GDCD 8 co long ghep MT cuc hay

ý thøc cña con ngêi trong viÖc g×n gi÷ m«i trêng, vµ lµ t¸c nh©n chÝnh trong viÖc lµm « nhiÔm m«i trêng xung quanh, ¶nh hëng ®Õn søc khoÎ ngêi d©n... Ngoµi ra lîng ph¬ng tiÖn giao th«ng [r]

Ngày soạn:17/08/2009 Ngày giản

Tiết

Tôn trọng lẽ phải I.Mục tiêu học

1.KiÕn thøc

-Häc sinh hiÓu thÕ tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải

-Hc sinh nhn thc c sống ngời cần phải tơn trng l phi

2.Kỹ

-Rốn luyện cho học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

3.Thỏi .

-Học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống ngày

-Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II.Tài liệu ph ¬ng tiÖn -SGK SGV GDCD

-Mét sè câu chuyện , đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải III.Ph ơng pháp

- Phng pháp nêu vấn đề - Phơng pháp thảo luận nhóm

Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức.

2.KiÓm tra cũ : Kiểm tra sách học sinh phút 3.Giới thiệu mới.

4.Dạy míi

Hoạt động Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau

Nhãm : Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện

Nhóm :Trong tranh luân có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?

Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? *Các nhóm cử nhóm trởng th kí ghi chép lại ý kiến cử đại diện lên trình bày

C¸c nhãm nhËn xÐt bổ xung lẫn giáo viên kết luận cho điểm

*Theo em nhng trờng hợp tr-ờng hợp đợc coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội

*Vậy lẽ phải ?

Hot ng :Tìm hiểu nội dung

I.Đặt vấn đề Nhóm 1:

-Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông ngời dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái

Nhãm 2:

-Nếu thấy ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là hợp lí

Nhãm 3:

-Bày tỏ thái độ khơng đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái , khuyên bạn lân sau không nên làm nh

häc

*Qua vÝ dơ trªn em cho biết tôn trọng lẽ phải

*Đối với việc làm nh : -Vi phạm luật giao thông đờng -Vi phạm nội quy trờng lớp

-Làm trái qui định pháp luật *Đó có phải lẽ phải khơng ?

*Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ hành động ?

*VËy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh ?

*Là học sinh em phải làm để trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải Hoạt động 3:

II.Néi dung bµi häc

1.Lẽ phải điều đợc coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội

2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )

Không chấp nhận không làm việc sai trái

3.Tơn trọng lẽ phải giúp ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định phát triển

Häc sinh tr¶ lời III.Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c

Hoạt động 4:Hớng dẫn học chuẩn bị -Học phần nội dung học

-Su tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải

-Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết Ngày soạn:23/08/2009

Ngày giảng: Tiết

Bài

Liêm khiết I.Mục tiêu häc

1.KiÕn thøc

-Häc sinh hiÓu liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày

-Vì phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì? 2.Kỹ năng

-Hc sinh cú thúi quen v bit tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

3.Thái độ

-Có thái đọ đồng tình ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đòng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống II.Tài liệu ph ơng tiện

-Sgk Sgv gdcd

-Su tÇm số truyện nói phẩm chất III.Phơng ph¸p

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.

ổ n định tổ chức 2.Kiểm tra cũ :

Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện đức tính ?

3.Giíi thiƯu bµi míi 4.Dạy

Hot ng 1.Hng dn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

*Phần đặt vấn đề kể ? *Bà ngời nh ?

*Em cã suy nghĩ cách sử xự bà Mari Quyri

*Em có nhận xét cách sử xự Dơng Chấn Bác Hồ

*Theo em cách sử xự Mari , Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm

chung ?Bộc lộ phẩm chÊt g× ?

*Em thử đốn xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dơng Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy nh ?

*Mọi ngời có thái độ nh họ

Hoạt động

*Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khit l gỡ ?

*Trái với liêm khiết g× ( nhá nhen , Ých kû )

*Sèng liêm khiết có ý nghĩa nh ?

Hoạt động 3:Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm thảo luân vấn đề

Vấn đề 1: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu biểu sống liêm khiết

- Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết

? Theo em lµ häc sinh ãc cần phải liêm khiết không?

? Mun tr thnh ngời liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì?

Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập

I.Đặt vấn đề Mari Quyri

-S¸ng lËp häc thuyết phóng xạ -Phát tìm phơng pháp chiết nguyên tố hóa học

-Vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , từ chối khoản trợ cấp phủ Pháp

Sng cao không vụ lợi, không hám danh làm việc cách vơ t có trách nhiệm khơng địi hỏi điều kin vt cht

Liêm khiết

Lơng tâm th¶n

Mọi ngời q trọng tin cậy ngời làm cho xã hội lành tốt đẹp

II.Néi dung bµi häc

1.Liêm khiết phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho ngời thản nhận đợc quý trọng tin cậy ngời , góp phần làm cho xã hội , tốt đẹp

cã

- Sống giản dị

-Nhắc lại nội dung học

- Làm tập sách giáo khoa

Bài tập1: Hành vi thể không liêm khiết _ a, b, d , e , g

_ Häc bµi cị chn bị : Tôn trọng ngời khác

Ngày soạn:06/09/2009 Ngày giảng: 09/09/2009 Tiết 3:

Bài 3:

Tôn trọng ngời khác I: Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- häc sinh hiÓu thÕ tôn trọng ngời khác , biểu tôn trọng ngời khác sống hàng ngày

- Vì quan hệ xã hội ngời cần phải tôn trọng lẫn * Lồng ghép MT:Các hành vi bảo vệ MT….

2, Kü năng:

- học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác không tôn trọng ngời khác sống

- hc sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp, thể tôn trọng ngời nơi lúc

3, Thái độ:

- Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng sử đẹp, phê phán biểu hành vi thiếu tơn trọng ngời khác

II: Ph¬ng tiƯn vµ tµi liƯu: - Sgk , vµ sgv- gdcd

- Truyện dân gian Việt Nam III: Phơng ph¸p:

- Phơng pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gơng IV: Các hoạt động chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cũ Thế sống liêm khiết ? ý nghÜa cđa cc sèng liªm khiÕt

3 Giíi thiệu Dạy

Hot ng1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề: ? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp

làm nhóm thảo luận vấn đề 1,Nhận xét cách c sử thái độ việc làm Mai

2, Nhận xét cách ứng sử thái độ Hải

3, NhËn xÐt vỊ c¸ch c sử việc làm Quân Hùng

? Theo em hành vi học tập

? Hành vi thể điều gì? ? Vậy tơn trọng ngời khác ? Hot ng:

Mai: - Không kiêu căng - LƠ phÐp

- Sèng chan hßa, cìi më - Gơng mẫu

Hải: - Học giỏi , tốt bụng

- Tự hào vê nguồn gốc Quân vµ Hïng

- Cêi giê häc

- Làm việc riêng lớp Hành vi Mai Hải

Hot ng3: Gii quyt tình Tuấn ngời biết làm theo sử thích khơng cần biết đến ngời xung quanh?

Theo em TuÊn lµ ngêi nh thÕ nµo ? ? Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh thÕ nµo?

* Lồng ghép MT: cHS liên hệ hành vi việc làm bảo vệ MT nh: không xả rác, đổ nớc thải bừa bãi, không hút thuốc lá, không làm trật tự nơi công cộng, không mở ti vi bật nhạc to nghỉ tra, nghỉ tối…

Bµi tËp 1:

Hoạt động4: Cũng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại sgk - Học cũ chuẩn bị mới: giữ

ch÷ tÝn

1, Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác thể lối sống có văn hóa ngời

Häc sinh tr¶ lêi 2, ý nghÜa sgk:

III: Bµi tËp Bµi tËp

Hµnh vi thể tôn trọng ngời khác : a , g , i

Bài tập ý kiến a sai ý kiến b ,c,

( dựa vào khỏi nim lớ gii.)

Ngày soạn:13/09/2009 Ngày giảng: 16/09/2009 Tiết

Bài 4;

Giữ chữ tín A Mục tiêu học:

KiÕn thøc:

- Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ giữ chữ tín , biểu khác việc giữ chữ tín sống hàng ngày

- Vì sống mối quan hệ xã hội , ngời phải giữ chữ tín

- Häc sinh biÕt ph©n biƯt biểu hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín

- Hc sinh rốn luyn thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín việc

3.Thái độ:

- Häc sinh häc tËp cã mong mn vµ rÌn lun theo gơng ngời biết giữ chữ tín

B Tài liệu phơng tiện: C Phơng pháp :

- Phơng pháp giảng giải, đàm thoại nêu gơng, thảo luận nhóm D Các hoạt động chủ yếu :

1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị : Lµm bµi tËp sgk T10 3 Giíi thiƯu bµi míi :

4 Dạy mới: Hoạt động1:

Hoạt động1: Thảo luận mục phn I

? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm ? Kèm theo điều kiện ?

? Vì Vua tề lại bắt phải Nhạc Chính Tử đa sang?

? Trc yờu cu vua Tề Vua Lỗ làm gì?

? Nhạc Chính Tử có làm theo không? ? Vì

Hồi bắc bó có em bé địi bác điều ?? Hơn năm trở Bác có giữ lời

høa kh«ng?

? Điều chứng tỏ Bác ngời nh nào?

Gi¸o viên Ngời nh Nhạc Chính tử Và Bác Hồ ngêi gi÷ ch÷ tÝn

? Vậy giữ chữ tớn l gỡ ? Hot ng:

Giáo viên hớng dẫn học sinh giải tình : Phơng bị ốm Nga hứa với

cô giáo sang nhf giúp Phơng học tập nhng Nga quên

? Theo em Nga có phải ngờigiữ chữ tÝn kh«ng?

Em có thái độ nh Nga ? Nếu em em làm ? ? Theo em ngời biết giữ chữ tín đợc

mäi ngêi nh thÕ nµo ?

? Muốn giữ đợc lòng tin ngời ta phải làm gì? ? Theo em học sinh có cần phải giữ chữ tín khơng? Nếu cần phải giữ chữ tín

thì phải làm gì? Hoạt động 3:

I: đặt vấn đề:

Đem dâng nớc Lỗ đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang  Vì ơng tin vào Nhạc Chính Tử  Làm đỉnh giả sai Nhạc Chính Tử đa sangnhng ơng khơng đa sang

Vì ông coi trọng lòng tin ngời coi trọng lời hứa

2, Em bé địi mua cho vong bạc Bác mua tặng cỏi vũng

Biết giữ chữ tín , hứa lµm

II: Néi dung bµi häc:

1, Gĩ chữ tín coi trọng lịng tin ngời , biết trọng lời a bit tin tng

Không tin tửơng học sinh tù liƯn hƯ

2, Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc tin cậy tiền nhiệm ngời khác đồn kết dễ dàng hợp tác

3, Ph¬ng híng rÌn lun ( sgk) Häc sinh liên hệ thân IV:Bài tập

Bài tập1

Hoạt động4 :Hớng dẫn học chun b bi

- Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại - Học cũ chuẩn bịi pháp

luật kỷ luật

chữ tín

Ngày soạn:20/09/2009 Ngày giảng: 23/09/2009 TiÕt

Bµi 5

Pháp luật kỷ luật A Mục tiêu cần đạt:

KiÕn thøc:

- Häc sinh hiĨu b¶n chÊt pháp luật kỷ luật , mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tuân theo pháp luật kỷ luật

Về kỹ :

- Rèn lun ý thøc vµ thãi quen kû lt

- Nhắc nhở ngời thực tốt quy định nhà trờng xã hội Thái độ:

Häc sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ trân trọng ngời có tính kỷ luật

B.Tài liệu phơng tiện: - SGV, SGK

- Néi quy cđa nhµ trêng C Phơng pháp :

-Phng phỏp tho lun, úng vai , giải tình D.Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức.

2, KiÓm tra cũ: Thế giữ chữ tín? Lấy ví dụ 3, Giới thiệu bài:

4, Dạy bµi míi:

Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề ? Em cho cô biết dờng nh

đúng pháp luật

? Những quy định phải tuân theo.( Tất ngời)

? Ai đặt ra( Nhà nớc) giáo viên pháp luật

? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

? Tìm hành vi sai trái Vũ Xuân Trờng đồng bn

- Đi bên phải - Tránh bên phải - Vợt bên trái

- i chiều , lối đi… -buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy

?Với hành động dẫn đến hậu nh no?

? Em có nhận xét hành vi sai trái này?

? Vì em biết hành vi vi phạm pháp luật

?Những quy định đặt ? Những phải tuân theo quy định

Đó pháp luật ? Vậy pháp luật gì?

Giáo viên đa tình

? Theo luật nghĩa vụ quân Nam 18 tuổi không mắc số bệnh nh mù , thần kinh Thì phải tham gia nghÜa vơ qu©n sù

? Nếu ngời khơng tham gia Nhà Nớc làm ?

? trờng em có nội quy quy địng khơng?

? Nó quy định quy ớc ai? ? Nội dung nội quy đó?

? Nhà trờng ban hành nội quy nhm mc ớch gỡ?

Đó kỷ luật

? Vậy kỷ luật ?

? Giữa pháp luật kỷ luật có giống khác

? Những quy dịnh trơng em có đợc trái với pháp luật không?

Những quy định phải tuân theo điều kiện

LÊy vÝ dô:

? Việc thực quy định pháp luật kỷ luật có ý nghĩa nh ngời

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5, thứ em tự giác làm hay phải có nhắc nhở ca ngi khỏc

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật kỷ luật nh nào?

Hoạt động:

Làm suy thoái đạo đức cán gieo rắc chết trắng cho ngời

Đó hành vi vi phạm pháp luật

Vì điều khoản luật phòng chống Ma tóy ghi ( )

Do nhà nớc đặt

Tất ngời Tính bắt buộc chung II: Néi dung bµi häc:

1, pháp luật : Là quy tắc c sử có nhà nớc đặt có tính bắt buộc chung

Gi¸o dơc thut phơc cìng chÕ

Cộng đồng ( Tập thể)

Nêu lên hành vi (điều) cần tuân theo

- Nhằm đảm bảo thống chặt chẽ

2, kû luËt (sgk) - Häc sinh lÝ gi¶i

3, Những quy định tập thể phải tuân theo quy định củapl không đợc trái với pháp luật

4, ý nghÜa(sgk)

5, Ph¬ng híng rÌn lun sgk III: Bµi tËp

Bài tập1: Pháp luật cần cho tất ngời kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật, quy định để tạo thống nhắt hoạt động tạo hiệu chất l-ợng hoạt động xã hội

Vì khơng nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trởng đánh giá công tác chi đội thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau khơng làm nh thiếu tính kỷ luật Dũng cải lại

Hà: Trong tuần qua chi đội ta hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10% đội viên tham gia

Dũng: Tôi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên sớm để khỏi ảnh hởng tới ngời nh kỷ luật

Dũng: Vào đội hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc chậm coi thiếu kỷ luật đợc

? Em đồng ý với ý kiến ai?

? Nếu lớp trởng em giải thích với bạn nh nào? Hoạt động 4: Hớng dẫn học

- Nhắc lại nội dung học - Làm tập sách tập

- Chuẩn bị cho tiết sau: Xây dựng tình bạn

Ngày soạn:27/09/2009 Ngày giảng:30/09/2009 Tiết 6

Bài

Xây dựng tình bạn

trong sỏng lnh mnh A Mc tiêu cần đạt.

1.KiÕn thøc.

- Kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh, phân tích đ-ợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh

2.Kü năng.

- Bit ỏnh giỏ thỏi hnh vi thân va fngời khác quan hệ với bạn bè

- Có thái độ q trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn sỏng lnh mnh

B.Phơng tiện tài liệu. - SGK, SGVGDCD

- Một số hát, thơ tình bạn - Giấy khổ to, bút

C Phơng pháp

- Phng phỏp tho lun - Giải tình D Các hoạt động dạy học

1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra cũ. 3 Giới thiệu mới. 4 Dạy mới.

Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn dề

Thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề

1.Nêu việc làm mà Ănghen làm cho Mac

2.Nêu nhận xét tình bạn Mac Ănghen

3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở nào?

Thảo luận theo nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận

Hot ng 2:

*Qua tìm hiểu tình bạn Mac Ănghen em cho biết tình bạn?

Hot ng 3:

Em tán thành với ý kiến dới giải thích sao?

1-Tình bạn tự nguyện bình đẳng 2-Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sâu sắc

3-T«n trọng tin cậy chân thành 4-Bao che cho

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn

*Vậy tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì?

Hoạt động 4:

*Cảm xúc em nh gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học nhng em đ-ợc bạn bè giúp đỡ?

Hoạt động 5:

I-Đặt vấn đề.

1.Ănghen ngời đồng chí trung kiên sát cánh bên Mac nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản truyền bá t tởng vô sản

-Ngời bạn thân thiết cua rgia đình Mác -Ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

-Ông làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác

2 Tình bạn Mac Ănghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn -Thơng cảm sâu sắc với

Đó tình bạn vĩ đại cảm động 3.Tình bạn Mac v da trờn c s

-Đồng cảm sâu sắc

-Cú chung xu hng hot ng -Có chung lí tởng

II-Néi dung bµi häc.

1.Tình bạn tình cảm gắn bó hai hay nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng hợp sở thích, tính tình, mục đích, lí tởng

Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, tình bạn phải thơng cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha

Không ng ý vi ý kin

Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh (SGK)

2.

nghĩa.ý

Cảm thấy ấm áp tự tin yêu sống

*Những câu tục ngữ sau nói tình bạn?

-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn -Thêm bạn bớt thù

-Học thầy không tày học bạn -Uống nớc nhớ nguồn

-Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

III-Bài tập. Bài tập 1.

Tán thành với ý kiến c, đ, g Không tán thành a, b, d, e Bµi tËp 2:

Học sinh liên hệ làm tập Hoạt động 6: Củng cố dặn dò

- Nhắc lại nội dung học - Làm lại SGK

- Su tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tình b¹n

- Chuẩn bị mới, tích cực tham gia hoạt động trị xã hội Ngày soạn: 04/10/2009

Ngày giảng: 07/10/2009 Tiết

Bài 7

TÝch cùc tham gia

các hoạt động trị - xã hội. A.Mục tiêu cần đạt.

1.KiÕn thøc.

- Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xã hội lợi ích ý nghĩa

* Lồng ghép MT: Hoạt động bảo vệ MT tài nguyên thiên nhiên một loại HĐ CT XH

2.Kỹ năng.

- Hc sinh cú k tham gia hoạt động trị - xã hội, qua hình thành kỹ tự khẳng định thân sống cộng đồng

3.Thái .

- Hình thành học sinh niềm tin yêu sống tin vào ngời

B Tài liƯu ph¬ng tiƯn

- SGK, SGVGDCD - GiÊy bút

C Phơng pháp

- Phng pháp thảo luận kết hợp với giả vấn đề

D.Các hoạt động dạy học

1. ổn định tổ chức.

2. kiểm tra cũ : Thế tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh

3 Giíi thiệu 4 Dạy mới.

Hot động 1:

Th¶o ln nhãm, quan niƯm SGK Nhãm 1: Quan niÖm

Nhãm 2: Quan niÖm

Nhóm 3: Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em đợc biết, em tham gia

I-Đặt vấn đề. Nhóm 1:

*Các nhóm cử nhóm trởng, th kí -Trình bày ý kiến nhóm nhận xét bổ sung, giáo viªn tỉng kÕt

Hoạt động 2:

Tõ ý kiến nhóm Điền vào bảng sauđây nội dung thÝch hỵp:

đồng Nhóm 2:

Sẽ phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng tất ngời, có trách nhiệm với cộng đồng

Nhãm 3:

- Học tập văn hóa - Hoạt động từ thiện - Hoạt động Đòan - Đội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia chống tệ nạn xã hội… - Tham gia sản xuất cải vật

chÊt

- Tham gia chèng chiÕn tranh

Hoạt động xây dựng

bảo vệ tổ quốc Hoạt động tổchức Hoạt động nhân đạo -Tham gia sản xuất

c¶i vËt chÊt

-Tham gia chống chiến tranh khủng bố

-Giữ gìn trËt tù, an tßan x· héi

-Tham gia hoạt động Đòan - Đội

-Hoạt động từ thiện -Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

-Xóa đói giảm nghèo

*Qua việc làm tập em cho biết hoạt động trị - xã hội gồm lĩnh vực?

*Vậy hoạt động trị - xã hội ?

Học sinh đọc nội dung học *Khi em tham gia hoạt động trị - xã hội em thấy có lợi cho thân?

* Lồng ghép MT: Các HĐBVMT: Trồng gây rừng địa bàn dân

liên hệ địa ph

… ¬ng

Tổ chức thu gom rác thải nơi công céng

Tổ chức tổng vệ sinh đờng làng, ngõ xóm.

*Qua hoạt động đem lại cho ngời điều gì?

* Lồng ghép MT:Theo em học sinh có phải tham gia hoạt động chính trị - xã hội khơng?

Khi tham gia hoạt động em xuất phát từ lí nào?

Hoạt động 3:

Tỉ chøc dới hình thức trò chơi

3 lĩnh vực

II-Néi dung bµi häc.

