- Biết được 1 số nội dung cơ bản của chương ttrình Thể dục lớp 4 cũng như những điểm cơ bản cần thực hiện trong giờ học Thể dục.. Nắm được chơi trò chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹ[r]
(1)Tuần 1: Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Tit Tp c:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:
- Đọc từ ngữ ( Cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn ) Đọc lưu loát biết cách đọc phù hợp với lời lẽ, tính cách nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn )
- Hiểu ca ngợi lòng hào hiệp, yêu thương người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu cuả Dế Mèn
II Chuẩn bị đồ dùng:
- Bảng phụ: Viết sẵn đoạn III Các hoạt động dạy học.
- Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu Ký A Mở đầu:
+ Giới thiệu SGK Tiếng Việt kí hiệu SGK + Giới thiệu chủ điểm, tranh minh hoạ ( SGK - 3)
+ Giới thiệu tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí, Trích đoạn: Dế Mèn Bênh vực kẻ yếu
B Dạy mới:
1 Hướng dẫn luyện đọc:
- GV mời h/s đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- GV HD Sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ
- h/s thực đọc ( lượt 1) - Các học sinh khác đọc lượt
- Cả lớp đọc thầm nhận xét bạn đọc
- GV gọi em khác đọc lại toàn - em đọc + lớp đọc thầm nhận xét bạn đọc
- GV gọi em đọc giải (SGK - 5) - em đọc + lớp theo dõi - GV đọc mẫu - Theo dõi đọc mẫu 2 Tìm hiểu bài:
- Truyện có nhân vật nào? - Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bệnh vực
ai?
- Chị Nhà Trò - Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị
hồn cảnh nào?
- Nhà Trị gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
+ Ý1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị - Tìm đoạn chi tiết cho
thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
- Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn cánh mỏng, ngắn - lâm vào cảnh nghèo túng
- Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt ai?
- Dế Mèn - Dế Mèn thể tình cảm
nhìn Nhà Trị?
- Sự ngại, thông cảm với chị Nhà Trò - Đoạn đọc với giọng nào? - Chậm thể yếu ớt
(2)+ Ý 2: Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp chị Nhà Trò
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ nào?
- Đánh, tơ bắt, doạ vặt chân, vặt cánh, ăn thịt
- Đoạn lời ai? - Nhà Trò - Qua lời kể Nhà Trị
thấy điều gì?
- Tình cảm đáng thương chị Nhà Trị
- Giọng đọc đoạn này? - Kể lể, đáng thương * GV cho học sinh thể giọng
đọc
- em đọc - Trước tình cảnh đáng thương
Nhà Trị, Dế Mèn làm gì?
- X càng, nói với chị Nhà Trị Em đừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu"
- Lời nói việc làm Dế Mèn cho em biết Dế Mèn người nào?
- Có lịng hào hiệp, dũng cảm, bênh vực người yếu
- Đoạn cuối baì ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?
+ Ý3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Cách đọc câu nói Dế Mèn? - Giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể
bất bình - Qua câu chuyện tác giả muốn nói
với ta điều gì?
+ Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ bất cơng
- Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hố, em thích hình ảnh nhất? Vì sao?
- Cho học sinh tự nêu theo ý em 4 Thi đọc diễn cảm:
- Hưỡng dẫn đọc theo cách phân vai - GV tổ chức cho h/s thi đọc phân vai - GV theo dõi gợi ý
C Củng cố, dặn dò:
- Em học tập nhân vật Dế Mèn? - Dặn h/s luyện đọc bài, chuẩn bị Mẹ ốm
- HS chia vai: dẫn truyện, Nhà Trò, Dế Mèn
- Đọc theo nhóm - Thi đọc trước lớp
_
TiÕt 2: Khoa häc
Con ngời cần để sống? I Mục tiêu: Sau học học sinh có khả :
- Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống
- KĨ sè ®iỊu kiƯn vật chất tinh thần mà có ngời cần sống
II Đồ dùng.
(3)- Phiếu học tập, bút dạ, giấy A0 III Các hoạt động dạy học. 1 Giới thiu bi.
2 Bài mới.
*) HĐ1: Động nÃo
+) Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có sống m×nh
+)
? Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình?
- GV KÕt ln, ghi b¶ng
- HS nªu
- Điều kiện vật chất: Thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại
- Điều kiện tinh thần, VH-XH: Tình cảm GĐ, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí
*) HĐ 2: Làm việc với với phiÕu HT vµ SGK
+) Mục tiêu: HS phân biệt đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà ngời cn
+) Cách tiến hành: B
ớc : Làm việc với phiếu HT - GV phát phiếu, nêu yêu cầu phiếu
B
íc 2: Ch÷a BT ë líp
- GV nhËn xÐt
B
íc 3: Th¶o ln c¶ líp:
? Nh SV khác ngời cần để trì sống ?
? Hơn hẳn SV khác, sống ngời cần ?
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo Nhận xét bæ sung
- Những yếu tố cần cho sống ngời, ĐV, TV khơng khí, nớc, ánh sáng, nhiệt độ (Thích hợp với đối tợng) (thức ăn phù hợp với đối tợng)
- Nh÷ng yếu tố mà ngời với cần: Nhà ở, tình cảm GĐ, phơng tiện giao thông, tình cảm bạn bè, quần áo, trờng học, sách báo
- Mở SGK (T4-5) trả lời câu hỏi - Khơng khí, nớc, ánh sáng, thức ăn, nhiệt độ phù hp
- Nhà ở, phơng tiện giao thông, tình cảm GĐ, tình cảm bạn bè,
*) H3: Cuc hành trình đến hành tinh khác:
+) Mục tiêu: Củng cố KT học ĐK để trì sống ngời
+) C¸ch tiÕn hµnh: B
íc 1: Tỉ chøc
- Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút cho c¸c nhãm
B
íc 2: Híng dÉn cách chơi
Mi nhúm ghi tờn 10 th m em cần thấy phải mang theo đến hành tinh khác
B
íc 3: Th¶o ln:
- Từng nhóm so sánh KQ lựa chọn giải thích lại lựa chọn nh
- Thảo luận nhóm - Báo cáo kết qu¶ - NhËn xÐt
(4)*) Cđng cố: ? Qua học hôm
em thấy ngời cần để sống ? - HS nêu.- HS nhắc lại - Nhận xét học: BTVN: Ôn CB Tiết 3: Toỏn:
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu:
Giúp học sinh ơn tập về:
1 Ơn lại cách đọc số, viết số hàng
- Số : 83 251? Đọc nêu chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hàng nghìn,
- Tương tự với số: 83 001; 80 201; 80 001
+ Nêu quan hệ hai hàng liền kề? + Nêu số tròn trăm, tròn chục, ? Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Các số tia số gọi số ? - Hai số đứng liền nhau đơn vị?
