ngµy so¹n ngµy ging gi¸o ¸n gi¸o dôc c«ng d©n líp 6 ngµy so¹n 13809 ngµy gi¶ng tiõt 1 bµi 1 tù ch¨m sãc rìn luyön th©n thó i môc tiªu bµi d¹y 1 kiõn thøc gióp hs hióu nh÷ng bióu hiön cña viöc tù c

Cã nhu cÇu sèng chan hoµ víi tËp thÓ líp, trêng, víi mäi ngêi trong céng ®ång vµ muèn gióp ®ì b¹n bÌ ®Ó x©y dùng tËp thÓ ®oµn kÕt... giµu cã nhng kh«ng quan t©m ®Õn hä hµng ë quª..[r]

(1)

Ngày soạn: 13/8/09. Ngày giảng:

Tiết:

Bài 1: tự chăm sóc, rèn luyện thân thể I- Mục tiêu dạy:

1- KiÕn thøc:

Gióp H/S hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, ý nghĩa việc chăm sóc, rèn luyện thân thể

2- Kĩ năng:

Bit t chm súc, rốn luyn thân thể, biết tự đề kế hoạch để tập thể dục, hoạt động thể thao

3- Thái độ:

Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh chăm sóc sức khoẻ thân

II- Tài liệu ph ơng tiện, ph ơng pháp:

1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn

- Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất; bảng phụ

- Tục ngữ, ca dao chăm sóc sức khoẻ b Học sinh:

- SGK, ghi

- Chuẩn bị theo câu hỏi, theo câu hỏi SGK Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp - Giải tình - Tổ chức trò chơi, sắm vai III- Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (1’)

Kiểm tra chuẩn bị bài, sách H/S Giới thiệu chủ đề (4’)

- GV: Đọc cho HS nghe lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh 27/ 3/ 1946 sức khoẻ giáo dục Yêu cầu HS rút học

ơng cha ta thờng nói: “ Có sức khoẻ có tất Sức khoẻ q vàng” Nếu đợc ớc muốn ngời sức khoẻ Vậy để hiểu đợc ý nghĩa sức khoẻ tự chăm sóc sức khoẻ Tiết học hơm em tìm hiểu 1: “Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể”

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Thảo luận truyện đọc

( ).’

- GV: §a vÝ dơ: + A ốm yếu, gầy gò + B cao lớn , khoẻ mạnh

? Theo em cú th hc tập, lao động tốt vui chơi đợc với bạn bè?

? Theo em thÕ nµo lµ ngêi cã sức khoẻ? Em thờng giữ gìn sức khoẻ

- Nghe - B

- Trình bày

(2)

nh nào?

? Đọc phân vai truyện SGK?

- GV nhËn xÐt

? Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua? ? Sau tập bơi thể Minh có thay đổi gì?

? V× Minh lại có điều kì diệu ấy?

? Theo em để có đợc sức khoẻ tốt, làm cho thể khoẻ mạnh em làm gì?

? Em nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể cho mình? ? Sức khoẻ có đáng q khơng? Vì sao?

? Bài học rút từ truyện đọc? * GV : Sức khoẻ quan trọng chỳng ta , “ Sức khoẻ vàng” , sức khoẻ thứ chỳng ta khụng thể bỏ tiền mua mà nú kết quỏ trỡnh tự rốn luyện , chăm súc thõn Chỳng ta sang phần nội dung học tỡm hiểu kĩ vấn đề

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 20 ).’

? Tự kiểm tra lẫn mức độ vệ sinh thân thể: Tốt, Khá, TB, Yếu ( Tóc, mặt, chân, tay…) ? Sức khoẻ gì?

Nhận xét tình sau:

- A ngủ không mắc

- B m tuần nhng gia đình khơng cho viện

? Cho biết ý kiến sau đúng? Giải thích sao?

- Cần ăn giờ, đủ chất dinh d-ỡng

- §äc - Nghe

- Minh đợc tập bơi biết bơi

- Thay i:

+ Chân tay rắn + Dáng nhanh nhẹn + Nh cao hẳn lên

- Vì tập bơi (đợc thầy giáo hớng dẫn cách luyện th thao)

- Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Chăm sóc thân thể:

+ Vệ sinh cá nhân + Ăn uống điều độ + Không hút thuốc lá… - Tự rèn luyện thân thể: Tập thể dục, thể thao hàng ngày (chạy, nhảy, bơi, đá bóng, đánh cầu lơng…) - Có, cần thiết ngời tham gia tốt hoạt động

- Trình bày - Nghe

- Kiểm tra - Trình bày - Nhận xét

- A tự chăm sóc sức khoẻ

- B khụng c chm súc sc kho

- Trình bày

I- Tìm hiểu truyện đọc:

“ Mïa hÌ kì diệu

* Bài học

Chỳng ta cần chăm luyện tập TDTT để tăng cờng sức khoẻ

II- Néi dung bµi häc:

1- Søc kh:

(3)

- Hàng ngày cần tập TDTT - Khi mắc bệnh cần cúng ma - Buổi tối không cần đánh Cho học sinh làm tập sau: Học sinh đánh dấu X vào tơng ứng với ý kiến đúng:

ăn uống điều độ đủ dinh dỡng ăn uống kiên khem gim cõn

ăn thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát triĨn

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

Hót thc l¸ cã hại cho sức khoẻ

Khi mc bnh tích cực chữa bệnh triệt để

- GV: Sau học sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng:

? Chỳng ta cần làm để giữ gìn sức khoẻ, rèn luyện thân thể? ? Trong lớp ta em biết chăm sóc, rèn luyện thân thể cha? Vì sao?

* Thảo luận bàn:

- Hoa núi rng: T có sức khoẻ tốt nên khơng cần phịng bệnh ? Em có đồng ý với ý kiến bạn Hoa khơng? Vì sao?

? Vậy để có sức khoẻ tốt, khơng bị ốm cần phải làm gì?

? Khi cảm thấy ngời không đợc khoẻ em làm gì?

*/ Th¶o ln: (3 nhãm)

- N1:ý nghĩa sức khoẻ học tập?

- N2: ý nghĩa sức khoẻ lao động.?

- N3: ý nghĩa sức khoẻ hoạt động vui chơi, giải trí?

? Vậy sức khoẻ có ý nghĩa nh no i vi chỳng ta?

? Thấy bạn cha biết chăm

- Nghe - Trình bày - Trình bày

- Khụng ng ý vi ý kin Hoa Vì: Khơng phịng bệnh dù khoẻ có lúc bị ốm…

- CÇn tÝch cùc phòng bệnh, mắc bệnh phải tích cực chữa cho khái

- Nãi víi bè mĐ, ngêi lín kÞp thời chữa trị

- N1: Giỳp ngi minh mn, học tập tốt, đạt kết cao học tập

- N2: Lao động khoẻ mạnh đạt đợc suất

- N3: đạt kết cao

- Chốt ý nội dung học

2 Cách rèn luyện:

-Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn uống điều độ

(4)

sóc rèn luyện thân thể em làm gì?

- GV: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể trách nhiệm, bổn phận mối H/S…(đọc lời dạy ca ch tch HCM)

? Tìm biểu biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể tự chăm sóc rèn luyện thân thể

? Sức khoẻ có ý nghĩa nh ngi?

? Hậu việc không tự chăm sóc rèn luyện thân thể? HĐ3: Luyện tập ( 10 ).

? Làm tập a bảng phụ? ? Làm phiếu tập b, c? ? Trình bµy?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xét, kết luận HĐ4: Củng cố, dặn dò ( ). ? Để có sức khoẻ tốt cần phải làm gì?

? Sc kho cú ý ngha nh học tập, lao động hoạt động khác?

* VỊ nhµ:

- Học bài, hoàn thiện tập - Chuẩn bị Siêng năng, kiên trì Trả lời phần gợi ý SGK

- Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì

- Giúp bạn cách nói nhỏ với bạn (vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo, móng chân, móng tay) - Nghe

- Trình bày

- Trình bày - Trình bày - Trình bày

- Làm phiếu tập - Trình bày

- Nhận xét, bổ sung - Nghe

- Trình bày - Trình bày - Nghe

3- ý nghĩa:

Sức khoẻ giúp học tập, lao động tốt, có hiệu quả, sống lạc quan, vui vẻ

III- Lun tËp: Bµi tËp a: ( tr -7 )

Những việc làm thể tự chăm sóc sức khoẻ là: 1, 2, 3,

Bài tËp b: ( tr -7 ).

Việc làm: Dậy giờ, tập thể dục buổi sáng đếu đặn, đánh răng, mắc màn, tắm gội, ăn mặc sẽ…

Bµi tËp c: ( tr -7 )

(5)

Tiết 2, Bài 2:

Siêng năng, kiên trì I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thức:

Giúp HS hiểu siêng năng, kiên trì ; Biểu siêng năng, kiên trì; Biểu siêng năng, kiên trì; ý nghĩa siêng kiên trì

2- Kĩ năng:

Quyt tõm rốn luyện tính siêng kiên trì học tập, lao động hoạt động khác để trở thành ngời học sinh tốt

3- Thái độ:

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì

- Phác thảo đợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động để trở thành ngời tốt

- HS tự biết đánh giá hành vi thân, ngời khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác

II- Tµi liƯu ph ơng tiện, ph ơng pháp: 1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, truyện kể gơng danh nhân siêng năng, kiên trì

b Häc sinh : SGK, vë ghi, vë so¹n 2 Phơng pháp:

-Thảo luận theo nhóm, lớp

- Nêu tình giải tình III- Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: (5 ).’

? H·y kĨ mét viƯc lµm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân ? HÃy trình bày kế hoạch luyện tập thể dơc thĨ thao

2 Giới thiệu chủ đề ( ): ’ - GV: NHận xét trờng hợp sau: + A không làm tập thấy khó + Nhà B gần trờng nên trống báo B dậy

- Tân Toàn anh em trai, bố đội xa Hai anh em ngoan, giúp mẹ việc nhà: Rửa bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nớc…Hai anh em cần cù, chịu khó học tập, năm đạt học sinh giỏi

? Câu chuyện nói lên đức tính hai anh em? ? Đức tính đ ợc biểu hiện nh nào? Có ý nghĩa gì? Chúng ta biết qua học hôm nay.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc

( 10 ).’

? §äc trun SGK?

? B¸c Hå cđa chóng ta thứ tiếng?

- Bác Hồ biết tiÕng §øc, ý, NhËt…

? Bác Hồ tự học tiếng nớc nh nào? (khi làm phụ bếp, Luân đôn, tuổi cao) ?

- §äc

- Nhiều tiếng: Pháp, Anh, Nga, TQ đến nớc Bác học tiếng nớc

- Nghe * Tù häc:

- Làm phụ bếp: + Tự học thêm + Nhê thủ thđ gi¶ng

(6)

GV: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng

? Cách học thể đức tính Bác Hồ?

? Em nêu gơng thể đức tính siêng năng?

? Trong trình tự học Bác Hồ gặp khó khăn gì?

? Trớc khó khăn Bác Hồ vợt qua nh nào?

? Sự tâm học tập Bác Hồ thể đức tính gì? ? Em kể gơng thể tính kiên trì học tập hay lao động trờng, lớp, xóm… ? Qua cách học em thấy Bác Hồ ngời nh nào?

? Đức tính Siêng kiên trì giúp cho Bác có đợc thành cơng nh nào?

- GV: Bác Hồ học tiếng nớc từ trẻ già học… gặp đầy khó khăn gian khổ… học đợc nhiều thứ tiếng nh nhờ siêng kiên trì

? Em rút đợc bàu học qua truyện đọc?

bµi

+ ViÕt vµo tay võa lµm võa häc

- Ln đơn: + Tự học vờn hoa + Đến nhà giáo s học - Tuổi cao:

+ Tra tõ ®iĨn

+ Nhờ ngời nớc giảng

- Nghe

- Siêng

- Hi t hc bi, lm bi tập đầy đủ trớc đến lớp, không cần nhắc nhở

- Bác không đợc học tr-ờng lớp; Làm phụ bếp, thời gian làm việc Bác nhiều từ 17 - 18 giờ/ngày ->Tranh thủ vừa làm vừa học; Tuổi cao - Khơng nản lịng, ham học hỏi, vợt qua khó khăn, tìm cách để học -> Quyết tâm học đến

- §øc tính kiên trì

- u nm hc, ch bạn Hà xấu Sau thời gian luyện viết, bạn viết đợc chữ đẹp - Cần cù, chịu khó, tự giác làm việc đặn - Đức tính giúp Bác thành cơng nghiệp, đợc yêu quí - Nghe

.

- Quyết tâm, ham học hỏi, học tập đặn; Lao động kiếm sống siêng năng, vợt qua khó

“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ

(7)

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 40 ).

? Nhận xét bạn sau: - Sáng nµo An cịng dËy sím rưa Êm chÐn, qt nhµ, quét sân, rang cơm

- C n 7h ti Hoa lại ngồi vào bàn học tập đến 10h không để bố mẹ phải nhắc nhở,

? VËy em hiểu siêng năng? Cho ví dụ?

? Nhận xét tình sau:

a Lần đầu nấu cơm bị khê A không nấu

b Gặp tập khó An không làm

c Bài tập dù nhiều nhng Lan làm song chơi

d Vờn nhà Hà nhiều cỏ bố mẹ vắng Hà rẫy cỏ dù trời nắng vẵn cố lµm song

? Thế đức tính kiên trỡ? Cho vớ d?

? Kể tên HS siêng kiên trì trờng, lớp ta?

? Em có phảo ngời siêng kiên trì không? Tại sao?

? Nêu biểu siêng kiên trì?

? Nhúm 1: Tỡm nhng biu hin đức tính siêng năng, kiên trì học tập?

? Nhóm 2: Tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trì lao động?

? Nhóm 3: Tìm biểu đức tính siêng nng, kiờn trỡ cỏc hot ng khỏc

khăn thành công kiên trì

- Nghe - Cần cù

- Tự giác, miệt mài - Chốt ý a néi dung bµi häc

- Nghe

- a, b: Gặp thất bại khó khăn nản chí

- c, d: Có lòng tâm, vợt khó

- Chèt ý b néi dung bµi häc

- Kể

- Trình bày

- Chăm chỉ, cần cù, chịu khó, miệt mài

*/ Nhóm 1:

- Đi học chuyên cần - Chăm làm tập - Có kế hoạch học tập - Bài khó không nản chí - tự giác học

- Không chơi la cà - Đạt kết cao */ Nhóm 2:

- Chăm làm việc nhà - Không bỏ dở công việc - Không ngại khó

- Miệt mài với công việc - Tìm tòi sáng tạo

- Hoàn thành tốt công việc

*/ Nhóm 3:

- Năng luyện tập thẻ dục thể thao

- Đấu tranh phòng chống tệ nạn xÃ hội

trì để vợt qua khó khăn-> thành cơng II- Nội dung bi hc:

1- Siêng năng: - Cần cù, tự giác, miệt mài

- Lm vic thng xuyờn u n

2- Kiên trì:

- Quyết tâm làm đến

(8)

? Ngời có tính siêng năng, kiên trì cơng việc đạt kết nh nào?

? Vậy tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh chúng ta?

? Em h·y kể tên ngời mà em biết nhờ có tính siêng cần cù mà thành công xuất sắc sù nghiƯp cđa m×nh?

- GV: Ngày có nhiều nhà doanh nghiệp trẻ, nhà khoa học trẻ, doanh nhân, thơng binh, niên, hộ kinh doanh làm kinh tế giỏi họ làm giàu cho thân, gia đình xã hội nhờ siêng năng, kiờn trỡ

? Em hÃy tìm biểu trái với siêng năng, kiên trì?

? Cn cú thái độ nh ngời có biểu đó? ? Là H/S cần rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì nh nào? ? Tỡm cõu tục ngữ , ca

dao , danh ngơn nói SNKT?

H§3: Lun tËp ( 38 ).

? Làm tập a bảng phụ?

- Bảo vệ môi trờng

- n vựng sâu, vùng xa xố đói giảm nghèo - Thành cơng công việc sống

- Chèt ý c nội dung học

- Nhà bác học Lê Quý Đôn, Giáo s bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học- Giáo s Lơng Đình Của, nhà văn Nga M.Gorki, Niu- tơn - Nghe

- Lời nhác, ngại khó, ngại khổ, chểnh mảng, nản trí, nản lịng, nói nhiều, làm ít, ỉ lại, cẩu thả, hời hợt, đùn đẩy, trốn tránh.…

- Không đồng tình, khơng u q, lên án, phê phán

- Chăm học tập, lao động, việc… - “ Sắt khụng dựng bị

gỉ”

“ Nước không chảy không trong”

“ Mưa dầm thấm lâu“ Luyện thành tài , miệt mài tt gii

Tay làm hàm nhai Siêng làm có Miệng nói tay làm Có công mài sắt có ngày nên kim

Kiến tha lâu đầy tổ

Cần cù bù khả

3 ý nghĩa:

Thành công công việc, sống

(9)

? Lµm phiÕu bµi tËp b?

? Thảo luận nhóm tập c, d? ? Trình bµy?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( ).’

? Nêu nội dung cần nắm tiết học?

- GV: Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm

- Về nhà:

+ Học nội dung học SGK

+ Su tầm câu tục ngữ, ca dao siêng năng, kiên tr×

+ Lập bảng đánh giá q trình rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì

- Chn bị Tiết kiệm cho tiết sau

- HS chơi sắm vai: Đang làm toán khó có bạn lớp rủ em chơi, em làm gì?

- GV cho nhóm HS chơi - GV nhận xét, ghi điểm cho nhãm

HĐ5: H ớng dẫn học tập ( ).’ - GV: Hớng dẫn HS tự lập bảng đánh giá q trình rèn luyện tính siêng kiên trì Cộng số lần siêng năng, kiên trì tun

- Làm tập bảng phụ

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhóm - Trình bày

- Nhận xét, kết luận - Nghe

- Trình bày - Nghe - Nghe

- S¾m vai

- Nghe

kiên trì:

ỏp ỏn ỳng 1, b Việc làm thể hiện tính siêng năng:

Ngµy nµo em cịng dän dĐp nhµ cưa c Kể gơng Siêng kiên trì:

HS Kể

d Ca dao, tục ngữ nói siêng năng kiên trì: - Năng nhặt chặt bị

- Cần cù bù thông minh

- Tay làm hàm nhai

- Siêng làm có, siêng học hay - Lun míi thµnh tµi, miƯt mµi tÊt giái

- Miệng nói tay làm

(10)

Tiết kiệm

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

Giỳp H/S hiểu tiết kiệm, biết đợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa ca tit kim

2- Kĩ năng:

- T đánh giá có ý thức thực tiết kiệm cha thực tiết kiệm nh nào?

- Biết thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, cơng sức cá nhân, gia đình xã hội

3- Thái độ:

Quý träng ngêi tiÕt kiệm, giản dị Ghét sống xa hoa lÃng phí, biết sống tiết kiệm III- Tài liệu ph ơng tiện:

1 Tài liệu phơng tiện:

a Giáo viên:

- SGK, SGV, gi¸o ¸n, bót, thíc, phÊn

- Những mẩu chuyện, tình gơng tiÕt kiƯm

b Häc sinh:

- Häc bµi cũ, làm tập, chuẩn bị - Câu ca dao, tục ngữ tiết kiệm

2 Phơng ph¸p:

Thảo luận nhóm, sắm vai, giải vấn đề D- Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị ( ).’

Xác định biểu khơng siêng kiên trì? Giải thích? Thế siêng kiên trì? í nghĩa?

- A chép đầy đủ tập mà B làm - C không đủ kiên nhẫn để ngồi câu cá

- E dậy sớm giúp bố mẹ nấu cơm, quét nhà… trớc học - D biết nấu cơm từ hồi học lớp

2 Giới thiệu chủ đề ( )’

Lan sáng đòi mẹ 10.000đ để ăn sáng Nhận xét? 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu truyện

đọc ( ).’

? §äc ph©n vai trun SGK?

? Quan sát tranh ?

? Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền khơng? Vì sao?

? Khi mẹ muốn thởng tiền cho Thảo, Thảo nói nh với mẹ?

? Qua lời nói em có nhận xét cách c xử dùng tin ca Tho?

- Đọc - Quan sát - Trình bày - Thảo:

+ Go nh mỡnh ht + Mẹ để tiền mà mua gạo

- Thơng mẹ, biết chi tiêu hợp lý, mức

- Nghe

TiÕt: 4, Bµi 3:

TiÕt kiƯm

I-

Tìm hiểu truyện đọc :

(11)

- GV: Số tiền mẹ định th-ởng cho Thảo tiền cơng đan giỏ Thảo… nhng Thảo khơng địi hỏi… để mua gạo… việc làm hợp lý Thảo biết sử dụng tiền hợp lý, mực, cịn Hà sao? Em phân tích diễn biến hành vi Hà trớc đến nhà Thảo:

? Hà cú suy nghĩ gỡ trước sau đến nhà Thảo? Tâm trạng Hà đó?

? Sau nghe lời nói Thảo với mẹ, Hà có suy nghÜ g×?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách chi tiêu Thảo Hà?

? Qua câu truyện đơi lúc em thấy giống Hà hay Thảo?

- GV: Khi sai ph¶i biÕt hèi hËn, sưa cha

? Việc làm Thảo thể đức tính gì?

? Suy nhgÜ cđa em bạn Thảo Hà?

? Bi hc rỳt t truyn c?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bµi häc ( 21 )’

? Nếu đợc thởng tiền HS nghèo vợt khó em làm với số tiền đó?

? NhËn xÐt vỊ nh÷ng tr-êng hỵp sau:

- A ln xếp thời gian ngày hợp lí để vừa học, làm việc, vui chơi

- B hộ mẹ cuốc vờn 12h tra mẹ giục nghỉ lần nhng B cố làm cho song

- C đòi mẹ mua SGK cho chịu học nht

- Hà: Mẹ thởng tiền cho con-> Cầm tiền chạy sang nhà Thảo=> Hà vui mừng không suy nghĩ cầm tiền tiêu tiền mẹ

- Ân hận, thơng mẹ-> Không vòi tiền mĐ n÷a, tù høa sÏ tiÕt kiƯm

- Thảo chi tiêu hợp lí, mức Hà nhận học quí báu từ Thảo phải tiết kiệm

- Gièng Hµ - Nghe

- Đức tính: Tiết kiệm - Cả bạn có điểm tốt để học tập

-> Tiết kiệm vật chất không đủ mà phải tiết kiệm thời gian cơng sức

- TiÕt kiƯm

- Kh«ng tiÕt kiệm sức khoẻ

- Không tiết kiệm tiền bạc

- Không tiết kiệm thời

* Bài học:

Cần sống tiết kiệm không để bố mẹ phải lo lắng, phiền lòng

(12)

định không dùng sách cũ chị

- E dành toàn thời gian ngày để vui chơi ? Theo em tiết kiệm vật chất đủ cha? Vỡ sao?

GV: Đa tình sau:

- Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

- Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ tra, thời gian gaỉi trí thăm bạn bè

- Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trờng xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp nhng chị khơng đồng ý

- Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn nhng mặc áo quần cũ anh trai

? VËy em hiĨu nh thÕ nµo lµ tiÕt kiÖm?

? Chúng ta cần phải tiết kiệm gỡ? Cho vớ d?

- GV: Phải biết xếp thời gian, công sức làm việc có hiệu cao

? Biểu hiên tiết kiệm?

? Nhận xét hành vi sau:

- A xé để viết th - B ăn thờng để rơi vãi - C nấu cơm lúc thừa

gian - Cha - Nghe - Tr×nh bày

- Giản di, ko lãng phí, ko phơ trơng, tận dụng đồ cũ, ko ăn quà vặt, dùng nớc song vặn vịi lại

- Kh«ng tiÕt kiƯm

- Khơng đồng tình, lên án, phê phán

- Không tiết kiệm: Keo kiệt, hà tiện, tham ô, tham

1- TiÕt kiÖm:

Sử dụng hợp lý, mức cải, vật chất, thời gian, sức lực cà ngời khác

(13)

? Thái độ em hành vi trên?

? Trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ?

? Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện?

? Có ơng giám đốc chi tiêu hợp lí, mức Trong cơng việc quan chi tiêu thoải mái Ông cho cần tiết kiệm gia đình đủ Em có đồng ý với cách chi tiêu khơng? Vì sao?

- GV: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo néi

dung sau:

- N1: Tiết kiệm gia đình

- N2: Tiết kiệm lớp - N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau gv nhận xét, chốt lại

- GV: Tiết kiệm keo kiệt, bủn xỉn ? Mẹ cho Tâm tiền mua sách, cịn thừa Tâm giả lại cho mẹ Em có nhận xét nh bạn Tâm? ? Chúng ta có cần phải tiết kiệm khơng? Biết tiết kiệm có lợi cho thân, gia đình xã hội? - GV: Tiết kiệm cần… đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân, gia đình xã hội

? Lớp bạn biết tiết kiệm cho gia đình, lớp, trờng cha? Nếu có bạn cha tiết kiệm em làm gì?

nhịng, l·ng phÝ

- Keo kiƯt lµ hạn chế chi tiêu cách mức dễ làm háng viƯc

- Khơng đồng ý với cách chi tiêu ơng giám đốc Vì: Ơng chi biết tiết kiệm cho gia đình mà khơng biết tiết kiệm cho xó hi, cho c quan

- Giữ gìn dồ dùng học tập cẩn thận; Giữ gìn bàn ghế, bảng, lớp học, điện, nớc; Có ý thức bảo vệ tham quan công viện, bảo tàng; Nhắc nhở bạn tiết kiệm

- Nghe

- Tâm biết tiết kiệm cho gia đình biết q trọng kết lao động bố mẹ - Tiết kiệm làm giàu cho thân, gia đình xã hội

- Nghe

- Trình bày

- Kể

- Gi¶i thÝch - KĨ

- Biết kiềm chế

ham muốn thấp hèn Xa

hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện

2 Ý nghĩa:

- Thể quý trọng sức lao động người khác

(14)

? Kể chuyện đến chuyện đến chết hà tiện? ? Giải thích câu tục ngữ câu nói Bác Hồ ? Kể gơng tiết kiệm trng, lp ta?

? Các em cần rèn luyện thực hành tiết kiệm nh nào?

HĐ3: Lun tËp ( ).’ ? Lµm phiÕu bµi tËp a ( SGK- 10 )?

? Th¶o luËn nhãm tập b, c ( SGK- 10)?

? Trình bµy?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( ).’ ? Tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn tiết kiệm?

? Nêu nội dung cần nắm tiÕt häc?

H§5: H íng dÉn häc tËp ( ).’

- Häc néi dung bµi häc SGK

- Hoàn thiện tập - Chuẩn bị 4: Lễ độ

lỏnh lối sống đua đũi, ăn chơi hoang phớ Sắp xếp việc làm khoa học trỏnh lóng phớ thời gian Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động Sử dụng điện nước hợp lớ Ví dụ: Gom giấy vụn gây quĩ đội, ủng hộ sách vở, quần áo cho HS vùng lũ lụt, giữ gìn bàn ghế, tắt quạt, điện tan học, không hái hoa, bẻ cây, xếp thời gian hợp lí

- Lµm phiÕu bµi tËp - Thảo luận

- Trình bày

- Nhận xét, bæ sung - Nghe

- Thắt lng buộc bụng; Nên ăn có chừng, dùng có mực; Chẳng lo trớc luỵ sau; chắt chiu nhiều phung phí; Đợc mùa phụ ngô khoai đến…bạn cùng; Ngời ta làm giàu mồ hôi nớc mắt mà bng s tit kim

- Trình bày

- Nghe

III- Lun tËp: * Bµi 1:

- Thành ngữ nói tiết kiệm: 1, 3,

* Bµi 2:

BiĨu hiƯn tr¸i víi tiÕt kiƯm:

- Ăn chơi, đua địi, phá hoại công

-> Dẫn đến nghiện ngập, tù tội…

(15)

học-> Không đủ nớc sinh hoạt, thiếu tiền tiêu, khơng có viết, khơng hc c bi

Bài 3:

Sắp xếp thời gian: - S¸ng

- Tra: - ChiỊu: - Tèi: Ngày soạn: 1/9/09.

Ngày giảng:

Tit Bi 4: Lễ độ I- Mục tiêu dạy:

1- KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu lễ độ, biểu hiện, ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện đức tính l

2- Kĩ năng:

Bit t ỏnh giá đợc hành vi mình, biết đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ 3- Thái độ:

Có thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với ngời trên, biết kiềm chế nóng nảy ngời.Có ý thức tơn trọng cách ứng x cú hoỏ

II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp: 1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên:

SGK, SGV, giáo án

b Học sinh: SGK, ghi, soạn 2 Phơng pháp.

- Th¶o ln nhãm

- Nêu tình giải tình III- Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: (5 )’

? Em cho biét tiết kiệm? Kể việc làm thể tiết kiệm em cho gia đình? (lớp, nhà trờng)

- Đáp: Tiết kiệm sử dụng cách hợp lý,đúng mức cải, vật chất, thời gian, sức lực ngời khác…

2 Giới thiệu chủ đề mới: (2 )’

- Trên đờng học An gặp nhiều thầy cô giáo nhng An không chào An cho lớp cần chào hỏi thầy cô Nhận xét?

(16)

đọc ( ).

? Đọc phân vai truyện SGK ?

- GV nhËn xÐt

? Em kể việc làm Thuỷ khách đến nhà?

? Em có nhận xét cách c xử bạn Thuỷ?

- GV: Thuỷ nhanh nhẹn khéo léo, lịch tiếp khách, làm vui lòng khách, để lại ấn tợng tốt đẹp

? Những việc Thuỷ thể đức tính gì? - GV: Thuỷ HS ngoan, lễ độ

? Bài học rút từ phần truyện đọc?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 19 ).

- Hng gặp cô giáo dạy hồi học cấp I không chào

- Ba chạy thẳng nhà Dũng không chào ai, dù bà Dũng nhà

- Đi học Hùng chào ông bà, cha mẹ ? Vậy em hiểu lễ độ?

? Biểu lễ độ?

- §äc - Nghe

* ViƯc lµm cđa Thủ: - Chµo mời khách

- Giới thiệu khach với bà - Kéo ghế mời khách ngồi

- Pha trà mời khách

- Xin phép nói chuyện

- Giíi thiƯu bè mĐ

- Vui vẻ kể chuyện HT, H i

- Tiễn khách hẹn gặp lại

- Biết tôn trọng bà khách

- Nghe

- Đức tính lễ độ - Nghe

- Nghe - Nhận xét

- Trình bày

- Tơn trọng, hồ nhã, q mến, niềm nở người khác Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin

Tiết Bài 4: Lễ độ

I- Truyện đọc: “ Em Thuỷ”

* Bµi häc:

Cần học tập bạn Thuỷ: Lễ độ để đợc ngời yêu quí

II- Néi dung bµi häc:

1- Lễ độ:

- Cách sử mực - Khi giao tiếp với ngời khác

(17)

? Hà lễ phép, lời cha mẹ, thầy,cô anh,em gia đình Nhng bên ngồi xã hội Hà nói cục cằn, thơ lỗ Em có đồng ý với cách c xử Hà khơng? Vì sao?

? Hà có đợc ngờng u q khơng?

? Nêu ví dụ thể lễ độ em ng-ời?

*/Th¶o ln:

Tìm biểu thể hiến lễ độ em đói với cha mẹ,anh, chị, em, cô, ?

? Trái với lễ độ gì? Tìm hành vi trái vi l ?

- A lu«n c·i lêi cha mĐ - B nói trống không với ông bà

- C c·i lêi anh chi

? Thái độ em ngời không lễ độ? ? Em có phải ngời lễ độ khơng? Vì sao?

? Vì phải sống có lễ

độ? Sống có lễ độ mang lại lợi ích cho chúng ta?

? Là HS có cần rèn luyện tính lễ độ không? Em rèn luyện nh nào?

lỗi

- Không đồng ý với cách xử lý Hà Vì Hà cha lễ độ nơi, lúc-> Cha có đạo đức, văn hố

- Kh«ng

- Chào hỏi gặp ngời quen Xng hô mực với ngời

* BiĨu hiƯn:

+ Víi cha mĐ: T«n kính biết ơn lời vd: Chào hỏi bố mẹ học + Với anh chị em: Quý trọng, đoàn kết

+ Với cô chú, bác: Quý trọng gần gũi

+ Với ngời già, lớn tuổi: Kính träng, lÔ phÐp

- Trái với lễ độ là: Vơ lễ, hổn láo, thiếu văn hóa,

ngơng nghênh, cãi lại bố mẹ, lời nói, hành động cộc lốc, xấc xợc, xúc phạm đến ngời.Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội khơng coi

- Nghe

- Vơ lễ, xấc xợc, hỗn láo - Khơng đồng tình, lên án, phờ phỏn

- Trình bày - Trình bày

- Cã: Học hỏi quy tắc

ứng xử, cách cư xử có văn hố Tự kiểm tra hành

- Qói mÕn

2-ý nghÜa:

(18)

? Đọc nội dung học SGK?

? Giải thích câu TN ( SGK- 12, 13)

HĐ3: Luyện tập ( ). ? Làm phiếu tập a? ? Sắm vai tập b?

? Thảo luận nhóm tập c?

? Trình bày?

? Nhận xét bổ sung? - GV nhận xét, kết luận HĐ4: Củng cố ( ).’ ? Lâm khơng thuộc giáo hỏi lí Lâm khơng trả lời tỏ thái độ bực bội Nhận xét?

? Nêu nội dung cần nắm tiết häc

H§5: H íng dÉn häc tËp ( ).’

- VỊ nhµ: Häc bµi, hoµn thiƯn bµi tập; Chuẩn bị Tôn trọng kỉ luật

vi thái độ thân có cách điều chỉnh phù hợp Tránh xa phê phán thái độ vụ l

- Đọc - Giải thích

- Làm phiếu tập - Sắm vai

- Thảo luận - Trình bày

- Trình bày

- Nghe

III- Luyện tập: a Đánh dấu X:

- Hành vi, thái độ lễ độ: 1, 3, 5,

- Hành vi, thái độ thiếu lễ độ: 2, 4, 7,

b Gi¶i thÝch:

- Vì Thanh không chào, không hỏi, không xin phép vào quan - C sử cha mực, thiếu lễ

- Thanh cần chào bảo vệ nói rõ lí do, xin phép gặp mẹ cảm ơn b¶o vƯ

c HiĨu:

Trớc tiên phải học đạo đức, lễ nghĩa, cách đối nhân xử thế, học làm ngời sau học văn hoá, kiến thức

Ngày soạn: 4/9/09. Ngày giảng: /09/ 09.

Tiết: 6, Bài 5:

Tôn trọng kỉ luật

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa cần thiết phải tôn trọng kỉ luật

2 Thái độ:

- HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

- Có thái độ tơn trọng kỉ luật 3 Kĩ năng:

- HS biết rèn luyện kỉ luật nhắc nhở người thực

- Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ luật II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng phỏp:

1 Tài liệu phơng tiện:

a Giỏo viên: SGK, SGV, Tình huống, gương thực tốt kỉ luật

b Học sinh:SGK, vë ghi, vë soạn 2 Phơng pháp:

(19)

1.Kim tra cũ ( 4’).

? Em hiểu là: " Tiên học lễ hậu học văn"

? Lễ độ gì? Cho ví dụ đưa hai cách giải người có lễ độ thiếu lễ độ

2 Giới thiệu chủ đề ( 2’).

? Theo em chuyện x¶y nếu:

- Trong nhà trường khơng có tiếng trống quy định vµo học, chơi

- Trong họp khơng có người chủ toạ

- Ra đường người không tuân theo quy tắc giao thơng

- H/S quan s¸t tranh SGK

? Em h·y gi¶i thÝch néi dung bøc tranh?

- Tại ngã t, công an đứng nghiêm dẫn giao thông Chiếc ôtô đỗ vạch quy định có tín hiệu đèn đỏ

? Việc dừng xe quy định lái xe nói lên điều gì? -> Tơn trọng luật giao thơng

- GV: H/S xe sân trờng, bảo vệ giữ xe lại phê bình, theo em bạn bị phê bình lý gì?

- Vì khơng thực nội quy trờng đề Trong tờng học, quan hay tổ chức đó, ngời phải tuân theo quy định đề kỉ luật Trong lớp học hay tổ chức mà ngời muốn làm làm, khơng tn theo quy định chung đặt dẫn tới lộn xộn, khơng có tổ chức, cần phải có kỷ luật Vậy để hiểu rõ nh kỉ luật, kỉ luật có ý nghĩa nh chúng ta…

3 Bµi míi :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu nội dung

truyện đọc ( ).’ ? Đọc truyện SGK? - GV nhận xét

? Em thấy Bác Hồ tôn trọng quy định chung nh nào?

? Trên đờng cơng tác Bác nói nh với chỳ lỏi xe?

? Qua việc làm lời nói Bác, em thấy Bác Hồ ngời nh thÕ nµo?

? Việc thực quy định chung thể đức tính Bác Hồ?

? H·y nhËn xÐt viƯc lµm

- Đọc - Nghe - Bác Hồ:

+ Cởi dép vào nhà + Đi theo hớng dẫn vị s

+ Đến gian thờ thắp h¬ng

+ Gặp đèn đỏ Bác bảo lái xe dng li

- Bác nói phải gơng mÊu t«n träng lt lƯ giao th«ng”

- Bác tự giác chấp hành quy định chung tập thể, xã hội

- T«n träng kØ luËt

- Mặc dù chủ tich nớc,

Tiết: 6, Bài 5:

Tôn trọng kỉ luật

(20)

của Bác Hồ truyện trên?

- GV: Là chủ tịch nớc nh-ng Bác khơnh-ng địi hỏi cho đợc hởng u tiên

? Vậy em hiểu tôn trọng kØ luËt?

? Bài học rút từ truyện c?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 20 ).’

? Nªu néi qui trêng THCS Minh Khai?

? Nêu qui định chung dành cho ngời đến bệnh viên?

? A thợ điện nhng sửa điện không mang theo đồ bảo hộ Nhận xét? ? Thế kỷ luật? Thế tôn trọng kỷ luật? ? Trong nhà trờng có quy định, luật lệ chung khơng? VD ? ngồi nhà trờng có quy định, luật lệ chung khơng? VD - Thảo luận nhóm:

? Tìm biểu tơn trọng kỉ luật gia ỡnh?

? Tìm biểu tôn trọng kØ luËt nhµ tr-êng?

nhng Bác thể tôn trọng luật lệ chung đ-ợc dặt cho ngời - Biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc.

- Tr×nh bày

- Trình bày

- i nh, núi khẽ, ko khạc nhổ bừa bãi, thăm bệnh

- Không tuân theo qui định chung

- Trình bày

- Cú, nh: i hc ỳng giờ, học làm trớc đến lớp

- Có , nh: Thực quy tắc giao thông, không lấy cắp tài sản ngời khác

- Th¶o luËn

* Kỉ luật gia đình: - Ngủ dậy

- Đồ đạc ngăn nắp, quy định

- Đi học nhà - Thực tự học

- Hồn thành cơng việc gia đình giao

* KØ luËt nhµ tr-êng:

- Vào lớp - Trật tự nghe giảng

- Mặc đồng phục H/S

- Học làm tập đầy đủ

- Kh«ng vøt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Trc nht phân công

* Bài học: Dù chủ tịch nớc nhng Bác tôn trọng kỉ luật đợc nhân dân tin yêu, kính trọng Chúng ta cần học tập Bác Hồ II- Nội dung học:

1- Tôn trọng kỉ luật: - Tự giác chấp hành quy định chung nơi, lúc

(21)

? Tìm biểu tôn trọng kỉ luật xÃ hội?

- HS: Trình bày kết thảo luận

? Nhóm khác nhận xÐt, bæ sung?

- GV: NhËn xÐt, kÕt luËn: Tôn trọng kỉ luật thể việc chấp hành mội phân công tập thể nh lớp học, quan, doanh nghiệp

? Ngoài nhà trờng, quan, doanh nghiệm nơi khác có kỉ luật không? Lấy ví dụ

? Những hành vi thiÕu tù gi¸c viƯc thùc hiƯn kØ lt?

? Nêu biểu không tôn trọng kỷ luật? ? Thái độ em bạn không tôn trọng kỉ luật?

? Nếu đến trờng mà học sinh khơng tơn trọng kỉ luật điều xảy ra?

? Nếu gia đình ngời làm theo ý điều xảy ra? ? Nếu bảo vệ uống rợu say dẫn tới hậu gì?

? Việc tơn trọng kỉ luật có ý nghĩa nh

- Cã kØ luËt häc tËp

* Tôn trọng kỉ luật ở ngoài xÃ hội:

- Giữ gìn trật tự chung - Đảm bảo nội quy quan

- Không vứt rác bừa bÃi - Thực nếp sỗng văn minh

- Không hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết

- Bảo vệ môi trờng - Bảo vệ công - Trình bày

- Nhận xét, bæ sung - Nghe

- Bất đâu có quy định yêu cầu ngời phải tơn trọng thực hiện.VD: Rạp chiếu bóng: khơng đợc hút thuốc…Công viên: cấm bẻ cây, hái hoa Nhà bảo tàng: không đợc sờ vào vật

- Tham gia sinh hoạt đội cách bắt buộc; Quay cóp kiểm tra… - Bỏ giờ, bỏ tiết, quyay cóp…

- Trêng líp ko cã nỊ nÕp, kØ c¬ng

- Gia đình bất hồ

- Mất tiền, của, việc - Gia đình, nhà trờng và

2- ý nghÜa:

(22)

chóng ta?

- GV: gia đình có nề nếp: gọn gàng, đẹp; Trờng lớp: Chú ý nghe giảng, học làm tập đày đủ-> Kết cao => Xã hội phát triển đòi hỏi ngời phải có ý thức kỉ luật cao ? Em phân biệt khác tôn trọng kỉ luật tôn trọng pháp luật?

? Em h·y cho biết hiệu yêu cầu nghiên chỉnh thùc hiƯn ph¸p lt?

? Em hiĨu nh thÕ hiệu trên?

? Em có phải ngời tôn trọng kỉ luật không? Vì sao?

? Tìm gơng tơn trọng kỷ luật lớp, trờng, nhà ? Em cần làm để rèn luyện tơn trọng kỷ luật - GV: Nhận xét, kết luận: Tập thể khơng có tổ chức, kỷ luật  hỗn loạn, ngời yên ổn làm việc  cần tôn trọng kỷ luật

HĐ3: Luyện tập ( ). ? Làm phiếu tập a, c? ? Thảo luận nhóm tập b?

? Trình bày kết thảo luận

? Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung?

xã hội tình, có nề nếp, kỉ cơng, bảo vệ đợc lợi ích cộng đồng, bảo đảm lợi ích thân

- Nghe

T«n träng

kØ luËt T«n trängPL - Quy

định, nội quy

- Gia đình, tập thể, xã hội đề - Nhắc nhở phê bình

- Quy tắc xử chung - Nhà nớc đặt - Bắt buộc phải thực - Xử phạt theo quy định

- Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật - Trình bày

- Trình bày - Trình bày - Trình bày - Nghe

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhóm - Trình bày

- NhËn xÐt, bæ sung

- Bảo vệ đợc lợi ích cộng đồng, bảo đảm lợi ích thân

III- Lun tËp: ( 17’) Bµi tËp a:

- Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh kØ luËt: 2, 6,

Bµi tËp b:

(23)

- GV: NhËn xÐt, kÕt luËn: H§4: Củng cố, dặn dò ( ).

? Thế tôn trọng kỉ luật?

? ý nghĩa tôn trọng kỉ luật?

? Kể việc làm chứng tỏ em ngời tôn trọng kỉ lt?

- VỊ nhµ: Häc néi dung bµi häc SGK, hoàn thiện tập SGK, chuẩn bị 6: Biết ơn

- Nghe - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Nghe

do v đợc phát triển Khơng có kỉ luật hỗn loạn ngời yen ổn tự để làm vic, phỏt trin

Ngày soạn: 05/ 09/ 09 Ngày gi¶ng: / 09/ 09 TiÕt 7:

Bài 6:

Biết ơn

Giúp HS hiểu biết ơn? Biểu , ý nghĩa cách rèn luyện lòng biết ơn

2- Kĩ năng:

- Biết tự đánh giá thân ngời khác lịng biết ơn 3- Thái độ:

Có ý thức tự rèn luyện, tự nguyện làm việc thể lòng biết ơn cha mẹ, thầy cô giáo cũ, thầy cô giáo giảng dạy với ngời có ơn với mình, với dân tộc, t nc

- Biết phê phán hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với ngời II- Tài liệu ph ơng tiện, ph ơng pháp:

1- Tài liệu, phơng tiện:

a- Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài, tranh, bảng phụ - Tìm câu ca dao, tục ngữ lòng biết ơn

b- Học sinh:

SGK, ghi, soạn 2- Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu tình giải tình - Sắm vai

(24)

? Thế tôn trọng kỉ luật? Nêu việc làm thể tôn trọng kỉ luật em ë trêng, líp?

2- Giới thiệu chủ đề ( ):’

? Em cho biết chủ đề ngày kỷ niệm sau: - Ngày 10- âm lịch -> Ngày giỗ tổ Hùng vơng - Ngày 27- -> Ngày thơng binh liệt sĩ - Ngày 8-3 -> Ngày quốc tế phụ nữ - Ngày 20- 11 -> Ngày nhà giáo Việt nam ? Em nêu ý nghĩa mục đích kỉ niệm trên?

- Vua Hïng cã c«ng dùng níc

- Nhớ ơn công lao ngời hy sinh cho độc lập dân tộc - Nhớ ơn công lao ca cỏc b m

- Nhớ ơn công lao thầy cô

? ý ngha ca ngày kỉ niệm nói lên đức tính gì? ->Lòng biết ơn

- GV: Treo tranh yêu cầu HS nhận xét -> Vậy để hiểu lòng biết ơn… 3- Bài mới:

đọc ( ).’

? HS đọc truyện SGK? ? Quan sát tranh SGK- 11?

- GV nhËn xÐt

? Thầy giáo Phan giúp đỡ chị Hồng nh nào? ? Hành động chị Hồng lớp khiến chị hối hận?

? Chị Hồng có việc làm ý định để tỏ lịng biết ơn thấy? ( ? Chị Hồng làm để sửa chữa sai lầm?)

? Vì chị Hồng không quên thầy giáo cũ cho dù cách xa 20 năm? ? Đợc dạy dỗ thầy chị Hồng trở thành ng-ời nh nào?

? Qua việc làm suy nghĩ chị Hồng nói lên đức tính gì?

? Bài hc rỳt t truyn c?

HĐ2: Tìm hiểu néi dung bµi häc ( 20 ).’

? Câu nói Bác Hồ có nhắc đến vua Hùng, lời dặn HS?

- §äc - Quan sát - Nghe

- Rèn viết tay phải, thầy khuyên Nét chữ nết ng-ời

- Khi thy không để ý viết tay trái đợc thầy cho10 điểm

- Ân hận làm trái ý thầy; Quyết tâm rèn viết tay phải; Luôn nhớ kỉ niệm, lời dạy thầy; Sau 20 năm chị tìm đợc thầy viết th thăm hỏi thầy

- Vì chị Hồng biết ơn chăm sóc, dạy dỗ thầy - Nhân viên bu điện-> Thành công, sống có ích - Lòng biết ơn, sống có t×nh nghÜa

- “ Các vua Hùng có công dựng nớc Bác cháu ta phải giữ lấy n-ớc”

TiÕt 7:

Bµi 6:

BiÕt ¬n

I- Tìm hiểu truyện đọc: “ Th H/S cũ”

* Bµi häc:

Cần biết ơn ngời dạy dỗ, giúp đỡ ta nên ng-ời

(25)

- GV: Những ngày kỉ niệm dân tộc nói lên lịng biết ơn nhân dân ta, sống có tình nghĩa, thuỷ chung tình cảm tốt đẹp

? Vậy em hiểu biết ơn?

? Chúng ta cần biết ơn ai? Vì phải biết ơn ngời đó?

? Em kể việc làm thể lịng biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô…?

? Đảng nhà nớc ta làm để bày tỏ lòng biết ơn với bà mẹ Việt Nam anh hùng?

- TH: Tân Hà đôi bạn thân, Hà học , Tân tận tình giúp đỡ kèm cặp, Hà học hẳn lên Nay Hà không thân với Tân mà muốn xa lành Tõn

? Em có nhận xét cách sử sù cđa Hµ?

? A học song THCS th-ờng đến trth-ờng cũ gây rối cho không

- Nghe

- Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa ngời có cơng với dân tộc, đất nớc

BiÕt ¬n Vì sao - Tổ tiên,

ông bà, cha mẹ

-Những ng-ời giúp đỡ ta

- Anh hïng liệt sĩ

- Đảng Bác Hồ

- Các dân tộc giới

-Sinh thành, nuôi dỡng ta nên ngời - Mang lại vật chất, tinh thần - Có công bảo vệ tổ quốc

- Đem lại độc lập, tự

- Đem lại điều tốt lành - Cố gắng học tập thật giỏi để cha mẹ vui lịng, ngoan ngỗn, lễ phép; Chú ý nghe giảng, nghe lời thầy cô giáo dạy

- Xây dựng nhà tình nghĩa, cho hởng chế độ

- Nghe

- Hà ơn ngời giúp đỡ tiến bộ, Hà phụ lịng ngời giúp đỡ - Là kẻ vơ ơn

1- BiÕt ¬n:

- Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm

(26)

cịn HS nên khơng có phảI sợ Nhận xét? - GV: Chúng ta cần phải biết ơn đem lại thành cho ? Tìm biểu trái với lòng biết ơn? ? Thái độ em biểu đó? ? Nêu câu tục ngữ, ca dao có nội dung phê phán kẻ vô ơn? ? Nêu câu tục ngữ, ca dao nói biết ơn? ? Biết ơn có ý nghĩa nh sống? ? Để có lịng biết ơn cần rèn luyện nh nào?

- GV: Trân trọng,

ghi nhớ cụng ơn người khỏc mỡnh; Làm việc thể biết ơn như: Thăm hỏi, chăm súc, giỳp đỡ, tặng quà, tham gia quyờn gúp, ủng hộ; Phờ phỏn vụ ơn, bội nghĩa diễn sống ngày ->Sống biết ơn sống nhân nghĩa, thuỷ chung, có trớc, có sau biểu tình ngời, nét đẹp phẩm chất đạo đức ngời

? Nªu ý hiểu em câu tục ngữ:

Ăn nhớ kể trồng

Uống nớc nhớ nguồn.

- Nghe

- Vô ơn, bạc bẽo, vô lễ - Khơng đồng tình, lên án, phê phán

- “ Ăn cháo, đá bát”, “ Qua cầu rút ván”

- “ Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng”, “ Ăn bát cơm dẻo nhớ nẻo đờng đi”

- Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp ngời với ng-ời

- Thăm hỏi, chăm sóc, lời giúp đỡ cha mẹ; Tơn trọng ngời già, ngời có cơng với đất nớc; Phê phán vơ ơn, bạc béo, bạc nghĩa, bạc tình; Đợc hởng thành tốt đẹp phải biết ơn ngời đem lại cho - Nghe

- Lịng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu, thuỷ chung dân tộc tạo nên sức mạnh cho hệ nối tiếp nhau, chiến đấu chiến thắng kẻ thù… cho ngời sống có nhân nghĩa có trớc có sau

- Lµm phiÕu bµi tËp - Thảo luận nhóm - Trình bày

- Sắm vai - Trình bày - Trình bày

2- ý nghĩa:

To nên mối quan hệ tốt đẹp ngời với ngời

III- Luyện tâp: Bài 1:

Việc làm thĨ thĨ hiƯn sù biÕt ¬n: 1, 3,

Bài 2:

Những việc làm thể thể biết ơn:

(27)

HĐ3: Luyện tập ( 15 ). ? Làm phiếu tập a? ? Thảo luận nhóm tập b, c?

? Trình bày?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kết luận HĐ4: Củng cố ( ). ? Sắm vai thĨ hiƯn néi dung bµi häc?

? Em rút học từ tiết học?

? Em có phải ngời biết ơn không? Kể việc làm chứng tỏ em ngời biết ơn?

H§5: H íng dÉn häc tËp ( ).’

Về nhà học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị 7: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

- Nghe - Trình bày - Trình bày

- Nghe

- Giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sĩ

- Hàng năm đến ngày 27-7 em bạn đến nghĩa trang thắp hơng, nhổ c, don dp

Bài 3:

Việc HS cần làm: Tặng hoa, tặng hoa điểm 10 HS Sắm vai

Ngày soạn: 09/ 09/ 09 Ngày giảng: / 10/ 09 Tiết: 8.

Bài 7:

Yêu thiên nhiên, sống hoà nhập với thiên nhiên

I- Mục tiêu học:

1-Kiến thức:

Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm gì? Vai trò thiên nhiên với sống cá nhân loài ngời, tác hại việc phá hoại thiên nhiên

2- Kĩ năng:

Biết kp thi ngn chn nhng hnh vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh

đẹp thiên nhiên

3-Thái độ:

- Biết giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên, yªu q thiªn nhiªn

- Có thái độ tơn trọng, yêu quý thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gi vi thiờn nhiờn

II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp: 1- Tài liệu, phơng tiện:

a- Giáo viên:

SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài, tranh, bảng phụ

b- Học sinh:

(28)

- Th¶o ln nhãm, líp

III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra cũ: (5 )’

? Thế biết ơn? Kể số biểu biết ơn em ông bà , cha mẹ, thầy cơ? ? Hóy hỏt hỏt thể biết ơn?

- Đáp: Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa ngời giúp đỡ mình, ngời có cơng với dân tộc với đất nớc

VD: Cố gắng học tập cha m vui lũng

? Những bạn sau ngời biết ơn? Vì sao? a An 20/ 10 ngày

b Bình giả vờ không nhìn thấy cô giáo cô qua c Hà tặng hoa cho mẹ nhân ngày 8/3

d Lan cảm ơn Hồng đợc Hồng cho mn bỳt

e Hùng nghĩ mìh học giỏi thông minh không nhờ giúp ? ý nghÜa cđa biÕt ¬n?

- GV: Treo tranh yêu cầu HS nhận xét -> Bài

Thiên nhiên bao gồm gì, thiên nhiên có ý nghĩa nh sống ngời nh phát triển kinh tế đất nớc, để hiểu đợc vấn đề tiết học hơm tìm hiểu “Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên”

3 Bµi míi:

Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu truyện

đọc ( )’

? Đọc truyện đọc? ? Nhận xét?

- GV nhËn xÐt

? Tìm chi tiết miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên?

? Quan s¸t tranh? NhËn xÐt?

? Trớc cảnh đẹp em có suy nghĩ cảm xúc gì?

- GV: Đợc miêu tả nh tranh vẽ đầy sức sống có màu xanh đồng ruộng, cối, vàng

- §äc - NhËn xÐt - Nghe

- §ång ruéng xanh ngát

- tia nắng vàng rực rỡ

- Xanh mớt khoai, ngô, chè, sắn

- Núi mờ sơng -Mây trắng nh khói vờn quanh

- Quan sát, nhận xét - Cảnh thiên nhiên tơi đẹp, hùng vĩ, đầy sức sống, có ích cho ngời-> tự hào yêu đất nớc hơn, cần bảo vệ giữ gìn

- Nghe

TiÕt: 8.

Bài 7:

Yêu thiên nhiên, sống

hoà nhập với thiên

nhiên

(29)

ánh mặt trời, trắng mây

? K cảnh đẹp mà em biết?

- GV: Treo tranh Tiếng Anh cảnh đẹp cho HS quan sát nhận xét

? Những núi, đồi, đất, mặt trời, mây… đâu mà có?

? Bài học rút t ni dung truyn c?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bµi häc ( 20 )’

? Chúng ta thở đợc nhờ có gì?

? thỏ bị nhốt lồng kính rút hết không khí điều xảy ra? Vì sao?

? Con ngời cần nhu cầu để sống?

- GV: Những ví dụ số yếu tè cđa thiªn nhiªn

? VËy thiªn nhiªn bao gồm gì?

- GV:Thiên nhiên thứ khác nh hồ, biển, cỏ, hoa, thuỷ hải sản

? Thiên nhiên với sống hàng ngày ngời? ( thiên nhiên mang lại cho ngời thứ gì?)

? Thiờn nhiờn vi s phỏt triển kinh tế đất nớc? ( Thiên nhiên cung cấp cho ng nghiệp, cơng nghiệp?)

- GV: Thiên nhiên nguồn cải vật chất để nuôi sống ngời, sở vật chất để phát triển kinh tế đất nớc

? Vậy thiên nhiên có vai trị nh ngi?

- GV: Không có thiên

- Nha Trang, Vịnh Hạ Long, Sầm Sơn, Đà Lạt… - Quan sát, nhận xét - Do thiên nhiên tạo để phc v i sng ng-i

- Trình bày

- Không khí

- Chết thiếu không khÝ

- ¡n, uèng - Nghe

- Thiên nhiên bao gồm: Khơng khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi, núi, động thực vật.

- Nghe

- Không khí: Để thở; Cây: Điều hoà không khí; Nớc: cung cấp nớc uống, sinh hoạt; Đất: Trồng trọt, cµy cÊy…

- Cung cấp ngun liệu cho nơng, lâm ng nghiệp, công nghiệp nh tre, gỗ làm giấy, làm hàng xuất có giá trị ( Hải sản,động vật quý hiếm…) - Nghe

- Thiªn nhiªn rÊt cÇn thiÕt cho cc sèng cđa con ngêi.

- Nghe

* Bµi häc:

Thiên nhiên thật đẹp cần thiết cho sống ngời, cần u q, bảo vệ thiên nhiên II- Tìm hiểu nội dung bài học:

1 Thiªn nhiªn:

Khơng khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, đồi, núi, động thực vật

2 ý nghÜa:

(30)

nhên ngời không tồn

- GV: Treo tranh STTT: Lị lơt ë §BSCL

? Ngun nhân dn n l lt?

? Tại rừng bị tàn phá? ? Việc tàn phá rừng gây hậu nh thÕ nµo?

? Làm để ngăn cản tợng phá rừng? ? Nhận xét hnh vi sau:

- Đổ rác góc lớp

- Vứt rác từ tầng xuống sân trờng

- Bẻ xanh sân trờng

? Thái độ em với hành vi đó?

? Trong việc làm sau việc làm phá hoại thiên nhiên? - Chặt rừng trái phép lấy gỗ

- t rng lm nng ry - Săn băn chim bừa bãi - Nổ mìn để đánh bắt cá - Vứt rác bừa bãi

- §i t¾m biĨn

? Những hành vi phá hoại gây hậu gì? Cụ thể trận lũ quét làm tài sản, thiệt hại tính mạng ngời… ? Để ngăn chặn hậu phải làm gì? ? Vậy cần phải làm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên

? Các bạn lớp biết giữ gìn bảo vệ thiên nhiên cha? Vì sao?

? Bản thân em biết giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên cha? ( Nêu việc làm cụ thể)

- Quan s¸t

- Con ngêi ph¸ hoại môi trờng

- ý thc kộm, nghốo - ảnh hởng trực tiếp đến đời sống ngời, lũ lụt, thiệt hại ngời, của… - Giáo dục, tạo việc làm, xử lí pháp luật

- Phá hoại môi trờng

- Phê phán, lên án - Hµnh vi: 1, 2, 3, 4,5

- Hạn hán, lũ lụt, đói nghèo, bệnh tật, giảm sức khoẻ, thiên nhiên bị cạn kiệt, sinh ô nhiễm môi trng

- Tích cực trồng gây rừng, bảo vệ rừng, không vứt rác, không chặt phá rừng bừa bÃi

- Con ngời cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần guý hoà hợp với thiên nhiên.

- Trình bày

- Trồng trờng, xóm, phát hiện, tố cáo ngời phá hoại, không vứt rác vệ sinh nhà ở, trờng lớp

3 Trách nhiệm con ngời:

- Bảo vệ

- Sèng gÇn gịi

(31)

- GV: Khơng ngời có ý thức bảo vệ mà biết nhắc nhở bạn bè, ngời thực bảo vệ môi trờng sống, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên ngày giàu đẹp

? Ngày tết trồng ngày nào?

? Việc làm thể tình yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên? HĐ3: Luyện tập ( ). ? Làm tập a bảng phụ?

? Trình bày kết su tầm ảnh tranh vẽ cảnh đẹp thiên nhiên nớc ta? ? Nhận xét, bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận HĐ4: Củng cố ( )

? Kể gơng bảo vệ thiên nhiên?

? Nhận xét tình yêu thiên nhiên bạn HS trờng, lớp ta? ? Nêu nội dung cần nắm tiết học?

H§5: Híng dÉn häc tËp ( )’

Về nhà học bài, hồn thiện tập, ơn tập kĩ để thi học kì I đợc tốt

- Nghe

III- Luyện tập: Bài a:

Đánh dấu X vào ý: 1, 2, 3,

Bµi tËp b:

(32)

Ngày soạn: 15/ 09/ 2009 Ngày giảng: / / 2009

TiÕt 9: KiÓm tra viÕt

A- Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức:

Học sinh nắm đợc nội dung học từ đến 7: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể, siêng kiên trì, tiết kiệm, lễ độ, tôn trọng kỉ luật, biết ơn 2 Kĩ năng:

- Trình bày rõ ràng, khoa học - Chữ viết đẹp, tả 3 Giáo dục:

RÌn cho HS thãi quen tù lËp, trung thùc kiểm tra B- Tài liệu, ph ơng tiện:

1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, đề phô tơ. 2 Học sinh: Ơn tập kĩ.

C- Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp.

(33)

2 Ma trận đề:

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu )

Lĩnh vực nội dung Các cấp độ t duyNhận biết Thông hiểu Vận dụng A Xác định câu tục ngữ, ca dao nói về

siêng kiên trì. Câu TN( 0,5 điểm ) B Xác định Câu tục ngữ nói biết ơn Câu TN

( 0,5 điểm ) C Xác định hành vi sau không

thể tình yêu thiên nhiên cuộc sống hoà hợp với thiên nhiên

Câu TN ( 0,5 điểm ) D Cách c xử trớc tình liªn quan

đến nội dung học: Yêu thiên nhiên, sống hồ hợp với thiên nhiên, giải thích.

Câu TN ( điểm ) Đ Xác định từ cần điền để hồn

thiƯn néi dung khái niệm siêng năng. Câu TN( 0,5 điểm ) E Biết tôn trọng kỉ luật? Vì

sao phải tôn trọng kỉ luật, cách rèn luyện đức tính này, kể việc làm thân tơn trọng kỉ luật

C©u TL ( ®iĨm )

G Nhận xét tình liên quan đến bài

lễ độ Câu TL( điểm )

H Cách xử lí tình liên quan đến nội dung bài: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể, tiết kiệm, tơn trọng k lut.

Câu TL ( điểm ) I NhËn xÐt vỊ viƯc thùc hiƯn tiÕt kiƯm

của bạn HS trờng, lớp, kể những việc làm chứng tỏ thân biết tiết kiệm.

Câu TL ( điểm )

Tỉng sè c©u hái 4 3 2

Tỉng sè ®iĨm 2 3 5

TØ lƯ % 20% 30% 50%

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm

3 Nội dung kiểm tra:

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm).

Khoanh trũn ch cỏi trc cõu tr li ỳng.

Câu (0,5 điểm) Câu tục ngữ, ca dao nói siêng năng, kiên trì là: A Năng nhặt chặt bị

B Lời ngời không a

(34)

Đến thất bát lấy bạn

Câu 2: ( 0,5 điểm ) Câu tục ngữ nói biết ơn là. A Đói cho sạch, rách cho thơm

B Ăn bát cơm dẻo, nhớ nẻo đờng C Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa D Ăn giy b bỡa

Câu (0,5 điểm): Hành vi sau không thể tình yêu thiên nhiên cuộc sống hoà hợp với thiên nhiên.

A Thu dọn rác nhà vứt đờng

B Gia đình Lan thờng tắm biển vào chủ nhật C Tự giác làm trực nhật lớp

D Tự giác quét sân, quét vờn cho mẹ

Câu (1 điểm): Khi thấy bạn thờng xuyên vứt rác sân trờng em sẽ làm gì? Sắp xếp việc sau theo trình tự hợp lí? Giải thÝch?:

a Báo với thầy cô giáo b Báo với gia đình bạn c Nhắc nhở bạn

C©u (0,5 điểm): Điền từ (Cụm từ) Thích hợp vào chỗ chấm:

Siêng làm việc

II- Tù ln ( ®iĨm):

Câu (2 điểm): Thế tôn trọng kỉ luật? Vì phải tơn trọng kỉ luật? Chúng ta cần làm để rèn luyện đức tính này? Kể việc làm chứng tỏ em tôn trọng kỉ luật?

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Câu (1 điểm): Mai Hoa học khối nhng khác lớp Một hôm hai bạn đờng gặp cô giáo dạy Văn lớp Mai Năm ngối dạy Hoa cịn năm cô không dạy lớp Hoa Mai lễ phép chào giáo cịn Hoa khơng chào mà đứng yêu sau lng Mai.

Em nhËn xÐt g× hành vi hai bạn?

Câu 8( điểm ) Em làm tình sau? Vì sao?

a Em bị ngÃ chân bị xớc.

(35)

c Bạn em thờng xuyên ®i häc muén

……… ……… d Em cña em không chịu rửa tay trớc ăn cơm.

……… Câu ( điểm ) Nhận xét việc thực tiết kiệm bạn HS tr-ờng, lớp ta? Em phải ngời biết tiết kiệm cha? Tại sao? Kể việc làm chứng tỏ em biết tiết kiệm.

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… III Cđng cè:

- GV: Thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra IV H íng dÉn häc tËp :

Về nhà nghiên cứu 8: Sống chan hoà với ngời Trả lời câu hỏi a, b, c

* Hớng dẫn chấm:

I- Phần I trắc nghiệm ( điểm )

Câu (0,5 điểm) Câu tục ngữ, ca dao nói siêng năng, kiên trì là: A Năng nhặt chặt bị

Cõu 2: ( 0,5 điểm ) Câu tục ngữ nói biết ơn là. B Ăn bát cơm dẻo, nhớ nẻo đờng

Câu (0,5 điểm): Hành vi không thể tình yêu thiên nhiên sống hoà hợp víi thiªn nhiªn.

A Thu dọn rác nhà mỡnh vt ng

Câu (1 điểm): Khi thấy bạn thờng xuyên vứt rác sân trờng em c Nhắc nhở bạn ( 0,25 điểm )

b Báo với gia đình bạn ( 0,25 điểm ) a Báo với thầy cô giáo ( 0,25 im )

Vì nh góp phần bảo vệ môi trờng, thể tình yêu thiên nhiên Mỗi ngời cần phải yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên C xủ nh tạo hội cho bạn sửa chữa ( 0,25 điểm )

Câu (0,5 điểm): Điền từ (Cụm từ) Thích hợp vào chỗ chấm:

Siờng nng l c tớnh ca ngời biểu cần cù, tự giác làm việc thờng xuyên, đặn

C©u (1 ®iĨm)

Mai lễ độ, kính trọng giáo, c xử mực gặp giáo biết chào hỏi cịn Hoa thiếu lễ độ khơng kính trọng giáo, khơng c xử mực không chào hỏi cô giáo trờng dù dạy

C©u 8( điểm ) Cách xử lí: a Em bị ngÃ chân bị xớc.

(36)

súc rốn luyn thân thể ( 0,5 điểm ) b Bạn rủ em xin tiền mẹ để ăn quà.

Tõ chèi, khuyªn nhủ bạn cần tiết kiệm cho bố mẹ tiêu khoản hợp lí ( 0,5 điểm )

c Bạn em thờng xuyên học muộn

Khuyên nhủ bạn cần tôn trọng kỉ luật ( 0,5 điểm ) d Em em không chịu rửa tay trớc ăn cơm.

Nhc nh, khuyờn nhủ em phải giữ vệ sinh cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể ( 0,5 điểm )

Câu ( điểm ) Nhận xét việc thực tiết kiệm bạn HS tr-ờng, lớp ta? Em phải ngời biết tiết kiệm cha? Tại sao? Kể việc làm chứng tỏ em biết tiết kiệm.

- Đa số bạn biết tiết kiệm chi tiêu ( 0,5 điểm )

- Một số bạn cịn cha biết tiết kiệm cịn hay ăn quà vặt, đòi tiền bố mẹ mua quần áo đẹp ( 0,5 điểm )

- Tù nhËn xÐt thân ( điểm ) Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tuần 10 - Tiết: 10

Bài : sống chan hoà với ngời I- Mục tiêu bµi häc

1.VỊ kiÕn thøc

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngêi biÕt sèng chan hoà biểu sống chan hoà víi mäi ngêi xung quanh

- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hoà biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hồ, cởi mở

2 Thái độ

Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết

3 Kĩ năng

- Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với ngời, trớc hết cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo

- Có kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sống chan hoà

II- Tài liệu, phơng tiện, phơng pháp: 1- Tài liệu, phơng tiện:

a- Giáo viên:

b- Học sinh:

SGK, ghi, soạn 2- Phơng pháp:

III- Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra cũ: (5 )’ Không kiểm tra

(37)

An học giỏi nhng lần bạn hỏi A cáu Nhận xét? 3 Bài mới.

đọc ( ).’

? HS đọc truyện SGK? - GV nhận xét

? Bác quan tâm đến ai?

( ? Bác Hồ có cử lời nói nh thÕ nµo víi mäi ngêi?)

? Bác có thái độ ntn cụ già?

? Vì Bác lại cư xử người?

? Với cử ân cần, chu đáo, hồ hợp thể đức tính Bác Hồ?

? GV: Cho häc sinh quan s¸t tranh SGK, Tranh GDCD Nhận xét?

? Em dành tình cảm cho Bác?

? Nhân dân ta dành mtình cảm cho Bác?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bµi häc ( 20 ).’

? NhËn xÐt vỊ tình sau:

- A không chơi với bạn nhà nghèo

- B không chơi với bạn vùng

- C không chơi với b¹n häc u

Em cho biÕt ý kiÕn vỊ hành vi sau:

- Bỏc An l b đội, bác vui vẻ với ngời - Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với ngời

- Vỵ chång chó Hïng

- §äc - Nghe

- Hỏi thăm đồng bào nơi; Quan tâm… từ già đến trẻ; Cùng ăn, làm việc, vui chơi, tập TD- TT

- Dặn anh bảo vệ mời cụ vào phòng khách Mời cụ ăn cơm Chuẩn bị xe ®a vỊ

- Ân cần, chu đáo, hồ hợp với ngời từ già đến trẻ

- Sống chan hoà vời ngời

- Quan sát, nhận xét - Trình bày

- Yêu quí, kính trọng, biết ơn

- Trình bày

- Khụng sống chan hồ với ngời, khơng có tình bạn đẹp, chân thành, không đợc ngời ủng hộ

Tuần 10 Tiết: 10, Bài : sống chan hoµ

víi mäi ngêi

I- Tìm hiểu truyện đọc: “ Bác Hồ với ngời”

* Bµi häc:

(38)

giàu có nhng không quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu khơng quan tâm đến

- Bà An có giàu có nhng khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện

- Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngời nghèo

? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lèi sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

? Thi viết bảng nhanh: ? Nêu biểu thể lối sống chan hoà em bạn lớp, trờng? ( Nhóm )

? Biểu trái với lối sống chan hoà?(Nhóm )

? Hải nói, lớp ý nghe giảng câu hỏi thầy đa Hải có htể trả lời đợc, song sợ bị bạn cời khơng quen nói trớc lớp nên khơng giơ tay phát biểu

Em có đồng ý với thái độ Hải khơng? Vậy theo em Hải phải có thái độ nh nào? Vì sao? ? Tú ln quan tâm tới bạn bè ngời xung quanh, tích cực tham gia hoạt động trờng

- Sống chan hoà sống vui vẻ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

- Ln vui vẻ đoàn kết với bạn, sẵn sàng trao đổi chân thành, cởi mở với bạn, nhờng nhịn, trung thực, giúp đỡ, khơng đố kị, ghen ghét, khơng nói xấu, đấu tranh với thiếu sót bạn cách tế nhị, quan tâm, chia sẻ, tham gia hoạt động lớp, đội tổ chức, học, chơi bạn

- Xa lánh ngời, kênh kiệu, chê bai, hắt hủi ngời khác, thiếu ý thức cơng việc, ỷ lại, trốn tránh cơng việc, ích kỉ, sống lặng lẽ âm thầm không quan tâm tới ngời khác, tham lam, vụ lợi, sợ giao tiếp với đông ngời… - Không đồng ý với thái độ Hải, Hải phải mạnh dạn đa ý kiển để xây dựng tiết học có hiệu Hải ngại nh khơng hồ hợp đợc với ngời-> khơng chan hồ

- BiÕt sống gần gũi ngời tích cực góp phần vào viƯc x©y dùng tËp thĨ líp

- Khơng đồng tình, lên án,

1 Sống chan hồ với mọi người:

- Sống vui vỴ, hồ hợp

(39)

lớp, thẳng thắn góp ý với bạn để xây dựng tập thể vững mạnh

? Thái độ em với bạn không sống chan hồ với ngời? ? Em có nhận xét lối sống bạn Tú? Tú có đợc ngời u q khơng?

? VËy sèng chan hoµ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

? Các bạn lớp biết sống chan hoà cha? ? Em biết sống chan hoà với ngời cha? ? Kể việc làm chững tỏ em sống chan hồ với ngời?

? KĨ tÊm g¬ng sèng chan hoà với ngời?

? HS cần rèn lun lèi sèng chan hoµ nh thÕ nµo?

- GV: Cách rèn luyện:

- Thành thật, thương yêu, tơn trọng, bình dẳng, giúp đỡ

- Chỉ thiếu sót, khuyết điểm giúp khắc phục

- Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho

HĐ: Luyện tập ( )’ ? HS đọc yêu cầu tập? ? Làm phiếu tập a? ? Thảo luận nhóm tập b, c, d?

? NhËn xÐt, bỉ sung?

phª ph¸n

- Chan hồ, đợc u q

-Đợc ngời yêu quý, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

- Trình bày - Trình bày - Kể

- KĨ

- RÌn lun

+ nhà: Nói mực với ông bà, cha mẹ biết giúp đỡ, chăm sóc… + Với thầy cơ: biết lắng nghe, mạnh dạn góp ý kiến…

+ Víi mäi ngời: Cởi mở, hoà hợp không ích kỉ cá nhân, biết lo cho riêng thân

- Nghe

- Trình bày - Trình bày - Thảo luËn

- NhËn xÐt, bæ sung - Nghe

2 Ý nghĩa:

- §ược người quý

mến, giúp đỡ

- Xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

(40)

- GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( )’

? Sắm vai thể nội dung học?

? Nêu nội dung cần nắm tiết häc?

? Khi thấy bạn la cà quán sá, hút thuốc, nói tục , Em có thái độ ntn?

- Mong muốn tham gia

- Ghê sợ tránh xa - Không quan tâm khơng liên quan đến

- Lên án mong muốn xã hội ngăn chặn

H§5: Híng dÉn häc tËp ( )’

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn thiƯn bµi tËp

- Chn bị 9: Lịch tế nhị

- Nghe

Bµi a: Hµnh vi thĨ hiƯn sèng chan hoµ víi mäi ngêi: 1, 2, 3, 4, Bµi b:

* BiĨu hiƯn sèng chan hoµ:

- Mạnh dạn tham hoạt động tập thể

- Chia sẻ niềm vui nỗi buồn với bạn bè

- Thẳng thắn góp ý thiếu sót cho b¹n

- Yêu thơng, gần gũi, giúp đỡ bạn

* Biểu khơng sống chan hồ: Xa lánh ngời, kênh kiệu, chê bai, hắt hủi ngời khác, thiếu ý thức công việc, ỷ lại, trốn tránh cơng việc, ích kỉ, sống lặng lẽ âm thầm không quan tâm tới ngời khác, tham lam, vụ lợi, sợ giao tiếp với đơng ngời…

Bµi tập c

Để sống chan hoà với mọi ngời, cần phải học tập, rèn luyện:

- Cởi mở, vui vẻ, hoà đồng với ngời - Quan tâm, chia sẻ - Giúp đỡ ngời - Tích cực tham gia hoạt động

- Chống lối sống ích kỷ Bài d: HS nêu gơng. Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 11, Bài :

LÞch sù,tÕ nhÞ

Giúp HS hiểu lịch sự, tế nhị; Biểu hiện, lợi ích lịch sự, tế nhị giao tiÕp vµ cuéc sèng

2- KiÕn thøc:

(41)

3- Thái độ:

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, biết sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Mong muốn xây dựng tập thể đoàn kết, giúp đỡ lẫn

II- Tài liệu, ph ơng tiện ph ơng pháp: 1- Tài liệu, phơng tiện:

a- Giáo viên:

SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài, bảng phụ

b- Häc sinh:

SGK, vë ghi, vë so¹n 2- Phơng pháp:

?ThÕ nµo lµ sèng chan hoà với ngời? Tìm biểu thể lèi sèng chan hoµ víi mäi ngêi

- Đáp: Là sống vui vẻ hoà hợp với ngời tham gia vào hoạt động chung có ích Biểu hiện: Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn

? NÕu ph¸t hiƯn ¸o cđa bạn lớp bị rách em làm gì?

Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo lời nói, có cử đẹp mắt Sự khéo léo cử đẹp mắt lịch , tế nhị Vậy để hiểu đợc lịch sự, tế nhị tìm hiểu học hơm nay…

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Phân tích tình

hng ( SGK- 26 )

? HS đọc tình SGK?

? NhËn xÐt?

? Em cã nhËn xÐt g× hành vi hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

? Khi vào muộn bạn Tuyết làm gì?

? Em có nhận xét hành vi bạn Tuyết? ? Nhận xét hành vi bạn trên? Em đồng ý với cách c xử bạn nào? Vì sao?

? Nếu bạn bạn lớp em, em có thái độ nh thể nào?

- §äc - NhËn xÐt * NhËn xét

- Bạn không chào-> vô lễ - Chào to-> không lễ phép, tế nhị

-> Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị

- Đứng nép của, thầy nói kết câu Xin lỗi thầy xin thầy vào lớp - Lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi -> Lịch sự, tế nhị - Nhận xét

- Nhắc nhở nhẹ nhàng sau tiết học

Tiết 11, Bài :

Lịch sự,tế nhị

(42)

? Vì phải nhắc nhở bạn?

? Cách ứng sử thầy Hùng bạn nữ lớp thể điều gì? ? Nếu đến sinh hoạt đội muộn em phải làm ? ? Bài học rút tự tình huống?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 20 ).

? Nếu HĐNGLL lớp em có bạn khác đến dự em làm gì? Vì sao? ? Khi có bạn mỉm cời với em, em làm gì? Vì sao? ? Nếu phát bạn mặc áo trái đến lớp em làm gì? Vì sao?

? Nếu lớp có bạn HS khuyết tật em đối xử với bạn nh nào? ? Vậy em hiểu lịch sự?

? Biểu cụ thể thể cách c xử lịch em bạn?

? Nếu có cụ già lên xe ô tô nhng xe hết chỗ em làm gì?

? Em đến nhà bạn lúc gia đình bạn chuẩn bị cất mâm cơm Bạn mời em ăn cơm em làm gì?

? Bạn có viên kẹo chuẩn bị ăn em tới, bạn mời em em làm gì?

- GV: Cách c xử bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi thể tế nhị

? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tÕ nhị?

? Tìm biểu thể tế nhị?

- Vì nh bạn tèt, biÕt c¸ch c xư

- Mïng 8-3 chóc em nữ Cả lớp đoàn kết học giỏi-> Lịch

- Xin lỗi, xin phép vào - Trình bày

- Vỗ tay, chào hỏi-> Lịch sự, tế nhÞ

- Mỉm cời đáp lại

- Nói nhỏ cho bạn biết để bạn khỏi xấu hổ

- Gần gũi, quan tâm, giúp đỡ-> Tế nhị

- Lịch cử chỉ, hành vi giao tiếp ứng sử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

- Đi qua trớc mặt ng-ời xin phép cúi ngng-ời Ho quay mặt chỗ khác Ngáp lấy tay che miệng - Nhờng chỗ cho cụ già - Cảm ơn, từ chối

- Cảm ơn, từ chối - Nghe

- Tế nhị khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp ững xử, thể ngời có hiểu biết có văn hố - Khơng chê bai trớc mặt đơng ngời, nhẹ nhàng

* Bµi häc:

Cần học tập bạn Tuyết c xử mực

II- Nội dung học

a Lịch sự:

- Những cử chỉ, hành vi giao tiếp

- ứng xử phù hợp với yêu cầu xÃ hội

- ThĨ hiƯn trun thèng

b TÕ nhÞ:

KhÐo lÐo giao tiÕp, øng xö

(43)

? Trái với lịch sự, tế nhị gì?

? Tìm hành vi thiếu lịch sự, tế nhị?

? Thái độ em với biểu thiếu lịch tế nhị

? Theo em lịch tế nhị đợc thể nh nào?

- GV: Lịch tế nhị giả dối mà khéo léo ứng xử để phù hợp với hoàn cảnh, đối tợng giao tiếp ? ý nghĩa lịch sự, tế nhị?

? Em làm bạn nhẵm vào chân em giê ch¬i?

? Em có suy nghĩ đợc ngời đối xử lịch tế nhị với mình?

? HS cần phải làm để thể lịch tế nhị mình?

? Nêu ý kiến em câu ca dao?

Lời nói chẳng tiền muavừa lòng nhau. ? Đọc nội dung học ( SGK- 27 )?

HĐ3: Luyện tập ( ).’ ? HS đọc yêu cầu tập? ? Làm phiếu tập a? ? Thảo luận nhóm tập b, c, d?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luận HĐ4: Củng cố ( )

lỗi làm cho bạn biết nh-ờng nhịn bạn bè

- Khụng lịch tế nhị - Nói trống khơng với ng-ời lớn tuổi Vừa ăn vừa nói truyện với khách Phân biệt đối sử Bạn phát biểu sai cời Cục sằn, thơ lỗ

- Lịch sự, tế nhị thể lời nói, hành vi giao tiếp, hiểu biết phép tắc quy định chung xã hội, quan hệ ngời với ngời, thể tôn trọng ngời giao tiếp ngời xung quanh

- Nghe

- Thể trình độ văn hoá đạo đức ngời - Nhẹ nhàng nhắc nhở lịch sự, tế nhị

- Vui đợc ngời tơn trọng

- T«n trọng ngời xung quanh, biết tự kiểm soát thân giao tiếp, biế tự kiềm chế, tránh nóng nảy

- Trình bày

- Đọc - Trình bày - Trình bày - Thảo luận

- Nhận xÐt, bỉ sung - Nghe

- Hµnh vi

- Sù t«n träng giao tiÕp

d ý nghÜa:

Thể hiển trình độ văn hố, đạo đức ngời

III- LuyÖn tËp: Bài 1:

(44)

? Em có phải ngời lịch tế nhị khơng? Đã em c xử thiếu LSTN cha? Sau em cảm thấy nh nào?

? Em h·y nêu số ví dụ cách c sử lịch sự, tế nhị mà em biết?

HĐ5: Hớng dẫn häc tËp ( )’

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn thiƯn bµi tËp

- Chuẩn bị 10: Tích cực tự giác hoạt động tập thể v hot ng xó hi

- Trình bày

- Nghe

- Lịch sự: Đi họp muộn xin lỗi vào họp

- Tế nhị: Đi nhẹ nói khẽ quan

Bài 3:

Ví dụ không lịch tế nhị:

Ci ựa vui vẻ bạn có chuyện buồn-> Tình cảm sứt mẻ

Bµi 4:

- Tuấn: bất lịch thiếu tế nhị, không tôn trọng ngời, làm ảnh hởng đến ngời

- Quang: Lịch tế nhị nhắc nhở bạn nhẹ nhàng

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 12+13: Bài 10:

Tích cực tự giác hoạt động tập thể hot ng xó hi

I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

(45)

- Hiểu tác dụng tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

2- Kĩ năng:

Bit lp k hoch cõn i gia nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động khác, công việc giúp đỡ gia đình

3- Thái độ:

Biết tự giác, chủ động, tích cức hoạt động, hoạt động tậpp thể hoạt động xã hội, biết băn khoăn lo lắng đến công việc tập thể lớp, trờng, đội, công việc chung xã hội

II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng páp: 1- Tài liệu, phơng tiện:

a- Giáo viên:

b- Häc sinh:

SGK, vë ghi, vë so¹n 2- Phơng pháp:

- Nêu tình giải tình - S¾m vai

? ThÕ nµo lịch sự, tế nhị? Lấy ví dụ? - Đáp:

+Lịch sự: Là cử chỉ, hành vi giao tiếp ứng x phù hợp với quy định chung xã hội, thể truyền thông đạo đức dân tộc VD: Ngáp lấy tay che miệng

+ TÕ nhị: Là khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giáo tiếp ứng xử thể ngời có văn hoá VD: Nói nhẹ nhàng, từ tèn

2- Giới thiệu chủ đề ( ):

T hát hay nên buổi tập văn nghệ chào mừng ngày 20- 11 T hay nghỉ T cho rằng: Chẳng cần tập hát hay khối bạn Nhận xét-> Bài míi

3 Bµi míi.

đọc ( 10 )’

? HS đọc truyện đọc? - GV nhận xét

? Qua câu truyện em thấy Trơng Quế Chi có suy nghĩ có ớc mơ gì? ? Để thực đợc ớc mơ Trơng Quế Chi làm nh nào? ( Tìm chi tiết chứng tỏ TQC tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?)

? Tìm chi tiết chứng tỏ TQC tự giác tham gia giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh?

- §äc - Nghe

- Muốn trở thành: Con ngoan, trò giỏi Mơ ớc trở thành nhà báo

- C gng hc tập Tập viết văn làm thơ, dịch thơ, truyện, thi vẽ Tham gia hoạt động: Đội, câu lạc thơ… lập nhóm hát tiếng Pháp

- Giúp ngời cần Đa đón em, giúp mẹ cơng việc nội trợ Tích cực tự giác hoạt động bạn bè học

TiÕt 12+13: Bµi 10:

Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể trong hoạt động xã hội

(46)

? Qua chi tiết em thấy Trơng Quế Chi ngời nh nào?

- GV: Trơng Quế Chi kiên trì, chăm học tập, lµm viƯc…

? Bµi häc rót tõ tiÕt học?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 45 ).’

? Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? VD?

? Nhận xét tr-ờng hợp sau:

- Giờ vƯ sinh toµn trêng An chØ lµm qua loa

- Lao động buổi chiều Bình làm nhiều bạn khác

? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tÝch cùc?

? Lấy ví dụ thể tích cực học tập, lao động, hoạt động em hay bạn em?

s¸ng t¸c, biĨu diễn

- Tích cực, tự giác, vợt khó học tập

- Nghe - Trình bày

* Hoạt động tập thể: hoạt động tập thể cơng đồn, chi đội, lớp, trường, tổ chức - Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao

* Hoạt động xã hội: hoạt động có ý nghĩa trị xã hội, tổ chức trị đứng tổ chức

- Nội dung: liên quan đến vấn đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến phát triển xã hội như: Các phong trào xây dựng bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo vệ môi trường phong trào thi đua yêu nước khác

- Nghe

- Kh«ng tÝch cùc - TÝch cùc

- TÝch cực cố gắng vợt khó, kiên trì học tËp, lµm viƯc vµ rÌn lun

* Bài học: Cần có ớc mơ đẹp, vợt khó, kiên trì học tập, tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội II- Nội dung học:

1 TÝch cùc:

(47)

? Để đạt đợc ớc mơ Trơng Quế Chi học rèn luyện nh nào? ( có cần bố mẹ, thầy cô… nhắc nhở không?) ? Cách học tập , rèn luyện Trơng Quế Chi thể điều gì?

? Lớp 6A tập văn nghệ chuẩn bị cho 20/ 11 cô giáo nhắc lớp tự tập nhng giáo khơng có mặt bạn khơng chịu tập nhắc bạn tập Nhận xét? ? Buổi tối Lan thờng để bố mẹ nhắc chịu ngồi vào bàn học Nhận xét? ? Vậy tự giác có nghĩa gì?

? Lấy ví dụ thể tính tự giác em hoạt động?

? Nh÷ng chi tiết thể tính sáng tạo Tr-ơng QuÕ Chi?

? Động giúp Tr-ơng Quế Chi hành động tích cực tự giác nh vậy? ? ớc mơ em gì? ? Em phải làm để đạt đợc ớc mơ đó?

? Vậy để đạt đợc ớc mơ cần làm gì?

- GV: Mỗi ngời có ớc mơ riêng để đạt đợc ớc mơ cần phải có ý chí tâm cao…

? Chúng ta cần phải làm để trở thành ngời tích cực, tự giác?

? Tr¸i với tích cực, tự giác gì?

- học tốt em ln cố gắng giải tốn khó Tích cực tham gia đội văn nghệ lớp Ln cố gắng hồn thành cơng việc đợc giao

- Trơng Quế Chi chủ động học tập, làm việc không đợi nhắc nở, thúc giục

- Tự giác

- Không tự giác

- T giỏc l ch ng học tập, làm việc không cần nhắc nhở, giám sỏt

- Đúng 7h tối em tự ngồi vào bàn học, làm tập Quyét dọn nhà cửa không cần bố mẹ thúc dục nhắc nhở

- Tp viết văn, làm thơ, dịch thơ, lập nhóm hát tiếng Pháp, câu lạc thơ, hoạt động đội

- Để đạt đợc mục đích ớc mơ cao đẹp - Trình bày

- Quyết tâm học, tích cực hoạt động - Mỗi ngời cần phải có ớc mơ, phải tâm thực kế hoạch định để hộc giỏi để tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Nghe

2 Tù gi¸c:

- Ch ng lm vic, hc

- Không cần nhắc nhở, giám sát

(48)

? Thái độ em bạn khơng tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

? A chăm học chăm làm, hồn thành cơng việc đợc giao, ln giúp đỡ ngời A ngời nh nào? Mọi ngời dành tình cảm nh cho A?

? B cho : “ Chỉ cần học hết cấp II đủ chẳng cần có mơ ớc, khát vọng gì” B ngời nh nào? ? ý nghĩa tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? ? Chia nhóm yêu cầu HS thi viết bảng nhanh tìm biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội khơng tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Chèt ý c néi dung bµi häc ( SGK- 30 )

- Khơng tích cực, tự giác - Khơng đồng tình, lên án, phê phán

- Tích cực, tự giác, hiểu biết, đợc yêu quí

- Thiếu trách nhiệm, ớc mơ, sống kh«ng cã Ých

- Chèt ý d néi dung bµi häc ( SGK- 30 )

* BiĨu hiƯn tù gi¸c, tÝch cùc:

- TÝch cùc tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng - Tham gia văn nghƯ, TDTT cđa trêng

- Hởng ứng phong trào ủng hộ đông bào bị thiên tai

- Tham gia câu lạc học tập

- L niờn Hi ch thp

- Nhận chăm sóc hoa nơi công cộng

- Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xÃ hội

- Tự giác tham gia hoạt động lớp

- Tham gia phụ trách nhi đồng

- Đi thăm thầy cô giáo cũ với bạn líp * BiĨu hiƯn thiÕu tù gi¸c, tÝch cùc:

4 ý nghÜa:

- Më réng hiÓu biÕt

- Rèn luyện kĩ cần thiết

- Xây dựng quan hệ bạn bè tốt đẹp

(49)

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt kÕt ln H§3: Lun tËp ( 24 ).’ ? Làm phiếu tập a? ? Sắm vai tập b?

? Thảo luận nhóm tập c, d, đ?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: NhËn xÐt kÕt ln H§4: Cđng cè ( )

? Em có phải ngời tích cực, tự giác không?

? K tm gơng tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? ? Các bạn lớp ta tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội cha? Nếu có bạn cha tích cực em nói với bạn?

? Để đạt kết tốt hoạt động tập thể hoạt động xã hội phải làm nh nào?

- GV: Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội thờng xuyên nhắc nhở bạn bè chống lại biểu sai trái hoạt động tập thể ( Phá đám, khụng nhit tỡnh)

HĐ5: Củng cố, dặn dò ( )’

Về nhà học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị 11: Mục đích học tập học sinh

- Kh«ng trùc nhật lớp - Giờ chào cờ đầu tuần hay cáo èm

- Không tham gia ngày lễ lớn trờng - Trốn tránh hoạt động chi đội

- Không tham gi văn nghệ, TDTT

- NhËn xÐt, bỉ sung - Nghe

- Lµm phiếu tập - Sắm vai

- Thảo luận nhóm - Trình bày

- Nhắc nhở giải thích giúp bạn hiĨu Ých lỵi cđa viƯc tÝch cùc…

- Tự nguyện, sẵn sàng nhận công việc hoạt động tập thể lớp, Đoàn, đội tổ chức phân cơng, làm việc nhiệt tình có trách nhiệm phấn đấu vơn lên để vợt khó nâng cao hiểu biết qua học tập hoạt động

- Nghe

III- Lun tËp: Bµi a:

BiĨu hiƯn tÝch cùc:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12 Bµi b:

- Tuấn tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hi

-Phơng thiếu ý thức tích cực tự giác

Bµi c:

- Cứ đến 27/ hàng năm chúng em rủ đến thăm hỏi , giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sĩ - Đóng góp cho hoạt động lớp

- Nhắc nhở bạn bè thực công việc đợc giao

- Hởng ứng phong rào đoàn, đội phát động - Trời ma sinh hoạt đội

- Nhiệt tình tham gia đội văn nghệ lớp

Bài d: Biểu tự giác. - Luôn chăm sóc vên hoa cđa líp

- Đến phiên trực nhật Hà ln đến lớp sớm

- Ln hồn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

- §Õn giê ngåi vµo bµn häc tËp

(50)

- Nghe

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 11 Tiết 15, 16:

mục đích học tập học sinh

Gióp HS:

+ Xác định mục đích học tập

+ Biểu ý nghĩa vịêc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

2 Kỹ năng:

- HS bit xõy dng k hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

- Biết hợp tác hoạt động 3 Thái độ

- Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập - Khiêm tốn hc hi bn bố, mi ngi

- Sẵn sàng hợp tác với ngời học tập B- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp:

a Giáo viên: SGK, SGV, giáo án. b Học sinh: SGK, ghi, soạn.

2 Phơng pháp:

- Tho lun nhúm, gii vấn đề C- Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị ( ):’

?Biểu sau thể tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội:

a Tham gia HĐNGLL nhiệt tình

(51)

đ Tối để bố mẹ nhắc học

? Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể?

? ớc mơ em gì? Em làm để đạt đợc ớc mơ? Chúng ta học tập, rèn luyện để làm gì?

GV: Đó mục đích học tập HS 3 Bài mới:

đọc ( 10 )’

? Đọc truyện đọc ( sgk- 32 )?

? HÃy nêu biểu kiên trì vợt khó häc tËp cđa b¹n Tó ( Nhãm )?

? Vì bạn Tú đạt đợc thành tích cao học tập ( Nhóm )?

? Tú gặp khó khăn học tập ( Nhóm )? ? Tú ớc mơ gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động ntn ( Nhóm )?

? Bạn Tú học tập rèn luyện để làm gì? ? Em học tập đợc bạn Tú?

? Bài học rút từ truyện đọc?

- GV: Qua gơng bạn Tú, em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch học tập rèn luyện để mục đích trở thành thc

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học (54 )’

? An lời học ham chơi nh-ng lại mơ ớc trở thành bác sĩ, liệu mơ ớc có trở thành thực đợc khơng? Tại sao?

? Trong th gưi HS nh©n

- BiĨu hiƯn:

+ Tự giác học thêm nhà + Tìm nhiều cách giải + Say mê học tiếng Anh + Giao tiÕp víi b¹n bÌ b»ng tiÕng Anh

- Học tập rèn luyện tốt - Khó khăn: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhâ, điều kiện học tập không tốt

- Ước mơ trở thành nhà toán học; Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vợt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy

- Để đạt đợc mục đích học tập

- Học tập Tú: Say mê tìm tịi, độc lập suy nghĩ - Trình bày

- Nghe

- Khơng ớc mơ viển vơng, thiếu thực tế, -ớc mơ phải kèm với nỗ lực phấn đấu-> thành cơng

- “ Non s«ng ViƯt Nam cã

Bµi 11 TiÕt 15, 16:

mục đích học tập học sinh

I- Truyện đọc:

* Bµi häc:

Phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực-> thành cơng II- Nội dung học. 1 Lí HS phải có mục đích học tập:

- HS chủ nhân tơng lai đất nớc

(52)

ngày khai trờng 9/ 1945 Bác Hồ dặn HS điều gì?

? Vì HS phải có mục đích học tập?

? Mục đích học tập trớc mắt học sinh gì?

? Mục đích học tập tơng lai học sinh gì?

? Em hiểu mục đích cá nhân có nghĩa nh nào?

? Mục đích gia đình có nghĩa gì?

? Em hiểu mục đích xã hội?

? Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xó hi?

- GV: Học sinh không

trở nên… cháu” - HS chủ nhân tơng lai đất nớc

- Tríc m¾t:

+ Học giỏi, đủ điều kiện lên THPT

+ Trë thµnh ngoan, trò giỏi

+ Trở thành ngời phát triển toàn diện

- Tơng lai:

+ Lao động để tự lập nghiệp

+ Có ích cho gia đình, xã hội

+ Là cơng dân tốt, lao động tốt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Mục đích cá nhân: Vì t-ơng lai mình, danh dự thân

- Mục đích gia đình: Mang lại danh dự cho gia đình, niềm tự hào dòng họ

- Mục đích xã hội: Góp phần làm giàu đáng cho quê hơng Xây dựng quê hơng, đất nớc, bảo vệ Tổ quốc XHCN Phát huy truyền thống, mang lại danh dự cho nhà trờng - Phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình, xã hội để học tập tt:

+ Cá nhân: tơng lai, danh dự tơng lai hạnh phúc

+ Gia ỡnh: Vì góp phần làm gia đình, dịng học tự hào, thể biết ơn + XH: Góp phần làm giàu đáng cho quê hơng, đất nớc, xây dựng quê h-ơng, đất nớc, bảo vệ đất nớc, phát huy truyền thống đem lại danh dự cho nhà trờng

- Nghe

(53)

mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội Chỉ có kết hợp ba mục đích với sống có ý nghĩa Cuộc sống hạnh phúc, mang lại danh dự cho gia đình, góp phần làm giàu cho đất n-ớc

? Nhận xét mục đích học tập sau:

-A học sợ bố mắng - B học mẹ hứa đợc điểm cao thởng tiền ? Mục đích học tập em gì? Em làm để đạt đợc mục đích học tập đó?

? Mục đích học tập đắn gì?

? Em kể việc làm thể mục đích học tập em? ? Nếu xác định mục đích học tập cho có lợi gì? ( ý nghĩa việc xác định mục đích học tập )?

? Em hát tặng cô bạn hát ớc mơ?

- GV: Đó mục đích học tập đắn

? C thờng bỏ tiết, không ý nghe giảng, đánh Nhận xét?

? Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

? Nhiệm vụ chủ yếu HS gì?

- Nghe

- Mục đích học tập khơng ỳng n

- Trình bày

- Chốt ý b nội dung học SGK- 33

- Hát - Nghe

- Kh«ng thùc hiƯn tèt nhiƯm vơ HS

* Việc làm: - Có kế hoạch - Tự giác

- Học mơn

- Chn bÞ tèt phơng tiện - Đọc tài liệu

- Có phơng pháp học tập - Vận dụng vào sống

- Tham gia hoạt động tập thể xã hội

- Nhiệm vụ ngời HS: + Tu dỡng đạo đức + Học tập tốt

+ Tích cực tham gia hoạt động tập thể, XH

2 Mc ớch ho tp ỳng n:

Vì tơng lai thân gắn với tơng lai dân tộc

3 ý nghÜa: Cã thÓ häc tèt

4 NhiƯm vơ cđa häc sinh:

- Tu dỡng đạo đức - Học tập tốt

(54)

? Vậy để trở thành học sinh toàn diện cần phải làm nh nào?

? Thái độ em với mục đích học tập khơng đắn?

? Kể gơng có mục đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt địa ph-ơng

- GV: Ngời có mục đích ln xác định đợc cơng việc phải đạt đến đích Tuy nhiên, có mục đích đạt đợc thời gian ngắn, có mục đích phải thực lâu dài, chí đời Với HS cần xác định mục đích trớc mắt HĐ3: Luyện tập ( 18 )’ ? Thảo luận nhóm tập a, b?

? Lµm phiếu tập c, đ? ? Sắm vai tập d? ? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: NhËn xÐt kÕt ln H§4: Cđng cè ( )

? Nêu nội dung cần nắm tiÕt häc?

? Em xác định đợc mục đích học tập cha? Vì sao?

H§5: H íng dÉn häc tËp ( )’

Về nhà học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị kịch thể nội dung học, hát, tranh vẽ nội dung học, ôn tập kĩ để chuẩn bị hoạt động ngoại khoá

- Muốn học tập tốt cần phải có ý chí nghị lực, tự giá, sáng tạo khơng ngại khó khăn , vất vả, biết tìm cách để học tập tốt

- KĨ

- Nghe

- Th¶o luận nhóm - Làm phiếu tập - Sắm vai

- Trình bày

III- Luyện tập: Bài tËp a:

- Mục đích học tập đắn nhất: Học tập để góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- Mục đích học tập khơng đúng: Học để dễ kiếm việc làm nhàn hạ

- Những ý cịn lại nhng cha đủ, mục đích sâu sắc góp phần xây dựng quê hơng, thực dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh tơng lai thân, danh dự gia đình, nhà trờng

Bµi tËp b:

- Động học tập hợp lí: 1, 2, 3, 4, 5, 6,

- Không đúng: 8, Bài tập c:

- Quyết tâm vợt khó - Học tập có kế hoạch - Tự giác đọc thêm sách - Đổi phơng pháp học

Bài tập d:

(55)

đ-ợc yêu quí Bài tập đ: HS kể Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 16:

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương nội dung học

A Mục tiêu cần đ ạt: 1 Kiến thức:

Củng cố lại kiến thức học

2 Kĩ năng:

Trả lời nhanh, sắm vai

3 Thái độ:

Tích cực, tự giác, mạnh dạn, tự tin

B Nội dung: 1 Thi kiến thức. 2 Thi tài năng.

C Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp. 1 Tài liệu phương tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, giáo án

b Học sinh: SGKt, ghi, tình

2 Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề, sắm vai

C Các hoạt đ ộng dạy học. 1 Kiểm tra cũ : ( 2’)

KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 2 Giới thiệu chủ đề ( 1’)

Các em học nhiều học hay, bổ ích hôm hội em thể hiểu biết nội dung học

3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động của HS

Ghi bảng HĐ1: Thi kiến thức ( 16’).

? Nêu tình trạng xúc địa phương em có liên quan đến nội dung học? ? Nguyên nhân biện pháp khắc phục?

(56)

GV: Chia nhóm yêu cầu nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi Thời gian thảo luận 1’, thời gian trình bày 2’

- Số 1:

a Søc kh l gỡ? í ngha?

b Siêng năng, kiên trì gì? ý nghĩa?

- S 2:

a TiÕt kiƯm gì? Ý nghĩa?

b Lễ độ gỡ? í nghĩa?

- Số 3:

a Thiên nhiên gì? Con ngời phải dảnh tình cảm nh cho thiên nhiên?

b.Thế sèng chan hoµ víi mäi ngêi? Ý

nghĩa?

? u cầu nhóm trình bày? ? Nhóm khác nhận xét, bổ sung? - GV nhận xét, kết luận:

Số điểm mà đội đạt phần thi là:

+ Đội 1: + Đội 2: + Đội 3: + Đội 4:

H

Đ 2: Thi tài n ă ng ( 23’).

GV yêu cầu đội hát hát thể nội dung học: Hát nội dung, hay, thuyết phục, phong cách phù hợp 10 điểm

? Yêu cầu đội trình bày? ? Nhận xét, bổ sung?

- GV nhận xét, chấm điểm: +Đội 1:

+ Đội 2: + Đội 3: + Đội 4:

- GV: Yờu cầu nhúm trình bày tranh chủ đề liên quan đến nhiều nội

dung GDCD học.Điểm cho tranh đẹp, ý tởng sáng tạo, trình bày thuyết phục là: 10 điểm

- Chia nhóm, thảo luận

- Trả lời SGK- - Trả lời SGK- - Trả lời SGK- 9, 10

- Trả lời SGK- 12, 13

- Trả lời SGK- 21 - Trả lời SGK - Trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Nghe

- Trình bày

- Nghe

- Trình bày

của địa phương các nội dung đã học

I Thi kiến thức.

II Thi tài n

(57)

? Yêu cầu đội trình bày? ? Nhận xét, bổ sung?

- GV nhận xét, chấm điểm: +Đội 1:

+ Đội 2: + Đội 3: + Đội 4:

H

Đ 4: Củng cố ( 2’)

? Nêu nội dung cần nắm tiết học? ? Bài học rút sau tiết Thực hành ngoại khóa…

? Nhận xét, bổ sung?

- GV nhận xét, chấm điểm:

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1).

V nh: Học chuẩn bị: Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em

- Trỡnh bày - Nghe - Nghe

- Trình bày - Trình bày - S¾m vai

- Nghe

(58)

Tiết 17: Ôn tập kiểm tra học kì I A- Mục tiêu cần đạt:

1 KiÕn thøc:

Ôn tập củng cố kiến thức học 2 Kĩ năng:

Nhận diện đề, hệ thống hoá kiến thức 3 Giáo dục:

Tích cực, tự giác học tập thực phẩm chất đạo đức học, tuân theo k lut

B- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp: 1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên:

SGK, SGV, giáo án

b Học sinh:

SGK, ghi, soạn 2 Phơng pháp:

Thảo luận nhóm, sắm vai, giải vấn đề C- Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị ( )’

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Giới thiệu chủ đề ( ):’

Để thi học kì I đợc tốt cần nắm vững kiến thức, dạng đề Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng H

Đ 1: Tìm hiểu dạng đ

ề, cấp đ ộ đ ề (8’)

? Nêu dạng đề môn GDCD?

? Nêu cấp độ đề mơn GDCD?

? Em cịn thắc mắc dạng đề, cấp độ đề? - GV giải đáp thắc mắc cho HS

H

Đ 2: Giải đ áp thắc mắc về nội dung học (4’)

? Nêu thắc mắc nội dung học? - GV giải đáp thắc mắc cho HS

H

Đ 3: Ôn tập (18’)

- GV yêu cầu HS chia nhóm thảo luận dành quyền trả lời câu hỏi cách giơ tay nhanh

- Trình bày - Trình bày - Đưa thắc mắc - Nghe

- Đưa thắc mắc - Nghe

- Chia nhóm, thảo luận, dành quyền trả lời:

Tiết 16: Ôn tập kiểm tra học kì I

1.Các dạng đề:

- Trắc nghiệm - Tự luận

2 Các cấp độ tư duy

- Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng

3 Giải đáp thắc mắc nội dung học:

(59)

? Làm để giữ gìn sức kho? ý ngha ca sc kho?

? Siêng kiên trì gì? ý nghĩa?

? Tit kim gì? ý nghĩa? ? Lễ độ gì? ý nghĩa? ? Thế tôn trọng kỉ luật ? ý ngha?

? Biết ơn gì? ý nghĩa? ? Thiên nhiên gì? ý nghĩa? Trách nhiệm ngời với thiên nhiên? ? Thế sống chan hoà với ngời? ý nghĩa? ? Lịch sự, tế nhị gì? ý nghĩa?

? Tích cực, tự giác gì? ý nghĩa?

H

Đ 4: Sắm vai (7’)

? Nhận xét bổ sung? - GV nhận xét kết luận

H

Đ 5: Củng cố (4’)

? Hát hát thể nội dung học?

? Bài học rút cho thân?

H

Đ 6: H ớng dẫn học tập (1’)

- Về nhà học bài, ôn tập kĩ đề thi học kì tốt - Chuẩn bị bi: Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em

- Trả lời - Trả lời -Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời

- Trả lời - Trả lời - Trả lời - Sắm vai

- Hát

- Nghe

(60)

Tiết 18: Kiểm tra học kì I

Nắm đợc nội dung học học kì I 2 Kĩ năng:

Nhận diện đề, biết cách bài, trình bày rõ ràng 3 Giáo dục:

Trung thùc, tù träng

B- ChuÈn bÞ giáo viên học sinh: 1 Giáo viên:

(61)

2 Häc sinh:

Ôn tập kĩ, chuẩn bị bút, giấy C Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp:

KiÓm tra sù chuẩn bị học sinh Nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc 2 Nội dung kiểm tra:

Ni dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ t Nhận biết Thơng

hiĨu dơngVËn

A Nhận biết lễ độ Câu TN

( điểm ) B Nhận biết ý kiến đúng, sai tự chăm sóc, rèn

luyện thân thể, tiết kiệm, biết ơn Câu TN( điểm ) C Hiểu biểu biết ơn, không lịch tế nhị,

khơng u thieen nhiên, khơng tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt ng xó hi

Câu TN ( điểm ) D NhËn biÕt thÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi,

ý nghÜa

C©u TL (1,5điểm ) E Kể việc làm tích cực, tự giác hoạt

ng th v hot ng xã hội Câu5 TL( điểm ) G Cách c xử tình liên quan đến nội

dung Lịch sự, tế nhị Câu6TL

(1điểm)

Tỉng sè c©u hái

Tỉng sè ®iĨm 2,5 3,5

TØ lƯ % 25% 40% 35%

I- Trắc nghiệm khách quan ( điểm )

1 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống sau cho với nội dung bài học? ( điểm )

Lễ độ là……… ( ) của……….( ) Trong khi……….( ) với……….( )

2 Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào ô trống bảng sau ( điểm ):

1 Cần đánh trớc ngủ

2 Nên nhai cơm thật nhanh để kịp học Thờng xin tiền bố mẹ để ăn qu

4 Thầy cô không dạy không cần chào

3 Hóy ni mi cõu cột trái A với cột phải B cho ( điểm )

A B

1 Cêi to thấy bạn bị ngÃ a Biết ơn

2 Chăm ngoan, học giỏi b Không lịch sự, tế nhÞ

3 Nhỉ hoa bån hoa cđa trêng c Không yêu thiên nhiên Không tham gia ngoại khoá lớp, trờng d Không tích cực, tự gi¸c

trong hoạt động tập thể hoạt động xã hội

II- Tù ln ( ®iĨm )

4 ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi? ý nghÜa cđa sèng chan hoµ víi mäi ngêi? (1,5 ®iĨm )

(62)

……… ………

5 Kể việc làm chứng tỏ em tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội ( điểm )

……… ……… ……… ………

6 Trong chơi Lan không may bị vấp ngã bạn học sinh đứng c-ời thật to thi trêu Lan Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao?( 3 điểm )

……… ……… ……… ……… ……… ………

* Đáp án biểu điểm:

Câu ( ®iĨm )

Mỗi ý đợc 0,25 điểm Yêu cầu điền đúng:

( ) Cách c xử mực, ( ) Mỗi ngời, ( ) Giao tiếp, ( ) Ngời khác

Câu ( điểm )

Mi ý ỳng đợc 0,25 điểm

C©u

Đáp án Đ S S S

Câu ( ®iĨm )

Mỗi ý đợc 0,25 điểm Yêu cầu HS nối đợc:

1-> b; 2-> a; 3-> c; 4-> d

II- Tù luận ( điểm )

Câu ( 1,5 ®iĨm )

- Sống chan hồ sống vui vẻ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia hoạt động chung có ích. ( điểm )

- ý nghĩa: Sống chan hoà đợc ngời q mến giúp đỡ góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp. ( 0,5 điểm )

C©u ( ®iÓm )

Kể việc đợc 0,5 điểm HS kể nhiều việc nh:

+ TÝch cùc dän vƯ sinh trêng, líp + Tham gia trång c©y trờng + Tự giác tới

+ Tớch cực tham gia hoạt động ngoại khố

C©u ( 3,5 ®iĨm )

HS cần trả lời đợc:

- Không cời, không trêu bạn. ( điểm )

- Phê bình, nhắc nhở bạn không nên làm thế. ( điểm )

(63)

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 19, 20.

Bài 12 :

Công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em

I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nhóm quyền trẻ em theo cơng ớc liên hợp quốc - Giúp HS hiểu đợc ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em 2- Kĩ năng:

- Phân biệt đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em

- HS thùc tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trỴ em

3- Thái độ:

- HS tù hào tơng lai dân tộc

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống ấm no hạnh phúc cho

a Giáo viên:

- SGK + SGV, giáo án Công ớc liên hợp quốc vỊ qun trỴ em

- Số liệu, kiện hoạt động thực quyền trẻ em nh: Tranh ảnh , băng hình hoạt động vui chơi, hội họp trẻ em, hoạt động chăm sóc trẻ em

- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp

b Học sinh: SGK, ghi, soạn 2 Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề III- Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cò ( ):’

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Giới thiệu chủ đề ( )’

- GV: UNESCO nhấn mạnh rằng: “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai”…khẳng định vai trò trẻ em xã hội ngời Ngạn ngữ Hy lạp khẳng định: “ Trẻ em niềm tự hào ngời” ý thức đợc điều LHQ xây dựng cơng ớc quyền trẻ em Vậy cơng ớc bao gồm qui định quyền trẻ em, tiết học hơm giúp hiểu rõ vấn đề

3 Bµi míi:

đọc ( )’

? Đọc truyện đọc SGK? - Đọc

TiÕt 19, 20 Bµi 12 :

(64)

? Tết làng trẻ SOS đợc diễn nh nào? ( nêu chi tiết cụ thể)

? Em biÕt g× vỊ làng trẻ em SOS?

? Quan sát nhận xét tranh ( SGK- 29 )?

? Nếu trẻ mồ cơi khơng đợc ni dỡng điều xảy ra?

? Qua chi tiết em có nhận xét sống trẻ em làng trẻ SOS Hà Nội?

- GV: Tr em làng SOS Hà Nội sống hạnh phúc, quyền trẻ em không nơi n-ơng tựa đợc Nhà nớc bảo vệ, chăm sóc (Điều 20 Cụng c)

? Kể tên tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ em?

(- GV: Cho HS quan s¸t tranh GDCD )

- QuÜ bảo trợ trẻ em Tỉnh, Các cô nhi viƯn, tr-êng gi¸o dìng…

? Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ c«ng íc?

- GV: Cơng ớc LHQ luật quốc tế quyền TE Các nớc kham gia công -ớc phải đảm bảo cố gắng cao để thực quyền TE ghi Công ớc Công ớc gồm lời mở đầu phần (54 điều)

Công ước quyền trẻ

* Tết làng trẻ SOS - Nhà đỏ lửa - Đầy đủ nghi lễ

- Sắm quần áo, giấy dép - Kẹo bánh, hạt da, cành đào, hoa qu

- Phá cỗ hát hò vui vẻ

- Nơi nhà nớc dành để nuôi dạy trẻ mồ cơi

- NhËn xÐt

- §ãi, rÐt, bệnh tật, chết - Đợc sống đầm ấm, hạnh phúc nh bao trẻ em khác - Nghe

- Trình bày - Quan sát

- Giới thiệu:

+ 1989 công ớc liên hiệp quyền trẻ em đợc đời

+ 1990 níc ViƯt Nam kÝ phê chuẩn công ớc + 1991 Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Nghe

qun trỴ em

(65)

em hội đồng LHQ thông qua ngày 20/11/1989 VN kí cơng ước vào ngày 26/1/1990 nước thứ hai giới phê chuẩn công ước 20/2/1990 Cơng ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990 Sau nhà nước ta ban hành luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN vào ngày 12/8/1991 đến năm 1999, công ước quyền trẻ em có 191 quốc gia thành viên

Cơng ước gồm có lời mở đầu phần( 54 điều) ? Công ước LHQ đời vào năm nào?Do ban hành?

? Hãy kể quyền mà em đợc hởng?

? Bài học rút từ truyn c?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 50 )

- GV: Công ớc liên hợp quốc luật Quốc tế quyền trẻ em

? Quyền trẻ em gồm nhóm quyền? Đó nhóm quyền nào? - GV: Treo tranh cho học sinh quan sát, nhận xét ? Nhận xét hµnh vi sau:

a Bỏ đói trẻ, khơng chữa bệnh cho trẻ trẻ bị ốm b Đánh trẻ em thờng xun trẻ em nữ c Không cho trẻ học, không cho tham dự tết

- §ược hội đồng LHQ

thơng qua ngy 20/11/1989

II- Bµi häc: ( 11’) - Nghe

- Gồm có nhóm quyền

ã Sống

ã Bảo vệ

ã Phát triển

ã Tham gia

- Quan s¸t nhËn xÐt

- Khơng đợc ni dỡng tốt, khơng chăm sóc sức khoẻ cho trẻ

- Phân biệt đối xử đánh trẻ khiến trẻ bị đau đớn-> tàn tật

- Khơng có hiểu biết, khơng đợc vui chơi giải trí

- Khơng đợc nêu suy nghĩ mình, ép trẻ làm theo ý

- Nghe

* Bài học: Trẻ em cần đ-ợc yêu thơng, quan tâm, giúp đỡ

II- Néi dung bµi häc: 1 Công ớc Liên hợp quốc:

- Ra i 1989 ghi nhận quyền trẻ em

- Năm 1990 Việt Nam tham gia

- 1991 ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

(66)

trung thu thôn tổ chức d Không cho trẻ phát biểu ý kiÕn

- GV: Tất việc làm vi phạm quyền trẻ em

? Néi dung nhóm quyền?

? Những việc làm, hành vi vi phạm nhóm quyền trẻ em nào?

? TH: A tuổi bị bố mẹ bỏ rơi ga tàu điều xảy với A? Bố mẹ A vi phạm quyền gì? ? Việc thực quyền trẻ em nơi em c trú nh nào? ( thực hện tốt hay cha tốt)

- GV: Một số em bị tớc quyền trẻ em nh độ tuổi thành niên khơng đợc học, khơng đợc chăm sóc, ni dỡng chu đáo, phải làm thuê để kiếm sống, bị đánh đâp tàn nhẫn, đối sử không công bằng, trọng nam, khinh nữ…

? NÕu nh vi ph¹m quyền trẻ em bị sử lý nh nào?

? Nêu biểu thực tốt quyền trẻ em? ( Nhóm 1, )

? Nêu biểu vi phạm quyền trẻ em? ( Nhóm 3, )

? Suy nghĩ em việc thực quyền trẻ em địa phơng em?

- GV: Giới thiệu công ớc Liên hiệp qc vỊ qun trỴ em

? Nếu quyền trẻ em khơng đợc thực sống ca tr

- Trình bày

- Vi phạm nhóm quyền:

a Sống b Bảo vệ c Ph¸t triĨn d.Tham gia

- Đói rét, bệnh tật, nguy hiểm đến tính mạng Bố mẹ A vi phạm quyền sống còn, bảo vệ, phát triển - Đa số trẻ em đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc giáo dục; Một số bị tớc quyền trẻ em…

- Nghe

- Mọi hành vi xâm phạm quyền trẻ em nh ngợc đãi, làm nhục, bóc lột trẻ em bị trừng phạt nghiêm khắc

- Yêu thơng trẻ, cho trẻ học tập, vui ch¬i

- Bỏ đói, bắt trẻ bỏ học, làm vic nng

- Vẫn tình trạng vi phạm qun trỴ em

- Nghe

- Đau khổ, bất hạnh, không phát triển mặt, không hạnh phúc - Thể tôn trọng quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em thông cảm

a Nhãm qun sèng cßn:

- §ỵc sèng

- Đáp ứng nhu cầu để tồn

b Nhãm qun b¶o vƯ:

Bảo vệ khỏi hình thức phân biệt, đối x

c Nhóm quyền phát triển:

Đáp ứng nhu cầu cho phát triển toàn diện

d Nhãm qun tham gia:

- Bµy tá ý kiÕn - Ngun väng

3 Tr¸ch nhiƯm cña häc sinh:

(67)

em sÏ sao?

? ý nghĩa công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em?

? Trẻ em cần phải có trách nhiệm nh với quyền trẻ em?

HĐ3: Luyện tập ( 50 ) ? Nêu yêu cầu tập a?

? Yêu cầu làm tập a phiếu học tập?

? Thảo luận nhóm tập b, c?

? Sắm vai tập d, e? ? Trình bày?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn HĐ4: Củng cố, dặn dò ( )

? Em có đợc hởng nhóm quyền dành cho trẻ em?

? Bµi häc rót tõ tiÕt häc?

? Bà A ghen tuông với ng-ời vợ trớc chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục chồng Thấy hội phụ nữ địa phơng can thiệp, nhng bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tợng

? Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cđa bµ A?

? Nếu đợc chứng kiến việc em làm gì? ? Em cho biết việc làm hội phụ nữ nói lên điều gì?

? Trách nhiệm nhà n-ớc trẻ em nh nào?

? Hoµ lµ mét em trai 11

- Bảo vệ quyền mình, tôn trọng quyền ngời khác

- Trình bày - Trình bày - Thảo luận - Sắm vai - Trình bày

- Bà A vi phạm quyền trẻ em điều 24, 28, 37của công ớc

- Lên án, can thiệp kịp thời với ngời có thẩm quyền hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Quan tân, can thiệp kịp thời đảm bảo bảo vệ quyền trẻ em đợc thực

- Nghiêm trị đích đáng hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Nghe

III- Bµi tËp:

a Đánh dấu X vào các ý: 1, 4, 5, 7, 9.

b BiĨu hiƯn vi phạm quyền trẻ em:

- ỏnh p tr, b đói trẻ, bắt trẻ làm việc sức - Bắt trẻ em bỏ học làm để kiếm sống

- Dụ dỗ trẻ em buôn bán ma tuý

- Không cho trẻ em tham gia hoạt động

c ý nghÜa:

Các nhóm quyền cần thiết cho sống trẻ trẻ em cịn non nớt thể chất, trí tuệ dễ bị tổn thơng nên cần đợc bảo vệ, chăm sóc đặc biệt, điều kiện cần thiết để trẻ em đợc phát triển đầy đủ bầu khơng khí u thơng, thơng cảm, hạnh phúc

d NhËn xÐt:

- Lan sai Vì nhà lan khó khăn Lan cha biết thông cảm cho mẹ… - Nếu em Lan, em nói với mẹ rằng: Khi tiết kiệm đủ tiền mẹ mua cho Nên vui vẻ dùng xe cũ

®:

- Nếu em Quân em giải thích cho bố mẹ hiểu - Ngồi việc HT cịn phải tham gia hoạt động trờng, lớp phát triển tồn diện nhân cách e Cách ứng xử:

(68)

ng-tuæi cha mẹ sớm, Hoà có hai ngời thân cô Nhng không nuôi em thấy em bị tàn tật (bại liệt) hoà phải bỏ lang thang

? Cơ Hồ vi phạm điều trẻ em, mà lẽ Hồ đợc hởng?

? Những nguy sảy Hồ sống lang thang?

? Cơ Hoà phải xử nh đúng? ? Qua phần thảo luận em cho biết nhóm quyền có cần thiết trẻ em khơng? sao?

? Trẻ em cần phải làm để quyền đợc thực hiện? - GV: Cần phải tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em Trẻ em phải lời ông bà,cha mẹ, thầy cô giáo, phải chăm HT, tu dỡng đạo đức tích cực tham gia hoạt động có ích…

- VỊ nhµ học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị 13: Công dân nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa VN

- Vi phạm vào nhóm quyền sống

- Bị xâm hai tới tính mạng, thân thể, sức khoẻ, nhân phẩm

- Phải nuôi dỡng chăm sãc Hoµ

- Rất cần trẻ em Vì nhóm quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ em chống lại xâm hại…

- Quyền trẻ em cần thiết, trẻ em cần phải biết bảo vệ quyền mình, chống lại xâm phạm phải biết tôn trọng quyền ngời khác, thực hện tốt bổn phận nghĩa vụ cđa m×nh

- Nghe

ời lớn Nhờ ngời có thẩm quyền đến can thiệp - Nhắc nhở khuyên nhủ bạn Khuyên bạn, giải thích cho bạn hiểu cần thiết việc HT…Nếu khơng nghe nói cho b m bn bit

- Khuyên bạn học

- Dạy bạn học

(69)

Công dân nớc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

I- Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức:

Giúp HS hiểu công dân ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc Cơng dân nớc Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam

2- KÜ năng:

Bit phõn bit cụng dõn nc CHXHCN Vit Nam với công dân nớc khác 3- Thái độ:

- Tự hào công dân nớc cộng hoà xÃ héi chđ nghÜa ViƯt Nam

- Biết cố gắng HT, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ quền nghĩa vụ ca cụng dõn

a Giáo viên:

SGK + SGV, giáo án, tranh

b Häc sinh: SGK, vë ghi, vë so¹n 2 Phơng pháp:

- Tho lun nhúm, gii quyt vấn đề III- Các hoạt động dạy học:

? Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em? Bổn phận trẻ em? 2 Giới thiệu chủ đề ( )’

Đất nớc Việt Nam nhỏ bé nhng dân tộc Việt Nam anh dũng Chúng ta tự hào công dân VN, công dân gì? Điều kiện để trở thành cơng dân VN? Để trả lời đợc câu hỏi trên, tìm hiểu 13…

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Thảo luận tình

huèng ( 15 )’

? HS đọc tình SGK

? Theo em bạn A- Li- A nói nh có khơng? Vì sao?

- GV: Treo b¶ng phụ yêu cầu HS thảo luận: Trong trờng hợp sau, tr-ờng hợp trẻ em công dân VN?

+ Trẻ em sinh có bố mẹ công dân Việt Nam

+ Trẻ em sinh cã bè lµ ngêi ViƯt Nam, mẹ ngời nớc

+ Trẻ em sinh cã mĐ lµ ngêi ViƯt Nam, bè lµ ngời nớc

+ Trẻ em bị bỏ rơi ë ViƯt

- §äc

- §óng A- Li- A công dân Việt Nam Vì bố A-Li- A công dân Việt Nam ( bố mĐ chän qc tÞch ViƯt Nam cho A- Li- A)

- Quan s¸t

- Cả bốn trờng hợp trẻ em công dân nớc Việt Nam ( dựa theo nguyên tắc xác định quốc tịch

TiÕt 21, 21, Bài 13:

Công dân nớc cộng hoà x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

(70)

Nam không rõ bố mẹ

- GV: Giới thiệu luật quốc tịch nguyên tắc xác định quốc tịch là: + Trẻ em có cha mẹ cha mẹ công dân Việt Nam ( nguyên tắc huyết thống )

+ Trẻ em sinh lÃnh thổ Việt Nam bị bỏ rơi, tìm thấy lÃnh thổ Việt Nam (nguyên tắc nơi sinh )

+ Ngi c nhp quốc tịch Việt Nam đợc trở lại quốc tịch Việt Nam theo qui định luật quốc tịch

* Lu ý: Trờng hợp trẻ em sinh có cha mẹ có quốc tịch VN ngời có quốc tịch nớc quốc tịch cha mĐ tho¶ thn

? Ngời nớc ngồi đến VN cơng tác ngời nớc ngồi đến VN sinh sơng có đợc coi cơng dân n-ớc VN khơng? Vì sao? - GV: Điều kiện để có quốc tịch Việt Nam:

1 Mäi ngêi d©n sinh sèng lÃnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam.

2 Đối với công dân nớc ngoài ngời không có quốc tịch:

+ Phải từ 18 ti trë lªn, biÕt tiÕng ViƯt, cã Ýt nhÊt năm c trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo ph¸p lt ViƯt Nam

+ Là ngời có cơng lao đóng góp xây dựng, bảo vệ tổ quốc Việt Nam + Là vợ, chồng, con, bố, mẹ (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

- Nghe

- Không phải công dân Việt Nam Vì không nhập quốc tịch Việt Nam ( Nếu tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam, nhập quốc tịch Việt Nam đ-ợc coi công dân Việt Nam)

(71)

3 Đối với trẻ em:

+ TE có cha, mẹ ngời ViƯt Nam

+ TE sinh t¹i ViƯt Nam xin c trú Việt Nam + TE có cha (mẹ) ngời Việt Nam

+ TE tìm thấy lÃnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha, mĐ lµ

- GV: Trờng hợp ngời VN định c nớc ngồi:

+ NÕu vÉn gi÷ quốc tịch VN công dân nớc VN

+ Nếu từ bỏ quốc tịch VN gia nhập quốc tịch n-ớc ngồi đợc coi ng-ời gốc VN

* Lu ý:

+ Ngêi níc ngoµi: Có quốc tịch nớc

+ Ngi khụng cú quốc tịch: Ngời khơng có quốc tịch Việt Nam khơng có quốc tịch nớc ngồi ? Đọc truyện đọc SGK-35, 36?

? Quan s¸t tranh?

? Từ gơng Nguyễn Thuý Hiền gợi cho em suy nghĩ nghĩa vụ học tập trách nhiệm ngời học sinh, ngời công dân đát nớc? ? Bài học rút từ tình huống?

H§2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 39 )

? Qua phần tìm hiểu em hÃy cho biết công dân gì?

? Cn c vo õu xác định cơng dân n-ớc?

? C«ng dân nớc VN ng-ời nh nào?

? Một phụ nữ phát đứa bé bị bỏ rơi bên đờng, mang ni, đứa trẻ lớn lên có mái tóc vàng, da trắng

- §äc - Quan s¸t

- Cần chăm học tập, rèn luyện để trở thành cơng dân có ích cho đất n-ớc

- Trình bày

- Công dân ngời d©n cđa mét níc

- Quốc tịch xác định công dân n-ớc

- Công dân nớc CHXHCN- VN ngời có quốc tịch VN

* Bµi häc:

- Quốc tịch để xác định công dân nớc

- Công dân đợc nhà nớc đảm bảo quyền pphải có trách nhiệm xây dựng nhà nớc

II- Nội dung học: 1 Khái niệm:

- Công dân ngời dân nớc

- Quốc tịch xác định công dân n-ớc

(72)

? Theo đứa trẻ có phải cơng dân nớc CHXHCH Việt Nam khụng? Vỡ sao?

? Công dân TQ có quốc tịch gì?

? ễng Pi- t ngi M n VN du lịch, ơng có quốc tịch gì?

? Quan sát tranh GDCD tranh sách GD quyền trẻ em qua m«n GDCD ë tr-êng THCS nhËn xÐt? ? Ngêi dân Minh Khai có quyền có quốc tịch VN không?

? Ngời Nùng Bắc Sơn có quyền có quốc tịch VN không?

? Vy nhng ngi nh đợc quyền có quốc tịch Việt Nam?

? Những trờng hợp sau công Việt Nam ( Lµm bµi tËp a SGK-36)?

? HS lên bảng đánh dấu ? Cho HS khác nhận xét, bổ xung

- GV: nhËn xÐt, kÕt luËn ? Nêu quyền công dân mà em biết?

? Nêu quyền Trẻ em

? Nờu nghĩa vụ công dân Nhà nớc mà em biết

- Nghe

- Đứa trẻ cơng dân nớc CHXHCN- VN dựa vào xác định quốc tịch

- TQ - Mü

- Quan s¸t, nhËn xÐt

- Cã - Cã

- nớc CHXHCN- VN cá nhân có quyền có quốc tịch Mọi cơng dân sinh sống lãnh thổ VN có quốc tch VN

- Ngời VN công tác có thời hạn nớc - Ngời VN phạm tội bÞ giam tï

- Ngêi VN díi 18 tuổi - Trình bày

- Nhận xét, bổ xung - Nghe

* Quyền công dân: - Học tËp

- Nghiên cứu KHKT - Hởng chế độ bo v sc kho

- Tự lại, c trú - Bất khả xâm phạm thân thể

- Bất khả xâm phạm chổ

* Quyền Trẻ em: - Sống

- Bảo vệ - Phát triển

2 Quy nh quc tịch: Mọi dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quốc tịch VN

3 Qun nghĩa vụ của công dân:

- c nh nớc bảo vệ - Thực quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật

Trách nhiệm nhà nớc:

(73)

? Trẻ em ( HS ) phải có nghĩa vụ gì?

? Vì cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

? Em hÃy kể gơng HS giỏi đoạt HCV kì thi Olimpic quốc tế, VĐV đoạt HCV thÓ thao quèc tÕ? ý nghÜa

- GV: Bổ sung: Phạm Bá Phớc HCV môn xà kép, Đàm Thanh Xuân,Nguyễn Thị Mỹ Đức (2HCV), Nguyễn Tiến Đạt HCV môn Wushu, Đỗ Thị Ngân Thơng HCV TDDC Tại Seagames 23

? Nêu quan tâm nhà nớc trẻ em? HĐ3: Luyện tập ( 23 )’ ? Sắm vai tập b?

? Th¶o luËn nhóm tập c, d, đ?

? Trình bày?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn 4: Cñng cè ( )’

? Em hát ca ngợi quê hơng ca ngợi ngời anh hùng mà em thích?

- Tham gia

* Nghĩa vụ công dân: - Học tập

- Bảo vệ tổ quốc - Quân

- Tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Tuân theo hiến pháp pháp luật

- úng thu v lao động cơng ích

- HS phải phấn đấu học tập tốt để xây dựng đất n-ớc, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời cơng dân có ích

- Cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ vì: Đã cơng dân VN đợc hỡng quyền cơng dân mà pháp luật quy định Vì phải thực tốt quyền nghĩa vụ công dân Nhà nớc Có nh quyền cơng dân đợc đảm bảo

- HS: Kể Những g-ơng đoạt giải kì thi trở thành niềm tự hào, đem lại vinh quang cho t nc

- Nghe

- Tạo điều kiện cho trẻ em sinh lÃnh thổ VN có quốc tịch VN - Sắm vai

- Thảo luận - Trình bày

có quốc tịch VN III- Bài tập:

a Những trờng hợp là công dân Việt Nam: - Ngời VN công tác có thời hạn nớc - Ngời VN phạm tội bị giam tï

- Ngêi VN díi 18 ti b NhËn xÐt:

- Hoa công dân VN Hoa sinh lớn lên VN ( bố mẹ nhập quốc tịch cho Hoa VN) – Vì: Gia đình Hoa th-ờng trú VN lâu năm Nhà nớc ta tạo điều kiện cho trẻ em sinh lãnh thổ VN có quốc tịch VN

c Mét sè qun nghÜa vơ c«ng dân, quyền và bổn phận trẻ em:

* Quyền công dân:

- Học tập

- Nghiờn cu KHKT - Hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ

- Tự lại, c trú - Bất khả xâm phạm thân thể

- Bất khả xâm phạm chổ

* Quyền Trẻ em:

- Sống - Bảo vệ - Phát triển - Tham gia

* Nghĩa vụ công dân:

- Häc tËp

- B¶o vƯ tỉ qc - Quân

- Tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

(74)

? Em h·y kĨ mét mÈu chun vª gơng sáng học tập, thể thao b¶o vƯ tỉ qc 5 Híng dÉn häc tËp (2 )’

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn thiƯn bµi tập, chuẩn bị bài14: Thực trật tự an toàn giao thông Su tầm tranh ảnh, viết vi phạm TTATGT, hậu TNGT qua số vụ TNGT mà em biết

- Trình bày

- Kể

- Nghe

- Đóng thuế lao động cơng ích

* Bổn phận trẻ em: HS phải phấn đấu học tập tốt để xây dựng đất nớc, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời cơng dân có ích

d TÊm gơng:

- Đàm Thanh Xuân huy chơng vàng môn Usu - Trêng S¬n kiƯn tíng cê vua

- Lý Huỳnh huy chơng vàng môn thể hình

- Trơng quế Chi huy ch-ơng vàng vẽ tranh quốc tế đ Học sinh cần rèn luyện:

- Khụng ngừng học tập để cao kiến thức để xây dựng quê hơng đất nớc - Rèn luyện phẩm chất đạo đức… để phát triển toàn diện -> trở thành ng-ời có ích cho gia đình, xã hội

Tiết 23, 24, Bài 14 :

Thực trật tự an toàn giao thông

I- Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức:

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông

- Hiểu đợc tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an tồn giao thơng

- Hiểu ý nghĩa việc chấp hành TTATGT biện pháp bảo đảm an toàn đờng

2 Kĩ năng:

- Nhn bit du hiu ch dn, biết xử lí tình đờng,

- Biết đánh giá hành vi ngời khác hay sai thực trật tự an tồn giao thơng

- Thực nghiêm chỉnh trật tự an toàn giao thông nhắc nhở bạn bè thực

(75)

Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn giao thơng, phản đối việc làm sai trái khơng tơn trọng trật tự an tồn giao thơng

a Giáo viên:

SGK + SGV, gi¸o ¸n, tranh

b Häc sinh: SGK, ghi, soạn 2 Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, sắm vai III- Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị ( ):’

? Nêu điều kiện để trở thành cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam? Trách nhiệm công dân với nhà nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam?

- GV: Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thông thảm hoạ thứ ba gây chết thơng vong cho lồi ngời” Vì họ lại khẳng định nh vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hôm giúp hiểu rõ vấn đề -> Bài

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu thơng

tin, sù kiƯn ( 15 )’

? HS đọc thơng tin SGK-43?

- GV nhËn xÐt

? Qua sè liệu thống kê em có nhận xét tình hình TNGT theo năm?

? Nhn xột v mức độ thiệt hại tai nạn giao thông gây ra?

? Kể vụ TNGT gây thiệt hại nặng nề mà em biết?

? Quan sát tranh GDPL vỊ TTATGT?

? Nªu nhËn xÐt quan s¸t tranh?

* Thảo luận nhóm: ? Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiêu nh vy?

? Trong nguyên nhân nguyên nhân

- Số tai nạn giao thông có số ngời chết bị thơng ngày gia tăng

- Thiệt hại cao ngời

- KĨ - Quan s¸t - NhËn xÐt

* Nguyên nhân: - Dân c gia tăng

- Các phơng tiện giao thông ngày nhiều - Việc quản lý giao thông ngày hạn chế

- ý thức ngời tham gia giao thông cha tốt nh: Đi khơng phần đờng quy định, phóng nhanh v-ợt ẩu…

* Nguyên nhân chủ yếu: - Sự thiếu hiểu biÕt cđa

TiÕt 23, 24, Bµi 14 : Thực trật tự an toàn giao

thông

(76)

nào chủ yếu gây tai nạn giao thông?

? Vy trỏnh tai nn giao thơng cần phải làm gì?

? Bài học rút sau đọc thông tin kiện? HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 46 )

- Đi xe vợt đèn đỏ - Đi vào đờng cấm

- Đi vào phần đờng dành cho ngời

? Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn đờng?

? Trong lớp trờng ta có tình trạng vi phạm TTATGT không? Thái độ em hành vi vi phạm TTATGT?

? Theo em biện pháp đảm bảo an toàn đ-ờng?

? Khi tham gia giao thông đờng em thờng thấy có đèn tín hiệu nào? Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nh nào?

? Quan sát loại biển báo sách GDPL vỊ TTATGT ( 14-> 22 )? ? Cã mÊy lo¹i biển báo thông dụng?

? Nhận xét màu sắc hình khối, ý nghĩa

ngời tham gia giao th«ng - ý thøc kÐm tham gia giao th«ng

* Biện pháp khắc phục: Tuyệt đối chấp hành quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Trình bày

- Nguy hiĨm, vi ph¹m TTATGT

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn

- Có Khơng đồng tình, lên án, phê phán

- Học luật giao thông, hiểu pháp luật giao thông; Tuân theo quy định pháp luật tham gia giao thông; Không coi thờng cố tình vi phạm luật ATGT

- Đèn tín hiệu giao thơng: + Đèn đỏ- Cấm

+ Đèn vàng- Chuẩn bị + Đèn xanh- Đợc phép - Quan sát

- loại:

+ Biển báo cấm: Hình trịn, trắng, viền đỏ, hình vẽ đen->báo hiệu điều nguy hiểm cần đề phũng

* Bài học:

TNGT cớp hạnh cđa ngêi-> CÇn thùc hiƯn tèt TTATGT

II- Nội dung học:

1 Cách phòng tránh tai nạn giao thông:

Tuyt i chp hnh hệ thống báo hiệu giao thơng

2 C¸c biển bảo thông dụng:

(77)

từng loại biển báo?

- GV: Tình huống:

Tan hc đờng vắng, muốn thể với bạn, Hng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hng vớng vào bác bán rau chiều lịng đờng ? Em có nhận xét H-ng bác bán rau?

? NÕu em công an em giải vụ nh nào?

- Đi lòng đờng - Đi xe đạp kéo lê sau xe

- tuổi xe đạp ngời lớn

- GV: để tránh đợc tai nạn giao thông cần nắm đợc quy định đờng…

? Ngời phải nh qui định luật an tồn giao thơng?

? Nơi có vạch kẻ đờng có đèn tín hiệu ngời phải nh nào?

* T×nh hng:

Một nhóm HS xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã t đèn vàng ba xe tăng tốc độ vợt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào ng

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành

+ Biển dẫn: Hình chữ nhật, hình vuông, xanh lam

- Nghe

- Hng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng; Ngời bán rau vi pham luật giao thông: Đi lịng đờng

- Là cơng an em nhắc nhở ngời ngời xe đạp…

- NhËn xÐt

- Nghe

* Ngêi ®i bé:

- Phải hè phố, lề đ-ờng, trờng hợp khơng có hè phố , lề đờng phải sát mép đờng

- Nơi có đèn tín hiệu, vạch kẻ đờng ngời phải tuân thủ

- Nghe

- Nhãm H/S vi phạm luật

- Biển hiệu lệnh: Hình tròng, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành

- Biển dẫn: Hình chữ nhật, hình vuông, nÒn xanh lam

3 Các quy định đờng:

a Ngêi ®i bé:

- Phải hè phố, lề đ-ờng, sát mép đờng

(78)

ngỵc chiỊu

? Theo em bạn vi phạm lỗi luật an tồn giao thông?

? Nêu quy định dành cho ngời xe đạp? Từ tình rút học điều khiển xe đạp?

? Trẻ em dới tuổi không đợc lái xe gắn máy?

? Nêu quy định xe gắn máy?

- GV: Giới thiêụ điều kiện để đợc lái xe mô tô (máy)

- A tàu thờng thò đầu cửa sổ

- B ném đá lên tàu thấy tàu chạy qua

? Đối với đờng sắt cần lu ý điều gì?

an tồn giao thơng: đèo ba, xe hàng ba, kéo đẩy nhau, không tuân thủ tín hiệu đèn giao thơng biển báo giao thông (Đèn vàng không dừng, dẽ vào đờng ngợc chiều, tạt qua đầu xe máy chạy)

* Ngời xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho ngời phơng tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông hai tay, không xe bánh

- Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp ngời lớn

- Trẻ em dới 16 tuổi không lái xe gắn máy - Trẻ đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3.

- Nghe

- Vi phạm TTATGT, nguy hiểm, tai nạn nghiêm trọng-> ý thøc kÐm

* Qui định an toàn đ-ờng sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa trờn ng st

- Không thò đầu, tay, chân tàu dang chạy

- Không ném vật nguy hiểm từ tàu từ d-ới lên tàu

- Trình bày

b Ngi i xe đạp:

- Không: xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, vào phần đuờng dành cho ngời bộ, phơng tiện khác, sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông hai tay, không xe bánh

- Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp ngời lớn

c Ngêi xe gắn máy:

Di 16 tui khụng lỏi xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3.

d Qui định an toàn đ-ờng sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa trờn ng st

- Không thò đầu, tay, chân tàu dang chạy

(79)

? Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đờng cha? ? Trách nhiệm HS trật tự an toàn giao thông nh nào?

HĐ3: Luyện tập ( 30 )’ ? HS đọc yêu cầu tập SGK?

? Thảo luận nhóm tập a, b, c, đ?

? Làm phiếu tập d? ? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( )’

? Nêu nội dung cần nắm?

? Sắm vai thể tình vi phạm TTATGT? ? Rút học sau quan sát tình huống? ? Nhận xét phần sắm vai bạn?

- GV: NhËn xÐt, kÕt luËn An toµn giao thông hạnh phúc ngời, nhà cần nghiêm chỉnh chấp hành TTATGT

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn thiƯn bµi tËp, chn bị 15; Quyền nghĩa vụ học tập, su tầm gơng tốt báo TNDT

-Tìm hiểu luật an toàn giao thông; Thực nghiêm luật giao thông; Tuyên truyền, nhắc nhở; Lên án hành vi cố tình vi phạm; Có hình thức xử lý nghiêm

- Đọc - Thảo luận

- Làm phiếu tập - Trình bày

- Trình bày - Sắm vai - Trình bày - Nhận xét - Nghe

- Nghe

III- Bµi tËp:

III- Lun tËp: (12’)

Bµi a ( trang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đờng sắt

- Vi phạm luật giao thông đờng (cấm hàng ba) ngời xe đạp - Gây nguy hiểm cho thân ngời khác

Bµi b (trang 46):

- Biển báo cho phép ngời lµ: BiĨn 305

- Biển báo cho phép ngời xe đạp là: Biển 304

Bµi c (trang 46):

- Vợt bên trái (còi trớc vợt, xe trớc tránh sang phải xe sau c v-t)

- Tránh bên tay phải - Xe xuống dốc phải nh-ờng cho xe lên dốc

(80)

Tiết 25, 26- Bµi 15:

Quyền nghĩa vụ học tập I- Mục tiêu cần đạt:

1 KiÕn thøc:

- HiĨu ý nghÜa cđa viƯc häc tËp, néi dung nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan träng cña häc tËp

- Giúp HS thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm ca bn thõn hc

2 Kĩ năng:

- Phân biệt đợc biểu không việc thực quyền nghĩa vụ học tập, thực quy định học tập nghĩa vụ học tập

- Thực quy định, nhiệm vụ học tập thân - Siêng năng, cố gắng cải tiến phơng pháp để học tốt

3- Thái độ:

Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao

II- Tµi liƯu, ph ơng tiện, ph ơng pháp: 1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên:

SGK + SGV, gi¸o ¸n

b Häc sinh: SGK, vë ghi, soạn 2 Phơng pháp:

- Tho lun nhúm, giải vấn đề, sắm vai III- Các hoạt động dạy học:

? Nêu quy định dành cho ngời bộ, xe đạp? 2 Giới thiệu chủ đề ( )’

? Hát hát: “ Đi học”? Cảm xúc em đợc đến trờng?-> Bài 3 Bài mới:

truyện đọc ( 10 )’

- A tuổi bố mẹ không cho học

- B häc hÕt líp bè mĐ b¾t nhà chăn trâu

? HS c truyn SGK?

- Sai tr¸i, tíc bá qun häc tập con, không làm tròn trách nhiệm

- §äc

TiÕt 25, 26- Bµi 15:

Qun vµ nghÜa vô häc tËp

(81)

- GV nhËn xÐt

? Em cho biết sống huyện đảo Cô tô trớc nh nào?

? Hiện sống đảo Cô tô sao?

? Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

? Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đao Cô tô đợc đến trờng học?

- GV: Huyện: Hội KH, ban đại diện cha mẹ HS, nhân dân quên góp tiền, HS đảo xa đợc hỗ trợ tiền, thầy cô tình nguyện lại đảo-> GĐ, nhà trờng, XH quan tâm tới việc học trẻ em

? Vì phải học tập? Chúng ta học tập để làm gì?

? NÕu kh«ng hoc tËp bị thiệt thòi nh nào?

HĐ2: Tìm hiểu néi dung bµi häc ( 41 )’

? A hay trốn học chơi với bạn xấu Điều sÏ x¶y víi A?

? Vậy việc học tập có ý nghĩa nh chúng ta?

- Nghe

* Đảo Cô tô trớc ®©y:

- Quần đảo hoang vắng… - Trẻ em khơng có điều kiện học

- 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp

* Đảo Cô tô nay: - Tất trẻ em đến tuổi đợc học

- Trờng học đợc xây dựng khang trang

- Năm 2000- 2001 có 1250 HS

- Chất lợng HT ngày cao

- Hoàn thành tiêu chèng mï ch÷…

- Tạo điều kiện, đợc ủng hộ ban nghành, thầy cô giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học - Nghe

- Học để có kiến thức, để hiểu biết, để phát triển tồn diện…

- Kh«ng häc kiến thức, không hiểu biết, không phát triển toàn diện, sống gặp nhiều khó khăn

- Trình bày

- H hng, im kộm, o đức

- Vơ quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết,đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã

* Bµi häc:

Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập Nhà nớc xã hội quan tâm đến việc học tập học sinh HS cần cố gắng học tập tốt

II- Néi dung bµi häc: 1 ý nghÜa cđa viƯc häc tËp:

(82)

- GV: Nhờ học tập tiến bộ, trởng thành, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

? Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao? * Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng không thấy học Cơ giáo đến nhà thấy mẹ kế A đánh mắng A tệ Khi cô giáo hỏi lý khơng cho A học đợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ sù viƯc trªn?

Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục đ-ợc học?

? Bố mẹ H không muốn H học nên hay mắng H để H xấu hổ với bạn không dám đến trờng Nhận xét? ? Để tạo điều kiện cho trẻ em khơng có điều kiện đến trờng, tuổi đến trờng nhà nớc có hình thức giáo dục nào?

- GV: Giíi thiƯu điều: + 59 HP 1992

+ 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em

+ luật phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc

? Việc học tập công dân đợc pháp luật nhà nớc ta quy định nh nào?

- GV: Mỗi công dân có quyền nghĩa vụ học tập…

hội - Nghe

- Việc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vệ) - Em nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ - Vi phạm công ớc LHQ quyền trẻ em, thiếu trách nhiệm

- Phæ cËp GD tiÓu häc, THCS

- Nghe

- Học tập quyền nghĩa vụ công dân + Công dân có quyền học không hạn chế, học b»ng nhiỊu h×nh thøc

+ Cơng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em đợc học

- Nghe

- Có kiến thức, có hiểu biết, đợc phát triển toàn diện

- Trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

2 Quy định pháp luật:

Häc tËp lµ quyền nghĩa vụ công dân

+ Công dân có quyền học không hạn chế, học nhiều h×nh thøc

(83)

* T×nh huèng:

ë líp A cã An vµ Hoa tranh ln víi vỊ qun häc tËp

- An nói: “Học tập quyền mình, học đợc khơng học đợc khơng bắt buộc phải học học cho thân mình, khơng ảnh hởng đến ai”

- Cịn Hoa nói: “Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, nhà q, chúng lẽ khơng đợc học đúng”

? Em cã suy nghÜ g× vỊ ý kiÕn cđa An vµ Hoa? ? H·y cho biÕt ý kiÕn cđa em vỊ viƯc häc tËp nh thÕ nµo?

? Nhờ đâu mà học sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em không may mắn, trẻ em vùng sâu xa lại có điều kiện học?

? Nêu trách nhiệm nhà nớc nghip giỏo dc?

Giới thiệu điều luật giáo dôc

? địa phơng trẻ em khuyết tật có đợc học khơng? Có đợc quyền địa phơng quan tâm không? Nêu việc làm c th m em bit?

? Nêu thắc mắc nội dung học?

? Kể gơng vợt khó học tập?

? Đọc câu Tục ng÷,

- Nghe

- Suy nghĩ bạn An khơng đúng, cơng dân khơng có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

- Suy nghÜ cđa Hoa sai, v× trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giàu nghèo, tàn tật

- HT điều cần thiết cho tất ngời, có HT có kiến thức, hiểu biết, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

- Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT Mở trờng lớp, miễn học phí

- Nhà nớc thực công giáo dục, tạo điều kiện để đợc học hành, mở mang rộng khắp hệ thống trờng lớp, miễn phí cho HS tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn

- Trình bày

3 Trách nhiệm nhà nớc:

(84)

ca dao, danh ngôn nói kiên trì, vợt khó-> thành công?

? Nờu nhng biu hin vi phm quyền, nghĩa vụ học tập, thái độ em?

? Nêu biểu thực tốt quyền, nghĩa vô häc tËp?

HĐ3: Luyện tập ( 30) ? HS đọc yêu cầu tập a, b, c, đ SGK? ? Thảo luận nhóm tập a, b, c, đ?

? Lµm phiÕu bµi tËp d? ? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( )’

? Rút học sau quan sát tình huống? ? Nhận xét phần sắm vai bạn?

- GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§5: H íng dÉn häc tËp ( )’

- VỊ nhµ:

+ Häc bµi, hoµn thiƯn bµi tËp

+ Ơn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập

+ TiÕt sau kiĨm tra tiÕt

- KĨ - §äc

- Trình bày - Trình bày - Đọc - Thảo luận

- Làm phiếu tập - Trình bµy

- NhËn xÐt, bỉ sung - Nghe

- Trình bày - Sắm vai - Trình bày - NhËn xÐt - Nghe - Nghe

III- Bµi tËp:

a Những hình thức học tập:

- Học theo líp bỉ tóc - Võa häc võa lµm

- Häc ë trêng dµnh cho häc sinh khuyÕt tËt

- Học trung tâm bảo trợ xÃ héi

- Häc ë trêng gi¸o dìng - Häc qua sách vở, qua bạn bè

- Học chơng trình dạy học từ xa

- Học theo lớp học chức

b Tấm gơng:

- Anh Ngun Ngäc KÝ: BÞ liƯt tay tËp viÕt chân trở thành nhà giáo u tú

- Trơng Bá Tú: Giải nhì kì thi toán quốc tế

- Nhà nông học Lơng Đình Của

- Giáo s, bác sĩ Tôn Thất Tùng

c Nhng rẻ em đợc hởng quyền nghĩa vụ học

- Trẻ em khuyết tật Nhà n-ớc có trờng dành riêng cho học nh: Trờng Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù

- Trẻ có hoàn cảnh khó khăn:

+ Học trung tâm vừa học vừa làm

+ Học qua chơng trình giáo dôc tõ xa

(85)

đêm…

+ Học lớp học tình th-ơng

+ Học trung tâm bảo trợ xÃ hội

d.

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc - Có thể nghỉ thời gian, gia đình hết khó khăn học tiếp…

- Nhờ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, anh em đ.

- Biểu 1, sai ích kỉ, nghĩ đến thân, không thực tốt quyền, bổn phận

- Biểu cân đối nhiệm vụ, thực hin tt quyn, ngha v ca mỡnh

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 27

Kim tra vit I - Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Học sinh nắm đợc học học kì II từ 12 đến 15. 2 Kỹ năng: Nhận diện đề, biết cách làm bài, trình bày rõ ràng.

3 Giáo dục: Tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra. II- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: SGK, Giáo án: Ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm, đề phô tô 2 Học sinh: Ôn tập kĩ, chuẩn bị bút.

III- Các hoạt động dạy học:

(86)

2 Ra đề kiểm tra:

Ma trận đề:

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ t duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A, Biết đợc nội dung nhóm quyền bảo vệ,

quy định pháp luật độ tuổi hoàn thành giáo dc tiu hc

Câu TN ( điểm ) B, Hiểu rõ biểu vi phạm công ớc Liên

hợp quốc quyền trẻ em. Câu TN( 0,5 điểm ) C, Hiểu việc làm góp phần thực trật tự

an toàn giao thông. Câu TN( 0,5 ®iĨm )

D, Phân biệt đợc ý kiến đúng, sai trật tự an toàn giao thơng, cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

Câu TN ( 0,5 điểm ) E, Biết quy định đờng dành

cho ngêi ®i bé

Câu TL ( điểm ) G, Nêu đợc việc làm vi phạm cụng c

Liên hợp quốc quyền trẻ em. Câu TL( điểm ) H, Cách ứng xử tình huống

liờn quan n ni dung thực trật tự an tồn giao thơng

Câu TL ( điểm ) I, Nhận xét tình hình thực trật tự an

toàn giao thông. Câu TL( điểm )

Tổng số câu hỏi 2 4 2

Tổng số điểm 2 4 4

TØ lÖ % 20% 40% 40%

I- Trắc nghiệm khách quan ( điểm ):

1 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung bài đã học ( điểm ):

a Nhãm quyÒn……… ( ) quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức( ) bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

b Tr em tuổi ( ) có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc giáo dục tiểu học ( từ lớp đến lớp ) bậc học ( ) hệ thống giáo dục nớc ta

2 Việc làm sau vi phạm công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em? ( 0,5 điểm )

A, Nhà nghèo nên không cho đến trờng B, Không cho trẻ chơi điện tử nhiều C, Chăm sóc trẻ bị ốm đau

D, Cho trẻ phát biểu ý kiến

3 Em tán thành ý kiến sau việc thực trật tự an toàn giao thông ( 0,5 điểm )

A, Trẻ em dới 16 tuổi không đợc xe đạp ngời lớn B, Ngời đợc lịng đờng

C, Khơng nên chăn thả trâu bò đờng sắt D, Tan trờng học sinh hàng

4 Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, ghi chữ S trớc câu sai ( điểm ) A Học sinh nhà giàu xe máy đến trờng

(87)

D Chỉ ngời có bố mẹ công dân Việt Nam công dân Việt Nam

II- Tự luận ( ®iÓm ):

5 Nêu quy định đờng dành cho ngời ( điểm )

6 Nªu viƯc làm vi phạm công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em ( điểm ) 7 Em làm tình sau? Vì sao?

a Thấy bạn xe buông thả tay.

b B¹n rđ em bá tiÕt em cha thc bµi cị.

8 NhËn xÐt vỊ t×nh h×nh thùc trật tự an toàn giao thông bạn häc sinh ë trêng, líp ta?

I- Trắc nghiệm khách quan ( điểm ) Câu ( điểm ):

Mi ý in đợc 0,25 điểm

a ( ) Bảo vệ; ( ) Phân biệt đối xử. b ( ) đến 14 tuổi; ( ) tng.

Câu ( 0,5 điểm ) Việc làm sau vi phạm công ớc Liên hợp quốc vỊ qun trỴ em:

A, Nhà nghèo nên khơng cho n trng

Câu Em tán thành ý kiÕn vỊ viƯc thùc hiƯn trËt tù an toµn giao thông ( 0,5 điểm)

C, Khụng nờn chn thả trâu bò đờng sắt Câu 4: ( điểm ) Mỗi ý đợc 0,25 điểm: A: S; B: Đ; C: S; D: S II- Tự luận: ( điểm )

C©u ( ®iĨm )

- Ngời phải sát mép đờng ( SGK- 45 ) 0,5 điểm - Nơi có đèn tín hiệu tn thủ ( SGK- 45 ) 0,5 điểm Câu 6: điểm Mỗi việc kể đợc 0,5 điểm:

HS kể nhiều việc ví dụ: Đánh đập trẻ, bỏ đói trẻ, không cho trẻ phát biểu ý kiến, bắt trẻ làm việc nặng sức

(88)

a Khuyên nhủ bạn không nên làm nguy hiểm dẫn đến tai nạn giao thông, vi phạm trật tự an ton giao thụng

b Từ chối, khuyên nhủ bạn cần thực tốt quyền nghĩa vụ học tập Câu 8: điểm.

- Nhn xột ỳng ( điểm )

- Đa đợc lời khuyên cho ngời ( điểm ) Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 28- Bài 16:

Quyn c pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm I- Mục tiêu cần đạt:

1 KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu qui định pháp luật quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý ng-ời, cần phải giữ gìn bảo vệ

2 Kĩ năng:

- Bit bo v mỡnh có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm - Không xâm hại đến ngời khác

3 Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm ca bn thõn

- Đồng thời tôn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm ngời khác II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp:

a Giáo viên:

SGK + SGV, giáo án, tranh GDCD 16

- Tho lun nhúm, gii quyt đề, sắm vai III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

? Cho HS quan sát tranh, nhận xét-> Bài 3 Bµi míi:

truyện đọc ( 12 )’

? HS đọc truyện đọc SGK?

? Vì ơng Hùng gây chết cho ông Nở? ? Hành vi ơng Hùng có phải cố ý khụng?

? Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhà nớc ta nh nào) ? Hành vi ông

- §äc

- Chăng dây điện để bẫy chuột bảo vệ lúa

- Hành vi ơng Hùng vơ ý

- Ph¸p lt níc ta rÊt coi trọng tính mạng ngời, PL nghiêm minh - Ông Hùng phạm tội xâm

Tiết 28- Bài 16:

Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm

(89)

Hùng vi phạm điều gì? ? Đối với ngời đáng quý nhất? Vì sao? - GV: Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của ngời khác phm ti

? Khi thân thể, tính mạng, danh dự bị ngời khác xâm phạm em phải làm làm nh nào?

? Nếu tất ngời xích mích cá nhân mà gây nguy hiểm cho tính mạng ngời khác nhng nhận hậu điều xảy ra?

? Bài học rút từ truyện đọc?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 55 )

- A chửi mắng B vô cớ - C chặn đờng bắt nạt D đánh D

? Em hiểu bảo hộ gì? ? Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự nhân phẩm? * Thảo luận:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Cô giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên phòng hội đồng trờng để giải quyết…

? Em h·y nhËn xÐt c¸ch c xư cđa bạn Nam bạn Sơn?

hi n tớnh mng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác ) - Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng quí - Nghe

- Tự bảo vệ mình, nhờ can thiƯp cđa ngêi kh¸c, ngêi lín, ngêi cã thÈm qun

- XH rối loạn

- Trình bày

- Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể ngời khác

- Che trở, bảo vệ

- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ… quyền cơng dân Quyền gắn liền với ngời quyền quan trọng nhất, đáng q cơng dân

- Nghe

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức

* Bµi häc:

- Ph¸p lt níc ta rÊt coi träng tÝnh m¹ng cđa ngêi

- Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng quí II- Nội dung học:

1 Kh¸i niƯm:

- Là quyền công dân

(90)

? Nếu em hai bạn em xử nh nào?

? Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

? Nờu nhng biu hin vi phạm đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? ? Thái độ em trớc biểu đó?

? NhËn xét tình sau:

- A nghi ngờ B lấy trộm xe máy nhà nên bắt B giải lên công an - C nói xÊu hµng xãm

- D lợi dụng chức quyền đánh A để bắt A nhận tội ? Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh nào? ? Vậy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ danh dự nhân phẩm công dân?

? Việc bắt giữ ngời nh quy nh

khoẻ Sơn

- Sn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

- Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn ; Là Nam phải bình tĩnh giải

- L bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Đánh bạn, gây gổ, đùa dai, trêu trọc bạn

Vi phạm pháp luật xâm hại đến hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nớc ban hành

* Pháp luật nớc ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ng-ời khác Việc bắt giữ ngng-ời phải qui định PL

- Công dân có quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ… điều có nghĩa ngời phải tơn trọng tính mạng, sức khẻo… Của ngời khác

- Mọi việc xâm hại đến tính mạng, thân thể… ngời khác bị PL trừng

2 Quy định ca Phỏp lut:

- Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể

(91)

cña PL?

? Đọc HP 1992 điều 71? ? Nêu ý nghĩa quy định pháp luật? ? Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời mà em biết?

? HS lµm bµi tËp? ? HS nhËn xÐt

-GV: NhËn xÐt, bæ xung

? Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

? Em h·y cho biÕt, lµ ngêi vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

? Theo em, Hải có cách ứng xử nh nào? cách tốt nhất? ? Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xư nh thÕ nµo?

? Vậy cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

? Khi ngời khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gì?

? Trách nhiệm công dân quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự v nhõn phm?

phạt nghiêm khắc - Trình bày

- §äc

- Coi träng ngêi

* Hành vi:

- Đánh ngời chết - Đánh ngời bị thơng - Vu khống, vu cáo cho ngời kh¸c

- SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng… bị PL sử lý nghiêm minh - Nghe

-Tuấn vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hải ( lôi kéo ngời khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Hải; Anh trai Tuấn vi phạm PL, can ngăn em, mà tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

- Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

- Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời

- Ph¶i biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

- Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

* Tr¸ch nhiƯm công dân:

- Biết tôn trọng tính

3 ý nghÜa:

Coi träng ngêi

4 Trách nhiệm công dân:

- Biết tôn trọng quyền - Biết tự bảo vệ quyền

(92)

H§3: Lun tËp ( 17 )’ ? Thảo luận nhóm tập c, d, đ?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( )

? Khi bị ngời khác bắt nạt em làm nh nào? ? Sắm vai thể nội dung học?

? Trình bày?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn H§5: H íng dÉn häc tËp ( )’

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn thiƯn bµi tËp, chn bị 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ

mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

- Bit t bo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định ca PL

- Thảo luận nhóm - Trình bày

- Trình bày - Sắm vai - Trình bày

- Nghe

III- Bài tập: a Việc làm: - Đánh ngời chết - Đánh ngời bị thơng - Vu khống, vu cáo cho ngêi kh¸c

- SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm bị PL sử lý nghiêm minh

b NhËn xÐt:

-Tuấn vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hải ( lôi kéo ngời khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Hải

- Hải có thể: Chửi, đánh lại, minh, giải thích, nhờ ngời lớn can thiệp - Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

c Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

d ý kiến đúng: - ý đúng: 1, - ý sai: 2, 4, đ

Phản đối, nhờ giúp đỡ thầy cô, ngời lớn Ngày son:

Ngày giảng: Tiết: 30

Bài 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở

(93)

1 KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu nắm vững đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân đợc quy định hiến pháp nhà nớc ta

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt đâu hành vi vi phạm PL chỗ công dân - Biết bảo vệ chỗ không vi phạm chỗ ngời khác

- Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ ngời khác

3 Thỏi :

có ý thức tôn chỗ ngời khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ nh chỗ ngời khác

a Giáo viên:

SGK + SGV, giáo án, tranh GDCD 17

b Học sinh: SGK, ghi, soạn 2 Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, nêu tình huống, sắm vai III- Các hoạt động dạy học:

? Chúng ta cần phải có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể ngời khác tính mạng, thân thể…và nhân phẩm mình?

? Xác định ý kiến sai quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân th, danh d, nhõn phm?

a, Con gái phải giái c·i

b, Khi bạn nói xấu phải đánh cho bạn trận c, Chặn đờng đánh bạn sai

2 Giới thiệu chủ đề ( )’ ? Cho HS quan sát tranh, nhận xét

- GV: Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân đợc quy định HP nhà nớc ta Vậy để hiểu đợc cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu 17…-> Bài

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu tình

hng trun ( )’

? HS đọc tình SGK?

? Chuyện sảy với gia đình bà Hồ?

? Trớc việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nh nào?

? Theo em bà Hoà hành động nh hay sai? Vì sao?

? Hành động bà

- §äc

- Gia đình bà Hoà mất: Gà mái, Quạt bàn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám; Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà… xơng vào khám

- Bà Hồ hành động nh sai khơng có tang chứng vật chứng nên khơng thể khám nhà bà T - Hành động vi phạm

Tiết: 30- Bài 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở

(94)

Ho vi phm điều gì? ? HS đọc HP năm 1992-Điều 72?

* Th¶o ln:

? Theo em bà Hồ nên làm nh để xác định đợc nhà T lấy cắp tài sản mà khơng vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ngời khác?

- GV: Giới thiệu điều 124- Bộ luật hình năm 1999

? Bài học rút từ tình huống?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 18 )’

? Hiến pháp nớc ta quy định nh quyền bất khả xâm phạm v ch ?

? Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa gì?

- Vào nhà bạn nhà

- T ý mở cửa vào nhà bảo vệ xem phim ? A B bạn thân Chủ nhật A sang nhà B chơi thấy cửa đóng biết B gánh nớc A mở cửa vào nhà đợi

?NhËn xÐt?

? Nếu A em làm gì? Vì sao?

? Thấy kẻ gian cậy cửa vào nhà hàng xóm em

pháp luật chỗ - §äc

- Quan sát, theo dõi; Báo với quyền địa ph-ơng, nhờ can thiệp; Khơng tự ý xông vào nhà khám xét nhà ngời khác mà giả vờ sang chơi để quan sát

- Quyn bt kh xõm phm chỗ quyền công dân đợc qui định hiến pháp 1992 điều 73 nhà nớc ta - Quyền bất khả xâm phạm chỗ có nghĩa là: Cơng dân đợc quan nhà nớc ngời tôn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ ngời khác khơng đợc ngời đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép

- Xâm phạm đến chỗ ngời khác

- Nghe

- Xâm phạm đến chỗ ngời khác

- Ngồi đợi đón bạn để khơng xâm phạm đến chỗ bạn - Hơ hốn, tố cáo

* Bµi häc:

Khơng đợc phép xâm phạm đến chỗ ngời khác

II- Néi dung học:

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở:

L quyn ca cụng dõn -Đợc qui định hiến pháp 1992 điều 73 nh nc ta

- Công dân tôn trọng chỗ

(95)

làm gì?

* Tình huèng:

Hai anh công an rợt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút…Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh công an địi khám nhà ơng Tá…

? Hai anh c«ng an vi phạm điều gì? Vì sao?

? Theo em hai anh công an nên hành động nh no mi dỳng?

- GV: Ông Tá cần có trách nhiệm với công an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

? Theo em cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

? Em xâm phạm đến chỗ ngời khác cha? Vì sao?

H§3: Lun tập ( 10 ) ? Thảo luận nhóm tập a, b, c, d ( SGK- 56 )? ? Tr×nh bµy?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( )’

- GV: Không cho ngời lạ, ngời có thẩm quyền vào nhà mình, không tự tiện vào nhà ngêi kh¸c

- Nghe

- Hai anh cơng an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ơng Tá Vì: Tự ý định vào khám nhà ơng Tá cha có lệnh cấp cha có đồng ý ơng Tá

- Giải thích cho ơng tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông Tá đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi ngời xin giy cp trờn

- Nghe

* Phải tôn trọng chỗ ngời khác

- Tự bảo vệ chỗ

- T cỏo nhng ngời làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngời khác - Trình bày

- Th¶o ln - Trình bày

2 Trách nhiệm công dân:

- Tôn trọng chỗ ng-ời khác

- Tự bảo vệ chỗ ë cđa m×nh

- Tố cáo ngời làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngời khác III- Luyện tập:

a Qun bÊt kh¶ xâm phạm chỗ có nghĩa là:

Cụng dân đợc quan nhà nớc ngời tôn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ ngời khác khơng đợc ngời đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép

(96)

nếu không đợc đồng ý chủ nhà, trừ trờng hợp cần thiết muốn vào nhà ngời khác phải có chứng kiến nhiều ng-ời xung quanh

- Về nhà học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị 18: Quyền đợc bảo đảm an tồn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín

kh¸c

- Xơng vào địi khám nhà - Vào nhà bạn không nhà

c Xư ph¹t:

Cải tạo khơng giam giữ năm phạt tù tháng đến năm

d Để thực tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ cần: - Không cho ngời lạ, ngời thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mình khơng đợc tự tiện vào lục lọi khám nhà ngời khác cha có đồng ý ca ch nh

- Trong trờng hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến ngời khác gnời xung quanh

đ Cách xö sù:

- Quay để lần sau sang mợn ngồi đợi bạn - Không mở cửa bảo ngời quay lại sau

- Đợi hàng xóm - Sang cất hộ quần áo - Gọi hng xúm n xem cựng

Tiết 31- Bài 18:

quyn c m bảo an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

(97)

HS hiểu nắm vững đợc nội dung quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân đợc quy định hiến pháp nhà nớc ta

2 Kü năng:

- Phõn bit c õu l hnh vi vi phạm PL đâu hành vi thể việc thực tốt quyền đợc đảm bảo an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín - Biết phê phán, tố cáo làm trái pháp luật, xâm phạm bí mật an tồn th tín, điện thoại, điện tín

3 Thái độ:

HS có ý thức thực quyền đợc đảm bảo an tồn bí mật th tín, in thoi, in tớn

a Giáo viên:

SGK + SGV, giáo ¸n

Tho lun nhúm, gii quyt đề, nêu tình huống, sắm vai III- Các hoạt động dạy học:

TH: Lan đến nhà Hoa mợn để chép nhng gọi không thấy trả lời, cửa khép hờ Lan ghé mắt nhìn thấy sách Hoa để bàn Theo em Lan có cách c xử nào? Nếu Lan em chọn cách nào? Vì sao?

? Nếu em phát th chị em viết để gối em làm gì? Vì sao?-> Bài

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu tình

huèng ( )’

? Đọc tình huống? ? Sắm vai tình huống? ? Theo em Phợng đọc th gửi Hiền mà khơng cần đồng ý Hiền khơng? Vì sao?

? Em có đồng ý với giải pháp Phợng đọc xong th dán lại đa cho Hiền khơng? Vì sao? ? Nếu Loan em làm gỡ?

- GV: Giới thiệu điều 73 Hiến pháp 1992?

? Yêu cầu HS đóng vai

- §äc - S¾m vai

- Phợng khơng thể đọc th Hiền, khơng phải th Phợng Dù Hiền bạn thân nhng không đợc đồng ý Hiền khơng đợc đọc - Giải pháp Phợng khơng đợc, làm nh lừa dối bạn, vi phạm quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- NÕu lµ Loan:

+ Giải thích, khun can để Phợng hiểu khơng đợc đọc th bạn cha đ-ợc bạn đồng ý

+ Cố tình đọc vi phạm PL

- Nghe

TiÕt 31- Bµi 18:

quyền đợc đảm bảo an tồn và bí mật th tín, điện thoại, in tớn

I- Tình huống:

* Bài học:

(98)

HiỊn ph¸t biĨu ý kiÕn? ? Bài học rút từ tình huống?

HĐ2: Tìm hiĨu néi dung bµi häc ( 20 )’

- Giấu th bạn

- Nghe trộm điện thoại chị

- Xem trộn điện tín ngời khác

- Gắn máy ghi âm nghe trộm điện thoại nhà ngời khác

? Đọc điều 125 Bộ luật Hình sù?

? Quyền đợc đảm bảo an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân nh nào?

? Theo em, nh÷ng hành vi ntn vi phạm PL bí mật th tín an toàn th tín, điện thoại, điện tÝn?

? Nếu em bị bạn lấy th, đọc trộm th, nghe trộm điện thoại em cảm thấy nh nào?

? TrỴ em cã qun không? Vì sao?

? Em ó tng vi phạm quyền cha? Vì sao? Sau em cảm thấy nh nào?

? Ngêi vi ph¹m PL an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín bị xử lí ntn?

? Nếu thấy bạn bè nghe trộm điện thoại ngời khác em làm gì?

- Sai trái, xâm phạm bí mật riêng t ngời khác, vi phạm PL

- §äc

- Là quyền công dân, đợc quy định Hiến pháp

+ Không đợc chiếm đoạt tự ý mở th tín, điện tín ngời khác + Khơng đợc nghe trộm điện thoi

- Hành vi vi phạm:

+ Đọc trộm th ngời khác + Thu giữ th tín, điện tín ngời khác

+ Nghe trộm điện thoại ngời khác

+ Đọc th ngời khác nói lại cho ngời biết

- Bực tức, khó chịu, thấy bị xúc phạm

- Có trẻ em công dân

- Trình bày

- Xử lí kỉ luật, xử phạt hành cải tạo không giam giữ

- Nhc nhở bạn không nên đợc hành động nh vậy; Phân tích cho bạn hiểu; Nhờ ngời nhắc

II- Néi dung bµi häc:

1 Quy định pháp luật:

Là quyền công dân, đợc quy định Hiến pháp

(99)

? Đọc t liệu tham khảo SGK- 53?

? §äc néi dung bµi häc? H§3: Lun tËp ( 10 ) ? Thảo luận nhóm tập a, b, c ( SGK- 50 )?

? Sắm vai tập d ( SGK- 50 )?

? Trình bày?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luận HĐ4: Củng cố ( )

? Đánh chữ Đ, S vào ô t-ơng ứng với hành vi em cho đúng, sai

- Minh đọc trộm th Hà

- Nhặt đợc th bn lp em tr li

- Phê bình bạn An bóc th ngời khác

- Mai nghe trộm điện thoại Đông

HĐ5: H ớng dÉn häc tËp ( )’

- VỊ nhµ: Học bài, Chuẩn bị ngoại khoá: Mỗi nhóm kịch thể nội dung học

nhở - Đọc - Đọc - Thảo luận - Sắm vai - Trình bày

- Nghe

III- Bài tập: a Khái niệm:

Khụng đợc chiếm đoạt tự ý mở th tín, điện tín ngời khác, khơng đợc nghe trộm điện thoại b Hành vi vi phạm pháp luật:

+ Đọc trộm th ngời khác + Thu giữ th tín, điện tín ngời khác

+ Nghe trộm điện thoại ngời khác

+ Đọc th ngời khác nói lại cho ngời biết

c Xư lÝ:

Kỉ luật, phạt hành chính, phạt cảnh cáo triệu đến triệu, cải tạo khơng giam giữ năm

d Xư lÝ: 1, Đem trả

(100)

Ngày soạn: Ngày giảng: TiÕt 32, 33:

Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng các nội dung học

I- Mục tiêu cần đạt:

1 KiÕn thøc:

Củng cố lại nội dung học 2 Kĩ năng:

- Nãi, viÕt tríc líp tự tin, mạch lạc - Xây dựng tình huống, xử lí tình 3 Giáo dục:

Tích cực, tự giác, tinh thần trách nhiệm

II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp:

a Giáo viên:

b Häc sinh: SGK, vë ghi, soạn, chuẩn bị hát, tình 2 Phơng pháp:

Tho lun nhúm, gii quyt , nêu tình huống, sắm vai

? Hiểu biết, tự tin, mạnh dạn tất có tiết học ngày hôm nay-> Bài 3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt ng ca

HS Ghi bảng

HĐ1: Chào hỏi ( )’

- GV: Chúng ta làm quen với đôi thi qua chào hỏi Xin mi i 1, 2,

HĐ2: Giải « ch÷ ( 21 )’

- GV: Có 17 ô chữ, ô chữ hàng dọc 16 ô chữ hàng ngang Mỗi đội đợc lựa chon lần ô hàng ngang Trả lời đợc 10 điểm Trả lời sai đội có tín hiệu nhanh đợc trả lời trả lời dành đợc điểm Trả lời chữ hàng dọc trớc có gợi ý dành đợc 40 điểm Trả lời ô chữ hàng dọc sau có gợi ý dành đợc 20 điểm Các đội sẵn sàng cha?

1 Có 24 chữ Đây việc làm cần thiết với ngời giúp ngời học tập, lao động tốt, sống lạc quan vui vẻ ( Ă )

2 Có chữ cái: Việc làm cần thiết thể quý trọng kết lao động ( K )

3 Có chữ cái: Biểu ngời có văn hố, có đạo đức? ( E )

4 Có 14 chữ cái: Muốn trờng lớp có nề nếp, kỉ c-ơng em phải làm tốt điều này? ( R )

5 Cú chữ cái: Đối với ngời giúp đỡ

- Nghe - Nghe

- Tự chăm sóc rèn lun th©n thĨ

-Tiết kiệm - Lễ độ

- Tôn trọng kỉ luật

- Biết ơn

TiÕt 32,35:

Thực hành ngoại khoá các vấn đề của

địa phơng và nội

dung đã hc

(101)

ta, ta phải có tình cảm này? ( I )

6 Cú 36 ch cái: Để sống ngời tốt đẹp, có bầu khơng khí lành phải làm gì?

( S )

7 Có 22 chữ cái: Để đợc ngời quý mến, giúp đỡ phải làm gì? ( N )

8 Có 11 chữ cái: Để không làm ngời khác bối rối khó xử điều cần thiÕt? ( T)

9 Có 52 chữ cái: Để xây dựng phong trào tr-ờng, lớp, tạo mối quan hệ tốt đẹp với ngời em phải làm tốt điều này? ( I )

10 Có 23 chữ cái: Để lập nghiệp xây dựng quê hơng đất nớc em phải xác định đợc điều này? ( I )

11 Có 30 chữ cái: Các quyền trẻ em đều đợc ghi đây? ( G )

12 Có 29 chữ cái: Để tránh hậu xấu xảy thân ngời đờng em cần phải làm gì? ( N )

13 Cã 20 chữ cái: Là HS em phải thực tốt ®iỊu nµy? ( N )

14 Có 62 chữ cái: Một quyền quan trọng nhất, đáng quý cơng dân? ( G)

15 Có 24 chữ cái: Đây quyền công dân mà không đợc xâm phạm trừ trờng hợp pháp luật cho phép? ( N )

16 Có 50 chữ cái: Quyền đảm bảo cơng dân đợc tơn trọng bí mật riêng t? ( ấ )

17 Có 16 chữ Ô chữ hàng dọc: Đức tính ngời giúp thành công công việc, sống?

HĐ3: Thi tr¶ lêi nhanh ( 15 )’

- GV: Có 14 câu hỏi câu hỏi có phơng án trả lời A, B, C, D Các đội lựa chọn câu trả lời cách giơ bảng chữ Điểm cho câu trả lời im

1 Những câu thành ngữ sau nãi vỊ tiÕt kiƯm?

- Yªu thiªn nhiªn, sèng hoà hợp với thiên nhiên - Sống chan hoà với mäi ngêi

- Lịch tế nhị - Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Mục đích học ca hc sinh

- Công ớc liên hợp qc vỊ qun trỴ em - Thùc hiƯn tèt trËt tự an toàn giao thông - Quyền và nghĩa vô häc tËp

- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự v nhõn phm

- Quyền bất khả xâm phạm chỗ

- Quyn c bo m an tồn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- Siêng năng, kiên trì

- Nghe

- A Năng

nhặt, chặt bị;

(102)

A Năng nhặt, chặt bị; B Kiếm củi năm tiêu

C Cơm thừa gạo thiếu; D Gãp giã thµnh b·o.

2 Khi qua ngã t gặp đèn tín hiệu đợc phép đi?

A Xanh; B Đỏ; C Vàng; D Hồng Khi đến thăm tình Hà Tĩnh năm 1961 lúc 12 tra Bác tiếp ai?

A Mét em nhá; B Mét giµ

C Anh lính; D Cơ gái Tìm câu nói lịch tế nhị? A Gần mực đen, gần đèn rạng

B Lêi nãi ch¼ng mÊt tiỊn mua

Lùa lêi mµ nãi cho vừa lòng nhau

C Gần nhà xa ngõ D Năng nhặt chặt bị

5 Ai l tm gng tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

A Em Thuû; B Thảo Hà C Hà; D Trơng Quế Chi

6 Ai HS nghèo vợt khó đạt giải nhì kì thi Tn quốc tế?

A Tr¬ng Q Chi; B Hµ

C Em Thủ; D Trơng Bá Tú

7 Cụng c Liờn hp quc quyền trẻ em đời vào năm nào?

A 1987; B 1988; C 1989; D 1990 Ai cô gái vàng thể thao ViÖt Nam?

A Nguyễn Thuý Hiền; B Bùi Thị Nhung C Nguyễn Thị Mỹ Đức; D Văn Thị Thanh Căn để xác định công dân nớc là? A Dân tộc; B Tôn giáo; C Quốc tịch; 10 Có loại biển báo thơng dụng?

A 1; B 2; C 3; D 4

11 Ngời phải đi:

A Giữa đờng; B Sát mép đờng; C Bên trái

12 Trẻ em tuổi không đợc phép xe đạp ngời lớn?

A Díi 12 ti; B 13 ti C 14 ti; D 15 tuổi

13 Câu nói Lê Nin vỊ qun vµ nghÜa vơ häc tËp?

A Häc tập cần thiết; B Học tập quan träng

C Học tập cần suốt đời;

D Häc häc n÷a häc m·i.

14 Quyền bất khả xâm phạm chỗ đợc quy định ở:

A Hiến pháp1992 điều 71 B Hiến pháp1992 điều 72

C Hiến pháp1992 điều 73

D Hiến pháp1992 ®iỊu 74

D Gãp giã thµnh b·o. - A Xanh - B Mét cơ giµ

- B Lêi nãi ch¼ng mÊt tiỊn mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau - D Trơng Quế Chi

- D Trơng Bá Tó

- C 1989

- A Ngun Th HiỊn - C Qc tÞch

- B Sát mép đ-ờng

- A Dới 12 ti

- D Häc häc n÷a häc mÃi.

- C Hiến

pháp1992 điều 73

3 HiÓu ý nhau:

(103)

H§4: HiĨu ý ( 15 )’

- GV: Mỗi đội cử ngời, ngời gợi ý, ngời trả lời Ngời gợi ý có 1’ để quan sát, suy nghĩ sau có 2’ gợi ý để bạn đa câu trả lời Mỗi từ gợi ý trả lời dành đợc 10 điểm

1 Học sinh, ăn quà, th, đánh nhau, nghỉ hc khụng phộp

2 Trẻ em, thầy giáo, cắm trại, văn nghệ, bỏ tiết Học tập, cô giáo, giật tóc, cÃi nhau, nội quy HĐ5: Thi tài ( 25 )’

1 Thi h¸t:

- GV: Thang điểm 10 Mỗi đội hát hát thể nội dung học, giải thích lí lựa chọn hát đó/

Xin mời đội 1, 2, 2 Sắm vai:

- GV: Thang điểm 40 điểm Mỗi đội sắm vai kịch thể nội dung học

Xin mời đội 1, 2, 3 Viết đoạn văn:

- GV: Trong thời gian 5’ viết 5-> câu mục đích học tập học sinh Viết hay, hấp dẫn đợc 20 im

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn 4 Cñng cè ( ):’

? Bµi häc rót sau tiết học?

? Nêu nội dung cần nắm tiÕt häc? 5 Híng dÉn häc tËp ( )’

- Về nhà học ôn tập kĩ chơng trình kì II để thi học kì II đợc tt

- Nghe - Hát - Nghe - Sắm vai - Nghe - Trình bày

(104)

Tiết 33: Ơn tập kiểm tra học kì II I- Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức học. 2 Kĩ năng: Nhận diện đề, hệ thống hoá kiến thức. 3 Giáo dục: Tích cực, tự giác học tập.

II- Tài liệu, ph ơng tiện, ph ơng pháp:

a Giáo viên:

b Häc sinh: SGK, ghi, ôn tập trớc 2 Phơng ph¸p:

Thảo luận nhóm, giải vấn đề, nêu tình huống, sắm vai

? Để thi học kì II đợc tốt em cần làm gì? -> Bài Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Nhắc lại dạng đề, mức độ đề

( )’

? Nêu dạng đề môn GDCD? ? Nêu mức độ đề môn GDCD?

? Em thắc mắc dạng đề, mức độ đề?

- GV: Giải đáp thắc mắc cho học sinh HĐ2: Giải đáp thắc mắc nội dung bài học( )’’

? Nªu thắc mắc nội dung học?

- GV: Giải đáp thắc mắc cho học sinh HĐ3: Ôn tập nội dung học ( 15 )’ ? Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em đợc qui định công ớc Liên hợp quốc quyn tr em?

? Nêu hiểu biết em công dân nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghÜa ViÖt Nam?

? Làm để đảm bảo an tồn đờng?

? Nªu néi dung loại biển báo thông dụng?

? Nờu quy định đờng dành cho ngời bộ, ngời xe đạp, xe gắn máy, đờng sắt?

? Nêu quy định pháp luật

- Trình bày

- Nhận biết, thông hiểu, vận dụng

- Trình bày - Nghe - Trình bày - Nghe - Trình bày - Trình bày

Tiết 33: Ôn tập kiểm tra học kì II

1 Các dạng đề:

- Tr¸c

nghiệm. Tự luận. 2 Các cấp độ đề: Nhận biết, thơnghiểu, vận dụng. 3 Giải đáp thắc mắc

vỊ néi

dung bµi häc:

(105)

häc tập?

? Nêu hiểu biết em quyền đ-ợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? ? Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

? Nêu nội dung quyền đợc đảm bảo an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tớn?

HĐ4: Sắm vai ( )

? Sắm vai thể nội dung học? ? Trình bµy?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn 4 Cñng cè ( )’

? Hát hát thể nội dung học? ? Bài học rút cho thân?

5 H ớng dÉn häc tËp ( )’

- Về nhà học bài, ơn tập kĩ để thi học kì II c tt

- Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày

5 Sắm vai:

Ngày soạn: Ngày gi¶ng:

Tiết 34: Kiểm tra học kì II I- Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Nắm đợc nội dung học học kì II 2 Kĩ năng: Nhận diện đề, biết cách làm bài, trình bày rõ ràng. 3 Giáo dục: Trung thực, tự trng.

II- chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên:

SGK + SGV, giáo án, đề phô tô 2 Học sinh:

Ôn tập kĩ, chuẩn bị bút

1 ổn định tổ chức lớp:

- KiĨm tra sù chn bÞ học sinh - Nhắc nhở học sinh làm nghiªm tóc Ma trËn:

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ t duy

(106)

biết hiểu A Biết đợc ý nhgiã việc học tập Câu TN

( điểm ) B Hiểu việc làm vi phạm quyền bất khả xâm phạm

về chỗ Câu TN(0,5điểm)

C Hiểu ý kiến quyền đợc bảo đảm an tồn

và bí mật th tín, điện thoại, điện tín Câu TN(0,5điểm) D Phân biệt ý kiến đúng, sai nội dung

đã học Câu TN( điểm )

E Biết đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm

chỗ Câu TL( điểm )

G Nêu việc làm vi phạm quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, danh dự v nhõn phm

Câu TL ( điểm ) H NhËn xÐt vỊ viƯc thùc hiƯn qun vµ nghĩa vụ

học tập Câu TL( điểm )

I- Cách ứng xử liên quan đến nội dung

häc C©u TL( ®iĨm )

Tỉng sè c©u hái

Tỉng sè ®iĨm 4

TØ lƯ % 20% 40% 40%

3 Néi dung kiÓm tra:

1 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học ( điểm )

Việc học tập ngời là……… ( ) Có học tập có………( ) có hiểu biết, đợc………( ) Trở thành……….( ) cho gia đình xã hi

2 Việc làm sau vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ (0,5 điểm) A Theo bạn nhà bạn chơi

B Mở cửa vào nhà bạn lấy truyện mà bạn mợn C Sang nhà bạn giúp bạn làm việc nhà

D Đến nhà bạn học nhóm

3 Em tán thành ý kiến sau quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín ( 0,5 điểm )

A Bố mẹ có quyền đọc th mà không cần đồng ý B Không nên nghe trộm điện thoại bạn

C Bạn thân đọc th D Có thể nhận điện tín thay hàng xóm

4 Ghi chữ Đ trớc câu trả lời đúng, ghi chữ S trớc câu trả lời sai ( điểm ) A Nếu có ngời lạ đến rao bán hàng nên mi vo nh

B Khi bị bạn nam trêu nên mắng cÃi với bạn

C Trẻ em độ tuổi từ đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hồn thành bậc giáo dục tiểu học

D Trẻ em đợc phép bày tỏ ý kiến nguyện vọng

5 ThÕ quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? ( ®iĨm )

(107)

6 Kể việc làm vi phạm quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? ( điểm )

7 NhËn xÐt vỊ t×nh h×nh thực quyền nghĩa vụ học tập b¹n häc sinh líp, trêng ta? ( ®iÓm )

8 Em làm trờng hợp sau:

a Em trai em muèn bá häc ë nhµ chăn trâu

b Thấy kẻ gian cËy cưa vµo nhµ hµng xãm

c Hai b¹n líp em c·i nhau.

d Bạn rủ em xe p ốo 3.

I- Trc nghim khỏch quan ( điểm ): Câu 1: ( điểm ) Mỗi ý đợc 0,25 điểm

( ) V« cïng quan träng; ( ) KiÕn thøc; ( ) Phát triển toàn diện; ( ) Ngời có ích

Câu ( 0,5 điểm )

Việc làm vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ở

B Mở cửa vào nhà bạn lấy truyện mà bạn mợn Câu 3: ( 0,5 ®iĨm )

Tán thành ý kiến quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, in thoi, in tớn

B Không nên nghe trộm điện thoại bạn

Cõu 4: Ghi ch Đ trớc câu trả lời đúng, ghi chữ S trớc câu trả lời sai ( điểm ) S A Nếu có ngời lạ đến rao bán hàng nên mời vo nh

S B Khi bị bạn nam trêu nên mắng cÃi với bạn

Đ C Trẻ em độ tuổi từ đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hồn thành bậc giáo dục tiểu học

Đ D Trẻ em đợc phép bày tỏ ý kiến nguyện vọng

Câu 5: Thế quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? ( điểm )

(108)

Câu 6: Kể việc làm vi phạm quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? ( điểm )

Mỗi việc kể đợc 0,5 điểm HS kể nhiều việc ví dụ:

Chửi mắng bạn, đánh bạn, giật tóc bạn, rủ bạn chặn đờng bắt nạt em học sinh lớp dới

Câu 7: Nhận xét tình hình thực quyền nghĩa vụ học tập bạn học sinh líp, trêng ta? ( ®iĨm )

- Một số bạn chăm học đạt đợc kết học tập tốt ( 0,5 điểm )

- Cịn nhiều bạn ham chơi, lời học, khơng học bài, làm đầy đủ trớc đến lớp, bỏ học phụ đạo ( điểm )

- Một số bạn bỏ tiết, học muộn, bỏ học chừng ( 0,5 điểm ) Câu 8: Cách xö lÝ:

a Em trai em muèn bá häc nhà chăn trâu

Khuyờn nh, ng viờn em đến trờng HS có quyền nghĩa vụ học

b Thấy kẻ gian cậy cửa vào nhà hµng xãm

Tìm hỗ trợ ngời lớn, hơ hốn bắt kẻ xấu cơng dân có trách nhiệm phê phán, tố cáo ngời làm trái pháp luật xâm phạm đến chỗ ngời khác

c Hai bạn lớp em cÃi nhau.

Khuyên nhủ, ngăn cản bạn bạn cần tôn trọng danh dự nhân phẩm

d Bn rủ em xe đạp đèo 3.

Tõ chèi, khuyên nhủ, ngăn cản bạn làm nh vi phạm trật tự an toàn giao thông, gây nguy hiểm cho thân ngời khác

Tiết:

Bài 1: tự chăm sóc, rèn luyện thân thể I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thøc:

Gióp H/S hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa viƯc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, ý nghĩa việc chăm sóc, rèn luyện thân thể

2- Kĩ năng:

Bit t chm súc, rốn luyn thõn th, biết tự đề kế hoạch để tập thể dục, hoạt động thể thao

(109)

Cã ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh chăm sóc sức khoẻ thân

II- Tài liệu ph ơng tiện, ph ơng pháp:

a Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn

- Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất; bảng phụ

- Tục ngữ, ca dao chăm sóc søc kh b Häc sinh:

- SGK, vë ghi

- Chuẩn bị theo câu hỏi, theo câu hỏi SGK Phơng pháp:

- Tho luận nhóm, lớp - Giải tình - Tổ chức trò chơi, sắm vai III- Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (1’)

Kiểm tra chuẩn bị bài, sách H/S Giới thiệu chủ đề (4’)

- GV: §äc cho HS nghe lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh 27/ 3/ 1946 sức khoẻ giáo dục Yêu cầu HS rút học

ụng cha ta thờng nói: “ Có sức khoẻ có tất Sức khoẻ quí vàng” Nếu đợc ớc muốn ngời sức khoẻ Vậy để hiểu đợc ý nghĩa sức khoẻ tự chăm sóc sức khoẻ Tiết học hơm em tìm hiểu 1: “Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể”

3 Bµi míi:

GV ? ?

? ?

?

GV

- H/S đọc truyện SGK - GV nhận xét

Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua?

Sau tập bơi thể Minh có thay đổi gì?

V× Minh lại có điều kì diệu ấy?

Theo em để có đợc sức khoẻ tốt, làm cho thể khoẻ mạnh em làm gì?

Em h·y nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể cho m×nh?

I-T×m hiĨu trun: (13’)

“ Mïa hÌ k× diƯu ”

- Minh đợc tập bơi biết bơi + Chân tay rắn

+ Dáng nhanh nhẹn + Nh cao hẳn lên

- Vì tập bơi (đợc thầy giáo hớng dẫn cách luyn th thao)

- Tự chăm sóc rÌn lun th©n thĨ

- Chăm sóc thân thể: + Vệ sinh cá nhân + n uống điều độ

(110)

? GV ? GV

? GV ? ? GV

?

GV ?

GV

GV ?

Sức khoẻ có đáng q khơng? Vì sao?

- H/S đọc học

Trong lớp ta em biết chăm sóc, rèn luyện thân thể cha? Vì sao?

*/ Th¶o ln: (líp)

Hoa nói rằng: Tớ có sức khoẻ tốt nên khơng cần phịng bệnh Em có đồng ý với ý kiến bạn Hoa khơng? Vì sao?

Vậy để có sức khoẻ tốt, khơng bị ốm cần phải làm gì?

Khi c¶m thấy ngời không đ-ợc khoẻ em làm gì?

*/ Th¶o luËn: (3 nhãm)

- N1: Sức khoẻ học tập - N2: Sức khoẻ lao động - N3: Sức khoẻ hoạt động

Vậy sức khoẻ có ý nghĩa nh chúng ta?

Thấy bạn mìình cha biết chăm sóc rèn luyện thân thể em làm gì? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể trách nhiệm, bổn phận mối H/S…(đọc lời dạy chủ tịch HCM)

Treo b¶ng phơ

- H/S đọc tập SGK- H/S làm tập- H/S nhận xét-> GV bổ sung

- Tự rèn luyện thân thể: Tập thể dục, thể thao hàng ngày (chạy, nhảy, bơi, đá bóng, đánh cầu lơng…)

II- Bµi häc: (12’)

1- Sức khoẻ vốn q ngời. Mỗi ngời phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thờng xuyên tập thể dục thể thao để có sức khoẻ ngày tốt hơn.

- Không đồng ý với ý kiến Hoa - Vì: Khơng phịng bệnh dù khoẻ có lúc bị ốm…

- CÇn tích cực phòng bệnh, mắc bệnh phải tích cực ch÷a cho khái

- Nãi víi bè mĐ, ngêi lớn kịp thời chữa trị

- N1: Giỳp ngi minh mẫn, học tập tốt, đạt kết cao học tập

- N2: Lao động khoẻ mạnh đạt đợc suất

- N3: đạt kết cao

2- ý nghÜa:

- Sức khoẻ giúp học tập, lao động tốt, có hiệu quả, sống lc quan, vui v.

- Giúp bạn cách nói nhỏ với bạn (vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo, móng chân, móng tay)

(111)

?

GV

KĨ viƯc lµm chøng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân?

Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, rợu, bia đến sức khoẻ ngời?

Nªu yªu cầu

- HS lên sắm vai HS nhận xÐt -> GV bỉ xung

*/ Bµi 2: (tr - )

- Dậy giờ, tập thể dục buổi sáng đếu đặn… tắm gội, ăn mặc sẽ… */ Bài 3: ( tr – )

- Viêm phổi, dày, bệnh gan - Giảm tuổi thọ, giảm trí nhớ */Sắm vai:

*/ Củng cố: (2)

? Để có sức khoẻ tốt cần phải làm gì?

? Sc kho cú ý nghĩa nh học tập, lao động hoạt động khác?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi sung bµi häc SGK vµ vë ghi - Lµm bµi tËp d trang

- Chuẩn bị Siêng năng, kiên trì Trả lời phần gợi ý SGK

Tiết 2:

Bài 2:

Siêng năng, kiên trì A-Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

-Giúp HS hiểu siêng năng, kiên trì ; Biểu siêng năng, kiên trì; Biểu siêng năng, kiên trì

2- Kĩ năng:

- Bit rốn luờn c tớnh siờng nng, kiên trì việc 3- Thái độ:

- HS tự biết đánh giá hành vi thân, ngời khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác

II- Ph ơng pháp:

-Thảo luận theo nhóm, lớp

- Nêu tình giải tình III- Tài liệu ph ơng tiện:

1-Thầy:

-SGK +SGV, soạn - Bài tập trắc nghiệm

- Truyện kể gơng danh nhân siêng năng, kiên trì 2- Trò:

- SGK+vở ghi

- Các gơng siêng năng, kiên trì B- Phần thể lớp:

(112)

- Hỏi: Em hÃy trình bày kế hoạch luyện tập thể dục- thể thao thân em?

- ỏp: HS trả lời kế hoạch chuẩn bị nhà-> GV nhận xét, bổ xung II- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: (3’)

Tân Tồn anh em trai, bố đội xa Mọi việc gia đình anh em tự xoay sở Hai anh em ngoan, giúp mẹ việc nhà: Rửa bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nớc…Hai anh em cần cù, chịu khó học tập, năm đạt học sinh giỏi

? Câu chuyện nói lên đức tính hai anh em?

- Đáp: Là đức tính siêng năng, kiên trì Vậy để hiểu đợc siêng năng, kiên trì…Chúng ta tìm hiểu bài…

*/ Néi dung bµi:

GV ? ?

GV

? ?

?

GV ?

Bác Hồ cúng ta thứ tiếng? Bác Hồ tự học tiếng nớc nh nào? (khi làm phụ bếp, Luân đôn, tuổi cao)

- Vừa học, vừa kiếm sống, vừa tìm hiểu sống nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng…

Qua cách học em thấy Bác Hồ ngời nh nào?

Cách học thể đức tính Bác Hồ?

VËy em hiểu siêng năng?

Em hóy nờu gơng thể đức tính siêng năng?

Trong trình tự học Bác Hồ gặp

I- Tìm hiểu truyện: ( 15)

Bác Hồ tự học ngoại ngữ

- Bác hồ biết tiễng Đức, ý, Nhật - Làm phụ bếp:

+ Tự học thêm + Nhờ thuỷ thủ giảng + Viết vào tay vừa làm vừa học - Luân đôn:

+ Tù häc ë vên hoa + Đến nhà giáo s học - Tuổi cao:

+ Tra từ điển

+ Nhờ ngời nớc gi¶ng

-> Cần cù, chịu khó, tự giác làm vic u n

- Siêng II- Bài học: (15’)

1- Siêng năng: Là đức tính cần có của con ngời, biểu cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thờng xuyên đặn.

- Hải tự học bài, làm tập đầy đủ trớc đến lớp, không cần nhắc nhở

(113)

? ?

? ? GV

?

GV

?

GV

những khó khăn gì?

Trc nhng khú khn Bác Hồ vợt qua nh nào?

Sự tâm học tập Bác Hồ thể đức tính gì?

Vậy em hiểu đức tính kiên trì? Bác Hồ học tiếng nớc ngồi từ trẻ già học… gặp đầy khó khăn gian khổ… học đợc nhiều thứ tiếng nh nhờ siêng kiên trì

Em kể gơng thể tính kiên trì học tập hay lao động tr-ờng, lớp, xóm…

*/ Th¶o ln: (2 nhãm)

- N1: Tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trỡ?

- N2: Những hành vi trái với siêng năng, kiên trì?

Nhng ngi khụng cú c tớnh siêng năng, kiên trì có đợc ngời u q khơng?

Ngời có tính siêng năng, kiên trì công việc đạt kết nh nào? Vậy tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh chúng ta?

- H/S đọc yêu cầu tập (bảng phụ) - H/S lên bảng làm tập- H/S nhận xét - GV bổ xung

- Khơng nản lịng, vợt qua khó khăn, tìm cách để học

- Quyết tâm học đến -> Đức tính kiên trì

2- Kiên trì: Là tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ.

- Đầu năm học, chữ bạn Hà xấu Sau thời gian luyện viết, bạn viết đợc chữ đẹp…

- N1: Chăm chỉ, cần cù, chịu khó, miệt mài

- N2: Lời nhác, ngại khó, ngại khổ, chểnh mảng, nản trí, nản lòng

- t c kt qu cao việc - Siêng năng, kiên trì giúp thành công sống

*/ Bài tập: (5’) - Đáp án đúng: 1,

*/ Cñng cố: (2)

? Thế siêng năng? Lấy ví dụ? ? Thế kiên trì?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Bµi tËp 1, SGK

- Chuẩn bị tiếp nội dung phần lại, xem trớc tập SGK - Su tầm câu ca dao, tục ngữ đức tính siêng năng, kiên trì

(114)

Ngày soạn Ngày giảng Tiết 3:

Bài 2:

Siêng năng, kiên trì ( Tiếp )

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

Giúp H/S hiểu đợc ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì Nắm bắt đợc gơng siêng năng, kiên trì lớp, trờng, xã hội, danh nhân lịch sử

2- Kĩ năng:

Bit ỏnh giỏ bn thõn mỡnh ngời khác tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động; phác thảo kế hoạch vợt khó, kiên trì…

3- Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì hoạt động II- Ph ơng pháp:

- Th¶o luËn nhãm - Bài tập trắc nghiệm - Sắm vai

III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV, soạn

- Các gơng siêng năng, kiên trì, danh nhân, ca dao, tục ngữ 2- Trò:

- Học cũ, làm tập B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Thế đức tính siêng năng, kiên trì? Lấy ví dụ? - Đáp:

+ Siêng đức tính cần có ngời biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên đặn

+ Kiên trì tâm đến dù gặp khó khăn gian khổ II- Bài mới:

Tiết trớc em hiểu đợc siêng năng, kiên trì Vậy siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh cô em tìm hiểu bài“Siêng năng, kiên trì”

*/ Néi dung bài:

N1

GV N2

*/ Thảo luận nhãm:

tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trì học tập

Tìm biểu đức tính siêng năng, kiên trì lao động

II- Bµi häc: (23’) */ Nhãm 1:

- Đi học chuyên cần - Chăm làm tập - Có kế hoạch học tập */ Nhóm 2:

(115)

GV N3

?

GV

?

? ?

GV

? ?

GV

Tìm biểu củađức tính siêng năng, kiên trì hoạt động khác

Siêng năng, kiên trì giúp cho thực công việc?

Ly vớ dụ thành đạt H/S giỏi trờng, nhà khoa hc tr

Em hÃy tìm biểu trái với siêng năng, kiên trì?

Cn cú thỏi độ nh ngời có biểu đó? Là H/S cần rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì nh nào? -H/S đọc yêu cầu bi

-HS lên bảng làm tập

đánh dấu x vào việc làm thể tính siêng năng, kiên trì

KĨ viƯc lµm thĨ hiƯn tính siêng năng, kiên trì

Tìm số câu ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì

Hoa rủ Hồng chơi không học

- Không ngại khó

- Miệt mài với công việc - Tìm tòi sáng tạo

- Hoàn thành tốt công việc */ Nhóm 3:

- Năng luyện tập thẻ dục thể thao - Đấu tranh phòng chống tệ nạn xÃ hội - Bảo vệ môi trờng

- Đến vùng sâu, vùng xa xố đói giảm nghèo

- Thành công công việc

3- ý nghĩa:

Siêng kiên trì giúp ngời thành công việc, sống.

- Nói nhiều, làm - Lời biếng, ỉ lại - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh -> Phê phán

- Chăm học tập, lao động, việc…

III- Lun tËp: (13’) */ Bµi 1:

x- Học bài, làm xong ngủ x- Sáng dậy sớm ôn - Tú làm tập dễ

- Nam học bố mẹ nhắc nhở */ Bài 2:

- Ngµy nµo em cịng dän dĐp nhµ cửa */ Bài 3:

- Năng nhặt chặt bị - Cần cù bù thông minh - Tay làm hàm nhai

- Siêng làm có, siêng học hay - Lun míi thµnh tµi, miƯt mµi tÊt giái - MiƯng nãi tay lµm…

(116)

*/ Củng cố: (2)

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm

III- ớng dẫn H/S học vµ lµm bµi tËp ë nhµ:h (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK

- Su tầm câu tục ngữ, ca dao siêng năng, kiên trì

- Lp bng dỏnh giỏ quỏ trình rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì - Chuẩn bị cho tiết sau

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết:

Bµi 3:

TiÕt kiƯm A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

Giúp H/S hiểu tiết kiệm, biếtđợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm

2- Kĩ năng:

T ỏnh gia mỡnh ó cú ý thức thực tiết kiệm cha, thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình xã hội

3- Thái độ:

Quý trọng ngời tiết kiệm, giản dị Ghét sống xa hoa lÃng phí II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm

- Phân tích sử lý tình III- tài liệu ph ơng tiện:a 1- thầy:

- SGK+ SGV, soạn

- Những mẩu chuyện gơng tiết kiệm

- Những vụ việc làm thất thoát tài sản Nhà nớc 2- Trò:

- Học cũ, làm tập, chuẩn bị - Câu ca dao, tục ngữ tiÕt kiÖm

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức:

I- KiĨm tra bµi cị: ( 5’)

Nhận xét phiếu tự đánh giá ST, KT H/S-> ghi điểm II- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 3’)

Vợ trồng bác An siêng lao động, nhờ thu nhập gia đình cao Có sẵn tiền bạc An mua săm đồ dùng gia đình, mua xe máy tốt cho hai trai Hại ngời ỉ vào sức bố mẹ khơng chịu lao động, học tập, đua địi ăn chơi thể nhà giàu Thế cải nhà bác An lần lợt Cuối rơi vào cảnh nghèo khổ

?- Do đâu mà sống gia đình ơng An rơi vào tình cảnh nh vậy?

Do khơng biết tiế kiệm… Vậy để hiểu đợc tiết kiệm, ý nghĩa tiết kiệm sống…

*/ Néi dung bµi:

(117)

? ? ? ?

GV

?

GV

? ? ? GV

N1

? GV

N2 ?

- Ph©n vai

Khi mẹ muốn thởng tiền cho Thảo, Thảo nói nh với mẹ?

Qua lời nói em có nhận xét cách c xử dùng tiền Thảo?

Cách chi tiêu Thảo thể đức tính gì?

Vậy em hiểu nh tiết kiệm? Số tiền mẹ định thởng cho Thảo tiền cơng đan giỏ Thảo… nhng Thảo khơng địi hỏi… để mua gạo… việc làm hợp lý

Nêu việc làm thể tiết kiệm em cho gia đình, nhà trờng xã hội?

Thảo biết sử dụng tiền hợp lý, mực, cịn Hà sao? Em phân tích diễn biến hành vi Hà trớc đến nhà Thảo?

Sau nghe lêi nói Thảo với mẹ, Hà có suy nghĩ gì?

Em có nhận xét cách chi tiêu Thảo Hà?

Theo em ch tit kim vật chất đủ cha? Vì sao?

Ph¶i biết xếp thời gian, công sức làm việc có hiệu cao

*/ Thảo luận:

Có ơng giám đốc chi tiêu hợp lí, mức Trong cơng việc quan chi tiêu thoải mái Ông cho cần tiết kiệm gia đình đủ

Em có đồng ý với cách chi tiêu khơng? Vì sao?

Mẹ cho Tâm tiền mua sách, thừa Tâm giả lại cho mẹ

Em có nhận xét nh bạn Tâm?

- Thảo:

+ Gạo nhà hết + Mẹ để tiền mà mua gạo -> Biết chi tiêu hợp lý, mức -> Đức tính: Tiết kiệm

II- Bµi häc: (15’)

1- Tiết kiệm biết sử dụng hợp lý, đúng mức cải, vật chất, thời gian, sức lực cà ngời khác.

- Gi÷ gìn dồ dùng học tập cẩn thận - Giữ gìn bàn ghế, bảng, lớp học - Có ý thức bảo vệ tham quan công viện, bảo tàng

- Hµ:

+ MĐ thëng tiỊn cho

+ Cầm tiền chạy sang nhà Thảo

-> Hà vui mừng không suy nghĩ cầm tiền tiêu tiền mẹ -> Không vòi tiền mẹ nữa, phải tiết kiệm

- Tho chi tiờu hp lí, mức - Hà nhận học quí báu từ Thảo phải tiết kiệm

-> Tiết kiệm vật chất không đủ mà phải tiết kiệm thời gian công sức

- Không đồng ý với cách chi tiêu ông giám đốc

- Vì: Ơng chi biết tiết kiệm cho gia đình mà khơng biết tiết kiệm cho xã hội, cho quan

(118)

GV ?

? GV

?

? ?

Chúng ta có cần phải tiết kiệm khơng? Biết tiết kiệm có lợi cho thân, gia đình xã hội?

Tiết kiệm cần… đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân, gia đình xã hội

Lớp bạn biết tiết kiệm cho gia đình, lớp, trờng cha? Nếu có bạn cha tiết kiệm em làm gì?

Tiết kiệm có phải keo kiệt, bủn xỉn không? Vì sao?

K chuyn n chuyn n cht h tin

Đánh dấu x vào câu thành ngữ nói tiết kiệm?

Những hành vi trái ngợc với tiết kiệm?

Hu qu ca nhng hành vi đó?

2- Tiết kiệm thể q trọng kết lao động thân mình ngời khác.

-> Tiết kiệm làm giàu cho thân, gia đình xã hội

- ĐÃ biết tiết kiệm: Biết giữ gìn sách bàn ghế, điện, nớc

-> Nhắc nhở bạn tiết kiệm - Tiết kiệm keo kiệt, bủn xỉn

- Keo kiệt hạn chế chi tiêu cách mức dễ làm hỏng việc III- Luyện tập: (8)

*/ Bài 1:

- Đáp ¸n: 1, 3, */ Bµi 2:

- Ăn chơi, đua địi, phá hoại cơng

- Dẫn đến nghiện ngập, tù tội… */ Củng cố: (2’)

- Khái quát lại nội dung cần nắm

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK vµ vë ghi - Lµm bµi tËp c

- Su tầm câu ca da, tục ngữ, danh ngôn tiết kiệm - Chuẩn bị

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 5:

Bài 4:

L

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

Giúp HS hiểu lễ độ, biểu hiện, ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện đức tính lễ độ

2- Kĩ năng:Biết tự đánh giá đợc hành vi mình, biết đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ, rèn thói quen có lễ độ giao tiếp, biết kiềm chế nóng nảy ngời

3- Thái :

(119)

II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm

- Nêu tình giải tình III- Tài liệu ph ơng tiện:

1- Thầy:

- SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao, tập trắc nghiệm 2- Trò:

- SGK+ vë ghi

B- Phần thể lớp: */ ổ định tổ chức.

- Hỏi:Em cho biét tiết kiệm? Kể việc làm thể tiết kiệm em cho gia đình? (lớp, nhà trờng)

- Đáp: Tiết kiệm sử dụng cách hợp lý,đúng mức cải, vật chất, thời gian, sức lực ngời khác…

II- Bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi: (2’)

Trong sống hàng ngày có nhiều mối quan hệ, mối quan hệ có phép tắc qui định cách ứng xử giao tiếp với Qui tắc đạo đức gọi lễ độ Vậy để hiểu đợc lễ độ? Lễ độ đợc biểu nh nào? có ý nghĩa sao? Tiết học hơm tìm hiểu bài…

* Néi dung bµi:

?

GV

? GV

?

-HS đọc truyện SGK (phân vai)-> GV nhận xét

Em kể việc làm Thuỷ khách đến nhà?

Em có nhận xét cách c xử bạn Thuỷ?

Thuỷ nhanh nhẹn khéo léo, lịch tiếp khách, làm vui lòng khách, để lại ấn tợng tốt đẹp…là HS ngoan, lễ độ

Những việc Thuỷ thể đức tính gì?

Vậy em hiểu lễ độ?

I- T×m hiĨu trun: ( 13’) “ Em Thủ”

*/ Thuỷ:

- Chào mời khách

- Giới thiệu khach với bà - Kéo ghế mời khách ngồi - Pha trà mời khách

- Xin phép nói chun… - Giíi thiƯu bè mĐ

- Vui vẻ kể chuyện HT, HĐ đội… - Tiễn khách hẹn gp li

-> Biết tôn trọng bà khách

- Đức tình lễ độ II- Bài học: (14’)

(120)

?

N1

N2 ? GV

?

? ?

GV ?

GV

GV ? ? ?

Lấy ví dụ thể lễ độ em ngời?

*/Th¶o ln:

Tìm biểu thể hiến lễ độ em đói với cha mẹ,anh, chị, em, cơ, ?

Tìm hành vi trái với lễ độ? Qua phần thảo luận trên, em cho biết lễ độ đợc thể nh nào?

*/ T×nh hng:

Hà ln lễ phép, lời cha mẹ, thầy,cơ anh,em gia đình Nhng bên ngồi xã hội Hà nói cục cằn, thơ lỗ

Em có đồng ý với cách c xử Hà khơng? Vì sao?

Hà có đợc ngờng u q khơng?

Sống có lễ độ mang lại lợi ích cho chúng ta?

Là HS có cần rèn luyện tính lễ độ khơng? Em rèn luyện nh nào? HS đọc yêu cầu tập bảng phụ, HS lên bảng làm tập

HS nhËn xÐt-> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu tâp SGK Vì bảo vệ lại gọi Thanh lại hỏi nh vậy?

Em có nhận xét cách c xử cđa Thanh?

NÕu em lµ Thanh em sÏ nãi nh thÕ nµo…?

- Chào hỏi gặp ngời quen - Xng hô mực với ngời - Chào hỏi bố mẹ học…

- Víi cha mẹ: Tôn kính biết ơn lời

- với anh chị em: Quý trọng, đoàn kết - Với cô chú, bác: Quý trọng gần gũi - Với ngời giµ, lín ti: KÝnh träng, lƠ phÐp

2- Lễ độ thể tơn trọng, q mến ngời.

- Không đồnh ý với cách sử lý Hà

- Vì Hà cha lễ độ nơi, lúc > Cha có đạo đức, văn hố

3- Lễ độ biểu ngời có văn hố, có đạo đức, giúp cho quan hệ ngời với ngời tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh.

-> Học hỏi quy tắc, cách ứng sử có văn hoá Tránh hành vi vô lễ

III- Luyện tËp: ( 8’) */ Bµi 1:

- Đáp án đúng: 1, 3, 5, - Thiếu lễ độ: 2, 4, 7, */ Bài 2:

- Vì Thánh không chào, không hỏi, không xin phép vào quan - C sử cha mực…

- Chµo bảo vệ xin phép gặp mẹ cảm ơn

*/ Củng cố: ( 2)

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm

III- H ớng dÉn H/S héc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK+ vë ghi

(121)

- Chuẩn bị

Tiết: Bài 5:

Tôn trọng kỉ luật

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

Giúp H/S hiểu tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật

2- Kĩ năng:

Cú ý thc ónh giỏ hnh vi thân ngời khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

3- Thái độ:

Biết rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở ngời thực hiện, có khả đấu tranh chống biểu vi phàm kỉ luật

- Nêu tình huống, giải tình huống, phân tích - Thảo luận nhóm

- SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao, tập trắc nhiệm 2- Trß:

- SGK+ ghi, chuẩn bị B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

- Hỏi: lễ độ? Lấy ví dụ biểu lễ độ em ông bà, cha mẹ

- Đáp: Lễ độ cách c sử mực ngời giao tiếp với ng-ời khác, thể tôn trọng, quý mến ngng-ời

VD: Tríc học học Hà chào bè mĐ II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 3’) - H/S quan s¸t tranh SGK

?- Em h·y gi¶i thÝch néi dung bøc tranh?

- Tại ngã t, công an đứng nghiêm dẫn giao thông Chiếc ôtô đỗ vạch quy định có tín hiệu đèn đỏ

?- việc dừng xe quy định lái xe nói lên điều gì? -> Tơn trọng luật giao thơng

- GV: H/S xe sân trờng, bảo vệ giữ xe lại phê bình, theo em bạn bị phê bình lý gì?

- Vì không thực nội quy trờng đề Trong tờng học, quan hay tổ chức đó, ngời phải tuân theo quy định đề kỉ luật Vậy để hiểu rõ nh kỉ luật, kỉ luật có ý nghĩa nh chúng ta…

(122)

GV ?

? ? ? ? GV

? GV

?

? ? GV

?

GV

Em thấy Bác Hồ tôn trọng quy định chung nh nào?

Trên đờng cơng tác Bác nói nh vi chỳ lỏi xe?

Qua việc làm lời nói Bác, em thấy Bác Hồ ngời nh thÕ nµo?

Việc thực quy định chung thể đức tính Bác H?

Vậy en hiểu tôn trọng kØ luËt?

Mặc dù chủ tich nớc, nhng bác thể tôn trọng luật lệ chung đ-ợc dặt cho ngời

*/ Th¶o luËn:

Tìm biểu tơn trọng kỉ luật gia ỡnh?

Tìm biểu tôn trọng kỉ luật nhà trờng?

Tìm biểu tôn trọng xÃ hội?

Những hành vi thiếu tự gi¸c viƯc thùc hiƯn kØ lt?

- Tham gia sinh hoạt đội cách bắt buộc

- Quay cóp kiểm tra Ngoài nhà trờng, quan, doanh nghiệm nơi khác có kỉ luật không? Lấy ví dụ

I- Tìm hiểu truyện: ( 12) Giữ luật lệ trung

*/ Bác Hồ:

- Cởi dép vào nhà

- Đi theo hớng dẫn vị s - Đến gian thờ thắp hơng

- Gp ốn Bỏc bảo lái xe dừng lại…

- B¸c nãi phải gơng mấu tôn trọng luật lệ giao thông

-> Bác tự giác chấp hành quy định chung tập thể, xã hội -> Tôn trọng kỉ luật

II- Bµi häc: ( 14’)

1- Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung của tập thể, tổ chức xã hội ở mọi nơi, lúc.

*/ Kỉ luật gia đình: - Ngủ dạy

- Đồ đạc nhăn nắp, quy định - Đi học nhà

- thực tự học */ Kỉ luật nhà trờng: - Vào lớp

- TrËt tù nghe gi¶ng

- Mặc đồng phục H/S - Học làm tập đầy đủ */ Tôn trọng kỉ luật ngồi xã hội: - Giữu gìn trật t chung

- Đảm bảo nội quy tham quan - Không vứt rác bừa bÃi

- Thực nếp sỗng văn minh

+ Tôn trọng kỉ luật thể việc chấp hành mội phân công tập thể nh lớp học, quan, doanh nghiƯp…

-> đâu có quy định yêu cầu ngời phải tôn trọng thực

VD: Rạp chiếu bóng: khơng đợc hút thuốc…

Công viên: cấm bể cây, hái hoa… Nhà bảo tàng: không đợc sờ vào vật

(123)

? GV

?

GV

? ? GV

?

Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa nh chúng ta?

ở gia đình có nề nếp: gọn gàng, đẹp…

Trờng lớp: Chú ý nghe giảng, học làm tập đày đủ-> Kết cao Xã hội phát triển đòi hỏi ngời phải có ý thức kỉ luật cao Em phân biệt khác tôn trọng kỉ luật tôn trọng pháp luật?

Em h·y cho biÕt khÈu hiÖu yêu cầu nghiên chỉnh thực pháp lt?

Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ khÈu hiƯu trªn?

- H/S độc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập-> GV

Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

Mỗi ngời tơn trọng kỉ luật thì gia đình, nhà trờng xã hội có nề nếp, kỉ cơng, bảo vệ đợc lợi ích của cộng đồng, bảo đảm lợi ích của bản thân.

Tơn trọng kỉ luật Tôn trọng PL - Quy định, nội

quy

- Giai đình, tập thể, xã hội đề - Nhắc nhở phê bình

- Quy t¾c xư sù chung

- Nhà nớc đặt - Bắt buộc phải thực

- Xử phạt theo quy định

Sống làm việc theo hiến pháp và pháp luật

III- Luyện tập: ( 17) */ Bài 1:

- ThĨ hiƯn tÝnh kØ lt: 2, 6, */ Bµi 2:

- Khơng đồng ý với ý kiến Vì kỉ luật điều kiện đảm boả cho mội ng-ời tự đợc phát triển

*/ Cđng cè: ( 2’)

?- thÕ nµo tôn trọng kỉ luật? ?- ý nghĩa tôn träng kØ luËt

III- h íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK+ vë ghi - Làm tập c SGK

- Su tầm tục ngữ, ca dao - chuẩn bị

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 7: Bài 6:

Biết ơn

A- Phần chẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

Giúp H/S hiểu biết ơn? Biểu , ý nghĩa cách rèn luyện lòng biÕt ¬n

(124)

Biết tự đánh giá thân ngời khác, biết phê phán hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với ngời

3- Thái độ:

Có ý thức tự rèn luyện, tự nguyện làm việc thể lòng biết ơn cha mẹ, thầy cô với mi ngi

II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp

- SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn - Tìm câu ca dao, tục ngữ lòng biết ơn 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

- Hái: Thế tôn trọng kỉ luật? Nêu việc làm thể tôn trọng kỉ luật em ë trêng, líp?

- Đáp: Biết ơn tự giác chấp hành qui định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc

II- Bµi míi:

? Em cho biết chủ đề ngày kỷ niệm sau: - Ngày 10- âm lịch -> Ngày giỗ tổ Hùng vơng - Ngày 27- -> Ngày thơng binh liệt sĩ - Ngày 8-3 -> Ngày quốc tế phụ nữ - Ngày 20- 11 -> Ngày nhà giáo Việt nam ? Em nêu ý nghĩa mục đích kỉ niệm trên?

-Vua Hïng cã c«ng dùng níc

- Nhớ ơn công lao ngời hy sinh cho độc lập dân tộc - Nhớ ơn công lao bà m

- Nhớ ơn công lao thầy c«

? ý nghĩa ngày kỉ niệm nói lên đức tính gì? ->Lịng biết ơn Vậy để hiểu lòng biết ơn…

*Néi dung bµi: GV

? ? GV

?

Thầy giáo Phan giúp đỡ chị Hồng nh nào?

Chị Hồng có việc làm ý định để tỏ lịng biết ơn thấy?

Vì chị Hồng không quên thầy

I- Tìm hiĨu trun: ( 12’) “ Th cđa mét H/S cị” */ Thầy Phan:

- Giúp chị Hồng rèn viết - Khuyên nét chữ nết ngời */ Chị Hồng:

- Ân hận làm trái ý thầy

- Quyết tâm rèn viết tay phải - Luôn nhớ kỉ niệm, lời dạy thầy - Hơn 20 năm nhớ thầy

(125)

? ? GV

?

GV N1

GV

N2

? ? ? ? GV

?

GV

giáo cũ cho dù cách sa 20 năm?

Qua việc làm suy nghĩ chị Hồng nói lên đức tính gì?

VËy em hiểu biết ơn?

Em hóy kể việc làm thể lịng biết ơn cha mẹ, thầy cơ…?

*/ Th¶o ln:

Chúng ta cần biết ơn ai? Vì phải biết ơn ngời đó?

Tân Hà đôi bạn thân, Hà học , Tân tận tình giúp đỡ kèm cặp, Hà học hẳn lên Nay Hà khơng thân với Tân mà muốn xa lành Tân

Em cã nhËn xÐt g× cách sử Hà?

Tìm biểu trái với lòng biết ơn?

Biết ơn có ý nghĩa nh sống?

Để có lòng biết ơn cần rèn luyện nh nào?

Nêu ý hiểu em câu tực ngữ: Ăn nhớ kể trồng

Uống níc nhí ngn.”

Lịng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu, thuỷ chung dân tộc tạo nên sức mạnh cho hệ nối tiếp nhau, chiến u v chin thng k

dạy dỗ thầy - Lòng biết ơn III- Bài học: ( 15)

1- Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa ng-ời có cơng với dân tộc, đất nớc.

- Cố gắng học tập thật giỏi để cha mẹ vui lịng

- Chó ý nghe giảng, nghe lời thầy cô giáo dạy

Biết ơn Vì

- Tổ tiên, ông bà, cha mÑ

- Những ngời giúp đỡ ta

- Anh hùng liệt sĩ

- Đảng Bác Hồ - Các dân tộc giới

- Sinh thành, nuôi dỡng ta nên ngời

- Mang lại vật chất, tinh thần - Có công bảo vệ tổ quèc

- Đem lại độc lập, tự

- Đem lại điều tốt lành - Hà ơn ngời giúp đỡ tiến bộ, Hà phụ lịng ngời dúp đỡ

-> Chúng ta cần phải biết ơn đem lại thành qu cho mỡnh

- vô ơn, bạc bẽo, vô lÔ

2- Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp ngời với ngời.

- Thăn hỏi, chăm sóc, lời giúp đỡ cha mẹ

- Tơn trọng ngời già, ngời có cơng với đất nớc

- Phê phán vô ơn, bạc béo, bạc nghĩa, bạc tình

(126)

GV

?

GV

thï… lµ cho ngêi sèng cã nh©n nghÜa cã tríc cã sau

- H/S đọc yêu cầu tập HS làm tập -> GV b xung

Kể việc làm thể lòng biết ơn em bạn em?

- Hng dẫn H/S nhà làm tiếp - Ngày nhà giáo Việt Nam H/S đến thăm thầy

III- Lun tâp: ( 8) */ Bài 1:

- thể biết ơn: 1, 3, */ Bài 2:

- Hàng năm đến ngày 27- em bạn đến nghĩa trang thắp hơng, nhổ cỏ, don dẹp…

*/ Bài 3: */ Săm vai.

*/ Củng cố: ( 2) ?- Thế biết ơn?

?- Biết ơn có ý nghĩa nh nào?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc théc néi dung bµi học

- Làm tập c, su tầm ca dao, tục ngữ - Chuẩn bị

Tiết: Bài 7:

Yêu thiên nhiên, sống hoà nhập với thiên nhiên

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1-Kiến thức:

Giúp H/S hiểu thiên nhiên bao gồm gì? Vai trò thiên nhiên với sống cá nhân loài ngời, tác hại việc phá hoại thiên nhiên

2- Kĩ năng:

Bit gi gỡn bo v mụi trờng thiên nhiên, yêu quý thiên nhiên 3-Thái độ:

Có thái độ tơn trọng, u q thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gúi với thiên nhiên

- Nờu , gii quyt vấn đề

- Thảo luận nhóm, thi vẽ cảnh đẹp thiên nhiên III- Tài liệu ph ơng tiện:

1- Thầy:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn bµi

Luật bảo vệ mơi trờng, kế hoạch phủ xanh đồi trọc, tranh thiên nhiên 2- Trò:

(127)

- Chuẩn bị

- Hỏi: biết ơn? Kể số biểu biết ơn em ông bà , cha mẹ, thầy cô…

- Đáp: Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa ngời giúp đỡ mình, ngời có cơng với dân tộc với đất nớc

Cố gắng học tập để cha mẹ vui lòng II- Bài mới:

Thiên nhiên bao gồm gì, thiên nhiên có ý nghĩa nh sống ngời nh phát triển kinh tế đất nớc, để hiểu đợc vấn đề trên, tiết học hơm tìm hiểu “u thiên nhiên sống hoà nhập với thiên nhiên”

*/ Néi dung bµi: GV

? GV

?

? GV

N1

N2

GV

- H/S đọc truyện- GV nhận xét Tìm chi tiết nói lên cảnh đẹp địa phơng đất nớc?

Trớc cảnh đẹp em có suy nghĩ cảm xúc gì?

… Đợc miêu tả nh tranh vẽ đầy sức sống có màu xanh đòng ruộng…

Những từ núi, đồi, đất, mặt trời, mây… đâu mà có?

VËy thiên nhiên bao gồm gì? Thiên nhiên thứ khác nh hồ, biển, cỏ, hoa, thuỷ hải sản

*/ Thảo luận:

Thiên nhiên vơi sống hàng ngày ngời? ( thiên nhiên mang lại cho ngời thứ gì?)

Thiờn nhiờn với phát triển kinh tế đất nớc? ( Thiên nhiên cung cấp cho ng nghiệp, cơng nghiệp?)

Thiên nhiên nguồn cải vật chất để nuôi sống ngời, sở

I- tìm hiểu chuyện: ( 12) Một ngày chủ nhật bổ ích - Đồng ruộng xanh ngát - tia nẵng vàng rực rỡ - Xanh mớt khoai, ngô, chè, sắn - Núi mờ sơng

-Mõy trng nh khói vờn quanh -> Cảnh đẹp đầy sức sống, tự hào yêu đất nớc

-> Do thiên nhiên tạo để phục vụ đời sống ngời

II- Bµi häc:

1- Thiên nhiên bao gồm: Khơng khí, bầu trời, sơng suối, rừng cây, i, nỳi, ng thc vt.

- Không khí: Để thở

- Cây: Điều hoà không khí

- Nớc: cung cấp nớc uống, sinh hoạt - Đất: Trồng trọt, cày cấy

- Cung cấp nguyên liệu cho nông, lâm ng nghiệp, công nghiệp

(128)

? GV

?

? GV

?

? ?

GV

?

vật chất để phát triển kinh tế đất n-ớc

Vậy thiên nhiên có vai trị nh ngời?

Khơng có thiên nhên ngời khơng tồn Vậy cần phải làm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên

Trong nh÷ng việc làm sau việc làm phá hoại thiªn nhiªn?

Những hành vi phá hoại gây hậu gì?

Cơ thĨ nh÷ng trËn lũ quét làm tài sản, thiệt hại tính mạng ngời

Để ngăn chặn hậu phải làm gì?

Cỏc bn lp biết giữ gìn bảo vệ thiên nhiên cha? Vì sao?

Bản thân em biết giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên cha? ( Nêu việc làm cụ thể)

Khơng ngời có ý thức bảo vệ mà biết nhắc nhở bạn bè, ngời thực bảo vệ môi trờng sống, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên ngày giàu đẹp hn

Việc làm thể tình yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên?

V cnh đẹp thiên nhiên nớc ta - GV hỡng dẫn H/S v

2- Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống ngời.

x- Chặt rừng trái phép lấy gỗ x- Đốt rừng làm nơng rẫy

x- Săn băn chim bừa bãi x- Nổ mìn để đánh bắt cá x- Vứt rác bừa bãi

- Đi tắm biển

- > Hn hỏn, l lụt, đói ngèo, bệnh tật, giảm sức khoẻ, thiên nhiên bị cạn kiệt, sinh ô nhiễm môi trờng…

- Tích cực trồng gây rừng, bảo vệ rừng, không vứt rác, không chặt phá rừng bừa bÃi

3- Con ngời cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần guý hoà hợp với thiên nhiên.

- Trồng trờng, xóm, phát hiện, tố cáo ngời phá hoại

- Không vứt rác vệ sinh nhà ë, trêng líp s¹ch sÏ…

III- Lun tËp: ( 7) */ Bài 1:

- Đáp án: 1, 2, 3, */ Bµi 2:

- H/S tù vÏ */ Cñng cè: ( 3’)

?- thiên nhiên bao gồm gì? Sự cần thiết thiên nhiên ngời?

?- Chúng ta cần làm nh để giữ gìn bảo vệ thiên nhiên? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: ( 2’)

(129)

- Bµi tập: Su tầm tranh ảnh vẽ tranh thiên nhiên

- chuẩn bị bài: Ôn học, làm tập tuần sau kiểm tra viết

Tiết:

KiÓm tra viÕt ( tiÕt)

- Tự đánh giá kết học tập tiết học 2- Thái độ:

- Gi¸o dục ý thức tự giác, nghiêm tức gìơ kiểm tra 3- Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ viết kiểm tra II- Phần chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm 2- Trị:

- ơn nội dung học - Làm tập

- Chuẩn bị giấy kiểm tra B- Phần thể lớp: I- ổn định tổ chức:

II- §Ị kiĨm tra:

Câu 1: Thế biết ơn? Lấy ví dụ thể lịng biết ơn em cha mẹ, thầy cô, anh hùng, thơng binh, liệt sĩ…

Câu 3: Điền đức tính cho tơng xứng với biểu hiên sau:

§øc tÝnh Biểu

1- Siêng năng, kiên trì 2- Tiết kiệm

3- Tôn trọng kỉ luật 4- Biết ơn

5- L

a- Tân không viết, vẽ bậy lên bàn b- Sáng Lan dọn dẹp nhà cửa c- Gặp ngời quen Nam lễ phép chào

d- hà cố găng học tập để ch mẹ vui lòng đ- Hải giữ đò dùng cản thận để dùng đợc lâu dài Câu 4: tìm biểu thể siêng năng, kiên trì em học tập, lao động, công việc nhà

Câu 4: H/S cần rèn luyện đức tính tơn trọng kỉ luật nhng nào? III- Đáp án- Biểu điểm:

Câu 1: 1,5 đ

- Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa ngời giúp đỡ mình, với ngời có cơng với dân tộc, đất nớc

- Biểu hiện: Cứ đến ngày 27- hàng năm chúng em đến viếng nghĩa trang liệt sĩ…

(130)

- Biết tôn trọng kỉ luật khơng bảo vệ lợi ích cộng đồng mà cịn bảo đảm lợi ích thân

Câu 3: 2,5 đ

1-b 4- d 2- ® 5- c 3- a

Câu 4: đ

- Sáng Lan dạy sớm ôn

- Gặp toán khó cố giải xong ngủ

Câu 5: đ

- Thực nội quy trờng, lớp nh: Đi học giờ, học làm làm trớc đén lớp, ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ, hăng hái phát biểu xây dựng bài, mặc quần áo trang phục không dép lê đến tr ờng, khơng nói tục chửi bậy, khơng phá hoại công nh bẻ cây, hái hoa, không xe đạp sân trờng… không vi phạm điều cấm…

IV- Thu bµi: V- NhËn xÐt:

- Su tầm câu chuyện lối sống chan hoà

Tiết 10

Bài 8: Sống chan hoà với ngời

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức :

- Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi ngời? Những biểu biết sống chan hoà sống chan hoà, lợi ích lối sống chan hoà, biết xây dựng mối quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

2- Kĩ năng:

- Có kĩ giao tiếp, ứng xử cëi më, hỵp lÝ víi mäi ngêi nh: Cha mĐ, anh chị em, thầy cô, ban bè

- Bit đánh giá thân ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sống chan hoà

3- Thái độ:

- Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kt

II- Ph ơng pháp: -Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu tình huống, giải tình - Tổ chức trò chơi

(131)

- SGK+ SGV, bảng phụ - Các tình

2- Trò:

B- Phần thể lớp: */ ổ định tổ chức.

- Kiểm tra chuẩn bị HS II- Bµi míi:

Chuyện kể có hai anh em sinh đơi: ngời em dễ gần…quan tâm tới ngời Còn ngời anh lạnh lùng biết mình…Một hơm xóm hai anh em bị hoả hoạn, ngời…giúp ngời em, ngời anh chẳng đến giúp.Thấy vậy, ngời anh buồn hỏi ngời em chẳng đến giúp anh…Nếu em , em trả lời nh nào?

->Vì anh khơng quan tâm tới ngời, khơng hồ với ngời…Anh phải sống gần gũi với ngời, giúp đỡ ngời gặp khó khăn…- >Là sống chan hoà Vậy để hiểu đợc …

* Néi dung bµi: GV

?

GV

? ?

? GV

?

N1

- H/S đọc truyện SGK - GV nhận xột

Bác Hồ có cử lời nói nh thÕ nµo víi mäi ngêi?

Qua cử lời nói cho ta thấy Bác Hồ dành tình cảm nh ngời?

Với cử ân cần, chu đáo, hoà hợp thể đức tính Bác Hồ?

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ lèi sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

Nªu biĨu hiƯn thĨ hiƯn lèi sống chan hoà em bạn líp, trêng?

BiĨu hiƯn tr¸i víi lèi sèng chan hoà?

*/ Thảo luận:

Hải nói, lớp ý nghe giảng câu hỏi thầy đa Hải

I- Tìm hiểu truyện: ( 14) B¸c Hå víi mäi ngêi” */ B¸c Hå:

- Hỏi thăm đồng bào nơi - Quan tâm… t gi n tr

- Cùng ăn, làm viƯc, cïng vui ch¬i, tËp TD- TT

- Chó mời cụ vào phòng khách - Dặn anh bảo vệ Mời cụ ăn cơm - Chẩn bị xe đa vỊ

-> Ân cần, chu đáo, hồ hợp với ngời từ già đến trẻ

=> Sèng chan hoµ vêi mäi ngêi II- Bµi häc: ( 14’)

1- Sống chan hoà sống vui vẻ, hoà hợp với ngời sẵn sàng cùng tham gia vào hoạt động chung có ích.

- Hà ln vui vẻ đồn kết với bạn - Sẵn sàng trao đổi chân thành, cởi mở với bạn…

- Sống lặng lẽ âm thầm không quan tâm tới ngêi kh¸c…

(132)

? GV

N2

?

? ?

GV ? ?

?

GV

có htể trả lời đợc, song sợ bị bạn cời khơng quen nói trớc lớp nên khơng giơ tay phát biểu

Em có đồng ý với thái độ Hải khơng? Vậy theo em Hải phải có thái độ nh nào? Vì sao?

Tú ln quan tâm tới bạn bè ngời xung quanh, tích cực tham gia hoạt động trờng lớp, thẳng thắn góp ý với bạn để xây dựng tập thể vững mạnh

Em có nhận xét lối sống bạn Tú? Tú có đợc ngời u q khơng?

VËy sèng chan hoµ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

Các bạn lớp biết sống chan hồ cha? Nếu cha biết em làm gì? Cách rèn luyện?

- H/S đọc tập

Nh÷ng biểu thể lối sống chan hoà? Vì sao?

Tìm biểu lối sống chan hoà?

- H/S làm tập

H/S cần rèn luyện lèi sèng chan hoµ nh thÕ nµo?

- H/S lµm bµi tËp-> H/S nhËn xÐt-> GV bỉ xung

->Không đồng ý với thái độ Hải, Hải phải mạnh dạn đa ý kiển để xây dựng tiết học có hiệu Hải ngại nh khơng hồ hợp đợc với ngời-> khơng chan hồ

-> BiÕt sèng gÇn gịi ngời tích cực góp phần vào việc xây dựng tËp thĨ líp

2- ý nghĩa: Sống chan hồ đợc mọi ngời yêu quý, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp.

III- Lun tËp: ( 10’) */ Bµi 1:

- sèng chan hoµ: 1, 2, 3, 4, - Sèng chan hoµ : 5,

*/ Bµi 2:

- Mạnh dạn tham hoạt động tập thể - Chia sẻ niềm vui nỗi buồn với bạn bè - Thẳng thắn góp ý thiếu sót cho bạn

- Yêu thơng, gần gũi, giúp đỡ bạn */ Bài 3:

- Rèn luyện nhà: Nói mực với ông bà, cha mẹ biết giỳp , chm súc

- Với thầy cô: biết lắng nghe, mạnh dạn góp ý kiến

- Với ngời: Cởi mở, hoà hợp không ích kỉ cá nhân,, biết lo cho riêng thân

*/ Cđng cè: ( 3’)

?- thĨ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi? ?- ý nghÜa cđa lèi sèng chan hoµ?

(133)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK+ vë ghi - Lµm tập d

- Su tầm ca dao, trâm ngôn lối sông chan hoà - Chuẩ bị

TiÕt 11

Bµi :

Lịch sự,tế nhị

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu lịch sự, tế nhị; Biểu hiện, lợi ích lịch sự, tế nhị giao tiếp cuéc sèng

2- KiÕn thøc:

- Biết tự kiểm tra hành vi mình, biết nhận xét góp ý cho bạn bè, biết ứng xử lịch sự, tế nhị Phân biệt đợc hành vi thiếu lịch sự, tế nhị

3- Thái độ:

- Cã ý thøc rÌn lun cư chØ, hµnh vi, biÕt sư dơng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Mong muốn xay dựng tập thể đoàn kết

II- Ph ơng pháp: -Thảo luận nhóm, lớp - Giải tìng - Tổ chức sắm vai

III- Tài liệu ph ơng tiện: 1-Thầy:

- SGK+ SGV, chuyện kể - Giải tình 2- Trò:

- SGK+ vë ghi

- Các gơng lịch sự, tế nhị B- Phần thể lớp: */ ổ định tổ chức.

- Hái: ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi? T×m biĨu hiƯn thĨ hiƯn lèi sèng chan hoµ víi mäi ngêi

- Đáp: Là sống vui vẻ hoà hợp với ngời tham gia vào hoạt động chung có ích

- BiĨu hiện: Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn II- Bµi míi:

Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo lời nói, có cử đẹp mắt Sự khéo léo cử đẹp mắt lịch , tế nhị Vậy đẻ hiểu đợc lịch sự, tế nhị tìm hiểu học hơm nay…

*/ Néi dung bµi:

?

-H/S đọc tình SGK Nhận xét

Em có nhận xét hành vi hành vi bạn chạy vào lớp

I- tìm hiểu tình huống: ( 12) */ Các bạn:

(134)

?

? ? ? ?

?

? GV

?

? N1

N2

? GV

khi thầy giáo giảng bài?

Khi vào muộn bạn Tuyết làm gì? Em có nhận xét hành vi bạn Tuyết?

Nếu bạn bạn lớp em, em có thái độ nh thể nào? Vì phải nhắc nhở bạn? Cách ứng sử thầy Hùng bạn nữ lớp thể iu gỡ?

Vậy em hiểu lịch sù?

Biểu cụ thể thể cách c xử lịch em bạn? Cách c xử bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi đố thể tế nhị

VËy em hiểu tế nhị?

Tìm biểu thể tế nhị?

*/ Thảo luận:

Tìm biểu lịch sự, tế nhị?

Tìm hành vi thiếu lịc sự, tế nhị?

Theo em lịch tế nhị đợc thể nh nào?

Lịch tể nhị giả dối mà khéo léo ứng xử để phù hợp với hoàn cảnh, đối tợng giao tiếp

- Chào to-> không lễ phép, tể nhị -> Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị

*/ Bạn Tuyết:

- Đứng nép của, thầy nói kết câu

- Xin lỗi thầy xin thầy vào lớp -> Lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi -> Lịch sự, tế nhị

- Nhắc nhở nhẹ nhàng sau tiết học

*/ Thầy Hùng:

- Mùng 8-3 chúc em nữ - Cảc lớp đoàn kết học giỏi -> Lịch

II- Bài học: ( 13’)

1- Lịch cử chỉ, hành vi giao tiếp ứng sử phù hợp với quy định của xã hội, thể truyền thống đạo đức ca dõn tc.

- Đi qua trớc mặt ngời xin phép cúi ngời

2- Tế nhị khéo léo sử dụng những cử ngôn ngữ giao tiếp ững xử, thể ngời có hiểu biết có văn hoá.

- Khụng chờ bai trớc mặt đông ngời - vết nhọ mt bn

Lịch sự: Ho quay mặt chỗ khác Ngám lấy tay che miệng Tế nhị: Nhẹ nhàng lỗi làm cho bạn

Biết nhờng nhịn bạn bè… - Nói trống khơng với ngời lớn tuổi - Vừa ăn vừa nói truyện với khỏch - Phõn bit i s

- Bạn phát biÓu sai cêi…

(135)

? ? ? ? ?

?

Em sÏ lµm gi nhìn thấy bạn làm việc riêng học?

Khi có khách mẹ đến nhà chơi mẹ khơng nhà em làm gì? Em có suy nghĩ đợc ngời đối xử lịch tế nhị với mình? H/S cần phải làm để thể lịch tế nhị mình?

Nêu ý kiến em câu ca dao? “ Lời nói chẳng tiền mua, Lựalời mà nói cho vừa lòng nhau.” - H/S đọc yêu cầu tập

- H/S làm tập

Em hÃy nêu số ví dụ cách c sử lịch sự, tế nhị mà em biết?

- H/S trả lời

4- Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể trình độ văn hố đạo đức ngời.

-> Nhẹ nhàng nhắ nhở lch s, t nh

-> Mời khách vào nhà, mêi ngêi, pha trµ, nãi chun…

-> Vui đợc ngời tôn trọng -> Tôn trọng ngời xung quanh, biết tự kiểm soát thân giao tiếp, biế tự kiềm chế, tránh nóng nảy… III- Luyện tp: ( 8)

*/ Bài 1:

- Lịch sù: 1, 6, 7, 11 - TÕ nhÞ: 1, 2, 6, 7, 11 */ Bài 2:

- Lịch sự: Đi họp muộn xin lỗi vào họp

- T nhị: Đi nhẹ nói khẽ quan Cảm ơn bạn giúp đỡ… */ Củng cố: ( 3)

?- Thế lịch sự, tế nhị?

?- Là H/S em rèn luyện đức tình lịch sự, tế nhị nh nào? III- H ờng dẫn H/S học làm tập nhà: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp c, d

?- Em làm để trở thành ngời lịch sự, tế nhị? - chuẩn bị 10 cho tiết sau

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 12+13: Bài 10:

Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thøc:

Hiểu biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội, hiểu tác dựng tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

(136)

Biết lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động khác, cơng việc giúp đỡ gia đình

3- Thái độ:

Biết tự giác, chủ động, tích cức hoạt động, hoạt động tậpp thể hoạt động xã hội, biết băn khoăn lo lăng đến công việc tập thể lớp, trờng, công việc chung xã hội

II- Ph ơng páp:

- Xử lý tình huống, thảo luận - Tổ chức trò chơi, sắm vai III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn

- Truyện ngời tốt việc tốt, gơng H/S làm nhiều việc tốt 2- Trß:

- SGK+ vë ghi

- Hái: Thế lịch sự, tế nhị? Lấy ví dụ? - Đáp:

+Lch s: L nhng c chỉ, hành vi giao tiếp ứng x phù hợp với quy định chung xã hội, thể truyền thông đạo đức dân tộc

VD: Ng¸p lÊy tay che miƯng

+ TÕ nhÞ: Là khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giáo tiếp ứng xử thể ngời có văn hoá

VD: Nói nhẹ nhàng, từ tèn II- Bµi míi:

qua sách báo thực tế trờng, lớp ta biết đợc nhiều gơng học giỏi, chăm ngoan tham gia hoạt động tập thể mttọ cách tự giác, tích cức, để thể đợc điều có ý nghĩa tiết học hơm chúng ta…

*/ Néi dung bµi:

?

? ? GV

- H/S đọc truyện - GV nhn xột

Qua câu truyện em thấy Trơng Quế Chi có suy nghĩ có ớc mơ g×?

Để thực đợc ớc mơ Trơng Quế chi làm nh nào?

Ngoài Trơng Quế Chi cịn làm cơng việc giúp gia đình? Qua chi tiết em thấy Tr-ơng Quế Chi ngời nh nào? Trơng Quế Chi kiên trì, chăm học tập, làm việc…

VËy em hiểu tích cức?

I- Tìm hiểu truyện: ( 12) Điều ớc Trơng Quế Chi */ Trơng Quế Chi:

- Muốn trở thành: Con ngoan, trò giỏi

- Mơ ớc trở thành nhà báo - Cố gắng học tập

- Tập ciết văn làm thơ

- Tham gia hot ng: Đội, câu lạc thơ… lập nhóm hát tiếng Pháp… - Giúp đỡ ngời

- Đa đón em, nội trợ…

(137)

? ?

?

? ? ?

N1

N2

N3 ?

?

GV

Lấy ví dụ thể tích cực học tập, lao động, hoạt động em hay bạn em?

Để đạt đợc ớc mơ Trơng Quế chi học rèn luyện nh nào? ( có cần bố mẹ, thầy cô… nhắc nhở không?)

Cách học tập , rèn luyện Tr-ơng Quế chi thể hin iu gỡ?

Vậy tự giác có nghĩa g×?

Lấy ví dụ thể tính tự giác em hoạt động?

*/ Th¶o luËn:

Những chi tiết truyện chứng tỏ Trơng Quế chi tự giác học tập hoạt động xã hội?

Những chi tiết chứng minh Tr-ơng Quế Chi tự giác tích giúp đỡ bố mẹ ngời xung quanh?

Nh÷ng chi tiÕt thể tính sáng tạo Trơng Quế Chi?

Động giúp Trơng Quế chi hành động tích cực tự giác nh vậy? Vậy để đạt đợc ớc mơ cần làm gì?

Mỗi ngời có ớc mơ riêng để đạt đợc ớc mơ cần phải có ý chí tâm cao… - H/S lên bảng làm tập bảng phụ- H/S nhận xét-> GV

II- Bµi häc: ( 19’)

1- TÝch cùc cố gắng vợt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện

- Để học tốt em cố gắng giải toán khó

- Tích cực tham gia đội văn nghệ lớp

- Ln cố gắng hồn thành cơng việc đợc…

-> Trơng Quế Chi chủ động học tập, làm việc không đợi nhắc nở, thúc giục

-> Tù gi¸c

2- Tự giác chủ động học tập, làm việc không cần nhắc nhở, giám sỏt.

- Đúng 7h tối em tự ngồi vào bàn học, làm tập

- Quyêt dọn nhà cửa không cần bố mẹ thúc dục nhắc nhở

-> Tập viết văn, làm thơ, dịch thơ, lập nhóm hát tiếng Pháp, câu lạc thơ, hoạt động đội, hoạt động nơi c trú -> Giúp ngờ cần

- Đa đón em, giúp mẹ cụng vic ni tr

- Làm thơ bàng tiếng Ph¸p, h¸t tiÕng Ph¸p…

-> Để đạt đợc mục đích ớc mơ

3- Mỗi ngời cần phải có ớc mơ, phải tâm thựch kế hoạch đã định để hộc giỏi để tham gia các hoạt động tập thể hoạt động xã hội.

*/ Bµi tËp 1: SGK ( 4’)

(138)

GV 5, 6, 7, 8, 10, 12

- Không tích cực tự giác: 9, 11 */ Củng cố: ( 2)

?- Khái quát lại nội dung bµi häc

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thc néi dung bµi häc

- BT: Tìm gơng tích cực tự giác học tập hoạt ng

TiÕt 13 Bµi 10 :

Tích cực, tự giác hoạt động tập thể vàTrong hoạt động xã hội

(tiếp ) A-Phần chuẩn bị:

- Giỳp HS hiểu ý nghĩa tích cực, tự giác việc tham gia hoạt động tập thể hoạt ng xó hi

2- Kĩ năng:

- Bit tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

3- Thái độ:

- Biết tự giác, chủ động tích cực công việc lớp, trờng, công việc chung xã hi

II- Ph ơng pháp: - Nh tiết 12

III- Tài liệu ph ơng tiện: - Nh tiÕt 12

- Hỏi: Thế tích cực, tự giác trogn hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Lấy ví dụ thể tích cực t giỏc ca em hc tp?

- Đáp: + Tích cực có gắng vợt khó kiên trì học tập, làm việc, rèn luyện

VD: Gp bai tập khó em ln tìm tịi suy nghĩ tìm cách giải… + Tự giác chủ động việc, học tập, không nhắc nhở, giám sát VD: Hôm học làm tập đầy đủ

II- Bµi míi:

Để biết đợc tích cức, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội có ý nghĩa nh tiết học hơm nay…

*/ Néi dung bµi: TH */ Thảo luận:Nhân dịp ngày 20- 11 nhà trờng

phát động thi văn nghệ Nam lớp trởng khích lệ bạn lứop tham gia, Phơng phân công

(139)

? ?

?

GV

?

GV

?

GV

các bạn có tài viết kịch ngời diễn xuất, hát, múa Phơng chăm lo nớc uống cho lớp buổi tập, lớp sơi nổi, nhiệt tình tham gia, có Khanh không nhập nhiều ngời động viên Khi lớp đợc giải xuất sắc vui khen ngợi Phơng có Khanh thui thủi

H·y nªu nhËn xÐt cđa em Phơng Khanh?

Giữa bạn Phơng bạn Khanh nên học tập bạn nào? Vì sao?

Qua tình trên, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoat động xã hội có lợi ích cho ta cho tập thể?

Tích cực tham gia hoạt động… khơng mở mang hiểu biết rèn luyện kĩ cần thiết cho thân mà còn…

Các bạn lớp ta tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoật động xã hội cha? Nếu có bạn cha tích cực em nói với bạn? Để đạt kết tốt hoạt động tập thể hoạt động xã hội phải làm nh nào?

Tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội thờng xuyên nhắc nhở bạn bè chống lại biểu sai trái hoạt động tập thể ( Phá đám, không nhiệt tình…)

- H/S đọc yêu cầu tập SGK Nhận xét việc làm Tuấn Ph-ơng?

Những biểu tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Phơng tích cực chủ động tập thể

- Khanh trÇm tÝnh, x· rêi tËp thÓ

-> Học tập bạn Phơng Sống nh bạn Ph-ơng đợc ngời quý mến

4- Tích cực tham gia cac hoạt động tập thể hoạt động xã hội mở mang hiểu biêt mội mặt, rèn luyện đợc kĩ cần thiết cho bản thân, góp xây dựng quan hệ tập thể, tình cmả thân với ngời xung quanh, đợc ngời yêu quý.

- Nhắc nhở giải thích giúp bạn hiểu ích lợi viÖc tÝch cùc…

-> Tự nguyện, sẵn sàng nhận công việc hoạt động tập thể lớp, Dồn, đội tổ chức phân cơng, làm việc nhiệt tình có trách nhiệm khơng phẫn đấu vơn lên để vợt khó nâng cao hiểu biết qua học tập hoạt động

III- LuyÖn tËp: ( 14’) */ Bµi 1: ( b- trang 31)

- Tuấn tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

-Ph¬ng thiÕu ý thøc tÝch cùc tự giác */ Bài 2: ( c- trang 31)

- Cứ đến 27/ hàng năm chúng em rủ đến thăm hổi , giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sĩ

- Trời ma sinh hoạt đội

(140)

?

GV

Biểu tính tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Yªu cÇu H/S thùc hiƯn - H/S nhËn xÐt-> GV

líp

*/ Bµi 3: ( d- trang 31)

- Luôn chăm sóc vờn hoa lớp

- Đến phiên trực nhật Hà đến lớp sớm

- Ln hồn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

* Sắm vai:

- H/S lên sắm vai trớc lớp */ Củng cố: ( 2)

- Khải quát néi dung bµi häc

?- ý nghĩa việc tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: ( 3’)

- Häc thuéc nội dung - Làm tập đ trang 31

- LËp kÕ ho¹ch gióp b¹n häc u - Chuẩn bị 11

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 14+15: Bài 11:

Mục đích học tập học sinh

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S xác định mục địch học tập, hiểu ý nghĩa việc xác định mục địch học tập, hiểu cần thiết phải xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện theo kế hoạch

2- Kĩ :

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập có kế hoạch khác cách hợp lý, biết hợp t¸c häc tËp

3- Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực tự giác thực mục đích kế hoạch học tập, khiêm tốn, học hỏi ngời, sẵn sàng hợp tác vời mội ngời học

II- Ph ơng pháp: - Xử lý tình - thảo luận nhóm, lớp III- tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV, nghiên cứu soạn

- Su tm nhng tm gng có mục đích học tốt

- Chuyện danh nhân, gơng điển hình vợt khó để học tập 2- Trò:

- SGK+ vë ghi

(141)

+ Góp phần xây dựng quan hệ, tình cảm thân với ngời, đợc ngời u q

II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi : ( 2’)

cuộc sơng cơng việc ngời phong phú đa dạng phức tạp Mỗi cá nhân, hệ có mực đích khác Mục đích trớc tiên ng-ời H/S học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành ngoan trò giỏi Vậy để đạt đợc điều H/S cần phải làm nh nào? Tiết học…

*/ Néi dung bµi:

? GV

? ? ?

? ? ? ? GV

?

Tìm biểu tự học thể kiên trì vợt khó học tập bạn Tú?

Vì Tú lại đạt đợc thành tích cao học tập?

Trong trình học tập Tú gặp khó khăn gì?

Tú có ớc mơ gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động nh nào?

Vì tú lại đạt đợc giải nhì thi tốn quốc tế?

Em học tập đợc bạn Tú?

Bạn Tú học tập rèn luyện nh để làm gì?

Vậy muốn học tập đạt kết cao chũng ta phải làm nh thể nào? Ngời có mục đích ln xác định cơng việc để đạt đén đích, nhiên đạt đợc sớm hay muộn tuỳ thuộc vào yếu tố…

*/ Th¶o ln:

Mục đích học tập trớc mắt H/S gì?

I- Tìm hiểu truyện: ( 24)

Tấm gơng mét H/S nghÌo vỵt khã”

*/ Tó:

- Tự giác học thêm nhà

- Mỗi toán tìm nhiều cách giải - Say sa học tiếng anh

- Giao tiếp với bạn tiếng Anh - Chăm chỉ, tìm tịi, độc lập suy nghĩ-> Học rốn luyn tt

-> Nhà nghèo ®iỊu kiƯn ®i häc thªm

- Ước mơ: Trở thành nhà toán học - Tú: Tự giác học, tự rèn luyện, kiên trì, vợt khó để học tốt, khơng phụ lịng cha mẹ thầy

-> Tù lËp, tù suy nghÜ…

- Say mê tìm tịi học tập -> Để đạt đơc mục đích học tập

-> Phải xác định đợc mục đích học tập-phải có kế hoạch thực để mục đích đố trở thành thực

- Häc giái, trë thµnh ngoan trß giái…

(142)

GV

?

GV

? ?

Vậy để thành chủ nhân tơng lai đất nớc H/S phải làm gì?

- H/S đọc học

Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Mục đích học tập em gì? Tại sao?

- §Ĩ tù lËp nghiệp, có ích cho xÃ hội - Công dân tốt ( tơng lai) II- Bài học: ( 6)

1- H/S chủ nhân tơng lai đất n-ớc nỗ lực phân đấu hoạc tập để trở thành ngoan trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, ngời cơng dân tốt, ngời chân chính, góp phần xây dựng quê hơng đất nớc, bảo vệ tổ quốc.

*/ Bµi tËp a: ( 4’)

- Đồng ý: 1, 2, Vì mục đích học tập điều đánh

- Khơng đồng ý:

- H/S tr¶ lêi-> H/S nhËn xÐt-> GV

*/ Cñng cè: ( 2’)

?- Để trở thnhà chủ nhân tơng lai đất nớc H/S cần phải làm gì? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc

- Tìm gơng vợt khó học tập

- Lập kế hoạch học tập cho thân, xem phần lại

TiÕt 15 Bµi 11:

Mục đích học tập học sinh (tiếp)

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nhiệm vụ chủ yếu ngời học sinh học tập cần thiết phải xây dựg thực kế hoch hc

2- Kĩ năng:

- Bit xây dựng,điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động 3- Thái độ:

- Cã ý chÝ, nghị lực,tự giác trình thực mục dích, kế hoạch học tập

- Kiêm tốn, học hỏi sẵn sàng hợp tác với ngời II- Ph ơng pháp:

-Nh tiết 14

III- Tài liệu ph ¬ng tiƯn: - Nh tiÕt 14

(143)

- Đáp: Nỗ lực học tập để trở thành ngoan trị giỏi…để tự lập nghề nghiệp, góp phần xây dựng quê hơng đất nớc, bảo vệ Tổ quốc XHCN

II- Bµi míi:

Để biết đợc làm cách học tập tốt biết đợc nhiệm vụ ngời học sinh gì? Tiết học hơm tìm hiểu phần cịn lại bài…

*/ Néi dung bµi:

? ?

?

GV ?

GV

?

GV

*/ Th¶o ln:

Vì phải biết kết hợp mục đích cá nhânvới gia đình xã hội? Em hiẻu mục đích cá nhân có nghĩa nh nào?

Mục đích gia đình có nghĩa gì?

Em hiểu mục đích xã hội?

Chỉ có kết hợp ba mục đích với sống có ý nghĩa Cuộc sống hạnh phúc, mang lại danh dự cho gia đình, góp phần làm giàu cho đất nớc Nếu xác định mục đích học tập cho có lợi gì?

Em kể việc làm thể mục đích học tập em?

II- Bµi häc: ( tiÕp- 19’)

*/ Mục đích cá nhân: Là tơng lai mình, danh dự thân thể kính trọng với ơng bà, cha mẹ, thầy tơng lai có sống hạnh phúc

*/ Mục đích gia đình:

- Mang lại danh dự cho gia đình niềm tự hào cho dòng họ

- Là ngời có hiếu, có ích cho gia đình, khơng phụ lịng ni dỡng cha mẹ

*/ Mục đích xã hội:

- góp phần xây dựng quê hơng đất nớc, bảo vệ Tổ quốc

- Mang l¹i danh nhµ trêng… -> Häc tËp tèt, lµ ngoan… B¸c Hå

2- Chỉ có xác định mục đích học tập ( tơng lai thân gắn với tơng lai dân tộc) có thể học tập tốt.

- Có kế hoạch, tự giác học mơn

- Chn bÞ tèt phơng tiện học tập - Tham khảo tài liệu, tìm phơng pháp học tốt

- Vận dụng lý thuyÕt vµ thùc tÕ cuéc sèng

- Tham gia tích cực hoạt động */ Bạn Lê bị bệnh tim yêu đời vợt lên số phận học tốt

(144)

?

? GV

GV

Em kể gơng có mục đích học tập, biết vợt khó khăn vợt lên số phận để học tốt?

Vậy để trở thành học sinh toàn diện cần phải làm nh nào? Muốn học tập tốt cần phải có ý chí nghị lực, tự giá, sáng tạo khơng ngại khó khăn , vất vả, biết tìm cách để học tập tốt

H/S đọc yêu cầu tập bảng phụ

HS lµm bµi tËp – HS nhËn xÐt- > GV bỉ xung

HS đọc yêu cầu tập c SGK

HS lµm bµi tËp- HS nhËn xÐt- >GV

H/S đọc yêu cầu tập SGK

3- Nhiệm vụ chủ yếu ngời học sinh tu dỡng đạo đức , học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách.

III- Lun tËp: ( 12’) */ Bµi 1: (b)

- Động học tập đúng: 1, 2, 3, 4, 5, 6,

- Không đúng: 8, */ Bài 2: (c)

- Quyết tâm vợt khó - Học tập có kế hoạch - Tự giác đọ thêm sách - Đổi phơng pháp học */ Bài 3: (d)

- Đọc gơng tốt ngời tốt việc tốt phơc vơ cho bµi kiĨm tra

*/ Cđng cè: ( 3’)

?- §Ĩ häc tËp tèt chóng ta cần phải làm nh nào? ?- Nhiệm vụ chủ yếu H/S gì?

III- h ờng dẫn H/S häc vµ lµ bµi tËp ë nhµ: ( 3’) - Häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm tập đ SGK

- Tìm gơng vợt khó học tập

- ễn li học, xem lại dạng tập chuẩn bị cho tiết ơn tập học kì I

Tiết 16:

Ôn tập học kì I

- Giúp HS củng cố, hệ thống hố lại kiến thức học học kì I 2- Kĩ năng:

(145)

3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức rèn luyện phẩm chất, lực để tự hình thành ngời phát triển tồn diện

II-Ph ơng pháp: -Thảo luận nhóm, lớp - giải vấn đề

III- Tµi liƯu vµ ph ơng tiện: 1-Thầy:

- Gơng ngời tốt việc tốt

- Ca dao, tục ngữ, châm ngôn; - Bảng phụ

2- Trò:

- Vở ghi, bút d¹

I- KiĨm tra bµi cị:

- Kết hợp kiểm tra tiết dạy II- Bài míi:

Để giúp em khái quát hoá, hệ thống hoá lại kiến thức học, tiết học hôm cùng…

*/ Néi dung bµi: ( 39’) ?

?

? ? ? GV

?

? ?

?

Thế tự chăm sóc,rèn lun søc kh? LÊy vÝ dơ

Sức khoẻ có tác dụng nh ngời?

Em hÃy cho biết siêng gì?Tìm biểu thể siêng năng?

Th no l kiên trì?Lấy ví dụ Để có đức tính siêng năng,kiển trì cần phải rèn luyện nh nào? Em cho biết tiết kiệm gì? Lấy ví dụ thể tiết kiệm em cho gia đình, nhà trờng? Nếu biết tiết kiệm đem lại lợi ích cho chúng ta?

Thế lễ độ? Nêu biểu thể lễ độ em ngời?

Em hiĨu t«n träng kỉ luật gì? Lấy ví dụ

1- T chăm sóc rèn luyện thân thể: - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, tập thể dc

VD: Rửa tay trớc ăn cơm

Trời rét mặc ấm, hè mặc mát… - Học tập lao động có hiệu quả, sống lạc quan yờu i

2- Siêng kiên trì:

- Siêng năng: Là cần cù, tự giác, miệt mài

VD: Sáng dậy sớm ôn - Kiên trì: Là tâm vợt khó… VD: Gặp tập khó giải đợc ngủ

3- TiÕt kiÖm:

- Là sử dụng cách hợp lý đúngmức cải vật chất, thời gian sức lực ngời khác

VD: Giữ gìn sách đồ dùng… 4- Lễ độ:

- Là cáh c sử mực ngơiì giao tiếp với ngời khác

VD: GỈp ngêi quen chào hỏi, lễ phép với ngời

5- T«n träng kØ luËt:

(146)

? ? ? ? ?

? ? GV

? ? ? ?

?

GV ? ?

T×m hành vi thiếu tôn trọng kỉ luật?

L HS em rèn luyện đức tính tơn trọng kỉ luật nh nào? Em hã cho biết biết ơn?

Lấy ví dụ thể biết ơn em mgời?

Chúng ta cần phải biết ơn ai? Vì phải biết ơn ng-ời đó?

Thiªn nhiªn bao gån gì? Thiên nhiên cần thiết cho sống nh thÕ nµo?

Em hiĨu thÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

Sèng chan hoµ víi mäi ngời đem lại lợi ích cho chúng ta?

Thế lịch sự, tế nhị? Lấy ví dụ

Nêu cách rèn luyện đức tính lích sự,tế nhị?

Em hiểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Lấy ví dụ?

NhiƯm vơ chđ u cđa ngời HS gì?

Nờu mc ớch hc ngời HS?

chung cđa tËp thĨ, cđa tỉ chøc x· héi ë mäi n¬i mäi lóc

VD: Đi học giờ…

- Nãi trun riªng giê häc… -> RÌn lun ë mäi n¬i mäi lóc 6- BiÕt ¬n:

- Là bày tỏ thái độ trân trọng tình cảm nhng việc đền ơn đáp nghĩa vỡ ngời giúp đỡ mình…

VD: Cố gắng học tập thật giỏi để bố mẹ vui lịng

- Ơng bà, cha mẹ, anh hùng liệt sĩ ngời giúp đỡ mình…

7- Yªu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên:

- Không khí, bầu trời, sông, suối

- Rt cn cho sống ngời… nh cần khơng khí để thở, thức ăn hàng ngày

8- Sèng chan hoµ víi mäi ng êi:

- Là sống vui vẻ hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vo cỏc hot ng chung cú ớch

- Đợc nhiều ngời yêu quý 9- Lịch tế nhị:

- Khi mắc lỗi biết xin lối

- Nói nhẹ nhàng khéo léo

10- Tch cc t giác hoạt đọng tập thể hoạt động xã hi:

- Tích cực: Là có gắng vợt khó kiên trì học tập, làm việc, rèn luyện

VD: Luôn học làm tập đầy đủ trớc đến lớp

- Tự giác: Là chủ động học tập, làm việc không cần nhắc nhở, giám sát

VD: Đi sinh hoạt đội 11- Muc đích học tập H/S:

- Nhiệm vụ chủ yếu H/S tu dỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động tậ thể hoạt động xã hội… - Học để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

*/ Cñng cè: ( 2’)

(147)

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 3) - Ôn lại nội dung học

- Làm lại dạng tËp

- Chn bÞ giÊy kiĨm tra cho tiết sau

Tiết 17:

Kiểm tra học kì I

A-Phần chuẩn bị: I- Một mục tiêu d¹y: 1-

k iÕn thøc:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh nội dung học 2- Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết hoàn chỉnh, tổng hợp 3-Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra II- Chuẩn bị:

1-Thầy:

- Ra câu hỏi- đáp án- Biểu điểm 2-Trò:

- GiÊy kiÓm tra

B- Phần thể lớp: I- ổ n định tổ chức:

II- Đề kiểm tra: Câu 1:

m bảo an toàn đờng cần phải làm gì? Câu 2:

Pháp luật nớc ta có quy định nh quyền đợc pháp luật báo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm?

C©u 3:

Để góp phần đảm bảo trật tự an tồn giao thơng cầnphải làm gì?

C©u 4:

Điền tiếp vào chỗ trống cho đủ ý, ý? a- Công dân là… nớc

b- Quốc tịch xác định… nớc

Đánh dấu x vào đầu câu tơng ứng với quyền nghĩa vụ học tập m em cho l ỳng:

a- Chỉ chăm học tập, không làm việc b- Chỉ học lớp, thời gian lại vui chơi

c- Ngoài học trờng có kế hoạch học nhà

d- Cụng dõn cú quyn học nhiều hình thức khác đ- Trẻ em từ đến 14 tuổi bắt buộc phải học xong bậc tiểu học III- Đáp án- Biểu điểm:

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông - Gồm:

(148)

+ Tín hiệu đèn giao thơng: Vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ… Câu 2: (2đ)

- Qui định pháp luật nhà nớc ta quyền đợc đảm bảo tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm:

+ Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể + Không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác + Việc bắt giữ ngời phải theo qui định pháp luật… Cõu 3: (2,5)

- Để góp phần giữ gìn trật tự an toàn giao thông cần: + Tìm hiểu luật an toàn giao thông

+ Thực nghiêm chỉnh

+ Tuyên truyền, nhắc nhở ngời thực + Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông Câu 4: (1,5®)

- Đáp án đúng: a- Ngời dân b- Công dân c- Quốc tịch Câu 5: (2đ)

- Đáp án đúng: c, d, đ IV- Thu bài.

V- NhËn xÐt.

VI- H íng dÉn H/S chuÈn bị nhà:

- Tỡm hiu tỡnh hỡnh tệ nạn xã hội địa phơng - Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội - Biện pháp khc phc

TiÕt 18:

Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung ó hc

- Giỳp HS hiu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông; giúp HS nắm đợc số qui định cần thiếtvà biết đợc ý nghĩa việc chấp hành luật an tồn giao thơng

2- Kĩ năng:

- Bit chp hnh ỳng lut an tồn giao thơng 3- Thái độ:

- Rèn ý thức chấp hành luật an tồn giao thơng, ủng hộ việc làm tơn luật an tồn giao thơng, phản đối hành vi vi phạm luật giao thông

(149)

-Thảo luận nnhóm, tổ, lớp - Giải vấn đề

III- Tµi liƯu vµ ph ơng tiện: 1-Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu luật an toàn giao thông - Tình huống,thông tin, biển dẫn

2- Trò:

- Những t liệu luật an toàn giao thông B- Phần thể trªn líp:

*/ ổ định tổ chức. II- Bài mới:

Trong năm gần tai nạn giao thông sảy ngày nhiều Đây mối quan tâm lo lắng tồn xã hội Hàng năm tai nạn giao thơng làm chết làm bị thơng hàng vạn ngời, gây thiệt hại hàng chục tỉ đồng Vậy làm để giảm bớt đợc phần tai nạn giao thông tiết học hơm cùng…

*/ Néi dung bµi

? ? ? GV

?

GV ?

ViÖc thùc luật an toàn giao thông nơi em c trú nh nào? Những nguyên nhân thờng gây tai nạn giao thông? Đối tợng thiếu niên có gây tai nạn giao thông không? V× sao?

Các tai nạn giao thơng niên, thiếu niên gây chiếm tỉ lệ cao.Vì đối tợng phần cha am hiểu luật giao thông, phần cố tình vi phạm…

C¸c vơ tai nạn GT chủ yếu phơng tiện gây ra?

Ngời đi nh gây tai nạn GT?

*/ Thảo luận:

Tìm ngyên nhân gây tai nạn ngi i xe p gõy ra?

Nhữmg nguyên nhân gây tai nạn ngời xe máy gây ra?

I- Tình hình thực trạt tự an tồn ở địa ph ơng:

- §a sè thùc tốt

- số vi phạm luật GT nh: +Đi lại lộn xộn

+i xe phúng nhanh, vợt ẩu… +Đi xe đạp hàng ba, bốn… +Trở vt cng knh

-> Ngời xe máy gây tai nạn nhiều nhất, chiếm 70%

II- Các nguyên nhân gây tai nạn GT: ( 14 )

1-Tai nạn ng ời gây ra: - Đi lại lộn xộn giỡa lòng đờng - Đi trái đờng

- Mang v¸c cång kỊnh

- Đùa nghịch lòng đờng

2- Tai nạn ng ời xe đạp gây ra: - Đi dàn hàng ngang

- Lạng lách đánh võng… - Thả hai tay

- Đi xe bánh - Kéo đẩy xe khác

(150)

?

GV ? ?

GV

?

GV ?

Trong nguyên nguyên nàn chủ yếu gây tai nạn giao thông?

Để hạn chế đợcphần tai nạn giao thông cần phải làm nh nào?

Bản thân em thực tốt luật giao thông cha?

Giới thiệu số qui định đờng luật an toàn GT đờng Cho HS liên hệ thực tế trớc lớp

Em cho biết ý nghĩa tín hiệu đèn: Xanh,vàng,đỏ?

Giíi thiƯu loại biển báo hiệu Em hÃy nêu ý nghĩa cđa biĨn b¸o hiƯu nguy hiĨm, biĨn b¸o cÊm, biĨn hiÖu lÖnh?

- Chở ngời mức quy định - Phóng nhanh vợt ẩu

- Cha đủ tuổi lái xe - Uống rợu bia… - Chở vật cồng knh - Vt ốm

III- Cách khắc phục: ( 7) - Tìm hiểu luật giao thông

- Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông

- Tuyên truyên, nhắc nhở ngời thực

- Phát nghăn chặn hành vi vi phạm luật giao th«ng

IV- Một số quy định đ ờng: ( 8’) 1- Hiệu lệnh ng ời huy giao thông:

- Ngời điều khiển giao thông giơ tay theo chiều hớng đứng: Tất loại xe ngời cấm

- Khi giang ngang hai tay hay tay: Cho xe hớng thẳng, phơng tiện bên phải, trái đợc Trớc sau khơng đợc

2- Tín hiệu đèn:

- Tín hiệu xanh: Cho phép - Tín hiệu vàng: Chuẩn bị - Tín hiệu đỏ: Cm i

3- Các loại biển báo hiệu: - BiĨn b¸o nguy hiĨm - BiĨn b¸o cÊm

- BiĨm hiƯu lƯnh

*/ Cđng cè: ( 3’)

- Khái quoát lại nội dung cần nắm

III- H ớng dẫn H/S học chuẩn bị nhà: ( 1) - Đọc trớc 12

- Trả lời phần gợi ý câu hởi SGK - Về tìm đọc quyền trẻ em

Ngày soạn:. Ngày giảng:.

Tiết 19 + 20 Bµi 12 :

(151)

- Gióp HS hiĨu c¸c nhãm qun trẻ em theo công ớc liên hợp quốc

2- Kĩ năng:

- Phõn bit c việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em

3- Thái độ:

- HS tự hào tơng lai dân tộc.Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại hạnh phúc cho

- Xử lý tình huống; thảo luận nhóm, lớp - Tổ chức trò chơi

- SGK + SGV; Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em

- Số liệu, kiện hoạt động thực quyền trẻ em nh: Tranh ảnh , băng hình hoạt động vui chơi, hội họp trẻ em, hoạt động chăm sóc trẻ em

- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp 2- Trß:

- SGK + vë ghi

B- Phần thể lớp: */ ổ định tổ chức:

UNESCO nhấn mạnh rằng: “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai”…khẳng định vai trò trẻ em xã hội ngời Ngạn ngữ Hy lạp khẳng định: “ Trẻ em niềm tự hào ngời” ý thức đợc điều LHQ xây dựng cơng ớc quyền trẻ em Vậy cơng ớc bao gồm qui định quyền trẻ em, tiết học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

? GV

? ? GV

?

- H/S đọc truyện SGK

Tết làng trẻ SOS đợc diễn nh nào? ( nêu chi tiết c th)

Qua chi tiết em có nhận xét sống trẻ em lang trẻ SOS Hà Nội?

Kể tên tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ em?

Gii thiệu khái quát công ớc Hãy kể quyền mà em đợc

h-I- Tìm hiểu truyện: ( 15’) “ Tiết làng trẻ SOS Hà Nội” - Nhà đỏ lửa

- Đầy đủ nghi lễ

- Sắm quần áo, giấy dép

- Ko bánh, hạt da, cành đào, hoa quả…

- Ph¸ cỗ hát hò vui vẻ

-> Đợc sống đầm ấm, hạnh phức nh bao trẻ em khác

+ 1989 công ớc liên hiệp quyền trẻ em đợc đời

(152)

GV

? ? ? GV

? GV

GV

ởng?

Công ớc liên hợp quốc luật Qc tÕ vỊ qun trỴ em

- Việt Nam nớc Châu nớc thứ hai giới tham gia công ớc Đồng thời ban hành luật đảm bảo quyền trẻ em Việt Nam

Giíi thiƯu nhãm qun

Trẻ em gồm nhóm quyền? Đó nhãm qun nµo?

Néi dung cđa tõng nhãm qun? Nếu nh vi phạm quyền trẻ em bị sử lý nh thÕ nµo?

Việc thực quyền trẻ em nơi em c nh nào? ( thực hện tốt hay cha tốt)

Một số em bị tớc quyền trẻ em nh độ tuổi thành niên không đợc học, không đợc chăm sóc, nơi dững chu đáo, phải làm th để kiếm sống, bị đánh đâp tàn nhẫn, đối sử khơng cơng bằng, trọng nam, khinh nữ…

Treo bµi tập bảng phụ- H/S lên bảng làm tập- H/S nhËn xÐt- GV bỉ xung

c«ng íc

+ 1991 Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

II- Bài học: ( 11’)

*/ Qun cđa trỴ em: Gåm cã nhóm quyền

+ Nhóm quyền:

ã Sống

ã Bảo vệ

ã Phát triển

ã Tham gia

+ Mọi hành vi xâm phạm quyền trẻ em nh ngợc đái, làm nhục, bóc lột trẻ em bị trờng phạt nghiêm khắc - Đa số trẻ em đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc giáo dc

- Một số bị tớc quyền trẻ em…

*/ Bµi tËp: ( a- SGK) ( 5’) - §óng: 1, 4, 5, 7, - Sai: 2, ,6 ,8, 9, 10

*/ Cñng cè: ( 5’)

?- TrỴ em gèm cã mÊy nhãm qun? Đó nhóm quyền nào? ?- Công ớc liên hợp quốc vào năm nào?

?- Nc Vit Nam ban hành luật bảo vệ chăm sóc, gia đình trẻ em năm nào? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: ( 2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc a, b, c, d SGK trang 37

- Bài tập: Tìm hiểu thực tế việc thực quyền trẻ em nơi em c trú - Tìm hiểu nội dung phần lại

(153)

Ngày soạn:. Ngày giảng:

TiÕt 20 Bµi 12:

Công ớc liên hợp quốc

về quyền trẻ em (tiếp)

- Giúp HS hiểu đợc ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em

2- Kĩ năng:

- HS thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngờa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

3- Thỏi :

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống ấm no hạnh phúc cho

II- Ph ơng pháp: - Nh tiết 19

III- Tài liệu ph ơng tiện: - Nh tiÕt 19

I- KiĨm tra bµi cò: (5’)

? Em cho biết trẻ em có nhóm quyền? Đó nhóm quyền nào? Nêu nội dung nhóm quyền đó?

- Đáp: Trẻ em gồm có nhóm quyềnđó là:

+ Nhóm quyền sống cịn:…đợc ni dỡng, chăm sóc sức khoẻ

+Nhóm quyền bảo vệ:…khơng phân biệt đối xử,khơng bị bỏ rơi,bóc lột,xâm hại

+ Nhóm quyền phát triển:…đợc HT, vui chơi giải trí, tham gia hoat j động văn hố, nghệ thuật

- Nhóm quyền tham gia:…đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng II- Bài mới:

Tiết học 19 em nắm đợc quyền trẻ em Để biét đợc nhữg nhóm quyền có ý nghĩa nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu phần cồn lại bài…

TH * Thảo luận: ( nhóm )Bà A ghen tuông với ngời vợ trớc chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục chồng Thấy hội phụ nữ địa phơng can thiệp, nhng bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tợng

Em h·y nhËn xÐt hµnh vi cđa bµ A?

(154)

? ? ? ? TH

? ? ? ?

? GV

?

GV

Nếu đợc chứng kiến việc em làm gì?

Em h·y cho biÕt viƯc lµm cđa héi phụ nữ nói lên điều gì?

Trỏch nhim ca nhà nớc trẻ em nh nào?

Hoµ lµ mét em trai 11 ti cha mĐ mÊt sớm, Hoà có hai ngời thân cô Nhng không nuôi em thấy em bị tàn tật (bại liệt) hoà phải bỏ lang thang

Cơ Hồ vi phạm điều trẻ em, mà lẽ Hoà đợc hởng?

Những nguy sảy Hồ sống lang thang?

Cơ Hồ phải xử nh đúng?

Qua phần thảo luận em cho biết nhóm quyền có cần thiết trẻ em khơng? sao? Trẻ em cần phải làm để quyền đợc thực hiện?

Cần phải tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em Trẻ em phải lời ông bà,cha mẹ, thầy cô giáo, phải chăm HT, tu dỡng đạo đức tích cực tham gia hoạt động có ích… Nêu ba biểu vi phạm quyền trẻ em

- H/S lµm bµi tËp

HS đọc yêu cầu BT (c) SGK - HS làm BT- HS nhận xét- GV bổ xung

HS đọc yêu cầu BT (đ) SGK - HS làm BT

->Bà A vi phạm quyền trẻ em điều 24, 28, 37của công ớc

- >Lên án, can thiệp kịp thời với ngời có thẩm quyền hành vi vi phạm quyền trẻ em

- >Quan tân, can thiệp kịp thời đảm bảo bảo vệ quyền trẻ em đợc thực

- >Nghiêm trị đích đáng hành vi vi phm quyn tr em

- Vi phạm vào nhóm quyền sống - Bị xâm hai tới tính mạng ,thân thể, sức khoẻ, nhân phẩm

- Phai ni dỡng chăm sóc Hồ - >Rất cần trẻ em Vì nhóm quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ em chống lại xâm hại… +Quyền trẻ em cần thiết, trẻ em cần phải biết bảo vệ quyền mình, chống lại xâm phạm phải biết tôn trọng quyền ngời khác, thực hện tốt bổn phận nghĩa vụ

III- Lun tËp: (10’) */ Bµi 1: (b)

- Bắt trẻ em bỏ học làm để kiêm sống

- Dụ dỗ trẻ em buôn bán ma tuý - Không cho trẻ em tham gia hoạt động

*/ Bµi 2: (c)

- Lan sai Vì nhà lan khó khăn Lan cha biết thông cảm cho mẹ… - Nếu em Lan, em nói với mẹ rằng: Khi tiết kiệm đủ tiền mẹ mua cho

*/ Bài 3: (đ)

- Nếu em Quân em sÏ gi¶i thÝch cho bè mĐ hiĨu

(155)

GV

Híng dÉn häc sinh lµm BT - H/S lµm bµi tËp

các hoạt động trờng, lớp phát triển tồn diện nhân cách

*/ Bµi 4: (e)

- Nhờ ngời có thẩm quyn n can thip

- Khuyên bạn, giải thích cho bạn hiểu cần thiết việc HTNếu không nghe nói cho bố mẹ ban biết - Khuyên bạn học

*/ Củng cố: ( )

? Trẻ em có bổn phận có nghĩa vụ - GV khái quát lại nội dung cần cho HS nắm III- H ớng dẫn HS học lµm BT ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK

- Lµm bµi tËp g trang 38

- Đọc trớc 13, trả lời phần gợi ý câu hỏi SGK

Tiết 21 Bài 13:

Công dân níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

- Giúp HS hiểu công dân ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc Cơng dân nớc Việt Nam ngời có quốc tch Vit Nam

2- Kĩ năng:

- Bit phân biệt công dân nớc CHXHCN Việt Nam với công dân nớc khác 3- Thái độ:

- Tù hµo công dân nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa ViÖt Nam

- Biết cố gắng HT, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ quền nghĩa vụ công dân

II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp - Xử lý vấn đề

- Tỉ chøc trß chơi

- SGK + SGV Hiến pháp 1992 ( Chơng v Quyền nghĩa vụ công dân)

- Luật quốc tịch ( 1988 - Điều 4)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em

- Câu chuyện kể danh nhân văn hoá, tích HT thể thao HS ViÖt Nam

(156)

- SGK+ vë ghi Nhỡng t liệu công dân nớc CHXHCN Việt nam B- Phần thể lớp:

*/ nh tổ chức. I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Trẻ em cần phải làm quyền v ngha v ca mỡnh?

- Đáp: Biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền ngời khác Phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bµi: (2’)

Chúng ta ln tự hào: Chúng ta công dân nớc CHXHCN Việt Nam Vậy để hiểu rõ cơng dân gì? Những ngời nh đợc gọi cơng dân nớc CHXHCN Việt Nam? Để trả lời đợc câu hỏi trên, tìm hiểu 13…

?

GV

?

GV

?

GV

?

HS đọc tình SGK ->GV nhận xét

Theo em bạn A- Li- A nói nh có khơng? Vì sao?

Treo bảng phụ: ( Trong tr-ờng hợp sau, trtr-ờng hợp trẻ em công dân VN?

Ngời nớc ngồi đến VN cơng tác ngời nớc ngồi đến VN sinh sơng lâu dài có đợc coi cơng dân nớc VN khơng? Vì sao?

Giới thiệu luật quốc tịch, cho HS so sánh với câu trả lời xác cha

Qua phần tìm hiểu em cho biết cơng dan gì? vào đâu để xác định công dân nớc? Công dân nớc VN ngời nh nào?

*/ T×nh huèng:

Một phụ nữ phát đứa bé bị bỏ rơi bên đờng, mang ni, đứa trẻ lớn lên có mái tóc vàng, da trắng

Theo đứa trẻ có phải cơng dân nớc CHXHCH Việt Nam khơng? Vì sao?

I- T×m hiĨu t×nh hng: ( 14’) - A- Li- A công dân Việt Nam

- Vì bố A- Li- A công dân Việt Nam ( bố mĐ chän qc tÞch ViƯt Nam cho A- Li- A)

-> Cả bốn trờng hợp trẻ em công dân nớc Việt Nam ( dựa theo nguyên tắc xác định quốc tịch

-> Không phải công dân Việt Nam - Vì khơng nhập quốc tịch Việt Nam ( tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam đợc coi cơng dân Việt Nam) */ Nguyên tắc xác định quốc tịch là: - Trẻ em có cha mẹ cha mẹ cơng dân Việt Nam

- TrỴ em sinh lÃnh thổ Việt Nam bị bỏ rơi, tìm thÊy trªn l·nh thỉ ViƯt Nam

- Ngời đợc nhập quốc tịch Việt Nam đợc trở lại quốc tịch Việt Nam II- Bài học: ( 12’)

1- Công dân ngời dân nớc. - Quốc tịch xác định công dân nc.

- Công dân nớc CHXHCN- VN ngời cã qc tÞch VN.

- Đứa trẻ công dân nớc CHXHCN-VN dựa vào xác định quốc tịch

(157)

?

Vậy ngời nh đợc quyền cú quc tch Vit Nam?

Những trờng hợp sau công Việt Nam?

- H/S lờn bảng đánh dấu

Cho H/S nhËn xÐt-> GV bæ xung

Điền dấu x vào đầu câu để xác định đợc công dân nớc? - H/S lên đánh dấu bảng phụ

dân sinh sống lãnh thổ VN đều có quốc tịch VN.

*/ Bµi tËp: ( 7’) + Bµi 1:

x- Ngời VN công tác có thời hạn n-ớc

x- Ngời VN phạm tội bị giam tï x- Ngêi VN díi 18 ti

- Ngời nớc ngồi sang cơng tác VN - Ngời VN định c nhập quốc tịch nớc

x- Ngời nớc định c nhập quốc tch Vit Nam

+ Bài 2: - Nơi

- Hình dáng ngời - Màu da

x- Quốc tịch - Cách ăn mặc */ Củng cố: ( 3)

?- Công dân g×?

?- Căn vào đâu để xác định công đan nớc? ?- Công dân nớc CHXHCN- VN ngời nh nào? III- H ớng dẫn H/S học tập nhà: ( 2’) - Học thuộc nội dung học SGK

- Làm tập b trang 42

- Đọc truyện cô gái vàng thể thao VN, chuẩn bị

TiÕt 22 Bµi 13 :

Công dân nớc nớc cộng hoà xÃ hội chđ nghÜa ViƯt Nam ( TiÕp)

A- PhÇn chn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu cơng dân VN có quyền nghĩa vụ nhà nớc CHXHCN Việt Nam

2- Kĩ năng:

-Bit c gng hc để nâng cao kiến thức, phẩm chất đạo đức để trở thành cơng dân có ích cho xã hội

3- Thái độ :

- Biết tự hào cơng dân Việt Nam Mong muốn đợc góp phần xây dựng đất nớc xã hội

II- Ph ¬ng pháp: - Nh tiết 21

III- Tài liệu ph ¬ng tiƯn: - Nh tiÕt 21

(158)

*/ ổn định tổ chức: I- Kiểm tra cũ:

- Hỏi: Em hiểu công dân nớc?Căn vào đâu để xác định công dân nớc? Công dân nớc CHXHCN Vit Nam l ngi nh th no?

- Đáp: + Công dân ngời dân nớc

+ Quốc tịch xác định công dõn ca mt nc

+ Công dân nớc CHXHCN Việt Nam ngời có Quốc tịch VN II- Bµi míi:

Tiết trớc em nhận biết đợc công dân ngời dân nớc Quốc tịch xác định công dân nớc.Công dân nớc Vịêt Nam ngời có Quốc tịch Việt Nam.Để hiểu đợc nhà nớc cơng dân có mối quan hệ nh nào? cơng dân có quyền nghĩa vụ nhà nớc CHXHCN Việt Nam, tiết học hơm tìm hiểu phần cịn lại bài…

?

GV

?

GV

GV ?

*/ Th¶o luËn:

HÃy nêu quyền công dân mà em biết?

Cơng dân có nghĩa vụ nhà nc?

Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

Vì công dân phải thực quyền nghÜa vơ cđa m×nh?

KL:

- H/S đọc truyện “ Cơ gái vàng VN”

Em có suy nghĩ nhiệm vụ học tập trách nhiệm ng-ời H/S, ngng-ời công dân đất nớc? ( T Luận)

II- Bµi häc: ( tiÕp) ( 18) */ Các quyền công dân:

- Quyn đơc học tập nghiên cứu khoa học, kĩ thuật

- Quyền đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở, thân thể */ Nghĩa vụ công dân với nhà nớc: - Nỗ lực học tập, bảo vệ tổ quốc

- Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc - Tuân theo hiến pháp, pháp luật

- Đóng thuế hoạt động cơng ích

*/ Trẻ em có quyền Sống cịn. Bảo vệ Phát triển Tham gia */ Nghĩa vụ: - Chăm học tập, rèn luyện đạo đức

- Tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

*/ Vì : Cơng dân đợc hởng quyền mà pháp luật quy định Vì phải thực tốt quyền nghĩa vụ nhà nớc Có nh cơng dân đợc đảm bảo

3- Cơng dân có qung nghĩa vụ đối với nhà nớc CHXHCN- VN, đợc nhà nớc bảo vệ và đảm bảo việc thực quyền và nghĩa vụ theo quy định pháp luật.

- H/S phải cố gắng học tập để xây dựng quê h-ơng t nc

- Để nâng cao kiến thức

(159)

?

GV

?

GV

Kể gơng H/S giỏi đạt giải huy trơng vàng, bạc… kì thi?

Những trẻ em đợc sinh lãnh thổ VN có đợc nhà nờc ta quan tõm khụng?

- Đọc yêu cầu tập SGK

Kể gơng sáng tạo học tập, thể thao đêm lại vinh quang cho dân tộc VN?

- Đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập

- GV nêu yêu cầu - H/S thĨ hiƯn

- Trơng Bá Tú giải nhì tốn quốc tế… - Thuý Hiền vô địch giới ủsu - Huỳnh Đức thể dục thể hình… -> Tạo điều kiện cho trẻ em

4- Nhµ níc CHXHCN- VN tạo điều kiện cho trẻ em sinh l·nh thỉ VN cã qc tÞch VN.

III- Lun tËp: ( 14’) */ Bµi 1: ( trang 42)

- Hoa cơng dân VN Hoa sinh lớn lên VN ( bố mẹ nhập quốc tịch cho Hoa VN) Hoa thừng trú VN lâu năm

*/ Bµi 2: ( trang 42)

- Đàm Thanh Xuân huy chơng vàng môn đsu - Trêng S¬n kiƯn tíng cê vua

- Lý huỳnh huy chơng vàng môn thể hình - Trơng quế Chi huy chơng vàng vẽ tranh */ Bài 3: ( trang 42)

- Không ngừng học tập để cao kiến thức - Rèn luyện phẩm chất đạo đớc… để phát triển tồn diện-> trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội

*/ Hát quê hơng đất nớc. */ Sắm vai:

*/ Cñng cè: ( 4’)

?- Cơng dân có quyền nghĩa vụ nhà nớc xã hội? ?- Bổn phận trẻ em nhà nớc?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµ bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK- trang 41

- Tìm gơng sáng học tập, thể thao đêm lại vinh quang cho t nc

- Chuẩn bị 14

Ngày soạn:. Ngày giảng:

TiÕt 23 Bµi 14 :

Thực trật tự an toàn giao thông A-Phần chuẩn bÞ:

(160)

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông Hiểu đợc tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an tồn giao thơng

2- Kĩ năng:

- Nhn bit du hiu dẫn, biết xử lí tình đờng, biết đánh giá hành vi sai ngời khác việc thực trật tự an tồn giao thơng

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn giao thơng, phản đối việc làm sai trỏi

II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhãm, líp - Xư lÝ t×nh hng

- Tỉ chức trò chơi, sắm vai III- Tài liệu ph ¬ng tiƯn: 1- ThÇy:

- SGK+ SGV; luật giao thông đờng - Nghị định 39/ cp ngày 13/ / 2001

- Sè liƯu c¸c vơ tai nạn giao thông, số ngời bị thơng, tử vong nớc - Biển báo giao thông

2- Trò:

- SGK+ vë ghi

I- KiÓm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Cơng dân có quyền nghĩa vụ đất nớc? - Đáp:

+ QuyÒn:

- Đợc HT, nghiên cứu khoa học, kí thuật - Đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Đợc tự lại, c trú

+ NghÜa vô:

- Häc tËp thật tốt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc - Tuân theo hiến pháp pháp luật II- Bài míi:

Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thơng thảm hoạ thứ ba gây chết thơng vong cho lồi ngời” Vì họ lại khẳng định nh vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hơm giúp hiểu rõ vấn đề

?

- H/S đọc thông tin SGK- GV nhận xét

Qua sè liƯu thång kª em có nhận xét chiều hớng tăng, giảm

I- Tìm hiểu thông tin kiện: ( 13) */ Tình trạng giao thông nay:

(161)

?

GV

?

GV ? GV

?

GV

các vụ tai nạn giao thông thiệt hại ngời tai nạn giao thông gây ra?

*/ Th¶o luËn:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiêu nh vậy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

Vy để tránh tai nạn giao thông cần phải làm gì?

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an toàn đờng?

Theo em biện pháp đảm bảo an toàn đờng?

Khi tham gia giao thông đờng em thờng thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ) Mỗi loại tín hiệu đèn có ý ngha nh th no?

Dựa vào màu sắc hình khối hÃy nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý nghĩa gì?

Treo bảng biển báo

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu

thơng ngày gia tăng

*/ Nguyên nhân: - Dân c gia tăng

- Các phơng tiện giao thông ngày nhiều

- Việc quản lý giao thông ngày hạn chế

- ý thức ngời tham gia giao thông cha tốt nh: Đi khơng phần đờng quy định, phóng nhanh vt u

*/ Nguyên nhân chủ yếu:

- Sù thiÕu hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao th«ng

- ý thøc kÐm tham gia giao thông */ Biện pháp khắc phục:

- Tuyt i chấp hành quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng

II- Bµi häc: ( 16’)

1- Để đảm bảo an toàn đờng phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn.

-> Häc luật giao thông, hiểu pháp luật giao thông

- Tuân theo quy định pháp luật tham gia giao thụng

- Không coi thờng cố tình vi phạm luật ATGT

-> ốn tớn hiu giao thơng: - Đèn đỏ- Cấm

- §Ìn vàng- Chuẩn bị - Đèn xanh- Đợc phép

2- Các biển bảo thông dụng:

*/ Bin báo cấm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> nguy hiểm cần đề phịng.

*/ BiĨn hiƯu lệnh: Hình tròng, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành.

(162)

GV GV

?

GV ?

Chú ý: Biển báo 101, 102 là biển báo đặc biệt.

Giới thiều điều 10 luật giao thông đờng

- H/S quan s¸t

Ngời tham gia giao thơng có vi phạm luật giao thơng đờng khơng? Vì sao?

Treo bảng phụ

Điền dấu x vào đầu câu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

- H/S lên bảng đánh dấu bảng phụ

-> Vi phạm luật giao thông đờng vào đờng cấm ngợc chiều

- Vì có biển báo cấm ngợc chiều */ Bài tập: ( 3’)

1- Đi theo tín hiệu đèn giao thông x 2- Đi vào đờng cấm ngợc chiều x 3- Đi đờng không ý vạch kẻ x 4- Đi xe không ý biển báo x 5- Sang đờng không quan sát kĩ x 6- Coi thờng luật giao thông */ Củng cố: ( 4’)

?- Để đảm bảo an toàn đờng cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thông dụng mà em biết?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Lµm bµi tËp b trang 40- T×m hiĨu viƯc thùc hiƯn trËt tù ATGT ë Mai Sơn - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

Ngày soạn:. Ngày giảng:

TiÕt 24 Bµi 14 :

Thùc trật tự an toàn giao thông (tiếp)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: */ Gióp H/S:

- Hiểu đợc qui tắc đờng (đi bộ, xe đạp, xe máy, đờng sắt) - Rèn kĩ thực nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng

- ý thøc t«n träng luật an toàn giao thông II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp, tổ - Tổ chức sắm vai, trò chơi - Xử lý tình

- SGK + SGV

- Luật giao thông đờng - Nghị định 39/ CP

- Sè liƯu c¸c vụ tai nạn, ngời bị thơng, ngời tử vong nớc - Biển báo giao thông

(163)

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp

- Chuẩn bị nội dung phần lại B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

- Hỏi: Để đảm bảo an tồn ngời đờng phải làm gì? Nêu nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

- Đáp: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm:

+ Hiệu lệnh giao thông ngời điều khiển giao thông, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn + Nguyên nhân: Đua xe trái phép…

II- Bµi míi:

Để giảm bớt đợc vụ tai nạn giao thông ngời tham gia giao thông phải nắm đợc qui tắc đờng Vậy ngời phải nh nào, ngời xe… tìm hiểu tiếp 14…

?

GV

?

GV

*/ T×nh huèng:

Tan học đờng vắng, muốn thể với bạn, Hng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hng vớng vào bác bán rau chiều lòng đờng Em có nhận xét Hng bác bán rau? Nếu em công an em giải vụ nh nào?

để tránh đợc tai nạn giao thông cần nắm đợc quy định đờng…

Ngời phải nh qui định luật an tồn giao thơng?

Nơi có vạch kẻ đờng có đèn tín hiệu ngời phải nh nào? */ Tình huống:

Một nhóm H/S bạn ba xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã t đèn vàng ba xe tăng tốc độ vợt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào đờng ngợc chiều Theo em bạn vi phạm lỗi luật an tồn giao thơng?

II- Bµi häc (tiÕp): (23’)

- Hng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng…

- Ngời bán rau vi pham luật giao thông: Đi đờng

- Là công an em nhắc nhở ngời ngời xe đạp…

3- Các quy định đờng: */ Ng ời bộ:

- Phải hè phố, lề đờng, trờng hợp khơng có hè phố , lề đờng thì phải sát mép đờng.

(164)

?

GV

?

GV ?

?

GV

GV ?

Từ tình rút học điều khiển xe đạp? Giới thiệu luật giao thơng điêù 29

TrỴ em dới tuổi không đ-ợc lái xe gắn m¸y?

Giới thiêụ điều kiện để đợc lái xe mô tô (máy)

Đối với đờng sắt cần lu ý điều gì?

Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đờng cha?

Trách nhiệm H/S trật tự an tồn giao thơng nh nào?

- H/S đọc yêu cầu tập SGK

- H/S lµm bµi tËp -> H/S nhÉn xÐt - GV nhËn xÐt

Treo b¶ng phơ:

Biển báo cho phép ngời ngời xe đạp?

- Nhóm H/S vi phạm luật an tồn giao thơng: đèo ba, xe hàng ba, kéo đẩy nhau, khơng tn thủ tín hiệu đèn giao thông biển báo giao thông (Đèn vàng không dừng, dẽ vào đờng ngợc chiều, tạt qua đầu xe máy chạy) */ Ng ời xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho ngời các phơng tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông cả hai tay, không xe bánh. - Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp của ngời lớn.

*/ Trẻ em dới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3.

*/ Qui định an tồn đ ờng sắt:

- Khơng thả gia súc, chơi đùa đ-ờng sắt.

- Không thò đầu, tay, chân ngoài khi tàu dang chạy.

- Không ném vật nguy hiểm từ trên tàu từ dới lên tàu.

-> Tìm hiểu luật an toàn giao thông. - Thực ngiêm luật giao thông. - Tuyên truyền, nhắc nhở

- Lên án hành vi cố tình vi phạm. - Có hình thức xử lý nghiêm

III- Luyện tập: (12) */ Bµi ( tang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đờng sắt

- Vi phạm luật giao thông đờng (cấm hàng ba) ngời xe đạp

*/ Bµi (trang 46):

- Biển báo cho phép ngời lµ: BiĨn 305

- Biển báo cho phép ngời xe đạp là: Biển 304

(165)

GV

Yêu cầu H/S đọc tập SGK

H/S làm tập

Bài tập lại híng dÉn H/S vỊ lµm

- Vợt bên trái (cịi trớc vợt, xe trớc tránh sang phải xe sau mi c vt)

- Tránh bên tay ph¶i

- Xe xuèng dèc ph¶i nhêng cho xe lªn dèc

*/ Cđng cè: (3’)

? Nêu qui định dành cho ngời bộ? ? Ngời xe đạp nh nào? ? Qui định an tồn đờng sắt?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (1’) - VỊ häc thc néi dung bµi häc SGK trang 45 - Làm tập đ trang 46

- chuẩn bị 15

Tiết 25 Bài 15:

Quyền nghĩa vụ học tập A- Phần chuẩn bị:

- HiĨu ý nghÜa cđa viƯc häc tËp, néi dung nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan trọng học tập

2- Kĩ năng:

- Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao

3- Thái độ:

- Phân biệt đợc biểu không việc thực quyền nhĩa vụ học tập, thực quy ch hc

II- Ph ơng pháp: - Thảo ln nhãm, líp - Xư lÝ t×nh hng

- Xử dụng tập trắc nghiệm III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( Điều 1)

- Những số liệu, kiện quyền ngghĩa vụ học tập - Những hình ảnh, gơng học tập tiêu biểu

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

(166)

- GV gäi HS lên bảng trả lời tập tiết trớc GV cho nhà làm-> GV bổ xung ghi điểm

II- Bµi míi:

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nớc, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tài Đảng nhà nớc lại quan tâm đến việc học tâp cơng dân? ->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

? GV

?

? ? ? GV

?

GV ?

- HS đọc truyện SGK-> GV nhận xét

Em cho biết sống huyện đảo Cô tô trớc nh nào?

Hiện sống đảo Cô tô sao? Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đao Cô tô đợc đến tr-ờng học?

*/ Th¶o ln:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập để lm gỡ?

Nếu không hoc tập bị thiệt thòi nh nào?

Vy vic hc cú tầm quan trọng nh chúng ta?

Nhờ học tập tiến bộ, trởng thành, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao?

*/ T×nh hng:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng

I- T×m hiĨu trun: ( 13’)

“ Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tụ

*/ Đảo Cô tô: + Trớc:

- Qun o hoang vng

- Trẻ em ®iỊu kiƯn ®i häc - 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi đợc học - Trờng học đợc xây dựng khang trang - Năm 2000- 2001 có 1250 HS

- ChÊt lợng HT ngày cao

- Hon thnh ch tiêu chống mù chữ… - > Tạo điều kiện,đợc ủng hộ ban nghành, thầy cô giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, đẻ phát triển tồn diện…

- > Kh«ng häc kh«ng cã kiến thức, không hiểu biết sống gặp nhiều khó khăn

II- Bài học: (14)

(167)

? GV

?

GV

?

GV

không thấy học Cô đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi cô giáo hỏi lý khơng cho A học đợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục c i hc?

Giới thiệu điều: - 59 HP 1992

- 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - luật phổ cập giáo dục tiĨu häc

Việc học tập cơng dân đợc pháp luật nhà nớc ta quy định nh nào? Mỗi cơng dân có quyền nghĩa vụ học

Em hÃy kể hình thức học tập mµ em biÕt?

- HS lµm bµi tËp -> GV bổ xung

Đa tình bố mẹ bắt nhà không cho học

- HS lªn thùc hiƯn – HS nhËn xÐt -> GV bổ xung

- Việc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vệ)

- Em s nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ

2- Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập cơng dân:

- Häc tËp lµ quyền nghĩa vụ công dân

+ Công dân có quyền học không hạn chế, học nhiều h×nh thøc

+ Cơng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em đợc học

*/ Bµi tËp: (5’)

- Häc theo líp bỉ tóc - Vừa học vừa làm

- Học qua sách vở, qua bạn bè

- Học chơng trình dạy häc tõ xa - Häc theo líp häc t¹i chøc

*/ Sắm vai:

- Học sinh lên thực hiƯn - HS nhËn xÐt

*/ Cđng cè: (3’)

? Nêu tầm quan trọng học tập ngời? ? Cơng dân có quyền nghĩa vụ HT nh nào? III- H ớng dẫn HS học xà làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học 1, SGK - Lm bi b trang 52

- Tìm gơng HT tiêu biểu - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

Tiết 26

Bài 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp

(tiÕp)

- Giúp HS thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm thân học tập

(168)

- Siêng năng, cải tiến phơng pháp học tập để đạt đợc kết cao học tập

3- Thái độ:

- Tự giác phấn đấu học tập yêu thích học tập dể đạt hiệu cao II- Ph ơng pháp:

- Nh tiÕt 25

III- Tài liệu ph ơng tiện: - Nh tiết 25

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vơ quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II- Bµi míi:

Để hiểu đợc quan tâm Đảng Nhà nớc ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần lại “ Quyền nghĩa vụ học tập ”

?

GV

?

*/ T×nh hng:

ë líp A cã An vµ Hoa tranh ln víi vỊ qun häc tËp

- An nói: Học tập quyền mình, học đợc khơng học đợc khơng bắt buộc phải học

- Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q, chúng lẽ khơng đợc học

Em cã suy nghÜ g× vỊ ý kiÕn cđa An vµ Hoa?

H·y cho biÕt ý kiÕn cđa em vỊ viƯc häc tËp nh thÕ nµo?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện đợc học?

Giíi thiƯu ®iỊu lt gi¸o dơc

ở địa phơng trẻ em khuyết tật có đợc học khơng? Có đợc

II- Bµi häc: ( tiÕp) - ( 20’)

-> Suy nghĩ bạn An không đúng, cơng dân khơng có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

-> Suy nghĩ Hoa sai, trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giµu nghÌo, tµn tËt

-> HT điều cần thiết cho tất ngời, có HT có kiến thức, hiểu biết, đợc phát triển toàn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

3- nhà nớc thực công giáo dục, tạo điều kiện để đợc học hành, mở mang rộng khắp hệ thống trờng lớp, miễn phí cho HS tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn

(169)

GV

chính quyền địa phơng quan tâm khơng? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK HS làm tập -> HS nhận xét -> GV bổ xung

Treo bảng phụ HS làm tập

quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật đợc học Hàng năm tặng thởng cho HS nghèo, khuyết tật vợt khó

III- Lun tËp: (15’)

*/ Bµi 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh Nguyễn Ngọc Kí: Nhà giáo u tú - Trơng Bá Tú: Giải nhì kì thi toán quốc tế - Nhà nông học Lơng Đình Của

- Giáo s, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bài 2: ( c – SGK trang 50 ) - Ai cịng cã qun HT

- TrỴ em khut tËt Nhà nớc có trừơng riêng cho học nh: Trờng Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trờng dành cho trẻ mồ côi Lớp học tình th¬ng…

*/ Trẻ có hồn cảnh khó khăn: - Học trung tâm vừa học vừa làm - Học qua chơng trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm…

*/ Bµi 3: ( d – SGK trang 51 )

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc

- Có thể nghỉ thời gian, gia đình hết khó khăn học tiếp…

*/ Bµi 4: ( ® - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngồi học trờng cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm…

*/ Cñng cè: ( 3’)

? Đảng Nhà nớc quan tâm đến việc học tập công dân nh nào? - GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm

III- H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK – tr 49) - Lµm bµi tËp: c, e trang 50 – 51

- Ôn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập - Tiết sau kiểm tra tit

TiÕt: 27

KiĨm tra tiÕt A - PhÇn chuẩn bị.

I - Mục tiêu dậy: 1- KiÕn thøc:

- Kiểm tra nhận thức học sinh nội dung học - Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái độ:

(170)

II- Phần chuẩn bị: 1- Thầy:

- Ra câu hỏi - Đáp án Biểu điểm 2- Trò:

- Ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra B - Phần thể lớp: I - ổn định tổ chức:

II- §Ị kiĨm tra:

Câu 1: Việc học tập có tầm quan trọng nh ngời?

Câu 2: Em nêu qui định đờng dành cho ngời ngời xe đạp? Câu 3: Hãy tìm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ngời ngời xe đạp gõy ra?

Câu 4: Đánh dấu nhân vào đầu câu tơng ứng với việc làm thực quyền trẻ em:

- Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn - Không nhận trẻ em nghèo vào lớp học - Ngăn cấm trẻ em hút hít ma tuý

- Nhiệm vụ trẻ em học nên không đợc chơi - Trẻ em đợc ni dạy chăm sóc chu đáo

Câu 5: Bản thân em xẽ làm để góp phần giữ gìn trt t an ton giao thụng?

III - Đáp án Biểu điểm: Câu 1: ( 1,5 đ )

Việc học tập ngời vô quan trọng Có học tập hiểu biết, có kiến thức, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

Câu 2: ( 2,5 đ )

*/ Ngi phải lề đờng, phố Trờng hợp khơng có lề đờng, hè phố ngời phải sát mép đờng Nơi có đèn tín hiệu, vạch kể đờng ngời phải tuân thủ

*/ Ngời xe đạp: Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đờng giành cho ngời phơng tiện khác, không dùng xe để kéo, đảy xe khác, không mang vác, chở vật cồng kềnh, không buông thả hai tay xe bánh Trẻ em dới 12 tuổi không đợc xe đạp ngời lớn

Câu 3: ( đ )

Học sinh tự trả lời.

Câu 4: ( 1,5 đ )

- Việc làm thực quyền trẻ em: 1, 3, Câu 5: ( 2,5 đ )

- Thực qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Khi phải sát mép đờng bên tay phải…

(171)

- Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông IV - Thu bài:

V - NhËn xÐt:

VI - H íng dÉn häc sinh chuẩn bị nhà:

- Chẩn bị 16 Trả lời phần gợi ý câu hỏi SGK

- Tìm đọc Hiến pháp năm 1992; Bộ luật hình năm 1999 quyền đợc pháp lut bo h tớnh mng, thõn th

Tiết 28 Bài 16:

Quyn c pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm A-Phần chuẩn bị:

- Giỳp HS hiểu qui định pháp luật quyền đợc PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý ngời, cần phải giữ gìn bo v

2- Kĩ năng:

- Bit bo vệ có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến ngời khác

3- Thái độ:

- Có thái độ quí trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm ng-ời khác

II- Ph ơng pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

B- Phần thể lớp: */

ổ n định tổ chức I- Kiểm tra cũ: (3)

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Đối với ngời tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu 16…

*/ Néi dung bµi:

(172)

? ? ? ?

? GV ? GV

? GV ? ? ?

?

? GV

- GV nhận xét

Vì ông Hùng gây chết cho ông Nở?

Hnh vi ú ca ông Hùng có phải cố ý không?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhà nớc ta nh nào) Hành vi ơng Hùng vi phạm điều gì?

Đối với ngời dáng quý nhÊt? V× sao?

Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của ngời khác phạm tội

Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự nhân phẩm?

*/ Th¶o luËn:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Co giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên văn phòng để giải quyết…

Em h·y nhËn xét cách c xử bạn Nam bạn Sơn?

Nếu em hai bạn em s x s nh th no?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh nào?

Vy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của công dân?

Việc bắt giữ ngời nh quy định PL?

Đọc HP 1992 điều 71

-> Chng dõy in để bẫy chuật bảo vệ lúa

-> Hành vi ơng Hùng vơ ý -> Pháp luật nớc ta coi trọng tính mạng ngời

- Ơng Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác )

-> Hành vi ông Hùng bị pháp luật khởi tố

-> Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng q

II – Bµi häc: ( 18’)

1- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ… quyền cơng dân Quyền gắn liền với ngời quyền quan trọng nhất, đáng quí cơng dân

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn - Sơn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

-> Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn… -> Là Nam phải bình tĩnh giải quyết… - Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nớc ban hành

*/ Pháp luật nớc ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ng-ời phải qui định PL

(173)

? Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời mà em biết?

- HS lµm bµi tËp ->HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

khẻo Của ngời khác

- Mi vic xõm hại đến tính mạng, thân thể… ngời khác bị PL trừng phạt nghiêm khắc

*/ Bµi tËp 1: ( a – SGK – tr 53 ) – 4 - Đánh ngời chết

- Đánh ngời bị thơng

- Vu khống, vu cáo cho ngời khác - SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng… bị PL sử lý nghiêm minh

*/ Cñng cè: ( 4’ )

? Thế quyền đợc PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nớc ta có qui định nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm ?

III – H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc a trang 53

- Lµm bµi tËp b trang 54

- Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

TiÕt 29 Bµi 16:

Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

( TiÕp )

A-PhÇn chuÈn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Gióp HS hiĨu Nhµ níc ta thùc sù coi trọng tính mạng ngời 2- Kĩ năng:

- Biết tôn trọng tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

3- Thỏi :

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm ca ngi khỏc

II- Ph ơng pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

B- Phần thể líp: */

(174)

I- KiĨm tra bµi cò: (5’)

- Hãy nêu quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm ca cụng dõn?

- Đáp: Là quyền công dân II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bµi: ( 1’ )

Để hiểu đợc nh biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm ngời khác tự biết bảo vệ quyền nh Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần lại 16 “Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

? GV

? ? ?

?

GV

?

GV

*/ Tình huống: ( BT b SGK) Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

Em hÃy cho biết, ngời vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tun vi phạm PL, can ngăn em, mà tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, H¶i có cách ứng xử nh nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xử nh thÕ nµo?

Vậy cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

Khi ngời khác xâm phạm đến quyền ta cn phi lm gỡ?

Khi bị ngời khác bắt nạt em làm nh nào?

HS c yêu cầu tập SGK – Tr 54

- HS lµm bµi tËp – HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54

- HS lµm bµi tËp – HS nhËn xÐt -> GV

II – Bµi häc: ( TiÕp – 19’ )

-Tuấn vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hải ( lôi kéo ngời khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhõn phm ca Hi

- Hải cần báo thầy c«, bè mĐ biÕt

-> Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thi

-> Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời kh¸c

-> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Trách nhiệm công dân:

- Biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

- Bit t bo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- LuyÖn tËp: ( 15’ )

*/ Bµi 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

(175)

? GV

bỉ xung

§iỊu phù hợp với ý kiến em? */ Tình hng: ( B¶ng phơ )

Chị H đợc điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc đợc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ ngời khác để thay ngời vào chỗ Khi quan u cầu chứng, chị H khơng có Chị bị phạt vi phạm hành cịn bị tự

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đa tình ->HS lên thể -> GV nhËn xÐt

*/ Bµi 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho ngời khác làm ảnh hởng đến danh dự nhân phẩm ngời khỏc

*/ Sắm vai:

- HS lên thể hiƯn */ Cđng cè: ( 4’ )

? Chúng ta cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác cần phải làm gì?

III – H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK )

- Làm tập đ trang 54 - Chuẩn bị 17 ( SGK )

Tiết 30 Bài 17:

Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở A- Phần chuẩn bị:

- Giúp HS hiểu nắm vững đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2- kĩ năng:

- Bit phõn bit õu l nhng hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ ngời khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ ngời khác

3- Thái độ:

- có ý thức tôn chỗ ngời khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ nh chỗ ngời khác

- Phân tích, xử lý tình - thảo luân lớp,nhóm

- Trò chơi, sắm vai

(176)

1- ThÇy:

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bé lt h×nh sù níc CHXHCN ViƯt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- tranh 17 2- Trò:

- SGK + vë ghi

I- KiÓm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể ngời khác tính mạng, thân thể…và nhân phẩm mình?

- Đáp:

+ Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻcủa ngời khác + Biết tự bảo vệ quyền

+ Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ ngời khác II- Bài míi:

*/ Gíi thiƯu bµi: (1’)

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân đợc quy định HP nhà nớc ta Vậy để hiểu đợc công đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

?

GV ?

GV

HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ?

Trớc việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nh nào?

Theo em bà Hoà hành động nh hay sai? Vì sao?

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì?

HS đọc HP năm 1992- Điều 72

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ qun bất khả xâm phạm chỗ ở?

*/ Thảo luËn:

Theo em bà Hoà nên làm nh để

I- Tìm hiểu tình huống: (12’) */ Gia đình bà Hồ mất: + Gà mái

+ Quạt bàn

- Mt g: Nghi b T n trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà…cứ xơng vào khám

-> Bà Hồ hành động nh sai khơng có tang trứng vật chứng nên khám nhà T.l

-> Hành động vi phạm pháp luật II- Bài học: (5’)

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân đợc qui định trong hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà n-ớc ta.

(177)

GV ?

GV

?

GV GV

xác định đợc nhà T lấy cắp tài sản mà khơng vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ngời khác?

Giíi thiƯu điều 124- Bộ luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa gì?

*/ T×nh hng:

Hai anh cơng an rợt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút…Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh cơng an địi khám nhà ơng Tá…

Hai anh công an vi phạm điều gì? Vì sao?

Theo em hai anh công an nên hành động nh th no mi dỳng?

Ông Tá cần có trách nhiệm với công an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

Qua phõn tớch tình cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

HS đọc yêucầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

- Báo với quyền địa phơng, nh can thip

- Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà ngời khác

2- Quyn bt khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Cơng dân đợc quan nhà nớc và ngời tôn trọng chỗ ở, không đ-ợc tự ý vào chỗ ngời khác nếu khơng đợc ngời đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép.

-> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

- Vì: Tự ý định vào khám nhà ơng Tá cha có lệnh cấp cha có đồng ý ơng Tá

-> Giải thích cho ông tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi ngời xin giấy cấp trên…

3- Tr¸ch nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ ngời khác.

- Tự bảo vệ chỗ m×nh.

- Tố cáo ngời làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngời khác.

III- Lun tËp: (7’) */ Bµi (d)- trang 56:

- Không cho ngời lạ, ngời thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mỡnh cng không đợc tự tiện vào lục lọi khám nhà ngời khác cha có đồng ý chủ nhà

(178)

GV HS đọc yêu cầu BT SGK.- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

cña mäi gnêi xung quanh */ Bµi (d)- trang 56:

- Quay để lần sau sang mợn

- Xem xét có khụng, nu ỳng thỡ cho vo

- Đợi hàng xãm vỊ - CÇn cã ngêi sang cïng

- Gọi hàng xóm đến xem

*/ Cđng cè: (3’)

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì? ? Trách nhiệm công dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? III- H ớng dẫn H/S học làm bìa tập nhà: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK

- Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ ngời khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ

- Chuẩn bị 18

TiÕt 32:

Thực hành, ngoại khoá vấn đề của địa phơng nội dung học A- Phn chun b:

- Giúp HS tìm hiểu gơng ngời tốt,việc tốt địa phơng qua nội dung học Nhận biết đợc biểu cỏc t nn xó hi

2- Kĩ năng:

- Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội

3- Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời có ích cho gia ỡnh v xó hi

II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gơng ngời tốt, việc tốt III- Tài liệu ph ơng tiện:

1- Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Nêu gơng ngời tốt, việc tèt 2- Trß:

- Tìm hiểu gơng ngời tốt, việc tốt địa phơng B- Phần thể lớp:

(179)

I- KiÓm tra cũ:

- Kết hợp kiểm tra dạy */ Giới thiệu bài: (1)

giỳp cỏc em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em…

*/ Néi dung bµi: ?

GV

? GV

? ?

?

GV

Các gia đình nơi em c trú có nếp sống nh nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…)

Em kể số gia đình có nếp sống văn hố mà em biết?

đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhng số gia đình cha có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhcòn mắc phải tệ nạn xã hội…

Nêu tệ nạn xã hội mà em biết? Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?)

Trớc việc trên, quyền địa phơng có biện pháp để ngăn chặn?

Chính quyền địa phơng có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh…

*/ Th¶o luËn:

Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố?

Là H/S cần nỗ lực học tập tu dỡng đạo

1- Nếp sống văn hố điạ ph ơng: (10’) - Đồn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực

- Cha mÑ mÉu mùc

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép

- Con đợc học, chăm sóc chu đáo

- Gia đình chăm lo phát triển kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch

- Vệ sinh đờng ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh

2- Biểu tệ nạn xÃ hội: (11) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm c¾p

- Do lời lao động, ham chơi,đua địi , không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô -> Thanh thiếu niên

3- Việc làm địa ph ơng: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Pht hnh chớnh

- Tạo công ăn, việc làm - Đa cải tạo

- Quan tõm, động viên, giúp đỡ gia đình có hồn cảnh trờn

4- Liên hệ thực tế: (10) - Chăm chØ häc tËp

- Tích cực tham gia hoạt động tr-ờng lớp xã hội

- Tu dỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha m, thy cụ dy bo

- Đoàn lết với bạn bè gnời xung quanh

(180)

GV

?

GV

đức để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời công dân có ích cho gia đình xã hội

Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì?

Mi chỳng ta cn nờu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nớc công dân…

-> Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn ngời có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải

*/ Cñng cè: (3’)

? Để giảm bớt đợc tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nh nào? Tập trung nhiều đối tợng nào? Vì sao?

III- H ỡng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18

- Liên hệ thực tế địa phơng nội dung có liên quan nh quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân

(181)

Định dạng
Số trang	182
Dung lượng	1,74 MB