Hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 4 tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.. - GV chữa bài, [r]
(1)GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Lịch báo giảng lớp Thứ ngày Thứ 6/9/2010 Thứ 8/9/2010 Thứ Môn Tên bài dạy Toán Các số có sáu chữ số Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(TT) Địa lí Dãy Hoàng Liên Sơn Toán Hàng và lớp Khoa học Trao đổi chất người(T2) Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tập đọc Truyện cổ nước mình Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa, lá Toán Triệu và lớp triệu 10/9/2010 Tập làm văn Khoa học Tả ngoại hình, nhân vật văn kể chuyện Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường HĐTT Sinh hoạt Đội: Ổn định tổ chức chi đội Lop4.com (2) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc TUẦN Ngày soạn: Ngày 30 /8 /2010 Ngày giảng: Thứ / / / 2010 \ Toán: Các số có sáu chữ số I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn - Biết đọc và viết các số có đến chữ số HS làm bài1, 2, 3, 4(a,b) - HS khá, giỏi làm thêm BT c, d HS khuyết tật biết đọc, viết các số có chữ số - GD: HS có ý thức học tốt toán, vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy- học: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK - Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng - Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề + Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) + Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) + Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn VD:x + 875 = 9936 x : = 1532 x = 9936 – 875 x = 1532 x x = 9061 x = 4596 - HS nghe - Quan sát hình và trả lời câu hỏi + 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) + 10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm.) Lop4.com (3) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Mấy nghìn chục nghìn ? (1 + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn chục nghìn nghìn ? ) 10 nghìn.) + Mấy chục nghìn trăm nghìn + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm ?(1 trăm nghìn chục nghìn? ) nghìn 10 chục nghìn.) - Hãy viết số trăm nghìn - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: 100000 - Số 100000 có chữ số, đó là - chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng chữ số nào ? bên phải số c.Giới thiệu số có sáu chữ số : - GV treo bảng các hàng số có sáu - HS quan sát bảng số chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 - GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn - Có trăm nghìn - Có trăm nghìn ? - Có chục nghìn - Có chục nghìn ? - Có nghìn - Có nghìn ? - Có trăm - Có trăm ? - Có chục - Có chục ? - Có đơn vị - Có đơn vị ? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm - HS lên bảng viết số theo yêu cầu nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 - GV: Dựa vào cách viết các số có năm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nháp (hoặc bảng con): 432516 nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, - Số 432516 có chữ số chục, đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số - Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng 432516 có chữ số ? - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị từ đâu ? - GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp *Giới thiệu cách đọc số 432 516 - GV: Bạn nào có thể đọc số - đến HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc lại số 432516 432516 ? - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số - Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn 32516 có gì giống và khác số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - GV viết lên bảng các số 12357 và - HS đọc cặp số Lop4.com (4) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên d Luyện lập, thực hành : Bài -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các nháp HS khuyết tật đọc, viết số hàng trăm, hàng số có chữ số để biểu diễn số chục, đơn vị a) 313241 313214, số 523453 và yêu cầu HS đọc, b) 523453 viết số này - GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài ( HS Khuyết tật GV có thể hướng dẫn để HS - HS tự làm bài vào nháp, sau đó HS thấy cột thứ bảng là Viết số, ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài các cột từ thứ hai đến thứ là số trăm (HS có thể dùng bút chì để làm vào nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, SGK) đơn