- Vạch thứ viết số gì? - Học sinh lên làm tiếp - Gọi h/s làm b Bài 2(5) Viết theo mẫu
- GV kẻ sẵn bảng ghi mẫu vào bảng - HD làm
- HS đọc số - HS nêu
1 chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục HS nêu ý kiến a HS đọc yêu cầu
0 10 000 30 000 10 000
20 000;
36 000; 37 000; 38 000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000
Đọc yêu cầu
- HS đọc mẫu, lên bảng làm số tương tự, lớp làm vào nháp
Viết số C nghìn Nghìn Trăm Chục đv Đọc số
42 571 Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt
Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi
91 907 16 212
7 0
- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số
II Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu bài:
(5)- GV h/s nhận xét, chữa Bài 3: Viết số sau thành tổng 8723
- Các số khác yêu cầu h/s tự làm vào vở: 9171; 3082; 7006
b 9000 + 200 +30 + =? - Yêu cầu h/s tự làm - GV chấm C Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại cách đọc viết số có chữ số? Cách tính chu vi?
- Xem trước ôn tập
- HS theo dõi
8723 = 8000 + 700 + 20 + - HS làm vào
= 9232
- HS làm vào vở, đổi chéo kiểm tra, nhận xét
-Tiết 4: Đạo đức:
$ 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT ) I Mục tiêu:
Học xong này, h/s có khả năng:
- Nhận thức cần phải trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực nói riêng
- Biết trung thực học tập
- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực
II Tài liệu phư ơng tiện:
- HS em chuẩn bị bìa: xanh, trắng, đỏ
- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động học tập :
1 Hoạt động 1: Xử lý tình huống.
+ Mục tiêu: Biết đề cách xử lý cho tình chọn cách giải có nhiều mặt tích cực
+ Cách tiến hành:
Cho h/s quan sát tranh SGK, đọc nội dung tình
Cả lớp quan sát
1, học sinh đọc tình - Theo em, bạn Long có
cách giải nào?
- Nhiều học sinh trả lời với cách giải khác
GV ghi tóm tắt cách giải quyết: a- Mượn tranh ảnh bạn đưa xem
b- Nói dối sưu tầm mà quên c- Nhận lỗi với cô sưu tầm nộp sau
- HS đọc cách giải nhom - Mỗi nhóm có cách giải
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời
+ Kết luận - Lớp trao đổi, bổ sung
Cách giải ( c ) phù hợp , thể
(6)2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài tập / Sgk )
+ Mục tiêu: Nhận biết việc làm thể tính trung thực việc làm thiếu tính trunh thực Đồng tình ủng hộ hành vi có tính trung thực + Cách tiến hành :
- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu
- Nêu câu hỏi cho h/s trả lời - Học sinh trả lời theo cá nhân
- HS khác có ý kiến khác trao đổi giải thích ?
+ Kết luận: Việc ( c) : "Không chép bạn kiểm tra" trung thực học tập Việc a, b, d thiếu trung thực
- Nhắc nhở h/s thực tốt : cần trung thực
- HS nhắc lại việc làm có tính trung thực
3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Bài tập Sgk
+ Mục tiêu : Bày tỏ thái độ hành vi có tính trung thực + Cách tiến hành :
- GV chia nhóm 2, tổ chức thảo luận - Theo dõi nhắc nhở
- HS thảo luận, lựa chọn ý kiến nêu nhóm giải thích lí lựa chọn
- Trình bày ý kiến cách giơ thẻ: + Đỏ - tán thành
+ trắng - lưỡng lự
+ xanh - không tán thành + Kết luận: ý kiến : b,c
a , sai HS nhắc lại ý kiến tán thành 4 Hoạt động 4: Liên hệ thân ( Làm việc lớp )
+ Mục tiêu : Tự vận dụng học để phân biệt việc làm thân, việc làm có tính trung thực thiếu trung thực
+ Cách tiến hành:
- GV tổ chức làm việc lớp - HS suy nghĩ trả lời - Nêu hành vi thân mà
em cho trung thực ?
- HS trả lời - Nêu hành vi thiếu trung thực
mà em biết ? - HS khác bổ sung, trao đổi - Tại học tập cần trung thực?
- Em trung thực tronh học tập chưa?
- HS đọc ghi nhớ 5 Hoạt động nối tiếp:
- Sưu tầm tuyện, gương trung thực học tập - Thực hành trunh thực học tập
- Chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề " trung thực học tập "
Thứ ngày 17 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập đọc
(7)I)Mơc tiªu :
1.Đọc lu lốt trơi chảy tồn - Đọc từ câu
- Biết đọc diễn cảm thơ Đọc nhịp điệu thơ giọng nhẹ nhàngtình cảm
HiĨu ý nghÜa bµi thơ: T/c yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo ,lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm
3.HTLbài thơ. II) Đồ dùng
- Tranh minh ho¹ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5 III) Các HĐ dạy học :
1 KT cũ : - HS đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2 Bài :
a, GT bµi :
b, HD luyện đọc tìm hiểu : *) Luyện đọc : GV đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Theo dõi sửa sai
- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều
*)T×m hiĨu bµi :
Gọi HSđọc câu hỏi ? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều ? ? Sự quan tâm săn sóc xóm làng với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?
? khổ thơ ý nói ?
? Những chi tiết khổ thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ ?
? Khỉ th¬ 4,5,6 cho em biết điều gì?
? Khổ thơ ý nói lên điều ?
