Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Toán 4 chương 5 bài 1: Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Toán 4 chương 5 bài 1: Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
BÀI 2: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách giải tốn “ Tìm số biết tổng tỉ số đó” - Rèn kĩ giải toán tổng – tỉ - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm BT hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi để nhận xét tiết 137 bạn -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Các em biết cách tìm tỉ số, học sùng tìm cách giải -HS lắng nghe tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số b).Hướng dẫn giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số * Bài toán - Nêu toán: Tổng hai số 96 Tỉ -Nghe nêu lại toán số hai số Tìm hai số -Hỏi: +Bài tốn cho ta biết ? +Biết tổng hai số 96, tỉ số hai số +Bài toán hỏi ? -Nêu: Bài tốn cho biết tổng tỉ số +Yêu cầu tìm hai số hai số yêu cầu tìm hai số, dựa vào đặc điểm nên gọi toán tìm hai số biết tổng tỉ số chúng -u cầu HS lớp tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng, sau cho HS phát biểu ý kiến cách vẽ, nhận xét đúng, sai cho cách mà HS đưa -Hướng dẫn HS lớp vẽ sơ đồ đoạn thẳng: +Dựa vào tỉ số hai số, bạn biểu diễn hai số sơ đồ đoạn thẳng ? (Nếu HS khơng biểu diễn GV biểu diễn số bé phần nhau, sau hỏi: Nếu biểu diễn số bé phần số lớn phần ?) +Yêu cầu HS vẽ sơ đồ biểu diễn số bé, số lớn +Yêu cầu HS biểu diễn tổng hai số +Yêu cầu HS biểu diễn câu hỏi toán +GV thống sơ đồ -Hướng dẫn HS giải toán: +Đọc sơ đồ cho biết 96 tương ứng với phần ? +Em làm để tìm phần +Để biết 96 tương ứng với phần tính tổng số phần số bé số lớn: + = (phần) Như tổng hai số tương ứng với tổng số phần +Biết 96 tương ứngvới phần nhau, bạn tính giá trị phần ? +Số bé có phần ? +Biết số bé có phần nhau, phần tương ứng với 12, số bé ? +Hãy tính số lớn -u cầu HS trình bày lời giải toán -HS vẽ sơ đồ theo suy nghĩ thân, sau phát biểu ý kiến nghe GV nhận xét -Làm theo hướng dẫn GV: +Số bé biểu dinễ phần nhau, số lớn biểu diễn phần +1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ giấy nháp +HS tiếp tục vẽ +HS vẽ ghi dấu chấm hỏi (?) vào sơ đồ -Tìm lời giải toán theo hướng dẫn GV +96 tương ứng với phần +Em đếm +Em thực phép cộng + = +Giá trị phần là: 96 : = 12 +Số bé có phần +Số bé 12 = 36 +Số lớn là: 12 = 60 Hoặc 96 – 36 = 60 * Bài toán -Gọi HS đọc đề toán trước lớp -Hỏi: +Bài tốn cho biết ? -1 HS lên bảng trình bày bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số bé là: 96 : = 36 Số lớn là: 96 – 36 = 60 Đáp số: SB: 36 ; SL: 60 -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK -Trả lời: +Biết Minh Khơi có 25 Số +Bài tốn hỏi ? +Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết ? Minh số Khôi +Hỏi số bạn -Yêu cầu HS dựa vào tỉ số hai bạn +Tìm hai số biết tổng tỉ số hai để vẽ sơ đồ đoạn thẳng số tốn cho biết tổng số -GV nhận xét sơ đồ HS, sau kết hai bạn, cho biết tỉ số số bạn Minh bạn Khơi luận: Vì số bạn Minh số -HS vẽ sơ đồ: HS vẽ bảng lớp HS bạn Khôi phần lớp vẽ vào -Hướng dẫn HS giải toán: +Theo sơ đồ, 25 tương ứng với phần ? +Vậy phần tương ứng với ? +Bạn Minh có ? +Bạn Khơi có ? -u cầu HS trình bày lời giải tốn -Hỏi: Qua hai tồn trên, bạn nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số chúng ? -Nêu lại bước giải, sau giảng: Sau +25 tương ứng với + = tìm tổng số phần chúng (phần) ta tìm giá trị phần, bước +Một phần tương ứng với 25 : = làm gộp với bước tìm số bé +Có = 10 +Có 25 – 10 = 15 -HS làm vào vở, HS trình bày giải bảng lớp: -Bài tốn thuộc dạng tốn ? -HS nêu bước giải: +Vẽ sơ đồ minh hoạ toán -Em nêu bước giải tốn tìm +Tìm tổng số phần hai số biết tổng tỉ số hai số +Tìm số bé -u cầu HS giải tốn +Tìm số lớn c).Luyện tập – Thực hành Bài -Gọi HS đọc đề toán -GV chữa bài, sau hỏi HS: +Vì em lại vẽ sơ đồ số bé hai phần số lớn phần ? -Nêu: Trong trình bày lời giải tốn em khơng vẽ sơ đồ, thay vào em biết câu Biểu thị số bé phần số lớn phần -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố: -Yêu cầu HS nêu lại bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số -Hỏi: Dựa vào đâu để vẽ sơ đồ minh hoạ tốn tìm hai số biết tổng tỉ -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK -Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số -HS nêu trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT +Vì tỉ số số bé số lớn nên biểu thị số bé phần số a lớn phần b số chúng Hai số có tỉ số với a, b -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm khác 0, em vẽ sơ đồ nào? vào VBT -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK -Là 99 99 số lớn có hai chữ số Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ... hoạ tốn tìm hai số biết tổng tỉ -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK -Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số -HS nêu trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT +Vì tỉ số số bé số lớn nên... em biết ? Minh số Khôi +Hỏi số bạn -Yêu cầu HS dựa vào tỉ số hai bạn +Tìm hai số biết tổng tỉ số hai để vẽ sơ đồ đoạn thẳng số tốn cho biết tổng số -GV nhận xét sơ đồ HS, sau kết hai bạn, cho biết. .. phần hai số biết tổng tỉ số hai số +Tìm số bé -u cầu HS giải tốn +Tìm số lớn c).Luyện tập – Thực hành Bài -Gọi HS đọc đề toán -GV chữa bài, sau hỏi HS: +Vì em lại vẽ sơ đồ số bé hai phần số lớn