vị số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) - GV gọi HS lên bảng, HS đọc các - HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy số bài cho HS viết số trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832753 - GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân - HS khuyết tật yêu cầu đọc, viết số có các số bài Ví dụ: Số nào gồm chữ số bảng ví dụ: 573, 356, 890 trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Bài - GV viết các số bài tập (hoặc các - HS đọc số trước lớp, HS đọc từ số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó đến số số bất kì và gọi HS đọc số - HS khuyết tật yêu cầu đọc số có chữ số: 315, 153, 531, - GV nhận xét Bài 4(a,b): - GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài đọc số bài (hoặc các số khác ) vào chấm Yêu cầu viết số theo đúng thứ và yêu cầu HS viết số theo lời đọc tự GV đọc, hết số này đến số khác - GV chấm, chữa bài và yêu cầu HS đổi - HS khá, giỏi làm câu a, b, c, d - HS khuyết tật viết các số có chữ số: 115, chéo để kiểm tra bài 302, 372, 932 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS - HS lớp nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Luyện tập (tr 10) Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( TT) I Mục đích, yêu cầu: * Đọc đúng các tiếng, từ khó : sừng sững, nặc nô,lủng củng, béo míp, quang hẳn Lop4.com (5) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc đúng các câu hỏi, câu cảm + Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn * Hiểu các từ ngữ: sừng sững, lủng củng, chóp bu, nặc nô, kéo bè kéo cán , cuống cuồng * Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời các câu hỏi SGK) HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn (CH4) HS khuyết tật: đọc câu bài - GD HS luôn có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn gặp khó khăn II Đồ dùng dạy- học: GV:Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15, SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc HS: SGK III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời các HS1: Em hiểu nào ý nghĩa bạn bài “ Mẹ ốm ” - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) và nêu ý chính phần 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn HS : Nhìn vào tranh, em hình dung nhện độc ác, bênh vực Nhà Trò cảnh gì ? - Giới thiệu – Ghi đề b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc toàn bài - Gồm đoạn: - Bài gồm đoạn? Đó là đoạn + Bọn Nhện …hung nào? + Tôi cất tiếng ….giã gạo + Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc nối tiếp trước lớp, lớp theo dõi bài - Gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( - HS luyện đọc đúng lượt) HS kết hợp luyện đọc đúng, giải - HS nêu phần Chú giải HS lớp theo dõi nghĩa từ khó SGK - HS đọc theo cặp đôi - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc sau: Đoạn : Giọng căng thẳng , hồi hộp Đoạn : Giọng đọc nhanh , lời kể Dế Mèn dứt khoát , kiên Lop4.com (6) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Đoạn : Giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Nhấn giọng các từ ngữ : sừng sững , lủng củng, im đá , , cong chân, Tìm hiểu bài: * Đoạn : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì ? + Em hiểu “ sừng sững'', “ lủng củng ” nghĩa là nào ? - Đoạn cho em hình dung cảnh gì ? - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện là nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ Sừng sững: dáng vật to lớn , đứng chắn ngang tầm nhìn Lủng củng: lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng trước lớp - Ghi ý chính đoạn + Dế Mèn chủ động hỏi: Ai đứng chóp bu * Đoạn : bọn này? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị - Gọi HS đọc đoạn chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện lưng, phóng càng đạp phanh phách phải sợ ? + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để tàng, đanh đá, nặc nô Sau đó co rúm lại oai ? rập đầu xuống đất cái chày giã gạo + Thái độ bọn nhện gặp Dế - Dế Mèn oai với bọn nhện Mèn ? - HS nhắc lại - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ? - Ghi ý chính đoạn lên bảng * Đoạn - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải ? - HS đọc thành tiếng + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng + Chúng sợ hãi, cùng ran, bọn cuống - GV kết luận cuồng chạy dọc, chạy ngang phá hết các dây + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn tơ lối nhện đã hành động nào? + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em nhện vội vàng, rối rít vì quá lo lắng + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ cảnh gì ? phải + Ý chính đoạn là gì ? - HS nhắc lại + HS tự phát biểu theo ý hiểu - Ghi ý chính đoạn - Chọn từ hiệp sĩ là Vì Dế Mèn hành động - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, bênh vực Nhà Trò yếu và giải thích lí vì sao? đuối Lop4.com (7) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Nêu nội dung đoạn trích này ? - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp trước lớp - Đoạn 1: Giọng chậm, căng thẳng, hồi hộp Lời * Đọc diễn cảm : - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài Dế Mèn giọng mạnh mẽ, đanh thép, dứt khoát lệnh - Để đọc đoạn trích này em cần đọc Đoạn tả hành động bọn nhện giọng nào ? hê - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc - HS luyện đọc, HS khác nhận xét - HS khuyết tật yêu cầu đọc câu đầu bài - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn - HS đọc bài nắn, sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS - HS trả lời Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn bài - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý ? - Nhận xét tiết học -HS lớp - Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ người yếu , ghét áp bất công - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Chuẩn bị bài HTL :" Truyện cổ nước mình " và TLCH SGK Địa lí: Dãy Hoàng Liên Sơn I.Mục đích, yêu cầu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: Có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng - HS khá, giỏi và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ:Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều.Giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc HS khuyết tật nêu sơ lược đặc điểm địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn: Có đỉnh, sườn núi, thung lũng, lạnh quanh năm - GD: HS tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Đồ dùng dạy- học: GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh: dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng HS: SGK III Hoạt động dạy- học: Lop4.com (8) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : H1: Môn địa lí giúp ta hiểu biết điều gì? - HS trả lời - Hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam H2: Kể tên các yếu tố đồ? - Tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài:GV ghi đề - Lắng nghe 1) Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - HS theo dõi, quan sát - GV vị trí dãy núi HLS trên - HS theo dõi đồ - HS xác định vị trí dãy núi trên lược đồ H : Dựa vào kí hiệu trên (bản đồ địa lý ) lược đồ hình 1, vị trí dãy HLS trên lược đồ ? - GV cho HS quan sát và tìm hiểu SGK - HS quan sát và tìm hiểu H :Chỉ và đọc tên dãy núi chính - Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, phía bắc nước ta ? Dãy núi nào dài ? Đông Triều Trong các dãy núi đó dãy HLS ( Dành cho HS khá, giỏi ) dài H : Dãy núi HLS nằm phía nào sông - Tây Bắc Hồng và sông Đà ? H : Dãy HLS dài ? km, rộng ? km ? - Dài khoảng 180 km, rộng khoảng gần 30 km H : Đỉnh, sườn và thung lũng dãy núi HLS nào? - Có nhiều đỉnh, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu HS khuyết tật nêu được: có đỉnh, sườn núi, thung lũng Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm - HS thảo luận nhóm vụ cho nhóm H : Chỉ vị trí dãy núi HLS và cho biết độ - Cao 3143m cao nó ? H : Tại nói đỉnh Phan – xi păng là ‘ nóc - Vì nó có đỉnh cao nước ta nhà ‘ Tổ Quốc ? H : Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phan - Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che - xi - păng ? phủ - Đại diện các nhóm lên trình bày kết nhóm mình - GV nhận xét và chốt ý : - Nhóm khác nhận xét bổ sung 2) Khí hậu lạnh quanh năm: - Nhắc lại Hoạt động : Làm việc lớp - Cho HS đọc thầm mục H: Khí hậu nơi cao HLS nào - Khí hậu quanh năm lạnh, là vào ? tháng mùa đông đôi có tuyết rơi - Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa trên - HS lên bảng đồ, lược đồ - Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ - Vì Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh Lop4.com (9) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc mát tiếng vùng núi phía Bắc? ( Dành đẹp nên thơ đã trở thành nơi du lịch, nghỉ cho HS khá giỏi) mát lý tưởng vùng núi phía Bắc