Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Toán 4 chương 5 bài 2: Thực hành để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Toán 4 chương 5 bài 2: Thực hành được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
BÀI 3: THỰC HÀNH I Mục tiêu: Giúp HS: + Biết cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế thước dây, chẳng hạn như: đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách cây, cột sân trường + Biết vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trước (không lớn) - Rèn kĩ đo vẽ độ dài điểm - Giáo dục HS tính xác, cẩn thận, khoa học II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị theo nhóm, nhóm: thước dây cuộn, số cộc mốc, số cọc tiêu -GV chuẩn bị cho nhóm HS phiếu ghi kết thực hành sau: Phiếu thực hành Nhóm: Ghi kết thực hành vào ô trống bảng: Lần đo Chiều dài bảng lớp học Chiều rộng phòng học Chiều dài phòng học Dùng cọc tiêu chọn điểm thẳng hàng mặt đất Họ tên Ước lượng độ dài 10 bước chân Độ dài thật 10 bước chân III Hoạt động lớp: Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.KTBC: Hoạt động HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học hôm -HS lắng nghe thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế -Yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thực hành -Các nhóm báo cáo dụng cụ nhóm b).Hướng dẫn thực hành lớp * Đo đoạn thẳng mặt đất -Chọn lối lớp rộng nhất, sau dùng phấn chấm hai điểm A, B lối -Nêu vấn đề: Dùng thước dây, đo độ dài -HS tiếp nhận vấn đề khoảng cách hai điểm A B -Nêu yêu cầu: Làm để đo -Phát biểu ý kiến trước lớp khoảng cách hai điểm A B ? -Kết luận cách đo SGK: -Nghe giảng +Cố định hai đầu thước dây điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A +Kéo thẳng dây thước điểm B +Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo số đo độ dài đoạn thẳng AB -GV HS thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A B vừa chấm * Gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa -Quan sát hình minh hoạ SGK SGK nêu: nghe giảng +Để xác định ba điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc +Cách gióng cọc tiêu sau: Đóng ba cọc tiêu ba điểm cần xác định Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối Nhắm mắt, nheo mắt lại nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: Nhìn rõ cọc tiêu cịn lại ba điểm chưa thẳng hàng Nhìn thấy cạnh (sườn) hai cọc tiêu lại ba điểm thẳng hàng c) Thực hành lớp học -HS nhận phiếu -Phát cho nhóm phiếu thực hành -Làm việc theo nhóm, nhóm HS nêu phần đồ dùng dạy – học -Nêu yêu cầu thực hành SGK yêu cầu thực hành theo nhóm, sau ghi kết vào phiếu -Giúp đỡ nhóm HS, yêu cầu thực hành đóng ba cọc tiêu thẳng hàng, GV kiểm tra sau HS đóng cọc, HS chưa đóng GV HS đóng lại d) Báo cáo kết thực hành -Cho HS vào lớp, thu phiếu nhóm nhận xét kết thực hành nhóm 4.Củng cố: -GV tổng kết thực hành, tuyên dương nhóm tích cực làm việc, có kết tốt, nhắc nhở HS chưa cố gắng Dặn dò: -Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết thực hành sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: BÀI 3: THỰC HÀNH (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách vẽ vẽ sơ đồ phịng học hình chữ nhật theo tỉ lệ cho trước (đơn giản với kích thước số tự nhiên) - Rèn kĩ tính tốn - Giáo dục HS tính xác, khoa học, cẩn thận II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì III Hoạt động lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế b).Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB đồ -Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400 -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ? -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ -HS lắng nghe -HS nghe yêu cầu ví dụ -Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ -Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ -Tính báo cáo kết trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm) -Dài cm -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ -1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi lệ : 400 dài cm nhận xét -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm +Chọn điểm A giấy +Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước +Tìm vạch số cm thước, chấm điểm B trùng với vạch cm thước +Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài cm -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m đồ tỉ lệ : 400 c) Thực hành Bài -HS nêu (có thể 3m) -Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước -Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều chiều dài bảng lớp vẽ dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50 (GV Ví dụ: chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều +Chiều dài bảng m dài thật bảng lớp mình) +Tỉ lệ đồ : 50 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là: 300 : 50 = (cm) 4.Củng cố: -GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em chưa cố gắng Dặn dò: -Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ...3 .Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học hôm -HS lắng nghe thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế -Yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thực hành -Các nhóm báo cáo dụng cụ nhóm b).Hướng dẫn thực hành. .. thẳng hàng c) Thực hành ngồi lớp học -HS nhận phiếu -Phát cho nhóm phiếu thực hành -Làm việc theo nhóm, nhóm HS nêu phần đồ dùng dạy – học -Nêu yêu cầu thực hành SGK yêu cầu thực hành theo nhóm,... 2.KTBC: 3 .Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực