Đề tài nhằm đưa ra những kinh nghiệm, những biện pháp hiệu quả nhất để vận động học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường, duy trì sĩ số, tăng tỉ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục. Tạo sự quan tâm sâu sắc, sự gần gũi thân thiện giữa thầy với trò, giữa nhà trường với gia đình học sinh, giữa những học sinh có điều kiện khá giả với học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường MỤC LỤC I Phần mở đầu Lí chọn đề tài………………………………………………………Trang 2 Mục tiêu, nhiệm vị đề tài…………………………………………Trang Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………Trang Phạm vi nghiên cứu………………………………………………… Trang Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… Trang II Phần nội dung Cơ sở lí luận ………………………………………………………… Trang Thực trạng…………………………………………………………… Trang 3 Giải pháp, biện pháp ……………………………………………… Trang a Mục tiêu biện pháp, giải pháp…………………………………… Trang b Nội dung, cách thực hiện, hiệu từ biện pháp, giải pháp…… Trang c Điều kiện để thực biện pháp, giải pháp………………………Trang 11 d Mối quan hệ biện pháp, giải pháp……………………………Trang 11 e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu……… Trang 11 III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận……………………………………………………………….Trang 13 Kiến nghị…………………………………………………… .Trang 14 Người thực hiện: Võ Văn Tính -1- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Có lẽ thách thức lớn giáo viên dạy học vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số việc vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến lớp” Qua nhiều năm kinh nghiệm, nhiều lần trao đổi, tìm hiểu giáo viên tâm trả lời Đó nguyên nhân dẫn đến chất lượng giáo dục trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn thường đạt khơng cao Ngun nhân dẫn đến học sinh có hồn cảnh khó khăn hay nghỉ học em thường làm để kiếm tiền nhà giúp bố mẹ làm việc gia đình để bố mẹ làm Đa phần gia đình đơng con, điều kiện kinh tế thiếu thốn, cơm chưa đủ ăn, áo chưa đủ mặc nên cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học hành Học sinh trường tiểu học Y Ngơng nói riêng, trường có nhiều học sinh dân tộc nói chung, số lượng học sinh có hồn cảnh khó khăn chiếm đa số Các em thường nghỉ học nhiều vào dịp mùa rẫy, mùa cà phê để phụ giúp gia đình Chính mà tỉ lệ học sinh học chuyên cần thời điểm thường thấp Đối tượng học sinh nghỉ học thường học sinh gia đình có hồn cảnh khó khăn Làm để vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến lớp đặn, tăng tỉ lệ chuyên cần nhằm nâng cao chất lượng giáo dục? Đó vấn đề mà với người trực tiếp làm công tác giáo dục nhà trường ln trăn trở, tìm giải pháp để khắc phục, lí chọn đề tài “Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động cá nhân, tổ chức từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường ” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Đề tài nhằm đưa kinh nghiệm, biện pháp hiệu để vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường, trì sĩ số, tăng tỉ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục - Tạo quan tâm sâu sắc, gần gũi thân thiện thầy với trị, nhà trường với gia đình học sinh, học sinh có điều kiện giả với học sinh có hồn cảnh khó khăn - Tạo quan tâm, đồng thuận, giúp đỡ tổ chức xã hội, cá nhân chung tay góp sức việc giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường nhằm đưa chất lựơng giáo dục nhà trường ngày lên Đối tượng nghiên cứu Học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật trường Tiểu học Y Ngông, xã Dur Kmăl, huyện Krông Ana, tỉnh Đắc lắc từ năm học 2011 – 2012 