ch¬ng i: ®o¹n th¼ng Mục tiêu chương I: A. Kiến thức: - Nhận biết và hiểu được các khái niệm: Điểm, đường thẳng, tia, đoan thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đạn thẳng. - Biết sử dụng các cơng cụ vẽ. B. Kĩ năng: - Có kĩ năng vẽ dường thẳng đi qua hai điểm, ba ddiiemr thẳng hàng, ba điểm khơng thẳng hàng. Biết đo độ dài của một đoạn thẳng cho trước và vẽ trung điểm của đoạn thẳng. C. Thái độ: -Bước đầu làm quen với các hoạt động hình học, biết cách tự học hình học theo SGK. Có ý thức cẩn thận, chính xác khi vẽ và đo hình. Ngày soạn : Tiết 1 Ngày giảng: ®iĨm. ®êng th¼ng I. Mơc tiªu 1. KiÕn Thøc: - Nêu được ví dụ về hình ảnh của một điểm, một đường thẳng - Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm khơng thuộc đường thẳng thơng qua hình ảnh của chúng trong thực tế. 2. KÜ n¨ng: -Biết vẽ điểm , đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng . -Biết ký hiệu điểm , đường thẳng . -Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉ , vẽ hình minh họa các cách diễn đạt liên quan đến các kí hiệu ∈ ; ∉ 3. Th¸i ®é: - Chó ý nghe gi¶ng vµ lµm c¸c yªu cÇu cđa gi¸o viªn ®a ra. -TÝch cùc trong häc tËp, cÈn thËn trong khi vÏ h×nh. II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: Sách giáo khoa ,thước thẳng ,bảng phụ 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm, thước thẳng. III. Phương pháp. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Luyện tập và thực hành. - Hợp tác trong nhóm nhỏ. - Giảng giải, thuyết trình. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc - Giáo dục A.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) B. Kiểm tra bài cũ: (Khơng). Giới thiệu phương pháp học tập. - Giới thiệu chương trình hình học 6: 2 chương. + Chương I: Đoạn thẳng. + Chương II: Góc. C. Bài mới: 1 Mi hỡnh phng l mt tp hp im ca mt phng. lp 6 ta s gp mt s hỡnh phng nh: on thng, tia, ng thng, gúc, tam giỏc, ng trũn, . Hỡnh hc phng nghiờn cu cỏc tớnh cht ca hỡnh phng. (GV gii thiu hỡnh hỡnh hc trong bc tranh la ni ting ca Hộc-Banh, ho s ngũi Phỏp, v nm 1951. SGK-T 102.). Tit hc ny i nghiờn cu mt s hỡnh u tiờn ca hỡnh hc phng ú l: im - ng thng. Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bng Hoạt động 1. Điểm. *GV: Vẽ hình lên bảng: . A . B .C Quan sát cho biết hình vẽ trên có đặc điểm gì?. *HS:Quan sát và phát biểu. *GV : Quan sát thấy trên bảng có những dấu chấm nhỏ. Khi đó ngời ta nói các dấu chấm nhỏ này là ảnh của điểm . Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm Ví dụ: Điểm A, điểm B, điểm C ở trên bảng. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Hãy quan sát hình sau và cho nhận xét: A . C *HS: hai điểm này cùng chung một điểm. *GV: Nhận xét và giới thiệu: Hai điểm A và C có cùng chung một điểm nh vậy, ngời ta gọi hai điểm đó là hai điểm trùng nhau. - Các điểm không trùng nhau gọi là các điểm phân biệt. *HS: Lấy các ví dụ minh họa về các điểm trùng nhau và các điểm phân biệt *GV: - Từ các điểm ta có thể vẽ đợc một hành mong muốn không ?. - Một hình bất kì ta có thể xác định đợc có bao nhiêu điểm trên hình đó ?. - Một điểm có thể coi đó là một hình không ?. *HS: Thực hiện. *GV: Nhận xét: Nếu nói hai điểm mà không nói gì nữa thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt, Với những điểm, ta luôn xây dựng đợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài và tự lấy ví dụ minh họa điểu nhận xét trên. 1. Điểm. Ví dụ: . A . B .C Những dấu chấm nhỏ ở trên gọi là ảnh của điểm. Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm *Chú ý: A . C - Hai điểm nh trên cùng chung một điểm gọi là hai điểm trùng nhau .A .C - Gọi là hai điểm phân biệt. * Nhận xét : Với những điểm, ta luôn xây dựng đợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình 2 Hoạt động 2. Đ ờng thẳng. *GV: Giới thiệu: Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của một đờng thẳng. Đờng thẳng này không giới hạn về hai phía. Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt tên cho các đờng thẳng. Ví dụ: a b *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh dung thớc và bút để vẽ một đờng thẳng. *HS: Thực hiện. Hoạt động 2. Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng. *GV:Quan sát và cho biết vị trí của các điểm so với đờng thẳng a *HS: - Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a. - Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a. *GV: Nhận xét: - Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc đ- ờng thẳng. Kí hiệu: A a, C a - Điểm B và diểm D gọi là các điểm không thuộc đờng thẳng. Kí hiệu: B a, D a *H: Chú ý nghe giảng và ghi bài. . *GV:Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về điểm thuộc đờng thẳng và không thuộc đờng thẳng. *HS: Thực hiện. *GV: Yêu cầu học sinh làm ? a C E a, xét xem các điểm C và điểm E thuộc hay không đờng thẳng. b, Điền kí hiệu , thích hợp vào ô 2. Đ ờng thẳng. Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của một đờng thẳng. Đờng thẳng này không giới hạn về hai phía. Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt tên cho các đờng thẳng. Ví dụ: a b 2. Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng. Ví dụ: - Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a. - Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a. Do đó: - Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc đờng thẳng hoặc đờng thẳng a chứa ( đi qua ) hai điểm A , C. Kí hiệu: A a, C a - Điểm B và diểm D gọi là các điểm không thuộc ( nằm ) đờng thẳng, hoặc đ- ờng thẳng a không đi qua( chứa) hai điểm B, D Kí hiệu: B a, D a ? a C E a, Điểm C thuộc đờng thẳng a, còn điểm 3 trèng: C a ; E a c, VÏ thªm hai ®iĨm kh¸c thc ®êng th¼ng a vµ hai ®iĨm kh¸c n÷a kh«ng thc ®êng th¼ng a *HS: Ho¹t ®éng theo nhãm lín. E kh«ng thc ®êng th¼ng a. b, §iỊn kÝ hiƯu ∈ , ∉ thÝch hỵp vµo « trèng: C ∈ a ; E ∉ a c, D. Củng cố. ? P/b ĐL 1, 2? G: Chốt lại các kiến thức trên. E. Hướng dẫn về nhà. - Học thuộc các ĐL - BTVN4 , 5 , 6 , 7 SGK trang 105: V. Rút kinh nghiệm. - - - ************************************************ Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 2 ba ®iĨm th¼ng hµng I. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc : Ba điểm thẳng hàng. Điểm nằm giữa hai điểm . Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 2. KÜ n¨ng : Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng . Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa 3. Th¸i ®é : Yêu cầu sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận , chính xác . II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. Phương pháp. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Luyện tập và thực hành. 4 - Hợp tác trong nhóm nhỏ. - Giảng giải, thuyết trình IV. TiÕn tr×nh d¹y häc- Gi¸o dơc A.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) B.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Ba học sinh làm các bài tập 4 , 5 , 6 SGK trang 105 Học sinh nhận xét . GV củng cố và cho điểm Học sinh sữa bài (nếu làm sai) C.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1. ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng. *GV: -VÏ h×nh 1 vµ h×nh 2 lªn b¶ng. H×nh 1 H×nh 2 -Cã nhËn xÐt g× vỊ c¸c ®iĨm t¹i h×nh 1 vµ h×nh 2. *HS: H×nh 1: Ba ®iĨm cïng thc mét ®êng th¼ng a. H×nh 2: Ba ®iĨm kh«ng cïng thc bÊt k× ®- êng th¼ng nµo. *GV: NhËn xÐt vµ giíi thiƯu: H×nh 1: Ba ®iĨm A, D, C ∈ a, ta nãi chóng th¼ng hµng. H×nh 2: Ba ®iĨm R, S, T ∉ bÊt k× mét ®êng th¼ng nµo, ta nãi ba ®iĨm ®ã kh«ng th¼ng hµng. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. *GV: §Ĩ biÕt ®ỵc ba ®iĨm bÊt k× cã th¼ng hµng hay kh«ng th× ®iỊu kiƯn cđa ba ®iĨm ®ã lµ g× ?. VÏ h×nh minh häa. *HS: Tr¶ lêi. Ho¹t ®éng 2. Quan hƯ gi÷a ba ®iĨm th¼ng hµng. *GV:Yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh ba ®iĨm th¼ng hµng. *HS: *GV: Cho biÕt : - Hai ®iĨm D vµ C cã vÞ trÝ nh thÕ nµo ®èi víi ®iĨm A. - Hai ®iĨm A vµ D cã vÞ trÝ nh thÕ nµo ®èi víi ®iĨm C. 1. ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng. H×nh 1 H×nh 2 H×nh 1: Ba ®iĨm A, D, C ∈ a, Ta nãi ba ®iĨm th¼ng hµng. H×nh 2: Ba ®iĨm R, S, T ∉ bÊt k× mét ®êng th¼ng nµo, ta nãi ba ®iĨm ®ã kh«ng th¼ng hµng. 2. Quan hƯ gi÷a ba ®iĨm th¼ng hµng VÝ dơ: - Hai ®iĨm D vµ C n»m cïng phÝa ®èi víi ®iĨm A. - Hai ®iĨm A vµ D n»m cïng phÝa ®èi víi ®iĨm C. - Hai ®iĨm A vµ C n»m kh¸c phÝa ®èi víi ®iĨm D. - §iĨm D n»m gi÷a hai ®iĨm A vµ C. 5 - Điểm D có vị trí nh thế nào đối với hai điểm A và C - Hai điểm A và C có vị trí nh thế nào đối với điểm D. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và khẳng định : - Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm C. - Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm D. - Điểm D nằm giữa hai điểm A và C. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều nhất bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: a A D C b d c Hãy đặt tên cho các điểm còn lại, và ghi tất cả các cặp a, Ba điểm thẳng hàng ? b, Ba điểm không thẳng hàng ?. *HS: Hoạt động theo nhóm lớn. Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại Ví dụ: a A D C b d c E G F I a, Các cặp ba điểm thẳng hàng: A,G,E; E, F, I; A, D, F. b, Các cặp ba điểm không thẳng hàng. A,G,D; G,D,F; . có tất cả 56 cặp ba điểm không thẳng hàng. D.Củng cố 3 phút) Củng cố từng phần E.Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút) Laứm caực baứi taọp 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107 V. Rỳt kinh nghim. - - - ************************************************ Ngy son : Ngy ging: Tit 2 6 ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm I. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt . 2. KÜ n¨ng : Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm . 3. Th¸i ®é : Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm . II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. Phương pháp. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Luyện tập và thực hành. - Hợp tác trong nhóm nhỏ. - Giảng giải, thuyết trình. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc- Gi¸o dơc A.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) B.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Kiểm tra các bài tập về nhà Bài tập 12 trang 107 Bài tập 13 trang 107 C.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung ghi g¶ng Ho¹t ®éng 1. VÏ ® êng th¼ng. *GV: Híng dÉn häc sinh vÏ ®êng th¼ng; Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k×. §Ỉt thíc ®i qua hai ®iĨm ®ã, dïng bót vÏ theo c¹nh cđa thíc. Khi ®ã vƯt bót vÏ lµ ®- êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm A vµ B. a A D C b d c E G F I x y A B *HS: Chó ý vµ lµm theo gi¸o viªn. *GV: NÕu hai ®iĨm A vµ B trïng nhau th× ta cã thĨ vÏ ®ỵc ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm ®ã kh«ng ?. *HS: Tr¶ lêi. *GV: Cho ba ®iĨm A, B, C ph©n biƯt. H·y