- Theo dừi SGK - Đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Đọc theo cặp - 1HS đọc
- 1HS đọc khổ thơ 1, 2, lớp đọc thầm - Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng Mẹ không ăn đợc trầu, không đọc truyện không lm c
+)ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng - HS nhắc lại
- 1HS c kh thơ - Mẹ cô bác Ngời cho trứng Và anh y sĩ
+)ý : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân xóm lng
- HS nhắc lại
- 1HS đọc khổ thơ 4,5,6 - Xót thơng mẹ
Nắng ma từ ngày xa Lặn đời mẹ C i
Bây Vì
quanh đơi nmắt mẹ - Mong mẹ chóng khoẻ Con mong mẹ khoẻ - Làm việc để mẹ vui - Mẹ vui múa ca
+) ý : Tình thơng m
- HS nhắc lại
- 1HS c khổ thơ
+) ý : MĐ lµ ngời có ý nghĩa to lớn - HS nhắc lại
(8)ng-? Nêu ý nghĩa th¬ng-?
*) HD học sinh đọc diễn cảm HTL thơ:
- HD cách đọc khổ thơ
- GV đọc mẫu khổ thơ 4,5 (đọc din cm )
- Treo bảng phụ (xoá dần b¶ng ) III)Cđng cè :
? Khi bố mẹ em bị ốm em làm ?
êi mẹ bị ốm - HS nhắc lại
- HS nối tiếp đọc thơ - Đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - HTL thơ - NX
- HS nªu
- NX BTVN: HTLbài thơ CB :Dế Mèn bênh vực kỴ u
-Tiết 2: Thể dục:
$ 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC LỚP - TRỊ CHƠI : CHUYÓN BÓNG TIẾP SỨC I Mục tiêu:
- Giới chương trình Thể dục lớp 4, số nội quy, quy định tập luyện Biên chế tổ, chọn cán lớp Chơi Chuyền bóng tiếp sức
- Biết số nội dung chương ttrình Thể dục lớp điểm cần thực học Thể dục Nắm chơi trò chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn
- Có thái độ học tập đắn II Địa điểm phương tiện: - Sân trường sẽ, an tồn - bóng nhựa, cịi
III Nội dung phương pháp dạy học:
Nội dung ĐL Phương pháp - tổ chức
1 Phần mở đầu: 5-8’ x x x x x x x x x x - Tập hợp lớp, phổ biến yêu cầu
giờ học
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
- HD h/s khởi động GV+CSL
2 Phần bản: 18 – 20’
- Thời lượng học tiết / tuần Học 35 tuần = 70 tiết
- Nội dung gồm: ĐHĐN, Bài TDPTC; RLKN bản; Trò chơi vận động Môn thể thao tự chọn: đá cầu, ném bóng
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
GV - Phổ biến nội quy, yêu cầu tập
luyện: Quần áo gọn gàng, không dép lê, phải giày dép quai hậu, phải xin phép GV vào lớp
(9)- Biên chế lớp: tổ
+ Trị chơi: Chuyền bóng tiếp sức - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho h/s chơi
x x x x x x x x x x x x
3 Phần kết thúc: 5-7’
- Cho h/s chạy vòng quanh sân tập
- GV nhận xét học
xxxxxxxxxx….-> TiÕt 3: To¸n
$ 2: Ơn tập số đến 100 000 < tiếp>
I/ Mơc tiªu:
KT: Gióp häc sinh «n tËp vỊ: - TÝnh nhÈm
- Tính cộng, trừ số có đến chữ số, nhân( chia) số có đến chữ số với có chữ số
- So sánh số đến 100 000
- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút nhận xét từ bảng thống kê KN: Đặt tính đúng, tính tốn nhanh xác
II/ Các hoạt động dạy- học: 1 Giới thiêu bài:
2 Bµi tËp ë líp: KT bµi cị * Lun tÝnh nhÈm: T/c tả toán
- GV c " Bn nghìn cộng hai nghìn"
- Bèn ngh×n chia hai
- Năm nghìn trừ bốn nghìn - Bốn nghìn nhân hai - NX, sửa sai
* Thực hành: Bµi 1
7000 + 2000 = 9000 9000 - 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000
? Bài củng cố kiến thức gì? Bài
Nêu yêu cầu 2?
a) 4637 7035 8245 _ 2316 12882 4719 ? Bµi cđng cè kiÕn thøc ? Bài
? Nêu cách S2 số 5870 5890?
- Ghi kết b¶ng 6000
2000 1000 8000
- Làm vào vở, đọc kết 16000 : = 8000
8000 x = 24 000 11000 x 3= 33000 4900 : = 7000 - NhËn xÐt, söa sai - HS nêu
- Đặt tính tính
- Làm vào vở, học sinh lên bảng 327 25968
x 19 8656 975 16
18 - Nhận xét sửa sai - HS nêu
- Hai số có chữ số
- Các số hàng nghìn, hàng trăm giống
- hàng chục có < nên 5870 < 5890
- HS nªu
(10)? Nêu yêu cầu ? - Làm vào SGK,2 HS lên bảng < 4327 > 3742 28676 = 28676
> 5870 < 5890 97321 < 97400 = 65300 > 9530 100000 > 99999 ? Bµi củng cố kiến thức ? - HS nêu Bài - Đọc BT(2HS)
? BTcho biết ? ? BT hỏi ?
? Nêu Kế hoạch giải?
- Chấm, chữa 3)Tổng kết dặn dò : -NX BTVN 2b, 4(T4)
- HS nêu
- Làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải
a) S tin bỏc Lan mua bát : 250 x = 12 500(dồng) Số tiền bác Lan mua đờng : 6400 x =12 800(đồng) Số tiền bác Lan mua thịt : 35 000 x2 = 70 000(đồng) Đáp số :12 500đồng 12 800đồng 70 000đồng
Tiết Chính tả:
$ 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:
- Nghe - viết xác, tương đối đẹp đoạn văn từ : Một hơm khóc - Viết đẹp tên riêng : Dế mèn, Nhà Trò
- Làm tập phân biệt l/n an /ang tìm tên vật chứa tiếng có
âm đầu l/n an /ang II Đồ dùng:
Bảng phụ viết tập (5) III Các hoạt động dạy học:
A Mở đầu:
- GV giới thiệu nội dung yêu cầu phân môn tả B Bài mới:
Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn viết tả:
- GV đọc đoạn 1+2 - HS lắng nghe - em đọc, lớp nghe - Đoạn trích cho em biết điều
gì?
(11)- Hướng dẫn viết bảng - HS viết: cỏ xước, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuội,…
- Trong có từ viết hoa? Vì sao?
- Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng) - HS viết bảng
- Bài viết trình bày nào? - Trình bày 1đoạn văn - GV đọc viết tốc độ vừa phải
- GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu viết
- HS viết vào - GV đọc lại cho học sinh soát lỗi - HS đổi soát lỗi + GV chấm chữa
3 Hướng dẫn làm tập:
Bài 2a - h/s đọc
- Bài yêu cầu gì? - Điền l hay n vào chỗ - Yêu cầu h/s tự làm vào sgk
bằng chì
- em làm vào bảng phụ
- HD h/s yếu lúng túng - Nhận xét chữa bạn bảng phụ
- Nhận xét, chốt lời giải Bài
KQ: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ,
- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - Giải đố
- GV cho h/s giải vào bảng - Nhóm thảo luận ghi vào bảng - GV chấm tập tả
- Hướng dẫn giải đố chốt lời giải đúng:
a Cái la bàn b Hoa ban C Củng cố dặn dò:
- Lưu ý trường hợp viết l/n; - Nhận xét học Những em viết
xấu sai nhiều lỗi tả viết lại
Tiết 5: Kĩ thuật:
$ 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, MAY ( TIẾT 1) I Mục tiêu:
- HS nắm đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu
- Biết cách sử dụng kéo, phân biệt thêu may - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II Đồ dùng dạy hoc:
- số loại vải thường dùng; khâu, thêu, kim khâu, kim thêu, kéo III Các hoạt động dạy học:
A Mơ đầu:
- GV gới thiệu nội dung chương trình mơm học
B Bài mới:
(12)a Hướng dẫn h/s quan sát, nhận xét, vật liệu khâu, thêu 1 Vải: Cho h/s đọc bài/ - HD đọc - Cho h/s quan sát số mẫu vải
thường dùng
- HS quan sát
- Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh, lanh, - Kể tên số vải mà em biết? lụa tơ tằm
- Kể tên số sản phẩm làm từ vải?
Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn, - Em có nhận xét màu sắc, độ
dày, mỏng loại vải đó?
- Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng khác
- Hướng dẫn học sinh chọn vải để khâu, thêu?
- Vải trắng màu có sợi thơ, dày khơng sử dụng lụa , xa
2 Chỉ:
- Hướng dẫn học sinh quan sát H1 - HS quan sát
- Nêu tên loại H1? - Chỉ khâu thêu
- Nên nhận xét màu sắc loại chỉ?
- Màu sắc phong phú đa dạng
- Chỉ làm từ nguyên liệu nào? Sợi bông, sợi lanh, sợi hố học, tơ, - Vì có nhiều màu sắc? - Nhuộm màu
b Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và sử dụng kéo?
- Cho h/s quan sát hình 2? - HS quan sát
- H2 vẽ gì? - Kéo cắt vải, cắt
- Nêu cấu tạo kéo? - Có phận kéo tay nắm - So sánh kéo cắt vải kéo cắt chỉ? - HS dựa vào hình vẽ để nêu
- HD học sinh quan sát H3 - HS quan sát
- Nêu cách sử dụng kéo cắt vải? - HS dựa vào H3 để nêu
- số em thực hành cầm kéo trước lớp, lớp thực
c Quan sát nhận xét số dụng cụ khác
- Cho h/s quan sát H6 - HS quan sát
- Nêu tên tác dụng ? - HS nêu C Củng cố dặn dò :
- Nêu dụng cụ dung cắt may?
- HS đọc phần ghi nhớ ( sgk - ) - Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau
_ Thứ ngày 18 tháng năm 2010
TiÕt 1: To¸n
$3: Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp) I) Mục tiêu:
-Tính nhẩm, thực đợc phép cộng , phép trừ số có đến chữ số;nhân chia số có chữ số với (cho) số có chữ số
-Tính đợc giá trị biểu thức II)Các HĐ dạy- học:
Bµi :
(13)- Làm nháp nêu kết - Nhân xét
a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 b 21000 x = 63000 9000 - ( 7000 - 2000) = 4000 9000 - 4000 x = 1000 9000 - 7000 - 2000 = ( 9000 - 4000) x = 10 000
12000 : = 2000 8000 - 6000 : = 6000 Bài 2: ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính tính.
- Làm vào vở, HS lên bảng
b 56 346 43 000 13 065 540
854 21 308 1308
69 200 21 692 52 260 040
Bµi 3:
? Nêu yêu cầu?
? Nêu thứ tự TH phÐp tÝnh BT?
a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300
= 6616
b 6000- 1300 x = 6000 - 2600 = 3400
? Bài củng cố kiến thức gì?
- Tính giá trị BT - HS nêu
- Tæ 1: a, b Tæ 2, 3: c,d
- HS làm vào vở, HS lên bảng c/ ( 70850 - 50 2300) x
= 20620 x = 61860
d/ 9000 + 1000 : = 9000 + 5000 = 9500
-TÝnh giá trị BT
- Nhận xét, chữa tập * Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét.: Bµi 2b
TiÕt 2: KĨ chun
$1: Sự tích hồ Ba Bể I/ Mục đích, yờu cu;
1/ Rèn kỹ nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại đợc câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi ng-ời giàu lòng nhân Khẳng định ngng-ời giàu lòng nhân đợc đền ỏp xng ỏng
2/ Rèn kỹ nghe;
- Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhí chun
- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể chuyện bạn, kể tiếp đợc lời bạn
II/ §å dïng:
- Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy- học:
1
/ Giíi thiƯu chun :
- Cho häc sinh xem tranh hå Ba BÓ
(14)minh hoạ đọc thầm yêu cầu kể chun
2 GV kĨ chun: Sù tÝch hå Ba BĨ. - GV kĨ chun lÇn
+ Giải nghĩa từ khó - GV kể lần - GV kĨ lÇn
- Nghe
- Nghe + nhìn tranh minh hoạ đọc phần lời dới tranh
3/ HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Các em cần kể c chuyn,
không cần lặp lại nguyên văn lời c« kĨ
- Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc yêu cầu tập a/Kể chuyện theo nhóm: b/ Thi kể trớc lớp:
- Gäi HS kĨ toµn chun
? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều gì?
