GIAO AN KHOA SU DIA AM NHAC 45 CKT CO BVMT

- Y/c HS xác định được những việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. Cách tiến hành:[r]

Tuần 4

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Tiết 4: Lịch sử lớp 5:

Bµi 4:X· HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU: Sau học, HS:

- Biết vài điểm tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam kỉ XX: + Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt, + Về xã hội: xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn, công nhân, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa SGK - vë BT lÞch sư học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung - TG Giỏo viờn Hc sinh

A. Phần mở đầu( 5-7 )’

1, ổn định tổ chức

2, kiÓm tra bµi cị

3, Giíi thiƯu bµi

B. Giảng bài (20-25 )

1 Nhng thay i ca kinh tế Việt Nam cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885 ?

+ Thuật lại diễn biến phản công + Cuộc phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885 có tác động đến lịch sử nước ta ?

- GV nhận xét cho điểm HS

-Vào cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX sau dập tắt khởi nghĩa cuối phong trào Cần Vương, thực dân Pháp đặt ách thống trị tăng cường bóc lột, vơ vét tài nguyên đất nước ta Chính việc dẫn đến biến đổi kinh tế xã hội đất nước ta Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:

+ Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu ?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến

+ HS lên bảng

- HS nghe

Nội dung - TG Giáo viên Học sinh Những thay

đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX -đầu kỷ XX đời sống nhân dân

C/ KÕt luËn (5’)

đời ngành kinh tế ?

+ Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế ?

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

* GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trả lời câu hỏi:

+ Trước thực dân Pháp vào xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp ? + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội thay đổi, có thêm tầng lớp ?

+ Nêu nét đời sống công nhân nông dân Việt Nam cuối kỷ XIX -đầu kỷ XX

- GV cho HS báo cáo kết trước lớp - GV nhận xét kết thảo luận HS ? Vì có biến đổi KT - XH nước ta? Y/ c HS lập bảng so sánh tình hình kinh tế x· héi ViÖt Nam…

-NhËn xÐt kÕt luËn

+ X· héi ViƯt Nam hiƯn nh thÕ nµo cã gièng x· héi ViÖt Nam ë cuèi thÕ kØ 19 đầu kỉ 20 không ? Tại ?

GD : Nớc ta có Đảng lãnh đạo xã hội Việt Nam ngày phát triển tiến tới sánh vai với cờng quốc năm châu nh lời Bác Hồ dạy muốn cần cố gắng học giỏi để mai sau xây dựng đất nớc

-Dặn VN học bài, chuẩn bị sau

- HS trả lời HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi

- B¸o c¸o tríc líp

- nhóm HS cử đại diện báo cáo kết thảo luận, HS nhóm khác bổ sung ý kiến

- HS nghe

- HS khá, giỏi trả lời (do sách tăng cường khai thác thuộc địa ca TDP)

-HS hoàn thành bảng tập

- trình bày trớc lớp - Phát biểu ý kiÕn

TiÕt 5: LÞch sư líp 4:

Bài2: Nớc Âu Lạc

I Mục tiêu : Học xong bµi nµy HS biÕt:

-Năm đợc cách sơ lợc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:Triệu Đà nhiều lân kéo quân sang XL Âu Lạc.Thời kì đầu đồn kết ,có vũ khí lợi hại nên dành đợc thắng lợi,nhng sau An Dơng Vơng chủ quan nên kháng chiến thất bại

III Hoạt động dạy - học:

ND - TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ phần mở đầu

(5-7’)

1, ổn định tổ chức 2, kiểm tra cũ 3, Giới thiệu

B/ giảng (20-25)

1, Cuộc sống của ngời LVvà ÂV

2,S i ca n-c u Lc

3,Những thành tựu ngời dân LV

4,Ngời ÂL XL Triệu Đà

C/ Kết luận (5)

-Trả lời câu hỏi 1,2 SGK Tr 14 - GV nhËn xÐt chung

C¸c em biết thành Cổ Loa ? thành đâu xây dựng ? Tiếp sau nhà nớc Văn Lang nhà n-ớc học hôm chóng ta cïng t×m hiĨu

-GV hỏi: Ngời Âu Việt sống đâu? -Đời sống họ có điểm giống với đời sống ngời Lạc Việt? - Ngời dân Âu Việt Lạc Việt sống với nh nào?

- GV kết luận (STK tr 15) - GV cho HS thảo luận nhóm + Vì ngời Lạc Việt ngời Âu việt lại hợp với thành đất nớc?

+Ai ngời có cơng hợp đất nớc ngời lạc việt ngời Âu Việt? + Nhà nớc ngời Lạc Việt ngời Âu Việt có tên đóng đâu? - GV nhận xét , kết luận ( STK tr 16 ) - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, cho biết:

+Về xây dựng? + Về sản xuất? +Về làm vũ khÝ?

- GV giíi thiƯu thµnh Cỉ Loa

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn( STK tr 18) -KÓ kháng chiến chống quân XL TĐ nhân dân ¢u L¹c?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.( STK tr 18 ) * Đọc phần ghi nhớ

- Dặn dò Vn học chuẩn bị sau

- 2HS tr¶ lêi - C¶ líp nhËn xÐt -Phát biẻu ý kiến Lắng nghe

- HS c SGK,thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS l¾ng nghe kÕt luËn

-Thảo luận theo nội dung định hớng

- Nhãm HS th¶o luËn

- HS đại diện trình bày, cịn lại theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS thảo luận theo cặp đôi phát biểu ý kiến

L¾ng nghe

- HS đọc SGK trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- tr¶ lêi

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009 Tiết 3: Khoa học lớp 4:

Bài 7:Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? I mục tiêu:

-Biết phân loại thức ăn theo nhãm chÊt dinh dìng

-Biết đợc muốn có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

-Chỉ vào bảng tháp dinh dỡng cân đối nói:cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đ-ờng,nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống;ăn vừa phảI nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm;ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo;ăn đờng ăn muối

II đồ dùng dạy- học: - Phiếu tập, bảng phụ III Hoạt động dạy- học:

ND - TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Phần mở đầu

1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ

3, Giíi thiƯu bµi

B/ Giảng bài: 1, HĐ1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên phải thay đổi món?

2,HĐ2: Nhóm thức ăn có ba n cõn i

3,HĐ 3: Trò chơi "Đi chỵ"

C/ KÕt ln:

+ H·y cho biÕt vai trò vi -ta- kể tên số loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min? - GV nhận xét, cho điểm

- Tại phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?giờ học hôm cïng t×m hiĨu

Hỏi: Nếu ăn 1loại thức ăn, loại rau ảnh hởng đến hoạt động sống?

-§Ĩ cã søc khoẻ cần ăn nh -Vì cần phối hợp nhiều loại thức ăn? - GV nhận xÐt,kÕt luËn tr 17 SGK

Cho HS quan sát tranh, chọn loại thức ăn cho bữa Yêu cầu phải có đủ chất hợp lí

- GV kÕt luËn ( STK tr 43 )

- Gvgiới thiệu trò chơi Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lí giải thích em lại chọn thức ăn này?

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn - GV nhËn xÐt chung giê học,

- 1HS trả , HS khác nhận xét

- Thảo luận nhóm làm vào phiếu tập

- Đại diện nhóm lên trả lời

- 2HS đọc mục bạn cần biết trang 17 SGK, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm 6, nhóm quan sát tranh chọn loại thc n cht v hp lớ

- Đại diện nhóm lên trình bày

TiÕt 4: khoa häc líp 5:

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

I/Mục tiêu, nhiệm vụ:

-Nêu đợc giai đoạn phát triển ngời từ tuổi vị thành niên đến tuổi già II Đồ dựng dạy học:

- Thơng tin hình trang 16, 17 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác III Các hoạt động dạy học:

ND - TG A/ Phần mở đầu 5-7’ 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ 3, Gii thiu bi

B/ Giảng ( 20 -25’ )

1,

H§ 1:

một số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già 2,Hoạt động 2: Trò chơi “Ai? Họ vào giai đoạn đời?”

C/

KÕt luËn 5’

Hoạt động giáo viên

+ Tại nói tuổi dậy lứa tuổi quan trọng đời ngời?

Từ tuỏi vị thành niên đến tuổi già ngời có giai đoạn học hơm tìm hiểu

HD làm việc với SGK hoàn thành bảng theo nhãm

- Cho HS trình bày kết Cách tiến hành:

- GV HS sưu tầm khoảng 12-16 tranh, ảnh nam, nữ lứa tuổi khác nhau, làm nghề khác

a) Tổ chức hướng dẫn

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ đến hình b) Làm việc theo nhóm

c) Làm việc lớp

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

Kết luận: (SGK tr 17 )

+ Em giai đoạn đời?

Biết đợc giai đoạn đời giúp ta hình dung đợc phát triển thể thể chất lẫn tinh thần …

Hoạt động học sinh

2 HS trả lời Lắng nghe

Đọc SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng

- Nhúm trng iu khiển nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS xác định người ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

- HS làm việc hướng dẫn

- Đại diện nhóm lên trình bày

Ph¸t biĨu ý kiÐn

( SGV tr 39 )

Dặn dò Vn học , liên hệ gia đình ngời lứa tuổi

ChuÈn bÞ sau

Tiết 5: Âm nhạc lớp 5:

Bài 4: học hát bài: hÃy giữ cho em bầu trêi xanh”

I Môc tiªu

- Học sinh hát giai điệu lời ca hát “ Hãy giữu cho em bầu trời xanh - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

- Gãp phần giáo dục HS yêu sống hoà bình, lên án chiến tranh bạo lực II Chuẩn bị giáo viên

- Tranh minh hoạ cho hát.sgk - GV hát thuộc hát

III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu

ND - TG hoạt động GV Hoạt động HS

A/ ổn định tổ chức ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 3/ Giới thiệu bài:

B/ giảng bài: 1/ đọc lời ca theo tiết tấu:

- Chia câu lời tập đọc theo TT

- tổ chức hát tập thể

- Em hÃy trình bày hát reo vang bình minh

- treo tranh minh hoạ cho hát * Các em quan sát tranh cho cô biết cảm nhận em nội dung búc tranh?( tranh vẽ cảnh cảnh nói lên điều gì)

Hôm em đợc học thêm hát chủ đề hào bình dó BH “Hãy giữ cho em bầu trời xanh” nhạc sĩ Huy Trân Bài hát nói lên ớc mơ tuổi thiếu nhi, đợc sống giới hồ bình hạnh phúc

- hát mẩu kết hợp gõ đệm

- Giới thiệu hát có lơì lời có đoạn, câu đoạn câu câu phát triển

- Giới thiệu tiết tấu câu đọc mẩu

- §äc lêi ca ( lêi 1)

- Kiểm tra điển hình, nhận xét - Tập đọc lời

- cho tập đọc lời theo TT ca li

- hát ôn reo vang bình minh

quan sát tranh trả lời câu hỏi

( BT tả cảnh bạn thiếu nhi vui đùa hành tinh xanh, có cách chim bồ câu tợng trng cho hồ bình ) - lắng nghe cảm nhận

Häc sinh quan s¸t

- quan s¸t phân câu theo h-ớng dẩn

- lng nghe - tập đọc TT

- Đọc lời hát - tập đọc lời

2/TËp h¸t

3/ Các hình thức gõ đệm

4 kÕt ln

- Gi¸o dơc t tëng cho hs

- Giáo viên hát mẩu hát lần - H-ớng dẩn hát câu

- Hớng dẩn lấy nốt trăng nối cuối câu

- híng dÈn tËp c©u

- GhÐp câu - câu 2, kiểm tra điển hình giới thiệu từ khó, tiết tấu khó Ngân dài phách sau câu hát cho HS lun tËp xong nh÷ng tõ khã råi míi chun sang câu

- tập câu với phơng pháp nh câu 1và2

- nhắc nhở em lấy luyện tập từ khó

- hát mẩu ghép đoạn - tập đoạn

- Giỏo viờn gii thiu on đợc sử dụng âm tợng La kết hợp với hình thức đảo phách

- HD HS tËp h¸t GV h¸t mÉu lêi

- KiĨm tra điển hình hớng dẩn chổ học sinh h¸t cha chÝnh x¸c

- Giáo viên cho học sinh hát xác lời 1, sửa lời, chỉnh tiết tấu, hớng dẩn lấy sau cho học sinh đọc nhẩm lời ghép với giai điệu

- tỉ chøc cho c¸c em h¸t tËp thĨ lời - Hát mẩu lần cho H ghÐp toµn bµi

- Hát tập thể hồn chỉnh hát - Giới thiệu hớng dẩn học sinh gõ đệm

- KiÓm tra tËp thÓ

- Giới thiệu hớng dẩn học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Tæ chøc lun tËp, thi ®ua

- Giíi thiƯu néi b»ng hình thức đa câu hỏi gợi ý

+ Qua lời ca hát em cảm nhận đ-ợc nội dung hát nh nào? - Hớng học sinh đến với đẹp giới, nhân loại Quyền đợc sống hồ bình trẻ thơ tồn giới

- NhËn xÐt vµ cho lớp nghỉ

- lắng nghe - tập hát câu

- tập lấy sau cấu hát - tập câu

- hát ghép câu

- Trình bày theo tổ , nhận xét - có thê nhận xét chổ khó hát

- quan sát nhận chổ khó

- hát ghép câu va

- kiểm tra điển hình theo tổ

- luyện tập từ khó lấy đầu câu hát

- Hát ghép đoạn

- H lắng nghe gia điệu đoạn cảm nhận tiết tấu HS lắng nghe

- Tập gõ đệm hình thức đảo phách

- Hát điển hình, nhận xét - hát ghép toàn lời

- Trình bày tập thể cá nhân ®iĨn h×nh

- đọc nhẩm lời từ 1đến2 phút

- GhÐp lêi víi giai ®iƯu lêi -Lun tËp tËp thĨ, nhËn xÐt giai ®iƯu lời lời -Luyện tập hát

- H trình bày cách gõ đệm theo nhịp ( ô mhịp gõ lần) - luyện tập , nhận xét

-Tr×nh diĨn tỉ

- hát kết hợp gõ đệm theo phách Tổ2

- H nhận xét tổ bạn luyện tập tập thể cách chơi trò chơi hát đối đáp

Thứ t ngày 23 tháng năm 2009 Tiết 3: Địa lí lớp 5:

Bài 4:SễNG NGềI

I MỤC TIÊU

- Nờu số đặc điểm chớnh vai trũ sụng ngũi Việt Nam - Mạng lới sơng ngịi dày đặc

+ Sơng ngịi có lợng nớc thay đổi theo mùa ( Mùa ma thờng có lũ lớn phù sa )

+ Sơng ngịi có vai trị quan trọng sản xuất đời sống : Bồi đắp phù sa,cung cấp nớc, tôm cá nguồn thuỷ điện

- Xác lập mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sơng ngịi

- Chỉ đồ (lược đồ) số sơng Việt Nam ( Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, ) - Hs có ý thức bào vệ môi trờng nớc

II/ ChuÈn bÞ:

- GV: Bản đồ địa lí TNVN

- HS: St tranh ảnh sơng ngòi mùa lũ, mùa cạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung thêi gian Hoạt động thầy Hot ng ca trũ A.Phần mở đầu

1, n định tổ chức 2, kiểm tra cũ 3,Giới thiệu B.Bài mới:

Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc:

2 Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa:

- Hỏi câu 1,2,3 SGK tr.74 - Nhận xét / cho điểm

Sông ngòi nớc ta nh học hôm chóng ta cïng t×m hiĨu

- Treo lược đồ sơng ngịi VN - YC làm việc lớp:

+ Nước ta có nhiều sơng hay sơng? Chúng phân bố đâu?

+ Câu 1,2 tr.76 SGK

- Chốt ý / ghi bảng (1 Nước ta …) + Có nhận xét sơng ngịi miền Trung?

+ Vì sơng ngịi miền Trung thường ngắn dốc?

- YC làm việc nhóm đơi:

+ Màu nước sông vào mùa lũ mùa cạn có khác khơng? Vì sao?

- Giải thích thêm phù sa

- YCHS đọc SGK, quan sát H.2,3 hoàn thành bảng:

Thời gian Đặc A/h tới đ/s,

- HS trả lời

- Mở SGK - Quan sát

- HS làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK & trả lời / bổ sung

- 2, HS lên bảng - Trả lời / vài sông miền Trung

- Dành cho HS khá, giỏi - Thảo luận nhóm / báo cáo / bổ sung

Nội dung thêi gian Hoạt động thầy Hoạt động trị

Vai trị sơng ngịi:

C Củng cố, Dặn dò: - Các ý 1,2,3

điểm sx Mùa mưa

Mùa khô

- YC thảo luận nhóm 5:

+ Sụng ngũi nước ta cú vai trũ SX đời sống ND? Các sơng có vai trò lớn đời sống ngời phải biết bảo vệ khai thác cách hợp lí

- Chốt ý / ghi bảng

- Hỏi tóm tắt nội dung

- GV nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị Sau

báo cáo + giới thiệu tranh / bổ sung

- Thảo luận nhóm / báo cáo / bổ sung

- Chỉ vị trí đồng lớn sơng bồi đắp - Trả lời

L¾ng nghe Tiết 4: Địa lí lớp 4:

Bi 4:Hot động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn

I Mơc tiªu:

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn

+ Trồng trọt : trồng lúa ngô chè trồng rau ăn … nơng rẫy, ruộng bậc thang + làm nghề thủ công : Rệt, thêu, đan ,rèn, đúc …

+ Khai thác khoáng sản: A pa tít, đồng, kẽm … + Khai thác lâm sản: Gỗ,mây, nứa …

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất ngời dân.Làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thóng, khai thác khống sản

-Nhận biết đợc khó khăn giao thơng miền núi:Đờng nhiều dốc cao,quanh co,thờng bị sụt lở vào mùa ma

II đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy học:

ND - TG

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A/ Phần mở đầu 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ 3, Giới thiệu

B/ Bµi míi:

+ KĨ tên dân tộc sống vùng núi Hoàng Liên Sơn? phong tục tập quán họ ?

- Hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn nh học hôm tìm hiểu

1, HĐ1: Trồng trọt đất dốc

2,H§2: NghỊ thđ công truyền thống

3,HĐ3: Khai thác khoáng sản

C/ KÕt luËn:

GV nêu: Ngời dân HLS trồng trọt gì, đâu? Tại họ lại có cách thức trồng trọt nh vậy? - Do địa hình dốc nh nên đờng giao thông lại ngời dân Hồng Liên Sơn rát khó khăn chủ yếu đờng dốc núi …

- GV nhËn xÐt kÕt luËn ( STK )

GV nªu: Dùa vào tranh, vốn hiểu biết kể tên số nghề thủ công sản phẩm nỗi tiếng

- Hng thổ cẩm thờng đợc dùng để làm gì? - GV kết luận ( STk )

- Chỉ đồ số khoáng sản HLS? - GV kết luận đồng thời đồ

- GV cho HS quan sát hình nêu quy trình sản xuÊt ph©n l©n

- GV kết luận gii thiu s

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung SGK

+ Em thấy hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn có giống với địa phơng khơng ? Tại ?

VỊ nhµ häc bµi vµ chn bị sau

- Cỏc nhúm tho lun, i diện trình bày kết

- Tõng cỈp HS th¶o luËn tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi

- HS lần lợt lên bảng vào đồ, HS khác nhận xét - HS nêu

- HS nhắc lại

- Phát biẻu ý kiến

Tiết 5: Âm nhạc lớp 4:

Bài 4: học hát bạn lắng nghe

Kể chuyện âm nhạc : Tiếng hát Đào Thị Huệ I Mục tiêu:

- Biết “Bạn lắng nghe” dân ca dân tộc Ba-na(Tây Nguyên) Hát giai điệu thuộc lời ca hát

BiÕt néi dung c©u chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ II Chuẩn bị giáo viên.

- hát thục hát Bạn lắng nghe

- Bảng phụ có chép sẵn hát Bạn lắng nghe

- Tranh vẽ minh hoạ cho câu chuyện “Tiếng hát Đào Thị Huệ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

A/ Phần mở đầu: 5’ 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 giới thiệu

- T tỉ chøc h¸t tËp thể

- 2-3 hs trình diễn hát Em yêu hoà bình

- nhận xét

- Tây Nguyên có dân tộc nh: Ba-na,

B/ Giảng bài: 20 25

1, Hoạt động1. Dạy hát Bạn lắng nghe

“ ”

2, Hoạt động Kể chuyện âm nhạc “Tiếng hát Đào Thị Huệ”

đê, Gia-rai, Hơ-rê, Xơ-đăng Ngời dân Tây Nguyên dũng cảm sống đấu tranh chống ngoại xâm đồng thời ngời u lao động, u hồ bình, yêu ca hát Những dân ca Tây Nguyên quen thuộc với thiếu nhi nh: Đi cắt lúa, Ru em, Hái hoa bên rừng.

- treo b¶ng phơ cã chép sẵn hát Bạn ơi lắng nghe

- giới thiệu tính chất, giai điệu toàn - hát Bạn lắng nghe

- Em hÃy phát biểu cảm nghĩ sau nghe xong hát?

- tiến hành chia hát hành câu hát ngắn

C1: Hi bn i lng nghe C2: Tiếng dịng suối thào C3:Tiếng đàn cá đáy cát C4:Tiếng sóng ào

- đọc mẫu gõ lời ca theo tiết tấu

- hớng dẫn đọc theo tiếng gõ vùa đọc vừa gõ đệm

- định vài cá nhân thực - nhận xét sửa sai (nếu có)

- đánh giai điệu câu hát mẫu 2-3 lần Sau bắt nhịp cho lớp cựng hỏt

- tiến hành tập tiếp câu - mêi tỉ thùc hiƯn c©u - híng dÉn ghÐp c©u 1-2 - kiĨm tra theo tỉ

- Các câu tập tơng tự nh câu Tập hát theo lối móc xích

- Sau câu hát tiến hành kiểm tra vài Hs để sửa sai kịp thời

- Hát lời 2: chia lớp theo nửa, nửa lớp hát giai diệu nguyên âm U, đồng thời nửa lớp hát lời

- ghép lời, vừa hát vừa gõ đệm theo phách

- chia lớp thành dÃy hát

- treo 4-5 bc tranh chuẩn bị theo nội dung truyện, kể chuyện lần thứ - Đào Thị Huệ có khả mà đem đến niềm vui cho dân làng

- Vì dân làng quê hơng cô rơi vào cảnh khổ cực?

- o Th Hu dựng cách để trả thù cho quê hơng?

- Em hÃy cho biết nội dung hát nói lên điều gì?

- Vì quân giặc phải rút hết khỏi làng?

- lắng nghe, theo dõi

- quan sát - lắng nghe

- lắng nghe cảm nhận tính chất hát

- Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng, sáng, vui t-ơi

- lắng nghe, quan sát phân biệt câu hát

- lắng nghe

- đọc đồng lớp - thực

- lắng nghe hát theo - lắng nghe

- thực theo giai điệu tiếng đàn

- ghÐp câu hát lại với

- thực theo tổ

- tập hát câu theo lèi mãc xÝch

- thùc hiƯn vµ sưa sai (nÕu cã)

- tËp h¸t lêi theo sù h-íng dÉn cđa gv

- ghép giai điệu lời ca toàn kết hợp gõ đệm theo phách

- l¾ng nghe

- nghe chun, quan s¸t tranh vÏ

- Cã giäng h¸t rÊt hay - Bị giặc Minh xâm chiếm

- Dựng giọng hát để mê quân lính, lợi dụng tin tởng chúng Cô đem trai làng giết tên giặc

C/ KÕt luËn : 5 - Trình diễn - Dặn dò - Nhận xÐt

- định Hs kể lại câu chuyện - nhận xét, đánh giá

- cho Hs tr×nh diễn lại toàn hát - dặn Hs nhà hát thuộc hát Bạn ơi lắng nghe.

- T nhËn xÐt giê häc vµ líp nghØ

thần ám hại

- kể lại câu chuyện - nhận xét bạn - trình diễn tập thể - lắng nghe

- H lắng nghe

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 Tiết 3: Khoa học lớp 4:

Bài 8:Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? I mục tiêu:

- Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá:đạm cá dễ tiêu đạm gia súc,gia cầm

II đồ dùng dạy- học:

- Hình SGK, phiếu BT III Hoạt động dạy- học:

ND - Tg

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A/ phần mở đầu 5’ 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ

3, Giới thiệu B/ giảng bài: 20-25

1,HĐ1: Trị chơi: Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm.2,HĐ 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

3,H§3:Cuéc thi: Tìm hiểu ăn vừa cung

+Ti cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, thờng xuyên thay đổi món?

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Tại ăn đạm thực vật lại tốt ăn đạm động vật ? Giờ học hơm tìm hiểu

-GVchia lớp thành2 đội, đội cử bạn ghi

- GV theo dõi công bố kết quả, tuyên dơng - GV treo bảng thông tin, yêu cầu thảo luận Nghiên cứu thông tin,SGK trả lời câuhỏi -Những ăn vừa chứa đạm động vật đạm thực vật?

- Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

- Vì cần ăn nhiều cá? - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn ( STK )

- GV yêu cầu HS nêu tên ăn, thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn đó?

- HS nªu trả lời - HS khác nhận xét

Lắng nghe

- Thành viên đội lần lợt tên ghi ăn

- Các nhóm tiến hành thảo luận , đại diện trình bày

- HS đọc mục Bạn cần biết

cấp đạm động vật đạm thực vật C/ Kết luận: 5

- GV nhận xét, tuyên dơng

+ Tại cần ăn phối hợp đạm thực vật đạm động vật ?

- Mỗi cần ăn phối hợp loại thức ăn có chữa đạm thực vật đạm đọng vật để có lợi cho sức khoẻ

- GV nhËn xÐt chung học, - Dặn học thuộc mục Bạn cần biÕt

đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật

- ph¸t biĨu

- HS vỊ häc thuộc mục Bạn cần biết

Tiết 4: Khoa học líp 5:

Bài 8: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

Sau học, HS có khả năng:

- Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy

- Xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 18, 19 SGK

- Các phiếu ghi số thông tin việc nên làm để bảo vệ sức khỏe tuổi dậy - Mỗi HS chuẩn bị thẻ từ, mặt ghi chữ Đ (đúng), mặt ghi chữ S (sai)

III Các hoạt động dạy học:

ND - TG Hoạt động giáo viên Hoạt động hc sinh A/ Phần mở đầu

1, n nh tổ chức 2, Kiểm tra cũ 3, Giới thiệu B/ Giảng bài: 20-25’ 1, Hoạt động 1: việc nờn làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thỡ

+ Nêu giai đoạn từ tuổi vị thành niên đến tuổi già?

ë tuái dậy ta phải vệ sinh thể nh học hôm tìm hiÓu

Cách tiến hành:

- GV giảng nêu đặt vấn đề

- GV sử dụng phương pháp động não, yêu câu HS lớp nêu ý kiến ngắn gọn để trả lời câu hỏi

+ Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì?

- HS lắng nghe

- HS phát biểu ý kiến

2,Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập

3,Hoạt động : Quan sát tranh thảo luận

C/ KÕt luËn: 5-7’

- Chốt lại việc làm cần thiết để giữ vệ sinh thể

- GV chia lớp thành nhóm nam nữ riêng - Phát cho nhóm phiếu học tập Nam nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nam”

Nữ nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nữ”

- Chữa tập theo nhóm nam, nữ - Y/c HS xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

Cách tiến hành:

- Cho HS làm việc theo nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét.Kết luận:

+ Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy thì?

ë ti dËy nên giữ vệ sinh thể sÏ …

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp

khiển nhóm quan sát hình 4, 5, 6, trang 19 SGK trả lời câu hỏi.( SGv tr 41-42 ) Gv ph« t«

- Đại diện nhóm trả lời

- HS lắng nghe

- Lµm viƯc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết