tuan 2

Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Nhận xét và cho điểm từng HS. Giới thiệu bài: Ghi đề 2. ? Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò ? Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về tính[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2

Thứ ngày Môn Tên dạy

Ba 7/9/2010

Tốn Địa Chính tả LTVC Âm nhạc

Luỵên tập

Dãy Hoàng Liên Sơn Mười năm cõng bạn học MRVT Nhân hậu - Đoàn kết Học hát: Bài Em u hồ bình Tư

8/9/2010

Toán Kể chuyện Tập Đọc Khoa học

Hàng lớp

Kể chuyện nghe đọc Truyện cổ nước Trao đổi chất người Năm

9/9/2010

Toán

Tập Làm văn LTVC

Lịch sử

So sánh số có nhiều chữ số Kể lại hành động nhân vật Dấu hai chấm

Làm quen với đồ

Sáu 10/9/2010

Toán

Tập Làm văn Lịch sử Kỹ thuật Sinh hoạt

Triệu lớp triệu

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

Làm quen với đồ

Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu Sinh hoạt

.o0o

Ngày soạn: 3/9/2010

Ngày dạy : Thứ ngày 7/9/2010 TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số

- Làm tập 1, 2, ( a, b, c ), (a, b ).Dành cho HS giỏi làm hết - GD: Có ý thức học tập Biết vận dụng kiến thức vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa bài, cho điểm HS

B.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài Cá nhân

-GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng yêu cầu HS làm bảng, HS khác dùng bút chì làm vào SGK

Bài 2a Nhóm đơi

-GV u cầu đọc số -GV hỏi thêm chữ số hàng khác Ví dụ:

-Chữ số hàng đơn vị số 65243 chữ số ?

Bài 3: (a, b, c )

-GV yêu cầu HS tự viết số vào vở.GV chấm chữa cho điểm HS

Bài 4: (a, b) HS khá, giỏi làm a, b, c, d, e

-GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trước lớp

-GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, Chuẩn bị Hàng lớp

HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét

-HS nghe

-HS làm theo yêu cầu

-Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620

-4 HS trả lời trước lớp:

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

VD: a 4300; b 24316; c 24301 -HS làm nhận xét:

a) Dãy số trịn trăm nghìn b) Dãy số trịn chục nghìn

-HS lớp

DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Bồi dưỡng phát triển cho HS thái độ, thói quen ham học hỏi tìm hiểu địa lí Tự hào cảnh đẹp đất nớc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-phăng

III HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ

GV kiểm tra chuẩn bị HS B Bài :

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hoàng Liên Sơn, dãy núi cao đồ sộ VN

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

B1: GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên VN

B2 Thảo luận cặp Quan sát hình ? Hãy vị trí dãy Hồng Liên Sơn nêu đặc điểm dãy núi này?

B4 Thảo luận lớp

? Kể tên dãy núi Bắc bộ? ? Dãy Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà ?

? Dãy HLS dài, rộng km? Đỉnh núi ,sờn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nh ?

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm B1: Quan sát hình

? Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình cho biết độ cao

? Tại đỉnh núi Phan-xi-păng đợc gọi la “nóc nhà” Tổ quốc ?

GV nhận xét, bổ sung .Khí hậu lạnh quanh năm

Hoạt đông 3: B1 GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK

? Những nơi cao Hồng Liên Sơn có khí hậu nh ?

? Hãy vị trí Sa Pa đồ Địa lý VN?

Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

HS quan sát, lắng nghe 3-5 HS lên bảng vị trí dãy HLS đồ

B3 Đại diện cặp trình bày Các nhóm khác bổ sung

HS nối tiếp lên bảng mơ tả Hồng Liên Sơn, sơng gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông triều

Nằm

Dài 180 km, rộng 30 km Nhọn, dốc, hẹp sâu

2 HS đọc2 câu đầu mục ghi nhớ B2 Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác bổ sung

B2 Cả lớp đọc SGK trả lời: Từ độ cao 2000m đến 2500m thờng có mây nhiều, lạnh Từ độ cao 2500m trở lên, khí hậu lạnh đỉnh núi mây mù bao phủ quanh năm

HS nhận xét, bổ sung HS đọc mục ghi nhớ

GV Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tởng vùng núi phía Bắc

C Củng cố, Dặn dò:

? Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu dãy HLS

GV nhận xét, dặn chuẩn bị sau

dãy núi HLS đợc lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Đây dãy núi cao VN Đông Dơng

.o0o

CHÍNH TẢ

BÀI: NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nghe – viết trình bày tả sẽ, Đúng quy định - Làm đung BT2, BT3b

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 -Bảng phấn để viết BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Bài cũ:

GV:HS viết từ ngữ sau:

dở dang,vội vàng,đảm đang,nhan nhản,tang tảng sỏng,hoang mang GV:nhận xột + cho điểm

-2HS viết bảng lớp

-Số HS lại viết vào bảng B Bài mới: Giới thiệu

Nghe-viết

a/Hướng dẫn tả:

-GV:đọc lượt tồn tả

b/GV:đọc câu phận ngắn câu HS viết:

Mỗi câu phận câu đọc 2,3 lượt c/GV:chấm 5-7 bài:

-GV:nhận xột viết HS

-HS lắng nghe

-HS luyện viết vào bảng -HS viết

-HS cặp đổi soát lỗi cho nhau.HS đối chiếu với SGK tự sửa chữ viết sai

Bài tập 2:Chọn cách viết từ cho: -HS đọc yêu cầu BT + đoạn văn -HS làm bài:GV:gọi HS làm làm

trên bảng lớp,yêu cầu em ghi lên bảng từ chọn

-GV:nhận xét chốt lại lời giải đúng:

-1 HS đọc

-3 HS lên bảng làm

sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, sao, xem

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố a,b Bài tập cho câu đố a,b đố chữ viết

-HS thi giải nhanh

-GV:nhận xét chốt lại lời giải  Chữ sáo bỏ sắc thành chữ

 Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

-HS thực

C Củng cố dặn dò -GV:nhận xét tiết học

.o0o LUYỆN TỪ VÀ CÂU

BÀI: MRVT: NHÂN HẬU ĐỒN KẾT I MỤC ĐÍCH U CẦU

-Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân.(BT1, BT4)

-Nắm cách dùng số từ có tiếng nhân theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2,3)

- HS giỏi làm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d BT1, viết sẵn từ mẫu để HS điền từ cần thiết vào cột

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ:

GV:HS viết tiếng người gia đình mà phần vần:

 Có âm(bà,mẹ,thầy,chú…)  Có hai âm(bác,thím,cháu,con…)

- GV:nhận xét + cho điểm

-2 HS lên viết bảng lớp -Cả lớp viết vào BT B Bài mới: Giới thiệu

Làm BT1

- HS đọc yêu cầu BT1 - HS trình bày

- GV:chốt lại lời giải

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe -HS làm theo cá nhân -HS trình bày bảng phụ GV:đã chuẩn bị sẵn

A B C D

M: Lòng yêu thương

M: độc ác

M: cưu

tình u thương đau xót lịng yêu mến

dữ nặc nô

mang bênh

vực

đánh, đe ăn thịt hiếp áp bóc lột

Làm BT2: Tìm nghĩa từ -HS đọc yêu cầu BT -HS làm

-HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải  Tiếng nhân từ sau có nghĩa

là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài

 Tiếng nhân từ sau có nghĩa “lịng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

-HS làm việc cá nhân

-Một số HS đứng lên trình bày miệng

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào VBT

Làm BT3

-HS đọc yêu cầu BT3

-GV:BT yêu cầu em phải đặt câu với từ cho BT2:

-HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc

-HS làm việc cá nhân vào giấy nháp vở, VBT

-HS đứng lên đọc câu làm

-Lớp nhận xét Bài tập 4:

-HS đọc yêu cầu BT4 -HS làm

-GV:nhận xét + chốt lại: Câu tục ngữ khuyên người ta phải đồn kết, gắn bó, u thương Đoàn kết tạo sức mạnh cho người

-1 HS đọc

-Một vài HS trả lời tự -Lớp nhận xét

-Lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò

-GV:nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà xem lại vừa học, chuẩn bị

ÂM NHẠC

HỌC HÁT BÀI: EM YÊY HỒ BÌNH I MỤC ĐÍCH U CẦU

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca hát: Em u hịa bình - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

- Qua hát giáo dục em lịng u hịa bình, u q hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Chép sẵn nội dung hát lên bảng, nhạc cụ (thanh phách) - Học sinh: Thanh phách

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ :

- HS hát lại hát học - Giáo viên nhận xét, đánh giá

B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung:

- Giáo viên giới thiệu nội dung ý nghĩa hát tên tác giả

- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe - Trước vào học hát giáo viên cho học sinh luyện cao độ:

Đồ - Rê - Mi - Pha - Son - La - Xi - Đô - Dạy học sinh hát câu:

Em u hịa bình, u đất nước Việt Nam

Yêu gốc đa bờ tre đường làng - Tổ chức cho học sinh hát nhiều lần cho thuộc

- Lưu ý: Đảo phách

Dịng sơng hai bên bờ xanh thắm - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hát giai điệu chỗ đảo phách - Tổ chức cho học sinh hát nhiều hình thức

C Củng cố dặn dò:

- Gọi - em lên hát trước lớp

- Giáo viên nhận xét tinh thần học ôn lại nội dung hát cách gõ đệm

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu

- Học sinh luyện cao độ

- Học sinh hát câu theo lối móc xích hến

- Học sinh hát kết hợp nhiều lầncho thuộc

- Bàn - tổ - dãy

- Hát kết hợp gõ đệm phách theo nhịp theo tiết tấu lời ca

- Cả lớp hát lại lần

Ngày soạn: 4/9/2010 Ngày dạy: Thứ ngày 8/9/2010

TỐN HÀNG VÀ LỚP

I.MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết hàng lớp lớp đơn vị lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số treo vị trícủa chữ số đỏtong số, viết số thành tổng theo hàng

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, học tập thực hành toán - Bài cần làm: Bài 1, ,

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng kẻ sẵn phần học SGK

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ:

Gọi HS lên bảng làm tập GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?

GV hàng xếp vào lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng ĐV, C, T

Lớp nghìn gồm ba hàng N, CN, TN ? Lớp đơn vị (nghìn) gồm hàng, hàng ?

GV viết số 321 vào cột số gọi HS đọc Tương tự với số: 654000, 654321 ? Mỗi lớp gồm hàng?

? Mỗi hàng ứng với chữ số? Luyện tập, thực hành:

Bài tập1b: HS nêu yeu cầu tập ? Số 54 312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn ?

? Các chữ số cịn lại thuộc lớp ? GV nhận xét cho điểm HS

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

Gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

Ba trăm hai mơi mốt HS viết số vào cột Gồm hàng

Mỗi hàng ứng với chữ số HS nêu

Chữ số hàng chục nghìn chữ số hàng nghìn ,thuộc lớp nghìn

Lớp đơn vị

Bài tập 2: HS nêu đề

a) HS nối tiếp đọc trả lời miệng Số 46307, chữ số hàng nào, lớp nêu giá trị chữ số 3?

GV nhận xét cho điểm HS Bài tập 3: HS nêu đề

GV hớng cách viết số thành tổng GV nhận xét cho điểm HS Bài tập : GV đọc số HS viết GV nhận xét

Bài tập 5: HS làm vào nháp

? Lớp nghìn số 823 573 gồm chữ số ?

GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố- Dặn dò:

? Mỗi lớp gồm hàng? Mỗi hàng ứng với chữ số?

GV tổng kết học, dặn dò sau

HS nối tiếp đọc trả lời

Số 46 307 có chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị, 300

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào sách

1 HS lên bảng làm , lớp làm vào

HS đổi chéo nháp kiểm tra bạn Lớp nghìn số 823 573 gồm chữ số 8, 2,

1 HS làm bảng

Lớp nhận xét, bổ sung

.o0o KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐọC BÀI: NÀNG TIÊN ỐC

I MỤC TIÊU:

-Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời nói

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: sống cần có tình thương u giúp đỡ lẫn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện SGK + bảng phụ ghi câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A Bài cũ

kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” HS lên kể dựa theo tranh B Bài mới:

1 Tìm hiểu câu chuyện

- GV: đọc diễn cảm thơ lượt - HS đọc

* Đoạn

- Cho lớp đọc đoạn + trả lời câu hỏi H: Bà lão nhà nghèo làm để sinh sống? H: Bà lão làm bắt ốc xinh xinh?

* Đoạn

-3 HS nối tiếp đọc đoạn -HS đọc thầm đoạn

-Bà lão mò cua bắt ốc để sinh sống -Thấy ốc xinh xinh, bà thương, bà không muốn bàn mà thả vào chum nước để nuôi

-HS đọc thầm đoạn

- HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi H: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

* Đoạn

- HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi H: Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? H: Sau bà lão làm gì? (HS quan sát tranh phóng to)

H: Câu chuyện kết thúc nào?

được cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhổ cỏ

-Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

-Sau đo,ù bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên

-Bà lão nàng tiên sống bên hạnh phúc, Họ thương yêu hai mẹ

2 HS kể chuyện

HS kể lại câu chuyện lời Cách tiến hành:

- HS đọc yêu cầu tập

- GV:đưa bảng phụ ghi câu hỏi lên - GV: HS kể mẫu

- HS tập kể - HS thi kể

- GV:nhận xét + khen ngợi HS kể hay

-1 HS đọc

-1 HS khá, giỏi kể mẫu đoạn -HS kể theo nhóm

-Đại diện nhóm lên thi kể đoạn nhóm lên thi kể với câu chuyện

-Lớp nhận xét

3 HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện H: Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì?

HS trao đổi nhóm phát biểu

-Lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò

- GV:nhận xét tiết học - Yêu cầu HS HTL thơ

- Dăn HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe

TẬP ĐỌC

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC ĐÍCH U CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào truyền cảm

- Hiểu: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu vừa trông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

- Giáo dục HS gìn giữ tự hào kho tàng truyện cổ nớc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tập truyện cổ VN truyện tranh: Tấm Cám, Cây tre trăm đốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: Đọc đoạn trích Dế Mèn bên vực kẻ yếu trả lời câu hỏi

GV nhận xét cho điểm HS B Bài :

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu a) Luyện đọc:

* Gọi HS đọc toàn

* Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn

Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai

Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ phần giải

Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét * Luyện đọc theo cặp

GV theo dõi giúp đỡ em yếu * HS đọc toàn

* GV đọc mẫu lần b) Tìm hiểu bài:

Gọi HS đọc từ đầu đến đa mang ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? Đoạn thơ nói lên điều ?

Đọc thầm đoạn cịn lại trả lời

? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ?

? Nêu ý nghĩa truyện: Tấm Cám, Đẽo cày đường? GV nhắc lại ý nghĩa

? Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu ngời Việt Nam ta?

? Em hiểu ý dòng thơ cuối nh ?

? Đoạn thơ cuối nói lên điều ? Ghi ý đoạn

? Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều ? Ghi nội dung thơ lên bảng

c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng * Gọi HS đọc nối tiếp

? Tìm giọng đọccủa đoạn?

3 HS đọc trả lời câu hỏi

1 HS đọc toàn

5 HS đọc nối tiếp đoạn HS phát âm từ khó

5 HS nối tiếp đoạn HS đọc phần giải HS nối tiếp đọc đoạn HS thực đọc theo cặp 2-3 HS đọc Lớp nhận xét HS lắng nghe

2 HS đọc

Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa

Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành

Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường

Tấm Cám: thể công sống

HS trả lời nối tiếp

lời ông cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

Những học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau

Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó câu

* Luyện đọc diễn cảm

GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc Gọi HS đọc

Đọc theo cặp

Thi đọc diễn cảm, nhận xét, ghi điểm * Học thuộc lòng

Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Nhận xét, cho điểm HS

C Cũng cố , dặn dò:

? Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều ?

Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà

HS theo dõi HS đọc Cắc cặp luyện đọc

2-3 HS đọc, lớp nhận xét Đọc thầm, học thuộc HS thi đọc

Giáo dục HS gìn giữ tự hào kho tàng truyện cổ nớc ta

học thuộc lòng thơ

.o0o

KHOA HỌC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết kể số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết

-Biết quan ngừng hoạt động thể chết -HS u thích tìm hiểu, khám phá khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động củaGV Hoạt động củaHS

A Kiểm tra cũ:

1) Thế trình trao đổi chất ? 2) Con người, thực vật, động vật sống nhờ ?

B.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Chức cơ quan tham gia trình trao đổi chất -GV tổ chức HS hoạt động lớp 1) Hình minh hoạ quan trình trao đổi chất ?

2) Cơ quan có chức q trình trao đổi chất ?

-Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu

-Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong trình trao đổi

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Quan sát hình minh hoạ trả lời

+Hình 1: vẽ quan tiêu hố Nó có chức trao đổi thức ăn

+Hình 2: vẽ quan hơ hấp Nó có chức thực q trình trao đổi khí

+Hình 3: vẽ quan tuần hồn Nó có chức vận chuyển chất dinh dưỡng đến tất quan thể

chất, quan có chức Để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập

* Hoạt động 2: Sơ đồ trình trao đổi chất

 Bước 1: Trả lời câu hỏi sau: 1) Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ?

2) Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn ?

3) Quá trình tiết quan thực diễn ? -Nhận xét câu trả lời HS

*GV kết luận:

* Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trình trao đổi chất

 Bước 1: GV gọi HS đọc phần “thực hành”

-Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ

-Gọi HS nhận xét bạn -Kết luận đáp án

-Nhận xét, tuyên dương nhóm thực tốt

 Bước 2: -Nêu vai trị quan q trình trao đổi chất -Gọi đến cặp trả lời Gọi HS khác bổ sung

-Nhận xét, tuyên dương nhóm thực tốt

* Kết luận:

3.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương

Chuẩn bị bài:Các chất dinh dưỡng có thức ăn

năng thải nước tiểu từ thể ngồi mơi trường

-HS chia nhóm nhận phiếu học tập, thảo luận theo nội dung phiếu học tập

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Q trình trao đổi khí quan hố hấp thực hiện, quan lấy khí ơxi thải khí các-bơ-níc

2) Q trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan lấy vào nước thức ăn sau thải phân 3) Q trình tiết quan tiết nước tiểu da thực hiện, lấy vào nước thải nước tiểu, mồ hôi

-2 HS đọc phần thực hành trang -Suy nghĩ làm bài, HS lên bảng gắn chữ vào chỗ chấm cho phù hợp

-1 HS nhận xét

HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời ngược lại

Ví dụ:

+HS 1:Cơ quan tiêu hố có vai trị ? +HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo chất dinh dưỡng thải phân

-HS lớp

Soạn: 6/9/2010

Giảng: Thứ năm, 9/9/2010 TỐN

SO SÁNH CÁ SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết so sánh số có nhiều chữ số

-Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

-Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số tập ( Dành cho học sinh giỏi)

-GD: HS có ý thức học tốt toán, biết vận dụng vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập -GV chữa bài, cho điểm HS

B.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số :

*So sánh số có số chữ số khác nhau - So sánh 99578 số 100000

-Vì ? - Kết luận

*So sánh số có số chữ số - So sánh 693251 số 693500

+ so sánh số chữ số 693251 với 693500

+Hãy so sánh chữ số hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải

-Vậy ta rút điều kết so sánh hai số ?

-Bạn nêu kết so sánh theo cách khác ?

.Luyện tập, thực hành :

Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng số HS

-GV nhận xét cho điểm HS

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

99578 nhỏ 10 000

-Vì 99578 có chữ số cịn 100000 có chữ số

-HS nhắc lại kết luận

+Hai số số có chữ số

+So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn <

-Vậy 693251 < 693500 -693500 > 693 251

+So sánh số chữ số hai số với nhau, số có nhiều chữ số hơn, số lớn ngược lại

-So sánh số điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm -HS nhận xét

Bài

-Muốn tìm số lớn số cho phải làm ? -GV yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi:Số số lớn số: 59876, 651321, 499873, 902011,vì sao?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-GV yêu cầu HS so sánh tự xếp số HS làm vào chấm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài (Dành cho học sinh giỏi) -GV yêu cầu HS làm vào nháp -Số có ba chữ số lớn nhất?

-Số có ba chữ số bé số ? ? -Số có sáu chữ số lớn số ? -Số có sáu chữ số bé số ? ? 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, chuẩn bị triệu lớp triệu

-Tìm số lớn số cho -Phải so sánh số với

-HS chép lại số khoanh tròn vào số lớn

-Số 902011 số lớn số vì:

+Trong số cho, số 59876 số có chữ số nên số bé Các số cịn lại có chữ số

+So sánh hàng trăm nghìn số cịn lại có > >

-Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

-Phải so sánh số với

-1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào

Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567

-HS đọc

-Là số 999 Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật, biết xếp hành động theo thứ tự trước, sau để thành câu chuyện

- Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy khổ to bút Bảng phụ ghi sẵn câu văn để luyện tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

? Thế kể chuyện ?

? Dựa vào đâu để nhận biết tính cách nhân vật truyện ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Phần nhận xét

HĐ1 Gọi HS đọc truyện HĐ2 Gọi HS đọc yêu cầu 2,3

Gọi HS làm mẫu Nhận xét, đánh giá Thảo luận cặp, thực yêu cầu 2,3 Nhận xét, chốt lại lời giải

2 HS trả lời câu hỏi

2 HS đọc câu chuyện HS đọc

Các cặp thảo luận làm vào phiếu Đại diện cặp trình bày

Các nhóm khác nhận xét bổ sung Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp

giấy trắng cho cô ( nộp giấy trắng )

Cậu bé trung thực, thơng cha Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi,

sau trả lời: Tha khơng có ba”

Cậu buồn hồn cảnh Lúc về: Khóc bạn hỏi: “Sao mày

khơng tả ba đứa khác ?

Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha dù cha biết mặt

? Qua hành động cậu bé, bạn kể lại câu chuyện ?

GV tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng

HĐ3: Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?

? Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?

3 Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ Khi kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

4 Luyện tập

Gọi HS đọc tập ? Bài tập yêu cầu

Thảo luận cặp đôi để làm tập Nhận xét, tuyên dơng

? Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp GV đánh giá, tuyên dương Ghi điểm C Cũng cố , dặn dò:

Nhận xét tiết học Dặn dò viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích chuẩn bị sau

- HS kể :

Hành động xảy trớc kể trớc , xảy sau kể sau

Khi kể lại hành động nhân vật cần ý kể lại hành động tiểu biểu

3 đến HS đọc phần ghi nhớ

2 HS kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể

Điền tên nhân vật: Chích Sẻ Sắp xếp hành động thành câu chuyện kể lại

Thảo luận cặp đôi, làm vào VBT Các nhóm khác bổ sung

Các hành động xếp lại theo thứ tự : -5 -2 - - - - - -

3 - HS kể lại câu chuyện

Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

BÀI: DẤU HAI CHẤM I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)

2- Nhận biết tác dụng dấu hai chám (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ: Kiểm tra HS

-Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người)

-GV:nhận xét + cho điểm

- HS thực

B Bài mới:: Giới thiệu Làm BT3 a

Phần nhận xét:

-HS đọc yêu cầu + câu a,b,c -HS làm

-HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc

-HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

* Ghi nhớ

-HS đọc ghi nhớ SGK -3 HS đọc ghi nhớ Làm BT1

Phần luyện tập:

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm

-HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc ý a,1 HS đọc ý b -Các em làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

Làm BT2

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm

HS trình bày

-GV:nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc

-HS làm cá nhân (làm vào giấy nháp)

-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

C: Củng cố, dặn dò

H:Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào? -GV:nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng

.o0o LỊCH SỬ

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nêu bước sử dụng đồ

- Biết đọc đọc đồ mức độ đơn giản

- Bồi dưỡng phát triển cho HS thái độ, thói quen ham học hỏi tìm hiểu để biết giới xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ

? Bản đồ ? Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình 3?

GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu : Ghi đề Cách sử dụng đồ Hoạt động 1: Thảo luận lớp

B1 ? Tên đồ cho ta biết điều gì? ? Dựa vào bảng giải hình để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí?

? Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng?

B2 GV hướng dẫn sử dụng đồ ? Để sử dụng đợc đồ trước tiên ta phải làm gì?

2 Bài tập

Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm B1 GV chia nhóm, giao nhiệm vụ a,b GV treo đồ lược đồ nh SGK, yêu cầu HS lên bảng

GV kết luận: Nh sách giáo viên Hoạt động 3: Làm việc lớp

GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

? Đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ?

2 HS trả lời

Tên đồ cho ta biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ

HS nối tiếp lên đồ đ-ường biên giới đất liền VN với nước láng giềng

Đọc tên đồ Xem bảng giải Tìm đối tượng lịch sử địa lí đồ dựa vào kí hiệu

B2 Thảo luận nhóm, làm tập a, b SGK

B2 Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

? Chỉ tỉnh Quảng Trị nơi sống?

? Chỉ đọc tên tỉnh , thành phố giáp với tỉnh ta?

c Củng cố - Dặn dò:

? Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau

(Lu ý: Khi khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực Chỉ địa điểm (thành phố) vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh Chỉ dịng sơng phải từ đầu nguồn xuống đến cửa sông.)

Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử địa lí đồ

Ngày soạn: 6/9/2010

Ngày dạy: Thứ ngày 10/9/2010

TỐN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC ĐÍCH U CẦU

- Nhận biết hàng lớp triệu

- Biết viết số đến lớp triệu Bài cần làm: Bài 1, 2, cột - Giáo dục HS tính cẩn thận học tập thực hành toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số nh phần học SGK Phiếu học tập 2,4

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

a. Kiểm tra cũ

Gọi HS làm tập

GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu; lớp triệu:

? Hãy kể hàng, lớp học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

GV giới thiệu: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu

? Số triệu có chữ số, chữ số ?

GV giới thiệu: 10 triệu đợc gọi chục triệu

? Số 10 triệu có chữ số, chữ số ?

2 HS lên bảng làm Lớp theo dõi để nhận xét

Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Lớp đơn vị, lớp nghìn

10 trăm nghìn = triệu

Có chữ số, chữ số sáu chữ số đứng bên phải số

1 HS lên bảng viết, lớp viết nháp Viết là: 10 000 000

Có chữ số, chữ số bảy chữ số đứng bên phải số

GV giới thiệu: 10 chục triệu gọi 100 triệu

? số trăm triệu có chữ số, chữ số ?

GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu

? Lớp triệu gồm hàng, hàng nào?

? Kể tên hàng, lớp học Thực hành, luyện tập

Bài tập 1: Gọi HS nêu đề

GV giúp HS nhận biết số trịn triệu GV nhận xét, đánh giá

Bài tập 2: Gọi HS nêu đề

Củng cố cách viết số thuộc lớp triệu GV giúp HS nhận biết số trịn chục triệu

Bài tập 3: Gọi HS đọc đề

GV yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu

GV nhận xét cho điểm HS Bài tập 4: HS đọc đề GV hướng dẫn mẫu

? Hãy viết đợc số ba trăm mời hai triệu nêu chữ số hàng số đó?

HS tự làm tiếp phần lại GV chữa bài, nhận xét

C Củng cố - Dặn dò:

? Lớp triệu gồm hàng?

GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

100 000 000 lớp đọc: trăm triệu Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số

HS nghe giảng

Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu hàng chục triệu, hàng trăm triệu

HS thi đua kể

Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu HS làm miệng nối tiếp

Viết theo mẫu

HS làm vào phiếu học tập

Dán phiếu trình bày, lớp bổ sung HS đọc đề, làm vào giấy nháp HS lên bảng viết vào số viết, lần đọc số nêu số chữ số có số

1 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

Số 312000000 có chữ số hàng trăm triệu, chữ số hàng chục triệu, chữ số hàng triệu, chữ số hàng cịn lại

HS dùng bút chì điền vào bảng, sau đổi sách để kiểm tra chéo

.O0O TẬP LÀM VĂN

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

sung: Bồi dỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu bồi dỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy khổ to bút Bài tập viết sẵn bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Bài cũ

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Nhận xét

Yêu cầu đọc đề tập 1,2,3 Yêu cầu HS đọc đoạn văn

Thảo luận nhóm 4, làm vào phiếu ? Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị ? Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật?

Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

3 Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần Ghi nhớ ? Tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

4 Luyện tập

Bài tập1: Yêu cầu HS đọc đề GV nhận xét, đánh giá

KL: a) Những chi tiết ngoại hình: ngời gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh

b) Thân hình gầy gị, áo cánh nâu, bé gia đình nơng dân

Hai túi áo trễ xuống nhng bé hiếu động

Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn,

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên ốc

Tổ chức thi kể chuyện GV nhận xét, ghi điểm

C Cũng cố , dặn dò:

? Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau

2 HS lên bảng thực yêu cầu

Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?

Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trớc

2 HS đọc đề đọc đoạn văn Hoạt động nhóm làm phiếu Các nhóm lên dán phiếu, trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Sức vóc: gầy yếu q

Thân mình: bé nhỏ, ngời bự Cánh: hai cánh mỏng nh cánh Trang phục: mặc áo thâm dài,, Tính cách: yếu đuối

Thân phậ: tội ngiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt

3 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi HS tìm học đọc báo

2 HS đọc đề đọc đoạn văn

? Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều bé ?

1 HS làm bảng, lớp làm VBT

Đọc thầm dùng bút chì gạch chân d-ưới chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình

Nhận xét, bổ sung làm bạn HS đọc yêu cầu SGK

Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

HS kể theo cặp đến HS thi kể

? Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu

KĨ THUẬT

VẬT LIỆY DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) -Giáo dục HS ý thức thực an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ CKT giáo viên

Bộ CKT học sinh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập B Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu

* Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú

-Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha

* Chỉ: Được làm từ nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học… nhuộm thành nhiều màu để trắng

-Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành

+Kể tên số loại có hình 1a, 1b GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải GV kết luận SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo:

* Kéo:

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi :

+Nêu giống khác

-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát sản phẩm

-HS quan sát màu sắc

-HS kể tên số sản phẩm làm từ vải

-HS quan sát số

-HS nêu tên loại hình SGK

-HS quan sát trả lời

kéo cắt chỉ, cắt vải Sử dụng:

-Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: +Cách cầm kéo nào?

-GV hướng dẫn cách cầm kéo

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác

-GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật dụng có hình

-GV kết luận C Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết

sau

chỉ nhỏ kéo cắt vải

-Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải

-HS thực hành cầm kéo

-HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may

-HS lớp

SINH HOẠT SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Tiến hành sinh hoạt Đội theo chủ điểm Triển khai kế hoạch TUầN tới Giáo dục HS biết đoàn kết, thơng yêu giúp đỡ bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sổ theo dõi

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiến hành sinh hoạt Đội Sinh hoạt Đội

Phân đội trưởng tập hợp, điểm danh, triển khai đội hình tiến hành

ôn nghi thức đội

Tổ chữc thi ĐHĐN tìm hiểu chuyên hiệu phân đội

Phát động kế hoạch tuần tới Chi đội trởng phát động: Về học tập:

Xây dựng phong trào đôi bạn tiến phong trào VSCĐ

2 Về nề nếp:

Đến lớp chuyên cần,

Sinh hoạt 15 phút đầu giờ, nghiêm túc, có hiệu

Vệ sinh lớp học, khuôn viên xanh đẹp

Thực ATGT đến trờng

Nhận xét GV

GV nhận xét buổi sinh hoạt, tuyên dương phân đội sinh hoạt tốt

Bổ sung thêm kế hoạch tuần tới

Tham gia tốt hoạt động Đội nhà trờng đề

Xây dựng phong trào theo chủ điểm Mang đồng phục

Học chương trình tuần