- Nghe
- Đọc lần lợt yêu cầu
- Kể theo nhóm em kể theo tranh
- Một em kể toàn chuyện
- Mỗi tốp em kể đoạn theo tranh
- Hai HS kĨ toµn chun
- Câu chun ca ngợi ngời giàu lòng nhân ( nh hai mẹ bà nơng dân) Khẳng định ngời giàu lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng
- Líp nhËn xét, chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4/ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xÐt giê häc
- : KĨ l¹i chun cho ngời thân nghe CB chuyện: Nàng tiên ốc
Tiết 3: Tập làm văn
$1: Thế kĨ chun ? I) Mơc tiªu :
1 Hiểu đợc đặc điẻm văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kể chuyện với loại khỏc
2 Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện II) Đồ dùng
-Bảng phụ ghi sẵn ND BT1(phần N X)
- c¸c sù kiƯn chÝnh cđa chun (Sự tích hồ Ba Bể )
III) Các HĐ dạy học : AMở đầu :
- GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV B) Dạy bµi míi :
1
Giíi thiƯu : 2
Phần nhận xét : Bµi 1(T10):
- GV cho HS thùc hiƯn yêu cầu ? Câu chuyện có nhân vật ?
- 1HS đọc nội dung BT1 - 1HS kể lại câu chuyện - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo - Bà cụ ăn xin
(15)? Nêu việc xảy kết vật ? (GVtreo bảng phụ ) ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?
Bài 2(T11):
- GV nêu câu hỏi gợi ý
? Bài văn có nhân vật không ?
? Bài văn có phải văn KC không ? Vì ?
? Bi có kể việc xảy nhân vt khụng ?
? Bài văn có chi tiết ? ?So sánh tập ? 3 Phần ghi nhí : Bµi 3(T11):
?ThÕ nµo lµ kĨ chuyện ? - GVghi bảng phần ghi nhớ 4 Phần luyÖn tËp:
Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ? - GVnhắc HS trớc thảo luận - Trớc kể, cần xác định NVcủa chuyện em ngời phụ nữ có nhỏ - Cần nói đợc giúp đỡ nhỏ nhng thiết thực em ngời phụ nữ
- Em cÇn KC thứ (xng em )vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện ,vừa kể lại chuyện
? Nêu nhân vật chun ? - Tỉ chøc cho HS thi KC Bµi 2:
? C©u chun em kĨ cã nh©n vËt ?
? Nêu ý nghĩa câu chuyện ? 3 Củng cố -dặn dò :
-HS nờu việc kết - Ca ngợi nhũng ngời có lịng nhân , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp đồng loại ,khẳng định ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng Truyện giải thích tích hồ BaBể
- 1HS đọc BT
- Lớp đọc thầm lại ,suy nghĩ ,trả lời câu hỏi
- Kh«ng
- Không, nhân vật - Không
- Giới thiệu hồ Ba Bể nh: Vị trí ,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca
- BT có nhân vật
- BT nhân vật - HS nêu
- HSnhắc lại - 1HS nêu - Nghe
- Nghe
- Chị phụ nữ bế ,em bé ,em bé giúp cô xách
- Thảo luận nhóm kể cho nghe
- Thi KC tríc líp - NX
-Em, ngời phụ nữ có nhỏ - Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp
GVNX BTVN : Häc thuéc ghi nhớ Viết lại câu chuyện em vừa kể vào Tiết 3: Khoa học:
$ 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu:
(16)- Kể háng ngày thể người lấy vào thải trình sống
- Nêu trình trao đổi chất thể mơi trường - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể môi trường II Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ:
a Giống TV, ĐV người cần để sống? Và hẳn cịn cần gì?
b Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?
B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người
- Hướng dẫn quan sát tranh (sgk)để biết: Trong trình sống mình, thể lấy vào thải gì?
- Thảo luận nhóm dựa vào tranh trả lời sau nêu kết
- GV chốt lại ý: hàng ngày, thể phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí xi thải mơi trường phân, nước tiểu, khí - bon - níc
- Cho nhiều học sinh nhắc lại
- Yêu cầu h/s đọc mục bạn cần biết: - Quá trình trao đổi chất gì?
- HS đọc mục bạn cần biết - sgk/6
3 Hoạt động 2: Trò chơi :Ai nhanh
- Tổ chức chơi theo N4:
- Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người môi trường thời gian 30 giây điền vào chỗ chất lấy vào, thải thể người
- Làm vào phiếu
- Nhóm nhanh, đủ thắng
4 Hoạt động 3: Thực hành. - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người mơi trường - u cầu h/s trình bày sáng tạo
trao đổi chất (có thể viết vẽ sơ đồ, theo trí tưởng tượng H2 trang (sgk)
chỉ gợi ý
- HS thực theo N2 báo cáo kết
quả - GV lớp bình chọn sơ đồ hợp
lí, đẹp
+ GV liên hệ: Môi trường sống bị ô nhiếm chất thải người cần tích cực bảo vệ mơi trường: nước, khơng khí,
(17)- Con người cần lấy vào chất gì, thải chất gì? - Dặn dị: Chuẩn bị sau
_
Tiết 5: Âm nhạc:
$ 1: ÔN TẬP BÀI HÁT
VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3
I Mục tiêu:
- HS ôn tập, nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số kí hiệu ghi nhạc học
II Chuẩn bị:
- Nhạc cụ, tranh âm nhạc lớp III Các hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu:
- Giới thiệu nội dung tiết học 2 Phần hoạt động:
Hoạt động 1: Ôn tập hát lớp 3. - GV chọn hát:
+ Quốc ca Việt Nam + Bài ca học
+ Cùng múa hát trăng
- Hát tập thể
- Hát kết hợp vận động: - Gõ đệm Hoạt động 2: Ơn tập số kí hiệu
ghi nhạc
- Lớp em học kí hiệu ghi nhạc gì? - HS nêu ý kiến - GV viết nốt nhạc khuông, đọc
- Yêu cầu h/s đọc - Nhận xét sửa sai
- HS đọc theo 3 Phần kết thúc:
- Yêu cầu h/s hát lại hát vừa ôn - Về nhà ôn hát trên, xem trước sau
- Cả lớp hát hát ôn
_ Thứ ngày 19 tháng năm 2010
Tit 1: Toỏn:
$ 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số
* HS tính giá trị biểu thức đơn giản.