Bài học : SGK - HS đọc bài học Củng cố, dặn dò : - Nhấn mạnh nội dung bài học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị bài sau: Một - HS lớp số dân tộc Hoàng Liên Sơn và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét học Ngày soạn: Ngày 30 /8 / 2010 Ngày giảng: Thứ 3/ / / 2010 Đạo đức : Trung thực học tập (t2) I Mục đích, yêu cầu: - HS củng cố kiến thức đã học tiết trung thực học tập - HS vận dụng để làm bài tập 3, 4, SGK -GD: HS có thái độ và hành vi trung thực học tập + Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập ( Dành cho HS khá giỏi) II Đồ dùng dạy- học: GV:Nội dung bài tập SGK HS: Chuẩn bị mẩu chuyện, gương trung thực học tập và liên hệ thân III Hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra bài cũ: -Nêu số biểu trung thực - HS trả lời học tập? -GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày 3- SGK trang 4) -GV chia lớp thành nhóm: -Cả lớp góp ý trao đổi Nhóm 1: Em làm gì không làm -Cố gắng học để gỡ điểm lại bài kiểm tra? Nhóm 2: Em làm gì bị điểm - Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho kém mà cô giáo ghi nhầm vào sổ là điểm đúng giỏi? Nhóm 3: Em làm gì - Có thể giúp bạn cho bạn biết là làm kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm là không trung thực học tập bài và cầu cứu em? -GV kết luận cách ứng xử đúng tình *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4- SGK trang 4) -GV yêu cầu vài HS sưu tầm -HS kể trước lớp Lop4.com (10) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc mẫu chuyện, gương và trung thực -Cả lớp cho ý kiến, suy nghĩ mẫu học tập lên trình bày chuyện vừa nghe -Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy nghĩ -GV kết luận: Xung quanh chúng ta có mình trước lớp nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó *Hoạt động 3:Liên hệ thân ( bài tập - HS tự liên hệ SGK ) -GV nhận xét, kết luận: Mọi việc làm -HS nghe không trung thực là tính xấu, có còn có hại cho thân mình, và không người yêu mến, các em cần tránh 4.Củng cố - Dặn dò: -2 HS nêu -HS nêu lại ghi nhớ chung -Thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực -HS lớp thực -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau:Vượt khó học tập và trả lời CH SGK Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số - Làm bài tập 1, 2, ( a, b, c ), (a, b ).Dành cho HS khá giỏi làm hết bài - GD: Có ý thức học tập Biết vận dụng kiến thức vào thực tế II Đồ dùng dạy- học: III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập -3 HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét tiết trước đồng thời kiểm tra VBT nhà VD: a 63115; b 723936; c 943103; d số HS khác 863372 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV:Giờ học toán hôm các em luyện tập đọc viết các số có sáu chữ -HS nghe số b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các HS -HS làm bài theo yêu cầu khác dùng bút chì làm bài vào SGK Bài 2a -GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần -Thực đọc các số: 2453, 65243, 762543, Lop4.com (11) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc lượt đọc các số bài cho nghe, 53620 sau đó gọi HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS làm bài phần b -4 HS trả lời trước lớp: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn -GV có thể hỏi thêm các chữ số các hàng khác Ví dụ: -Chữ số hàng đơn vị số 65243 là chữ +Là chữ số số nào ? -Chữ số số 762543 thuộc hàng nào ? +Thuộc hàng trăm nghìn … Bài 3: (a, b, c ) -GV yêu cầu HS tự viết số vào vở.GV -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài sau chấm bài chữa bài và cho điểm HS đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài VD: a 4300; b 24316; c 24301 Bài 4: (a, b) HS khá, giỏi làm a, b, c, d, e -HS làm bài và nhận xét: -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy a) Dãy các số tròn trăm nghìn số, sau đó cho HS đọc dãy số trước b) Dãy các số tròn chục nghìn lớp c) Dãy các số tròn trăm d) Dãy các số tròn chục e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp -GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại bài tập trên, chuẩn bị sau: Hàng và lớp Chính tả: Mười năm cõng bạn học I Mục đích, yêu cầu: Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định đoạn văn Mười năm cõng bạn học Viết đúng , đẹp tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tuyên Quang , Đoàn Trường Sinh, Hanh Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s / x ăn / ăng và tìm đúng các chữ có vần ăn / ăng âm đầu s /x HS rèn luyện chữ viết đẹp, tính cẩn thận viết bài II Đồ dùng dạy- học: Bảng lớp viết lần bài tập a III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào - Nở nang , béo , nịch , lòa xòa , Lop4.com (12) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nháp từ GV đọc nóng nực , lộn xộn,giang, … - Nhận xét chữ viết HS - HS khác nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các em nghe cô đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc đoạn văn + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ Hanh ? + Sinh cõng bạn học suốt mười năm + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm + Tuy còn nhỏ Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn , ngày ngày cõng Hanh tới trường nào ? với đoạn đường dài ki-lô-mét, qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu , gập ghềnh * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn viết - Tuyên Quang , ki-lô-mét ,khúc khuỷu, gập ghềnh , liệt , chính tả - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm bảng * Viết chính tả - HS viết bài vào -GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng , HS lớp làm vào SGK - Yêu cầu HS tự làm bài SGK - Nhận xét , chữa bài: - Gọi HS nhận xét , chữa bài sau – – – xin – băn khoăn – – - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng xem - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - HS đọc thành tiếng - Truyện đáng cười chi tiết : Ông khách ngồi - Truyện đáng cười chi tiết nào ? hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông , thực chất là bà ta tìm lại chỗ ngồi Bài - HS đọc yêu cầu SGK a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài Lời giải : chữ sáo và - Yêu cầu HS giải thích câu đố Dòng : Sáo là tên loài chim Dòng : bỏ sắc thành chữ - Lời giải : chữ trăng và trắng b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau:Cháu nghe câu chuyện bà Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu đoàn kết Lop4.com (13) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng " nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 - GD: HS luôn có lòng nhân hậu, thương người và có tinh thần đoàn kết II Đồ dùng dạy- học: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS tìm các tiếng người - HS lên bảng , HS tìm loại , HS gia đình mà phần vần : lớp làm vào giấy nháp + Có âm : cô , + Có âm : cô , chú , bố , mẹ , dì , cụ , + Có âm : bác , + Có âm : bác , thím , anh , em , ông , - Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài –GV ghi đề -HS nghe b) Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy và - Hoạt động nhóm bút cho trưởng nhóm Yêu cầu HS tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng - Nhận xét , bổ sung các từ ngữ mà nhóm ,GV nhận xét , bổ sung để có phiếu có bạn chưa tìm số lượng từ tìm đúng và nhiều - Phiếu đúng , các từ ngữ : Thể lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương đồng loại M : lòng thương người , lòng nhân ái , lòng vị tha , tình nhân ái , tình thương mến , yêu quý , xót thương , đau xót , tha thứ , độ lượng , bao dung , xót xa , thương cảm … Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương M : độc ác , ác, nanh ác , tàn ác , tàn bạo , cay độc , độc địa , ác nghiệt , , tợn , dằn , bạo tàn , cay nghiệt , nghiệt ngã , ghẻ lạnh , Thể tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chắn , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu , … Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M : ức hiếp , ăn hiếp, hà hiếp , bắt nạt , hành hạ , đánh đập , áp , bóc lột , chèn ép ,… Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét , bổ sung bài bạn Lời giải - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội Tiếng “ nhân ” có Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” nghĩa là “ lòng dung bài tập 2a , 2b thương người ” - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp , làm vào Nhân dân Nhân hậu giấy nháp công nhân nhân đức - Gọi HS lên bảng làm bài tập nhân loại nhân ái - Gọi HS nhận xét , bổ sung nhân tài nhân từ - Chốt lại lời giải đúng -+ Phát biểu theo ý hiểu mình + Hỏi HS nghĩa các từ ngữ vừa xếp Nếu HS không giải nghĩa GV có Lop4.com (14) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc thể cung cấp cho HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng với từ nhóm a và câu với từ nhóm b) - Gọi HS khác nhận xét - HS lên bảng chữa bài: + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” : Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn Bố em là công nhân Toàn nhân loại căm ghét chiếntranh + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” : Bà em nhân hậu Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái Mẹ bà nông dân nhân đức Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa - HS đọc yêu cầu SGK câu tục ngữ - Gọi HS trình bày GV nhận xét câu trả lời - Thảo luận HS - HS tiếp nối trình bày ý kiến mình - Chốt lại lời giải đúng Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hiền lành , nhân hậu , vì sống gặp điều tốt lành , may mắn Trâu buộc ghét trâu ăn : chê người có tính xấu , ghen tị thấy người khác hạnh phúc , may mắn Một cây làm chẳng ….núi cao : khuyên người ta đoàn kết với , đoàn kết tạo nên sức mạnh Người nước phải thương nhaucùng Củng cố, dặn dò: - Trò chơi đối đáp : Học sinh dãy bàn thi đặt câu có nội dung Nhân hậu –Đoàn - HS thực trò chơi kết - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ , câu tục ngữ , thành ngữ vừa tìm và chuẩn - HS lớp bị bài sau: Dấu hai chấm và các câu hỏi SGK Lịch sử Làm quen với đồ ( tt) I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ Lop4.com (15) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển - HS yêu thích tìm hiểu giới xung quanh II Đồ dùng dạy- học : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chính VN III.Hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Bản đồ là gì? - HS :Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu - Kể vài đối tượng thể trên vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ đồ? lệ định - GV nhận xét, ghi điểm - Tên đồ, phương hướng, kí hiệu 3.Bài mới: đồ a.Giới thiệu bài : Cách sử dụng đồ - HS đường biên giới đất liền VN với các nước láng giềng trên đồ *Thực hành theo nhóm : -Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? +Đọc tên đồ để biết thể nội dung -HS các nhóm trả lời -HS khác nhận xét gì? +Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý +Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -HS các nhóm làm bài tập (SGK) -Đại diện các nhóm trả lời +Nhóm I : bài a (2 ý) -Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh +Nhóm II : bài b – ý 1, câu trả lời đúng +Nhóm III : bài b – ý *GV nhận xét đưa kết luận : +Nước láng giềng VN: TQ, Lào, -HS chú ý lắng nghe Cam-pu-chia +Biển nước ta là phần biển Đông +Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa +Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … + HS nêu ghi nhớ bài 4.Củng cố : Cả lớp - HS nêu lại -Treo đồ hành chánh VN lên bảng -1 HS lên -Đọc tên đồ, hướng -1 HS -Chỉ vị trí TP em -1 HS -Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em -GV hướng dẫn HS cách đồ (SGK/16) 5.Tổng kết –dặn dò : -HS đọc lại ghi nhớ -2 HS đọc -Xem trước bài: Nước Văn Lang và trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn: 30 /8 / 2010 Lop4.com (16) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Ngày giảng: Thứ / / / 2010 Toán: Hàng và lớp I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết các hàng lớp đơn vị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.( BT1) - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số.( BT2) - Biết viết số thành tổng theo hàng.( BT3) - Dành cho HS khá, giỏi BT 4,5 HS khuyết tật Biết các hàng lớp đơn vị: đơn vị, chục, trăm và đọc, viết số lớp đơn vị - HS có ý thức học tập tốt, vận dụng kiến thức thực tiễn II Đồ dùng dạy- học: GV: Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: Số Hàng trăm nghìn Lớp nghìn Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàng trăm Lớp đơn vị Hàng chục Hàng đơn vị GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) HS: SGK, vở, bảng con, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập3 và kiểm tra VBT nhà dõi để nhận xét bài làm bạn HS VD: 180715; 307421; 999999, - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV ghi đề - HS nghe b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: H: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ - HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng tự từ nhỏ đến lớn ? trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng - GV giới thiệu: Các hàng này xếp trăm nghìn vào các lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn H: Lớp đơn vị gồm hàng, đó là - Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng nào ? hàng trăm - Lớp nghìn gồm hàng, đó là - Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục hàng nào ? nghìn, hàng trăm nghìn - GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS - Ba trăm hai mươi mốt đọc - GV gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy - HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột viết các chữ số số 321 vào các cột ghi chục, số vào cột trăm hàng - GV làm tương tự với các số: 654000, - HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, 654321 chữ số hàng chục, chữ số hàng H: Nêu các chữ số các hàng số 321 trăm - Nêu các chữ số các hàng số 654 - Số 654000 có chữ số các hàng đơn vị, 000 chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số Lop4.com (17) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn - Nêu các chữ số các hàng số - Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ 654321 số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn c.Luyện tập, thực hành: Bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột - Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, bảng số bài tập hàng số - Hãy đọc số dòng thứ - HS đọc: Năm mươi tư nghìn ba trăm - Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -1 HS lên bảng viết 54312 mười hai - Nêu các chữ số các hàng số 54312 - Số 54312 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn -Yêu cầu HS viết các chữ số số 54312 -1 HS lên bảng viết, lớp nhận xét và theo vào cột thích hợp bảng dõi - Số 54312 có chữ số hàng nào - Chữ số hàng chục nghìn và hàng thuộc lớp nghìn ? nghìn thuộc lớp nghìn - Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? - Lớp đơn vị - GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - GV nhận xét và cho điểm HS - Có thể hỏi thêm các lớp các số: + Lớp nghìn số 45213 gồm - HS nêu chữ số nào ? + Lớp đơn vị số 654300 gồm chữ số nào ? - HS khuyết tật ghi các số lớp đơn - HS ghi vị: 321 Bài 2a - GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS HS đọc cho HS khác viết các số 46307, viết các số bài tập, sau đó hỏi: 56032, 123517, 305804, 960783 + Trong số 46307, chữ số hàng nào, + Trong số 46307 chữ số hàng trăm, lớp nào ? lớp đơn vị + Trong số 56032, chữ số hàng nào, + Trong số 56032 chữ số hàng chục, lớp nào ? lớp đơn vị + GV hỏi tương tự với các số còn lại + HS trả lời - GV có thể hỏi thêm Ví dụ: + Trong các số trên, số nào có chữ số +Số 960783 có chữ số hàng chục nghìn hàng chục nghìn ? + Những số nào có chữ số hàng đơn vị là + Có hai số có chữ số hàng đơn vị là đó là 7? số 46307 và số 123517 - HS khuyết tật đọc các số: 804, 678, 345 - HS đọc Bài 2b - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê - Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì nêu giá trị chữ số số ? Dòng thứ hai cho biết gì ? dòng trên - GV viết lên bảng số 38753 và yêu cầu - HS đọc: Ba mươi tám nghìn bảy trăm năm HS đọc số mươi ba Lop4.com (18) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Trong số 38753, chữ số thuộc hàng - Thuộc hàng trăm, lớp đơn vị nào, lớp nào ? - Vậy giá trị chữ số số 38753 - Là 700 là bao nhiêu ? - GV nêu lại: Vì chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số là 700 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài lại bài vào nháp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Cho HS làm chấm - GV viết lên bảng số 52314 và hỏi: Số - Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, 52314 gồm trăm nghìn, chục trăm, chục, đơn vị nghìn, nghìn, trăm, chục, - HS lên viết đơn vị ? - Hãy viết số 52314 thành tổng các chục 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu vào cầu HS lớp làm các phần còn lại bài - HS đổi chéo để kiểm tra bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Dành cho HS khá, giỏi ) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV đọc số bài cho vào nháp: a) 500735; b) 300402; c) 204060; d) 80002 HS viết số - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài ( Dành cho HS khá, giỏi ) - GV viết lên bảng số 823573 và yêu cầu - HS đọc: tám trăm hai mươi ba nghìn năm HS đọc số đó trăm bảy mươi ba - GV hỏi: Lớp nghìn số 823573 gồm - HS: Lớp nghìn số 823573 gồm các chữ số nào ? chữ số 8, 2, - GV nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp các - HS làm bài vào nháp, sau đó HS đọc phần còn lại bài làm trước lớp, lớp theo dõi và kiểm tra - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà - HS lớp làm lại bài tập trên và chuẩn bị bài sau: So sánh các số có nhiều chữ số Khoa học: Trao đổi chất người (Tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết kể số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động thể chết - HS yêu thích tìm hiểu, khám phá khoa học II Đồ dùng dạy- học: GV: Hình minh hoạ trang / SGK Phiếu học tập theo nhóm HS: SGK, III Hoạt động dạy- học: Hoạt động củaGV Hoạt động củaHS Lop4.com (19) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng trả lời các câu hỏi 1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ? HS khác nhận xét, bổ sung 2) Con người, thực vật, động vật sống - lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và là nhờ gì ? thải môi trường chất thừa và cặn bã 2.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất - HS lắng nghe * Cách tiến hành: - GV tổ chức HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ - Quan sát hình minh hoạ và trả lời trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá + Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó có chức trình trao đổi chất ? trao đổi thức ăn 2) Cơ quan đó có chức gì quá + Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức trình trao đổi chất ? thực quá trình trao đổi khí - Gọi HS lên bảng vừa vào hình + Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức minh hoạ vừa giới thiệu vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể - Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, + Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức quan có chức Để tìm thải nước tiểu từ thể ngoài môi hiểu rõ các quan, các em cùng làm trường phiếu bài tập * Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi - HS lắng nghe chất Bước 1: - Chia lớp thành nhóm 4, phát - HS chia nhóm và nhận phiếu học tập, thảo luận theo nội dung phiếu học tập phiếu học tập cho nhóm thảo luận Đại diện nhóm lên bảng trình bày, các - Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng và đọc, nhóm khác nhận xét bổ nhóm khác nhận xét, bổ sung sung - Đọc phiếu học tập và trả lời -Yêu cầu: Trả lời các câu hỏi sau: 1) Quá trình trao đổi khí quan nào 1) Quá trình trao đổi khí quan hố hấp thực và nó lấy vào và thải gì thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí các-bô-níc ? 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào nước và nào thực và nó diễn nào ? các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan nào thực 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết nước và nó diễn nào ? tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi - Nhận xét câu trả lời HS - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV kết luận: * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: Bước 1: GV gọi HS đọc phần “thực - HS thực theo yêu cầu hành” Lop4.com (20) GV:Hoàng Thị Vân Giáo án - Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho - HS đọc phần thực hành trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn - Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm chữ vào chỗ chấm cho phù hợp sơ đồ - Gọi HS nhận xét bài bạn -1 HS nhận xét - Kết luận đáp án đúng - Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT Thức ăn Nước uống Không khí Tiêu hóa Hô hấp Ô xi Chất dinh dưỡng Khí Các-bô-níc Phân Tuần hoàn ô-xi và các chất dinh dưỡng Các-bô-níc Khí các-bô-níc và các chất thải Bài tiết Tất các quan thể Nước tiểu Mồ hôi Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu: - Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất - Gọi đến cặp trả lời Gọi các HS khác bổ sung - Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt * Kết luận: Tất các quan thể tham gia vào quá trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể và môi trường Đặc biệt quan tuần hoàn có nhiệm vụ quan trọng - HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời và ngược lại Ví dụ: + HS 1:Cơ quan tiêu hoá có vai trò gì ? + HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo các chất dinh dưỡng và thải phân + HS 2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì ? + HS 1: Cơ quan hô hấp lấy không khí để tạo ôxi và thải khí các-bô-níc - HS lắng nghe, ghi nhớ - Khi quan ngừng hoạt động thì quá trình trao đổi chất không diễn và người không lấy thức ăn, nước uống, không khí, đó người chết Lop4.com (21)