skkn một số biệp pháp quản lý nhằm xây dựng, phát huy và giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa tại trường MN thiệu ngọc huyện thiệu hóa

MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp thực Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, 16 với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận 18 18 Kiến nghị 19 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn kiện đại hội Đảng khóa XI khẳng định phát triển toàn diện lĩnh vực văn hóa xã hội hài hòa với phát triển kinh tế! Tạo bước phát triển mạnh mẽ văn hóa xã hội Tăng đầu tư nhà nước, đồng thời đẩy mạnh, huy động nguồn lực xã hội để phát triển văn hóa xã hội Hoàn thiện hệ thống sách, kết hợp chặt chẽ mục tiêu sách kinh tế với mục tiêu sách xã hội, thực tốt tiến bộ, công xã hội bước, sách phát triển phù hợp với điều kiện cụ thể bảo đảm phát triển nhanh, bền vững Phát triển toàn diện đồng lĩnh vực văn hóa, vừa phát huy giá trị tốt đẹp dân tộc, vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, xử lý tốt mối quan hệ kinh tế văn hóa để văn hóa thực tảng tinh thần xã hội, động lực phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế Tập trung xây dựng đời sống, lối sống môi trường văn hóa lành mạnh, coi trọng văn hóa lãnh đạo quản lý Chú trọng xây dựng nhân cách người Việt Nam lý tưởng, trí tuệ, đạo đức, lối sống, thể chất, lòng tự tôn dân tộc, trách nhiệm xã hội, ý thức chấp hành pháp luật, trọng hệ trẻ Phát huy truyền thống tốt đẹp xây dựng gia đình Việt Nam ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, thực tốt bình đẳng giới, tiến phụ nữ, chăm sóc, giáo dục bảo vệ quyền trẻ em Nắm bắt tinh thần văn kiện Đại hội Đảng XI suốt năm qua đội ngũ cán quản lý đặt kiện văn hóa lên hàng đầu nắm chặt tư tưởng văn hóa “Văn hóa chìa khóa mở đầu cho thành công” văn hóa “Thuần phong Mỹ tục” văn hóa hòa quyện lao động sáng tạo Bên cạnh văn hóa tỏa sáng đường, làng quê, quan đoàn thể, văn hóa có sức mạnh lan tỏa nhà trường “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo” Đối với trường học đạt chuẩn văn hóa xem viên ngọc lấp lánh ánh lên từ ánh mắt trẻ thơ Văn hóa ngày có vai trò định phát triển cá nhân cộng đồng, văn hóa không ảnh hưởng đến môi trường, phẩm chất đạo đức tổ chức mà tác động đến hành vi, ứng xử đạo đức tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên Sống môi trường văn hóa người coi trọng, cổ vũ hoàn thành công việc công nhận thành công người Bản thân quan tâm đến vấn đề xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa giữ vững danh hiệu Là hiệu trưởng ý thức tầm quan trọng việc vun trồng, nuôi dưỡng văn hóa, góp phần nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường, xây dựng nhà trường phát triển ổn định, bền vững Từ lý mà lựa chọn đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa trường mầm non Thiệu Ngọc huyện Thiệu Hóa Mục đích nghiên cứu đề tài Đối với nhà trường, văn hóa thứ tài sản vô to lớn, góp phần tạo động lực cho tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên sáng tạo, đổi mới, cải tiến phương pháp, nâng cao chất lượng quản lý dạy học Nâng cao tính tự chịu trách nhiệm thành viên nhà trường Bên cạnh hạn chế tiêu cực xung đột, nâng cao chất lượng hoạt động Văn hóa nhà trường lành mạnh nâng cao bầu không khí vui vẻ, cở mở Xây dựng, giữ gìn phát triển văn hóa nhà trường góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn mà đặc biệt giữ nét truyền thống dân tộc Việt Nam Xây dựng văn hóa nhà trường thành công tạo nên chất lượng thương hiệu nhà trường Đối tượng nghiên cứu Đối tượng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Thiệu Ngọc, Thiệu Hóa Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra, khảo sát, thực nghiệm - Phương pháp tổng hợp, xử lý số liệu tổng kết kinh nghiệm II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Văn hóa nhà trường tập hợp giá trị bản, chuẩn mực đạo đức, phương tiện cách thức mà cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường tương tác với đầu tư lực vào công việc vào việc thực nhiệm vụ nhà trường nói chung Văn hóa nhà trường gồm phẩn phần chìm; Phần phần nhìn thấy như: Logo, hiệu, biểu tượng, khung cảnh, nghi lễ vv… Phần chìm như: Các giá trị, nhu cầu, cảm xúc mong muốn cá nhân, giả định ngầm coi quy ước có tính bất thành văn, có tính đương nhiên, tạo nên mạch ngầm kết nối thành viên nhà trường làm tảng cho giá trị văn hóa Văn hóa nhà trường biểu thông qua ý thức, hành vi, thái độ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường học sinh, với đồng nghiệp, với phụ huynh với người xung quanh, với công việc Văn hóa nhà trường biểu ứng xử với môi trường tự nhiên, xã hội Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Hiện du nhập lối sống sản phẩm công nghệ đại từ nước phát triển làm cho phận người xa rời giá trị đạo đức truyền thống, hình thành tư tưởng hưởng thụ, ăn chơi, đua đòi, có biểu văn hóa lệch lạc, lối sống thiếu lành mạnh, tượng tha hóa, sai lệch chức năng, chuẩn mực giá trị đạo đức, xa rời phong mỹ tục dân tộc Nhận thức rõ tầm quan trọng việc thực xây dựng đơn vị đạt “Chuẩn văn hóa” năm qua trường mầm non Thiệu Ngọc tiến hành nhiệm vụ xây dựng nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, đưa đơn vị đạt danh hiệu “ Đơn vị đạt Chuẩn văn hóa” a Thuận lợi: Trường mầm non Thiệu Ngọc nhận quan tâm, đạo sát Huyện ủy – UBND huyện – Phòng Giáo dục Đào tạo Bên cạnh giúp đỡ, tạo điều kiện Đảng ủy – UBND xã, vào đoàn thể xã hội, quan tâm bậc cha mẹ học sinh Nhà trường có đội ngũ cán bộ, đảng viên giáo viên yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình công việc, tự tin, sáng tạo, có ý chí vươn lên học tập, rèn luyện tay nghề Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt nếp sống văn hóa Các phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao phát triển mạnh mẽ b Khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi gặp số khó khăn là: Một vài giáo viên chưa thấy tầm quan trọng việc xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa Một số giáo viên thiếu cởi mở, gần gũi với học sinh, không thấu hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh, thiếu động viên khuyến khích Một số giáo viên thiếu chủ động công việc, tượng việc làm, thiếu hỗ trợ lẫn Một số giáo viên thiếu tích cực việc tham gia vào hoạt động văn hóa xã hội Vẫn số giáo viên giao tiếp chưa tế nhị Xuất phát từ khó khăn nên suy nghĩ cương vị nào, thực nhiệm vụ ta không trăn trở, không định hướng cho định làm việc khó có kết tốt c Kết thực trạng: Ngay từ ngày đầu làm cán quản lý hết hiệu trưởng mơ ước đơn vị lãnh đạo đạt danh hiệu “Đơn vị đạt chuẩn văn hóa” Nhận thức rõ tầm quan trọng việc thực xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa, thực nghiêm túc chương trình kế hoạch hoạt động Sở Giáo dục & Đào tạo Phòng Giáo dục năm vừa qua, trường mầm non Thiệu Ngọc tiến hành nhiệm vụ để tiến tới xây dựng “Nhà trường văn hoá, Nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan” Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu giáo dục toàn diện; thực vận động “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, triển khai vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” nhà trường, xây dựng môi trường thân thiện, học sinh hoạt động tích cực Nhờ cố gắng vươn lên tập thể nhà trường, đồng thời có quan tâm đạo sát Ban giám hiệu, phối kết hợp chặt chẽ lực lượng xã hội Muốn biết việc “Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa” có hiệu hay không tiến hành đưa hệ thống câu hỏi khảo sát tất giáo viên, nhân viên sau: Bảng khảo sát TT Hệ thống câu hỏi Theo đồng chí việc xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa có cần thiết không? Theo đồng chí đơn vị đạt chuẩn văn hóa có cần phải thường xuyên giáo dục tư tưởng cho cán bộ, giáo viên đơn vị hay không? Theo đồng chí xây dựng “ Thương hiệu” nhà trường lòng nhân dân có cần thiết không? Theo đồng chí xây dựng ý thức “tự chủ, tự quản, tự chịu trách nhiệm” cán bộ, giáo viên có cần thiết không? Theo đồng chí việc tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh thực chương trình ngoại khóa có cần thiết không? Tổng Câu trả lời CBGV số Cần thiết Không cần cán thiết SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ giáo % % viên 18 10 55% 45% 18 11 61% 39% 18 14 78% 22% 18 44% 10 56% 18 50% 50% Nhìn vào bảng khảo sát khiến tâm huyết với nghề sững sốt Vì lại thế? Mỗi giáo viên ai cần phải có tinh thần xây dựng – phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa hay đơn giản họ thực tròn nhiệm vụ người giáo viên được, hay phải người quản lý chưa thực có biện pháp rõ ràng, cụ thể để đưa tập thể xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa Sau suy nghĩ định đưa giải pháp khéo léo, lồng ghép để đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên đoàn kết xây dựng – phát huy giữ vững đơn vị đạt “Chuẩn văn hóa” Một số giải pháp thực Giải pháp 1: Tăng cường vai trò Hiệu trưởng nhà trường Để thực tốt vai trò Hiệu trưởng việc xây dựng văn hóa nhà trường người Hiệu trưởng phải nắm rõ nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm người đứng đầu quan Có thể nói người Hiệu trưởng cánh chim đầu đàn việc xây dựng – phát huy giữ vững danh hiệu đơn vị đạt “Chuẩn văn hóa” phát huy truyền thống nhà trường, người giúp thuyền đưa thuyền tới đích Do đó, tập trung nghiêm cứu kĩ văn ngành, nghiên cứu thật kĩ văn bản, tài liệu xây dựng đơn vị đạt “Chuẩn văn hóa”, hiểu rõ tầm quan trọng, ý nghĩa việc phát triển văn hóa nhà trường ảnh hưởng đến giáo viên, trẻ Tôi tạo dựng bầu không khí dân chủ, cởi mở, hợp tác chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhau: Mọi người tôn trọng, coi trọng có hội thể phát triển khả mình, xây dựng chế, giám sát, đánh giá, khen thưởng hợp lý, thúc đẩy người nỗ lực làm việc Thường xuyên thăm lớp dự giờ, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ, hành vi giao tiếp với giáo viên đứng lớp, gần gũi thân thiện với học sinh để học sinh thấy em yêu thương, quan tâm, chăm sóc, cố gắng đảm bảo cho em tương lai xứng đáng “Tất học sinh thân yêu” Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trường thể rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn Tôi chia sẻ công việc với cán bộ, giáo viên đạo giáo viên đề cao hoạt động dạy học làm cho người thấy hiệu trưởng đầy nhiệt tâm, có trách nhiệm tình yêu thương học trò Bên cạnh luôn trau dồi kỹ giao tiếp, lắng nghe ý kiến tất người, hành vi ứng xử phải chuẩn mục để cán bộ, giáo viên, nhân viên làm theo, đổi nâng cao uy tín nhà trường Giải pháp Tăng cường lãnh đạo Đảng, hiệu quản lý Ban Giám hiệu việc thực nhiệm vụ xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hoá Như Bác Hồ nói “ Người có đức mà tài làm việc khó, người có tài mà đức người vô dụng” Muốn xây dựng – phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa cần có đạo cấp ủy Đảng Ban giám hiệu nhà trường Trên thực tế việc xây dựng giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa trường mầm non Thiệu Ngọc năm qua cho thấy lãnh đạo đạo có hiệu Chi bộ, liệt Ban giám hiệu nhà trường có vai trò đặc biệt quan trọng, mang tính chất định Để thực mục tiêu lớn đạt danh hiệu đơn vị đạt “Chuẩn văn hóa” Chi Ban giám hiệu nhà trường quán triệt sâu sắc Chỉ thị, Nghị Đảng Chính phủ công tác văn hóa Nhận thức đầy đủ việc xây dựng đơn vị văn hóa thời kỳ công nghiệp hóa- đại hóa đất nước, khắc phục nhìn nhận phiến diện xây dựng văn hóa, coi xây dựng văn hóa bề nổi, không quan tâm đến chiều sâu Kinh nghiệm cho thấy muốn xây dựng đơn vị đạt Chuẩn văn hóa, cần có đạo sâu sát thực tế Chi Ban giám hiệu hoạt động xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa đạt hiệu cao Điều hoàn toàn dễ hiểu đơn vị có lãnh đạo, đạo Đảng, quản lý nhà nước thực tốt thực nhiệm vụ thành công đạt hiệu tốt Ngoài việc phổ biến Chỉ thị, Ngị sâu, sát gần gũi, tôn trọng đồng chí, đồng nghiệp, cầm tay việc, uốn nắn nói làm Mỗi kỳ họp chi bộ, họp nhà trường biện pháp nhẹ nhàng đưa tình để đồng chí, đồng nghiệp trao đổi từ khắc sâu kiến thức, tháng chuyện kể “Bác” Bản thân quan niệm, giáo dục đâu phải sách mà từ tình “Nhân ái” người dành cho nhau, yêu thương đùm bọc lẫn nhau, văn hóa ứng xử quan trọng Đôi giáo viên mầm non chung chung Nhưng khẳng định: Người có cấp người có trình độ, văn hóa xem cao hay thấp phong cách ứng xử người làm cho đẹp mắt người Đối với cô giáo “mầm non” nét đẹp văn hóa, đạo đức phải gìn giữ, nâng niu, ứng xử dạy dỗ cháu cháu ví “Tờ giấy trắng” vẽ lên sau Theo Người: "Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi đến không lãnh đạo nhân dân" Đạo đức mà Người hướng tới đạo đức cách mạng, đạo đức giai cấp công nhân, thực cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư, thực hành nhân, nghĩa, trí, dũng chống quan liêu, tham ô, lãng phí Còn tài giỏi kiến thức chuyên môn giỏi cách thức, phương pháp vận dụng kiến thức vào hoạt động thực tiễn, làm cho ích nước lợi dân Tài nghĩa kiến thức hoàn chỉnh, tuyệt đối, khép kín, mà kiến thức mở, "Dĩ bất biến, ứng vạn biến", bổ sung phát triển qua thực tiễn cách mạng sinh động" Đó điều mà thân trăn trở, lo lắng người góp phần đào tạo “Nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước” Và nguồn nhân lực phải nguồn nhân lực có văn hóa Giải pháp 3: Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể nhà trường Sinh thời Bác Hồ dặn “Phải coi trọng đoàn kết” đoàn kết sức mạnh, đoàn kết để thành công, tư tưởng đoàn kết xuyên suốt di chúc xuyên suốt đời hoạt động Người Trong nghiệp Đảng lãnh đạo nhân dân làm cách mạng Đảng lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh tự giải phóng xây dựng xã hội làm chủ Sự nghiệp thực sức mạnh dân tộc, đại đoàn kết toàn dân tộc “Một làm chẳng nên non ba chụm lại nên núi cao” Xây dựng – phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa trách nhiệm tập thể nhà trường, muốn thực có hiệu vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” xây dựng “ Đơn vị đạt chuẩn văn hóa” cần phải kết hợp phát huy sức mạnh tổng hợp đoàn thể trường Trước hết người Hiệu trưởng phải sợi dây gắn kết cá nhân, tập thể lại gần nhau, cho họ cạnh tranh lành mạnh, giáo dục để người hiểu đoàn thể cần phải chung tay xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa Trong nhà trường có Chi bộ, Công đoàn, Đoàn niên Nhà trường tập thể thực kế hoạch năm học Cần phát huy vai trò đoàn thể nhà trường Nhà truờng có đoàn thể ta biết cách vận dụng quy tụ tập thể vững mạnh Vì tổ chức tuyên truyền, phổ biến nội dung, vai trò ý nghĩa, tầm quan trọng công tác xây dựng đơn vị văn hóa tới đoàn thể nhà trường Đưa nội dung công tác xây dựng – phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa vào kế hoạch hoạt động nhà trường, tổ chức đoàn thể trường tổ chuyên môn, tiêu chí xếp loại thi đua tập thể nhà trường Bên cạnh yếu tố định sức mạnh người quản lý, người quản lý phải có lòng vị tha, lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, biết yêu quý công việc, yêu đồng chí, đồng nghiệp yêu thân mình, không ích kỹ, độc đoán Chính vậy, đoàn kết tạo nên sức mạnh tổng hợp giúp nhà trường năm qua đạt nhiều thành tích cao UBND tỉnh Thanh Hóa công nhận Danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc Giải pháp 4: Xây dựng ý thức tự giác, nâng cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên nhân viên Mục đích việc làm làm cho cán quản lý, giáo viên nhân viên thấy rõ vai trò ý nghĩa tốt đẹp, tầm quan trọng công tác xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa sở người xác định rõ ý thức trách nhiệm, chủ động, tự giác, tích cực tham gia công tác Muốn có tập thể nhà trường “Văn hóa”, để làm điều đặc biệt ý tạo bầu không khí tâm lý, đoàn kết, chân thành, dân chủ, tôn trọng người, phát huy sức mạnh tập thể, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên không ngừng sáng tạo, tự giác hoạt động cách: Phải huy động sức mạnh toàn trường, giải pháp giáo dục nhận thức cho giáo viên học sinh quan trọng, mang tính chất bao quát hoạt động nhằm tạo xác nhìn nhận văn hoá, hiểu biết toàn diện văn hoá Từ biến hoạt động xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa thành hoạt động mang tính chất tự giác, thường xuyên giáo viên học sinh nhà trường 10 Mỗi thành viên trường phải nhận thức đầy đủ đắn xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa không riêng mà trách nhiệm, nghĩa vụ, trí tuệ, công sức thành viên nhà trường Từ thực trạng xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa trường năm qua cho thấy vai trò giáo viên, học sinh, bậc phụ huynh học sinh đóng vai trò quan trọng, muốn thực có hiệu vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá” xây dựng đơn vị văn hóa cần phải biết kết hợp phát huy sức mạnh tổng hợp cạn bộ, giáo viên, nhân viên từ để triển khai thực công việc cách có hiệu chất lượng Đẩy mạnh phong trào thi đua giáo viên, lồng ghép vào nội dung việc xây dựng đơn vị văn hóa, lành mạnh Đẩy mạnh phong trào “Vì môi trường sạch” nhà trường, nâng cao vai trò người giáo viên hoạt động xã hội, gia đình, phấn đấu xây dựng gia đình văn hóa, hạnh phúc Phấn đấu theo tiêu chí “Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực- Học sinh chăm ngoan” Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, đoàn thể, họp Hội đồng sư phạm hàng tháng… thành viên trường góp ý kiến giải pháp cụ thể để xây dựng tốt mối quan hệ: Mỗi người xây dựng cho lối sống sáng, lành mạnh, trách nhiệm, thẳng, bao dung; lòng tự chủ, tự giác, tự trọng, tự chịu trách nhiệm biết hy sinh cho quyền lợi chung Không ngừng tự học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tác phong làm việc khoa học, nhanh nhẹn, kịp thời, nói đôi với làm; hành vi, cử chỉ, điệu Biết ứng xử với cá nhân: Con người – người; cô – cô, cô - trò, trò trò, vai trò người giáo viên chủ đạo ứng xử Biết ứng xử với tập thể: Nhà trường - Xã hội; Nhà trường - Phụ huynh; Nhà trường - với địa phương (với quyền, đoàn thể, di tích lịch sử, công trình công cộng…) Biết ứng xử với môi trường: Con người - Môi trường: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng, trồng chăm sóc xanh Mỗi giáo viên phải tham gia có hiệu vào phong trào thi đua “Giảng dạy tốt, học tập tốt, tổ chức quản lý phục vụ đời sống tốt” theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động "Trung thành - Sáng tạo -Tận tuỵ - Gương 11 mẫu", "Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm", "Đền ơn đáp nghĩa”,“Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “Xây dựng nếp sống văn minh quan”; “Đảm bảo an toàn giao thông”; “An toàn vệ sinh lao động”; “An toàn vệ sinh thực phẩm”; Vệ sinh môi trường, xây dựng Nhà trường "Xanh - Sạch - Đẹp”, xây dựng gia đình văn hoá Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức văn hóa, giáo viên có nhiệm vụ giáo dục rèn luyện học sinh mặt phẩm chất, đạo đức để học sinh kiến thức mà có cách sống, cách ứng xử văn hóa Mỗi cán bộ, giáo viên đăng ký xây dựng điểm sáng văn hóa quan Tổ chức Hội thi, buổi giao lưu văn nghệ, thể dục, thể thao trường nhằm xây dựng phong trào thi đua sôi nổi, thu hút tham gia tích cực đông đảo cán bộ, giáo viên, nhân viên Tin tưởng trao quyền cho cán bộ, giáo viên, khuyến khích người làm việc tự giác thực với suy nghĩ “ Mỗi người người- người mình” Làm việc dù vị trí với tinh thần trách nhiệm cao, hoàn thành tốt nhiệm vụ đánh cán bộ, giáo viên hiểu rằng: Trong thành tích chung tập thể có công sức đóng góp mình, tiến lên nhà trường mang lại thành tích cho hiệu trưởng Tạo điều kiện cho giáo viên tăng cường trao đổi kinh nghiệm công tác chuyên môn, nêu gương gương điển hình tiên tiến, việc làm tốt dù nhỏ phát huy triệt để Phát huy dạy tốt tạo cảm giác người tôn trọng nhà trường Giải pháp 5: Tiếp tục đẩy mạnh xây dựng trường học “Xanh - Sạch Đẹp - An toàn” Quan tâm xây dựng khung cảnh bên nhà trường (Cổng trường, tường rào, nhà để xe ) Chủ động quy hoạch khuôn viên nhà trường, khu vực sân chơi, bãi tập, khu học tập, tạo không gian hợp lý mang tính giáo dục cao Tiếp tục đầu tư trồng xanh, cảnh, bóng mát đảm bảo tiêu chí môi trường học đường an toàn, xanh, đẹp Tổ chức trang trí lớp học, hành lang 12 phòng học, trang trí phòng làm việc trang trí bảng biểu tuyên truyền tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu hệ thống giá trị nhà trường; tạo nên môi trường nhẹ nhàng, hài hoà giảm bớt căng thẳng giáo viên học sinh Bản thân cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tham gia đăng ký xây dựng đơn vị có đời sống văn hóa tốt, văn minh - đẹp - an toàn; vận động phụ huynh tích cực tham gia xây dựng nhà trường xanh - - đẹp văn minh Tăng cường công tác tuyên truyền vận động cán giáo viên, nhân viên nhà trường tích cực tham gia công tác xây dựng môi trường văn hoá sạch, lành mạnh Giải pháp 6: Giáo dục truyền thống cách mạng giáo viên học sinh Trong xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa nhà trường cần trọng tới việc tăng cường công tác giáo dục truyền thống lịch sử truyền thống cách mạng cho giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Bên cạnh cần phải xây dựng giá trị mới, là: truyền thống “ uống nước nhớ nguồn”, “đền ơn đáp nghĩa”, chăm sóc phụng dưỡng người có công với cách mạng; truyền thống giúp đỡ lẫn lúc hoạn nạn, tinh thần tự hào dân tộc Đẩy mạnh hoạt động thu hút tham gia đông đảo giáo viên, học sinh, đẩy mạnh phong trào thi đua số hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao hướng ngày lễ lớn chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, ngày sinh nhật Bác Hồ 19-5, ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26-3…, qua thắt chặt tình cảm cô với trò tình cảm bè bạn trường, lớp, đoàn thể với Giải pháp 7: Thực nếp sống văn minh, môi trường văn hóa công sở Xây dựng nếp sống văn minh, môi trường văn hóa nơi công sở tạo lập giáo viên trẻ nếp nghĩ, hành vi ứng xử mối quan hệ tốt đẹp người với người gắn liền với việc kế thừa giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc tiếp thu giá trị đạo đức thời đại, chống lại cũ, xấu, giả dối Khẳng định đúng, tốt, đẹp, xây dựng bầu không khí tinh thần lành mạnh 13 xã hội Muốn xây dựng nếp sống văn minh nhà trường cần phải trọng tới mặt sau: Thực tốt nếp sống văn minh, sống giản dị, tiết kiệm, không mắc phải tệ nạn xã hội, thực tốt nội quy, quy chế làm việc, đoàn kết giúp đỡ tiến bộ, trang phục gọn gàng, lịch sự, thường xuyên tổ chức tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao trường nghành tổ chức Có ý thức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn Xây dựng cho cá nhân giáo viên học sinh ý thức hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn giá trị xã hội văn minh tiến bộ, xây dựng mối quan hệ đạo đức sáng, xây dựng môi trường đạo đức nuôi dưỡng giá trị nhân văn Mặt khác, cần không ngừng phấn đấu học hỏi vươn lên sống để tiếp thu, tiếp cận mới, tốt đại hơn, khoa học Việc xây dựng môi trường đạo đức phải cụ thể hoá chương trình kế hoạch hoạt động nhà trường Vì hiểu trách nhiệm giáo viên dạy học giáo dục học sinh không truyền thụ tri thức, rèn kỹ mà gương để học sinh tin cậy noi theo phẩm giá cách sống đời Do lẽ tự nhiên “Nghiệp” người giáo viên phải mẫu mực, từ mẫu mực làm gương cho trẻ, tác động vào cha mẹ học sinh tạo dựng niềm tin gia đình vào nhà trường cô giáo Đồng thời gương cô giáo cần phải có cách ứng xử văn hóa Đối với trường mầm non việc thực nếp sống văn minh quan trọng có trẻ em, tờ giấy trắng cần phải có văn hóa để trẻ học tập noi theo Vì trẻ giai đoạn ham học tập, hay bắt chước hành vi người lớn người giúp trẻ học nhiều giáo viên Cô cần phải có tình thương, lòng bao dung, vị tha, thân thiện, cởi mở, gần gũi với trẻ, động viên, khích lệ trẻ Bên cạnh cô cần trọng tới cách ứng xử với bạn bè, đồng nghiệp, với cấp trên, với phụ huynh, với công việc, tới cách hành vi nơi công cộng để trẻ làm gương 14 Ví dụ: Với bạn bè đồng nghiệp cần phải quan tâm , giúp đỡ tiến Với hành vi nới công cộng không vứt rác bừa bãi, ngăn nắp, gọn gàng vv… Từ việc làm đơn giản lại mang nhiều giá trị đạo đức cao đẹp, hành vi văn hóa Bên cạnh phải tạo môi trường có văn hóa, văn hóa truyền thống quý báu không nhà trường mà truyền thống dân tộc ta Khi gặp tình khó đến đâu, giữ vững nguyên tắc ứng xử có văn hóa dù việc kết tốt đẹp Luôn tạo dựng mối quan hệ thân thiện Xây dựng mối quan hệ thân thiện cô trẻ Cô giáo phải hết lòng thương yêu giúp đỡ học sinh, tạo nhiều hội để trẻ gần gũi, giao tiếp, tâm Cô phải công với tất trẻ, dành nhiều cảm thông cho em có hoàn cảnh khó khăn, không phân biệt đối xử với trẻ Phải hòa vào với trẻ, thể người bạn lớn trẻ Xây dựng mối quan hệ giũa trẻ với trẻ Cô giáo trước hết phải người hiểu rõ trẻ, tạo bầu không khí thân mật cởi mở bạn lớp, tạo điều kiện cho trẻ quan tâm, giúp đỡ lẫn học tập chơi Luôn tạo hội cho trẻ khắc phục sai lầm, khích lệ trẻ sau lầm biết khắc phục khuyết điểm Quan tâm rèn luyện ý thức tự giác cho trẻ Xây dựng mối quan hệ thân thiện cô với cô Xây dựng lối sống lành mạnh, vui vẻ hòa đồng, có ý thức tôn trọng lẫn nhau, có tác phong đạo đức, lối sống mẫu mực để học sinh noi theo Trước hết phải thực quy chế dân chủ nhà trường, xây dựng tốt mối quan hệ thành viên Ban giám hiệu giáo viên, nhân viên Ban giám hiệu phải đối xử thật công với tất người, tạo hội để giáo viên có hội giao tiếp, tâm với 15 Giải công việc cần nhẹ nhàng, hợp tình, hợp lý, biết lắng nghe để chọn lọc, tôn trọng ý kiến đồng nghiệp, kịp thời chia hoàn cảnh khó khăn đồng nghiệp với Phát huy vai trò “ Tổ ấm tình thương” Công đoàn xây dựng mối quan hệ thành viên trường Xây dựng mối quan hệ thân thiện giáo viên phụ huynh Luôn gần gũi, cởi mở, thân thiện với phụ huynh, chào hỏi ân cần, lịch sự, niềm nở khí tiếp xúc với phụ huynh Bình tĩnh nhẹ nhàng bày tỏ ý kiến, tạo tin cậy phụ huynh với cô giáo với nhà trường Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Bằng biện pháp gần gũi thực tế Bằng tâm huyết người quản lý, người đảng viên tiên phong, gương mẫu Bằng lòng nhiệt huyết người giáo viên tâm khắc phục khó khăn để nhìn tương lai Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa Tôi thật hạnh phúc tìm chìa khoá, hướng đắn cho tập thể nhà trường Mọi cán giáo viên hiểu tầm quan trọng việc “Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa”, tất cán bộ, giáo viên, nhân viên gương mẫu hoạt động, trào, người thực tốt việc “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Nêu cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần nhà giáo mẫu mực hết lòng trẻ thơ Tất cố gắng phát huy học tập theo gương Bác Hồ đền đáp ta nhìn lại bảng khảo sát ban đầu cho ta kết thật đáng giá Kết khảo sát TT Hệ thống câu hỏi Tổng số cán giáo Câu trả lời CBGV Cần thiết Không cần thiết SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ % % 16 Theo đồng chí việc xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa có cần thiết không? Theo đồng chí đơn vị đạt chuẩn văn hóa có cần phải thường xuyên giáo dục tư tưởng cho cán bộ, giáo viên đơn vị hay không? Theo đồng chí xây dựng “ Thương hiệu” nhà trường lòng nhân dân có cần thiết không? Theo đồng chí xây dựng ý thức “tự chủ, tự quản, tự chịu trách nhiệm” cán bộ, giáo viên có cần thiết không? Theo đồng chí việc tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh thực chương trình ngoại khóa có cần thiết không? viên 18 18 100% 0% 18 18 100% % 18 18 100% 0% 18 17 94% 6% 18 17 94% 6% Qua bảng khảo sát ta thấy nhận thức tầm quan trọng việc “Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa” cán bộ, giáo viên nhân viên nâng lên rõ rệt Qua kết khảo sát lần thật hạnh phúc vui mừng toàn cán bộ, giáo viên nhân viên trường thấu hiểu tầm quan trọng việc xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa, để từ đoàn kết, đồng lòng, hợp sức, học hỏi, tiến bộ, đưa văn hóa nhà trường lên III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt “ Chuẩn văn hóa” nhiệm vụ vừa có ý nghĩa chiến lược lâu dài, vừa có ý nghĩa thực tiễn cấp bách nhằm ổn định trị, phát triển kinh tế – xã hội nâng cao đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường, góp phần vào xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, biến văn hoá trở thành tảng 17 tinh thần xã hội Việc xây dựng văn hóa trường học tùy vào điều kiện thực tế trường Xây dựng, giữ gìn phát triển văn hóa nhà trường góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn mà đặc biệt giữ nét truyền thống dân tộc Việt Nam Xây dựng văn hóa nhà trường thành công tạo nên chất lượng thương hiệu nhà trường Công việc hiệu trưởng phải nắm rõ vai trò trách nhiệm mặt, trách nhiệm việc tập trung xây dựng văn hóa nhà trường Hiệu trưởng phải am hiểu xây dựng văn hóa nhà trường, tầm quan trọng, ý nghĩa việc phát triển văn hóa nhà trường, ảnh hưởng văn hóa nhà trường đến giáo viên học sinh Tiếp theo cần tăng cường lãnh đạo Đảng hiệu quản lý Ban giám hiệu vào việc xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa tạo tảng vững chắc, làm tiền đề cho hoạt động Bên cạnh phát phát huy sức mạnh tổng hợp đoàn thể, thành viên nhà trường dù có ý thức hay tạo văn hóa nhà trường trình tổ chức dạy học, quản lý Do đó, hiệu trưởng cần phải phát huy sức mạnh tập thể sức mạnh cá nhân để xây dựng văn hoá nhà trường Giáo dục truyền thống cách mạng, tạo môi trường đạo đức sáng, lành mạnh, xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường Trường mầm non Thiệu Ngọc năm gần đạt nhiều thành tích, có chuyển biến rõ rệt việc chăm sóc, giáo dục toàn diện cho trẻ Để đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục người mới, người toàn diện có đầy đủ tri thức, văn hoá Tạo thương hiệu nhà trường “ Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh chăm ngoan”, môi trường văn hoá phong phú, lành mạnh, tiến bộ, văn minh Qua việc áp dụng số giải pháp cụ thể nhận sựu đồng lòng, trí cán bộ, giáo viên, nhân viên trường, quan tâm tổ chức đoàn thể xã hôi, phối kết hợp bậc phụ huynh mà đến trường mầm non Thiệu Ngọc vinh dự đón nhận danh hiệu cao quý “ Đơn vị đạt chuẩn văn hóa” Đây phần thưởng xứng đáng cho việc làm mà tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Thiệu Ngọc nỗ lực 18 phấn đấu, đồng lòng, trí “ Đoàn kết – Đại đoàn kết, Thành công – Đại thành công” Kiến nghị Để thực tốt việc “Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa” xin đề xuất số vấn đề sau: Đề nghị tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên cần đồng lòng trí thực tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Tiếp tục giữ vững lối sống lành mạnh, vui vẻ hòa đồng, có ý thức tôn trọng lẫn nhau, có tác phong đạo đức, lối sống mẫu mực để học sinh noi theo Trên số kinh nghiệm nhỏ việc “Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa” Trong thực đề tài không tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý bổ sung hội đồng khoa học Ngành, đồng nghiệp để có thêm kinh nghiệm công tác quản lý Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2016 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Ngô Thị Thành Tài liệu tham khảo Văn hóa Việt Nam Tác giả ( Nguyễn Du Chi) Văn kiện đại hội Đảng khóa XI Văn phòng Trung ương Đảng Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh” giáo dục mầm non Nhà xuất Giáo dục Việt nam 19 Thông tư 01/2012/TT- BVHTTDL ngày 08 tháng 01 năm 2012 Thông tư quy định chi tiết, tiêu chuẩn trình tự, thủ tục xét công nhận “ Đơn vị đạt chuẩn văn hóa Bộ văn hóa thể thao du lịch SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ Sổ tay "Trường học thân thiện, học sinh tích cực 2008-2013” PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HOÁ Tạp chí Giáo dục mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG, PHÁT HUY VÀ GIỮ VỮNG ĐƠN VỊ ĐẠT CHUẨN VĂN HÓA TẠI TRƯỜNG MẦM NON THIỆU NGỌC HUYỆN THIỆU HÓA Người thực hiện: Ngô Thị Thành Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Thiệu Ngọc huyện Thiệu Hóa SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý 20 THANH HOÁ NĂM 2016 ... VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HOÁ Tạp chí Giáo dục mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG, PHÁT HUY VÀ GIỮ VỮNG ĐƠN VỊ ĐẠT CHUẨN VĂN HÓA TẠI TRƯỜNG MẦM NON THIỆU NGỌC HUY N THIỆU... giữ vững đơn vị đạt chuẩn văn hóa, để từ đoàn kết, đồng lòng, hợp sức, học hỏi, tiến bộ, đưa văn hóa nhà trường lên III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng, phát huy giữ vững đơn vị đạt “ Chuẩn. .. dưỡng văn hóa, góp phần nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường, xây dựng nhà trường phát triển ổn định, bền vững Từ lý mà lựa chọn đề tài: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát huy giữ vững