , số bé có chữ số ; số lớn , số be có sáu chữ số

II.Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra:5’ 2.Bµi míi: 28’ a.Giíi thiƯu bµi

b.HD So sánh số có nhiều chữ số: *.So sánh 99 578 100 000

- Gv viết số lên bảng

- Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích hợp giải thích

*.So sánh : 693 251 < 693 500

- hs nªu h ng ,lớp - Hs theo dâi

- Hs so s¸nh : 99 578 < 100 000

*Cách so sánh: Căn vào số chữ số

- S no có số chữ số số bé - Hs so sánh: 693 251 < 693 500

- Vì em điền dấu < ? c.Thực hành:

Bài 1: Điền dấu > , < , =

- Hs lµm bµi vào vở, hs lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:Tìm số lớn số sau +Nêu cách tìm số lớn nhất?

- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

Bi 3: Xp cỏc s theo thứ tự từ bé đến lớn +Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn em phải làm ntn?

- Tỉ chøc cho hs lµm bµi cá nhân, hs lên bảng

- Chữa bài, nhËn xÐt

Bµi 4: - Tỉ chøc cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

thì so sánh cặp chữ số hàng - hs đọc đề

- Hs lµm cá nhân - hs lên bảng chữa

9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 - hs đọc đề

- Hs nêu cách làm

- Hs lm bi vào vở, chữa bài.Số lớn số cho số: 902011

- hs đọc đề bi

- hs lên bảng, lớp giải vào vë

Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 - Hs nêu miệng kết

- 999,- 100 ,- 999 999,- 100 000

Khoa häc

c¸c chÊt dinh dìng cã thức ăn,

vai

TRề CA CHT BT NG

I.Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Sp xp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn

- Nói tên vai trị thức ăn chứa bột đờng,Nhận nguồn gốc thức n cha cht bt ng

II.Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 10 ; 11 sgk Vở tập khoa học

III.các hoạt động dạy học :

1.KiĨm tra.5’ 2.Bµi míi:28’ a- Giíi thiƯu bµi

b-H

ướng dẫn tìm hiểu

H§1: TËp phân loại thức ăn

- Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo cặp

- K tên thức ăn đồ uống mà bạn dùng hàng ngày vào bữa sáng, tra,tối?

- Kể tên thức ăn, đồ uống có hình? +HD hs làm bảng phân loại theo nhóm:Phân loại thức ăn có nguồn gốc động vật ( thực vật) Ngời ta cịn phân loại thức ăn theo cách khác?

- Các nhóm báo cáo kết - Có cách phân loại thức ăn? - Gv kết luận: sgv

HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất bột đờng * Tổ chức cho hs làm việc với sgk

- Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng hình trang 11 vai trị chất bt

đ hs nêu ghi nh

- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh - số hs trình bày trớc lớp

- Rau cải, cơm , thịt gà , sữa

- Nhóm hs thảo luận, hoàn thành bảng phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết

Thức ăn có nguồn gốc ĐV gà, cá , cua

Thức ăn có nguồn gốc TV rau cải , súp lơ , đậu phụ

- Phân loại theo lợng chất có thức ăn - cách ( )

- Hs trao i theo cặp

êng?

* Lµm viƯc c¶ líp

- Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đờng mà em ăn hàng ngày?

*Gv kết luận : Chất bột đờng nguồn cung cấp lợng chủ yếu cho thể

HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

+Các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu?

- Hs thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Gv chữa phiếu, nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

khoai tây.Chất bột đờng cung cấp lợng cho c th

- Hs kể thức ăn hàng ngày thân dùng

- Nhóm hs thảo luận, hoàn thành nội dung - Hs báo cáo kết qu¶

+Các thức ăn chứa nhiều bột đờng có nguồn gốc từ thực vật

- Hs thi kể thêm thức ăn chứa nhiều bột đờng

Thứ ngày 20 tháng năm 2010

TËp làm văn:

tả ngoại hình nhân vật

VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mơc tiªu :

1.Hs hiểu : Trong văn kể chuyện , ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

2.Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách ý nghĩa truyện đọc

truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II.§å dïng d¹y häc: -VBT tiếng việt t1

III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ:5’

- Khi kể hành động nhân vật ta cần lu ý điều gì?

