GA lop 4 tuan 8 nam 2010

- Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường - Phân biệt được lúc cơ thể khỏe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh. Phiếu ghi các tình huống.. Giới thiệu[r]

(1)

Ngày soạn: 14 /10 / 2010.

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010.

Toán:

Luyện tập

I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện nhất HS KT thực phép cộng khơng có nhớ

- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh

- Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật HS khá, giỏi làm tập 4b, 5 - GD HS có ý thức tốt học tập, đưa kiến thức vào thực tiễn

II Đồ dùng dạy - học:

GV: -Bảng phụ làm tập 4, 5, SGK HS: SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi1 HS lên bảng làm tập 2; HS khá, giỏi làm 3, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV ghi bảng b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài

-Yêu cầu HS đọc đề

- Bài tốn u cầu làm ?

- Nêu cách thực thực phép tính

- Cho HS làm

- Nhận xét sửa sai Bài

- Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách thực - Thực mẫu ví dụ

96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 - Cho HS lên bảng thực - Nhận xét sửa sai

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Nêu yêu cầu - Đặt tính tính

- Đặt tính, sau thực cộng theo thứ tự từ phải sang trái

- HS làm bảng lớp

7289 3046 1429 2814 

;

5078 535 618 3925 

;

49672 9210 14075 26387 

;

123879 7652 61934 54293 

- HS đọc - Nêu miệng

- HS khác nhận xét

58 35

23 

491 170 321 

;

999 114 885 

;

(2)

Bài 3:

- Hướng dẫn tương tự bài2

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết

- GV cho HS nêu lên thực Nhận xét sửa sai

Bài 4:

-Yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS phân tích, tìm hướng giải tốn

- u cầu HS thực -Chấm bài, nhận xét Bài 5.HS khá, giỏi

- Cách hướng dẫn tương tự bài4 - Nhận xét sửa sai

3.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nêu kiến thức vừa củng cố

- Nhận xét chung học

- Hoàn thành tập chưa làm xong

- Về làm VBT phần này.Chuẩn bị bài:Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS thực 810

306 504 504 306

    

x x x

;

426 524 689 680 254

    

x x x

- Đọc đề - Nêu miệng - Làm vào

Số dân tăng thêm sau năm là: 79 + 71 = 150 (người )

Số dân xã sau năm là: 256 + 150 = 406 (người) P = (16 + 12) x = 56 (cm) a) P = (45 + 15) x = 120 (m) - HS nêu

- Lắng nghe nhà thực

- HS nghe

Đạo đức:

Tiết kiệm tiền

(t2)

I.Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố lại kiến thức học tiết trước: Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, sống ngày

+ HS khá, giỏi biết cần phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền HS KT biết lắng nghe, tham gia thảo luận với bạn

- GDHS có hành vi, việc làm tiết kiệm tiền đúng, hợp lí II.Đồ dùng dạy – học:

GV: SGK, nội dung tập 4, 5 HS: SGK, vở, bút,

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Nêu lợi ích tiết kiệm tiền Dạy mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài

(3)

tập 4)

- GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c.Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d Xé sách

đ Làm sách vở, đồ dùng học tập e Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

g Không xin tiền ăn quà vặt h Ăn hết suất cơm i Qn khóa vịi nước

k Tắt điện khỏi phòng - GV kết luận:

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai (Bài tập 5- SGK/13)

 Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm 2: Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- GV kết luận

- GV cho HS đọc ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò:

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

- Chuẩn bị tiết sau: Tiết kiệm thời gian

- HS làm tập

- Cả lớp trao đổi nhận xét - HS nhận xét, bổ sung

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+ Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

- Các nhóm thảo luận đóng vai - Một vài nhóm lên đóng vai

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

- HS lớp thực hành - Cả lớp

- HS tham gia với bạn

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

Tập đọc:

Nếu có phép lạ.

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó: phép lạ, lặn xuống, ruột, mãi,… - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu từ ngữ: chớp mắt, hái triệu HS KT đọc với mức độ đánh vần chậm

(4)

- GD HS có quyền mơ ước sống tươi đẹp II Đồ dùng dạy - học:

GV:Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ HS: SGK, vở, đọc trước trả lời câu hỏi bài,

III Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc “Ở Vương quốc Tương Lai” nêu nội dung

- GV nhận xét cho điểm 2.Dạy mới:

a Giới thiệu GV ghi đề b.Luyện đọc tìm hiểu *Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV phân khổ thơ (4 khổ)

- Gọi HS tiếp nối đọc lượt kết hợp tìm từ khó luyện đọc nêu giải từ khó

- Luyện đọc nhóm đơi - HS đọc toàn

+ GV đọc mẫu lần 1(nêu giọng đọc bài)

*Tìm hiểu bài:

- HS đọc toàn thơ trả lời

+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu nói lên điều ?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ?

+ Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

+ Em hiểu câu thơ mãi mùa đơng ý nói ?

+ Câu thơ Hóa trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều ? + Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ ? Vì ?

- Bài thơ nói lên điều ? * Đọc diễn cảm:

- HS lên đọc

- Lắng nghe

- HS đọc- Lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: nêu từ khó như: hạt giống, chớp mắt, thuốc nổ, bi tròn,

- HS luyện đọc - HS đọc - Lắng nghe - HS đọc trả lời

+ Nếu có phép lạ

+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+ Khổ 1:Ước mau lớn

+ Khổ 2:Ước trở thành người lớn để làm việc

+ Khổ 3: Ước mơ khơng cịn m/đơng giá rét

+ Khổ 4: Ước khơng cịn chiến tranh

+ Nói lên ước muốn bạn thiếu nhi

+ Các bạn ước khơng cịn chiến tranh, người ln sống hịa bình, khơng cịn bom đạn

- HS tự nêu

+ Bài thơ nói bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho th/giới tốt đẹp

(5)

- Cho HS đọc nối tiếp - lớp tìm giọng đọc

- Đưa khổ thơ cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc

-Yêu cầu HS học thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng theo cách thả thơ tồn

- Bình chọn bạn đọc hay 3.Củng cố- Dặn dò:

- Nếu em có phép lạ em ước điều ? Vì sao?

- Về nhà xem lại xem trước mới: Đôi giày ba ta màu xanh

- HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS đọc

- HS đọc thuộc lòng - HS đọc

-Tự nêu

- Lắng nghe nhà thực

- HS đọc tiếp dòng

Chiều: Lịch sử

Ôn tập

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến

- Kể lại số kiện tiêu biểu đời sống người Lạc Việt thời kì Văn Lang; hồn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng; diễn biến, ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng HS KT đọc chậm câu ngắn nội dung ôn tập

- GD HS tôn trọng, tự hào quê hương đất nước II.Đồ dùng dạy – học:

GV: Phiếu học tập Băng trục thời gian HS: SGK, vở, bút,

1.Kiểm tra cũ:

- Nêu nguyên nhân diễn biến trận Bạch Đằng ?

- Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GVghi tựa b.Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc

- Yêu cầu HS đọc phần sgk

- Yêu c u HS làm bài, GV v b ng th iầ ẽ ă gian lên b ng.ả

Khoảng 700 năm TCN - 179 TCN:

Buổi đầu dựng nước giữ nước

Năm179TCN -Năm 938: Hơn nghìn năm

đấu tranh giành lại độclập -Yêu cầu HS lên điền tên giai đoạn

- HS nêu

- Lắng nghe

- HS đọc phần nội dung + HS thực

+ Giai đoạn 1: Buổi đầu dựng nước

- Nghe

(6)

lịch sử vào bảng thời gian

+ Chúng ta học giai đoạn lịch sử dân tộc ?

- Nhận xét, yêu cầu HS ghi nhớ hai g/đoạn

*Hoạt động : Các kiện lịch sử tiêu biểu

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk

- Cho HS thảo luận nhóm đơi.(3 phút) - GV vẽ trục thời gian ghi mốc thời gian lên bảng

Nước Văn Lang

đời

Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

Chiến thắng Bạch Đằng -Yêu cầu HS báo cáo kết - Nhận xét kết luận

*Hoạt động 3: Thi hùng biện

+ Chia nhóm đặt tên cho nhóm sau phổ biến yêu cầu thi + Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Nhóm 2: Kể hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Nhóm 3: Kể diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Cho HS trình bày nói trước lớp - Nhận xét đánh giá tuyên dương 3.Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét học

- Cho HS nêu lại nội dung

- Về nhà xem lại xem trước bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân trả lời câu hỏi SGK

và giữ nước (khoảng 700 năm TCN – 179 TCN)

+ Giai đoạn 2: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập (179 TCN – năm 938)

- Nêu yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu

- Thảo luận nhóm báo cáo - Lắng nghe thực

- HS trình bày

- HS nêu - HS lớp

- Theo dõi bạn thi

Luyện tiếng Việt:

Luyện đọc tuần + 8

I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm tập đọc hai tuần - Hiểu, cảm nhận học, ý nghĩa tập đọc - HS KT đọc 1- câu tập đọc

(7)

- GV: tranh ảnh tập đọc ôn - HS: sgk

III Các hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ:

- Kể tên tập đọc em học tuần + 6?

- Nx ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Giảng bài:

* Hoạt động1

Luyện đọc theo nhóm - Chia nhóm Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm Sau em đọc phải nêu nội dung ý nghĩa đọc * Hoạt động

Luyện đọc lớp

- Gọi HS lên bảng đọc kết hợp nêu câu hỏi nội dung HS KG hỏi thêm : Qua đọc em cảm nhận điều gì?

- GV nx ghi điểm Củng cố dặn dò:

- Nêu nội dung vừa luyện

- Về xem lại tập đọc vừa luyện

- HS nối tiếp kể - Lớp nx bổ sung - Lắng nghe

- HS nhóm luân phiên đọc

- HS lên bảng đọc theo yêu cầu GV:

+ Trung thu độc lập: Bài văn nói lên tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

+ Ở Vương quốc Tương lai: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

+ Nếu có phép lạ: Những ước mơ ngộ nghỉnh đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- Lắng nghe ghi nhớ - HS nêu

- Cả lớp thực

- Nghe

- HS đọc – câu với tốc độ chậm

- Nghe

Ngày soạn:14 /10 / 2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng10 năm 2010.

Tốn:

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.

I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

(8)

- GD HS có ý thức học tốt tốn, vận dụng vào thực tế II Đồ dùng dạy - học:

GV: SGK, bảng phụ ghi tập HS: SGK, vở, bút, thước, III.Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS làm tập 4, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu :

* Giới thiệu toán

- GV gọi HS đọc toán SGK

- GV: Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- GV: Vì tốn cho biết tổng và cho biết hiệu hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số nên dạng tốn này gọi tốn tìm hai số

khi biết tổng hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ tóm tắt tốn

- GV cho HS vẽ sơ đồ SGK * Hướng dẫn giải toán (cách 1) + Tổng hai số số nào? + Hiệu số nào?

+ Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn

* Hướng dẫn giải toán (cách 2) + GV hướng dẫn tương tự + Hãy tìm số lớn

+ Hãy tìm số bé

- GV yêu cầu HS trình bày giải toán

- GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành : Bài

- HS đọc trước lớp

- Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

- Bài tốn u cầu tìm hai số

- Vẽ sơ đồ toán - Số 70

+ Số 10

+ Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 + Số bé là: 60 : = 30 + Số lớn là: 30 + 10 = 40 - HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

+ Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 + Số lớn là: 80 : = 40 + Số bé là: 40 – 10 = 30 - HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

- HS đọc

- HS nghe

(9)

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ch điểm HS Bài 2

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV: Bài toán thuộc dạng tốn ?

-GV u cầu HS làm bài, em cách khác

- GV nhận xét cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - GV tiến hành tương tự với tập

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV tổng kết học, dặn HS về nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập tr 48

- Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

- Bài tốn hỏi tuổi người - Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào nháp

- Hai lần tuổi con: 58 – 38 = 20 ( tuổi) - Tuổi là: 20 : = 10

- Tuổi bố là: 10 + 38 = 48 ( tuổi) - HS đọc

- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào chấm

HS trai là:( 28 + ) : = 16 ( hs) HS gái là: 16 – = 12 ( hs) - HS tự làm, nhận xét

- Lớp 4A trồng: (600 – 50) : = 550 (cây)

- Lớp 4B trồng: 550 + 50 = 325 (cây) - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp

4003 3542 7545 

,

939 31 908 

,

333 123 456 

Chính tả:(Nghe - viết)

Trung thu độc lập

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nghe- viết trình bày tả

- Làm tập 2a, 3a HSKT đọc, viết số từ đơn giản. - Luyện viết luật tả, có thói quen viết cẩn thận

II.Đồ dùng dạy – học:

GV: Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a, 3b (theo nhóm), SGK HS: SGK, viết, bảng con,

Hoạt động GV Hoạt động HS HS KT

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: chung thuỷ, trợ gíúp,

(10)

trốn tìm, khai trương, sương gió, thịnh vượng,

- Nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Hướng dẫn tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK trả lời câu hỏi + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+ Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Nghe – viết tả: - GV đọc

* Chấm – nhận xét viết HS :

c Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho từ nhóm

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc lại truyện vui

+ Câu truyện đáng cười điểm nào? + Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu - kiếm rơi - đánh dấu

- làm gì- đánh dấu, kiếm rơi.

Bài 3:

a –Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm từ cho hợp nghĩa

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn,

+ Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn

- Luyện viết từ: quyền mơ tưởng,

mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

- HS viết vào

- HS đổi dò chữa

- Nhận phiếu làm việc nhóm - Nhận xét, bổ sung, chữa

+ Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm

+ Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

- HS đọc thành tiếng - Làm việc theo cặp

- Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa

- Nhận xét, bổ sung bạn

Rẻ-danh nhân-giường.

- HS đọc thầm câu đầu

- HS viết nay, gác, trại

- HS viết câu đầu

(11)

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu.Chuẩn bị bài: Thợ rèn

- HS thực

Luyện từ câu:

Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi.

I Mục đích, u cầu:

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc tập 1, HS KT đọc, viết họ tên em, mẹ, bố mình

- HS khá, giỏi: ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3)

- GD HS có thói quen viết tên người, tên địa lí nước ngồi II Đồ dùng dạy - học:

GV: Viết sẵn tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp, SGK HS: SGK, vở, bút,

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc cho HS viết câu sau:

+ Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh + Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh

- Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

- Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép

- 3HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

- Lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi tên người tên địa lí bảng

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Trả lời Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm

- HS viết tên

(12)

Tơn-xtơi

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích

Tơ –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát Ê-đi-xơn

+ Chữ đầu phận viết nào?

+ Cách viết hoa phận nào?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi

+ Cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt - Những tên người, tên địa lí nước BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc)

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

- Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước bạn viết bảng

d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát phiếu cho nhóm HS.Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn viết ai?

+ Em biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào

- Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng

tiếng: Hi/ma/la/a

Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp

Lốt Ăng-giơ-lét có phận Niu lân có phận Niu Di-lân

Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Công/ gô

- Chữ đầu phận viết hoa

- Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

- HS ngồi bàn thảo luận trả lời

+ Một số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

-Lắng nghe

- HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

Vídụ: Mi-tin, Tin-tin, Lơ-mơ-nơ-xốp,

-Nhận xét

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, sửa chữa

+ Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ

1 HS đọc thành tiếng

+ Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ + Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện nhà bác học tiếng…

- HS đọc

- HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét, bổ sung

(13)

- Kết luận lời giải Bài 3

Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đốn thử cách chơi trị chơi du lịch - Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

- Gọi HS đọc phiếu nhóm - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

3 Củng cố- dặn dò:

- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi,cần viết nào?

- Nhật xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lịng tên nước, tên thủ nước viết tập3.Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

- Tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước tên thủ phù hợp với tên nước

- Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức

- đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ nước

- HS tự nêu

- Cả lớp thực

- Nghe

Ngày soạn:15/ 10/ 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng10 năm 2010.

Tốn:

Luyện tập chung

I.Mục đích, u cầu:Giúp HS củng cố về:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số HSKT thực phép cộng, trừ khơng có nhớ

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS khá, giỏi làm thêm tập dòng 2; 5.

- GD HS biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn. II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ ghi tập 4, SGK HS: SGK, vở, bút, bảng

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước, kiểm tra VBT nhà số HS khác

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GVghi tên b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài

- GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+ Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?

- HS nghe giới thiệu

+ Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại

(14)

+ Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, cho điểm HS Bài 2: HS KG làm thêm dòng 2 - Bài tập yêu cầu làm ? - GV biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

- GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV viết 98 + + 97 + 2 - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp

- Bài tốn thuộc dạng ? - GV u cầu HS làm

- GV cho HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé biết tổng hiệu hai số

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 5: HS khá, giỏi

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét vàcho điểm HS

phép cộng đúng, kết khác với số hạng cịn lại phép cộng sai

+ Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc kết số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào nháp

- Tính giá trị biểu thức

- HS làm vào nháp, HS lên bảng làm HS lớp nhận xét

- HS đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm bài: 98 + + 97 + = (98 +2) + (97 + 3) = 100 + 100

= 200

- Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Tìm hai số biết tổng hiệu số

- HS lên làm bài, HS lớp làm vào

Thùng bé là: (600 – 120) : = 240 (l) Thùng to là: 240 + 120) = 360 (l) Đáp số: Thùng bé: 240 l Thùng to: 360 l - Tìm x HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào nháp

a x x = 10 b x : =

351 213 564 

;

730 50 780 

;

559 349 210 

;

a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x = 345 – 167 + 67 = 336 : x = 178 + 67 = 56 x = 245 = 224

b) 468 : +61 x 5625 – 5000 : (726 : – 113) = 78 + 122 = 5625 – 5000 : (121 – 113) = 200 = 5625 – 5000 :

(15)

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS về nhà làm tập chuẩn bị sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt xem tập 1, SGK

x = 10 : x = x x = x = 30 - HS nhận xét, chữa

- Cả lớp thực

Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn1, 3, (BT1 tuần 7); nhận biết dược cách xắp xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - HS KG: thực đầy đủ yêu cầu tập HSKT đọc 1- câu học - Sử dụng tiếng Việt hay lời văn sáng tạo, sinh động

GV:- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề HS: - SGK, vở,

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: -Ghi đề b.Hướng dẫn làm tập

- Treo tranh minh họa hỏi: Bức tranh minh họa cho điều ? Hãy kể lại tóm tắt cho nội dung câu chuyện

- Nhận xét tuyên dương

Bài 1: HS KG thực đầy đủ yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS yêu cầu HS

- HS thực theo yêu cầu GV

- Lắng nghe

- Bức tranh minh họa cho truyện Vào nghề

- HS thực kể theo trình tự đoạn

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

+ Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

+ Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước

-1 HS đọc

- Nhận phiếu thực

- HS nghe

(16)

thảo luận nhóm đơi viết câu mở đầu cho đoạn

- Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét phát biểu ý kiến - Nhận xét sửa sai

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc tồn truyện thảo luận nhóm đơi

+ Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Em chọn câu chuyện đọc để kể ?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS thi kể

- Nhận xét cho điểm Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại kiến thức - Nhận xét tuyên dương.-Về nhà xem lại Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

- Dán phiếu học tập nhóm thưc đọc cho lớp nghe

- HS đọc

- HS hoạt động nhóm

+…theo trình tự thời gian, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

+ đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

- HS đọc - HS nêu

- HS thực kể theo nhóm - HS thi kể, nhận xét

- HS nêu

- HS lớp thực

- HS tiếp tục luyện đọc

Luyện từ câu:

Dấu ngoặc kép

- Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết - HS KT nghe, đọc vài từ

- GD HS ln có ý thức tốt học tập, vận dụng làm văn II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ SGK trang 84 Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3. HS: SGK,vở, bút,

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi ?

- Nhận xét cho điểm Bài mới:

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp viết vào nháp - Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a,

- HS trả lời

(17)

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV dùng phấn gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai?

+ Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu HS thảo luận cặp đôi:

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập

+ Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? - GV nhận xét, kết luận

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Từ “lầu”chỉ gì?

+ Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa khơng?

+ Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

- Dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tuyên dương

d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu nội dung + Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh

quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho , ai cũng học hành.”

+ lời Bác Hồ

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm, thảo luận + lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”

+ lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.”

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ " lầu” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+ Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè bé, “lầu” theo nghĩa

+ từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp quý

+ Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắc kè - Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm thuộc

- HS tiếp nối đọc ví dụ

+ Cơ giáo bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS bàn trao đổi thảo luận -1 HS đọc làm

- HS đọc vài từ

- HS đọc dòng

- Nghe

(18)

trực tiếp

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung - GV kết luận

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS làm bài, nhận xét, chữa

- Kết luận lời giải

Con tiết kiệm “vôi vữa”

+ Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b tiến hành tương tự a Củng cố dặn dò:

- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại tập vào chuẩn bị sau: MRVT: Ước mơ trả lời CH SGK

- Nhận xét, chữa

*" Em làm để giúp đỡ mẹ?” * “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

- HS đọc HS trao đổi

- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, HS khác làm

- Nhận xét, chữa

- Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

- Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” - HS nêu

- HS thực

- HS đọc câu

Chiều: Khoa học:

Bạn cảm thấy bị bệnh?

I Mục đích, yêu cầu:Giúp HS:

- Nêu số biểu thể bị bệnh

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh HSKT đọc 1- câu bài - GDHS có ý thức theo dõi sức khỏe thân

GV:Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK Phiếu ghi tình HS: SGK, vở,

III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1)Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hố ngun nhân gây bệnh ?

2) Em nêu cách đề phòng bệnh

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ

(19)

lây qua đường tiêu hoá ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK, thảo luận trình bày nội dung sau:

+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

- Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

-Yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi 1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương

* Kết luận, cho HS đọc mục bạn cần biết

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm

- GV chia HS thành nhóm nhỏ

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày câu chuyện

+ Nhóm 1: Tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, khơng bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến

+ Nhóm 2: Tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội

+ Nhóm 3: Tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe trả lời

- Hoạt động lớp

- HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm sau

- HS quan sát đọc chậm – câu nội dung bạn cần biết

(20)

phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

- Các nhóm đóng vai nhân vật tình

+ Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần

+ Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắc hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?

+ Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

+ Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ?

+ Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm gì?

- GV nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò:

HS nêu lại nội dung

- Dặn: nhà học thuộc mục Bạn cần biết ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh…

đại diện nhóm trình bày

+ Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

+ Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2:Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+ Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

+ Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ + Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+ Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ hôi

-HS nêu - HS lớp

Kĩ thuật:

Khâu đột thưa

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa.

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu có thể bị dúm HSKT xâu vào kim khâu vài mũi khâu đột thưa

- HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

(21)

GV: Tranh quy trình khâu đột thưa, vải, kim, chỉ, Mẫu khâu đột thưa HS: Kim, chỉ, vải, phấn vạch, thước

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy mới:

a.Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

- Nêu cách khâu đột thưa - GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV cho HS quan sát nêu quy trình khâu đột thưa

+ Nêu cách khâu đột thưa - GV kết luận

Hoạt động 3: Ghi nhớ - Cho HS thực hành - GV nhận xét, kết luận Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách khâu đột thưa

- Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, học tập HS

- Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để tiết sau thực hành

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS tự nêu - HS lắng nghe - HS quan sát

+ Vạch dấu đường khâu

+ Khâu dột thưa theo đường dấu Khâu từ phải sang trái

+ Kết thúc đường khâu - HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- HS thực hành khâu đột thưa - HS nêu

- HS lớp

- HS đưa hộp đồ dùng lên bàn

- HS quan sát

- HS tập xâu vào kim khâu vài mũi khâu đột

Ngày soạn: 16/ 10/ 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 22 tháng10 năm 2010.

Tốn:

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

I.Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS:

- Nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- HS khá, giỏi ý HS KT tự kiểm tra góc theo bạn, làm phép cộng, trừ - GDHS vận dụng đo góc đồ vật có dạng hình vng, hình tam giác,

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III.Hoạt động dạy - học:

(22)

- Gọi HS lên bảng làm tập 3, HS khác làm nháp

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

a.Giới thiệu bài- Ghi đề

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt

*Góc nhọn

- Vẽ góc nhọn lên AOB phần SGK lên bảng

A

B - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- Giới thiệu góc góc nhọn - Cho HS dùng ê ke kiểm tra độ lớn góc AOB cho biết góc so với góc vng

- Góc nhọn bé góc vng - u cầu HS vẽ góc nhọn *Góc tù

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

M

O N - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- Giới thiệu góc góc tù

- Yêu cầu HS lên thực dùng ê ke để kiểm tra đo góc tù

- Góc tù lớn góc vng

- Em nêu vật dụng có dạng góc tù

- Yêu cầu HS vẽ góc tù *Góc bẹt

- Vẽ lên bảng góc bẹt COD yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc

- Lắng nghe

- HS quan sát

- Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

- Góc nhọn AOB

- Lên bảng kiểm tra nêu góc AOB nhỏ góc vng

- HS lên bảng vẽ, HS lại vẽ vào nháp

- HS quan sát

- Góc MON có đỉnh O, hai cạnh OM ON

- Góc tù MON

- Lên bảng kiểm tra nêu góc MON lớn góc vng

- Quạt xếp mở ra, mái nhà, nón lá,…

-1 HS lên bảng vẽ, HS lại vẽ vào nháp

- HS quan sát

- HS làm 56 + 22 = 78

(23)

C O D

- Thực nêu thấy tăng dần độ lớn góc COD Lúc góc COD gọi góc bẹt

- Các em xem điểm C, O, D với

- Cho HS dùng ê ke để kiểm tra góc bẹt

c Luyện tập, thực hành : Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát đọc tên góc

- Nhận xét chữa bài:

Bài (Làm dòng 1) HS khá, giỏi làm dòng

- Yêu cầu HS đọc đề sau làm

- Cho HS sử dụng eke để kiểm tra - Nhận xét sửa sai

- Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Hai đường thẳng vng góc xem tập: 1, 2, 3,

+ Các điểm C, O, D thẳng hàng với

- Kiểm tra nêu góc COD hai góc vng

- HS đọc

+ Các góc nhọn : MAN, UDV + Các góc vng : ICK

+ Các góc tù : PBQ, GOH + Các góc bẹt : XEY - HS đọc

+ Hình tam giác ABC có ba góc nhọn

+ Hình tam giác DEG có góc vng

+ Hình tam giác MNP có góc tù - Cả lớp ý lắng nghe thực

- HS làm: 120

22 98 

;

573 222 351 

;

13 225 238 

;

Khoa học:

Ăn uống bị bệnh

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy HSKT đọc – câu nội dung bài - GD HS có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

GV: -Các hình minh hoạ SGK Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời

1) Những dấu hiệu cho biết - HS trả lời

(24)

cơ thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? 2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết *Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang

35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ơ-rê-dơn

- Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương *GV kết luận

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

- GV tiến hành cho HS thi đóng

- T iến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày 4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS lắng nghe

- Tiến hành thực hành nhóm

- Nhận đồ dùng học tập thực hành

- đến nhóm lên trình bày

- HS lắng nghe - Tiến hành trị chơi

- Nhận tình suy nghĩ cách diễn

- HS đọc – câu khoa học

(25)

vai

- Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

- GV gọi nhóm lên thi diễn - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

- HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

- HS lớp

Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV

- GD HS có ý thức dùng từ hay, viết câu văn gãy gọn, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK.

Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể HS: SGK, vở, bút,

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

- Nhận xét câu trả lời HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: -Ghi đề b Hướng dẫn làm tập Bài

- Gọi HS đọc đề

- Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể ?

- Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

- Nhận xét tuyên dương

- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- HS lên bảng thực

- Lắng nghe

- Nhiều HS nhắc lại - HS đọc đề

-…là lời thoại trực tiếp nhân vật

- HS thực

- HS nghe

(26)

- GV treo tranh minh họa truyện Vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét cho điểm

Bài

- Yêu cầu HS đọc phần yêu cầu

+ Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không?

+ Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau ?

- Vừa em thực kể theo trình tự thời gian, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng Mi-tin Tin-tin lúc hai bạn đến hai địa điểm khác Mi-tin đến khu vườn kì diệu, cịn Tin-tin đến công xưởng xanh

- Yêu cầu em thực kể nhóm theo yêu cầu

- Cho HS kể trước lớp - Nhận xét sửa sai Bài

- Cách hướng dẫn thực tương tự bài2

+ Gợi ý: Từ ngữ nối thay từ địa điểm

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại màn1 theo cách vừa học Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

- HS thực

+ Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi :

- Cậu làm với đơi cánh xanh ? Em bé trả lời :

- HS thi kể trước lớp - HS đọc yêu cầu - Hai bạn thăm

+ Hai bạn đến cơng xưởng xanh trước, vào khu vườn kì diệu sau - HS lắng nghe

- HS thực

- Thực theo yêu cầu GV

- Nghe, nhà thực

- HS luyện đọc tiếp

Luyện tốn:

Thực hành: Tính giá trị biểu thức, góc nhọn, góc tù, góc

bẹt

I Mục đích - yêu cầu :

- Luyện củng cố cách tính giá trị biểu thức; góc tù, góc nhọn, góc bẹt

(27)

- GD HS tính cẩn thận, vận dụng sống II Chuẩn bị :

- GV: Bài soạn - HS: sgk

III Các hoạt động dạy- học :

1 Bài cũ: HS làm tr 43 VBT Giới thiệu - Ghi đề

2 Hướng dẫn làm tập: Bài Tr42 VBT

- Làm để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện nhất?

Kết quả:

a) 81 + 35 + 19; b) 78 + 65 + 135 + 22 = ( 81 + 19) + 35;

=(78+22)+(135+65)

= 100 + 35 = 100 + 200 = 135 = 300

- Chấm, chữa Bài 3: tr46 VBT - Gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS tự viết tên góc vào A B

C D - GV chấm bài, nhận xét

Bài HSKG Tính tổng cách hợp lí nhất:

1 + + + + 19 + 20 - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố –dặn dị:

- Nêu cách tính giá trị biểu thức - Về nhà làm tập lại

- HS làm, lớp làm nháp, nhận xét

- HS lắng nghe - Làm vào vở: - HS lên chữa

- HS đọc

- HS làm vở, chữa lại

- Góc vng đỉnh A; cạnh AB, AD - Góc vng đỉnh C; cạnh CA, CD - Góc nhọn đỉnh D; cạnh B, C

- Góc tù đỉnh B; cạnh BA, BD

- HS làm vở, chữa lại

= (1 +20) + (2 + 19) + (3 + 18 ) + (4 + 17) + (5 + 16) + (6 + 15) + (7 + 14) + (8 + 13) + (9 + 12) + ( 10 + 11) = 21 + 21 + 21 + 21 + 21 +21 + 21 + 21 + 21 + 21 = 21 x 10 = 210

- Nêu miệng

- Nghe, thực

- HS theo dõi

03 105 208 

63 25 38 

1 22 23 

Địa lí:

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên.

(28)

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều nhất Tây Nguyên HS KT đọc 1- câu học

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- HS khá, giỏi: + Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng công nghiệp chăn nuôi Tây Nguyên

+ Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người - GDHS có ý thức bảo vệ, giữ gìn thành lao động người dân

II Đồ dùng dạy – học:

GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

HS: SGK, vở, sưu tầm tranh, ảnh số vùng trồng cà phê, III.Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra cũ :

- Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

- Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1.Trồng công nghiệp đất ba dan :

*Hoạt động nhóm đơi

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Kể tên trồng Tây Ngun (quan sát hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

+ Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ? - GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa * GV kết luận *Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma - Gọi HS vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

- GV: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác như: cao su,chè , cà phê …

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè … Chúng thuộc loại công nghiệp + Cây cà phê trồng nhiều

+ Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung - HS quan sát tranh, ảnh hình SGK

- HS lên bảng vị trí đồ

+ Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon

- HS nghe

- HS đọc – câu học

(29)

- Các em biết cà phê Bn Ma Thuột ?

- GV giới thiệu số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ?

- Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn ?

- GV nhận xét , kết luận

2.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ :

- Cho HS dựa bảng số liệu, thảo luận nhóm

+ Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

+ Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

+ Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? + Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm ?

- GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố:

- Trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên -Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

- Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

4.Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị phần tiếp theo.Nhận xét tiết học

nổi tiếng không nước mà cịn nước ngồi

- HS xem sản phẩm

+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

+ Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

- HS dựa vào SGK thảo luận + Trâu ,bị, voi

+ Bị ni nhiều

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt

+ Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

- HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc học trả lời câu hỏi

- HS nhận xét ,bổ sung

- HS lớp

- HS đọc

- Nghe

Ho

ạt động tập thể

:

Sinh hoạt Đội

- Đánh giá lại hoạt động tuần học qua

- Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới - Ôn số hát Đội

II.Chuẩn bị:

(30)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định lớp:

-Hát tập thể

2.Nội dung sinh hoạt:

-Gọi chi đội trưởng lên điều khiển

-GV đánh giá chung *Phương hướng tuần tới:

-Qn triệt tình trạng nói chuyện riêng học tập

-Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập

-Tiếp tục thực tốt phong trào" Giữ trường em xanh, sạch, đẹp”

- Tập múa hội đồng đội tỉnh quy định

-Chi đội trưởng điều khiển

Phân đội trưởng đánh giá hoạt động phân đội tuần vừa qua Chi đội trưởng đánh giá hoạt động Đội tuần học qua

*Ưu điểm: Nề nếp lớp học -Đi học chuyên cần,

-Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu -Vệ sinh trường lớp

-Đã thành lập đôi bạn học tập tiến

*Tồn tại:-Nói chuyện riêng tuần học -Một số đội viên quên khăn quàng -Trang phục chưa đúng,

- Cả lớp thực

Ngày soạn:15/ 10 /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2010.

Tốn:

Luyện tập

I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

-Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Rèn kĩ giải toán thành thạo HS khá, giỏi làm tập 5

-Chăm học tốt toán, biết vận dụng sống II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ để HS làm tập 5, SGK HS: SGK, vở, bút,

III.Ho t đ ng d y - h c: ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập 3, đồng thời kiểm tra VBT nhà HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

(31)

a.Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé

Bài

-GV gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc toán, tự làm chấm

GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm

Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi

-GV yêu cầu HS đọc đề toán, tự tóm tắt sau giải nháp

Ta vừa củng cố dạng tốn gì? -GV tổng kết học.

-Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nhận xét làm bạn -2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm nháp

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

-2 HS đọc làm vào vở, chữa bài, nhận xét

Phân xưởng thứ làm là: (1200 – 120) : = 540 (sản phẩm) Phân xưởng thứ hai làm là: 540 + 120 = 660 ( sản phẩm)

3 HS đọc, HS lên tóm tắt, làm chữa

-HS nêu Bài giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lô-gam thóc II thu là:

3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: 3000 kg

2200 kg

Bài giải tạ = 5200 kg

8 tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc II thu là: (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu là:

2200 + 800 = 3000 (kg) Đáp số: 3000 kg

2200 kg

a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15

Số bé là: 15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36

Số bé là: 36 – 12 = 24

c) Số bé là: (325 – 99) : = 113

(32)

sau: Luyện tập chung xem trước

tâp1, 2, 3, 4, -HS lớp

Khoa học:

Bạn cảm thấy bị bệnh?

I Mục đích, yêu cầu:Giúp HS:

-Nêu số biểu thể bị bệnh

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh

-Có ý thức theo dõi sức khỏe thân II Đồ dùng dạy - học:

GV:-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK -Phiếu ghi tình

HS: SGK, vở,

III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1)Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ? 2) Em nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK, thảo luận trình bày nội dung sau: +Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

-2 HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày câu chuyện +Nhóm 1: Tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến

+Nhóm 2: Tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội

(33)

-Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

-Yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi 1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?

-GV nhận xét, tuyên dương

* Kết luận, cho HS đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm -GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình -Các nhóm đóng vai nhân vật tình

+Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắc hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?

+Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt +Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ? +Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm gì? -GV nhận xét, tun dương

3.Củng cố- dặn dò:

HS nêu lại nội dung

-Dặn: nhà học thuộc mục Bạn cần biết ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

Chuẩn bị mới: Ăn uống bị bệnh

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe trả lời

-Hoạt động lớp

-HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

-HS đọc ghi nhớ

-Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

+Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

+Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

+Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ hôi

(34)

Kể chuyện:

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục đích, yêu cầu:

-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí

-Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện -Có ước mơ tốt đẹp cho thân

II Đồ dùng dạy học:

GV:Bảng lớp viết sẵn đề bài.Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng HS: Sưu tầm truyện có nội dung đề

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng. -Gọi HS kể toàn truyện, nêu ý nghĩa truyện

-Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

+Theo em, ước mơ đẹp?

+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, gạch chân từ:

được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung -u cầu HS đọc phần Gợi ý:

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

+Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

+Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.

+Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Đơi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc

trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ

viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua

Mi-đat thích vàng, Ông lão đánh cá và con cá vàng…

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+5 đến HS phát biểu

(35)

* Kể truyện nhóm:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp:

-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

nghiệp

*Em kể chuyện lòng tham vua Mi-đát khiến ông ta rước họa vào thân Đó là câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung

-Nhiều HS tham gia kể

-Nhận xét theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Tập đọc:

Đôi giày ba ta màu xanh.

I.Mục đích, yêu cầu:

-Đọc tiếng, từ khó: Giày, xanh, khuy dập, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy Câu: Chao ôi! Đôi giày đẹp

-Đọc trơi chay tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng)

-Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK)

-Biết trân trọng ước mơ bình dị II.Đồ dùng dạy - học:

GV:-Tranh minh họa

-Bảng phụ viết sẵn câu đoạn thơ cần luyện đọc HS: SGK, vở, bút,

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Nếu có phép lạ nêu nội dung

-GV Nhận xét cho điểm 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:-Ghi đề b Luyện đọc tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc toàn GV phân đoạn (2 đoạn)

- Gọi HS tiếp nối đọc (3 lượt) kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu

-Luyện đọc nhóm đơi HS thể lại -GV đọc mẫu.(nêu giọng đọc bài) * Tìm hiểu

-2 HS lên bảng đọc nêu nội dung

-1 HS đọc- Lớp đọc thầm

-2 HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu từ khó như: khuy dập, phụ tránh, tuyên truyền

(36)

-Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi +Nhân vật đoạn văn ? +Ngày bé chị mơ ước điều ?

+Những câu văn tả vẽ đẹp đôi giày ba ta ?

+Ước mơ chị phụ trách đội có thành thực khơng ? Vì em biết ?

+Đoạn cho em biết điều ? -Cho HS đọc đoạn

+Khi làm công tác đội chị phụ trách giao nhiệm vụ ?

+Vì chị ước mơ cậu bé lang thang ?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp ?

+Tại chị lại chọn cách làm ?

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày ?

+Đoạn nói lên điều ?

-Nội dung văn ? c.Luyện đọc diễn cảm

-Cho HS đọc nối tiếp - lớp tìm giọng đọc -Đưa đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc: Hôm nhận giày tưng tưng -Cho HS luyện đọc, nhận xét, cho điểm -Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm, tuyên dương 3.Củng cố-Dặn dò:

-Qua văn em thấy chị phụ trách người ?

-Nhận xét tuyên dương tiết học

-Về nhà xem lại xem trước mớ: Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK

+1 HS đọc

+…là chị phụ trách Đội TNTP

+Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+Cổ giày ôm sát chân, thân giày hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua

+Ước mơ chị phụ trách đội khơng thành thực, chị tưởng tượng

+Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh +HS thực đọc

+Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+Vì chị theo Lái khắp đường phố

+Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi cậu đến lớp

+Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

+Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết , đeo vào cổ nhảy tưng tưng

+Niềm vui xúc động Lái tặng giày

+Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày .đến lớp

-HS thực theo yêu cầu -Nêu miệng

- HS thi đọc -HS nêu

-Lắng nghe nhà thực

Mĩ thuật:

Tập nặn tạo dáng :Nặn vật quen thuộc

- HS hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật

(37)

- Học sinh yêu mến vật II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Tranh, ảnh số vật quen thuộc- Sản phẩm nặn vật học sinh - Đất nặn giấy màu, hồ dán

HS: - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu sáp III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

- GV chấm số tiết trước -GV kiểm tra chuẩn bị HS Nhận xét, tuyên dương HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:- Ghi đề b Bài giảng:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét: -GV dùng tranh, ảnh vật

+ Đây vật gì? + Hình dáng phận vật ?

+ Nhận xét đặc điểm, màu sắc vật nào?

+ Hình dáng vật hoạt động thay đổi nào?

- GV: Xung quanh có nhiều vật khác, vật có đặc điểm riêng, to, nhỏ khác màu sắc khác

Hoạt động 2: Cách nặn vật:

- Giáo viên dùng đất nặn mẫu yêu cầu học sinh ý quan sát cách nặn

- Nặn vật với phận lớn gồm: Thân, đầu, chân từ thỏi đất sau thêm chi tiết cho sinh động

- GV cho em xem sản phẩm để học sinh học tập cách nặn, cách tạo dáng

Hoạt động 3: Thực hành:

- Chuẩn bị đất nặn, giấy lót để làm tập - Chọn vật quen thuộc yêu thích để nặn, vẽ

- Chú ý giữ vệ sinh cho lớp học Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung học

- Khen ngợi, động viên học sinh có hình nặn cân đối, gần giống vật mẫu Dặn dò HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau: Vẽ trang trí Vẽ đơn giản hoa,

- HS nộp

-Ngồi hình ảnh vật xem, HS kể thêm vật mà em biết, miêu tả hình dáng

-HS quan sát

+ Nặn phận ghép dính lại + Nặn phận khác (bộ phận vật: Thân, đầu)

+ Nặn phận khác (Chân, tai, + Ghép dính phận

+Tạo dáng sửa chữa cho vật - HS thực hành

(38)

Âm nhạc:

Học hát: Bài Trên ngựa ta phi nhanh

-HS biết hát theo dai điệu lời ca Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

-HS khá, giỏi: biết tác giả hát nhạc sĩ Phong Nhã Biết gõ đệm theo nhịp, theo phách. - Qua hát, giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, đất nước

- GV: Nhạc cụ (thanh phách), chép sẵn nội dung hát lên bảng - HS: Vở, SGK

III Ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi em hát “Em u hịa bình” “Bạn lắng nghe”

- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Nội dung: GV treo sẵn nội dung hát - GV hát mẫu hát lần giới thiệu tác giả, tác phẩm

- GV dạy HS hát câu theo lối móc xích - Trước hát cho HS luyện cao độ âm o, a - Cho HS hát kết hợp tồn với nhiều hình thức lớp - dãy - tổ

- Qua học hát em cho biết hát nói lên điều ?

- Cho lớp hát lại lần hát để thấy điều

3 Củng cố dặn dò:

- Cho lớp hát lại hát lần

- Dặn dị: Về nhà em ơn lại hát, GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Ôn hát Trên ngựa ta phi nhanh, TĐN số

- em lên bảng hát

- HS lắng nghe - Học sinh nghe

- HS luyện cao độ học hát

Hát theo hình thức lớp dãy -tổ

- Bài hát gợi lên hình ảnh cậu bé phi ngựa băng qua miền quê đất nước, hiên ngang vượt lên phía trước

-Cả lớp hát

Hoạt động giờ:

Thực hành vệ sinh trường lớp.

I.Mục đích, yêu cầu:

(39)

- Biết tạo vẻ đẹp cho khuôn viên trường, lớp đẹp - Có ý thức thói quen giữ vệ sinh trường, lớp

II Đồ dùng dạy – học: GV: Một số công việc

HS: dụng cụ làm vệ sinh: chổi, sọt rác, vải lau, III Hoạt động dạy – học:

1.Ổn định: Tập hợp lớp – kiểm tra dụng cụ HS

2.Nội dung công việc:

-GV phân công lớp làm vệ sinh theo tổ: +Tổ 1: Làm sân trường,

+Tổ 2: Làm hai đầu cầu thang, nhà xe +Tổ3: Làm vệ sinh lớp học, lau bàn ghế cửa kính lớp

-GV theo dõi tổ làm, giúp đỡ thêm -HS làm xong tập hợp lớp, nhận xét, tuyên dương

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét chung Về nhà thực tốt hơn, đến luôn giữ sạch, đẹp trường, lớp

- HS đưa dụng cụ chuẩn bị - HS lắng nghe, thực

- HS lớp tập hợp -HS thực

BÀI CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây

-HS yêu thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

(40)

+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu túi rút dây nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:

+ Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu phần túi rút dây?

-GV nhận xét kết luận:Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây.Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viềnđường gấp mép vải.Kích thước túi thay đổi tuỳ theo ý thích

-Nêu tác dụng túi rút dây

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ

thuật.

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút dây

-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải

-Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK

* GV lưu ý hướng dấn số điểm sau :

+Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với

+Cắt vải theo đường vạch dấu

+Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi sau

+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mépcủa phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột

+Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút

dây

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát trả lời

-HS nêu

-HS quan sát trả lời

-HS theo dõi

(41)

-GV nêu yêu cầu thực hành

-GV tổ chức cho HS thực hành đo, cắt vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

-HS theo dõi

-HS thực thao tác

-Cả lớp