đến năm học 2013-2014 Phạm vi nghiên cứu Thực trạng việc vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn học chun cần trường Tiểu học Y Ngông từ năm học 2011-2012 đến đưa số giải pháp Người thực hiện: Võ Văn Tính -2- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường nhằm thực hiệu công tác vận động học sinh đến lớp, đảm bảo chuyên cần, tránh tình trạng học sinh bỏ học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước tiên phải coi trọng việc nâng cao tỉ lệ học chuyên cần học sinh Nó tảng giúp em lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ, không bị hụt kiến thức mang lại kết học tập tốt Đặc biệt học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh khuyết tật đối tượng dễ bỏ học hay bị hụt hẫng kiến thức Điều tác động khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục chung tồn trường Thực tế học sinh có lớp việc tiếp thu tốt, hệ thống kiến thức liền mạch điều kiện thiết yếu giúp em nắm vững kiến thức môn học Kết học tập tốt động lực hữu hiệu giúp học sinh ham học, yêu thích đến trường để học tập Chính điều góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Muốn đạt kết đó, người giáo viên chủ nhiệm phải tâm huyết, nhiệt tình việc vận động học sinh đến lớp Nhà trường cần phải quan tâm, giúp đỡ; làm tốt cơng tác xã hội hóa, vận động tổ chức cá nhân từ thiện hỗ trợ em vật chất lẫn tinh thần để em có điều kiện đến trường để học tập Thực trạng a Thuận lợi khó khăn * Thuận lợi: Trường vinh dự mang tên người Tây Ngun Y Ngơng Niê Kđăm nên có nhiều tổ chức, cá nhân có lịng hướng trường, giúp đỡ tổ chức nhiều chương trình nhằm giúp học sinh đến trường Đặc biệt quan tâm, đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo, cấp ủy đảng, quyền địa phương việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học nguồn nhân lực phục vụ cho cơng tác giáo dục nhà trường Các đồn thể phối kết hợp tốt với nhà trường việc vận động tổ chức, cá nhân, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ mặt để giúp đỡ học sinh Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tự giác, có tinh thần trách nhiệm cơng tác Đa số giáo viên có kinh nghiệm cơng tác vận động học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường * Khó khăn: Người thực hiện: Võ Văn Tính -3- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Học sinh tồn trường hàng năm có đến 98% học sinh dân tộc thiểu số học sinh hộ nghèo, hộ cận nghèo, có hồn cảnh khó khăn chiếm 42% Nhân dân chiếm 97% làm nghề nông, quanh năm lam lũ với việc đồng áng, nương rẫy Trình độ dân trí cịn thấp, đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn nên khơng có điều kiện quan tâm nhiều đến việc học tập Các em thường nhà để phụ giúp bố mẹ công việc làm ăn Mỗi dịp mùa cà phê hay làm nương rẫy tỉ lệ em đến lớp đạt 70- 80% b Thành công, hạn chế * Thành công: Nội dung đề tài quan tâm sâu sắc toàn thể ban giám hiệu, tập thể giáo viên nhà trường Cấp ủy đảng, quyền địa phương, lãnh đạo thôn buôn, già làng, Ban đại diện cha mẹ học sinh ủng hộ nhiệt tình phối hợp tốt với nhà trường việc giúp đỡ vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến lớp Đã tạo quan tâm sâu sắc, gây dựng tình cảm cá nhân, tổ chức từ thiện ngồi tỉnh học sinh có hồn cảnh khó khăn trường Đội ngũ giáo viên tâm đắc với nội dung đề tài, xem việc vận động học sinh có hồn cảnh khó học chuyên cần nhiệm vụ quan trọng hàng đầu công tác dạy học vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số Các em học sinh có hồn cảnh khó khăn có giúp đỡ, đón nhận tình thương, quan tâm chia sẻ thầy cô