THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN Ngày soạn: ngày 15 tháng 9năm 2019 Ngày giảng: thứ hai ngày 16 tháng năm 2019 TËp ®äc - KĨ chun TIẾT 2: AI CĨ LỖI (Trang 12) (GDKNS) I, Mơc tiªu: A: Tập đọc Kiến thức:- Hiểu từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây,… - Hiểu nội dung câu chuyện: Khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè Kĩ năng: - Đọc từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: Phía bắc: nắn nót, làm cho, giận, nên, lát sau, đến nỗi,lát nữa, xin lỗi, nói, vui lịng… Phía nam: chữ, khuỷu, phần thưởng, trả thù, hỏng, đỏ mặt, củi, nhiên, xin lỗi… - Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhận vật Thái độ:- Tăng khả tư cho học sinh B: Kể chuyện Kiến thức: - Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Kĩ năng: - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn Thái độ:- Luyện tập khả tự tin trước đám đông cho HS - Tăng sức hứng thú với môn học - Giao tiếp: ứng xử văn hóa;Thể cảm thông;Kiểm soát cảm xúc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc II.Các phơng pháp dạy học tích cực sử dụng -Trình bày ý kiến cá nhân;Trải nghiệm;Đóng vai IV.Các hoạt động dạy học ND - TG I ễn cũ 3P MT: Kiểm tra việc học nhà học sinh II Dạy mới: 30P Hoạt động dạy - Yêu cầu HS đọc thuộc thơ: “Hai bàn tay em” trả lời câu hỏi + Nội dung thơ? + Giọng đọc nào? - GV nhận xét Hoạt động học - HS thực yêu cầu - HS nghe Giới thiệu bài: 3P MT: HS biết tên học Luyện đọc: 15P MT: Giúp học sinh rèn kĩ đọc lưu loát, đọc hiểu đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp câu - Đọc nối tiếp đoạn - GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK hỏi: Nhìn vào tranh thấy điều gì? - Vậy điều làm câu bé buồn rầu vậy, có chuyện xảy Chúng ta tìm hiểu qua tập đoc ngày hơm nay: “Ai có lỗi” - GV viết tên lên bảng yêu cầu HS viết vào - HS: Các bạn học sinh lớp học Có bạn mặt buồn rầu cịn bạn khác chăm học - GV đọc mẫu lần - Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện + Lời Cô – rét – ti: thân thiện, dịu dàng + Lời En – ri – cô: trả lời bạn xúc động + Lời bố En – ri – cô: nghiêm khắc - GV gọi HS đọc nối tiếp câu - GV ý sữa lỗi phát âm cho HS GV đọc mẫu cho HS đọc lại, từ nhiều HS mắc lỗi GV cho lớp phát âm lại từ đó, từ HS mắc lỗi sửa lỗi cho riêng HS - GV cho HS đọc nối tiếp lại lần nhận xét cách đọc - GV hướng dẫn HS đọc đoạn - Bài chia làm đoạn tương ứng với đoạn 1,2 sgk yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Chú ý giọng đọc cách ngắt nghỉ câu dài: Tơi nắn nót viết chữ thì/ Cơ – rét – ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho bút nguệch đường xấu - Giải nghĩa từ kiêu căng - Cả lớp lắng nghe - Cả lớp lắng nghe - HS viết tên - HS đọc nối dãy bàn - HS sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe - Gạch chân phần ngắt, nghỉ vào sách hs đọc - Giải nghĩa: Kiêu căng cho + Đoạn 2: Chú ý cách ngắt nghỉ câu sau: Lát sau,/ để trả thù,/ đẩy Cô – rét – ti cái/ đến hỏng hết trang tập viết cậu + Đoạn 3: Chú ý cách ngắt nghỉ: Chắc Cô – rét – ti không cố ý/ chạm vào khuỷu tay thật Giải nghĩa từ: hối hận, can đảm - Đọc nhóm + Đoạn 4: Giải nghĩa từ ngây - GV yêu cầu HS đọc nối đoạn lần - GV gọi HS nhận xét GV nhận xét, đánh giá - GV yêu cầu bạn bàn làm thành nhóm luyện đọc theo nhóm - GV bao quát lớp, giám sát hs luyện đọc - Yêu cầu nhóm đứng lên đọc - GV nhận xét người khác, coi thường người khác - HS gạch cách ngắt, nghỉ vào sgk luyện đọc - Giải nghĩa: Can đảm: không sợ đau, không sợ xấu hổ hay nguy hiểm Hối hận: buồn, tiếc lỗi lầm - Giải nghĩa từ: ngây: đờ người phải nói gì, làm - HS đọc - HS luyện đọc theo nhóm - 2, nhóm đọc Tìm hiểu bài: 12P MT: HS nắm rõ nội dung rút ý nghĩa câu chuyện - HS đọc đoạn cho biết? + Hai bạn nhỏ truyện tên gì? + Vì bạn nhỏ giận nhau? + Khi bình tĩnh suy nghĩ lại thấy hành động chưa En – ri – muốn làm gì? +Vì En – ri – cô hối hận muốn xin lỗi Cô - rét – ti? - HS: tên bạn nhỏ Cô – rét – ti En – ri – - HS: Vì Cơ - rét – ti vơ tình chạm vào khuỷu tay En - ri – cô, làm cho bút En – ri – cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng viết nên En – ri – cô trả thù bạn cách dẩy vào khuỷu bạn bạn - HS: En – ri – muốn xin lỗi bạn - HS: Vì hết giận En – ri –cô thấy + Hai bạn làm lành với sao? + Cô - rét – ti nghĩ chủ động làm lành với bạn? + Lời khuyên bố En – ri – cô ntn? - Đọc thầm nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV: Khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè Luyện đọc lại: 15P Mục tiêu: 2P Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện Cách tiến hành: 15P bạn cố ý nhìn thấy áo Cơ –rét – ti bị sứt - HS: Hết học, Cô – rét- ti theo En – ri – cô En – ri – cô rút thước kẻ cầm tay giơ lên Cô – rét- ti lại gần cười hiền hậu làm lành Hai bạn ôm lấy - HS: Cô – rét – ti người bạn tốt, coi trọng tình bạn - HS: Bố khuyên En – ri – có lỗi phải xin lỗi trước - HS nhắc lại - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn - HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc nhóm người theo hình thức phân vai Nhắc nhở ý giọng đọc chỗ ngắt nghỉ cho - GV gọi nhóm đứng lên - 2, nhóm đứng lên đọc đọc trước lớp -GV HS nhận xét KỂ CHUYỆN - Nêu yêu cầu cho HS - Lắng nghe - Khi kể chuyện, phải đóng vai trị người dẫn chuyện Muốn vậy, em cần chuyển lời En – ri – thành lời - GV cho HS quan sát nêu - HS Quan sát tranh minh nội dung tranh minh họa họa đoạn nêu nội dung đoạn truyện Tranh 1: - Bức tranh có nội dung gì: - HS: Cơ – rét – ti vơ tình chạm tay vào khuỷu tay En – ri- cô làm nguệch chữ bạn - Thái độ bạn sao? - HS: En – ri – tức giận cịn Cơ – rét- ti cười Tranh 2: - Sao Cô – rét – ti lại tức giận - HS: Vì En – ri – cô làm hỏng vậ? trang tập viết Tranh 3: - Bức tranh nói điều gì? - HS: Tâm trạng hai bạn sau - Thái độ bạn sao? Cô – rét – ta làm hỏng trang tập viết En – rít – - HS: En – ri – cảm thấy hối hận cịn Cô – rét- ti cảm thấy buồn Tranh 4: - Nội dung tranh muốn nói gì? - HS: Cảnh làm hòa hai bạn Tranh 5: - Trong tranh có ai? Nói nội dung gì? - HS: tranh có bố En – ri – tô En – ri – tô Bố mắng cậu - GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện lớp chuyện - HS thực yêu cầu - GV HS nhận xét, đánh giá III Củng cố - GV: Qua rút - HS trả lời dặn dò: 3P học gì? - Liên hệ: Chúng ta cần đối xử với bạn bè nào? - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện chuẩn bị sau ============================================ TỐN TIẾT TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) (Trang 7) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG – ND Hoạt động học HĐ khởi động - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số (3 phút): +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu Hoạt động dạy - HS thi đua đoán nhanh đáp số nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh - Giới thiệu - ghi đầu lên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) ) * Cách tiến hành: (Cả lớp a Phép trừ: 432 - 215 = - Giáo viên viết phép tính lên - HS lên bảng đặt tính tính, bảng lớp làm nháp, tự tìm cách tính + Đặt tính nào? - Học sinh phát biểu + Chúng ta bắt đầu tính hàng - Từ hàng đơn vị nào? + không trừ 5, ta làm - Mượn chục chục thành 12; nào? 12 – = viết nhớ - học sinh nêu lại bước - Giáo viên chốt lại bước tính trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét => Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống b Phép trừ: 627 - 143 = - Tiến hành bước tương tự phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm => So sánh phép tính: - Tiến hành theo HD GV - Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm - GV chốt kiến thức HĐ thực hành * Cách tiến hành: (20 phút): Bài 1: (Làm cá - Lớp) - Học sinh làm bảng * Mục tiêu: - Chia sẻ kết trước lớp 541 422 564 - Biết cách thực phép trừ 127 114 215 số có chữ số (có 414 308 349 nhớ lần hàng chục hàng Bài 2: (Làm cá nhân – cặp - trăm) - Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) Lớp) - Học sinh làm - Chia sẻ kết nhóm – trước lớp 627 443 184 746 251 495 516 342 174 Bài 3: (Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Lớp) - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải Bạn Hoa sưu tầm số tem - Lưu ý khâu trình bày (câu lời 335 - 128 = 207 (tem) giải) Đáp số: 207 tem HĐ ứng dụng - VN làm lại tập vào (4 phút) - Thực luyện tập trừ số có chữ số AN TOAN GIAO THÔNG TIẾT 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT (Trang 8) I Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm giao thông đương sắt, wuy định đảm bảo an toàn GT ĐS - Hs biết thực quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường (có rào chắn khơng có rào chắn) -Có ý thức không chơi đùa đường sắt, không ném đất đá lên tà II Đồ dung dạy học: - GV: - Biển báo hiệu nơi có đường sắt qua có rào chắn khơng có rào chắn - Tranh ảnh đường sắt nhà ga tàu hỏa - Bản đồ tuyến ĐSVN - HS: SGK, III Phương pháp: - Quan sát – luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: TG – ND Hoạt động học Hoạt động dạy A.Kiểm tra - Mạng lưới GTĐB gồm: - – HS trả lời - Đường quốc lộ cũ: 3p - Đường tỉnh - Đường huyện - Đường xã - Nhận xét B Bài mới: 35p Giới thiệu bài: - Giới thiệu trực tiếp - Nhắc lại + ghi đầu 1p Nội dung: 34p 2.1: Đặc điểm GT ĐS: 10P * Mục tiêu: Hs biết đặc điểm GT ĐS hệ thống ĐSVN * Cách tiến hành - Ngồi phương tiện tơ xe máy, loại phương tiện dùng để vận chuyển hàng hóa người? - Tàu hỏa loại đường nào? - Em hiểu đường sắt? - Em nêu khác biệt tàu hỏa ô tô - GV dùng tranh ảnh nhà ga, tàu hỏa, đường sắt để giới thiệu + Vì tàu hỏa phải có đường riêng? + Khi gặp tình nguy hiểm, tầu hỏa dừng khơng? Vì sao? * GV nhận xét nêu câu trả lời Hoạt động 2:Giới thiệu hệ thống đường sắt nước ta: 10p Hoạt động 3: Những quy định đường có đường sắt cắt ngang: 10P a) Mục tiêu: - Hs biết nước ta có đường sắt đâu -Tiện lợi GT ĐS b) Cách tiến hành - GV treo đồ ĐSVN, yc HS quan sát trả lời: nước ta có đường sắt tới nhũng đâu, từ Hà Nội tới nhũng đâu? - GV chốt ý - HS trả lời cá nhân - Quan sát, thảo luận nhóm tổ - đại diện nhóm trình bày a) Mục tiêu - HS nắm quy định - Lắng nghe đường gạp nơi có đường sắt cắt ngang đường có rào chắn khơng có rào chắn - Biết nguy hiểm lại chơi đùa đường sắt, thực nghiêm chỉnh không chơi đùa đường sắt ném đất đá lên tàu hỏa b) Cách tiến hành - Quan sát thảo luận theo nhóm - GV hỏi Hs đôi + Các em thấy đường sắt cắt ngang đường chưa? đâu? + Khi tàu đến có chuông báo rào chắn không? + Khi đường gạp tàu hỏa chạy cắt ngang đường em cần phải tránh nào? - GV giới thiệu biển báo hiệu GT DDS số 210 211: nơi có tàu hỏa qua có rào chắn khơng có rào chắn - GỌI 2,3 HS nêu tai nạn xảy trrên đường sắt - Khi tàu chạy qua, đùa nghịch ném đất đá lên tàu nào? - GV kết luận: không bộ, ngồi chơi đường sắt.Không ném đá, đất vào đoàn tàu gây tai nạn cho người tàu Hoạt động 4: Luyện tập: 7P C.Củng cố, dặn dò: 2P a) Mục tiêu:: củng cố nhận thức đường sắt đảm bảo an toàn GT ĐS b) Cách tiến hành: - Phát phiếu tập, yc Hs điền đúng, sai vào ô trống - GỌi HS nêu kết phân tích lí em vừa chọn - Đường sắt đường dành riêng cho tàu hỏa - Cần nhớ quy định để giữ an toàn cho nhắc nhở người thực - NX tiết học - dặn chuẩn bị sau -Hs trả lời cá nhân -2,3 Hs trả lời - Làm phiếu theo cá nhân Phiếu tập Đường sắt đường dùng chung cho phương tiện giao thông Đường sắt đường dành riêng cho tàu hỏa Khi gặp tàu hỏa chạy qua, em cần đứng cách xa đường tàu mét Em ngồi chơi đường sắt Khi tàu đến rào cjawns đóng, em lách qua rào chăn để sang bên đường tàu Khi tàu chạy qua đường sắt nơi khơng có rào chắn, em đứng sát đường tàu dể xem - Lắng nghe ================================== Ngày soạn: ngày 15 tháng 9năm 2019 Ngày giảng: thứ ba ngày 17 tháng năm 2019 TOÁN: TIẾT 7: LUYỆN TẬP (Trang 8) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số (khơng nhớ có nhớ lần) - Củng cố tìm số bị trừ, số trừ, hiệu - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ) Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND-TG HĐ khởi động (3 phút): HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - TC: Làm - làm nhanh - HS thi làm nhanh bảng con, Cho HS thi làm nhanh phép tính xong trước giơ bảng trước cuối BT (tiết trước) - Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh - Lắng nghe - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (27 phút): * Mục tiêu: Củng cố phép cộng, phép trừ số có chữ số; tìm số bị trừ, số trừ, hiệu * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ - Học sinh làm cá nhân (sang hàng chục) cho HS - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) 567 325 242 868 528 340 378 58 320 ... chốt KT 5 42 31 8 22 4 660 25 1 409 - Sau nghe Gv hướng dẫn, học sinh tự làm cá nhân - HS chia sẻ kết trước lớp Số bị trừ Số trừ Hiệu 7 52 426 32 6 37 1 24 6 125 621 39 0 23 1 Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Quan... trước lớp (nối tiếp) 567 32 5 24 2 868 528 34 0 37 8 58 32 0 Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) 100 75 25 - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Cá... trước lớp x = 12 x = 12 x = 21 x = 16 x = 15 2x4=8 x = 24 x = 18 x = 18 x = 30 x = 28 x = 20 x = 36 x = 35 x = 16 x = 45 20 0 x 2= 400 400 x 2= 800 100 x 5=500 Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp Lưu
Ngày đăng: 29/04/2021, 13:02
Xem thêm: