GIAO AN LOP 4 TUAN 1 DU

- Döïa vaøo lôøi keå cuûa GV vaø tranh minh hoïa , HS keå laïi ñöôïc caâu chuyeän ñaõ nghe ; phoái hôïp lôøi keå vôùi ñieäu boä , neùt maët moät caùch töï nhieân. Coù khaû naêng taäp tr[r]

(1)

TUAÀN 1

Thứ hai ngày 24 tháng 08 năm 2009

Chào cờ

SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUẦN 1

_

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức : Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu , xóa bỏ áp , bất cơng

- Kĩ :Đọc lưu lốt tồn : Đọc từ câu , đọc tiếng có âm vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện , với lời lẽ tính cách nhân vật

-Thaí độ :Biết bênh vực em nhỏ ; biết phản đối áp , bất công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa SGK ; tranh , ảnh dế mèn , nhà trò ; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” - Băng giấy viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Khơng có

3 Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu a) Giới thiệu bài :

Giới thiệu chủ điểm SGK tập I Yêu cầu lớp mở Mục lục SGK Một hai em đọc tên chủ điểm Kết hợp nói sơ qua nội dung chủ điểm :

- Thương người thể thương thân : nói lịng nhân - Măng mọc thẳng : nói tính trung thực , lịng tự trọng - Trên đơi cánh ước mơ : nói ước mơ người - Có chí nên : nói nghị lực người

- Tiếng sáo diều : nói vui chơi trẻ em

Giới thiệu chủ điểm “ Thương người thể thương thân ” với tranh minh họa chủ điểm thể người yêu thương , giúp đỡ gặp hoạn nạn , khó khăn Sau , giới thiệu tập truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” để kích thích HS tìm đọc truyện

Bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” trích đoạn từ truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” Cho HS quan sát tranh minh họa để biết hình dáng Dế Mèn Nhà Trò Giới thiệu thêm tranh , ảnh dế mèn , nhà trò khác

b) Các hoạt động : Hoạt động : Luyện đọc MT : Giúp HS đọc văn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành - Hướng dẫn phân đoạn : đoạn

+ Đoạn : Hai dòng đầu ( vào câu chuyện )

+ Đoạn : Năm dịng ( hình dáng Nhà Trị ) + Đoạn : Năm dòng ( lời Nhà Trò )

+ Đoạn : Phần lại ( hành động nghĩa hiệp Dế

Hoạt động lớp , nhóm đơi

(2)

Meøn )

- Đọc diễn cảm - Đọc thầm phần thích từ

mới cuối đọc , giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc Hoạt động : Tìm hiểu

MT : Giúp HS cảm thụ văn

PP : Trực quan , động não , đàm thoại

- Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét , thảo luận tổng kết

- Chỉ định vài em điều khiển lớp trao đổi đọc dựa theo câu hỏi SGK

- Yêu cầu đọc thành tiếng đọc thầm để trả lời câu hỏi :

+ Đoạn : Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ?

- Đoạn : Tìm chững chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt

- Đoạn : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe dọa ?

- Đoạn : Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ?

- Yêu cầu đọc lướt toàn , nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích , cho biết em thích hình ảnh ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm tự điều khiển đọc trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp :

+ Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

+ Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu , người bự phấn chưa lột Cánh chị mỏng , ngắn , yếu , lại chưa quen mở Vì ốm yếu , chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng + Trước , mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu , kiếm khơng đủ ăn , không trả nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường , đe bắt chị ăn thịt + Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Xòe hai cánh , dắt Nhà Trò

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội , mặc áo thâm dài , người bự phấn …

- Dế Mèn xòe hai cánh , bảo Nhà Trò : “ Em đừng sợ …”

(3)

MT : Giúp HS đọc diễn cảm văn PP : Làm mẫu , thực hành

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu : Năm trước … ăn hiếp kẻ yếu

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi , uốn nắn

- em đọc tiếp nối đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Giúp HS liên hệ thân : Em học nhân vật Dế Mèn ? Dặn dò : (1’)

- Nhận xét hoạt động HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn , chuẩn bị đọc phần học tuần

- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” _

Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức : Giúp HS ôn tập cách đọc , viết số đến 100 000 ; phân tích cấu tạo số -Kỹ :Đọc , viết , phân tích số thành thạo

-Thái độ :Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

3 Bài mới : (27’) Ôn tập số đến 100 000 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Ôn lại cách đọc , viết số hàng

MT : Giúp HS ôn lại cách đọc , viết số tên hàng số

PP : Trực quan , động não , đàm thoại - Viết số : 83 251

- Tiến hành tương tự với số : 83 001 , 80 201 , 80 001

- Cho HS nêu quan hệ hai hành liền kề - Tiếp tục cho HS nêu : số tròn chục , tròn trăm , trịn nghìn , trịn chục nghìn

Hoạt động lớp

- Đọc số , nêu rõ chữ số thuộc hàng

Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập số PP : Động não , đàm thoại , thực hành

Bài : a/Viết số thích hợp vào vạch tia số :

(4)

10000 30000

b/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 36000 , 37000 , ………… , ………… , ……… , 41000 , ………

Bài : Viết theo maãu

Bài : GV hướng dẫn làm mẫu : 8723 = 8000 + 700 + 20 +

HS viết số thành tổng nghìn , trăm , chục , đơn vị dựa vào chữ số hàng tương ứng Hàng có chữ số bỏ qua

a) Nêu nhận xét , tìm quy luật viết số dãy số ; cho biết số cần viết 000 số , sau số … Tiếp theo lớp tự tìm quy luật viết số dãy số viết tiếp vào

- Tự phân tích mẫu Sau tự làm , để viết vào trống: gía trị chữ số theo hàng, viết số đọc số

- Tự phân tích cách làm tự nói:phân tích số thành tổng ngược lại Hướng dẫn làm mẫu số 9723 , HS tự làm số: lại 9171 ;3082; 7006 4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại cách đọc , viết , phân tích số Dặn dị : (1’)

-Laøm baøi laøm baøi /SGK trang

-Chuẩn bị: Oân tập số đến 100 000(tiếp theo)

Chính tả

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức :Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu , xóa bỏ áp , bất cơng

