- Moät em leân baûng laøm baøi. - Laøm baøi vaø chöõa baøi. - Em khaùc nhaän xeùt baøi baïn. -Moät em ñoïc ñeà baøi. - Veà hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp coøn laïi. Luyeän töø vaø ca[r]
(1)TUẦN 5
( Từ 24/9 đến 28/9 năm 2007)
Thứ
Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đưc
Chiếc bút mực Chiếc bút mực 38 + 25
Gọn gàng - Ngăn nắp Thứ
Thể dục Chính tả Tốn Kể chuyện
Chuyển đội hình hàng dọc thành vịng trịn - Ơn đt Chiếc bút mực
Luyện tập Chiếc bút mực Thứ
Tập đọc Toán Tập vẽ Hát
Mục lục sách
Hình chữ nhật- Hình tứ giác
Thứ
Thể dục Chính tả Tốn
Luyện từ câu Thủ cơng
Động tác Bụng Chuyển hàng ngang thành vòng tròn Nghe viết : Cái trống trường em
Bài toán nhiều
Tên riêng cách viết tên riêng -Kiểu câu Ai gì? Gấp máy bay rời (t1)
Thứ
Tập viết Tập làm văn Toán TNXH HĐTT
Chữ hoa D
Trả lời câu hỏi Đặt tên cho luyện tập cộng với số +
Cơ quan tiêu hóa Sinh hoạt lớp
Thứ hai ngày 24 tháng năm 2007 Tập đọc CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
Rèn kỉ đọc thành tiếng :
- Đọc trơn toàn , ý từ khó dễ lẫn phương ngữ :- lớp , mực , loay hoay …
- Biết đọc nghỉ dấu chấm , dấu phẩy cụm từ Biết đọc giọng với lời nhân vật Rèn kỉ đọc – hiểu :
-Hiểu nghĩa từ : hồi hộp , ngạc nhiên , loay hoay
-Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : Khen ngợi Mai em cô bé ngoan , tốt bụng biết giúp đỡ bạn B / Chuẩn bị
(2)Hoạt động thầy Hoạt động trị TIẾT
1.Bài cũ :
- Kiểm tra học sinh 2.Bài mới:
a) Phần giới thiệu :
- Treo tranh hỏi học sinh : Tranh vẽ ?
-Để biết chuyện xảy lớp học Hơm tìm hiểu “ Chiếc bút mực”
b) Đọc mẫu
-Đọc mẫu diễn cảm toàn
-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện
- Gọi em đọc lại
* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự giới thiệu tập đọc học tiết trước - Yêu cầu đọc câu
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp
* Đọc đoạn :
-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp - Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -“ hồi hộp “ có nghĩa ?
-u cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc * Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc
-Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân -Lắng nghe nhận xét ghi điểm
* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng c) Tìm hiểu nội dung đoạn
-Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Trong lớp bạn cịn viết bút chì ? - Gọi em đọc lại đoạn
- Những từ ngữ cho thấy Mai mong viết bút mực ?
- Thế lớp lại bạn phải viết bút chì ?
* Vậy Lan viết bút mực cịn Mai chưa điều xảy tìm hiểu tiếp
- Đọc “ Trên bè “ trả lời câu hỏi - Vẽ cảnh học sinh lớp học
- Vài em nhắc lại tựa
- Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích
- Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý
- Một em đọc lại
- Rèn đọc từ : lên , , hồi hộp , -Lần lượt nối tiếp đọc câu cho hết đoạn - Ở lớp A ,/ học sinh / bắt đầu viết bút mực ,/ / Mai Lan / phải viết bút chì //Thế lớp / cịn em viết bút chì //
-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Ba em đọc đoạn
- Không yên lịng chờ đợi việc - Đọc đoạn nhóm
- Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng
- Một em đọc Lớp đọc thầm đoạn trả lời - Bạn Lan bạn Mai
(3)TIẾT
d) Luyện đọc đoạn -Đọc mẫu diễn cảm-Đọc giọng kể nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện
- Gọi em đọc lại đoạn
* Hướng dẫn phát âm : -HD tương tự giới thiệu tập đọc học tiết trước
- Yêu cầu đọc câu
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài , câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp
* Đọc đoạn :
-Yêu cầu tiếp nối đọc đoạn trước lớp -Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc * Thi đọc: -Mời nhóm thi đua đọc
-Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân * Đọc đồng : YC đồng
* Tìm hiểu nội dung đoạn
- Lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : -Chuyện xảy với bạn Lan ?
- Lúc bạn Mai loay hoay với hộp bút ?
- Vì bạn Mai lại loay hoay ? - Cuối Mai làm ?
- Thái độ Mai biết viết bút mực ?
- Mai nói với ?
-Theo em bạn Mai có đáng khen khơng ? Vì * Thi đọc truyện theo vai :
-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành nhóm nhóm em
- Chú ý giọng đọc nhân vật - Theo dõi luyện đọc nhóm - Yêu cầu nhóm thể - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh đ) Củng cố dặn dị :
- Em thích nhân vật ? Vì ? - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nh nhà học xem trước
-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích
- Chú ý đọc đoạn giáo viên lưu ý
- Một em đọc lại
-Rèn đọc từ : loay hoay , , ngạc nhiên ,
-Lần lượt nối tiếp đọc câu
- Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc // Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết //
-Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp -Đọc đoạn nhóm
- Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc ( đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng
-Một em đọc.Lớp đọc thầm đoạn trả lời - Bạn làm quên bút nhà
-Bạn Mai mở hộp bút lại đóng hộp bút vào -Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lạikhông - Đưa bút cho Lan mượn
- Mai thấy tiếc - Để bạn Lan viết trước
- Rất đáng khen Mai biết giúp đỡ bạn bè - Các nhóm tự phân vai : Người dẫn chuyện , Mai , Lan cô giáo
- Luyện đọc nhóm - Thi đọc theo vai
- Bạn Mai Mai người bạn tốt đángkhen - Hai em nhắc lại nội dung
(4)
Toán
38 + 25
A/ Mục tiêu:
- Biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 - Aùp dụng kiến thức phép cộng để giải toán liên quan B/ Chuẩn bị :
- Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung tập C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà
-Yêu cầu đặt tính thực 48 + 29 + , nêu cách làm phép tính 29 +
- HS2 : Giải tốn : Có 28 hịn bi thêm hịn bi Hỏi tất có hịn bi ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm thực phép cộng dạng 38 + 25
* Giới thiệu phép cộng 38 +25
- Nêu tốn : có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ?
-Muốn biết tất có que tính ta làm ?
* Tìm kết : - Yêu cầu lấy bó que tính que tính
- GV : Có 38 que tính gồm chục que tính rời ( gài lên bảng gài )
- Yêu cầu lấy thêm 25 que tính
- Thêm 25 que tính gồm chục que rời ( gài lên bảng gài )
-Nêu : que tính rời với que tính rời 10 que tính , bó lại thành chục chục ban đầu với chục chục chục thêm chục chục chục với que tính rời 63 que tính
-Vậy 38 + 25 = 63 * Đặt tính tính :
- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêâu lại cách làm
- Hai em lên bảng , HS1 làm phép tính nêu cách đặt tính cách tính
- HS2 : tóm tắt giải tốn - Học sinh khác nhận xét - Vài em nhắc lại tựa
- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 38 + 25 - Quan sát lắng nghe giới thiệu - Lấy 38 que tính để trước mặt - Lấy thêm 25 que tính
- Làm theo thao tác giáo viên sau đọc kết 38 cộng 25 63
(5)
c) Luyeän taäp :
Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu em lên bảng làm -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Đề yêu cầu ta làm ?
-Số thích hợp số ? -Làm để tìm tổng số hạng biết ? - Yêu cầu tự làm vào
- Mời em lên bảng làm - Yêu cầu nêu cách tính 38 + 41
Bài 3: Vẽ hình lên bảng mời em nêu yêu cầu - Muốn biết kiến hêt đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa
Bài 4: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Đề yêu cầu ta làm ?
- Làm so sánh tổng với ? - Yêu cầu tự làm vào
- Mời em lên bảng làm
Khi so sánh + + ngồi cách tính tổng so sánh ta cịn cách khác khơng ?
- Khơng cần thực phép tính giải thích + = +
-Nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
viết dấu + vạch kẻ ngang Cộng từ phải sang trái cộng 13 viết nhớ , cộng thêm
Vậy : 38 + 25 = 63 - Một em đọc đề
- Tự làm vào vở, hai em kiểm tra - Em khác nhận xét bạn
-Một em đọc đề sách giáo khoa - Tìm tổng phép cộng -Lấy số hạng cộng với
- Viết số cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục
- Lớp thực vào -Một em nêu cách tính tính
- Viết 38 viết 41 38 cho thẳng cột , cộng từ phải sang trái cộng 9viết , cộng viết
Vaäy 38 + 41 = 79
- Quan sát nêu yêu cầu đề
- Ta thực phép cộng 28 dm + 34 dm - Lớp làm vào
Bài giải
Con kiến đoạn đường dài : 28 + 34 = 62 ( dm ) Đ/S: 62 dm -Một em đọc đề
-Điền dấu < , = > vào chỗ thích hợp -Tính tổng trước so sánh
- Lớp thực vào -Một em nêu cách tính tính
- Ta so sánh thành phần : = mà > nên + > +
- Hai tổng bàng : thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm ta
Đạo đức GỌN GAØNG - NGĂN NẮP A/ Mục tiêu :
(6)Thái độ, tình cảm : - Đồng tình với bạn biết sống gọn gàng ngăn nắp Hành vi : - Thực hành sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt B/Chuẩn bị :
- Phiếu thảo luận cho hoạt động tiết Một số đồ dùng ,sách học sinh C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Khởi động: - HS hát
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Treo tranh minh hoạ
- Yêu cầu nhóm quan sát thảo luận theo câu hỏi ghi phiếu thảo luận
- Bạn nhỏ tranh làm ? - Bạn làm nhằm mục đích ? - Giáo viên lắng nghe nhận xét bổ sung
* Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
Hoạt động : Phân tích truyện “Chuyện xảy trước chơi”
-Yeâu cầu nhóm lắng nghe thảo luận theo câu hỏi mà giáo viên đưa
-Tại cần ngăn nắp , gọn gàng ?
- Nếu khơng ngăn nắp gọn gàng gây hậu ? - Mời nhóm cử đại diện trình bày
- Nhận xét đánh giá kết công việc
* Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn , tìm vật nhiều thời gian Vì ta nên có thói quen ngăn nắp , gọn gàng sinh hoạt
Hoạt động: Xử lí tình -Chia lớp thành nhóm
- Phát cho nhóm tờ phiếu có ghi tình - u cầu nhóm thảo luận cử đại diện lên bảng trình bày cách giải nhóm
- Nhận xét khen đội có cách giải hợp lí
* Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
- Lớp hát
- Các nhóm quan sát tranh -Thảo luận trả lời câu hỏi -Cất sách học xong lên giá sách
- Làm để giữ gìn sách , nhà cửa gọn gàng
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Hai em nhắc lại
-Lớp chia nhóm thảo luận theo yêu cầu giáo viên
- Để lấy thứ khơng cơng tìm kiếm , giúp giữ gìn đồ đạc bền đẹp
- Mọi thứ lộn xộn tìm thời gian , làm cho nhà cửa bừa bộn , bẩn thỉu
-Các nhóm khác nhận xét ýkiến nhóm bạn - Ba em nhắc lại kết luận
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải tình giáo viên ghi phiếu cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Nhận xét ý kiến bổ sung cho nhóm bạn có
- Bình chọn nhóm có cách giải quết hợp lí -Về nhà thực hành học
(7)
Thể dục CHUYỂN Đ H HAØNG DỌC THAØNH Đ H VỊNG TRỊN ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG A/ Mục tiêu :
- Ôn động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn Yêu cầu thực động tác tương đối xác Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vịng trịn ngược lại
-Yêu cầu thực động tác tương đối nhanh trật tự B/ Địa điểm phương tiện :
- Sân bãi đảm bảo an tồn luyện tập Chuẩn bị cịi C/ Lên lớp :
Nội dung phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập 1.Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học Đứng vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Trò chơi ( giáo viên chọn )
* Kiểm tra cũ : Mời -2 em lên kiểm tra động tác học 2.Phần :
-Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn ngược lại ( - lần )
- GV giải thích động tác , sau dùng lệnh cho HS cách nắm tay di chuyển thành vòng tròn theo ngược chiều kim đồng hồ từ tổ đến hết Sau lớp chuyển thành vòng tròn GV cho đứng lại cho quay mặt vào tâm , sau nhận xét giải thích thêm Tiếp theo tập chuyển đội hình ban đầu Sau tập lần GV cho dừng lại đội hình vịng trịn , giãn cách để tập thể dục phát triển chung
- Ôn lại động tác học ( - lần )
- Yêu cầu lớp ôn lại động tác lần động tác x nhịp Lần GV điều khiển lần -5 cán điều khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học chia tổ tập luyện
* Trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ “
-Lần cho cặp chơi thử Lần chia tổ để chơi chơi có kết hợp với vần điệu
3.Phần kết thúc: -Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần )
- Trò chơi hồi tónh ( giáo viên chọn ) -Giáo viên hệ thống học
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -GV giao tập nhà cho học sinh
2 phuùt 1phuùt 2phuùt 2phuùt
8 phuùt phuùt 2phuùt 1phuùt
Giáo viên
(8)
A/ Mục đích yêu cầu :
- Chép lại xác khơng mắc lỗi đoạn tóm tắt nội dung câu chuyện “Chiếc bút mực “.Biết cách trình bày đoạn văn xi : Viết hoa chữ đầu câu , chữ đầu đoạn viết lùi vào ô , tên riêng phải viết hoa Củng cố qui tắc tả : ia/ ya / l/ n ; en / eng
B/ Chuẩn bị :
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ :
- Gọi hai em lên bảng đặt câu với từ khó hay nhầm lẫn
2.Bài mới:
a) Giới thiệu
-Nêu yêu cầu tả viết , viết đẹp đoạn tóm tắt “ Chiếc bút mực “, tiếng có vần ia / ya ,…
b) Hướng dẫn tập chép : * Ghi nhớ nội dung đoạn chép : -Đọc mẫu đoạn văn cần chép
-Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm -Đọan chép có nội dung từ ?
-Đoạn chép kể chuyện ? * Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu gì?
- Chữ đầu dịng phải viết ?
- Khi viết tên riêng cần ý điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng -Giáo viên nhận xét đánh giá
* Chép bài: - Yêu cầu nhìn bảng chép - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
* Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò , tự bắt lỗi * Chấm : -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15
c) Hướng dẫn làm tập Bài : - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào
-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - YC lớp đọc từ sau điền Bài 3: - Nêu u cầu tập
- Đưa vật hỏi
- Đặt câu với tiếng : / da / gia
- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc
-Ba học sinh đọc lại bài, lớp độc thầm - Bài Chiếc bút mực
- Lan viết bút mực quên bút Mai cho bạn mượn bút
- Đoạn văn có câu
-Cuối câu có ghi dấu chấm
- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào ô - Phải viết hoa
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: giáo , ,khóc , mượn , quên
- Hai em thực hành viết từ khó bảng - Nhìn bảng chép
-Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm vào
(9)- Đây ? - Bức tranh vẽ ? -Người ngại làm việc gọi ? - Trái nghĩa với già ? -Yêu cầu lớp làm vào -Kết luận lời giải tập d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp -Dặn nhà học làm xem trước
-Đọc lại từ điền xong
-Một em nêu : Tìm tiếng có chứa âm đầu l/ n - Quan sát trả lời :
- Cái nón - Con lợn - Lười biếng - Từ non
- Học sinh làm vào bảng
-Về nhà học làm tập sách Toán
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức phép cộng có nhớ dạng : + ; 28 + ; 38 + 25 - Giải tốn lời văn theo tóm tắt Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn
B/ Chuẩn bị :
- Đồ dùng phục vụ trị chơi C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu so sánh tổng :
a/ + vaø + b/ + vaø +
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm luyện tập phép cộng phạm vi 100 Giải tốn có lời văn theo tóm tắt b) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào
-Yêu cầu nối tiếp đọc kết phép tính -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính - Gọi em lên bảng nêu lại cách thực : 48 + 24 ; 58 + 26
- em lên bảng em làm phép tính nêu cách so sánh
-Học sinh khác nhận xét
-Vài em nhắc lại tựa
- Một em đọc đề
- Đọc nối tiếp em phép tính - Em khác nhận xét bạn
- Một em đọc đề sách giáo khoa - Lớp thực đặt tính tính kết - Hai em nêu cách đặt tính cách tính
(10)-Yc lớp viết kết vào tập Bài – Mời học sinh đọc đề
-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết - Bài tốn u cầu ta làm ?
-Hãy đọc đề theo tóm tắt ? -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng chữa
-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh
Bài 4: - Yêu cầu học sinh tự làm sau đổi chéo để kiểm tra
Bài 5: - Yêu cầu đọc đề - Yêu cầu học sinh làm vào -Chúng ta khoanh chữ ? Vì ? - Nhận xét ghi điểm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
nhớ ; cộng nhớ viết Vậy 48 cộng 24 72
- Lớp ghi kết vào -Một em đọc đề
- Cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa - Bài tốn hỏi số kẹo hai gói
- Gói kẹo chanh có 28 , gói kẹo dừa có 26 Hỏi hai gói kẹo có
-Cả lớp thực làm vào - Một em lên bảng tính
Bài giải Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đ/S : 54 kẹo
- Lớp tự làm : 28 cộng 37 ; 37 cộng 11 48 ; 48 cộng 25 73
- Một em đọc đề
- Tính tổng 28 + = 32
- Khoanh vào câu C 32 28 + = 32 - Em khác nhận xét bạn
- Về học làm tập lại Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
- Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh câu hỏi gợi ý giáo viên kể lại đoạn toàn câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp với lời kể với nét mặt , điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật nội dung truyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn
B / Chuẩn bị
-Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam “
- Nhận xét cho điểm 2.Bài
a) Phần giới thiệu :
- Hôm kể lại câu chuyện học qua tập đọc tiết trước câu chuyên
“ Chiếc bút mực “ b) Hướng dẫn kể chuyện :
- Ba em leân nối tiếp kể chuyện
- Mỗi em kể đoạn chuyện “ Bím tóc sam “
(11)*Kể lại đoạn theo tranh 1: - Treo tranh minh họa
- Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý kể cho bạn nhóm nghe
-Cơ giáo gọi Lan lên bàn làm ? - Thái độ Mai ?
- Khi không viết bút mực thái độ Mai ? - Mời em nhóm lên trình bày - Gọi học sinh khác nhận xét bạn
* Kể theo tranh :
-Chuyện xảy với bạn Lan ?
- Khi biết quên bút bạn Lan làm ? Lúc thái độ Mai ?
- Vì Mai lại loay hoay với hộp bút * Kể theo tranh3 :
- Bạn Mai làm ? - Mai nói với Lan ? * Kể theo tranh :
- Thái độ cô giáo ?
-Khi biết viết bút mực thái độ Mai ?
-Cô giáo cho Mai mượn bút nói ? - Mời học sinh lên kể trước lớp
-Yêu cầu lớp ùlắng nghe nhận xét sau lần có học sinh kể
* Kể lại toàn câu chuyện :
- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai *Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh
- Yêu cầu học sinh nhận xeùt
*Lần :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ vai
- Yêu cầu thực hành kể
- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay - Yêu cầu kể lại toàn câu chuyện đ) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
- Lớp chia thành nhóm
- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn qua tranh
- Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực - Mai hồi hộp nhìn
- Mai buồn lớp cịn em phải viết bút chì
- em đại diện cho nhóm kể đoạn -Nhận xét bạn theo tiêu chí
- Lan không mang bút
- Gục mặt xuống bàn khóc - Mai loay hoay với hộp bút
- Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa không muốn - Mai đưa bút cho Lan mượn
- Bạn cầm lấy viết bút chì - Cô giáo vui
-Mai thấy tiếc
- Cơ cho em mượn , em thật đáng khen - Lần lượt lên kể lời - Ở lớp lắng nghe nhận xét lời bạn kể -Thực hành kể lại câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai Mai , Lan , giáo kể giáo viên
-Các em khác lắng nghe nhận xét bạn kể
- Ba em lên nhận vai Mai , Lan , giáo kể lại tồn câu chuyện
- Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay
-Về nhà tập kể lại nhiều lần
(12)Tập đọc MỤC LỤC SÁCH A/ Mục đích yêu cầu:
- Đọc trơn mục lục sách Nghỉ sau cột Biết chuyển giọng đọc tên tác giả , tên truyện - Hiểu nghĩa từ : mục lục , tuyển tập , tác giả , tác phẩm , hương đồng cỏ nội , vương quốc
- Biết xem mục lục để tra cứu B/Chua å n bị :
– Tranh minh họa - Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:
-Gọi em lên bảng đọc “ Chiếc bút mực “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm em
- Nhận xét phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Treo tranh : - Tranh vẽ ?
- Để xem mục lục sách có Hơm tìm hiểu “Mục lục sách “
b) Luyện đọc:
* Đọc mẫu : ý đọc to rõ ràng , rành mạch - Mời học sinh đọc lại
* Luyện đọc :
- Giới thiệu từ cần luyện đọc yêu cầu học sinh đọc - Giải nghĩa thêm từ : tác giả : người viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể
- Yêu cầu luyện đọc theo câu thứ tự * Đọc :
- Yêu cầu đọc trước lớp - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - Yêu cầu đọc theo nhóm
- Yêu cầu lớp thi đọc nhóm -Yêu cầu lớp đọc đồng
c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu lớp đọc thầm
- Tuyển tập gồm có câu truyện ? - Đó truyện ?
- Tuyển tập có trang - Tập Bốn mùa tác giả ?
- Truyện bạn đâu trang ? - Mục lục sách dùng để làm ?
- Kết luận : Đọc mục lục sách biết
-Hai em lên em đọc đoạn : “ Chiếc bút mực “ -Nêu lên học rút từ câu chuyện
- Tranh vẽ hai dế chơi sông -Vài học sinh nhắc lại tựa
-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo - Một em đọc mẫu lần
-Luyện đọc từ khó: truyện, QuangDũng, cỏ nội , vương quốc , nụ cười , Phùng Quán
- Một // Quang Dũng // Mùa cọ // Trang // - Đọc : Lần đọc nối tiếp , lần hai em đọc - Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp
-Thi đọc nhóm -Cả lớp đọc đồng -Cả lớp đọc thầm - Có câu chuyện
- Mùa cọ , Hương đồng cỏ nội , Bây bạn đâu ?, Người học trò cũ , Bốn mùa , Vương quốc vắng nụ cười , Như cị vàng cổ tích
-Có 96 trang - Băng Sơn - Trang 37
(13)cuốn sách viết có phần , để ta nhanh chóng tìm điều cần đọc
- Đưa : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu giáo viên
* Luyện đọc lại :
- Gọi em đọc lại hỏi số câu hỏi nội dung Nhận xét cho điểm
d) Củng cố - Dặn dò
- Muốn biết sách có trang ? có chuyện ? Ta làm ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học thuộc xem trước
- - em tra cứu
- Ba em đọc lại - Trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Ta tra cứu mục lục sách -Ba em nhắc lại nội dung
-Về nhà học thuộc bài, xem trước
Tốn HÌNH CHỮ NHẬT A/ Mục tiêu :
- Có biểu tượng ban đầu hình chữ nhật , hình tứ giác Vẽ hình tứ giác , hình chữ nhật cách nối điểm cho trước Nhận hình tứ giác , hình chữ nhật hình cho trước
B/ Chuẩn bị :
- Một số miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần học C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu so sánh tổng 29 + 25 30 + 24 - HS2 : - Giải toán : Sơi dây thứ dài 30 cm , sợi thứ dài dm Hỏi sợi dây dài ? dm
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm tìm hiểu “ hình chữ nhật hình tứ giác “
b) Giới thiệu hình chữ nhật:
-Dán lên bảng bìa hình chữ nhật : -Đây hình chữ nhật
- Yêu cầu lấy đồ dùng hình chữ nhật - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi : -Đây hình ?
- Hãy đọc tên hình ?
- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?
- Hãy đọc tên hình chữ nhật có học? - Tìm đồ vật có dạng hình chữ nhật?
c) Giới thiệu hình tứ giác:
- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG nêu :
- Hai em lên bảng em làm nêu cách tính -Học sinh khác nhận xét
-Vài em nhắc lại tựa - Quan sát
- Lấy hình chữ nhật để bàn - Đây hình chữ nhật
- Hình chữ nhật ABCD - Có cạnh , đỉnh
(14)- Đây hình tứ giác hỏi : - Hãy đọc tên hình ?
- Hình có cạnh ? Có đỉnh ?
- Hãy đọc tên hình tứ giác có học? - Tìm đồ vật có dạng hình tứ giác?
d) Luyện tập :
Bài 1: - u cầu em đọc đề
-Yêu cầu lớp tự nối để hình chữ nhật -Hãy đọc tên hình chữ nhật ?
- Hình tứ giác nối hình ? -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề
-Yêu cầu quan sát kĩ hình sau dùng bút chì màu tơ màu hình chữ nhật
-Yêu cầu em nêu tên hình Bài : – Mời học sinh đọc đề
- Hướng dẫn học sinh vẽ thêm đoạn thẳng vào hình
- Vẽ hình a lên bảng đặt tên cho hình A B
C E D
- Yêu cầu nêu ý kiến vẽ
- Yêu cầu đọc tên hình chữ nhật hình tam giác vừa có
- Vẽ hình b lên bảng đặt tên
- Yêu cầu học sinh suy nghó tìm cách vẽ A B
D C
- Yêu cầu đọc tên hình vẽ hai cách vẽ
-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh e) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Quan saùt
- Hình tứ giác CDEG - Có cạnh , đỉnh
- Hình tứ giác : ABCD , MNPQ, EGHI , CDEG , PQRS, HKMN
- Một em đọc đề
- Dùng bút chì thước nối điểm lại để có hình chữ nhật hình tứ giác
- Hình chữ nhật : ABDE - Hình : MNPQ
- Em khác nhận xét bạn - Một em đọc đề
- Lớp thực tơ màu hình chữ nhật -Hai em ngồi cạnh đổi chéo -Một em đọc đề
- Quan saùt
- Tiến hành vẽ vào A B C
E D - Hình chữ nhật ABCD -Hình tam giác BCD
-Học sinh khác nhận xét bạn - Lớp quan sát tự vẽ A E B
D G C
- Đọc tên hình : ABGE , CDEG , ABCD AEGD , BCGE , ABCD
- Đổi chéo kiểm tra kết - Hai em nhắc lại nội dung học - Về học làm tập lại
(15)CHUYỂN ĐH HÀNG NGANG THÀNH ĐH VỊNG TRỊNVÀ NGƯỢC LẠI A/ Mục tiêu:
- Ơn động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn học động tác Bụng
-Yêu cầu thực động tác tương đối xác , nhịp , phương hướng Học cách chuyển đội hình hàng ngang thành vòng tròn ngược lại Yêu cầu thực động tác tương đối nhanh trật tự trứơc
B/ Địa điểm phương tiện :
- Sân bãi đảm bảo an tồn luyện tập Chuẩn bị cịi C/ Lên lớp :
Nội dung phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Đứng vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Trò chơi ( giáo viên chọn )
* Kiểm tra cũ : Mời -2 em lên kiểm tra động tác học Phần :
-Chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn ngược lại ( - lần )
- GV giải thích động tác , sau dùng lệnh cho HS cách nắm tay di chuyển thành vòng tròn theo ngược chiều kim đồng hồ từ tổ đến hết Sau lớp chuyển thành vòng tròn GV cho đứng lại cho quay mặt vào tâm , sau cho chuyển đội hình hàng ngang Tiếp theo cho quay thành đội hình hàng dọc từ hàng dọc chuyển thành vòng tròn Sau tập lần GV cho dừng lại đội hình vịng trịn , giãn cách để tập thể dục phát triển chung
-Học động tác Bụng ( - lần )
- Như cách dạy động tác chân ý cúi nhịp HS hay khuỵu gối GV cho em dừng nhịp dẫn phải thẳng gối
Ôn lại động tác học ( - lần )
- Yêu cầu lớp ôn lại động tác lần động tác x nhịp Lần GV điều khiển lần -5 cán điều khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học chia tổ tập luyện
* Trò chơi : “ Qua đường lội “
-Chia tổ để chơi trị chơi khác 3.Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần )
- Trò chơi hồi tónh ( giáo viên chọn ) -Giáo viên hệ thống học
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
2 phuùt 1phuùt 2phuùt 2phuùt
8 phuùt
3 phuùt 2phuùt
Giáo viên
(16)
-GV giao tập nhà cho học sinh 1phút Chính tả CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
A/ Muïc đích yêu cầu :
- Nghe viết lại xác không mắc lỗi hai khổ thơ đầu “ Cái trống trường em “ Biết trính bày thơ chữ : Chữ đầu dòng thơ viết hoa Bắt đầu từ ô thứ , hết khổ thơ để cách dòng Phân biệt l / n / ; en / eng , i / iê
B/ Chuẩn bị :
- Giáo viên : -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ:
-Mời em lên bảng làm tập điền : ia / ya ; l/n vào chỗ trống
-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu
-Bài viết hôm em nghe viết hai khổ thơ cuối “ Cái trống trường em “
b) Hướng dẫn nghe viết : * Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Treo bảng phụ đọc đoạn cần viết
-Tìm từ ngữ tả trống người ? * Hướng dẫn cách trình bày :
-Một khổ thơ có dòng thơ ?
-Trong khổ thơ đầu có dấu câu dấu ?
-Chữ đầu dòng thơ viết ? Đó chữ ? Vì ?
- Đây thơ chữ ta nên trình bày cho đẹp ?
* Hướng dẫn viết từ khó:
-Đọc yêu cầu viết từ khó
-Yêu cầu lên bảng viết từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh
* Đọc viết – Đọc thong thả câu, dấu chấm - Mỗi câu cụm từ đọc lần
*Soát lỗi chấm :
- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét c) Hướng dẫn làm tập
Bài : - Yêu cầu đọc đề - Mời em lên làm mẫu
-Hai em lên bảng làm : ch quà ; đêm khu ; t nắng ; nóng ực ; on ton ; ảnh ót -Lớp lắng nghe giới thiệu
-Hai em nhắc lại tựa
-Lớp đọc đồng đoạn viết - nghĩ , ngẫm nghĩ , buồn
- Có dòng thơ
- Có dấu chấm dấu chấm hỏi
- Phải viết hoa gồm chữ : C , M , S , Tr, B chữ đầu dòng thơ
- Viết thơ vào trang , lùi vào ô
- Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó : Trống , trường , suốt , nằm , ngẫm , nghĩ ,
- Hai em lên bảng viết -Lớp nghe đọc chép vào
-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm
- Điền vào chỗ trống l hay n ?
- Một em lên bảng điền lớp làm vào - Long lanh đáy nước in trời
(17)- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : - Yêu cầu lớp chia thành nhóm
- Mỗi nhóm tìm tiếng có chứa n / l ; eng / en , im / iêm
-Lần lượt mời nhóm lên trình bày - Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung -Nhận xét chốt ý
d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm xem trước
- Nhận xét bạn Đọc đồng ghi vào -Lớp chia thành nhiều nhóm nhỏ
- Thảo luận nhoùm
- Cử bạn viết nhanh để ghi tiếng mà nhóm tìm
- Nhận xét bạn , đọc đồng từ ghi vào
-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả
-Về nhà học làm tập sách giáo khoa
Tốn BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN A/ Mục tiêu:
- Hiểu khái niệm “ nhiều “ giải toán nhiều - Rèn kĩ giải tốn có lời văn phép tính
B/ Chuẩn bị :
-Tranh vẽ cam - nam châm C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Yêu cầu thực đặt tính tính : 38 + 15 ; 78 +
- Giải tốn theo tóm tắt : Vải xanh : 28 dm ; Vải đỏ : 25 dm ; Cả hai mảnh vải dm ?
-Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hơm tìm hiểu dạng toán nhiều * Giới thiệu tốn nhiều
- GV : Gài cam lên bảng gài ( cành có quaû cam )
- Gài lên bảng cam tiếp ( Cành có cam) thêm , gài thêm
- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành nhiều cam ?
- Nêu toán : - Cành có cam , cành có nhiều cành cam Hỏi cành có cam ?
- Muốn biết cành có cam ta làm ?
-Hãy đọc câu trả lời tốn ?
-Hai em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính
-Học sinh khác nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa
- Quan sát lắng nghe giáo viên - Lấy cam để trước mặt
- Lấy thêm cam , lấy thêm cam - So sánh : Cành có nhiều cam - Nhiều
(18)- Mời em lên bảng làm Tóm tắt :
Cành trên: Cành nhiều cành : Cành dưới: c) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu em nêu tóm tắt đề - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết Bình có bơng ta ? - Trước ta làm phép tính ta trả lời ? -Yêu cầu lớp tự làm vào
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn cho biết liên quan đến số bi Bảo ?
- Để giải tốn ta phải làm phép tính ? - Yêu cầu tự làm vào
- Mời em lên bảng làm Bài – Mời em đọc đề - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
-Để biết Đào cao cm ta làm ? - Vì ?
- Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng sửa - Tóm tắt : Mận cao : 95 cm - Đào cao Mận : cm -Đào cao : cm ?
-Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh d) Củng cố - Dặn dị:
- Muốn tìm nhiều ta làm phép tính ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm tập
-Số cam cành / Cành có số cam
- Một em lên bảng làm Bài giải Số cam cành có : + = ( cam ) Đ/ S: cam - Một em đọc đề
- Đọc tóm tắt
- Hòa có hoa ,Bình có nhiều Hòa hoa
- Bình có bơng hoa - Ta làm phép tính + - Số bơng hoa Bình - Làm chữa - Em khác nhận xét bạn -Một em đọc đề -Hỏi số bi Bảo
- Nam có 10 viên bi , Bảo Nam viên bi - Phép cộng 10 +
Bài giải Số bi Bảo có : 10 + = 15 (viên) Đ/ S : 15 viên bi - Một em đọc đề
-Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm -Đào cao xăngtimét ? Thực phép tính cộng : 95 + - Vì cao “ nhiều “ -Một em lên bảng làm
Bài giải Số xăngtimét Đào cao : 95 + = 98 ( cm ) ĐS: 98 cm - Một em khác nhận xét bạn
(19)KIỂU CÂU : AI LÀ GÌ ?
A/ Mục đích yêu cầu :- Phân biệt từ người vật nói chung từ gọi tên riêng người , vật Biết viết hoa từ tên riêng người vật Củng cố kĩ đặt câu theo mẫu :
-Ai ( , ) B/ Chuẩn bị :
- Bảng phụ viết sẵn tập C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
- Gọi em lên bảng làm tập - Nhận xét ghi điểm em
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hơm tiếp tục tìm hiểu số từ nói tên riêng người, vật , tập đặt câu Ai ? b)Hướng dẫn làm tập:
Bài tập : - Treo bảng yêu cầu đọc - Tìm thêm từ giống từ cột ? - Các từ cột dùng để làm ?
- Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa
- Các từ cột có ý nghĩa ?
-Các từ dùng để gọi tên riêng số vật cụ thể gọi phải viết hoa
- Đọc phần khung sách giáo khoa Bài -Mời em đọc nội dung tập - Mời em lên bảng
- Goïi học sinh viết tên dòng sông ( suối , kênh ) -Tại lại phải viết hoa tên bạn tên dòng sông ? - Nhận xét ghi điểm học sinh
Bài -Mời em đọc tập
-Mời yêu cầu từ - em nói theo cách khác
- Yêu cầu nhận xét bạn -Chữa cho ghi vào c) Củng cố - Dặn dò
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
- HS1: Tìm số từ tên người , tên vật ?
- HS2: Đặt câu có tên người , tên vật gạch chân từ
- Nhắc lại tựa
-Một em đọc to yêu cầu lớp đọc thầm theo
- ( sông ) Hồng , Thương ; ( núi ) Tản Viên , Đôi ; ( thành phố ) Hà Nội , Hải Phòng ; ( học sinh ) An , Nam , - Gọi tên vật
- - em nhắc lại , lớp đọc đồng - Gọi tên riêng vật - - em nhắc lại , lớp đọc đồng - Một em đọc tập
- Đọc mẫu
- Hai em viết tên bạn lớp , hai em viết tên dịng sơng
- Vì từ tên riêng - Nhận xét bạn
- Một em đọc tập
a/ Trường em / Trường Tiểu học Đoàn Thi Điểm Trường học / nơi vui
b/ Em thích / mơn Tốn
Mơn Tiếng Việt mơn em thích học -Hai em nêu lại nội dung vừa học
(20)
Thủ công GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T1 ) A/ Mục tiêu :
- Học sinh biết gấp máy bay đuôi rời Gấp đuợc máy bay đuôi rời HS hứng thú u thích gấp hình B/ Chuẩn bị :
- Mẫu máy bay đuôi rời gấp giấy thủ cơng khổ A4 Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ:
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Học gấp “ Máy bay đuôi rời“ b) Khai thác:
* Hoạt động1 : HD quan sát nhận xét
-Cho HS quan sát mẫu gấp máy bay đuôi rời đặt câu hỏi hình dáng , màu sắc, phần máy bay đuôi rời ( phần mũi, cánh , thân , đuôi )
- Mở dần mẫu gấ bước hình dạng ban đầu tờ giấy hình vng Sau gấp lại từ bước đến thành máy bay
-Cần chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật sau gấp cắt thành hai phần , phần hình vuông dùng để gấp đầu cánh máy bay ; phần hình chữ nhật dùng để làm thân máy bay *Hoạt động : Hướng dẫn mẫu
Bước 1: -Cắt tờ giấy HCN thành hình vng HCN Gấp chéo tờ giấy HCN theo đường dấu gấp hình 1a cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài 1b
-Gấp đường dấu gấp hình 1b Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình chữ nhật H2 a H2b Bước :- Gấp đầu cánh máy bay
-Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác H3a Gấp đôi đường dấu gấp H3a để lấy đường dấu mở H3b Gấp theo dấu gấp H3 cho cho đỉnh B trùng với đỉnh A Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A H3b Lồng hai ngón tay vào lịng tờ giấy hình vng gấp kéo sang bên H4 - Gấp theo đường dấu gấp hình cho đỉnh A ngược lên để giữ chặt hai mép gấp bên H5
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Hai em nhắc lại tựa học
- Lớp quan sát nêu nhận xét phần máy bay phản lực
- Thực hành làm theo giáo viên
-Bước :
-Gấp tạo mũi cánh máy bay đuôi rời
H3
1a 1b
H2a
(21)Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc hình vng bên ép vào theo nếp gấp mũi máy bay Gấp theo đường dấu gấp phái sau đầu cánh máy bay H6
Bước :- Làm thân đuôi máy bay
- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều đà Gấp đôi lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu gấp hình thân máy bay
- Tiếp tục gấp đôi lần tờ giấy HCN theo chiều rộng Mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dì để làm đuôi máy bay , gạch chéo phần thừa
Bước :- lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- Mở phần đầu cánh máy bay , cho thân máy bay vào gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh H10 gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường gấp bẻ đuôi máy bay ngang sang hai bên hướng máy bay chếch lên phía phóng lên khơng trung
- Gọi em lên bảng thao tác bước gấp máy bay đuôi rời lớp quan sát Sau nhận xét uốn nắn thao tác gấp
-GV tổ chức cho em tập gấp thử máy bay đuôi rời giấy nháp
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp c) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu nhắc lại bước
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm xem trước
H4 H5
H6
- Bước : Tạo thân đuôi máy bay
H9
H10
-Hai em lên bảng thực hành gấp bước máy bay đuôi rời
- Lớp quan sát nhận xét
- Các nhóm thực hành gấp máy bay đuôi rời theo bước
-Hai em nêu nội dung bước - Chuẩn bị dụng cụ tiết sau
Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2007 Tập viết CHỮ HOA D
A/ Mục đích yêu cầu :
- Nắm cách viết chữ D hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Dân giàu nước mạnh cỡ chữ nhỏ kiểu chữ , cỡ chữ nét
B/ Chuẩn bị :
- Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ Vở tập viết
(22)C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ C chữ Bạn - Gọi hai em lên bảng viết chữ hoa C từ ứng dụng Chia
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hôm tập viết chữ hoa D số từ ứng dụng có chữ hoa D
b)Hướng dẫn viết chữ hoa :
*Quan sát số nét quy trình viết chữ D: -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời :
- Chữ hoa D gồm nét ? Có nét ? - Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết - Viết lại qui trình viết lần
*Học sinh viết baûng
- Yêu cầu viết chữ hoa D vào khơng trung sau cho em viết vào bảng
*Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ * Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng ? - Những chữ có chiều cao đơn vị ? - Những chữ lại cao đơn vị chữ ?
* Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ Dân vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh
* Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
d) Chấm chữa -Chấm từ - học sinh
-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm đ) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà hoàn thành nốt viết
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - em viết chữ C
- Hai em viết chữ “ Chia “
- Lớp thực hành viết vào bảng -Lớp theo dõi giới thiệu
-Vài em nhắc lại tựa -Học sinh quan sát
- Chữ D gồm nét thẳng đứng nét cong phải nối liền
- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn
- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng
- Đọc : Đân giàu nước mạnh
- Gồm tiếng : Dân , giàu , nước , mạnh Chữ â, n , I, a, u , n, ư, ơ, c , m, a, n , - Các chữ cao đơn vị rưỡi : D, g , h - Thực hành viết vào bảng
- Viết vào tập viết : - dòng chữ D hoa cỡ vừa - dòng chữ D hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Dân cỡ vừa - dòng chữ Dân cỡ nhỏ
- dòng câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh -Nộp từ 5- em để chấm điểm
-Về nhà tập viết lại nhiều lần Tập làm văn LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SAÙCH
(23)- Biết dựa vào tranh câu hỏi , kể lại nội dung tranh , liên kết câu thành câu chuyện Biết đặt tên cho truyện Biết kể lại toàn câu chuyện lời kể thật hấp dẫn Biết viết mục lục tập đọc tuần
B/ Chuaån bò :
- Tranh minh họa tập C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em: Hai em lên đóng lại vai Tuấn câu chuyện “ Bím tóc sam “
- Hai bạn đóng vai Lan câu chuyện “ Chiếc bút mực“
- Nhâïn xét cho điểm 2.Bài mới:
a) Giới thiệu :
- Treo tranh nêu : - Đây tranh nói câu chuyện hay Hơm em tìm hiểu câu chuyện
b)Hướng dẫn làm tập : Bài - Treo tranh hỏi : - Bạn trai vẽ đâu ? - Treo tranh hỏi :
- Bạn trai nói với bạn gái ?
-Treo tranh : Bạn gái nhận xét nào? -Treo tranh : - Hai bạn làm ?
- Vì không nên vẽ bậy ?
- Bây em ghép tranh thành nội dung câu chuyện
- Goïi hoïc sinh trình bày
- Nhận xét tun dươngnhững em kể tốt Bài -Mời em đọc nội dung tập - Hướng dẫn tương tự tập
-Mời em nói tên truyện - Yêu cầu lớp quan sát nhận xét
Bài : - Yêu cầu đọc đề
-Hãy đọc mục lục tuần sách Tiếng Việt / - Yêu cầu đọc tập đọc
- Lắng nghe nhận xét làm học sinh - Nhận xét ghi điểm học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
-u cầu học sinh nhắc lại nội dung -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Hai em trả lời trước lớp
- HS1 , : đóng vai Tuấn nói lời xin lỗi với Hà - HS3 , : đóng vai Lan nói lời cảm ơn với Mai - Một em nhắc lại tựa
- Quan sát nêu :
- Bạn vẽ ngựa lên tường trường học
- Mình vẽ có đẹp khơng ?
- Vẽ lên tường làm xấu trường , lớp - Quét vôi lại tường cho
- Vì vẽ bậy làm bẩn tường , xấu mơi trường xung quanh
- Suy nghó xếp
- em trình bày nối tiếp tranh Hai em kể lại toàn câu chuyện
- Theo dõi nhận xét bạn - Đọc đề
- Không nên vẽ bậy / Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp / Bức vẽ
- Nhận xét thứ tự câu -Đọc yêu cầu đề - Đọc thầm
- em đọc tên tập đọc - Lập mục lục tập đọc - Đọc làm
(24)-Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau -Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau
Tốn
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :- Củng cố cách giải tốn có lời văn “ nhiều “ phép tính cộng C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ :
-Gọi em lên bảng sửa tập nhà - HS1 : Nêu cách giả phép tính dạng nhiều -HS2 : - Tính : 28 + ; 38 +
-Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm củng cố vầ dạng toán nhiều b) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu em nêu tóm tắt
-Để biết hộp có bút chì ta phải làm ? Tại ?
-Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu em lên bảng làm -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề -Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- u cầu tự làm vào - Nhận xét làm học sinh Bài 3: - Yêu cầu em đọc đề
-Yêu cầu lớp làm tương tự làm Bài 4: - Yêu cầu em đọc đề
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên chữa
Toùm tắt - AB dài : 10 cm - CD dài Ab : 2cm - CD daøi : cm ?
-Hai em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên
- Nhận xét bạn
- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tựa - Một em đọc đề
- Tóm tắt : Cốc có : bút chì Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp có : bút chì ? - Thực phép cộng +
- Vì hộp nhiều cốc bút chì Bài giải
Số bút chì hộp : + = (bút) Đ/S: bút chì - Em khác nhận xét bạn
-Một em đọc đề
-An có 11 bưu ảnh , Bình nhiều An bưu ảnh ? - Bình có bưu ảnh
Bài giải Số bưu ảnh Bình có : 11 + = 14 ( bưu ảnh ) Đ/ S : 14 bưu ảnh - Đọc đề
- Lớp thực vào - Một em lên bảng giải - Một em đọc đề -Một em lên bảng sửa
(25)- Nhận xét làm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
Ñ/ S : 12 cm - Nhận xét bạn
- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập - Về học làm tập lại
Tự nhiên xã hội CƠ QUAN TIÊU HÓA A/ Mục tiêu:
- Học sinh biết :- Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hóa sơ đồ - Chỉ nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa
B/ Chuẩn bị:
-Tranh vẽ quan tiêu hóa phiếu ghi tên quan tiêu hóa tuyến tiêu hóa C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ :
- Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Làm để xương phát triển tốt “ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập - vận chuyển - chế biến “ cho em nêu ý nghĩa trò chơi Giáo viên nêu đề Hoạt động : -Quan sát đường thức ăn sơ đồ
* Bước : Làm việc theo cặp :
- Yêu cầu quan sát hình vẽ sách giáo khoa thảo luận câu hỏi :
- Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đưa đâu ?
- Yêu cầu nhóm làm việc *Bước : Hoạt động lớp
- Treo tranh vẽ ống tiêu hóa phóng to lên bảng -Yêu cầu em lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên ống tiêu hóa u cầu gắn vào hình
- Gọi em khác nói đường thức ăn ống tiêu hóa
* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa
Hoạt động : - Quan sát , nhận biết quan tiêu hóa sơ đồ
* Bước : Giáo viên giảng tiêu hóa
- Thức ăn sau vào miệng nhai nhỏ qua thực quản , xuống dày đến ruột non chất bổ đưa ni thể Q trình tiêu hóa thức ăn có thanm gia dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy vào tranh
- Ba em lên bảng hoạt động nhằm giúp cho xương phát triển tốt
-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu Vài em nhắc lại tựa - Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ
- Mỗi nhóm em ngồi quay mặt vào nói tranh vị trí miệng , thực quản , dày , ruột non , ruột già , hậu môn
- Thức ăn đưa vào miệng xuống thực quản , dày , ruột non , ruột già chất cặn bã thải
- Quan saùt tranh
- Hai em lên thực hành viết vào phiếu gắn vào tranh
- Một em lên nêu đường thức ăn - Nhắc lại
- Laéng nghe giáo viên
(26)để học sinh nhìn thấy *Bước : Hoạt động lớp
- Cho lớp quan sát hình trang 13 đâu tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật
- Keå tên quan tiêu hóa ?
- u cầu quan sát sơ đồ , đọc thích trả lời câu hỏi * Kết luận sách giáo khoa
Hoạt động : - Trò chơi “ Ghép chữ vào hình “
- Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa
-Yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh quan tiêu hóa tương ứng
- Yêu cầu nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp - Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng b) Củng cố - Dặn dò:
-Nêu tên quan hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước
-Quan sát thực hành vị trí tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật ,
- Miệng , thực quản , dày , ruột non , ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt , gan , tụy - Ba em nhắc lại
- Chia thành nhóm
- Các nhóm nhận tranh phiếu rời
- Thảo luận dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng
- Đại diện nhóm lên trưng bày sản phẩm - Nhận xét bình chọn nhóm thắng
- Hai em nêu lại nội dung học
-Về nhà học thuộc xem trước
SINH HOẠT LỚP
1.Đánh giá hoạt động:-HS học đều, giờ, chăm ngoan - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp
- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè
- Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt như: Thảo, Như, Lê Phúc, Đức, Huệ, Bên cạnh cịn số em lười học như: Thuyết, Hoàng, Phước, Duy, - Hay quên sách vở, thiếu : Duy, Tú
-Aên mặc luộm thuộm như: Nở, Hảo
- Học tập có tiến bộ: Nguyễn Phúc, Mơ, Thu Kế hoạch:
- Duy trì nề nếp cũ
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp trường nhà - Phát động phong trào “Rèn chữ giữ vở”
- Có đầy đủ đồ dùng học tập - Tự quản 15 phút đầu tốt
- Phân công HS giỏi kèm HS yếu Thảo kèm Truyền, Duyên - Thoại, Lê Phúc - Duy, Ly- Hồng, Thắng - Tú, Như - Nở, Huệ - Hoàng, Tài - Thuyết