1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

giao an lop 4 tuan 1

28 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 28
Dung lượng 417,5 KB

Nội dung

- Biết được 1 số nội dung cơ bản của chương ttrình Thể dục lớp 4 cũng như những điểm cơ bản cần thực hiện trong giờ học Thể dục.. Nắm được chơi trò chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹ[r]

(1)

Tuần 1: Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Tit Tp c:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

- Đọc từ ngữ ( Cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn ) Đọc lưu loát biết cách đọc phù hợp với lời lẽ, tính cách nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn )

- Hiểu ca ngợi lòng hào hiệp, yêu thương người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu cuả Dế Mèn

II Chuẩn bị đồ dùng:

- Bảng phụ: Viết sẵn đoạn III Các hoạt động dạy học.

- Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu Ký A Mở đầu:

+ Giới thiệu SGK Tiếng Việt kí hiệu SGK + Giới thiệu chủ điểm, tranh minh hoạ ( SGK - 3)

+ Giới thiệu tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí, Trích đoạn: Dế Mèn Bênh vực kẻ yếu

B Dạy mới:

1 Hướng dẫn luyện đọc:

- GV mời h/s đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV HD Sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ

- h/s thực đọc ( lượt 1) - Các học sinh khác đọc lượt

- Cả lớp đọc thầm nhận xét bạn đọc

- GV gọi em khác đọc lại toàn - em đọc + lớp đọc thầm nhận xét bạn đọc

- GV gọi em đọc giải (SGK - 5) - em đọc + lớp theo dõi - GV đọc mẫu - Theo dõi đọc mẫu 2 Tìm hiểu bài:

- Truyện có nhân vật nào? - Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bệnh vực

ai?

- Chị Nhà Trò - Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị

hồn cảnh nào?

- Nhà Trị gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

+ Ý1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị - Tìm đoạn chi tiết cho

thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn cánh mỏng, ngắn - lâm vào cảnh nghèo túng

- Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt ai?

- Dế Mèn - Dế Mèn thể tình cảm

nhìn Nhà Trị?

- Sự ngại, thông cảm với chị Nhà Trò - Đoạn đọc với giọng nào? - Chậm thể yếu ớt

(2)

+ Ý 2: Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp chị Nhà Trò

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ nào?

- Đánh, tơ bắt, doạ vặt chân, vặt cánh, ăn thịt

- Đoạn lời ai? - Nhà Trò - Qua lời kể Nhà Trị

thấy điều gì?

- Tình cảm đáng thương chị Nhà Trị

- Giọng đọc đoạn này? - Kể lể, đáng thương * GV cho học sinh thể giọng

đọc

- em đọc - Trước tình cảnh đáng thương

Nhà Trị, Dế Mèn làm gì?

- X càng, nói với chị Nhà Trị Em đừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu"

- Lời nói việc làm Dế Mèn cho em biết Dế Mèn người nào?

- Có lịng hào hiệp, dũng cảm, bênh vực người yếu

- Đoạn cuối baì ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

+ Ý3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Cách đọc câu nói Dế Mèn? - Giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể

bất bình - Qua câu chuyện tác giả muốn nói

với ta điều gì?

+ Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ bất cơng

- Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hố, em thích hình ảnh nhất? Vì sao?

- Cho học sinh tự nêu theo ý em 4 Thi đọc diễn cảm:

- Hưỡng dẫn đọc theo cách phân vai - GV tổ chức cho h/s thi đọc phân vai - GV theo dõi gợi ý

C Củng cố, dặn dò:

- Em học tập nhân vật Dế Mèn? - Dặn h/s luyện đọc bài, chuẩn bị Mẹ ốm

- HS chia vai: dẫn truyện, Nhà Trò, Dế Mèn

- Đọc theo nhóm - Thi đọc trước lớp

_

TiÕt 2: Khoa häc

Con ngời cần để sống? I Mục tiêu: Sau học học sinh có khả :

- Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống

- KĨ sè ®iỊu kiƯn vật chất tinh thần mà có ngời cần sống

II Đồ dùng.

(3)

- Phiếu học tập, bút dạ, giấy A0 III Các hoạt động dạy học. 1 Giới thiu bi.

2 Bài mới.

*) HĐ1: Động nÃo

+) Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có sống m×nh

+)

? Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình?

- GV KÕt ln, ghi b¶ng

- HS nªu

- Điều kiện vật chất: Thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại

- Điều kiện tinh thần, VH-XH: Tình cảm GĐ, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí

*) HĐ 2: Làm việc với với phiÕu HT vµ SGK

+) Mục tiêu: HS phân biệt đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà ngời cn

+) Cách tiến hành: B

ớc : Làm việc với phiếu HT - GV phát phiếu, nêu yêu cầu phiếu

B

íc 2: Ch÷a BT ë líp

- GV nhËn xÐt

B

íc 3: Th¶o ln c¶ líp:

? Nh SV khác ngời cần để trì sống ?

? Hơn hẳn SV khác, sống ngời cần ?

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo Nhận xét bæ sung

- Những yếu tố cần cho sống ngời, ĐV, TV khơng khí, nớc, ánh sáng, nhiệt độ (Thích hợp với đối tợng) (thức ăn phù hợp với đối tợng)

- Nh÷ng yếu tố mà ngời với cần: Nhà ở, tình cảm GĐ, phơng tiện giao thông, tình cảm bạn bè, quần áo, trờng học, sách báo

- Mở SGK (T4-5) trả lời câu hỏi - Khơng khí, nớc, ánh sáng, thức ăn, nhiệt độ phù hp

- Nhà ở, phơng tiện giao thông, tình cảm GĐ, tình cảm bạn bè,

*) H3: Cuc hành trình đến hành tinh khác:

+) Mục tiêu: Củng cố KT học ĐK để trì sống ngời

+) C¸ch tiÕn hµnh: B

íc 1: Tỉ chøc

- Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút cho c¸c nhãm

B

íc 2: Híng dÉn cách chơi

Mi nhúm ghi tờn 10 th m em cần thấy phải mang theo đến hành tinh khác

B

íc 3: Th¶o ln:

- Từng nhóm so sánh KQ lựa chọn giải thích lại lựa chọn nh

- Thảo luận nhóm - Báo cáo kết qu¶ - NhËn xÐt

(4)

*) Cđng cố: ? Qua học hôm

em thấy ngời cần để sống ? - HS nêu.- HS nhắc lại - Nhận xét học: BTVN: Ôn CB Tiết 3: Toỏn:

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu:

Giúp học sinh ơn tập về:

1 Ơn lại cách đọc số, viết số hàng

- Số : 83 251? Đọc nêu chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hàng nghìn,

- Tương tự với số: 83 001; 80 201; 80 001

+ Nêu quan hệ hai hàng liền kề? + Nêu số tròn trăm, tròn chục, ? Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Các số tia số gọi số ? - Hai số đứng liền nhau đơn vị?

