Đang tải... (xem toàn văn)
Với nội dung của bài Kể chuyện: Kể chuyện được chúng kiến hoặc được tham gia học sinh có thể kể lại được rõ ràng, tự nhiên, chân thực một cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy ở địa phương em hoặc ở nơi khác mà em đã từng được đến thăm.
Giáo án Tiếng việt Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu Rèn kĩ nói: HS kể lại rõ ràng, tự nhiên, chân thực cảnh đẹp em tận mắt nhìn thấy địa phương em nơi khác mà em đến thăm 2.Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện bạn kể nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học - Một số tranh ảnh nói cảnh đẹp địa phương - Bảng phụ ghi sẵn trình tự kể câu chuyện (theo gợi ý 2) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS kể lại chuyện em - Hai HS lên bảng thực theo nghe đọc nói quan yêu cầu GV, lớp theo dõi hệ người với thiên nhiên nhận xét trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu - Đã có lần em thăm cảnh đẹp - HS lắng nghe địa phương cảnh đẹp nơi qua chuyến tham quan Trong tiết học hôm nay, em kể lại cảnh đẹp đó, cảnh đẹp mà em tận mắt ngắm nhìn, để người biết xem cảnh đẹp hấp dẫn nào? - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn HS kể chuyện a) Tìm hiểu đề - GV gọi HS đọc đầu GV viết - Một HS đọc to đề bài, lớp đọc sẵn bảng thầm Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác - GV hỏi HS: Đề yêu cầu - HS trả lời: Kể lần thăm kể chuyện gì? cảnh đẹp địa phương hay nơi khác? - GV nghe HS trả lời gạch từ ngữ cần ý (như trên) - GV gọi HS đọc gợi ý sgk - Hai HS đọc nối tiếp hai gợi ý SGK Cả lớp đọc thầm theo dõi bạn đọc suy nghĩ câu chuyện định kể - GV hỏi HS: Cảnh đẹp mà em - HS giới thiệu cảnh đẹp định kể có tên gọi gì? Cảnh đẹp mà em định kể đâu? Em đến thăm vào lúc nào? - Để kể câu chuyện lần thăm - HS dựa vào gợi ý nêu miệng cảnh đẹp, em phải kể theo trình tự trình tự kể lần thăm quan nào? - GV nhắc HS ý: Loại kể - HS lắng nghe thực theo chuyện tham gia chứng kiến phải yêu cầu GV mở đầu câu chuyện thứ (tôi, em) Các em cần tôn trọng bạn không nên cho cảnh đẹp bạn kể khơng đẹp cảnh đẹp biết b) Thực hành kể chuyện - GV yêu cầu HS đọc lại gợi ý, nhớ lại - HS nhớ lại chuyện, lập dàn ý cho chuyến thăm cảnh đẹp đó, lập dàn ý câu chuyện định kể giấy cho câu chuyện định kể nháp - GV cho HS kể chuyện theo nhóm đơi đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý nội dung, lời kể cho HS - HS kể chuyện theo nhóm Hai HS quay lại với kể cho nghe câu chuyện mà chứng kiến tham gia Sau kể, HS nêu câu hỏi trao đổi, thảo luận với nội dung, ý nghĩa câu chuyện, tình cảm, thái độ, thân cảnh đẹp - GV gọi HS xung phong thi kể - HS xung phong tham gia thi kể chuyện trước lớp, nêu tên câu chuyện nêu tên câu chuyện mà em định kể chuyện định kể để lớp ghi nhớ bình chọn - Trước thi kể GV dán lên bảng - HS đọc tiêu chí đánh giá: tiêu chí đánh giá kể chuẩn bị + Nội dung kể có phù hợp với đề sẵn gọi HS đọc lại không ? + Cách kể có mạch lạc, rõ ràng khơng ? + Cách dùng từ có xác khơng ? Giọng kể có tự nhiên hấp dẫn không - GV yêu cầu HS kể ghi tên HS tham gia thi kể, tên câu chuyện HS kể lên bảng để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - HS đứng chỗ lên bảng để kể nối tiếp Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn giáo Ví dụ: + Qua câu chuyện bạn vừa kể, bạn thấy cảnh đẹp có hấp dẫn khơng? Bạn có thích cảnh đẹp khơng? + Bạn kể câu chuyện nhằm làm ? + - GV yêu cầu HS nhận xét tìm bạn - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể kể hay, hấp dẫn chuyện hay hấp dẫn Củng cố, dặn dò - GV biểu dương HS kể chuyện - HS lắng nghe tốt, HS chăm nghe bạn kể nhận xét xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện - HS ghi nhớ nhà thực theo cho người thân nghe viết nội yêu cầu GV dung câu chuyện vào ... tên câu chuyện nêu tên câu chuyện mà em định kể chuyện định kể để lớp ghi nhớ bình chọn - Trước thi kể GV dán lên bảng - HS đọc tiêu chí đánh giá: tiêu chí đánh giá kể chuẩn bị + Nội dung kể có... chứng kiến tham gia Sau kể, HS nêu câu hỏi trao đổi, thảo luận với nội dung, ý nghĩa câu chuyện, tình cảm, thái độ, thân cảnh đẹp - GV gọi HS xung phong thi kể - HS xung phong tham gia thi kể chuyện. .. cho câu chuyện định kể nháp - GV cho HS kể chuyện theo nhóm đơi đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý nội dung, lời kể cho HS - HS kể chuyện theo nhóm Hai HS quay lại với kể cho nghe câu chuyện