giáo, tổ chức cá nhân từ thiện nên có điều kiện để học đặn Thực em xem trường lớp nhà đầm ấm cảm thấy ngày đến trường có thêm niềm vui cho sống * Hạn chế: - Một số chương trình tổ chức chưa thành cơng theo kế hoạch đề - Vai trị, trách nhiệm số gia đình việc phối hợp với nhà trường để tạo điều kiện cho em đến trường hạn chế - Việc hỗ trợ tổ chức cá nhân đáp ứng phần nhu cầu cần hỗ trợ học sinh - Việc vận động nhà tài trợ để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn cần phải có nhiều thời gian kiên trì c Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh: Đề tài thực có tác động tích cực đến quan tâm giúp đỡ cộng đồng xã hội Đội ngũ giáo viên nhà trường, cha mẹ học sinh, cấp quyền địa phương nâng cao trách nhiệm việc tuyên truyền nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh học chuyên cần, đảm bảo trì sĩ số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói riêng trường địa bàn xã nói chung * Mặt yếu: Người thực hiện: Võ Văn Tính -4- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Sự giúp đỡ nhà tài trợ, tổ chức cá nhân đáp ứng phần so với nhu cầu học sinh nên việc vận động phải thường xuyên, kiên trì Vẫn cịn số cha mẹ học sinh cịn có tư tưởng phó mặc cơng tác giáo dục cho nhà trường, chưa coi trọng việc học em nên chưa có phối hợp tốt với nhà trường để tạo điều kiện cho em đến lớp, đến trường d Nguyên nhân * Nguyên nhân thành công: - Bản thân giáo viên, tổ chức nhà trường dành tâm huyết cho việc vận động nhà tài trợ để tổ chức chương trình giúp đỡ học sinh nghèo - Trong giảng dạy, giáo viên tạo môi trường học tập thân thiện, gần gũi từ thu hút học sinh đến trường - Đội ngũ giáo viên đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao công tác vận động học sinh * Nguyên nhân hạn chế: - Một số giáo viên trẻ cịn thiếu kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm việc vận động học sinh lớp - Dân cư rải rác, nhiều gia đình sống sinh hoạt nương, rẫy cách trường đến 6- 7km, đường sá lại cách trở nên việc vận động học sinh lớp cịn gặp nhiều khó khăn - Đôi lúc việc vận động không thành công nhà tài trợ xa nên số cá nhân, nhóm tài trợ khơng thể thực kế hoạch tổ chức tài trợ cho trường Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Đưa biện pháp, giải pháp hữu hiệu nhất, phù hợp thực tế nhằm thực vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường, tăng tỉ lệ chuyên cần, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục b Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp b.1 Nêu cao vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm việc vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường b.1.1 Chỉ đạo việc nắm bắt hoàn cảnh học sinh - Ngay từ đầu năm học, sau bàn giao chất lượng từ lớp lên lớp cho giáo viên, nhà trường tổ chức họp hội đồng chủ nhiệm để xem xét thực tế hoàn cảnh học sinh lớp Cụ thể số lượng học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cần hỗ trợ học tập đánh giá tình hình học tập, việc học chuyên cần, bỏ học, nghỉ học, nguyên nhân nghỉ học em.v.v - Lập sổ theo dõi chi tiết hoàn cảnh đề xuất nhu cầu giúp đỡ em - Các tổ chuyên môn họp giao nhiệm vụ cho giáo viên việc vận động đối tượng học sinh thường xuyên nghỉ học có danh sách bàn giao - Giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp cha mẹ học sinh đầu năm, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trao đổi với cha mẹ học sinh hồn cảnh tình hình Người thực hiện: Võ Văn Tính -5- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường học tập em Từ đề xuất với nhà trường cách giúp đỡ, thông báo để cha mẹ học sinh nắm bắt phối hợp với giáo viên việc tạo điều kiện cho em đến lớp b.1.2 Xây dựng kế hoạch vận động Sau nắm bắt số lượng nhu cầu cần giúp đỡ học sinh toàn trường, lớp, ban Giám hiệu tổ chức họp hội đồng chủ nhiệm đoàn thể để thống xây dựng kế hoạch vận động học sinh đến trường Kế hoạch cần cụ thể nội dung, phân công công việc cho phận liên quan Đặc biệt trọng đến vai trò giáo viên chủ nhiệm phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải lập kế hoạch vận động đầu năm học( đầu tháng 8) để có thời gian đến gia đình vận động em đến lớp trước thực dạy học tuần Kế hoạch phải xây dựng sát thực tế thực Trong kế hoạch giáo viên chủ nhiệm cần trọng nội dung: Đối tượng cần vận động, giúp đỡ; thời gian đến vận động thời gian dự kiến hoàn thành kế hoạch; biện pháp phối hợp, vận động, hỗ trợ Kế hoạch phải nhà trường duyệt theo dõi việc thực giáo viên để có điều chỉnh, đạo kịp thời Từ tình hình điều kiện hồn cảnh học sinh, nhà trường xây dựng kế hoạch để vận động tổ chức, cá nhân từ thiện giúp đỡ học sinh nghèo Kế hoạch nhà trường cần có phối hợp chặt chẽ ban đại diện cha mẹ học sinh, đồn thể nhà trường Trong lấy vai trị đồn niên làm nịng cốt cho việc vận động, phối hợp tổ chức từ thiện thực công việc tài trợ b.1.3 Thực kế hoạch vận động Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm theo dõi sĩ số học sinh hàng ngày Đối với học sinh nghỉ học mà khơng có lí do, giáo viên phải tìm hiểu nguyên nhân em nghỉ học buổi hơm Việc tìm hiểu ngun nhân em nghỉ học qua học sinh gần nhà hay bạn bè em Nếu cần thiết, giáo viên đến nhà học sinh để nắm bắt tình hình, tìm hiểu nguyên nhân học sinh nghỉ học Nếu ốm đau mà em nghỉ giáo viên thăm hỏi kịp thời để thể quan tâm học sinh Trường hợp học sinh nghỉ để nhà giúp việc cho bố mẹ cần trao đổi, động viên gia đình học sinh đến trường học tập Như tránh tình trạng em nghỉ dài ngày dẫn đến chán học bỏ học Như biết, thói quen người dân tộc thiểu số việc làm nương rẫy thường làm lại ngày tại nương rẫy tối nhà Buổi sáng họ làm sớm nên khơng có thời gian để quan tâm đến Chính em thường tự lo việc ăn uống, đến trường học Đó nguyên nhân em thường hay la cà, rủ chơi đôi lúc quên đến lớp Thậm chí bố mẹ khơng quan tâm, khơng biết em có đến trường hay khơng Chỉ nhà trường đến vận động học sinh học gia đình biết khơng đến lớp Chính thế, trước học 10- 15 phút mà học sinh chưa đến lớp giáo viên chủ nhiệm phải vào nhà để nắm bắt nguyên nhân cần thiết chở em học b.2 Công tác xã hội hóa Người thực hiện: Võ Văn Tính -6- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường b.2.1 Phối hợp tốt nhà trường- Gia đình học sinh- Chính quyền địa phương Muốn đạt kết cao phải phối hợp tốt Nhà trường- Gia đình- Xã hội Nhà trường phải tranh thủ hỗ trợ quyền địa phương, thôn buôn, cha mẹ học sinh việc vận động học sinh đến lớp đến trường Tham mưu với đảng ủy, UBND xã để có đạo cho thôn buôn vào cuộc, nhà trường có trách nhiệm cơng tác giáo dục Đề nghị họp buôn lồng ghép nội dung quan trọng tuyên truyền vận động bậc cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em đến lớp, đến trường b.2.2 Tìm kiếm tổ chức cá nhân tài trợ, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn Một việc quqn trọng dẫn đến thành công việc vận động học sinh học chuyên cần, trì sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục tìm kiếm tổ chức cá nhân từ thiện, nhà hảo tâm để giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn khó khăn đến trường Việc nhằm tạo đồng thuận chia sẻ tổ chức cá nhân có lịng hảo tâm Muốn đạt kết việc tổ chức chương trình giúp đỡ học sinh trước hết phải nói đến tâm tình thương yêu học sinh người thầy Làm việc ngơi trường có nhiều học sinh nghèo khó khăn vất vả khơng tránh khỏi Song điều bị xóa mờ thấy học sinh quần áo rách tả tơi, đầu trần, chân đất ôm sách đến trường học Và thân lại nghĩ phải làm việc để giúp đỡ em Bản thân lại tìm cách thực mục đích Đó tìm kiếm tổ chức cá nhân thường làm công tác từ thiện đăng tải Internet thông qua trang mạng xã hội( cụ thể Facebook) Bởi Facebook nơi tụ hội trao đổi công việc gặp gỡ bạn bè nhà từ thiện Qua trang mạng kết bạn tìm kiếm nhà tài trợ, đặc biệt trưởng nhóm tổ chức từ thiện Tìm chia sẻ trưởng nhóm việc quan tâm có nghĩa tìm người giúp lo cơng việc vận động cá nhân nhóm họ Điều quan trọng nhấtmà nhà trường cần làm phải xây dựng kế hoạch, ghi hình ảnh có viết học sinh nghèo cần hỗ trợ để tạo lòng tin cho tổ chức, cá nhân từ thiện Trong kế hoạch cần thể rõ số lượng, hoàn cảnh học sinh, nhu cầu vật chất cần giúp đỡ Cụ thể số lượng học sinh nghèo, điều kiện khó khăn chung em; số lượng quần áo, cặp sách, bút, vở, giày dép cần hỗ trợ Nhà trường cần dự kiến thời gian tổ chức chương trình trao tặng để nhóm hỗ trợ có kế hoạch vận động, quyên góp Sau xây dựng xong kế hoạch, nhà trường gửi kế hoạch cho trưởng nhóm tài trợ để tạo lịng tin để họ có sở vận động thành viên nhóm Trong năm qua, nhà trường vận động nhiều tổ chức cá nhân giúp đỡ tiền, quần áo, cặp sách, vở, giày dép đồ dùng học tập cho học sinh Đã tặng nhiều suất học bổng cho học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh khó Người thực hiện: Võ Văn Tính -7- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường khăn Đây nguồn động viên vô quan trọng quý giá để tạo nên thành công cho nhà trường việc vận động học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn đến lớp Cụ thể: - Năm học 2011- 2012, đồn từ thiện FCSUNDAY( Bn Ma Thuột) tổ chức chương trình vui tết Trung thu tặng quà cho học sinh trị giá 10 triệu đồng - Năm học 2012- 2013, đồn từ thiện Vịng tay u thương( BMT) tổ chức chương trình Vịng tay u thương tặng 113 phần quà cho học sinh trị giá 20 triệu đồng tổ chức ngày 1/6 tặng quà cho học sinh trị giá 10 triệu đồng Năm học 2013- 2014, nhà trường vận động các nhân tổ chức từ thiện thành phố Hồ Chí Minh tặng cho học sinh 300 suất quà trị giá 30 triệu đồng, 300 đôi dép tết Trung thu tặng 03 máy lọc nước uống cho học sinh điểm trường trị giá 15 triệu đồng Gia đình nhạc sĩ Linh Nga Niê Kđăm tặng 07 suất học bổng cho học sinh nghèo trị giá 4.500 000đ.v.v Dưới vài hình ảnh tổ chức tài trợ giúp đỡ học sinh: Tặng 70 quần áo đồng phục cho học sinh Người thực hiện: Võ Văn Tính -8- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngơng Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Gia đình nhạc sĩ Linh Nga Niê Kđăm tặng học bổng Tặng học bổng 400 đôi dép cho học sinh nhà trường Người thực hiện: Võ Văn Tính -9- Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngơng Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Đoàn từ thiện TPHCM tặng 300 suất quà Tết Trung thu Máy lọc nước uống cho HS đoàn từ thiện TPHCM tặng Người thực hiện: Võ Văn Tính - 10 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường b.2.3 Sử dụng có hiệu quả, mục đích nguồn tài trợ tổ chức từ thiện xã hội Các nguồn tài trợ tổ chức, cá nhân phải giúp đỡ đối tượng học sinh, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh nghèo, học sinh khó vận động lớp đảm bảo cơng khách quan Vì nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh cần hỗ trợ theo kế hoạch để trao quà Một việc thiếu để tạo niềm tin cho nhà tài trợ để có giúp đỡ lâu dài lần tổ chức chương trình trao quà cho học sinh cần mời đại diện nhóm tài trợ, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đại diện tổ chức, ban ngành liên quan tham dự Sự có mặt họ nguồn động viên to lớn tập thể cán viên chức học sinh nhà trường để họ thấy giúp đỡ họ ý nghĩa, nguyện vọng tạo giúp đỡ cho lần sau c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Thực Hướng dẫn số 1408/PGDĐT-GDTH ngày 21 tháng năm 2011 Phịng GD& ĐT huyện Krơng Ana thực nhiệm năm học 2011 – 2012 Hướng dẫn số 901/PGDĐT-GDTH ngày 24 tháng năm 2012 Phòng GD& ĐT huyện Krông Ana thực nhiệm năm học 2012 – 2013 cấp tiểu học; Hướng dẫn số 1012/PGDĐT-GDTH ngày 17 tháng năm 2014 Phòng GD& ĐT huyện Krông Ana thực nhiệm năm học 2014 – 2015 cấp tiểu học; - Căn kế hoạch năm học 2011- 2012, năm học 2012- 2013 2014- 2015 nhà trường ; - Căn điều kiện thực tế nhà trường đối tượng học sinh thực tế địa phương nhân dân địa bàn thôn buôn d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Để thực tốt công tác vận động học sinh nghèo đến lớp, tăng tỉ lệ chuyên cần nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh giải pháp cần có mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức thực cách đồng bộ, kịp thời Trong người giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị chủ chốt Bên cạnh đó, để thực hiệu giải pháp, biện pháp cần có đạo chặt chẽ nhà trường, đồng thuận tập thể cán viên chức, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, quyền địa phương, cá nhân, tổ chức từ thiện xã hội bậc cha mẹ học sinh đạt kết mong muốn e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua trình thực đề tài, kết thu đáng khích lệ Từ năm học 2011 – 2012 đến nay, nhà trường làm tốt công tác vận động tổ chức cá nhân hỗ trợ học sinh nghèo, tăng tỉ lệ chuyên cần góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Cụ thể : Năm Đối tượng Kết vận động học hưởng Người thực hiện: Võ Văn Tính - 11 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Tên cá nhân, tổ chức tài trợ Học bổng Quần Dép áo ( đôi ( bộ) ) Cặp sách Nhóm thiện 2011nguyện 2012 FCSUNDA Y( BMT) Nhóm Vịng tay u 2012thương 2013 Các tổ chức khác Nhóm từ thiện TPHCM 20132014 Nhạc sĩ suất Linh Nga Niê Kđăm Nhóm từ 2014thiện 2015 TPHCM Máy lọc nước uống Quà 100 suất 113 113 70 300 đôi 300 Suất máy Tổng trị giá 10 triệu 100 học đồng sinh nghèo cận nghèo 113 học 22 600 sinh nghèo 000 cận nghèo, 11 000 HS 000đ khuyết tật 47 triệu 70 HS nghèo, HS cận nghèo,HS DTTS học sinh 1500 đặc biệt 000đ khó khăn HS tồn 15 000 trường 000đ Kết công tác giáo dục hàng năm học sinh có hồn cảnh khó khăn Chất lượng giáo dục Năm học 2011-2012 2012- 2013 2013- 2014 Số HS có hồn cảnh khó khăn, Ktật hỗ trợ 100 113 75 Người thực hiện: Duy trì sĩ số đạt Tỉ lệ chuyên cần 100 % 100% 100% 95% 96% 98% Võ Văn Tính - 12 - Hạnh kiểm (thực đầy đủ) Học lực (tỉ lệ học sinh lên lớp) 99,1% 99,4% 100% 93,3% 95,8% 96.8% Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Kết hàng năm trường cấp ghi nhận khen thưởng Cụ thể : - Năm học 2012- 2013, khơng có học sinh bỏ học, xếp loại phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực loại Tốt, trường đạt Tập thể Lao động tiên tiến, UBND huyện khen thưởng; - Năm học 2013- 2014, khơng có học sinh bỏ học ; xếp loại phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực loại Xuất sắc, trường đạt Tập thể Lao động tiên tiến UBND huyện khen thưởng ; Những em học sinh có hồn cảnh khó khăn tích cực tham gia hoạt động ngồi lên lớp hưởng ứng hội thi nhà trường phòng giáo dục tổ chức thu kết sau: + Thi hát dân ca đạt 01 giải Ba, 02 giải khuyến khích; đạt giải Khyến khích tồn đồn (1 em học sinh nghèo đạt giải) + Giao lưu Học sinh giỏi Toán+ Tiếng Việt lớp 4+5cấp huyện: 01 giải ba, 01 em đạt giải khuyến khích( em học sinh nghèo đạt giải) + Tham gia hội khoẻ Phù Đổng cấp huyện: 01 giải Nhất, 04 giải Ba (2 em học sinh nghèo đạt giải) + Thi giải Toán mạng: 02 em công nhận( em học sinh nghèo đạt giải) Cảnh quan khuôn viên trường xanh, sạch, đẹp thu hút học sinh đến trường Đa số học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện; tự tin, thân thiện giao tiếp ngày đến trường thực niềm vui em Đặc biệt cố gắng trường việc giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn thời gian qua tạo ấn tượng tốt đẹp, quan tâm chia sẻ cộng đồng xã hội Những kinh nghiệm tiếp tục vận dụng thực có hiệu năm học III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Vận động học sinh học chuyên cần trường vùng sâu vùng xa gặp nhiều khó khăn, điều lại khó khăn vận động học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Để đạt kết cao công tác này, cần : - Trước tiên phải nói đến tâm người thầy Bởi người giáo viên có thương yêu học sinh, hiểu đồng cảm với khó khăn em khơng quản ngại khó khăn việc vận động tổ chức cá nhân giúp đỡ em, đến nhà vận động em đến trường - Phải có đạo chặt chẽ, liệt từ Ban giám hiệu; phối kết hợp tốt với cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể cha mẹ học sinh việc quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục đào tạo địa phương nói chung nhà trường nói riêng - Nêu cao vai trị người giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm Giáo viên phải ln ln cống hiến tất học sinh thân yêu Người thực hiện: Võ Văn Tính - 13 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực tổ chức cá nhân từ thiện xã hội để hỗ trợ cho học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường - Xây dựng tập thể sư phạm thực đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao, phát huy sức mạnh tập thể công hoạt động phong trào nhà trường - Xây dựng môi trường học tập thân thiện thu hút học sinh đến trường để em cảm thấy đến trường khơng để học mà cịn đón nhận quan tâm, chăm sóc, thương yêu, giúp đỡ thầy cô, bạn bè Kiến nghị Trên số kinh nghiệm thân việc đạo công tác chủ nhiệm lớp vận động cá nhân, tổ chức từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường góp phần tăng tỷ lệ chuyên cần, trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục mà thực thời gian qua Đối với thân nhận thấy kinh nghiệm nhỏ cơng tác giáo dục song bên cạnh cịn mang ý nghĩa sâu sắc tâm huyết thân thực công việc với học sinh trường vùng đặc biệt khó khăn Rất mong góp ý đồng chí, đồng nghiệp để kinh nghiệm đầy đủ vận dụng có hiệu cao cơng tác giáo dục Xin chân thành cảm ơn! Krông Ana, tháng 12 năm 2014 Người viết Võ Văn Tính NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Võ Văn Tính - 14 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Võ Văn Tính - 15 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông ... vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường nhằm thực hiệu công tác vận động học. .. vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Học sinh tồn trường hàng năm có đến. .. Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm việc đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động tổ chức, nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Sự giúp đỡ nhà tài trợ, tổ chức