TUAN 5 LOP 4

- Nêu được một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn( giữ được chất dinh dưỡng, được nuôi, trồng , bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không nhiễm khuẩn hoá chất, không gây ngộ độc[r]

(1)

TUẦN 5:

Thứ hai ngày tháng năm 2010 BUỔI 1:

Tiết 1: Chào cờ:

TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG

Tiết 2: Tập đọc:

$ 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt tồn Tốc độ đọc 75 tiếng/ 1phút Biết đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồi cơi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu, câu kể câu hỏi

Hiểu nghĩa từ ngữ bài:

Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật.( Trả lời câu hỏi 1,2,3; HS giỏi trả lời câu hỏi 4)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Yêu cầu đọc

- Em hiểu qua thơ?

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

- Đọc thuộc lịng "Tre Việt Nam"

a Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - GV chia đoạn:

- h/s đọc + Đọc đoạn lần 1, luyện phát âm

+ Đọc đoạn lần + kết hợp giải từ

- học sinh đọc nối tiếp - học sinh đọc lần

- Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc nhóm

- - học sinh đọc + GV đọc diễn cảm toàn

3 Tìm hiểu bài:

- Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- HS đọc thầm - trả lời :

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

- Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

- Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kỹ hẹn thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt

-> Nội dung đoạn ? +Ý1: Nhà vua chọn người trung thực

nối

(2)

gì, kết sao? sóc thóc khơng nảy mầm - Đến kỳ nộp thóc cho vua người

làm gì?

- Mọi người nơ nức trở thóc kinh nộp cho vua

- Chơm làm gì? - Chơm thành thật quỳ tâu vua

-** Hành động bé chơm có khác người?

- Chơm dũng cảm dám nói thật khơng sợ bị trừng phạt

+Nêu nội dung đoạn 2?

- Thái độ người nghe lời nới thật Chôm?

+Ý2: Sự trung thực bé Chôm - Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm

+ Nội dung đoạn 3? +Ý 3: Mọi người chứng kiến dũng

cảm bé Chơm -* Theo em người trung thực

người đáng quý?

- Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung

-Vì người trung thực thích nghe nói thật

+ Nội dung đoạn 4? +Ý4: Vua lòng với đức tính trung

thực, dũng cảm Chơm + HS nêu noọi dung

4 Đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh đọc

- Yêu cầu nhận xét giọng đọc

- học sinh đọc nối tiếp

- Nhận xét cách thể giọng đọc đoạn

- học sinh đọc lại - Hướng dẫn đọc đoạn theo cách phân

vai

- GV đánh giá chung

C Củng cố dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Em trung thực chưa? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau

- em thực theo vai - HS xung phong đọc thi diễn cảm - Lớp nhận xét - bổ sung

_

Tiết 3: Toán: $ 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Giúp học sinh :

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra:

= ? phút ; phút = ? giây kỷ = ? năm

(3)

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Kể tên tháng có 30 ngày? - GV hướng dẫn cách xem bàn tay

- Tháng 4; 6; ; 11 - Những tháng có 31 ngày?

- Tháng có 28 29 ngày?

- Cho h/s dựa vào phần để tính số ngày năm nhuận

- Tháng 3; 5; 7; 8; 10; 12 - Tháng

- HS thực - Năm nhuận có ngày?

- Năm không nhuận (năm thường)?

366 ngày 365 ngày Bài 2:

- HD làm vào - Yêu cầu h/s làm - GV chấm số

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian?

- GV h/s nhận xét, chữa

- Nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, h/s lên bảng chữa ngày = 72

3

ngày =

3 10 phút = 190 phút Bài 3:

+ Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 năm thuộc kỷ nào?

- Thuộc kỷ XVIII - Nguyễn Trãi sinh năm nào? Thuộc

kỷ nào?

Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 - 600 = 1380 Thế kỷ XIV

Bài 4**: ( Có thể giảm) - HS làm nháp:

- Bài toán cho biết gì? - HS nêu ý kiến

- Bài tập hỏi gì? - Ai chạy nhanh nhanh

giây? - Muốn biết chạy nhanh trước

hết ta phải làm gì?

- HS nêu ý kiến ( HS giỏi làm bài)

Đáp số: giây Bài 5:

- HD lựa chọn đáp án - Nhận xét cho điểm

- Nêu đơn vị đo thời gian học? - Nhận xét học, dăn ôn lại Chuẩn bị sau

- HS suy nghĩ nêu miệng a 8giờ 40 phút

b 5008g

_ Tiết 4: Đạo đức:

$ 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I Mục tiêu:

HS có khả năng:

(4)

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

- Biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống gia đình, mơi trường lớp học, trường học, môi trường sống cộng đồng địa phương

- Có ý thức bảo vệ môi trường; biết lắng nghe ủng hộ ý kiến đắn người vấn đề môi trường.

- Giấy màu xanh - đỏ - vàng cho học sinh - Chép sẵn tình hoạt động1

- Thế vượt khó học tập? - Vượt khó học tập giúp ta điều gì?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Phân tích tình

+ Mục tiêu : HS biết quyền tham gia bày tỏ ý kiến trẻ em vấn đề có liên quan, có vấn đề mơi trừng

+ Cách tiến hành :

- GV dán tình chuẩn bị lên bảng

- YC h/s thảo luận theo tình SGK(9)cùng tình sau:

- Em làm tình sau sao?

+ Lị nung voi gần trường bay khói vào lớp học làm em bạn khó chịu + Nhà hàng xóm mở nhạc ầm ĩ khiến em tập trung học

+ Góc học tập em nhà khơng đủ ánh sáng

- học sinh đọc tình sách tình liên quan đế bảo vệ mơi trường

+ Học sinh thảo luận nhóm

- Điều xảy em không bày tỏ ý kiến vấn đề trên?

- HS trả lời

- Lớp nhận xét - bổ sung - Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến

những vấn đề liên quan đến khơng? Điều quy định đâu? Khi nào?

- Có quyền bày tỏ ý kiến tất vấn đề có liên quan đến sống em Điều quy định rõ công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em VN

+ Kết luận: - GV chốt ý

2 Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá hành vi việc làm

+ Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét đánh giá hành vi, việc làm có liên quan đế quyền bày tỏ ý kiến trẻ em

+ Cách tiến hành: - HS thảo luận N4

- GV cho nhóm thảo luận câu hỏi SGK tình huống:

- Chuồng lợn nhà bạn Khoa gần nhà,

- HS thảo luận làm - Đại diện nhóm trình bày

(5)

thỉnh thoảng mùi càm lợn, phân lợn bốc vào nhà hôi thối khó chịu Khoa nói với bố mẹ chuyển nơi khác để đảm bảo sức khoẻ, vệ sinh cho gia đình

- Mới gần trường tiểu học có chợ xuất gây trật tự vệ sinh làm ảnh hưởng đến lớp học đến UBND đề nghị giải tán chợ

- GV u cầu học sinh giải thích nhóm em chọn cách đó? Em có đồng tình với cách giải bạn khơng?

+ Kết luận: Vậy chuyện có liên quan đến em, em có quyền gì?

+ Em có quyền nêu ý kiến

+ Việc làm Khoa bạn đắn, phù hợp với quyền tre em

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Lớp thể qua giơ thẻ - GV phát cho nhóm miếng bìa

màu xanh, đỏ, vàng

- Đồng ý giơ thẻ đỏ

- Không đồng ý thẻ vàng Lưỡng lự thẻ - GV cho h/s lên bảng đọc câu xanh

+ Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan trẻ em Cácý kiến a, b, c, d ý kiến đ sai

- Gọi h/s đọc ghi nhớ

- Giải thích lí

+ Đọc ghi nhớ

4 Hoạt động tiếp nối:

- Về nhà tìm hiểu việc có liên quan đến trẻ em Và bày tỏ ý kiến vấn đề Tích cực gia đình bảo vệ mơi trường

- Nhận xét học,dặn chuẩn bị sau

BUỔI 2: Tiết 1: Thể dục:

$ 9: ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI : “BỊT MẮT BẮT DÊ” I Mục tiêu:

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau; Yêu cầu thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng ngang, điểm số quay sau

- Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Biết cách vòng phải, vòng trái phương hướng đứng lại

- Trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II Địa điểm phương tiện:

- Địa điểm : Sân trường, nơi tập đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: cịi, khăn

III Nội dung phương pháp:

(6)

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

4-6' x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - HS Khởi động: xoay khớp

cổ tay, chân

GV+CSL - Trị chơi "Tìm người huy"

2 Phần bản:

a Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số vòng phải, vòng trái, đứng lại…

- GV điều khiển lớp ôn

20-22’ 23

T1 x x x x x x x x x x GV

T2 x x x x x x x x x x - Các tổ thực theo khu vực

- GV tới tổ theo dõi nhắc nhở sửa sai cho h/s

T3 x x x x x x x x x x

b Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt x x

dê x x

x x x

x x

x x x

x x - GV nêu tên trò chơi,cách chơi

luật chơi

- Tổ chức cho h/s chơi thử lần chơi thức

- GV theo dõi nhắc nhở h/s chơi

3 Phần kết thúc:

- HS chạy vòng quanh sân trường Đi chậm, thả lỏng hít thở sâu

- GV lớp hệ thống nội dung

- Nhận xét đánh giá tiết học

5-7’ xxxxxxxxxxxxxx

GV

_ Tiết 2: Kĩ thuật:

$ 5: KHÂU THƯỜNG (TIẾT 2) I Mục tiêu:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường dấu.(Các mũi khâu chưa cách nhau, đường khâu bị dúm)

- Rèn tính kiên trì, khéo léo đơi tay

- Mẫu khâu thường - Vải,kim,

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường - GV gọi hai HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường?

- Yêu cầu h/s thực vài mũi

(7)

khâu thường

- Nhận xét thao tác h/s

- GV sử dụng tranh quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo hai bước

- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành

- Tổ chức cho h/s thực hành khâu - GV giúp đỡ HS lúng túng

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS:

- GV tổ chức cho h/s trưng bày SP - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá SP - GV nhận xét chung, đánh giá kết h/s

3 Nhận xét, dặn dò:

- GV nhạn xét chuẩn bị , thái độ học tập kết thực hành HS Dặn h/s tự thực hành thêm nhà

- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng

- Một HS thực hành trước lớp - HS ghi nhớ

- HS thực hành khâu mũi thường vải

- HS trưng bày SP

- HS tự đánh giá SP theo tiêu chuẩn

_

Thứ ba ngày tháng năm 2010 BUỔI 1:

( Cô Năm soạn giảng)

BUỔI 2: Tiết 1: Toán:

$ 9: LUYỆN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu:

Giúp h/s:

- Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng

- Đổi đơn vị đo khối lượng thực phép tính với đơn vị đo khối lượng

II Hoạt động dạy học: A Kiểm tra:

- Gọi h/s đổi đơn vị đo : 1yến= kg 100kg= tạ - Nhận xét đánh giá

2 Hướng dẫn luyện tập:

(8)

Bài 1*: (BT1-21VBT) - HS nêu yêu cầu - Gọi h/s nêu yêu cầu

- Yêu cầu h/s làm - Nhận xét đánh giá

- Em nhận xét đơn vị đo độ dài liền kề nhau?

Bài 2: (BT2-21VBT)

- Nêu cách thực phép tính với số khối lượng

- Yêu cầu h/s làm - Nhận xét đánh giá Bài 3: (BT2-20VBT) - Yêu cầu h/s tự làm

- GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu, T - Nhận xét đánh giá

Bài 4: ( BT4-VBT21)

- HD phân tích têu cầu - Yêu cầu h/s làm

- GV theo dõi nhắc nhở - Nhận xét đánh giá

- Hai đợ vị đo độ dài lần?

- HS làm 1dag=….g 10g=….dag …………

- HS nêu ý kiến - Nêu yêu cầu

- Nêu cách thực hịên - HS làm

KQ: 1065g ; 2248dag 664dag; 154hg - HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc đầu - HS làm

Giải: Đổi 2kg=2000g

Cô Mai dùng hết số đường: 2000:4=500(g)

Số đường lại: 2000-500=1500(g) ĐS:1500g - Nhận xét học, dặn h/s nhà ôn

bài, chuẩn bị sau

_

Tiết 4: Âm nhạc:

$ 5: ÔN TẬP HÁT BÀI: BẠN ƠI LẮNG NGHE I Mục tiêu:

- Học sinh Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết tập biểu diễn hát

- u thích mơn học

II Chuẩn bị:

GV: Thanh phách, chép sẵn hát

III Các hoạt động dạy học: 1 Hoạt động 1: Hát ôn hát

- GV bắt nhịp cho học sinh hát bài: Bạn lắng nghe

- Theo dõi nghe sửa cho học sinh - Bài: Bạn lắng nghe dân ca dân tộc nào?

- Học sinh vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp phách

- Học sinh thực theo thầy - Dân tộc Ba-na (Tây Nguyên) - Đồng bào Tây Ngun có loại nhạc cụ

gì đặc biệt làm từ tre nứa?

(9)

2 Hoạt động 2: Tập biểu diễn

+ HD hát kết hợp động tác phụ hoạ - HS quan sát thực theo GV - Hướng dẫn riêng động tác - HS thực theo GV

- GV bắt nhịp cho HS thực - HS vừa hát vừa kết hợp động tác phụ hoạ

- Cho h/s thi biểu diễn - GV đánh giá chung

3 Củng cố dặn dị:

- Cho lớp ơn lại hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách

- Nhận xét học Dặn h/s ôn lại hát

- HS xung phong biểu diễn trước lớp Lớp nhận xét đánh giá

- HS hát trình diễn

_

Thứ tư ngày tháng năm 2010 ( Cô năm soạn giảng)

_

Thứ năm ngày tháng năm 2010 BUỔI 1:

Tiết 1: Toán: $ 24 : BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh - Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh

- Biểu đồ tranh "Các năm gia đình"

III Hoạt động dạy học :

A Bài cũ:

- Nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số ?

- Nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Làm quen với biểu đồ tranh:

- HS nêu ý kiến, áp dụng tính TB 23 33

+ Cho học sinh quan sát biểu đồ + HS quan sát biểu đồ "Các gia đình"

- Em có nhận xét cách lập biểu đồ?

- Các cột ghi gì?

- Biểu đồ gồm có cột

+ Cột bên trái ghi tên gia đình + Cột bên phải cho biết số trai gái gia đình

- Nhìn vào hàng thứ gia đình Mai cho biết gì?

- Gia đình có gái

(10)

- Hàng T 3? - Hàng T 4? - Hàng T 5?

2 Luyện tập:

Bài 1:

- Gia đình Hồng có trai, gái

- Gia đình Đào có gái - Gia đình Cúc có trai - Yêu cầu quan sát tranh làm

- Những lớp nêu biểu đồ?

- Khối tham gia môn thể thao? Gồm mơn nào?

- Mơn bơi có lớp tham gia?

- HS quan sát SGK nêu miệng - Lớp 4A, 4B, 4C

- Gồm môn thể thao: Bơi, nhảy dây, đá cầu, cờ vua

- lớp 4A, 4C

Bài 2: - HS làm vào

- Yêu cầu h/s làm

- GV theo dõi nhắc nhở h/s lúng túng

- Nhận xét chữa

- Biểu đồ dùng làm gì? - Dặn h/s xem lại

- Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch thóc

- Năm 2002 thu hoạch nhiều năm 2000 10 tạ thóc

_

Tiết 2: Luyện từ câu: $ 10: DANH TỪ I Mục tiêu:

- Hiểu danh từ từ vật (Người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước; tập đặt câu với danh từ

- Viết sẵn phần nhận xét

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra:

- Đặt câu với từ trung thực? - Nhận xét đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:

- HS tìm nêu ví dụ

Bài 1:

- GV dán đoạn thơ lên bảng - Bài tập yêu cầu gì?

+ GV cho HS thảo luận - Gọi h/s trình bày

- GV gạch chân từ vật theo thứ tự dòng

- HS đọc yêu cầu tập - Tìm từ vật

+ HS thảo luận nhóm

- HS trình bày theo dịng Lớp nhận xét  bổ sung

+ Truyện cổ; sống, tiếng xưa; cơn, + Kết luận: Những từ em vừa tìm

được danh từ Bài 2:

(11)

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập - GV cho HS thảo luận

+ HS đọc mẫu

- HS thảo luận nhóm, viết vào bảng phụ

- Cho nhóm lên bảng dán

- HS thực  đại diện nhóm trình

bày - GV đánh giá, kết luận nhóm

điền

- Lớp nhận xét - bổ sung

+ Từ người: Ơng cha, cha ơng + Từ vật: Sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng

+ Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

+ Từ đơn vị: Con, cơn, rặng

- Danh từ gì? - Danh từ từ vật (người,

vật, hiệng tượng, khái niệm đơn vị)

-** Em hiểu danh từ khái niệm?

- Biểu thị có nhận thức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn

-** Danh từ đơn vị? - Là từ biểu thị đơn vị

được dùng để tính đếm vật

3 Ghi nhớ: (SGK) 4 Luyện tập:

Bài 1:

- 4 học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Cho học sinh làm SGK

- 12 học sinh đọc, thảo luận nhóm

- HS gạch chân danh từ khái niệm

- Gọi HS nêu miệng giải - GV kết luận

- Cho h/s nhắc lại  GV gạch chân

- HS nêu miệng

Lớp nhận xét - bổ sung

+ KQ: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm cách mạng

-** Thế danh từ khái niệm? - GV đánh giá nhận xét

Bài 2:

- HS nêu ý kiến

- Cho HS trình bày miệng - HS nối tiếp đặt câu vừa tìm

được - GV nhận xét HS đặt câu

và hay

VD: Bạn Ly có điểm đáng quý trung thực, thật

- Khi đặt câu em cần ý điều gì?

C Củng cố dặn dị:

- Qua học em biết thêm điều mới? Hãy nêu ví dụ danh từ - Nhận xét học

- Dăn h/s học tìm thêm danh từ đơn vị, tượng, TN, khái niệm gần gũi

(12)

Tiết 3: Chính tả:

$ 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:

- Nghe- viết trình bày tả sạch; biết trình bày văn có lời nhân vật

- Làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/n, en/eng

Viết sẵn nội dung 2a

-  học sinh lên bảng viết từ

ngữ bắt đầu d/gi/r - Nhận xét đánh giá

B Bài mới:

- HS viết bảng lớp

1.Giới thiệu bài: 2 HD nghe viết:

- GV đọc mẫu

- Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

- HS nghe - đọc thầm

- Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kỹ gieo trồng hẹn Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp phải trừng phạt

- Viết câu lời nhận vật nào?

- GV đọc tiếng khó cho HS luyện viết tiếng khó

- HS phát biểu

- Lớp viết vào bảng

VD: luộc kỹ, thóc giống, dốc cơng nộp, lo lắng, nô nức

- GV hướng dẫn đọc cho học sinh viết Nhắc nhở h/s yếu, T

- Đọc soát lỗi

+ GV thu số chấm.( 1/2 1/3)

- HS viết tả - HS soát lỗi viết

Bài (a):

- Cho h/s đọc yêu cầu tập - GV cho h/s làm

- Nhận xét chữa

- HS làm bài, h/s lên bảng chữa 

lớp nhận xét

+ KQ: lời giải, nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm Bài 3:

- GV tổ chức cho h/s thi giải câu đố - GV nhận xét

- Nhận xét qua chấm, học - Dặn h/s học thuộc câu để đố lại người thân Chuẩn bị cho sau

- HS thi giải câu đố + Con nòng nọc + Chim én

Tiết 4: Địa lí:

(13)

I Mục tiêu:

Học xong này, HS biết:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình vùng trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng cuả trồng rừng Trung du Bắc Bộ: Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất xấu đi.

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

- Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn?

B Bài mới:

1 Hoạt động1: Vùng đồi với đỉnh tròn - sườn thoải + Mục tiêu : HS mô tả vùng trung du Bắc Bộ + Cách tiến hành:

- Cho học sinh đọc SGK - Học sinh đọc thầm kênh chữ quan

sát tranh ảnh - Vùng trung du vùng núi, vùng đồi

hay đồng bằng?

- Là vùng đồi - Các đồi nào? Được

xếp nào?

- Đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nước ta có nơi gọi trung du?

- Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang

- Cho HS tìm đồ hành Việt Nam nơi có vùng trung du

- HS đồ Lớp nhận xét - bổ sung - Nêu nét riêng biệt vùng

trung du Bắc Bộ?

+ Kết luận: Hãy mô tả đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ

- Mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi

- Vài học sinh nhắc lại

2 Hoạt động 2: Chè ăn trung du

+ Mục tiêu: HS nắm mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ Nêu quy trình chế biến chè

+ Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát hình

- HS thảo luận nhóm

+ HS quan sát kết hợp với kênh hình

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Thích hợp cho việc phát triển ăn cơng nghiệp

- Hình cho biết loại Thái Nguyên Bắc Giang?

- Thái Nguyên : Cây chè - Bắc Giang: Cây vải - Yêu cầu h/s quan sát đồ địa lí

Việt Nam

(14)

- Em biết chè Thái Nguyên? - Thơm ngon, phục vụ nhu cầu nước xuất

- Quan sát hình - nêu quy trình chế biến chè?

- HS nêu ý kiến - Trong năm gần trung du

Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại gì?

+ Kết luận: GV chốt lại ND

- Chuyên trồng ăn đạt hiệu cao

3 Hoạt động3: Hoạt động trồng rừng cơng nghiệp

+ Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ rừng tích cực tham gia trồng cây.

+ Cách tiến hành:

- Cho h/s quan sát tranh đồi trọc - Quan sát tranh - Vì trung du Bắc Bộ lại có

nơi đất trống, đồi trọc?

- Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi

- Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại gì?

- Cây công nghiệp lâu năm: Trẩu, keo,

- Trồng rừng có tác dụng gì?

- Để bầu khơng khí lành, mơi

- Chống xói mòn, giữ nước,

trường sạch, thân em cần phải làm gì?

- Phải bảo vệ rừng tích cực trồng + Kết luận: GV chốt lại ND

4 Hoạt động nối tiếp:

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ ? Tại càn trồng và chăm sóc bảo vệ rừng nơi đất tróng đồi trọc ?

- Nhận xét học, dặn ôn bài, chuẩn bị sau

_ BUỔI 2:

Tiết 1: Toán:

$ 10: LUYỆN TẬP: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG-BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số - Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh

II Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 HD luyện tập:

Bài 1*: (BT1-25VBT) HD mẫu (35+45):2=40 - Yêu cầu h/s làm

(15)

- GV tới bàn gợi ý đối tượng h/s

- Nhận xét chữa Bài 2**: (BT2-24) - Gọi h/s nêu tóm tắt

- Yêu cầu h/s nêu cách tính - Yêu cầu h/s làm - Nhận xét đánh giá Bài 3**: ( BT3-25VBT)

- Yêu cầu đọc phân tích - Gọi h/s lên bảng làm - Nhận xét đánh giá

Bài 4: (BT1+2-26VBT) - GV gợi ý làm 1a

Có gia đình có ác gia đình: Lan; Cơ Đào

- Yêu cầu h/s làm - nhận xét đánh giá

- Để tìm TB cộng nhiều số ta làm nào?

- Nhận xét đáng giá

b (76+16):2=46 c (21+30+45):3=32 - Đọc đầu

- Tóm tắt giải

Bài giải:

TB ô tô chạy là: (40+48+53):3=47(km)

ĐS: 47km - Đọc phân tích - HS làm

Giải:

Tổng hai số là: 362=72 Số cần tìm là:

72-50=22 ĐS:22 - HS nêu yêu cầu - Theo dõi mẫu - HS làm

Tiết 2: Tiếng Việt:

$ 5: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP, TỪ LÁY ÔN TẬP VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu:

Giúp h/s:

- Luyện tập tìm từ ghép từ láy câu , đoạn văn - Phân biệt dạng từ láy, từ ghép

- Luyện tập văn viết thư

II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Thế từ ghép, từ láy? - Nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

Bài 1: (BT2-23-VBT) Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm - Nhận xét chữa

- HS phát biểu, nêu ví dụ

- Nêu yêu cầu - HS làm

(16)

Bài 2: (BT2-26-VBT) - Gọi h/s nêu yêu cầu

-** Thế từ ghép tổn hợp, phân loại?

- Yêu cầu h/s làm - Nhận xét đánh giá Bài 3: (BT3-26-VBT) - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s tự làm Nhận xét chữa

Bài 4: Nêu cách viết thư? - Hãy viết thư theo đề gợi ý VBT-30.

- HD h/s làm

- Yêu cầu h/s tự làm

GV theo dõi nhắc nhở gợi ý h/s yếu, T

-** Hãy nêu ví dụ từ ghép từ láy việc học tập em?

- Nhận xét học Dặn h/s ôn bài, chuẩn bị sau

Ngay thẳng Thẳng thắn Sự thật

Ngay ngắn Thẳng Thật - HS nêu yêu cầu

- HS làm

- Nêu từ ghép có nghĩa TH; phân loại

- Nêu yêu cầu - Làm vào VBT - Nêu yêu cầu - HS đọc đề - HS viết thư

Đọc thư trước lớp

Tiết 3: Hoạt động lên lớp:

$ 5: GIÁO DỤC VỆ SINH RĂNG MIỆNGVỆ SINH CÁ NHÂN I Mục tiêu:

Giúp h/s:

- Biết cần giữ vệ sinh miệng - Biết giữ vệ sinh miệng,vệ sinh cá nhân - Có ý thức giữ vệ sinh

II Các hoạt động:

1 Giữ vệ sinh miệng, vệ sinh cá nhân:

- Nêu việc em làm tự phục vụ cho thân hàng ngày ? - Những việc làm em có ích lợi thân em?

+ GV tổ chức cho h/s thảo luận việc vệ sinh miệng vệ sinh nhân Thảo luận cách vệ sinh miệng

+ HS trình bày kết thảo luận

(17)

+ GV nhận xét chung

2 Củng cố dặn dị:

- Vì cần giữ vệ sinh miệng, vệ sinh nhân?

- Lớp ta giữ vệ sinh miệng vệ sinh nhân tốt?

- Nhận xét chung, dặn h.s thực tốt vệ sinh miệng vệ sinh cá nhân _

Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 BUỔI 1:

Tiết 1: Toán:

$ 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP) I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột

- Biết cách đọc số thông tin biểu đồ cột

-** Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản

GV: Vẽ sẵn biểu đồ cột "Số chuột thôn diệt "biểu đồ BT2”

A Bài cũ:

- Cho học sinh nêu miệng 2b

B Bài mới:

1 Làm quen với biểu đồ cột:

- GV cho HS quan sát biểu đồ cột + HS quan sát biểu đồ: "Số chuột thôn diệt được"

- Biểu đồ bên thành tích diệt chuột thơn (Đơng, Đồi, Trung, Thượng)

- Cứ dịng kẻ 1cm thay cho 250 chuột

- Các số bên trái biểu đồ ghi gì? - Chỉ số chuột - Bên phải biểu đồ cột ghi gì?

- Các cột đứng dọc biểu thị gì?

- Cột thứ cao đến số 2000 gì?

- Tên thôn diệt chuột - Số chuột thôn diệt

- Chỉ số chuột thôn Đông diệt 2000

- Cột thứ cao bao nhiêu? Chỉ số chuột thôn nào?

- Cao đến 2200 số chuột thơn Đồn 2200

- Số ghi đỉnh cột thứ bao nhiêu? Cho ta biết điều gì?

- Là 1600 cho ta biết số chuột thôn Trung diệt

- Thôn Thượng diệt con?

- Diệt 2750 chuột

(18)

gì? cột thấp biểu diễn số chuột - Cho HS đọc lại số liệu biểu

đồ

Bài 1: - HS làm miệng

- Những lớp tham gia trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Lớp 4A trồng cây?

5B trồngđược cây? 5C trồngđược cây? - Nêu cách đọc biểu đồ ?

4A: 35 5B: 40 5C: 23 - HS phát biểu Bài 2:

- Bài tập yêu cầu gì? - Viết tiếp vào chỗ chấm biểu đồ

- Muốn điền số thích hợp vào chỗ chấm ta làm nào?

- Dóng độ cao cột với số chia bên trái biểu đồ Hoặc yếu tố thống kê đầu

- Cho học sinh lên bảng điền vào biểu đồ

- GV đánh giá

- Nêu cách đọc biểu đồ cột?

- Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau

- HS điền biểu đồ

- Lớp nhận xét - bổ sung

Tiết 2: Tập làm văn:

$ 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện( ND ghinhớ)

2 Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

- Viết sẵn phần nhận xét

A Kiểm tra:

- Thể kể chuyện?

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Nhận xét:

- HS phát biểu

+ Gọi h/s đọc

- Cho h/s thảo luận nhóm

- GV gạch chân từ quan trọng

+ HS đọc yêu cầu tập + - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Những việc tạo thành nịng cốt

truyện: Những hạt thóc giống?

+ Sự việc 1? - Nhà vua muốn tìm người trung thực

(19)

+ Sự việc ? - Chú bé chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

+ Sự việc ? - Chôm dám tâu vua thật trước

ngạc nhiên người

+ Sự việc ? - Nhà vua khen ngợi vua trung thực,

dũng cảm, định truyền cho Chôm

- Mỗi việc kể đoạn văn nào?

- Mỗi việc tương ứng với đoạn văn

- Cốt truyện gì? - Là chuỗi việc làm nòng

cốt cho diễn biến truyện

- Cốt truyện thường có phần? - Gồm phần:

+ Mở đầu + Diễn biến + Kết thúc Bài 2:

- Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn?

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào 1ơ

+ Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

Bài 3:

- Mỗi đoạn văn kể chuyện kể điều gì?

- Kể việc chuỗi việc làm lòng cốt cho diễn biến chuyện

- Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?

- Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng

3 Ghi nhớ: ( SGK) - HS đọc, lớp đọc thầm

- Cho HS đọc nối tiếp nội dung tập - Yêu cầu quan sát tranh

- Lớp đọc thầm - GV giới thiệu nội dung câu chuyện

qua tranh nêu rõ đoạn truyện phần thiếu

- HS suy nghĩ hình dung cảnh em bé gặp bà tiên

- GV cho HS trình bày - HS đọc nối tiếp kết làm

Lớp nhận xét - bổ sung - GV nhận xét đánh giá

- Cốt truyện ?

- Nhận xét học, dăn nhà chép đoạn văn thứ vào

Tiết 3: Khoa học:

$ 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC

(20)

- Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn

- Nêu số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn( giữ chất dinh dưỡng, nuôi, trồng , bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khơng nhiễm khuẩn hố chất, khơng gây ngộ độc hại lâu dài cho người.)

- Nêu số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm(chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng màu sắc mùi vị lạ, dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay, bảo cách thức ăn chưa dùng hết

GV: Hình trang 22, 23 SGK

HS: số rau, quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:

- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Lí cần ăn nhiều rau chín

+ Mục tiêu: HS biết giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày + Cách tiến hành:

Bước 1: Cho học sinh quan sát sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối

- HS quan sát Bước 2: Kể tên số loại rau,

em ăn hàng ngày ?

- Nêu lợi ích việc ăn rau, quả? + Kết luận: Tại phải ăn phối hợp nhiều loại rau quả?

- HS tự nêu ý kiến

2 Hoạt động 2: Tiêu chuẩn thực phẩm rau an toàn + Mục tiêu: Giải thích thực phẩm an toàn + Cách tiến hành:

- Cho HS dựa vào kênh chữ để thảo luận

- Theo bạn thực phẩm an toàn?

- HS kết hợp quan sát loại rau, + só đồ hộp mang đến lớp

- Thực phẩm nuôi trồng theo quy định hợp vệ sinh

- Bảo quản chế biến hợp vệ sinh -Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng

- Không ôi thiu

- Khơng nhiễm hố chất

- Khơng gây ngộ độc lâu dài cho sức khoẻ

3 Hoạt động3: Các biến pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm.

+ Mục tiêu: Kể tên biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm + Cách tiến hành:

Bước 1: Cho HS thảo luận nhóm - GV theo dõi gợi ý ý

(21)

- Sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn, cần thiết phải nấu thức ăn chín

Bước 2: Gọi đại diện nhóm trình bày - GV đánh giá chung

+ Kết luận: GV chốt ý

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét - bổ sung

- Vì cần ăn thức ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ?

- Nhận xét học Dặn h/s áp dụng điều học vào sống hàng ngày, chuẩn bị sau

_

Tiết 4: Sinh hoạt: SƠ KẾT TUẦN 5 I Mục tiêu:

- HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần học - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc phải - Hoạt động tập thể

II Các hoạt động chính: 1 Sinh hoạt lớp:

- Các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét chung mặt học tập hoạt động tổ tuần

- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu tuần học

- HS lớp nêu ý kiến nhận xét bổ sung, nêu ý kiến ưu khuyết điểm tồn tuần 5, hứa hẹn phấn đấu

- GV nhận xét chung kết học tập lớp tuần Bổ sung cho phương hướng phấn đấu lớp tuần Tuyên dương gương tiến lớp, học sinh chăm hăng hái học tập

Hoạt động tập thể:

- HS tham gia vui chơi múa hát tập thể