- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí). - GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu là biểu hiện của người có ý chí. Nh[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần
Thứ Môn Tiết Tên b i d yà
Hai 13.9
Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toỏn Lch s Ôn Ôn
1
Có chí nên (T1) Một chuyên gia máy xúc Ôn tập bảng đơn vị đo d di
Phan Bội Châu phong trào Đông Du
Ba 14.9
Tốn Chính tả LTVC Kĩ thut Ôn
2
Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng Nghe viết :Một chuyên gia máy xúc Mở rộng vốn từ :Hoà bình
Một số dụng cụ nấu ăn uống gia đình
Tư 15.9
Tốn Kể chuyện
Tập đọc Khoa học
2 4
LuyÖn tËp
Kể chuyện nghe đọc £- mi - li
TH: Nói “khơng”! Đối với chất gây nghiện Năm
16.9
Tốn TLV Địa lí
6
Đề- ca- mét vuông Héc- tô- mét vuông Luyện tập báo cáo thống kê
Vùng biển nước ta
Sáu 17.9
Toán Khoa học TLV LT Câu ¤n
¤n
Sinh hoạt
2
Mi- li- mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích TH:Nói“khơng”Đối với chất gây nghiện (tt) Trả văn tả cảnh
(2)Tuần 5
Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Tiết2
TậP ĐọC
Một chuyên gia máy xúc (Tr 45)
I- Mơc tiªu :
- Đọc lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn thể đợc cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện với chuyên gia nớc bạn
- Hiểu nội dung truyện: Tình hữu nghị chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam( Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)
- Båi dìng cho c¸c em tình hữu nghị dân tộc II- Đồ dùng dạy - học:
- Tranh ảnh số công trình chuyên gia nớc hỗ trợ - Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn
III- Các hoạt động dạy - học: A.Kiểm tra cũ :
HS đọc thuộc lòng thơ: Bài ca trái đất - TLCH B Bài
1 Giíi thiƯu bµi :
Giới thiệu tranh cầu Thăng Long - giới thiệu bài…SGVtr120 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu
a Luyện đọc:
- Gọi 1HS - giỏi đọc - GV chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Sửa lỗi HS ngắt nghỉ sai - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc theo cặp (lặp lại vòng, đổi đoạn cho )
- GV c mu c bi b Tỡm hiu bi:
Đoạn 1: Câu SGK ? Đoạn 2: Câu SGK ? Đoạn 3: Câu SGK ?
Đoạn 4: Câu SGK( dành cho học sinh khá, giỏi)
c Luyện đọc diễn cảm
- Từ ý đoạn HS nêu cách đọc - Thi đọc đoạn
- Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc
- Em h·y nªu ý chÝnh cđa ? - Liên hệ thực tế
- Em hÃy cho biết 1số công trình chuyên gia nớc hỗ trợ ?
C lp c thm theo
Luyện đọc từ khó: lỗng, rải, tạo nên, hồ sắc, ngoại quốc, chất phác, A-lếch-xây,….
Gi¶i nghÜa tõ khó: công trờng, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, chuyên gia,…
HS hoạt động theo nhóm Cả lớp đọc thầm theo
+ Hai ngêi gỈp ë công trờng xây dựng + cao lớn, nắng, thân hình khoẻ,
chất phác.
+ A - lếch-xây nhìn tơi“ …. đồng chí Thuỷ ạ!
VD: đoạn văn tả hình dáng A-lếch-xây A-lếch-xây nhìn tôi .
đồng chí Thuỷ ạ!
………… ”
- CÇu Thăng Long, nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, cầu Mĩ Thuận
3 Củng cố, dặn dò - NX tiết học
- Về nhà tìm thơ, câu chuyện nói tình hữu nghị d©n téc
(3)To¸n
Tiết 21: Ơn tập: Bảng đơn vị đo độ dài (Tr 22)
I-
Mơc tiªu:
- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan *HS đại trà hoàn thành tập 1, (a,c),3 HS , giỏi hoàn thành 2b, 4, II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài
III- Các họat động dạy – học:
1 Hoạt động 1: Nêu đơn vị đo độ dài học ? 2 Hoạt động 2: Thực hành
Bµi tËp cần hoàn thành: Bài 1, 2( a, c),3 Bài 1:
- Treo bảng kẻ khung
- NX quan hệ đơn vị đo độ dài đứng liền
Cñng cè : KÕt luËn - SGK - 22 Bµi 2: Viết số phân số thích hợp:
1mm =cm 1cm =…m 1m = … km
HD: Mỗi đơn vị đo độ dài tơng ứng với chữ số ?
Bµi 3: ViÕt sè thÝch hỵp: km 37 m = … m
354dm = … …m dm m 12cm = … cm 3040m =… km … m
HD: Số đo có đơn vị số đo có đ/ vị
- -2 -ChÊm bµi - NhËn xÐt
Bài 4:
H.Nội Đ.Nẵng : 791 km
Đ.Nẵng TP HCM dài hơn: 144 km Đ.Nẵng TP HCM : ? km
H.Néi TP HCM : ? km ChÊm bµi - NhËn xÐt
Củng cố: Cách tính độ dài quãng đờng
- Hoạt động nhóm
- Sắp xếp đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ ln n
- Điền theo thứ tự vào bảng HS nêu
Cho VD v quan h gia đơn vị đứng liền không liền
Làm vào 1h/s lên bảng
Gii thích rõ cách đổi Với chữ số
Đọc bi
So sánh với cách làm BT 4km 37m =…m
4km = 4000 m km 37m = 4037 m Lµm bµi vµo vë
Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạ Nêu cách giải
Lµm bµi vµo vë
3 Hoạt động 3: - Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ chúng. - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà
_ TiÕt4
Lịch sử
Phan Bội Châu phong trào Đông Du (Tr 12)
I- Mơc tiªu:
(4)+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nớc bị Thực dân Pháp hộ, ơng day dứt lo tìm đờng giải phóng dân tộc
+ Từ năm 1905 đến năm 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật Bản học để trở đánh Pháp cứu nớc Đây Phong trào Đông Du
Học sinh khá, giỏi: Biết đợc phong trào Đơng Du thất bại: Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật
- Giáo dục HS tình u quê hơng đất nớc, niềm tự hào dân tộc II- Đồ dùng dạy- học :
- Tranh SGK, Bản đồ giới III- Các hoạt động dạy - học
A KiĨm tra bµi cị:
- Những biểu thay đổi kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kĩ XIX đầu kỉ XX ?
B Bµi míi GV giíi thiƯu bµi
GV giíi thiƯu vỊ Phan Bội Châu xuất phong trào Đông du Tìm hiểu
HĐ1: Tiểu sư Phan Béi Ch©u
- Hãy chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, t liệu em tìm hiểu đợc PBC - GV n/x tóm tắt tiểu sử Phan Bội Châu: Phan Bội Châu sinh năm 1867 một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nớc bị thực dân Pháp hộ,ơng day dứt lo tìm con ng giI phúng dõn tc.
HĐ2: Sơ lợc phong trào Đông du
? Phong tro ụng du diễn vào thời gian ? Ai ngời lãnh đạo
? ND nớc đặc biệt niên yêu nớc hởng ứng phong trào nh
? Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng du nhằm mục đích
? Kể lại nét phong trào Đông du
? Kết quả, ý nghĩa phong trào Đông du
- Ti Phan Bi Chõu lại chủ trơng dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp ? - Phong trào Đông du kết thúc ntn ?
* Học sinh khá, giỏi: Vì phong trào Đông Du thất bại?
- HS tho luận nhóm đơi, báo cáo kết
- HS đọc sgk từ đầu…Việt Nam. TLCH
- HS đọc tiếp đến…cứu nớc.TLCH
- Häc sinh tr¶ lêi
HS đọc tiếp phần lại TL câu hỏi SGK
HS đọc kết luận SGK
- Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật
3 Củng cố dặn dò
- Nêu suy nghĩ em Phan Bội Châu ? - Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau
_ Tiết5
Đạo Đức
Có chí nên (TiÕt 1)
(5)- Biết đợc số biểu ngời sống có ý chí
- Biết đợc: ngời có ý chí vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống - Xác định đợc thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vợt khó khăn
- Cảm phục noi theo gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội
-LÊy chøng cø: NX:2 cc1 Tõ stt 25 II- Đồ dùng dạy- học
- GV + HS: Truyện nói gơng vợt khó III- Các hoạt động dạy- học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy mới:
Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
Mục tiêu: Giúp HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng
Cách tiến hành:
- HS lên bảng trả lời
- GV cho HS lớp tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi 1,2,3 SGK
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hoàn cảnh khó khăn, có tâm biết cách xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình
- HS đọc thầm
- HS lớp thảo luận - HS trả lời
Hoạt động 2: xử lý tình huống.
Mục tiêu: giúp HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ theo tình sau:
+ Tình 1: học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong trường hợp đó, Khơi nào?
+ Tình 1: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận
(6)- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV kết luận: tình trên, người ta chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí
Hoạt động 3: làm việc theo cặp.
Mục tiêu: giúp HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu tập 1-2, SGK
- GV tổ chức cho HS trao đổi trường hợp theo cặp
- GV nêu trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:khơng có ý chí) - GV nhận xét kết luận: em phân biệt đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc lớn việc nhỏ, học tập đời sống
- HS lắng nghe
- HS ngồi gần trao đổi - HS giơ thẻ(theo qui ước)
2 Củng cố –dặn dò :
- GV dặn HS nhà học thuộc cũ sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương
- HS trả lời Thø ba ngµy 14 tháng năm 2010
Tiết1 chính tả
Nghe- viết : Một chuyên gia máy xúc Luyện tập đánh dấu (Tr 46)
I- Mơc tiªu
- Nghe - viết tả Một chuyên gia máy xúc đoạn: Qua khung cửa kính … thân mật, trình bày đoạn văn
- Tìm đợc tiếng có chứa , ua văn nắm đợc cách đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi , ua(BT2) Tìm đợc tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ tập 3.
* Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ tập II- Đồ dùng dạy - học:
Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III- Các hoạt động dạy – học:
A KiĨm tra bµi cị:
Gọi HS lên bảng viết tiếng: tiếng, biển, bìa, mía vào mơ hình vần ; sau nêu qui tắc đánh dấu tiếng
B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
(7)- GV đọc toàn
- Em hÃy nêu nội dung đoạn viết ?
- Em tìm từ dễ viết sai ? - GV đọc từ khó
- GV đọc
- GV đọc – lu ý từ khó Chấm, chữa
- GV chÊm nhanh sè bµi tríc líp - Rót kinh nghiƯm
4 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 2:
- Gọi HS đọc
Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa
Bµi 3: Lµm miệng
Giải nghĩa số thành ngữ ?
* u cầu học sinh tìm đợc tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ tập Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ tập
- Học sinh theo dõi
+ tả ngoại hình A-lếch-xây VD: buồng máy, ngoại quốc, công tr-ờng, chất phác, giản dị.
HS viết bảng (giấy nháp ) HS viết vào
HS soát lỗi
HS đổi chéo soát lỗi
Đọc, nêu yêu cầu đề Các nhóm thảo luận
Nhóm khác nhận xét, bổ sung Cách đánh dấu thanh:
+ Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u
+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm - ch ụ
+ Các từ cần điền: muôn, rùa, cua, cuốc.
HS nêu Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại qui tắc đánh dấu - NX tiết học
TiÕt2
To¸n
Tiết 22: Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng (Tr 23)
I- Mơc tiªu
- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lợng thông dụng, biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải toán với số đo khối lợng
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan - *HS đại trà hoàn thành tập 1, 2,
II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài III- Các họat động dạy – học:
1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
ViÕt sè thÝch hỵp: 6000m = …hm 5047m =…km…m 8m 2cm = …cm
- Nêu bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo liền ? 2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập cần hoàn thành: Bài 1,2,4 Bµi 1:
Thành lập bảng đơn vị đo khối lợng
(8)* Chèt l¹i : NhËn xÐt ( SGK- 23)
* Củng cố : So sánh quan hệ đơn vị đo độ dài đo khối lợng
Bài 2: Viết số thích hợp 18 yến =kg 430kg = …yÕn 2kg 326g =…g 6kg 3g =…g
4008g =… …kg g 9050kg = …tấn…kg * Củng cố cách chuyển đổi:
Sè ®o cã ®/v Sè ®o cã 1®/v -2 - - 1 - Bµi 3: Điền dấu thích hợp:
2kg 50g2500g 6090kg…6tÊn 13kg 85g…13kg805g
4tÊn …
250kg
* Củng cố: Các bớc làm so sánh số đo
Bài 4:
Cả ngày:
Ngày 1: 300 kg Ngµy 2: gÊp lần ngày đầu Ngày 3: ?
* ChÊm bµi - NhËn xÐt
* Củng cố: Giải tốn có liên quan đến chuyển đổi đơn vị đo
HS nêu - Cho VD
Làm vào - h/s lên bảng Trình bày cách làm tõng phÇn
- Đọc đề XĐ yêu cầu - Nêu cách làm
- Lµm vµo vë nháp
K,G: y/c làm cách nêu cách lµm nhanh
- Đọc đề tóm tắt - Giải vào
3 Hoạt động 3:- Hệ thống bảng đơn vị đo khối lợng mối quan hệ chúng - So sánh với quan hệ đơn vị đo độ dài
Tiết5
LUYệN Từ Và CÂU
Mở rộng vốn từ : Hoà bình (Tr 47)
I- Mục tiªu:
- Mở rộng, hệ thống hố vốn từ thuộc chủ điểm: Cánh chim hồ bình Hiểu nghĩa từ hịa bình ( BT1); tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hịa bình ( BT2; biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê hay thành phố( BT3)
- Rèn kĩ viết đoạn văn tả cảnh cho học sinh - Biết yêu hoà bình
II- Đồ dùng dạy - học: -Từ điển HS
- Bảng phụ viết nội dung 1,2 III- Các hoạt động dạy - học:
A KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi 3,4 tiÕt tríc B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi :
GV nêu mục đích, y/c tiết học Hớng dẫn HS luyện tập
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ?
- Gọi HS trình bày miệng
(giải nghĩa câu lại)
Lp c thm theo
(9)Bµi 2:
- Tổ chức hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết (giải nghĩa từ lại) Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 3, xác định yêu cầu ?
- Gọi HS trình bày miệng
+ Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, thanh bình, thái bình
+ Chỉ viết đoạn văn (5 - 7câu)….em thấy ti vi – HS viết
+ HS nối tiếp đọc + Lớp NX, bổ sung
Bình hay Củng cố ,dặn dò
- NX tiÕt häc
- HS nµo cha hoµn thµnh vỊ nhµ tiÕp tơc hoµn chØnh
_ TiÕt6
KÜ thuËt
Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình. (tiết1)
I- Mơc tiªu:
- Biết đặc điểm, cách sử dụng bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng th-ờng gia đình
- Biết giữ vệ sinh, an toàn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống
* Có thể tổ chức tham quan, tìm hiểu dụng cụ nấu ăn bếp ăn tập thể trêng nÕu cã cho häc sinh
_LÊy chøng cø: nx cc tõ stt1 25 II- §å dïng d¹y - häc:
- Một số đồ dùng trang ảnh dụng cu nấu ăn, ăn uống gia đình - Lấy chứng nhận xét
III- Các họat động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS
B Dạy mới :
Hoạt động Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống gia đình
- Hỏi : Em kể tên dụng cụ dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình em ? GV ghi bảng theo nhóm
Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình.
Cả lớp GV nhận xét , chốt ý Hoạt động Đánh giá kết học tập của HS.
- Em nêu cách sử dụng loại bếp đun -
HS kể tên dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống gia đình
* Kết luận : Các dụng cụ dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình :
+ Đun : bếp ga, bếp lò, bếp dầu…Dụng cụ nấu : soong, chảo, nồi cơm điện,
+ Dụng cụ để bày thức ăn uống : bát, đĩa, đũa, thìa, cốc,chén
+ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm : dao,kéo… + Một số dụng cụ khác : rổ, âu, rá, thớt, lọ đựng bột canh…
(10)gia đình em ?
- Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình em ?
3 Củng cố dăn dò :Dặn HS sưu tầm tranh ảnh thực phẩm thường dùng để nấu ăn để học : Chuẩn bị nấu ăn.
cách thức làm việc
- Gọi đại diện nhóm trỡnh by
_ Tiết7 :Ôn
_ Thứ t ngày 15 tháng năm 2010
Tiết1 tập đọc
£-mi-li, (Tr 49)
I- Mơc tiªu
- Đọc lu lốt, đọc tên nớc ngồi bài, đọc diễn cảm thơ
- Học sinh khá, giỏi thuộc đợc khổ thơ 4, biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam.( Trả lời đợc câu hỏi1, 2, 3, 4; thuộc khổ thơ bài.)
- Gi¸o dơc tình yêu hoà bình II- Đồ dùng dạy- học
Tranh minh hoạ đọc sgk III- Các hoạt động dạy- học
A KiĨm tra bµi cị:
- Đọc trả lời câu hỏi bài: Một chuyên gia máy xúc B Bài mới:
1 Giới thiƯu bµi
2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài:
- Giíi thiƯu tranh minh ho¹
- Hớng dẫn đọc danh từ riêng nớc ngồi
- Kết hợp luyện đọc tìm hiểu theo khổ thơ
*Khỉ th¬
Trong khổ thơ nhắc đến nhân vật nào?
Tâm trạng nhân vật sao? Giọng đọc nh để phù hợp? GV giải nghĩa: Lầu Ngũ Giác *Khổ thơ
Hớng dẫn đọc thể thơ tự do: ngắt nghỉ sau cụm từ, chỗ xuống dịng
Gióp hs hiĨu nghÜa: na pan, nhân danh, B.52, nhà thơng, bay,
Cho hs quan sát tranh ảnh tàn phá cuéc chiÕn tranh MÜ g©y
HS đọc phần xuất xứ thơ HS đọc thơ
- Đọc tiếp sức ( 2-3 lợt) hs c, lp c thm
chú Mo-ri-xơn gái Ê-mi-li
+ chỳ Mo-ri-xn: nộn xỳc ng - giọng trang nghiêm, nhẹ nhàng
+ £-mi-li: vui ngạc nhiên giọng ngây thơ, hồn nhiên
Luyện đọc theo cặp, cá nhân(diễn cảm)
*HS luyện đọc cá nhân, nêu cách ngắt nhịp thơ
(11)- Nội dung khổ thơ?
Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc quyền Mĩ
*Khổ thơ Câu hỏi 3/50
Vì Mo-ri-xơn nói với con: Cha vui?
*Khổ thơ
Giải nghĩa: Oa-sinh-t¬n
GV giảng thêm hành động dũng cảm mang ý nghĩa to lớn Mo-ri-xơn
Vì chiến tranh phi nghĩa, khơng “nhân danh ai”,vô nhân đạo
*Một số hs nối tiếp đọc khổ thơ 3, lớp đọc thầm
trả lời câu hỏi
chỳ mun ng viờn vợ bớt đau buồn thản, tự nguyện
* HS đọc trớc lớp, đọc thầm thảo luận nhóm đơi câu hỏi 4/50
- đa ý kiến, lớp NX, bổ sung b.- Luyện đọc diễn cảm HTL
So sánh để phát khác khổ thơ?
Hớng dẫn giọng đọc phù hợp đoạn HD kĩ đoạn 4, lu ý câu hỏi, câu cảm
+ khổ 1: đoạn đối thoại cha + lại: độc thoại- lời Mo-ri-xơn: với ngời (khổ2)
với vợ (khổ3) với Chính quyền Mĩ - HS luyện đọc khổ thơ
- Đọc diễn cảm nối khổ thơ - Nhẩm để thuộc lịng khổ thơ mà em thích Riêng học sinh khá, giỏi thuộc khổ thơ 3,4
- Thi đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung bi
3 Củng cố, dặn dò
- Nêu néi dung cđa bµi? - TiÕp tơc HTL
TiÕt2 to¸n
TiÕt 23: Lun tËp (Tr 24)
I- Mơc tiªu
- Củng cố đơn vị đo độ dài ,đo khối lợng đo diện tích học
- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lợng
*HS đại trà hoàn thành tập 1, HS , giỏi hoàn thành 2, II- Đồ dùng dạy- học
Hình vẽ minh hoạ diện tích cuả mảnh đất ( BT 3) III- Các họat động dạy- học
1.Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
Nêu hệ thống bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lợng đơn vị đodiện tích học? 1 Hot ng 2: Luyờn tp( 24,25)
Bài tập cần hoµn thµnh: Bµi 1,
Bµi 1: - Trêng HB:1tÊn 300kg giÊy vôn TrêngHD: 2tÊn 700kg giÊy vôn Cø 2tÊn giÊy: 50 000 cuèn vë
Số giấy vụn thu đợc: ?
HD: Muốn tính số sản xuất đợc cần biết ?