1.Họat động trị - xã hội (sgk) 2.ý nghĩa.

-Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh ngời với ngời

-Phát huy đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc , xây dng xó hi

Đem lại cho ngời niềm vui an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất

3.Ph ng h ng rốn luyện -Hịan thành nhiệm vụ đợc giao Tình cảm niềm tin sáng -Đóng góp trí tuệ

III-Bµi tËp. Bµi tËp 1:

Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m, n hoạt động trị - xã hội

Nhóm tìm biểu không tích cực b, e, d, ®, h

-Thêi gian: -Sè ngêi: em

-Điều kiện: Mỗi em tham gia lần bận làm xong đợc lên

Nhãm 2:

BiĨu hiƯn tÝch cùc a, e, g, i, k, l

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò. - Nhắc lại nội dung học - Làm tập SGK

- Su tÇm số gơng ngời tốt việc tốt - Chuẩn bị bài: Tôn trọng học hỏi

Ngày soạn:11/10/2009 Ngày giảng: 14/10/2009 Tiết

Bài 8

Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

A.Mục tiêu học. 1.Kiến thức.

-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

2.Kỹ

- Bit phõn bit hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác 3.Thái độ

- Cã lßng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác có nhu cầu tìm học tập dân tộc khác

B.Tài liệu phơng tiện. - SGK, SGV

- Th¶o ln líp

- Làm tập cá nhân D.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

2 kiểm tra cũ: Kể gơng ngời tốt viƯc tèt. 3 Giíi thiƯu bµi míi.

4 Dạy mới. Hoạt động 1:

Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề *Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hóa Thế giới?

*Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hóa giới

*Lý nµo gióp nỊn kinh tÕ Trung Qc trỉi dËy m¹nh mÏ

*Từ trớc đến nớc Việt Nam có tun ngơn độc lập ?

*Nội dung tuyên ngôn độc lập ( Để nớc khác biết Việt Nam đất nớc có chủ quyền , tồn vẹn lãnh thổ có phong tục tập qn riêng ?

*Qua viƯc ph©n tich em cho biết tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Hc sinh đọc nội dung tập

Hoạt động : Thảo luận nhóm Chia làm nhóm thực ?

Nhóm 1:Chúng ta cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì ?

Nhãm 2:Chóng ta nªn häc tËp tiÕp thu nớc dân tộc khác

Nhóm 3:Học tập dân tộc khác nh nµo ?

I Đặt vấn đề

* Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hoá giới vì:

- Bắc kiệt xuất , suốt đời nghiệp giải phóng dân tộc thng nht t nc

- Bắc gơng sáng cho dân tộc bị áp

- Bác nhà thơ, nhà văn, nhà trị lỗi lạc

* Vit Nam ó úng góp nhiều di tích di sản đợc cơng nhận di sản văn hoá giới

* Trung Quốc có kinh tế phát triển mạnh mẽ nhê më réng quan hƯ, tiÕp thu c¸c kiÕn thøc nớc ngaòi áp dụng cho nớc nhà Cử ngời ®i du häc…

II Néi dung bµi häc Khái niệm.

Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận xét Giáo viên tổng kết

*Vậy học tập dân tộc khác có ý nghÜa nh thÕ nµo ?

Học sinh đọc ghi nhớ 2+3 Hoạt động

tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc; Ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh té văn hoá xã hội dân tộc; Đồng thời thể lòng tự hào dân tộc đáng

Mỗi dân tộc đề có thành tựu bật kinh tế, KHKT, VHNT cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Đó vốn q cần đợc tôn trọng, tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi dân tộc khác sữ tạo ĐK đẻ nớc ta tiến nhanh đờng xây dựng đất nớc giầu mạnh phát triển sắc dân tộc Chúng ta phải tích cực học tập, tìm hiểu đời sống văn hố dân tộc, tiếp thu cách có chọn lọc, phù hợp với đk hoàn cảnh truyền thống dân tộc

Gäi HS lµm bµi tËp SGK

Toàn Hoà tranh luận với Toàn nói “ nớc phát triển khơng có đáng học tập họ lạc hậu có nớc phát triển có KTKH tiên tiến có nhiều thành tựu đáng cho ta học tập” Trái lại Hoà bảo “ Ngay nớc phát triển có nhiều mặt ta cần học tập” Em đồng ý với ý kiến nào? Tại sao? Em đồng ý với ý kiến sau đây?

III Bµi tËp Bµi tËp 4

Đồng ý với ý kiến Hồ nớc phát triển có nhiều mặt mà ta học tập đợc Tuy nhiên cần phải biết lựa chọn điều tốt đẹp đẻ áp dụng cho nớc nhà phát triển tốt

Bµi tËp 5 §ång ý: b,d

Khơng đồng ý: a,c,đ, e, g, h Hoạt động Củng cố dặn dò

- Nhắc lại nội dung học - Lµm bµi tËp Sgk

Ngµy soạn: 18/10/2009 Ngày dạy: /10/2009 Tiết

Kiểm tra A Mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức học - Biết phân biệt hành vi sai

B Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức

2 KiĨm tra viƯc ch bị học sinh 3 Dạy mới.

I: Đề bài:

A: Trắc nghiệm

Câu1: Em đồng ý với ý kiến sau đây? a: Tình bạn đẹp có sách

b Tự lập vui vẻ hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm thân thiết

c Tình bạn xây dựng bình đẳng, tơn trọng tin cậy , chân thành khơng vụ lợi, có trách nhiệm ln thơng cảm chia giúp đỡ lẫn tiến Đó tình bạn tốt

Câu2: Việc làm dới việc làm sao?

a ChØ xem phim nớc không xem phim Việt Nam b Tìm hiểu phong tục nớc giới

c Không xem nghệ thuật dân tộc nớc khác d Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam

đ Học hỏi công nghệ ứng dụng sản xuất Việt Nam e Giới thiệu thành tựu nớc ta cho giới biết

Câu Điền vào chỗ trống để hồn thiện khái niệm tình bạn

Tình bạn tình cảm gắn bó giữa………trên sở hợp tính tình……….hoặc có chung xu hớng hoạt động có lí tởng sống

Tình bạn sáng, lành mạnh có đặc điểm sau: Phù hợp

víi quan niƯm sèng………

Và có trách nhiệm nhau.Thơng cảm, đồng cảm với Tình bạn sáng lành mạnh ngời……… B: T lun:

Câu 1:Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác nh nào?

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Câu 2: Thế tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội? Học sinh cần tham gia hoạt động trị - xã hội để làm gì? Liên hệ thân?

……… ……… ……… I: Đáp án biểu chấm

A: Trắc nghiệm :

Câu 1: điểm Mục a, b  sai (lí giải đợc sai). Mục c (lí giải đợc ) Khơng giải thích đợc trừ 1/2 số điểm

Câu a:Khơng thực tế có tình bạn đẹp sáng nh Mac - Ănghen Câu b:Khơng khơng phải tình bạn sáng lành mạnh khơng giúp ngời sống tốt

Câu c:Đồng ý tình bạn sáng lành mạnh giúp tiến Câu 2: im.

- Câu b, điểm - Câu c, điểm - Câu f, điểm

L cõu đúng, khơng giải thích đợc trừ 0,5 điểm câu Câu 3: điểm.

hai hc nhiỊu ng

… êi…… së thÝch……

…… Bình đẳng, tơn trọng lẫn nhau; Chân thành, tin cậy …… giới khác giới

Tù luận

Câu Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác nh nào?

Cõu 2: Thế tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội? Học sinh cần tham gia hoạt động trị - xã hội để làm gì? Liên hệ thân học sinh làm đợc gì? Và tiến tới tiếp tục rèn luyện nh th no?

III-Thu nhận xét

Dặn dò : Về nhà chuẩn bị

Ngày soạn: 25/10/2009 Ngày giảng: /10/2009 Tiết 10

Bài 9

Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c.

A.Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức.

-Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c

2.Kỹ năng.

-Phõn bit c biu hin ỳng v không yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dõn c

* Lồng ghép bảo vệ môi trờng:

Mọi ngời cộng đồng có ý thức bảo vệ môi trờng nơi ở, địa bàn dân c Biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c.

3.Thái độ.

-Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c

B.Ph¬ng tiƯn tµi liƯu. - SGK, SGVGDCD

- Những mẫu chuyện đời sống văn hóa khu dân c C.Phơng pháp

- Phơng pháp nêu vấn đề kích thích t - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp

D.Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức. Bài cũ, mới. Hoạt động 1:

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

*ở mục nêu tợng tiêu cực nào?

*Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân?

Học sinh đọc vấn dề 2:

*Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hóa?

*Những thay đổi có ảnh hởng nh đến sống ngời dân cộng đồng?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn

Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hóa khu dân c?

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c

Câu 3: Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hóa khu d©n c

Câu 4: Học sinh làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dõn

I-t .

1.Hiện tợng tiêu cực. +Hiện tợng tảo hôn

+Dng v g chồng sớm để có ngời làm

+Ngời chết gia súc chết mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma +uống rợu say, đánh bạc…

*¶nh hëng:

- Các em lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm

- Trẻ khơng đợc học

-NhiỊu cặp vợ chồng trẻ bỏ sống dang dở

-Sinh đói nghèo

- Nhiều ngời chết bị đối xử tồi tệ 2.Làng Hinh.

-Vệ sinh -Dùng nớc giếng - Con ốm đau đến trạm xá - Trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng - Phổ cập giáo dục xóa mù chữ - Đồn kết tơng trợ giúp đỡ -An ninh giữ vững xoá bỏ phong tục quỏn lc hu

Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế

- Nõng cao i sống văn hóa tinh thần nhân dân

Nhãm 1:

- Các gia đình giúp làm kinh tế -Tham gia xóa đói giảm nghèo

-Động viên em đến trờng - Giữ gỡn v sinh

- Phòng chống tệ nạn x· héi - Thùc hiƯn KHHG§

- Cã nÕp sống văn minh Nhóm 2:

c

Các nhóm trình bày kết thảo luận nhện xét bổ sung

Giáo viên nhận xét kết luËn

Hoạt động 3:

*Qua phần phân tích em cho cô biết Cộng đồng dân c gỡ?

*Xây dựng nếp sống văn hóa nh nµo?

* Lồng ghép bảo vệ mơi trờng: Mọi ngời cộng đồng đều có ý thức bảo vệ môi trờng nơi ở, địa bàn dân c Biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c.

Trách nhiệm của Hs trong việc góp phần xây dựng nếp sống văn háo cộng đồng dân c Thực tốt và vận động ngời tham gia bảo vệ môi trờng trách nhiệm thiếu niên hs.

Giáo viên treo bảng phụ gọi hc sinh c

*Việc xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c có ý nghĩa gì?

*Hc sinh cn phi lm? Hot ng 4:

Đảng

-Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần -Nâng cao dân trí…

Nhãm 3:

- Cuéc sèng bình yên hạnh phúc

- Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn sắc dân tộc

- Đời sống nhân dân ổ định phát triển Nhóm 4:

- Ngoan ngâan lƠ phÐp - Chăm học tập

-Tham gia cỏc hot ng trị - xã hội

-Tr¸nh xa c¸c tệ nạn xà hội II-Nội dung học.

1.Cộng đồng dân c.SGK

2.Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c.

3.ý nghĩa.

- Làm cho sống bình yên hạnh phúc

-Phát huy truyền thống dân tộc

4.Trách nhiệm công dân

III-Bµi tËp. Bµi tËp 2:

Việc làm a, c, d, đ, g, i, k, o Việc làm sai b, c, h, l, n, m

Hoạt động 5: cng c

- Nhác lại nội dung học

- Làm tập lại chuẩn bị Tự lập Hớng dẫn học

Kí duyệt

Ngày soạn: Ngày gi¶ng: TiÕt 11

Tự lập A.Mục tiêu cần đạt.

1.KiÕn thøc.

- Nêu đợc số biểu ngời có tính tự lập - Giải thích đợc chất tính tự lập

Phân tích đợc ý nghĩa tính tự lập thân gia đình xã hội 2.Kỹ

- Biết tự lập học tập, lao động sinh họat cá nhân 3.Thái độ.

- Thích sống tự lập khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác

B.Phơng tiện tài liệu. - SGK, SGVGDCD

- Một số gơng học sinh nghèo vợt khó tự lập vơn lên C.Phơng pháp

- Phơng pháp thiết kế đề án D.Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức.

2.kiểm tra cũ: Cộng đồng dân c gì? Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c có ý ngha gỡ?

3.Giới thiệu mới. 4.Dạy míi.

Hoạt động 1;

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK

*Truyện kể ai? Về vấn đề gì?

*Hành trang Bác tìm đờng cứu nớc gì?

*Vì Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với bàn tay trắng?

Gi¸o viên :Bác Hồ ngời tự lập *Vậy tự lập gì?

Hot ng 2:

*Tìm hành vi trái ngợc với tự lập?

*Tìm câu tục ngữ nói ngời có hành vi trên?

I-t vấn đề.

Bác Hồ tìm đờng cứu nớc Hai bàn tay trắng

ThĨ hiƯn phÈm chất không sợ khó khăn gian khổ, tự làm lấy giải công việc Không dựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác

II-Nội dung häc. 1.Tù lËp.

Tr¸i víi tù lËp - Nhót nhát - Lo sợ - Ngại khó - ỷ lại dùa dÉm

- Phơ thc ngêi kh¸c H¸ miƯng chê sung

*Em h·y nªu biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp?

*HiƯn cã nhiỊu học sinh sinh viên nghèo vợt khó em có suy nghĩ việc làm họ?

*Vậy tự lập có ý nghĩa gì?

Thảo luận lớp:

*Là học sinh em cần phải làm để có tính tự lập?

*Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh? Học sinh tự chứng minh

Hoạt ng 3:

Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả lớp điền vào kế hoạch lên bảng trình bày

Học sinh nhận xét Giáo viên kết luận Tổ chức trò chơi tiếp sức (5)

Chia lớp làm nhóm: Nhóm 1:

Tòm câu ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ lù lËp

Nhãm 2:

Tìm câu ca dao, tục ngữ nói hành vi không tự lập

Mỗi nhóm cử ngời lên bảng trình bày, ngời làm xong ngời khác tiếp tục

-Giáo viên nhận xét : -VỊ thêi gian - VỊ ch÷ viÕt… *Trò chơi thi kể chuyện :

Kề câu chun kĨ vỊ ngêi cã tinh thÇn tù lËp

-Các em kể chuện phải diễn cảm

-Nu cõu chuyện hay đơn giản yêu cầu học sinh đóng vai

-Tự tin - Bản lĩnh

- Vợt khó khăn gian khổ

- Cú ý n lc phn u kiờn trỡ, bn b

Thông cảm chia sẻ -Khâm phục ý chí tự lập cần tạo điều kiÖn cho hä 3.ý nghÜa.

Ngời tự lập thờng thành công sống họ xứng đáng đợc nhận kính trọng ngời

- RÌn lun tõ nhá - Trong häc tËp - Trong c«ng viƯc

- Trong sinh häat h»ng ngµy

III-Bµi tập. Bài tập 2:

Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e Không tán thành ý kiến: a, b Bµi tËp 5:

 Häc sinh tù lµm Nhãm: 1:

- Tù lùc c¸nh sinh

- Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lËp th©n

- …

Nhãm 2:

- H¸ miƯng chê sung - Con mÌo n»m bÕp co ro - ăn nên it lo it làm

Hoạt động 4: củng cố dặn dò. - Nhắc li ni dung bi hc

- Làm tập lại SGK

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 12 + 13

Bµi 11

Lao động tự giác sáng tạo. I-Mục tiêu học.

1.KiÕn thøc.

- Giúp học sinh hiểu đợc hình thức lao động ngời học tập hình thức lao động nào?

- Hiểu đợc biểu tự giác sáng tạo học tập lao ng

2.Kỹ năng.

- rốn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động 3.Thái độ

-Hình thành học sinh ý thức tự giác, ln tìm tịi học tập lao động

II-Phơng tiện, tài liệu. - SGK, SGVGDCD - Truyện ngời tốt việc tốt III-Phơng pháp

- Thảo luËn nhãm

- Phơng pháp giải vấn đề - Tổ chức trò chơi

IV-Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức.

2 kiĨm tra bµi cị : Lµm bµi tËp 2. 3 Giíi thiƯu bµi míi.

4 Dạy mới. Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I, đọc truyện đọc

Thảo luận nhóm: Chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề :

Nhãm 1:

*Em có suy nghĩ thái độ lao động ngời thợ mộc trớc q trình làm ngơi nhà cuối cùng?

Nhãm 2:

*Hậu việc làm ông?

I-t đề. 1.Truyện đọc :

Ngơi nhà khơng hồn hảo Nhóm 1: Thái độ trớc

- TËn tụy - Tự giác

- Nghiêm túc thực quy tr×nh, kû thuËt, kû luËt

Nhãm 3:

*Nguyên nhân dẫn đến hậu ú?

Các nhóm thảo luận ghi chép, trình bày, nhận xét

Giáo viên nhận xét bổ sung

Hot ng 2:

Thảo luận lớp, tình huống, c¶ ý kiÕn

*Tại nói lao động điều kiện ph-ơng tiện để ngời, xã hội phát triển ?

*Nếu ngời không lao động điều kiện xảy ra?

*Có hình thức lao động? Đó hình thức gì?

Hoạt động 3:

*Thế lao động tự giác? Lấy ví dụ?

*Thế lao động sáng tạo?

*LÊy vÝ dô?

*Em nêu biểu lao động tự giác sáng tạo?

*Tại phải tự giác sáng tạo?

*Gia lao động tự giác lao động sáng tạo có mối quan hệ nh nào?

*Lao động tự giỏc sỏng to cú ý ngha

-Tâm trạng mệt mỏi

-Không khéo léo, tinh xảo -Sử dụng vật liƯu cÈu th¶

-Khơng đảm bảo quy trình kỷ thut Nhúm 2:

Hậu : Ông phải hổ thẹn - Đó nhà không hoàn hảo Nhóm 3:

Nguyên nhân: -Thiếu tự giác

-Khụng cú kỷ luật lao động -Không ý đến kỷ thuật 2.Đặt vấn đề tình

Häc sinh th¶o luận nêu lên ý kiến

Lao ng giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đức tâm lí tình cảm -Con ngời phát triển lực -Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu ngời

Con ngời ăn, mặc, để ở…khơng có để vui để giải trí

Lao động trí óc lao động chân tay II-Nội dung học.

1.Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, áp lực từ bên

2.Lao động sáng tạo q trình lao động ln ln suy nghĩ cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng hiệu lao động Thực tốt nhiệm vụ đợc giao cách chủ động

-Nhiệt tình tham gia cơng việc -Suy nghĩ cải tiến đổi phơng pháp trao đổi kinh nghiệm

-Tiếp cận mới, đại thời đại ngy

Không tự giác sáng tạo không tiếp cận với tiến nhân loại

-Để xứng đáng lực lợng lao động đất nớc

-Khơng ngừng đợc hồn thiện nhân cách

Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin có hiệu quả, tự giác điều kiện sáng tạo tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ

3.ý nghÜa.

- Gióp chóng ta tiÕp thu kiÕn thøc kỹ ngày thục

nh thÕ nµo?

*Học sinh cần phải làm để rèn luyện tự giác sáng tạo học tập lao động ?

*Học sinh tự liên hệ bn thõn? Hot ng 4:

Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập

*nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo, thiếu tự gi¸c?

Tổ chức trị chơi : Chia lớp làm nhóm tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ nói lao động

Nhóm làm c nhiu hn s thng

và lực cá nh©n

-Chất lợng học tập lao động đợc nâng cao

4.Ph¬ng híng rÌn lun

- Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo học tập, lao động

-RÌn lun hµng ngµy thờng xuyên III-Bài tập.

Bài tập 1:

*biểu tự giác sáng tạo: -Tự giác học tập lµm bµi -Thùc hiƯn néi qui cđa trêng -Cã kÕ hoạch rèn luyện

-Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái *biểu không tự giác:

-Lối sống tự cá nhân - Cẩu thả ngại khó

- buông thả lêi nh¸c suy nghÜ

-Thiếu trách nhiệm với thân gia đình xã hội

Bµi tËp + 3:

- Học tập không đạt kết cao - Chán nản dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội

- ảnh hởng đến thân gia đình xã hội

*Tơc ng÷:

-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ -Chân lấm tay bïn

-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng

*Ca dao:

Cày đồng biểu thứcổi ban tra Mồi thánh thót nh ma ruộng cày Ai bng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần

Hoạt động 5: củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Là tập SGK - Chuẩn bị : Bài 12

Quyền nghĩa vụ công dân gia đình.

I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức

Học sinh hiểu đợc số qui định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình hiểu ý nghĩa qui định ú

2.Kỹ

-Hc sinh bit ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền vầ nghĩa vụ thân gia đình

-Học sinh biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo qui pháp luật

3.Thái độ

-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

-Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II- Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra cũ : Thế lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa Giới thiệu

4 Dạy Hoạt động 1:

Gọi học sinh đọc ca dao

*Nội dung ca dao gì? *Trong gia đình phải có bổn phận gì? Vì sao?

*Em kể việc em làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?

*Em cảm thấy tình thơng chăm sóc ông bà, cha mẹ?

*Vậy theo em gia đình gì? Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm, chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề:

Nhãm 1:

Nêu việc làm Tuấn ông bà (truyện 1)

Nhãm 2:

Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?

Nhãm 3:

Nêu việc làm trai cụ Lam (truyện 2)

Nhãm 4:

Em có đồng tình với cách c xử trai cụ Lam khơng? Vì sao?

Học sinh trình nhận xét giáo viên bæ sung

I-Đặt vấn đề.

Bài ca dao nói tình cảm gia đình Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ, cha mẹ ngời sinh thành, ni dỡng

 C¶m thÊy biĨu thứcồn tủi, tủi thân h hỏng phạm pháp

II-Nội dung học.

1.Gia đình nơi ni dỡngmỗi ngời mơi trờng quan trọng hình thành giáo dục nhân cách ngời Học sinh thảo luận giáo viên chốt ý kiến

Nhãm 1:

Tn xin mĐ vỊ quª với ông bà nội -Thơng ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mẹ, xa em

-Hằng ngày dậy sớm nấu cơm -Cho lợn gà ăn

-Đun nớc cho ông bà tắm -Dắt ông dạo thăm bà -Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc Nhóm 2:

Đồng tình khâm phục việc làm Tuấn Tuấn biết ơn chăm sóc «ng bµ Nhãm 3:

-Sử dụng tiền bán nhà, bán vờn cha mẹ để xây nhà

*Việc làm trai cụ Lam có đợc xã hội, pháp luật đồng tình khơng? *Vậy pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cháu gia đình?

Hoạt động 3:

Giải tình tập vµ (SGK)

Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em ngời có lỗi việc này?

Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em Lâm vi phạm điều gì? *Theo em bố mẹ Lâm xử nh có khơng? Tại sao?

*Vậy theo em pháp luật qui định nh quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà?

Hoạt động 4: Liên hệ thân

*Nếu gia đình em cha mẹ cái, anh chị em có bất hịa? Trong trờng hợp em xử nh nào? *Vậy theo em, anh chị em có bổn phận gì?

Gọi học sinh nhắc lại qui định

*Nhà nớc ban hành qui định nhằm mục đích gì?

Hoạt động 5:

-Tầng cho thuê -Cụ Lam dới bếp

-Mang cho mẹ bát cơm thức ăn -biểu thứcồn tủi cụ trở quê với thø

Nhãm 4:

Khơng đồng tình anh trai đứa bất hiếu

2.Quyền nghĩa vụ cháu: - Con cháu có bổn phận yêu quí kính trọng biết ơn cha mẹ, ông bà, có quyền nghĩa vụ chăm sóc nuôi dỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngợc đãi, xúc phạm ơng bà, cha me

Bµi tËp 4:

Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi -Sơn đua địi ăn chơi

-Cha mẹ Sơn nuông chiều biểu thứcông lỏng việc quản lí Sơn, khơng biết kết hợp giáo dục gia đình với nhà trờng để có biện pháp giáo dục Sơn

Bµi tËp 5:

-Lâm vi phạm luật giao thông đờng (đi xe ngợc chiều)

Khơng cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm hành vi Lâm, phải bồi thờng thiệt hại gây cho ngời khác (vì Lâm 13 tuổi)

3.Qun vµ nghÜa vơ cđa cha mẹ, ông bà

SGK

Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng

-Khuyờn bên thật bình tĩnh, giải thích khun nhũ ngời để thấy sai

4.Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ khơng cịn cha mẹ

Học sinh đọc tập (SGK trang 33) *Theo em đúng, sai ttrờng hợp này? Vì sao?

*NÕu em lµ Chi em sÏ øng xư nh thÕ nµo?

Điền dấu X vào ý kiến em cho

Tổ chức trò chơi chia lớp làm nhóm (2 dãy bàn) cử th kí (mỗi nhóm ng-ời) lên bảng ghi chép câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình cảm gia đình

nghĩa vụ gia đình III-Bài tập.

Bµi tËp 1+2: Häc sinh tù lµm Bµi tËp 3: SGK

-Bố mẹ Chi đúng, họ khơng xâm phạm quyền tự Vì cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lí trơng nom

-Chi sai, v× kh«ng t«n träng ý kiÕn cha mĐ

-Nghe lêi cha mẹ, không nên chơi xa cô giáo nhà trờng quản lý em giải thích cho bạn bè hiểu

Bài tập mở réng: - KÝnh träng lƠ phÐp

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Nói dối ơng bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình - Anh em hũa thun

-Tôn trọng lắng nghe ý kiến ông bà cha mẹ

- Con dại mang

- Mt git mỏu o ao nớc lã - Của chồng công vợ

- Anh em hòa thuận nhà có phúc - Anh em nh thĨ tay ch©n

- Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên

- Khơn ngoan đối đáp ngời ngồi - Gà mẹ hịai đá - Cá khơng ăn muối cá ơn

- Con cãi cha mẹ trăm đờng h Hoạt động 6: củng cố dặn dò

- Nhắc lại nội dung học - Làm tËp SGK

- Chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập HK I ôn toàn ND hc Kớ duyt

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17:

ễn hc k I I-Mục tiêu cần đạt

- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức học kỳ I

- củng cố lại kiến thức học để học sinh vận dụng làm tập tình

- rèn luyện số kỹ năng, óc sáng tạo làm II-Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra cũ – Dạy Hoạt động 1:

Giáo viên giúp học sinh nhắc lại ố khái niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn trọng ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật kỉ luật

Giúp học sinh nhắc lại quyền thành viên gia đình

Hoạt động 2:

Giáo viên hớng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để làm số tập

1.Theo em hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải

Đánh dâu X vào

Bài tËp 2:

Em h·y kĨ mét c©u chun nãi tính liêm khiết

Bài tập 3:

Bi tập tình : Lan mợn Trang sách hứa hai hơm sau trả nhng cha đọc xong nên Lan cho giữ kại đọc xong trả lại cho Trang đợc

I-Cđng cè kiÕn thøc  Häc sinh nh¾c

II-Lun tËp

Bµi tËp 1:

a.ChÊp hµnh tèt mäi nội qui nơi sống, làm việc học tập

b.Chỉ làm việc mà thích c.Phê phán việc làm trái

d.Trỏnh tham gia việc khơng liên quan đến

®.Giã chiỊu che chiều ấy, cố gắng không làm lòng

*Em cã nhËn xÐt g× vỊ hµnh vi cđa Lan?

*NÕu em lµ Lan em sữ làm gì?

Bài tập 4:

Liên hệ thân

*Bn thõn em cú thc hin tốt nội quy quy định nhà trờng không?

*Đọc thuộc 10 (điều) nội quy học sinh trêng em

*Theo em có tình bạn sáng ngồi đời khơng?

Bµi tËp 5:

Xây dựng đề án

Em đề xuất hoạt động trị - xã hội cho lớp

*Việt Nam có di sản văn hóa đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới?

*HÃy su tầm chia sẻ với bạn bè gơng học sinh, sinh viên nghèo vợt khó

Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập SGK trang 33

*Gia đình bà Hịa có ngời trai gái Con trai đợc nuông chiều học, gái không đợc học Em có nhận xét gia đìmh bà Hịa

*Em thử đóng vai bà Hịa c x vi gỏi

Lan giữ lêi høa

 Đem sách đến trả cho bạn hỏi bạn cho mợn thêm vài ngày bạn đồng ý

 Häc sinh tù liªn hƯ

Cã, VD : Mac - ¡nghen

 Học sinh tự phác thảo kế hoạch - Cố đô Huế

- Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Phong Nha Kẻ Bảng - Nhã nhạc cung đình Huế

Bµi tËp SGK trang 33

Theo em th× Chi sai v× Chi không nên chơi xa bố mẹ giáo viên chủ nhiệm

Bà Hòa: Cái Lan đâu Lan: Dạ,

Bà Hịa: Mày làm đấy? Lan: Tha m ang hc

Bà Hòa: Học, suốt ngày chØ häc Ngµy mai ë nhµ phơ gióp tao lµm việc nhà Con gái học làm nhiều

Hot ng :

- Nhắc lại nội dung häc

- Chn bÞ tiÕt sau kiĨm tra häc kú I

- Chuẩn bị tốt cho viết thu hoạch môi trờng + ý thức trách nhiệm ngời dân môi trờng + Nguyên nhân gây ô nhiễm MT

+ Trên đại bàn Thị trấn Lơng Sơn có sở gây ô nhiễm MT + HS nhà trờng có ý thức bảo vệ gìn giữ MT nh nào?

+ liên hệ thân

Tiết 17 kiĨm tra häc k× I

Theo đề chung nhà trờng Thi ngày 24 tháng 12 năm 2008

đề thi học kỳ I

M«n: GDCD Líp Thời gian : 45Phút I Phần trắc nghiệm ( điểm)

Câu ( điểm)

Em tán thành với ý kiến sau đây? a Chỉ có nhà nghèo phải tự lập

b Không thể thành công dựa nỗ lực thân

c Nhng thnh công giúp đỡ, bao che ngời khác khơng thể bền vững

d Những ngời có tính tự lập thờng gặt hái đợc nhiều thành cơng sống

C©u ( ®iÓm)

Nối câu tục ngữ sau với biểu hành vi đạo đức

Câu tục ngữ Hnh vi o c

a.Quân tử ngôn Tôn trọng ngời khác

b.Kớnh trờn, nhng di Lao động tự giác, sáng tạo

c.Mét ngựa đau tàu bỏ cỏ 3.Tình bạn, sáng lành mạnh

d.Nuôi lợn ăn cơm nằm

Nuoi tằm ăn cơm đứng Giữ chữ tín

C©u 3( điểm)

Điền từ thích hợp vào chỗ trống cho phù hợp

a.Tỡnh bn sáng, lành mạnh giúp ngời cảm thấy ấm áp… , yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện mỡnh sng tt hn

b Để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh cần có cố gắng từ hai phía

II Phần tự luận ( điểm) Câu ( điểm)

Hãy cho biết lợi ích tự giác sáng tạo học tập lao động Câu ( 2,5 im)

Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Vì cần phải học hỏi dân tộc khác giới?

