GA LOP 5 TUAN 3 CKTKN

I. Kieán thöùc: Hoïc sinh keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa noùi veà moät vieäc laøm toát cuûa moät ngöôøi maø em bieát ñeå goùp phaàn xaây döïng ñaát nöôùc. Kó naêng: Keå roõ raøng, [r]

(1)

Thứ hai 31-8-2009 Tập đọc: Tiết 5

Lòng dân

I Mục tiêu:

Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi going đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch

Hiểu nội dung ý nghĩa: ca ngợi Dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II.Chuẩn bị:

Tranh minh họa cho kịch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm Bìa cứng có ghi câu nói nhân vật khó đọc

III Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi - Đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em

yêu” cho biết thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với đất nước?

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nước Bạn yêu đất nước

- Chọn đọc thuộc lịng khổ thơ em u thích cho biết sắc màu mà bạn nhỏ yêu thích gắn với vật, cảnh người đất nước nào?

- HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ - Màu đỏ: máu, cờ tổ quốc, khăn quàng đội viên

- Maøu vaøng: lúa chín, hoa cúc, mùa thu, nắng

- Màu xanh: đồng bằng, rừng núi, màu biển, bầu trời

- Màu trắng: trang giấy, đóa hoa hồng bạch, mái tóc bạc bà

- Màu đen: than óng ánh, đôi mắt em bé, màu đêm

- Màu tím: hoa cà, hoa sim, khăn chị, nét mực chữ em

- Màu nâu: màu áo mẹ, đất đai, gỗ rừng

- Cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

(2)

Phương pháp: Thực hành

- Luyện đọc - HS tự chọn nhóm phân vai - Mỗi nhóm đọc

- Học sinh nhận xét  Giáo viên gợi ý rèn đọc từ địa

phương - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ - Vở kịch chia làm đoạn - đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu

Đoạn 2: Chồng chìa tao bắn nát đầu Đoạn 3: Cịn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối

từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp - Cho học sinh đọc từ

giaûi baøi

- Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, nầy, tui

- Yêu cầu 1, học sinh đọc lại toàn

bộ kịch - 1, học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Tổ chức cho học sinh thảo luận + Chú cán gặp nguy hiểm

nào? - Các nhóm thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu

chú cán bộ? - Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt,hết đường, chạy vào nhà dì Năm - Dì đưa áo để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm + Dì Năm đấu trí với giặc khơn khéo

như nào?

- Dì bình tĩnh trả lời câu hỏi địch, dì nhận cán chồng, dì làm chúng hí hửng tưởng dì sợ khai, hóa dì chấp nhận chết, xin trối trăng, dặn lời, khiến chúng tẻn tị

 Giáo viên chốt yù

+ Tình kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì khai nên bị tẽn tị tình hấp dẫn đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau cởi nút nhanh khéo

+ Nêu nội dung kịch

(3)

dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Giáo viên đọc diễn cảm kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng - Học sinh nêu tính cách nhân vật nêu cách đọc nhân vật đó:

+ Cai lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc

+ Dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tun dương - học sinh diễn kịch + điệu bộ, độngtác nhân vật (2 dãy) 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học

(4)

Có trách nhiệm việc làm (tiết 1) I.Mục tiêu:

Biết có trách nhiệm việc làm mình. Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa.

Biết định kiên định baỏ vệ ý kiến mình III.chuẩn bị: SGK, SGV

III Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Em học sinh LS

- Nêu ghi nhớ - học sinh - Em thực kế hoạch đặt

nhö nào? - học sinh

1’ 3 Giới thiệu mới:

- Có trách nhiệm việc làm

30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Đọc phân tích truyện

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Học sinh đọc thầm câu chuyện - bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình

bày phần thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - Tóm tắt ý câu hỏi:

1/ Đức gây chuyện gì? Đó

việc vơ tình hay cố ý? - Đá bóng trúng vào bà Doanđang gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình

2/ Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

- Raát ân hận xấu hổ

- Theo emĐức nên làm gì? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận xin lỗi bà Doan việc làm thân gây hậu không tốt cho người khác

 Khi làm điều có lỗi,

(5)

chịu trách nhiệm việc làm

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập

- Nêu u cầu tập - Làm tập cá nhân - Phân tích ý nghĩa câu đưa

đáp án (a, b, d, e) - bạn làm bảng nhỏ - Liên hệ xem thực việc a, b, d, e chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm

- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm  đại diện trình

bày - Nhận xét, kết luận

 Nếu khơng suy nghĩ kỹ trước

làm việc đễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm người hèn nhát, khơng người quí trọng Đồng thời, người không dám chịu trách nhiệm việc làm khơng rút kinh nghiệm để làm tốt hơn, khó tiến

* Hoạt động 4: Củng cố

- Qua hoạt động trên, em có

thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi - Vì phải có trách nhiệm

việc làm mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ sách giáo khoa 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

(6)

(7)

Tốn :Tiêt12

Luyện tập chung

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa 1, 2, 3, 4/14 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, ôn tập phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết luyện tập chung 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế phân số thập phân? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyễn từ phân

số thành phân số thập phân?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

bài - học sinh đọc đề- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sử - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

10 : 80

8 : 16

 ;

100 8 : 800

8 : 64

  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 2: - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Bài 2:

- Giaùo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có phần? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyển từ hỗn số

thành phân số?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

bài - học sinh đọc đề - Học sinh làm

(8)

5 17 5 x 5

4     

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển

phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm nhanh lên bảng trình bày)

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu m 10 m 10 m dm m

8   

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

 Baøi 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi cho học

sinh thi đua theo nhóm - Học sinh thi đua thực theonhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 5: - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Muốn tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, ta làm nào? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- học sinh trả lời

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng - Học sinh sửa

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh m

(9)

- Laøm baøi nhaø

- Chuẩn bị: luyện tập chung (soạn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ)

- Nhaän xét tiết học

KHOA HỌC: Tiết……:

CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

2 Kĩ năng: Học sinh xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác giá đình phải có nghĩa vụ giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai

- Thầy: Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập - Trò : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Cuộc sống

được bắt đầu nào?

- Thế thụ tinh? Thế hợp tử? Cuộc sống bắt đầu nào?

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng

- Hợp tử trứng thụ tinh - Sự sống tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- tuần: đầu mắt

(10)

- tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân) - Cho học sinh nhận xét + giáo

viên cho điểm

1’ 3 Giới thiệu mới: Cần phải làm để mẹ em bé khỏe?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đơi, cá nhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng

dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc theo

cặp - Chỉ nói nội dung hình 1,2, 3, 4, 5, 6, trang 10, 11 - Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn GV

+ Bước 3: Làm việc lớp - Học sinh trình bày kết làm việc

- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Việc làm thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi lớn lên phát triển tốt Đồng thời, người mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm xảy

- Chuẩn bị cho đứa chào đời trách nhiệm chồng vợ

Hình Nội dung

Nên Không

nên

Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

X

Một số chất không tốt gây hại cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

X

Người phụ nữ có thai khám thai sở y tế

(11)

về vật chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt

4

Người phụ nữ có thai làm công việc nhẹ cho gà ăn, người chồng gánh nước

X

Người phụ nữ có thai gánh lúa X

6

Người chồng gắp thức ăn cho vợ X

7

Người chồng quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

X

* Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

+ Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu

hỏi SGK trang 11 - Học sinh thảo luận: Khi gặp phụnữ có thai xách nặng chuyến ơtơ mà khơng cịn chỗ trống Bạn làm để giúp đỡ?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

 Giáo viên nhận xét

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

(12)

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuaån bị: “Cơ thể phát triển nào?”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Cộng trừ hai phân số - tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

- Chuyeån số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị

- Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh xác tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, bảng con, SGK

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT

thực hành hỗn số

- học sinh - Học sinh lên bảng sửa 1, 2, 3,

4/14, 15 (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập cách đổi hỗn số, ôn tập phép cộng, trừ phân số đồng thời giải BT tìm số biết giá trị phân số số qua tiết luyện tập chung

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành

(13)

- Giaùo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác

mẫu số ta làm nào? - học sinh trả lời + Muốn trừ hai phân số khác mẫu

số ta làm sao?

- học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh làm - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Sau làm xong GV cho HS

nhận xét - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

 Baøi 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận

nhóm đơi - Học sinh thảo luận để nhớ lạicách làm + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta

làm sao? - học sinh trả lời + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm

thế nào? - học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ) - Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm mẫu - Học sinh thực theo nhóm,trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Học sinh sửa

* Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành - Giáo viên gợi mở để học sinh

(14)

+ Muốn tìm số biết giá trị phân số số đó?

- học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

* Hoạt động 5: Củng cố - Thi đua: “Ai nhanh nhất”

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh lại giải nháp

5 x  

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

- Phân biệt phận yêu nước phận đầu hàng phong kiến nhà Nguyễn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng người yêu nước (như Tơn Thất Thuyết)

- Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam

- Ảnh Phan Đình Phùng, Hàm Nghi, TônThất Thuyết - Trò : Sưu tầm tư liệu

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong

muốn đổi đất nước

- Đề nghị Nguyễn Trường Tộ

gì? - Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

- Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét cũ

(15)

* Hoạt động 1: Bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí hiệp ước Pa-tơ-nốt

- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt, công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hố thành hai phận: phái chủ chiến phái chủ hoà

- Tổ chức thảo luận nhóm trả lời

các câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phân biệt khác phái

chuû chiến phái chủ hòa?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Giáo viên gọi 1, nhóm báo cáo 

các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm báo cáo

 Học sinh nhận xét bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tơn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: Cuộc phản công kinh thành Huế

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lượcđồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi:

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

- Đêm ngày 5/7/1885 + Do huy? - Tôn Thất Thuyết + Cuộc phản công diễn

nào? - Học sinh trả lời

+ Vì phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu  Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất

(16)

đấu dũng cảm cuối bị thất bại

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau phản cơng

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận  đại diện báo cáo  Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật

lịch sử - Học sinh cần nêu ý sau:+ Tôn Thất Thuyết định đua vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quản Trị

+ Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Trình bày phong trào tiêu biểu

 Rút ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não, vấn đáp - Nghĩ suy nghĩ hành

động Tôn Thất Thuyết - Học sinh trả lời  Nêu ý nghĩa giáo dục

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

(17)

LAØM VĂN: Tiết ……: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Một tượng thiên nhiên

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trên sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết nhà văn Tơ Hồi qua văn mẫu "Mưa rào", hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

2 Kĩ năng: Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

- Thầy: Giấy khổ to

- Trị: Những ghi chép học sinh quan sát mưa

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị

của học sinh

- Kiểm tra nhà - Lần lượt cho học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

(18)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận

 Baøi 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - học sinh đọc yêu cầu 1,

"Mưa rào" - Những dấu hiệu báo mưa

(mây, gió)

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành

- Cả lớp đọc thầm

- Những từ ngữ tả tiếng mưa

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi, viết ý vào nháp

- Cây cối, vật bầu trời sau mưa

 Trong möa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy

+ Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái + Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

 Sau mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

(19)

+ Phía đơng mảng trời vắt

+ Mặt trời ló ra, chói lọi vòm bưởi lấp lánh

- Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

+ Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi,

đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai:  tiếng gió, tiếng mưa, tiếng

sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác:  mát lạnh

gió, mát lạnh nhuốm nước

- Sau phần học sinh nhận xét

 Giáo viên bình luận (dẫn chứng

và công nhận kết quan sát viết thành văn tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, mưa đầu mùa chân thực

- Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hồn chỉnh

- Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Bút đàm

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu 

lớp đọc thầm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị

của học sinh - Từ điều em quan sát,học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Hoïc sinh làm việc cá nhân

- Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng)

 Giáo viên nhận xét để lớp rút

kinh nghiệm

- Cả lớp theo dõi hồn chỉnh dàn ý

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua

- Học sinh bình chọn dàn hợp lí, hay  phát triển hay

(20)

1’ 5 Toång kết - dặn dò:

- Về nhà hồn chỉnh dàn ý tả mưa

- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (Một tượng thiên nhiên)

BÀI 5:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN” I/MỤC TIÊU:

-Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp, dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay trái, quay phải, quay sau hướng, đều,đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Bỏ khăn” Yêu cầu hs ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, khăn tay

III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò.

1/ Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Trò chơi’’Diệt vật có hại”

* GV yêu cầu hs đứng chỗ vỗ tay hát

2/ Phần bản:

a/ Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

-HS ý lắng nghe gv phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-HS đứng chỗ vỗ tay hát

(21)

-GV điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho hs GV chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển tổ tập GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ GV Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn Gv hs quan sát, nhận xét, biểu dương tổ tập tốt lần GV yêu cầu lớp tập củng cố lại kiến thức cán lớp điều khiển2 lần

b/ Trị chơi vận động:

-Chơi trò chơi’’ bỏ khăn”

-Gv nêu tên trị chơi, tập hợp hs theo đơi hình chơi, Gvphổ biến cách chơi quy định chơi GV yêu cầu cán lớp điều khiển cho lớp chơi Gvquan sát, nhận xét, biểu dương hs tích cực chơi

3/ Phần kết thúc:

-GV cho hs chạy nối thành vòng tròn lớn, sau khép thành vòng tròn nhỏ đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn -GV yêu cầu hs nhắc lại kiến thức cũ -GV nhận xét đánh giá kết học giao nhà

haøng

-HS tập điều khiển gv

-HS tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển tổ tập luyện

-HS tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn

-HS cố lại kiến thức cán lớp điều khiển

-HS tham gia trò chơi’’ Bỏ khăn”, theo cách chơi quy định chơi theo gv hướng dẫn Các lớp điều khiển cho lớp chơi

-HS chạy nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép thành vòng tròn nhỏ đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn

-HS nhắc lại kiến thức

-HS ý nghe gv nhận xét kết giao chuẩn bị

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

(22)

TẬP ĐỌC: Tiết ……:

LÒNG DÂN

(tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc văn kịch - Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm - Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình căng thẳng, đầy kịch tính

2 Kĩ năng: Biết với bạn đọc phân vai toàn kịch - Hiểu nội dung: Trong đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ dì Năm vừa kiên trung, vừa thơng minh, mưu trí Đó lịng sắt son người dân cách mạng

3 Thái độ: Học sinh hiểu lòng người dân nói riêng nhân dân nước nói chung cách mạng

- Thầy: Tranh kịch phần - Bảng phụ hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

(23)

(24)

4’ 2 Baøi cũ: Lòng dân

- u cầu học sinh đọc theo

kịch - em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

- Trong tiết học hôm nay, em tìm hiểu phần tiếp trích đoạn kịch “Lịng dân”

- Học sinh lắng nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc văn kịch - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân vật, thể giọng đọc

- Học sinh đọc thầm

- Giọng cai lính: dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt nhóm đọc theo cách phân vai

- Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) : Đoạn 1: Từ đầu để lấy Đoạn 2: Từ “Để chị trói lại dẫn đi” Đoạn 3: Còn lại

- học sinh đọc tồn kịch

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Tổ chức cho học sinh trao đổi nội

dung kịch theo câu hỏi SGK - Nhóm trưởng nhận câu hỏi - Giao việc cho nhóm - Các nhóm bàn bạc, thảo luận - Thư kí ghi phần trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết hợp tranh

- An làm cho bọn giặc mừng hụt

(25)

ra Dì nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng tưởng nói với giặc thực thơng báo khéo cho cán để biết nói theo

 Giáo viên chốt lại ý - Vì kịch thể lịng người dân với cách mạng

- Nêu nội dung kịch

phần - Học sinh nêu - Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên lịng sắc son người dân với cách mạng

- Cả lớp nhận xét chọn ý

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng - Học sinh đọc theo nhân vật

- Học sinh nhận xét

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu bộ)

- Giáo viên cho học sinh diễn kịch - học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác nhân vật (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc nhân vật

- Chuẩn bị: “Những sếu giấy”

(26)

Thứ…… ngày …… tháng …… năm ………

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Nhân dân

2 Kĩ năng: Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm

(27)

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng

nghóa

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh sửa tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân” 30’ 4 Phát triển hoạt động:

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết tầng lớp nhân dân qua nghề nghiệp

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại, tuyên dương

các nhóm dùng tranh để bật từ

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)  Giáo viên theo dõi nhóm làm

việc chốt lại: Từ ngữ phẩm chất tầng lớp nhân dân

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

- Giáo viên theo dõi em làm việc

- Cả lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân

 Giáo viên chốt lại: Đây

thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

- Nhận xét

* Hoạt động 4: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Giaùo viên theo dõi em làm việc

- học sinh đọc truyện

- học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

(28)

một từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào:

nhau nuôi thai nhi - Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa - Đặt câu miệng (câu c) - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Trò chơi, giảng giải - Giáo viên giáo dục HS dùng từ xác

- Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân dân

- Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Toán Tiết ……:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Củng cố phân chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết phép tính nhân chia

- Chuyển số đo có tên hai lượng đơn vị thành số đo gồm hỗn số tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, xác kiến thức nhân chia phân số Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo

3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

(29)

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở tập, bảng con, SGK

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ

- học sinh - Học sinh lên bảng sửa 1, 2, 3,

4/15, 16 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập kiến thức số kèm tên đơn vị qua tiết "Luyện tập chung" 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số  học sinh nắm

vững cách nhân chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân + lớp thực hành

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Baøi 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

- học sinh trả lời + Muốn chia hai phân số ta sao? - học sinh trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề

- Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

baøi - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại cách thực

nhân chia hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số)

2 x x 1 x x



53xx74xx23

935x2 1835

(30)

thành phân chưa biết phép nhân, phép chia phân số  hoïc

sinh nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách tìm thừa số chưa biết

- Sau học sinh thực hành cá nhân

 Baøi 2:

- Giáo viên nêu vấn đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

- học sinh trả lời + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta

làm sao? - học sinh tả lời - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo 

học sinh nắm vững cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành

 Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phầ nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ) - Giáo viên hướng dẫn học sinh

bài mẫu - Học sinh thực theo nhóm,trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giaùo viên chốt lại cách chuyển

(31)

có tên đơn vị

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Vài học sinh

 Giáo viên nhận xét - Tuyên

dương - Thi ñua: 3: x

8



- Về nhà làm + học ôn kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Ơn tập giải tốn - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

KỂ CHUYỆN: Tiết ……:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh kể câu chuyện có ý nghĩa nói việc làm tốt người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương

(32)

- Thầy: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước

- Trò : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc

 Giáo viên nhận xét - 1, học sinh kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc danh nhân

“Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Đề bài: Kể lại việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

Phương pháp: Đ.thoại, kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu

cầu - học sinh đọc đề - lớp đọcthầm - Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến việc em làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch từ ngữ quan trọng

- HS đọc gợi ý SGK - Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt

của thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

- Học sinh trao đổi việc làm khác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý (Tìm câu chuyện đâu?) ý (Kể nào?)

- Học sinh đọc thầm ý

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, kể chuyện

b) Thực hành kể chuyện nhóm - Học sinh viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện cho nhóm nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(33)

uốn nắn - sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện  Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ: Tiết ……:

KHÍ HẬU

I MỤC TIEÂU:

1 Kiến thức: Nắm sơ lược đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

(34)

- Bước đầu biết giải thích có khác miền khí hậu Bắc Nam

- Nêu mùa khí hậu miền Bắc miền Nam

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta

3 Thái độ: Nhận thức khó khăn khí hậu nước ta khâm phục ý trí cải tạo thiên nhiên nhân dân ta

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam - Trò: Quả địa cầu - Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Địa hình khống sản

- Nêu yêu cầu kiểm tra:

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta - HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ 2/ Nước ta có khống sản chủ

yếu vùng phân bố chúng đâu?

- Lớp nhận xét, tự đánh giá

 Giáo viên nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm khí hậu”

- Học sinh nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu

nhiệt đới gió mùa - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, hỏi đáp

+ Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo

luận để tìm hiểu theo câu hỏi: - HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quansát địa cầu, đọc SGK trả lời: - Chỉ vị trí Việt Nam địa

cầu? - Học sinh

- Nước ta nằm đới khí hậu nào? - Nhiệt đới - Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu

nóng hay lạnh? - Nói chung nóng, trừ số vùngnúi cao thường mát mẻ quanh năm - Vì nước ta có mưa nhiều gió,

mưa thay đổi theo mùa?

- Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa

- Hoàn thành bảng sau: - Học sinh điền vào bảng

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió Đặc điểm gió

Từ tháng 11 đến tháng Từ tháng đến tháng 10

+ Bước 2:

(35)

- Gọi số học sinh lên bảng hướng gió mùa thổi năm đồ khí hậu Việt Nam

- Học sinh đồ

+ Bước 3:

 Chốt ý: Việt Nam nằm vành đai nhiệt đới, gần biển vùng có gió mùa nên khí hậu nói chung thay đổi theo mùa

- Nhắc lại

* Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác biệt

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, thực hành

+ Bước 1:

- Treo đồ tự nhiên Việt Nam  Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

- Học sinh làm việc cá nhân để trả lời: - Sự chênh lệch nhiệt độ:

+ Sự chênh lệch nhiệt độ tháng

+ Các mùa khí hậu

Địa điểm Tháng 1 Tháng 7

Hà Nội

16,40C

28,90C

Tp.HCM

25,80C

27,10C

- Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đông + Miền Nam: mưa khô

- Vì có khác đó? - Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu

mùa đông nơi nóng quanh năm - Học sinh

+ Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa, hồn thiện - HS trình bày, bổ sung, nhận xét  Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác

biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn ; miền Nam quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

(36)

* Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, trực quan

- Khí hậu ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Tích cực: cối xanh tốt quanh năm

- Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

 Nhận xét, đánh giá, giáo dục tư

tưởng - Học sinh trưng bày tranh ảnh hậuquả lũ lụt, hạn hán

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn, lớp

Phương pháp: Trò chơi, thực hành - Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

- Giải thích sơ nét

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Sơng ngịi nước ta” - Nhận xét tiết học

……… ………

Vị trí Khí hậu nhiệt đới gió mùa

Vành đai

nhiệt đới Nóng

- Gần biển - Trong vùng có gió mùa

(37)

ƠN TẬP GIẢI TỐN

I MỤC TIEÂU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỷ số lớp bốn

2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách nhận dạng toán giải nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, nháp

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức tiết trước + giải tập minh họa

- học sinh

- HS lên bảng sửa 4/19 (SGK) - Học sinh sửa 2, 3/7 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét

“Ôn tập giải toán”

30’ 4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh ôn tập

- Hoạt động nhóm bàn

 Baøi 1a:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

- Học sinh tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng qua gợi ý giáo viên + Muốn tìm hai số biết tổng

tỉ hai số ta thực theo bước?

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm - học sinh đọc đề - Phân tích vàtóm tắt Học sinh làm theo nhóm -Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

(38)

khi biết tổng tỉ hai số

 Baøi 1b:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông qua gợi ý giáo viên

- Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời + Muốn tìm hai số biết hiệu

+ Để giải tốn tìm hai số

khi biết hiệu tỉ ta cần biết gì? - Học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm - học sinh đọc đề - Phân tích vàtóm tắt - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách tìm hai số

khi biết hiệu tỉ hai số

 Baøi 2:

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời + Muốn tìm hai số biết tổng

+ Nếu số phần số bé giá trị phần bao nhiêu?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm - học sinh đọc đề - Phân tích vàtóm tắt - Học sinh làm theo nhóm - HS sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách tìm hai số

khi biết tổng tỉ hai số

* Hoạt động 4: - Thảo luận nhóm đơi

 Baøi 3:

(39)

câu hỏi trả lời

+ Muốn tìm diện tích hình chữ

nhật ta làm nào? - học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm - học sinh đọc đề - Phân tích vàtóm tắt - Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh sửa - học sinh nêu cách làm

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách tìm diện

tích hình chữ nhật

 Baøi 4:

- Gợi ý học sinh dựa vào dạng tốn tìm hai số biết tổng: a + b = ; tỷ là: a : b =  a = ; b =

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỷ hai số

- Thi đua giải nhanh - Giáo viên tổ chức cho học sinh

làm cá nhân - Đề bài: a - b = a : b = Tìm a b? 1’ 5 Tổng kết - dặn dị:

- Làm nhà: 3/18

- Chuẩn bị: Ơn tập Giải tốn (tt) - Nhận xét tiết học

(40)

CHÍNH TẢ: Tiết ……:

QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ viết lại tả đoạn "Thư gửi học sinh"

2 Kĩ năng: Chép tiếng cho vào mơ hình cấu tạo tiếng, nắm quy tắc đặt dấu tiếng, trình bày đoạn "Thư gửi học sinh"

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

- Thầy: SGK, phấn màu - Trò: SGK,

- Kiểm tra mơ hình tiếng có tiếng: Thảm họa, khun bảo, xố đói, q hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mơ hình bảng phụ

- Tiết tả hơm nay, lần em viết lại theo trí nhớ đoạn văn xi Đây đoạn trích "Thư gửi học sinh" Bác Hồ mà em học thuộc Đoạn trích lời dặn tâm huyết, mong mỏi Bác Hồ với hệ học sinh Việt Nam nên em phải thuộc, phải nhớ Thầy, cô hy vọng: em nhớ viết lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời dặn Bác

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

(41)

- Giáo viên HDHS nhớ lại viết - 2, học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe nhận xét - Cả lớp nghe nhớlại - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi

viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn tựviết - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi sửa

loãi cho

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 2: u cầu học sinh đọc u

cầu

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Caùc tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mô hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc u

cầu

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình vào

- Học sinh chép lại tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mơ hình cấu tạo tiếng

- học sinh lên bảng làm, cho kết

- Học sinh sửa bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Dấu nằm phần vần,

âm chính, khơng nằm vị trí khác - không nằm âm đầu, âm cuối âm đệm

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận trị chơi - Giáo viên phát cho nhóm phiếu tìm nhanh tiếng có dấu đặt chữ thứ (hoặc 2) nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm - Cử đại diện làm

(42)

dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

(43)

BAØI 6:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA” I/ MỤC TIÊU:

-Ôn để cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ:Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái Yêu cầu tập hợp nhanh, dóng thẳng hàng, vòng trái, vòng phải đều, đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Đua ngựa” Yêu cầu chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm, phương tiện:

-Địa điểm:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

-Phương tiện: Chuẩn bị còi, ngựa làm tre gỗ bìa, cờ nheo kẻ sân chơi trị chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy. Hoạt động trò.

1/ Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập

-Chơi trò chơi “Làm theo tính hiệu” -Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

-Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp -Kiểm tra cũ: GV gọi tổ dóng hàng điểm số, quay phải, quay trái, -GV nhận xét tổ thực tốt 2/Phần bản:

a/Đội hình đội ngũ:

-GV yêu cầu hs ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái

-GV điều khiển lớp tập GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển Gv quan sát , nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ lần GV tập trung lớp cho tổ thi

-HS ý nghe gv phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-HS xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

-Hs giậm chân chỗ đếm to theo nhịp -HS thực việc kiểm tra cũ theo yêu cầu gv

-HS ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đều, vịng phải, vòng trái -HS tập điều khiển gv -HS tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng

(44)

đua trình diễn lần Gv quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương tổ tập tốt -GV yêu cầu lớp tập để cố cán lớp điều khiển lần

b/ Trò chơi vận động:

-Chơi trò chơi’’Đua ngựa”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp theo đợi hình chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi Cho lớp chơi, gv quan sát, nhậnxét, biểu dương tổ thắng chơi 3/ Phần kết thúc:

-GV cho hs tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn

-GV gọi hs nhắc lại nội dung học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

-HS lớp tập củng cố kiến thức cán lớp điều khiển

-HS tập hợp theo đội hình chơi Nghe gv phổ biến cách chơi quy định chơi Cả lớp tham gia chơi

-Hs tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn , vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quya mặt vào tâm vịng trịn

-HS nhắc lại nội dung học

-HS ý nghe gv nhận xét tiết học giao chuẩn bị nhà

(45)

KHOA HOÏC: Tiết ……:

CƠ THỂ CHÚNG TA PHÁT TRIỂN NHƯ THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ đến 12 tuổi

2 Kĩ năng: Học sinh nắm đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

3 Thái độ: Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt

- Thầy: Hình vẽ SGK

- Trò: Học sinh đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Cần phải làm để

mẹ em bé khỏe?

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ

- Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Việc nên làm không nên

làm người phụ nữ có thai? - Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng,nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì

- Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy ) - Cho học sinh nhận xét + GV

(46)

- Nhận xét cũ 1’ 3 Giới thiệu mới:

Cơ thể phát triển nào?

- Học sinh lắng nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

- Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì?

- Học sinh trưng bày ảnh trả lời:

+ Đây ảnh em tôi, em tuổi, biết nói nhận người thân, biết đâu mắt, tóc, mũi, tai + Đây ảnh em bé tuổi, không lấy bút cất cẩn thận em vẻ lung tung vào

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp * Bước 1: Giao nhiệm vụ

hướng dẫn

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 12, 13 theo nhóm

- Học sinh đọc câu hỏi:

+ Em bé hình 1, bạn nhỏ hình 3, giai đoạn nào? Nêu đặc điểm chung giai đoạn đó?

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

* Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

* Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn - Yêu cầu nhóm khác bổ sung

(nếu cần thiết) - Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu) - Giáo viên tóm tắt lại ý

chính vào bảng lớp

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

Giai đoạn Đặc điểm bật

Dưới tuổi

(47)

gương, nhận quần áo, đồ chơi Từ tuổi đến tuổi

Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu, chơi trị chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến 12 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh

Tuổi dậy

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh bạn nhóm theo độ tuổi khác nói rõ cho bạn biết đặc điểm bật lứa tuổi nhóm đó?

- Học sinh thi đua dãy: + Trưng bày ảnh sưu tầm

+ Nêu đặc điểm bật lứa tuổi mà nhóm chọn

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già”

(48)

Tieát ……:

ƠN TẬP GIẢI TỐN

(tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Qua toán cụ thể, làm quen dạng toán quan hệ tỷ lệ biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng tốn, giải tốn nhanh, xác

3 Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ - Trò: Vở tập - SGK - nháp

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Ôn tập giải toán

- Kiểm tra lý thuyết cách giải dạng tốn điển hình tổng - tỉ hiệu - tỉ

- học sinh - Học sinh sửa 3/18 (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hôm nay, tiếp tục thực hành giải tốn có lời văn (tt)

* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân

(49)

 Baøi 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

nhận xét chốt lại dạng toán - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Học sinh làm

- Lần lượt học sinh điền vào bảng

 Yêu cầu học sinh nêu nhận xét

về mối quan hệ t s

- Lớp nhận xét

- t tăng lần s tăng lên nhiêu lần

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích

đề

- Phân tích tóm tắt - Học sinh tìm dạng tốn - Nêu dạng toán - Giáo viên yêu cầu HS nêu

phương pháp giải

- Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vị”

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích

đề tóm tắt - Phân tích tóm tắt - Nêu dạng tốn

- Nêu phương pháp giải: “Dùng tỷ số”

- Giáo viên lưu ý: Đổi tuần = ngày tóm tắt

- Học sinh tóm tắt: ngày : 1000 21 ngày :

 Giáo viên chốt lại phương pháp - Học sinh sửa  Bài 4:

- Giáo viên cho học sinh tóm tắt tốn

- Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm cách giải

- Giáo viên nhận xét - học sinh lên bảng giải - Giáo viên dựa vào kết phần

a, phần b để liên hệ giáo dục dân số

- Cả lớp giải vào - Học sinh nhận xét

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua dãy giải tốn nhanh (bảg phụ)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét

(50)

- Ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

Tiết ……: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm ý nghĩa chung thành ngữ, tục ngữ cho, hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

2 Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn giao tiếp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hồn cảnh

II CHUẨN BÒ:

- Thầy: Phiếu photo nội dung tập - Trò : Tranh vẽ, từ điển

1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Nhân

daân”

- Giáo viên cho học sinh sửa

tập - học sinh sửa 3, 4b

 Giáo viên nhận xét cho điểm

“Tiết học hôm nay,

luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

(51)

thảo luận nhóm, thực hành

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học

sinh trao đổi nhóm - Học sinh làm bài, trao đổi nhóm- Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ: đeo, xách, khiêng, kẹp)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành

 Baøi 2:

- Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giaùo viên phát phiếu cho học

sinh trao đổi nhóm - Thảo luận nhóm ý nghĩa cáccâu thành ngữ, chọn ý để giải thích ý nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Lần lượt nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại: câu tục

ngữ, thành ngữ có ý chung: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên người Việt Nam yêu nước (Sau nhóm trình bày, giáo viên hướng dẫn học sinh ghép ý với câu thành ngữ, tục ngữ xem ý giải thích chung)

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, thực hành

 Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu cho học

sinh trao đổi nhóm

- Làm vào phiếu - Sửa

- Lần lượt học sinh nêu:

(52)

hương

+ Dù đâu trở làng vui sướng

+ Rồi phải trở với gia đình - quê hương

+ Nhớ nhà, cha mẹ xa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

 Baøi 4:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu

- Đọc lại khổ thơ “Sắc màu em yêu”

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên gợi ý: chọn từ

đồng nghĩa chọn hình ảnh em tự suy nghĩ thêm

- Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chọn hay để tun

dương

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm

- Tổ chức cho học sinh tìm tục ngữ phẩm chất tốt đẹp nhân dân ta

- Học sinh liệt kê vào bảng từ - Dán lên bảng lớp

- Đọc - giải nghĩa nhanh - Học sinh tự nhận xét 1’ 5 Tổng kết - dặn dị:

- Hồn thành tiếp - Chuẩn bị: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

(53)

LÀM VĂN: Tiết ……:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

Một tượng thiên nhiên I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết chuyển phần dàn ý chi tiết văn tả mưa thành đoạn văn hoàn chỉnh cách chân thực, tự nhiên

2 Kĩ năng: Biết hoàn chỉnh đoạn văn viết dở dang

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

- Trò : Dàn ý văn miêu tả mưa học sinh

- Giáo viên chấm điểm dàn ý văn miêu tả mưa

- Học sinh đọc văn miêu tả mưa

“Luyện tập tả cảnh - Một tượng thiên nhiên”

(54)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập

- Hoạt động cá nhân, nhóm đơi

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trình bày lại dàn ý văn tả cảnh mưa

- 2, học sinh nói trọn phần dàn ý viết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học

sinh yếu - Học sinh lớp viết đoạn văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Bút đàm

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

(khơng đọc đoạn văn chưa hồn chỉnh)

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Học sinh làm việc cá nhân

- Các em hoàn chỉnh đoạn văn nháp

- Lần lượt học sinh đọc làm

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3 (bài nhà)

- Quan sát trường em, từ điều quan sát lập thành dàn ý miêu tả trường

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

 Giáo viên nhận xét - Bình chọn đoạn văn hay

(55)

cảnh trường em vào tan học, lập thành dàn ý chi tiết cho văn

Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh -Trường học”

(56)