- Vạch thứ viết số gì? - Học sinh lên làm tiếp - Gọi h/s làm b Bài 2(5) Viết theo mẫu

- GV kẻ sẵn bảng ghi mẫu vào bảng - HD làm

- HS đọc số - HS nêu

1 chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục HS nêu ý kiến a HS đọc yêu cầu

0 10 000 30 000 10 000

20 000;

36 000; 37 000; 38 000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000

Đọc yêu cầu

- HS đọc mẫu, lên bảng làm số tương tự, lớp làm vào nháp

Viết số C nghìn Nghìn Trăm Chục đv Đọc số

42 571 Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt

Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi

91 907 16 212

7 0

- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

II Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu bài:

(5)

- GV h/s nhận xét, chữa Bài 3: Viết số sau thành tổng 8723

- Các số khác yêu cầu h/s tự làm vào vở: 9171; 3082; 7006

b 9000 + 200 +30 + =? - Yêu cầu h/s tự làm - GV chấm C Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại cách đọc viết số có chữ số? Cách tính chu vi?

- Xem trước ôn tập

- HS theo dõi

8723 = 8000 + 700 + 20 + - HS làm vào

= 9232

- HS làm vào vở, đổi chéo kiểm tra, nhận xét

-Tiết 4: Đạo đức:

$ 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT ) I Mục tiêu:

Học xong này, h/s có khả năng:

- Nhận thức cần phải trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực nói riêng

- Biết trung thực học tập

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực

II Tài liệu phư ơng tiện:

- HS em chuẩn bị bìa: xanh, trắng, đỏ

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động học tập :

1 Hoạt động 1: Xử lý tình huống.

+ Mục tiêu: Biết đề cách xử lý cho tình chọn cách giải có nhiều mặt tích cực

+ Cách tiến hành:

Cho h/s quan sát tranh SGK, đọc nội dung tình

Cả lớp quan sát

1, học sinh đọc tình - Theo em, bạn Long có

cách giải nào?

- Nhiều học sinh trả lời với cách giải khác

GV ghi tóm tắt cách giải quyết: a- Mượn tranh ảnh bạn đưa xem

b- Nói dối sưu tầm mà quên c- Nhận lỗi với cô sưu tầm nộp sau

- HS đọc cách giải nhom - Mỗi nhóm có cách giải

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

+ Kết luận - Lớp trao đổi, bổ sung

Cách giải ( c ) phù hợp , thể

(6)

2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài tập / Sgk )

+ Mục tiêu: Nhận biết việc làm thể tính trung thực việc làm thiếu tính trunh thực Đồng tình ủng hộ hành vi có tính trung thực + Cách tiến hành :

- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu

- Nêu câu hỏi cho h/s trả lời - Học sinh trả lời theo cá nhân

- HS khác có ý kiến khác trao đổi giải thích ?

+ Kết luận: Việc ( c) : "Không chép bạn kiểm tra" trung thực học tập Việc a, b, d thiếu trung thực

- Nhắc nhở h/s thực tốt : cần trung thực

- HS nhắc lại việc làm có tính trung thực

3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Bài tập Sgk

+ Mục tiêu : Bày tỏ thái độ hành vi có tính trung thực + Cách tiến hành :

- GV chia nhóm 2, tổ chức thảo luận - Theo dõi nhắc nhở

- HS thảo luận, lựa chọn ý kiến nêu nhóm giải thích lí lựa chọn

- Trình bày ý kiến cách giơ thẻ: + Đỏ - tán thành

+ trắng - lưỡng lự

+ xanh - không tán thành + Kết luận: ý kiến : b,c

a , sai HS nhắc lại ý kiến tán thành 4 Hoạt động 4: Liên hệ thân ( Làm việc lớp )

+ Mục tiêu : Tự vận dụng học để phân biệt việc làm thân, việc làm có tính trung thực thiếu trung thực

+ Cách tiến hành:

- GV tổ chức làm việc lớp - HS suy nghĩ trả lời - Nêu hành vi thân mà

em cho trung thực ?

- HS trả lời - Nêu hành vi thiếu trung thực

mà em biết ? - HS khác bổ sung, trao đổi - Tại học tập cần trung thực?

- Em trung thực tronh học tập chưa?

- HS đọc ghi nhớ 5 Hoạt động nối tiếp:

- Sưu tầm tuyện, gương trung thực học tập - Thực hành trunh thực học tập

- Chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề " trung thực học tập "

Thứ ngày 17 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập đọc

(7)

I)Mơc tiªu :

1.Đọc lu lốt trơi chảy tồn - Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ Đọc nhịp điệu thơ giọng nhẹ nhàngtình cảm

HiĨu ý nghÜa bµi thơ: T/c yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo ,lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

3.HTLbài thơ. II) Đồ dùng

- Tranh minh ho¹ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5 III) Các HĐ dạy học :

1 KT cũ : - HS đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2 Bài :

a, GT bµi :

b, HD luyện đọc tìm hiểu : *) Luyện đọc : GV đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Theo dõi sửa sai

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều

*)T×m hiĨu bµi :

Gọi HSđọc câu hỏi ? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều ? ? Sự quan tâm săn sóc xóm làng với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

? khổ thơ ý nói ?

? Những chi tiết khổ thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ ?

? Khỉ th¬ 4,5,6 cho em biết điều gì?

? Khổ thơ ý nói lên điều ?

- Theo dừi SGK - Đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Đọc theo cặp - 1HS đọc

- 1HS đọc khổ thơ 1, 2, lớp đọc thầm - Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng Mẹ không ăn đợc trầu, không đọc truyện không lm c

+)ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng - HS nhắc lại

- 1HS c kh thơ - Mẹ cô bác Ngời cho trứng Và anh y sĩ

+)ý : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân xóm lng

- HS nhắc lại

- 1HS đọc khổ thơ 4,5,6 - Xót thơng mẹ

Nắng ma từ ngày xa Lặn đời mẹ C i

Bây Vì

quanh đơi nmắt mẹ - Mong mẹ chóng khoẻ Con mong mẹ khoẻ - Làm việc để mẹ vui - Mẹ vui múa ca

+) ý : Tình thơng m

- HS nhắc lại

- 1HS c khổ thơ

+) ý : MĐ lµ ngời có ý nghĩa to lớn - HS nhắc lại

(8)

ng-? Nêu ý nghĩa th¬ng-?

*) HD học sinh đọc diễn cảm HTL thơ:

- HD cách đọc khổ thơ

- GV đọc mẫu khổ thơ 4,5 (đọc din cm )

- Treo bảng phụ (xoá dần b¶ng ) III)Cđng cè :

? Khi bố mẹ em bị ốm em làm ?

êi mẹ bị ốm - HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc thơ - Đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - HTL thơ - NX

- HS nªu

- NX BTVN: HTLbài thơ CB :Dế Mèn bênh vực kỴ u

-Tiết 2: Thể dục:

$ 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC LỚP - TRỊ CHƠI : CHUYÓN BÓNG TIẾP SỨC I Mục tiêu:

- Giới chương trình Thể dục lớp 4, số nội quy, quy định tập luyện Biên chế tổ, chọn cán lớp Chơi Chuyền bóng tiếp sức

- Biết số nội dung chương ttrình Thể dục lớp điểm cần thực học Thể dục Nắm chơi trò chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn

- Có thái độ học tập đắn II Địa điểm phương tiện: - Sân trường sẽ, an tồn - bóng nhựa, cịi

III Nội dung phương pháp dạy học:

Nội dung ĐL Phương pháp - tổ chức

1 Phần mở đầu: 5-8’ x x x x x x x x x x - Tập hợp lớp, phổ biến yêu cầu

giờ học

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- HD h/s khởi động GV+CSL

2 Phần bản: 18 – 20’

- Thời lượng học tiết / tuần Học 35 tuần = 70 tiết

- Nội dung gồm: ĐHĐN, Bài TDPTC; RLKN bản; Trò chơi vận động Môn thể thao tự chọn: đá cầu, ném bóng

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

GV - Phổ biến nội quy, yêu cầu tập

luyện: Quần áo gọn gàng, không dép lê, phải giày dép quai hậu, phải xin phép GV vào lớp

(9)

- Biên chế lớp: tổ

+ Trị chơi: Chuyền bóng tiếp sức - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho h/s chơi

x x x x x x x x x x x x

3 Phần kết thúc: 5-7’

- Cho h/s chạy vòng quanh sân tập

- GV nhận xét học

xxxxxxxxxx….-> TiÕt 3: To¸n

$ 2: Ơn tập số đến 100 000 < tiếp>

I/ Mơc tiªu:

KT: Gióp häc sinh «n tËp vỊ: - TÝnh nhÈm

- Tính cộng, trừ số có đến chữ số, nhân( chia) số có đến chữ số với có chữ số

- So sánh số đến 100 000

- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút nhận xét từ bảng thống kê KN: Đặt tính đúng, tính tốn nhanh xác

II/ Các hoạt động dạy- học: 1 Giới thiêu bài:

2 Bµi tËp ë líp: KT bµi cị * Lun tÝnh nhÈm: T/c tả toán

- GV c " Bn nghìn cộng hai nghìn"

- Bèn ngh×n chia hai

- Năm nghìn trừ bốn nghìn - Bốn nghìn nhân hai - NX, sửa sai

* Thực hành: Bµi 1

7000 + 2000 = 9000 9000 - 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000

? Bài củng cố kiến thức gì? Bài

Nêu yêu cầu 2?

a) 4637 7035 8245 _ 2316 12882 4719 ? Bµi cđng cè kiÕn thøc ? Bài

? Nêu cách S2 số 5870 5890?

- Ghi kết b¶ng 6000

2000 1000 8000

- Làm vào vở, đọc kết 16000 : = 8000

8000 x = 24 000 11000 x 3= 33000 4900 : = 7000 - NhËn xÐt, söa sai - HS nêu

- Đặt tính tính

- Làm vào vở, học sinh lên bảng 327 25968

x 19 8656 975 16

18 - Nhận xét sửa sai - HS nêu

- Hai số có chữ số

- Các số hàng nghìn, hàng trăm giống

- hàng chục có < nên 5870 < 5890

- HS nªu

(10)

? Nêu yêu cầu ? - Làm vào SGK,2 HS lên bảng < 4327 > 3742 28676 = 28676

> 5870 < 5890 97321 < 97400 = 65300 > 9530 100000 > 99999 ? Bµi củng cố kiến thức ? - HS nêu Bài - Đọc BT(2HS)

? BTcho biết ? ? BT hỏi ?

? Nêu Kế hoạch giải?

- Chấm, chữa 3)Tổng kết dặn dò : -NX BTVN 2b, 4(T4)

- HS nêu

- Làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải

a) S tin bỏc Lan mua bát : 250 x = 12 500(dồng) Số tiền bác Lan mua đờng : 6400 x =12 800(đồng) Số tiền bác Lan mua thịt : 35 000 x2 = 70 000(đồng) Đáp số :12 500đồng 12 800đồng 70 000đồng

Tiết Chính tả:

$ 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

- Nghe - viết xác, tương đối đẹp đoạn văn từ : Một hơm khóc - Viết đẹp tên riêng : Dế mèn, Nhà Trò

- Làm tập phân biệt l/n an /ang tìm tên vật chứa tiếng có

âm đầu l/n an /ang II Đồ dùng:

Bảng phụ viết tập (5) III Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu:

- GV giới thiệu nội dung yêu cầu phân môn tả B Bài mới:

Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả:

- GV đọc đoạn 1+2 - HS lắng nghe - em đọc, lớp nghe - Đoạn trích cho em biết điều

gì?

(11)

- Hướng dẫn viết bảng - HS viết: cỏ xước, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuội,…

- Trong có từ viết hoa? Vì sao?

- Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng) - HS viết bảng

- Bài viết trình bày nào? - Trình bày 1đoạn văn - GV đọc viết tốc độ vừa phải

- GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu viết

- HS viết vào - GV đọc lại cho học sinh soát lỗi - HS đổi soát lỗi + GV chấm chữa

3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 2a - h/s đọc

- Bài yêu cầu gì? - Điền l hay n vào chỗ - Yêu cầu h/s tự làm vào sgk

bằng chì

- em làm vào bảng phụ

- HD h/s yếu lúng túng - Nhận xét chữa bạn bảng phụ

- Nhận xét, chốt lời giải Bài

KQ: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ,

- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - Giải đố

- GV cho h/s giải vào bảng - Nhóm thảo luận ghi vào bảng - GV chấm tập tả

- Hướng dẫn giải đố chốt lời giải đúng:

a Cái la bàn b Hoa ban C Củng cố dặn dò:

- Lưu ý trường hợp viết l/n; - Nhận xét học Những em viết

xấu sai nhiều lỗi tả viết lại

Tiết 5: Kĩ thuật:

$ 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, MAY ( TIẾT 1) I Mục tiêu:

- HS nắm đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu

- Biết cách sử dụng kéo, phân biệt thêu may - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Đồ dùng dạy hoc:

- số loại vải thường dùng; khâu, thêu, kim khâu, kim thêu, kéo III Các hoạt động dạy học:

A Mơ đầu:

- GV gới thiệu nội dung chương trình mơm học

B Bài mới:

(12)

a Hướng dẫn h/s quan sát, nhận xét, vật liệu khâu, thêu 1 Vải: Cho h/s đọc bài/ - HD đọc - Cho h/s quan sát số mẫu vải

thường dùng

- HS quan sát

- Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh, lanh, - Kể tên số vải mà em biết? lụa tơ tằm

- Kể tên số sản phẩm làm từ vải?

Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn, - Em có nhận xét màu sắc, độ

dày, mỏng loại vải đó?

- Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng khác

- Hướng dẫn học sinh chọn vải để khâu, thêu?

- Vải trắng màu có sợi thơ, dày khơng sử dụng lụa , xa

2 Chỉ:

- Hướng dẫn học sinh quan sát H1 - HS quan sát

- Nêu tên loại H1? - Chỉ khâu thêu

- Nên nhận xét màu sắc loại chỉ?

- Màu sắc phong phú đa dạng

- Chỉ làm từ nguyên liệu nào? Sợi bông, sợi lanh, sợi hố học, tơ, - Vì có nhiều màu sắc? - Nhuộm màu

b Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và sử dụng kéo?

- Cho h/s quan sát hình 2? - HS quan sát

- H2 vẽ gì? - Kéo cắt vải, cắt

- Nêu cấu tạo kéo? - Có phận kéo tay nắm - So sánh kéo cắt vải kéo cắt chỉ? - HS dựa vào hình vẽ để nêu

- HD học sinh quan sát H3 - HS quan sát

- Nêu cách sử dụng kéo cắt vải? - HS dựa vào H3 để nêu

- số em thực hành cầm kéo trước lớp, lớp thực

c Quan sát nhận xét số dụng cụ khác

- Cho h/s quan sát H6 - HS quan sát

- Nêu tên tác dụng ? - HS nêu C Củng cố dặn dò :

- Nêu dụng cụ dung cắt may?

- HS đọc phần ghi nhớ ( sgk - ) - Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau

_ Thứ ngày 18 tháng năm 2010

TiÕt 1: To¸n

$3: Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp) I) Mục tiêu:

-Tính nhẩm, thực đợc phép cộng , phép trừ số có đến chữ số;nhân chia số có chữ số với (cho) số có chữ số

-Tính đợc giá trị biểu thức II)Các HĐ dạy- học:

Bµi :

(13)

- Làm nháp nêu kết - Nhân xét

a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 b 21000 x = 63000 9000 - ( 7000 - 2000) = 4000 9000 - 4000 x = 1000 9000 - 7000 - 2000 = ( 9000 - 4000) x = 10 000

12000 : = 2000 8000 - 6000 : = 6000 Bài 2: ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính tính.

- Làm vào vở, HS lên bảng

b 56 346 43 000 13 065 540

 854 21 308 1308

69 200 21 692 52 260 040

Bµi 3:

? Nêu yêu cầu?

? Nêu thứ tự TH phÐp tÝnh BT?

a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300

= 6616

b 6000- 1300 x = 6000 - 2600 = 3400

? Bài củng cố kiến thức gì?

- Tính giá trị BT - HS nêu

- Tæ 1: a, b Tæ 2, 3: c,d

- HS làm vào vở, HS lên bảng c/ ( 70850 - 50 2300) x

= 20620 x = 61860

d/ 9000 + 1000 : = 9000 + 5000 = 9500

-TÝnh giá trị BT

- Nhận xét, chữa tập * Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét.: Bµi 2b

TiÕt 2: KĨ chun

$1: Sự tích hồ Ba Bể I/ Mục đích, yờu cu;

1/ Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại đợc câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi ng-ời giàu lòng nhân Khẳng định ngng-ời giàu lòng nhân đợc đền ỏp xng ỏng

2/ Rèn kỹ nghe;

- Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhí chun

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể chuyện bạn, kể tiếp đợc lời bạn

II/ §å dïng:

- Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy- học:

1

/ Giíi thiƯu chun :

- Cho häc sinh xem tranh hå Ba BÓ

(14)

minh hoạ đọc thầm yêu cầu kể chun

2 GV kĨ chun: Sù tÝch hå Ba BĨ. - GV kĨ chun lÇn

+ Giải nghĩa từ khó - GV kể lần - GV kĨ lÇn

- Nghe

- Nghe + nhìn tranh minh hoạ đọc phần lời dới tranh

3/ HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Các em cần kể c chuyn,

không cần lặp lại nguyên văn lời c« kĨ

- Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu tập a/Kể chuyện theo nhóm: b/ Thi kể trớc lớp:

- Gäi HS kĨ toµn chun

? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- Nghe

- Đọc lần lợt yêu cầu

- Kể theo nhóm em kể theo tranh

- Một em kể toàn chuyện

- Mỗi tốp em kể đoạn theo tranh

- Hai HS kĨ toµn chun

- Câu chun ca ngợi ngời giàu lòng nhân ( nh hai mẹ bà nơng dân) Khẳng định ngời giàu lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng

- Líp nhËn xét, chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xÐt giê häc

- : KĨ l¹i chun cho ngời thân nghe CB chuyện: Nàng tiên ốc

Tiết 3: Tập làm văn

$1: Thế kĨ chun ? I) Mơc tiªu :

1 Hiểu đợc đặc điẻm văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kể chuyện với loại khỏc

2 Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện II) Đồ dùng

-Bảng phụ ghi sẵn ND BT1(phần N X)

- c¸c sù kiƯn chÝnh cđa chun (Sự tích hồ Ba Bể )

III) Các HĐ dạy học : AMở đầu :

- GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV B) Dạy bµi míi :

1

Giíi thiƯu : 2

Phần nhận xét : Bµi 1(T10):

- GV cho HS thùc hiƯn yêu cầu ? Câu chuyện có nhân vật ?

- 1HS đọc nội dung BT1 - 1HS kể lại câu chuyện - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Bà cụ ăn xin

(15)

? Nêu việc xảy kết vật ? (GVtreo bảng phụ ) ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

Bài 2(T11):

- GV nêu câu hỏi gợi ý

? Bài văn có nhân vật không ?

? Bài văn có phải văn KC không ? Vì ?

? Bi có kể việc xảy nhân vt khụng ?

? Bài văn có chi tiết ? ?So sánh tập ? 3 Phần ghi nhí : Bµi 3(T11):

?ThÕ nµo lµ kĨ chuyện ? - GVghi bảng phần ghi nhớ 4 Phần luyÖn tËp:

Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ? - GVnhắc HS trớc thảo luận - Trớc kể, cần xác định NVcủa chuyện em ngời phụ nữ có nhỏ - Cần nói đợc giúp đỡ nhỏ nhng thiết thực em ngời phụ nữ

- Em cÇn KC thứ (xng em )vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện ,vừa kể lại chuyện

? Nêu nhân vật chun ? - Tỉ chøc cho HS thi KC Bµi 2:

? C©u chun em kĨ cã nh©n vËt ?

? Nêu ý nghĩa câu chuyện ? 3 Củng cố -dặn dò :

-HS nờu việc kết - Ca ngợi nhũng ngời có lịng nhân , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp đồng loại ,khẳng định ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng Truyện giải thích tích hồ BaBể

- 1HS đọc BT

- Lớp đọc thầm lại ,suy nghĩ ,trả lời câu hỏi

- Kh«ng

- Không, nhân vật - Không

- Giới thiệu hồ Ba Bể nh: Vị trí ,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca

- BT có nhân vật

- BT nhân vật - HS nêu

- HSnhắc lại - 1HS nêu - Nghe

- Nghe

- Chị phụ nữ bế ,em bé ,em bé giúp cô xách

- Thảo luận nhóm kể cho nghe

- Thi KC tríc líp - NX

-Em, ngời phụ nữ có nhỏ - Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp

GVNX BTVN : Häc thuéc ghi nhớ Viết lại câu chuyện em vừa kể vào Tiết 3: Khoa học:

$ 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu:

(16)

- Kể háng ngày thể người lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất thể mơi trường - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể môi trường II Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ:

a Giống TV, ĐV người cần để sống? Và hẳn cịn cần gì?

b Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?

B Bài : 1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

- Hướng dẫn quan sát tranh (sgk)để biết: Trong trình sống mình, thể lấy vào thải gì?

- Thảo luận nhóm dựa vào tranh trả lời sau nêu kết

- GV chốt lại ý: hàng ngày, thể phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí xi thải mơi trường phân, nước tiểu, khí - bon - níc

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

- Yêu cầu h/s đọc mục bạn cần biết: - Quá trình trao đổi chất gì?

- HS đọc mục bạn cần biết - sgk/6

3 Hoạt động 2: Trò chơi :Ai nhanh

- Tổ chức chơi theo N4:

- Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người môi trường thời gian 30 giây điền vào chỗ chất lấy vào, thải thể người

- Làm vào phiếu

- Nhóm nhanh, đủ thắng

4 Hoạt động 3: Thực hành. - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người mơi trường - u cầu h/s trình bày sáng tạo

trao đổi chất (có thể viết vẽ sơ đồ, theo trí tưởng tượng H2 trang (sgk)

chỉ gợi ý

- HS thực theo N2 báo cáo kết

quả - GV lớp bình chọn sơ đồ hợp

lí, đẹp

+ GV liên hệ: Môi trường sống bị ô nhiếm chất thải người cần tích cực bảo vệ mơi trường: nước, khơng khí,

(17)

- Con người cần lấy vào chất gì, thải chất gì? - Dặn dị: Chuẩn bị sau

_

Tiết 5: Âm nhạc:

$ 1: ÔN TẬP BÀI HÁT

VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3

I Mục tiêu:

- HS ôn tập, nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số kí hiệu ghi nhạc học

II Chuẩn bị:

- Nhạc cụ, tranh âm nhạc lớp III Các hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu:

- Giới thiệu nội dung tiết học 2 Phần hoạt động:

Hoạt động 1: Ôn tập hát lớp 3. - GV chọn hát:

+ Quốc ca Việt Nam + Bài ca học

+ Cùng múa hát trăng

- Hát tập thể

- Hát kết hợp vận động: - Gõ đệm Hoạt động 2: Ơn tập số kí hiệu

ghi nhạc

- Lớp em học kí hiệu ghi nhạc gì? - HS nêu ý kiến - GV viết nốt nhạc khuông, đọc

- Yêu cầu h/s đọc - Nhận xét sửa sai

- HS đọc theo 3 Phần kết thúc:

- Yêu cầu h/s hát lại hát vừa ôn - Về nhà ôn hát trên, xem trước sau

- Cả lớp hát hát ôn

_ Thứ ngày 19 tháng năm 2010

Tit 1: Toỏn:

$ 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số

* HS tính giá trị biểu thức đơn giản.

