Bài soạn Hình học 8 kỳ II

Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 33 Luyện tập A/Mục tiêu - Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : - HS đợc củng cố lại các kiến thức về ba vị trí tơng đối của hai đờng tròn, tính chất đ- ờng nối tâm, hệ thức giữa đoạn nối tâm và các bán kính, tiếp tuyến chung của hai đ- ờng tròn - HS vận dụng thành thạo hệ thức về đoạn nối tâm và các bán kính, tính chất của đờng nối tâm của hai đờng tròn vào giải các bài tập chứng minh. - Rèn luyện cho HS kĩ năng vẽ hình, suy luận, chứng minh hình học. - Học sinh có thái độ tích cực, đúng đắn trong học tập B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc, compa - HS: Thớc, compa C/Tiến trình bài dạy 1. Tổ chức : 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ - HS1: Nhắc lại định lý về tính chất đờng nối tâm. - HS2:Nhắc lại ba vị trí tơng đối của hai đờng tròn và các hệ thức liên quan. 3. Bài mới 1 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài tập 36 (123/SGK) - GV : Giới thiệu đề bài bài tập 36 (Sgk) - GV : Gợi ý gọi đờng tròn đờng kính OA là (K) ? Em có nhận xét gì về vị trí tơng đối của hai đờng tròn (O) và (K) - HS : Trả lời và giải thích ? Để chứng minh AC = CD OC AD và AOD cân tại O - GV : Hớng dẫn sau đó gọi Hs lên bảng chứng minh - HS : Nhận xét và sửa sai sót - Lu ý : Nếu OC AD thì cũng suy ra đợc AC = CD (quan hệ vuông góc giữa đờng kính và dây) - HS : Đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT, KL của bài toán Giải: a) Gọi (K) là đờng tròn đờng kính . Do OK = OA - KA (O) và (K) tiếp xúc trong tại A (O) và (K) tiếp xúc trong tại A b) Xét ACO có KA = KC = KO = 2 AK ACO vuông tại C OC AD Ta có: OA = OD (= R (O) ) AOD cân tại O mà OC AD( cmt) - Do đó đờng cao OC đồng thời là trung tuyến - Vậy AC = CD ( đpcm) Hoạt động 2 : Bài tập 39 (Sgk ) - GV : Giới thiệu bài tập 39 (Sgk ) - HS : Đọc đề bài, lên bảng vẽ hình, ghi GT, KL của bài ? Có nhận xét gì về các đoạn IB, IC, IA +) GV: Gợi ý phân tích chứng minh +) Muốn chứng minh ã BAC = 90 0 ta làm nh thế nào ? BAC có trung tuyến AI = 2 1 BC Theo bài IB = IA , IC = IA Giải: a) Theo tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau ta có IB Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 4. Củng cố - Qua giờ luyện tập, các em đã làm những bài tập nào ? Phơng pháp giải - Gv hệ thống lại các bài tập đã làm và cách giải. + Các bài tập sử dụng tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau + Các bài tập về hai đờng tròn tiếp xúc nhau, tiếp tuyến chung *) Bài tập 38 (SGK) a) . (O ; 4cm) b) . (O ; 2cm) 5. Hớng dẫn về nhà - Nắm chắc cách giải các bài tập trong giờ - Làm các bài tập còn lại trong Sgk và SBT - Đọc mục Có thể em ch a biết (Sgk-124) - Chuẩn bị làm các câu hỏi và bài tập giờ sau Ôn tập ch ơng II 3 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 34 ôn tập chơng II A/Mục tiêu - Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : - Học sinh cần ôn tập các kiến thức đã học về tính chất đối xứng của đờng tròn, liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây ; về vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn, của hai đờng tròn. - Rèn luyện cách phân tích tìm lời giải bài toán và trình bày lời giải. - Học sinh tích cực, chủ động giải bài tập B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc, compa - HS:Thớc, compa C/Tiến trình bài dạy 1. Tổ chức : 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ (thông qua bài giảng) 3. Bài mới (39 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Lí thuyết - GV : Gọi lần lợt HS dới lớp trả lời các câu hỏi trong Sgk-126 - HS : Nhận xét, bổ sung thiếu sót - GV :Yêu cầu HS đọc phần tóm tắt kiến thức cần nhớ trong Sgk *) Tóm tắt các kiến thức cần nhớ /SGK Hoạt động 2. Bài tập - GV : Giới thiệu bài tập 41 (Sgk) - HS : Đọc đề và tóm tắt bài toán +) GV hớng dẫn cho học sinh vẽ hình và ghi giả thiết và kết luận của bài toán. +) Để chứng minh hai đờng tròn tiếp xúc ngoài hay tiếp xúc trong ta cần chứng minh điều gì ? - GV : Gợi ý cho h/s nêu cách chứng minh (dựa vào các vị trí của hai đờng tròn) +) Nhận xét gì về OI và OB - IB ; OK 1. Bài 41: (Sgk-128) 4 D 1 2 1 2 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 và OC - KC từ đó kết luận gì về vị trí tơng đối của 2 đờng tròn (O) và (I), (O) và (K) ? +) Qua đó g/v khắc sâu điều kiện để hai đờng tròn tiếp xúc trong, tiếp xúc ngoài. +) Để chứng minh AEHF là hình chữ nhật ta cần chứng minh điều gì ? Tứ giác AEHF có 3 góc vuông à A = à E = à F = 90 0 hãy trình bày chứng minh. +) Để chứng minh AE.AB = AF.AC Cần có AE.AB = AH 2 = AF.AC +) Muốn chứng minh đờng thẳng EF là tiếp tuyến của 1 đờng tròn ta cần chứng minh điều gì ? HS: ( ) KF EF (tai F) F K EF là tiếp tuyến của đờng tròn (K) Cần EF KF tại F (K) C/M: à 1 F + à 2 F = ả 2 H + ả 1 H = 90 0 - GV: Hớng dẫn HS xây dựng sơ đồ chứng minh và gọi học sinh lên bảng trình bày lời giải. - Học sinh dới lớp làm vào vở, nhận xét - Qua bài tập ttrên giáo viên chốt lại các kiến thức cơ bản đã vận dụng và cách chứng minh . - GV yêu cầu học sinh đọc to đề bài - HS : Đọc đề, lên bảng vẽ hình - GV : Nhận xét và sửa sai về hình vẽ Giải: a) Ta có: OI = OB - IB (I) và (O) tiếp xúc trong Vì OK = OC - KC (K) và (O) tiếp xúc trong Mà IK = IH + KH (I) và (K) tiếp xúc ngoài b) Ta có OA = OB = OC = 1 2 BC ABC vuông tại A ã BAC = 90 0 Tơng tự ã AEH = ã AFH = 90 0 +) Xét tứ giác AEHF có ã BAC = ã AEH = ã AFH = 90 0 nên tứ giác AEHF là hình chữ nhật (tứ giác có 3 góc vuông) c) AHB vuông tại H và HE AB AE . AB = AH 2 . (1) AHC vuông tại H và HF AC AF . AC = AH 2 (2) Từ (1) và (2) AE.AB = AF.AC (đpcm) d) Gọi G là giao điểm của AH và EF Tứ giác AEHF là hình chữ nhật nên GH = GF GHF cân tại G à 1 F = ả 1 H KHF cân tại K nên à 2 F = ả 2 H Suy ra ã KFE = à 1 F + à 2 F = ả 2 H + ả 1 H Mà ả 2 H + ả 1 H = 90 0 ã KFE = 90 0 ( ) KF EF (tai F) F K EF là tiếp tuyến của đờng tròn 1 ; 2 K CH ữ Tơng tự, EF là tiếp tuyến của 1 ; 2 I BH ữ Vậy EF là tiếp tuyến chung của 2 đờng tròn 1 ; 2 I BH ữ và 1 ; 2 K CH ữ e) Ta có EF = AH OA (OA = R không đổi) EF = OA AH = OA H trùng với O. Vậy khi H trùng với O. Tức là dây AD BC 5 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 tại O thì EF có độ dài lớn nhất 4. Củng cố - Qua giờ ôn tập tiếp theo này các em đã đợc ôn lại những kiến thức gì và làm dạng bài tập nào ? Phơng pháp nào nào áp dụng giải chúng ? - GV nhận xét, chú ý cho cần nắm chắc các định lý về tiếp tuyến và các hệ thức trong chơng vào làm bài tập và đặc biệt là cách trình bày lời giải 5. Hớng dẫn về nhà - Nắm chắc các kiến thức cần nhớ trong chơng II - Xem lại các bài tập đã chữa ở lớp; Làm tiếp bài 42 (Sgk-128) 6 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 35 ôn tập chơng II (Tiếp theo) A/Mục tiêu - Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : - Học sinh cần ôn tập các kiến thức đã học về vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn, của hai đờng tròn. - Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài tập tính toán và chứng minh. - Rèn luyện cách phân tích tìm lời giải bài toán và trình bày lời giải. - Học sinh tích cực, chủ động giải bài tập B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc, compa - HS: Thớc, compa C/Tiến trình bài dạy 1. Tổ chức : 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ (thông qua bài giảng) 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài tập - GV yêu cầu học sinh đọc to đề bài - HS : Đọc đề, lên bảng vẽ hình - GV : Nhận xét và sửa sai về hình vẽ ? Trong câu a, ta cần sử dụng kiến thức gì để chứng minh tứ giác AEMF là hình chữ nhật ? Cần C/M tứ giác AEMF có 3 góc 2. Bài 42 (Sgk-128) Giải: a) Vì MA và MB là các tiếp tuyến của (O) nên MA = MB và ả ả 1 2 M M= AMB cân tại M, có ME là tia phân giác của ã AMB nên ME AB - Tơng tự, ta có MF AC và ả ả 3 4 M M= 7 1 2 3 4 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 vuông ME AB MF AC MO MO GV : Gợi ý sử dụng hai tiếp tuyến cắt nhau Gọi 2 HS cùng lên bảng trình bày - HS : Dới lớp làm bài vào vở và nhận xét kết quả bài trên bảng ? Nêu cách chứng minh câu b ? Kiến thức nào sử dụng để giải HS : Sử dụng hệ thức lợng trong vuông ? Để chứng minh OO là tiếp tuyến của đờng tròn (M ; MA) ta làm nh thế nào OO MA tại A (M ; MA) ? Tơng tự nêu cách chứng minh BC là tiếp tuyến của đ- ờng tròn đờng kính OO BC IM tại M đờng tròn đ- ờng kính OO - GV : Qua gợi ý phân tích gọi 3 HS lên bảng làm câu b, c, d - HS : Dới lớp nhận xét, sửa sai MO và MO là các tia phân giác của hai góc kề bù nên MO MO. Do vậy AEMF là hình chữ nhật (tứ giác có 3 góc vuông) b) MAO vuông tại A, AE MO nên ME.MO = MA 2 (1) Tơng tự ta có MF.MO = MA 2 (2) Từ (1) và (2) ME.MO = MF.MO c) Theo câu a ta có MA = MB = MC nên đờng tròn đờng kính BC có tâm là M và bán kính MA OO MA tại A OO là tiếp tuyến của đờng tròn (M ; MA) d) Gọi I là trung điểm của OO. Khi đó I là tâm của đờng tròn có đờng kính OO với IM là bán kính Mà IM là đờng trung bình của hình thang OBCO nên IM // OB // OC. Do đó IM BC Ta thấy BC IM tại M nên BC là tiếp tuyến của đờng tròn 1 ; ' 2 I OO ữ 4. Củng cố - Qua giờ ôn tập tiếp theo này các em đã đợc ôn lại những kiến thức gì và làm dạng bài tập nào ? Phơng pháp nào nào áp dụng giải chúng ? 5. Hớng dẫn về nhà - Nắm chắc các kiến thức cần nhớ trong chơng II - Xem lại các bài tập đã chữa ở lớp; Làm tiếp bài 43 (Sgk-128) - Chuẩn bị tốt để tiết tới kiểm tra 1 tiết 8 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng III: Góc với đờng tròn Tiết 37 Góc ở tâm . số đo cung A/Mục tiêu - Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc : - Học sinh nhận biết đợc góc ở tâm, có thể chỉ ra hai cung tơng ứng, trong đó có một cung bị chắn. - Thành thạo cách đo góc ở tâm bằng thớc đo góc, thấy rõ sự tơng ứng giữa số đo (độ) của cung và của góc ở tâm chắn cung đó trong trờng hợp cung nhỏ hoặc cung nửa đ- ờng tròn. HS biết suy ra số đo (độ) của cung lớn (có số đo lớn hơn 180 0 và bé hơn hoặc bằng 360 0 ) - Biết so sánh hai cung trên một đờng tròn hay trong hai đờng tròn bằng nhau căn cứ vào số đo (độ) của chúng . - Hiểu và vận dụng đợc định lý về cộng số đo hai cung - Biết phân chia trờng hợp để tiến hành chứng minh, biết khẳng định tính đúng đắn của một mệnh đề khái quát bằng một chứng minh và bác bỏ một mệnh đề khái quát bằng một phản ví dụ . - Rèn kĩ năng đo góc, vẽ hình, nhận biết khái niệm - Học sinh vẽ, đo cẩn thận và suy luận hợp lô gíc . B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc, compa, thớc đo độ, bảng phụ - HS: Thớc, compa, thớc đo độ C/Tiến trình bài dạy 1. Tổ chức : 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ - HS1: Nêu cách dùng thớc đo góc để xác định số đo của một góc. Lấy ví dụ minh hoạ. - GV : Giới thiệu sơ lợc nội dung kiến thức trọng tâm của chơng III 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoạc sinh Hoạt động 1: Góc ở tâm - GV treo bảng phụ vẽ hình 1(sgk ) yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan hệ của góc AOB với đờng tròn (O) . - Đỉnh của góc và tâm đờng tròn có Định nghĩa: ( sgk/66 ) - ã AOB là góc ở tâm (đỉnh O của góc trùng với tâm O của đờng tròn) 9 m n Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Giáo án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 đặc điểm gì ? - Hãy phát biểu thành định nghĩa - GV cho HS phát biểu định nghĩa sau đó đa ra các kí hiệu và chú ý cách viết cho HS . - Quan sát hình vẽ trên hãy cho biết . + Góc AOB là góc gì ? vì sao ? + Góc AOB chia đờng tròn thành mấy cung ? kí hiệu nh thế nào ? + Cung bị chắn là cung nào ? nếu góc = 180 0 thì cung bị chắn lúc đó là gì ? - Cung AB kí hiệu là: ằ AB . Để phân biệt hai cung có chung mút kí hiệu hai cung là: ẳ AmB ; ẳ AnB - Cung ẳ AmB là cung nhỏ ; cung ẳ AnB là cung lớn . - Với = 180 0 mỗi cung là một nửa đ- ờng tròn . - Cung ẳ AmB là cung bị chắn bởi góc AOB - Góc ã AOB chắn cung nhỏ ẳ AmB , - Góc ẳ COD chắn nửa đờng tròn . Hoạt động 2: Số đo cung - Giáo viên yêu cầu HS đọc nội dung định nghĩa số đo cung - Hãy dùng thớc đo góc đo xem góc ở tâm AOB có số đo là bao nhiêu độ ? - Hãy cho biết cung nhỏ AmB có số đo là bao nhiêu độ ? => sđ ằ AB = ? - Lấy ví dụ minh hoạ sau đó tìm số đo của cung lớn AnB . - GV giới thiệu chú ý /SGK Định nghĩa: (Sgk) Số đo của cung AB: Kí hiệu sđ ằ AB Ví dụ: sđ ằ ã AB AOB= = 100 0 sđ ẳ AnB = 360 0 - sđ ẳ AmB Chú ý: (Sgk) +) Cung nhỏ có số đo nhỏ hơn 180 0 +) Cung lớn có số đo lớn hơn 180 0 +) Khi 2 mút của cung trùng nhau thì ta có cung không với số đo 0 0 và cung cả đờng tròn có số đo 360 0 Hoạt động 3: So sánh hai cung - GV đặt vấn đề về việc so sánh hai cung chỉ xảy ra khi chúng cùng trong một đờng tròn hoặc trong hai đờng tròn bằng nhau . - Hai cung bằng nhau khi nào ? Khi đó sđ của chúng có bằng nhau không ? - Hai cung có số đo bằng nhau liệu có bằng nhau không ? lấy ví dụ chứng tỏ kết luận trên là sai . +) GV vẽ hình và nêu các phản ví dụ để học sinh hiểu đợc qua hình vẽ minh hoạ. +) Hai cung bằng nhau nếu chúng có số đo bằng nhau . +) Trong hai cung cung nào có số đo lớn hơn thì đợc gọi là cung lớn hơn . +) ằ ằ AB CD= nếu sđ ằ AB = sđ ằ CD 10 [...]... - 69) - hình 8 ẳ cung lớn ẳ AQDN = cung lớn QAMD (Sgk) 5 Hớng dẫn về nhà - Học thuộc các khái niệm , định nghĩa , định lý - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm tiếp bài tập 8, 9 (Sgk - 69 , 70) Gợi ý: - Bài tập 8 ( Dựa theo định nghĩa so sánh hai cung ) - Bài tập 9 ( áp dụng công thức cộng cung ) 14 Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Năm học 2010 2011 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo án: Đại số 9 Ngày soạn: ... C/Tiến trình bài dạy 1 Tổ chức : 9A: 9B: 2 Kiểm tra bài cũ - HS: Phát biểu định lý và hệ quả về tính chất của góc nội tiếp ? 3 Bài mới Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Bài tập 19 (SGK/75) - GV ra bài tập, gọi HS đọc đề bài sau đó AB GT : S nằm ngoài O; ữ ghi GT , KL của bài toán 2 - Bài toán cho gì ? yêu cầu c/m gì ? SA cắt (O) tại M, SB cắt (O) tại N - GV cho học sinh... vào giải bài tập, rèn luyện kĩ năng vẽ hình, cách trình bày lời giải bài tập hình - Hiểu những ứng dụng thực tế vận dụng đợc kiến thức vào giải các bài tập thực tế B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc, compa, bảng phụ vẽ hình bài 3 - HS: Thớc, compa C/Tiến trình bài dạy 1 Tổ chức : 9A: 9B: 2 Kiểm tra bài cũ - HS: Phát biểu về định lí, hệ quả của góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung 3 Bài mới Hoạt... Hớng dẫn về nhà - Học thuộc định lý 1 và 2 - Nắm chắc tính chất của bài tập 13 ( sgk ) đã chứng minh ở trên - Giải bài tập trong Sgk - 71 , 72 ( bài tập 11 , 12 , 14 ) - Hớng dẫn: áp dụng định lý 1 với bài 11 , định lý 2 với bài 12 17 Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Năm học 2010 2011 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo án: Đại số 9 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 40: Góc nội tiếp A/Mục tiêu - Học xong tiết này... cung - Học sinh có thái độ đúng đắn, tích cực trong học tập B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Thớc, compa - HS: Thớc, compa C/Tiến trình bài dạy 1 Tổ chức : 9A: 9B: 2 Kiểm tra bài cũ - HS: Nêu cách xác định số đo của một cung So sánh hai cung ? Nếu C là một điểm thuộc cung AB thì ta có công thức nào ? 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1 Bài tập 4 (SGK/69) - GV nêu bài. .. vẽ hình) và chứng minh đợc các hệ qủa của định lý trên - Rèn kĩ năng vẽ hình, suy luận và chứng minh - Học sinh tự giác, tích cực, hào hứng trong học tập B/Chuẩn bị của thầy và trò - GV: Máy chiếu đa năng, thớc, compa, thớc đo độ - HS: Thớc, compa, thớc đo độ C/Tiến trình bài dạy 1 Tổ chức : 9A: 9B: 2 Kiểm tra bài cũ - Dùng máy chiếu đa ra hình vẽ góc ở tâm và hỏi đây là loại góc nào mà các em đã học. .. Sai 5 Hớng dẫn về nhà - Học thuộc các định nghĩa , định lý , hệ quả - Chứng minh lại các định lý và hệ quả vào vở - Giải bài tập 17 , 18 ( sgk - 75) Hớng dẫn: Bài 17(sử dụng hệ quả (d), góc nội tiếp chắn nửa đờng tròn ) Bài 18: Các góc trên bằng nhau ( dựa theo số đo góc nội tiếp ) 22 Giáo viên : Trần Thị Phi Nga Năm học 2010 2011 Trờng: THCS Vĩnh Tờng Giáo án: Đại số 9 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết... biểu tính chất trên thành định lý GV gọi học sinh phát biểu lại nội dung định lí sau đó chốt lại cách ghi nhớ cho học sinh 4 Củng cố - GV nêu nội dung bài tập 1 (Sgk - 68) và hình vẽ minh hoạ và yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời miệng để của củng cố định nghĩa số đo của góc ở tâm và cách tính góc a) 900 b) 180 0 c) 1500 d) 00 e) 2700 5 Hớng dẫn về nhà - Học thuộc định nghĩa, tính chất, định lý... Rèn kĩ năng vẽ hình, suy luận, vận dụng kiến thức vào giải bài tập - Học sinh có sự liên hệ giữa góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung và góc nội tiếp về số đo của góc với số đo cung bị chắn - Tích cực, chủ động trong học tập B/Chuẩn bị của thầy và trò GV: Thớc kẻ, com pa, êke, bảng phụ vẽ các hình ?1 , ? 2 (Sgk - 77 ), hình 28/ SGK HS: Thớc kẻ, com pa, thớc đo góc, êke C/Tiến trình bài dạy 1 Tổ chức... minh - GV treo bảng phụ vẽ hình bài 10 (SGK/71) và yêu cầu học sinh xác định số đo của cung nhỏ AB và tính độ dài cạnh AB nếu R = 2cm Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài, Bài tập 13: ( Sgk - 72) GV hớng dẫn học sinh vẽ hình và GT : Cho ( O ; R) ghi giả thiết, kết luận của bài 13 dây AB // CD ằ ằ (SGK /72) KL : AC = BD - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? - GV hớng dẫn chia 2 trờng hợp . động của học sinh Hoạt động1. Bài tập 4 (SGK/69) - GV nêu bài tập 4 và yêu cầu học sinh đọc đề bài, vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận của bài toán. - Bài toán. án: Đại số 9 Năm học 2010 2011 Hoạt động 2. Bài tập 5 (SGK/69) - GV ra bài tập 5, gọi HS đọc đề bài, vẽ hình và ghi GT , KL của bài toán - Bài toán cho gì