- Tính cách nhân vật thờng thể qua phơng diện nào?

-GV nhn xột ghi điểm 2.Bµi míi:30’

a.Giíi thiƯu bµi

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1:PhÇn nhËn xÐt:

- Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm u cầu ;

+Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình ntn? - Gọi hs trình bày

+Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận chị?

*.Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ

H2.Thực hành:

Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả tính cách bé liên lạc

- T chc cho hs đọc đoạn văn,tìm chi tiết miêu tả hình dáng chỳ liờn lc

+Các chi tiết ngoại hình nói lên điều

- hs nªu

- Hs theo dâi

- Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi

+Søc vãc: gÇy yếu, bự phấn nh lột Cánh : mỏng nh cánh bớm non, ngắn , yếu

Trang phục :mặc áo thâm dài

- Ngoi hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp , đáng thơng, dễ bị bắt nạt

- hs đọc ghi nhớ - Hs đọc đề

- hs đọc to on

- Hs dùng bút chì gạch vào dới chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc

- Chỳ l ca mt gia đình nơng dân nghèo Đơi mắt sáng xếch cho thấy ngời nhanh nhẹn , hiếu động , thơng minh

chó bÐ?

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật

+Gv lu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lÃo nàng tiên

- Tỉ chøc cho hs quan s¸t tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp

- Đại diện cỈp kĨ thi tríc líp - Gv nhËn xÐt

3.Củng cố dặn dò:2

+Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý gì? - Chuẩn bị sau

- Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm

- Hs thi kể trớc lớp

- Tả hình dáng, vóc ngời, trang phục, cử chỉ, khuôn mặt

Toán

triệu lớp triệu.

I.Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu

- Củng cố thêm lớp đơn vị , lớp nghìn lớp triệu

II.Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:3’

- Mn so sánh số có nhiều chữ số ta làm ntn? 2.Bài mới:30

a/ Giới thiệu b.Ôn luyện kiến thøc - Gv viÕt sè : 653 720

+Hãy đọc số cho biết số có hàng,là hàng nào? lớp, lớp nào? - Lớp đơn vị gồm hàng nào?

Líp nghìn gồm hàng nào? c.Giới thiệu lớp triệu:

- Gv giíi thiƯu: Líp triƯu gåm hµng triƯu , chục triệu , trăm triệu

- 10 trăm nghìn gọi triệu +Một triệu có tất chữ số 0? - 10 triệu gọi chục triệu - 10 chục triệu gọi trăm triệu

- Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

d.Thực hành:

Bài 1:Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Tổ chức cho hs nối tiếp nêu miệng kết - Gv nhận xét

Bµi 2: ViÕt số thích hợp vào chỗ trống

-Tổ chức cho hs thi ®iỊn tiÕp søc theo nhãm - Gv chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết số sau

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét

Bµi 4: ViÕt theo mÉu - Gäi hs gi¶i thÝch mÉu

- Tỉ chøc cho hs viÕt bµi vµo vë - Gv chữa bài, nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung

- hs nêu vµ lÊy vÝ dơ

- Hs đọc số:Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mơi

- Lớp đơn vị gồm hàng:Trăm, chục , đơn vị Lớp nghìn gồm hàng:nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Hs lªn bảng viết số:

1 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000 - Sáu chữ số

- - hs nêu lại hàng từ bé đến lớn - hs đọc đề

- Hs nối tiếp nêu miệng kết triệu , hai triệu , …, 10 triệu - hs đọc đề

- Hs nèi tiÕp lên bảng viết thi tiếp sức 10 000 000 60 000 000

100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 - hs đọc đề

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau.` - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa Đọc số , viết số cho vào bảng kỉ thuật

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I.MỤC TIÊU:

-Hs biết cách vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu

- Vạch đường dài vải cắt vải theo đường vạch dấu theo qui định, kỹ thuật

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng , đường cong - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

 mảnh vải 20 x 30 cm

 kéo cắt vải, phấn vạch vải, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra cũ (5’)

Gọi hs làm thao tác xâu vào kim vê nút

3.B i m i

à

ớ

Hoạt động dạy

Hoạt động học

*Giới thiệu ghi lên bảng

Hoạt động 1: làm vệc lớp

* Mục tiêu : Hs quan sát nhận xét mẫu * Cách thức tiến hành:

Gv giới thiệu mẫu hướng dẫn cho hs quan sát

- Nêu tác dụng vạch dấu vải cắt theo vạch dấu? * Kết luận: Cắt vải theo vạch dấu thực theo bước: Vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu

Hoạt động2: Làm việc lớp *Mục tiêu: Hướng dẫn thao tác *Cách tiến hành:

- vạch dấu vải

- Gv đính vải lên bảng yêu cầu hs lên vạch dấu - Cắt vải theo đường vạch dấu

Hướng dẫn hs quan sát hình 2a, 2b sgk/10 Gv nhận xét

*Kết luận:

Hoạt động 3: làm việc cá nhân

*Mục tiêu: Thực hành vạch dấu cắt theo vạch dấu *Cách tiến hành:

- Mỗi hs vạch đường dấu thẳng đường vạch dấu cong

Nghe ghi

hs quan sát hs trả lời

Hs quan sát hình 1a, 1b sgk/9 Hs thực thao tác vạch dấu

Hs quan sát nêu cách cắt

*Kết luận: Vạch thành thạo cắt chuẩn

địa lý

dÃy núi hoàng liên sơn.

i.m ục tiêu: Học xong bµi nµy hs biÕt:

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn lợc đồ, đồ địa lý tự nhiên Việt nam - Trình bày đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn ( vị trí, địa hình, khí hậu ) - Mơ tả đỉnh núi Phan - xi - păng

- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên, quê hơng, đất nớc II.Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan - xi - păng III.Các hoạt động dạy học :

1.KiÓm tra.5’

- Muốn sử dụng đồ ta phải làm ntn? - Nhận xét, cho điểm

2.Bµi míi:28’ a.Giíi thiƯu bµi b

H ướng dẫn tìm hiểu

HĐ1: HLS dãy núi cao đồ sộ Việt Nam

- Yêu cầu hs đọc tên lược đồ, giải sgk +Hãy vị trí dãy núi HLS đồ? - Kể tên dãy núi phía Bắc nớc ta? Dãy dài nhất?

- DÃy núi HLS phía sông Hồng sông Đà?

- DÃy núi HLS dài bao nhiªu km ? Réng bao nhiªu km?

- §Ønh nói , sên vµ thung lịng ë d·y nói HLS ntn? HĐ2: Thảo luận nhóm

B1: Ch nh núi Phan - xi - păng H1 cho biết độ cao nó?

- Tại đỉnh núi Phan - xi - păng đợc gọi nhà Tổ Quốc ?

- Mô tả đỉnh Phan - xi - păng? B2: Gọi nhóm trình by B3: Gv nhn xột

HĐ3:Khí hậu lạnh quanh năm B1: Làm việc lớp

- Yờu cu hs đọc thầm mục sgk +Khí hậu nơi cao HLS ntn?

+Hãy vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam?

- Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7?

B2: Gv kÕt luËn : sgv B3: Tæng kÕt :

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dãy HLS?

3.Cđng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- hs nªu - Hs theo dâi

- Hs nêu tên đồ, đồ đọc tên dãy núi HLS

- - hs

- Sông Gâm ; Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đông Triều , HLS DÃy HLS dài

- Phía trái sông Hồng, phía phải sông Đà

- Chiều dài: khoảng 180 km, chiều réng:gÇn 30 km

- Sờn núi: dốc; thung lũng: hẹp sâu - Hs đồ nêu : Độ cao dãy HLS 3143 m

- Vì Phan - xi - păng đỉnh núi cao nớc ta

- Có nhiều đỉnh nhọn , quanh năm mây phủ - Hs đọc thầm tr li cõu hi

- Lạnh quanh năm

- - hs đồ vị trí Sa Pa - Tháng 1: 90C ; tháng 7: 280C

Khí hậu Sa Pa mát mẻ , có nhiều phong cảnh đẹp, nơi du lịch , nghỉ mát lý tởng