vÏ tÊt c¶ c¸c ®êng th¼ng ®i qua hai trong ba ®iĨm ®· cho ?. *HS: Thùc hiƯn. *GV: Qua hai ®iĨm ph©n biƯt ta cã thĨ x¸c ®Þnh ®ỵc nhiỊu nhÊt bao nhiªu ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm ®ã ?. *HS: Qua hai ®iĨm ph©n biƯt ta lu«n x¸c ®Þnh ®- ỵc mét vµ chØ mét ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm ®ã. 1. VÏ ® êng th¼ng. VÝ dơ1: Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k× ta lu«n vÏ ®- ỵc a A D C b d c E G F I x y A B VÝ dơ 2: Víi ba ®iĨm A, E, F ph©n biƯt ta lu«n vÏ ®ỵc: A E F x y A B NhËn xÐt: Cã mét ®êng th¼ng vµ chØ mét ®- 7 *GV: Nhận xét và khẳng định : Có một đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. Hoạt động 2. Tên đ ờng thẳng. Ví dụ: *GV: Yêu cầu nhắc lại cách đặt tên của một đờng thẳng và đọc tên đờng thẳng ở hình vẽ trên ?. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và giới thiệu: Đờng thẳng trên ngoài có tên là a, nó còn có tên khác: -Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đ- ờng thẳng trên qua hai điểm A và B). Hoặc: Đờng thẳng xy (hoặc yx). *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh làm ? Hãy đọc tất cả các tên của đờng thẳng sau : a A D C b d c E G F I A C B *HS : Thực hiện. Hoạt động 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. *GV : Qua sát các hình vẽ sau, và cho biết : a, a A D C b d c E G F I A C B - Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đ- ờng thẳng BC ?. b, - Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đ- ờng thẳng AC ?. c, Đờng thẳng xy có vị trí nh thế nào với đ- ờng thẳng AB ?. ờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B. 2. Tên đ ờng thẳng. Ví dụ3: Ta gọi tên đờng thẳng của hình vẽ trên là: - Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng thẳng này đi qua hai điểm A và B). Hoặc: - Đờng thẳng xy (hoặc yx). Ví dụ 4. a A D C b d c E G F I A C B Tên của đờng thẳng: AB, AC, BC, BA, CB, CA. 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. a, a A D C b d c E G F I A C B Hai đờng thẳng AB và BC gọi là trung nhau. Kí hiệu: AB BC. b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đờng thẳng cắt nhau. Kí hiệu : AB AC. 8 *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và giới thiệu: a, Hai đờng thẳng AB và BC gọi là hai đ- ờng thẳng trùng nhau. Kí hiệu: AB BC b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đờng thẳng cắt nhau. Kí hiệu: AB AC c, Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song song. Kí hiệu: xy // AB *HS: Chú ý nghe giảng. *GV: Thế nào là hai đờng thẳng trùng nhau, hai đờng thẳng cắt nhau, hai đờng thẳng song song nhau ?. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và khẳng định : - Hai đờng thẳng gọi là trùng nhau, nếu tất cả các điểm của đờng thẳng này cũng là các điểm của đờng thẳng kia. - Hai đờng thẳng gọi là cắt nhau, nếu chúng chỉ có một điểm chung. - Hai đờng thẳng gọi là song song, nếu hai đờng thẳng đó không có điểm nào chung. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Đa ra chú ý lên bảng phụ. - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đờng thẳng phân biệt. - Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có một điểm chung nào. c, Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song song. Kí hiệu: xy // AB. Chú ý: - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đờng thẳng phân biệt. - Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có một điểm chung nào. D.Củng cố (1 phút) Baứi taọp 16 SGK trang 109 E.Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút) Ve nhaứ laứm caực baứi taọp 17 , 18 , 19 , 20 , 21 SGK trang 109 vaứ 110 V. Rỳt kinh nghim. - - - ************************************************ Ngy son : Tit 4 thực hành trồng cây thẳng I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng. 2 Về kỹ năng: dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng 3 Về thái độ: ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn 9 II. Chuẩn bị GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. HS: Mỗi tổ chuẩn bị : 6 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc . III. Ph ơng pháp - Quan sát, dự đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, thảo luận. IV.Tiến trình dạy học - Giáo dục A. ổn định lớp (1ph) - Kiểm tra sĩ số: B. Kiểm tra bài cũ ( 5ph) - HS1: Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng. C. Tổ chức thực hành Hoạt động của GV và học sinh nội dung Ghi bảng Bớc 1: Thông báo nhiệm vụ GV: Thông báo nhiệm vụ. HS: Nhắc lại nhiệm vụ phải làm. GV: ? Khi có dụng cụ trong ta tiến hành nh thế nào ? HS: Trình bày cách tiến hành. Ghi bài. Bớc 2: Hớng dẫn cách làm. GV: Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK. HS đọc mục 3 SGK. GV: Làm mẫu trớc lớp. HS : Lắng nghe GV trình bày. Bớc 1 : Thực hành. GV phân công các nhóm,giao nhiệm vụ cho các nhóm. HS : Phân nhóm : Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên GV : Quan sát các nhóm thực hành, nhắc nhở , điều chỉnh khi cần thiết. HS : Mỗi nhóm cử 1 thành viên ghi lại biên bản thực hành theo trình tự các khâu. Bớc 2 : Kiểm tra. GV tiến hành kiểm tra kết quả của HS. 1. Nhiệm vụ: - Chôn các cọc hành rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và B - Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đờng. 2. H ớng dẫn cách làm: - Cắm cọc tiêu thẳng đứng ở hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra) - Em thứ nhất đứng ở A, Em thứ hai đứng ở điểm C là vị trí nằm giữa A và B. - Em ở vị trí A ra hiệu cho em thứ 2 ở C điều chỉnh cọc tiêu sao cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B. - Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng 3. Thực hành ngoài trời: - Chia nhóm thực hành từ 5 7 HS - Giao dụng cụ cho các nhóm - Tiến hành thực hành theo hớng dẫn. 4. Kiểm tra: - Kiểm tra xem độ thẳng của các vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu quả công việc của các nhóm. - Ghi điểm cho các nhóm. D. Củng cố (5ph) GV nhận xét đánh giá giờ thực hành: + ý thức chuẩn bị dụng cụ, thái độ, ý thức trong thực hành. + GV tập trung HS nhận xét. E. Hớng dẫn học ở nhà (2ph) Đọc trớc nội dung bài mới "Tia" 10 [...]... hai phn bng nhau 4 Cng c v luyn tp:(12') Din t M l trung im ca AB: } M là trung điểm của AB MA + MB = AB MA = MB MA = MB = * Bi tp 61 SGK x A O l trung im ca AB vỡ tho món c hai iu kin l * Bi tp 63 (SGK T.1 26) 5 Hngdn hc nh:(3') 29 O AB 2 B x' - Hc bi theo SGK - Lm cỏc bi tp 62 , 65 (SGK T.1 26) - ễn tp Kin thc ca chng theo HD ụn tp trang 1 26, 127 V Rút kinh nghiệm giờ dạy ... l gỡ? 1.Trung im ca on thng(12') - Trung im ca on thng phi tho M A B món nhng iu kin gỡ? - Ta cú ng thc no? - Nu thiu 1 trong 2 iu kin, thỡ nh M l trung im ca on thng AB AM + MB = AB ngha cũn ỳng khụng? AM = MB - V hỡnh minh ho: * Cng c: Bng ph: Bi tp 65 (SGK T.1 26) Bi 65 (SGK-1 26) o cỏc on thng AB, BC, CD, CA, in Bi 60 (SGK T.125) vo ch trng: 28 a) im C l trung im ca BD vỡ im C O A B x nm gia B, D... điểm của đoạn thẳng AB đầu) của đoạn thẳng AB trong mỗi hình vẽ sau: Hình 1: 2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng(13ph) a, Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng Hình 1 Hình 2 Kí hiệu: AB CD b, Đoạn thẳng cắt tia Hình 2 Hình 2 Kí hiệu: AB Ox *HS: c, Đoạn thẳng cắt đờng thẳng Hình 3 a, Giao điểm I b, Giao điểm K c, Giao điểm H Kí hiệu: AB xy 16 *GV:Nhận xét và khẳng định : a,Đoạn thẳng AB cắt đoạn... bng trỡnh by N M x Vỡ OM < ON nờn M nm gia O v N, ta cú: OM + MN = ON Thay OM = 3 cm, ON = 6 cm ta cú: 3 + MN = 6 MN = 6 3 MN = 3 cm Vy OM = MN ( = 3 cm) - Nhn xột v hon thin vo v - Nhn xột quan h OA v OB ? T ú suy ra im no nm gia trong ba im O, A, Bi tp 54 SGK B? O - Mt HS lờn bng trỡnh by - Nhn xột v hon thin vo v A B C x Vỡ OA < OB nờn A nm gia O v B, suy ra : OA + AB = OB Thay OA = 2 cm, OB = 5... chơng I V Rút kinh nghiệm giờ dạy ********************************* 32 Ngày soạn:10/12/2010 Ngày giảng: 16 /12/2010 Tit 14: KIM TRA I.Mc tiờu 1.Kin thc - HS c kim tra Kin thc ó hc v ng thng, on thng, tia 2.K nng - Kim tra k nng s dng cỏc dng c o v hỡnh 3.Thỏi - Cú ý thc o v cn thn II Chun b GV: kim tra, ỏp ỏn, biu im HS: ễn tp kin thc 33 ... đoạn thẳng V Rút kinh nghiệm ****************************************** Ngy son :2/10/2011 đoạn thẳng Tit 7 I Mục tiêu 1 Kiến thức: Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng 2 Kỹ năng: - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạ thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau 3 Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính... tia Ac? ? Viết thêm ký hiệu x, y vào hình và phát triển thêm câu hỏi? E Hớng dẫn về nhà ( 2ph) - Học nắm vững: Tia gốc 0, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau - BTVN : 23, 24 (sgk/112) V Rút kinh nghiệm ****************************************** Ngy son :25/9/2011 Tit 6 Luyện tập I Mục tiêu 1 Về kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, có thể... 5cm, CD = 5cm AB = CD 0 c, Nếu m > n AB > CD Học sinh làm bài tập 2 m = n AB = CD Học sinh làm bài tập 3 m < n AB < CD Học sinh làm bài tập 43 a, Thớc cuộn ? Nói đoạn thẳng nhà em đến trờng dài 800m nghĩa là khoảng cách từ nhà em đến trờng là 800m đúng hay sai? - H: Sai vì đờng từ nhà đến trờng không phải là đờng thẳng 19 b, Thớc gấp c, Thớc xích 1 inch sơ = 2,54mm 4 Củng cố ( 5 phút ) ? Cách đo độ... tiờu 1 V kin thc: HS c h thng hoỏ cỏc kin thc v im, ng thng, tia, on thng 2 V k nng: S dng thnh tho thc thng, thc cú chia khong, compa o, v on thng 3 V thỏi : Rốn luyn s cn thn ca H trong v hỡnh Cn thn khi o cỏc on thng v cng cỏc di II Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: GV: Thc thng, bng ph Thc thng, SGK SGK, SBT , Bng ph, phiu hc tp HS: Thc thng, bng nhúm Bng 1 Mi hỡnh trong bng sau õy cho bt kin thc... thng phõn bit thỡ hoc ct nhau hoc song song III Phng phỏp: - Phng phỏp luyn tp , vn ỏp IV Tin trỡnh dy hc- Giỏo dc 1 n nh( 1 phỳt ): 2 Kim tra bi c 3 Dy hc trờn lp HOT NG CA GV V HC SINH * Lm bi tp trờn bng - Treo cỏc bng ph HS tr li, in vo ch trng - Quan sỏt v tho lun theo nhúm tr li cõu hi - Yờu cu c i din tr li nhn xột - Nhn xột chộo gia cỏc nhúm Yờu cu HS lm vic cỏ nhõn vo v - Nhn xột hỡnh v . dựng đợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình 2 Hoạt động 2. Đ ờng thẳng. *GV: Giới thiệu: Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của. chøc (1 phót) B.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Ba học sinh làm các bài tập 4 , 5 , 6 SGK trang 105 Học sinh nhận xét . GV củng cố và cho điểm Học sinh sữa bài (nếu làm sai) C.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa. học sinh học ở nhà (1 phút) Laứm caực baứi taọp 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107 V. Rỳt kinh nghim. - - - ************************************************ Ngy son : Ngy ging: Tit 2 6 ®êng