Đang tải... (xem toàn văn)
Nhằm giúp quý thầy cô và các bạn có thêm tài liệu tham khảo trong quá trình học tập và chấm đề thi, mời các bạn cùng tham khảo tài liệu hướng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10 môn Ngữ Văn - Trường THPT chuyên Hạ Long năm học 2012-2013 dưới đây. Hy vọng tài liệu phục vụ hữu ích cho các bạn.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH LỚP 10 TỈNH QUẢNG NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2012 – 2013 ðỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm có 03 trang) I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm ñể ñánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách ñếm ý cho ñiểm - Do ñặc trưng mơn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng ñáp án thang ñiểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng ñiểm ý ñược thống Hội ñồng chấm thi - ðiểm toàn 10,0 ñiểm, chi tiết ñến 0,25 ñiểm II ðáp án thang ñiểm Câu ðáp án ðiểm Cho ñoạn văn sau: “Một ấn tượng hàm ơn khó tả dạt lên lịng gái Khơng phải bó hoa to theo chuyến thứ đời Mà bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cơ.” a ðoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b Hình ảnh “một bó hoa khác nữa” câu văn thứ ba có ý nghĩa gì? (2,0đ) (3,0đ) a ðoạn văn trích văn Lặng lẽ Sa Pa Tác giả: Nguyễn Thành Long 0,50 b Ý nghĩa hình ảnh “một bó hoa khác nữa”: 1,50 - Những giá trị tinh thần mà gái tìm thấy anh niên - Bó hoa niềm tin, niềm lạc quan, tình yêu sống ngân vang lịng gái - Giúp nhận giá trị vẻ đẹp sống; có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn cống hiến sức cho q hương đất nước Có ý kiến cho rằng: “Mặt trời mọc lặn, mặt trăng tròn lại khuyết ánh sáng mà người thầy rọi vào ta cịn đời” Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ em ý kiến * Nêu ñược vấn ñề cần nghị luận: vai trò ảnh hưởng người thầy ñối với 0,50 người * Giải thích: 0,50 - “Mặt trời”,“mặt trăng” thiên thể tự nhiên chiếu sáng chiếu sáng lúc “mọc lặn”, thay ñổi “tròn lại khuyết” - “Ánh sáng từ người thầy rọi vào ta”: Ánh sáng trí tuệ, tâm hồn, nhân cách từ người thầy chiếu rọi vào ðó nguồn ánh sáng tỏa chiếu từ người “cịn mãi” đời 3a (4,5đ) * Bàn luận: - Người thầy chiếu rọi vào ñời ta nhiều nguồn ánh sáng: tri thức, thẩm mĩ, ñạo lý làm người - Nhờ ñược tiếp nhận nguồn ánh sáng mà trưởng thành thể chất tâm hồn Vì ánh sáng mà người thầy chiếu rọi đời - Phê phán người khơng kính trọng, biết ơn, chưa thấy cơng lao to lớn người thầy (Học sinh cần có dẫn chứng xác thực, phù hợp) * Bài học nhận thức hành ñộng: Biết ơn người thầy, phấn ñấu tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội Tình cảm gia đình thơ Bếp lửa Bằng Việt a Viết văn nghị luận cho ñề văn 3.1 Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 3.2 Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà thơ Bằng Việt thơ Bếp lửa, thí sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: * Nêu ñược vấn ñề cần nghị luận * ðề tài tình cảm gia đình: - Là ñề tài quen thuộc, gần gũi ñược nhiều nhà văn, nhà thơ khai thác, khám phá - ðối với Bằng Việt, tình cảm gia đình thể cách sâu sắc qua tình cảm bà cháu - Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dịng hồi tưởng cảm xúc bà: “Một bếp lửa ( ) nắng mưa” - Suy ngẫm người bà: + Cuộc ñời vất vả, nhọc nhằn: “Lận ñận ñời bà nắng mưa”, “thương bà khó nhọc” + Phẩm chất: tần tảo, giàu lịng u thương, đức hi sinh; có lĩnh, vững vàng trước thử thách, chỗ dựa tinh thần cho cháu, cho gia đình + Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa cho hệ ðiều trở thành niềm tin thiêng liêng, kì diệu, nâng bước người cháu suốt chặng đường dài: “Nhóm bếp lửa ( ) – bếp lửa !” -> Hình ảnh người bà thơ tiêu biểu cho vẻ ñẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam - Tình cảm thương nhớ, lịng kính u biết ơn bà người cháu ñã trưởng thành phương trời xa:“Giờ cháu ( ) lên chưa ? ” * Mở rộng, nâng cao vấn ñề : - Với ñề tài tình cảm gia đình, nhà thơ Bằng Việt có khám phá sáng tạo riêng Bài thơ gợi lại kỉ niệm ñầy xúc ñộng người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính yêu trân trọng biết ơn người cháu ñối với bà rộng là tình cảm q hương, đất nước Nhờ tình bà cháu trở nên thiêng liêng, cao ñẹp mang dấu ấn thời ñại 1,50 0,50 0,25 0,50 0,25 0,75 0,25 0,75 3b - Là tình cảm mang giá trị nhân văn sâu sắc, có sức lay động sâu xa đến ñời sống tâm hồn người Tình cảm có sức tỏa sáng, nâng đỡ người suốt hành trình đời * Nghệ thuật: 1,00 - Xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa gợi nhiều liên tưởng, mang ý nghĩa biểu tượng - Thể thơ tám chữ phù hợp với giọng ñiệu cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm - Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn miêu tả, tự sự, nghị luận biểu cảm * ðánh giá chung vấn ñề nghị luận 0,25 Học sinh ghi lại dàn ý sơ lược văn ñã viết 0,50 (0,5ñ) Cộng Hết 10,0 ... thơ Bếp lửa Bằng Việt a Viết văn nghị luận cho ñề văn 3.1 Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 3.2 Yêu cầu kiến... sáng mà người thầy chiếu rọi đời - Phê phán người khơng kính trọng, biết ơn, chưa thấy cơng lao to lớn người thầy (Học sinh cần có dẫn chứng xác thực, phù hợp) * Bài học nhận thức hành ñộng: Biết... sự, nghị luận biểu cảm * ðánh giá chung vấn ñề nghị luận 0,25 Học sinh ghi lại dàn ý sơ lược văn ñã viết 0,50 (0,5ñ) Cộng Hết 10, 0