- RÌn KN chuyÓn hçn sè thµnh ph©n sèvµ thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh vÒ PS.. II..[r]
(1)Tuần 2:
Thứ Hai, ngày 23 tháng năm 2010 Tiết 1: Chào cờ
Tit 2: Tp c:
Nghìn năm văn hiến I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng
- Đọc tiếng, từ ngữ khó nh: tiến sĩ, Thiên Quang, chứng tích, cổ kính,…
- Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ theo cột, dòng phù hợp với văn thống kê
2 §äc – hiĨu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích - Hiểu nội dung bài: Nớc Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta
II Đồ dùng: + Tranh minh hoạ (16) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- Gọi 3HS lên bảng đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho tõng häc sinh Dạy - học
2.1 Giới thiệu bµi
2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc: giáo viên đọc mẫu, định h-ớng cho học sinh cách đọc
Lu ý cách ngắt giọng nhấn giọng - Chia thành năm đoạn nhỏ - Gọi học sinh đọc phần giải - Gọi 1HS đọc tồn b Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời ? Đến thăm Văn Miếu, khách nc ngoi ngc nhiờn vỡ iu gỡ?
? Đoạn cho biết điều gì? - Ghi bảng ý chÝnh
? Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?
? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? ? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hố Việt Nam?
? Đoạn lại văn cho em biết điều gì?
- Ghi bảng ý hỏi
? Bài văn Nghìn năm văn hiến nói lên điều gì?
- Ghi bảng nội dung bµi
- HS1: Mùa đơng vàng ối: Em thích chi tiết đoạn văn em vừa đọc? Vì sao?
- HS2 : Tàu đu đủ đồng Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?
- HS 3: Đọc toàn bài: nội dung văn gì?
-5HS c bi theo th t -1HS đọc
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1HS trả lời, 1HS nhắc lại
- Cho ta biết Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời
- 2HS đọc bảng thống kê
- Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa
- Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ 1780 tiến sĩ
- Từ xa xa, nhân dân Việt Nam coi trọng đạo học
- Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời
- Chúng ta tự hào đất nớc có văn hiến lâu đời
- Chứng tích văn hiến lâu đời Việt Nam
- 1HS tr¶ lêi
(2)c Đọc diễn cảm:
- Gi ba học sinh nối tiếp đọc lại - Ba bạn đọc nh phù hợp với nội dung cha? Hãy dựa vào nội dung để tìm giọng đọc phù hợp
- Chọn đoạn để luyện đọc Giáo viên đọc mẫu
Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc
- NhËn xÐt cho ®iĨm tõng häc sinh Củng cố, dặn dò:
- Bài văn cho em thấy dân tộc Việt Nam có truyền thống gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà đọc Sắc màu em yêu
- 3HS nối tiếp đọc lớp theo dõi - Một vài HS nêu ý kiến, thống giọng đọc
- HS luyện đọc theo nhóm đơi
-3- học sinh thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
- 2HS tr¶ lêi
TiÕt 3: Toán
Luyện tập I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nhận biết phân số thập phân
- Chuyển số phân số thành phân số thËp ph©n
- Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trớc II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ
- Giáo viên nhận xét, cho điểm Dạy - học
2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2 Híng dÉn lun tËp
Bµi 1:HS viết PS thập phân thích hợp vào tia số
- Giáo viên vẽ tia số lên bảng, gọi 1HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác vẽ tia số vào điền phân số thập phân - Giáo viên nhận xét HS yêu cầu HS đọc phân số thập phân tia số
Bµi 2:HS biÕt viÕt PS thµnh PS thập phân - Bài tập yêu cầu làm gì?
- Giáo viên chữa ghi điểm HS Bài 3:Yêu cầu HS viết PS thành PS thập phân có MS 100
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét ghi điểm
Bi 4:Bit so sỏnh PS thập phân - Yêu cầu HS đọc đề bài, nờu cỏch lm bi
- Yêu cầu HS làm
- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm, học sinh dới lớp theo dõi nhận xét
- 2HS lên bảng làm
- sốHS đọc phân số thập phân - HS đọc đề
- Viết phân số cho thnh phõn s thp phõn
-2HS lên bảng làm, lớp làm tập
100 375 25
4 25 15 15 ; 10 55
5 11 11
x x x
x
- 2HS đọc đề -1HS trả lời
- 2HS lên bảng, lớp làm tập 100 375 25
4 25 15 15 ; 10 24 25
4 25
6
x x x
x
-1HS nhận xét bạn tự kiểm tra
-1HS nờu: tin hnh so sánh phân số sau chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống
(3)- Nêu cách so sánh
100 29 10
8
?
- T¬ng tù hái víi cặp phân số khác Bài 5:Giải toán PSTP
? Líp häc cã bao nhiªu häc sinh?
? Số học sinh giỏi toán nh so víi sè häc sinh c¶ líp
? Em hiĨu câu: Số học sinh giỏi toán = 10
3
số học sinh lớp nh nào? - Yêu cầu HS tìm số học sinh giỏi toán GV kiĨm tra vë cđa 1sè HS
3 Cđng cố, dặn dò:
-Phõn s cú th vit c thành PSTP ntn? - Tổng kết tiết học
- Về nhà làm luyện tập thêm
vào bµi tËp 100
87 100
92 ; 10
9 10
7
- 1HS nhận xét sai Nếu sai sửa lại toán cho
- Quy đồng mẫu số
-1HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - 1HS trả lời
- Sè häc sinh giái toán = 10
3
số HS lớp
- 1HS trả lời, 1HS nhắc lại - 1HS tìm nêu:
Số học sinh giỏi toán lµ: 30 x 10
3 = (häc sinh)
- HS trình bày vào tập trao đổi để kiểm tra lẫn
- 2HS tr¶ lêi
TiÕt 4: ChÝnh t¶ (nghe viết)
Lơng Ngọc Quyến I Mục tiêu: Giúp häc sinh:
- Nghe – viết xác, đẹp tả Lơng Ngọc Quyến - Hiểu đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình
II Đồ dùng: Bảng phụ, giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Kiểm tra cũ
-1HS khá: đọc cho ba học sinh viết bảng lớp từ ngữ tả tiết trớc ? Phát biểu quy tắc tả viết c/k, g/gh, ng/ngh?
- NhËn xÐt câu trả lời, chữ viết HS Dạy häc bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Hớng dẫn nghe – viết a Tìm hiểu nội dung viết ? Em biết Lơng Ngọc Quyến? ? Ơng đợc giải khỏi nhà giam nào?
b Híng dÉn viÕt tõ khã:
- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viÕt chÝnh t¶
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vần tìm đ-ợc
c ViÕt chÝnh t¶
Giáo viên đọc cho HS viết theo quy định Nhắc học sinh viết hoa tên riêng
d Soát lỗi, chấm
2.3 Hng dn lm bi tả Bài 1: Rèn KN ghi lại phần vần khó - Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - Yêu cầu học sinh tự làm
- Đọc viết từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, kỳ lạ, ngô nghê,
- 2HS ph¸t biĨu
- 1HS đọc tồn tả - 1HS trả lời, 1HS nhắc lại
- Ơng đợc giải vào ngày 30/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ
- Häc sinh nèi tiÕp nªu từ nhầm VD: Lơng Ngọc Quyến, L-ơng Văn Can, khoét, xích sắt
- HS lên bảng viết, học sinh dới lớp viết vào nháp
- HS viết vào
(4)- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, KL lời giải chữa Bài 2:Biết phân tích phần vần
- §äc yêu cầu nội dung tập ? Dựa vào tập 1, em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng?
? Vần gồm phận nào?
- Các em hÃy ghép vần tiếng in đậm tập vào mô hình cấu tạo vần
- Sửa chữa câu trả lời cho học sinh
? Nhìn vào bảng mô hình cấu tạo vần em có nhận xét gì?
- Giáo viên kết luận:
? HÃy lấy ví dụ tiếng có âm dấu thanh?
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh - Dặn dò nhà
- 1HS làm bảng lớp, HS dới lớp lµm vµo vë
- HS đọc
- Tiếng gồm có âm đầu, vần, thanh, - HS trả lời
-1 HS làm bảng lớp, học sinh dới lớp kẻ bảng mô hình vào chép vần HS khác nhận xét bạn
+ Tất vần có âm + Có vần có âm đệm có vần khơng có, có vần có âm cuối, có vần khơng - Học sinh nối tiếp nêu ví dụ: VD: A, õy ri!
ồ, lạ ghê! Thế ?
Thứ Ba, ngày 24 tháng năm 2010 Tiết1: Luyện từ câu:
Mở rộng vốn từ: Tổ qc I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc
- Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc, q hơng
II §å dïng: Tõ ®iĨn
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- Bốn học sinh lên bảng tìm từ đồng nghĩa đặt câu với từ em vừa tìm - Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: ? Thế từ đồng nghĩa? từ đồng nghĩa hoàn toàn? đồng nghĩa khơng hồn tồn?
- NhËn xÐt c©u trả lời, ghi điểm cho HS Dạy - học bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Hớng dẫn học sinh làm tập Bài 1:Tìm từ đồng nghĩa tập đọc
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu nửa lớp đọc thầm "Th gửi học sinh", nửa lại đọc thầm "VN thân yêu", viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Ghi nhanh từ học sinh nêu
- Nhận xét, kết luận lời giải ? Em hiểu Tổ quốc có nghĩa gì? - Giải thích:
Bài 2:Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc
- 4HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu Chỉ màu xanh, màu đỏ, màu trắng, màu đen
- HS nèi tiÕp tr¶ lêi
-2HS đọc - Làm cá nhân - 1HS đọc
- TiÕp nèi ph¸t biĨu
- Trả lời: đất nớc, đợc bao đời trớc XD để lại, quan hệ với ngời dân có tình cảm gắn bó với nú
(5)- Yêu cầu HS thảo ln theo cỈp
- Học sinh phát biểu, giáo viên ghi nhanh lên bảng từ học sinh tìm đợc
- Nhận xét, kết luận cỏc t ỳng
Bài 3:Tìm thêm từ có chøa tiÕng
quèc
- Gäi nhãm lµm xong trớc dán phiếu lên bảng
- Nhận xét, kết luận, khen ngợi HS tìm đ-ợc nhiều từ có tiếng quèc
? Em hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ
? Quèc tang cã nghĩa gì? Đặt câu với từ quốc tang
Bài 4:Đặt câu với từ ngữ cho trớc - Học sinh tự làm
- Giáo viên nhận xét, sưa ch÷a
u cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ vừa đặt
3 Cđng cè, dỈn dò:
- Em hiểu nh từ Tæ quèc? - NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn học sinh nhà ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc, từ có tiếng quốc chuẩn bị sau
- Häc sinh th¶o luËn - Mỗi học sinh nói từ
- i diện nhóm trả lời,HS khác nhắc lại từ đồng nghĩa với từ: Tổ quốc
-1HS đọc yêu cầu
- Thảo luận, nhóm 5phút trao đổi, tìm từ, viết vào phiếu
- C¸c nhóm báo cáo kết
- 2HS c li từ bảng, học sinh dới lớp viết vào 10 từ chứa tiếng
quèc
- Tiếp nối giải thích nghĩa từ đặt câu
- 1HS tr¶ lêi
- 1HS đọc yêu cầu tập
-3HS đặt câu bảng, học sinh đặt câu với từ ngữ
- Nhận xét bạn, 8HS tiếp nối đọc câu đặt
- 2HS tr¶ lêi
TiÕt2: Toán
Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Củng cố kỹ thực phép tính cộng, trừ phân số II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng làm tập luyện tập thêm
- Nhận xét ghi điểm học sinh Dạy - học
2.1 Giới thiệu
2.2 Hớng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số
- Giáo viên viết lên b¶ng hai phÐp tÝnh: 7 ; 15 15 10
- Yêu cầu học sinh thùc hiƯn tÝnh
? Khi mn céng (hc trừ) hai phân số mẫu số ta làm nh nào?
- Nhận xét câu trả lời học sinh - Giáo viên viết lên bảng hai phép tÝnh
9 ; 10
yêu cầu học sinh tính ? Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo?
- NhËn xét câu trả lời học sinh 2.3 Luyện tập - thực hành:
-2HS lên bảng làm, học sinh làm bảng tay
- HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp 7 = 15 15 10 = 15 15 10 - 2HS lần lợt trả lời
- 2HS lên bảng thực tính: 90 97 90 27 70 90 27 90 70 10
-2HS nªu tríc líp
(6)Bài 1:Rèn cộng, trừ PS khác mẫu số - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn Bài 2:RÌn céng, trõ sè tù nhiªn cho PS - Yªu cầu học sinh tự làm
- Nhận xét, ghi ®iÓm häc sinh
- Muốn cộng, trừ số tự nhiên PS ta làm nh nào?
Bài 3:Giải toán PS - Gọi học sinh đọc đề tốn
? Số bóng đỏ số bóng xanh chiếm phần hộp bóng?
? Em hiÓu
hép bãng cã nghÜa lµ thÕ nµo?
? VËy sè bãng vàng chiếm phần? ? Đọc PS tổng số bóng hộp ? Tìm phân số số bóng vàng? - Chấm, ghi điểm chữa Củng cố, dặn dò:
- Muốn cộng, trừ 2PS khác mẫu số ta làm nào?
- Nhận xét tiết học
- Hớng dẫn làm thêm tập
- 2HS lên bảng làm bài, lớp lµm vµo vë bµi tËp
56 83 56 35 48 56 35 56 48 40 40 15 24 40 15 40 24
-1HS nhận xét đúng/sai
- 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vµo vë + 17 15 5 15 5 - 23 28 7 28 7
- 1HS đọc đề - Học sinh tự làm -
( hép bãng) - HS tr¶ lêi
- Sè bãng vµng chiÕm - = phần Tổng số bóng hộp
6 Sè bãng vµng lµ
6 -6 = hép bãng - Häc sinh lµm
- HS trả lời
Tiết3: KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng danh nhân đất nớc
- HiĨu ý nghÜa cđa trun c¸c b¹n kĨ
- Nghe biết NX, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi câu chuyện mà bạn kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách
II Đồ dùng: HS GV su tầm sách, báo nói anh hùng, danh nhân đất nớc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi ba học sinh lên bảng tiếp nối kể l¹i trun Lý Tù Träng
? Câu truyện ca ngợi ai, điều gì? - Nhận xét, ghi đỉêm
2 Dạy - học 2.1 Giới thiệu bµi
2.2 Hớng dẫn kể truyện a Tìm hiểu đề
- Dùng phấn màu gạch chân dới từ: nghe, đọc, anh hùng, danh nhân ? Những ngời nh đợc gọi anh hùng, danh nhân?
- Gọi học sinh đọc phần gợi ý - Giới thiệu: Các loại truyện đọc
- 3HS nèi tiÕp kĨ chun - 1HS tr¶ lêi
- 2HS đọc đề
(7)- Yêu cầu học sinh đọc kỹ phần Giáo viên ghi nhanh tiêu chí lên bảng:
+ Nội dung câu chuyện chủ đề: im
+ Câu chuyện SGK: điểm + Cách kể hay, phối hợp giọng điệu cử chỉ: ®iÓm
+ Nêu ý nghĩa truyện: điểm
+ Trả lời đợc câu hỏi bạn: điểm b Kể nhóm:
- Giáo viên giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục 3, gợi ý cho học sinh câu hỏi trao đổi nội dung truyện
c Thi kể trao đổi ý nghĩa chuyện
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp - Gọi HS nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu
- GV tỉ chức cho học sinh bình chọn: + Bạn có câu chun hay nhÊt? + B¹n kĨ chun hÊp dÉn nhÊt?
Tuyên dơng cho học sinh vừa đoạt giải Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện mà bạn vừa kể cho em biết điều gì?
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn häc sinh vỊ nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho ngời thân nghe
- Thảo luận nhóm
- HS thi kĨ, häc sinh khác lắng nghe - Nhận xét bạn kể
- 2HS tr¶ lêi
TiÕt4: Khoa häc:
Nam hay nữ (tiếp) I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ
- Ln có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ ngời
II Đồ dùng: Mơ hình nam nữ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Kiểm tra cũ: Hãy cho ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học - Vì em cho nam có râu cịn nữ khơng?
- NhËn xÐt, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2 Bµi míi: (tiÕp)
* Hoạt động 3: Vai trị nữ
? ¶nh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?
? Nữ cịn làm việc khác? Hãy nêu số ví dụ vai trị nữ trờng lớp địa phơng?
? Em cã nhËn xÐt g× vai trò nữ? - Kết luận:
? HÃy kể tên ngời phụ nữ tài giỏi, thành công công việc xà hội mà em biết?
- NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh cã hiĨu biÕt vai trò phụ nữ
* Hot ng 4: Bày tỏ thái độ số
-1HS trả lời - 1HS trả lời
- Quan sát H4 (9) - 1HS tr¶ lêi
- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi
(8)quan niệm xà hội nam nữ
- Chia lớp thảo luận nhóm 10phút cho biết em có đồng ý với ý kiến dới õy khụng? Vỡ sao?
1 Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ
2 Đàn ơng ngời kiếm tiền ni gia đình
3 Đàn ơng trụ cột gia đình Mọi hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ụng
4 Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật
5 Trong gia đình định phải có trai
6 Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi
- Nhận xét, khen ngợi nhóm có tinh thần học, tham gia xây dựng
* Hoạt động 5: Liên hệ thực tế
? Trong sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam, nữ nh nào? Sự đối xử có khác nhau? Sự khác có hợp lý khơng?
- Tự lấy ví dụ lớp, gia đình hay gia đình mà em bit?
Kết luận:
3 Củng cố, dặn dò:
? Tại khơng nên có phân biệt đối xử nam nữ?
- DỈn häc sinh nhà học thuộc mục bạn cần biết
- Học sinh hoạt động theo nhóm
- Mỗi nhóm cử đại diện bày tỏ thái độ nhóm ý kiến, nhóm khác theo dõi bổ xung ý kiến
- Học sinh ngồi bàn trao đổi, kể phân biệt, đối xử nam nữ mà em biết Sau bình luận nêu ý kiến hành động - - học sinh nối tiếp trình bày
- sè HS
Thứ T, ngày 25 tháng năm 2010 Tit1: Tp c
Sắc màu em yêu I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng
- c từ, tiếng khó: cờ, rừng núi, rực rỡ, màu nâu
- Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết
2 Đọc hiểu: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh thể tình yêu bạn nhỏ với quê hơng đất nớc
II Đồ dùng dạy – học : Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ: phút - Hôm trớc học gì?
? Ti du khỏch lại ngạc nhiên đến thăm Văn Miếu?
? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa Việt Nam?
? Tại nói Văn MiÕu – Qc Tư Gi¸m nh mét chøng tÝch vỊ văn hiến
- Nghìn năm văn hiến
- 1HS đọc đoạn: “Đến thăm Văn Miếu nh sau
-HS đọc đoạn: Bảng thống kê
- Nhân dân Việt Nam từ xa xa coi trọng đạo học, Việt Nam đất nớc có văn hố lâu đời, tự hào nớc ta có văn hiến lâu đời - HS đọc đoạn lại
(9)lâu đời dân tộc ta?
- Gi¸o viên nhận xét ghi điểm Bài mới:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu
a Luyện đọc (10phút)
- Em xung phong đọc toàn thơ cách thật rõ ràng, rành mạch?
- Bạn đọc tốt Bây giờ, em luyện đọc khổ thơ nối tiếp nhau?
? Bài có khổ thơ?
Vỡ vy mi lt đọc gồm em
? Trong khổ thơ thứ có từ ngữ khó đọc?
- GV ghi bảng gọi 2HS luyện đọc ? Trong khổ thơ thứ có từ ngữ khó đọc?
- Bây tám em đọc thơ lần cho tt hn
Giáo viên nhận xét chung
- Nhận xét cách đọc nhóm: gọi nhóm đọc
Giáo viên đọc mẫu
b T×m hiểu bài: (12phút)
Các em hÃy tìm hiểu thơ theo câu hỏi gợi ý SGK
- Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? ? Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?
- Bn có ý kiến khơng? đồng ý với ý kiến bạn
Tại màu sắc bạn nhỏ lại liên t-ởng đến hình ảnh cụ thể ấy? Chúng ta thảo luận theo bàn 2phút: Nhiệm vụ bàn tìm hình ảnh liên tởng màu Bàn 1: màu đỏ… ? Vì bạn nhỏ lại nói rằng: em yêu tất cả- Sắc màu Việt Nam?
? Những màu sắc đợc nói cảnh vật, ngời Việt Nam gần gũi thân thuộc Vậy thể tình cảm bạn nhỏ quê hơng đất nớc
? Qua bạn nêu nội dung bài?
Ghi néi dung cđa bµi l
? Trong thơ, từ đợc nhắc lại nhiều lần, nhằm nhấn mạnh điều gì?
của bạn nhỏ cảnh vật ngời Việt Nam
(12phút) Các em đợc luyện đọc tìm hiểu thơ Bây nghe cô đọc diễn cảm thơ
- Bài thơ cần có giọng đọc nh cho
- HS nhËn xÐt
- 1HS đọc
- 1sè HS tr¶ lêi - khæ
8 học sinh nối tiếp đọc khổ thơ lần
- Màu xanh, rừng núi - Học sinh luyện đọc
- Nắng trời, nét mực, màu nâu Học sinh luyện đọc tiếp cho hết - học sinh nối tiếp đọc khổ thơ lần
- Luyện đọc theo cặp -HS nhận xét
- Học sinh đọc thầm toàn - 1HS đọc câu hỏi
- Yêu tất sắc màu Việt Nam: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu Màu đỏ: màu máu, màu cờ tổ quốc, màu khăn quàng đội viên
- Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển cả, bầu trời
- Mµu vµng: mµu cđa lóa chÝn, cđa hoa cóc mïa thu, cđa n¾ng
- Màu trắng: màu trang giấy, hoa hồng bạch, mái tóc bà - Màu đen: màu hịn than óng ánh, đơi mắt em bé, đêm yên tĩnh
(10)phï hỵp
- Để đọc đợc hay, ta nên nhấn từ nào?
Đa bảng phụ để hớng dẫn đọc nhấn giọng, ngắt nhịp
- Giáo viên đọc mẫu lần
- NhËn xÐt, tuyªn dơng em làm tốt Củng cố, dặn dò:
? Bài thơ nói lên điều gì?
? Bạn nhỏ yêu thích tất sắc màu Việt Nam Còn bạn yêu thích sắc màu quê hơng? Vì sao?
Nhn xột gi hc V nh: Tập đọc diễn cảm thơ, thuộc lòng khổ thơ em thích Chuẩn bị tập đọc tuần sau: Vở kịch: Lòng dân
- Thảo luận theo nhóm bàn trả lời - 1HS đọc khổ cuối
- Vì sắc màu đến gắn liền cảnh vật, vật, ngời gần gũi, thân quen với bạn nhỏ
- Bạn nhỏ yêu quê hơng đất nớc, yêu cảnh vật, ngời xung quanh
- Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, nhng ngời vật xung quanh Qua thể tình yêu quê hơng, đất nớc tha thiết bn nh
Tiết 2: Tập làm văN
Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Phát đợc hình ảnh đẹp văn Rừng tra Chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát, dùng từ miêu tả cảnh nhà văn
- Viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động
II Đồ dùng: - Học sinh chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ:
- Đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày?
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Hớng dẫn học sinh làm tập Bài 1:Tìm h/a đẹp có đoạn văn:
- Y/ C HS th¶o ln nhãm víi híng dÉn:
+ §äc kü văn
+ Gạch chân dới hình ảnh em thÝch
+ Giải thích em lại thích hình ảnh
- Gọi HS trình bày theo câu hỏi gợi ý Bài 2:Rèn KN viết cảnh đẹp quê em - Yêu cầu HS gii thiu cnh mỡnh nh t
- Yêu cầu häc sinh tù lµm bµi
- Gọi 3HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS sửa chữa thật kỹ lỗi dùng từ diễn đạt cho HS
- Ghi điểm HS viết đạt yêu cầu
- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn viết Giáo viên sửa lỗi cho học sinh
- 2HS đứng chỗ đọc bài, lớp theo dõi nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Häc sinh th¶o luËn
- Hình ảnh thân tràm đầu phất phơ Tác giả quan sát kỹ để so sánh tràm thân trắng nh nến - "Trong biển mặt trời": tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu úa đám xanh rờn -1HS đọc yêu cầu tập
3 - học sinh tiếp nối giới thiệu cách định tả
+ Em tả cảnh buổi sáng xóm em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em tả cảnh bi tra ë khu vên nhµ bµ - 3HS lµm vào giấy khổ to học sinh khác làm vë
-3HS đọc trớc lớp
(11)3 Củng cố, dặn dò:
- Khi làm văn tả cảnh em cần lu ý gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn
- HS trả lời
Tiết 3: Toán
Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố kỹ thực phép nhân phép chia phân số II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cũ:
- Giáo viên nx, ghi điểm cho học sinh Dạy - học
2.1 Giới thiệu
2.2 Hớng dẫn ôn tập cách thực phép nhân phép chia hai phân số
a Phép nhân hai phân số
- Giáo viên viết lên bảng phép nhân
5
x
? Muèn nh©n hai ph©n sè víi ta lµm nh thÕ nµo?
b PhÐp chia hai phân số:
- Giáo viên viết lên bảng phép chia : yêu cÇu häc sinh thùc hiƯn
? Khi mn thùc hiƯn phÐp chia mét ph©n sè cho ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo?
2.3 Lun tËp - thùc hành Bài 1:Thực nhân chia PS
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm -
Bài 2:Thực nhân, chia PS theo mẫu - Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu học sinh làm
- Nhận xét, ghi điểm Bài 3:Giải to¸n vỊ PS
- u cầu HS đọc đề bi v t lm bi
- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm
-1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào x = 63 10 x x
- 1HS nhận xét đúng/sai -1HS trả lời
1HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp : = 15 32 x
- 2HS trả lời
- 2HS lên bảng làm, học sinh làm phần, lớp làm tập
15 90 12 10 10 x x x 15 42 7 : x x x
- 1HS NX làm bạn bảng - 1HS đọc đề
- HS tr¶ lời
2HS lên bảng làm, lớp làm bµi tËp 10 10 x x x 35 21 20 25 20 21 : 25 x
- 1HS nhận xét bạn
- 1HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm tập
Bài giải
Diện tích bìa
x ( m2)
(12)Giáo viên chữa ghi điểm Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách thực nhân, chia 2PS? - Tổng kÕt tiÕt häc
- VỊ nhµ lµm bµi lun tËp thªm
18 :
(m2) §S:
18
(m2)
- 2HS tr¶ lêi
TiÕt 4:Khoa häc:
Cơ thể đợc hình thành nh nào? I Mục tiêu giúp HS:
- Hiểu đợc thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ tinh trùng ngời bố
- Mô tả khái quát trình thụ tinh
- Phân biệt đợc vài giai đoạn phát triển ca thai nhi
II Đồ dùng dạy- học :Các hình ảnh SGK trang 10,11 (phóng to có ®iỊu kiƯn)
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động khởi động
1 KiĨm tra bµi cị:
- GV gọi 3HS lên bảng kiểm tra tríc
- NX cho ®iĨm tõng HS Giới thiệu bài:
- Đa hình minh hoạ trứng tinh trùng (tiết trớc) Yêu cầu HS lên bảng viết tên hình vẽ
- Hỏi: Ngời phụ nữ có khả có thai vµ sinh nµo?
Bµi míi:
* HĐ1: Sự hình thành thể ngời - HS quan sát đọc SGK, trả lời câu hỏi:
- Cơ quan thể định giới tính ngời?
- Cơ quan sinh dục nam (nữ) có chức gì?
- Bào thai đợc hình thành từ đâu? - Em có biết sau mẹ mang thai em bé đợc sinh ra?
- GV NX c©u trả lời HS giảng giải kết luận HĐ1
* HĐ2: Mô tả khái quát trình thô tinh
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: quan sát kĩ hình minh hoạ SGK, đọc thích để nối hình cho phù hợp
- GV kết luận HĐ2
* HĐ3: Các giai đoạn phát triển thai nhi
- Yờu cầu HS đọc mục bạn cần biết quan sát hình minh hoạ 2,3,4,5 cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng, tháng
GV gäi HS nªu ý kiÕn
- GV khen ngợi học sinh mô tả
- 3HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS 1:Hóy nêu đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học? - HS 2: Hãy nói vai trị phụ nữ? HS 3: Tại khơng nên phân biệtđối sử với nam nữ?
- HS tr¶ lêi
- sè HS tr¶ lêi
- HS l¾ng nghe
- Thảo luận nhóm đơi phút - HS lên bảng làm mô tả, HS khác NX
- HS mô tả lại
- HS làm theo yêu cầu GV
(13)tốt kết luận HĐ3
IV. Củng cố- dặn dò:
- Quá trình thụ tinh diễn nh nào? - HÃy mô tả số giai đoạn phát triển cđa thai nhi mµ em biÕt?
- NX tiÕt học chuẩn bị học sau
- HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi
Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010 Tiết1:Toán:
Hỗn số I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết đợc hỗn số
- Bit c, vit hn s
II Đồ dùng: Các h×nh vÏ SGK
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi
2 Giới thiệu bớc đầu hỗn số - Giáo viên treo tranh nh phần học Nêu vấn đề: Cô cho bạn An hai bánh 3/4 bánh Hãy tìm cách víêt số bánh mà cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính
- Nhận xét giới thiệu: Trong sống toán học, để biểu diễn số bánh cô cho bạn An, ngời ta dùng hỗn số
Có bánh 3/4 bánh ta viết gọn thành
4
bánh Có
4
hay +
viÕt thµnh
4
gọi hỗn số Đọc hai ba phần t
4
có phần nguyên 2, phần phân số
3
Giáo viên viết hỗn số
lên bảng rõ phần nguyên, phần phân số
? Em có nhận xét phân số
1? Giáo viên nêu: Phần phân số hỗn số bé đơn vị
2.3 Luyện tập - Thực hành Bài 1:Viết hỗn số h×nh vÏ
- Treo tranh hình trịn 1/2 hình trịn đợc tơ màu nêu u cầu Viết hỗn số phần hình trịn đợc tơ màu
?Vì em viết tơ màu
hình trịn? - Giáo viên treo hình cịn lại u cầu học sinh tự viết đọc hỗn số đợc biểu diễn mi hỡnh
- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm
Học sinh quan sát trình bày cách viết VD:
2 bánh 3/4 c¸i b¸nh c¸i b¸nh + 3/4 c¸i b¸nh (2+ 3/4) c¸i b¸nh
2
c¸i b¸nh
- 2HS đọc hỗn số - 3HS đọc hỗn số
4
- 2HS tr¶ lêi
- 1HS lên bảng viết đọc hỗn số phần hai
- Đã tô màu hình trịn; tơ thêm 1/2 hình trịn nh tơ màu
2 h×nh vÏ
a
(14)Bµi 2:HS biết viết hỗn số tia số - Giáo viên vẽ hai tia số nh SGK
- Giáo viên nhận xét học sinh bảng lớp
3 Củng cố, dặn
+Thế hỗn số? Nêu cấu tạo hỗn số?
- Tổng kết tiết học, dặn dò học sinh nhà làm tËp
HS đọc nối tiếp đọc hỗn số - Cả lớp làm vào vở, 2HS lên bảng làm
- 3HS đọc phân số hỗn số tia số
- 2HS trả lời
Tiết 2: Lịch sử:
Nguyn Trng Tộ mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:
- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ
- Suy nghĩ đánh giá ND ta đề nghị canh tân lũng yờu nc ca ụng
II Đồ dùng:- Chân dung NguyÔn Trêng Té
- Học sinh tìm hiểu Nguyễn Trờng Tộ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cò
? Em nêu băn khoăn suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua? ? Em cho biết tình cảm nhân dân ta i vi Trng nh?
? Phát biểu cảm nghĩ em Trơng Định?
- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Dạy - học
2.1 Giới thiệu
2 * HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trờng Tộ
- Yêu cầu häc sinh t×m hiĨu Ngun Trêng Té theo híng dÉn:
? Từng bạn: Năm sinh, năm Nguyễn Trờng Tộ? Quê quán ông? ? Trong đời mình, ơng đợc đâu tìm hiểu gì?
? Ơng suy nghĩ để cứu nớc nhà khỏi tình trạng lúc giờ?
- Nhận xét kết làm việc HS ghi mét sè nÐt chÝnh vỊ tiĨu sư cđa Ngun Trêng Té
* HĐ2: Tình hình đất nớc ta trớc xâm l-ợc thực dân Pháp
- Theo em, thực dân Pháp dễ dàng xâm lợc nớc ta? Điều cho thấy tình hình đất nớc ta lúc nh nào? ? Theo em, tình hình đất nớc nh đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu ?
Giáo viên kết luận:
* H3: Nhng nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ
? Nguyễn Trờng Tộ đa đề nghị để canh tân đất nớc?
? Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh với đề nghị Nguyễn Trờng Tộ? Vì sao?
? Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trờng Tộ cho
- 2HS tr¶ lêi
- Học sinh hoạt động theo nhúm
- Đại diện nhóm báo cáo kÕt qu¶ th¶o luËn
- Th¶o luËn nhãm
- Đại diện nhóm báo cáo kết tr-íc líp
-1 sè HS tr¶ lêi
- Thảo luận nhóm bàn thời gian 4phút ý
(15)thÊy hä lµ ngêi nh thÕ nào?
GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng minh lạc hậu Vua quan nhà Nguyễn
GV kết luận nội dung hoạt động Củng cố, dặn dò:
? Nhân dân ta đánh giá nh ngời đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ?
? HÃy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ?
Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà học thuộc
kiÕn,nhãm kh¸c NX bỉ xung
- sè HS trả lời
V. Củng cố- dặn dò:
- Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ?
- 2HS đọc ghi nhớ
NX tiết học chuẩn bị học sau
- HS trả lời
Thứ sáu, ngày 27 tháng năm 2010 Tiết 1: Luyện từ câu:
Luyn v t ng ngha I Mục tiêu giúp HS:
-Tìm đợc từ đồng nghĩa cho đoạn văn cho trớc
-Hiểu đợc nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp
-Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả
II §å dïng: Bảng phụ cho 1, giấy khổ to, bút
III. Các hoạt đông dạy- học: Kiểm tra cũ:
- GV NX ghi ®iĨm cho HS Häc bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Gäi HS nhận xét bạn làm bảng
- NX kết luận lời giải Các từ đồng nghĩa: mẹ, má, má, u, bu, bầm, bú, mạ ? Các từ đồng nghĩa thuộc loại từ đồng nghĩa nào?
Bài 2:Xếp từ đồng nghĩa theo nhóm nghĩa
- Giao nhiƯm vơ cho HS:
Chia dịng thành cột, cột nhóm từ đồng ngha
Đọc từ cho sẵn Tìm hiểu nghĩa cña tõ
Xếp từ đồng nghĩa với vào cột
- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác NX bổ sung
- NX kết luận trả lời
- C¸c tõ ë tõng nhãm cã nghĩa chung gì?
Bài 3:Biết viết thành đoạn văn có sử
- HS lờn bng t câu sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc
- HS đọc ,1 HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
- Thuộc từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS đọc yêu cầu nội dung tập
Các nhóm từ đồng ngha
Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh
2 Lung linh, long lanh, lãng lanh, lÊp loáng, lấp lánh
3 Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - Một nhóm báo cáo kết làm bài, nhóm khác bổ sung ý kiÕn
(16)dụng từ đồng nghĩa - Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc đoạn văn cho lớp nghe GV HS NX, sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho HS
- Ghi điểm HS viết đạt yêu cầu Củng cố- dặn dò:
? Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Khơng hồn tồn?
- NX giê häc
- VỊ nhµ: ViÕt lại đoạn văn cho hoàn chỉnh chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu tập HS tự làm
- 3- HS đọc đoạn văn miêu tả - 2HS trả lời
TiÕt 2: Toán:
Hỗn số (Tiếp theo) I Mục tiêu giúp HS:
- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số
- Thc hnh chuyn hn số thành phân số áp dụng để giải toán
II Đồ dùng: Tấm bìa cắt vẽ hình nh phần học SGK
III. Cỏc hot ng day- học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- GV NX ghi điểm cho HS Dạy- học mới: 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hớng dẫn chuyển hỗn số thành phân số
- GV dán hình vẽ nh phần học SGK lên bảng
- Hóy c hn s số phần hình vng đợc tơ màu?
- Hãy đọc PS số hình vng đợc tụ mu?
- Nêu: ĐÃ tô màu2
hình vng hay tơ màu
8 21
hình vuông.Ta có:
= - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích sao2
8
= 21
? - HÃy viết hỗn số2
8
thành tổng phần nguyên phần PS tính tổng này?
- GV viết to rõ lên bảng bớc chuyển từ hỗn số
8
phân số 21 yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số
8
- 2HS lên bảng làm luyện tËp thªm, HS díi líp theo dâi, NX
- HS quan sát - ĐÃ tô màu
8
hình vuông - HS trả lời
- HS trao đổi theo nhóm đơi 1phút để tìm cách giải thích
- 2HS lµm bµi
- HS nêu
GV điền tên phần hỗn số:
8
=
5 2x
= 21
2 phần nguyên, mẫu số, tử số
(17)chuyển hỗn số thành phân số? 2.3 Luyện tập- thực hành:
Bài 1: Yêu cầu HS biết chuyển hỗn số thành phân số
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu học sinh làm
- GV chữa học sinh bảng lớp ? Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành PS? Bài 2: Thực phép cộng hỗn số chuyển thành phân số
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự làm mẫu làm
- Gọi HS chữa bạn
? Nêu cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia 2PS?
Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số - Yêu cầu HS làm bài:
- Gọi HS lên chữa Củng cố- dặn dò: ? Nêu cấu tạo hỗn số?
? Cỏch chuyn đổi hỗn số thành PS? - Tổng kết tiết học
- Dặn dò HS làm thêm tập
- Đọc phần NX SGK - HS đọc - HS trả lời
- HS lµm bảng, lớp làm vào
- 2HS trả lời - HS đọc đề - HS tr li
- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập
2
+
=
+ 13
= 20
7
+
= 65
+ 38
= 103 - HS c bi
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- số HS tr¶ lêi
- 3HS tr¶ lêi
TiÕt3: Tập làm văn:
Luyện tập làm báo cáo thống kê. I Mục tiêu giúp HS:
- Hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụngcủa số liệu thống kê: giúp thấy rõ kết quả,so sánh đợc cá kết
-LËp bảng thống kê theo kiểu bảng số liệu tổ HS lớp
II Đồ dùng: Bảng số liệu thống kê bài: Nghìn năm văn hiến
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- NX ghi ®iĨm HS Dạy- học mới: 2.1 Giới thiệu bµi:
- Bài tập đọc:Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?
- Dựa vào đâu em biết đợc điều đó? 2.2 Hớng dẫn HS làm
Bài 1: Tìm hiểu ND phải làm báo cáo thống kê
- Yêu cầu HS:
Đọc lại bảng thống kê Trả lời câu hái:
- Sè khoa thi sè tiÕn sÜ cña nớc ta từ năm 1075- 1919?
- S khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?
- Các số liệu thống kê đợc trình bày dới dạng hình thức nào?
- 3HS đọc đoạn văn tả buổi ngày
- HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi
- 1HS đọc yêu cầu
(18)- Các số liệu thống kê có tác dụng gì?
- Kết luận cho
Bài 2: HS biết lập bảng thống kê - Yêu cầu HS tự làm
- Thu v chấm, NX, khen ngợi HS lập bảng nhanh đúng, đẹp
Củng cố- dặn dò:
- Nêu cách làm bảng báo cáo thống kê?
- NX tiết học
- Dặn HS nhà lập bảng thống kê
- S liu c trỡnh bày bảng thống kê
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm bảng phụ - HS khác NX bạn - HS trả lời
5 gia đình gần nơi em ở: số ngời, số nam, số nữ
TiÕt 4:
Sinh ho¹t tËp thĨ. ChiỊu:
Tiết1: Rèn Toán:
Hỗn sè(tiÕp theo). I Mơc tiªu:
- RÌn KN chuyển hỗn số thành phân sốvà thực phép tÝnh vÒ PS
II. Các hoạt động day- học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- ThÕ hỗn số? - Nêu cấu tạo hỗn sè? GVNX, ghi ®iĨm tõng HS Lun tËp:
Bài 1: Biết chuyển đổi từ hỗn số phân số cách khoanh vào ý trả lời - Vì em khoanh vào ý D?
Bµi vừa củng cố cho ta kiến thức gì? Bài 2: Biết cách chuyển từ phân số hỗn số råi thùc hiƯn phÐp tÝnh - GV lµm mÉu phÐp tÝnh céng
Gäi sè em nªu cách thực tập
Bài 3: Luyện tập giải toán - Thu số em chÊm, NX - Mn biÕt c¶ hai tói chøa kg gạo trớc hết em cần biết gì?
- 2HS lên bảng
-1 HS c bài, lớp đọc thầm - 1HS lên bảng làm, lớp làm - số HS trả lời
- Chuyển đổi hỗn số phân số - HS đọc đề làm 3HS làm bảng lớp - 3HS trả lời
-1số HS đọc giải vào vở, 1HS lên bảng giải
- ®i tìm túi gạo thứ hai chứa
III Củng cố- dặn dò:
- Muốn chuyển hỗn số thành PS em làm nào?
- Về nhà học lại chuẩn bị sau
- 2HS trả lời
Tiết 2: Rèn tập làm văn:
Luyện tập làm báo cáo thống kê.
I Mục tiêu: Rèn KN cho HS biết lập bảng báo cáo thống kê có số liệu cho trớc
II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: KTBC:
- Nêu cách lập bảng báo cáo thống kê? - GV NX, ghi điểm HS trả lời
Lun tËp:
Bµi1: HS biÕt điền số liệu vào chỗ trống:
(19)- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm vào
- Thu 1sè vë chÊm, NX bµi lµm cđa HS ,gäi HS NX làm bạn
- Qua tập trên, em có NX truyền thống dân tộc mình?
- Bài2: Rèn KN lập bảng thống kêđiểm học tập em tháng
- Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp
- Thu bàn chấm gọi HS NX bạn
- Qua tập, em có NX điểm học tập bạn, từ em có rút kinh nghiệm cho thân?
- HS đọc to, lp c thm
- Cả lớp làm vở, HS lµm vµo phiÕu nhãm
- 2HS NX - 2HS trả lời
- Cả lớp làm vµo vë - 1sè HS NX
- 1sè HS NX - 1sè HS tr¶ lêi
III Cđng cè- dặn dò:
- Lập bảng thống kê có tác dụng gì?Nêu cách lập bảng thống kê?
- Dặn dò nhà chuẩn bị sau
- 1sè HS tr¶ lêi
TiÕt 2: RÌn lun tõ câu:
Luyn v t đồng nghĩa. I Mục tiêu:
- Tìm từ đồng nghĩa với từ đồng nghĩa cho trớc - Viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa
(20)1 KTBC:
- Khi sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn cần lu ý gì?
- GV, HS khác NX ghi điểm Luyện tËp:
Bài1: Rèn KN tìm từ đồng nghĩa với từ cho trớc
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm đơi phút
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- GV NX , kết luận đáp án
Bài2,3: Tìm từ đồng nghĩa đợc sử dụng đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc đề
- GV thu chấm, NX làm HS - Yêu cầu HS đọc lại từ đồng nghĩa va tỡm
- Qua đoạn văn trên, em biết cá heo có tình cảm ntn với ngời?
Bài 4: Rèn KN viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài yêu cầu ta làm gì?