II Đồ dùng dạy học:
(18)A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu đọc viết số: 12652; 20189 - Nhận xét đánh giá
- HS đọc viết B Bài mới:
1.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: a Biểu thức có chứa chữ:
- Muốn biết bạn Lan có tất ? ta làm nào?
- HS đọc tốn ví dụ
- Thực phép cộng số Lan có ban đầu với số bạn cho thêm - Dùng bảng phụ kẻ sẵn nêu
tình dần từ cụ thể đến biểu thức + a
- Nếu mẹ cho thêm Lan có 3+1 Nếu mẹ cho thêm a Lan có + a
- + a gọi biểu thức có chứa chữ
- HS nhắc lại b Giá trị biểu thức chứa chữ
- Nếu a = 3+a = ? - Nếu a = + a = + = - Ta nói: giá trị số biểu thức
+ a
- HS nhắc lại: - Hướng dẫn tương tự với a = 2,3,4 - HS tìm - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tìm
giá trị biểu thức + a ta làm nào?
- Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính
-** Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?
- Tính giá trị biểu thức : + a
2 Luyện tập:
Bài - HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức - Hướng dẫn làm mẫu:
a - b với b =
Nếu b = - b = - = - Yêu cầu h/s làm
- GV gợi ý h/s tật làm với biểu thức đơn giản bài.
- HS theo dõi mẫu
- HS tự làm vào với mục b,c
Bài - HS đọc đề bài:
- Bài yêu cầu gì? - Viết vào trống theo mẫu (6) - GV hướng dẫn mẫu sgk/6 - HS làm theo mẫu, em lên
bảng - Tổ chức cho h/s chữa
Bài 3: - Yêu cầu h/s tự làm
- Nhận xét bạn C Củng cố dặn dị:
-** Nêu ví dụ biểu thức chứa chữ?
(19)Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng và đi đều-Trò chơi Thi xếp hàng nhanh” nhy ỳng
nhảy nhânh
I.Mc tiờu: Bit cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh
-Bớc đầu biết cách quay sau theo nhịp -Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II.Đồ dùng dạy học
III.Lªn líp
NỘI DUNG ĐL U CẦU KỸ THUẬT THỰC HIỆNBIỆN PHÁP I MỞ ĐẦU:
1 Nhận lớp:
2 Phổ biến ( Thị phạm )
3 Khởi động + Chung:
+ Chuyên môn:
1 - 2’ - 2’
GV cho tập hợp lớp
Phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội ngũ
Đứng chỗ hát vỗ tay Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp
1-2; 1-2
Đội hình hàng ngang
II CƠ BẢN: Ôn cũ: Bài mới:
( Ghi rõ chi tiết động tác kỹ thuật )
10-12’ a Đội hình đội ngũ
- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng
- Tập 1-2 lần GV điều khiển, có nhận xét
NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP
THỰC HIỆN
3 Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)
2 - 3’
6 - 8’
- Chia tổ tập luyện
- Cho tổ thi đua trình diễn nội dung đội hình, đội ngũ b Trị chơi vận động Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh”
Tổ trưởng điều khiển
III KẾT THÚC:
1 Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc nhở tập nhà
(20)
TiÕt 3: Luyện từ câu $1: Cấu tạo tiếng I) Mơc tiªu :
1) KT: - Nắm đợc cấu tạo (gồm phận ) ĐV tiếng tiếng Việt
- Biết nhận diện đợc phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng
2)KN: - Phân tích phận tiếng II) Đồ dùng :
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng
III) Các HĐ day học :
A Mở đầu :- GV giới thiệu TD LTVC sÏ gióp c¸c em më réng vèn tõ, biÕt cách dùng từ , biết nói thành câu gÃy gọn
1) Giới thiệu : 2)Phần nhận xét : *Yêu cầu 1:
m thnh ting dũng u (Vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn )
- Đếm thành tiếngdòng lại *Yêu cầu 2:
?Nêu yêu cầu?
Phõn tớch ting ỏnh
- GVghi kết làm việc HS lên bảng BP màu phấn
- NX, sửa sai *Yêu cầu 3: ? Nêu yêu cầu?
- Gọi học sinh trình bày KL * Yêu cầu 4:
? Nêu yêu cầu?
? Ting có đủ phận nh tiếng bầu?
? Tiếng không đủ phận nh tiếng bầu?
? Qua VD trªn em rót kÕt ln gì? 3/ Phần ghi nhớ:
- GV ch bng phụ viết sẵn sơ đồ tiếng giải thích Mỗi tiếng thờng gồm có phận ( âm đầu, vần, thanh) Tiếng phải có vần Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt Thanh ngang khơng đợc đánh dấu viết, cịn khác đợc đánh dấu phía
- Đọc NX(T6) làm theo Y/c lớp đọc thầm
- Cả lớp đếm dòng : tiếng : tiếng
câu tục ngữ có 14 tiếng - 1HS đọc
- Cả lớp đánh vần thầm - 1HS làm mẫu
- 1HS đánh vần thành tiếng
- Cả lớp đánh vần, ghi kết bảng
- Bê - âu - bâu - huyền - bầu - Giơ bảng
- Tiếng bầu phận tạo thành
âm đầu: b thanh: huyền vần: âu
Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - Tiếng " bầu" gồm phần âm đầu, vần,
- HS nêu - HS làm nháp
- Lấy, bí, cùng, rằng, khác, giống, giàn, thơng, tuy, nhng, chung -
- Tiếng phải có vần Có tiếng âm đầu
(21)hoặc dới âm 4/ Phần luyện tËp: Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu
Bài
? Nêu yêu cầu?
HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa tng dũng
5/ Củng cố- dặn dò:
- HS đọc,lớp đọc thầm - làm tập vào v
- Đọc kết em PT tiÕng - NhËn xÐt, söa sai
- Giải câu đố sau:
- Để nguyên bớt âm đầu thành ao chữ
- NhËn xÐt giê häc
- : Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng câu đố
Tiết 4: Tập làm văn:
$ 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu:
Học sinh biết:
- Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối nhân hố
- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
II Đồ dùng dạy học:
- 3, tờ phiếu khổ to(bảng phụ) kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ:
- Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện chỗ nào? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:
- Yêu cầu đọc - HS đọc yêu cầu - Trong tuần em học truyện
nào?
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể - Ghi tên nhân vật em học
vào nhóm thích hợp?
a Nhân vật người? - Thảo luận nhóm trình bày vào phiếu
b Nhân vật vật?
- Tổ chức cho học sinh đánh giá kết
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
-** Nêu nhận xét đánh giá tính cách nhân vật:
- Dế Mèn ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu)
- Khảng khái có lịng thương người, ghét áp bất công
(22)Ba Bể?
- Căn vào đâu để nhận xét vậy? - Lời nói việc làm cụ thể nhân vật
3 Ghi nhớ:
- GV nhắc em học thuộc - HS đọc phần ghi nhớ sgk 4 Phần luyện tập:
Bài (13)
- HS đọc yêu cầu tập ( Đọc chuyện ba anh em giải)
- Hướng dẫn h/s quan sát tranh (14)
trả lời câu hỏi - HS thực theo N2 - Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết
+ Nhân vật truyện anh em Ni - ki - ta; Gô - sa; Chi - ôm - ka và bà ngoại.
+ Bà nhận xét tích cách đứa cháu: Ni - ki - ta nghĩ đến ham thích riêng Gơ - sa láu lỉnh Chi - ôm - ca nhân hậu, chăm chỉ.
+ Em đồng ý với nhận xét bà.
+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu. Ni - ki - ta ăn xong chạy tót chơi, khơng giúp bà dọn bàn. Gô - sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất
Chi - ôm - ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn
Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn học sinh trao đổi hướng việc diễn nào?
- Bạn nhỏ quan tâm đến người khác - Bạn nhỏ quan tâm đến người khác
- GV lớp bình chọn người kể hay
- HS suy nghĩ thi kể trước lớp
C Củng cố dặn dò:
-** Em hiểu văn kể chuyện? - Dặn dò h/s chuẩn bị tiết
Thø ngµy 20 tháng năm 2010
Tit 1: Toỏn:
$ 5: LUYỆN TẬP I Mục tiêu :
Giúp h/s củng cố:
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ
- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ:
- Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ ta làm nào?
-*Yêu cầu tình 2+a biết a=3?
B Bài mới:
(23)1.Giới thiệu bài: 2 HD làm tập:
Bài - HS đọc đề
- Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo mẫu - GV hướng dẫn mẫu:
6 x =30
- Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ?
- HS lắng nghe, phân tích
- HS thực làm vào sgk phần lại
- Thay chữ số tính kết
Bài - HS đọc đề
- Bài u cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Muốn tính em làm nào? - Thay chữ số
a 35 + x n - Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 - HS làm tương tự với phần lại - Mỗi biểu thức yêu cầu học sinh nêu
cách thực
- HS làm nêu cách thực Bài
- GV vẽ hình vng cạnh a
- Nêu cách tính chu vi hình vng này? - Độ dài cạnh x -** Khi độ dài cạnh a, chu vi hình
vng tính nào?
- HS nêu ý kiến - Tính chu vi hình vng: Cạnh cm?
Cạnh a = dm? Cạnh a = m
- HS làm
P = x = 12 ( cm) P = x = 20 ( cm) P = x = 32 ( cm) C Củng cố dặn dị :
- Nêu cách tinh chu hình chữ nhật? - Dặn h/s xem trước sau, làm thêm
Tiết 2: Luyện từ câu:
$ 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG ( TIẾP THEO) I Mục tiêu:
Giúp h/s biết:
- Phân tích cấu tạo tiếng số câu để củng cố thêm kiến thức học - Hiểu tiếng bắt vần với thơ
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần - Bộ chữ
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:
- Phân tích phận tiếng câu " Lá lành đùm rách"
(24)B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn học sinh làm tập:
Bài 1(12) - HS đọc đề mẫu
- Bài yêu cầu làm gì? - Phân tích cấu tạo tiếng theo mẫu
- Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: - HS thực hành vào Theo dõi nhắc nhở
- Tổ chức đánh giá kết
- Lần lượt học sinh nêu kết phân tích tiếng
Bài 2(12) Tìm nhứng tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?
- Gọi h/s phát biểu GV chốt lại kết
HS nêu ý kiến
- - hoài giống vần oai
Bài ( 12) - HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì? - Ghi lại cặp tiếng bắt vần với đoạn thơ
+ Nêu cặp tiếng bắt vần với ? - choắt - thoắt; xinh - nghênh - Cặp có vần giống hồn
tồn? Cặp có vần giống khơng hồn tồn?
- choắt - có vần giống hồn tồn;
- xinh - nghênh có vần giống khơng hồn tồn
Bài (12)
-** Em hiểu tiếng bắt vần với nhau?
- Là tiếng có vần giống - giống hồn tồn giống khơng hoàn toàn
Bài 5: Giải đố - HS đọc câu đố suy nghĩ - HS tự tìm nêu
- GV yêu cầu học sinh giải chốt lại lời giải đó?
- Chữ : bút C Củng cố dặn dị:
-**Tìm ví dụ tiếng bắt vần với mà em biết?
- Dặn dò: Chuẩn bị tiết
- HS nêu ý kiến _
Tiết 3: Lịch sử $1: Môn lịch sử địa lý. I) Mục tiêu :
1 KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng đất nớc ta.
- Trên đất nớc ta có nhiều diện tích sinh sống có chung lịch sử, TQ
- Một số yêu cầu học xong môn lịch sử địa lý 2 KN:
- Xác định vị trí nớc ta đồ TN - Nêu yêu câu mơn lịch sử địa lí
- Tả đợc sơ lợc cảnh thiên nhiên đời sống ngời nơi em II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt số DT số vùng.
(25)1 Giới thiệu. 2 Tỡm hiu bi. * Bn
HĐ1: Làm viƯc c¶ líp.
Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng Cách tiến hành:
B íc1 : B
ớc : Chỉ đồ
Em xác địn vị trí nớc ta đồ địa lí TNVN
- GVtheo đồ TNVN
? Đất nớc ta có DT anh em? ? Em sinh sống nơi đất nớc ta?
