Bai Soan Hoa Hoc 9_Hoc Ki II (tiet 37-tiet 69)

AXÍT CAC BONIC - MUỐI CACBONAT -*** - Tiết 37 ngày soạn ngày giảng : A) Mục tiêu học : - Các học sinh nắm axít cacbonic axít yếu khơng bền - muối cacbonát có tính chất muối tác dụng với axít , với dung dịch muối, dung dịch kiềm, ngồi muối cacbonát dễ phân hủy nhiệt độ cao giải phóng khí CO2 - muối cacbonát có ứng dụng đời sống sản xuất B) Phương tiện dạy học - hóa chất : NaHCO3, Na2CO3, d2 HCl, Ca(OH)2 , NaCl2 - Nam châm, bảng phụ -Dụng cụ: giá đỡ, đèn cồn, kèp gỗ C) Hoạt động lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Hoạt động học Kiến thức Nêu vấn đề : SGK ? học sinh đọc thông tin 1, Trạng thái tự nhiên, tính chất vật SGK: lý => Yêu cầu tóm tắt vào Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức I, axít cacbonic H2CO3(10') 87 Giáo viên dùng phương pháp - axít yếu, khơng bền, dễ phân thuyết trình : học sinh ghi vào hủy, làm quỳ tím → hồng Giáo viên đưa số cơng thức H2CO3 muối 2, Tính chất hóa học Na2CO3 , NaHCO3 CaCO3, Ca(HCO3)2 CO2 + H2O - axít yếu quỳ tím → hồng =>Hướng dẫn học sinh cách phân - bền H2CO3 loại II, muối cacbonát (20') ? Yêu cầu học sinh lấy ví dụ 1, Phân loại : loại muối - chia loại CO2 + H2O Trung hóa Giáo viên treo bảng phụ " Tính axít tan" ví dụ: ? học sinh xác định khả năng, độ 2, Tính chất tan muối cacbonát ; hiđrơ a, tính tan cacbonát; - đa số muối cacbonát khơng tan => Rút nhận xét chung nước trừ: Na2CO3, K2CO3 Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm - muối hiđrô cacbonát tan Cho dung dịch Na2CO3 NaHCO3 nước vào dung dịch HCl b, Tính chất hóa học ống 1: NaHCO3 + HCl * tác dụng với d2 axít ống 2: NaCO3 + HCl - học sinh: có khí => Đại diện nhóm nêu - phản ứng: tượng Yêu cầu học sinh viết phản NaHCO3 + HCl → NaCl + CO2 + ứng: H2O u cầu nhóm làm thí nghiệm Na2CO3 + HCl → NaCl + CO2 + d2 K2CO3 với d2 Ca(OH)2 H2O => nhận xét tượng xảy * tác dụng với d2 bazơ → có vẩn đục xuất 88 - viết phương trình phản ứng chứng - phản ứng: Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức K2CO3 + Ca(OH)2 → CaCO3 + KOH học sinh làm thí nghiệm theo nhóm * tác dụng với d2 muối: Na2CO3 CaCl2 - học sinh : + có vẩn đục trắng xuất + d2 muối cacbonát tác => Nhận xét tượng dụng với số d2 muối khác tạo -viết phản ứng chứng minh Giáo viên thuyết trình tính chất này: thành muối Na2CO3 + CaCl2 → 2NaCl + CaCO3 - Hướng dẫn học sinh viết phản ứng * muối cacbonát bị nhiệt phân hủy : - đa số muối cacbonát bị to phân trừ chứng minh học sinh đọc thông tin SGK muối trung hòa kim loại kiềm => tóm tăt ghi vào CaCO3 Giáo viên treo tranh : Chu trình 3, Ứng dụng : cacbon tự nhiên học sinh tự tóm tắt to CO2 + CaO III, Chu trình cacbon tự nhiên (5') SGK III, Củng cố (8') 1, Tóm tắt học 2, Yêu cầu học sinh làm tập trình bày phương pháp để phân biệt chất bột CaCO3 , NaHCO3 , Ca(HCO3)2 , NaCl V: Hướng dẫn học sính học nhà VI: Rút kinh nghiệm học 89 SILIC - CÔNG NGHIỆP SILICAT *** Tiết 38 ngày soạn ngày giảng : A) Mục tiêu học : - Silic phi kim hoạt động yếu , Silic chất bán dẫn - Silicđiơxít hợp chất có nhiều tự nhiên dạng sét trắng , cao lanh , thạch anh, ôxít axít - Từ vật liệu đất sét , kết hợp vớp vật liệu khác tạo nhiều sản phẩm khác - Nêu cao ý thức bảo vệ môi trường , sử dụng vật dụng có hiệu : B) Phương tiện dạy học - Mẫu vật: sét trắng, cát trắng -Vật dụng: gốm, sành, sứ, thủy tính chất hóa học, xi măng C) Hoạt động lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra cũ: 1, Nêu tính chất hóa học muối cacbonát viết phương trình phản ứng minh họa 2, làm tập số (SGK t 90) phản ứng: 1, C + O2 → CO2 2, CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O 3, CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2 + H2O III, Hoạt động học Kiến thức Nêu vấn đề : SGK 90 ? học sinh đọc thông tin SGK 1, trạng thái tự nhiên: thảo luận nhóm Nêu trạng thái tự - nguyên tố phổ biến đứng thư nhiên , tính chất Silic, viết vào sau ơxi 1/4 khối lượng vỏ TĐ bảng nhóm: - Tồn dạng hợp chất : Đất sét, Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức cát trắng học sinh : quan sát mẫu vật 2, Tính chất + đất sét - chất rắn, màu xám, khó nóng + cát trắng chảy, sáng kim loại ? Nhận xét tính chất vật lý - dẫn điện Silicđiơxít - phi kim hoạt động yếu =>Giáo viên nhận xét chuẩn kiến cacbon, clo thức: - tác dụng với ôxi nhiệt độ cao Giáo viên: Nêu vấn đề SiO2 thuộc Si + O2 → SiO2 loại hợp chất nào, sao? II, Silicđiơxít SiO2 (5') => nhóm thảo luận ghi lại ý kiến - ơxít axít nhóm vào bảng nhóm - tính chất hóa học : + phản ứng với kiềm: ? Nêu tính chất hóa học SiO2 + 2NaOH → Na2SiO3 + H2O ơxít Silic + tác dụng với ơxít bazơ => Giáo viên nhận xét chuẩn kiến SiO2 + CaO → CaSiO3 thức III, Sơ lược công nghiệp Silicát Giáo viên giới thiệu công nghiệp (15') Siliccát gồm sản xuất đồ gốm, thủy 1, sản xuất đồ gốm sứ tính chất hóa học , xi măng - gạch , gói, sành, sứ học sinh : quan sát mẫu vật , tranh a, nguyên liệu : ảnh , kể tên sản phẩm ngành I, Silic ( 7') 91 CNSX đồ gốm sứ: - đất sét , thạch anh, penfat ? nguyên liệu sản xuất đồ sành sứ: Các công đoạn sản xuất b, cơng đoạn Các sở sản xuất lớn nước ta => nhóm báo cáo , Giáo viên c, sở sản xuất lớn nhận xét chuẩn kiến thức ? Thành phần xi măng 2, Sản xuất xi măng canxi Silicát, canxialuminat a, nguyên liệu chính: - đất sét (có SiO2) Giáo viên thuyết trình - đá vơi b, cơng đoạn cho học sinh quan sát mẫu vật -nung nóng chảy hỗn hợp : thủy tính chất hóa học CaCO3 → CaO + CO2 => Đọc thông tin SGK: CaO + SiO2 → CaSiO3 ? Thành phần thủy tinh Na2CO3 + SiO2 → Na2SiO3 + CO2 - ngun liệu - cơng đoạn - sở sản xuất =>Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức IV, Củng cố V: Hướng dẫn học sính học nhà VI: Rút kinh nghiệm học 92 SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC Tiết 39 + 40 ngày soạn ngày giảng : A) Mục tiêu học : - Nắm nguyên tắc xếp nguyên tố bảng hệ thông tuần hồn - Quy luật biến đổi nhóm , chu kỳ, - Dựa vào vị trí, ngun tố suy tính chất hóa học ngun tố - vận dụng , sử dụng thành thạo bảng hệ thông tuần hồn ngun tố hóa học B) Phương tiện dạy học - Bảng tuần hoàn - Bảng phụ C) Hoạt động lớp: I ,Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra cũ: 1, công nghiệp Silicát gì, kể tên số ngành cơng nghiệp Silicát nguyên liêu : III, Hoạt động học Kiến thức Giáo viên giới thiệu bảng hệ thống I , Giới thiệu bảng hệ thông tuần tuần hoàn nhà bác học hoàn giá trị bảng tuần Menđêlêep hoàn(3') 93 => sở xếp bảng hệ - học sinh tóm tắt thơng tuần hồn: => xếp theo chiều tăng dần Giáo viên giới thiệu khái quát điện tích hạt nhân ngun tử bảng hệ thơng tuần hồn II, Cấu tạo bảng tuần hồn(25') +Ơ 1, Ơ ngun tố + Chu kỳ - ngun tơ cho biết + Nhóm: + số hiệu nguyên tử => Treo bảng hệ thông tuần hồn: + kí hiệu hóa học ? Quan sát ôxít nguyên tố ta rút + tên nguyên tố kiến thức nào? + nguyên tử khối => học sinh báo cáo Giáo viên VD minh họa nhôm nhận xét chuẩn kiến thức Lấy ví dụ minh họa ngun tố số 13 Nhơm ? Xác định bảng hệ thơng tuần hồn gồm chu kỳ, Chu kỳ chu kỳ gồm hàng? - Bảng hệ thơng tuần hồn gồm - Điên tích hạt nhân chu kỳ chu kì thay đổi nào? + chu kì 1,2,3 nhỏ => nhóm báo cáo : Giáo viên + chu kì 4,5,6,7 lớn => chu kì nhận xét chuẩn kiến thức có hàng học sinh quan sát bảng hệ thơng 3, Nhóm tuần hồn - Bảng hệ thơng tuần hồn có ? Bảng hệ thơng tuần hồn có bao nhóm nhiêu nhóm -số e lớp ngồi nhóm - nhóm điện tích hạt nhân 94 thay đổi ? => Tính chất hóa học ngun - số e ngoai ngun tố tơ nhóm giống nhóm có đặc điểm giống : => đại diện nhóm báo cáo Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức IV, Củng cố 1, học sinh làm tập số 1: cho nguyên tố có số thứ tự 15,14,20,19 bảng hệ thơng tuần hồn cho biết: + Tên ngun tố , kí hiệu hóa học + Chu kì, nhóm ngun tố V: Hướng dẫn học sính học nhà VI: Rút kinh nghiệm học 95 Tiết 40 I, Ổn định tổ chức lớp II, Kiểm tra cũ: 1, nêu cấu tạo bảng hệ thông tuần hoàn 2, học sinh chữa tập 1,2 SGK t 101 III, Hoạt động học Kiến thức Chia nhóm thảo luận nội dung III, Sự biến đổi tính chất sau : nguyên tố bảng tuần hoàn (15') ? Quan sát nguyên tố thuộc chu học sinh kì 2,3 liên hệ với dãy hoạt động hóa - chu kì từ đầu tới cuối học kim loại phi kim nhận xét chiều tăng dần điện tích hạt nội dung sau : nhân số e lớp - Sự thay đổi số e lớp nguyên tử tăng dần từ 1→ thê nào? - Đầu chu kì nguyên tố kim - Tính phi kim, kim loại thay đổi loại mạnh, cuối chu kì khí thê - Tính kim loại giảm dần, tính phi => Các nhóm báo cáo , Giáo viên kim tăng dần nhận xét chuẩn kiến thức bổ sung thông tin Giáo viên Yêu cầu học sinh thảo luận 2, Trong nhóm ? Số lớp e số e -học sinh nguyên tố nhóm có đặc - số e lớp ngồi điểm gì:? -số lớp e tăng dần từ → 96 ... trung hịa kim loại ki? ??m => tóm tăt ghi vào CaCO3 Giáo viên treo tranh : Chu trình 3, Ứng dụng : cacbon tự nhiên học sinh tự tóm tắt to CO2 + CaO III, Chu trình cacbon tự nhiên (5'') SGK III, Củng... học nhà VI: Rút kinh nghiệm học 95 Tiết 40 I, Ổn định tổ chức lớp II, Ki? ??m tra cũ: 1, nêu cấu tạo bảng hệ thơng tuần hồn 2, học sinh chữa tập 1,2 SGK t 101 III, Hoạt động học Ki? ??n thức Chia nhóm... chu kì ngun tố kim - Tính phi kim, kim loại thay đổi loại mạnh, cuối chu kì khí thê - Tính kim loại giảm dần, tính phi => Các nhóm báo cáo , Giáo viên kim tăng dần nhận xét chuẩn ki? ??n thức bổ sung