- GV cho HS lµm bµi vµo vë, 2HS lµm phiÕu nhóm
- Thu 1số chấmvà gọi HS khác NX bạn làm vào phiếu
- Mai, Tùng lên bảng
- 2HS c bi, c lớp đọc thầm - HS thực theo yêu cầu GV - Báo cáo kết quả, nhóm khác NX b sung
- 3HS lần lợt nhắc lại kết qu¶
- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầmvà tự làm vào
- 2HS đọc lại - 1HS trả lời, 1HS NX
-1HS đọc đề bài, lớp đọcthầm - 2HS trả lời, HS nhắc lại - Làm theo yêu cầu GV
- NX sửa chữa làm
III. Củng cố- dặn dò:
- Khi s dng t đồng nghĩa, em cần cân nhắc ntn?
- NxtiÕt họcvà dặn dò nhà
- 2HS trả lời
TiÕt 5:Khoa häc
Cần làm để mẹ em bé khoẻ I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Kể đợc việc nên làm khơng nên làm ngời phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ thai nhi khoẻ
- Nêu đợc việc mà ngời chồng thành việc khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
II §å dïng:
Hình minh hoạ (12, 13)
(21)? Cơ thể ngời đợc hình thành nh th no?
? HÃy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi?
2 Dy - học 2.1 Giới thiệu 2 Cỏc hot ng
HĐ1: Phụ nữ có thai nên không nên làm gì?
Câu hỏi thảo luận
- Quan sát hình minh hoạ 12 SGK dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ có thai nên làm khơng nên làm?
- Gọi nhóm khác bổ sung Ghi nhanh ý kiến lên bảng để tạo thành phiu hon chnh
- Tuyên dơng nhóm làm việc tích cực Giáo viên kết luận:
H2: Trỏch nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai
? Mọi ngời gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
Gợi ý: quan sát H5, 6, (H3) cho biết thành viên gia đình làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phụ nữ mang thai?
- KÕt ln:
HĐ3: Trị chơi đóng vai
- Giao nhóm tình huống:
* Tỡnh 1: Em đờng đến trờng vội hơm em dậy muộn gặp Lan hàng xóm đờng Cô Lan mang bầu lại phải xách nhiều đồ tay Em làm ú?
* Tình 2: Em nhóm bạn ®i xe bt vỊ nhµ Sau bi häc, cịng mệt mỏi Xe buýt chật, có phụ nữ mang thai bớc lên xe Chị đa mắt tìm chỗ ngồi nhng không
Gi ý cho hc sinh đóng vai theo chủ đề Có ý thức giúp đỡ ngời phụ nữ có thai - Nhận xét khen ngợi nhóm diễn tốt
c Cđng cè, dỈn dß:
? Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh ?
? Tại lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ thai nhi trách nhiệm cđa mäi ngêi?
- VỊ nhµ häc thc mơc Bạn cần biết
- L Ngọc, Vân Anh lên b¶ng tr¶ lêi
Học sinh thảo luận nhóm 5phút - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh - Đọc mục bạn cần biết (12)
- Th¶o luËn theo cỈp
- Nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -1 HS nhắc lại việc mà ngời thân gia đình nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai
- Hoạt động nhóm 6: Đọc tình tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho
- Bèn nhóm lên trình diễn - 2HS trả lời
(22)Thứ Năm, ngày 23 tháng năm 2007 Tiết 2: Luyện từ câu:
Luyn v từ đồng nghĩa I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn cho trớc
- Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp - Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả
II §å dïng:
Bảng phụ cho 1, giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:
- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - häc bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hớng dẫn học sinh làm tập Bài 1:Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập
- Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi bạn làm bảng
- Nhn xột, kt lun lời giải Các từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bu, bần, mạ Bài 2:Tìm từ đồng nghĩa xếp theo nhóm
Giao nhiƯm vơ cho häc sinh:
+ Chia giấy thành cột, cột mt nhúm cỏc t ng ngha
+ Đọc từ cho sẵn
+ Tìm hiểu nghĩa tõ
+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột
- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận lời giải
? C¸c tõ ë tõng nhóm có nghĩa chung gì?
Bài 3:
- Gọi hai học sinh viết vào giấy khổ to, dán lên bảng đọc đoạn văn cho lớp nghe Giáo viên học sinh nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho học sinh - Ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu Củng cố, dặn dò
- NhËn xÐt giê häc
- Về nhà: Viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh chuẩn Bỵ sau
- Oanh, Luyn, Liờn lờn bảng đặt câu sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Hiền nhận xét bạn
- Học sinh đọc làm cá nhân, 1HS làm bảng phụ, học sinh lớp làm vo v
- Đọc yêu cầu nội dung tËp - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm
Các nhóm từ đồng nghĩa
1
Bao la Mênh mông
Bát ngát Thênh thang
Lung linh Long lanh Lãng l¸nh LÊp lo¸ng LÊp l¸nh
Vắng vẻ Hiu quạnh
Vắng teo Vắng ngắt
Hiu hắt - Một nhóm báo cáo kết làm nhóm khác bổ sung ý kiến
- Trả lời: ba học sinh Đọc yêu cầu tËp Häc sinh tù lµm bµi
- - học sinh đọc đoạn văn miêu tả
TiÕt 3: Rèn toán
Phép nhân, chia phân số
I Mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ làm nhân, chia phân số II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cị:
(23)nh nào?
2 Dạy học mới:
Bài 1: Tìm phân số yx biÕt:
4
x yx = 15
8
; yx x =
3
x yx = - Bài yêu cầu làm gì?
- Muốn tìm thừa số cha biết ta làm nh nào?
Bài 2: Tìm ph©n sè
b a
biÕt: 21
4 21
6
5
b a x
- Muốn tìm phân số
b a
ta lµm nh thÕ nµo? Củng cố, dặn dò
- Nêu cách thực hiƯn nh©n, chia 2PS - NhËn xÐt giê häc
- Ghi bµi tËp vỊ nhµ
- 1HS đọc bi
- Tìm phân số xy
- Học sinh làm vào vở, Tâm, Thảo, Vân Anh lên bảng làm
5
x yx = 15
8
y x
= 15
8 :
5
y x
= 15
8 x
4
y x
=
3 15
5
x x
- L Ngäc tr¶ lêi
- Häc sinh tù lµm vµo vë, N Ngọc lên bảng làm
7
9 : 21 10
21 10
5
21 21
4
5
b a b a
b a x
b a x