HINH 6 DA CHINH20162017

- Nắm vững cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài (2 cách dùng thước và dùng thước và com pa ). Rút kinh nghiệm:.. - Nhận biết được một điểm là trung điểm của một đoạn thẳng. *Thái độ: - Ứng [r]

Ngày soạn : 20/8/2016 TiÕt: 1

chơng i: đoạn thẳng

Bi 1: điểm đờng thẳng I Mục tiêu

1 KiÕn Thøc:

Hiểu điểm gì? Đường thẳng gì?

Hiểu quan hệ điểm thuộc (khơng thuc) ng thng

2 Kĩ năng:

-Bit vẽ điểm,đường thẳng

-Biết đặt tên cho điểm,đường thẳng -Biết kí hiệu điểm,đường thẳng -Biết sử dụng kí hiệu

3 Thái độ:

Chú ý nghe giảng làm yêu cầu giáo viên đa Tích cực học tập, cẩn thận vẽ hình

II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

SGK,thc thng

2 Học sinh:

SGK, B¶ng nhãm,thước thẳng

III.PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại, vấn đáp ,thơng hiểu IV TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc

1.ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt ng 1 im

*GV: Vẽ hình lên bảng: A

B .C

Quan sát cho biết hình vẽ cú c im gỡ?

*HS:Quan sát phát biểu. Ví dụ:

Điểm A, điểm B, điểm C bảng

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

*GV: HÃy quan sát hình sau cho nhËn xÐt: A . C

*HS: hai ®iĨm chung điểm. - Các điểm không trùng gọi điểm phân biệt

*HS: Lấy ví dụ minh họa điểm trùng điểm phân biệt

*GV: - T cỏc điểm ta vẽ đợc hành mong muốn khơng ?

- Một hình ta xác định đợc có điểm hình ?

- Một điểm coi hình khơng ?

Hoạt động 2 Đ ờng thẳng

*GV: Giíi thiƯu:

Sợi căng thẳng, mép bàn, mép bảng,… cho ta hình ảnh đờng thẳng Đờng thẳng

1. §iĨm VÝ dơ:

A

B .C

Những dấu chấm nhỏ gọi ảnh cđa

®iĨm.

Ngời ta dùng chữ in hoa A, B, C,… để đặt tên cho điểm

*Chó ý:

A . C

- Hai điểm nh chung điểm gọi hai ®iĨm trïng nhau

.A .C - Gäi lµ hai ®iĨm ph©n biƯt * NhËn xÐt :

Với điểm, ta ln xây dựng đợc hình Bất kì hình tập hợp các điểm Một im cng l mt hỡnh

2. Đ ờng thẳng

này không giới hạn hai phÝa

Ngời dùng chữ thờng a, b, c, d, để đặt tên cho đờng thẳng

VÝ dô:

a b

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

*GV: Yêu cầu học sinh dung thớc bút để vẽ đờng thẳng

*HS: Thùc hiÖn

Hoạt động 3 Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ ờng thẳng.

*GV:Quan sát cho biết vị trí điểm so với đờng thẳng a

*HS:

- Hai điểm A C nằm đờng thẳng a - Hai điểm B D nằm đờng thẳng a

*GV: NhËn xÐt:

- Điểm A , điểm C gọi điểm thuộc đờng thẳng

KÝ hiÖu: A a, C a

- Điểm B diểm D gọi điểm khơng thuộc đờng thẳng

KÝ hiƯu: B a, D a

*H: Chú ý nghe giảng ghi bµi

*GV:u cầu học sinh lấy ví dụ điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờng thẳng

*HS: Thực

*GV: Yêu cầu học sinh lµm ?

a

C

E

a, xét xem điểm C điểm E thuộc hay khơng đờng thẳng

b, §iỊn kÝ hiƯu , thích hợp vào ô trống: C a ; E a

c, Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đờng thẳng a hai điểm khác không thuộc đờng thẳng a

*HS: Hoạt động theo nhúm ln

này không giới hạn hai phÝa

Ngời dùng chữ thờng a, b, c, d,… để đặt tên cho đờng thẳng

VÝ dô:

a b

2. Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ ờng thẳng.

Ví dụ:

- Hai điểm A C nằm đờng thẳng a - Hai điểm B D nằm đờng thẳng a Do đó:

- Điểm A , điểm C gọi điểm thuộc đờng thẳng đờng thẳng a chứa ( qua ) hai điểm A , C

KÝ hiÖu: A a, C a

- Điểm B diểm D gọi điểm không thuộc ( nằm ) đờng thẳng, đờng thẳng a không qua( chứa) hai điểm B, D

KÝ hiÖu: B a, D a

?

a

C

E

a, Điểm C thuộc đờng thẳng a, cịn điểm E khơng thuộc đờng thẳng a

b, Điền kí hiệu , thích hợp vào ô trống: C a ; E a

c,

4.Cđng cè

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Về nhà làm tập , , , SGK trang 10

V.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 20/8/2016 Tiết 2

B i 2: à ba điểm thẳng hàng I Mục tiêu

1 Kiến thøc :

Ba điểm thẳng hàng.Điểm nằm hai điểm

Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kĩ năng :

Bieỏt veừ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng

Sửỷ duùng ủửụùc caực thuaọt ngửừ : naốm cuứng phớa , naốm khaực phớa , naốm giửừa 3 Thái độ :

Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận , xác

II Chuẩn bị

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh: SGK, Bảng nhóm III PHNG PHÁP

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhúm IV.Tiến trình tổ chức dạy - học

1.n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị

Ba học sinh làm tập , , SGK trang 105 Học sinh nhận xét GV củng cố cho điểm Học sinh sữa (nếu làm sai)

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1 Thế ba điểm thẳng hàng.

*GV: -VÏ h×nh hình lên bảng

Hình H×nh

-Cã nhËn xÐt g× điểm hình hình

*HS:

Hình 1: Ba điểm thuộc đờng thẳng a Hình 2: Ba điểm khơng thuộc đờng thẳng

1. ThÕ nµo lµ ba điểm thẳng hàng.

Hình Hình

Hình 1: Ba điểm A, D, C a, Ta nói ba điểm thẳng hàng

*GV: Nhận xét giới thiệu:

Hình 1: Ba ®iĨm A, D, C a, ta nãi chóng thẳng hàng

Hỡnh 2: Ba im R, S, T đờng thẳng nào, ta nói ba điểm khơng thẳng hàng

*HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi

*GV: Để biết đợc ba điểm có thẳng hàng hay khơng điều kiện ba điểm ?

Vẽ hình minh họa

*HS: Trả lời

Hoạt động 2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng

*GV:Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình ba điểm thẳng hàng

*HS:

*GV: Cho biÕt :

- Hai điểm D C có vị trí nh điểm A

- Hai điểm A D có vị trí nh điểm C

- Điểm D có vị trí nh hai điểm A C

- Hai điểm A C có vị trí nh điểm D

*HS: Tr¶ lêi

*GV: Nhận xét khẳng định :

- Hai điểm D C nằm phía điểm A

- Hai điểm A D nằm phía điểm C

- Hai điểm A C nằm khác phía điểm D

- §iĨm D nằm hai điểm A C

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

*GV: Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều điểm nằm hai điểm lại ?

*HS: Trả lêi

*GV: NhËn xÐt:

Trong ba ®iĨm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

*GV:

a

A D C

b

d

c

Hãy đặt tên cho điểm lại, ghi tt c

2. Quan hệ ba điểm thẳng hàng

Ví dụ:

- Hai im D C nằm phía điểm A

- Hai điểm A D nằm phía điểm C

- Hai điểm A C nằm khác phía điểm D

- Điểm D nằm hai điểm A C

Nhận xét:

Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm l¹i

VÝ dơ:

a

A D C

b

d

c

E G

F I

a, Các cặp ba điểm thẳng hàng: A,G,E; E, F, I; A, D, F

b, C¸c cặp ba điểm không thẳng hàng A,G,D; G,D,F;

các cặp

a, Ba điểm thẳng hàng ?

b, Ba điểm không thẳng hàng ?

*HS: Hoạt động theo nhóm lớn

4.Cđng cè

Cđng cè tõng phÇn

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Làm tập 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107

V.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 6/9/2016 Tiết

B i 3: à đờng thẳng qua hai điểm I Mục tiêu

1 KiÕn thøc :

Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Kĩ năng :

Biet ve ng thang i qua hai ủieồm 3 Thái độ :

Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua hai im

II Chuẩn bị

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh: SGK, Bảng nhãm III.PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm

IV.Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức:

2.KiĨm tra bµi cị

Kiểm tra tập nhà Bài tập 12 trang 107 Bài tập 13 trang 107

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1 Vẽ đ ờng thẳng

*GV: Hớng dẫn học sinh vẽ đờng thẳng;

A B

*HS: Chú ý làm theo giáo viªn.

*GV: Nếu hai điểm A B trùng ta vẽ đợc đờng thẳng qua hai điểm khơng ?

*HS: Tr¶ lêi

*GV: Cho ba điểm A, B, C phân biệt Hãy vẽ tất đờng thẳng qua hai ba điểm cho ?

*HS: Thùc hiÖn

*GV: Qua hai điểm phân biệt ta xác định đợc nhiều đờng thẳng qua hai điểm ?

*HS:

1. Vẽ đ ờng thẳng.

Ví dụ1:

Cho hai điểm A B ta vẽ đợc

A B

VÝ dô 2:

Với ba điểm A, E, F phân biệt ta vẽ đợc:

A

E

Qua hai điểm phân biệt ta xác định đợc đờng thẳng qua hai điểm

*GV: Nhận xét khẳng định :

Có đờng thẳng đờng thẳng qua hai điểm phân biệt A B

Hoạt động 2 Tên đ ờng thẳng Ví dụ:

*GV: Yêu cầu nhắc lại cách đặt tên đ-ờng thẳng đọc tên đđ-ờng thẳng hình vẽ ?

*GV: NhËn xÐt vµ giíi thiƯu:

Đờng thẳng có tên a, có tên khác:

-ng thng AB hoc ng thng BA ( Đờng thẳng qua hai điểm A B)

Hoặc: Đờng thẳng xy (hoặc yx)

Hóy đọc tất tên đờng thẳng sau :

A B C

Hoạt động 3 Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.

*GV : Qua sát hình vẽ sau, cho biết :

a, A B C

- Đờng thẳng AB có vị trí nh với đờng thẳng BC ?

b,

- Đờng thẳng AB có vị trí nh với đờng thẳng AC ?

c,

Đờng thẳng xy có vị trí nh với đờng thẳng AB ?

a, Hai đờng thẳng AB BC gọi hai đờng thẳng trùng

KÝ hiÖu: AB BC

b, Hai đờng thẳng AB AC qua điểm B, hai đờng thẳng AB AC gọi hai đờng thẳng cắt

KÝ hiÖu: AB AC

c, Hai đờng xy AB gọi hai đờng thẳng song song

KÝ hiÖu: xy // AB

*GV: Thế hai đờng thẳng trùng nhau, hai đờng thẳng cắt nhau, hai đờng thẳng song song ?

*GV: Nhận xét khẳng định :

NhËn xÐt:

Có đờng thẳng đ-ờng thẳng qua hai điểm phân biệt A B.

2. Tên đ ờng thẳng Ví dụ3:

Ta gọi tên đờng thẳng hình vẽ là: - Đờng thẳng AB đờng thẳng BA ( Đờng thẳng qua hai điểm A B)

Hoặc:

- Đờng thẳng xy (hoặc yx) Ví dụ

A B C

Tên đờng thẳng:

AB, AC, BC, BA, CB, CA

3. § ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.

a, A B C

Hai đờng thẳng AB BC gọi trung Kí hiệu: AB BC b,

Hai đờng thẳng AB AC qua điểm B, hai đờng thẳng AB AC gọi hai đ-ờng thẳng cắt

KÝ hiÖu : AB AC c,

Hai đờng xy AB gọi hai đờng thẳng song song

KÝ hiÖu: xy // AB.

*GV: Đa ý lên bảng phụ

- Hai đờng thẳng khơng trùng cịn gọi là hai đờng thẳng phân biệt.

- Hai đờng thẳng phân biệt có một điểm chung khơng có điểm chung nào.

- Hai đờng thẳng khơng trùng cịn gọi là hai đờng thẳng phân biệt.

- Hai đờng thẳng phân biệt có một điểm chung khơng có điểm chung nào.

4.Cđng cè

Bài tập 16 SGK trang 109 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ)

Về nhà làm tập 17 , 18 , 19 , 20 , 21 SGK trang 109 vaø 110

V.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 25/9/2016 Tiết 4

B i 4à : thùc hµnh trång thẳng hàng

I Mục tiêu

1 Kiến thøc :

Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào trồng thẳng hàng

Kĩ năng :

Thao tac chnh xac , nhanh 3 Thái độ :Traọt tửù , kyỷ luat

II Chuẩn bị

1.Giáo viên: Giỏc k

2 Học sinh: Mỗi nhóm gồm;1 Giác kế, cọc tiêu, dây dài 10 m III PHNG PHP

Hướng dẫn thực hành

IV.Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiÓm tra bµi cị

Thế ba điểm thẳng hàng 3.Bµi míi

Hoạt động Giáo viên Học sinh Ghi chú

Nhiệm vụ : - Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với hai A

- Phân công thực hành theo tổ

- Mỗi tổ chia nhóm , nhóm học sinh thực hành

- Hướng dẫn thực hành theo bước

- Bước : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B (dùng dây dọi kiểm tra thật thẳng đứng )

- Bước : Em thứ A , em thứ

B có cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C (khoảng A B) - Bước : Em thứ hiệu để em thứ điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu B C Khi điểm A , B , C thẳng hàng

4.Cñng cè

Nêu ví dụ áp dụng ba điểm thẳng hàng thực tế

5.Hớng dẫn học sinh häc ë nhµ

VỊ nhµ thùc hµnh tiÕp V.Rót kinh nghiÖm:

Ngày soạn : 25/9/2016 Tiết 5

B i 5: à tia I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc :

Biết định nghĩa , mô tả tia cách khác Biết hai tia đối , hai tia trựng Kĩ năng : Bit vẽ tia

3 Thái độ : Bieỏt phãn loái hai tia chung goỏc Bieỏt phaựt bieồu gy gón caực meọnh ủề toaựn hóc II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Häc sinh:

SGK, B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại, vấn đáp,

IV.Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

y

A B

y

A B

Vẽ hình theo cách diễn đạt sau : Điểm O thuộc đường thẳng xy ( O  xy )

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1 Tia

*GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ đờng thẳng qua điểm O cho trớc

*HS:

*GV: - Nếu ta cắt đờng thẳng xy điểm O ta xẽ đợc hai nửa đờng thẳng: Ox Oy

Khi nguời ta nói: Ox Oy l cỏc tia.

Vậy tia số ?

*HS: Chú ý trả lời.

*GV: Nhận xét khẳng định :

Hình gồm điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm O đợc gọi tia gốc O( Một nửa đờng thẳng gốc O)

Chú ý: Khi đọc hay viết tia ta phải đọc gốc trớc

VÝ dơ: Ox, Oy, Oz,…

*HS: Chó ý nghe giảng ghi

*GV: -Vẽ tia có gốc điểm A

- HÃy tia hình vẽ sau

*HS: Thùc hiÖn

Hoạt động 2 Hai tia đối nhau

*GV: Quan sát cho biết:

Hai tia Ox Oy có đặc điểm ?

*HS: Hai tia nµy cã cïng chung gèc O.

*GV: Ta nói tia Ox tia Oy hai tia đối

Thế hai tia đối ?

*HS: Tr¶ lêi .

*GV: NhËn xÐt :

Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối

*HS: Chó ý nghe giảng ghi

*GV: Yêu cầu häc sinh lµm ?1

Trên đờng thẳng xy lấy hai điểm A B

a, Tại hai tia Ax By hai tia đối

b, Có tia đối ?

*HS: Một học sinh lên bảng.

a, Hai tia Ax By hai tia đối vì: Hai tia khơng chung gốc

b, Các tia đối nhau:

Ax vµ Ay; Bx vµ By

Hoạt động 3 Hai tia trùng nhau

*GV: Quan sát tia h×nh vÏ sau, cã nhËn xÐt g× vỊ chóng ?

1. Tia

VÝ dô 1:

Ta nói:

Ox Oy tia.

Vậy :

Hình gồm điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm O đợc gọi tia gốc O( Một nửa đờng thẳng gốc O)

* Chó ý :

Khi đọc hay viết tia ta phải đọc gốc tr-ớc

VÝ dơ: Ox, Oy, Oz,… VÝ dô 2:

Các tia: Ax, Ay,Ox, Oy, Bx, By 2. Hai tia đối nhau

VÝ dô

Hai tia Ox Oy chung gốc O nằm đờng thẳng xy Khi ta nói:

Hai tia Ox tia Oy hai tia đối nhau.

NhËn xÐt:

Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối nhau

?1

a, Hai tia Ax By khơng phải hai tia đối vì: Hai tia không chung gốc

b, Các tia đối nhau:

Ax vµ Ay; Bx vµ By

*HS: Ax vµ AB, By Hai tia Ax vµ AB lµ mét.

*GV : Ta nãi hai tia Ax vµ tia AB lµ hai tia

trïng

- §iỊu kiƯn hai tia trùng ?

*HS : Trả lời *GV : §a chó ý :

Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt

- Yêu cầu học sinh làm ?2

a, Hai tia Ox OA có trùng không ? Còn tia OB trùng với tia ?

b, Hai tia Ox Ax có trùng không ? V× ?

c, Tại hai tia chung gốc Ox Oy không đối

Hai tia Ay AB có chung gốc A, nên ta nãi: Hai tia Ay vµ AB lµ hai tia trïng nhau

* Chó ý:

Hai tia kh«ng trùng gọi hai tia phân biệt.

?2

a, Hai tia Ox vµ OA cã trïng , cßn tia OB trïng víi tia Oy

b, Hai tia Ox Ax có không trùng Vì : Hai tia không chung gốc

c, Hai tia chung gốc Ox Oy không đối Vì: Hai tia khơng nằm đờng thẳng

4.Cñng cè

Từng phần 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Ngày soạn:25/9/2016

Tiết LUYỆN TẬP I / Mục tiêu:

*Kiến thức: - Luyện tập cho HS kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

*Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm phía, khác phía qua việc đọc hình

*Thái độ: - Rèn luyện kỹ vẽ hình xác, cẩn thận II / Chuẩn bị:

Gv: soạn

H/s: làm hết nội dung tập III/Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ

? Thế tia trùng ? Thế tia đối ? Tia gốc

Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

H/s 1: Nêu yêu cầu tập 25 H/s 2: Nhắc lại

Gv: hướng dẫn học sinh phương pháp làm

H/s lên bảng làm H/s nháp H/s nhận xét

Gv: Củng cố

Hoạt động 2 H/s: Nêu yêu cầu tập 28 ? vẽ đường thẳng xy

? Lấy điểm thuộc đường thẳng xy Lấy M 0y ; N 0x

Bài 25 T 113: a / Đường thẳng AB

A B b / Tia AB

A B c / Tia BA

B A

Bài 28 T 113: Đường thẳng xy

x y N M

? Viết tên hai tia đối gốc Hoạt động 3

? Điểm nằm hai điểm lại ? H/s vẽ tia đối gốc A

? Lấy điểm M thuộc tia AB

? Điểm nằm điểm A ; B ; M Hoạt động 4

H/s : Nêu yêu cầu của 31 T 114 ? H/s vẽ tia AB AC chung gốc ? Vẽ tia A x cắt đường thẳng BC điểm M nằm BC

? Vẽ tia Ay cắt đường thẳng BC N không nằm BC

Hoạt động 5 H/s : Nêu yêu cầu 32 H/s đứng chỗ trả lời H/s nhận xét

Gv: Củng cố vẽ hình trường hợp

Bài 29 T 113 :

a/ Trong điểm M,A,C điểm A nằm điểm lại

b / Trong điểm N,A,B điểm A nằm điểm lại

Bài 31 T 114 :

Bài 32 T 114 : x a / Câu a sai

y b / Câu b sai

x y c / Câu c

x y Củng cố:

- GV tóm tắt nội dung bài Hướng dẫn nhà:

- Học theo ghi chép làm tập - Chuẩn bị tốt cho tiết học hôm sau

V/ Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 2/10/2016 Tiết 7

Bài 6: ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - HS biết khái niệm đoạn thẳng *Kỹ năng: - Vẽ đoạn thẳng

- Nhận biết đoạn thẳng hình vẽ *Thái độ: - Vẽ hình cẩn thận xác

II / Chuẩn bị: Gv: soạn

H/s: làm hết nội dung tập III/Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp IV.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp Bài cũ:

? H/s vẽ đường thẳng AB Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

? Đánh dấu điểm A ; B trang giấy lấy đầu chì vạch theo cạnh thước từ A đến B nh hình vẽ

Gv: giới thiệu cách làm làm mẫu H/s nhận xét

? Đoạn thẳng AB H/s trả lời

H/s: Nêu yêu cầu tập 33 H/s thảo luận theo nhóm

H/s trả lời H/s nhận xét Gv: Củng cố

1 / Đoạn Thẳng AB gì: A B

Cách vẽ: lấy điểm A B phân biệt đặt cạnh thớc qua điểm phân biệt A B dùng đầu bút chì vạch theo cạnh thước ta hình ảnh đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A điểm B tất điểm nằm điểm A B

- Đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng BA - A B đầu mút ( hai đầu đoạn thẳng )

Bài 33T 115:

Hoạt động 2 Gv : nói ghi bảng

H/s quan sát hình vẽ mơ tả hình vẽ H/s vẽ hình vào

Gv: nhận xét đa số câu trả lời đoạn thẳng cắt đoạn thẳng

H/s quan xát hình vẽ mơ tả hình vẽ H/s nhận xét vẽ hình

Gv: Củng cố

H/s quan xát hình vẽ H/s mơ tả hình vẽ H/s vẽ hình

H/s nhận xét Gv: Củng cố

b / Đoạn thẳng PQ hình gồm điểm P Q điểm nằm điểm PQ

2 / Đoạn thẳng cắt đường thẳng; cắt đoạn thẳng; cắt tia

a/ Quan sát hình vẽ 33 ; 34 ; 35 (sgk ) mơ tả hình vẽ

+/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng D A I

B C

Hình vẽ biểu diễn đoạn thẳng AB cắt CD I hay I giao điểm AB CD AB cắt CD I

+/ Đoạn thẳng cắt tia

x A

0 B Đoạn thẳng AB cắt tia 0x I + / Đoạn thẳng cắt đường thẳng A

D C

B

Đường thẳng CD cắt đoạn thẳng AB I 4 Củng cố:

- Nhắc lại lý thuyết 5 Hướng dẫn nhà:

- Học theo ghi chép làm tập - Chuẩn bị tốt cho nội dung học hôm sau

Ngày soạn:10/10/2016 Tiết 8

Bài 7: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu:

*Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng gì?

*Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng *Thái độ: Rèn luyện thái độ cẩn thận đo

II Chuẩn bị: Gv: soạn

H/s: làm hết nội dung tập III Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ ? Đoạn thẳng AB ? vẽ đoạn thẳng AB B i m i:à

Hoạt động thày trò Nội dung

Hoạt động 1

Gv: Để đo đoạn thẳng AB người ta dùng thước có chia khoảng cách mm ( thuớc đo độ dài )

Gv : Nêu cách làm

Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ H/s vẽ hình

H/s nhận xét H/s vẽ vào

Gv: Đưa TH điểm A B trùng ? Em cho biết khoảng cách điểm A B

H/s trả lời Gv: Củng cố

Gv : nói ghi bảng

Hoạt động 2

H/s vẽ độ dài đoạn thẳng AB = 3cm ; CD = 3cm ; EG = cm

? H/s so sánh

H/s làm theo nhóm nhóm trưởng phát biểu H/s nhóm khác nhận xét

1 Đo đoạn thẳng:

Đặt cạch thước qua hai điểm A B cho điểm A trùng với vạch số cạch thước giả sử điểm B trùng với vạch 17 mm nh hình vẽ

Ta nói độ dài đoạn thẳng AB = 17 mm kí hiệu AB = 17 mm BA = 17 mm A B

Nhận xét : Mỗi đoạn thẳng có độ dài xác định độ dài đoạn thẳng số dơng Ta nói khoảng cách điểm A B 3cm ( A cách B khoảng 3cm )

Khi điểm A B trùng ta nói khoảng cách điểm A B ) 2 So sánh đoạn thẳng:

Ta so sánh đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

Giả sử ta có AB = 3cm ; CD = 3cm ; EG = 4cm

Gv: Củng cố

Gv: đa hình vẽ bảng phụ H/s quan sát hình vẽ lên bảng đo độ dài đoạn thẳng

H/s cặp đường thẳng nhauvà đánh dấu vào

? Các đoạn thẳng giống

? So sánh độ dài đoạn thẳng E F CD H/s : Nêu yêu cầu ?2

H/s quan sát hình vẽ cho biết thước đâu thước dây ; thước gấp ; thước xích

- Hai đoạn thẳng AB CD chúng có độ dài kí hiệu AB = CD - Đoạn thẳng EG dài hay( lớn ) đoạn thẳng CD kí hiệu E G > CD - Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng EG kí hiệu AB < EG

? Cho đoạn thẳng sau C

G H D

E F I

A B K a/ Các đoạn thẳng giống GH = E F ; AB = I K

b / So sánh đoạn thẳng E F CD E F < CD ( đoạn thẳng E F nhỏ đoạn thẳng CD )

?2 Hình 42 a thước dây Hình 42 b thước gấp Hình 42 c thước xích 4 Củng cố

- Nhắc lại lý thuyết 5 Hướng dẫn nhà:

- Học theo ghi chép làm tập - Chuẩn bị tốt cho nội dung học hôm sau

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 12/10/2016 Tiết

Bài 8: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I Mục tiêu:

*Kiến thức: - HS nắm điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB ngược lại

*Kỹ năng: - Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB M nằm A & B để giải tập đơn giản

*Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, phát huy tính logic, II Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ H/s: Thước thẳng làm hết nội dung tập

III.Phương pháp

IV.Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

- H/s 1: Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng với B nằm A C Nêu cách vẽ ? Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?

? Đo đoạn thẳng hình vẽ So sánh tổng độ dài AB + BC với AC rút nhận xét 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1 Gv: Nói ghi bảng

H/s: Nêu yêu cầu của?1 H/s vẽ độ dài đoạn AB

Lấy 1điểm M thuộc AB đo độ dài đoạn thẳng AM MB

So sánh tổng độ dài AM + MB với độ dài đoạn thẳng AB

H/s vẽ hình

H/s nhận xét so sánh độ dài MA + MB với AB hình a

H/s nhận xét so sánh độ dài MA + MB với AB hình b

? H/s nêu nhận xét H/s nêu ví dụ H/s vẽ hình H/s nhận xét

**Gv: Củng cố

? H/s: Nêu yêu cầu tập 46 H/s nhắc lại

H/s vẽ hình

Gv: hướng dẫn H/s cách tính H/s tính

H/s nhận xét Gv: Củng cố

Hoạt động 2

Gv: nói ghi bảng

Gv: Hướng dẫn cho H/s sử dụng thước cuộn để đo khoảng cách điểm mặt đất

H/s quan sát cho biết loại thước quận hình vẽ

Gv: Củng cố

1.Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?

A M B A M B

So sánh độ dài đoạn thẳng AM + MB hình a b khơng đổi

Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại AM + MB = AB M nằm điểm A B

Ví dụ:

Cho M điểm nằm A B biết AM = 3cm

AB = 8cm Tính độ dài MB

A M B Tính MB

Giải: Vì M nằm điểm A B nên ta có AM + MB = AB

Thay số vào ta có: + MB =

MB = – = cm Vậy MB = cm

Bài tập áp dụng: Bài 46 T 12:

I N K Tính độ dài đoạn thẳng IK

Vì N nằm I K nên ta có: IN + NK = IK

Thay số: + = IK Vậy IK = cm

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa điểm mặt đất.

khoảng cách m m Cách đo sgk hướng dẫn 4 Củng cố

- Hãy điều kiện điểm có nằm điểm khác hay không - Điểm nằm điểm lại điểm A, B, C

a, Biết AB = cm; AC = cm; BC = cm b, Biết AB = 1,8 cm; AC = 5,2 cm; BC = cm 5 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc làm BT 44, 45, 46, 47,49 SGK

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:20/10/2016

Tiết 10

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

*Kiến thức: - Giúp H/s vận dụng nội dung lý thuyết, làm tốt tập sgk

*Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác *Thái độ: - Rèn kĩ tính tốn tính xác cho H/s

- Ứng dụng kiến thức toán học vào thực tế II.Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, bảng phụ, bút H/s: Thước thẳng làm hết nội dung tập III.Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- H/s 1: ? tổng độ dài đoạn thẳng AM + MB = AB, chữa 46 sgk

- H/s 2: Để kiểm tra xem điểm A có nằm điểm O B không ta làm nào, chữa tập 48 sgk

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

? H/s: Nêu yêu cầu tập 46 H/s vẽ hình

H/s lên bảng tính

Gv: Hướng dẫn H/s tính H/s nhận xét

Gv: Củng cố chữa chi tiết cho H/s Hoạt động 2

Gv: nói ghi bảng

Bài 46 (Tr 121)

I N K Vì N nằm I K nên ta có: IN + NK = IK

Vậy IK = + = cm Bài 47 (Tr 121)

H/s vẽ hình

Gv: Hướng dẫn cho H/s phương pháp so sánh EM với MF

? H/s tính MF H/s nhận xét

Gv: Củng cố sửa chữa sai sót Hoạt động 3 Gv: nói ghi bảng

H/s: Nêu yêu cầu tập 48 H/s nhắc lại

Gv: hướng dẫn cho H/s tính chiều rộng lớp học

? sau lần đo khoảng cách (m)

? Độ dài từ đầu giây đến mép tường

Hoạt động 4 Gv: nói ghi bảng

H/s: Nêu yêu cầu 49 H/s nhắc lại

H/s vẽ hình TH a

Gv: Hướng dẫn H/s cách làm H/s lên bảng so sánh

H/s nháp H/s nhận xét

Gv: Củng cố sửa chữa sai sót có

Gv : nói ghi bảng

H/s : Nêu yêu cầu tập 50 H/s nhắc lại

Gv: hướng dẫn cho H/s làm H/s lên bảng làm

H/s nhận xét Gv: Củng cố

Vì M nằm E F nên ta có: EM + MF = E F

⇒ MF = E F – EM = - = cm Vậy ME = MF = 4cm Bài 48 (Tr 121)

Giải:

Khoảng cách sau lần đo liên tiếp 1, 25 m x = m

Độ dài lại sau lần đo từ mép dây tới mép tường là:

1,25 x 15 = 125100 x 15 = 125500 = 0,25 (m )

Vậy chiều rộng phòng học + 0,25 = 5,25 ( m )

Đáp số: 5,25 ( m ) Bài 49 (Tr 121) TH Hình a:

A N M B So sánh : AN BM

Vì N nằm A B nên ta có: AN + NB = AB

⇒ AN = AB – NB (1)

mặt khác M nằm A B nên ta có AM + MB = AB

⇒ MB = AB – AM (2 ) Mà theo AM = BN (3) Từ (1) ; (2) (3) ⇒ AN = BM Bài 50 T121:

T V A

Vì điểm V ; T ; A thẳng hàng mà TV + VA = TA

Nên ⇒ diểm V nằm điểm lại

4 Củng cố

? Khi AM + MB = AB 5 Hướng dẫn nhà

- Học thuộc

Ngày soạn: 25/10/2016 Tiết 11

Bài 9: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu:

*Kiến thức: - HS nắm tia Ox, có điểm M cho OM = m

*Kỹ năng: - Vẽ đoạn thẳng biết độ dài.Biết tia Ox OM < ON M nằm O N

*Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, xác vẽ đoạn thẳng II Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, phấn màu, com pa

H/s: Thước thẳng, com pa làm hết nội dung tập III.Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Bài cũ: ? Thế tia gốc

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1 Gv: nói ghi bảng

Gv: Nêu ví dụ ? H/s vẽ tia 0x

Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ H/s lên bảng vẽ H/s nhận xét Gv: sủa chữa sai sót

? H/s nêu nhận xét ? Gv: nói ghi bảng

? H/s vẽ đoạn thẳng AB

Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đoạn thẳng khác đoạn thẳng AB H/s vẽ tia Cy

Gv: Hướng dẫn học sinh vẽ Gv: Làm mẫu lần

H/s nên bảng làm H/s: nhận xét

Gv: Củng cố

1.Vẽ đoạn thẳng tia

Ví dụ 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2cm M x

O Cách vẽ:

Mút O ta biết ta vẽ mút M sau - Đặt cạnh thước nằm tia Ox cho vạch số thước trùng với mút O tia ( hình vẽ )

- Vạch số cm thước cho ta điểm M Đoạn thẳng OM đoạn thẳng phải vẽ - Nhận xét : tia õ còng vẽ điểm M cho OM = a (đơn vị độ dài )

Ví dụ : Cho đoạn thẳng AB hình vẽ Hãy vẽ đoạn thẳng CD

A B Sao cho CD = AB Cách vẽ:

- Vẽ tia Cy ( hình vẽ ) ta biết mút C đoạn thẳng CD Ta vẽ mút D sau

Hoạt động 2

Gv: nói ghi bảng H/s nêu ví dụ ? H/s vẽ tia ) Ox

? H/s vẽ đoạn thẳng ON = cm tia Ox

? H/s vẽ đoạn thẳng OM = cm tia Ox

Gv : Củng cố vẽ hình

Hoạt động 3 H/s nêu tập 53 T 124 H/s nhắc lại

Gv: Hướng dẫn học sinh vẽ hình H/s lên bảng vẽ

Gv: Hướng dẫn học sinh tính MN H/s lên bảng tính

H/s so sánh OM với MN Ta có OM = 3cm mà MN = cm

Vậy OM < MN

D hình vẽ CD đoạn thẳng phải vẽ

C D y 2 Vẽ hai đoạn thẳng tia:

Ví dụ: Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM On biết OM = cm , ON = cm Trong ba điểm O ; M ; N điểm nằm hai điểm lại

Giải: Sau vẽ M ; N hình vẽ ta thấy điểm M nằm hai điểm O N ( (2cm < cm )

Nhận xét : Trên tia Ox; OM = a ; ON = b hình vẽ

O M N x Ta có: Nếu < a < b điểm M nằm điểm ) N

Bài 53 (Tr124)

O N M x Tính MN; so sánh OM MN

Giải

Vì N nàm điểm O M nên ON + NM = OM

⇒ NM = OM – ON

= –3 = cm Vậy MN = cm 4 Củng cố

- Cho h/s làm BT 54 (sgk), 55 (sgk)

- GV nêu hôm ta biết thêm cách nhận biết điểm nằm điểm là: Nếu O, M, N thẳng hàng (O, M, N tia Ox) OM < ON => M nằm O N

5 Hướng dẫn nhà

- Nắm vững cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài (2 cách dùng thước dùng thước com pa ) - BT 53, 57, 58, 59 SGK; BT 52, 53, 54, 55 (SBT)

Ngày soạn: 31/10/2016 Tiết 12

Bài 10: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu:

*Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu trung điểm đoạn thẳng, biết xác định trung điểm đoạn thẳng

*Kỹ năng: - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Nhận biết điểm trung điểm đoạn thẳng *Thái độ: - Ứng dụng kiến thức toán học vào thực tế II Chuẩn bị:

- Gv: soạn bài, thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, phấn màu, sợi dây, gỗ - H/s: thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, phấn màu, sợi dây, gỗ

III.Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện giải IV.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Bài cũ:

? Khi AM + MB = AB

? Cho AM = cm ; AB = cm Hãy so sánh AM với MB Tính AB - Nhận xét vị trí M A, B

3 Bài mới:

Hoạt động thầu trị Nội dung

Hoạt động 1 Gv: nói ghi bảng

Gv: giới thiệu cho học sinh biết trung điểm đoạn thẳng

Gv: Giải thích cho học sinh hiểu nắm khái niệm trung điểm đoạn thẳng

Hoạt động 1 Gv: nói ghi bảng

? H/s nêu ví dụ

H/s vẽ đoạn thẳng AB = cm

Gv: Hướng dẫn học sinh vẽ trung điểm đoạn thẳng AB

1 Trung điểm đoạn thẳng A M B

Trong hình vẽ M gọi trung điểm đoạn thẳng AB

* Trung điểm đoạn thẳng AB điểm nằm A;B cách A; B ( MA = MB ) Trung điểm đoạn thẳng gọi điểm nằm đoạn thẳng AB

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Ví dụ: Đoạn thẳng AB có độ dài cm Hãy vẽ trung điểm đoạn thẳng Ta có MA + MB = AB

MA = MB

⇒ MA = MB =

AB =

5

2=2,5 cm

Cách vẽ:

C 1: Trên tia AB vẽ điểm M cho AM

= 2,5 cm (như hình vẽ)

? H/s nêu yêu cầu ? ? H/s nhắc lại yêu cầu?

**Gv: Hướng dẫn học sinh cách làm ? H/s lên bảng làm

? H/s nhận xét

C : Gấp giấy

Vẽ đoạn thẳng AB giấy can

Gấp giấy cho điểm B trùng vơí điểm A Nếp giấy cắt đoạn thẳng AB trung điểm M cần xác định

? Nếu dùng sợi dây để chia gỗ thẳng thành phần ta làm ntn * Ta việc dùng sợi dây đo độ dài gỗ đánh dấu sợi dây sau chung sợi dây làm phần cho đầu sợi dây A trùng với đầu sợi dây B

4 Củng cố

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống (…)

1 Điểm …… trung điểm đoạn thẳng AB M nằm A B, MA = … Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB … = …… = AB :

5 Hướng dẫn nhà

- Học thuộc làm tập 53; 54 ; 55 ; 56 ; 57 tập 60, 61, 62 SBT - Ôn trả lời câu hỏi, tập trang 124 (SGK)

Ngày soạn:19/11/2016 Tiết 13

ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu:

*Kiến thức: Hệ thống kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

- Giúp học sinh nắm vững khái niệm, tính chất, cách nhận biết kiến thức học

*Kỹ năng: Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng

*Thái độ: Bước đầu tập suy luận đơn giản II Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, com pa, bảng phụ, bút dạ, phấn màu H/s: Thước thẳng, com pa làm hết nội dung tập

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ: Xen kẽ giờ

? Học sinh vẽ đường thẳng AB; tia AB; đoạn thẳng AB trung điểm đoạn thẳng AB 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động Ôn tập lý thuyết GV: Hệ thống kiến thức chương I: Đoạn thẳng.

? Thế điểm thẳng hàng? điểm khơng thẳng hàng? Vẽ hình minh họa? ? Thế tia gốc O? Hai tia đối nhau? Hai tia trùng nhau?

? Nêu khái niệm đoạn thẳng AB? Thế độ dài đoạn thẳng?

? Khi AM+MB=AB?

? Trung điểm đoạn thẳng gì? Hoạt động 2: Bài tập Bài 2( trang 127)

**Gv: nói ghi bảng ? H/s nêu tập T 127 ? Học sinh vẽ đường thẳng AB ? H/s vẽ tia AB

? Thế tia AB ? H/s vẽ đoạn thẳng BC

? Khi điểm M nằm điểm AB

Bài 3( TR- 127)

? H/s nêu tập ý a T 127

? H/s lấy điểm phân biệt M, N vẽ đường thẳng a cắt đường thẳng xy M ? Vẽ điểm A khác điểm M tia My

I.Ôn tập lý thuyết Đoạn thẳng Tia

3 Đoạn thẳng

4 Khi AM+MB=AB Trung điểm đoạn thẳng

II Bài tập Bài (tr 127)

A B A B

A M B Bài a ( Tr 127)

x M

N A

Bài 6( Trang 127)

? H/s nêu tập T 127 ? H/s vẽ đoạn thẳng AB = 6cm ? H/s nêu cách vẽ

H/s lấy điểm M AB cho AM = 3cm

? Điểm M có nằm điểm A B khơng ? Vì ?

? H/s so sánh AM MB ? H/s tính MB

H/s nhận xét Gv: Củng cố

? M có trung điểm AB khơng? Vì ?

Bài 7( Tr-127)

? H/s vẽ đoạn thẳng AB = cm

? vẽ M trung điểm đoạn thẳng AB ? H/s tính AM MB

Bài 8( Tr-127)

? H/ s nêu yêu cầu tập T 127 ? H/s vẽ đường thẳng xy

? H/s vẽ đường thẳng zt cho xy cắt zt O

? Lấy điểm A Ox , điểm C Oy cho OA = OC = cm

? Lấy điểm D Oz , B Ot cho OD = OB = cm

Bài 6(Tr 127)

A M B

a / Điểm M có nằm điểm A B ta có AM + MB = AB

Vậy M nằm A B b / So sánh AM MB

Vì M nằm AB nên ta có AM + MB = AB mà AM = 3cm , AB = 6cm ⇒

MB = – = cm Vậy AM = MB

c/ M có trung điểm cua đoạn thẳng AB M nằm điểm AB cách điểm AB

Bài ( Tr- 127)

A M B

Gọi M trung điểm đoạn thẳng AB ta có AM = MB = 12 AB = 72 = 3,5 cm

Vẽ AM = 3,5 cm Bài (Tr 127)

x t O

z y

4 Củng cố

- Nhắc lại lý thuyết

- Giáo viên nhấn mạnh kiến thức chương I, loại tập chương 5 Hướng dẫn nhà

- Ơn tập tồn chương I

- Làm tập 51, 56, 58, 63, 64, 65 SBT - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết

V Rút kinh nghiệm

Tiết 14

KIỂM TRA CHƯƠNG I I.Mục tiêu

Kiến thức: - Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức học chương

Kỹ năng: - Rèn khả tư Rèn kỹ suy luận, tính tốn, xác, hợp lý - Biết trình bày giải rõ ràng

Thái độ: Cận thận, chịu khó II.Chuẩn bị

GV: Đề kiểm tra HS: Ơn tập kiến thức III.Tiến trình dạy học 1 Ổn đinh

2 Ma tr n ậ đề ể ki m tra

MỨC ĐỘ

CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CẤPTHẤP

VẬN DỤNG

CẤP CAO TỔNG TNK

Q TL

TNK

Q TL TNKQ TL

TN KQ TL 1.Điểm Đường thẳng Đoạn thẳng Nhận biết Điểm nằm điểm, đường thẳng, đoạn thẳng

Xác định số đường thẳng qua hay hai điểm

Tính độ dài đoạn thẳng

Vẽ sơ đồ trồng cách thể điểm đoạn thẳng cách thích hợp Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 0.5 5% 2 1 10% 1 0.5 5% 1 0.5 5% 1 1 10% 1 1 10% 7 4.5 45%

2 Tia Nhận biết tia dựa vào định nghĩa

Vận dụng cách vẽ đoạn thẳng tia để xác định điểm nằm

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 0.5 5% 1 1.5 15% 2 2 20% 3.Trung điểm đoạn thẳng Nhận biết trung điểm đoạn thẳng

Hiểu xác định điểm trung điểm đoạn thẳng

Nêu vẽ trung điểm đoạn thẳng

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 0.5 5 1 0.5 5 1 1 10 1 1.5 15 4 3.5 35

Tổng số điểm Tỉ lệ %

1.5 15 %

1 10%

1 10 %

1 10%

0.5 5%

4 40%

1 10%

10 100% 3 Đề bài

I/ Trắc nghiệm : (3đ)

Hãy khoanh tròn chữ có câu trả lời đúng

Câu 1: Trong hình vẽ 1, hình đoạn thẳng cắt tia ?

(H 1)

(d) (c)

(b) (a)

x'

a

y x

y x

x

A B

C

D

E F

O

O

A d B.c C a D.b

Câu 2: Nếu điểm O nằm đường thẳng xy Ox Oy gọi là: A Hai tia đối B Hai tia trùng

C Hai đường thẳng song song D Hai đoạn thẳng

Câu 3: A trung điểm đoạn thẳng CD Biết CD = 16 cm Độ dài đoạn thẳng CA CB là:

A 32 cm B cm C cm D 16 cm

Câu 4: Có đường thẳng qua điểm A B ?

A B C D Vô số

Câu 5: M trung điểm đoạn thẳng AB khi: A MA = MB MB +AB = MA

B MA + AB = MB MA = MB C MA + MB = AB

D MA + MB = AB MA = MB

Câu 6: Nếu điểm M nằm hai điểm A B :

A AM +AB = MB B AB+MB = AM

C AM +MB = AB D AM = MB

II/ Tự luận : (7đ) Bài 1: ( 2.5điểm)

Trên tia Ox Vẽ hai điểm M, N cho: OM = cm, ON = 6cm a) Điểm M có nằm hai điểm O N khơng? Vì sao? b)Tính MN

Bài 2: (3,5 điểm)

Cho đoạn thẳng AB dài cm Trên AB lấy hai điểm I K cho AI = cm, AK = cm

a) Tính IB ,So sánh IA IB

b) I có trung điểm AB khơng? Vì sao? c) Tính IK ,BK

Bài ( điểm)

Hãy vẽ sơ đồ trồng trường hợp sau: Có 10 trồng thành hàng , hàng

Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D II/ Tự luận : (7đ)

Bài 1: ( 2,5đ)Vẽ hình được: 0,75 đ

x

O M N

a) Vì OM < ON nên điểm M nằm hai điểm O N ( 0,5đ ) b) Vì điểm M nằm hai điểm O N nên:

OM + MN = ON (0,5đ)

NM = ON – OM ( 0,25đ ) MN= – = ( cm) ( 0,25đ ) Vậy MN = 4cm ( 0,25đ ) Bài 2: ( 3,5đ)Vẽ hình được: 0, 5đ

A I K B

a/ Vì I nằm hai điểm A B nên: 0,25đ AI+IB= AB 0,25đ

IB = AB – IA 0,5đ

= – = 4(cm) 0,25đ Vậy IA = IB 0,25đ b/ Vì điểm I nằm hai điểm A B IA = IB nên I trung điểm đoạn thẳng AB 0,5đ

c/ IK = AK – AI 0,25đ = – = cm 0,25đ Ta có : IB = AB –AK 0,25 đ

= – = cm 0,25đ

Bài 3:(1đ) 10 trồng hàng, hàng (1đ)

5 Đánh giá- Nhận xét

……… ………

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 14 Tiết 14: KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, học chương Thông qua nội dung kiểm tra nhằm nắm bắt chỗ hổng từ có biện pháp bổ sung kiến thức cho học sinh

*Kỹ năng: - Rèn kỹ trả lời câu hỏi, vẽ hình, tính tốn độ dài đoạn thẳng, so sánh đoạn thẳng…

- Kiểm tra kỹ tính tóan hs, cách giải tốn hình học, *Thái độ: - Rèn tính xác, cẩn thận, trung thực hs thao tác tính tốn II / Chuẩn bị:

Gv: Chuẩn bị nội dung kiểm tra, biểu điểm, đáp án H/s: Làm hết nội dung tập, giấy kiểm tra

III/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: phút: Bài cũ: Đề kiểm tra

I/ Khoanh tròn vào câu trả lời

1 Cho hình vẽ bên p a/ M a . b/ P a

c / P a a M Cho đường thẳng d điểm A

a/ Điểm A thuộc đường thẳng d

b/ Điểm A không thuộc đường thẳng d

c/ Điểm A thuộc đường thẳng d không thuộc đường thẳng d Cho hình vẽ bên

a/ Điểm M P nằm phía với điểm N b/ Điểm N nằm điểm M P

c/ Điểm P nằm điểm M N M N P II / Điền từ thích hợp vào chỗ trống phát biểu sau:

1 Tia AB hình gồm điểm A phần đường thẳng bị chia ……… Đoạn thẳng AB hình gồm ……… Điểm I trung điểm đoạn thẳng AB ……… III/ Bài tập

Cho đoạn thẳng AB dài cm Trên tia AB lấy điểm M; Sao cho AM = cm a Điểm M có nằm A B khơng? Vì sao?

b So sánh AM MB

c Điểm M có trung điểm đoạn thẳng AB khơng ? Vì ? Giáo viên thu chấm

Ngày soạn: 28/12/2016 Tiết 15

Bài 1: NỬA MẶT PHẲNG I Mục tiêu:

*Kiến thức: - Giúp học sinh nắm khái niệm nửa phặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho

- Giúp học sinh hiểu tia nằm hai tia khác - Nhận biết nửa mặt phẳng

*Kỹ năng: - Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác

*Thái độ: - Phát triển tư quan sát, có khả nhận biết… II Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, vẽ H3 H/s: Làm hết nội dung tập, thước thẳng

III.Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng bờ a

Gv: giới thiệu cho học sinh nắm nửa mặt phẳng bờ a

? Quan sát hình vẽ rút kết luận H/s nêu khái niệm

H/ s nhắc lại

H/s quan sát hình vẽ cho biết hình vẽ gồm nửa mặt phẳng

H/s trả lời Gv: Củng cố

? Nửa mặt phẳng I chứa điểm ? Nửa mặt phẳng II chứa điểm ? Hai điểm M N nằm phía với nửa mặt phẳng chứa bờ a ( I hay II ) H/s nêu ?

H/s nhận xét

1 Nửa mặt phẳng bờ a

Trang giấy; mặt phẳng bảng hình ảnh mặt phẳng

Mặt phẳng không bị giới hạn phía a

Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a

- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi nửa mặt phẳng đối

- Bất kì đường thẳng nằm mặt phẳng cịng bờ chung nửa mặt phẳng đối N

a M ( I ) ( II )

P

- Nửa mặt phẳng ( I ) nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M N nửa mặt phẳng ( II ) bờ a chứa điểm P

? a/ Hãy nêu cách gọi khác nửa mặt phẳng ( I ) ( II )

b/ Nối M với N ; M với P đoạn thẳng MN có cắt a khơng; đoạn thẳng MP có cắt a khơng

Hoạt động 2: Tia nằm tia

? H/s vẽ tia Ox ; Oy ; Oz chung gốc O lấy M thuộc tia Ox N thuộc tia Oy

( M; N không trùng với O)

? Quan sát hình vẽ 3a cho biết tia MN cắt tia Oz điểm

Gv: Củng cố rút kết luận

? H/s quan sát hình b cho biết tia Oz có nằm tia Ox Oy không

H/s suy nghĩ H/s trả lời Gv: Củng cố

? H/s quan sát hình 3.c cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN khơng

H/s quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi H/s nhận xét

? Tia Oz có nằm tia Ox Oy không

H/s trả lời H/s nhận xét Gv: Củng cố

- Đoạn thẳng MP cắt đường thẳng a điểm

2 Tia nằm tia:

Cho tia Ox ; Oy ; Oz chung gốc O x

M

O z

N y Tia Oz cát MN điểm ta nói tia Oz nằm tia Ox Oy

? hình vẽ tia Oz có nằm tia Ox Oy không ?

z M N x O y Tia Oz nằm tia Ox Oy

? hình vẽ tia Oz có nằm tia Ox Oy khơng ? tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không x

M O

N y z

- Tia Oz không cắt đoạn thẳng MN - Tia Oz không nằm tia Ox Oy 4 Củng cố:

- Nhắc lại lý thuyết

- BT Tr 73 SGK, yêu cầu trả lời miệng - BT h/s điền vào chỗ trống bảng phụ 5 Hướng dẫn nhà:

- Thuộc khái niệm m/p, nửa m/p, nhận biết m/p, nửa m/p, tia nằm tia - Học theo ghi chép làm BT 4, Tr 73 ; 1, 4, Tr 42 SBT

V Rút kinh nghiệm:

Tiết 16

Bài 2: GÓC I Mục tiêu:

*Kiến thức: H/s hiểu góc gì?, hiểu điểm nằm bên góc điểm bên ngồi góc

*Kỹ năng: H/s biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc, nhận biết điểm nằm bên góc *Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận vẽ hình

II Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, com pa, giấy nhóm, phấn màu, bút dạ, bảng phụ H/s: Làm hết nội dung tập, thước thẳng, bút

III.Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: Bài cũ:

? Thế nửa mặt phẳng bờ a ? Vẽ tia Oy nằm tia Ox Oz Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Góc Gv: Nêu khái niệm góc H/s nhắc lại

H/s cạnh góc ? H/s đỉnh góc H/s nêu cách kí hiệu góc

Gv : Khái quát lại để học sinh nắm đợc H/s qua sát hình vẽ cho biết góc xOy gọi góc MON khơng

H/s trả lời Gv: Củng cố

Hoạt động 2: Góc bẹt H/s nêu khái niệm góc bẹt

? Em nêu số hình ảnh thực tế góc bẹt

Ví dụ: thước thẳng

Hoạt động 3: Vẽ góc

Gv: Hướng dẫn học sinh vẽ nhiều góc có chung gốc O

H/s vẽ

1/ Góc:

- Góc hình ảnh gồm tia chung gốc - Gốc chung tia đỉnh góc - Hai tia cạnh góc

y

O x

O đỉnh ; Ox; Oy cạnh góc XOY góc O : Ta viết góc XOY YOX góc O ; kí hiệu tơng ứng ∠ XOY ; ∠ YOX ; ∠ O O

M N x y

Hình vẽ gọi góc XOY hay cịn gọi góc NOM

2 / Góc Bẹt

Góc bẹt góc có cạnh tia đối hình vẽ

x O y 3 / Vẽ góc:

Để vẽ góc ta cần biết đỉnh cạnh góc

Gv: Củng cố

Hoạt động 4: Điểm nằm bên góc ? Vẽ góc xOy

? Vẽ tia Ot nằm tia Ox Oy lấy điểm M thuộc tia Ot

? Điểm M có nằm tia Ox Oy khơng ? Vì ?

H/s trả lời Gv: Củng cố

ta xét tới xét góc có chung đỉnh

4 / Điểm nằm bên góc: x

M

O y

Khi tia Ox ; OY không đối

4 Củng cố:

- Nhắc lại lý thuyết, định nghĩa góc, góc bẹt - Có cách đọc tên góc hình sau:

a M

O ) N b 5 Hướng dẫn nhà:

- Thuộc

- BT 8, 9, 10 Tr 75 SGK - Giờ sau mang thước đo góc V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:10/2/2017 Tiết 17 +18

Bài 3: SỐ ĐO GÓC I Mục tiêu:

*Kiến thức: H/s biết khái niệm số đo góc, biết góc có số đo xác định,số đo góc bẹt 1800 Biết định nghĩa góc vng, góc nhọc, góc tù, góc bẹt.

*Kỹ năng: Giúp học sinh biết cách đo góc thước đo góc, biết so sánh góc *Thái độ: Đo góc cẩn thận, xác

II Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước đo góc, thước thẳng, phiếu học tập

H/s: Làm hết nội dung tập, thước đo góc, thước thẳng III Phương pháp

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV.Tiến trình lên lớp:

2 Bài cũ:

? Thế góc xOy ? Vẽ góc xOy

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động : Đo góc

Gv: giấy thiệu thước đo góc cho học sinh nắm

Gv: hướng dẫn cho học sinh cách đo góc đo góc cụ thể cho học sinh quan sát H/s vẽ góc sau dùng thước đo góc để đo

Gv : hướng dẫn cách đo cho nhóm sửa chữa cho học sinh

H/s nhận xét

H/s : Nêu yêu cầu ?1 H/s lên bảng đo

Gv: hướng dẫn H/s đo

H/s nhận xét H/s nêu ý

H/s quan sát hình vẽ cịng quan sát thước đo góc

Gv: giới thiệu cho học sinh đơn vị đo góc nhỏ độ

10 = 60/ ; 1/ =60//

Hoạt động 2: So sánh góc

Gv: vẽ hình sau cho học sinh đo so sánh

Gv: đưa kết luận cách đo góc dẫn tới khái niệm tổng quát cách đo góc S p O t I q Góc sOt > góc pIq

H/s : Nêu yêu cầu ?2 Gv: vẽ hình

H/s nên bảng đo góc BIA góc IAB Và so sánh

Hoạt động 3:Góc vng - góc nhọn -góc tù

1 / Đo góc:

Cách đo : Muốn đo góc xOy ta đặt thước đo cho tâm thước trùng với đỉnh O góc hình 10 b ( skg ) Một cạnh góc ( chẳng hạn cạnh Oy ) qua vạch số O thước hình 10 c sgk

Giả sử cạnh góc qua vạch 1050

hình 10.c sgk ta nói góc xOy có số đo 1050 Kí hiệu ∠xOy = 105 0 hoặc

∠yOx = 1050

Nhận xét:

- Mỗi góc có số đo định ( số đo góc bẹt 1800 )

- Số đo góc khơng vượt 1800

? Đo độ mở kéo H.11 ; compa H.12

* Chú ý : a/ Trên thước đo góc người ta ghi số từ đến 1800 ngược lại để

việc đo góc thuận tiện ( H.13 ) b/ Các đơn vị đo góc nhỏ độ kí hiệu / phút // giây

Qui ước 10 = 60/ ; 1/ =60//

2 / So sánh góc:

Ta so sánh góc cách đo số đo chúng Hai góc số đo

y v

O O x u

Góc xOy = góc uOv ?2 B

I

? Thế góc vng H/s vẽ

? Thế góc nhọn H/s vẽ góc nhọn

? Thế góc tù H/s vẽ góc tù ?thế góc bẹt H/s vẽ góc bẹt

3 / Góc vng – góc nhọn – góc tù - Góc có số đo 900 góc vng

x

Góc xOy = 900

O

y

- Góc nhỏ 900 góc nhọn

x góc xOy < 900

O y - Góc lớn 900 nhỏ 1800 là

góc tù x

O y 900 < ∠ xOy < 1800

4 Củng cố:

- Ước lượng mắt xem góc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (Bảng phụ) O3

O1 O2 O4 - Dùng thước đo góc kiểm tra lại

5 Hướng dẫn nhà:

- Nắm vững cách đo góc - Phân biệt loại góc

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 23

Tiết 18: CỘNG SỐ ĐO HAI GÓC (Chi tiết) I / Mục tiêu:

*Kiến thức: - Giúp học sinh nắm tổng góc xOy + góc yOz = góc xOz - Nắm hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

*Kỹ năng: - Củng cố, rèn kỹ sử dụng thước đo góc, kỹ tính góc, kỹ nhận biết quan hệ góc

*Thái độ: - Rèn tính cẩn thận xác cho h/s II / Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, thước đo góc, bút dạ, bảng phụ, phấn màu

H/s: Làm hết nội dung tập, thước thẳng, thước đo góc, bút dạ, bảng nhóm III/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: phút Bài cũ: phút

? Thế góc vơng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Bài mới: 26 phút

H/s nêu yêu cầu ?1

H/s vẽ góc xOz theo nhóm ? Vẽ tia Oy nằm góc xOz

? Các nhóm đo ∠ xOy , ∠ yOz

∠ xOz

? Tính tổng ∠ xOy + ∠ yOz So sánh với ∠ xOz

H/s nhóm làm H/s nhận xét

Gv: Củng cố rút nhận xét H/s nhắc lại

Gv: Củng cố

Gv: Đưa khái niệm hai góc kề ? H/s nên bảng vẽ hình

z

y

1 Khi tổng số đo góc xOy yOz số đo góc xOz:

?1 cho góc xOz tia Oy nằm tia Ox tia Oz Đo góc xOy , góc yOz góc xOz So sánh ∠ xOy + ∠ yOz vớí ∠ xOz

z y

O x

∠ xOy + ∠

yOz = ∠ xOz

Nhận xét tia Oy nằm tia O x Oz ∠ xOy + ∠ yOz = ∠ xOz ngược lại Nếu ∠ xOy + ∠ yOz = ∠ xOz tia Oy nằm tia O x Oz

2 hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù:

O x Oy cạnh chung

O x Oz cạnh nằm nửa mặt phẳng đối bowf Oy

H/s nêu khái niệm góc phụ H/s vẽ hình minh hoạ

H/s nêu khái niệm góc bù H/s vẽ hình minh hoạ

H/s nêu khái niệm góc kề bù H/s vẽ hình minh hoạ

chung

z y

O x

b / Hai góc phụ góc có tổng số đo 900 ( Chẳng hạn góc có số đo

500 góc có số đo 400 )

c / Hai góc bù : Là góc có tổng số đo 1800

y

330 1470

x O z

d / Hai góc kề bù: góc vừa kề vừa bù gọi góc kề bù

Hai ∠ xOy ∠ yOz góc kề bù

∠ xOy + ∠ yOz = 1800 có Oy là

cạnh chung O x Oz nằm hai nửa mặt phẳng đối bờ Oy

4 Củng cố: phút - Điền vào …

a, Nếu tia AE nằm tia AF AK thì: … + … = … b, Hai góc … có tổng số đo 900.

c, Hai góc bù có tổng số đo … độ Hướng dẫn nhà: phút

Học kỹ làm BT 20, 21, 22, 23 Tr 82 sgk IV/ Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 20/02/2017 Tiết : 19

§5 VẼ GĨC CHO BIẾT SỐ ĐO I MỤC TIÊU

* Kiến thức : Trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy m  (00 < m < 1800)

* Kĩ : Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc * Thái độ: Đo vẽ, cẩn thận

II CHUẨN BỊ

III PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra : Nêu định nghĩa góc 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Hđ 1: Tìm hiểu cách vẽ góc nửa mặt phẳng

GV: Cho HS đọc ví dụ nêu u cầu tốn

GV: Để vẽ góc ta cần vẽ yếu tố nào? Khi đo góc ta cần đặt thước nào? GV: Để vẽ góc có số đo cho trước ta cần ý điều gì? Đặt tâm thước với góc cần đo?

GV: Hướng dẫn HS cách vẽ góc biết số đo cho trước

GV: Ta vẽ tia Oy vậy?

GV: Cho HS đọc nhận xét SGK GV: Nhấn mạnh lại nhận xét GV: Cho HS thực ví dụ

Để vẽ góc ABC ta tiến hành vẽ yếu tố nào?

Em vẽ góc ABC theo yêu cầu tốn

Hđ 2: Tìm hiều cách vẽ hai góc một nửa mặt phẳng

GV: Cho HS đọc ví dụ nêu u cầu tốn

GV: Bài tốn u cầu vẽ góc? Các góc vẽ nào?

Em nêu bước tiến hành vẽ hai góc nửa mặt phẳng?

Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại?

Có thể dựa vào số đo góc để xác định tia nằm hai tia không?

GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

GV: Cho HS nêu tổng quát GV: Cho HS nêu Nhận xét

GV: Nhấn mạnh nhận xét giải thích chi

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng Ví dụ 1:

(SGK)

Nhận xét: (SGK)

Ví dụ 2: Hãy vẽ góc ABC biết

 300

ABC

Giải

– Vẽ tia BC bất kì;

– Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 300;

– ABClà góc phải vẽ

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng Ví dụ 3:

(SGK)

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz (Vì 250 < 600)

Nhận xét:

Nếu xOy m 0,xOz n 0 n0 > m0

tiết

Hđ 3: Luyện tập

GV: Hướng dẫn học sinh tiến hành cách vẽ hình theo

Bài tập 24 trang 84 SGK

4 Củng cố.

– Hãy trình bày cách vẽ góc nửa mặt phẳng? – Hướng dẫn HS làm tập 25 trang 84 SGK 5 Hướng dẫn học nhà

– Học sinh nhà học làm tập 26; 27; 28; 29 SGK – Chuẩn bị

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn : 25/02/2017 Tiết : 20

§4 KHI NÀO THÌ XOY YOZ XOZ   ?

I MỤC TIÊU * Kiến thức :

– Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy yOz xOz  – Biết định nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù * Kĩ :

– Nhận bết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

– Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại * Thái độ

Vẽ, đo cẩn thận xác II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước đo góc * Học sinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị thước đo góc III.PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại, vấn đáp, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

3 B i m i: Gi i thi u b i.à ớ ệ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hđ 1: Khi có tổng số đo hai góc bằng số đo góc.

GV: Em vẽ góc xOz tia Oy nằm góc đó?

GV: Hãy đo góc xOy, yOz, xOz? Hãy so sánh tổng xOy yOz với xOz?

GV: Nếu tia Oy nằm hai tia Ox tia

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz?

Oz ta có hệ thức nào?

GV: Cho HS đọc nhận xét SGK

GV: Nhấn mạnh lại nhận xét tóm tắt lên bảng

GV: Hãy xác định xem ba tia sau tia nằm hai tia lại?

Nếu vOu uOt vOt   ?

Hđ 2: Tìm hiểu quan hệ hai góc. GV: Cho HS đọc mục SGK để trả lời câu hỏi

Theo em hai phòng học kề nào? Tương tự hai góc kề nào? Hai góc kề có đỉnh cạnh với nhau?

GV: Hai góc phụ có đặc điểm gì? Hai góc chung đỉnh khơng? Tính chất chúng nào?

GV: Hai góc bù có đặc điểm gì? Hai góc chung đỉnh khơng? Tính chất chúng nào?

GV: Hai góc bù tổng số đo chúng so với góc bẹt?

Hđ 3: Hoạt động nhóm thực ?2

GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu tốn

GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

Hđ 4: Luyện tập

xOy yOz xOz

Nhận xét (SGK)

2 Hai góc kề , phụ nhau, bù nhau, kề bù.

(SGK)

+ Hai góc kề + Hai góc phụ + Hai góc bù + Hai góc kề bù

?2 Hướng dẫn

Hai góc kề bù có tổng số đo 1800

Bài tập

4 Củng cố

– Khi tia Ox nằm hai tia Oy Oz? – Hướng dẫn Hs làm tập 19;19 SGK

5 Hướng dẫn học nhà

– Học sinh nhà học làm tập 20;21;22 SGK; – Chuẩn bị

V Rút kinh nghiệm

Ngày giảng: 5/03/2017 Tiết : 21

§6 TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

I MỤC TIÊU * Kiến thức

– Hiểu đường phân giác góc gì? * Kĩ

Biết vẽ tia phân giác góc * Thái độ

Cẩn thận xác đo, vẽ, gấp giấy II CHUẨN BỊ

* Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, thước đo góc * Học sinh: Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập

III.PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại, vấn đáp, hoẹt động mhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định 2 Kiểm tra 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hđ 1: Tìm hiểu tia phân giác góc GV: Vẽ hình lên bảng

GV: Em có nhận xét quan hệ hai góc xOz zOy?

Tia Oz có quan hệ với hai cạnh góc xOy?

GV: Cho HS nêu khái niệm

GV: Vậy tia phân giác góc có tính chất nào?

Hđ 2: Tìm hiểu cách vẽ tia phân giác của một góc

GV: Cho HS đọc ví dụ nêu yêu cầu toán

GV: Nếu tia Oz phân giác góc xOy tia Oz phải thoả mãn điều kiện? Đó điều kiện nào?

GV: Tia phan giác Oz chia góc xOy thành góc? Các góc có quan hệ với nhau?

Em nêu cách vẽ tia phân giác thoã mãn yêu cầu trên?

GV: Các góc khơng phải góc bẹt có tia phân giác?

GV: Cho HS đọc nhận xét SGK

Hđ 3: Hoạt động theo nhóm thực hiện ?1

GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán

GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

1 Tia phân giác góc gì?

Tia Oz tia phân giác góc xOy nếu:

  

Oz nằm Ox Oy; xOz zOy

  

 



2 Cách vẽ tia phân giác góc Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640

Giải

Ta có: xOz zOy

Mà xOz zOy xOy  

Suy ra:

 460 320

xOz 

Vẽ tia Oz nằm Ox Oy cho

 320

xOz

Nhận xét: (SGK)

?1 Hướng dẫn

Hđ 4: Tìm hiểu đường phân giác một góc

GV: Cho HS đọc ý SGK

GV: Ngoài cách gọi tia phân giác ta cịn có cách gọi khác khơng?

Đường thẳng chứa tia phân giác góc cịn gọi gì?

Hoạt động 5: Luyện tập

Ot Ot’ hai tia phân giác góc bẹt xOy

3 Chú ý (SGK)

Bài tập 32 SGK Hướng dẫn Đáp án C D

4 Củng cố:

– Tia phân giác góc gì? – Mỗi góc có tia phân giác? – Đường phân giác gì?

5 Hướng dẫn học nhà:

– Học sinh nhà học làm tập SGK; – Chuẩn bị tập phần luyện tập

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 25

Tiết 19: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO (Chi tiết) I / Mục tiêu:

*Kiến thức: - H/s hiểu nửa m/p xác định có bờ chứa tia Ox, còng vẽ tia Ox cho góc xOy = m0 (0 < m < 1800 ).

- Học sinh vẽ thành thạo góc thước thẳng thước đo góc biết số đo góc nửa mặt phẳng vẽ nhiều góc nửa mặt phẳng

*Thái độ: - Đo, vẽ cẩn thận, xác II / Chuẩn bị:

Gv: Thước đo góc, thước thẳng H/s: Thước đo góc, thước thẳng III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: phút Bài cũ: phút ? Vẽ hai góc kề bù

? Vẽ góc xOy = 300 góc yOz = 600 nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox

3 Bài mới: 26 phút

H/s nêu ví dụ H/ s nhắc lại

Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ H/s nên bảng vẽ

H/s nhận xét

H/s nhóm nhận xét

Gv: Củng cố nhắc lại cách vẽ

H/s nêu ví dụ ? H/s nhắc lại

Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ H/s nhóm vẽ

H/s nhận xét

Gv: Củng cố vẽ lên bảng H/s: Nêu ví dụ

Gv: Hướng dẫn học sinh cách giải H/s nhóm giải

H/s nhận xét

Gv: Đưa cách giải chi tiết ? Tia nằm hai tia lại H/s trả lời

Gv: Chốt lại vấn đề Gv: Đưa nhận xét

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng:

Ví dụ 1: Cho tia Ox, vẽ góc xOy cho góc xOy = 400

Giải: Đặt thước đo nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox cho tâm thước trùng với gốc O tia Ox tia Ox qua vạch số O thước kẻ tia Oy qua vạch số 400 thước hình vẽ 32

ta góc phải vẽ

Nhận xét: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox còng xác định tia Oy cho góc xOy = m0

Ví dụ 2: Vẽ góc ABC biết góc ABC = 300

Giải:

- Vẽ tia BC

- Vẽ tia BA tạo với BC góc 300

- Góc ABC góc phải vẽ

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng

Ví dụ 3: Cho tia Ox Vẽ góc XOY XOZ nửa mặt phẳng có bờ chứa tia OX cho góc XOY = 300 ;

góc XOZ = 450 Trong tia tia nằm

giữa hai tia lại Giải:

Vẽ hai tia OY OZ hình 33 z

450 y

300

O x

Ta nhận thấy tia Oy nằm hai tia Ox Oz 300 < 450

góc xOz = n0 M0 < n0 nên tia Oy nằm

giữa hai tia Ox Oz

z y

n0

m0

O

x

4 Củng cố: phút

- Cho Hs làm BT sau:

1 Nhận xét hình vẽ bạn Hoa, Nga với BT sau:

- Vẽ nửa m/p chứa tia OA: AOB = 500 , AOC = 1300

Bạn Hoa vẽ Bạn Nga vẽ C B C

1300

1300 A

500 50

O A B

Tính góc COB = ? Có tia OB nằm tia OA, OC (góc AOB < góc AOC) => góc AOB + góc BOC = gócAOC

= 500 + góc BOC =1300

góc BOC = 800

2 Vẽ góc ABC cách

Cách 1: Dùng thước đo góc

(S)

Vì tia OB, OC không thuộc nửa m/p bờ OA

Cách 2: Dùng Eke vuông (Gv hướng dẫn)

5 Hướng dẫn nhà: phút

- Nắm vững cách vẽ góc biết số đo, học theo ghi sách giáo khoa chuẩn bị tốt cho nội dùng học hôm sau

- Làm tập 25, 26, 27, 28, 29 T 84 (sgk) IV/ Rút kinh nghiệm:

Tuần 25 Tiết 20: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

*Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức tia nằm hai tia, vẽ góc - Củng cố lại hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù *Kỹ năng: - Vẽ góc biết số đo Tính số đo góc

- Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại *Thái độ: - Vẽ, đo cẩn thận, xác

II Chuẩn bị:

GV: Sgk, thước đo độ, thước thẳng

HS: Sgk, thước đo độ, ôn lại kiến thức điểm nằm hai điểm, … III Hoạt động dạy học :

Ổn định lớp: Bài cũ:

HS1: Trên nửa mp có bờ chứa tia Ox Vẽ góc xOt có sđ 400, góc tOy có sđ 500 ?

TL1: Vẽ theo yêu cầu

HS2: Khi tia Ot nằm hai tia Ox Oz ? Góc bù với góc có số đo 1100 ?

TL2: Khi xOt + tOy = xOy góc có số đo 700

Bài mới:

GV: đưa hình vẽ 20 lên bảng Cho Hs tóm tắt

HS: tóm tắt từ hình vẽ GV: tính BOI dựa vào góc nào? HS: dựa vào AOB

GV: tính AOI ? HS: AOI +IOB=AOB

HS: lên bảng giải Gv: Củng cố kiến thức

Hs: Nhắc lại nhận xét, ghi GV: gọi Hs lên bảng giải

HS: lên bảng đo góc hình vẽ GV: cho Hs nhận xét Gv chốt lại cách trình bày

GV: đưa hình 28 lên bảng Cho Hs lên bảng đo góc?

HS: lên bảng đo góc hình vẽ

Bài 20.

I

O B

Ta có: BOI =

4AOB = 150

Vì OI nằm OA OB nên: AOI +IOB = AOB

AOI = 600 – 150 = 450

Bài 21.

a) HS tự đo kết

b) H28: aOb phụ bOd, aOc phụ cOd

Bài 22.

a) HS tự đo kết

GV: cho Hs trả lời chỗ câu b HS: trả lời câu b

GV: đưa hình 30 lên bảng Cho Hs lên bảng đo góc?

GV: cho Hs trả lời chổ câu b HS: trả lời câu b

GV: cho Hs đọc đề 27 vẽ hình ? HS: đọc đề vẽ hình

HS: Tia OC nằm OA OB AOC < AOB

HS: BOC + COA = AOB

GV: từ hình vẽ tia nằm hai tia cịn lại? Vì ?

GV: tính BOC ? GV: cho Hs lên bảng trình bày HS: lên bảng giải

Bài 27.

Tia OC nằm OA OB AOC < AOB

nên: BOC +COA = AOB

BOC = 1450- 550 = 900

Củng cố:

GV: cho Hs nhắc lại nội dung học HS: nêu lại nội dung học

Hướng dẫn nhà: - Học lại

- BTVN 23, 29 (sgk : tr 83, 85)

- Chuẩn bị 6“ Tia phân giác góc” IV Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 26

Tiết 21: TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC (Chi tiết) I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - Học sinh nắm tia phân giác góc gì? Đường phân giác góc gì? *Kỹ năng: - Nắm cách vẽ tia phân giác góc

*Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy II/ Chuẩn bị:

Gv: Soạn bài, thước thẳng, thước đo góc, com pa, giấy để gấp, phiếu học tập

H/s: Làm hết nội dung tập, thước thẳng, thước đo góc, com pa, bút dạ, bảng nhóm III/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: phút

B

C

2 Bài cũ: phút

?Vẽ góc xOy góc yOz nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox biết góc xOy = 250

và góc xOz = 500

? Nhận xét góc xOy góc yOz Bài mới: 26 phút

Gv: Từ tập trên, cho biết: - Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại?

- So sánh số đo xOz zOy?

HS: dựa vào tập, trả lời yêu cầu:

- Oz nẳm Ox Oy - xOz = zOy

GV: Tia Oz gọi tia phân giác góc xOy

GV: tìm yếu tố để tia Oz phân giác góc xOy?

HS: - Tia Oz nằm hai tia Ox, Oy - xOz = zOy

GV: Giới thiệu định nghĩa tia phân giác góc

HS: ý ghi

GV: Nêu ví dụ, vẽ tia Oz nào? HS: nêu cách vẽ

GV: cho Hs lên bảng vẽ theo cách HS: lên bảng vẽ

Gv: Hướng dẫn cách (xếp giấy) Sgk

HS: thực theo hướng dẫn Gv GV: Ta vẽ tia Oz thế?

HS: tia

GV: Nêu nhận xét HS: Nhắc lại nhận xét

GV: đưa hình vẽ lên bảng giới thiệu ý

1 Tia phân giác góc gì?

*Nhận xét: Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc và tạo với hai cạnh hai góc bằng nhau

2 Cách vẽ tia phân giác góc

Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640.

– Cách 1: dùng thước đo góc – Cách 2: xếp giấy

* Nhận xét: Mỗi góc (khơng phải góc bẹt) có tia phân giác. 3 Chú ý:

HS: ý ghi

GV: Phân biệt đường phân giác tia phân giác

HS: ý lắng nghe

Đường thẳng mn đường phân giác góc xOy

Củng cố: phút - Cho Hs làm tập sau: Vẽ góc aOb 600

- Vẽ tia phân giác gốc aOb - Vẽ tia đối tia Oa Oa’

- Vẽ tia đối tia Ob Ob’

- Vẽ tia phân giác góc a’Ob’ Em có

nhận xét gì?

* Nhận xét: Tia phân giác góc aOb a’Ob’ tạo thành đường thẳng.

2 Bài 32 sgk: H/s hoạt động nhóm

b’ a

O 600

t’

t

a’ b

5 Hướng dẫn nhà: phút

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 27 Tiết 22: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

*Kỹ năng: - Rèn kỹ giải BT tính góc kỹ áp dụng t/c tia phân giác góc để làm tập

- Rèn cho HS kỹ vẽ hình

*Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy Ứng dụng kiến thức học vào thực tế

II/ Chuẩn bị:

GV Nghiên cứu SGK, STK, bảng phụ HS Làm tập nhà, thước đo độ III/ Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: Bài cũ:

HS1: Bài 1:Vẽ ∠ aOb cho ∠ aOb = 180° Vẽ tia phân giác Ot ∠ aOb

HS2: Bài 2: Vẽ ∠ AOB kề bù với ∠ BOC; ∠ AOB = 60° Vẽ tia phân giác OD, OK góc AOB, BOC Tính ∠ DOK

Nhận xét:

- Tia phân giác góc bẹt hợp với cạnh góc vng - Hai tia phân giác hai góc kề bù vng góc với Bài mới:

? HS đọc đề, xác định yêu cầu tập? HS1: Vẽ ∠ xOy = 30°

∠ xOz = 80°

HS2: Vẽ tia Om, On phân giác góc xOy, góc yOz

? Nêu cách Tính góc mOn?

∠ mOn = ∠ mOy + ∠ yOn ⇑

∠ mOy = ∠ xOy : Gọi HS lên trình bày ? Nhận xét?

? Sử dụng kiến thức để làm?

GV treo bảng phụ: Đề bài:

1 Bài 36/ SGK : z n y m O x

Tia Oz, Oy còng thuộc nửa mặt phẳng bờ Ox mà ∠ xOy = 30° < ∠ xOz =

80° nên tia Oy nằm hai tia Ox, Oz Do đó: ∠ xOy + ∠ yOz = ∠ xOz Thay số: … ⇒ ∠ yOz = 50°

Vì Om tia phân giác ∠ xOy nên

∠ mOy = ∠ mOx = ∠ xOy : =

30° : = 15°

Vì On tia phân giác ∠ yOz nên

∠ nOy = ∠ yOz = 50° :2 = 25° Vì Oy nằm hai tia Om, On nên ∠

mOn = ∠ mOy + ∠ yOn = 15° +

HS đọc đề

? Thế hai góc kề bù?

? Trước vẽ hình ta phải làm gì? Tính ∠ AOB; ∠ BOC; ∠ AOM

? HS vẽ hình

? Nêu cách Tính ∠ AOM?

∠ AOM = ∠ AOB + ∠

BOM ?

? Gọi HS lên bảng trình bày? ? Nêu nhận xét, bổ sung?

GV treo bảng phụ hình a), b), c) Hình a): x

∠ xOy = 1v;

Hình b): O y ∠ tOz = 1v; t

O z c) x z m y

O t

2 Bài tập1:

Cho ∠ AOB kề bù với ∠ BOC; ∠

BOC = ∠ BOA Vẽ tia OM phân giác ∠ BOC Tính ∠ AOM?

Giải

Vì ∠ BOA kề bù với ∠ BOC nên ∠

AOB + ∠ BOC = 180°

Mà ∠ AOB = ∠ BOC ⇒ ∠ BOC = 60° ; ∠ AOB = 120°

Vì OM phân giác ∠ BOC nên:

∠ BOM = ∠ COM = ∠ BOC : =

30°

Vẽ hình: B •

• M • • •

A O C

Vì OM nằm hai tia OA OM nên ∠ AOM = ∠ AOB + ∠ BOM =

120° + 30° = 150°

3 Bài tập:

a) Cắt hai góc vng đặt lên hình vẽ

b) Vì ∠ xOz = ∠ yOt?

c) Vì tia phân giác ∠ yOz còng tia phân giác ∠ xOt’

4 Củng cố:

? Mỗi góc bẹt có tia phân giác ? Góc khơng bẹt có tia phân giác? Hướng dẫn nhà:

- Bài tập nhà: 37/SGK/87 31; 33; 34 : SBT/58 IV/ Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 28+29

Tiết 23+24: Thực hành: ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - HS hiểu cấu tạo giác kế

*Thái độ: - Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực qui định kỹ thực hành cho HS

II/ Chuẩn bị:

GV: thực hành mẫu gồm :

giác kế

cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn cọc tiêu ngắn 0,3m

búa đóng cọc

 Địa điểm thực hành

 Các tranh vẽ hình 40, 41, 42

HS: + phân cơng nhóm (một tổ nhóm) + Cử đại diện nhóm, thư kí

III/ Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp:

Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Thực hành

GV cho HS Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

Hướng dẫn cách đo ? Nêu cấu tạo giác kế ?

? Đặc điểm mặt đĩa tròn? ? Mơ tả quay?

? Đĩa trịn đặt ? GV giới thiệu dây dọi Treo tâm đĩa

HS nhắc lại cấu tạo giác kế?

GV sử dụng hình 41; 42 (SGK/88) để hướng dẫn cho HS

? HS đọc phần (SGK/88)

? Cách đo góc mặt đất gồm bước?

GV nhắc lại hướng dẫn HS dụng cụ

GV thực hành với nhóm HS lớp để HS quan sát cách đo

I- Tìm hiểu dụng cụ đo mặt đất và hướng dẫn cách đo góc ( Tiến hành trong lớp):

1 Dụng cụ đo góc mặt đất giác kế có cấu tạo:

- Bộ phận đĩa trịn, mặt đĩa trịn chia độ sẵn từ 0°→180°

- Trên mặt đất cịn có quay xung quanh tâm đĩa, hai đầu gắn hai thẳng đứng Mỗi có có khe hở tâm thẳng đứng

- Đặt đĩa tròn nằm ngang giá ba chân, quay xung quanh trục

2 Cách đo góc mặt đất: Có bước

Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C ∠

AOB

GV nhắc HS chuẩn bị tiết thực hành Cho HS sân thực hành

HS phân công nhiệm vụ bạn GV quan sát hướng dẫn cho HS thực hành

Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng

Bước 4: Đọc số đo độ ∠ ACB mặt đĩa

II Chuẩn bị thực hành:

III Thực hành (45 phút): - nhóm thực hành

- Ghi biên thực hành theo nội dung: Tổ ……… Lớp ……… Kết thực hành: ∠ ACB = ……… Củng cố:

- GV thu biên thực hành nhóm - Nhận xét thái độ học tập, kết nhóm - HS chuẩn bị đồ dùng dạy học, compa

5 Hướng dẫn nhà: - Học cũ

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 30

Tiết 25: ĐƯỜNG TRÒN (Chi tiết) I/ Mục tiêu:

*Kiến thức:

- Hiểu đường trịn gì? Hình trịn gì?

- Thế cung, dây cung, đường kính, bán kính *Kỹ năng:

- Sử dụng thành thạo vẽ cung tròn, dây cung - Vẽ hình, sử dụng compa cẩn thận, xác *Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, xác sử dụng compa vẽ hình II/ Chuẩn bị:

GV Nghiên cứu SGK, STK, bảng phụ, đồ dùng dạy học, compa HS đồ dùng dạy học, compa

III/ Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: phút Bài cũ: (xen kẽ)

Bài mới: 26 phút

? Để vẽ đường tròn người ta dùng dụng cụ gì?

- Cho điểm O Vẽ đường trịn tâm O, bán kính cm

- GV lấy điểm A, B, C, M đường tròn Hỏi điểm cách tâm O khoảng bao nhiêu?

GV đường tròn tâm O, bán kính cm hình gồm điểm O cách khoảng cm

? Tổng qt: Đường trịn tâm O, bán kính R hình gồm điểm nào?

GV giới thiệu kí hiệu đường trịn, điểm nằm trong, trên, ngồi đường tròn?

So sánh OM, OA, OB với R

? Hình trịn gì? Phân biệt hình trịn với đường tròn?

HS đọc SGK/90 (mục 2)

Quan sát hình 44, hình 45 cho biết: + Cung trịn gì?

+ Dây cung gì?

+Thế đường kính

1 Đường trịn hình trịn:

A •

• M • C

B • • O

+) Định nghĩa (SGK) Ký hiệu: (O,R) ; (O)

- Điểm M nằm (O;R) OM < R - Điểm B nằm (O;R) OB = R - Điểm C nằm (O;R) OC > R +) Hình trịn: (SGK/90)

2 Cung dây cung:

B A

đường trịn?

GV Vẽ hình lên bảng cho HS quan sát

? HS vẽ (O; cm) Vẽ dây cung EF = cm Vẽ đường kính PQ

? PQ = ? Vì sao?

HS làm tập 38/SGK/91 Chỉ rõ AC lớn, AC nhỏ HS vẽ hình câu b, c

GV Compa ngồi cơng dụng vẽ đường trịn cịn có cơng dụng khác?

? Quan sát hình 46 cho biết cách so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN ? GV treo đề tập 39/SGK/92 Gọi HS lên bảng?

I trung điểm đoạn thẳng AB ?

C • D

O

- Cung

- Dây cung: đoạn thẳng nối hai nỳt cung: AB CD

- Đường kính CD: CD = 2R

 Bài 38 (SGK/91)

3 Một số công dụng khác compa: So sánh hai đoạn thẳng

4 Luyện tập:

a) CA = cm; CB = cm; DA = cm; DB = cm

b) AI = cm c) IK = cm Củng cố: phút

GV khái quát bài, khái niệm đường trịn, hình trịn, cung, dây cung, đường kính Hướng dẫn nhà: phút

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 31

Tiết 26: TAM GIÁC (Chi tiết) I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - HS nắm định nghĩa tam giác hiểu được: đỉnh, cạnh, góc tam giác gì?

*Kỹ năng: - HS biết vẽ tam giác, biết gọi tên ký hiệu tam giác - Nhận biết điểm nằm trong, nằm ngoài, nằm tam giác *Thái độ: Bước đầu tìm hiểu yếu tố tam giác

II/ Chuẩn bị:

GV Nghiên cứu SGK, STK, bảng phụ, đồ dùng dạy học, compa HS Làm tập nhà, đồ dùng dạy học, compa

III/ Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: phút Bài cũ: phút

Cho đoạn thẳng CB = 3,5 cm Vẽ đường tròn (B;2,5 cm); (C;2 cm) Hai đường tròn cắt A, D Tính độ dài AC, AB

Bài mới: 26 phút

GV đưa đề 42(SGK/92) lên hình

GV hình vẽ 42 tam giác ABC ? Vậy tam giác ABC gì? GV hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA có tam giác khơng? Vì sao?

(hình minh hoạ)

GV nêu kí hiệu tam giác, giới thiệu đỉnh, cạnh, góc

GV ý có cách đọc tam giác Yêu cầu HS làm 43/ SGK/ 94

Bài tập 44/SGK/95 (HS làm phiếu học tập)

1 Tam giác ABC gì? + Định nghĩa (SGK/93) A

B C Tam giác ABC có:

Ba đỉnh: A, B, C

Ba cạnh: đoạn thẳng AB, BC, CA Ba góc: ∠ABC;∠ACB;∠BAC + Bài 43/SGK/94

+ Bài 44 (SGK/95) A

B C I

Tên tam giác

Tên 3 đỉnh

Tên góc Tên 3

cạnh

Δ ABI A, B, I ∠ : IAB,

IBA, AIB

GV Gọi HS lên vẽ tam giác ABC Yêu cầu HS bổ sung vào hình vẽ điểm: - M nằm góc tam giác ( ⇒ M nằm tam giác)

- N nằm tam giác

Tương tự: D nằm tam giác, F nằm tam giác?

Gọi HS lên làm tập 46

HS lên bảng vẽ theo cách diễn đạt lời

GV đưa đề VD lên hình Gọi HS đọc đề

? Để vẽ tam giác ABC làm nào? Cần điểm?

? Vẽ đoạn ?

GV hướng dẫn cách vẽ đoạn thẳng BC trước

? Còn cách vẽ khác? - Vẽ đoạn thẳng AC trước - Vẽ đoạn thẳng AB trước

… … … …

… … … …

A

• N

• M • F

• D

B C Bài 46(SGK/95) A M

B C 2 Vẽ tam giác:

VD: Vẽ tam giác ABC biết: AB = cm, BC = cm, AC = cm

+ Cách vẽ:

- Vẽ đoạn thẳng BC cm - Vẽ cung tròn (B;3 cm)

- Vẽ cung tròn (C;2 cm)

- Lấy giao điểm hai cung trịn gọi tên A

- Vẽ đoạn thẳng AB, AC tam giác ABC

4 Củng cố: phút - GV khái quát

- Hướng dẫn HS làm tập 47( SGK/95) Hướng dẫn nhà: phút

- Bài tập: 45, 46b(SGK/95) IV Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 32 Tiết 27: ÔN TẬP CHƯƠNG II I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức góc, sử dụng thành thạo dụng cụ để đo vẽ góc, đường trịn, tam giác

*Kỹ năng: - Sử dụng thành thạo công cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác *Thái độ: - Bước đầu tập suy luận đơn giản

II/ Chuẩn bị:

III/ Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Bài cũ: (Xen kẽ) Bài mới:

? Thế nửa mặt phẳng bờ a?

? Thế góc nhọn ? góc vng ? góc tự, góc bẹt?

? Thế hai góc bù nhau, kề nhau, kề bù nhau, phụ nhau?

? Tia phân giác góc gì? ? Mỗi góc có tia phân giác ? Đọc tên góc, đỉnh, cạnh tam giác ABC?

? Thế đường trịn tâm O, bán kính R Phân biệt đường trịn hình trịn

GV Đưa đề lên hình HS đọc đề

HS chọn đáp án đúng, sai? Giải thích?

GV đưa đề Gọi nhiều HS làm

I Đọc hình đề củng cố kiến thức: 1 Bài 1: Mỗi hình sau cho biết điều gì? H1 H2 y

a • M •B • A

O x H3 a H4 y

I m P x H5 z H6 O v t u m O n

H7 H8 z y O x H9 A H10 R • O B C

2 Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để câu đúng:

a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng còng … …

b) Mỗi góc có … số đo góc bẹt …

c) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc thì…

d) Nếu ∠ xOy = ∠ tOy = ∠ xOy : …

3 Bài 3: Đúng hay sai:

a) Góc hình tạo hai tia cắt b) Góc tù lớn góc vng

c) Nếu Oz tia phân giác góc xOy

GV đưa đề lên bảng HS đọc đề

HS1 vẽ hình HS2 làm ý a, b HS3 làm ý c

? Nêu cách chứng minh tia nằm hai tia lại? Bài tập sử dụng cách nào?

Tại sao?

d) Nếu ∠ xOz = ∠ zOy Oz tia phân giác xOy

e) Góc vng góc có số đo 90°

f) Hai góc kề hai góc có cạnh chung

g) Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD

k) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính

4 Bài 4: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oz, Oy cho ∠ xOy = 30° , ∠ xOz = 110°

a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại? Vì sao?

b) Tính ∠ zOy?

c) Vẽ tia Ot tia phân giác góc yOz Tính zOt; zOx

Củng cố:

- HS nắm vững định nghĩa hình

- Nắm tính chất (3 tính chất SGK/96) Hướng dẫn nhà:

- Ôn tập để tiết sau kiểm tra IV- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 33 Tiết 28: KIỂM TRA CHƯƠNG II I/ Mục tiêu:

*Kiến thức: - Kiểm tra, đánh giá nhận thức mơn Tốn HS Từ có kế hoạch điều chỉnh, phương pháp dạy học năm sau cho phù hợp

*Kỹ năng: - Kiểm tra kỹ vẽ hình, tìm số đo góc, tư Hs *Thái độ: - Bước đầu tập suy luận đơn giản

II Chuẩn bị :

GV: - Sgk, thước đo độ dài, thước đo góc, kiến thức trọng tâm chương II - Đề, đáp án, biểu chấm

HS: - Ôn tập kỹ nội dung chương II - Thước, kiến thức chương II III/ Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: Bài cũ:

1 Đề bài:

2 Đáp án biểu chấm: I: Trắc nghiệm: điểm

Câu 2: A, D 0.5 điểm Câu 3: A, B, C, D điểm Câu 4: D 0.5 điểm Câu 5: A 0.5 điểm II: Bài tập : điểm

Bài 1: 4,5 điểm:

Hình vẽ : 0.5 điểm a) 1,5 điểm :

+ tia Ot nằm hai tia Ox Oy : 0.5 điểm

+ Vì : - Oy Ot cịng thuộc nửa mặt phẳng bờ Ox 0.5 điểm - Góc xOt nhỏ góc xOy ( Vì 50° < 100° ) 0.5 điểm

b) 1,5 điểm :

+ Tính góc tOy điểm + Kết luận : ∠ tOy = ∠ xOt 1,5 điểm c) điểm

Bài 2: 2,5 điểm

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 34

Tiết 29: TRẢ BÀI KIỂM TRA CHƯƠNG II I / Mục tiêu:

-Trả cho học sinh để học sinh thấy sai sót làm II / Chuẩn bị:

Gv: Chuẩn bị trả cho hoc sinh H/s: Chuẩn bị ghi chép

III/ Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Nội dung:

Gv: Cho Hs chữa

Gv: Đánh giá ưu điểm, khuyết điểm câu Gv: Trả cho học sinh xem

Gv: Chữa cho học sinh

Hs: Xem lại sửa chữa sai sót vào ghi chép Củng cố: Nhắc lại lý thuyết chương II

4 Hướng dẫn: - Ôn lại chương II

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC

-ĐƠN XIN HỌC THÊM

KÍNH GỬI: Ban Giám hiệu trường THCS Lê Hồng Phong (thơng qua Cơ dạy Tốn Bùi Thúy Hồng)

Tôi tên là: phụ huynh em: học lớp:

Nay làm đơn xin phép cho tơi học thêm mơn Tốn Lý do: Muốn ôn lý thuyết bản, giải thêm tập nâng cao

Điểm trung bình môn Cô dạy: Bùi Thúy Hồng Rất mong, chấp thuận nhà trường để học Xin trân trọng cảm ơn!

Ninh Bình, ngày tháng năm 2013 Phụ huynh ký tên

Trường THCS Lê Hồng Phong Thứ ngày tháng năm Lớp 6…

Họ tên: ………

Kiểm tra tiết Mơn: Hình Học 6

Điểm Lời phê giáo viên

A Đề bài

Câu 1(2đ) Thế điểm thẳng hàng ? Vẽ ba điểm M; N; P thẳng hàng? Câu (2đ) Thế tia gốc O? Vẽ hình minh họa?

Câu (2,5đ) Cho đoạn thẳng PQ có độ dài 11 cm Hãy vẽ trung điểm K đoạn thẳng PQ? Câu ( 3,5 đ) Trên tia Ax , vẽ hai điểm I B cho AB = cm, AI = cm.

a) Trong ba diểm A, I B, điểm nằm hai điểm cịn lại? Vì sao? b) So sánh độ dài hai đoạn thẳng AI IB?

c) Điểm I có phải trung điểm đoạn thẳng AB khơng? Vì sao? B Bài làm

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

Trường THCS Lê Hồng Phong Thứ ngày tháng năm Lớp 6…

Họ tên: ………

Kiểm tra tiết Mơn: Hình Học 6

Điểm Lời phê giáo viên

A Đề bài

Câu 1(2đ) Phát biểu định nghĩa góc ? Vẽ góc xOy rõ yếu tố góc?

Câu (2đ) Cho hình vẽ, biết xOz = 900 Em kể tên góc vng, góc nhọn, góc tù và

các cặp góc phụ nhau, kề bù?

t

z

y

x O

Câu (3 đ) Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ax, vẽ hai tia Ay, Az cho góc xAy = 400; góc xAz = 1500 Tính góc yAz

Câu (3 đ) Cho góc bẹt xOy Vẽ tia Oz cho góc xOz = 600 Vẽ tia Om On lần

lượt tia phân giác góc xOz, yOz Tính góc mOn ? B Bài làm

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

Đã giảm tải

KHI NÀO THÌ xOy + yOz = xOz? I Mục tiêu:

*Kiến thức: - Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy + yOz = xOz - Biết định nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù *Kỹ năng: - Nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

*Thái độ: - Vẽ, đo cẩn thận, xác II Chuẩn bị:

GV: sgk, thước đo độ dài, com pa

HS: sgk, thước đo độ dài, ôn lại kiến thức điểm nằm hai điểm, sợi dây, giấy gấp,… III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: Bài cũ:

3 Bài mới:

Gv: Sử dụng hình vẽ (sgk: tr 81), H.13 hướng dẫn thực ?1 theo trình tự đề

Hs : Đo góc xOy, yOz, xOz - So sánh: xOy + yOz = xOz

- Rút kết luận: xOy + yOz = xOz Gv: Khẳng định lại nhận xét Sgk Hs: Chú ý lắng nghe ghi chép vào

Gv: Cho Hs đọc Sgk, hoạt động nhóm theo câu hỏi:

- Thế hai góc kề nhau? Vẽ hai góc kề nhau?

- Thế hai góc phụ ? Tính số đo góc phụ với góc 300

- Thế hai góc bù ? Tính số đo góc bù với góc 600 ?

Hs: Hoạt động theo nhóm trả lời yêu cầu Gv

Gv: Khẳng định lại nội dung kiến thức Hs: Chú ý lắng nghe ghi chép vào

Gv: Chú ý xác định cạnh chung với hai góc kề

Hs: 1800

Gv: Cho Hs làm ?2/

1 Khi tổng số đo hai góc xOy và yOz số đo góc xOz ?

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy + yOz = xOz

- Ngược lại xOy + yOz = xOz tia Oy nằm hai tia Ox Oz

2 Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù:

-Hai góc kề hai góc có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa cạnh chung

- Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 900

- Hai góc bù hai góc có tổng số đo 1800

- Hai góc vừa kề nhau, vừa bù hai góc kề bù

?2 Hai góc kề bù có tổng số đo 1800

x z

y

a) O

z

b) O

x y

330

1470

b) O

z

x y

4 Củng cố:

- GV: Cho hs nhắc lại nội dung học - HS: Nêu lại nội dung học

- GV: Cho hs làm tập 18, 19

- HS: Bài 18: Vì tia OA nằm hai tia OB OC nên BOA + AOC = BOC hay BOC = 450 + 320 =770

Bài tập 19: yOy’ = 600

5 Hướng dẫn học nhà: - Học lại

- BTVN 20, 21 , 22 (sgk : tr 82) tương tự giải - Chuẩn bị 6“ Tia phân giác góc”

IV/ Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 27/9/2016 Tiết

TiÕt: 7 đoạn thẳng I Mục tiêu

1 Kiến thức :

Biết định nghĩa đoạn thẳng Kĩ :

Bit nhn dng on thng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng , cắt tia Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3 Thái độ :

Vẽ hình cẩn thận , xác II Chn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng 2 Häc sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị 3.Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động Đoạn thẳng AB ?.

*GV: Hớng dẫn học sinh quen với khái niệm đoạn thẳng AB

- Cách vẽ đoạn thẳng AB

Cho hai điểm A, B Đặt thớc thẳng qua hai điểm A, B Dùng bút nối hai điểm với Khi nét mực bảng ảnh đoạn thẳng AB

*HS: Chó ý vµ thực theo.

Đoạn thẳng AB ? - Cách vẽ đoạn thẳng AB

Cho hai điểm A, B Đặt thớc thẳng qua hai điểm A, B Dùng bút nối hai điểm với Khi nét mực bảng ảnh ca on thng AB

Vậy:- Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A

*GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ đọa thẳng EF

cho biết có điểm nằm đoạn thẳng AB ?

*HS: Thực Đoạn thẳng AB gì? *HS: Trả lời

*GV: Nhn xột v khng nh :

- Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

- Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA - Hai điểm A, B hai đầu mút( hai đầu) đoạn thẳng AB

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

Hot ng Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, đ ờng thẳng.

*GV: Vẽ lên bảng phụ:

Tìm giao điểm đoạn thẳng AB hình vẽ sau:

H×nh 33:

H×nh 34

H×nh 35

- Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA - Hai điểm A, B hai đầu mút( hai đầu) đoạn thẳng AB

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, đ - ờng thẳng.

a, Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng Hình 33

Kí hiệu: AB CD b, Đoạn thẳng cắt tia Hình 34

KÝ hiÖu: AB Ox

c, Đoạn thẳng cắt đờng thẳng Hình 35

*HS:

a, Giao điểm I b, Giao điểm K c, Giao điểm H *GV:Nhận xét khẳng định :

a,Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD I Kí hiệu: AB CD

b, Đoạn thẳng AB cắt tia Ox K Kí hiệu: AB Ox

c, Đoạn thẳng AB cắt đờng thẳngxy H Kí hiu: AB xy

*HS: Chú ý nghe giảng ghi bµi

*GV: - Điều kiện để đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng ?

- Hãy đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng hình vẽ dới đây:

Gi¶i:

AB xy, AB Ox, AB CD, CD xy, CD Ox

4.Cđng cè

Các tập 33 ; 34 ; 35 ; 38 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Về nhà học làm tập 36 , 37 , 39 IV Rỳt kinh nghim

Ngày soạn: 16/10/2012 Ngày giảng: 18/10/2012

Tiết: 7 kiểm tra viết A mơc tiªu:

- Kiến thức: Đánh gia nhận thức học sinh qua học từ đầu năm thông qua kiểm tra

- Kĩ : Rèn kĩ nhận biết, suy nghĩ vấn đề Bớc đầu tập suy luận rèn kĩ tính tốn

II Chn bị

1.Giáo viên: Đề KT 2 Học sinh:

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

Lớp: 6A: Lớp: 6B: 2-Ma trận đề kiểm tra

Cấp độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Cấp độ

thấp Cấp độ cao Điểm,

đường thẳng, ba điểm thẳng

haøng

- Xác định đượcđường thẳng qua hai điểm phân biệt, -Biết vẽ điểm, điểm thuộc đường thẳng đường thẳng cắt

- Xác định hình vẽ nêu tên ba điểm thẳng hàng, điểm nằm

- Số câu - Số điểm - Tỷ lệ %

2 10% 1 10% 2 20% 40% Tia - Biết

nào hai tia đối

- Xác định hình vẽ nêu tên cặp tia đối

- Số câu - Số điểm - Tỷ lệ %

2 10% 1,5 15% 2,5 25% Đoạn thẳng

Thế đoạn thẳng

Xác định đoạn thẳng nêu tên đoạn thẳng có hình vẽ

Xác định đoạnthẳng, đoạn thẳng cắt hình vẽ

- Số câu - Số điểm - Tỷ lệ %

2 10% 2,5 25% 3,5 35% - Tổng câu

- Tổng điểm - Tỷ leä %

6 30% 1 10% 60% 12 10 100%

3 Đề bài sú1

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Câu : Điền dấu "X" vào ô thích hợp

TT Nội dung Đúng Sai

2 Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A,điểm B tất điểm nằm A B. Đoạn thẳng PQ hình gồm tất điểm nằm haiđiểm P Q Hai tia chung gốc tạo thành đờng thẳng gọi hai tiađối Câu : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh phát biểu

a) Trong ba điểm thẳng hàng có nằm giữa…… b) Có đờng thẳng qua………… ……… B Tự luận ( điểm)

C©u hái 3

Vẽ hai đờng thẳng xy zt cắt n hau Lấy A thuộc tia 0x, B thuộc tia 0t, C thuộc tia 0y, D thuộc tia 0z

a) Vẽ hình theo đề

b) Hãy ghi tên hai cặp tia gốc O đối c) Trên hình vẽ có đoạn thẳng nào?

d) Cho biết điểm O nằm cặp điểm ? e) Đoạn thẳng AC cắt đoạn thẳng nào?

4 Đáp án

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Câu 1(2 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm

1 2 3 4

sai sai

Câu (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm a) Có , hai điểm lại b) Hai điểm phân biệt

B - tự luận (7 điểm)

Câu 3:

(1đ) a) Bộ ba điểm thẳng hàng là: (A,O,C) (B,O,D)(1đ)

b) O nằm hai điểm A C ; O nằm hai điểm B D (1đ)

c) Trên hình vẽ có đoạn thẳng: 0A, 0C, 0B, 0D, AC, BD (1,5 ®)

d) Các cặp tia đối gốc O : 0Avà 0C, 0B 0D (1,5 đ)

e) Đoạn thẳng AC cắt đoạn thẳng là: BD, OD,OB (1®)

đề só2

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Câu : Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống bảng sau

TT Cách diễn đạt hình vẽ

1 Hai tia Ox Oy đối

2 A B Đờng thẳng PQ

4 m n O

Câu : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh phát biểu

a) Trong ……… … có điểm nằm hai điểm cịn lại b) Có ……… ……… đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

B Tự luận ( điểm)

Câu hái 3

a) Vẽ hình theo đề

b) Hãy ghi tên hai cặp tia gốc O đối c) Trên hình vẽ có đoạn thẳng nào?

d) Cho biÕt ®iĨm O nằm cặp điểm ? e) Đoạn thẳng BD cắt đoạn thẳng nào?

4 Đáp án

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Cõu 1(2 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm

TT Cách diễn đạt hình vẽ

1 Hai tia Ox Oy đối x y

O

2 Đoạn thẳng AB A B §êng th¼ng PQ

P Q Hai tia Om vµ On chung gèc O m n

O

Câu (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm a, Ba điểm thẳng hàng

b, Mét vµ B - tự luận (7 điểm)

Câu 3:

(1®)

a) Bộ ba điểm thẳng hàng là: (A,O,C) (B,O,D)(1đ)

b) O nằm hai điểm A C ; O nằm hai điểm B D (1đ)

c) Trên hình vẽ có đoạn thẳng:OA, OC, OB, OD, AC, BD (1,5 ®)

d) Các cặp tia đối gốc O : OAvà 0C, 0B v 0D (1,5 )

e) Đoạn thẳng BD cắt đoạn thẳng là: AC, OA,OC (1đ)

5-Củng cè, híng dÉn

Thu bµi nhËn xÐt bµi lµm

Vê nhà xem làm lại kiểm tra

Ngày giảng: 18/10/2013 độ dài đoạn thẳngTiết: 8 I Mục tiêu

1 KiÕn thøc :

Biết độ dài đoạn thẳng gì? KÜ năng :

Bit s dng thc o di để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng

Cẩn thận đo

II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị 3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1 Đo đoạn thẳng

*GV:

Cho đoạn thẳng AB sau:

Dùng thớcđo khoẳng cách hai điểm A, B ?

*HS: Một học sinh lên bảng thực hiện.

*GV: Nhận xét:

Khoảng cách hai điểm A, B 5,00 cm, ngời ta nói độ dài đoạn thẳng AB

KÝ hiÖu: AB = 5,00 cm

Đơn vị: mm, cm ,dm, m, Km, inch

*GV:Tím độ dài cạnh sách

*HS: Thùc hiÖn

*GV: NhËn xÐt:

Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dơng

Chú ý: Nếu hai điểm A, B trùng Khi đó: Khoảng cách hai điểm A, B

Hoạt động 2 So sánh độ dài:

*GV:

Cho c¸c đoạn thẳng sau:

So sánh đoạn thẳng nêu ?

Gợi ý: Để so sánh đoạn thẳng nêu ta cần làm ?

*HS: Để so sánh đoạn thẳng với ta cần tìm độ dài đoạn thẳng đó, so sánh độ dài đoạn thẳng với

Ta thÊy:

AB = CD = 4,84 cm EG = 6,18 cm

1. Đo đoạn thẳng Ví dơ:

Ta đợc:

Khoảng cách hai điểm A, B 5,00 cm, ngời ta nói độ dài đoạn thẳng AB

Kí hiệu: AB = 5,00 cm.

Đơn vị: mm, cm ,dm, m, Km, inch,…

2 So sánh di:

Ví dụ: So sánh đoạn thẳng sau:

Gi¶i: Ta cã:

Suy ra: AB = CD AB < EG CD < EG

Kết luận: Khi so sánh đoạn thẳng với ta phải vào độ dài đoạn thẳng

Do :

AB = CD AB < EG

CD < EG

*GV: Nhận xét khẳng định :

So sánh hai đoạn thẳng bất kì, việc so sánh đội dài hai đoạn thẳng với

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1

a, Hóy o đoạn thẳng có độ dài đánh dấu giống cho đoạn thẳng

b, So sánh hai đoạn thẳng EF CD

*HS: Hoạt động theo nhóm lớn

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?2

Hc sinh c yêu cầu ?2 SGK- trang upload.123doc.net

*HS :

Hình 42a thớc dây Hình 42b thớc gấp Hình 42c thớc xích

*GV: - Nhận xét

- Yêu cầu học sinh lµm ?3

a

AB = IK = 2,80 cm; GH = EF = 1,70 cm b,

EF < CD ?2

Hình 42a thớc dây Hình 42b thớc gấp Hình 42c thớc xích ?3

Ta cã: inch = 25,00 mm

4.Cñng cè

Làm tập 43 44

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Học

- Làm tập 40 ; 42 ; 45 SGK trang 119 IV Rót kinh nghiƯm:

Ngày giảng:25/10/2013

khi ma + mb = abTiÕt: 9

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc :

Biết điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kĩ năng :

“ Neỏu coự a + b = c , vaứ bieỏt hai ba soỏ a , b , c thỡ suy soỏ thửự ba” 3 Thái độ :

Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II ChuÈn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Häc sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chc

2.Kiểm tra cũ

Kiểm tra bµi tËp vỊ nhµ 3.Bµi míi

Hoạt động thy v trũ Ni dung

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1

*Nếu điểm M nằm hai điểm A B Đo so sánh :

AM + MB víi AB ?

*HS:

AM = 3,5 cm ; MB = 2,5 cm ; AB = cm

Suy ra: AM + MB = AB

*GV: *Nếu điểm M nằm hai điểm A B

H·y so s¸nh:

AM + MB víi AB ?

*HS: AM = 2,5 cm ; MB = cm ; AB = 3,5 cm

Suy ra:

AM + MB > AB

- §Ĩ cã AM + MB = AB điều kiện điểm M ?

- Nếu điểm M nằm hai điểm A B đoạn thẳng AB AM + MB ? AB

*GV: Nhận xét khẳng định :

*GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK-trang 120

*GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần SGK trang 120,121

- Để đo khoảng cách hai điểm mặt đất ng-ời ta cần làm trớc?

- Nếu khoẳng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thớc đo đo nh ? - Nếu khoẳng cách hai điểm mặt đất dài độ dài thớc đo đo nh ? : Nhận xét giới thiệu cho học sinh số dụng cụ để đo hai điểm mặt đất

1. Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB tổng độ dài đoạn thẳng AB ?

VÝ dô:

* Điểm M nằm hai điểm A B

Ta cã:

AM = 3,5 cm ; MB = 2,5 cm ; AB = cm

Suy ra: AM + MB = AB

* Nếu điểm M nằm hai điểm A B

Khi đó:

AM = 2,5 cm ; MB = cm ; AB = 3,5 cm

Suy ra:

AM + MB > AB VËy:

Nếu diểm M nằm hai điểm A và B AM + MB = AB Ngợc lại, nếu

AM + MB = AB điểm M nằm giữa hai điểm A B

2 Mt vi dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất.

- Để đo khoảng cách hai điểm mặt đất, tr-ớc hết ngời ta gióng đờng thẳng qua hai điểm ấy, dùng thớc đo

- Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thớc đo giữ cố định đầu, căng tới đầu

- Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất dài độ dài thớc đo đo hết độ dài thớc, đánh dấu điểm mặt đất tiếp tục đo tiếp điểm vừa đánh dấu đến điểm cuối cần đo

* Một số dụng cụ để đo hai điểm mặt đất: Thớc dây; Thớc chữ A; Thớc gấp; thớc xích;…

4.Cđng cè

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

Học theo SGK làm tập 48 ; 49 ; 52 SGK trang 121 vaø 122 IV.Rót kinh nghiƯm:

Ngày giảng:1/11/2013

TIẾT 10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức cộng đoạn thẳng Kĩ năng: Rèn kĩ giải tập tìm số đo đoạn thẳng lập luận theo mẫu: " Nếu M nằm A B AM + MB = AB"

3 Thái độ: Cẩn thận đo đoạn thẳng, cộng độ dài đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận rèn kĩ tính tốn

II Chuẩn bị:

-GV: SGK - thước thẳng - BT - Bảng phụ -HS: Làm tập

III Tiến trình dạy 1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

* HS1: Khi độ dài AM cộng MB AB?

Chữa BT 47 (121-SGK)

- Trả lời: Khi M nằm A B AM + MB = AB - BT 47: Vì M điểm EF nên M nằm E F

=> EM + MF = EF

Thay EM = 4cm, EF = 8cm ta có: + MF = (cm)

=> MF = - = (cm)

So sánh: EM = MF (cùng độ dài 4cm) III Bài mới:

Hoạt động GV-HS Nội dung

HS HS?

Luyện tập:

Nếu M …  MA + MB = AB Điền chữ thích hợp vào dấu "…"

 Bài tập 48 (121-SGK) Giải

Gọi A, B điểm mút bề rộng lớp học

HS GV

Đọc đề BT 48 - Lên bảng làm BT

Cùng toàn lớp chữa, đánh giá làm HS

Gọi M, N, P, Q điểm cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng sợi dây để đo bề rộng lớp học

GV HS HS GV HS HS K? HS ? HS GV HS

Treo bảng phụ (có đề bài: BT 51)

1 HS đọc đề bảng phụ HS khác phân tích đề bảng phụ (dùng bút khác màu để gạch chân ý …)

Giải theo nhóm thời gian ph

Sau chọn nhóm lên trình bày

Chọn nhóm tiêu biểu (nhóm làm đúng, nhóm làm thiếu trường hợp có sai sót có lí) để HS chữa, chấm

Trả lời BT 47 (102-SBT) a) C nằm A B b) B nằm A C c) A nằm B C

Luyện tập:

M không nằm A B

 AM + MB  AB

Muốn chứng tỏ điểm A, B, M khơng có điểm nằm điểm lại?

Suy nghĩ trả lời: Không xảy đẳng thức: AM + MB=AB; …

3 điểm A, M, B có thẳng hàng khơng? Vì sao?

Trả lời

Cho HS trả lời BT 52 (SGK) Quan sát hình 53 (SGK-122)

AM + MN + NP + PQ + QB = AB

Vì AM = MN = NP = PQ = QB = 1,25m QB =

1 1,25 0,25(m)

5 

Do AB = 4.1,25 + 0,25 = 5,25m

 Bài tập 51 (112-SGK) Giải Xét trường hợp:

- Nếu V nằm A T thì: VA + VT = AT

Ta có VA = 2cm; VT = 3cm; AT = cm

nên + 

Do VA + VT  AT

=> V không nằm A T (1) - Nếu T nằm V A thì: VT + AT = VA

mà VA=2cm; VT=3cm; AT=1 cm + 

=> VT + AT  VA

Do T khơng nằm V A (2)

- Vì V, A, T thẳng hàng (vì thuộc đường thẳng)

nên từ (1) (2) suy A nằm T V Thoả mãn TA + AV = TV

Vì + = cm

 BT 48 (102-SBT) Giải

a) Ta có: AM + MB = 3,7 cm+ 2,3 cm = cm

=> AM + MB  AB

Vậy M khơng nằm A B - Lí luận tương tự, ta có:

AB + BM  AM, B không nằm A M

MA + AB  MB, A không nằm M B

Vậy điểm A, B, M khơng có điểm nằm điểm lại

b) Trong điểm A, M, B khơng có điểm nằm điểm cịn lại

HS

để trả lời

BT 52 (112-SGK)

Đường từ A B đường ngắn nhất?

Đường thẳng ngắn (hay theo đoạn thẳng AB) 4 Hướng dẫn nhà: Hoạt động 3.

- Xem lại tập làm

- BTVN: 45; 46; 49; 51 (102-103 SBT) - Đọc trước bài: §9

IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Ng y gi¶ngà :8/11/2013 TiÕt: 11

vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài I Mục tiêu

1 KiÕn thøc :

Treân tia Ox ,có điểm M cho OM = m (đơn vị dài) (m > 0) Kĩ năng :

Biet cach ve ủoaùn thaỳng coự ủoọ daứi cho trửụực 3 Thái độ :

Cẩn thận vẽ đo đoạn thẳng cộng độ dài

II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh:

SGK, Bảng nhóm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị

1 - Cho ba điểm A, B , C thẳng hàng Hỏi điểm nằm hai điểm lại a)AC + CB = AB; b)AB + BC = AC; c)BA + AC = BC

2 - Cho điểm M thuộc đoạn PQ Biết PM = cm ; MQ = cm Tính PQ

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

*GV: - Đoạn thẳng AB ?

- Độ dài đoạn thẳng AB ?

Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có di bng cm

-Đặt thớc tia Ox sáo cho vạch số th-ớc trùng với vị trí điểm O tia Ox

-Vch s dến vị trí tia Ox ú

1. Vẽ đoạn thẳng tia.

Ví dô 1:

Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm

C¸ch vÏ:

là vị trí điểm M Khi đoạn thẳng OM cm đợc vẽ tia Ox

*GV: Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm

*HS: - Một học sinh lên bảng trình bày. - Häc sinh díi líp lµ vµ nhËn xÐt

*GV : Trên tia Ox ta vẽ đợc

điểm M để OM = cm

*HS : Trên tia Ox ta vẽ đợc một

điểm M để OM = cm

*GV : NhËn xÐt

Nếu cho OM = a ( đơn vị độ dài) xác định đợc điểm M tia Ox ?

*GV : Nhận xét khẳng định :

Trên tia Ox vẽ đợc điểm M cho OM = a (n v di)

*GV: Yêu cầu học sinh làm ví dụ 2:

Cho đoạn thẳng AB HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

*HS: Hoạt độngtheo cá nhân

- Dùng thớc đo đoạn thẳng AB, đánh dấu lên thớc

- Đặt thớc lên tia Cy với C trùng với điểm A, điểm đánh dấu đến vị trí rên tia Cy vị trí điểm D Khi đoạn thẳng CD đợc vẽ

*GV: - NhËn xÐt

- Giáo viên hớng dẫn cách dùng compa *Dùng compa đo đoạn thẳng AB

Đặt com pa cho mũi nhän trïng víi ®iĨm A, mịi trïng víi ®iĨm B

Sau đó:

Giữ độ mở compa khong đổi, đặt compa cho mũi nhọn trùng với điểm C, mũi nhọn lại nằm tia Cy cho ta điểm D Khi đoạn thẳng CD c v

*GV:Yêu cầu học sinh làm ví dụ:

Trên tia Ox, hÃy vẽ hai đoạn thẳng OM vµ ON biÕt OM = cm, ON = cm Trong ba điểm O, M, N, điểm nằm hai điểm lại ?

*HS: Một học sinh lên bảng thực hiện.

Do ú:

Điểm M nằm hai điểm O N tia Ox

*GV: Nhận xét

Giả sử tia Ox cã OM = a , ON =b, nÕu

-Vạch số đến vị trí tia Ox vị trí điểm M Khi đoạn thẳng OM cm đợc vẽ tia Ox

* NhËn xÐt :

Trên tia Ox vẽ đợc một điểm M cho OM = a (đơn v di).

Ví dụ

Cho đoạn thẳng AB HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

Cách vẽ:

-Dùng compa đo đoạn thẳng AB

Đặt compa cho mũi nhọn trïng víi ®iĨm A, mịi trïng víi ®iĨm B

Sau đó:

Giữ độ mở compa khong đổi, đặt compa cho mũi nhọn trùng với điểm C, mũi nhọn lại nằm tia Cy cho ta điểm D Khi đoạn thẳng CD đợc v

2. Vẽ hai đoạn thẳng tia

Ví dụ:

Trên tia Ox, hÃy vẽ hai đoạn thẳng OM ON biết OM = cm, ON = cm Trong ba ®iĨm O, M, N, ®iĨm nằm hai điểm lại ?

0 < a <b điểm M nằm hai điểm O N

*GV: Tơng với câu hỏi ON = OM

*HS: Thùc hiƯn

Do đó:

§iĨm M n»m hai điểm O N tia Ox *Nhận xét

Giả sử tia Ox có OM = a, ON = b, nÕu: < a <b th× điểm M nằm hai điểm O N

4.Cđng cè

Bài tập 58 SGK , tập 53 SGK tập 54 SGK 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ(1 phót)

Bài tập nhà 55 , 56 , 57 , 59 SGK trang 124 chuẩn bị Trung điểm đoạn thẳng

IV.Rút kinh nghim:

Ngày giảng: 15/11/2013 Tiết: 12

trung điểm đoạn thẳng I Mục tiêu

1 Kiến thøc :

Hiểu trung điểm đoạn thẳng gỡ Kĩ năng :

Biet caựch veừ trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng 3 Thái độ :

Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thỏa mãn hai tính chất

1.Gi¸o viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiÓm tra bµi cị

Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng AM = cm AB = cm

Trong ba điểm A ,B ,M điểm nằm hai điểm cịn lại ? Vì ? Hãy so sánh AM MB

3.Bµi míi

*Đặt vấn đề:

Tại vị trí cán cân để hai đĩa cân vị trí cân bằng? Biết khối lợng hai địa cân

Hoạt động thầy trò Nội dung

a, Vẽ hai đoạn thẳng AM AB lªn trªn tia Ox, biÕt r»ng AM = cm, AB = cm

b, Cã nhËn xÐt g× điểm M so với hai điểm A B

Ta thấy vị trí điểm M cách hai điểm A B

*GV: NhËn xÐt vµ yêu cầu học sinh quan sát hình 61 (SGK trang 124)

Học sinh quan sát cho nhận xÐt

*GV:

*Giíi thiƯu:

Qua hai ví dụ trên, ta thấy điểm M nằm chia đoạn thẳng AB thành hai đoạn thẳng Khi ngời ta nói điểm M trung điểm đoạn thẳng AB

VËy : Trung ®iĨm cđa đoạn thẳng ?

*HS: Chú ý:

Trung điểm đoạn thẳng AB gọi điểm đoạn thẳng AB

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

*GV: Yờu cầu học đọc ví dụ (SGK – trang 125)

Đoạn thẳng AB có độ dài cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng

-NÕu M trung điểm AB AM = ?AB

*HS: Một học sinh lên bảng trình bày. Do M trung điểm AB nên ta có :

MA = MB Mặt khác: AM + MB = AB Suy ra: MA = MB = AB

2 =

2=2,5(cm)

Cách1

Trên tia AB, vÏ ®iĨm M cho AM = 2,5 cm

1. Trung điểm đoạn thẳng.

Ví dụ:

vµ

Ta thấy vị trí điểm M cách hai điểm A B

VËy:

Trung điểm đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B (MA = MB) Chú ý:

Trung điểm đoạn thẳng AB gọi điểm đoạn thẳng AB

Trung điểm đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B (MA = MB) 2. Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng.

VÝ dô:

Do M trung điểm AB nên: MA = MB Mặt khác: AM + MB = AB Suy ra:

MA = MB = AB

2 =

2=2,5(cm)

C¸ch1

*GV: - NhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh quan sát cách (SGK – trang 125) giáo viên hớng dẫn cách làm Vẽ đoạn thẳng AB giấy can ( giấy trong) Gấp giấy cho điểm B trùng vào điểm A Nếp gấp cắt đoạn thẳng AB trung điểm M cần xác định

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?

Nếu dùng sợi dây để chia gỗ thẳng thành hai phần dài làm ?

*HS: Hoạt độngcá nhân

Ta dùng sợi dây căng tới hai đầu gỗ đó, gấp đơi đoạn dây vừa đo Gấp xong ta lấy đoạn gấp đôi, đặt đầu trùng với mép gỗ, đầu dây lại vị trí trung điểm gỗ.Đó điểm chia gỗ thành hai phần

C¸ch2 (SGK – trang 125)

?

Ta dùng sợi dây căng tới hai đầu gỗ đó, gấp đơi đoạn dây vừa đo Gấp xong ta lấy đoạn gấp đôi, đặt đầu trùng với mép gỗ, đầu dây cịn lại vị trí trung điểm gỗ.Đó điểm chia gỗ thành hai phần

4.Cñng cè

Củng cố phần

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Phân biệt Điểm nằm , điểm , trung điểm Làm tập 62 , 64 SGK trang 126

Ngày giảng: 22/11/2013 Tiết: 13

ôn tập học chơng i i mục tiêu:

- Kin thức: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

- Thái độ : Bớc đầu tập suy luận đơn giản ii Chuẩn b ca GV v HS:

- Giáo viên : Thớc thẳng , com pa , bảng phụ , thớc thẳng có chia khoảng - Học sinh : Thớc thẳng , com pa

iii Tiến trình dạy học:

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra

- KiĨm tra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ vµ việc chuẩn bị HS

3- T chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thy v

trò Nội dung

- GV nêu c©u hái :

+ Cho biết đặt tên đờng thẳng có cách, rõ cách, vẽ minh hoạ

+ Khi nµo nãi điểm A ; B ; C thẳng hàng ?

+ Vẽ điểm A ; B ; C thẳng hàng - Trong ba điểm điểm nằm hai điểm lại ?

+ Cho ®iÓm M , N :

- Vẽ đờng thẳng aa' qua điểm - Vẽ đờng thẳng xy cắt a trung điểm I đoạn thẳng MN

Trên hình vẽ có đoạn thẳng ? Kể tên số tia, tia đối ?

1-KiÓm tra mét sè kiÕn thøc ch¬ng

- Ba HS lần lợt trả lời thực bảng - HS1: Khi đặt tên đờng thẳng có cách : C1: Dùng chữ in thờng

a

C2 : Dïng chữ in thờng :

a b C3 : Dùng chữ in hoa :

A B

- HS2: Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng điểm nằm đờng thẳng

A B C

§iĨm B nằm hai điểm A C AB + BC = AC

Trên hình vẽ cã :

- Những đoạn thẳng : MI; IN; MN - Những tia: Ma ; IM (hay Ia) Na' ; Ia' (hay IN) Cặp tia đối : Ia Ia'

Ix vµ Iy 2-Bµi tËp:

Bµi tËp 1:

Điền vào trống phát biểu sau để đợc :

a) Trong điểm thẳng hàng nằm hai điểm cịn lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đt hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

e) NÕu MA = MB = AB

2

Bài tËp 2:

§óng hay sai:

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B (S) b) Nếu M trung điểm đt AB M cách điểm A B (Đ) c) Trung điểm đt AB điểm cách A B (S) d) Hai tia phân biệt hai tia điểm chung (S) e) Hai tia đối nằm đờng thẳng (Đ) f) Hai tia nằm đờng thẳng đối (S) h) Hay đt phân biệt cắt song song (Đ)

x

4- Củng cố : a

Luyện kĩ vẽ hình

A Bµi 3:

Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox N O

- Vẽ đt aa' cắt hai tia A; B khác

- Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B, vẽ tia OM

- Vẽ tia ON tia đối ca tia OM B

a) Chỉ đoạn thẳng hình ?

b) Chỉ điểm thẳng hàng hình ? a'

c) Trên hình có tia nằm hai tia lại không ? y

5- Hớng dẫn nhà :

- Về nhà hiểu, thuộc, nắm vững lý thuyết chơng - Tập vẽ hình, kí hiệu hình cho ỳng

- Làm tập SBT: 51 ; 56 ; 58 ; 63

IV.Rót kinh nghiƯm:

Ngày giảng: 29/11/2013

Tiết 14

KIỂM TRA CHƯƠNG I I.Mục tiêu

- Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức học chương

- Rèn khả tư Rèn kỹ suy luận, tính tốn, xác, hợp lý - Biết trình bày giải rõ ràng,

II.Chuẩn bị Đề kiểm tra III.Tiến trình dạy học 1 Ổn đinh

2 kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: MỨC ĐỘ

CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CẤPTHẤP

VẬN DỤNG

CẤP CAO TỔNG TNK

Q TL

TNK

Q TL TNKQ TL

TN KQ TL 1.Điểm.Đườn g thẳng.Đoạn thẳng Nhận biết Điểm nằm điểm, đường thẳng, đoạn thẳng

Xác định số đường thẳng qua hay hai điểm

Tính độ dài đoạn thẳng

Vẽ sơ đồ trồng cách thể điểm đoạn thẳng cách thích hợp Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 0.5 5% 2 1 10% 1 0.5 5% 1 0.5 5% 1 1 10% 1 1 10% 7 4.5 45%

2 Tia Nhận biết tia dựa vào định

nghĩa điểm nằm

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 0.5 5% 1 1.5 15% 2 2 20% 3.Trung điểm đoạn thẳng Nhận biết trung điểm đoạn thẳng

Hiểu xác định điểm trung điểm đoạn thẳng

Nêu vẽ trung điểm đoạn thẳng

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 0.5 5 1 0.5 5 1 1 10 1 1.5 15 4 3.5 35

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

3 1.5 15 % 2 1 10% 2 1 10 % 1 1 10% 1 0.5 5% 3 4 40% 1 1 10% 13 10 100% ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN:

HỌ VÀ TÊN: ……… KIỂM TRA 45 PHÚT LỚP:……… MƠN : H×nh

Đề I/ Trắc nghiệm : (3đ)

Hãy khoanh tròn chữ có câu trả lời đúng

Câu 1: Trong hình vẽ 1, hình đoạn thẳng cắt tia ?

(H 1) (d) (c) (b) (a) x' a y x y x x A B C D E F O O A d B.c C a D.b

Câu 2: Nếu điểm O nằm đường thẳng xy Ox Oy gọi là: A Hai tia đối B Hai tia trùng

C Hai đường thẳng song song D Hai đoạn thẳng

Câu 3: A trung điểm đoạn thẳng CD Biết CD = 16 cm Độ dài đoạn thẳng CA CB là:

A 32 cm B cm C cm D 16 cm

Câu 4: Có đường thẳng qua điểm A B ?

A B C D Vô số

Câu 5: M trung điểm đoạn thẳng AB khi: A MA = MB MB +AB = MA

B MA + AB = MB MA = MB C MA + MB = AB

Câu 6: Nếu điểm M nằm hai điểm A B :

A AM +AB = MB B AB+MB = AM

C AM +MB = AB D AM = MB

II/ Tự luận : (7đ) Bài 1: ( 2.5điểm)

Trên tia Ox Vẽ hai điểm M, N cho: OM = cm, ON = 6cm b) Điểm M có nằm hai điểm O N khơng? Vì sao? b)Tính MN

Bài 2: (3,5 điểm)

Cho đoạn thẳng AB dài cm Trên AB lấy hai điểm I K cho AI = cm, AK = cm

d) Tính IB ,So sánh IA IB

e) I có trung điểm AB khơng? Vì sao? f) Tính IK ,BK

Bài ( điểm)

Hãy vẽ sơ đồ trồng trường hợp sau: Có 10 trồng thành hàng , hàng

Bµi Lµm

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ĐÁP ÁN

I/ Tr c nghi m : (3 )ắ ệ đ

Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D Câu A B C D II/ Tự luận : (7đ)

Bài 1: ( 2,5đ)Vẽ hình được: 0,75 đ

x

O M N

a) Vì OM < ON nên điểm M nằm hai điểm O N ( 0,5đ ) b) Vì điểm M nằm hai điểm O N nên:

OM + MN = ON (0,5đ)

NM = ON – OM ( 0,25đ ) MN= – = ( cm) ( 0,25đ ) Vậy MN = 4cm ( 0,25đ ) Bài 2: ( 3,5đ)Vẽ hình được: 0, 5đ

A I K B

a/ Vì I nằm hai điểm A B nên: 0,25đ AI+IB= AB 0,25đ

IB = AB – IA 0,5đ

b/ Vì điểm I nằm hai điểm A B IA = IB nên I trung điểm đoạn thẳng AB 0,5đ

c/ IK = AK – AI 0,25đ = – = cm 0,25đ Ta có : IB = AB –AK 0,25 đ

= – = cm 0,25đ

Bài 3:(1đ) 10 trồng hàng, hàng (1)

Ngày soạn: 16/12/2012 Ngày giảng: 27/12/2012

Tiết: 13

kiÓm tra viÕt häc kú I

(KÕt hợp tiết 57 KT học kỳ tiết)

Ngày soạn: 21/12/2012

Ngày giảng: 28/12/2012 trả kiểm tra häc kú ITiÕt: 14 A mơc tiªu:

- Kiến thức: + HS nắm đợc kết chung lớp % điểm giỏi, khá, trung bình, cha đạt kết cá nhân

+ Nắm đợc u điểm đạt đợc, sai lầm mắc phải, rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau

- Kĩ : + Đợc củng cố lại kiến thức làm + Rèn luyện cách trùnh bày lời giải tập - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận , xác

B Chn bÞ GV HS: - Giáo viên :

- Học sinh :

C Tiến trình dạy học:

I- Tæ chøc

6A 6B

- KiĨm tra viƯc lµm bµi tËp nhà việc chuẩn bị HS

III- Néi dung:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1-NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

- GV nhËn xÐt bµi kiĨm tra : Phần hình học :

+ Ưu điểm : + Nhợc điểm + Cách trình bày

- HS lên chữa kiểm tra, HS phần

- Các HS khác theo dõi, nhận xét làm bảng

2-Chữa kiểm tra ( phần hình học)

- Yêu cầu HS lên bảng chữa phần

(Đề bảng phụ)

- GV nhận xét bài, chốt lại cách giải, cách trình bày

- HS đối chiếu lại kiểm tra với bi cha trờn bng

- Chữa vào tập

IV-Củng cố: Tìm cách giải khác

V.Híng dÉn vỊ nhµ

- Xem tríc bµi nửa mặt phẳng

Ngày giảng: 3/01/2014

nửa mặt phẳngTiết: 15

I Mục tiêu

1 KiÕn thøc :Hiểu mặt phẳng Kĩ năng :Bit cỏch gi tờn na mặt phẳng

Nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ

II ChuÈn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Häc sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị: Kết hợp với dạy

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

*GV Giíi thiƯu vỊ mỈt ph¼ng :

Nếu ta dùng kéo để cắt đơi trang giấy điều xảy ?

Thế hai nửa mặt phẳng bờ a ?

*GV : Cho biết hai nửa mặt phẳng có chung bê a cã mèi quan hƯ g× ?

GV : Quan sát hình SGK -trang 72

- Hai mặt phẳng ( I ) ( II ) có quan hệ ? - Vị trí hai điểm M,N so với đờng thẳng a ?

- Vị trí ba điểm M, N, P so với đờng thẳng a ?

*GV : Nhận xét yêu cầu học sinh làm ?1 a, HÃy nêu cách gọi tên khác hai nửa mặt phẳng ( I ) ( II )

b, nối M với N, nối M với P Đoạn thẳng MN có cắt a không ? Đoạn thẳng MP có cắt a không ?

*GV : Tia ?

Đa hình (SGK- trang 72) lên bảng phụ:

ở hình vẽ trên, h·y cho biÕt:

Vị trí tơng đối tia Oz đoạn thẳng MN ?

*GV : hình a ta thấy tia Oz MN điểm nằm đoạn thẳng MN, ta nói: Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy

*GV : Yêu cầu học sinh làm ?2

- hình 3b, tia Oz có nằm hai tia Ox tia Oy ?

- hình 3c, tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không ? Tia Oz có nằm hai tia Ox tia Oy ?

*GV : - NhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh lên bảng lấy ví dụ tia nằm hai tia

1. Nửa mặt phẳng bờ a

Ví dụ:

Dung kéo cắt đôi trang giấy ta đợc

Chó ý:

- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ đợc gọi

hai nửa mặt phẳng đối nhau Ví dụ:

NhËn xÐt: ?1

a, - Nửa mặt phẳng chứa điểm M, N - Nửa mặt phẳng chứa điểm P b, - MN a=

- MP a= I

2. Tia nằm hai tia.

Ví dụ: Hình (SGK- trang 72)

NhËn xÐt:

ở hình a ta thấy tia Oz MN điểm nằm đoạn thẳng MN, ta nói: Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy

?2

- hình 3c, tia Oz không cắt đoạn thẳng MN Tia Oz có không nằm hai tia Ox vµ tia Oy

4.Cđng cè

Củng cố khái niệm mặt phẳng

- Laøm baøi tập / 73 - Làm tập / 73

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Về nhà làm tập SGK IV.Rỳt kinh nghim:

Ngày giảng: 10/01/2014

Tiết: 16góc

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc :Biết góc ? Góc bẹt ? Kĩ năng :Bit v gúc , c tờn gúc , kí hiệu góc

Nhận biết điểm nằm goùc

3 Thái độ :Cẩn thận vẽ hình tích cực học tập II Chuẩn b

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Häc sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị

Thế mặt phẳng bờ a ?

Chỉ rõ cách gọi tên mặt phẳng ?

Khi tia Ox nằm hai tia Oy Oz

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

*GV : H·y vÏ hai tia chung gèc Ox vµ Oy,

*HS: Mét häc sinh lên bảng vẽ

*GV : Giới thiệu: Hình vẽ gọi góc

Đọc: Góc xOy góc yOx hc gãc O KÝ hiƯu: xO y^ hc yO x^ O^ Ngoài có kí hiệu:

xOy; yOx; O

vµ hai tia Ox vµ tia Oy gäi lµ cạnh góc *GV : Quan sat hình vẽ h×nh 4b, h×nh 4c

1. Gãc.

VÝ dụ:

Hình vẽ gọi góc

Đọc: Gãc xOy hc gãc yOx hc gãc O

KÝ hiƯu: xO y^ hc yO x^ hc O^ Ngoài có kí hiệu:

( SGK –trang 74), đọc kí hiệu góc ?

Nếu M Ox ; N Oy ta đọc thay góc xOy : Góc MON góc NOM

*GV : Hãy đọc kí hiệu góc hình vẽ sau ? Có nhận xét hai tia Ox Oy ?

*HS: - Gãc xOy, kÝ hiÖu: xO y^

- Hai cạnh góc hai tia đối Vậy: Góc bẹt ?

*GV : Nhận xét khẳng định :

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia i

*GV : Yêu cầu học sinh làm ?

HÃy nêu số hình ảnh thực tế cđa gãc, gãc bĐt ?

*GV : Híng dÉn häc sinh vÏ gãc

- Những yếu tố để tạo lên góc ?

Để vẽ đợc góc ta cần vẽ đỉnh hai cạnh góc

*GV : Trong trờng hợp có nhiều góc, để phân biệt góc ngời ta vẽ thêm hay nhiều vòng cung nhỏ để nối hai cạnh góc

VÝ dơ : ∠O1 vµ ∠O2

Hoạt động 4 Điểm nằm bên gúc

*GV :

Quan sát hình (SGK –trang 74)

Cho biÕt :

Chó ý :

Nếu M Ox ; N Oy ta đọc thay góc xOy : Góc MON góc NOM 2. Góc bẹt

VÝ dơ:

Ta nói: hình vẽ góc bẹt Vậy:

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối nhau

? VÝ dô:

Độ mở compa, chùm ánh sáng, bàn đạp chạy,…

3. VÏ gãc

Để vẽ đợc góc ta cần vẽ đỉnh hai cạnh góc

Chó ý:

Trong trờng hợp có nhiều góc, để phân biệt góc, ngời ta vẽ thêm hay nhiều vịng cung nhỏ để nối hai cạnh góc

VÝ dơ : ∠O1 vµ ∠O2

- Góc jOi có phải góc bẹt không ?

- Tia OM có vị trí nh thÕ nµo so víi hai tia Oj vµ Oi ?

*GV : NhËn xÐt , Giíi thiƯu :

Ta thấy hai tia Oj Oi hai tia đối tia OM nằm hai tia Oj Oi Khi ta gọi điểm M điểm nằm bên góc jOi Và tia OM tia nằm bên góc jOi

*GV : - Trong góc bất kì, có ®iÓm n»m gãc ?

- Điều kiện để hay nhiều điểm nằm bên góc ?

*GV : Hãy lấy ví dụ điểm nằm góc nêu điểm

VÝ dô:

NhËn xÐt:

Hai tia Oj Oi hai tia đối tia OM nằm hai tia Oj Oi Khi ta gọi điểm M điểm nằm bên góc jOi Và tia OM tia nằm bên góc jOi.

4.Cđng cè

Cđng cè tõng phần

5.Hớng dẫn học sinh học nhà

Ngày giảng: ./01/2013

số ®o gãcTiÕt: 17+18

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc :

Công nhận góc có số đo xác định Biết định nghóa góc vuông , góc nhọn , góc tù KÜ năng :

Bit o gúc bng thc o gúc Biết so sánh hai góc

3 Thái độ :

Đo góc cẩn thận , xác

II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

Sỏch giỏo khoa , thước đo góc , ê ke , com pa , kim đồng hồ 2 Häc sinh:

SGK, B¶ng nhãm

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức

Líp: 6A: Líp: 6B:

2.KiĨm tra bµi cị

- Thế góc , nêu thành phần góc ? - Thế góc bẹt

3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

*GV : - Giíi thiƯu vỊ thớc đo góc Đơn vị góc : Độ

KÝ hiÖu : ( o )

- Hớng dẫn học sinh đo góc

*GV : Yêu cầu học sinh quan sát ví dụ ( SGK trang 76, 77)

*GV : H·y ®o gãc hình vẽ sau cho nhận xét ?

a,

b,

1. Đo góc

Đơn vị góc : Độ Kí hiệu : ( o )

Cách đo:

*Nhận xét :

- Mỗi góc có số đo - Số đo góc bẹt 180o.

- Số đo góc không vợt qua 180o

?1

* : Nhận xét khẳng định:

* : Yêu cầu học sinh làm ?1 (SGK trang 77)

Đo độ mở kéo compa ?

* : - NhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh đọc ý SGK – trang 77

Hãy đo góc hình vẽ sau: Từ điền dấu >, <, = thích hợp vào trống sau:

- ∠mJn ∠oIp

- ∠mJn ∠qGr

- ∠qGr ∠oIp

*Mét häc sinh lên bảng thực hiện. - mJn = 45o

- ∠qGr = 45o

- ∠qGr = 120o

Khi đó:

- ∠mJn < ∠oIp

- ∠mJn = ∠qGr

- ∠qGr < ∠oIp

Vậy muốn so sánh hai góc ta làm ? Hai góc có số đo góc đợc gọi gì?.Nếu số đo hai góc khác đợc gọi ?.*HS: Trả lời

*GV : Yêu cầu học sinh làm ?2 *HS : Hoạt động theo nhóm nhỏ.

*GV : Yªu cầu nhóm nhận xét chéo

*GV : Cho hình vẽ sau:

HÃy tìm số đo góc hình vẽ điền vào “ ? ”

- 0o < ? < 90o.

- ? = 90o.

- 90o < ? < 180o.

- ? = 180o

*HS: Thùc hiÖn

*GV: NhËn xét giới thiệu:

Ví dụ: So sánh gãc sau:

Ta cã:

- ∠mJn = 45o ; - ∠qGr = 45o

- ∠qGr = 120o

Khi đó:- ∠mJn < ∠oIp

- ∠mJn = ∠qGr ;- ∠qGr <

∠oIp

?2

∠ BAI = ∠ IAC

3. Gãc vu«ng Gãc nhän Gãc tï

VÝ dơ:

4.Cđng cè

Trình bày cách đo góc

- Thế hai góc - Làm để so sánh hai góc

- Thế góc vuông , góc nhọn , góc tù 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Học làm tập 12 , 13 , 15 , 16 SGK

6.Rut kinh nghiệm:

Gi¶ng :15/2/2014 TiÕt 19

vÏ gãc cho biÕt sè ®o I mơc tiªu:

- Kiến thức: HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ đ ợc tia tia Oy cho xOy = m0 (0 < m < 180).

- Kĩ : HS biết vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc - Thái độ : Đo, vẽ cẩn thận, chớnh xỏc

II Chuẩn bị GV HS:

- Giáo viên : Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK - Học sinh : Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK

III Tiến trình dạy học:

1 Tæ chøc

- GV: + Khi xOy + yOz = xOz

+ Chữa tập 20 tr.82 SGK Bài 20 A

I

BOI = 150

AOI = 450

O B

3 Bai míi

Hoat động thầy trò Nội dung

Hoat ng I

Vẽ góc nửa mặt phẳng GV §V§ vµo bµi

- XÐt VD1 : Cho tia Ox VÏ gãc xOy

cho xOy = 400.

- Yêu cầu HS đọc SGK vẽ vào - Gọi HS lên bảng trình bày

- GV thao tác lại cách vẽ góc 400.

- VD2: VÏ gãc ABC biÕt: ABC = 1350

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ

- GV: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia BA, vẽ đợc tia BC cho

ABC = 1350.

 NhËn xÐt: SGK (b¶ng phơ)

HS đọc VD1 x

O y

- Đặt thớc đo góc nửa mặt phẳng có bở chứa tia Ox cho tâm thớc trùng với đỉnh O; tia Ox qua vạch O ca th-c

- Kẻ tia Oy qua vạch 400 thớc.

Một HS khác lên kiểm tra hình vẽ bạn

HS: - Vẽ tia BA

- VÏ tia BC t¹o víi tia BA gãc 1350.

Hoat động II

Vẽ hai góc nửa mặt phẳng Bài tập 1:

a) VÏ xOy = 300.

xOz = 750 trên nửa mặt

phẳng

b) Có nhận xét vị trí cđa tia Ox; Oy; Oz ? Gi¶i thÝch

Bài tập 2: Trên nửa mặt phẳng có bê chøa tia Oa vÏ:

aOb = 1200

aOc = 1450

Cho nhËn xÐt vÒ vị trí tia Oa, Ob, Oc

- Nêu tỉng qu¸t:

a)

O

b) Tia Oy nằm tia Ox Oz (vì 300 < 750).

c b 1200

O a

NhËn xÐt : tia Ob n»m gi÷a tia Oa Oc 1200 < 1450.

Nhận xét: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, xOy = m0, xOz = n0 m

< n tia oy nằm tia Ox Oz

Bài 3: Ai vẽ

Nhận xét hình vẽ bạn, với tập: " vẽ nửa mặt phẳng có bờ đờng thẳng chứa tia OA:

AOB = 500, AOC = 1300.

Hoa vÏ: TÝnh COB

Bạn Hoa vẽ

Nga vÏ sai, v× tia OB OC không thuộc nửa mặt ph¼ng cã bê chøa tia OA

TÝnh COB

Ta cã tia OB n»m gi÷a hai tia OA OC AOC > AOB nên:

AOB + BOC = AOC 500 + BOC = 1300

BOC = 1300 - 500 = 800.

5 Híng dÉn vỊ nhµ

- TËp vÏ gãc víi sè ®o cho tríc - Nhí kÜ nhËn xÐt cđa bµi - Lµm bµi tập: 25 29 SGK Ngày soạn :18/2/2014

Ngày gi¶ng: 22/02/2014

TiÕt: 20

KHI NÀO xOy yOz xOz

  

 

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc :

Nếu tia Oy nằm tia Ox , Oz xOy + yOz = xOz

Biết định nghóa hai góc phụ , bù , kế , hai góc kề bù KÜ năng :

Nhaọn bieỏt hai goực phuù , bù , kề , kề bù

Bieỏt coọng soỏ ủo hai goực kề coự cánh chung naốm giửừa hai caùnh coứn laùi 3 Thái độ :

Vẽ , đo cẩn thận , xác

II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh:

SGK, Bảng nhóm

III PHƯƠNG PHAP

m thoi , ỏp , thuyết trình , Thực hành nhóm IV Tiến trình tổ chức dạy - học

1.ổn định tổ chức 2.Kim tra bi c

Kiểm tra tËp vỊ nhµ 3.Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

*GV : Cho hình vẽ sau:

Hãy đo góc so sánh tổng xO y^ +yO z^ trường hợp sau:

a, Hình a

1.Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ?.

b, Hình b

*HS: Hai học sinh lên bảng thực hiện. *GV : Nhận xét

Khi xO y^ +yO z^ =xO z^ ?. *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1.

Cho góc xOy tia Oy nằm góc Đo góc xOy, yOz, xOz với xO z^

So sánh : xO y^ +yO z^ với xO z^ ở hình 23a hình 23b

*HS: Thực *GV : Nhận xét

*GV : Vẽ hình lên bảng phụ: a,

Có nhận xét cạnh hai góc xOy góc yOz ?

b,

Tính tổng hai góc xOy góc yOz ? c,

Tính tổng hai góc xOz x’Oz’ ? d,

Có nhận xét cạnh góc hai góc xOy yOz

Ở hình a ta có: ∠xOy +∠yOz=∠xOz

Ở hình b ta có: ∠xOy +∠yOz>∠xOz ?1

Ta có: ∠xOy +∠yOz=∠xOz

* Nhận xét :

Nếu tia Oy nằm hai tia Ox tia Oz

∠xOy +∠yOz=∠xOz

ngược lại : ∠xOy +∠yOz=∠xOz Oy nằm hai tia Ox tia Oz

2 Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù.

- Hai góc kề hai góc có cạnh chung hai cạnh cịn lại nằm hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa cạnh chung

- Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 90o.

*HS: Thực

*GV : Nhận xét giới thiệu:

- Hai góc kề hai góc có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa cạnh chung - Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 90o.

- Hai góc bù hai góc có tổng số đo 180o.

- Hai góc vừa bù nhau, vừa kề hai góc kề bù

*HS: Chú ý nghe giảng ghi *GV : Yêu cầu học sinh làm ?2.

Hai góc kề bù có tổng số đo ? *HS: Trả lời

*GV : Nhận xét

- Hai góc vừa bù nhau, vừa kề hai góc kề bù

?2

Hai góc kề bù có tổng số đo 180o.

4.Cđng cè

Khi xOy + yOz = xOz

- Thế hai góc kề , phụ , bù , kề bù - Làm tập 19 va2 23 SGK

Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Học làm tập 20 , 21 , 22 SGK

V.rót kinh nghiệm:

Soạn:18/2/2014

Giảng 22/02/2014 tia phân giác gócTiết 21 I mục tiêu:

- Kin thức: + HS hiểu tia phân giác góc ? + HS hiểu đờng phân giác góc ? - Kĩ : Biết vẽ tia phân giác góc

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy II Chuẩn bị GV HS:

- Giáo viên : Thớc thẳng, compa ,thớc đo góc, giấy để gấp, bảng phụ - Học sinh : Thớc thẳng, thc o gúc, com pa

Iii.phơng pháp

Vấn đáp , đàm thoại , học nhóm IV Tiến trình dạy học:

1 Tỉ chøc :

1) Cho tia Ox Trªn cïng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy tia Oz cho xOy = 1000, xOz = 500.

2) Vị trí tia Oz nh víi tia Ox vµ Oy ?

xOy = 1000

xOz = 500  xOy > xOz

Cã tia Oy, Oz thuộc nửa mặt phẳng bờ chøa tia Ox  tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy

3 Tổ chức hoạt động dạy học :

Hoạt động I

1) tia phân giác góc ?

- GV : Vậy tia phân giác góc mét tia nh thÕ nµo ?

- Khi nµo tia Oz tia phân giác góc xOy ?

- GV: Tia tia phân giác: x t x' t'

O 450 y

O y' a

O b c

- HS nêu định nghĩa nh SGK Oz tia phân giác góc xOy

 Tia Oz nằm tia Ox Oy xOz = zOy

HS:

Hình : Ot tia phân giác xOy

Hình : Ot' tia phân giác x'Oy'

Hình 3: Ob tia phân giác aOb

Hot ng II

2) cách vẽ tia phân giác góc Ví dụ: Cho xOy = 640 Vẽ tia phân giác

Oz cđa gãc xOy

Tia Oz ph¶i tho¶ m·n ®iỊu kiƯn g× ? - GV: VÏ xOy = 640 Vẽ tia Oz nằm giữa

2 tia Ox Oy cho xOz = 320.

Bµi tËp:

Cho AOB = 800 Vẽ phân giác OC của

AOB

C1: Dïng thíc ®o gãc

- Tính AOC

- Vẽ OC phân giác AOB C2: Gấp giấy

Yêu cầu HS xem H38 SGK

- GV: Mỗi góc C góc bẹt có tia phân giác ?

- Tia Oz phải nằm tia Ox Oy xOz = zOy = xOy

2

 xOz = 64

2 =32

1 HS lên bảng vẽ

HS: AOC = COB = 80

0

2 = 40

- VÏ tia Oc cho OC nằm OA OB vµ AOC = 400.

C2: - VÏ gãc AOB

- GÊp giÊy cho c¸nh OA trùng với cạnh OB Nếp gấp cho ta vị trí tia phân giác OC

- Cho góc bẹt xOy Vẽ tia phân giác góc ?

- Góc bẹt có tia phân gi¸c ?

t O

x y t'

Góc bẹt có tia phân giác tia đối

Hoạt động III

3) chó ý

- §êng phân giác góc gi ? x O

t' t

y Đờng thẳng chứa tia phân giác góc đờng phân giác góc

4 cđng cè Bµi tËp:

- VÏ aOb = 600.

- Vẽ tia phân giác aOb - Vẽ tia đối tia Oa Oa' - Vẽ tia đối tia Ob Ob' Vẽ tia phân giác a'Ob' Em có nhận xét ?

b' a O

t' t a' b Nhận xét: Tia phân giác góc aOb a'Ob' tạo thành đờng thẳng

Híng dÉn vỊ nhµ

- Nắm vững định nghĩa tia phân giác góc, đờng phân giác góc - Làm tập: 30; 34; 35; 36 <SGK>

IV.Rút kinh nghiệm: Soạn: 22/02/2013

Giảng 28/02/2013

Tiết21 : Thực hành đo góc mặt đất A mục tiêu:

- KiÕn thøc: HS hiÓu cấu tạo giác kế

- K nng : Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Thái độ : Giáo dục ý thức tập thể, kỉ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS

B Chuẩn bị GV HS:

- Giáo viên : Một thực hành mẫu gồm: Giác kế, cọc tiêu dài 1,5 m có đầu nhọn (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng đợc) cọc tiêu ngắn 0,3 m, búa đóng cọc

- Từ - thực hành cho HS - Chuẩn bị địa điểm thực hành

- Huấn luyện trớc nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ đến em) - Các tranh vẽ phóng to H40, 41, 42

- Häc sinh : Mỗi tổ HS nhóm thực hành

Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ thực hành Các cốt cán tỉ tham gia hn lun tríc

C TiÕn tr×nh d¹y häc: (thùc hiƯn tiÕt liỊn)

6a……… 6b………

II KiĨm tra bµi cị :

Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành cña HS

III Tổ chức hoạt động dạy học :

Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc ( lớp học)

1) Dụng cụ đo góc mặt đất :

- GV đặt giác kế trớc lớp, giới thiệu với HS: dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

Cấu tạo: Bộ phận đĩa tròn

Hãy cho biết mặt đĩa tròn có ? - GV: Trên mặt đĩa trịn cịn có quay xung quanh tâm đĩa (GV quay mặt đĩa cho HS quan sát) Hãy mơ tả quay - Đĩa trịn đợc đặt nh ? Cố định hay quay đợc ?

- GV giới thiệu dây dọi treo dới tâm đĩa - Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế

2) Cách đo góc mặt đất (GV sử dụng H41 42 SGK để hớng dẫn HS) - Gọi HS đọc SGK (188)

Bớc 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đờng thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB

Bíc 2: §a quay vỊ vị trí 00 và

quay mt a cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng

- GV thực hành trớc lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC)

Bớc 3: Cố định mặt đĩa, đa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng

Bớc 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa

- GV yêu cầu HS nhắc lại bớc làm để đo góc mặt đĩa

- HS quan s¸t gi¸c kế, trả lời câu hỏi GV ghi bµi

Mặt đĩa trịn đợc chia độ sẵn từ 00 →

1800.

2 nửa hình trịn ghi theo chiều ngợc (xuôi ngợc chiều kim đồng hồ) HS: Hai đầu gắn thẳng đứng có khe hở, khe hở tâm đĩa thẳng hàng

- Đĩa tròn đợc đặt nằm ngang giá chân, có th quay quanh trc

- HS lên bảng, vào giác kế mô tả cấu tạo

- Hai HS lên cầm cọc tiêu A B - Một số em lên đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa

ChuÈn bị thực hành - GV yêu cầu tổ trởng báo cáo việc

chuẩn bị thực hành về: + Dụng cụ

+ Mỗi tổ phân công bạn ghi biên

bản thực hành Các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ

IV Củng cố :

Nhắc lại số yêu cầu tiÕn hµnh thùc hµnh ngoµi trêi

V Híng dÉn vỊ nhµ

- Xem lại bớc đo góc mặt đất - Giờ sau thực hành ngồi sân

So¹n:28/02/2013

Giảng 07/03/2013 đo góc mặt đất(t2)Tiết 22 : thực hành

A mơc tiªu:

- Kiến thức: Biết cách đo góc mặt đất

- Kĩ : Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Thái độ : Giáo dục ý thức tập thể, kỉ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS

B Chuẩn bị GV HS: - Giáo viên : thực hành

Địa điểm thực hành - Học sinh :

C Tiến trình d¹y häc:

I Tỉ chøc : SÜ sè

6a……… 6b………

II KiĨm tra bµi cị :

Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành cña HS

III Tổ chức hoạt động dạy học :

Häc sinh thùc hµnh gãc ( tiến hành sân rộng)

- GV cho HS tới địa điểm thực hành phân cơng vị trí tổ, nêu yêu cầu: Các tổ chia thành nhóm, nhóm ng-ời làm nhiệm vụ đóng cọc A B, sử dụng giác kế theo bớc học Các nhóm thực hành lần lợt Có thể thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo

- GV quan s¸t c¸c tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hớng dẫn thêm HS cách đo góc

- GV kim tra k đo góc mặt đất tổ, lấy sở cho điểm thực hành tổ

- Tổ trởng tập hợp tổ vị trí đợc phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để lần lợt thực hành, HS cốt cán hớng dẫn bạn thực hành Số lại ngồi quan sỏt rỳt kinh nghim

- Mỗi tổ cử HS ghi lại biên Nội dung biên bản:

Tỉ Líp

1) Dụng cụ : đủ hay thiếu (lí do)

2) ý thøc kỉ luật thực hành (cụ thể cá nhân)

3) Kết thực hành: Nhóm 1: gồm b¹n ABC =

Nhãm 2: gåm b¹n ABC =

Nhãm 3: gåm b¹n ABC =

4) Tự đánh giá tổ thực hành vào loại: tôt, trung bình

Cho ®iĨm tõng ngêi tỉ

- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành tổ Cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ điểm thực hành cá nhân HS - Hỏi lại HS bớc làm để đo góc mặt đất

- HS tập trung nghe GV nhận xét, đánh giá

- HS có đề nghị đến trình bày - HS nêu bớc tiến hành

IV Cđng cè :

- GV thu kÕt qu¶ thực hành hs - Nhắc lại số kiến thức - Nhận xét thực hành

- HS thu dän dơng

V Híng dÉn nhà :

- Ôn lại kiến thức chơng - Chuẩn bị sau ( Kiểm tra tiết)

Tình Cơng, ngày tháng năm 2013 Ký duyệt BGH

Soạn: 1/3/2014

Giảng 5/3/2014 KiĨm tra viÕtTiÕt 29 I mơc tiªu:

- Cđng cố phần kiến thức chơng II, bao gåm: C¸c kiÕn thøc vỊ gãc, KiĨm tra viƯc tËp suy luận hình học

- Học sinh làm nhanh, xác - Giáo dục ý thức học tËp cho HS II/ CHUẨN BỊ:

*) Giáo viên: Đề, đáp án

*) Học sinh: Kiến thức chương II

III/ TIẾN HAØNH: 1.Tổ chức

2-Ma trận đề KT Cấp độ

Chủ đề

Nhận biêt Thông hiểu Vận dung Cộng

Cấp độ Thấp Cấp độ Cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Nửa mặt phẳng

Nhận biết nửa mặt phẳng hình vẽ Số câu hỏi

Số điểm %

1

0,5đ 5%

1 0,5 5%

Góc, số đo góc, tính chất cộng góc, vẽ góc.

Biết nhận biết tia nằm hai tia

Hiểu hai góc phụ xác định số đo hai góc

phụ

nhận biết tia nằm hai tia

Số câu hỏi Số điểm % 0,5đ 5% 0,5đ 5% 5đ 50% 60% Tia phân giác góc

Biết tia tia phân giác góc

Biết chứng tỏ tia tia phân giác góc

Vận dụng tính chất tia phân giác kết hợp với tính chất góc kề để tính tổng hai góc

Số câu hỏi Số điểm % 0,5đ 5% 1đ 10% 1đ 10% 2,5đ 25% Đường tròn, tam giác.

Nhận biết bán kính đường trịn, nhận biết hình tam giác thơng qua khái niệm

Số câu hỏi Số điểm % 1đ 10% 1đ 10%

Tổng số câu Tổng số điểm % 2đ 20% 1đ 10% 6đ 60% 1đ 10% 10 10 100% Đề Bài

I T RẮC NGHIỆM : (3 điểm)

Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1: Khi xOy yOz xOz   ?

A Khi tia Ox nằm hai tia Oy OZ B Khi tia Oy nằm hai tia Ox Oz C Khi tia Oz nằm hai tia Ox Oy D Khi Ox tia phân giác yOz

Câu 2: Cho AB = 4cm Đường tròn (A;3cm) cắt đoạn thẳng AB K Khi độ dài đoạn thẳng AK là:

A cm B cm C cm D 1cm Câu 3: Vẽ đường thẳng a mặt phẳng (H1) , có nửa mặt phẳng tạo thành ?

A B C D

Câu 4: Tia Oz tia phân giác góc xOy :

A Tia Oz nằm hai tia Ox Oy B xOz zOy  C xOz zOy xOy   xOz zOy D 



xOy xOz

2

 Câu 5: ChoxOy 60 0 Góc phụ với xOz có số đo là:

A.300 B.600 C 900 D 1300

Câu 6: Khẳng định sau sai ?

A Nếu tia Oz tia phân giác xOy

  xOy

xOz zOy

 

B Nếu hai góc có số đo chúng

C Hai góc kề bù hai góc có cạnh chung hai cạnh lại hai tia đối D Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC CA

II TỰ LUẬN : (7 điểm) Bài 1: (6 điểm)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia hai Ot, Oy cho

 

xOt 30 , xOy 60  .

1/ Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy không? Tại sao?

2/ So sánh tOyvà xOt ?

3/ Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao?

Bài 2: (1 điểm) Cho hình vẽ (H2)

Biết xOy 180  0, tia Oz, Ot, Oh tia phân giác góc yOm, mOn, nOx Tính tổng zOt xOh ?  

(H2) n

m h

t

z

O y

300

y

t

x O

Gi¸o án Hình học Năm học 2013-2014

HNG DẪN CHẤM I Trắc nghiệm : m i câu úng 0,5 ỗ đ đ

Câu 1

Đáp án B A B C A D

II T lu n ự ậ

Bài Nội dung Điểm

a

b

c

Vẽ hình

* Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy không ? Tại sao?

Trên nửa mp bờ chứa tia Ox ta có: xOt 30 ; xOy 60    0 xOt xOy  Nên tia Ot tia nằm hai tia Ox Oy (1)

* So sánh tOy xOt : Từ (1) suy :

  

 

0 0

xOt tOy xOy

30 tOy 60 tOy 30

 

   

Lại có : xOt = 300 Vậy xOt tOy  (2)

* Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng ? Vì ? Từ (1) (2) suy Ot tia phân giác góc xOy

1đ

2đ

2đ

1đ Bài Vì tia Oz, Ot, Oh tia phân giác góc yOm, mOn,

nOx Nên

 mOy

mOz



;

 mOn

mOt



;

 nOx

hOx



Ta có:

  mOy mOn nOx xOy 180    0

zOt xOh 90

2 2



     

0,5đ 0,5đ

Nội dung Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL Cấp độ thấp Cấp độcao Góc, số đo góc Nhận Phận

Gi¸o án Hình học Năm học 2013-2014 bit s đo góc biệt loại góc Số câu Số điểm Tỷ lệ 0,5 5% 10% 1,5 15% Khi náo

   xOy yOz xOz

Điều kiện để có đẳng thức cộng góc

Từ số đo góc khẳng định tia nằm hai tia

Từ đẳng thức cộng góc tính số đo ba góc Số câu Số điểm Tỷ lệ 0,5 5% 1,5 15% 1,5 15% 3,5 35% Vẽ góc biết số

đo

Biết sử dụng thước bước để vẽ Vận dụng cách vẽ góc vào tốn tổng hợp Số câu Số điểm Tỷ lệ 2,5 25% 1 10% 3,5 35% Tia phân giác

của góc Củng cố K/N tia phân giác góc Vận dụng K/N tia phân giác góc để đo góc khẳng định tia phân giác góc Số câu Số điểm 0,5 1 1,5

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

T l 5% 10% 15%

Tổng số câu Số điểm Tỷ lệ

1

0,5 5%

4

2 20%

5

7,5 75%

10 10 100% 3-ĐỀ SỐ 1

I.Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng

A.Hai góc kề bù hai góc kề có tổng số đo 1800

B.Hai góc kề bù hai góc kề có tổng số đo 900

C.Hai góc kề bù hai góc kề có tổng số đo 600

D.Hai góc kề bù hai góc kề có tổng số đo 450

Câu 2: Điền (Đ) , sai (S) vào ô vuông câu trả lời sau a) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối 

b) Tia Oz tia phân giác góc xOy có: xOzzOy xOy xOzzOy  c) Góc 600 góc 400 hai góc phụ



d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc aObbOc aOc 

II Phần tự luận: Câu 3:

Vẽ góc xAy 600 ? Nêu cách vẽ

Câu 4:

Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Õ vã hai tia Ot Oy cho góc xOt = 300 góc xOy = 600

a) Vẽ hình

b) Tính góc tOy?

c) Hỏi tia Ot có tia phân giác góc xOy hay khơng? Giải thích sao?

ĐỀ SỐ II

I.Phần trắc nghiệm:

(Các thí sinh khoanh trịn vào đáp án đúng)

Câu 1: Trong mặt phẳng cho tia Ox, Oy, Oz Biết góc đỉnh O có số đo bằng Mỗi góc có số đo là:

A 120o B 90o C 60o D 150o

Câu 2: Hai góc phụ là:

A- 600 400; B- 700 200; C- 300 500; D- Cả ba cặp

A;B;C

Câu 3: Góc có số đo 300 là:

A Góc nhọn. B Góc tù. C Góc vng. D Góc bẹt Câu 4: Có đẳng thức mOn nOt mOt thì

60

y x

A

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

A Tia Om nm gia tia On tia Ot B Tia On nằm tia Om tia Ot C Tia Ot nằm tia Om tia On D Cả A;B;C đúng

Câu 5: Có tia phân giác góc bẹt

A tia B vơ số tia C tia D tia

Câu 6: Để kết luận tia Oz tia phân giác gócxOy cần có: A xOy zOyxOz B xOzzOyxOy

C xOzzOy D xOzzOyxOy 2

y O x z O x

 

 II PHẦN CÂU HỎI TỰ LUẬN

Câu 7: Cho góc xOy 1100 Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox , Oy cho xOz =

28 0 Gọi Ot tia phân giác góc yOz Tính góc xOt.

Câu 8: Cho hai góc xOt tOy kề bù ,biết xÔt = 600.

a/ Tính tƠy

b/ Gọi Oz tia phân giác góc tOy Tính tƠz

c/ Ot có phải tia phân giác góc xOz khơng ? ? 4-ĐÁP ÁN ĐỀ I

Câu 1: (A)

Câu 2: a) Đúng; b) Đúng; c) Sai; d) Đúng

Câu 3:

-Vẽ hình đúng: 1,5đ

-Nêu cách vẽ: 1đ

Bài 4:

a-Vẽ hình 1đ

b- Có xOt300; xOy 600

 xOy600 xOtxOy  Ot nằm Ox Oy c- yOttOx = 300 Ot ằm Õ Oy

 Ot tia phân giác góc xOy ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ II

I.Phần trắc nghiệm: ( i m)đ ể

Câu Câu Câu Câu Câu Câu

A B A B C D

THCS Nh©n nghÜa

y

t

x o

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

II Tự luận

Câu 7: Cho góc xOy 1100 Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox , Oy cho xOz =

28 0 Gọi Ot tia phân giác góc yOz Tính góc xOt.

Tính z= 820

Tính zƠt = 41

Từ tính xOt = 690

Câu 8: Cho hai góc xOt tOy kề bù ,biết xƠt = 600.

a/ Tính tƠy

b/ Gọi Oz tia phân giác góc tOy Tính tƠz

c/ Ot có phải tia phân giác góc xOz khơng ? ? 5.Củng cố-hướng dẫn nhà

-Thu bài- nhận xét làm -Về nhà làm lại kiểm tra

Tình Cơng, ngày tháng năm 2013 Ký duyệt cđa BGH

So¹n:…/3/2014

Giảng …./3/2014 đờng trònTiết 25 I mục tiêu:

- Kiến thức: + Hiểu đờng trịn ? Hình trịn ?

+ Hiểu cung, dây cung đờng kính, bán kính - Kĩ : + Sử dụng com pa thành thạo

+ Biết vẽ đờng tròn, cung tròn + Biết giữ nguyên độ mở com pa

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận , xác sử dụng com pa, vẽ hình II Chuẩn bị GV HS:

- Giáo viên : Thớc kẻ, com pa, thớc đo góc, phấn màu, bảng phụ - Học sinh : Thớc kẻ chia khoảng, com pa, thc o

III.phơng pháp

Vn ỏp , hot ng nhúm

IV Tiến trình dạy häc:

Tæ chøc : SÜ sè

KiĨm tra : - KiĨm tra viƯc chn bị HS

Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động I

đờng tròn hình trịn - Để vẽ đờng trịn ngời ta dùng dụng cụ

g× ?

- Cho điểm O, vẽ đờng trịn tâm O, bán kính cm

Dïng com pa

B C A

O P N M C B A

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

- Cỏc im A, B, C đờng trịn cách tâm O khoảng ? GV giới thiệu kí hiệu: Đờng trịn tâm O, bán kính cm (O; 2cm)

TQ: (O; R)

- GV: Giới thiệu điểm nằm đờng tròn: M, A, B, C  (O; R)

§iĨm n»m trong: N Điểm nằm ngoài: P

- So sỏnh dài đoạn ON, OM, OP - Làm để so sánh ?

GV hớng dẫn dùng com pa để so sánh hai đờng thẳng

- Ta biết đờng trịn đờng bao quanh hình trịn Vậy hình trịn hình gồm điểm ?

- Yêu cầu HS quan sát hình 43b SGK - GV nhấn mạnh lại khác khái niệm đờng trịn hình trịn

M

Các điểm A, B, C cách tâm O khong bng cm

HS: Đờng tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R

HS: ON < OM OP > OM Dïng thíc ®o

- Hình trịn hình gồm điểm nằm đờng tròn điểm nằm bên đờn trịn

Hoạt động II Cung dây cung - Yêu cầu HS đọc SGK, quan sỏt hỡnh

44, 45 trả lời câu hỏi: Cung tròn ? Dây cung ?

Thế đờng kính đờng trịn?

- Yêu cầu HS vẽ (O ; cm) vẽ dây EF dài 3cm, vẽ đờng kính PQ, PQ dài ? - Yêu cầu HS làm 38 (SGK 91)

A B C D

A, B chia đờng tròn thành phần, phần cung

R = cm  đ/k = cm Đờng kính gấp đơi bán kính Bài 38

HS làm câu a, b vẽ (C ; 2cm) (C; 2cm) qua O CO = CA = 2cm Hoạt động III

Một công dụng khác com pa - Cho biết com pa công dụng

khác ?

- Nêu cách so sánh

- Nu cho hai đờng thẳng AB CD , làm để biết tổng độ đài đoạn thẳng mà không đo riêng đoạn thẳng

- Dùng com pa đo đoạn thẳng AB đặt đầu vào điểm M, đầu đặt tia MN Nếu trùng N: AB = MN

NÕu nằm giũă M, N: AB < MN Nếu n»m ngoµi M, N: AB > N HS: VÏ tia Ox Om = AB; MN = CD §o ON : ON = AB + CD

4.LuyÖn tËp - củng cố Bài 39 <92 SGK>

Yêu cầu HS tr¶ lêi miƯng a) CA = cm ; CB = cm DA = cm ; DB = cm b) Có I nằm A B nªn: AI + IB = AB

 AI = AB - IB AI = - = cm

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 42

 AI = IB = AB

2 = cm I trung điểm AB c) IK = cm

Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi theo SGK

- Lµm bµi tËp 40, 41, 42 (92 SGK) Bµi tËp 35, 36, 37 <59 SBT> - Tiết sau em mang vật có dạng hình chữ nhật

V Rút kinh nghiệm:

Soạn: /3/2014

Giảng :/3/2014 tam giácTiết 26 I mục tiêu:

- Kiến thức: + Định nghĩa đợc tam giác

+ Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác ? - Kĩ : + Biết vẽ tam giỏc

+ Biết gọi tên kÝ hiƯu tam gi¸c

+ Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác - Thái độ : Rèn tính cẩn thận , xác sử dụng com pa, vẽ hình ii Chuẩn bị GV HS:

- Gi¸o viên : Bảng phụ, thớc thẳng, com pa, thớc đo gãc - Häc sinh : Thíc th¼ng, com pa, thíc đo góc

iii phơng pháp

m thoi , hoạt động nhóm , vấn đáp

IV TiÕn trình dạy học:

Tổ chức : Sĩ sè

KiĨm tra bµi cị :

- Thế đờng trịn tâm O, bán kính

R vẽ hình HS lên bảng kiểm tra

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động I

1 tam giác ABC ? - GV vào hình vẽ 41 HS vừa kiểm

tra v giới thiệu ABC Vậy ABC ?

B A C Hái: H×nh gồm đoạn thẳng AB, BC, CA nh có phải tam giác ABC không ? Tại ?

- Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC vào vë - KÝ hiƯu: ABC ; BAC

* Kh¸i niệm: SGK

- Không phải A, B, C thẳng hàng A

B C

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

- Hóy nờu cỏch c khác ABC - Có cách đọc tên ABC

- Hãy đọc tên đỉnh tam giác ? - Đọc tên cạnh tam giác ? - Có thể đọc cách khác khơng ? - Đọc tờn gúc

- Yêu cầu HS làm 43 <94 SGK>

Bµi 44

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - Hãy vật có hình tam giác ? - GV giới thiệu điểm nằm trong, ngồi tam giác

- Yªu cầu HS làm 46

CBA , CAB, BCA §Ønh: A, B, C

C¹nh: AB, BC, CA Hay: BA, CB, AC Gãc: BAC, ABC, BCA

Hay: CAB, CBA, ACB hay A, B, C Bµi 43

a) Hình tạo thành đoạn thẳng MN, NP, PM M, N, P không thẳng hàng

MNP

b) TUV hình gồm đoạn thẳng: TU, UV, VT T, U, V khơng thng hng

Bài 44

HS: Ê ke, gỗ hình tam giác, mắc treo áo

A

N M

B F C Hoạt động ii

2 vÏ tam giác VD: Vẽ ABC biết cạnh BC = cm,

AB = cm ; AC = cm

- Để vẽ đợc ABC ta làm ? - GV vẽ tia Ox đặt đoạn đơn vị tia

- GV lµm mÉu vÏ ABC cã:

BC = cm ; AB = cm ; AC = cm - Yêu cầu HS làm 47 SGK

- HS nêu cách vẽ

- HS vẽ hình vào theo híng dÉn cđa GV

Bµi 47:

HS vẽ hình vào Một HS lên bảng vẽ

4 Cñng cè :

- GV yêu cầu học sinh nêu lại số kiến thức trọng tâm - GV sửa chữa HS xác định sai

Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi theo SGK - Bài tập 45 <b>

- Ôn tập hình học từ đầu chơng.chuẩn bị sau ôn tập chơng II

V Rút kinh nghiệm:

Soạn:/3/2014

Giảng : /3/2014 ôn tập học kỳ IITiết 27

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

I mục tiêu:

- KiÕn thøc: HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ gãc

- Kĩ : + Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác + Bớc đầu tập suy luận đơn giản

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận , xác sử dụng com pa, vẽ hình II Chuẩn bị GV HS:

- Giáo viên : thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, số mô hình - Học sinh : Thớc kẻ, com pa, thớc đo góc

III phng phỏp Vờn đáp , đàm thoại

IV TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.Tỉ chøc :

2.Kiểm tra cũ :Không kiểm tra

Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động I

«n tËp Bài tập 1: Điền vào ô trống phát

biểu sau để đợc câu đúng:

a) Bất kì đờng thẳng mặt phẳng , ca

b) Mỗi góc có Số ®o cđa gãc bĐt b»ng

c) NÕu tia Ob nằm hai tia Oa Oc

d) NÕu xOt = tOy = xOy

2 th×

Bài 2: Đúng hay sai ?

a) Góc hình tạo hai tia cắt

b) Góc tù góc lớn góc vuông

c) Nếu Oz tia phân giác xOy xOz = zOy

d) NÕu xOz = zOy th× Oz phân giác xOy

e) Góc vuông cã sè ®o b»ng 900.

g) Hai gãc kỊ hai góc có cạnh chung

h) DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD

Bài 3:

Trên nửa mặt phẳng bê cã chøa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Ox cho:

0

30

xOy  ; xOz 1100



a) Trong ba tia Oz, Oy, Ox tia nằm hai tia lại ? Vì ?

b) Tính yOz

c) Vẽ Ot tia phân giác yOz TÝnh gãc zOt ; gãc tOx

- HS tr¶ lời câu hỏi nh SGK - Một HS lên bảng điền vào bảng phụ

Bi 2: HS hot động theo nhóm: a) S

b) S c) § d) S e) Đ g) S h) S Bài 3:

Một HS lên bảng vẽ hình, HS khác vÏ vµo vë

z t y

O x a) Cã xOy = 300

xOz = 1100  xOy < xOz

Gi¸o ¸n Hình học Năm học 2013-2014

tia Oy nằm tia Ox Oz nên:

xOy yOz xOz     .yOz xOz xOy

  

  =800

c) V× Ot phân giác yOz nên: zOt = zOy

2 = 80

0

2 = 40 0.

Cã gãc zOt = 400

gãc zOx = 1100  gãc zOt < gãc zOx

 tia Ot n»m gi÷a tia Oz vµ Ox

 zOt tOx zOx

  

 

 tOx zOx zOt

  

 

tOx 1100 400 700



  

4 Củng cố :

Góc ?Vẽ góc xOy khác góc bẹt Lấy điểm M nằm bên xOy Vẽ tia OM Giải thích sao:

Tam giác ABC ?

V tam giác có: BC = cm ; AB = 3cm AC = cm Dùng thớc đo góc xác định số đo góc BAC, ABC Các góc thuộc loại gúc no ?

Hai HS lần lợt lên bảng

BAC = 900 góc vuông.

ABC = 530 lµ gãc nhän.

Híng dÉn vỊ nhµ

- Nắm vững khái niệm, định nghĩa hỡnh - Nm vng cỏc tớnh cht

- Ôn lại dạng tập V Rút kinh nghiệm:

Soạn:/3/2014

Giảng : /3/2014 ôn tập chơng IITiÕt 28 I mơc tiªu:

- KiÕn thøc: HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ gãc

- Kĩ : + Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác + Bớc đầu tập suy luận đơn giản

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận , xác sử dụng com pa, vẽ hình II Chuẩn bị ca GV v HS:

- Giáo viên : thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, số mô hình - Học sinh : Thớc kẻ, com pa, thớc đo góc

III Tiến trình dạy học:

1.Tổ chức :

Kiểm tra cũ :Không kiĨm tra

Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

Hot ng I

ôn tập - Thế nửa mặt phẳng bờ a ?

- Thế góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt ?

- ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc kỊ bï ?

- Tia phân giác góc ? - Đặt tên đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC

- Thế đờng tròn tâm O, bán kính R ?

Bài tập 1: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu ỳng:

Bài 2: Đúng hay sai ? Bài 3:

Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Ox cho: XOy = 300 ; xOz = 1100.

a) Trong ba tia Oz, Oy, Ox tia nằm hai tia lại ? Vì ?

b) Tính yOz

c) Vẽ Ot tia phân giác yOz TÝnh zOt ; tOx

- HS tr¶ lêi câu hỏi nh SGK

- Mt HS lờn bảng điền vào bảng phụ.Bài 2: HS hoạt động theo nhóm: a) S

b) S c) § d) S e) Đ g) S h) S Bài 3:

Một HS lên bảng vẽ hình, HS khác vẽ vào vë

z t y

O x a) Cã xOy = 300

xOz = 1100  xOy < xOz

 tia Oy n»m gi÷a tia Ox Oz nên: xOy + yOz = xOz. yOz = xOz - xOy yOz = 1100 - 300  yOz = 800.

c) Vì Ot phân giác cđa yOz nªn: zOt = zOy

2 = 800

2 = 40 0.

Cã zOt = 400; zOx = 1100 zOt < zOx  tia Ot nằm tia Oz Ox

zOt + tOx = zOx

 tOx = zOx - zOt tOx = 1100 - 400 = 700.

4.Củng cố : Góc ?

Vẽ góc xOy khác góc bẹt Tam giác ABC ?

Vẽ tam giác có: BC = cm ; AB = 3cm AC = cm Dùng thớc đo góc xác định số đo góc BAC, ABC Các góc thuộc loại góc ?

- GV nhận xét, cho điểm

Hai HS lần lợt lên bảng BAC = 900 góc vuông.

ABC = 530 lµ gãc nhän.

Híng dÉn vỊ nhµ

- Nắm vững khái niệm, định nghĩa hình - Nắm vững tính chất

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

- Ôn lại dạng tập

V Rút kinh nghiệm:

Soạn:09/05/2013

Giảng 16/05/2013

Tiết 29 : trả kiểm tra học kỳ iI A mơc tiªu:

- Kiến thức: + HS nắm kết chung lớp % điểm giỏi, khá, trung bình, cha đạt kết cá nhân

+ Nắm đợc u điểm đạt đợc, sai lầm mắc phải, rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau

- Kĩ : + Đợc củng cố lại kiến thức làm + Rèn luyện cách trình bày lời giải tập - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận , xỏc

B Chuẩn bị GV HS: - Giáo viên :

- Học sinh :

C Tiến trình dạy học:

Tổ chức:

6A 6B

Kiểm tra:

Nội dung

- GV nhận xét kiểm tra : Phần hình học :

+ Ưu điểm :

1.Nhận xét kiểm tra

- HS lên chữa kiểm tra,

Giáo án Hình học Năm học 2013-2014

+ Nhợc điểm + Cách trình bày

- Yêu cầu HS lên bảng chữa phần

(Đề bảng phụ)

- GV nhận xét bài, chốt lại cách giải, cách trình bày

một HS phần

- Các HS khác theo dõi, nhận xét làm bảng

2.Chữa bµi kiĨm tra

- HS đối chiếu lại kiểm tra với chữa bảng

- Chữa vào tập

3.Kt qu t đợc

Giái: Kh¸: TB: Ỹu: Kém: 4.Củng cố: Các kiến thức

5.Hớng dẫn: Về nhà làm lại kiểm tra

Hết chơng trình