*Củng cố: Tính tốn chuyển đổi đơn vị
- Đọc đề xác định yêu cầu
- Nêu yếu tố cho yếu tố cần tìm Số giấy trờng thu nhặt đợc
(12)đo khối lợng
Bi 2: Con chim sâu: 60 g Con đà điểu :120 g
Con đà điểu nặng gấp ? lần chim sâu *Củng cố: Giải tốn có liên quan đến phép chia đơn vị đo khối lợng Bài 3: GV vẽ hình bảng lớp - Hình cho gồm hình nào? *Chấm - Nhận xét
*Cđng cè: TÝnh diƯn tÝch HCN, HV Bµi 4:
VÏ HCN cã cïng A 4cm B DT víi hcn ABCD
nhng kh¸c cm kÝch thíc
C D Để biết kích thớc hcn cần biết ?
*T chc trũ chi ( đội)
Đội vẽ đợc nhiều hình thắng ( tính thời gian)
Lµm bµi vµo vë
- Đọc đề tự phân tích - Làm vào nháp - học sinh lên bảng - Hs quan sát hình vẽ
- Nêu cách tính giải làm vào -Quan sát hình vẽ
2 hình : hcn ABCD hv CEMN HS nêu -NX
Lm bi vo Nêu yêu cầu Quan sát hình vẽ Diện tích hcn cho 3.Củng cố
- Rút kinh nghiệm vẽ hình theo điều kiện cho trớc - Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo
TiÕt3
khoa häc
Thực hành: Nói:” Khơng chất gây nghiện (Tiết 1)(Tr 20)
I- Mục tiêu: HS cần phải:
- Nêu đợc số tác hại chất gây nghiện: rợu bia, thuốc lá, ma tuý - Từ chối sử dụng chất gây nghiện rợu bia, thuốc lá, ma t
- Ln có ý thức vận động tun truyền ngời nói: “khơng!” chất gây nghiện
II- §å dïng day- häc:
- Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK
- Tranh ảnh, báo chí nối tác hại chất gây nghiện III- Các hoạt động dạy- học:
A Khởi động:
- Nêu câu hỏi kiểm tra cũ:
+ Để giữ vệ sinh tuổi dậy em nên làm ? + Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy ?
+ Khi có kinh nguyệt em cần lu ý điều ? - GV chèt néi dung vµ dÉn vµo bµi
- HS lần lợt trả lời câu hỏi
B Bµi míi:
1 Hoạt động 1: Trình bày thông tin su tầm. - GV yêu cầu HS chia sẻ bạn thông tin su tầm chất gây nghiện
- Nhận xét tác hại chất gây nghiện ngời nghiện ngời xung quanh
(13)* GV kết thúc hoạt động
2 Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin
a Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại rợu, bia, thuc lỏ, ma tuý
b Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận làm tËp SGK, trang 20
- Ghi nhanh néi dung bảng
* GV kt lun hot ng dựa vào mục bạn cần biết SGK, trang 21
- Hoạt động theo nhóm giấy Mỗi nhóm thảo luận chất gây nghiện tơng ứng cột mục làm tập trang 20, SGK
- Các nhóm đọc thơng tin SGK để làm
- Nhóm hoàn thành phiếu sớm lên trình bày, nhóm b¹n nhËn xÐt bỉ sung
- HS nối tiếp đọc nội dung hoàn chỉnh bảng
- HS nối tiếp đọc nội dung thông tin SGK
- Nêu nội dung bạn cần biết trang 21
3 Hoạt động 3: Thực hành kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện.
- Hình minh hoạ tình ? - Hớng dẫn học sinh đóng kịch * Nhận xét kết thúc hoạt động
- Quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK để nêu tình
- Làm việc theo nhóm để xây dựng thực hành đóng kịch theo hớng dẫn giáo viên
- Dựa vào tranh để tự xây dựng kịch
4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết hc
- Chuẩn bị sau
TiÕt4
KĨ chun
Kể chuyện đ nghe, đ đọc ã ã (Tr 48)
I Mục tiêu, nhiệm vụ:
-Kể chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy học:
- Sách, báo…gắn với chủ điểm Hịa bình III Các ho t động d y h c:ạ ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra:
- HS kể lại chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” theo lời nhân vật truyện
- GV nhận xét, cho điểm Bài mới:
(14)Hoạt động 2: Hướng dẫn HS (28’)
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học
- GV ghi đề - HS đọc to đề
- GV gạch từ ngữ quan trọng
Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - GV lưu ý cho HS gợi ý 1,2 SGK
- Cho HS nêu tên câu chuyện kể b) Hướng dẫn thực hành kể chuyện - Cho HS kể chuyện theo nhóm
- GV chia nhóm - HS làm việc theo nhóm
- Cho HS thi kể chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, khen HS kể hay Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn b bi tit sau
Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 Tiết5
Tập làm văn
Luyện tập: Làm báo cáo thống kê (Tr 51)
I- Mơc tiªu
- Biết thống kê theo hàng(BT 1) thống kê cách lập bảng( BT 2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ tổ
* Học sinh khá, giỏi nêu đợc tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ II- Đồ dùng day- học
Bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê III- Các hoạt động dạy- học
1 KiĨm tra bµi cị
HS đọc lại bảng thống kê số hs tổ lớp (tuần 2) 2 Bài mới
a HĐ1: Giới thiệu bài
GV nờu mục đích, yêu cầu tiết học b.HĐ2: Hớng dẫn luyện tập
Bµi
Lu ý: thống kê đơn giản, không cần lập bảng mà cần trình bày theo hàng ngang.Nếu khơng nhớ số điểm mở kiểm tra lại
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt học tập mình?
Bài
Lu ý hs tính số cột, số hàng trớc kẻ, ớc lợng độ rộng cột Trao đổi bảng thống kê bạn vừa làm BT1 để điền số liệu
- Em cã nhận xét kết học tập tổ em
- HS đọc yêu cầu
- hs làm vào giấy nháp, hs làm bảng
- Đọc kết thống kê bảng, nhận xét cách trình bày
- hs t nhn xột - HS c yờu cu
- hs làm bảng phụ, lớp làm vào
- Đọc bảng, nhận xét
(15)và tổ bạn ?
- Trong tổ, bạn tiến nhất, bạn cha tiến bộ?
- Học sinh khá, giỏi: HÃy trình bày tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ?
bạn
- hs dựa vào bảng thống kê trả lêi
* GV chốt kiến thức: Qua bảng thống kê em biết tình hình học tập mình, tổ Hãy cố gắng để tháng sau đạt kt qu cao hn
3.Củng cố, dặn dò
- Bảng thống kê có tác dụng gì? - Nhận xÐt tiÕt häc
_ TiÕt6
To¸n
Tiết 24: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông (Tr 25)
I- Mơc tiªu:
+ Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề- ca- mét vng, héc- tơ-mét vng
+ Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề- ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông + Biết mối quan hệ đề- ca- mét vuông với mét vuông, đề- ca- mét vuông với héc- tô-mét vuông
+ Biết chuyển đổi số đo diện tích( trờng hợp đơn giản)
*HS đại trà hoàn thành tập 1, 2, HS , giỏi hoàn thành II- Đồ dùng dạy - học:
hình vẽ minh hoạ diện tích 1dam2 hm2 III- Các họat động dạy - học:
1 Hoạt động 1: Nêu đơn vị diện tích học.
2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Giới thiệu đơn v o mi
a Đề- ca- mét vuông
- Gắn lên bảng hình vẽ minh hoạ dam2 * Chốt lại: -Đề- ca- mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài dam - Cách viết tắt
- Nêu cách chia hv có cạnh dài1 dam thành hv nhỏ có diện tích m2
* Chèt l¹i: dam2 = 100 m2 b Héc-tô-mét vuông
( Tiến hành nh phần a/ )
Nêu lại khái niệm m2 Tự nêu khái niệm dam2
HS quan sát để có biểu tợng dam2 Suy nghĩ nêu cách viết tắt đề-ca- mét vuông
Cho số VD : đọc viết số đo - Đếm hình vẽ xem có hình vng 1m2
Rót nhËn xÐt vỊ mèi quan hƯ dam2 m2
3.Hot ng 3: Luyn tp( 26, 27) Bài tập cần hoàn thành: Bài 1,2,3
Bài 1; 2:
Đọc viết số đo diện tích Nêu phần
* Rèn kĩ đọc, viết số đo diện tích Bài 3: Viết số thích hợp
2dam2 = …m2 ; 12 hm2 5 dam2 = … dam2
1 dam2 = … hm2 ; 27 m2 = … dam2
(16)……
* Cđng cè: Quan hƯ gi÷a hm2, dam2 vµ m2
Bµi 4: ViÕt sè ®o díi d¹ng dam2: dam2 23m2 ;32 dam2 5m2 ;
HD: Mỗi đơn vị đo diện tích tơng ứng với chữ số ?
* ChÊm - Nhận xét
Nêu lại cách viết số đo dới dạng hỗn số
HS nêu - NX Lµm bµi vµo vë
4 Hoạt động 4: Quan hệ đơn vị đo diện tích hm2, dam2 m2. Cách chuyển đổi đơn vị đo (t ln v ngc li)
Tiết7 Địa lÝ
Vïng biĨn níc ta (Tr 77)
-Tích hợp BVMT:Toàn phần.
-Giáo dục sử dụng NLTK HQ :Bé phËn,Liªn hƯ I- Mơc tiªu: Häc xong bµi häc nµy, HS :
- Trình bày đợc số đặc điểm vai trò vùng biển nớc ta + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông
+ vùng biển Việt Nam, nớc khơng đóng băng
+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đờng giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn
- Chỉ đợc đồ (lợc đồ) vùng biển nớc ta số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng tàu,…
*Học sinh khá, giỏi: biết thuận lợi khó khăn ngời dân vùng biển Thuận lợi: Khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; khó khăn: thiên tai…
- ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lý Từ giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng biển
* GD sư dơng NLTK&HQ :
- Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lợng đất nớc
- Sơ lợc số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nớc ta - ảnh hởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trờng khơng khí, nớc - Sử dụng xăng ga tiết kiệm sống sinh hoạt hng ngy
II- Đồ dùng dạy - học :
- Bản đồ địa lý tự nhiênViệt Nam
- Tranh, ảnh nơi du lịch bãi tắm biển III- Các hoạt động dạy - học:
A KiĨm tra bµi cị
- Nêu đặc điểm sơng ngịi Việt Nam ? - Nêu vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất ?
B Bµi míi: Giới thiệu Tìm hiểu bài: a) Vïng biĨn níc ta
* Hoạt động (làm việc lớp): - GV cho HS quan sát lợc đồ SGK
- GV giới thiệu vùng biển nớc ta đồ - Biển Đông bao bọc phần đất liền nớc ta phía ?
- GV nhËn xÐt, bæ sung
- HS quan sát lợc đồ trả lời câu hỏi
- 1-2 HS lên vùng biển nớc ta đồ
(17)- GV kÕt ln: Vïng biĨn níc ta lµ mét bé phËn cđa Biển Đông
b) c im ca vựng bin nc ta * Hoạt động (làm việc nhóm đơi):
- Yêu cầu HS dựa vào SGK hoàn thành bảng sau vào phiếu tập :
Đặc điểm cđa vïng biĨn níc ta
ảnh hởng biển đời sống sản xuất Nớc không bao gi
úng bng
Miền Bắc miền Trung hay có bÃo Hàng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
- GV kết luận: Vùng biển Việt Nam bộ phận Biển Đơng, nớc biển khơng bao giờ đóng băng.
c) Vai trß cđa biĨn.
* Hoạt động (làm việc theo nhóm bàn): - Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK thảo luận để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta
* Học sinh khá, giỏi: HÃy nêu thuận lợi khó khăn ngời dân vùng biển - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
- GV kt lun v vai trũ biển: Điều hịa khí hậu, đờng giao thông quan trọng cung cấp tài nguyên to lớn…
* Hoạtđộng (làm việc lớp):
- Yêu cầu rút kết luận chung
- HS thảo luận nhóm đơi để hồn thành bi
- Đại diện số nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Điều hịa khí hậu, đờng giao thông quan trọng cung cấp tài nguyên to lớn…
- Một số HS lên bảng địa điểm du lịch biển nh Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu … Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam theo yêu cầu bạn + Thuận lợi: Khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; + Khó khăn: thiên tai…
- 1-2 HS nêu đọc kết luận SGK
3 Cđng cè dỈn dò:
- GV nhắc lại nội dung bµi - NhËn xÐt giê häc
- HS vỊ nhà chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010
Tiết1
Tập làm văn
Trả bài: Văn tả cảnh (Tr 53)
I- Mơc tiªu
(18)- Nhận biết lỗi văn tự sửa đợc lỗi II- Đồ dùng day- học
- Bảng phụ ghi đề kiểm tra Viết( văn tả cảnh) cuối tuần - Phấn màu
- Phiếu để HS thống kờ cỏc lỗi làm mỡnh III- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra:
- GV chấm 4-5 HS bảng thống kê tiết học trước
- GV nhận xét Bài mới:
Hoạt động 1: Nhận xét chung (5’)
- GV treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra
- HS đọc thầm lại đề lần - GV nhận xét kết làm:
Ưu điểm: Về nội dung:
Về hình thức trình bày: Hạn chế:
Về nội dung:
Về hình thức trình bày:
- Thơng báo điểm cụ thể HS - HS ý lắng nghe Hoạt động 2: Chữa lỗi (24’)
a) Hướng dẫn HS sửa lỗi (9’)
- GV trả cho HS - HS nhận
- Phát phiếu học tập cho HS - HS làm việc cá nhân đọc lời phê GV,xem chỗ mắc lỗi viết vào phiếu lỗi
- Cho HS đổi cho bạn để sửa lỗi - HS đổi cho bạn soát lỗi b) Hướng dẫn lỗi chung (9’)
- GV lỗi cần chữa viết bảng lớp - Một vài HS lên bảng chữa lỗi HS lại tự chữa lên nháp
- GV chữa bảng cho - Cả lớp trao đổi vè chữa bảng
- HS chép kết vào c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay
(6’)
- GV đọc đoạn, văn hay - HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đẹp học tập - GV chốt lại ý hay cần học tập
(19)- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt
- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại - Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau
TiÕt2 To¸n
Tiết 25: Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích (Tr 27)
I- Mơc tiªu:
- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích: mi- li- mét vng: biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông
- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tícht Bảng đơn vị đo diện tích
*HS đại trà hồn thành tập 1, 2a( cột 1), HS , giỏi hoàn thành 2, II- Đồ dùng dạy - học: Mơ hình 1m2
- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a) SGK (phóng to) - Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột phần b) SGK chưa viết chữ số
III- Các họat động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt đông : Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng
GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học (cm2, dm2, m2, hm2,
km2).
GV nêu : “Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị milimet vng” GV cho HS tự nêu cách viết kí hiệu milimet vuông : mm2 (tương tự đối
với dơn vị đo diện tích học) Hoạt động : Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích
GV hướng dẫn HS hệ thống hoá đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích, chẳng hạn :
Hướng dẫn HS nêu lại đơn vị đo diện tích theo thứ tự (chẳng hạn, từ lớn đến bé) GV điền vào bảng kẻ sẵn (đã nêu mục Đồ dùng dạy học)
gv giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét :
Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần
HS dựa vào đơn vị đo diện tích học để tự nêu : “Milimet vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm”
HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm chia thành hình vng nhỏ phần a) SGK, tự rút nhận xét : Hình vng 1cm2 bao gồm
100 hình vng 1mm2 Từ đó, HS tự phát
hiện mối quan hệ milimet vuông xăngtimet vuông
1cm2 = 100 mm2
1 mm2 = 100
1 cm2
Cho HS nêu đơn vị đo diện tích học (HS nêu không theo thứ tự) HS nhận xét : đơn vị nhỏ mét vuông : dm2, cm2, mm2 – bên phải cột
m2; đơn vị lớn mét vuông
dam2, hm2, km2 – bên trái cột m2.
(20)đơn vị nhỏ hơn, liền sau
Mỗi đơn vị đo diện tích 100 đơn vị lớn hơn, liền trước
Nên đặc biệt lưu ý HS nhận xét để thấy rõ khác biệt với bảng đơn vị đo độ dài (hay khối lượng) học
Hoạt động : Thực hành
GV tổ chức cho HS làm tập chữa
Bài :
Nhằm rèn luyện cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị mm2.
Bài : Nhằm rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo
Phần a : Đổi đơn vị từ lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm số đo với tên đơn vị)
Phần b : Đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn (bao gồm số đo với tên đơn vị)
GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lược theo phần a),b) theo cột
Bài : Cho HS tự làm chữa theo cột
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: Học thuộc bảng đơn vị đo diện tích Chuẩn bị sau
tích giống bảng SGK
HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng
HS tự làm bài, đổi cho đề kiểm tra chéo chữa
HS đổi đơn vị sau :
Một đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số số đo diện tích, chẳng hạn : 00 00 cm2 = … m2
m2 dm2 cm2 Như vậy, ta có : 50000cm2
= 5m2
TiÕt3 khoa häc
Thực hành: Nói:” Khơng chất gây nghiện (Tiết 2)
I- Mơc tiªu: HS cần phải:
- Nờu c mt s tỏc hi chất gây nghiện: rợu bia, thuốc lá, ma tuý - Từ chối sử dụng chất gây nghiện rợu bia, thuốc lá, ma t
- Ln có ý thức vận động tuyên truyền ngời nói: “không!” chất gây nghiện
II- Đồ dùng day- học: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 SGK. - Tranh ảnh, báo chí nói tác hại chất gây nghiện III- Các hoạt động dạy - học:
A.KiĨm tra bµi cị: - Nêu số tác hại ma tuý, rợu bia, thuốc lá? B.Bài mới:
Hot ng 1: Trũ chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”
(21)Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy
- Cho đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi
Cách tiến hành:
- Tổ chức hướng dẫn (SGV)
Hoạt động 2: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm
Cách tiến hành:
- Tổ chức hướng dẫn
Kết luận: (SGK) - HS lắng nghe
Hoạt động 3: Đóng vai - HS tham gia trò chơi Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối,
không sử dụng chất gây nghiện
- HS thảo luận lớp Cách tiến hành:
- Thảo luận
- Tổ chức hướng dẫn - HS thảo luận nhóm
Kết luận: (SGK) - Cho HS trình diễn
3 Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp
TiÕt4
LUYÖN Từ Và CÂU
T ng õm (Tr 51)
I- Mơc tiªu:
- Hiểu từ đồng âm( ND ghi nhớ)
- Nhận diện đợc số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm( BT 1); đặt đợc câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); bớc đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố
*HS , giỏi làm đợc đầy đủ BT3, nêu đợc tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II- Đồ dùng dạy - học:
Một số tranh ảnh vật, tợng, hoạt động,…có tên gọi giống III- Các hoạt động dạy - học
A.Kiểm tra cũ : Gọi HS đọc đoan văn tiết trớc B Bài
1 Giíi thiƯu bµi :
GV giới thiệu mục đích y/c tiết hc
2 Hình thành khái niệm:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu 1, ?
Gọi HS nêu kết
Lp đọc thầm theo Cả lớp đọc thầm lần + câu (cá):bắt cá tôm……
(22)Vậy em có NX xét từ này? GV giới thiệu từ đồng âm - Rút phần ghi nhớ SGK
- Em h·y lÊy 1VD Lun tËp thùc hµnh Bµi 1:
Gọi nhóm trình bày Bài 2:
Dựa vào mẫu YC HS làm việc cá nhân
Gọi HS trình bày Bài 3:
- GVđọc mẩu chuyện vui đặt câu hỏi SGK ?
- Gọi đại diện nhóm TL
Bài 4:
Gợi ý HS nghĩa từ chín, c©y
HS giải nghĩa từ đồng âm * Học sinh khá, giỏi: Hãy nêu tác dụng từ đồng âm?
+ đọc, viết giống nhng nghĩa khác
NhiỊu HS nh¾c lại ghi nhớ SGK VD :lọ mực /cá mực
…………
HS thảo luận ghi lại KQ theo nhóm đơi Nhóm khác NX,bổ sung
+ (cánh) đồng: khoảng đất rộng bằng phẳng…
+ (tợng) đồng:tên kim loại … + (1 nghìn) đồng:đơn vị tiền VN
HS làm VBT- Học sinh cần đặt câu phân biệt số từ tập
Líp NX, sưa sai
(khuyến khích HS đặt câu đúng, từ ngữ giàu hình ảnh, màu sắc)
HS th¶o luËn nhãm
HS khá, giỏi làm đợc đầy đủ BT3 Vì:
Nam hiĨu sai nghÜa cđa tõ tiỊn tiªu bøc th
+ tiền tiêu: vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trớc khu vực trú quân, hớng phía địch
đáp án: a) chó b) cõy sỳng Cng c, dn dũ
Tiết5 :Ôn Tiết6 : Ôn Tiết7 : SHL
_ Tæ khèi nhËn xÐt