Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến “Nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựng đội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy và học” trình bày một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựng đội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy và học tại trung tâm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại cách mạng khoa học công nghệ ngày nay, tiềm trí tuệ trở thành móng động lực cho phát triển, tăng trưởng kinh tế - xã hội, với tốc độ phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật cơng nghệ, việc nhanh chóng hoà nhập vào cộng đồng khu vực giới địi hỏi giáo dục phổ thơng phải có bước tiến mạnh mẽ nhằm giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc Thực tiễn phát triển giáo dục đất nước khẳng định định hướng đắn chiến lược đồng thời cho thấy cần có điều chỉnh Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2009 - 2020 tiếp tục thực giai đoạn cuối chiến lược giáo dục 2001 - 2010 với điều chỉnh cần thiết, tạo bước chuyển giáo dục thập niên tới Một giải pháp BGD&ĐT đưa là: Phát triển đội ngũ nhà giáo - đổi phương pháp giảng dạy, góp phần định thành cơng nghiệp đổi giáo dục Trong tình hình đất nước đổi mới, hội nhập nay, mà ngành giáo dục triển khai thực vận động “Hai không” Bộ GD-ĐT với nội dung “ Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp” hết người thầy phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao trình độ, lực chuyên môn phẩm chất đạo đức nhà giáo Năng lực phẩm chất đạo đức người thầy học sống, sinh động học sinh, có tác dụng quan trọng việc hình thành giáo dục nhân cách học sinh, để đào tạo cơng dân có ích cho xã hội người thầy lại có vai trị quan trọng Để nâng cao chất lượng dạy học điều cần thiết phải xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất trị vững vàng, tinh thơng chun môn nghiệp vụ, đồng thời phải tạo môi trường giáo dục thuận lợi họ phát huy đến mức cao lực thân, để người không ngừng học tập, tự bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, công nghệ thông tin, nâng tầm hiểu biết đáp ứng yêu cầu ngày cao ngành giáo dục Trung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp năm qua có nhiều biến động, số lượng giáo viên biên chế cịn chưa đồng đa số giáo viên thỉnh giảng Từ nhận thức vai trò đội ngũ giáo viên trên, năm qua trung tâm tập trung nhiều biện pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn cao góp phần tạo nên chất lượng giáo dục trung tâm ngày ổn định Việc đạo hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng toàn diện trung tâm vấn đề rộng lớn Nó gắn bó chặt chẽ với việc nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh Nó liên quan đến việc bồi dưỡng giáo viên, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cá nhân thầy cô giáo Công việc người quản lý hoạt động chuyên môn trung tâm gồm nhiều mặt, nhiên khuôn khổ đề tài vào trình bày số biện pháp nâng cao hiệu quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học trung tâm II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Quản lý ln giữ vai trị quan trọng hoạt động Ở đâu có hoạt động chung, tất yếu cần đến quản lý Quản lý yếu tố định đến phát triển xã hội nói chung tổ chức nói riêng Do hoạt động khác, quản lý giáo dục – đào tạo tất yếu, điều kiện đảm bảo cho hoạt động giáo dục đạt mục đích hoạch định Chất lượng dạy học thành tố quan trọng cấu thành chất lượng hiệu giáo dục Luật giáo dục khẳng định “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỷ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc” Ở nhà trường nào, người cán quản lý phải xác định rõ vị trí trọng tâm cơng việc Đó khâu quản lý hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo Chất lượng giáo dục toàn diện nói chung phụ thuộc vào nhiều yếu tố Song thầy cô giáo người trực tiếp đứng lớp phải yếu tố số Chất lượng người thầy định chất lượng học trị Cha ơng ta nói “khơng thầy đố mày làm nên” Đáp ứng yêu cầu đất nước việc xây dựng đội ngũ nhà giáo điều thiếu, nói chất lượng đội ngũ nhà giáo có tính chất định chất lượng đào tạo nguồn nhân lực thời gian tới Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/4/2004 Ban bí thư thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 5/6/2003 Bộ trưởng Bộ giáo dục & Đào tạo việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhằm nâng cao trình độ trị, chun mơn quản lý để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục 2 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài : a Nâng cao công tác tư tưởng, nhận thức Để nâng cao chất lượng dạy học trước hết phải tạo tập thể sư phạm nhà trường mơi trường đồn kết với tinh thần hăng hái ý chí tâm cao Người quản lý thông qua buổi sinh hoạt, hội họp hoạt động khác phải tổ chức cho giáo viên học tập Nghị quyết, Chỉ thị, Thông tư chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo Từ giúp cho giáo viên hiểu rõ trách nhiệm, quyền hạn để người có ý thức học hỏi kinh nghiệm, tự học, tự rèn, xây dựng tập thể sư phạm đồn kết, trí Thường xun tổ chức tun truyền cách kịp thời văn kiện, nghị Đảng phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn để nắm vững thấm nhuần quan điểm Đảng, tâm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp Giáo dục truyền thống nhà trường, địa phương, khơi dậy niềm tự hào giáo viên trung tâm có nhiều thành tích, để người có ý thức giữ vững phát huy truyền thống trung tâm Tổ chức cho giáo viên hưởng ứng vận động “hai không” Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phát động từ đầu năm học việc làm cụ thể, thiết thực công tác chuyên môn hoạt động tập thể khác trung tâm Thông qua hoạt động cụ thể công tác chuyên môn, thứ năm hàng tuần có buổi họp để CB.CNV, giáo viên trao đổi thảo luận trực tiếp vấn đề liên quan đến thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, rút kinh nghiệm chất lượng học tập học sinh, việc dạy thầy – so với yêu cầu, nhiệm vụ giao để giáo viên nhận thức rõ vấn đề, từ có tinh thần tự giác học hỏi, rèn luyện, phấn đấu theo kịp yêu cầu đổi nghiệp giáo dục b Xây dựng- củng cố hoạt động tổ, nhóm chun mơn Xác định tổ, nhóm chun mơn sở hạt nhân công tác chuyên môn ban Trung tâm coi trọng hoạt động tổ, nhóm chuyên môn xác định việc xây dựng, củng cố hoạt động tổ, nhóm chun mơn nội dung quan trọng cơng tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học Hoạt động tổ, nhóm chun mơn có hiệu tạo điều kiện tốt, tạo môi trường tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn kiến thức chuyên môn đối xử sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trị quan trọng vậy, địi hỏi tổ, nhóm chun mơn phải tổ chức hợp lý hoạt động có nếp, khoa học hiệu * Phân chia tổ, nhóm chun mơn: Bố trí lịch giảng dạy cho giáo viên theo chun mơn đào tạo, đảm bảo có giáo viên giỏi môn kèm cặp giúp đỡ giáo viên vào nghề, thực nghiêm túc quy định dạy học Tạo điều kiện để giáo viên phát huy khả mình, hồn thành tốt nhiệm vụ giao * Về trình độ đào tạo: Để đảm có tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn hố, đồng hố có tỉ lệ cao chuẩn trình độ đào tạo, có phẩm chất lực vừa hồng vừa chuyên, tạo điều kiện tối đa thời gian, xếp lịch dạy hợp lý để giáo viên tham dự lớp học nâng cao trình độ Phân cơng giáo viên giỏi giàu kinh nghiệm hướng dẫn giúp đỡ giáo viên mới, lực hạn chế Hàng năm chúng tơi bố trí xếp giáo viên tham gia học lớp tập huấn để bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, …phục vụ công tác nghiên cứu, soạn giảng dạy * Về lực chuyên môn: Nhận xét, phân loại giáo viên cách nghiêm túc làm sở cho việc xếp, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng lại cách khoa học, xác Trung tâm xác định đội ngũ giáo viên phải có kỹ vận dụng tốt phương pháp dạy học sáng tạo, kỹ giảng dạy thực hành, am hiểu thao tác sử dụng phương tiện dạy học đại, sử dụng khai thác tốt phương tiện thông tin điện tử, mạng Internet, … Để làm yêu cầu trên, trung tâm bố trí cho giáo viên dự lớp bồi dưỡng, tập huấn, giáo viên theo chương trình SGK lớp 10, 11, 12,…, tự bồi dưỡng qua phương tiện thông tin, bồi dưỡng nội dung cịn thiếu, cịn yếu Trung tâm ln coi trọng việc tự học, tự bồi dưỡng, khôi phục phát huy phong cách người giáo viên với phong trào “tự học – tự rèn” * Đối với giáo viên đứng lớp: Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tăng khả tự học học sinh, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học cho có hiệu quả, kỹ thuật soạn câu hỏi trắc nghiệm theo nhận thức học sinh, … Đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” a Đổi phương pháp dạy giáo viên: Ngay từ đầu năm học, trung tâm tổ chức cho giáo viên xây dựng kế hoạch thân người theo nhiệm vụ năm học phân công Xác định rõ mục tiêu đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học sinh Trong hội nghị cán công chức đầu năm học, tổ chuyên môn lên đăng ký danh hiệu cá nhân ban đề mục tiêu phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, viết chuyên đề kinh nghiệm cá nhân Cung cấp kịp thời điều chỉnh đổi chương trình, nội dung phương pháp dạy học ngành Tổ chức kiểm tra dự giáo viên lực, chuyên môn hạn chế, học sinh phản ảnh khó hiểu, tìm ngun nhân điểm yếu để khắc phục Làm tốt công tác tư tưởng với giáo viên cịn ngại khó tinh thần trách nhiệm chưa cao, có biện pháp thích hợp nhằm động viên nâng cao ý thức vươn lên chun mơn họ Sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học, khuyến khích giáo viên sử dụng thiết bị công nghệ cao để tạo hứng thú cho học sinh học b Đổi phương pháp học tập học sinh: Tổ chức hướng dẫn phương pháp học tập cho học sinh Thường học sinh lúng túng xác định phương pháp học tập cho Giáo viên phải rõ nội dung quan trọng phương pháp học tập + Phương pháp học tập lớp: cần phải tập trung nghe giảng cao độ để hiểu rõ nội dung bài, mạnh dạn tham gia xây dựng, không nên tập trung vào việc ghi mà việc nghe giảng bị gián đoạn dẫn đến không hiểu + Phương pháp học tập nhà: * Xem lại giảng lớp, tìm hiểu rõ nội dung nhớ nội dung học * Vận dụng nội dung để trả lời câu hỏi, làm tập sách giáo khoa, sách tập đến sách nâng cao có khả Phải học thường xuyên đặn chương trình kiến thức hệ thống hồn chỉnh, học sinh đối phó, học bị kiểm tra kiến thức khơng đầy đủ, dẫn đến khơng có sở để tiếp thu kiến thức Cần phân tích giảng giải ngăn chặn việc quay cóp, khơng trung thực học tập Lắng nghe đề xuất, kiến nghị học sinh giải kiến nghị cách đáng Việc đạo đổi phương pháp dạy học gắn với phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” giáo viên học sinh để phát huy để phát huy sức mạnh tập thể sư phạm tập thể học sinh Đồng thời lại làm cho phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” loại bỏ yếu tố hình thức, vào chiều sâu việc nâng cao chất lượng dạy học Phát động phong trào thi đua liên tục, thông qua thao giảng mở hội nghị giáo viên giỏi cấp trường Sau hội thi cấp trường tuyển chọn giáo viên đủ điều kiện để dự thi giáo viên giỏi cấp thành phố Sau đợt thi chúng tơi có tổng kết, rút kinh nghiệm, trao giải thưởng – mức kinh phí chi khen thưởng khơng đáng bao song có tác dụng động viên, khích lệ tinh thần phấn đấu anh, chị, em giáo viên nhiều Chúng nhận thấy qua hội thi giáo viên giỏi cấp, giáo viên trung tâm tham dự đợt sinh hoạt chuyên môn sâu rộng bổ ích, giúp người trưởng thành lên mặt Hoạt động thực lơi giáo viên tích cực tham gia, giúp ích cho cơng tác tự học, tự rèn người lên nhiều Hỗ trợ việc tăng cường công tác kiểm tra Các kế hoạch triển khai khâu kiểm tra khó mà nắm bắt diễn biến hoạt động kết quả, khơng thể có biện pháp điều chỉnh kịp thời có kết xấu xảy phát tốt, tích cực cần nhân rộng, phát huy Do trung tâm thường xuyên thực cơng tác kiểm tra nhắc nhở người làm việc đúng, đồng thời chấn chỉnh hoạt động vào nề nếp theo yêu cầu quy định Nhìn chung thói quen nghiêm túc, tính kế hoạch cơng việc khơng phải tự nhiên có mà hầu hết hình thành phát triển suốt trình mà lúc đầu thường không tự giác Như làm tốt công tác thanh, kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên thói quen làm việc tự giác, có kế hoạch, tạo nên hiệu đích thực tốt hơn, giúp người thực nghiêm túc công việc giao Nhận thức vai trò, tác dụng công tác thanh, kiểm tra nên trung tâm tập huấn cho đội ngũ cốt cán chuyên môn nội dung, phương pháp thanh, kiểm tra, rút kinh nghiệm việc thanh, kiểm tra năm học nhằm hoàn thiện khâu kiểm tra để hiệu kiểm tra thiết thực mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục học sinh Ngay từ đầu năm học, trung tâm xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực quy định quy chế chuyên môn kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, thực chương trình, … Để việc kiểm tra chủ động năm học, Ban Giám đốc phân công người phụ trách công khai kế hoạch kiểm tra - Kiểm tra sổ kế hoạch giảng dạy; - Giáo án; - Kiểm tra sổ đầu lớp vào cuối tuần; - Kiểm tra sổ đăng bộ; - Kiểm tra toàn diện giáo viên theo kế hoạch Ngoài kiểm tra theo lịch, thực việc kiểm tra đột xuất dự thính khơng báo trước, … Sau lần kiểm tra tổ chức rút kinh nghiệm, phát huy điểm mạnh, hạn chế tồn tại, nhân rộng điển hình tốt, tăng cường khảo sát học sinh để có thơng tin ngược kết học tập Sử dụng kết kiểm tra nên nắm bắt tình hình giảng dạy giáo viên thông qua việc học tập học sinh từ nhắc nhở, rút kinh nghiệm giúp cho em tạo hứng thú học tập, chủ động tìm hiểu kiến thức dìu dắt thầy, cô, em tiếp thu học cách dễ dàng Do việc kiểm tra làm theo kế hoạch thường xun nên khơng có giáo viên bị vi phạm quy chế soạn bài, kiểm tra, cho điểm Một số tồn tập trung vào vài giáo viên dạy nhiều lớp việc vào điểm chậm nguyên nhân phải chấm nhiều bài, theo đánh giá giáo viên chưa tạo thói quen làm việc theo kế hoạch III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Giải pháp tổ chức thực hiệu quả: + Về nhận thức: Tôi nhận thấy đề tài “Nâng cao hiệu quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học” đem lại kết đáng kể Nếu giải pháp nêu thực kiên trì, liên tục, đồng bộ, thường xun tơi hy vọng hiệu cao Từ tơi rút vài kinh nghiệm việc thực vấn đề nêu là: Trước hết người đạo phải nhận thức rõ, vấn đề, tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt phương pháp giảng dạy tìm phương pháp đặc thù trình độ lớp kích thích hưng phấn học tập cho em, đổi phương pháp dạy học để từ đổi quản lý, tổ chức đạo giáo viên, cần nghiên cứu kỹ tài liệu giáo dục Công tác bồi dưỡng giáo viên mặt đặc biệt phương pháp giảng dạy vấn đề khó phức tạp phải có kiên trì, phải có đầu tư mặt Người cán quản lý phải biết đôn đốc, động viên, khen thưởng kịp thời, lúc, chỗ, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên bồi dưỡng chuyên môn + Về phương pháp: Muốn làm tốt công việc người quản lý, người nhân viên quản lý phải đảm bảo thống tổ, nhóm ban Phải thường xuyên theo dõi kiểm tra để nắm bắt thực trạng dạy – học giáo viên – học sinh để có biện pháp uốn nắn, xử lý kịp thời Đảm bảo kết hợp lý thuyết thực tế, tập thể cá nhân, thí điểm nhân diện rộng việc tăng cường công tác tư tưởng, nhận thức giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh Kết quả: a Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: - Số giáo viên đạt chuẩn 100% - Số giáo viên đạt giải hội thi dạy giỏi: - Giáo viên quan tâm đến việc đổi dạy học quản lý học sinh việc thực chuyên đề, có sử dụng phần mềm powerpoint phương tiện đại, tổ chức hội giảng hàng năm 100% giáo viên tham gia - Trung tâm có 100% giáo viên, CB.CNV đạt danh hiệu lao động tiên tiến Khơng có cán bộ, giáo viên, CNV vi phạm qui chế chuyên môn pháp luật nhà nước - Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm giáo viên, cơng nhân viên tích cực tham gia Trong năm có sáng kiến kinh nghiệm xếp loại b Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán công nhân viên, giáo viên: Trung tâm với cơng đồn ln quan tâm đến việc động viên cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên.(Khen thưởng năm học, tặng quà nhân ngày lễ, tết, thăm hỏi ốm đau, ma chay, tổ chức tham quan du lịch, tham gia phong trào chi đoàn niên tổ chức nhân ngày lễ năm, ) Hội đồng thi đua khen thưởng hàng tháng bình xét thi đua theo thang điểm công khai kết thi đua hàng tháng trước kỳ trả lương CNV Các chế độ nâng lương, khen thưởng, kỷ luật, đánh giá cán cơng chức, góp ý quần chúng với tổ chức sở Đảng, góp ý quần chúng giới thiệu sang Đảng xem xét kết nạp thực theo qui trình cơng khai lấy ý kiến tập thể, bình chọn, đánh giá cơng bố kết - Nhân kỷ niệm ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6/2012 cơng đồn sở tặng q cho thiếu nhi CB.CNV trị giá 1.900.000đ - Thực nghị đinh 43/CP, qui chế chi tiêu nội bộ, Trung tâm thực tốt sách tiền lương chế độ làm việc giờ, ngày chủ nhật, ngày lễ, chế độ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp - Giáo viên thỉnh giảng thỏa thuận hợp đồng giảng dạy trả tiền cơng phù hợp, tăng thêm thu nhập gắn bó với trung tâm - Trong năm 2012 Chi kết nạp thêm 01 Đảng viên hoàn tất lập thủ tục đề nghị Đảng ủy cấp kết nạp Đảng viên, lập thủ tục chuyển Đảng thức cho 02 Đảng viên, chi có 13 Đảng viên (2 dự bị) Kết phân loại Đảng viên sở Đảng năm 2012, chi trung tâm có 13/13 Đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ, có 02 Đảng viên đủ tư cách hịan thành xuất sắc nhiệm vụ, chi tiếp tục đề nghị cấp công nhận chi vững mạnh tiêu biểu c Chất lượng giáo dục học sinh: - Ban đạo thực vận động “Hai không” phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trì nhiều biện pháp nâng cao chất lượng dạy học “Dạy thật học thật” với phương châm “Giảng dạy trách nhiệm, học tập nghiêm túc, thành nghề thật sự” Thực qui chế đào tạo, đảm bảo qui chế thi kiểm tra chất lượng - Bồi dưỡng cử học sinh trung cấp nghề ngành quản trị mạng tin học tham gia hội thi giỏi nghề tỉnh Đồng Nai Sở Lao động TBXH Đồng Nai tổ chức kết học sinh đạt giải 3, học sinh đạt giải khuyến khích mơn thiết kế đồ họa - Thành lập đội tuyển gồm 10 vận động viên học sinh lớp trung cấp nghề dự hội thao giáo dục quốc phòng an ninh trường cao đẳng, trung cấp trung tâm dạy nghề tỉnh Đồng Nai lần II năm học 2012 Sở Lao động TBXH Đồng Nai tổ chức Kết đơn vị trung tâm đạt giải ba tồn đồn, đạt giải nhì đồng đội mơn nhận thức giáo dục an ninh quốc phòng, đạt giải nhì đồng đội mơn điều lệnh đội ngũ, cá nhân đạt giải nhì mơn nhận thức giáo dục quốc phịng an ninh, cá nhân đạt giải nhì môn ném lựu đạn, cá nhân đạt giải ba môn ném lựu đạn - Căn kết thành tích học kỳ, trung tâm xem xét bình chọn, biểu dương, công bố lưu danh tháng “Bảng vàng danh dự”, cấp học bổng cho học sinh để khuyến khích động viên tinh thần học tập học sinh - Trung tâm thực chế độ miễn giảm học phí từ 30% đến 100% cho Ban cán lớp, học sinh hưởng sách với 63 lượt học sinh, số tiền: 36.252.000đ - Căn kết học tập, trung tâm trao học bổng cho 29 lượt học sinh đạt xuất sắc, giỏi, với số tiền 16.365.000đ Cuối năm học 2011 – 2012 trung tâm thu kết đáng khích lệ, chất lượng giáo dục toàn diện ổn định * Học sinh: Kết kiểm tra chất lượng cuối khóa đạt tỷ lệ 99% * Giáo viên: Qua đợt thanh, kiểm tra hoạt động chuyên môn giáo viên đánh giá cao Chúng cho biện pháp đạo quản lý chuyên môn nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn ban góp phần khơng nhỏ tạo nên chất lượng giáo dục trung tâm nhiều năm qua, trung tâm địa tin cậy em nhân dân ngành giáo dục d Các danh hiệu thi đua đạt được: - Đơn vị đứng nhì cụm khối trực thuộc năm học (2011 – 2012) Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai tặng giấy khen; - Đơn vị có đời sống văn hóa năm 2011: tập thể trung tâm; - Danh hiệu tập thể lao động tiên tiến: tập thể trung tâm phòng ban khoa; - Chiến sĩ thi đua sở: cá nhân; - Cá nhân lao động tiên tiến: 38 cá nhân; - Giấy khen Sở Lao động TBXH Đồng Nai: cá nhân IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: * Đối với Bộ Giáo dục đào tạo: - Tăng cường đầu tư ngân sách trang thiết bị dạy học - Đổi phương pháp dạy học cần có định hướng cụ thể * Đối với Sở Giáo dục đào tạo: - Tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý thường xuyên nâng cao nghiệp vụ, giao lưu học tập, trao đổi kinh nghiệm tỉnh tỉnh bạn - Tăng cường hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo điều kiện dạy học - Có kế hoạch tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên cho giáo viên * Đối với trung tâm: - Chọn người tổ trưởng có lực làm việc, có kỹ quản lý tổ, lập kế hoạch làm việc chu đáo xem yếu tố định hiệu hoạt động trường - Cán quản lý nói chung tổ trưởng nói riêng cần bồi dưỡng theo chu kỳ bồi dưỡng giáo viên, để học cập nhật kiến thức hay có tác dụng nhắc nhở họ, làm cho họ soi rọi lại tránh sai lầm đáng tiếc công tác quản lý - Kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy- học công tác quan trọng người làm công tác quản lý; cần tập trung xây dựng có nhiều biện pháp phù hợp để kết kiểm tra phản ánh thực chất Từ có giải pháp đúng, khoa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học V TÀI LIỆU THAM KHẢO Đổi mới, nâng cao lực, vai trò, trách nhiệm, đạo đức đội ngũ Giáo viên cán quản lý giáo dục – Nhà xuất Lao động – Xã hội – 2007 Cẩm nang giáo dục quan hệ nhà trường gia đình xã hội – Nhà xuất Lao động – xã hội Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên – Nhà xuất lý luận trị Hà Nội – 2007 Luật giáo dục – Nhà xuất trị quốc gia Hà Nội 2005 NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Bùi Thị Trúc ... động chuyên môn trung tâm gồm nhiều mặt, nhiên khuôn khổ đề tài vào trình bày số biện pháp nâng cao hiệu quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học. .. Giải pháp tổ chức thực hiệu quả: + Về nhận thức: Tôi nhận thấy đề tài ? ?Nâng cao hiệu quản lý nhằm xây dựng đội ngũ tổ chức hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học? ?? đem lại kết đáng kể... giáo dục & Đào tạo việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhằm nâng cao trình độ trị, chun mơn quản lý để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục 2 Nội dung,