-Kĩ năng:Nghe – viết tả , trình bày đoạn “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n ) vần ( an/ang ) dễ lẫn

- Thái độ:Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ba tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT a,b - Vở BT Tiếng Việt

Nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu học Chính tả , việc chuẩn bị đồ dùng cho học … nhằm củng cố nếp học tập cho HS

3 Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu a) Giới thiệu bài :

Trong tiết Chính tả hôm , em nghe thầy đọc để viết tả đoạn “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” Sau , em làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n ) vần ( an/ang ) dễ đọc sai , viết sai

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Hướng dẫn nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết tả

(5)

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Đọc đoạn văn cần viết lượt

- Nhắc HS : ghi tên vào dòng , chấm xuống dịng nhớ viết hoa lùi vào li , ý ngồi viết tư

- Đọc cho HS viết - Đọc lại toàn lượt - Chấm , chữa – 10 - Nhận xét chung

- Đọc thầm lại đoạn văn cần viết , ý tên riêng cần viết hoa , từ ngữ dễ viết sai …

- Viết vào - Soát lại

- Từng cặp đổi , soát lỗi cho - Đối chiếu SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang

Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả MT : Giúp HS làm tập CT

PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : ( lựa chọn 2a 2b )

- Dán tờ phiếu khổ to , mời em lên bảng trình bày kết làm trước lớp

- Bài : ( lựa chọn 3a 3b )

- Nhaän xeùt chung

- Đọc yêu cầu tập - Tự làm vào BT

- Cả lớp nêu nhận xét

- Cả lớp sửa theo lời giải - Đọc yêu cầu tập

- Thi giải câu đố nhanh viết vào bảng

- Một số em đọc lại câu đố lời giải - Cả lớp sửa theo lời giải 4 Củng cố : (3’)

- Nhận xét tiết học , nhắc em viết sai tả cần ghi nhớ để không viết sai từ ôn luyện

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc lòng hai câu đố để đố người khác

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức :Nhận thức : Cần phải trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng

- Kĩ :Biết trung thực học tập

-Thái độ : Biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK

(6)

1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Khơng có

3 Bài mới : (27’) Trung thực học tập a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Xử lítình

MT : Giúp HS xử lí tình nêu học

- Tóm tắt thành cách giải : a) Mượn tranh , ảnh bạn để đưa giáo xem b) Nói dối cô sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm , nộp sau - Hỏi : Nếu em Long , em chọn cách giải ?

- Kết luận : Cách giải ( c ) phù hợp , thể tính trung thực học tập

Hoạt động nhóm

- Xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Từng nhóm thảo luận xem chọn cách giải

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp trao đổi , bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

- Vài em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Làm việc cá nhân

MT : Giúp HS nêu ý kiến tính trung thực

PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Nêu yêu cầu tập

- Keát luaän :

+ Các việc ( c ) trung thực học tập + Các việc a , b thiếu trung thực học tập

Hoạt động cá nhân

- Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn

Hoạt động : Thảo luận nhóm

MT : Giúp HS giải tình qua thảo luận nhóm

PP : Động não , đàm thoại

- Nêu ý tập yêu cầu em tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ : tán thành – phân vân – không tán thành

(7)

- Kết luận :

+ Ý kiến b , c + ý kiến a sai

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận , giải thích lí lựa chọn

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

- Vài em đọc ghi nhớ SGK 4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS trung thực học tập Dặn dò : (1’)

- Sưu tầm mẩu chuyện , gương trung thực học tập - Tự liên hệ thân

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học

Thứ ba ngày 25 tháng 08 năm 2009 THỂ DỤC

Giíi thiƯu ch¬ng trình - Trò chơi

A Mục tiêu

- Giới thiệu chơng trình TD4 Yêu cầu nắm đợc số ND có thái độ học tập đắn. - Phổ biến nội quy luyện tập, biên chế tổ học tập, chọn cán môn Yêu cầu HS biết đ ợc những quy định để thực Thể dục.

- Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức Yêu cầu biết tham gia trò chơi. B Địa điểm Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập. - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi. C Nội dung ph ơng pháp dạy học

Nội dung Đ

L-ợng Phơng pháp tổ chức dạy học

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu

(8)

- Khi ng:

- Trò chơi: Diệt vật có hại

3 4-5

Xoay khớp cổ tay, chân, hông, gối GV hớng dẫn HS chơi

2 Phần

- Giới thiệu chơng trình TD2.

- Nhắc nhở HS tinh thần học tập tính kỷ luật

- Biên chế tổ tập luyện, chọn cán môn

- Phỉ biÕn néi quy tËp lun

+ Phải tập hợp sân dới điều khiển cđa c¸n sù líp

+ Trang phơc gän gàng, giày, dép quai hậu, không dép lê

+ Bắt đầu học đến kết thúc học, muốn vào lớp phải xin phép, giáo viên cho phép đợc vào lớp

*Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi

10 -12

7-8

GV làm mẫu giải thích, hớng dẫn Bầu chọn cán thể dục

HS theo dâi theo hµng ngang O o o o o o o o o o O o o o o o o o o o O o o o o o o o o o GV

Cả lớp chơi theo đội hình vịng trịn

3 PhÇn kÕt thóc

- Yêu cầu HS thực động tác hồi tĩnh

NhËn xÐt giê häc - Giao nhà

4-6 Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi khớp HS nghe nhận xét tổ

Ôn lại néi quy tËp lun

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức :Giúp HS ôn tập : Tính nhẩm ; tính cộng , trừ số có đến chữ số ; nhân , chia số có đến chữ số với số có chữ số So sánh số đến 100 000 Đọc bảng thống kê tính tốn , rút số nhận xét từ bảng thống kê

- Kó :Làm thành thạo tập

-Thái độ :Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Oân tập số đến 100 000 - Sửa BT nhà

3 Bài mới : (27’) Oân tập số đến 100 000 (tt) a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Luyện tính nhẩm MT : Giúp HS ơn lại cách tính nhẩm PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản sau : + Đọc phép tính thứ

(9)

+ Đọc phép tính thứ hai

+ Tiếp tục đọc khoảng – phép tính nhẩm - Nhận xét chung

+ Nhẩm đầu ghi kết vào nháp + Nhẩm đầu ghi kết vào nháp + Cả lớp thống kết phép tính Mỗi em tự đánh giá , sai Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tốt phép tính nhẩm PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài : Tính nhẩm – GV hướng dẫn HS tính nhẩm đầu viết kết , khơng đặt tính dù làm nháp Với 49000 : nhẩm theo cách sau : 49 : = Vậy 49000 : = 7000

- Bài a : Đặt tính tính : 4637 + 8245 7035 – 2316 325 x 25968 : - Bài : Điền dấu > , < , =

Hướng dẫn HS vận dụng quy tắc so sánh số tự nhiên để so sánh điền dấu vào chỗ chấm VD 5870<5890 ( số có chữ số , chữ số hàng nghìn hàng trăm chữ số hàng chục 7<9)

- Bài : HD HS phải tìm số bé xếp vào

- Tính nhẩm viết kết vào

- Tự làm đặt tính tính Lên bảng chữa Cả lớp thống kết

- Cả lớp tự làm lại - Tự làm chữa

HS thực phép trừ viết câu trả lời 4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung vừa luyện tập

Dặn dò : (1’) -Yêu cầu HS làm 5/ SGK trang -Hướng dẫn HS làm

-Chuẩn bị: Oân tập số đến 100 000

Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I MỤC TIÊU :

1) Kiến thức : Nắm yếu tố người cần để trì sống

2) Kĩ :Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

3) Thái độ :Có ý thức giữ gìn sức khỏe cách đảm bảo đủ yếu tố cần thiết cho đời sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang , SGK - Phiếu học tập theo nhóm

- Bộ phiếu dùng cho trị chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác ” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

3 Bài mới : (27’) Con người cần để sống a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

(10)

MT : Giúp HS liệt kê tất em cần có cho sống PP : Động não , giảng giải , đàm thoại - Đặt vấn đề nêu yêu cầu : Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống

- Ghi tất ý HS nêu bảng - Tóm tắt ý kiến rút nhận xét chung

- Kết luận : Những điều kiện cần để người sống phát triển :

+ Vật chất : thức ăn , nước uống , quần áo , nhà cửa , đồ dùng …

+ Tinh thaàn : tình cảm gia đình , bạn bè , làng xóm …

- Mỗi em nêu ý ngắn goïn

Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập SGK

MT : Giúp HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần

PP : Trực quan , động não , đàm thoại - Phát cho nhóm phiếu học tập hướng dẫn HS làm

- Kết luận :

+ Con người động , thực vật cần

- Nội dung phiếu gồm : ( đánh dấu X ) Những yếu tố Con

ngư ời

Độn

g vật c vậtThự Khơng khí

Nước nh sáng Nhiệt độ Thức ăn Nhà

Tình cảm gia đình

Phương tiện giao thông

Tình cảm bạn bè Quần áo

Trường học Sách báo Đồ chơi

( HS kể thêm )

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Các nhóm khác bổ sung

- Mở SGK thảo luận câu hỏi :

(11)

thức ăn , nước uống , khơng khí , ánh sáng … để trì sống + Riêng người cần nhà , quần áo , phương tiện giao thơng , tinh thần , văn hóa , xã hội …

sống ?

+ Hơn hẳn sinh vật khác , sống người cịn cần ?

Hoạt động : Trị chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác ”

MT : Giúp HS củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

PP : Đàm thoại , thực hành

- Chia lớp thành nhóm nhỏ , phát cho nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu bao gồm thứ “cần có” thứ “muốn có”

- Mỗi nhóm bàn bạc , chọn 10 phiếu để mang đến “hành tinh khác”

- Tiếp theo , nhóm chọn thứ cần thiết để mang theo

- Từng nhóm so sánh kết với nhóm khác giải thích lại lựa chọn

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sức khỏe qua việc đảm bảo yếu tố cần cho sống

Dặn dò : (1’)

- Xem trước “ Trao đổi chất người ”

Luyện từ câu

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức : Nắm cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng Việt

-kĩ :Biết nhận diện phận tiếng , từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Thái độ :u thích vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng

- Vở BT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Khơng có

3 Bài mới : (27’) Cấu tạo tiếng a) Giới thiệu bài :

Nói tác dụng tiết Luyện từ câu mà HS làm quen từ lớp – tiết học giúp mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn

b) Các hoạt động : Hoạt động : Nhận xét

MT : Giúp HS tìm hiểu cấu tạo “tiếng”

(12)

- Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích : Tiếng phận tạo thành ? ( Do âm đầu , vần , tạo thành ) - Đặt câu hỏi :

+ Tiếng có đủ phận tiếng “bầu” ?

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu” ?

- Kết luận : Trong tiếng , phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt Thanh ngang khơng đánh dấu viết , khác đánh dấu phía phía âm vần

+ Đếm số tiếng câu tục ngữ : tất đếm thầm – vài em làm mẫu dòng đầu (6 tiếng) – lớp đếm thành tiếng dòng lại (8 tiếng)

+ Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần : lớp đánh vần thầm – em làm mẫu – lớp đánh vần thành tiếng ghi kết đánh vần vào bảng – giơ bảng báo cáo kết – GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng

+ Phân tích cấu tạo tiếng “bầu” : HS trao đổi nhóm đơi – vài em trình bày kết luận – GV giúp HS gọi tên “âm đầu” , “vần” , “thanh”

+ Phân tích cấu tạo tiếng lại Rút nhận xét : giao cho nhóm phân tích tiếng – u cầu kẻ vào bảng phân tích – HS thực độc lập – đại diện nhóm lên bảng chữa – HS rút nhận xét + Tất trừ tiếng “ơi”

+ Tiếng “ơi”

Hoạt động : Ghi nhớ MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Động não , đàm thoại

- Chỉ bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích : Mỗi tiếng thường gồm phận : âm đầu – vần – Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- Đọc thầm phần Ghi nhớ

- – em đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập cấu tạo “tiếng”

PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài :

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc thầm yêu cầu - Làm vào BT

(13)

- Bài : - em đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ giải câu đố ( chữ “sao” ) - Làm vào BT

4 Củng cố : (3’)

- Đọc lại ghi nhớ SGK Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ câu đố

Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện : Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , HS kể lại câu chuyện nghe ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên Có khả tập trung nghe GV kể chuyện , nhớ chuyện Nhận xét , đánh giá lời kể bạn Kể tiếp lời bạn

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Biết lắng nghe bạn phát biểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK - Tranh , ảnh hồ Ba Bể - Vở BT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Khơng có

3 Bài mới : (27’) Sự tích hồ Ba Bể a) Giới thiệu bài : Ghi đề bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Giới thiệu truyện

MT : Giúp HS có hiểu biết ban đầu truyện PP : Trực quan , giảng giải

- GV nói : Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ đề “ Thương người thể thương thân ” , em nghe thầy kể câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể – hồ nước to , đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn

- Giới thiệu tranh , ảnh hồ Ba Bể

- Nói tiếp : Trước nghe thầy kể chuyện , em quan sát tranh minh họa , đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK

Hoạt động : GV kể chuyện MT : Giúp HS nắm nội dung truyện PP : Trực quan , làm mẫu

- Kể lần , kết hợp giải nghĩa từ khó

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa bảng

Hoạt động lớp - Lắng nghe

(14)

nghóa câu chuyện

MT : Giúp HS kể lại truyện , nêu ý nghĩa truyện

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Nhắc HS :

+ Chỉ cần kể cốt truyện , không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+ Kể xong , trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa truyện

- Chốt lại : Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ; khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Đọc yêu cầu BT

- Kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trước lớp :

+ Vài nhóm thi kể đoạn truyện theo tranh

+ Vài em thi kể toàn truyện

- Trao đổi : Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay , bạn hiểu truyện

4 Củng cố : (3’)

- Cho HS nêu học rút qua truyện Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe - Xem trước nội dung tiết “ Nàng tiên Oác ”

Thứ tư ngày 26 tháng 08 năm 2009 THỂ DỤC

TËp hỵp hàng dọc, dóng hàng điểm số.

A Mục tiêu

- Ôn số kỹ ĐHĐN học Yêu cầu thực tơng đối đúng. - Ôn cách chào báo cáo GV nhận lớp kết thúc hc.

- Trò chơi: Diệt vật có hại Yêu cầu biết tham gia trò chơi. B Địa điểm Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập. - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, tranh ảnh số vật.

C Nội dung ph ơng pháp dạy học

Nội dung Đ

L-ợng Phơng pháp tổ chức dạy học 1 Phần mở đầu (7-8)

Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Khi ng: Trũ chi: kt bạn”

1 ‘ 100 m

3 ‘ 4-5

Cán tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập Xoay khớp cổ tay, chân, hông, gối GV hớng dẫn HS chơi

2 Phần bản (22)

- ễn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ -đứng lại

(15)

- C¸ch chào, báo cáo GV nhận lớp kết thúc học

GV làm mẫu giải thích, hớng dẫn

Trò chơi: Chạy tiếp sức

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi

7-8

HS tËp theo tỉ, tỉ trëng ®iỊu khiĨn tỉ cđa m×nh O o o o o o o o o o O o o o o o o o o o O o o o o o o o o o LT

GV

o o o o o o o o -  o o o o o o o o - 

3 PhÇn kÕt thóc: (5 ’)

Yêu cầu HS thực động tác hồi tĩnh

NhËn xÐt vµ hƯ thèng giê häc Giao bµi vỊ nhµ

4-6 ‘ Cả lớp chơi theo đội hỡnh vũng trũn

Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi khớp HS nghe nhËn xÐt c¸c tỉ

Ơn lại động tác ĐHĐN

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức :Giúp HS ơn tập : Luyện tính , tính giá trị biểu thức Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện giải tốn có lời văn

- Kĩ :Thực thành thạo kĩ dạng nêu -Thái độ :Cẩn thận , xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Oân tập số đến 100 000 (tt) - Sửa BT nhà

3 Bài mới : (27’) Oân tập số đến 100 000 (tt) a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Luyện tính nhẩm , tính giá trị biểu thức

MT : Giúp HS làm tốt phép tính nhẩm tính giá trị biểu thức

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

Bài : GV hướng dẫn HS tính nhẩm nháp Với cuối tính nhẩm sau : : = Vậy 6000 : = 2000 ; 8000 – 2000 = 6000 KQ 6000

- Baøi a : Đặt tính tính : 6083 + 2378 28763 – 23359 2570 x 40075 :

Bài : Nhấn mạnh quy tắc thực thứ tự phép tính học lớp để xác định phép tính làm trước , phép tính làm sau

- Tính nhẩm , nêu kết thống lớp

- Tự tính , sau chữa Cả lớp thống cách tính kết tính giá trị biểu thức

-Tự tính gía trị biểu thức Cả lớp thống cách làm

(16)

tốn có lời văn

MT : Giúp HS làm tập dạng tìm x giải tốn có lời văn

PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : Tìm X

- Bài : Yêu cầu HS đọc đề Tóm tắt : ngày : 680 ti vi ngày : ? ti vi

- Nêu cách tìm số hạng,số bị trừ , thừa số,số bị chia Tự tính nêu kết -Cả lớp sửa

- Tự làm , sau em lên bảng trình bày giải , lớp làm vào

-Sửa bài, thống kết qủa 4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung vừa luyện tập

Dặn dò : (1’) - Làm 1, 2b, 4b/ SGK trang -Chuẩn bị: Biểu thức có chứa chữ

Tập đọc

MẸ ỐM

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức : Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- Kĩ :Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn : Đọc từ câu Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu , giọng nhẹ nhàng , tình cảm Học thuộc thơ

- Thái độ :Có lịng hiếu thảo với cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung đọc SGK ; cơi trầu

- Băng giấy viết sẵn câu , khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Kiểm tra em nối tiếp đọc “ Dế Mèn bênh vực kể yếu ” , trả lời câu hỏi nội dung đọc

3 Bài mới : (27’) Mẹ ốm a) Giới thiệu bài :

Hôm , em học thơ “ Mẹ ốm ” nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm ; đậm đà , sâu nặng tình cảm người với mẹ

b) Các hoạt động : Hoạt động : Luyện đọc MT : Giúp HS đọc thơ PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành - Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc cho HS

- Đọc diễn cảm

- Tiếp nối đọc khổ thơ Đọc – lượt

- Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc Hoạt động : Tìm hiểu

(17)

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc :

+ Đọc hai khổ thơ đầu trả lời câu hỏi : Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều : “ Lá trầu … sớm trưa ” ?

+ Đọc khổ thơ trả lời câu hỏi : Sự quan tâm , chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

- Đọc thầm trả lời câu hỏi : Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ?

+ Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm , trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn , Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng

+ Cơ bác xóm làng đến thăm , người cho trứng người cho cam , anh y sĩ mang thuốc vào

+ Nắng mưa … chưa tan – Cả đời … tập – Vì … nếp nhăn – Con mong – – Mẹ vui … múa ca – Mẹ … Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm thơ PP : Giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm , khổ thơ tiêu biểu :

+ Đọc mẫu khổ thơ + Theo dõi , uốn nắn

- em đọc tiếp nối đọc + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhẩm học thuộc thơ

4 Cuûng coá : (3’)

- Hỏi ý nghĩa thơ ( Tình cảm yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm )

Daën dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ , chuẩn bị phần truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”

Lịch sử Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức : HS biết : Định nghĩa đơn giản đồ Một số yếu tố đồ : tên , phương hướng , tỉ lệ , kí hiệu đồ , … Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

-Kĩ :Đọc yếu tố địa lí đồ -Thái độ : u thích tìm hiểu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số loại đồ : giới , châu lục , Việt Nam , … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(18)

- Nêu lại ghi nhớ học trước 3 Bài mới : (27’) Làm quen với đồ a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm nội dung đồ thể PP : Trực quan , động não , đàm thoại

- Treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( giới , châu lục , Việt Nam , … )

- Yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Trả lời câu hỏi trước lớp : Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất , đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục , đồ VN thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước VN

MT : Giúp HS nắm sở để vẽ đồ PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Quan sát hình vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

- Đọc SGK trả lời câu hỏi sau :

+ Ngày , muốn vẽ đồ , thường phải làm ?

+ Tại vẽ VN mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường ?

- Đại diện HS trả lời trước lớp Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm đặc điểm thể đồ

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Yêu cầu nhóm đọc SGK , quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau : + Tên đồ cho ta biết điều ?

+ Hồn thiện bảng sau : Tên đồ Phạm vi

thể

Thơng tin chủ yếu Bản đồ Địa

lí tự nhiên VN

Nước VN Vị trí , giới hạn , hình dáng nước ta ,

(19)

thủ đô , số thành phố , núi , sông , …

+ Trên đồ , người ta thường quy định hướng Bắc , Nam , Đông , Tây ? + Chỉ hướng B , N , Đ , T đồ Địa lí tự nhiên VN

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều ?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết cm đồ ứng với m thực tế ? + Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ? - Giải thích thêm : Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số , phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngược lại

- Kết luận : Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ , phương hướng , tỉ lệ kí hiệu đồ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung hồn thiện Hoạt động : Thực hành vẽ số kí hiệu

bản đồ

MT : Giúp HS vẽ số kí hiệu thể đồ

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Tổng kết :

+ Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ , kể số yếu tố đồ

+ Khai thác kinh nghiệm sống HS cách yêu cầu em trả lời câu hỏi : Bản đồ dùng để làm ?

Hoạt động cá nhân , nhóm đơi

- Quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí : đường biên giới quốc gia , núi , sông , thủ đô , thành phố , mỏ khoáng sản , …

- Hai em thi đố : em vẽ kí hiệu , em nói kí hiệu thể

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích môn học Dặn dò : (1’

- Tập đọc đồ nhà

_

Lịch sử Địa lí

(20)

-Kiến thức :HS biết : Vị trí địa lí , hình dáng đất nước ta Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử , Tổ quốc Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí

-Kĩ : Trình bày nội dung

- Thái độ :u thích tìm hiểu Lịch sử , Địa lí đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN , đồ hành VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Khơng có

3 Bài mới : (27’) Môn Lịch sử Địa lí a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

MT : Giúp HS nắm vị trí nước ta cư dân vùng PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

- Trình bày lại xác định đồ hành VN vị trí tỉnh , thành phố mà em sống

MT : Giúp HS nắm số nét đặc trưng dân tộc đất nước ta

- Phát cho nhóm tranh , ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng , yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất VN có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc , lịch sử VN

- Các nhóm làm việc , sau trình bày trước lớp

MT : Giúp HS kể kiện lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước ông cha ta

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Đặt vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm , ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

- Kết luận

- Phát biểu ý kieán

MT : Giúp HS nắm cách học Lịch sử Địa lí PP : Giảng giải , đàm thoại

- Hướng dẫn HS cách học ; nên có ví dụ cụ thể

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu môn học Dặn dò : (1’)

(21)

Thứ năm ngày 27 tháng 08 năm 2009

Mĩ thuật

Vẽ trang trí : MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức : Biết thêm cách pha màu : da cam , xanh lục tím

- K ỹ :Nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng , màu lạnh Pha màu theo hướng dẫn

- Thái độ :Yêu thích màu sắc ham thích vẽ II CHUẨN BỊ :

Giáo viên : - SGK , SGV

- Hộp màu , bút vẽ , bảng pha màu

- Hình giới thiệu màu ; hướng dẫn cách pha màu : da cam , xanh lục, tím - Bảng màu giới thiệu màu nóng , lạnh , bổ túc

Học sinh : - SGK - Vở Tập vẽ

- Hộp màu , bút vẽ sáp màu , bút chì màu , bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Khơng có

Bài : (27’) Vẽ trang trí : Màu sắc cách pha màu a) Giới thiệu :

Lựa chọn cách giới thiệu cho hấp dẫn , lôi HS b) Các hoạt động :

Hoạt động : Quan sát , nhận xét

MT : Giuùp HS nắm đặc điểm màu sắc thiên nhiên

- Giới thiệu hình , SGK giải thích cách pha màu từ màu để có màu da cam , xanh lục , tím :

+ Màu đỏ + màu vàng = màu da cam

+ Màu xanh lam + màu vàng = màu xanh lục + Màu đỏ + màu xanh lam = màu tím

- Nêu tóm tắt : Như , từ màu : đỏ , vàng , xanh lam ; cách pha hai màu với để tạo màu thêm màu khác da cam , xanh lục , tím Các màu pha từ hai màu đặt cạnh màu lại thành cặp màu bổ túc Hai màu cặp màu bổ túc đứng cạnh tạo sắc độ tương phản , tôn lên rực rỡ :

+ Đỏ bổ túc cho xanh lục ngược lại

- Nhắc lại tên màu : đỏ , vàng , xanh lam

(22)

+ Lam bổ túc cho da cam ngược lại + Vàng bổ túc cho tím ngược lại

- Kể tên số đồ vật , , hoa , … Cho biết chúng có màu ? Là màu nóng hay màu lạnh ? - Nhấn mạnh nội dung :

+ Pha màu với màu da cam , xanh lục , tím

+ Ba cặp màu bổ túc : đỏ xanh , xanh lam da cam , vàng tím

+ Phân biệt màu nóng , màu lạnh

- Quan sát hình để nhận cặp màu bổ túc

- Xem tiếp màu nóng , màu lạnh hình , để nhận biết :

+ Màu nóng màu gây cảm giác ấm nóng

+ Màu lạnh màu gây cảm giác mát lạnh

Hoạt động : Cách pha màu

MT : Giúp HS nắm cách pha màu từ màu

- Làm mẫu cách pha màu bột , màu nước sáp màu , bút … giấy khổ lớn treo bảng để HS nhìn thấy Vừa thao tác pha màu , vừa giải thích cách pha để HS nắm nhận hiệu pha màu Chú ý hướng dẫn kĩ cách pha sử dụng loại màu vẽ mà HS thường dùng

- Có thể giới thiệu màu hộp sáp , chì màu , bút để em nhận màu da cam , xanh lục , tím loại màu pha chế sẵn cách pha màu vừa giới thiệu

HS quan saùt gv làm mẫu

Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS pha số màu để thực hành vẽ PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Quan sát hướng dẫn trực tiếp HS

- Hướng dẫn pha màu để vẽ vào số hình đơn giản , …

- Taäp pha màu : da cam , xanh lục , tím nháp màu vẽ

- Cả lớp vẽ vào Hoạt động : Nhận xét , đánh giá

- Chọn số gợi ý để HS nhận xét , xếp loại - Khen em vẽ màu đẹp

- Nêu nhận xét , đánh giá Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích màu sắc ham thích vẽ Dặn dò : (1’)

- Quan sát màu sắc thiên nhiên gọi tên màu cho

(23)

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức:Giúp HS : Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

-Kĩ năng:Tính giá trị số biểu thức chữ thành thạo -Thái độ: Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng từ bảng cài , tranh phóng to bảng phần ví dụ SGK , có ghi chữ số , dấu + , - để gắn lên bảng

2 Bài cũ : (3’) Oân tập số đến 100 000 (tt) - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27’) Biểu thức có chứa chữ a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ MT : Giúp HS khái niệm ban đầu biểu thức có chứa chữ

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Nêu trình bày ví dụ bảng

- Đặt vấn đề , đưa tình nêu ví dụ , dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức + a :

Có Thêm Có tất caû

3

… … …

3 a + a

- Nêu vấn đề : Nếu thêm a , Lan có tất ?

- Giới thiệu : + a biểu thức có chứa chữ , chữ chữ a

- u cầu HS tính : Nếu a = + a = ? - Nêu : giá trị biểu thức + a

- Tương tự , cho HS làm việc với trường hợp a = , a =

- Nhận xét : Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

- Tự cho số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “ Có tất ”

- Trả lời : Lan có tất + a -Trả lời : Nếu a = + a = + =

- Nhắc lại Hoạt động : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài : Yêu cầu HS đọc mẫu

1 HS đọc mẫu : Nếu b = – b = – =

(24)

- Bài 2a: Viết vào chỗ trống theo mẫu :

GV lưu ý thay giá trị a, b, c, x vào vị trí

- Bài 3a : Mỗi câu a b yêu cầu HS lên bảng lớp làm

vaø kết -Một vài HS nêu miệng

b) Mỗi em tự làm phần lại , lớp thống kết c d làm tương tự

- Từng em làm Sau lớp thống kết

-Cả lớp làm BT

- a) Tự làm , sau thống kết

4 Củng coá : (3’)

- Nêu lại nội dung vừa luyện tập Dặn dò : (1’)

-Làm bài: 2b/SGK trang -Chuẩn bị: Luyện tập

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức :Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt với loại văn khác

-Kĩ : Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện - Thái độ :Yêu thích câu chuyện kể , thích đọc truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT

- Bảng phụ ghi sẵn việc truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ” - Vở BT Tiếng Việt

3 Bài mới : (27’) Thế kể chuyện ? a) Giới thiệu bài :

Lên lớp , em học TLV có nội dung khó lớp lí thú Thầy dạy em cách viết đoạn văn , văn kể chuyện , miêu tả , viết thư ; dạy cách trao đổi ý kiến với người thân , giới thiệu địa phương , tóm tắt tin tức , điền vào giấy tờ in sẵn Tiết học hôm , em học để biết văn kể chuyện

MT : Giúp HS nắm đặc điểm văn kể chuyện

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải - Bài :

- Phát tờ phiếu khổ to cho nhóm - Bài :

Hoạt động lớp , nhóm

- em đọc nội dung tập

- em kể lại truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ” - Cả lớp thực yêu cầu theo nhóm

(25)

- Giúp HS đến câu trả lời : So sánh “Hồ Ba Bể” với “Sự tích hồ Ba Bể” kết luận hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

- Baøi :

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , trả lời câu hỏi :

+ Bài văn có nhân vật khơng ? ( Khơng ) + Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ? ( Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể )

- Trả lời câu hỏi : Theo em , kể chuyện ?

Hoạt động : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Đàm thoại , giảng giải

- Giải thích rõ nội dung Ghi nhớ Có thể lấy thêm truyện học để minh họa

- Vài em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm

Hoạt động : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : Nhắc HS :

+ Trước kể , cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện thứ em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện , vừa kể lại truyện

- Bài :

Hoạt động lớp , nhóm đôi - em đọc yêu cầu

- Từng cặp HS tập kể - Một số em thi kể trước lớp - Nhận xét , góp ý

- Đọc yêu cầu tập , tiếp nối phát biểu :

+ Những nhân vật câu chuyện em : em người phụ nữ có nhỏ + Nêu ý nghĩa câu chuyện : Quan tâm , giúp đỡ nếp sống đẹp

4 Củng cố : (3’)

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ , viết lại vào BT em vừa kể

Khoa hoïc

(26)

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức:Nắm trình trao đổi chất người

- Kĩ năng:Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

-Thái độ :Có ý thức giữ gìn vệ sinh , bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang , SGK - Giấy khổ lớn , bút vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Con người cần để sống - Nêu lại ghi nhớ học trước 3 Bài mới : (27’) Trao đổi chất người a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất người MT : Giúp HS kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất

PP : Động não , giảng giải , đàm thoại - Kiểm tra giúp đỡ nhóm

- Kết luận :

+ Hằng ngày , thể người phải lấy từ môi trường thức ăn , nước uống , khí ơ-xi thải phân , nước tiểu , khí các-bơ- níc để tồn

+ Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn , nước , khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thừa , cặn bã

+ Con người , thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

- Quan sát thảo luận theo cặp :

+ Kể tên vẽ hình + Những thứ đóng vai trò quan trọng sống người ?

+ Những thứ đóng vai trị quan trọng sống người khơng có hình ?

+ Con người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống ?

- Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Đọc đoạn đầu mục “ Bạn cần biết ” trả lời :

+ Trao đổi chất ?

+ Nêu vai trò trao đổi chất người , thực vật động vật

Hoạt động : Thực hành viết vẽ sơ đồ trao

(27)

MT : Giúp HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

PP : Thực hành , động não , đàm thoại

- Yêu cầu nhóm viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng

tượng - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm

trước lớp

- Một số em lên trình bày ý tưởng nhóm thể qua hình vẽ

- Nhận xét , đánh giá sản phẩm nhóm 4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh , bảo vệ môi trường Dặn dò : (1’)

- Xem trước “ Trao đổi chất người (tt) ”

_

Kü ThuËt

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 1)

A - Mơc tiªu:

- Học sinh biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao ng

B - Chuẩn bị: - Vải mẫu

- Kim, kéo, khung thêu, phấn màu, thớc

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu: I - ổn định: Hát

II - Kiểm tra: đồ dùng học tập

III - Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

1 - Hoạt động 1: Giáo viện hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

a) vải

Giáo viên nhận xét - kết luận

? Kể tên số sản phẩm làm từ vải?

- Hớng dẫn học sinh chọn loại vải để hc khõu, thuờ b) ch:

- Giáo viên nêu câu hỏi - Giáo viên kết luận

2 - Hoạt động 2: hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc im cỏc sỏch s dng kộo

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Hc sinh quan sỏt - nêu đặc điểm - Giáo viên kết luận

VÒ vật liệu khâu, thêu

- Hc sinh c ni dung a, quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải mang theo

- Häc sinh nªu - bỉ sung

- Học sinh đọc nội dung - quan sát H1, TLCH H1 Nhận xét - bổ sung

- Häc sinh quan s¸t H2 - TLCH SGK

(28)

- Híng dÉn c¸ch sư dơng

3 - Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét số vật liệu, dụng cụ khác

- Gi¸o viªn kÕt ln

VI - Cđng cè, bỉ sung:

- Nhận xét học - Dặn: Chuẩn bị sau

- Học sinh nêu, bổ sung

- em thùc hiƯn thao t¸c líp quan s¸t, nhËn xÐt

Häc sinh quan s¸t H6 - TLCH NhËn xÐt bæ sung

Thứ sáu ngày 28 thỏng 08 nm 2009

Âm nhạc

ễn hát ký hiệu ghi nhạc học lớp 3

I Yêu cầu: Biết hát theo giai điệu lời ca hát học lớp kết hợp gõ đệm theo

-Nhớ số ký hiệu ghi nhạc hc II Chuẩn bị giáo viên:

- Nhc cụ quen dùng, băng, đĩa nhạc

- Mét sè tranh ảnh minh hoạ bài: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, múa hát dới trăng - Tờ tranh minh hoạ kí hiệu ghi nhạc

III Hoạt động giáo viên:

1 ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS t ngồi học hát. kiểm tra cũ: Khơng

3 Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Hoạt động 1: Ôn tập hát học lớp 3

Bài tập 1: lớp 3, em học 11 hát, kể tên hát đó.

Từng tổ thảo luận , tổ trởng lên bảng ghi hát đ học lớp3.ã GV đánh giá, ghi tên 11 hát lên bảng

HS chuẩn bị đồ dùng học tập HS theo dõi

HS thảo luận theo tổ HS nghe, quan sát * Bài tập 2: Từng tổ tiếp tục thảo luận để giới thiệu tên tác giả

bài hát trên.

GV yêu cầu lần lợt HS tổ cho biết tên tác giả

Trong tiết học này, em ôn lại hát là: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát dới trăng

- Ôn Quốc ca ViÖt Nam

+ HS nghe giai điệu sau để đốn tên hát: + HS đứng nghiêm, trình bày hát

+ GV hớng dẫn HS sửa chỗ hát cịn cha đạt - Ơn Bài ca học

+ HS nghe tiết tấu sau để đốn tên hát

HS thùc hiƯn theo tổ HS nói tên tác giả HS theo dõi

HS nghe trả lời HS trình bày HS thực hiƯn

HS gõ lại đốn tên hát + HS hát Bài ca học kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp tiết

tÊu lêi ca

+ GV định tổ thực lại

+ GV hớng dẫn HS sửa lại chỗ hát cịn cha đạt - Ơn Cùng múa hát dới trăng

+ HS quan sát tranh vẽ để đoán tên hát Cùng múa hát dới trăng + HS hát kết hợp vận động theo nhạc

HS trình bày HS thực

(29)

*Hoạt động 2:Ơn tập số kí hiệu ghi nhạc

- H y kể tên kí hiệu ghi nhạc đ đÃ Ã ợc giới thiệu lớp

Gồm có: Khng nhạc, Khố son, tên nốt ( Đơ, Rê, Mi, Pha, Son, Si) hình nốt ( Trng, en, múc n)

- Ôn tập khuông nhạc.

+ GV kẻ khuông nhạc lên bảng, yêu cầu HS nói tên dòng khe + HS tự dùng khuông nhạc bàn tay, yêu cầu HS nói tên dòng khe - Tiếp theo, tập viết khóa son đầu khuông nhạc

GV kiểm tra HS tập viết khoá Son, hớng dẫn em sửa chỗ sai

- HS nói tên nốt nhạc bµi tËp sè

- HS tËp viÕt lên khuông nhạc nốt nhạc tập số2

HS theo dâi HS tr¶ lêi

HS nãi tên dòng, khe 1-2 HS thực HS viết khóa Son HS thùc hiƯn HS tËp viÕt nèt nh¹c

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

-KT: Giúp HS : Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

-KN: Tính thành thạo giá trị số biểu thức chữ chu vi hình vng theo cơng thức -TĐ: Cẩn thận , xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Biểu thức có chứa chữ - Sửa tập nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ

MT : Giúp HS làm tốt tập biểu thức có chứa chữ

PP : Động não , đàm thoại , thực hành -Bài 1: Tính gía trị biểu thức(theo mẫu)

- Bài 3:Viết vào ô trống

Cho HS đọc nêu cách làm mẫu , thực tính giá trị biểu thức lại

c Biểu thức G.trị biểu thức

5 x c 40

7 + x c

6 ( 92 - c)+ 81 66 x c + 32

-HS tự tính gía trị biểu thức với gía trị chữ a, b, c

-Sửa thống kết qủa -HS làm miệng tính gíatrị biểu thức x c với c =

- Tự làm tiếp -bài tập Một vài em nêu kết

Hoạt động : Luyện tính chu vi hình vng MT : Giúp HS tính chu vi hình vng PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : Yêu cầu HS đọc đề

(30)

+ Nhấn mạnh cách tính chu vi , sau cho HS tính chu vi hình vng có độ dài cạnh cm

+ Nêu cách tính chu vi P hình vng : Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân nhân Khi độ dài cạnh a , chu vi hình vng P = a x

+ Bàn bạc nêu : a = cm , P = a x = x = 12 (cm)

- Tự làm phần lại với a = dm , a = 8m

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại cách tính chu vi hình vuông Dặn dò : (1’)

- Làm bài: /SGK trang -Chuẩn bị: Các số có sáu chữ số

_Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức:Nắm cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng Việt

-Kĩ năng:Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ

- Thái độ:Yêu thích vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần - Bộ xếp chữ

- Vở BT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Baøi cũ : (3’) Cấu tạo tiếng

Kiểm tra em làm bảng lớp : Phân tích phận tiếng câu “ Lá lành đùm rách ” ( Cả lớp làm nháp )

3 Bài mới : (27’) Luyện tập cấu tạo tiếng a) Giới thiệu bài :

Bài trước ta biết tiếng gồm phận : âm đầu , vần , Hôm , em làm tập để nắm cấu tạo tiếng

b) Các hoạt động : Hoạt động : Bài tập ,

MT : Giúp HS làm tập cấu tạo tiếng

- Baøi :

Hoạt động nhóm đơi

- em đọc nội dung tập

- Làm việc theo cặp , phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ : “ Khôn ngoan đá đáp người

Gà mẹ hoài đá ”

- Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ : – hoài

(31)

MT : Giúp HS làm tập cấu tạo tiếng

- Baøi :

- Chốt lại ý kiến : Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống – giống hồn tồn khơng hồn toàn

- Bài : - Gợi ý :

+ Đây câu đố chữ nên cần tìm lời giải chữ ghi tiếng

+ Câu đố yêu cầu : bớt đầu = bớt âm đầu ; bỏ đuôi = bỏ âm cuối

- Đọc yêu cầu tập

- Suy nghĩ , thi làm , nhanh bảng lớp

- Nhận xét , chốt lại lời giải - Viết vào BT

- Đọc yêu cầu phát biểu

- Vài em đọc yêu cầu câu đố

- Thi giải , nhanh cách viết giấy , nộp cho GV viết xong

4 Cuûng cố : (3’)

- Hỏi HS : Tiếng có cấu tạo ? Những phận thiết phải có ? Nêu ví dụ

Dặn dò : (1’)Dặn HS xem trước BT tiết học sau

Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức : Biết Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người , vật , đồ vật , cối … nhân hóa Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ

- Kĩ :Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản - Thái độ :Yêu thích vẻ đẹp nhân vật truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT - Vở BT Tiếng Việt

2 Baøi cũ : (3’) Thế kể chuyện

- Hỏi HS : Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ? ( Bài văn kể chuyện kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa )

3 Bài mới : (27’) Nhân vật truyện a) Giới thiệu bài :

(32)

MT : Giúp HS nắm tính cách nhân vật truyện

PP : Giảng giải , động não , đàm thoại - Bài :

- Dán tờ phiếu khổ to bảng , mời – em lên bảng làm

- Chốt lại lời giải

- Bài : Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhận xét

- em đọc yêu cầu tập

- em nói tên truyện em học ( Sự tích hồ Ba Bể , Dế Mèn bênh vực kẻ yếu )

- Làm vào BT - Nhận xét

- Đọc yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp , phát biểu ý kiến Hoạt động : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Đàm thoại , giảng giải - Nhắc HS học thuộc Ghi nhớ

- – em đọc phần Ghi nhớ SGK Cả lớp theo dõi

Hoạt động : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài : Nhắc HS :

- Bổ sung : Bà nhận xét tính cách cháu ?

- Baøi :

- Hướng dẫn HS trao đổi , tranh luận hướng việc diễn , tới kết luận :

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác , bạn chạy lại , nâng em bé dậy , phủi bụi vết bẩn quần áo em , xin lỗi em , dỗ em nín khóc …

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy , nô đùa … , mặc em bé khóc

- em đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm , quan sát tranh minh họa

- Trao đổi , trả lời câu hỏi - em đọc nội dung tập

- Suy nghó , thi kể

- Nhận xét cách kể , kết luận bạn kể hay

4 Củng cố : (3’)

- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ

(33)

Sinh hoạt lớp

TUẦN 1