Ngày soạn: 14-12-2008 Ngày dạy: 15-12-2008: 8A1

16-12-2008: 8A3+8A4 17-12-2008: 8A5 23-12-2008: 8A2 TiÕt: 18

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng

.Hoạt động ngoại khoá các vấn đề địa phơng A Mục đích yêu cầu

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung vấn đề mơi trờng “Môi trờng với ngời” ý thức ngời việc gìn giữ mơi trờng, tác nhân việc làm nhiễm mơi trờng xung quanh, ảnh hởng đến sức khoẻ ngời dân

- Ngoài địa bàn thị trấn Lơng Sơn nhiều nhà máy xí nghiệp, khu cơng nghiệp… gây nhiễm môi trờng nặng

- trờng THCS Cửu Long ý thức HS việc gìn giữ bảo vệ mơi trờng cha cao cịn vứt rác bừa bãi, ảnh hởng vẻ đẹp mĩ quan trờng học

- Biện pháp khắc phục việc ngời gây ô nhiễm môi trờng B Chuẩn bị

- GV su tầm tài liệu có liên quan đến mơi trờng, viết, hình ảnh Tìm hiểu cụ thể tren đại bàn thị trấn ảnh hởng đến ô nhiễm môi tr-ờng đâu

C Hoạt động dạy học 1 ổn định

2 Bµi míi

Môi trờng bị ô nhiễm nhiều nguyên nhân nhng nguyên nhân chủ yếu ý thức ng-ời gây nên

? Những nguyên nhân gây ô nhiễm MT?

Các loại rác thải nguyên nh©n

1 ý thức trách nhiệm ngời dõn i vi mụi trng.

- Rác thải -> gây ô nhiễm MT nguồn nớc - Nớc thải nhà máy, xí nghiệp, khu công nghiệp, bệnh viện -> gây ô nhiễm nguồn nớc ô nhiễm nặng m«i trêng

chủ yếu gây nhiễm MT Ngồi lợng phơng tiện giao thơng tham gia q nhiều, khói nhà máy xí nghiệp gây ô nhiễm không khí MT xung quanh Con ngời việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật lạm dụng phun đậm đặc, thời gian cách ly ngắn dẫn đến nhiều ngời ăn lọai rau, củ bị ngộ độc Ngoài chiến tranh chất độc hố học cịn gieo bao đau thơng tang tóc cho ngời…

? Tìm ví dụ minh hoạ địa bàn Lơng Sơn có cá nhân tập thể nguyên nhân gây ô nhiễm MT?

- Trên địa bàn Huyện LS nhiều sở cha làm tốt công tác vệ sinh môi trờng

- ë trêng THCS Cöu Long HS cha có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, tợng ăn qùa vặt vứt rác bừa bÃi

Nu lm tốt công tác ruyên truyền chắn MT lành mạnh Sẽ đảm bảo cho sức khoẻ ngời Chúng ta phải có biện pháp cứng rắn ngời vi phạm làm ảnh hởng môi trờng

xÝ nghiƯp -> « nhiƠm m«i trêng -> thủng tầng ôzôn

- D lợng thuốc bảo vệ thực vật bị lạm dụng nhiều, nhiều rau, cđ, qu¶…

- Chiến tranh, chất độc hố học -> nhiễm nguồn nớc mơi trờng

2 địa bàn Lơng Sơn - Nhà mỏy xi mng Lng Sn

- Rác thải khu dân c, bệnh viện, khu chợ - Khói nhà máy xí nghiệp, lò gạch, lò vôi

- Nớc thải khu sân gôn Lơng Sơn

- Nớc thải nhà máy cồn đập Hùng Sơn - Trại lợn tiểu khu 11 Thị trấn LS gây ô nhiễm nguồn nớc, không khí cho hộ dân tiĨu khu 10,11,12

3 Trêng THCS Cưu Long

- Hiện tợng cha giữ gìn vệ sinh chung nơi công cộng

- Còn ăn quà vặt nhiều, vứt rác bừa bÃi

4 Biện pháp khắc phục ô nhiễm MT

- Làm tốt công tác tuyên truyền đến ng-ời dân đại bàn khu dân c

- Cã biÖn pháp xử lí thật nghiêm minh ngời gây ô nhiễm môi trờng

- Đối với HS vi phạm phạt hình thức vệ sinh

GV củng cố lại toàn

Hớng dẫn HS ôn tập tèt kiÕn thøc cho bµi thi HKI thi chung cđa trờng

Kí duyệt

ban giám hiệu nhà trờng

Ngày soạn: 05-01-2009

Ngày gi¶ng: 06 - 01-2009/ 8A4 7- 01-2009/8A5 12- 01- 2009/8A5

13 -01-2009/8A2+8A3 TiÕt 19 + 20

Phòng chống tệ nạn xã hội. I-Mục tiêu cần đạt.

1.KiÕn thøc.

- Gióp häc sinh hiểu tệ nạn xà hội tác h¹i cđa nã

-Một số quy định pháp luật nớc ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa

-Tr¸ch nhiƯm công dân nói chung, học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xà hội biện pháp phòng tránh

2.Kỹ năng.

-Nhn bit đợc biểu tệ nạn xã hội Biết phịng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trờng địa phơng

3.Thái độ

- Đồng tình với chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật -Xa lánh tệ nạn xã hội

II-Tµi liƯu phơng tiện. - SGK, SGVGDCD - Tranh ảnh

III-Phơng pháp - Thảo luận nhóm

- Giải tình huống, đóng vai IV-Các hoạt động dạy học

1. ổn định tổ chức. 2 Bài cũ - mới. Hoạt động 1:

Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *Lúc đầu bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì?

Sau đó?

*Trớc tợng An làm gì?

*Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?

*Vậy tệ nạn xà hội gì? Tiết 2: Tiết 20

Ngày soạn: 19-01-2009

Ngày giảng: 19 - 01-2009/ 8A1 20-01-2009/8A2+ 8A5 12- 01- 2009/8A5 TiÕt 19 + 20

KiĨm tra bµi cũ Bài mới

*HÃy kể tên số tợng tệ nạn xÃ

I-t .

- Đánh : lúc đầu chơi vui ai thua bị phạt búng tai nhảy lò cò. Đánh ăn tiền

An cn ngn v núi hành vi vi phạm pháp luật

 Đồng tình với ý kiến An Vì hành vi sai trái, vi phạm đạo đức và pháp luật gây hậu xấu Đó là tệ nạn xã hội.

II-Néi dung bµi häc.

1.Tệ nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt đối với đời sống xã hội.

 TƯ n¹n nguy hiĨm : TƯ n¹n cê b¹c, ma túy, mại dâm

Cờ bạc, hút thuốc phiện nghiện. Bị công an bắt giam giữ

Nguyên nhân:

hội mà em biÕt (häc sinh tù kÓ)?

*Trong tệ nạn xã hội đâu tệ nạn nguy hiểm nhất?

Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *P H xa vào tệ nạn xã hội nào? *Hậu tệ nạn xã hội đó?

*Nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xà hội?

Giáo viên ghi vào bảng phụ

*Trong nguyên nhân đó, nguyên nhân (u cầu học sinh khoanh trịn vào ý đó)

Thảo luận nhóm: vấn đề Vấn đề 1:

Tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn xã hội

Vấn đề 2:

Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ngời mắc tệ nạn

Vấn đề 3:

Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng toàn xã hội

Học sinh lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề Giáo viên trở lại tập vấn đề 1:

*Theo em P + H bà Tâm có vi phạm pháp luật không?

Họ phạm tội gì?

Giáo viên hơng dẫn häc sinh lµm bµi tËp

Học sinh đọc tập

*Theo em điều xảy với Hằng Hằng theo ngời đàn ơng xa lạ

*NÕu em lµ H»ng em làm ?

*Dựa vào hiểu biết pháp luật em cho biết :

- Đối với toàn xà hộipháp luật cấm hành vi ?

-Đối với pháp luật cấm hành vi nµo ?

-Đối với ngời nghiện ma túy pháp lut quy nh gỡ ?

Giáo viên hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp

*Chúng ta cần phải làm để khơng sa vào tệ nạn xã hội ?

Hoạt động

+Tiªu cùc x· héi. -Do tß mß.

+Hồn cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lỏng cái.

+Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo. +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế. -Do thiếu hiểu biết.

2.Tác hại tệ nạn xà hội

ảnh hởng xấu đến sức khỏe tinh thần và đạo đức ngời, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nòi dân tộc Là đ-ờng ngắn lây truyền HIV/AIDS.

Cả vi phạm pháp luật - Tội đánh

- Téi sö dụng ma túy

- Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma túy.

- Tội buôn bán ma tóy

Có thể ngời đàn ơng dụ dỗ dẫn dắt mại dâm.

Không nghe lời dụ dỗ Phải cảnh giác khơng sa vào tệ nạn xã hội 3.Một số quy định ca phỏp lut Sgk

4.Cách phòng ngừa.

-Sống giản dị , lành mạnh

-Tuân thủ quy định pháp luật

-Tích cụă tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trờng ở địa phơng

III.Bµi tËp Bµi tËp 6.

Bµi tËp

Hoạt động4 Cũng cố dặn dò

- Nhắc lại nội dung học - Làm tập Sgk

- Chuẩn bị :Phòng chống nhiƠm HIV/ AIDS KÝ dut tỉ KHXH

Tỉ trëng

Đỗ Thị Hạnh

Ngày soạn: 19 -01-2009 Ngày gi¶ng: 19 - 01-2009: 8A1

20 -01-2009: 8A4 03-02-2009: 8A2+8A3 04 -02-2009: 8A5 TiÕt 21

Phòng chống HIV/AIDS I.Mục tiêu cần đạt

1.KiÕn thøc

Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS , biện pháp phòng tránh nhiểm HIV/AIDS , quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS , trach nhiệm công dân

2.Kỹ năng.

-Hc sinh bit gi mỡnh khụng bị nhiễm HIV/AIDS

-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS 3.Thái độ.

-Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS Khơng phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS

II.Tµi liƯu phơng tiện Sgk Sgv gdcd -Băng hình III.Phơng pháp.

-Gii quyt tỡnh -úng vai, thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức

2.KiÓm tra cũ Tệ nạn xà hội có tác hại nh thÕ nµo 3.Giíi thiƯu bµi míi

4.Dạy bi mi Hot ng

Giáo viên đa sè tranh ¶nh cho häc sinh nhËn xÐt

Đó tranh số ngời nghiện hút NhiĨm HIV/AIDS

*Em biÕt g× vỊ bƯnh HIV/AIDS

*Bệnh gây

Đó bệnh gây chết ngời

-Làm cho ngời khả miễn dịch

Gọi học sinh đọc th *Nơi dung th ? Học sinh đọc số liệu trang 40 *Em có nhân xét số liệu Hoạt động

*Qua phân tích em cho cô biết HIV/AIDS

*Em hÃy trình bày tÝnh chÊt nguy hiĨm cđa HIV/AIDS

*Để phịng chống HIV/AIDS páhp luật nớc ta quy định ?

*Công dân có trách niệm ?

*Pháp luật nghiêm cấm điều ?

*Ti nhà nớc lại có quy định nh

HIV lây qua đờng ?

*Biện pháp phòng tránh

*Trách nhiệm công dân

Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ

Số ngời chết nhiểm HIV/AIDS ngày tăng

II.Néi dung bµi häc.

- HIV lµ tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời

- AIDS giai đoạn cuối cđa nhiƠm HIVthĨ hiƯn triƯu trøng c¸c bƯnh kh¸c ®e däa tÝnh m¹ng ngêi

- HIV/AIDS đại dịnh giới , Việt Nam.Đó bệnh vơ nguy hỉêm sức khỏe , tính mạng ngời , tơng lai nòi giống dân tộc .ảnh hởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội

2.Những quy định pháp luật về phòng chống HIV/AIDS

Sgk

3.Trách nhiệm công dân -Lây qua đờng máu

- Lây qua đờng tình dục - Lây qua mẹ truyền - Khơng tiêm chích bừa bãi - Khơng quan hệ tình dục bừa bãi - có hiểu biết để chủ động phịng tránh - Khơng phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/AIDS

-Tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS

III.Bài tập Hoạt động

Bài tập - HIV lây qua đờng : +Dùng chung bơm, kim tiêm +Qua quan hệ tình dục +Truyền máu

+Mẹ truyền sang Bài tập ý kiến đếu sai

Hoạt động IV Cũng c dn dũ

-Nhắc lại nội dung học -Làm tập lại Sgk -Chuẩn bị 15

Ngày soạn: 02 -02-2009 Ngày giảng: 02 - 02-2009: 8A1

10- 02-2009: 8A2+8A3 11 -02-2009: 8A5 TiÕt 22

Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại.

I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức.

-Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại

-Phân tích đợc tính nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , gây nổ chất độc hại khác

-Phân tích đợc biện pháp nhằm phịng ngừa tai nạn

-Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định nhà nớc phòng nga cỏc tai nn trờn

2.Kỹ

-Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác đề phịng tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

3.Thái độ

-Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật nhắc nhở mi ngi cựng thc hin

II.Tài liệu phơng tiện -Sgk Sgv

-Luật phòng cháy chữa cháy III.Phơng pháp

-Tho lun nhóm _Giải vấn đề IV.Các hoạt động dạy học.

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ Nêu tính chất nguy hiểm cđa HIV/AIDS. 3.Giíi thiƯu bµi cị

4.Dạy Hoạt động

Gọi học sinh đọc thong tin số lợng *Em nêu số nguyên nhân gây cháy chủ yếu ?

*Chiên tranh kết thúc nhng cịn để lại hậu ?

*Giáo viên đa số thông tin ngộ độc thực phẩm

*Nhà nớc cần làm để hạn chế loại trừ tai nạn

Hoạt động Giáo viên cho học sinh quy định chung phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ , độc hại

-Yêu cầu học sinh dựa vào để làm tập

*Vậy để ngăn ngừa hạn chế tai nạn

I.Đặt vấn đề.

-Do s¬ suÊt bÊt cÈn

-Vi phạm quy định phòng cháy chữa cháy

-Sù cè kÜ tht

Bom mìn cịn lịng đất nhiềuNhiều vụ chết ngời

II Néi dung bµi häc

1.Các tai nạn vũ khí , cháy ,nổ , chất độc hại gây nguy hiểm Cần có quy định pháp luật

Bài tập Các hành vi a ,b ,d ,e ,g vi phạm pháp luật

đó Nhà nớc đả làm

*Em nêu số quy định chung văn ?

Hoạt động

Giáo viên đa tình học sinh đóng vai Bài tập 4a

*Em cã nhËn xÐt g× vỊ hµnh vi cđa Long

*NÕu lµ em em cã sư xù gièng Long kh«ng

VËy nhiƯm công dân - học sinh ?

quy phạm pháp luật khác Học sinh tự nêu

Hòa : Anh Long !Em nhặt đợc cục sắt đẹp

Long : Đa anh xem Chết đầu viên bom bi nguy hiểm em đừng nghịch vào

Hòa : Vậy anh em làm với

Long : Để anh đem nộp cho mÊy chó c«ng an

3.Nhiệm vụ cơng dân – học sinh : -Tụ giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại -Tuyên truyền vận động bạn bè ngời thực

-Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ngời khác vi phạm quy định

III.Bµi tËp

-Bµi tập .Giáo viên hớng dấnh làm tập Sgk

-Học sinh nhắc lại nội dung học -Su tầm số quy địng phòng cháy chữa cháy

-Giáo viên đa tập tình cho học sinh nhà làm để chuẩn bị cho tiết sau học “ Quyến sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ca ngi khỏc

Ngày soạn: 09 -02-2009 Ngày giảng: 09 - 02-2009: 8A1

10 -02-2009: 8A4 17- 02-2009: 8A2+8A3 18 -02-2009: 8A5 TiÕt 23

Quyền sở hữu tài sản

và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của ngời khác

Häc sinh hiĨu néi dung cđa qun së h÷u , biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

2.Kỹ

- Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ.

-Hình thành bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh với hành vi xõm phm quyn s hu

II.Tài liệu phơng tiện Sgk Sgvdgcd -Hiến pháp 1992 III.Phơng pháp

-Phơng pháp diễn giải kết hợp với tọa đàm IV Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra cũ Nêu mọtt số quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ chất độc hại

Hoạt động

*Theo em số ngời chủ xe máy, ngời đợc giao giữ xe , ngời mợn xe ngời có quyền

a, Giữ gìn bảo quản xe b,S dng xe i

c,Bán tặng cho ngời khác mợn

t

-Ngời chủ xe có quyền bán , tặng cho ngời khác mợn

-Ngi c giao gi xe : Đợc giữ gìn bảo quản xe ( thời gian gửi xe ) -Ngời mợn xe :Quyền sử dụng xe để ( theo hợp đồng mợn , thuê xe )

Ngày soạn: 16 -02-2009 Ngày giảng: 16 - 02-2009: 8A1

17 -02-2009: 8A4

24 - 02-2009: 8A2+8A3 25 -02-2009: 8A5

nghÜa vô tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

I/ Mục tiêu häc KiÕn thøc

- Hs hiĨu tµi sản nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân, nhà n-ớc chịu trách nhiệm quản lí

Kĩ năng

- Bit tụn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh, ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng

3 Thái độ

- H×nh thành nâng cao cho hs ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc, lợi ích công cộng

II/ Phơng pháp

Gv s dng phng pháp K.C gơng dũng cảm đấu tranh bảo vệ tài sản nhà nớc

III/ tài liệu phơng tiện

- SGK GDCD

- Hiến pháp 1992, luật hình sự, luật dân sự, pháp lệnh xử lí vi phạm hành

- Một số mẩu chuyện, gơng tiªu biĨu

IV/ Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bi c

- Quyền sở hữu tài sản ? Công dân phải có nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác nh ?

3 Bµi míi

* Vµo bµi: Ta nhận thấy tài sản công dân mà ta cần bảo vệ, tôn trọng có tài sản khác không thuộc quyền sở hữu công dân thuộc ? ta cần có tôn trọng bảo vệ hay không ?

Hoạt động gv & hs Nội dung cần đạt

- Gv gọi hs đọc mẩu chuyện mục đặt vấn đề

- Theo em ý kiến ? Vì ? trờng hợp Lan em xử lí nh ?

-> Cho hs th¶o luËn -> gv gäi hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung, kÕt ln

- H·y kĨ tên số tài sản nhà nớc mà em biết ?

- Gv giải thích cụm từ " Lợi ích công cộng

- Gv cho hs thảo luận số tình khác

- Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc, lợi ích công cộng công dân thể nh nµo ?

I/ Đặt vấn đề

- ý kiến bạn rừng tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng nên phải bảo vệ - trờng hợp Lan em bào cho cấp có thẩm quyền giải

*Tài sản nhà nớc: Sông hồ, nguồn nớc , đất đai, rừng núi, tài nguyên lòng đất, biển, phần vốn nhà nớc đầu t

- Lợi ích công cộng lợi ích chung dµnh cho mäi ngêi vµ x· héi

II/ Néi dung học

1

2 Công dân có nghià vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Th¶o ln -> rót kÕt ln

- Nhà nớc thực việc quản lí tài sản hình thức, biện pháp nh ?

- Gv gọi hs đọc t liệu tham khảo ( Hiến pháp 1992, Bộ luật hình sự) - Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Gäi hs chuẩn bị llàm tập

- Về nhµ lµm bµi tËp 3,

- Khi đợc giao quản lí, sử dụng tài sản nhà nớc phải bảo quản, sử dụng tiết kiệm có hiệu

3 Nhà nớc thực việc quản lí tài sản cách ban hành quy định pháp luật quản lí sử dụng tài sản

* T liệu tham khảo

III/ Bài tập

1 Các bạn nam lớp 8B làm nh sai không tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng => Các bạn cần phải báo cho ngời quản lí tài sản bồi thờng thiệt hại gây

2 - Ông Tám chỗ bảo vệ tài sản nhà nớc

- Sai : Sử dụng sai mục đích lợi ích cá nhân

4 Cđng cố : Gv khái quát ý toàn bài.

5 HDHT: Học bài, làm tập 3, Soạn mới.

Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân

I/ mục tiêu học 1 Kiến thức

- Giúp hs hiểu phân biệt nội dung củ quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

2 Kĩ năng

- Giỳp hs biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

3 Về thái độ

- Thấy đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực hai quyền

II/ Phơng pháp

Gv dùng phơng pháp diễn giải, thảo luận III/ Tài liệu phơng tiện

- SGK GDCD

- Hiến pháp 1992, luật khiếu nại, tố cáo IV/ Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra sù chn bị hs 3 Bài

+ Giới thiƯu bµi

Hoạt động gv & hs Nội dung cần đạt

- Gọi hs đọc tình 1,2,3 phần đặt vấn đề

-> Hs thảo luận, đa ý kiến, giáo viên giải thích, kÕt ln

VËy theo em thÕ nµo lµ qun khiếu nại ? Quyền tố cáo ?

- Quyền tố cáo ?

- Nh nc quy định nh việc sử dụng quyền khiếu nại, tố cáo công dân ?

- Gv nêu ví dụ cụ thể chứng minh - Gv gọi hs đọc t liệu tham khảo ( Hiến pháp 1992, luật khiếu nại, tố cáo 1998)

- Gọi hs đọc tập -> chuẩn bị 2’ làm

Ông Âu có quyền chị Bình ủy qun cho «ng

I/ Đặt vấn đề

1 Em báo cho quan chức biết để họ theo dõi xử lí

2 Em báo cho quan công an biết để giải lấy lại xe cho bạn An

3 Cần phải hỏi lại Giám đốc lại cho việc

=> Những việc nh trờng hợp 1, ngời ta gọi quyền tố cáo trờng hợp quyền khiếu nại

II/ Nội dung häc

1 Quyền khiếu nại: Là quyền của cơng dân, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán bộ, công chức nhà nớc thực theo công vụ pháp luật theo quy định pháp luật

2 Quyền tố cáo: Là quyền công dân báo cho quan, tổ chức, ngời có thẩm quyền biết vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức cá nhân gây thiệt hại đe dọa gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc có thm quyn

3 Quyền khiếu nại tố cáo hai quyền công dân thực hai quyền công dân phải trung thực, khách quan, thận trọng 4 Nhà nớc nghiêm cấm việc trả thù ngời khiếu nại, tố cáo hại ngời khác

* T liệu tham khảo III/ Bài tập

1 Khuyên T đừng giao du với bọn xấu tố cáo hành vi bọn xấu với quan chức báo cho nhà trờng biết để giải Bài tập

4 Củng cố: GV khái quát nội dung học

**********

Kiểm tra tiết I/ Mục tiêu cần đạt

Qua tiÕt kiÓm tra gióp cho hs

- Tái cách chọn lọc kiến thức vào làm - Hs tập trung cao độ tự giác làm

- Gv đánh giá kết trình độ tiếp thu kiến thức hs II/ Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra cũ : Không kiểm tra 3 Bài kiểm tra

A/ Đề Câu :

Em làm để góp phần phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất c hi ?

Câu 2

Đánh dấu X vào ô trống nguyên nhân thờng gây tai nạn sau đây: - Vũ khí sử dụng trái phép

- Chyên chở chất nổ, chất cháy xe khách - Bình đựng phóng xạ nổ

- Bụơn bán vũ khí, chất cháy, nổ độc hại trái phép Cõu 3:

Thế quyền khiếu nại ? Quyền tố cáo ? HÃy nêu trờng hợp cần phải khiếu nại trờng hợp cần phải tố cáo ( gần với thực tiễn)

Câu 4

Hãy nêu tên tệ nạn xã hội mà em biết Em làm để góp phần phịng, chống tệ nạn xã hội ?

B/ BiĨu ®iĨm Câu : 2,5 đ Câu 2: 1,5 đ Câu 3: 2,5 đ Câu 4: 2,5 đ Trình bày ®

4 Củng cố: Gv thu bài, nhận xét kiểm tra, giải đáp thắc mắc hs có 5 HDHT: Học bài, chuẩn bị mới.

**********

a/ Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức

Gióp hs hiĨu néi dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận 2 Kĩ năng

Hs biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

3 Thái độ

Nâng cao nhận thức ề tự ý thức tuân theo pháp luật hs Phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngơn luận để phục vụ mục đích xấu b/ Phng phỏp

- Đàm thoại, thảo luận

c/ tài liệu phơng tiện - SGK GDCD

- Các phơng tiện tổ chức đàm thoại

- Su tầm số câu chuyện liên quan đến việc sử dụng quyền tự ngôn luận để phục vụ mục đích xấu

d/ hoạt động dạy – học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra cũ

Kiểm tra chuẩn bị hs 3 Bµi míi

* Vµo bµi

- Gv gọi hs đọc việc làm a, b, c, d - Theo em việc làm thể quyền tự ngơn luận ?

- Gv giải thích cụm từ “ Ngôn luận” * Gv tổ chức dạy học theo hình thức đàm thoại

- Chủ đề buổi đàm thoại “ Quyền tự ngôn luận công dân” - Hai nội dung cần thảo luận l:

+ Thế tự ngôn luận

+ Công dân sử dụng quyền tự ngôn ln nh thÕ nµo ?

- Gv chia líp thành nhóm nhóm chuẩn bị nội dung

- Hs thảo luận nhóm mình, giải thích ý kiến sau tổng hợp rút kết lun

Gv đa thêm câu hỏi:

- Dựa sở để phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận để phục vụ mục đích xấu ?

- Làm để sử dụng có hiệu quyền tự ngôn luận ?

+ Kết thúc đàm thoại

- Dựa vào biên tổng hợp, Gv nêu tóm tắt ý kiến phát biểu -> Phân tích rõ ý kiến đúng, ý kiến sai => Kết luận

Néi dung bµi häc

I/ t

- Các việc làm a, b, c, d thĨ hiƯn qun tù ng«n ln

- Ngơ luận -> Ngơn ( lời nói), luận ( (Bàn bạc vấn đề)

- Gọi hs đọc phần nội dung học

- Gv gọi hs đọc nội dung tập chuẩn bị làm tập

- Gv gọi hs đọc nội dung tập chuẩn bị làm tập

- Gv gọi hs đọc nội dung tập chuẩn bị làm tập

Bµi tËp 1 a, b, c, d Bµi tËp 2

- Khơng đợc quyền trực tiếp góp ý kiến cha đủ 18 tuổi

- Nhê cha mĐ gióp Bµi tËp 3

- ý kiến ND - Diễn đàn ND

- Trả lời bạn nghe đài - Hộp th truyền hình 4 Củng cố: Gv khái qt ý tiết học

5 Dăn dị: Học bài, su tầm t liệu liên quan đến học Chuẩn bị trớc 20. **********

HiÕn pháp nớc cộng hòa xà hội chủ nghĩa việt nam

a/ Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức

Giúp hs nhận biết đợc Hiến pháp luật nhà nớc : Hiểu vị trí, vai trò hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam : Năm đợc nội dung Hin phỏp 1992

2 Kĩ năng

- Hs có nếp sống thói quen "Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật" 3 Thái độ

-Hình thành học sinh ý thức sống làm việc theo hiến pháp pháp luật b/ phơng pháp :

Thuyết trình,giảng giải

c/ tài liệu ph¬ng tiƯn: -SGK,SGV gdcd8

-Các sơ đồ hiến pháp,tổ chức máy nhà nớc -Hiến pháp 1992,luật tổ chức QH,luật tổ chức phủ d/Các hoạt động dạy học

1/ ổn định tổ chức lớp. 2/kiểm tra cũ. 3/bài mới.

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động gv & hs Nội dung cần đạt

- Dïng c©u hỏi gợi ý

- Gv giải thích cum từ "HiÕn ph¸p”

- Từ thành lập nhà nớc đến nhà nớc ta ban hành hiến pháp ? Vào năm ?

GV: Hiến pháp Việt Nam thể chế hóa đờng lối trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ, giai đoạn cách mạng Việt Nam

Gv gải thích, phân tích phơng pháp thuyết tr×nh

Gọ hs đọc phần nội dung học - Theo em Hiến pháp xây dựng nên ?

- Gọi hs đọc t liệu tham khảo

- Gọi hs đọc yêu cầu Bài tập

- Gọi hs đọc yêu cầu làm bi

- Hién pháp luật có mối quan hệ chặt chẽ với luật phải tuân thủ theo hiến pháp

II/ Tỡm hiu hiến pháp Việt Nam - Từ thành lập nhà nớc đến Nhà nớc ta ban hành hiến pháp

- HiÕn ph¸p 1946: Sau cách mạng tháng thành công, nhà nớc ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

- Hin phỏp 1959: Hin phỏp thời kỳ xây dựng Chủ nghĩa xã hội miền bắc đấu tranh thống nớc nhà - Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội phạm vi nớc

- Hiến pháp: Hiến pháp thời kỳ đổi

-> Rút phần Nội dung học

III/ Néi dung HiÕn ph¸p 1992

- HiÕn pháp 1992 bao gồm 147 điều chia làm 12 chơng

+ Các chế định Hiến Pháp 1992

+ Về chế độ trị + Về ch kinh t

+ Về sách văn hóa giáo dục, khoa học công nghệ

+ Về bảo vệ tổ quốc

+ Về quyền nghĩa vụ công dân

=> Rỳt phần 2: Nội dung học - Hiến pháp Quốc hội xây dựng nên theo trình tự thủ tục đặc biệt đợc quy định hiến pháp

- Mọi công dân phải chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp luật * T liệu tham khảo

VI/Bài tËp - Bµi tËp 1

+ Chế độ trị Điều + Chế độ kinh tế Điều 15, 23 + VHGD, KHCN Điều 40

+ Quyền nghĩa vụ công dân ( Điều 52, 57)

+ Tổ chức máy nhà nớc ( Điều 131, 101)

Bài tập 2

a/ -> Quèc héi: HiÕn ph¸p, luËt doanh nghiƯp, lt th, lt gi¸o dơc

- HS chuÈn bÞ

- GV nhËn xÐt KÕt luËn

-> Bộ GD đào tạo -> quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng

-> Bé tµi chÝnh -> ChÝnh Phđ Bµi tËp 3

- Quốc Hội, HĐND tỉnh

- Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Tòa án nhân dân tỉnh

- Bé GDDT, Së GDDT, Phßng GDDT

4 Cđng cè: GV khái quát kiến thức tiết dạy.

5 HDHTON: Học bài, tìm hiểu hiến pháp 1992 Chuẩn bị mới.

Ch : Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hơng

I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức

- Giúp học sinh hiểu đợc truyền thống lịch sử quê hơng, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử

2.Kỹ

- Cú k nng hiu bit tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hng 3.Thỏi

-Tôn trọng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hơng II-Phơng tiện tài liệu

-Tranh ảnh, truyệnkể III-Phơng pháp

-Nờu , m thoi, qu tình huống, thảo luận IV-Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra cũ : Trên địa bàn Thiệu hóa có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? õu?

3 Giới thiệu Dạy míi

*Kể tên di tích văn hóa lịch sử địa phơng mà em biết?

*Trong c¸c di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu nớc cha ông ta (më réng ë tØnh ta)

*Ngôi đền chân sông Chu (Minh Châu) thờ ai?

*Giới thiệu vài nét ngơi đền đó? *Hiện ngơi đền đợc bảo tồn chăm sóc nh nào?

Giáo viên mở rộng : Ngời ta nói mảnh đất Thanh Hóa mảnh đất địa linh nhân kiệt

*Là ngời sinh quê hơng

Học sinh tự kể

Lăng Bà Triệu Hậu Lộc Đền thờ Lê Lợi Thọ Xuân Thành Nhà Hồ Vĩnh Lộc

Đợc bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng năm

Thanh Hãa víi nhiỊu anh hïng em cã suy nghÜ g×?

*Hiện có số ngời lợi dụng khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm nhiểm mơi trờng nơi di tích em có thỏi nh th no?

*Để giữ gìn khu di tích (chùa) thân em phải làm gì?

Giáo viên đơa số tình để học sinh lm

ông

Lên án, phê phán

Nêu rõ trách nhiệm học sinh

Giáo viên đa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm

Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch Củng cố dặn dò: