Hinh 6 Chi viec in

- Biết vị trí tương đối giữa hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau Kĩ năng - Vẽ hình chính xác đường thẳng đi qua hai điểm.. Thái độ - Cẩn thận, chính xác.[r]

(1)

Tit 1 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 27/08/2010 Chương I : ĐOẠN THẲNG

Điểm - Đường thẳng A Ổn định lớp:

Kiến thức

- Học sinh hiểu điểm gì, đường thẳng - Hiểu quan hệ điểm đường thẳng Kĩ năng:

- Biết vẽ điểm, đường thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng

- Biết dùng kí hiệu điểm, đường thẳng, kí hiệu  , . Thái độ

- Cẩn thận, xác B Chuẩn bị

Giáo viên: Giáo án, SGK, Thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ

Học sinh: Vở ghi, SGK, Thước thẳng, mảnh bìa C Tiến trình dạy

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ ( ph)

*Câu hỏi : Em nêu vài bề mặt coi phẳng?

Chiếc thước dài em kẻ có đặc điểm điểm ? *Đáp án: 1.Mặt tủ kính, mặt nước hồ khơng gió

2.Thẳng, dài ) *Nhận xét, cho điểm:

III Dạy học mới:(30ph)

* ĐVĐ:Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ? Ta vào ngày hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

- Cho HS quan sát H1:

Đọc tên điểm nói

- Điểm A, B, M

- Dùng chữ in hoa

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

cách viết tên điểm, cách vẽ điểm.

- Quan sáy bảng phụ điểm D

- Đọc tên điểm có H2

- Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt

- Giới thiệu hình tập hợp điểm

- Hãy cặp điểm phân biệt H2

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy nêu hình ảnh đường thẳng - Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên đường thẳng

+ Cách viết tên cách viết

- Dùng dấu chấm nhỏ

- Điểm A C điểm

- Cặp A B, B M

- Sợi căng thẳng, mép thước

- Đường thẳng a, p - Dùng chữ in thường

A B

M (h1) A  C

(h2) (Bảng phụ)

- Hai điểm phân biệt hai điểm khơng trùng nhau

- Bất hình tập hợp điểm Điểm cũng điểm.

2 Đường thẳng(10')

(h3)

- Đường thẳng tập hợp điểm Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Vẽ đường thẳng vạch thẳng Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng.(10')

a

p

(3)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Cho HS quan sát H4:

Điểm A, B có quan hệ với đường thẳng d ?

- Có thể diễn đạt cách khác ? - Treo bảng phụ tổng kết điểm, đường thẳng

- Điểm A nằm đường thẳng d, điểm B không nằm đường thẳng d

d B

A

(h4) - h4: A d ; B d

Cáchviết Hình vẽ Kí hiệu Điểm M M

M Đường

thẳng a a a

IV Củng cố: (8ph)

Yêu cầu HS làm tập sau: Bài tập 1: Cách đặt tên cho điểm

Bài tập 3: Nhận biết điểm  , đường thẳng Bài tập: Vẽ điểm  , đường thẳng

V Hướng dẫn học nhà: (2ph) - Học theo SGK

- Làm tập ; ; SGK, ; SBT

(4)

Ba điểm thẳng hàng A.Mục tiêu

Kiến thức

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng - Hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng Kĩ

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng Thái độ

Giáo viên: Giáo án, SGK,Thước thẳng, phấn màu Học sinh: Vở ghi, SGK, thước thẳng

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (3')

Kiểm tra tập làm nhà HS III Dạy mới:(35')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

- Xem H8a cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ?

- Xem H8a cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng

- Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng 1.Thế ba điểm thẳng hàng(15')

A B D

H8a

Khi ba điểm A, B, D nằm trên đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

H8b

(5)

- Nhận xét quan hệ ba điểm A, B, C

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại ?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11

- Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

Có điểm

- Một số nhóm trình bày kết

- Nhận xét thống cau trả lời

nói chúng khơng thẳng hàng

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng(20')

M N O

H9 H9, ta có:

- Điểm C nằm điểm A B - Điểm A B nằm lhác phía đối với điểm C

- Điểm A C nằm phía đối với điểm B

* Nhận xét: SGK

Bài tập 11.(SGK-T.107)

- Điểm R nằm điểm M N - Điểm M N nằm lhác phía đối với điểm R

- Điểm R N nằm phía đối với điểm M

IV.Củng cố: (5')

- Nhắc nội dung cần nắm - Làm tập 10

+ Yêu cầu HS lên bảng vẽ

+ Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm ? - Làm tập 12:

V Hướng dẫn học nhà: (2') - Học theo SGK

- Làm tập ; ; 13 ; 14 SGK

-Tit 3 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

(6)

A.Mc tiờu Kin thức

- Học sinh hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm

- Biết vị trí tương đối hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng Kĩ - Vẽ hình xác đường thẳng qua hai điểm

Thái độ - Cẩn thận, xác

B Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, Thước thẳng, bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, Thước thẳng

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

*Câu hỏi - Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miệng tập 11 SGK: vẽ hình 12 bảng

*Đáp án: - Khi ba điểm A, B, D nằm đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

Bài 11: - Điểm R nằm điểm M N

- Điểm M N nằm lhác phía điểm R - Điểm R N nằm phía điểm M *Nhận xét, cho điểm:

III.Dạy (28')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Cho điểm A, vẽ

đường thẳng a qua A Có thể vẽ đường thẳng ?

- Lấy điểm B A, vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đường vậy?

- Đọc thơng tiin SGK: Có

- Vẽ hình trả lời câu hỏi

- Làm tập 15 Sgk: Làm miệng

- Dùng chữ in thường, hai chữ in

Tiết3:Đường thẳng qua hai điểm Vẽ đường thẳng(8')

A

B

* Nhận xét: Có đường thảng qua hai điểm phân biệt

(7)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng cách để

đặt tên cho đường thẳng ?

- Đọc tên đường thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đường thẳng H2 có đặc điểm gì?

- Các đường thẳng H3 có đặc điểm ?

thưịng, hai chữ in hoa

- Làm miệng ? Sgk - Đường thẳng a, HI - Chúng trùng

- Chúng cắt

- Chúng song song với

A B y

x

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.(10')

a Đường thẳng trùng

H1 a H I

b Đường thẳng cắt

H2

J

K

L

c Đường thẳng song song

H3

j

k

* Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt cắt song song

c Củng cố:(8’)

- Tại khơng nói ba điểm không thẳng hàng ? - Làm tập 16

- Cho ba điểm thước thẳng Làm để biết ba điểm có thẳng hàng không?

- Làm tập 17 Sgk - Làm tập 19Sgk V Hướng dẫn học nhà: (2')

Học theo SGK

Làm tập 18 ; 20 ; 21 SGK

Đọc trước nội dung tập thực hành

(8)

Tiết 4 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010 Thc hnh: Trng cõy thẳng hàng

A Ổn định lớp:

Kiến thức - Học sinh củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

Kĩ - Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng Kiến thức học vào thực tiễn

Thái độ- Cẩn thận, xác B Chuẩn bị

GV: Chuẩn bị cho nhóm Mỗi nhóm gồm: - 05 cọc tiêu

- 05 dọi

HS: Đọc trước nội dung thực hành C Tiến trình dạy

II Kiểm tra cũ (Không) III Tổ chức thực hành: (44')

1 Nhiệm vụ

Chôn cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đường Hướng dẫn cách làm

Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra)

Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – vị trí nằm A B Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành ngồi trời

- Chia nhóm thực hành từ – HS - Giao dụng cụ cho nhóm

- Tiến hành thực hành theo hướng dẫn Kiểm tra

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí a, B, C - Đánh giá hiệu cơng việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

IV Củng cố: (khơng)

V Hướng dẫn học nhà: (1')

Đọc trước nội dung

(9)

x

y O

Ngày dạy: 26/08/2010

Tia A.Mục tiêu.

Kiến thức

- Biết định nghĩa mô tả tia cách khác - Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Kĩ

- Biết vẽ tia

- Biết phân loại hai tia chung gốc Thái độ

- Cẩn thận, xác

- Phát biểu gãy gọn mệnh đề toán học B Chuẩn bị.

- GV: Giáo án, SGK - HS: Vở ghi, SGK C Tiến trình dạy

I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (Không) III Dạy mới:(33')

*ĐVĐ: Chúng ta biết đường thẳng, nửa đường thẳng gọi gì? Ta vào hơm

-GV yêu cầu HS vẽ hình 26SGK vào -GV đưa định nghĩa

? Vậy hình 26 có tia?

-Khi đọc (hay viết) tên tia, phải đọc (hay

-HS vẽ hình

-HS TL

Tiết 5: Tia 1.Tia.(10')

(10)

x A B y

A B x

O

y

x A B

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng viết) tên gốc trước

- Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn tia, gốc tia vẽ rõ - Tia Ax không bị giới hạn hai phía

? Hai tia đối phải có điều kiện gì?

-GV: Đưa nhận xét -GV yêu cầu HS làm ? 1SGK

?Tại hai tia Ax By hai tia đối

?Hãy hình có tia đối nhau?

-Trên hình ta có hai tia Ax AB hai tia trùng

-Từ sau, nói đến hai tia mà khơng nói thêm, ta hiểu hai tia phân biệt -yêu cầu HS làm ? 2SGK

?Tia OB trùng với tia

-Hai tia chung gốc phải t/m:

+ Chung gốc

+ Cùng tạo thành đường thẳng

- HS đọc lại -Đọc đề -TL

-Chỉ hình vẽ

- HS làm ?2 -TL

A x

2.Hai tia đối nhau.(10')

*Đ/N: Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối *Nhận xét:(SGK-T.112)

?1 (SGK-T.112) Giải

a, Hai tia Ax By khơng đối Vì Ax By khơng chung gốc

b, Theo hình ta có:

- Hai tia Ax Ay đối - Hai tia Bx By đối 3.Hai tia trùng nhau.(10')

*Chú ý:(SGK-T.112)

?2 (SGK-T.112)

(11)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng nào?

?Hai tia Ox Ax có trùng khơng?vì sao?

?Tại hai tia chung gốc Ox, Oy không đối nhau?

-GV nhắc lại Kiến thức cần nắm vững cho HS

-TL

IV Củng cố: (10')

GV cho HS hoàn thành tập 22(SGK-T.112) HS trả lời: a, tia gốc O

b, hai tia đối

c, - Hai tia BA CA đối - Hai tia CA CB trùng - Hai tia BA BC trùng V.Hướng dẫn nhà:(3')

- Học theo SGK ghi

- Làm tập 23,24,25,26(SGK-T.113)

(12)

x M y

Luyện tập A Ổn định lớp:

Kiến thức

- Học sinh củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

Kĩ

- Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời

- Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác gữa tia đờng thẳng Thái độ

GV: Giáo án, SGK, Thước thẳng bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, Thước thẳng

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ ( 7’)

*Câu hỏi: Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau:

?Vẽ đường thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ?

*Đáp án:

- Tia Mx hình gồm điểm M phần đường thẳng xy bị chia điểm M - Tia Mx tia My đối

*Nhận xét, cho điểm: III Dạy mới: (35’)

*ĐVĐ: tiết ngày hôm đilàm số tập để củng cố cho Kiến thức tia

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - HS vẽ hình làm

bài tập vào nháp

- Nhận xét ghi điểm:

- Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hỏi

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xét hoàn thiện vào

- Hoàn thiện câu trả lời - Trả lời miệng tập

Bài 26 (SGK-T113) Giải

H1

A M B

H2

A B M

a Điểm M B nằm phía A

b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2)

Bài tập 27:(SGK-T.113) Giải a A

(13)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Vẽ hình minh hoạ

- Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối

- Yêu cầu HS làm vào

32

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( khơng u cầu nêu lí do)

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( khơng u cầu nêu lí do)

Bài tập 32 (SGK-T.114) Giải a.Sai

b.Sai

Bài tập 28 (SGK-T.113) Giải

a Ox Oy ON OM đối

b Điểm O nằm M N Bài tập 30 (SGK-T.114)

Giải

a A

IVCủng cố: ? Thế tia?

? Thế hai tia đối nhau? V Hướng dẫn học nhà: (3’)

Học theo SGK

Làm tập từ 23 đến 29 SBT Đọc trước đoạn thẳng

-Tiết 7 Ngµy soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

on thng A.Mc tiờu

x

y O

x

y

O

x y

O M

N

A B

(14)

Kiến thức - Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng Kĩ - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng, tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

Thái độ - Vẽ hình cẩn thận, xác B Chuẩn bị

GV: Giáo án, SGK, Thước thẳng, bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, Thước thẳng

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :( 7’) *Câu hỏi

?Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời: - Vẽ đường thẳng AB

- Vẽ tia AB

- Đường thẳng AB tia AB khác ? *Nhận xét, cho điểm:

III Dạy học mới: (25’)

- Cho HS vẽ đoạn thẳng AB

- Nêu cách vẽ

- Đoạn thẳng AB ? - Cố để gọi tên đoạn thẳng AB ?

* Củng cố: Cho làm tập 33 SGK

- Cho HS quan sát trường hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng đờng thẳng, đoạn thẳng tia

- Vẽ đoạn thẳng AB mô tả cách vẽ

- Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng

- Có thể gọi BA a R S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

- Quan sát trường hợp SGK H33, H34, H35 SGK

Tiết 7: Đoạn thẳng Đoạn thẳng AB ?(13')

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm a, điểm B tất điểm nằm A B

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng (12')

Cho học sinh quan sát bảng phụ mô tả trường hợp cắt bảng phụ sau:

(15)

x K B

C

A

IV Củng cố:(10’)

- Trả lời câu hỏi tập 35 SGK - Đáp án: d

- Làm tập 36 SGK a Không

b AB AC - Làm tập 37 Sgk V Hướng dẫn học nhà:(3’)

Học theo SGK

Làm tập 34 ; 38 ; 39 SGK Làm tập “34, 35, 36”

-Tiết 8 Ngµy soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

Tit 8: di on thẳng A.Mục tiêu

A

B C

D

A B

C

D D

A B

C

A

x O

B

x O

B

A

x A

B O

x O

A

(16)

T M

B

Kiến thức

- HS biết độ dài đoạn thẳng ? Kĩ

- Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

Thái độ

- Có ý thức đo vẽ cẩn thận B Chuẩn bị

GV: - Giáo án, SGK,Thước thẳng

- Một số loại thước dây, thước gấp HS: Vở ghi, SGK

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :(7') *Câu hỏi:

- Đoạn thẳng AB ? - Làm tập 38 SGK *Đáp án:

- Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm A B

- Bài tập 38: *Nhận xét, cho điểm: III Dạy học mới:(36')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng

- Hãy vẽ đoạn thẳng AB - Dùng thước có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng

- Thông báo : độ dài

- Đo trình bày cách đo

Tiết 8:Độ dài đoạn thẳng Đo đoạn thẳng(10')

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kí hiệu là:

AB = 25 mm * Nhận xét: SGK

2 So sánh hai đoạn thẳng(18')

(17)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng đoạn thẳng số

dương

- Độ dài khoảng cách có chỗ khác

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ?

- Đọc thơng tin nhớ kí hiệu tương ứng - Làm ?1 SGK

- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài SGK

- Kiểm tra xem inch có phải 2,54 cm không ?

- Đoạn thẳng hình, độ dài đoạn thẳng số

- Đọc thơng tin tìm hiểu SGK

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

?1 AB = IK, GH = EF EF < CD

?2 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác

IV Củng cố:(8') Bài tập 43 SGK

Hình 45: CA, AB, BC Bài tập 44 SGK

a)AD, CD, BC, AB

b)AB + BC + CD + DA = 8,2 cm V Hướng dẫn nhà:(2')

- Làm tập 40, 41, 42, 45 (SGK-T.119) - Học theo SGK ghi

- Đọc trước

Khi no AM + MB = AB ? A.Mục tiêu

Kiến thức

- HS nắm “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB”

H I

J K

(18)

A M B Kĩ

- Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm số lại”

Thái độ

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài B Chuẩn bị

GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, bảng phụ HS: Vở ghi, SGK, SBT ,

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :(7')

*Câu hỏi: HS làm tập sau:

Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm A B Đo AM, MB, AB *Đáp án

AM = BM = AB =

*Nhận xét, cho điểm: Nhận xét cách đo Kết đo III Dạy học mới:(28')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng Bảng phụ:

- Hãy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

- Đo AM, MB, AB - So sánh AM + MB với AB

- Điền vào chỗ trống: “

Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, nếu điểm M nằm A B”

- Đọc ví dụ SGK

- Làm bái tập 46 theo cá nhân

- Làm theo nhóm vào nháp

- Các nhóm ylên trình bày bảng

- Nhận xét chéo nhóm

- Hồn thiện vào

- Trình bày bảng nội dung

1 Khi tổng độ dài AM + MB = AB (20')

?

A M B

AM = MB = AB = AM + MB = AB

“Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B”

Ví dụ: SGK Bài tập 46 SGK

I N K

Vì N nằm I K nên IN + NK = IK

(19)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng - Làm tập 47 SGK

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

- Làm giấy - Nhận xét bảng

- Hoàn thiện vào - Đo AM, MB Tính AM + MB = AB

Bài tập 47 Sgk

E M F

Vì M nằm E F nên EM + MF = EF

Thay số, ta có +MF = MF = – MF = (cm) Vậy EM = MF

2 Một vài dụng cụ đo:(8') IV Củng cố: (8')

HS làm tập 50 SGK

Điểm V nằm hai điểm T A Bài tập 51 SGK

Ta có TA + VA = VT ( + = cm) Vậy A nằm V T

* Nhận xét hoàn thiện vào V Hướng dẫn học nhà: (2')

- Học theo SGK

- Làm tập 48, 49, 52 SGK - Làm tập 47, 48, 49 SBT

- Đọc dụng cụ đo độ dài mặt đất

Luyn tp A.Mục tiêu

(20)

- HS củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” ngược lại

- Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Kĩ

- Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm số cịn lại”

Thái độ

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài Kiến thức

B Chuẩn bị

GV: Giáo án, thước thẳng, SGK

HS: Vở ghi, SGK, SBT , đồ dùng học tập C Tiến trình dạy

I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (7') *Câu hỏi:

?HS1: Khi AM + MB = AB ? Làm tập 46.SBT:

?HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C Làm để đo hai lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, CA ?

*Đáp án:

- HS1: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

Bài tập 46.SBT: PQ = cm

-HS2: Ta cần đo đoạn thẳng AB BC, để biết AC ta cộng AB BC với

*Nhận xét, cho điểm: III.Dạy mới: (35')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Giáo viên gọi HS

đọc đề 49SGK - Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm

- Một nhóm lên bảng trình bày bảng

-HS đọc đề

- HS làm vào giấy nháp theo nhóm

- Cử đại diện nhóm lên trình bày điền vào bảng

Bài tập 49 (SGK-T.121)

a AN = AM + MN BM = BN + NM

A B

M N

(21)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng phụ

- Các nhóm khác làm - Nhận xét nhóm làm bảng phụ so sánh, nhận xét

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm

- Một nhóm lên bảng trình bày bảng phụ

- Các nhóm khác làm - Nhận xét nhóm làm bảng phụ so sánh, nhận xét

- Làm việc cá nhân hoàn thiện bảng phụ

- Một HS lên bảng điền

- Yêu cầu HS nhận xét hoàn thiện tập vào

phụ

- Nhận xét thiếu sót, sai lầm nhóm

-Đọc đề

- Hoàn thiện vào - HS làm theo nhóm

- Cử đại diện nhóm lên trình bày điền vào bảng phụ

- Nhận xét thiếu sót, sai lầm nhóm

- Đối chiếu nội dung làm

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy AM = BN Bài tập 48 SBT

a Ta có AM + MB = 3,7 + 2,3

= (cm), mà AB = cm Suy AM + MB AB, điểm M không nằm A B

Tương tự ta có :

AB + BM AM, Vậy điểm B không nằm A M MA + AB MB, A khơng nằm M B b Vì ba điểm A, B, M khơng có điểm nằm hai điểm cịn lại, ba điểm A, B, M khơng thẳng hàng Bài tập 48:(SGK-T.121)

Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây

Theo đề ta có:

AM+MN+NP+PQ+QB = AB Vì AM=MN=NP=PQ=1,25m

N A

Q B

(22)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Nhận xét làm bạn

và hoàn thiện vào QB =

5.1,25=0,25 (m) Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m) IV.Củng cố: ? Khi điểm A nằm hai điểm B C?

d Hướng dẫn học nhà:(3')

- Xem lại tập làm

- Làm tập 52 SGK, 49, 50, 51 SBT - Xem trước nội dung học tiếp

Tiết 11 Ngµy soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

V on thng cho bit độ dài A.Mục tiêu

Kiến thức

- HS nắm được: “ Trên tia Ox, có M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

(23)

- Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Thái độ

- Cẩn thận, xác B Chuẩn bị GV HS

a.GV: SGK, thước thẳng, compa

b.HS: Vở ghi, SGK, thước thẳng, com pa C Tiến trình dạy

II Kiểm tra cũ :(Không) III Bài mới:(24')

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox tuỳ ý - Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm nói cách làm

- Dùng compa xác định vị trí điểm M Ox cho Om = cm Nói cách làm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox tuỳ ý - Dùng thước có chia

- Vẽ tia Ox

- Dùng thước chia khoảng:

Đặt thước cho vạch số trùng

- Đặt đàu compa trùng với vách cm, vạch

- Vẽ tia Ox

- Dùng thước chia khoảng:

Đặt thước cho

1 Vẽ đoạn thẳng tia(12')

Ví dụ 1: SGK

*Nhận xét :Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ một điểm

M cho

OM = a(đơn vị dài)

Ví dụ 2 SGK

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia(12') Ví dụ: SGK

x

O M N

x

(24)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng khoảng vẽ điểm Mvà

N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ? - Từ ta có nhận xét ?

vạch số trùng

- Điểm M nằm O N

- Phát biểu thành nhận xé

* Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu < a < b thì điểm M nằm hai điểm O

và N

IV Củng cố luyện tập:(19')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu làm việc cá

nhân

- Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ? - Một HS lên bảng trình bày

- Làm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

- Hoàn thiện vào

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi - Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét làm - Hoàn thiện vào

Bài tập 58 SGK

x

A B

- Vẽ tia Ax, tia Ax vẽ B cho AB = 3,5 cm

Bài tập 53 SGK

x

O M N

Vì OM < ON nên M nằm O N, ta có:

OM + MN = ON

Thay OM = cm, ON = cm ta có:

3 + MN = MN = – MN = cm

(25)

- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ? - Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét hồn thiện vào

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi - Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét làm - Hoàn thiện vào

cm)

Bài tập 54 SGK

x

O A B C

Vì OA < OB nên A nằm O B, suy :

OA + AB = OB Thay OA = cm, OB = cm, ta có : + AB = Suy : AB = cm

Tương tự ta tính BC = cm

Vậy AB = BC ( = cm) V Hướng dẫn học nhà:(2')

- Học theo SGK

- Làm tập 55, 56,5 SGK - Đọc trước học nhà

*************************************************

Tit 12 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

Trung điểm đoạn thẳng A.Mục tiêu

Kiến thức

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

Kĩ

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

Thái độ

(26)

A C B

B Chuẩn bị GV HS

a GV: Giáo án, SGK, compa, thước thẳng, sợi dây, gỗ b HS: Vở ghi, SGK, compa, thước thẳng

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :(6') *Câu hỏi:

HS1: Làm tập 56a *Đáp án:

Vì C nằm hai điểm A B nên: AC + CB = AB

CB = AB – AC CB = – CB = (cm)

*Nhận xét, cho điểm:

*ĐVĐ: Điểm nằm cách hai đầu mút đoạn thẳng gọi gi? Đê giải vấn đề ta vào hôm

III Bài mới:(24')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sát H61 SGK

trả lời câu hỏi:

- Điểm M có đặc điểm đặc biệt ?

- Giới thiệu trung điểm M

- Xem H64 trả lời câu hỏi

- Nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- Thuộc đoạn thẳng AB

- Chia đoạn thẳng AB thành hai phần

- Nằm A B

a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách

1.Trung điểm đoạn thẳng(12')

M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B và cách A B.

* Củng cố:

(27)

- Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- Để A trung điểm AB phải thoả mãn điều kiện ?

- M trung điểm AB M thoả mãn điều kiện ?

- So sánh AM MB ? - Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M

B, D

b Điểm C không trung điểm AB C khơng nằm A B

c Điểm A không trung điểm BC A BC

- Trình bày miệng tập 60 SGK

- Nêu điều kiện M

- Từ M trung điểm AB suy

- Tính độ dài AM MB

- Rút cách vẽ

- Cách 1: Dùng thước

Bài 60(SGK –T.125)

x

O A B

a A nằm O B b OA = AB ( =2 cm) c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b) Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng(12')

VD: (SGK –T.125)

A M B

Vì M trung điểm AB nên:

AM + MB = AB MA = MB

Suy AM = MB = AB

2 =

2=2,5 (cm)

Cách 1: Trên tia AB vẽ M cho AM = 2,5 cm

Cách 2 Gấp giấy (SGK – T.126)

(28)

x'

x A O B

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng thẳng

- Gấp giấy

- Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài gỗ Gấp đôi đoạn vừa đo Ta chia gỗ thành hai phần

IV Củng cố luyện tập:(12')

Diễn tả M trung điểm AB:

M trung điểm AB  

MA + MB = AB

MA = MB 

AB MA MB

2



 

 

* Bài tập 61 SGK

O trung điểm AB thoả mãn hai điều kiện * Bài tập 63(SGK –T.126)

V Hướngdẫn học nhà:(3') - Học theo SGK

- Làm tập 62, 65 (SGK –T.126)

- Ôn tập Kiến thức chương theo HD ôn tập trang 126, 127.

Tit 13 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

ễn chương I A.Mục tiêu

Kiến thức

- HS hệ thống hoá Kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng Kĩ

- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bước đầu tập suy luận đơn giản Thái độ

a GV: Giáo án, SGK, Bảng phụ, thước thẳngP Bảng

(29)

a

B D B C A B

C

b a

H

m n

x

x'

O A B y A B A M B

Bảng

Điền vào chỗ trống:

a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại

b) Có đường thẳng

qua

c) Mỗi điểm đường thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

Bảng 3.

Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A B

b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B

d) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song b HS: Vở ghi, SGK

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ (Không) III Dạy mới:(37’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Treo bảng phụ để

HS trả lời, điền vào chỗ trống

- Yêu cầu cử đại diện trả lời nhận xét

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Quan sát thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

- Nhận xét chéo nhóm

Hoạt động 1 Làm theo yêu cầu bảng phụ:(20')

Bảng1 Bảng Bảng

Hoạt động 2 Vẽ hình(22') Bài (SGK –T.127)

A

B

(30)

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời câu hỏi Nhận xét câu trả lời

- Nhận xét hình vẽ

- Nhận xét câu trả lời

Bài 3.(SGK –T.127) a

y x

M A N

S

Trong trường hợp AN song song với đường thẳng a khơng có giao điểm với a nên không vẽ điểm S

Bài 4.(SGK –T.127)

m n p a

p

q

s r

Bài (SGK –T.127) M

A B

Vì M trung điểm AB nên: AM = MB =

AB

3,5cm  2

Vẽ tia AB điểm M cho AM = 3,5 cm

Bài (SGK –T.127)

x z

t y

O A

C

C D

Hoạt động Trả lời câu Hỏi (8)

(31)

c Củng cố luyện tập: (5’)

- GV yêu cầu HS lên bảng vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, tia… đặt tên cho chúng - HS lên bảng

d Hướng dẫn học nhà:(3')

- Học ôn tập Kiến thức học chương - Làm tập lại

- Chuẩn bị cho kiểm tra chương I

**********************************************

Tiết 14 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010

Tit 14: Kim tra A.Mục tiêu

Kiến thức

- HS kiểm tra Kiến thức học đường thẳng, đoạn thẳng, tia Kĩ

- Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình Thái độ

- Có ý thức đo vẽ cẩn thận 2 Đề bài

A/PHẦN TRẮC NGHIỆM

(32)

Câu 1: Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại: A.Khơng có điểm B.Có điểm C.Có hai điểm D.Có ba điểm

Câu 2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, M AM + MB = AB Điểm nằm hai điểm lại:

A.Điểm M B.Điểm A C.Điểm B D Khơng có điểm Câu 3: Xem hình bên điền vào chỗ trống ( … ) phát biểu sau:

a) Điểm … nằm hai điểm M N

b) Hai điểm … nằm khác phía điểm P Câu 4: Điền vào chỗ trống ( … ) để khẳng định đúng:

a) Mỗi điểm đường thẳng … hai tia đối b) Nếu điểm M nằm hai điểm A B …

Câu 5: Điền dấu "X" vào chỗ thích hợp khẳng định sau:

Câu Đúng Sai

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách A B Câu 6: Điền dấu "X" vào chỗ thích hợp khẳng định sau:

Câu Đúng Sai

a)Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B

b)Hai đường thẳng phân biệt song song cắt B/ PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: (1 đ)

Đoạn thẳng AB ? Câu 2: (3 đ)

Vẽ hai đường thẳng xy zt cắt O Lấy A thuộc tia Ox, B thuộc tia Ot, C thuộc tia Oy, D thuộc tia Oz cho : OA = OC = cm, OB = cm, OD = 2OB

Câu 3: (3 đ)

Vẽ đoạn thẳng AB dài cm Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ 3 Đáp án – Biểu điểm:

A/PHẦN CHUẨN BỊ (3điểm)

Mỗi câu 0,5 điểm:

Câu 1: B ; Câu 2: A Câu 3:

a) P

b) M N

(33)

A M B

Câu 4:

a) gốc chung

b) AM + MB = AB Câu 5:

a) Sai b) Sai Câu 6: a) Sai b) Đúng

B/ PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng AB: Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm A, B tất điểm nằm A B ( 1đ)

Câu 2:(3đ) Vẽ hình:

- Vẽ tia xy zt cắt O (1 đ) - Vẽ OA = OC = cm ( AOx, C  Oy) (1 đ)

- Vẽ OB = 2cm (0,5 đ)

- Vẽ OD = 2OB (0,5 đ)

Câu 3: (3đ)

-Vẽ hình (1đ) - Cách vẽ:(1đ)

Vì M trung điểm AB nên: MA + MB = AB

MA = MB

suy MA = MB = 3,5 2

AB

  (cm)

- Trên tia AB, vẽ điểm M cho AM = 3,5 cm (1đ) 4 Nhận xét:

(34)

Tiết 15 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010 Tr bi kim tra học kì I

( Phần hình học) A Ổn định lớp:

Kiến thức

- HS củng cố Kiến thức học chương trình HK I Kĩ

- Kiểm tra lại kĩ làm tập biết - Kĩ trình bày kiểm tra

Thái độ

a.GV: Giáo án, chấm kiểm tra, kiểm tra, thước thẳng b.HS: Vở ghi, tập, thước thẳng

3.Tiến trình giảng I Ổn định tổ chức

(35)

I N K

III Dạy mới: Đề

A/PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 6: Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

a) Trong ba điểm thẳng hàng ……… điểm nằm hai điểm cịn lại b) Nếu ……….thì AM + MB = AB

B/PHẦN TỰ LUẬN

Câu 3: Cho điểm N nằm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK

2 Đáp án

A/PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 6: (0,5đ)

a) có điểm một (0,25đ) b)điểm M nằm hai điểm A B

(0,25đ)

B/PHẦN TỰ LUẬN Câu 3: (2đ)

Vì N nằm đoạn thẳng IK nên ta có:

IN + NK = IK (1) (1đ) thay IN = 3cm, NK = 6cm vào (1) ta được:

+ = IK

Vậy IK = (cm) (1đ) Nhận xét

- Đa số em không làm phần trắc nghiệm phần tự luận

- Trình bày tốn hình học khơng có hình vẽ, lập luận khơng chặt chẽ

- Khơng đọc kĩ đề trước thực giải toán IV H ướng dẫn nhà : (2')

- Tiếp tục ôn Kiến thức học

(36)

Tit 16 Ngày soạn: 18/08/2010Ngày dạy: 26/08/2010 Tit 16: Nửa mặt phẳng

I Mục tiêu 1.Kiến thức

- HS hiểu nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng 2.Kĩ

- Nhận biết tia nằm hai tia theo hình vẽ - Làm quen với cách phủ nhận khái niệm 3.Thái độ

- Cẩn thận, xác II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, thước thẳng, SGK - HS: Vở ghi, SGK

III Tiến trình dạy

(37)

*ĐVĐ: Cho học sinh hiểu hình ảnh mặt phẳng hình thành khái niệm nửa mặt phẳng

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sát hình cho

biết :

- Hãy nêu vài hình ảnh mặt phẳng

- Nửa mặt phẳng bờ a ?

- Thế hai nửa mặt phẳng đối ?

- Khi vẽ đường thẳng mặt phẳng đường thẳng có quan hệ với hai nửa mặt phẳng ?

Quan sát hình cho biết :

Hãy gọi tên nửa mặt phẳng Các nửa mặt phẳng có quan hệ ? Hai điểm M N có quan hệ ? hai điểm N P có quan hệ ?

Quan sát hình cho biết:

- KHi tia Oz nằm tia Ox tia Oy ? Trong hìng 3a, b, c hình tia Oz nằm giwax hai tia Ox Oy ? - Tại hình c, tia

- Quan sát hình trả lời cau hỏi

- Chỉ ví dụ hình ảnh nửa mặt phẳng

- Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng

- Nêu định nghĩa hai mặt phẳng đối

- Nhận biết dường thẳng nămg mặt phẳng cúng chia mặt phẳng thành hai phần

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

- Các nửa mặt phẳng đối nhau: Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M đối với nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm P

- Quan sát hình a, b, c cho biết :

- Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy tia Oz cắt đoạn thẳng MN

1 Nửa nửa phẳng bờ a (20')

Hình gồm đường thẳng a phần đường thẳng bị chia a gọi nửa mặt phăng bờ a Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai mặt phẳng đối

Bất kì đường thằng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối

a Hinh (II) (I) M N P ?1

(38)

Oz không nằm hai tia Ox Oy ?

Trả lời ?2 SGK

Trả lời caau hỏi SGK

- Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy tia Oz khơng cắt đoạn thẳng MN

- Nhận dạng trả lời câu hỏi ttương tự câu a

c)

x y z O

M N

Hình - hình 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN, với M thuộc Ox, N thuộc Oy ta nói tia Oz nằm hai tia Ox Oy

?2 Củng cố (5')

Yêu cầu HS làm SGk

a

A

B

C

4 Hướng dẫn học nhà: (2') - Học theo SGK

- Làm tập lại SGK

*********************************************** Ngày soạn: 03/02/09 Ngày dạy: 06/02/09

Ngày dạy: 06/02/09

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Tiết 17: Góc

- Biết góc ? Góc bẹt ?

- Biết vẽ góc, biết đọc tên góc, kí hiệu góc 2.Kĩ

- Nhận biết điểm nằm góc 3.Thái độ

- Cẩn thận, xác

a Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A nửa mặt phăng bờ B chứa điểm B

b Đoạn thẳng BC không cắt đường thẳng a

(39)

II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng - HS: Vở ghi, SGK, thước thẳng III Tiến trình dạy

II Kiểm tra cũ (Không) Bài mới:(43')

*ĐVĐ: Hai tia chung gốc tạo thành hình Hình gọi góc.Vậy góc gì? nội dung hơm

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sát hình cho

biết :

- Góc ?

- Nêu yếu tố góc - Thế hai nửa mặt phẳng đối ?

- Gọi tên góc hình viết kí hiệu

Quan sát hình cho biết :

- Góc bẹt ? - Làm ? SGK

- Làm tập SGK - Làm miệng trả lời câu hỏi

- Quan sát hình trả lời cau hỏi

- Chỉ cạnh đỉnh góc

- Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng

- Góc xOy : kí hiệu xOy - Góc MON : kí hiệu



MON

- Đỉnh O, cạnh Ox Oy

- Quan sát hình 4c trả lời câu hỏi

- Nêu hình ảnh thực tế goc bẹt

- Điền vào chỗ trống : a) góc xOy ; đỉnh ; cạnh b) S ; ST SR

1 Góc (8')

Góc hình gồm hai tia chung gốc

Gốc chung hai tia gọi đỉnh Hai tia gọi hai cạnh góc

x

y a) O

y

x

b) O M

N

2 Góc bẹt(8')

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

y

c) x

(40)

- Muốn vẽ gó ta cần vẽ yếu tố ?

- Vẽ hai tia chung gốc đặt tên cho góc

- Quan sát hình đạt tên cho góc tương ứng với

 1

O ; O

- Quan sát hình cho biết điểm M năm góc xOy

- Làm tập SGK

c) góc có hai cạnh hai tia đối

- Vẽ đỉnh cạnh góc

- Góc O1 góc xOy, góc O2 góc yOt

- Trả lời câu hỏi

- Bài Oy Oz

3 Vẽ góc.(9')

t

x y

O

Hình

4 Điểm nằm bên góc(8')

t

x y

O M

Hình

Khi tia OM nằm tia Oxvà tia Oy điểm M nằm góc xOy Củng cố: (10')

Yêu cầu HS làm SGK

A C

B D

Bài tập 10

************************************************ Ngày soạn: 10/02/09 Ngày dạy: 13/02/09

Ngày dạy: 13/02/09

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Tiết 18: Số đo góc

(41)

I

Mục tiêu Kiến thức

- Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800

- Biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù 2.Kĩ

- Biết đo góc thước đo góc - Biết so sánh hai góc

3.Thái độ

- Có ý thức đo góc cẩn thận, xác II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke - HS: Vở ghi, SGK, thước thẳng, ê ke, thước đo góc III Tiến trình dạy

I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (7')

a.Câu hỏi: Nêu định nghĩa góc Vẽ góc bất kì, đặt tên viết kí hiệu, nêu yếu tố góc?

b.Đáp án:

- Góc hình gồm hai tia chung gốc - xAy , đỉnh A, hai cạnh Ax Ay c.Nhận xét, cho điểm:

2 Bài mới: (26')

*ĐVĐ: Hình vẽ có góc muốn biết góc có số đo bao nhiêu, có không, phải dựa vào đại lượng số đo góc mà hơm học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS vẽ góc

bất kì dùng thước đo xác định số đo góc - Điền thơng tin vào chỗ trống câu sau: - Nói cách đo góc

- Góc bẹt có số đo độ ?

- Làm việc cá nhân thông báo kết

- Một số HS thông báo kết đo góc

- Kiển tra chéo HS

- Nhận xét số đo góc

1 Đo góc(10')

Số đo góc xOy Ta viết xOy =

* Nhận xét: SGK

x

(42)

- Nêu nhận xét SGK - Mô tả thước đo góc - Vì số đo từ 00

đến 1800 ghi trên

thước đo góc theo hai chiều ngược ?

Làm ?2SGK

- Quan sát hình 14 cho biết Để kết luận hai góc có số đo ta làm ?

- Đo góc so sánh góc

Dùng Êke vẽ góc vng Số đo góc vng độ ? - Thế góc vng ?

Dùng thước vẽ góc nhọn Số đo góc nhọn độ ?

- Thế góc nhọn ? Dùng thước vẽ góc tù Số đo góc tù độ ?

- Thế góc tù ?

- Số đo góc bẹt - Đọc thơng tin SGK cấu tạo thước đo góc - Làm ?2 theo cá nhân thông báo kết

- Đo hai góc hình 14 so sánh số đo hai góc - Đo số đo góc hình 15 so dánh kết

- Làm việc ca nhân đo loại góc SGK

- Đo góc vng cho biết số đo góc vng

- Dụng thước vẽ góc nhọn cho biết góc nhọn số đo góc nhọn nhỏ góc vng

- Vẽ góc tù cho biết số đo góc tù nhỏ góc bẹt lớn góc vng

?1

* Chú ý: SGK

?2

2 So sánh hai góc(8') 

xOy = uIv = 0 

sOt > pIq

3 Góc vng Góc nhọn Góc tù.(8')

y

x O

Góc vng góc có số đo 900.

x y

O

Góc nhọn góc có số đo lớn 00 nhỏ 900

y

x O

Góc tù góc có số đo lớn 900 nhỏ 1800

3 Củng cố: (10')

(43)

Bài tập 12 SGK

********************************************** Ngày soạn: 17/02/09 Ngày dạy: 20/02/09

Ngày dạy: 20/02/09

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Tiết 19: Khi xOy  yOz xOz

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy  yOz xOz

- Biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù - Nhận biết hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù 2.Kĩ

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại 3.Thái độ

- Đo vẽ cẩn thận, xác II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke - HS: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập

III Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (7')

a Câu hỏi: Làm tập 14 SGK b Đáp án:

Góc 1: góc vng = 900 ; Góc 2: góc bẹt = 1800

Góc 3: góc nhọn = 600 ; Góc 4: góc tù = 1350

Góc 5: góc vng = 900 ; Góc 6: góc nhọn = 300

c Nhận xét, cho điểm: Bài mới: (25')

*ĐVĐ:

(44)

- Yêu cầu HS vẽ góc xOy, vẽ tia Oz nằm góc xOy dùng thước đo xác định số đo góc

- Điền thơng tin vào chỗ trống câu sau: - So sánh :

Làm tương tự hình so sánh

- Khi

  

xOy  yOzxOz ?

- Nêu nhận xét SGK - Để tính số đo góc BOC ta làm ?

- Vì ta làm ?

- Yêu cầu HS trả lời cách tính

- Đọc thông tin SGK cho biết hai góc kề ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGK cho biết hai góc phụ ? Vẽ hình minh hoạ

   0 xOy yOz xOz   

- Một số HS thơng báo kết đo góc

- Ta nhận thấy:

z

x y

O

  

xOy  yOz xOz

- Số đo góc BOC bẳng tổng góc BOA AOC - Vì tia OA nằm hai tia OB OC

- Tính số đo góc BOC

- Đọc SGk tim hiểu hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ

- Đọc SGk tim hiểu hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ

hai góc xOy yOz số đo góc xOz? (15')

y

x z

O

Ta thấy: xOy  yOz xOz

* Nhận xét: SGK ?1

Bài tập 18 SGK

Vì tia Oa nằm hai tia OB OC nên:

  

BOA AOCBOC

Thay

 

BOA 45 ; AOC 32  ta

có: BOC = 450 + 320

BOC = 770

2 Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù (10') a) Hai góc kề

1

(45)

- Đọc thông tin SGK cho biết hai góc bù ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGK cho biết hai góc kề bù ? Vẽ hình minh hoạ

- Một HS lên bảng vẽ - Đọc SGk tim hiểu hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ - Đọc SGk tim hiểu hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ

2

c) Hai góc bù

1

d) Hai góc kề bù

2

Củng cố: (10')

Làm tập 19, 20 SGK Hướng dẫn học nhà: (3')

- Học theo SGK

&*******************************&

Ngày soạn: Ngày dạy:

Ngày dạy:

Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Tiết 20: Vẽ góc cho biết số đo

I Mục tiêu Kiến thức

- HS nắm “ Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy cho xOy = m0 (00 < m < 1800).

2.Kĩ

- Biết vẽ góc cho trước số đo thước thẳng thước đo góc 3.Thái độ

(46)

III Tiến trình dạy. I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (7')

a Câu hỏi: Khi xOy  yOz xOz ? Làm tập 19 SGK.

b Đáp án:

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy  yOz xOz Ngược lại, nếu

  

xOy  yOz xOzthì tia Oy nằm hai tia Ox Oz

- Vì xOyvà yOy' hai góc kề bù nên :

 



' 180 ' 180

' 180 120 60

o o

o o o

xOy yOy

yOy xOy

yOy

 

  

   

3.Nhận xét, cho điểm: Bài :(26')

*ĐVĐ: Khi có góc, ta xác định số đo thước đo độ Ngược lại biết số đo góc làm để vẽ góc

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS vẽ góc

xOy, cho số đo góc xOy 400.

- Yêu cầu HS kiểm tra hình vẽ bảng nhận xét cách vẽ

- Trên nửa mặt phẳng ta vẽ tia Oy để góc xOy băng 400?

- Vẽ hình theo ví dụ Làm tương tự hình nhận xét bạn

- Vẽ tia Ox

- Ta nhận thấy:

- Nêu nhận xét: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta

- Nhận xét cách trình bày

- Một HS lên bảng vẽ

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng (12')

Ví dụ SGK

x y

O

* Nhận xét : SGK - Bài tập 24 SGK Ví dụ 2.SGK

A C

B

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng.(14')

(47)

- Vẽ tia hai tia Oy, Oz nửa mặt

phẳng cho

 

xOy 30 ;xOz 45 

- Tia nằm hai tia lại ? Từ em có nhận xét ?

hình trình bày cách vẽ - Kiểm tra cách vẽ nhận xét cách làm

- Tia Oy nằm hai tia Ox Oz

- Trên hình vẽ

x y z

O

Nhận xét : SGK

3 Củng cố: (10')

Làm tập 26 c,d SGK c)

x y

D

d)

y

F E

Bài tập 27 SGK

Yêu cầu HS lên bảng trình bày Cả lớp làm vào Vì góc COA nhỏ BOA nên tia OC nằm tia OA OB Do đó:

  

 

0

BOC COA BOA BOC 55 145

BOC 90

 



O A

B

C

x y

y A

************************************** Bài tập 28 SGK

(48)

Ngày soạn: 02/03/09 Ngày dạy:05/03/09 Dạy lớp:6A Ngày dạy:05/03/09 Dạy lớp: 6B Tiết 21: Tia phân giác góc

I Mục tiêu 1.Kiến thức.

- HS biết tia phân giác góc ? - Hiểu đường phân giác góc ? 2.Kĩ

- Biết vẽ tia phân giác cuả góc Thái độ

- GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke - HS: Vở ghi, SGK thước thẳng, thước đo góc, ê ke III Tiến trình dạy

I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :(6')

a Câu hỏi: Vẽ góc BAC có số đo 20 độ, xCz có số 110 độ b Đáp án:

B

A C

x

C

z

c.Nhận xét, cho điểm: Bài mới: (27')

*ĐVĐ: Tia OZ nằm tia Ox OY, tia OZ tạo với Ox, Oy góc ta nói OZ tia phân giác góc xOy.=> Bài hơm

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sát hình 36

SGK trả lời câu hỏi

- Tia phân giác

- Vẽ hình 36 vào

- Trả lời cầu hỏi - Phát biểu định

1 Tia phân giác góc (15')

z

x y

(49)

một góc ? - u cầu HS làm tập giấy nháp trình bày bảng

- Nhận xét cách làm

- Nhận xét cách tình bày

- Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng ? Vì ?

- Chứng tỏ hai góc xOt góc tOy ?

- Vậy tia Ot cs phải tia phân giác góc xOy khơng ? - Nêu đủ hai lí

- Yêu cầu HS dùng thước để vẽ

- Trình bày cách vẽ - Tia Oz phân giác góc xOy ta

nghĩa

- Một HS lên bảng vẽ

- Một HS lên bảng làm

- Nhận xét

- Trên nửa mặt phẳng

- Vì tia Ot nằm hai tia Nên

- Tia Ot có tia phân giác

( hai điều kiện)

- Một HS trình bày cách vẽ dùng thước

- Nếu tia Oz tia phân giác góc xOy

Oz tia phân giác góc xOy

 zOy

      

tia Oz n"m gi÷a tia Ox vµ tia Oy xOz

Hình 36

*Làm tập 30 SGK

x y

t

O

a) Vì xOt xOy  nên tia Ot nằm

hai tia Ox Oy b) Theo câu a ta có:

  



0

xOt yOt xOy 25 yOt 50

yOt 25

 



Vậy tOy xOt 

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy :

- Tia Ot nằm hai tia Ox tia Oy ( câu a)

- Ta có tOy xOt  ( câu b)

2 Cách vẽ tia phân giác góc (10')

Ví dụ Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640.

- Dùng thước thẳng thước đo góc Vì Oz tia phân giác góc xOy nên

  640

xOz zOy 32

  

(50)

t

suy số đo góc xOz độ ?

- Đọc cách gấp giấy

và Oy cho xOz 320



3 Chú ý (SGK-T.86) (2') Củng cố: (10')

Nếu tia Oz phân giác góc xOy phỉ có điều liện nào? Làm tập 32 SGK

Câu câu c,d

Hướng dẫn học nhà: (2') - Học theo SGK

- Đọc trước đề tập 33, 34, 35, 26, 37 SGK

********************************************** Ngày soạn: 22/03/09 Ngày dạy: 25/03/09 Dạy lớp: 6A

Tiết 22: Luyện tập I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kiểm tra, khắc sâu Kiến thức tia phân giác góc Kĩ

- Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

- Rèn kỹ vẽ hình Thái độ

- GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke - HS: Vở ghi, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke III Tiến trình dạy.

I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ (8')

a Câu hỏi: Vẽ góc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot, tính aOt , bOt ?

b Đáp án:

(51)

Vì ot tia phân giác góc aOb nên:

  1  1180 90

2 o o

aOt tOb  aOb 

c Nhận xét, cho điểm: Bài mới: (29')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Nêu yêu cầu đầu

bài ?

Gv hs vẽ hình Bài tốn u cầu tính số đo góc ?

Tính x Ot' tương tự 33 Một học sinh lên bảng làm ?

Vị trí Ot góc 

xOy ?

Hãy tính x Ot' ?

Góc x Ot' tính ?

Để tính x Ot' cần tính góc nào?

Đọc nội dung yêu cầu đầu

Cùng vẽ hình với giáo viên '

x Ot, xOt tOt', '

Vì xOy x Oy' kề bù:  ' 1800

xOy x Oy 

    0 0 ' 180 ' 180 100 ' 80

x Oy xOy

x Oy x Oy

  

 



Mà Ot phân giác xOy Oy nằm Ox' Ot nên:

  

 0

' '

' 80 50 130

x Ot x Oy yOt

x Ot

 

  

Vì Oy nằm Ox Ot'nên:

 '   '

xOt xOy yOt yOt'

mà Ot' phân giác x Oy' nên:

Bài 34

Vì xOy x Oy' kề bù:  ' 1800

xOy x Oy 

    0 0 ' 180 ' 180 100 ' 80

x Oy xOy

x Oy x Oy

  

 



Mà Ot phân giác xOy nên:    500

2

xOy

xOt tOy  

Mặt khác:

Oy nằm Ox' Ot nên:

  

 0

' '

' 80 50 130

x Ot x Oy yOt

x Ot

 

  

Vì Oy nằm Ox Ot'nên:  '   '

xOt xOy yOt

mà Ot' phân giác x Oy' nên: O

x x'

t y

(52)

Số đo góc yOt' tính ?

Hãy tính góc xOt' ?

Hãy tính tOt' ?

Qua toán em rút nhận xét ?     ' ' ' ' ' 40 x Oy

x Ot t Oy

t Oy

 

 

Vậy xOt' 1000 400 1400

  

Vì Oy nằm Ot Ot' nên:      0 ' ' ' 50 40 ' 90

tOy yOt tOt

tOt tOt

 

  



* Nhận xét: Hai tia phân giác hai góc kề bù vng góc với

    ' ' ' ' ' 40 x Oy

x Ot t Oy

t Oy

 

 

Vậy xOt' 1000 400 1400

  

Vì Oy nằm Ot Ot' nên:

     0 ' ' ' 50 40 ' 90

tOy yOt tOt

tOt tOt

 

  



* Nhận xét: Hai tia phân giác hai góc kề bù vng góc với

3 Củng cố: (4)

- Mỗi góc bẹt có tia phân giác

- Muốn cm tia Om phân giác góc xOy ta làm ? (xOmyOm)

Hướng dẫn học nhà: (2) - Học theo SGK

- Xem lại tập chữa - Bài tập 31, 33, 34 SBT

*********************************************** Ngày soạn: 01/04/09 Ngày dạy: 01/04/09 Dạy lớp: 6A

Tiết 23: Thực hành Đo góc mặt đất I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu cấu tạo giác kế Kĩ

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất Thái độ

(53)

II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, thực hành Tranh vẽ phóng to hình 40, 41, 42 - HS: Vở ghi, SGK, đồ dùng thực hành III Tiến trình dạy.

II Kiểm tra cũ (Không) Bài mới: (39')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Đặt giác kế trước lớp

giới thiệu với học sinh Trên mặt đĩa trịn có đặc điểm ?

Đĩa tròn cố định hay quay

Treo hình41, h42

Yêu cầu học sinh lên làm mẫu đứng vào vị trí giáo viên yêu cầu

Tiến hành bước Tiến hành bước

Khi tiến hành bước cần ý điều ?

Tiến hành bước Treo tranh vẽ hình 42 Hướng dẫn học sinh đọc số đo

Nêu bước tiến hành

Quan sát, nắng nghe

Mặt đĩa tròn chia độ sẵn từ 00 đến 1800 và được

ghi hai nửa đĩa tròn ngược

Đĩa tròn quay quanh trục cố định

Cầm cọc tiêu làm theo hướng dẫn giáo viên Quan sát theo dõi cách làm thầy giáo

Quan sát làm theo dõi

Ngắm phải chuẩn đặt đĩa tròn cố định góc 00

Quan sát theo dõi hình vẽ Đọc số đo góc theo hướng dẫn giáo viên + Ngắm cọc tiêu

1 Tìm hiểu dụng cụ đo hướng dẫn cách đo * Cấu tạo:

Bộ phận đĩa trịn

2 Cách đo góc mặt đất

+ Bước 1: ( sgk_88) + Bước 2: ( sgk_88)

+ Bước 3: ( sgk_89)

(54)

thực hành đo

Điều khó khăn tiến hành đo mặt đất học sinh nêu Giáo viên giải thích hướng dẫn cách khắc phục

+ Đặt giác kế + Đặt cọc tiêu

Thống kê số liệu kết báo cáo

3 Củng cố (4)

- Nêu bước tiến hành đo góc Hướng dẫn học nhà: (2)

- Chuẩn bị tốt dụng cụ thực hành - Xem lại bước tiến hành đo

- Phân công công việc cho thành viên tổ

************************************************ Ngày soạn: 05/04/09 Ngày dạy: 08/04/09 Dạy lớp: 6A

Tiết 24: Thực hành: Đo góc mặt đất (tiếp) I Mục tiêu

1 Kiến thức.

- Học sinh biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất Kĩ

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

3 Thái độ

Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Một giác kế

+ cọc ttiêu

(55)

III Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ :(Không) Bài mới:(30')

Hoạt động thầy Nội dung ghi bảng

Cho học sinh tới địa điểm thực hành Phân cơng vị trí nhóm nói rõ u cầu thực hành

Theo dõi nhóm bố trí tiến hành thực hành

Quan sát nhắc nhở, điều chình hưỡng dẫn thêm cho học sinh

Kiểm tra kỹ đo góc mặt đất nhóm Dựa vào để đánh gái học sinh trình thực hành

Theo đạo giáo viên Các nhóm vào vị trí tiến hành làm thực hành

Thư kí theo dõi nhóm làm, làm ghi báo cáo thực hành theo nội dung chuẩn bị trước

3 Nhận xét, đánh giá: (10)

- Nhận xét đánh giá q trình thực hành cảu học sinh nhóm Thu báo cáo thực hành, cho điểm thực hành

4 Hướng dẫn học nhà:(5)

-Học sinh cất dụng cụ, vệ sinh chân tay - Đọc trước đờng tròn

- Mang đầy đủ compa

*****************************************

Ngày soạn: 12/04/09 Ngày dạy: 15/04/09 Dạy lớp: 6A Tiết 25: Đường tròn

I Mục tiêu Kiến thức

- Nắm định nghĩa đường tròn

- Nhận biết điểm nằm điểm nằm ngồi đường trịn Kĩ

(56)

3 Thái độ

- Cẩn thận, xác II Chuẩn bị

Giáo viên: giáo án, SGK

HS: Vở ghi, SGK, compa, thước kẻ, thước eke, phấn màu III Tiến trình giảng

II Kiểm tra cũ :(không) Bài mới: (30')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng Giáo viên vẽ đường

tròn, yêu cầu học sinh vẽ

Gọi học sinh nêu định nghĩa đường tròn ?

Em cho biết vị trí điểm M, N, P Q đường tròn ( O; R ) ?

Tất điểm đường tròn gọi hình trịn Vậy hình trịn ?

Giới thiệu dây cung ( dây) sách giáo khoa Em cho biết dây cung đường

Nêu định nghĩa đường trong sách giáo khoa

M, N, P ( ; )O R

Q ( ; )O R

Nêu định nghĩa hình trịn sách giáo khoa

CD: dây cung AB: đường kính

1 Đường trịn hịnh trịn * Định nghĩa: sgk _89 Kí hiệu: (O; R)

M, N, P ( ; )O R

Q ( ; )O R

* Định nghĩa hình trịn ( sgk)

2 Cung dây cung

. R

O

. R

O .M

.N .

.Q P

. O

A B

C

(57)

kính đường trịn

So sánh độ dài đường kính bán kính đường trịn ?

Cùng học sinh tìm hiểu cơng dụng compa Em cho biết compa có cơng dụng ?

Đường kính dài gấp hai bán kính

Cùng giáo viên thảo luận tìm hiểu cơng dụng compa

Ngồi cơng dụng vẽ đường tròn com pa dùng để so sánh độ dài hai đoạn thẳng,tính tổng hai hay nhiều đoạn thẳng

CD: dây cung AB: đường kính AB = 2OA = 2OB

3 Một công dụng khác compa (sgk_90)

3 Củng cố: (12) Yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cầu đầu ?

Tính CA, DA Tính CB, DB

I trung điểm AB ?

Hãy tính độ dài đoạn IK ?

Đọc nội dung yêu cầu đầu

CA = DA = cm BC = BD = cm IA = IB I nằm AB

Ta có : AK + KB = AB

KB = AB - AK = - = 1cm

Mặt khác: BK + IK

Bài 39 SGK_ 92

K I

D C

B A

a) CA = DA = cm BC = BD = cm

b) I trung điểm đoạn thẳng AB c) Ta có : AK + KB = AB

(58)

= IB

IK = IB - KB = -1 = cm

4 Hướng dẫn học nhà: (3)

- Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa

- Làm tập lại sách giáo khoa sách tập ************************************************ Ngày soạn: 19/04/09 Ngày dạy: 22/04/09 Dạy lớp: 6A

Tiết 26: Tam giác A Ổn định lớp:

Kiến thức

- Nắm định nghĩa tam giác

- Nhận biết cạnh đỉnh tam giác b Kĩ

- Biết cách vẽ tam giác c Thái độ

Giáo viên: Giáo án, SGK HS: Vở ghi, SGK

C Tiến trình dạy I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ (Không) b Bài mới: (33')

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng Vẽ hình Giới thiệu

tam giác

Qua gọi em học sinh nêu định nghĩa tam giác ?

Nghe vẽ hình

Nêu định nghĩa tam giác

(59)

Em cho biết đỉnh tam giác ? Em cho biết cạnh tam giác ? Em cho biết góc tam giác ?

Em cho biết vị trí điểm M, N tam giác ABC

Giáo viên hướng dẫn học sinh thực bước vẽ tam giác

A, B, C đỉnh

AB, BC, CA cạnh

  

, ,

BAC ABC ACBlà góc

M  ABC

N  ABC

nghe giảng làm theo giáo viên

B C

A

Tam giác ABC kí hiệu: ABC Trong

A, B, C đỉnh

AB, BC, CA cạnh  , ,

BAC ABC ACBlà góc

N M

C B

A

M  ABC

N  ABC

2 Vẽ tam giác

Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết cạnh BC = cm,

AB = cm, Ac = cm Cách vẽ:

- Vẽ đọn thẳng BC = cm - Vẽ cung tâm B bán kính cm

- Vẽ cung trịn tâm C bán kính cm

( B; 3cm) ( C; cm) = A - Vẽ đoạn thẳng AB, BC, CA

IV Củng cố: (10')

Bài 44 ( sgk_85)

A

B C

A

(60)

Đưa nội dung 44 sgk lên bảng

Gọi hai em học sinh lên bảng điền vào bảng

Quan sát nội dung yêu cầu đầu bảng

Các hs làm bài, theo dõi sau nhận xét làm bạn

B I C

A

Tên tam giác

Tên đỉnh

Tên góc

Tên cạnh ABI A, B,

I

 , ,

ABI BIA IAB AB, BI,

IA AIC A, I,

C

 , ,

IAC ACI CIA AI, IC,

CA AB

C

A, B, C

ABC BCA CAB, , AB, BC,

CA

V Hướng dẫn học nhà: (2')

- Làm tập lại sách giáo khoa sách tập

Ngày soạn: 26/04/09 Ngày giảng: 29/04/09 Lớp : Tiết 27: Ôn tập

A Ổn định lớp: a Kiến thức

- Ôn tập lại số Kiến thức học - Nhắc lại số tính chất học b Kĩ

- Vận dụng Kiến thức học để giải số tập thực tế - Rèn luyện khả vận dụng Kiến thức học vào việc giải c Thái độ

(61)

B Chuẩn bị Giáo viên:

Bảng, giấy ghi nội tính chất C Tiến trình dạy

II Kiểm tra cũ (Không) III Bài mới: (43’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Gọi em

học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi kiểm tra

Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ?

Em cho biết có cách tính góc mà đo lần

Lần lượt học sinh trả lời câu hỏi kiểm tra Kiến thức lí thuyết

Có cách làm:

+ Đo góc xOy góc yOz => xOz xOy yOz 

+ Đo góc xOz góc xOy => yOz xOz xOy  

+ Đo góc xOz góc yOz => xOy xOz yOz  

A lí thuyết

B Bài tập Bài

z y x O

Có cách làm:

+ Đo góc xOy góc yOz => xOz xOy yOz 

+ Đo góc xOz góc xOy => yOz xOz xOy  

+ Đo góc xOz góc yOz => xOy xOz yOz  

Bài 6:

z y x

O

(62)

Trêng THCS Lê Quý Đôn - Kim Động - Hng Yên Giáo án Hình học 6

Gi mt hc sinh lên bảng vẽ hình ?

Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ tam giác theo yêu cầu

Gọi em học sinh lên bảng đo góc tam giác

z y x

O

Lên bảng đo số đo góc tam giác

Bài 8:

 1250

A ; B 150; C 400

c Hướng dẫn học nhà: (2’)

- Làm tập lại sách giáo khoa sách tập ********************************************** Ngày soạn: 03/05/09 Ngày giảng: 06/05/09 Lớp :

Tiết 28: Kiểm tra A Ổn định lớp:

a Kiến thức

- Đánh giá trình dạy học thầy trị thời gian qua b Kĩ

- Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình c Thái độ

- Có ý thức đo vẽ cẩn thận B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, đề kiểm tra

300

A

B C

A

(63)

- HS: Giấy kiểm tra, Kiến thức C Tiến trình dạy

a Ổn định tổ chức: (1’) b Đề

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM

Khoanh troứn chửừ caựi ủầu cãu traỷ lụứi ủuựng

Cãu 1 : Neỏu goực A phuù vụựi goực B vaứ goựcB baống 500 thỡ goực B

baống bao nhieõu ủoọ ?

A 1300 B 600 C 400 D 900 . Caõu 2: Bieỏt xOy vaứ tOy laứ goực keà buứ neỏu xOy 1200

 thỡ tOy baống bao nhieõu ủoọ

A 500 B 600 C 700 D 800 . Caõu 3 : ẹaựnh daỏu X vaứo OÂ ủuựng hoaởc sai cho thớch hụùp (1ủ)

Caõu ẹuựng Sai

a/ Goực nhoùn laứ goực coự soỏ ủo lụựn hụn 900 .

b/ Neỏu Oz laứ tia phaõn giaực cuỷa goực xOy thỡ   

2

xOy xOz zOy 

Caõu 4 : ẹieàn vaứo “ ” ụỷ caực cãu sau ủeồ ủửụùc meọnh ủề ủuựng : ( 1ủ ) a/ Tam giaực ABC laứ hỡnh goàm ba đoạn thaỳng ba ủieồm A,B,C

b/ Trong moọt ủửụứng troứn ủửụứng kớnh coự ủoọ daứi .ủoọ daứi baựn kớnh

B/ PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1. (3 đ)

Cho hình vẽ, biết xOz = 900

Kể tên góc vng, nhọn, tù ?

t

z

y

x O

Câu 2. (4 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy 600

 ;  1000

(64)

c Đáp án - Biểu điểm

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm)

Câu 1: (0,5đ): C

Câu 2: (0,5đ): B

Câu 3: (1đ)

Caõu ẹuựng Sai

a/ Goực nhoùn laứ goực coự soỏ ủo lụựn hụn 900 . X

b/ Neỏu Oz laứ tia phaõn giaực cuỷa goực xOy thỡ   

2

xOy

xOz zOy  X

Câu 4: (1đ)

a AB, AC, BA không thẳng hàng

b gấp đôi

B/ PHẦN TỰ LUẬN (7điểm)

Câu 1: Kể tên loại góc đ ( đ) + Góc nhon: xOt; tOz

+ Góc vng: xOy; zOy + Góc tù: tOy

Câu 2: Vẽ hình ( hình1):

Vẽ hình (1,5đ )

z

y

x O

Vì xOy xOz  nên tia Oy nằm Ox Oz (1,5 đ)

  

 

0

100 60 40

xOy yOz xOz yOz xOz xOy yOz

yOz

 

  

 



(1 đ)

(65)

……… ………

Ngày soạn: 10/05/09 Ngày giảng: 13/05/09 Lớp : Tiết 29: Trả kiểm tra cuối năm

( Phần hình học) A Ổn định lớp:

a Kiến thức

- HS củng cố Kiến thức học chương trình hình b Kĩ

- Kiểm tra lại kĩ làm tập biết - Kĩ trình bày kiểm tra

c Thái độ

- Nghiêm túc, có thái độ sửa sai B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, kiểm tra HS đáp án - Vở ghi, tập

C Tiến trình dạy I Ổn định lớp:

b Chữa kiểm tra:

A.PHẦN TRẮC NGHIỆM (1 điểm)

Cõu 6: a) 1.

b) AB, BC, CA

B.PHẦN TỰ LUẬN (3 điểm)

Cõu 3: (3 điểm)

a Tia Ot nằm hai tia cũn

lại gúc xOy nhỏ góc xOy. ( 1 điểm ) b Tia Ot nằm hai tia Ox Oy nờn ta cú:

800

O

y

(66)

tOy xOy xOt    tOy 800 400

tOy 400 ( 1 điểm ) Vậy gúc tOy 400

Tia Ot tia phõn giỏc gúc xOy vỡ xOt tOy 40o ( 1 điểm

c Nhận xét:

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	843 KB