* Kết luận : - Phần đất liền nớc ta hình chữ S, phía Bắcgiáp giáp TQ vùng bin
HĐ2: Làm việc theo nhóm.
- Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt DT vùng Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh
- Đọc thầm SGK
- HS lên nêu phía Bắc giáp TQ Phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia Phía Đông, Nam vùng biển réng - 54 d©n téc anh em
- Tỉnh Yên Bái Chỉ đồ - Nghe
- HĐ nhóm - Mô tả tranh
- Trình bày trớc lớp
* Kt lun : Mi DT sống đất nớc VN có nét văn hố riêng song TQ, LS VN
HĐ3: Làm việc lớp
+) Mục tiêu: HS biết LS dựng nớc, giữ nớc ông cha +) Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi
- Để TQ ta đợc tơi đẹp nh hôm nay, cha ông ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc
? Em kể đợc kiện LS
chứng minh điều đó? - HS nêu
* GV kết luận: Để có TQVN tơi đẹp nh ngày hơm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm L, u tranh,dng nc v gi nc
HĐ4: Làm việc lớp
+ Mục tiêu: HS biết cách học môn LS ĐL + Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi
? Để học tốt môn LS ĐL em cần phải làm gì?
? Môn LS ĐL lớp giúp em hiểu điều g×?
? Tả sơ lợc thiên nhiên, đời sống ngời dân nơi em ở?
- Tr¶ lêi nhËn xÐt
- QS vật tợng, thu thập, kiếm tài liệu LS, địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời - Nêu ghi nhớ.( em )
- HS nªu
3/ H§ nèi tiÕp:- NhËn xÐt giê häc.
: Häc thc ghi nhí: CB bµi
-Tiết 4: Địa lí:
$ 1:
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: (26)
- Định nghĩa đơn giản đồ
- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu, - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt Nam. III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra : B Bài : 1 Giới thiệu :
- GV giới thiệu phân môn
2 Hoạt động 1: Hoạt động lớp: - GV treo loại đồ chuẩn bị lên bảng ( từ lớn đến nhỏ)
- HS đọc tên đồ
-** Nêu phạm vi lãnh thổ đồ? - Bản đồ TG thể toàn bề mặt trái đất
- Bản đồ Việt Nam thể - Bản đồ gì?
- Gọi nhiều h/s nhắc lại
- Là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. - Đọc sgk/4 - Yêu cầu h/s quan sát H1,2: - HS quan sát - Chỉ vị trí Hồ Hồn Kiếm đền
Ngọc Sơn hình?
- HS hình vẽ - Ngày muốn vẽ đồ người ta
phải làm nào?
- Sử dụng ảnh chụp từ máy bay, vệ tinh thu nhỏ tỉ lệ
*Tại vẽ VN mà đồ H3
trong sgk lại nhỏ đồ
ĐLTNVN treo tường? - Thu nhỏ tỉ lệ 4 Hoạt động 3: Nhóm.
- Hướng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông Tây nào? Chỉ H3?
- Bảng giải H3 có kí hiệu
- Đọc sgk/5
- HS thảo luận nhóm
- Đaị diện nhóm trả lời kết Các nhóm khác bổ sung
-nào? Dùng để làm gì? + ND chốt sgk/5 5 Hoạt động 4: Thực hành vẽ số
kí hiệu đồ
- Tổ chức cho h/s làm việc cá nhân
- GV quan sát giúp đỡ h/s lúng túng
- Quan sát bảng giải H3 vẽ:
Đường biên giới Quốc gia, núi, sông, thủ đơ, thành phố, mỏ khống sản - Tổ chức nhóm - em vẽ, em nói kí hiệu thể
(27)C Củng cố:
- Thế đồ? Người ta dùng đồ làm gì?
- Dặn dò: Chuẩn bị 3/7
HS đọc sgk/7
_ TiÕt 5: Mü ThuËt VÏ trang trí: Màu sắc cách pha màu I M ôc tiªu :- Biết thêm cách pha màu da cam ,xanh tím. - Nhận biết cặp màu bổ túc
- Pha màu theo hướng dẫn II Chuẩn bị:
- Giáo viên
+ Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu
+ Hình giới tiệu màu hình hướng dẫn cách pha màu: da cam, xanh lục, tím
+ Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc - Học sinh:
+ Vở thực hành giấy vẽ + Hộp màu, bút vẽ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiến trình
dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra:
(5 phút) 2- Bài mới: Hoạt động 1: ( phút)
- Kiểm tra dụng cụ học tập
- GTB
Quan sát, nhận xét: -Giới thiệu cách pha màu
- HD cách pha màu: + Đỏ + vàng = da cam
+ Xanh lam + vàng = xanh lục + Đỏ + xanh lam = tím
- Giới thiệu cặp màu bổ túc Tóm tắt: Từ màu cách pha hai màu với để tạo màu thêm màu khác da cam, xanh lục, tím.Các màu pha từ màu đặt cạnh màu lại thành
- Chuẩn bị dụng cụ học tập cần có
- HS nhắc lại tên màu (đỏ, vàng, xanh lam)
-
- HS quan sát H2 (SGK)- nhắc lại cách pha màu
+ Đỏ bổ túc cho xanh lam ngược lại
(28)Hoạt động 2 (5 phút) Hoạt động 3 (15 phút)
Hoạt động 4 (5 phút) - Dặn dò: (5 phút)
những cặp màu bổ túc, Hai màu cặp màu bổ túc đứng cạnh tạo sắc độ tương phản, tôn lên rực rỡ
- Giới thiệu màu nóng, màu lạnh + Màu lạnh gồm màu nào? + Màu nóng gồm màu nào? + Kể tên số đồ vật, hoa, có màu nóng màu lạnh
Cách pha màu:
- GV làm mẫu cách pha màu
- Giới thiệu màu hộp màu pha chế sẵn
Thực hành:
Quan sát nhận xét:
- Chọn số gợi ý HS nhận xét, xếp loại
- Quan sát màu thiên nhiên gọi tên màu cho
- Quan sát hoa chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho sau: Vẽ theo mẫu Vẽ hoa
da cam ngược lại +Vàng bổ túc cho tím ngược lại
+ Là màu có sắc xanh
+ Là màu có sắc đỏ
- HS tập pha màu giấy nháp
- HS pha màu để vẽ vào BT