II Đồ dùng dạy học:

(18)

A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu đọc viết số: 12652; 20189 - Nhận xét đánh giá

- HS đọc viết B Bài mới:

1.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: a Biểu thức có chứa chữ:

- Muốn biết bạn Lan có tất ? ta làm nào?

- HS đọc tốn ví dụ

- Thực phép cộng số Lan có ban đầu với số bạn cho thêm - Dùng bảng phụ kẻ sẵn nêu

tình dần từ cụ thể đến biểu thức + a

- Nếu mẹ cho thêm Lan có 3+1 Nếu mẹ cho thêm a Lan có + a

- + a gọi biểu thức có chứa chữ

- HS nhắc lại b Giá trị biểu thức chứa chữ

- Nếu a = 3+a = ? - Nếu a = + a = + = - Ta nói: giá trị số biểu thức

+ a

- HS nhắc lại: - Hướng dẫn tương tự với a = 2,3,4 - HS tìm - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tìm

giá trị biểu thức + a ta làm nào?

- Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

-** Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

- Tính giá trị biểu thức : + a

2 Luyện tập:

Bài - HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức - Hướng dẫn làm mẫu:

a - b với b =

Nếu b = - b = - = - Yêu cầu h/s làm

- GV gợi ý h/s tật làm với biểu thức đơn giản bài.

- HS theo dõi mẫu

- HS tự làm vào với mục b,c

Bài - HS đọc đề bài:

- Bài yêu cầu gì? - Viết vào trống theo mẫu (6) - GV hướng dẫn mẫu sgk/6 - HS làm theo mẫu, em lên

bảng - Tổ chức cho h/s chữa

Bài 3: - Yêu cầu h/s tự làm

- Nhận xét bạn C Củng cố dặn dị:

-** Nêu ví dụ biểu thức chứa chữ?

(19)

Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng và đi đều-Trò chơi Thi xếp hàng nhanh” nhy ỳng

nhảy nhânh

I.Mc tiờu: Bit cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh

-Bớc đầu biết cách quay sau theo nhịp -Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II.Đồ dùng dạy học

III.Lªn líp

NỘI DUNG ĐL U CẦU KỸ THUẬT THỰC HIỆNBIỆN PHÁP I MỞ ĐẦU:

1 Nhận lớp:

2 Phổ biến ( Thị phạm )

3 Khởi động + Chung:

+ Chuyên môn:

1 - 2’ - 2’

GV cho tập hợp lớp

Phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội ngũ

Đứng chỗ hát vỗ tay Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp

1-2; 1-2

Đội hình hàng ngang

II CƠ BẢN: Ôn cũ: Bài mới:

( Ghi rõ chi tiết động tác kỹ thuật )

10-12’ a Đội hình đội ngũ

- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

- Tập 1-2 lần GV điều khiển, có nhận xét

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP

THỰC HIỆN

3 Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

2 - 3’

6 - 8’

- Chia tổ tập luyện

- Cho tổ thi đua trình diễn nội dung đội hình, đội ngũ b Trị chơi vận động Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh”

Tổ trưởng điều khiển

III KẾT THÚC:

1 Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc nhở tập nhà

(20)

TiÕt 3: Luyện từ câu $1: Cấu tạo tiếng I) Mơc tiªu :

1) KT: - Nắm đợc cấu tạo (gồm phận ) ĐV tiếng tiếng Việt

- Biết nhận diện đợc phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

2)KN: - Phân tích phận tiếng II) Đồ dùng :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng

III) Các HĐ day học :

A Mở đầu :- GV giới thiệu TD LTVC sÏ gióp c¸c em më réng vèn tõ, biÕt cách dùng từ , biết nói thành câu gÃy gọn

1) Giới thiệu : 2)Phần nhận xét : *Yêu cầu 1:

m thnh ting dũng u (Vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn )

- Đếm thành tiếngdòng lại *Yêu cầu 2:

?Nêu yêu cầu?

Phõn tớch ting ỏnh

- GVghi kết làm việc HS lên bảng BP màu phấn

- NX, sửa sai *Yêu cầu 3: ? Nêu yêu cầu?

- Gọi học sinh trình bày KL * Yêu cầu 4:

? Nêu yêu cầu?

? Ting có đủ phận nh tiếng bầu?

? Tiếng không đủ phận nh tiếng bầu?

? Qua VD trªn em rót kÕt ln gì? 3/ Phần ghi nhớ:

- GV ch bng phụ viết sẵn sơ đồ tiếng giải thích Mỗi tiếng thờng gồm có phận ( âm đầu, vần, thanh) Tiếng phải có vần Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt Thanh ngang khơng đợc đánh dấu viết, cịn khác đợc đánh dấu phía

- Đọc NX(T6) làm theo Y/c lớp đọc thầm

- Cả lớp đếm dòng : tiếng : tiếng

câu tục ngữ có 14 tiếng - 1HS đọc

- Cả lớp đánh vần thầm - 1HS làm mẫu

- 1HS đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần, ghi kết bảng

- Bê - âu - bâu - huyền - bầu - Giơ bảng

- Tiếng bầu phận tạo thành

âm đầu: b thanh: huyền vần: âu

Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - Tiếng " bầu" gồm phần âm đầu, vần,

- HS nêu - HS làm nháp

- Lấy, bí, cùng, rằng, khác, giống, giàn, thơng, tuy, nhng, chung -

- Tiếng phải có vần Có tiếng âm đầu

(21)

hoặc dới âm 4/ Phần luyện tËp: Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu

Bài

? Nêu yêu cầu?

HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa tng dũng

5/ Củng cố- dặn dò:

- HS đọc,lớp đọc thầm - làm tập vào v

- Đọc kết em PT tiÕng - NhËn xÐt, söa sai

- Giải câu đố sau:

- Để nguyên bớt âm đầu thành ao chữ

- NhËn xÐt giê häc

- : Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng câu đố

Tiết 4: Tập làm văn:

$ 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu:

Học sinh biết:

- Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối nhân hố

- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II Đồ dùng dạy học:

- 3, tờ phiếu khổ to(bảng phụ) kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ:

- Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện chỗ nào? B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:

- Yêu cầu đọc - HS đọc yêu cầu - Trong tuần em học truyện

nào?

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể - Ghi tên nhân vật em học

vào nhóm thích hợp?

a Nhân vật người? - Thảo luận nhóm trình bày vào phiếu

b Nhân vật vật?

- Tổ chức cho học sinh đánh giá kết

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-** Nêu nhận xét đánh giá tính cách nhân vật:

- Dế Mèn ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu)

- Khảng khái có lịng thương người, ghét áp bất công

(22)

Ba Bể?

- Căn vào đâu để nhận xét vậy? - Lời nói việc làm cụ thể nhân vật

3 Ghi nhớ:

- GV nhắc em học thuộc - HS đọc phần ghi nhớ sgk 4 Phần luyện tập:

Bài (13)

- HS đọc yêu cầu tập ( Đọc chuyện ba anh em giải)

- Hướng dẫn h/s quan sát tranh (14)

trả lời câu hỏi - HS thực theo N2 - Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết

+ Nhân vật truyện anh em Ni - ki - ta; Gô - sa; Chi - ôm - ka và bà ngoại.

+ Bà nhận xét tích cách đứa cháu: Ni - ki - ta nghĩ đến ham thích riêng Gơ - sa láu lỉnh Chi - ôm - ca nhân hậu, chăm chỉ.

+ Em đồng ý với nhận xét bà.

+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu. Ni - ki - ta ăn xong chạy tót chơi, khơng giúp bà dọn bàn. Gô - sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất

Chi - ôm - ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh trao đổi hướng việc diễn nào?

- Bạn nhỏ quan tâm đến người khác - Bạn nhỏ quan tâm đến người khác

- GV lớp bình chọn người kể hay

- HS suy nghĩ thi kể trước lớp

C Củng cố dặn dò:

-** Em hiểu văn kể chuyện? - Dặn dò h/s chuẩn bị tiết

Thø ngµy 20 tháng năm 2010

Tit 1: Toỏn:

$ 5: LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

Giúp h/s củng cố:

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ:

- Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ ta làm nào?

-*Yêu cầu tình 2+a biết a=3?

B Bài mới:

(23)

1.Giới thiệu bài: 2 HD làm tập:

Bài - HS đọc đề

- Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo mẫu - GV hướng dẫn mẫu:

6 x =30

- Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ?

- HS lắng nghe, phân tích

- HS thực làm vào sgk phần lại

- Thay chữ số tính kết

Bài - HS đọc đề

- Bài u cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Muốn tính em làm nào? - Thay chữ số

a 35 + x n - Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 - HS làm tương tự với phần lại - Mỗi biểu thức yêu cầu học sinh nêu

cách thực

- HS làm nêu cách thực Bài

- GV vẽ hình vng cạnh a

- Nêu cách tính chu vi hình vng này? - Độ dài cạnh x -** Khi độ dài cạnh a, chu vi hình

vng tính nào?

- HS nêu ý kiến - Tính chu vi hình vng: Cạnh cm?

Cạnh a = dm? Cạnh a = m

- HS làm

P = x = 12 ( cm) P = x = 20 ( cm) P = x = 32 ( cm) C Củng cố dặn dị :

- Nêu cách tinh chu hình chữ nhật? - Dặn h/s xem trước sau, làm thêm

Tiết 2: Luyện từ câu:

$ 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG ( TIẾP THEO) I Mục tiêu:

Giúp h/s biết:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu để củng cố thêm kiến thức học - Hiểu tiếng bắt vần với thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần - Bộ chữ

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- Phân tích phận tiếng câu " Lá lành đùm rách"

(24)

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài 1(12) - HS đọc đề mẫu

- Bài yêu cầu làm gì? - Phân tích cấu tạo tiếng theo mẫu

- Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: - HS thực hành vào Theo dõi nhắc nhở

- Tổ chức đánh giá kết

- Lần lượt học sinh nêu kết phân tích tiếng

Bài 2(12) Tìm nhứng tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?

- Gọi h/s phát biểu GV chốt lại kết

HS nêu ý kiến

- - hoài giống vần oai

Bài ( 12) - HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu gì? - Ghi lại cặp tiếng bắt vần với đoạn thơ

+ Nêu cặp tiếng bắt vần với ? - choắt - thoắt; xinh - nghênh - Cặp có vần giống hồn

tồn? Cặp có vần giống khơng hồn tồn?

- choắt - có vần giống hồn tồn;

- xinh - nghênh có vần giống khơng hồn tồn

Bài (12)

-** Em hiểu tiếng bắt vần với nhau?

- Là tiếng có vần giống - giống hồn tồn giống khơng hoàn toàn

Bài 5: Giải đố - HS đọc câu đố suy nghĩ - HS tự tìm nêu

- GV yêu cầu học sinh giải chốt lại lời giải đó?

- Chữ : bút C Củng cố dặn dị:

-**Tìm ví dụ tiếng bắt vần với mà em biết?

- Dặn dò: Chuẩn bị tiết

- HS nêu ý kiến _

Tiết 3: Lịch sử $1: Môn lịch sử địa lý. I) Mục tiêu :

1 KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng đất nớc ta.

- Trên đất nớc ta có nhiều diện tích sinh sống có chung lịch sử, TQ

- Một số yêu cầu học xong môn lịch sử địa lý 2 KN:

- Xác định vị trí nớc ta đồ TN - Nêu yêu câu mơn lịch sử địa lí

- Tả đợc sơ lợc cảnh thiên nhiên đời sống ngời nơi em II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt số DT số vùng.

(25)

1 Giới thiệu. 2 Tỡm hiu bi. * Bn

HĐ1: Làm viƯc c¶ líp.

Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng Cách tiến hành:

B íc1 : B

ớc : Chỉ đồ

Em xác địn vị trí nớc ta đồ địa lí TNVN

- GVtheo đồ TNVN

? Đất nớc ta có DT anh em? ? Em sinh sống nơi đất nớc ta?

* Kết luận : - Phần đất liền nớc ta hình chữ S, phía Bắcgiáp giáp TQ vùng bin

HĐ2: Làm việc theo nhóm.

- Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt DT vùng Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh

- Đọc thầm SGK

- HS lên nêu phía Bắc giáp TQ Phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia Phía Đông, Nam vùng biển réng - 54 d©n téc anh em

- Tỉnh Yên Bái Chỉ đồ - Nghe

- HĐ nhóm - Mô tả tranh

- Trình bày trớc lớp

* Kt lun : Mi DT sống đất nớc VN có nét văn hố riêng song TQ, LS VN

HĐ3: Làm việc lớp

+) Mục tiêu: HS biết LS dựng nớc, giữ nớc ông cha +) Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi

- Để TQ ta đợc tơi đẹp nh hôm nay, cha ông ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc

? Em kể đợc kiện LS

chứng minh điều đó? - HS nêu

* GV kết luận: Để có TQVN tơi đẹp nh ngày hơm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm L, u tranh,dng nc v gi nc

HĐ4: Làm việc lớp

+ Mục tiêu: HS biết cách học môn LS ĐL + Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi

? Để học tốt môn LS ĐL em cần phải làm gì?

? Môn LS ĐL lớp giúp em hiểu điều g×?

? Tả sơ lợc thiên nhiên, đời sống ngời dân nơi em ở?

- Tr¶ lêi nhËn xÐt

- QS vật tợng, thu thập, kiếm tài liệu LS, địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời - Nêu ghi nhớ.( em )

- HS nªu

3/ H§ nèi tiÕp:- NhËn xÐt giê häc.

: Häc thc ghi nhí: CB bµi

-Tiết 4: Địa lí:

$ 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu:

(26)

- Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu, - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt Nam. III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra : B Bài : 1 Giới thiệu :

- GV giới thiệu phân môn

2 Hoạt động 1: Hoạt động lớp: - GV treo loại đồ chuẩn bị lên bảng ( từ lớn đến nhỏ)

- HS đọc tên đồ

-** Nêu phạm vi lãnh thổ đồ? - Bản đồ TG thể toàn bề mặt trái đất

- Bản đồ Việt Nam thể - Bản đồ gì?

- Gọi nhiều h/s nhắc lại

- Là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. - Đọc sgk/4 - Yêu cầu h/s quan sát H1,2: - HS quan sát - Chỉ vị trí Hồ Hồn Kiếm đền

Ngọc Sơn hình?

- HS hình vẽ - Ngày muốn vẽ đồ người ta

phải làm nào?

- Sử dụng ảnh chụp từ máy bay, vệ tinh thu nhỏ tỉ lệ

*Tại vẽ VN mà đồ H3

trong sgk lại nhỏ đồ

ĐLTNVN treo tường? - Thu nhỏ tỉ lệ 4 Hoạt động 3: Nhóm.

- Hướng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông Tây nào? Chỉ H3?

- Bảng giải H3 có kí hiệu

- Đọc sgk/5

- HS thảo luận nhóm

- Đaị diện nhóm trả lời kết Các nhóm khác bổ sung

-nào? Dùng để làm gì? + ND chốt sgk/5 5 Hoạt động 4: Thực hành vẽ số

kí hiệu đồ

- Tổ chức cho h/s làm việc cá nhân

- GV quan sát giúp đỡ h/s lúng túng

- Quan sát bảng giải H3 vẽ:

Đường biên giới Quốc gia, núi, sông, thủ đơ, thành phố, mỏ khống sản - Tổ chức nhóm - em vẽ, em nói kí hiệu thể

(27)

C Củng cố:

- Thế đồ? Người ta dùng đồ làm gì?

- Dặn dò: Chuẩn bị 3/7

HS đọc sgk/7

_ TiÕt 5: Mü ThuËt VÏ trang trí: Màu sắc cách pha màu I M ôc tiªu :- Biết thêm cách pha màu da cam ,xanh tím. - Nhận biết cặp màu bổ túc

- Pha màu theo hướng dẫn II Chuẩn bị:

- Giáo viên

+ Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu

+ Hình giới tiệu màu hình hướng dẫn cách pha màu: da cam, xanh lục, tím

+ Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc - Học sinh:

+ Vở thực hành giấy vẽ + Hộp màu, bút vẽ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiến trình

dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra:

(5 phút) 2- Bài mới: Hoạt động 1: ( phút)

- Kiểm tra dụng cụ học tập

- GTB

Quan sát, nhận xét: -Giới thiệu cách pha màu

- HD cách pha màu: + Đỏ + vàng = da cam

+ Xanh lam + vàng = xanh lục + Đỏ + xanh lam = tím

- Giới thiệu cặp màu bổ túc Tóm tắt: Từ màu cách pha hai màu với để tạo màu thêm màu khác da cam, xanh lục, tím.Các màu pha từ màu đặt cạnh màu lại thành

- Chuẩn bị dụng cụ học tập cần có

- HS nhắc lại tên màu (đỏ, vàng, xanh lam)

-

- HS quan sát H2 (SGK)- nhắc lại cách pha màu

+ Đỏ bổ túc cho xanh lam ngược lại

(28)

Hoạt động 2 (5 phút) Hoạt động 3 (15 phút)

Hoạt động 4 (5 phút) - Dặn dò: (5 phút)

những cặp màu bổ túc, Hai màu cặp màu bổ túc đứng cạnh tạo sắc độ tương phản, tôn lên rực rỡ

- Giới thiệu màu nóng, màu lạnh + Màu lạnh gồm màu nào? + Màu nóng gồm màu nào? + Kể tên số đồ vật, hoa, có màu nóng màu lạnh

Cách pha màu:

- GV làm mẫu cách pha màu

- Giới thiệu màu hộp màu pha chế sẵn

Thực hành:

Quan sát nhận xét:

- Chọn số gợi ý HS nhận xét, xếp loại

- Quan sát màu thiên nhiên gọi tên màu cho

- Quan sát hoa chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho sau: Vẽ theo mẫu Vẽ hoa

da cam ngược lại +Vàng bổ túc cho tím ngược lại

+ Là màu có sắc xanh

+ Là màu có sắc đỏ

- HS tập pha màu giấy nháp

- HS pha màu để vẽ vào BT

Ngày đăng: 29/04/2021, 11:03

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w